總結自己的心得體會可以幫助我們找到問題并改進自己。心得體會需要簡潔明了，選擇恰當?shù)脑~語和句式，避免冗長和啰嗦的表達。以下是一些關于心得體會寫作的技巧和方法，供大家學習和借鑒。
讀輕輕松松當好班主任心得體會篇一
作為教育界的一員，選擇成為班主任一職是很多教師的夢想。我也不例外，當初選擇成為班主任是出于對孩子的熱愛和責任感。班主任是學生們的第二個家，我希望能給他們一個溫暖的環(huán)境，能夠在他們成長的道路上給予正確的引導和幫助。雖然班主任工作可能會帶來一定的壓力，但對于我來說，能夠陪伴學生們一起成長，是一份極其有意義和美好的工作。
第二段：心態(tài)的調(diào)整和培養(yǎng)
當一位班主任，首先需要調(diào)整好自己的心態(tài)。班主任不僅是學生們的老師，還是他們的朋友、家長代表和心理導師。因此，我時刻保持著一顆平和的心態(tài)，尊重學生們的不同個性和需求，以平等、公正的態(tài)度對待每一個學生。另外，作為一位班主任，需要不斷培養(yǎng)自己的素質(zhì)和能力，不僅要學好專業(yè)知識，還要具備一定的心理學知識和管理技巧，以應對各種各樣的情況和問題。
第三段：與家長的溝通和合作
班級的管理離不開與家長的緊密合作。與家長的溝通和合作是班主任工作中的一項重要任務。我積極與家長保持聯(lián)系，及時向家長傳達學生的情況，并主動與家長交流學生的優(yōu)點和不足，共同為學生制定合理的發(fā)展目標和提供幫助。通過與家長的密切合作，我能夠更全面地了解學生的家庭背景和生活情況，更好地為學生提供個性化的教育和關心。
第四段：關心和支持學生的發(fā)展
作為班主任，我始終將學生的發(fā)展放在首位。我積極了解學生的興趣和特長，并盡量給予他們更多的機會和支持，幫助他們發(fā)掘自己的潛力。同時，我也關注學生的學習情況和學習習慣，及時發(fā)現(xiàn)他們的問題并及時提供幫助。無論是學習還是生活上的困難，我都愿意與學生們一起面對和解決，鼓勵他們勇敢面對挑戰(zhàn)，激發(fā)他們的學習熱情和自信心。
第五段：班主任工作的個人收獲和未來展望
輕輕松松當班主任，雖然壓力不少，但收獲也很多。通過和學生們的交流和互動，我能夠更好地了解他們的內(nèi)心世界和成長需求，也鍛煉了自己的溝通能力和解決問題的能力。在班主任工作中，我與學生們建立了深厚的師生關系，在他們成長的路上起到積極引導的作用。未來，我希望通過不斷提升自己的業(yè)務能力和素質(zhì)，為更多的學生提供幫助和支持，成為學生們心目中的好班主任。同時，我也希望能夠與其他班主任們多交流，共同提高班級管理水平，共同為學生們打造更好的學習和成長環(huán)境。
總結：
作為一位班主任，我深深感受到了這份工作所帶來的挑戰(zhàn)和收獲。通過調(diào)整心態(tài)，與家長的溝通，關心和支持學生的發(fā)展，我努力成長為一名稱職的班主任，為學生們帶來更好的教育和關懷。我相信，只要我們用心去做，就一定能夠輕輕松松做好班主任工作，成就一份美好人生。
讀輕輕松松當好班主任心得體會篇二
初一年級班主任小劉是頭一年當班主任，看到家長們對自己懷疑的目光，小劉有點膽怯。有著多年班主任工作經(jīng)驗的老教師們給了小劉三條建議，小劉暗下決心，一定要盡快適應班主任工作，讓家長放心，讓學生滿意。
為盡快勝任班主任的角色，新班主任需要做到勤跟班，從開學的第一天起就要對每個學生進行認真觀察，詳細了解每個學生的性格、愛好、智力等情況，了解每個學生的家庭情況及家庭教育方式，并在教育過程中做到了然于胸、因材施教。
為一名新班主任要學會經(jīng)常和家長進行溝通交流，取得家長的支持，及時了解孩子在家里各方面的表現(xiàn)，了解家長對班級管理、對教育孩子的看法、意見和建議。
在交流的過程中要多向家長介紹孩子的優(yōu)點，多借助鼓勵性的語言讓家長對孩子充滿信心，注意盡量不批評孩子，更不能指責家長。在溝通的過程中教給家長一些現(xiàn)代教育理念和方法，讓家長和學校保持教育的一致性。
學會做一個會欣賞的教師，善于用放大鏡似的眼光尋找每個學生身上的優(yōu)點，并借助多形式的鼓勵方式激發(fā)學生的學習興趣，幫助每個學生樹立自信心，是每一名班主任應該具備的基本條件。
班主任不要總是板著臉，在教學中要善于做學生的導師，在生活中做學生的好朋友。
讀輕輕松松當好班主任心得體會篇三
當班主任也有半個月的時間了。還記得第一次班主任老師向同學們介紹我是他們的副班主任時，小家伙們一個個可開心了，歡呼雀躍的。讓我感受到了他們無比的熱情，就好像你成為了焦點矚目的明星，下面有一群的粉絲在喜愛著你。這種感覺真的很好。
去盯自習的時候，當你走進教室，原本還安靜的教室開始便開始有稀稀疏疏的聲音，孩子們的眼睛一直盯著你，就好像是外星人一樣。當你看著他的時候，他們還會很靦腆的笑。在初次認識他們時，我讓學生們一人寫了一份自我介紹，把自己的喜好和特點寫一寫，讓我好了解他們。很多學生都寫道：“希望老師關注到我、希望老師上課時能多讓我們聽歌，多和我們玩一玩、希望能和老師做朋友……”。
我想對于他們來說，最初的印象都是他們展現(xiàn)自己的時候，每一個人都希望把自己最好的一面展現(xiàn)在這個老師面前。盡管他在學習方面不如意，或是有些老師不喜歡他，認為他調(diào)皮。所以他更希望在新來的老師這能得到一些關注和老師的喜愛。換位思考一下，在我們小的時候又何嘗不是這樣，得到老師的關注和喜愛，是每一個學生都想要的禮物。所以，當我看到這些自我介紹時，我立馬就想到，應該給他們回信。這樣即告訴了他們老師的想法，又和學生更加貼近，也同時告訴他們：老師已經(jīng)關注你了。
但是，在和學生們相處的時候，我發(fā)現(xiàn)有些學生似乎有些太喜歡和我親近了，比如她想和你一起回宿舍、想和你一起吃飯、想和你一起玩、要給你買吃的……等等。在這個問題上也許會有老師產(chǎn)生不一樣的想法吧。
