寫(xiě)讀后感可以培養(yǎng)自己的表達(dá)能力，提升溝通交流的能力。7.作為一篇讀后感，我們應(yīng)該如何充分發(fā)揮自己的思考和創(chuàng)造能力？下面是一些精彩的讀后感分享，讓我們一起來(lái)看看吧。
邯鄲學(xué)步讀后感篇一
戰(zhàn)國(guó)的時(shí)候，有個(gè)燕國(guó)的青年見(jiàn)趙國(guó)邯鄲人走路的`姿勢(shì)非常好看，就模仿起邯鄲人走路的樣子，一會(huì)學(xué)這個(gè)人，一會(huì)學(xué)那個(gè)人，一連幾個(gè)月，不但沒(méi)有學(xué)成邯鄲人走路，還把自己原來(lái)走路的姿勢(shì)也忘了，最后只好爬著回家了。
這篇寓言諷刺了那種生搬硬套的學(xué)習(xí)方法，模仿別人不成，反倒把自己原來(lái)會(huì)的東西也忘了。
邯鄲學(xué)步讀后感篇二
今天我看了一個(gè)故事大意是這樣的。
戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，邯鄲是趙國(guó)的都城，那里的人走路姿勢(shì)特別威武，周圍四鄰都非常的羨慕。燕國(guó)的`人想學(xué)這種走路的姿勢(shì)，就派了幾個(gè)少年到邯鄲專門學(xué)習(xí)。沒(méi)想到，這幾個(gè)少年學(xué)了很久，不但沒(méi)有學(xué)會(huì)邯鄲人學(xué)步的姿勢(shì)，連自己原來(lái)的走路也忘記了。最后，只好爬著回國(guó)。別人見(jiàn)了，都掩口而笑。這個(gè)成語(yǔ)詞語(yǔ)故事比喻模仿別人不成，反而喪失了自己原來(lái)的技能，所以我們不能向燕國(guó)的那個(gè)人學(xué)習(xí)。
邯鄲學(xué)步讀后感篇三
相傳在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，趙國(guó)的邯鄲人走路姿勢(shì)特別優(yōu)美。燕國(guó)壽陵的一個(gè)年輕人便千里迢迢，專程到邯鄲來(lái)學(xué)走路。結(jié)果最后，不但沒(méi)學(xué)到方法，反而把自己以前的走路姿勢(shì)也弄丟了。
這個(gè)年輕人真的可笑，自己原來(lái)走路不挺好的嗎，怎么就想著學(xué)人家的呢？就算學(xué)會(huì)了，也就是步伐改變了一下而已，對(duì)自己也沒(méi)什么益處。這個(gè)成語(yǔ)故事現(xiàn)用來(lái)比喻一味地模仿他人，最后反而把自己本身的本事并丟，適得其反。
在生活中，我們不能邯鄲學(xué)步式地學(xué)習(xí)。比如，寫(xiě)作文時(shí)，雖說(shuō)可以用名作來(lái)作范文，但可不能直接抄襲，最后，也只是為了圖個(gè)小便宜。
有一次，我們周末要寫(xiě)篇作文。周一交上來(lái)時(shí)，有一篇貌似在哪見(jiàn)過(guò)，哦，對(duì)了，這是作文書(shū)上的一篇范文！這位同學(xué)竟然原封不動(dòng)地抄了下來(lái)。老師最后給他記了個(gè)“鴨蛋”。以后，這位同學(xué)聽(tīng)了“邯鄲學(xué)步”這個(gè)故事，想必不會(huì)再犯這樣的錯(cuò)誤了吧。
邯鄲學(xué)步讀后感篇四
今天，我們學(xué)了《邯鄲學(xué)步》這個(gè)故事。
主要講了：從前有個(gè)人在邯鄲學(xué)習(xí)怎樣走路，結(jié)果不但沒(méi)有學(xué)會(huì)邯鄲人走路，而且忘了以前自己是怎樣走的，于是只好爬著回家去。
