優(yōu)秀提高活動策劃能力（通用16篇）

總結(jié)是一堂課，它教會了我們?nèi)绾螐氖『痛煺壑形〗逃?xùn)。如何準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)自己的思想，寫出優(yōu)美的文字？對于寫總結(jié)的朋友來說，以下是一些范文，供您參考，或許會有所啟迪。

提高活動策劃能力篇一

“溝通能力在人的各種能力排位中應(yīng)居首位?！备视老檎f,人們在工作中免不了與人打交道,出色的溝通能力可以讓工作事半功倍。

“人際溝通第一步要學(xué)會傾聽,因為人在交流中,多半期望對方能夠接受自己的觀點。所以有時在溝通中,會聽比會說更受人歡迎。”

曾有美國心理學(xué)家做過這樣一項測試:兩人一組,一個人連續(xù)說3分鐘,另外一個人只許聽,不許發(fā)聲,更不許插話,可以有身體語言,之后換過來。結(jié)束以后每人輪流先談一談聽到對方說了些什么,然后由對方談一談聽者描述的所聽到的信息是不是自己想表達(dá)的。

測試結(jié)果顯示,有90%的人存在一般溝通信息的丟失現(xiàn)象,有75%的人存在重要溝通信息的丟失現(xiàn)象,35%的聽者和說者之間對溝通的信息有嚴(yán)重分歧。

甘永祥表示,傾聽能讓對方感到你對他的尊重,這對建立良好的人際關(guān)系非常重要,這也會讓你在社會交往與社會生活中,左右逢源,游刃有余。

“一個人若具有良好的協(xié)調(diào)溝通能力,那么你擅長的事也會得到其他人的擁護(hù)和欣賞,你不會的有人教你幫你?！备视老楸硎?要具備良好的溝通能力,還應(yīng)掌握因人而異的溝通技巧。

甘永祥介紹,尤其是在職場中,與上級溝通,要學(xué)會尊重但不依賴,辦事主動但不越位,要善于“推功攬過”,與上級保持適當(dāng)?shù)木嚯x,敢于且善于提出反對意見。與下級溝通,則要學(xué)會多擔(dān)當(dāng)少批責(zé),多指導(dǎo)少領(lǐng)導(dǎo),把握好不同角色,做個可親可敬的上司。而與平級溝通,要學(xué)會不爭強(qiáng)好勝,善于示弱,善于消除誤解,學(xué)會欣賞理解,同時也要學(xué)會拒絕無理請求。

甘永祥認(rèn)為,溝通從某種意義上講,是雙方心理相互接納,心靈相通的一個過程。

“能打開別人心鎖的鑰匙不是別的,正是你那顆真誠的心?！备视老檎f,同時也必須了解溝通對象,能做到知心、讀心,要找準(zhǔn)對方的弱點,溝通手法要溫暖適當(dāng),做到“進(jìn)退可據(jù),留有余地”。

就如何提高溝通能力的問題,甘永祥建議,在溝通中,要善于運用文字、語言、肢體語言等形式,來提高信息傳達(dá)的能力。同時,在對方表述觀點時,要及時予以反饋,例如“嗯”、“是的”、“對”、“是這樣啊”等等,最好能在溝通時找準(zhǔn)時機(jī)巧妙地提出自己的問題。

提高活動策劃能力篇二

給自己設(shè)定了多個提高演講和溝通技巧的具體目標(biāo)。

其次，你應(yīng)定階段性的、具體的目標(biāo)，再充分發(fā)揮中國人的傳統(tǒng)美德——勤奮、向上和毅力，努力完成目標(biāo)。比如，我要求自己每個月做兩次演講，而且每次都要我的同學(xué)或朋友去旁聽，給我反饋意見。我對自己承諾，不排練三次，決不上臺演講。我要求自己每個月去聽演講，并向優(yōu)秀的演講者求教。有一個演講者教了我克服恐懼的幾種方法，他說，如果你看著觀眾的眼睛會緊張，那你可以看觀眾的頭頂，而觀眾會依然認(rèn)為你在看他們的臉，此外，手中最好不要拿紙而要握起拳來，那樣，顫抖的手就不會引起觀眾的注意。當(dāng)我反復(fù)練習(xí)演講技巧后，我自己又發(fā)現(xiàn)了許多秘訣，比如：不用講稿，通過講故事的方式來表達(dá)時，我會表現(xiàn)得更好，于是，我仍準(zhǔn)備講稿但只在排練時使用;我發(fā)現(xiàn)我回答問題的能力超過了我演講的能力，于是，我一般要求多留時間回答問題;我發(fā)現(xiàn)自己不感興趣的東西就無法講好，于是，我就不再答應(yīng)講那些我沒有興趣的題目。幾年后，我周圍的人都夸我演講得好，甚至有人認(rèn)為我是個天生的好演說家，其實，我只是實踐了中國人勤奮、向上和毅力等傳統(tǒng)美德而已。 自信心就是確信自己所追求目標(biāo)是正確的，并堅信自己有力量與能力去實現(xiàn)所追求的目標(biāo)。青少年自信心的建立不是天生的，更不會隨心而得。青少年的自信心與他的成功概率成正比。自信心越強(qiáng)，越能夠不畏失敗，不怕挫折，不懈進(jìn)齲自信心越大，越能夠產(chǎn)生強(qiáng)大的精神動力和進(jìn)取激情，排除一切障礙去實施自己的目標(biāo)。

如何提高口才能力?

有位美國政界要人曾說過，個性和口才的能力比起外語知識和哈佛大學(xué)的文憑更為重要。的確，口才很重要。但你也許會說：“我先天不足怕開口，見人就臉紅，沒口才?！蹦敲?，我們告訴你：朋友，這不要緊，路就在腳下?？诓挪粫c生俱來，也不會從天而降，就像莊稼需要施肥、道路需要整修，口才也要培養(yǎng)。

一切美麗的花朵，都植根于沃土之中，離開了泥土，它也就失去了養(yǎng)分;沒有了泥土，它就會干枯、凋零?？罩袥]有盛開的鮮花。

如果我們把口才也看成是百花園中的一朵鮮花，那么它扎根的沃土就是人的思想、知識、能力、毅力，離開了人的這些素質(zhì)，那么口才也就成了一朵空中的花，一朵永遠(yuǎn)不會盛開的花。

崇高的思想、淵博的知識、遠(yuǎn)見卓識以及一定的記憶能力、較強(qiáng)的應(yīng)變能力、持之以恒的毅力，這些都是我們培育“口才之花”的“養(yǎng)料”，離開了這些，練口才只能是一句空話。

1、要有崇高的`思想

少年朋友們，大家或許都有過這樣的體驗，當(dāng)一個自己言行欠佳的同學(xué)或老師批評你的時候，你的心里一定很不服氣。甚至在心里說：你自己做得也不怎么樣，有什么資格說我呢!你會感到這人言行不一。中國有句老話，叫做“近朱者赤，近墨者黑”，品德、修養(yǎng)惡劣的人帶給別人的也只能是卑鄙的靈魂、低級的趣味，而且很難受到大多數(shù)人的歡迎。這就是一種人格力量。無論是演講、談話、論辯都是一種向聽眾作宣傳的雙重活動，你的思想、品德、感情、修養(yǎng)都會在有意與無意中影響著聽眾的思想、品德、感情、修養(yǎng)。而演講者、說服者只有具備了高尚的思想修養(yǎng)，他的話才具有說服力。身教勝于言教就是這個道理。你們聽過曲嘯的《心底無私天地寬》這個演講吧，這個演講所以能打動人、教育人、感染人，是與曲嘯本人的崇高品德分不開的，是與他熱愛黨、熱愛人民的熾烈感情分不開的，也是與他堅定的共產(chǎn)主義信念分不開的。如果一個演講者、一個論辯員沒有高尚的思想修養(yǎng)做后盾，那么他的演講、論辯是不可能成功的，其結(jié)果只能是臺上他講，臺下講他。

所以，我們要練口才，首先就要培養(yǎng)自己的思想美、心靈美、行為美，培養(yǎng)自己熱愛祖國、熱愛人民的高尚情操，學(xué)會使用正確的方法、立場去分析問題、解決問題，只有這樣，你才能用美好的語言去感染聽眾、說服聽眾、宣傳聽眾，你練就的口才也才能為人民服務(wù)，為祖國服務(wù)。