不過，以我的觀點看來，我覺得作為一個新來的老師和學生走太近并不合適。一方面，學生對老師太過了解，以后也不便于管理，不好建立教師的威信。另一方面，和一個學生走近了，別的學生便也會想和你走近，那么老師的工作就會受到一定的影響。再則，和個別學生走太近，其他學生會產(chǎn)生嫉妒心理或者心理不平衡，影響該科目的學習，在學校里也會產(chǎn)生不好的影響。
那么走的太近不好，那怎么樣才是最好的呢？也許一個適度的距離，對學生對老師來說都是好的。老師在學生面前有威信，老師對學生產(chǎn)生神秘感，對其他學生有一個平等對待的態(tài)度。
班主任工作還在繼續(xù)，我的探索也在前進，經(jīng)驗也在慢慢的增加。不管是好的還是不足的'，對我來說都是一個成長。
讀輕輕松松當好班主任心得體會篇四
來到實習學校也有一段日子了，一直沒有靜下心來回過頭去想想這幾天發(fā)生的事情，趁著下午沒有課，對這幾天的日常情況做一下簡單的總結。
來到xxx中學的第二天，學校校長找我談話，問我有沒有興趣當班主任，隱約記得當時自己絲毫沒有猶豫，就回答說“我愿意試試”，結果，帶著學校的信任、領導的囑托、一顆好奇的心以及許多未知的因素如愿以償?shù)漠斏狭藊x中學xx班的班主任，擔任班主任，是許多一線老師夢想的、追求的，更不要說身為一個實習生的我們了，但是，對于任何一位實習生，當班主任都是沒有任何準備、任何經(jīng)驗的，現(xiàn)在回憶起來，真不知道當時哪里來的那么大的勇氣。
作為一個新生代的班主任，班級工作怎么搞、學生教育工作怎么抓、班風怎么樹立……一切的一切都是未知數(shù)，在剛開學的一周里，幾乎每天都把自己埋在漫無邊際的工作中，奔波在辦公室和教室之間，除此之外，在閑暇時間我還積極的向其他年長、有經(jīng)驗的老師詢問管理學生的方法，經(jīng)過一周的工作和學習，起初心中的不自信已經(jīng)在慢慢褪去了。當了班主任之后才第一次真正的感受到一個班級的凝聚力可以如此之強大，我會為他們出早操受表揚而開心的合不住嘴，我也會為他們的團結而感到欣慰，一周下來，我發(fā)現(xiàn)我跟學生們的距離明顯近了許多，我現(xiàn)在開始從不同的側面了解他們，我讓他們采用不記名的方式對我提出建議和評價，看著他們對我的評價，對自己存在的問題進行了深刻反思，對自己工作比較滿意時心中也十分欣慰，看著有學生關心自己時，頓時一股暖流涌上心頭。
當老師的最大收獲就是學會了自我教育和自我反省，在對學生進行教導的時候，我會首先反省一下自己是否足夠熱愛教學，是否可以給學生樹立好的榜樣，經(jīng)過跟學生這些天的接觸，我發(fā)現(xiàn)學生們有很多值得我學習的地方，他們有時候視野比我們更加開闊，學習的渠道和方法更加靈活，對于人際交往也有自己獨特的想法。
如今，學生入學工作已經(jīng)塵埃落定，我從不懂管理、對班主任工作沒信心逐漸變得可以自然的解決學生們的一些問題，我意識到自己也在跟著這些學生一起進步，、一起成長……當班主任這一周來，我更添了一份信心、耐心、愛心，我也學會了怎么樣與領導溝通、怎樣與各科任課老師溝通、怎樣跟一起的實習生們溝通……我想這就是我近一段時間以來最大的收獲。
讀輕輕松松當好班主任心得體會篇五
作為一名班主任，我深知班主任是學生們的知心朋友和引路人。在過去的幾年中，我一直秉持著輕輕松松、快樂工作的態(tài)度擔任班主任一職。在這個角色中，我不僅與學生建立了深厚的情感聯(lián)系，而且培養(yǎng)了自己的耐心、智慧以及團隊合作能力。盡管工作中常常面臨各種挑戰(zhàn)，但我始終堅信，只要真心對待學生，以和諧、積極的態(tài)度面對工作，就能使每個學生在我手下都能茁壯成長。
第二段：關注每個學生
作為班主任，最重要的是關注每個學生的成長和發(fā)展。我盡力了解每個學生的背景、興趣和需求，以便更好地幫助他們。例如，對那些學業(yè)成績不理想的學生，我會制定個性化的學習計劃，為他們提供額外的輔導和指導。對于那些在班級中較為沉默的學生，我會主動與他們交流，了解他們的困惑和問題，并給予及時的支持和鼓勵。通過這種個別關懷，我希望每個學生都能在班級中感受到被尊重和重視。
第三段：建設和諧班級氛圍
班級氛圍對學生的發(fā)展有著極大的影響，而班主任則是決定班級氛圍的重要角色。在我任教的班級中，我始終努力營造一個和諧、積極向上的氛圍。我鼓勵學生之間的互助和友善，組織他們參與集體活動，以增進彼此之間的了解和團隊合作精神。我也盡力傾聽學生的心聲，對班級管理和教學活動進行及時調(diào)整，使學生們更加投入、積極地參與其中。通過這種方式，班級中的學生們形成了相互幫助、支持和鼓勵的良好氛圍。
第四段：與家長建立良好關系
與家長的良好關系對班主任的工作至關重要。良好的與家長的溝通和合作能夠更好地促進學生的發(fā)展。我定期與家長進行面對面的溝通，并通過微信群和電話保持聯(lián)系，及時了解學生的情況和家庭環(huán)境。我會尊重家庭的意見和期望，并在教育過程中與家長緊密合作。同時，我通過家長會和家訪活動，與家長建立起更親密的關系，以便更好地了解學生在家庭環(huán)境中的需求和困擾。通過與家長的良好合作，我能更好地指導學生，讓他們在學校和家庭中都得到全方位的關心和支持。
第五段：自我反思和成長
作為一名教育工作者，我清楚自我反思和不斷成長對于提高教育質(zhì)量非常重要。我?guī)е@樣的態(tài)度對待自己的工作，反思自己的教育方法和策略，并針對學生的需求進行調(diào)整和改進。我積極參與教育培訓和研討活動，不斷更新自己的教育理念和知識儲備。我也與其他班主任保持密切交流，分享經(jīng)驗和教訓，互相學習。這種持續(xù)的自我反思和成長使我能夠適應不同的學生需求和學校環(huán)境，不斷提升自己的教育水平，為學生的成長發(fā)展做出更大的貢獻。