從中我明白了：一味模仿別人，不僅學(xué)不到本事，反而把原來(lái)的本事也忘掉了……不要盲目去學(xué)別人的東西，最后落得撿了芝麻丟了西瓜的下場(chǎng)。
比如：一個(gè)人本來(lái)是學(xué)水墨畫(huà)的，后來(lái)看著油畫(huà)好看去學(xué)油畫(huà)了，又覺(jué)著版畫(huà)好看去學(xué)版畫(huà)了，又覺(jué)著數(shù)碼繪圖好看去學(xué)數(shù)碼繪圖了……最后這個(gè)人什么畫(huà)都沒(méi)學(xué)會(huì)，自己的水墨畫(huà)反而不會(huì)畫(huà)了。
學(xué)習(xí)別人長(zhǎng)處是好事。但不能生搬硬套。所以，我們學(xué)習(xí)別人的事候，不要忘了自己。
邯鄲學(xué)步讀后感篇五
過(guò)去有一個(gè)人全名是邯鄲市，他聽(tīng)聞燕國(guó)的步驟十分雅致，決策去找過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)步驟。但是到燕國(guó)后，他如何也學(xué)不懂，只能回家了。這時(shí)候他才發(fā)覺(jué)，他連原來(lái)的步驟都不容易離開(kāi)了，只能爬回家。
這個(gè)故事告知大家：千萬(wàn)別隨意效仿他人，以防沒(méi)學(xué)好他人的物品，反到把自己原來(lái)的物品丟棄了。大家學(xué)物品也一樣，不要在效仿他人的情況下把自己自身學(xué)好的物品丟棄了。向他人學(xué)習(xí)培訓(xùn)物品是為了更好地更強(qiáng)的改進(jìn)自身的物品。如同這個(gè)故事一樣，邯鄲市不但]有學(xué)好燕國(guó)的步驟，反把自己原來(lái)的步驟丟棄了，最終只能爬回家了。
邯鄲學(xué)步讀后感篇六
那天，我拜讀了《邯鄲學(xué)步》這篇寓言故事，從中有很深的體會(huì)。我懂得了：不管做什么事，都要專心致志，不要三心二意。
故事的`主要內(nèi)容是：一個(gè)燕國(guó)的壽陵人，聽(tīng)說(shuō)邯鄲人走路的樣子很美，就去邯鄲學(xué)走路，他一會(huì)兒學(xué)老人走路，一會(huì)兒學(xué)青年走路，最后那個(gè)壽陵人不僅沒(méi)有學(xué)會(huì)邯鄲人走路，而且連自己原先走路的樣子也忘了，只好狼狽地爬回了家。
再想想我，不也是和那個(gè)壽陵人一樣嗎？我打籃球，一會(huì)兒學(xué)科比的投籃姿勢(shì)，覺(jué)得不好學(xué)，又學(xué)皮爾斯的姿勢(shì)，太難學(xué)了。最后不僅誰(shuí)的姿勢(shì)也沒(méi)有學(xué)會(huì)，而且投籃也不準(zhǔn)了。
看完這篇故事，我懂得了：做什么事都要專心致志，不能三心二意，否則會(huì)越做越不好。
邯鄲學(xué)步讀后感篇七
《成語(yǔ)故事》這本書(shū)里有不少諷刺的小故事，當(dāng)讀到其中的《邯鄲學(xué)步》時(shí)，我不禁笑出聲來(lái)，再一思索，我又覺(jué)得這短小而幽默的故事揭示了一個(gè)道理。
古時(shí)候，有一個(gè)人聽(tīng)說(shuō)邯鄲人走路姿勢(shì)很美，就背井離鄉(xiāng)去邯鄲學(xué)走路，他整天在路邊，來(lái)一個(gè)人就學(xué)一個(gè)人，越學(xué)越雜，最終沒(méi)學(xué)會(huì)邯鄲人走路，卻連自己原來(lái)如何走路給忘了，只得爬回來(lái)。