2、要有淵博的知識

要想給別人一杯水，自己要有一桶水。這是一個普通的常識。我們要說給別人聽，首先就得自己有。別小看了演講時的幾分鐘，論辯時的幾句話，就這幾分鐘、這幾句話，需要我們有豐厚的知識積累。

我們有些同學(xué)有這樣一個好習(xí)慣：準(zhǔn)備一個小本子，把每天從報紙、雜志、課文中看到的觀點、方法，好的詞、句子都記錄下來，有時間就拿出來看看，天長日久，就形成了自己的思想，有了自己的見解，也有了自己的詞匯庫。說起話來也就頭頭是道，也不覺得沒詞兒可說了，甚至常常能妙語驚人，這就是積累的結(jié)果。

3、要有遠(yuǎn)見卓識

遠(yuǎn)見卓識是演講者、交談?wù)?、論辯者必須具備的一種素質(zhì)。我們不論是演講，還是談話、論辯，面對的都是人，或是廣大的聽眾，或是單個的個人。但不論是人多，還是人少，誰都不愿意去浪費時間聽那些老掉了牙的、人人皆知的陳詞濫調(diào)。如果你總是人云亦云，從沒有自己的見解，自己的觀點，那么你永遠(yuǎn)也不會成為一名受人尊敬、受人歡迎的演講者、談話者、論辯者。你永遠(yuǎn)不可能征服你的聽眾。而要想自己的見識超群，見解獨到，就要站得高，看得高，高-瞻遠(yuǎn)矚，言別人之未言，說別人之難說。但是，我們千萬記住決不要去追求華而不實的噱頭，決不要去嘩眾取寵。

4、較強(qiáng)的應(yīng)變力

著名相聲演員馬季，有一次到湖北省黃石市演出。在他表演之前，有一位演員錯把“黃石市”說成了“黃石縣”，引起了觀眾的哄笑。在笑聲中，馬季登臺演出。他張口就說：“今天，我們有幸來到黃石省演出……”這話把哄笑中的觀眾弄糊涂了。正當(dāng)大家竊竊私語時，馬季解釋道，方才，我們的一位演員把黃石市說成縣，降了一級。我在這里當(dāng)然要說成省，給提上一級，這樣一降一提，哈，就平啦!幾句話，引得全場哄堂大笑，馬季機(jī)智巧妙地給圓了場，使演出得以順利進(jìn)行。

馬季所以能把場圓下來，關(guān)鍵還在于他有較強(qiáng)的應(yīng)變能力。一個藝術(shù)家如此，一個演講者、談話者、論辯者也是如此。我們無論是演講、談話，不是論辯，都是在與聽眾進(jìn)行感情交流，在進(jìn)行信息傳遞。這就需要我們在演講、談話、論辯的過程中隨時地注意對方的變化，觀察對方的表情，掌握聽眾的情緒，并要根據(jù)聽眾的反饋及時調(diào)整我們演講、談話、論辯的內(nèi)容及角度，把聽眾不愿聽而你又打算講的東西刪掉，加進(jìn)一些聽眾感興趣的內(nèi)容，這沒有較強(qiáng)的應(yīng)變能力是做不到的。

另外，我們在與人交際、交流時，常常還會遇到一些意想不到的事情發(fā)生。如你正在演講時卻有人起哄，正在交談時卻遭人搶白，你的辯詞受到人們的反對，這一切一切都需要有從容鎮(zhèn)定的應(yīng)變力。所以為了使你在窘境中得到解脫，為了練就一副在任何情況下都對答如流的口才，為了在社交場合免受尷尬之苦，為了你臨危不亂，請培養(yǎng)應(yīng)變能力吧。

5、一定的記憶能力

記憶力也是演講者、談話者、論辯者的一項重要的素質(zhì)。我們的演講辭、論辯詞包括談話的一些內(nèi)容都是需要記憶的，通過記憶把演講、論辯的內(nèi)容儲存在大腦中，登臺演講或進(jìn)行交談、淪辯時，才能張口即來，滔滔不絕。如果記憶力不強(qiáng)，到了臺上，一緊張就會丟三落四，甚至張口結(jié)舌。

我們在積累知識時也需要有較強(qiáng)的記憶力，否則，打開書什么都知道，合上書又什么都忘了，是不行的。

培養(yǎng)記憶力是要下點苦工夫的。我們這個年齡正好是記憶力最好的時期，所以我們一定要抓緊時間，培養(yǎng)和加強(qiáng)自己的記憶力。記憶的方法很多，我們可以自己從學(xué)習(xí)中尋找、總結(jié)一些記憶規(guī)律，供自己使用。也可以學(xué)習(xí)、借鑒他人的成功方法，如形象記憶法、數(shù)字記憶法、聯(lián)想記憶法等。總之，我們只有過目成誦，才能出口成章。

提高活動策劃能力篇三

人們在交際方面的能力是體現(xiàn)一個人的形象，有時候我們不是不會去交際，或許是我們沒有更好的方法和方式去交際。那么我們要怎么提高交流能力?提高交流能力的方法有哪些?下面本站小編整理了提高交流能力的方法，供你閱讀參考。

交際問題，有時候我給別人的感覺就是不好說話的那種，說是見了人也不愛搭理別人，其實對于我來說，并不是我不想去理你們的，而是我真的不知道要和你們?nèi)チ氖裁丛掝}的，我總是感覺需要去做自己想做的事情就是可以了。

做真實的自己，我們活著的一生是去做自己的前提去活的，你可能就是那種不愛說話的性格，如果有時候你嘗試著去說話，反而會給別人一種不舒服的感覺，其實我們相信時間是可以改變一切的，慢慢去了解，總是會發(fā)現(xiàn)你內(nèi)心的好的。

發(fā)揮自己長處，如果想找到一個和別人有著良好的溝通和合作的關(guān)系，那么你一定要善于表現(xiàn)出自己的長處的，說起來容易，但是做就是很難了，我們本著自己感興趣的事情去做，我想這樣在語言表達(dá)上才能更加的清楚的，而會讓我們身心變的越來越快樂。

與人交往其實也是一種學(xué)問，尤其是在語言上的講話和做事的原則上都是可以體現(xiàn)的，很多時候我們和別人交流都是本著一種互相的原則，什么是互相呢?在我看來其實就是一種給予和索取的關(guān)系。但是我們一定要調(diào)節(jié)好這種關(guān)系。

真誠的原則。對人我想要真誠要坦誠面對，我們或許有時候在語言上出現(xiàn)了爭議和矛盾，這不要緊的，只有我們內(nèi)心的想法讓對方之后，讓對方知道了互利的關(guān)系之后，我想矛盾就會自然的解開的。

6善于體察他人的需求，說話是一們藝術(shù)，我們要懂得彼此之間的情感控制的需要以及包容的需求，我們對于對方的需求要有一定的了解的，而且我們要想到他人之所需，其實這樣我們在人際交往中才能更好提高交際能力。

一、講出來尤其是坦白的講出來你內(nèi)心的感受、感情、痛苦、想法和期望，但絕對不是批評、責(zé)備、抱怨、攻擊。

二、絕不口出惡言惡言傷人，就是所謂的"禍從口出"。

三、承認(rèn)我錯了承認(rèn)我錯了是溝通的消毒劑，可解凍、改善與轉(zhuǎn)化溝通的問題，就一句：我錯了!勾銷了多少人的新仇舊恨，化解掉多少年打不開的死結(jié)，讓人豁然開朗，放下武器，重新面對自己，開始重新思考人生，甚至于我是誰在這浩瀚的宇宙洪流里，人最在意的就是〝我〞，如果有人不尊重我、打壓我、欺負(fù)我或侮辱我時，即使是親如父子，都可能反目成仇，偏淚一點的，離家出走還算什么，死給你看的例子都屢見不鮮哩!

四、不說不該說的話如果說了不該說的話，往往要花費極大的代價來彌補(bǔ)，正是所謂的"一言既出，駟馬難追"、"病從口入，禍從口出"甚至于還可能造成無可彌補(bǔ)的終生遺憾哩!所以溝通不能夠信口雌黃、口無遮攔，但是完全不說話，有時后也會變得更惡劣。

五、情緒中不要溝通，尤其是不能夠做決定情緒中的溝通常常無好話，既理不清，也講不明，尤其在情緒中，很容易沖動而失去理性，如：吵的不可開交的夫妻、反目成仇的父母子女、對峙已久的上司下屬...尤其是不能夠在情緒中做出情緒性、沖動性的"決定"，這很容易讓事情不可挽回，令人后悔!