總結：
輕松愉快地擔任班主任一職，需要持久的熱情和不斷的努力。通過關注每個學生，建設和諧的班級氛圍，與家長建立良好關系以及不斷進行自我反思和成長，我在任教的幾年中體驗到了工作的成就感和快樂。作為一名班主任，我將繼續(xù)以輕松的態(tài)度，與學生一起成長，共同追求教育的進步和發(fā)展。
讀輕輕松松當好班主任心得體會篇六
本班共有學生48名，其中男生26名，女生22名。特殊家庭3名，困難學生2名，初始階段紀律比較渙散，活動懶于參加，常規(guī)工作無人過問，學習基礎差，學生上進心、自信心不強，缺少核心人物，集體缺少凝聚力。但潛在的進取意識是有的，表現(xiàn)在學校的、班級的制度都能尚遵守，但要經(jīng)常督促和提醒，還不能形成自覺行為。居于這種現(xiàn)狀，我采用了如下工作：
一、制定出完善的班規(guī)班約
參照魏書生老師的班級管理經(jīng)驗，遵照科學、民主的管理原則，以學生為主體，老師為主導共同制定出班規(guī)班約，并由學生監(jiān)督、實施，上墻公開公示，做到：“事事有章程，違紀有規(guī)定”的良好局面。
二、選拔班干部
班干部是班主任和學生聯(lián)系的紐帶、溝通的橋梁，是班主任得力的助手，所以在選拔班干部時應遵循三個原則：
1、選拔責任心強，辦事公正;品學兼優(yōu)的學生作為班干部，充分發(fā)揮他們的模范帶頭作用。
2、選拔有較強的組織能力和活動能力，易與他人溝通的學生作為班干部。
3、使用各種特色學生，揚長避短。限度地展示他們的能力，使學生干部同學關系形成動態(tài)平衡，人人有機會實現(xiàn)自我價值。
三、營造良好的學習環(huán)境。
現(xiàn)在初中學生的學習、生活有絕大部分時間是在學校里度過的。班級即是學生的一個大家庭。營造良好的學習環(huán)境，對提高學生的德育素質(zhì)，起了相當大的作用。首先對學生進行理想教育，學習目的教育，習慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)其自信心及責任意識，其次，建立一些監(jiān)督機制，獎懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，現(xiàn)在班級風氣正，學風濃，凝聚力強。班級真正成為一個和諧向上的集體。
四、個別教育與表揚相結合
班級中思想基礎和學習都比較差的學生。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學不進去，思想活躍而又任性好動，對班集體正常的學習生活秩序有一定影響。在教育轉化這部分學生時，我從建立和培養(yǎng)感情入手，親近他、關心他、了解他，努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點，如在班級活動中，象打掃衛(wèi)生、主動抬水，拾到東西主動上繳等，都及時表揚，使這些不管在家里，還是在學校，極少獲得表揚，久而久之，已經(jīng)失去了上進心和自我認同感，缺乏自信心的同學，使他們在班主任充分理解和信任的基礎上，使性格和人格回到了正確的軌道上來。
五、發(fā)揮主題班會的教育作用
主題班會是班級教育活動的主要形式之一。通過形式多樣、生動活潑的主題班會來澄清是非、提高認識、開展教育，對良好班風的形成，及至學生的健康成長，都起著重要作用。如開展“我為班級增光彩”、“我是一滴水”、“如何面對競爭”、“良好習慣的養(yǎng)成”等主題活動，對弘揚集體主義精神，提高自身素質(zhì)能力，促進班集體成員之間的相互了解和相互溝通起著重要作用。
六、班級管理工作中的收獲和體會
1、老師應真正有愛心，理解學生，尊重學生，不要吝嗇表揚，善用巧用表揚，這往往比批評更具威力。培養(yǎng)學生的集體榮譽感是班級建設中事關工作成敗的重要環(huán)節(jié)。有了集體榮譽感，學生就會熱愛集體并發(fā)揮主動性和創(chuàng)造精神，表現(xiàn)出主人翁的責任感;就會不斷進取，產(chǎn)生積極向上的強烈愿望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，從而使班集體更具凝聚力和競爭力。相反，如果學生對自己的班級缺乏榮譽感，班集體就會失去教育功能。集體榮譽感是建設良好班集體，把學生培養(yǎng)成才的巨大引力場，它能使幾乎所有的學生都自覺自愿地為爭取和維護集體榮譽而努力。集體榮譽感也是一種約束力量，它能使學生感到不能為集體爭光或做了有損于集體榮譽的事是一種恥辱，而產(chǎn)生一種自譴自責的內(nèi)疚感，從而使每個學生為維護集體的榮譽和利益而服從集體的決定，克服自身的缺點。
2、不希求每個學生都能成功，但求每個學生都來嘗試。在嘗試中自我得出結論。世上的感受，只有自己的才是最真實的。然而，這需要時間，需要機會。所以，我把每個學生的嘗試失敗都看作是成功的開始，鼓勵他們，教他們正視現(xiàn)實，勇敢去接受來自各方面的挑戰(zhàn)。
3、不以統(tǒng)一的尺度衡量學生，但以統(tǒng)一的標準要求學生。只要是同齡人都能做到的，也要求他們努力做到;同齡人辦不到的也要求他們努力學會，爭取辦到，向高標準邁進，從最基礎的做起。"會讀書"是基礎，讀好書是理想;"懂健身"是樂趣，身心壯是追求;"能辦事"是目的，辦成事是必須;"做好人"是一切之根本，做一個有利于社會的人。
讀輕輕松松當好班主任心得體會篇七
作為一位班主任，我有幸?guī)ьI一群可愛的學生度過了一個又一個學期。在這個過程中，我體會到了當一名輕松而又重要的班主任的樂趣和挑戰(zhàn)。在這篇文章中，我將分享一些我成長的經(jīng)歷和一些班主任的心得體會。