這個(gè)故事告訴我們生搬硬套別人的東西是不行的。就拿寫(xiě)作文來(lái)說(shuō)吧，本來(lái)自己是可以寫(xiě)好的，只因覺(jué)得別人或作文書(shū)上的寫(xiě)得好，就硬要抄襲套用，使得文章不真實(shí)，七拼八湊的句子堆在一起，顯得凌亂而無(wú)章法。養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣，寫(xiě)作文就永遠(yuǎn)依靠別人，最終弄巧成拙，很難寫(xiě)出有新意的句子。
看來(lái)，我們應(yīng)該有自己的主見(jiàn)和原則，不能盲目地學(xué)別人，在借鑒他人成果時(shí)，應(yīng)取其精華加以學(xué)習(xí)利用。。
邯鄲學(xué)步讀后感篇八
《邯鄲學(xué)步》這則寓意故事根據(jù)描繪燕國(guó)青少年學(xué)邯鄲人的步驟，結(jié)果不但沒(méi)學(xué)好，還把自己原先的.步驟給忘記了，最終，只有爬回燕國(guó)。這一個(gè)故事，告知大家，效仿要得法，不可以照本宣科那樣一個(gè)大道理。
有一次，我還在寫(xiě)教輔書(shū)，有一道題要我迷惑不解。因此，就借了好多個(gè)同學(xué)們的抄了。結(jié)果，抄得驢唇不對(duì)馬嘴，逗得組內(nèi)的人都開(kāi)懷大笑。這就是照本宣科。
日常生活，也不可以照本宣科。比如，下大雨，大街上積了許多水。這時(shí)候，假如你直接沖過(guò)來(lái)，轎車非常容易歇火。假如，你繞個(gè)轉(zhuǎn)彎以往就不容易產(chǎn)生這類事了。
邯鄲學(xué)步讀后感篇九
我讀過(guò)的成語(yǔ)故事數(shù)不勝數(shù)，猶如天上的繁星點(diǎn)點(diǎn)。在那如同黑布一般的夜空中，《邯鄲學(xué)步》就是其中最光彩奪目的一顆星星。
《邯鄲學(xué)步》這個(gè)故事主要介紹了，有一個(gè)壽陵的年輕人，他聽(tīng)別人說(shuō)趙國(guó)邯鄲人走路優(yōu)雅、美觀，于是他便帶上盤纏來(lái)到邯鄲學(xué)男、女、老、少走路，結(jié)果最后什么也沒(méi)學(xué)會(huì)，還忘了原來(lái)怎么走路了，只能爬著回去了。
不僅是那個(gè)壽陵的年輕人，現(xiàn)在有一些人也十分相像，比如，現(xiàn)在超市商場(chǎng)，廣場(chǎng)大多在萬(wàn)圣節(jié)，圣誕節(jié)等會(huì)舉行一些大型活動(dòng)。但是七夕節(jié)、中秋節(jié)等中華傳統(tǒng)節(jié)日卻沒(méi)有多大的氣氛。如果你大街上隨便拉一個(gè)人問(wèn)他知不知道情人節(jié)，那他應(yīng)該知道?？扇绻銌?wèn)知不知道寒食節(jié)，那大概沒(méi)有多少人知道。
記得還有一次，我們班的小茗又考了全年級(jí)第一，我找她問(wèn)方法，她也一五一十的告訴了我，但我的成績(jī)一點(diǎn)也沒(méi)上去，反而下降了幾分。
取其精華，棄其糟粕我覺(jué)得做事不能一味的模仿、跟風(fēng)，要有自我主見(jiàn)。
邯鄲學(xué)步讀后感篇十
昨天，媽媽給我讀了一篇故事，故事的名字叫《邯鄲學(xué)步》。
這篇故事講的.是：有一個(gè)人非常不自信，他總是覺(jué)得別人做的都是好的。他聽(tīng)說(shuō)邯鄲人走路很美，他就去學(xué)邯鄲人走路。結(jié)果，他連走路都不會(huì)了，只好爬著回家了。
我懂得了：不要總認(rèn)為別人干什么都是好的，自己要相信自己，要做一個(gè)自信的人。
邯鄲學(xué)步讀后感篇十一
在這幾年的求學(xué)生涯里，我讀過(guò)很多書(shū)，也了解過(guò)很多成語(yǔ)故事，就如天上的星星、大海里的水一樣多，但是最近這段時(shí)間，有一個(gè)成語(yǔ)故事讓我印象深刻。它就是——邯鄲學(xué)步。
