在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都經(jīng)常接觸到。寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。以下是小編精心整理得有關(guān)老虎的日記怎么寫【范文6篇】，希望對大家有所幫助。
有關(guān)老虎的日記怎么寫【范文6篇】一
首先我們可以從日記的格式、內(nèi)容、兩個方面入手教孩子寫日記：
日記的格式：
第一行： ( 剛開始寫或新的一年開始的第一篇 日記還應(yīng)寫清是哪一年.) 星期X 天氣:X (晴、陰、雨、雪、風(fēng)等)。
第二行：題目(以你所寫的“事”為題。題目要求寫在這一行的中間。
第三行：開頭空兩格寫正文。(注意標(biāo)點符號也要占一格 。)
日記的內(nèi)容：
1、寫自己的所見：把自己看到的人物、事物、景物記下來，每次觀察最好截取一個側(cè)面，寫出其特征，要圍繞一個中心去寫。
2、寫自己所做：記下學(xué)校、班級、少先隊組織的各項活動(如：運動會、慶“六一”、大掃除等。)、家庭活動、同學(xué)之間組織的有意義的活動或自己的某些實驗(如養(yǎng)花、養(yǎng)魚、種向日葵或搞小制作)等等，參加一次寫一次，寫清時間、地點、人物、事情的經(jīng)過，結(jié)果。不需要面面俱到，但一定要抓住要點寫。
3、寫自己的所想：把自己對某個人、某件事的看法，以及自己在學(xué)習(xí)、生活中的優(yōu)缺點等一些進(jìn)步成長的過程記錄下來。也可把課本上學(xué)到的、課外書閱讀印象較深的心得體會、聯(lián)想記下來。另外，在讀書之后，還可以用簡短的幾句話寫寫讀書心得。
日記其實是一件很簡單的事情，就是記下自己當(dāng)天感悟最深的事情;如一道題不會做，經(jīng)過什么過程做出來了;一個字不認(rèn)識或不理解，經(jīng)過誰的幫助認(rèn)識了也理解了，今天看了一本什么書，自己有什么想法或體會，今天參加了什么活動，心里有什么想法等;開始可以讓孩子用最簡單樸實的語言記下這些事情，記下自己心里的真實想法和所作的事情，當(dāng)他的語言豐富了以后，就會把日記寫得很生動的，關(guān)鍵是一定要引導(dǎo)孩子多看課外書。
有關(guān)老虎的日記怎么寫【范文6篇】二
誠然，生活中有些人有些事，總能給我們留下一些印象，可是一提筆寫作，腦子里卻一片空白。即便是些身邊最熟悉的人，也是那些老掉牙的事例，然后給人物下了很多“空洞”的評語，動輒就給某人冠以“某某是個偉大的人，是個高尚的人，是個純粹的人，是個樂于助人的人，是個有愛心的人……”如此評語，一點都不能打動人。
咱們成長過程中肯定都經(jīng)歷過或喜或悲，或樂或哀的一些難忘之事，然即便是這樣極度情緒化的事情，同學(xué)們?nèi)允鞘煲暉o睹，無以入文。其實咱們真的不缺少多姿多彩的生活，缺少的是一雙停留于細(xì)節(jié)處的慧眼，當(dāng)你真正懂得細(xì)致入微的觀察了，然后把觀察所得記錄下來，這就是一種積累素材的妙招。
做好這一步，接下來令孩子真正提筆就發(fā)怵的便是選材了，在有些孩子腦海里總也覺得他們所能想到的那些事例都不足以入文，因為沒什么無話可寫，這是目前大部分小學(xué)生寫作的通病。那么我們有必要重點來說說如何選材。
首先，要圍繞中心來選材。
選材最基本的要求，就是要圍繞中心來選材，也就是說，文中的材料都要為文章的中心思想服務(wù)。比如以下這一則材料就是典型的偏離中心，前后不一致的作文材料。
如，寫與“講文明，有公德”有關(guān)的一篇文章。
開頭寫道：我們這一代是二十一世紀(jì)的新一代，講文明禮貌，培養(yǎng)社會公德心是我們必不可少的一課，社會的和諧，需要我們每一個人在文明道路上多一份禮讓和理解。
中間引用的事例便是：一天，公交車上，滿車子的人隨著司機到站時的一個急剎車，你擠我碰，擁擠不已。不一會兒上來一位老奶奶，只見一位和老大爺并排坐在雙人座上的叔叔，沒好氣地對著車上提高嗓門喊道：“怎么都這樣呀，竟然沒有一個愿意讓座的……來，大媽上這兒來?！闭f著便起身去扶住大媽，走進(jìn)座位時，那位叔叔便拍了拍旁邊老大爺?shù)募绨蛘f：“大爺，您都不知道女士優(yōu)先嗎?”大爺扶著座位，艱難地地站起身來。叔叔趁勢讓老大媽坐到了大爺座上，自己便一屁股又做回了自己的座……
結(jié)尾寫道：這位叔叔可真逗!