首先，班主任的角色不僅僅是傳授知識。作為班主任，我發(fā)現(xiàn)我要承擔更多的責任和義務。我需要關注學生的學業(yè)進展，與他們建立親密的關系，了解他們的興趣和需求，幫助他們實現(xiàn)自己的夢想。在這個過程中，我逐漸意識到一個班主任的職責遠不止于此，我需要成為學生的導師、參謀和支持者。
其次，與學生的溝通是非常重要的。每個學生都有自己的個性和特點，而作為班主任，了解他們并與他們建立良好的關系是至關重要的。通過與學生的交流和溝通，我能更好地了解他們的困惑和需求，及時給予他們幫助和支持。另外，我的經(jīng)驗告訴我，學生的家庭背景和教育方式對他們的發(fā)展起著重要的作用，因此，與學生的家長保持緊密的聯(lián)系也是非常必要的。
第三，在管理班級方面，班主任需要有良好的組織能力和領導能力。一個有紀律和秩序的班級有助于學生的學習和成長。我經(jīng)常與學生們一起制定學習計劃并跟進學習進展，鼓勵他們養(yǎng)成良好的學習習慣。此外，我還要組織各種活動，提高班級的凝聚力和集體榮譽感。這需要班主任具備靈活性和創(chuàng)造力，能夠根據(jù)班級的特點和需求，設計有吸引力和意義的活動。
第四，班主任需要具備心理疏導的能力。學生的成長時期會面臨各種各樣的困惑和挫折，而我作為班主任，要幫助他們走過這些難關。我會創(chuàng)造一個安全和寬容的環(huán)境，鼓勵學生們敞開心扉，分享他們的感受和困擾。通過傾聽和分享，我能夠了解他們的心理需求，并提供相應的幫助和支持。
最后，我認為班主任應該掌握一定的教育理論和方法。只有不斷學習和更新自己的知識，才能更好地指導學生的學習和發(fā)展。我經(jīng)常參加各種教育研討會和培訓課程，了解最新的教育理論和方法。并根據(jù)班級的特點和學生的需求，靈活運用這些理論和方法，提高教學質(zhì)量和學生的學習效果。
總而言之，輕輕松松當班主任是一個充實而又富有挑戰(zhàn)的過程。要成為一名優(yōu)秀的班主任，我們需要關注學生的全面發(fā)展，與他們建立緊密的聯(lián)系，管理好班級的事務，提供心理疏導和教育指導。雖然班主任的工作很辛苦，但當看到學生們茁壯成長，獲得成功時，所有的付出都是值得的。我相信，隨著時間的推移，我會繼續(xù)提高自己的能力和水平，成為一位更好的班主任。
讀輕輕松松當好班主任心得體會篇八
作為一名優(yōu)秀的班主任，我們必須不斷學習，不斷進步。讀書是我們提高能力、豐富自己知識儲備的一種重要方式。近年來，我深深地體會到了當好班主任的重要性，并通過讀書不斷提升自己的教育理念和教育方法。下面我將分享一些以讀書為基礎的心得體會。
第二段：多元化的閱讀提升素質(zhì)
當好班主任，需要掌握廣泛的知識面，有敏銳的洞察力和扎實的專業(yè)知識。無論是教育類書籍，還是其他領域的著作，都能為我們帶來啟迪和靈感。通過讀書，我們能夠了解到教育行業(yè)的最新動態(tài)，跟上時代發(fā)展的腳步。同時，廣泛的閱讀也能夠提升我們的思維能力和語言表達能力，使我們對學生的言行更加敏感，更加善于引導和疏導。
第三段：讀書讓班主任更加用心
當我們看到一位出色的教育家的傳記時，我們會被他們的辛勤工作和對教育事業(yè)的熱愛所感動。這些教育家們的勵志故事會讓我們更加勤奮努力，更加用心對待學生。他們的故事也會賦予我們勇氣和魄力，幫助我們面對困難和挑戰(zhàn)。通過讀書，我們能夠激發(fā)自己內(nèi)心的熱情和激勵，更有動力去關心、支持和教育學生。
第四段：讀書為班主任提供了教育策略和方法
在教育過程中，我們經(jīng)常會面臨各種問題和困惑，如如何引導學生的學習興趣，如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維等等。通過讀書，我們可以學習到優(yōu)秀教育家們的教學策略和方法，從他們的成功經(jīng)驗中吸取營養(yǎng)，形成自己的獨特教學風格。通過積累和借鑒，我們能夠更好地處理學生與家長之間的關系，提高自己的教育水平和教育質(zhì)量。
第五段：持續(xù)學習與實踐相結合
讀書是為了讓我們更好地實踐在教育實踐中，而教育實踐也能夠反過來激發(fā)我們學習的欲望。在實踐中遇到的問題和挑戰(zhàn)可以成為我們選擇讀書的動力。通過實踐，我們發(fā)現(xiàn)自己的不足，進而去尋找相關的書籍，學習解決問題的方法。在實踐中，我們不斷總結經(jīng)驗，形成理論，再通過讀書進一步提升自己，這樣循環(huán)往復，持續(xù)不斷地提升自己。
結尾段：總結觀點、重申觀點
當好班主任是一項艱巨而有意義的工作，讀書是當好班主任的一種必備素質(zhì)。通過閱讀，我們可以拓寬自己的視野，增加自己的知識儲備，提高自己的教育水平和專業(yè)素養(yǎng)。同時，讀書也使我們內(nèi)心更加堅定、用心更加專注，使我們更有智慧地去面對學生和家長，建設和諧的班級。讓我們班主任們一起努力，通過讀書不斷成長，為學生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
讀輕輕松松當好班主任心得體會篇九
作為一名教師、班主任，強烈的責任感是不可或缺的。然而，僅僅靠責任感還不夠。愛，對學生深深的愛——愛一切的學生，愛學生的一切，這才是根本。這種愛，不一定如狂風驟雨，但一定是涓涓細流，潤物無聲；這種愛，不只是小愛——關心學生的學習、生活、情感，更是大愛——人本主義的愛，關心學生的需要、發(fā)展和將來。有了愛，班主任工作才能得到進一步升華。責任可以讓我們將事情做完整，愛可以讓我們將事情做完美！因此，教師只有懷有一顆對學生真正的愛心，急學生所急、想學生所想，才能使自己成為學生的良師益友，才能讓學生和你貼心、與你溝通、以心換心。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“教育的明智就在于，他能夠發(fā)現(xiàn)每個學生特有的興趣、愛好、特長和志趣，大膽地讓每一個人的才能得到充分的發(fā)展?！惫识?，作為班主任，首先必須客觀、全面地了解學生，才能因人而異因材施教，才能在教育過程中和學生互動發(fā)展共同成長。在班主任工作中，每接任一個新班，我的頭等大事就是利用課余時間，通過家訪和多方調(diào)查，掌握學生的主要優(yōu)缺點、學習成績、工作能力、性格愛好以及家庭情況等，做到心中有數(shù)，從而能夠有的放矢地付出自己對學生的一片“愛心”。