想必大家都聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事成語(yǔ)吧。但我還是覺(jué)得有必要給大家再講一遍。在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，燕國(guó)的壽陵有一位年輕人，因?yàn)樗?tīng)說(shuō)邯鄲的人，無(wú)論男女老少走路姿勢(shì)都非常好看，于是他就決定去邯鄲學(xué)習(xí)走路姿勢(shì)。于是乎，他就帶了一些盤纏去了趙國(guó)的首都邯鄲。
剛到了邯鄲，便看見(jiàn)了一位年紀(jì)和自己差不多的少年正在走路，而且姿勢(shì)異常的優(yōu)美，于是他就跟著那位少年走了起來(lái)，但是他越來(lái)越跟不上節(jié)奏了，那位少年越走越遠(yuǎn)，最后他一直站在原地，心里還是不服氣。但不知道該怎么走路才好，這時(shí)又來(lái)了一位老人，他看見(jiàn)了，立刻模仿這位老人走路的樣子，一步一步的向前走，這幾天里，他無(wú)論見(jiàn)到誰(shuí)都要模仿上一陣子，沒(méi)過(guò)多久，他帶著盤纏用光了，只好灰溜溜地打算回家。但是，這時(shí)他卻忘記了自己原來(lái)是怎么走路的，最后只好爬著回家。
看了這個(gè)故事，我不禁想起了我上次的親身經(jīng)歷。我當(dāng)時(shí)正在國(guó)畫(huà)班里學(xué)國(guó)畫(huà)，我畫(huà)的小雞，不好看！但我身邊我看身邊的一個(gè)人，他畫(huà)的非常非常漂亮，栩栩如生，我便模仿他的畫(huà)法，但后來(lái)老師說(shuō)他畫(huà)的不正確，讓他再畫(huà)一幅。而我一看，也只好又跟著他再畫(huà)了一副。
經(jīng)過(guò)這個(gè)故事我知道了，做什么事都不要一味的模仿別人，進(jìn)而失去了自己本來(lái)的技能，而是要做一個(gè)有主見(jiàn)的人！
邯鄲學(xué)步讀后感篇十二
前幾天，我讀了《邯鄲學(xué)步》這則寓言，我深受啟發(fā)。
這個(gè)故事講的是有個(gè)小孩覺(jué)得自己走路太笨拙了，于是去學(xué)邯鄲人走路，反而把自己原來(lái)走路的姿勢(shì)都忘了，告訴了我們生搬硬套，機(jī)械地模仿別人，不但學(xué)不到別人的長(zhǎng)處，反而會(huì)把自己的優(yōu)點(diǎn)和本領(lǐng)都丟掉。當(dāng)然，在生活中我們也遇到過(guò)類似的事情，有一次，我正在寫(xiě)作文，媽媽為了讓我把作文寫(xiě)好，找來(lái)一些范文給我讀，本來(lái)我已經(jīng)構(gòu)思好了，可是我覺(jué)得那范文比我寫(xiě)得好多了，于是，我就模仿這篇作文，寫(xiě)完之后，我才恍然大悟：“啊!這簡(jiǎn)直是模仿得四不像嘛!”我真不該盲目的模仿這篇作文，反而弄巧成拙，于是，我趕緊從頭到尾自己構(gòu)思認(rèn)真地寫(xiě)，這篇作文才寫(xiě)好。我們班有這么一位同學(xué)，他的字本來(lái)寫(xiě)得很漂亮，但是她卻覺(jué)得同桌的字更漂亮，于是裝模作樣地學(xué)了起來(lái)，誰(shuí)知，沒(méi)過(guò)幾天，既沒(méi)有練好別人的字，還把自己原來(lái)寫(xiě)字的方法忘得一干二凈。其實(shí)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)沒(méi)錯(cuò)，看來(lái)講究方法才是最重要的呀!