這篇文章犯了一個典型的材料脫離中心的毛病，不僅首尾不一致，且嚴(yán)重跑題。
其次，選材要真實新穎。
只要是真實的即可以寫，但并不是所寫的都必須是實實在在發(fā)生的。寫作是文學(xué)創(chuàng)作，素材來源于生活，但經(jīng)過作者的加工改造后又高于生活，小學(xué)生所經(jīng)歷的事情都大同小異，要想吸引讀者，完全可以在真實的材料之上加上自己的一些小心思，進(jìn)行加工創(chuàng)作，不僅在讀者心中留下真實感，還有新鮮之意。
比如，小學(xué)生筆下不真實不新穎的老師形象無外乎以下幾類：一寫老師外貌就是滿頭白發(fā)，至少也得是花白頭發(fā)，仿佛黑頭發(fā)的老師都教不好書似的。一寫老師工作負(fù)責(zé)，就是深夜里老師還在批改作業(yè)，仿佛當(dāng)老師的不熬夜就是責(zé)任心不強似的。一批改作業(yè)，就是往作業(yè)本上批上密密麻麻的紅字，那些訓(xùn)練學(xué)生自己批改作業(yè)的老師，雖然有改革的精神，仿佛其做法不宜提倡似的。還有些同學(xué)愛寫生病的老師，講課時不是捂著肝部，就是捂著胃部，并且額上沁出豆粒大的汗珠，仿佛沁出米粒大小的汗珠還不夠標(biāo)準(zhǔn)。再不就是下雨了，老師冒雨去給不來上學(xué)的同學(xué)補課。這樣的材料會讓人感覺既不真實又落入俗套，就更別提能打動讀者了。
再次，選材要具體典型。
選擇好要寫哪件事或哪個人以后，用具體的語言把當(dāng)時經(jīng)歷這件事情的情景再現(xiàn)出來，這就叫把材料寫具體。寫具體的方法很多，現(xiàn)從三個方面加以說明。
1.典型事例法
要想不給人物“空洞”地下評語，就要學(xué)會用事實來說話。通過選取一件典型的事情來表現(xiàn)人物某方面的性格特點。
比如《寫一個調(diào)皮的同學(xué)》，僅僅寫這個同學(xué)很有趣，非常幽默之類的話，肯定不能將這個“趣”字突出。所以一位同學(xué)就引用了這么一則典型事例：那次，社會老師正在上課，林澤森是典型的猴子屁股--坐不住。他一會兒玩東一會兒玩西，不知是從哪來的紙折手槍，只見他瞇著左眼，右手往上一提紙折手槍，就一陣亂打。不一會兒，他又玩得無聊起來，拿起一張紙條往額頭上貼，不時轉(zhuǎn)過頭來望望同學(xué)，仔細(xì)一看，快要讓人笑破肚皮，上面居然寫著“雙槍老公公”，唉，真拿這個調(diào)皮鬼沒辦法!這么一則小小的事例就將這位同學(xué)的幽默之處展現(xiàn)得淋漓盡致了。
2.困難制造法。
比如，可以寫做這件事情遇到了哪些困難，怎樣克服的，出現(xiàn)了什么問題，怎樣解決的等等。如果你是第一次做某件事情，還要寫出從不會到會的過程。做這件事時，可能不順利，困難多，可能手忙腳亂，干不好，可能心情緊張，顧此失彼。要把這些真實具體地寫下來，文章才會有情趣，感動人。