六、不批評、不責(zé)備、不抱怨、不攻擊、不說教批評、責(zé)備、抱怨、攻擊這些都是溝通的劊子手，只會使事情惡化。

七、互相尊重只有給予對方尊重才有溝通，若對方不尊重你時，你也要適當(dāng)?shù)恼埱髮Ψ降淖鹬?，否則很難溝通。

八、理性的溝通，不理性不要溝通不理性只有爭執(zhí)的份，不會有結(jié)果，更不可能有好結(jié)果，所以，這種溝通無濟(jì)于事。

九、覺知不只是溝通才需要覺知，一切都需要。如果自己說錯了話、做錯了事，如不想造成無可彌補(bǔ)的傷害時，最好的辦法是什么?!"我錯了"，這就是一種覺知。

提高活動策劃能力篇四

有這種緊張心理是很正常的大多數(shù)人都是這樣，剛開始只要敢上就很好，然后多上幾次自然就越來越不緊張了。要對自己樹立信心，對著鏡子笑一笑告訴自己是最棒的，上臺之前別想的太多，深呼吸放松全身，然后止高氣昂的走上去，語言也不要太刻意按照準(zhǔn)備的去背，把自己想要表達(dá)的主題想清楚自由發(fā)揮就好了。

要記?。壕退隳阏f錯了，或者說到一半就說不上來了也不要緊，別人也不會去槍斃你，相反有素質(zhì)的人還會鼓勵你，而那些沒素質(zhì)的人怎么想就隨它去根本沒必要去在乎。

膽怯，怕輸，緊張的表現(xiàn)!這很正常，看來你也是不善于在眾多人面前發(fā)表言論的人，這需要鍛煉你的膽量。提醒你有機(jī)會就要去說，你是怕說錯話，所以導(dǎo)致不敢說，這樣循環(huán)惡化，最終你就永遠(yuǎn)不敢說。你最主要的是別怕說錯話，說錯了沒

什么

勇氣

-

每天對著鏡子說話，看自己的`表情，神態(tài)，眼神，再把這些和你

生活

或者把自己說的話錄下了，找一個

話題

遇事要經(jīng)常思考，若是自己，會怎么做，然后可以自言自語，或者采用以上兩種方法均可。

-

想提高自己的說話能力應(yīng)該首先從自己的思想下下功夫，說話就是把自己的所想表達(dá)出去，讓聽的人明白的你的想法。想的好了，想的多了，就能夠使自己所說的話有意義，沒有思想沒有靈魂的話就是廢話了。所以讀一些作品，看一些電視，試著揣測作家、角色的思想能夠提高自己的思考、邏輯能力，對提高說話能力有幫助。但是，還有一些其它的方面我們應(yīng)該注意，一句話常說：茶壺煮餃子。所以，提高說話能力還要提高自己的自信，提高自己的表達(dá)能力，提高自己的幽默感。讓自己能夠說出自己所想，說到別人所期。這方面你可以通過多與人交流、溝通以及登臺演講、在人多的場合發(fā)表自己的看法等方式加以鍛煉。適當(dāng)?shù)奶岣咦约旱挠哪?，會讓你的說話更具有可聽性和說服力。

提高活動策劃能力篇五

識字的重要性是毋庸置疑的。課標(biāo)明確指出識字是小學(xué)低年級語文的重點，是閱讀和習(xí)作的基礎(chǔ)。在《課程標(biāo)準(zhǔn)》中對識字提出了兩種不同的要求，即“會認(rèn)”、“會寫”。小學(xué)階段要求認(rèn)識的常用漢字為3000個，其中2500個左右要會寫，而第一學(xué)段要求會認(rèn)的漢字為1600--1800個，其中800--1000個會寫。這一學(xué)段的識字量占小學(xué)階段識字量的一半。因此，在低年級的教學(xué)過程中，我認(rèn)為只有突出識字，才能突破難點，把握關(guān)鍵。當(dāng)然，也不要被識字這一重點所束縛，不要為了完成識字任務(wù)而影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。我是一個從事低年級教育的工作者，從多學(xué)期的教學(xué)實踐中體會到：要按照新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的新理念，遵循學(xué)生的身心發(fā)展特點，培養(yǎng)學(xué)生識字的興趣，使他們在課內(nèi)外都能輕松識字，從中感受識字的樂趣.

在指導(dǎo)學(xué)生第一次認(rèn)字時，我們必須對所教的漢字有深入的了解，引導(dǎo)學(xué)生去掌握漢字的規(guī)律，讓學(xué)生懂得漢字與事物間的聯(lián)系，從而留下深刻的印象，即“先入為主”。但在生活中，不乏有這樣的教師：首先是在公開課時，許多教師對生字的教學(xué)望而生畏，只是拘于形式地在課件上出示生字讓學(xué)生讀，并沒有深入地分析字形、字義，或是讓學(xué)生談?wù)勛R記的方法，試問走過場就能讓學(xué)生過目不忘嗎？其次，某些教師，為了讓學(xué)生對生字加深印象，課上一遍又一遍地讀，課后一行又一行地寫，這樣機(jī)械地讀、寫對學(xué)生有何意義？低年級學(xué)生學(xué)得快，忘得也快，如果沒有再現(xiàn)、再認(rèn)的機(jī)會，那將是學(xué)到哪忘到哪。因此，在教學(xué)中我們要善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，用多種方法來識字，有了深刻的印象自然能提高識字效率，減少回生現(xiàn)象。如復(fù)習(xí)生字時，可先讓學(xué)生制作生字卡，在課上當(dāng)老師念到某個生字時，學(xué)生從制作的卡片中找出相應(yīng)的生字，并以“比比誰找得快又準(zhǔn)”的形式來進(jìn)行，這樣在活動中，學(xué)生的興趣被調(diào)動了，不僅鞏固了所學(xué)的生字又培養(yǎng)了動手能力。又如《失物招領(lǐng)》中，學(xué)習(xí)了“礦泉水”之后，我問：“同學(xué)們，你們平時見過這三個字嗎？大家想一想，看看能用什么辦法來記住它？”當(dāng)時就有好幾個學(xué)生拿出礦泉水的瓶子告訴我，瓶子的身上就印有這三個字。于是，我馬上引導(dǎo)學(xué)生，在我們的周圍處處都有字，只要你多用點心，那么就能認(rèn)識更多的字。“回生”對低年級學(xué)生來說是普遍的，但鞏固的方法也是多樣的，因此在識字教學(xué)中我們應(yīng)采用多種形式，只要興趣有了，那么學(xué)生對所學(xué)的生字便可真正做到減少回生，加深印象。

[努力提高識字能力]

提高活動策劃能力篇六

怎樣才能提高社交能力呢?下面本站小編為大家整理了4點技巧教大家提高社交能力，歡迎大家閱讀。

人類一個最普遍的特性便是——渴望被承認(rèn)，渴望被了解。你愿意在人際關(guān)系中如魚得水嗎?那么，請盡量使別人意識到自身的重要性。請記住，你越使人覺得自己重要，別人對你的回報就越多。

聆聽他們、贊許和恭維他們，盡可能經(jīng)常地使用他們的姓名和照片，在回答他們之前，請稍加停頓，使用這些詞——“您”和“您的”，肯定那些等待見你的人們，關(guān)注小組中的每一個人。

必須在單獨相處時提出。批評前必須略微地給予贊揚(yáng)或恭維。批評時，不要針對人，批評某種行為，而不要批評某個人。提供答案。請求合作，而不是命令。一次犯錯，一次批評。以友好的方式結(jié)束批評。不必過分急躁，不要通過貶低別人抬高自己，不要打擊任何人、任何事。

當(dāng)你贊同別人時請說出來。當(dāng)你不贊同時，千萬不要告訴他們，除非萬不得已。當(dāng)你犯錯時，要勇于承認(rèn)。避免與人爭論。正確處理沖突。贊同藝術(shù)的根源在于——人們喜歡贊同他們的人。人們不喜歡反對他們的人。

贊揚(yáng)要真誠，要贊揚(yáng)行為本身，而不要贊揚(yáng)人。贊揚(yáng)一定要具體——要有的放矢。

聆聽越多，你就會變得越聰明，就會被更多的人喜愛，就會成為更好的談話伙伴。當(dāng)然，成為一名好的聽眾，并非一件容易的事。注視說話人，靠近說話者，專心致志地聽，提問，不要打斷說話者的話題。

1.與您打交道可真能學(xué)到東西，您太有智慧了。

2.您的思維太活躍了，我根本就跟不上。

3.您目光深邃，一看您就是一位有思想的人。

4.別開玩笑了，看您的容貌，肯定不到四十歲。

5.您的`語調(diào)獨特，言談話語中充滿了感染力。

6.這套西服穿在您身上，真是帥氣極了!