大家可千萬(wàn)不要學(xué)習(xí)《邯鄲學(xué)步》中的主人公呀!學(xué)來(lái)學(xué)去，結(jié)果一事無(wú)成，還丟了以前的`東西。
邯鄲學(xué)步讀后感篇十三
上學(xué)期語(yǔ)文課本學(xué)了一則寓言故事《邯鄲學(xué)步》對(duì)我印象特別深刻，讓我想了好很多。
寓言主要講的是燕國(guó)有一個(gè)人覺(jué)得自己國(guó)家的走路太難看了，于是去了邯鄲學(xué)走路。一到那里他就大搖大擺的學(xué)了起來(lái)，幾天后新的走法沒(méi)學(xué)會(huì)連以前的走法都忘了，回國(guó)時(shí)他只能爬回去了。
這則寓言告訴我們:如果機(jī)械地模仿別人，人云亦云，最后連自己會(huì)的東西也會(huì)忘記。如果想學(xué)好東西必須扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)，這樣才可以學(xué)好，才能增長(zhǎng)更多的知識(shí)。
在我們?nèi)粘Ｉ钪?，很多人?tīng)了別人瞎編的假話，就做了令人意想不到的事。去年有段時(shí)間日本地震核電站泄露，有些人說(shuō)碘可以防輻射，以為鹽里含碘老百姓拼命的搶購(gòu)。一位老奶奶想多買幾袋，誰(shuí)知把腳給扭傷了，結(jié)果得不償失。還記得有一年，媽媽聽(tīng)說(shuō)流感來(lái)襲怕傳染，又聽(tīng)說(shuō)板藍(lán)根可以預(yù)防流感。媽媽聽(tīng)到這個(gè)消息到醫(yī)院買了好多板藍(lán)根，結(jié)果到現(xiàn)在也沒(méi)喝完都浪費(fèi)了。
對(duì)我教育也很深，如有一次我看到別人抓蜜蜂吃蛋蛋時(shí)，于是我也學(xué)著吃卻被一根蜂針給扎了，嘴上起了個(gè)大包，我以后再也不機(jī)械地模仿別人了，否則到最后受傷的還是自己。
邯鄲學(xué)步讀后感篇十四
今天，老師跟我們看了《邯鄲學(xué)步》這個(gè)成語(yǔ)故事，我看了以后，心里已有感受。
這個(gè)故事的意思是：有個(gè)燕國(guó)壽陵的少年，聽(tīng)說(shuō)趙國(guó)邯鄲人走路的資勢(shì)很優(yōu)美就不顧路途遙遠(yuǎn)，也要到邯鄲學(xué)邯鄲人走的資勢(shì)。結(jié)果不僅沒(méi)有學(xué)邯鄲人走的資勢(shì)，反而把自己原來(lái)走路資勢(shì)忘記了，最后竟爬著回燕國(guó)了。
聽(tīng)完這個(gè)故事我笑呵呵的，那少年真是“壽陵失本步，笑煞邯鄲人”哪!想到這里我也慢慢慚愧起來(lái)。有一次寫(xiě)作文時(shí)，我悶悶不樂(lè)，因?yàn)檫@次作文太難，只好找了一些范文，我看了以后已有構(gòu)思，但又覺(jué)得那些范文寫(xiě)得比我好，就一時(shí)間向壽陵少年一樣生搬硬套。寫(xiě)完時(shí)才發(fā)現(xiàn)作文寫(xiě)得樹(shù)不像樹(shù)，文不像文，只好重新從頭到尾慢慢構(gòu)思。
所以做任何事都不要生搬硬套，成不了事，另外也不要盲目學(xué)習(xí)，選擇適合自己本身正確的學(xué)習(xí)。
例如在打籃球時(shí)，我總是因?yàn)榘《恫贿M(jìn)球框，所以我選擇了更適合我的乒乓球，因此乒乓球也打得特別好。
在生活中，學(xué)習(xí)別人的`特長(zhǎng)很重要，但也要適合自己的本身，不然就會(huì)造成不好的后果。
邯鄲學(xué)步讀后感篇十五