學生隨著年齡的增長，自我意識的發(fā)展，渴望更多的理解、關懷、信任，其中，信任是學生成長的重要條件。對大部分同學而言，想念其成長，就會努力上進，實現(xiàn)自我目標，尊重其自己，就會嚴格要求，保持心靈純潔和美好。班主任應體察學情，以情感的魅力，以平易近人的形象理解、尊重、信任學生，以心換心，以誠待之把學生引向健康之路。對待后進生更應該用“愛心”窺探他們內(nèi)心世界，鼓勵其傾吐心中秘密，喚起他們心中美的因素，激發(fā)其以“新我”投入到新的學習中去，從而獲得教育最好的契機。后進只是一種現(xiàn)象，并非實質(zhì)，因為后進生和先進生都渴望進步，只是教育者暫時沒有找到他的準確定位而已，若能找到后進生的愛好和特長(即閃光點)給予及時肯定，加以引導，同時多給他們創(chuàng)造展示才能的機會，讓他們從中得到煅煉，看到自身的價值，找到自己在班集體中的位置，那么后進生是可以轉化的。班主任不僅要做學生的良師，更應做學生的益友。人們常說：“信任是開啟心扉的鑰匙，誠摯的架通心靈的橋梁?！卑嘀魅我眠@把信任的金鑰匙，去成功地開啟學生的心靈之窗，從而拉近師生間的心理距離，便于師生溝通。
一些班主任在與學生談心時，更多的是談話，而不注重交流。表現(xiàn)在交談過程中沒有耐心、也沒有意愿去傾聽學生的想法，即便“聽”了，也是在冷漠地聽，批判地聽，更多的時候是沒等學生說完，就劈頭蓋臉的批評責備，表達自己“恨鐵不成鋼”的失望心情。即使學生表達了希望交流的愿望，也得不到教師的重視，往往被教師的隨意插話和主觀評判所打斷。這樣，談心的效果自然會打上大大的折扣。此外，在一般的教育性談話中，班主任往往難以忍受交談過程中的片刻靜默，學生的表述出現(xiàn)停頓時，班主任可能會馬上加以催促：“你說，快說??！”這就會使學生感到自己在被審問，并且產(chǎn)生抵觸情緒。但是事實上，班主任并沒有意識到，學生的沉默可能正是在尋找適當?shù)拇朕o來描述自己的感受，表達自己的想法。這時候，班主任的催促或者插話都會使學生產(chǎn)生“老師并不重視我的感受，也不重視我本人”的想法，從而失去了解學生的良機。
讀輕輕松松當好班主任心得體會篇十
作為一名班主任，讀書是我提升自己、擴展視野的一種重要途徑。通過閱讀，我了解到了很多有關學生管理、教育心理學等方面的知識，為我做好班主任工作提供了寶貴的參考。以下是我個人在讀書過程中的一些心得體會。
首先，讀書讓我加深對學生心理的理解。在讀《人性的弱點》、《學會聆聽》等書籍時，我深刻地認識到學生是一個個獨立的個體，他們有著各自不同的思考方式、情感需求和人生價值觀。作為班主任，我要善于傾聽學生的心聲，尊重他們的差異，關心他們的內(nèi)心世界，以便更好地引導他們成長。
其次，讀書讓我提高了危機處理的能力。在《如何防范、化解學生突發(fā)性事件》等書籍中，我學到了許多應對突發(fā)情況的方法和技巧。通過學習，我明白了及時應對，冷靜思考，合理引導是處理突發(fā)事件的關鍵。同時，也提醒了自己要加強與家長的溝通，了解學生家庭情況，及早發(fā)現(xiàn)問題并予以解決。
另外，讀書讓我了解到了尊重學生個體差異的重要性。在《教育的邏輯》、《素質(zhì)教育的藝術》等書籍中，我看到了許多與學生個體發(fā)展相關的理論和實踐經(jīng)驗。讀書讓我明白并去重視每一個學生的潛能和發(fā)展需求，不盲目要求每個學生都達到相同的標準和成就，而是注重引導和激發(fā)他們的個性特長，讓他們有機會展現(xiàn)自己的價值。
此外，讀書也教會了我更好地處理班級關系。在讀《班級安全與管理》、《班主任工作談》等書籍時，我領悟到班級管理的重要性。作為一名優(yōu)秀的班主任，我需要創(chuàng)造出一個和諧、積極、尊重的班級氛圍。讀書讓我掌握了一些班級管理的方法和技巧，如合理規(guī)劃課余活動、加強班級文化建設等。這些方法不僅能促進學生之間的友好交流，還能提高班級整體的凝聚力和競爭力。
最后，讀書讓我不斷學習、不斷進步。通過閱讀，我接觸到了眾多優(yōu)秀的教育家和班主任的思想和經(jīng)驗，這些啟示和觸動使我愈發(fā)珍惜當班主任的機會，努力在工作中不斷提升自己。讀書不僅是一種充實內(nèi)涵的方式，更是一種自我追求和不斷成長的態(tài)度。
綜上所述，作為一名班主任，讀書對于我來說是一種必不可少的修行。通過閱讀，我加深了對學生心理的理解，提高了危機處理的能力，了解到了尊重學生個體差異的重要性，更好地處理班級關系。讀書也讓我不斷學習、不斷進步。我相信，在不斷的讀書修煉中，我能夠成為一名更好的班主任，為學生的成長與發(fā)展做出更大的貢獻。
讀輕輕松松當好班主任心得體會篇十一
作為一名班主任，我們肩負著培養(yǎng)下一代的使命和責任，我們需要具備廣博的知識和豐富的教育理念。閱讀是我們提升自我的重要途徑之一，通過讀書可以增長知識、開闊視野、提升修養(yǎng)。在長期的教育實踐中，我深刻體會到，當好班主任需要不斷學習成長，而讀書是一種高效的學習方式。在接下來的文章中，我將分享我在當好班主任過程中，通過讀書所獲得的體會和心得。
第一段：讀書帶給我知識的更新與擴展
讀書是獲取知識最常見的途徑，每一本書都給予我新的知識和信息。通過閱讀，我能夠更深入地了解和熟悉各個學科的科學原理、文化知識和時事動態(tài)等。例如，我曾閱讀一本管理類書籍，從中了解到如何高效管理班級，激發(fā)學生們的學習熱情。我還經(jīng)常閱讀教育心理學方面的書籍，了解不同年齡段學生的心理特點，從而更好地指導他們的學習和成長。讀書不僅幫助我拓寬知識面，還帶給我更多的思考與思維方式，為我的工作提供了理論和實踐的支持。