7.您總是這么干凈整潔，一看就是一位熱愛生活又有修養(yǎng)的人。

8.我真佩服您的頭腦，多少別人辦不成的事，您一到便迎刃而解。

9.您每天都這么精神!

10.您真幽默，話從您口中說出來就是不一樣。

11.聽君一席話，勝讀十年書，今天與您交談，我受益匪淺。

12.在這個問題的處理上，您真有大將風(fēng)度。

13.您真是一位家庭、事業(yè)有成的人，非常令人羨慕。

14.您的下屬都這么尊重您，真是少見。

15.從您們的言談中可以看出，我今天遇到的都是有修養(yǎng)的人。

16.您的人格魅力真強(qiáng)，這么大的事，您一句話就皆大歡喜了，真不一般。

17.做那樣大的事業(yè)，生活還這么儉樸，我真佩服您。

18.我很高興和您這樣果斷、智慧富有經(jīng)驗的人共事。

19.現(xiàn)在競爭激烈，您能把公司經(jīng)營得這么好，決不是一般人。

20.在同齡人中，您的能力真是出類拔萃。

提高活動策劃能力篇七

一篇好的文章必定有好的作文開頭和結(jié)尾，好的作文開頭和結(jié)尾能給你的文章錦上添花。首先文章開頭要能吸引人眼球，如果開頭就不能引起別人繼續(xù)閱讀興趣的話，那就很難將這篇文章全部閱讀完成。所以我們在寫作的時候要多思考下如何寫好開頭和結(jié)尾。在這里小編分享一些小技巧：

1.設(shè)計懸念，吸引讀者.

2.開門見山，亮明觀點

3.運用題記，總括中心

4.描寫環(huán)境，渲染氛圍

5.言語入手，先聲奪人。結(jié)尾同樣也很重要，好的結(jié)尾會給人余音繞梁，意猶未盡的感覺。

結(jié)尾可以使用的小技巧：

1.順序發(fā)展，自然收束

2.首尾呼應(yīng)，渾然一體

3.總結(jié)點題，深化中心

4.抒情議論，引起共鳴

5.提出問題，引人深思

提高活動策劃能力篇八

打破沉默

提高口才能力的最好辦法就是打破沉默。你要學(xué)會主動開口，與人攀談，不要畏畏，大方地將你的想法說出來，令人感到你的友好與真誠。你與更多人交流，你的口才能力就會慢慢變好。

語音訓(xùn)練

你的口語發(fā)音足夠好嗎，你希望你的口語發(fā)音變得更好、更吸引人嗎?那你就一定要進(jìn)行語音訓(xùn)練。小編認(rèn)為多讀書、速讀、咬木塞讀報、念

繞口令

思維訓(xùn)練

語言反映了你的思維，好口才離不開好思維。進(jìn)行思維訓(xùn)練，你可以多思考，多做一些思維訓(xùn)練題目，嘗試一心二用，增強(qiáng)記憶力等等。

增強(qiáng)文化素養(yǎng)

許多人都會說話，但他們的話不一定都有文化與哲理性。要使你的口才充滿文氣，你就要多讀一些名人傳記、

詩詞

參加口才培訓(xùn)班

如果你立志要擁有一個好口才，以及有好的經(jīng)濟(jì)條件支撐，那你完全可以參加一些專業(yè)的口才培訓(xùn)班，有針對性與系統(tǒng)化的口才培訓(xùn)課程能使你的口才能力提升得更快更好，讓你少走冤枉路。

要提高口才能力，你就要建立自信心，進(jìn)行語音、思維訓(xùn)練與增強(qiáng)文化素養(yǎng)......當(dāng)你做好它們，你的口才一定會變好。

抓住一切講話的機(jī)會

在公眾場合特別是開會的時候，一定要抓住發(fā)言的機(jī)會才可以鍛煉到自己的口才，一定不要害怕說錯，不要不敢說。

每天訓(xùn)練自己三分鐘演講

每天堅持看新聞，看完一則新聞后嘗試來一個發(fā)表評論的即興演講，可以對著鏡子自己說或者對朋友說。

自我暗示

每天都要對自己說“我是最棒的!我一定要有一流的演講口才!”，給自己定好目標(biāo)，給自己多點自信!

多和別人聊天

在陌生的地方也不要閑著，有機(jī)會就找人聊天，嘗試天南地北地侃，鍛煉口才的同時可以增加自己的見識。

注意講話技巧

每次說話前都要想一下說出的話是否合理，是否有照顧到大家的感受。說話的技巧是要靠自己鍛煉出來的，多注意別人的反應(yīng)。

提高活動策劃能力篇九

演講是一門語言藝術(shù)，它的主要形式是“講”，即運用有聲語言并追求言辭的表現(xiàn)力和聲音的感染力;同時還要輔之以“演”，即運用面部表情、手勢動作、身體姿態(tài)乃至一切可以理解的體態(tài)語言，使講話“藝術(shù)化”，從而產(chǎn)生一種特殊的藝術(shù)魅力。

當(dāng)人進(jìn)入一種全新的環(huán)境后演講，從心理上會自然而然產(chǎn)生一種陌生甚至畏懼的心理，所以熟悉環(huán)境、了解環(huán)境可以一定程度的降低緊張程度。

演講時緊張是很多人想要克服的問題，怎樣克服也是一個老生常談的話題?？朔耐緩胶头椒ㄒ灿泻芏啵热缯{(diào)整呼吸，增強(qiáng)演講內(nèi)容的練習(xí)等等，今天我們講一下另一種簡單的降低緊張程度的方法。

當(dāng)人進(jìn)入一種全新的環(huán)境后演講，從心理上會自然而然產(chǎn)生一種陌生甚至畏懼的心理，所以熟悉環(huán)境、了解環(huán)境可以一定程度的.降低緊張程度。 演講前，很有必要到演講的地方提前練習(xí)一下。當(dāng)然演講時的氣氛是無法感受到的，這需要演講者利用自己的想象，在腦海中展現(xiàn)出將要演講時的場景，利用想象的方法熟悉場景也可以降低演講時的緊張。

演說家不是天生的，也可以說是后天的。很多人懷疑自己：以我的性格可以成為演說家嗎?其實，可以肯定的是性格內(nèi)向并不阻礙自己通往演說家的路，自己需要做的只是提高自己的能力，對于性格方面問題，大可放置一邊，畢竟“江山易改本性難移”。

著名喜劇作家蕭伯納，在年輕時非常膽小、害羞、不敢當(dāng)眾講話。經(jīng)常有朋友請他吃飯時，他會在朋友家門口徘徊良久才遲遲按下門鈴。一次學(xué)術(shù)研討會上，一位朋友請他上臺演講，結(jié)果他非常緊張、非常狼狽的結(jié)束了自己的演講，遭到了大家的嘲笑，蕭伯納自己也感覺非常丟人，但是這位年輕人并未從此放棄，他利用一切機(jī)會在廣場、公園、車站等地方進(jìn)行瘋狂的演講練習(xí)，最終經(jīng)過上千次的練習(xí)，自己終于成為一名演說家。

著名作家馬克·吐溫的第一次演講被稱作是嗓子里塞滿了棉花，甘地夫人的第一次演講也被人嘲諷為在“尖叫”，但是他們都最終通過自己的反復(fù)練習(xí)，通過自己的辛勤努力，走向了通往演說家的成功之路。

所以，性格內(nèi)向的人同樣可以有一副好口才，同樣可以稱為演說家，但一定要多練、多說。

一、演講者要有鮮活的思維，標(biāo)新立異的觀點。

二、演講者要提高自身文化素養(yǎng)。演講是演講者智慧的體現(xiàn)。我國歷代演講人才輩出。從春秋戰(zhàn)國時代思想家的“游說”，到三國時期諸葛亮的“舌戰(zhàn)群儒”，他們對社會政治和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展都起著不可低估的作用，他們杰出的辯才無一不是建立在獨到的思想、豐富的知識的基礎(chǔ)之上的。在現(xiàn)代社會，我國黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人、還有一些著名的社會學(xué)家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家、大學(xué)教授和企業(yè)家，也同時是演講家。