3.細(xì)節(jié)描寫法。
怎樣將典型事例寫得生動具體呢?得要細(xì)致觀察人物在事件中的語言、動作、神態(tài)、心理活動等方面的細(xì)節(jié)，并在敘事的基礎(chǔ)層層鋪展開來，隨著事件的發(fā)展，人物的細(xì)節(jié)也會發(fā)生變化，要善于抓住能表現(xiàn)人物某方面性格特點的細(xì)節(jié)來寫，才能真正將事件寫具體。
比如《寫一個有趣的同學(xué)》，下課鈴聲才響，“哈哈哈……”同學(xué)們就被調(diào)皮鬼林澤森逗笑了!只見澤森扭著屁股，手做成蘭花指，踮著腳尖，裝出一副嫵媚的樣子，尖聲尖氣地說了一句：“我是小妞，漂亮的小妞……”說著，他還不時地眨眨眼。這下，同學(xué)們笑得更開心了，有的笑得前俯后仰，有的笑得直拍桌子，喘不過氣來……
當(dāng)然寫作文選材非易事，得要先善于觀察，細(xì)心體會，學(xué)會選擇合適的材料，然后學(xué)會用一定的方法將材料展現(xiàn)出來，這一切都需要多加訓(xùn)練與積累。
有關(guān)老虎的日記怎么寫【范文6篇】三
1、讀有感：
我一口氣讀完了《凡卡》這篇課文，淚水模糊了我的眼睛，我哭了，我為九歲的凡卡過著非人的生活而感到痛苦，我仿佛看到了凡卡又在挨打挨罵。
2、《紅樓夢》：看了很多遍的紅樓,以前總是覺得林黛玉的一生是那么的凄涼,總也不忍看后幾回中的黛玉焚稿,寶玉成親.覺得那么殘忍的結(jié)局,知道就夠了,不想一遍遍去復(fù)習(xí)那種傷心.
3、《匆匆》：現(xiàn)代著名作家朱自清的《匆匆》,細(xì)膩地刻畫了時間流逝的蹤跡,表達(dá)了作者對虛度時光感到無奈和惋惜之情.
4、《秋天的懷念》今天，我們學(xué)習(xí)了《秋天的懷念》這篇課文，它使我深受感動。它讓我懂得了做母親是多么的不容易，知道了“母-子之間”那濃濃的親情。
學(xué)習(xí)了《賣火柴的小女孩》這篇課文，我禁不住沉思起來。
5、《賣火柴的小女孩》 對于小女孩的悲慘生活，我深感同情，她擁有的只能是幻想;而我擁有的，一切都是現(xiàn)實。
6、《幸福是什么》“幸?！笔且粋€美好的字眼，許多人在追求它。然而，什么是幸福，人們理解各有不同。就拿我來說吧，過去，我以為過春節(jié)才是幸福，既能得到壓歲錢，又能穿上新衣服;既能吃上好東西，又能逛五彩繽紛的燈會?？傊?，仿佛吃好穿好就是幸福。其實，我也覺得這似乎太孩子氣了，但對于幸福究竟是什么這個問題我總感到有些迷惘。讀了《幸福是什么》這篇童話后，受到了啟發(fā)，找到了答案。
7、《水滸傳》四大名著之一的《水滸傳》總算被我啃完了,好辛苦!不過,我總算明白了很多道理.
8、《鋼鐵是怎樣煉成的》：這部小說我在假期中已經(jīng)看了好幾遍了,它是我最喜歡的課外讀物之一,其中有關(guān)人生意義的段落,我還能把它給背誦出來呢!