第二段：讀書拓展我的視野與修養(yǎng)
閱讀是擴大視野最簡單的方式之一，通過閱讀各類書籍，我能夠了解到世界各地的風土人情、歷史文化和社會發(fā)展等。例如，在閱讀一本關于不同文化的書籍時，我對不同國家的習俗和文化有了更深入的了解，從而能更好地理解和引導學生的跨文化交流。此外，讀書還培養(yǎng)了我的審美和情感，提升了我的文學素養(yǎng)和修養(yǎng)。通過閱讀文學經(jīng)典，我能夠欣賞到優(yōu)美的語言和深邃的思想，將這些感悟運用到我的教育教學中，使學生們更好地領會到文學之美。
第三段：讀書幫助我提升自我能力與素質(zhì)
在教育工作中，自我能力和素質(zhì)的提升至關重要。閱讀幫助我掌握了很多與教育相關的理論和方法，從而提高了我的教學水平。例如，通過閱讀教育心理學的書籍，我更好地了解了學生的心理狀態(tài)，從而能通過適當?shù)慕逃椒ㄈヒ龑Ш蛶椭麄?。讀書還培養(yǎng)了我的觀察力和思考力，使我能夠更準確地把握學生的學習情況和學習難點，針對性地開展教學。
第四段：讀書讓我成為學生的良師益友
作為班主任，我們不僅要教書育人，更要做學生的良師益友。通過廣泛的閱讀，我有更多的話題和學生們進行交流和溝通，建立起良好的師生關系。閱讀讓我更了解學生的興趣和需求，從而更好地滿足他們的教育需求，關注他們的個體差異和成長。通過讀書，我能夠與學生分享自己的見解和體驗，引導他們走上讀書之路，培養(yǎng)終身學習的習慣。
第五段：結尾總結
總結起來，作為一名班主任，通過不斷地閱讀書籍，我得到了許多寶貴的經(jīng)驗與啟發(fā)。閱讀讓我知識更新、視野開闊，并提升了我的教育能力與修養(yǎng)。通過豐富的閱讀，我更好地了解了學生的需求，并成為了學生們的良師益友。作為班主任，我將繼續(xù)堅持閱讀，不斷提升自我，為學生們的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
讀輕輕松松當好班主任心得體會篇十二
寒假里，有幸觀看魏書生《如何當好班主任》的報告，魏老師用通俗易懂的語言，現(xiàn)實中的事例，風趣地介紹了他的經(jīng)驗之談，我聽了之后，感受頗深，受益匪淺。
在他精彩的介紹中，給我留下了尤為深刻的印象，也是我為之佩服和學習的地方。
不管是偉人還是天才，都離不開勤奮二字，魏書生也一樣，他有今天的成就同樣是他勤奮努力的結果，大家都知道他的工作有很多，要寫作，教學，讀書，管理，演講等還有很多的社會工作，他既要當好教育局長，又要帶好一個班級，還要任教等等，這么多的事情，常人都難以理解他是如何完成的，魏老師在報告中說他的書、著作等等都是在他八個小時的工作時間中寫出來的，而他的辦公桌就設在學生教室。我想他能在工作時間就處理這么多事情，主要還是他比別人更善于靈活地安排時間，可以在同樣的時間里展開更多的工作，他的這種方式還需要我不斷地學習和揣摩。
這次報告我更有感于魏老師的班級管理。關于管理，魏書生說他一靠民主，二靠科學。他說：“普通學生能做的班委不做;班委能做的班長不做;班長能做的班主任不做?！薄鞍嗉壍氖?，事事有人干;班級的人，人人有事干?！薄皶r時有事做，事事有時做?！边@樣分工到位，責任到人，各司其職，使身兼兩個班班主任的魏書生竟發(fā)出輕松無事可做的感慨!多令人羨慕啊。這是一個人人向往的理想中的班主任角色。 這想能真正做到這一點并不是一下子就放手不做，還需要魏老師的精心統(tǒng)籌與安排。這種令人羨慕的境界也是要一天天的培植出來的。
學習魏書生心得體會魏書生的 “民主”管理提高了學生對管理活動的認識，最大限度地調(diào)動了學生參與管理的積極性、解決了學生服從管理，投入管理的問題;“以法治班”使班級管理形成制度化，走向了自動化。二者結合，不僅沒有損傷被管理者的積極性，還在一定程度上極大地解放了學生的個性與創(chuàng)造性，使班級管理沿教師設計的預定軌道上運轉，達到了理想的管理效果。
“以法制班”的科學班級管理方法，在魏書生的班級中，設立了法院，公安局，醫(yī)院等等，構建成了一個完整的社會體系，每個人都有自己的職責，分工明確，遇到問題自然有相應的處理機構，這種種制度聽來讓人耳目一新，原來班級管理還可以這樣做啊，如果真的這樣，我們的班主任該減少多少工作量，該有多輕松啊。從這樣幾件事情就可以看出魏書生的確是個了不起的人，他就是脫離了傳統(tǒng)的班級管理模式，并且取得了突出的效果。
聽完魏老師的報告，有很多頓悟，也有很多困惑，期待著再一次傾聽魏老師的報告。我將以以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上把屬于我的那片園地管理的天晴日朗，以使我無愧于學生，以使我的學生無愧于生命長河中的這一段歷史。
讀輕輕松松當好班主任心得體會篇十三
學會做一個會欣賞的教師，善于用放大鏡似的眼光尋找每個學生身上的優(yōu)點，并借助多形式的鼓勵方式激發(fā)學生的學習興趣，幫助每個學生樹立自信心，是每一名班主任應該具備的基本條件。
班主任不要總是板著臉，在教學中要善于做學生的導師，在生活中做學生的好朋友。
讀輕輕松松當好班主任心得體會篇十四
一年的教育工作轉眼即逝，回顧這一年，我忠誠黨的教育事業(yè)，遵守學校的規(guī)章制度，服從上級領導安排，熱愛、關心學生，嚴格要求，做到因材施教。同時不斷提高業(yè)務知識水平，鉆研教材，努力提高教學水平，且多聽取意見，向有經(jīng)驗的教師請教，務求精益求精。
現(xiàn)在將自己的工作作以總結：
作為一名班主任，我的工作主旨是：讓每一位學生都快樂的地度過在學校的每一天，既教書又育人!