三、演講者要提升演講氣氛。重點可從以下幾點下手：

1、創(chuàng)新獨特的開場破冰

演講可以通過唱一首歌，或者玩一個游戲，或者講一個故事等等可以立刻拉近與聽眾的距離，讓大家投入到你的演講當(dāng)中。

2、制造懸念

演講中適時的制造一兩個懸念不僅可以活躍現(xiàn)場氣氛還可以牽住聽眾的注意力，讓聽眾進(jìn)入角色。

3、演講中穿插趣聞軼事

演講中穿插幾個有趣的小故事，一定會讓演講更加精彩，更深得聽眾喜愛。當(dāng)然，這些趣聞軼事不能低級下流，并且要能為演講中心服務(wù)。

4、贊美聽眾

贊美聽眾可以拉近演講者與聽眾的距離。還可以引起共鳴。比如在愛崗敬業(yè)的演講中，演講者為了凸顯勞動者不怕臟不怕累這樣寫道：這些小伙子此時個個渾身上下沾滿了油污，他們下班后可都是和大家一樣打扮的干干凈凈、利利索索、漂漂亮亮的。

5、與聽眾互動，讓其積極參與進(jìn)演講中

要讓聽眾感受到，自己也身在其中，不是局外之人。演講中可以向聽眾提一些有針對性，有啟發(fā)性的問題。

面部表情由豐富、敏感的面部肌肉以及眼神、眉毛、嘴唇組成，這些組成部分的每一個細(xì)微變化都無不在表達(dá)演講者的思想和內(nèi)心變化。如：喜怒哀樂、憂慮、期待、疑惑、滿意、敬佩等等。

我們分項說說各個面部組成部分該如何表達(dá)。

嘴唇：嘴角微上翹，可以展現(xiàn)出微笑的面容，這也是演講中運用比較多的表情，無論是上臺還是退場都需要演講者向觀眾報以微笑，通過微笑還可以表達(dá)出表喜悅、親切、肯定、滿意、贊揚(yáng)的態(tài)度。

眼睛：“眼睛是心靈的窗戶”，這部分很重要。

仰視：表示崇敬或傲慢。

俯視：表示關(guān)心或憂傷。

正視：表現(xiàn)莊重、誠懇。

斜視：表現(xiàn)輕蔑、不屑。

環(huán)視：表示交流或號召。

凝視：表示專注或深情。

點視：表示具有針對性和示意性。

虛視：可以消除緊張心理。

眉毛：雙眉往上揚(yáng)，表喜悅、親切、肯定、滿意、贊揚(yáng);雙眉微蹙，表疑問、憂慮、悲傷。

有人曾問古希臘最偉大的演說家德摩斯梯尼：“對于一個演講家，最重要的才能是什么?”德摩斯梯尼回答：“表情?！庇謫枺骸捌浯文?”“表情?！薄霸倨浯文?”“還是表情?！?由此可見表情在演講中的重要作用。

提高活動策劃能力篇十

一、增強(qiáng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性

學(xué)生的興趣、注意力、學(xué)習(xí)情緒和態(tài)度、意志力等直接參與認(rèn)知過程，是學(xué)習(xí)過程的直接介入者，并對學(xué)習(xí)的效果起著促進(jìn)和抑制作用。這些因素在英語聽力過程中表現(xiàn)得更為明顯。例如，有的學(xué)生對英語這門學(xué)科提不起興趣，從心理上產(chǎn)生了抵觸，尤其是在聽力訓(xùn)練中更少積極參與，聽力水平當(dāng)然很難提高;有的同學(xué)對英語聽力不重視，認(rèn)為考試中主要考讀寫知識，聽力比重較小，也缺乏在實際生活中運用的價值。所以，他們認(rèn)為只要學(xué)好了語法、寫作等知識就可以考高分，這種對聽力不重視的心理因素直接影響了聽力水平的培養(yǎng)學(xué)生英語聽力方法談提高。也有的同學(xué)缺乏自信，常有自卑心理。聽力課堂教學(xué)需要學(xué)生的積極參與，而缺乏自信的學(xué)生常常緊張不安，焦急害怕，擔(dān)心被老師提問，被同學(xué)笑話，這種學(xué)習(xí)情緒使他們長期處于壓抑狀態(tài)，很難提高英語聽力水平。因此，我們應(yīng)在聽力訓(xùn)練中，運用多種方法培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。

二、注重語音知識的教學(xué)

首先，要嚴(yán)格把好音標(biāo)關(guān)。學(xué)好音標(biāo)是學(xué)好英語的前提，音標(biāo)基礎(chǔ)的好壞決定了語音、語調(diào)的好壞，語音基礎(chǔ)打好了，對提高學(xué)生的聽力水平無疑會起到事半功倍之效。第二，要注意朗讀技巧的訓(xùn)練和培養(yǎng)。教師在課堂上應(yīng)有意識地向?qū)W生傳授諸如語句重音、節(jié)奏、音變、連讀以及語調(diào)等知識。第三，要正確引導(dǎo)學(xué)生記憶單詞。任何一門語言的學(xué)習(xí)都離不開詞匯的學(xué)習(xí)和積累，詞匯學(xué)習(xí)要邊學(xué)邊記，最有效的方法是根據(jù)讀音規(guī)則來識記。

三、突破語義障礙，增強(qiáng)語義能力

語義指在傾聽語言的過程中，人們根據(jù)所占有的語言知識、文化背景知識以及母語知識，充分利用想象、推測、猜測、預(yù)測、記憶、綜合、歸納、分析及概括能力，積極思維，進(jìn)而理解通篇語言的內(nèi)在含義。由此可以得出結(jié)論，悟義能力是一種聽的綜合能力，這種能力決定著聽力的水平。悟義能力的核心是預(yù)測能力——根據(jù)上下文想象、猜測、推斷文字及其內(nèi)在含義的基本功。例如，聽到文章的題目可以判定文章的體裁;聽到開頭幾句話可以得知文章的背景和敘述的范圍;從第一段的敘述中可以推斷其后面情節(jié)發(fā)展的大致脈絡(luò)。這種能力的培養(yǎng)應(yīng)該在實踐中不斷地進(jìn)行。

四、有效利用聽力測試、提高學(xué)生的聽力水平

聽力測試通常采用以下三類不同方法：新生入學(xué)的摸底測試、隨堂測試和期中期末測試。

1.新生入學(xué)的摸底測試。各科教師一般都會在新生入學(xué)的時候進(jìn)行摸底測試，目的是為了搞清楚學(xué)生的真實水平，對學(xué)生的類型、學(xué)習(xí)水平做到心中有數(shù)，從而以此為依據(jù)制定科學(xué)的教學(xué)計劃，設(shè)計或選擇相宜的教學(xué)方法，以便因材施教。

2.隨堂測試。教師在教完一個或相關(guān)的幾個單元之后，在課堂上抽出一段時間進(jìn)行一個小型測驗。這種測試一般是為了復(fù)習(xí)前面學(xué)過的知識，用時很少，形式靈活，題目也不是很難。主要是為了總結(jié)歸納一下教學(xué)要點，幫助學(xué)生明確重點，以便達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

3.期中期末測試。學(xué)期中間和學(xué)期末，進(jìn)行一次比較系統(tǒng)的測試。這樣的測試范圍比較廣，分量也重。期中期末測試應(yīng)該幫助學(xué)生把學(xué)到的各種聽力技能聯(lián)系起來，讓他們認(rèn)識到不能“只見樹林不見森林”。也就是說，設(shè)計試題應(yīng)該依據(jù)對教科書中出現(xiàn)的語言事實和各種規(guī)則所進(jìn)行的綜合分析，從而能更有效地幫助學(xué)生在更高的水平上認(rèn)識它們。

五、重視培養(yǎng)學(xué)生的聽力解題技巧和良好習(xí)慣

第一，告誡學(xué)生聽前必須快速瀏覽練習(xí)題，捕捉一切可以從題面上得到的信息。

第二，專心致志，抓住要點，聯(lián)系前后內(nèi)容。在聽的時候，不管是聽幾遍，都不可以掉以輕心。要注重句子和短文的整體內(nèi)容，抓住重點詞語和要點，不要強(qiáng)求聽清每一個單詞?？筛鶕?jù)預(yù)覽效果以及聽到內(nèi)容來捕捉正確答案的有關(guān)信息。