有關(guān)老虎的日記怎么寫【范文6篇】四
記敘文怎么寫?_初中作文輔導(dǎo)技巧
生活是創(chuàng)作的源泉。中學(xué)生寫作文，也不能脫離生活。中學(xué)生的生活是豐富多彩的，可是有相當(dāng)一部分學(xué)生，一提起寫作文就有畏懼心理，總覺得無話可說。這是為什么呢?歸根結(jié)底是平時不留心觀察。寫作時冥思苦想，也寫不出好文章來，只有去胡編亂造了。而虛構(gòu)的作文是不真實的，自然沒有感人的力量?？梢?，觀察生活是寫作的前提。只有全面、細(xì)致、認(rèn)真地觀察生活，才能直接從生活中獲取鮮活的寫作素材，為寫作提供豐富的營養(yǎng)。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的生活熱情，寫好作文，而且對學(xué)生將來從事社會科學(xué)和自然科學(xué)的研究，以及從事其他工作，也是大有裨益的。
怎樣觀察生活，對初一學(xué)生來講，是個難題。作家艾蕪在指導(dǎo)初學(xué)寫作的同志時說：“要練習(xí)我們的眼睛，善于觀察人的動作、態(tài)度和表情。練習(xí)我們的耳朵，善于聽取別人講話的語句、聲調(diào)和他的特殊用語?！边@就是說，觀察生活，一是要看，二是要聽。
初一學(xué)生天真活潑，好奇心強，富于激情，樂于參加活動。尤其是他們剛進(jìn)入中學(xué)的時候，想了解中學(xué)的校史、設(shè)施，特別是很想了解老師和同學(xué)。抓住他們這一心理特點，開學(xué)不久，我就讓他們自選一位任課教師作為觀察對象。觀察的內(nèi)容是：年齡、性別、身高、體型、臉型、膚色、發(fā)型、衣著打扮(顏色、款式、質(zhì)地)、表情，特別是眼神，以及老師上課的語言和動作等。觀察的時間是四個星期。對觀察的要求是：
第一，要抓住人物的特征。人物的外貌、性格、感情各不相同。只有抓住觀察對象的與眾不同之處，才能寫出人物的個性，才能避免“千人一面”的弊端。
第二，觀察要細(xì)致。所謂細(xì)致，不是說在觀察人物時不分主次，而是要發(fā)現(xiàn)觀察對象與別人不同的細(xì)微之處。不同性格的人，說話、做事時的表現(xiàn)是不同的。人物的一個動作，一絲微笑，往往帶有性格化的特征。所以，觀察必須細(xì)致入微。觀察得越細(xì)致、越深入，印象就越清晰，理解就更深刻，描述就更具體、更生動形象。
第三，比較觀察。有比較才有鑒別。比較的目的是求異。在觀察時，要抓住老師在各種情形下所表現(xiàn)出來的不同特征，即生氣時、高興時、嚴(yán)肅時……言談舉止和精神狀態(tài)的不同點。這樣，才能使人物形象躍然紙上。
四個星期后，每個學(xué)生都按要求寫了觀察筆記。寫作之前，我再次強調(diào)，描寫必須突出人物特征，不要求面面俱到。在我的指導(dǎo)下，大多數(shù)學(xué)生的作文，對老師的描寫頗為生動逼真。
例如某位同學(xué)，在描寫數(shù)學(xué)李老師的外貌時，突出了老師眉毛和眼睛的特征。她是這樣描寫的：“他的眉毛非常黑，長得像兩個銳角三角形，挺有個性。眼睛不大，可很有神。”她在寫李老師上課時，突出了“教學(xué)有方”的特點。文中寫道：“每當(dāng)我們上數(shù)學(xué)課時，班上總是很活躍，時時傳出爽朗的笑聲。最有趣的是提問。李老師叫同學(xué)回答問題時，嘴角總是微微向上翹，流露出一絲笑意。有的同學(xué)答錯了，一見老師的表情，以為自己答得挺不錯，竟很得意，就稀里糊涂地說起來，惹得大家哄堂大笑。有的同學(xué)答對了，李老師反會問上一句：‘對嗎?’這個同學(xué)也就猶豫起來。在這種情況下，李老師就會讓同學(xué)們互相討論，最后他才把正確答案告訴我們。這樣，既能讓我們認(rèn)真思考、活躍思維，又能使我們對所學(xué)的概念有了深刻的理解?！边@篇作文之所以寫得成功，關(guān)鍵是觀察的細(xì)致。