一、愛每一個孩子。
關愛每一個孩子，使他們因為有我這樣的班主任，每天能快樂充實;同時他們在獲取書本知識的同時還學會了做人。我做教師一天這就是一天的重點，也是我做班主任一生的重點。帶著一顆“愛心”去工作，可以讓學生覺得你是真心地關心他，縮短了師生之間的距離，同時，他們犯了什么錯誤，也就容易接受你的教育，很快地加以改正。這種愛，有對學生思想形成的正確引導，更有對學生生活上實實在在的關心。有一顆愛心，這是做好工作的前提。細心、耐心、誠心這是做好工作的基礎。教育學生不是一朝一夕的事，是一項長期的工作，這就需要足夠的耐心。在平時的工作中細心觀察，發(fā)現(xiàn)了學生的錯誤，坦誠地和他交流，學生是能夠接受的。
二、對學生進行思想品德教育
這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生，再通過升旗儀式、班隊會等活動對他們進行思想品德教育。教育他們熱愛祖國，樹立為中華的振興而奮發(fā)向上的思想。增強集體觀念，培養(yǎng)高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在向學生進行思想品德教育時，要有的方矢，按照德育的方法和原則，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒。
三、選拔培養(yǎng)班干部
現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班干部，進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風。班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。
四、增強班級的凝聚力
集體是在活動中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我組織互幫互學活動活動。學習上好生帶后進生;紀律上互相提醒;勞動生活上互相幫助。通過活動擴大班干部在同學中的積極影響，通過活動加強同學之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。
五、我時刻注重言傳身教，為人師表。平時，凡是要求學生做到的，我首先做到。注意樹立榜樣。
六、嚴格要求，措施得力，這是做好工作的保證。
“嚴是愛，松是害”，在對學生關心愛護的同時，也不忘對他們嚴格要求。我班根據(jù)學生處的要求，師生一起嚴格遵守“十不準”。有對必獎，有錯必改。
七、采用評比制，有意識地提高學生的參與意識和競爭意識.本學期，設立了評比欄，它切切實實地在學生的紀律、衛(wèi)生、學習、活動中發(fā)揮了巨大的作用。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
讀輕輕松松當好班主任心得體會篇十五
說到班主任工作，大家都有這樣的體驗：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學生能做好，是一個優(yōu)秀的班主任；班主任在，學生仍不能做好，則是一個不合格的班主任。班主任的工作涉及到方方面面，下面，我就如何做一個好的班主任主要談四點體會。
同一班級的學生，各方面的差異是明顯的，這種差異是一種客觀存在，它是班主任有針對性進行思想教育工作的出發(fā)點，但決不是班主任對學生采取不同“標準”和“政策”的依據(jù)。不能因為學生的家庭經(jīng)濟條件不一樣、社會背景不一樣、學業(yè)成績不一樣，而采取不平等待遇。否則會極大地傷害了學生的自尊心和自信心；同時也降低了班主任在同學們心目中的威信。實際上，不管處在哪個層面的學生，他們都有一個共同的心理需求：希望受到他人的尊重，希望班主任在交往中一視同仁地對待他們。例如我班學生余鵬，在周記里曾這樣寫道：“期中考試后，班主任找了那么多同學談話，有成績好的，有中等的，也有差的，為什么獨獨沒找我呢？”
實際上，班主任平等地對待每個同學，這種平等，是一種人格的平等，它并不排斥班主任在具體的施教過程中的因材施教、有的放矢的思想教學工作。作為交往者，班主任如果不懂得學生的這種心理需求或是理論上知道而沒有在教育過程中加以實踐，則必然會導致思想教育工作無法開展。
當然，有了平等的心態(tài)，還應積極倡導競爭合作的環(huán)境，首先班級成員要團結合作，“人不合作便無法生存”，班級亦是如此，只有通過學生與學生之間的合作才能營造良好的學習氛圍。形成一個凝聚的班級體，才會水漲船高帶動整個班級運行，沒有競爭就無所謂進步，因而班主任應采取各種形式在班級成員中形成良好的平等競爭機制。如學習上的競爭，德育上的競爭，美育上的競爭等促使學生全面發(fā)展。在管理過程中，班主任還應尊重和信賴學生，切勿給學生各種有辱自尊心、自信心的打擊。多以學生為出發(fā)點考慮事情，尤其在作出某項決定前，一定要站在學生立場上考慮措施的可行性，事事以理服人，以情動人，以愛心感化人，使學生完全信賴和尊重你。
紀律上我主張“先專政后民主”，一個班級必須要明確的班規(guī)，主要是紀律規(guī)定，一切行動聽指揮，步調(diào)要一致。凡是違反紀律的學生一定要受到批評，而且班主任注意自己的言行，以自身為榜樣教育學生，學生的年齡特征使得他們的模仿性很強，而他們最直接的模仿對像就是班主任，因而班主任應特別注意在學生眼中的形象及行為規(guī)范，要求學生的事自己先做到，事事起到表彰作用、使學生有好的榜樣。
其次要多運用鼓勵的手段，“鼓勵”在絕大多數(shù)時候都有效，不管成績好壞，多表揚、鼓勵，比較容易激發(fā)學生的勇氣和上進心，從而使其更好的認識自我。在每天的下班時間里，班主任要密切注視學生的一舉一動，對他們的合作表示肯定，對他們的積極態(tài)度表示喜悅。學生失敗時要給他勇氣，學生成功時要及時表揚。