第三，眼耳并用，動筆記錄。記錄時要有重點、有技巧，如數(shù)詞用阿拉伯?dāng)?shù)字記錄、地點人名用代號、長詞用縮寫并抓住主要成分。

六、做好聽后糾正工作

無論訓(xùn)練材料的內(nèi)容簡單還是復(fù)雜，練習(xí)題是易還是難，都要做好練好的糾錯工作，尤其是對一些較靈活的、容易出錯的題目要格外重視，可讓學(xué)生在重聽幾遍之后再分析致誤原因，切實予以糾正。

提高聽力不是一朝一夕的事，要經(jīng)長時間的科學(xué)訓(xùn)練，掌握一定的聽力技能、技巧。訓(xùn)練過程要遵循由淺入深、由易到難、由慢而快的循序漸進(jìn)原則。聽力訓(xùn)練的內(nèi)容一般應(yīng)按照從音素——單詞——短語——意群——升降調(diào)——句子——短文的順序進(jìn)行。聽力訓(xùn)練一般采用以下方法：聽音模仿朗讀、聽音后復(fù)述和邊聽邊寫等。但無論是多么好的方式、方法，多么行之有效的技能、技巧，都需要持之以恒地去練習(xí)才會有效果?？傊?，聽力水平的提高需要師生克服聽力教學(xué)中的各種困難，不斷改革創(chuàng)新，盡力創(chuàng)設(shè)英語語言環(huán)境，多聽、多讀、多運用，才能真正提高英語語言應(yīng)用的綜合能力。

英語聽力不好的原因

1、些同學(xué)音標(biāo)基礎(chǔ)不是很好，導(dǎo)致單詞發(fā)音不準(zhǔn)確

試想如果我們錯把單詞a讀成b，那么聽到正確的a單詞的發(fā)音時，我們是不可能反應(yīng)出來別人所說的是a的。

2、良的學(xué)習(xí)習(xí)慣造成發(fā)音不準(zhǔn)確

有很多同學(xué)音標(biāo)基礎(chǔ)很好，但是由于養(yǎng)成了不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，導(dǎo)致發(fā)音不準(zhǔn)確，進(jìn)而導(dǎo)致聽力障礙。例如，有些同學(xué)養(yǎng)成了發(fā)音跟著感覺走的習(xí)慣，看見生詞很少查音標(biāo)。英語單詞的拼寫和讀音是有規(guī)律可循的，但不是所有的單詞都符合規(guī)律。如果這個單詞的發(fā)音符合規(guī)律，那么萬事大吉，如果不符合規(guī)律，就會造成發(fā)音不準(zhǔn)，進(jìn)而導(dǎo)致聽力障礙。

3、連讀、弱讀、失去爆破、音的同化等不了解

單詞在句子中由于受到其它單詞的影響，發(fā)音會發(fā)生變化。如果不了解這種變化，我們也會感到聽力困難。常見的變化形式有：連讀：前面的單詞以輔音結(jié)尾，后面的單詞以元音開頭，在講話時通常會發(fā)生連讀。如：anapple,讀成anapple。

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提高活動策劃能力篇十一

溝通首先是一種站位?！捌ü蓻Q定腦袋”，意思就是說，站在什么位置就說什么話。作為下級，領(lǐng)導(dǎo)，同事，和面對客戶時你的角色是不同的。只有自身角色清楚了，才知道站在什么角度說話，這是溝通的首要前提。

溝通還是一種心態(tài)，有什么樣的心態(tài)，就有什么樣的溝通方式。在人際交往中，良好的溝通品質(zhì)可以從以下幾個角度開始修行。

積極心態(tài)：積極的心態(tài)會為自己創(chuàng)造積極的溝通狀態(tài)，好的溝通狀態(tài)能夠為溝通對象

感恩心態(tài)：對人心存感恩之心，才會對人擁有敬畏之感。在企業(yè)里最常見的現(xiàn)象就是部門本位主義嚴(yán)重，橫向部門和同事之間工作協(xié)調(diào)和溝通比較困難?！案卸鳌痹趹眩蜁苊饨煌蜏贤ㄖ械淖源?、自我、狂妄和傲慢，創(chuàng)造良好的溝通氛圍，建立和諧的人際關(guān)系。

欣賞心態(tài)：僅掌握了表面的贊美技巧，卻沒有欣賞的心態(tài)和眼光，再好的技巧也無用武之地。內(nèi)心沒有欣賞的眼光和感恩的心態(tài)，即使你微笑，你的微笑也是死板和僵化的。學(xué)會欣賞和真誠贊美，因為只有懂得欣賞別人，才會真誠贊美別人。

尊重心態(tài)：尊重心態(tài)就是要求站在對方的角度去溝通，而不是站在自己的角度去溝通。同理心溝通最重要的溝通步驟就是“傾聽”和“分擔(dān)”。要別人信任你，首先就要換位體會，尊重對方的想法和感受。

一切善于溝通的人其技巧和話術(shù)的背后，都有一套自己的思維模式和溝通套路?；蚴且岳矸?，或是以情動人。要想實現(xiàn)良好的溝通，就需要具備既善于理性分析、又善于進(jìn)行換位思考的全腦思維模式。把人性和原則巧妙適當(dāng)?shù)亟Y(jié)合，才是一種了不起的共同藝術(shù)。毫不夸張地說，在當(dāng)今企業(yè)管理和營銷活動中，在思維方式上面臨的最大轉(zhuǎn)變和最大挑戰(zhàn)，就是要學(xué)會全腦思考。

溝通技能就是所處行業(yè)和崗位所應(yīng)具備的專業(yè)知識和能力，以及專業(yè)的溝通話術(shù)。無論身處什么崗位，只有成為本行業(yè)、本崗位、本專業(yè)的專業(yè)人士和業(yè)內(nèi)專家，你說話才有威信，才會讓人容易信服你，溝通才有說服力。對專業(yè)知識和技能的意義，以及公司對員工技能的要求，大家都有充分的認(rèn)識，無須過多贅述。

最后，溝通才是一種方法和技巧。之所以要把方法的修煉放在最后，是因為只有具備了實現(xiàn)良好溝通所應(yīng)有的站位、心態(tài)、思維模式和技能，才會做到對溝通技巧的發(fā)揮和運用自如。正像一位名人格言所說，當(dāng)一個人能夠在力量上顯示自己時，就不會在技巧上做文章。如果說溝通技巧是學(xué)習(xí)珠算的口訣，那么個人品質(zhì)修煉則是培養(yǎng)對珠算的直覺和感覺判斷，可以讓你在溝通時無招勝有招。

提高活動策劃能力篇十二

首先要做到通讀。在這基礎(chǔ)上，握好知識結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)確地掌握知識的點（要點、重點、難點、疑點）、線（主線）、面（知識之間的內(nèi)在聯(lián)系）。只有從知識的點、線、面入手，將其融匯成一體，才能收到較好的學(xué)習(xí)效果。

在讀書的過程中，要注意多思考、多質(zhì)疑，調(diào)動自己的思維活動，培養(yǎng)思維能力。

（1）遞進(jìn)法。讀書時時常問問自己是什么？為什么？怎么樣？?？磿臅r候應(yīng)多以這樣的方式去試試，長期堅持使用這樣的方法可以逐步深入理解知識，有助于培養(yǎng)嚴(yán)密的邏輯思維能力。

（2）逆推法。即對某一知識進(jìn)行逆向思考，反過來提出若干問題。培養(yǎng)從不同角度，靈活掌握運用知識的能力。

（3）發(fā)散法。即抓住一個中心內(nèi)容四周發(fā)散性思考，可提出一連串的問題。這種方法可以培養(yǎng)思維的靈活性、廣闊性，提高多側(cè)面、多角度解答問題的能力。

（4）比較法。書上有很多相近、相似、相反的內(nèi)容，把它們放在一起加以對照、比較，有利于分清它們的異同，更好地把握知識。這種方法可以引起讀書興趣，促使人積極思考，有利于培養(yǎng)獨立見解的能力。