為了進(jìn)一步調(diào)動學(xué)生寫作的積極性，鞏固在觀察中的收獲，我要求學(xué)生認(rèn)真總結(jié)觀察的過程和體會。盤云珍同學(xué)總結(jié)道：“我是數(shù)學(xué)課代表，與李老師接觸得多，我不放過每一次見面的機會，認(rèn)真觀察他的外貌，我發(fā)現(xiàn)他的眉毛很有特色。他給我的主要感受就是提問時很有趣。所以上課時，我就仔細(xì)觀察他提問時的神態(tài)、說話的語氣、語調(diào)以及動作上的一些特點。如果我不用心觀察，就無法獲得具體的感受與認(rèn)識，也就不能把人物的外貌及性格特征真切地表現(xiàn)出來。”通過這次作文，同學(xué)們都嘗到了觀察的甜頭，作文時再不愁沒有可寫的了。
有關(guān)老虎的日記怎么寫【范文6篇】五
中華民族素有“禮儀之邦”之稱，向來重視家教。歷史上見諸典籍的家訓(xùn)并非鮮見，為后人稱頌的也很多。而“不成文”，也是我國家規(guī)家訓(xùn)的一大特點，成為日常生活行為規(guī)范的有機部分。去其糟粕，取其精華，一些家風(fēng)家訓(xùn)中的精華融入新的道德建設(shè)中，許多膾炙人口的家訓(xùn)，已經(jīng)是“家家之訓(xùn)”，形成家家之風(fēng)。
家風(fēng)是一個家庭在世代傳承中形成的一種較為穩(wěn)定的道德規(guī)范、傳統(tǒng)習(xí)慣、為人之道、生活作風(fēng)和生活方式的總和，它首先體現(xiàn)的是道德的力量。注重家風(fēng)建設(shè)是我國歷史上眾多志士仁人的立家之本。從古至今，顏之推《顏氏家訓(xùn)》、諸葛亮《誡子書》、周怡《勉諭兒輩》、朱子《治家格言》、《曾國藩家書》、《傅雷家書》等等都在民間廣為流傳，閃爍著良好家風(fēng)的思想光芒。歷史上的“孟母三遷”“岳母刺字” 等等，同樣展現(xiàn)著良好的家風(fēng)?！胺堑o以明志、非寧靜無以致遠(yuǎn)”“常將有日思無日、莫待無時思有時”“莫貪意外之財、莫飲過量之酒”等教子中的古訓(xùn)至今為世人尊崇。好的家風(fēng)不但對自己有利、對子女和家人有利，也逐步影響著大眾的道德水平與社會的風(fēng)氣。
家風(fēng)作為一種無形的力量一直在潛移默化地影響著人們。每一個人都生活在一個原生家庭中。原生家庭家風(fēng)好，這個人就會茁壯成長;原生家庭不重視家風(fēng)建設(shè)，這個人在成長中就會走彎路。好的家風(fēng)會有一些共同的特點，如：良好的道德氛圍、健康的思想氛圍、積極的情感氛圍、認(rèn)真的學(xué)習(xí)氛圍、節(jié)儉的生活氛圍等等。正是這種氛圍，造就了一個個身心健康的人、有作為的人乃至對社會有突出貢獻(xiàn)的人?？梢哉f，好家風(fēng)打造了兒童成長的好搖籃。市場經(jīng)濟(jì)條件下，我國婚姻家庭領(lǐng)域存在著一些亟待解決的問題：戀愛觀上的拜金主義、婚姻中的草結(jié)草離、家教中的過分溺愛、孝親中的漠視老人，甚至一些有名望和社會地位的人由于不重視家風(fēng)建設(shè)致使自己尤其是子女走上了犯罪道路，教訓(xùn)是沉痛的。它從反面證實了家風(fēng)建設(shè)的重要性。