戰(zhàn)國(guó)的時(shí)候，有個(gè)燕國(guó)的`青年見(jiàn)趙國(guó)邯鄲人走路的姿勢(shì)非常好看，就模仿起邯鄲人走路的樣子，一會(huì)學(xué)這個(gè)人，一會(huì)學(xué)那個(gè)人，一連幾個(gè)月，不但沒(méi)有學(xué)成邯鄲人走路，還把自己原來(lái)走路的姿勢(shì)也忘了，最后只好爬著回家了。
這篇寓言諷刺了那種生搬硬套的學(xué)習(xí)方法，模仿別人不成，反倒把自己原來(lái)會(huì)的東西也忘了。
邯鄲學(xué)步讀后感篇十六
在我的課文里，有一篇《邯鄲學(xué)步》的寓言故事。
故事講了燕國(guó)壽陵有一個(gè)人，嫌當(dāng)?shù)厝俗呗返淖藙?shì)不好看，決定到趙國(guó)的首都邯鄲去學(xué)走路。
一進(jìn)邯鄲城，他就覺(jué)得路上的行人走路的姿勢(shì)十分優(yōu)雅，很有特點(diǎn)，就跟在行人后面一扭一擺地學(xué)起來(lái)。
學(xué)了幾天，不見(jiàn)進(jìn)步。他想，一定是我走路的習(xí)慣太頑固了，只有把原來(lái)的走法徹底忘掉，才有可能學(xué)到新的走法。于是，他抬腿、跨步、擺手、扭腰，都機(jī)械地模仿邯鄲人的姿勢(shì)。這樣，過(guò)了一段時(shí)間，新的走法沒(méi)有學(xué)會(huì)，原來(lái)的走法倒全忘了。當(dāng)他返回燕國(guó)時(shí)，只好爬著回去。
我覺(jué)得學(xué)本領(lǐng)不能機(jī)械的模仿，要結(jié)合自己的實(shí)際，活學(xué)活用，生搬硬套，機(jī)械模仿，不僅學(xué)無(wú)成就，也會(huì)把自己固有的技能也失去了。
我們學(xué)習(xí)時(shí)不能向燕國(guó)壽陵的那個(gè)人一樣機(jī)械地模仿別人，不然，最后連自己原來(lái)會(huì)的東西也忘了，這樣就太不值得了。
邯鄲學(xué)步讀后感篇十七
今天，老師跟我們看了《邯鄲學(xué)步》這個(gè)成語(yǔ)故事，我看了以后，心里已有感受。
這個(gè)故事的意思是：有個(gè)燕國(guó)壽陵的少年，聽(tīng)說(shuō)趙國(guó)邯鄲人走路的資勢(shì)很優(yōu)美就不顧路途遙遠(yuǎn)，也要到邯鄲學(xué)邯鄲人走的資勢(shì)。結(jié)果不僅沒(méi)有學(xué)邯鄲人走的資勢(shì)，反而把自己原來(lái)走路資勢(shì)忘記了，最后竟爬著回燕國(guó)了。
聽(tīng)完這個(gè)故事我笑呵呵的，那少年真是“壽陵失本步，笑煞邯鄲人”哪!想到這里我也慢慢慚愧起來(lái)。有一次寫(xiě)作文時(shí)，我悶悶不樂(lè)，因?yàn)檫@次作文太難，只好找了一些范文，我看了以后已有構(gòu)思，但又覺(jué)得那些范文寫(xiě)得比我好，就一時(shí)間向壽陵少年一樣生搬硬套。寫(xiě)完時(shí)才發(fā)現(xiàn)作文寫(xiě)得樹(shù)不像樹(shù)，文不像文，只好重新從頭到尾慢慢構(gòu)思。
所以做任何事都不要生搬硬套，成不了事，另外也不要盲目學(xué)習(xí)，選擇適合自己本身正確的學(xué)習(xí)。
例如在打藍(lán)球時(shí)，我總是因?yàn)榘《恫贿M(jìn)球框，所以我選擇了更適合我的乒乓球，因此乒乓球也打得特別好。
在生活中，學(xué)習(xí)別人的特長(zhǎng)很重要，但也要適合自己的本身，不然就會(huì)造成不好的后果。
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