要養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣。筆記，不僅可以幫助積累資料，而且還能加深對內(nèi)容的理解，鞏固記憶，使所學(xué)的知識系統(tǒng)化和條理化。做好讀書筆記，不僅是提高讀書效果的重要手段，也是鍛煉思考能力的重要途徑。上述三種讀書方法，是我在體會和學(xué)習(xí)中獲析的。

提高活動策劃能力篇十三

在成長的道路上，我們不斷追求能力的提高，以應(yīng)對日益復(fù)雜的生活和工作。在學(xué)習(xí)、工作和社交等各個方面，提高我們的能力是非常重要的。在此我想分享一些我個人在能力提高過程中的心得體會。這些經(jīng)驗或許能夠給其他人一些啟示，幫助他們更好地發(fā)展自己的能力。

第一段：明確目標(biāo)與規(guī)劃

在能力提高的過程中，明確目標(biāo)并進(jìn)行合理規(guī)劃是非常關(guān)鍵的一步。首先，我們需要明確自己希望提高的能力是什么，比如學(xué)術(shù)能力、溝通能力或者領(lǐng)導(dǎo)能力等。然后，根據(jù)目標(biāo)制定一份可行的規(guī)劃，包括學(xué)習(xí)方法、時間安排和資源分配等。規(guī)劃的制定可以幫助我們更好地掌握自己的方向和節(jié)奏，從而更加有效地提高能力。

第二段：持續(xù)學(xué)習(xí)與積累

要提高能力，就要進(jìn)行持續(xù)學(xué)習(xí)與積累。無論是通過閱讀書籍、參加培訓(xùn)、聽取講座，還是通過實踐經(jīng)驗和反思，都能夠幫助我們不斷增長知識和技能。在學(xué)習(xí)的過程中，我們應(yīng)該保持積極主動的態(tài)度，不斷擴(kuò)展自己的思維邊界，并將學(xué)到的知識和技能應(yīng)用到實際中去。只有持續(xù)學(xué)習(xí)和積累，我們的能力才能夠得到真正的提高。

第三段：跨界合作與創(chuàng)新思維

在當(dāng)今社會，跨界合作成為一種趨勢。能力提高的過程中，跨界合作可以帶來很多想象不到的機(jī)會和創(chuàng)新思維。通過與不同領(lǐng)域、不同背景的人合作，我們可以從中學(xué)到更多的知識和經(jīng)驗，同時也能夠拓寬自己的視野。在合作的過程中，我們需要保持開放、包容的心態(tài)，積極傾聽他人的意見和建議，并將不同的思想碰撞出更好的創(chuàng)意和解決方案。

第四段：克服困難與挑戰(zhàn)

提高能力的道路上充滿了各種困難和挑戰(zhàn)。面對這些困難和挑戰(zhàn)，我們需要保持堅持不懈的精神，克服內(nèi)外的阻礙。我們需要敢于迎接挑戰(zhàn)，從錯誤中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，并尋找解決問題的辦法。同時，我們還需要保持積極的心態(tài)，相信自己的能力，相信困難是過程中的一部分，只有克服了它們，我們才能夠真正提高自己的能力。

第五段：總結(jié)經(jīng)驗與反思

提高能力的過程是一個不斷總結(jié)經(jīng)驗和反思的過程。當(dāng)我們完成一項任務(wù)或達(dá)到一個目標(biāo)時，我們應(yīng)該及時總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)自己的不足，通過反思找到下一步的改進(jìn)方向。同時，我們還可以和他人進(jìn)行交流和分享，借鑒他人的經(jīng)驗和方法。通過不斷地總結(jié)經(jīng)驗和反思，我們能夠更好地認(rèn)識自己，進(jìn)一步提升能力。

通過明確目標(biāo)與規(guī)劃、持續(xù)學(xué)習(xí)與積累、跨界合作與創(chuàng)新思維、克服困難與挑戰(zhàn)以及總結(jié)經(jīng)驗與反思這五方面的經(jīng)驗，我們能夠在能力提高的道路上不斷前行。每個人的經(jīng)驗和體會都是獨特的，但總結(jié)經(jīng)驗和分享是我們共同的需求。希望這些個人心得體會能夠?qū)ζ渌说哪芰μ岣哂兴鶈l(fā)，讓我們一起不斷進(jìn)步，實現(xiàn)自己的夢想。

提高活動策劃能力篇十四

溝通策略與技巧：積極傾聽他人的談話

注視著對方，保持注意力;對方談話最后插入總結(jié)性問話，確保沒有漏下什么。

溝通策略與技巧：提前做好溝通計劃

實現(xiàn)安排好溝通交流程序(制定溝通計劃、交流策略等)，才能達(dá)到預(yù)期的溝通效果，提前做好溝通步驟，以免溝通交流失敗。

溝通策略與技巧：注意運用提示信息

交流過程中，使用一些詞語(如無論如何、而且、相比較而言、舉例說明、但是)或者運用一些手勢，都能夠有助對方理解下一步要談些什么。

溝通策略與技巧：取消對方不合作的談話

如果對方因事情忙碌對談話不予理睬，你應(yīng)當(dāng)取消這次談話，讓對方注意到，要么立即停止手邊的工作與你專心溝通，要么越好與你交流的時間。

溝通策略與技巧：確保對方注意力集中

因為每個人的興趣和需求不同，所以注意力不能完全集中在談話的內(nèi)容上，解決這樣的問題，可以嘗試提問式的開場白，吸引別人的注意力和思考。

溝通策略與技巧：語言富于變化

注意把握好自己的語速、語調(diào)和音量，談到關(guān)鍵性問題需要放慢速度，引證例子最好加快語速。缺少語言變化，就是會對方感到厭煩，甚至拒絕傾聽你的談話。

溝通策略與技巧：預(yù)料溝通過程中

可能出現(xiàn)的各種結(jié)果

對于溝通可能提出的問題、建議，可能出現(xiàn)的反對意見，以及偏離主題的情況做好充分準(zhǔn)備，甚至有必要設(shè)想對于每個觀點可能會出現(xiàn)各種反應(yīng)，以便更好地促進(jìn)溝通交流的效果。

溝通策略與技巧：營造積極和諧的談話氣氛

和諧的談話氛圍，使大家保持理性狀態(tài)進(jìn)行溝通，切勿情緒化。只有讓大家感受到這是一種公平的交流，而不是家長式，勝利者對失敗者式的命令，他們才能夠保持愉快的心情各抒己見。

溝通策略與技巧：運用開放式問句提問

最好運用開放式，而非指標(biāo)性的提問，引出實質(zhì)性的結(jié)論。比如“b小組為什么會落后于其他小組”，然后提出更具體的問題，進(jìn)一步追問“b小組的每一位新成員都完成了工作目標(biāo)嗎?”，從而引出實質(zhì)性問題。

溝通策略與技巧：回答對方提出的問題

當(dāng)向別人傳達(dá)某一信息時，別人的第一反應(yīng)通常是“這對我來說有什么好處?”對于這個問題的回答將是對方接受還是持謹(jǐn)慎觀望態(tài)度，或者干菜拒絕你的要求。你應(yīng)該將心比心，換位思考，最終獲得大家都期望的雙贏結(jié)果。

溝通策略與技巧：確保對方

領(lǐng)會了你的談話內(nèi)容

如果想知道對方是否理解你的談話內(nèi)容，可以每隔5-10分鐘請對方對你談到的問題做出總結(jié)，不過避免命令式的口吻。如“剛才我談了很多，不知道是否表述清楚，如果你能用幾分鐘總結(jié)一下剛才聽到的內(nèi)容，我想一定能有助我們之間的相互溝通”。

溝通策略與技巧：試探性詢問

交談過程中，有的人會刻意回避部分事實。比如在招聘過程中，詢問應(yīng)聘者為什么要放棄原工作，他回答“我的價值得不到應(yīng)有的體現(xiàn)”。這時你需要具體了解事實，你可以嘗試3種試探性詢問：反應(yīng)式“你感覺自身的價值得不到應(yīng)有的體現(xiàn)?”;中立性試探：“我很感興趣，具體談?wù)??！?沉默式試探：什么都不說，只是看著面試者，等待他的回答。

提高活動策劃能力篇十五

對工作一直保持熱誠，在職場上展現(xiàn)活力和企圖心，甚至在團(tuán)體里能激起同事、下屬工作斗志的人，是企業(yè)最想留住或網(wǎng)羅的對象，精英人力資源公司總經(jīng)理專家說。