我班學生龐卓彥，分班時別人都說他是高一的四大金剛之一，第一天上學，他就遲到，時間——兩分鐘，被班干部記名之后反應強烈，差點和班干部打起來，當時我把他找到辦公室，他跟我說的第一句話是，“我住的地方那么遠，兩分鐘還算遲到??！”有了這句話就好辦了，因為我早就知道他租的房子在我的樓下二樓，經(jīng)過一晚的長談疏導，情況就有了轉機，在我沒有要求他賠禮道歉的情況下，他自己主動向班干部承認錯誤，后來我多次地疏導、鼓勵他，一學期過去了，年級的老師都反映，龐卓彥變了。
學生不僅僅是教育對象，更是合作者和教育促進者。如果班主任教育思想和管理模式先進，學生就可以由被管理者變成管理參與者。這樣，學生的潛能被充分激發(fā)了，班級事務和瑣事就不用班主任事事親臨，學生們自己就能解決好。
我管理班級的目標就是要實現(xiàn)全員管理，這一目標的實踐相當難，要讓每個學生學會并主動去管理班級是一個很艱難的過程，但首先我們至少可以讓學生認識到，在這個班級中，我是其中一員，我的一舉一動都會影響班級的形象。從“我以班級為榮”上升為“班級以我為榮”，從而樹立起責任心，從被動管理轉為主動管理。我以一部分人為突破口，以一部份人的管理行為影響另一部份人，從而有序的帶動整個班級運轉。比如我現(xiàn)在的班一開始就提出“我愛我班”的口號，希望以此帶動全班同學團結向上，健康發(fā)展，如：我班的球隊的名字就很有意義“7＋7”隊，其含義：一是7＋7＝14，我班是14班，二是我班的人數(shù)77人。
學校組織的各種活動比較多，每次我總是鼓勵學生力爭做到最好，同學們心里都有一個信念：我要為集體爭光。就拿美育節(jié)來說吧，我?guī)Я诉@么多年班主任，每年都耗財耗力，最后不討好，有時錢花了幾千，甚至沒有選上，今年我們班改革了，學生提議表演小品，而且興致比較濃，第一次表演，我參加了，感覺比較平淡，經(jīng)過分析，我向學生倡議表演英語小品，當時說“好”的只有英語課代表一個人，畢竟要說英語口語，而且學生要演的《綠野仙棕》，劇本有六七十頁，修改就不容易，更不談口語啦，學生感覺在公眾場合說英語不習慣，在我的.鼓勵下，他們天天起得很早，到操場上練習口語，最后的表演還滿意，得了一等獎，這次成功大大增強了全班同學的集體榮譽感，現(xiàn)在別的不說，單在英語課上，主動敢講、敢說的還不少，上課氣氛非?；钴S。
沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。
們感悟，使他們懂得友誼的珍貴。
當然關鍵是班主任要把課教好，在自己所教的學科上，要不斷學習現(xiàn)代教育理論和先進的育人理念，做大做強自身的專業(yè)，多角度、多層次、全方位地搜集教研教改的信息，銳意進取，站在新時期新課程改革的前沿，努力使自己成為新時代的學者型教學能手。只有這樣學生才會發(fā)自內(nèi)心地尊崇你，打心眼地佩服你，并自愿地接近你，主動地與你交流，班主任的凝聚力自然地就增強了。
班主任很累，事情很多，很操心，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，必定需要付出很多的心血。既然當了班主任，就要當一個好班主任，就要迎接這種挑戰(zhàn)??！
讀輕輕松松當好班主任心得體會篇十六
回憶起開學第一個月的情形，的確相當辛苦。每天如“母雞孵蛋”一般坐在班中。從坐、站、舉手、排隊、掃地等一一教起。這樣的努力是有成效的，一個星期之后，學生漸漸地知道了每天何時當做何事。于是，我結合制定的工作計劃，利用晨會、班會等時間，從紀律、學習、衛(wèi)生、安全等方面對學生進行規(guī)范化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。時間一長，學生的行為規(guī)范大有進步，已基本上適應了學校生活。
每天的早讀課，我都會鼓勵孩子用自己的方式朗讀課文，并在巡回檢查的過程中，將認真讀書的學生名單寫在黑板上，下課的時候他們將得到老師獎勵的“大拇指”。學生積極性大增，每天早讀課都書聲瑯瑯。每天的教室打掃，我也都會沿用早讀課的獎勵方法，多表揚，盡量少批評或不批評，利用孩子的上進心鞭策他們。
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，放學了就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。
我始終覺得，一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應與合作，//必然是勢單力薄的。所以我經(jīng)常通過家長接送孩子的時候，表達自己對教育孩子的看法，反映孩子在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。平時，我能關心愛護班里的每一個學生，對一些表現(xiàn)不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心，當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時地、小學一年級全科目課件教案習題匯總語文數(shù)學英語主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。一個學期不知不覺中過去了，從學生進校到現(xiàn)在，學生從什么都不懂，到現(xiàn)在會認字，會表達，能與老師、同學進行交流，生活基本能自理，我覺得這個變化太大了。這一學期下來，學生完全能適應學校的生活了，并能比較自覺地遵守學校的各項規(guī)章制度。
總而言之，班主任工作是一門科學，需要不斷探索，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。
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