在加快改革步伐、努力實現(xiàn)中國夢的新形勢下重提家風(fēng)建設(shè)，有著重要的意義。家庭建設(shè)影響著社會建設(shè)，好的家風(fēng)會帶動好的社會風(fēng)氣。所以，好家風(fēng)就是一種正能量。我們要從每個家庭做起，讓家家有個好家風(fēng)、家家培育文明人。如此堅持下去，社會的正風(fēng)正氣就會發(fā)揚光大、中華民族的文明程度就會進(jìn)一步提高。
有關(guān)老虎的日記怎么寫【范文6篇】六
第二，在“感”上用氣力。
什么是“感”?“感”，從咸從心，動人心也。“咸”在古漢語里有“全部”的意思，將全部的信息融匯于心，“感”也。通過“讀”，讀者自己在意識、情緒上起了反應(yīng)，產(chǎn)生了心理上的變化，有了感動，感想，感慨，感染;感召，感嘆等等，都是“感”。
還有解釋：“感”，形聲字，從心。從咸。咸亦聲。“咸”意為“酸澀”。“咸”和“心”聯(lián)合起來表示“心里酸澀”。這是本義，引申義是“內(nèi)心被觸動”。
舉例說，很久以前，一青年因做鋼材生意發(fā)了財，便拿了錢去旅行。到了吃飯時間，他走進(jìn)一農(nóng)家，要求買一碗飯。女主人給他做了一碗面糊涂，他吃完掏錢。付錢時，他突然看到令他極為心酸的一幕：幾個孩子在輪流添他吃過的飯碗!于是，他當(dāng)場決定：掏自己的錢給這個村莊的每戶人家買一袋面粉。隨后，這個小村莊沸騰起來了，家家戶戶像過年一樣，一路上都是運面粉的手推車隊……
這種心靈的被觸動就是“感”。讀了這個“例子”，極易使讀者心酸和產(chǎn)生心酸以外的感慨和感觸。這是真情實感，聯(lián)系耳聞目睹的一些實際，融合自己的所“感”，就很容易寫出一篇讀后感來。
“讀后感”中的“感”，可以是從讀物中領(lǐng)悟出來的重要的道理或深邃的思想，可以是受讀物的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想，可以是因“讀”而激發(fā)出來的決心和理想，也可以是因“讀”而引起的對社會上某些丑惡現(xiàn)象的批判和揭露。因此說，讀后感之“感”是方方面面的，容易獲取的，甚至是取之不盡用之不竭的。
那么，怎樣獲取“感”哪?
一是邊讀邊想邊感。要明確自己讀的目的，是為了寫作讀后感。因此，讀的時候要記住這一點，要思考那些使自己感受很深的內(nèi)在意義和重要篇章甚至片段，從而讀出“感”來。前面說過，寫作叢書、大書的讀后感，應(yīng)當(dāng)把“讀想感”結(jié)合起來，且有“感”的時候及時記錄下來?！昂糜浶圆蝗鐮€筆頭”，就是這個意思，這樣會防止“感”之丟失。
二是讀后思考而感。短篇的文章，可以一氣呵成地“讀”完，再細(xì)細(xì)領(lǐng)悟出“感”來。也可以再讀再感。常言道：“書讀千遍，其義自現(xiàn)。”又有“好書不厭百回讀”“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”之言，都說明了“讀”的重要性，讀的遍數(shù)多了，自然會領(lǐng)悟到書中的精髓和思想，心里定會生出各種感受的。
三是由“他山之石”而升華自己之感。由于某些原因，讀后而無“感”，有“感”而“感”少，或者“感”而不深，這就不容易寫好讀后感了。那怎么辦哪?“他山之石可以攻玉”，借助“他山之石”吧?？纯磩e人，特別是名家名人的“讀后感”，即評論文章，會有“心有靈犀一點通”的效果的。當(dāng)然。要注意不能照搬照套，更不能抄襲。要想想用人家的“感”來引發(fā)自己的“感”，來升華自己的“感”。另外，還可以同別人交流和探討?！叭诵斜赜形?guī)煛卑?，說不定誰的“感覺”會引發(fā)自己呢。這樣的“討論”，會集思廣益，受益匪淺的。
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