并且，讓老板認(rèn)為你總是全心投入工作，不計較多做一些事，更且是自動自發(fā)多做一點，而不是每天上班、下班，只把份內(nèi)工作做好。

而且，只擁有一種專業(yè)能力已經(jīng)過時，現(xiàn)在職場需要“七十二變”的孫悟空。

過去認(rèn)為，只要不斷精進(jìn)自己的核心專業(yè)能力，就能牢牢捧住飯碗，但現(xiàn)在這種想法可能讓你在職場上升遷受阻，甚至被淘汰出局。

專家指出，外界環(huán)境變化太快，企業(yè)為求生存，必須不斷調(diào)整經(jīng)營方向，因此，今天企業(yè)重視的某些專業(yè)能力，明天可能變得不重要。這種情況下，只固守一種專業(yè)職能的人，如果無法符合企業(yè)未來的發(fā)展需求，當(dāng)組織重整，精簡人力時，很可能就被裁掉。

領(lǐng)導(dǎo)能力好，不僅可抱牢工作，也助你在職場更上一層樓。

領(lǐng)導(dǎo)能力分為兩方面，一方面是對內(nèi)整合公司的人力資源，適才適所，安置每個下屬在最適合他的職位，整合團(tuán)隊一起達(dá)成公司訂定的目標(biāo)；另一方面則是對外整合客戶的能力，和客戶建立良好關(guān)系，為公司創(chuàng)造最大利益。

訂出一個好策略固然重要，但是光有策略不夠，更重要是能執(zhí)行出成效，專家認(rèn)為。執(zhí)行力好的人能將策略馬上赴諸執(zhí)行，并且過程中不斷追蹤確認(rèn)，如果發(fā)現(xiàn)偏離了企業(yè)訂定的目標(biāo)，就盡快調(diào)整修正執(zhí)行內(nèi)容，以避免離目標(biāo)愈來愈遠(yuǎn)，浪費公司資源。

不論什么職務(wù)和職位，都需要良好的溝通能力，而且藉由溝通表達(dá)，提高你在職場的能見度，讓你的工作能力和績效容易被主管和其他人看見，溝通能力的重要性絕不亞于其他專業(yè)能力，尤其關(guān)系升遷機(jī)會。

所有企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人、趨勢大師都會認(rèn)同，優(yōu)秀人才必備的條件之一，就是擁有不斷學(xué)習(xí)的能力。尤其大環(huán)境不停變動，現(xiàn)有知識很快就不足以應(yīng)付明日的工作挑戰(zhàn)，所以，不斷重新學(xué)習(xí)絕對是必要的'。

提高活動策劃能力篇十六

作者/石杰

摘要：通過讀圖，學(xué)生們能夠更好地了解數(shù)學(xué)概念；通過有序的圖片描述，學(xué)生能夠輕松地解決問題。學(xué)生只有將圖片吃透讀懂，才能為他們未來的學(xué)習(xí)和畫圖打下堅實的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；讀圖能力；課堂教學(xué)

正常來講，學(xué)生們早在幼兒園的時候就已經(jīng)和圖畫有過多的接觸，對于讀圖已經(jīng)有了初步的經(jīng)驗和認(rèn)知了。而到了上學(xué)的階段，許多的數(shù)學(xué)信息都是通過一幅完整的圖畫來展現(xiàn)出來的。如“數(shù)一數(shù)”中就通過簡單的圖片來表現(xiàn)校園，圖中有國旗、單杠等。因此，教師要利用這些能夠吸引學(xué)生興趣的資源來激發(fā)學(xué)生數(shù)數(shù)的興趣。同時，教師在學(xué)生理解文中內(nèi)涵的時候，要多發(fā)掘圖畫中的趣味性，從而引發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱情，讓他們熱愛數(shù)學(xué)，走進(jìn)數(shù)學(xué)的海洋。

一、注重觀察圖的能力培養(yǎng)

觀察是小學(xué)生從低年級開始就必須要接受的基本能力之一。由于兒童階段的學(xué)生觀察力不通透，隨意性較強(qiáng)，沒有任何目的性，所以在課堂教學(xué)過程中，教師要讓學(xué)生有順序地觀察圖畫，誘發(fā)學(xué)生能夠清楚地表達(dá)、清晰地表達(dá)。同時，教師也要讓學(xué)生能在讀圖的過程中提出問題并解決問題。如在講“數(shù)一數(shù)”時，我先讓學(xué)生全面地觀察圖片，然后說出每組圖片的意思，最后再提出問題：圖中有幾幅單杠？（直到完整回答：圖中共有2副單杠）有幾只小鳥？幾條板凳？幾棵樹？……引導(dǎo)學(xué)生們對自然數(shù)感知的概念。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生動眼觀察、動手?jǐn)?shù)數(shù)以及感知事物的能力，也讓課堂教學(xué)充滿了生機(jī)與活力。

二、注重語言描述的示范

掉……還?！敝T如此類的語句來進(jìn)行讀圖。在表達(dá)解題思路時，我們要讓學(xué)生用“我是這樣想的：(數(shù)學(xué)教學(xué)論文)左邊也有……右邊也有……總共有……”或“我先算……后算……”的語句表達(dá)。這樣，學(xué)生就能逐漸地養(yǎng)成屬于自己的數(shù)學(xué)語言以及數(shù)學(xué)語言的表達(dá)運用能力。

三、注重讀圖方法的指導(dǎo)

課本中有很多是和數(shù)學(xué)沒有關(guān)系的信息，這些都是為了讓學(xué)生能夠融入進(jìn)每一個學(xué)習(xí)場景之中，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣自然也就提高了。如在一年級上冊中，有關(guān)小兔子要建房子的圖片，在孩子們眼中這些都是故事情節(jié)而不是數(shù)學(xué)要表達(dá)的信息，因此我提出了質(zhì)疑，向孩子們問：（1）小兔蓋房子來了多少兔子朋友呀？（2）小兔子們一共抱著多少磚頭？磚頭與小兔子的`數(shù)量一樣多嗎？經(jīng)過引導(dǎo)，讓學(xué)生們通過圖片認(rèn)識到“同樣多”的含義。接著，我又設(shè)計了以下問題：（1）共有幾只小豬來幫忙？（2）一共抬了幾根木頭？（3）是木頭多還是小豬多？之后，引導(dǎo)學(xué)生觀察小豬和木頭的圖片，這樣，學(xué)生們就理解了“多”和“少”的含義；學(xué)生們通過這樣的引導(dǎo)，也能感受到“比較事物多少”的關(guān)鍵就是“誰和誰比”。通過這樣的方式，學(xué)生們的讀圖能力有了較大的提升。

隨著學(xué)生年齡的增長以及知識的不斷積累，圖文并茂的題目也相應(yīng)地增加了許多，但是還是有學(xué)生意識到了字忽略了圖，意識到了圖忽略了字。如在一年級上冊中有這樣的題目：圖中有9個小朋友在堆雪人，大樹旁邊又跑來了一群小朋友，文字?jǐn)⑹觥坝謥砹?人（4人被大樹遮擋）”……這是一道典型的考驗學(xué)生觀察能力和讀圖能力的題目。這道題中，有的小朋友就沒有注意到文字，光數(shù)著圖畫本身的人數(shù)，完全忽略了圖文中的要求。因此，在課堂教學(xué)中遇到這樣的題目時，教師首先要引導(dǎo)學(xué)生們看圖，并與文字相結(jié)合，根據(jù)已知的圖片信息，再結(jié)合文字信息，發(fā)現(xiàn)其中的聯(lián)系，正確引導(dǎo)學(xué)生們將圖文結(jié)合悟透。學(xué)生只有認(rèn)真讀圖并理解圖的意思，明確了圖文之間的內(nèi)在聯(lián)系，解決問題的時候也就變得輕松了。

綜上所述，學(xué)生的讀圖能力是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，他們只有將圖片吃透讀懂，才能為他們未來的學(xué)習(xí)和畫圖打下堅實的基礎(chǔ)。同時，學(xué)生有很好的讀圖能力，在解題遇到困難時，他們也能夠用畫圖的方式來分析問題、解決問題。

參考文獻(xiàn)：

[1]田茂全，楊吉成。小學(xué)數(shù)學(xué)教材中例題的典型運用[n].黔西南日報，2012-4-10.

（江蘇省泰州市海軍小學(xué)）

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