通過計劃，我們可以更好地組織自己的任務(wù)和活動，以提高效率。在計劃中，我們應(yīng)該設(shè)定合理的時間限制和階段性的目標。計劃是個人發(fā)展和成功的基石，以下是小編整理的一些計劃范文，希望對你有所幫助。
語言表演課教學(xué)計劃篇一
1.能夠集中注意力，耐心聽別人的對話，不打斷別人的對話。
2.能夠傾聽和理解別人在說什么。
1.愿意和同行交流討論，學(xué)會圍繞某些話題說話。
2.能夠在集體面前用普通話自由清晰地說話，更連貫地表達自己的意思。
3.能夠在講述前仔細觀察，盡量按照一定的順序講述物體、圖片、場景的內(nèi)容。
4.能夠大膽清晰的表達自己的想法和感受。
1、喜歡欣賞不同形式的文學(xué)作品，樂于閱讀。
2.學(xué)會理解文學(xué)作品中的'人物，初步理解和想象故事的情節(jié)。
3.愿意通過表演再現(xiàn)作品內(nèi)容。
4.了解文學(xué)作品與日常生活語言表達的差異，感受文學(xué)作品的美。
1.能夠觀察到繪本中人物的細節(jié)，在單頁上理解并簡單講述多個繪本的內(nèi)容。
2.對生活中常見的簡單標記和文字感興趣。
語言表演課教學(xué)計劃篇二
根據(jù)幼兒園工作計劃，結(jié)合新《綱要》的要求及本班幼兒的`年齡特點，確立發(fā)展目標。在實際工作中，重點是要培養(yǎng)幼兒初步的傾聽能力和使用普通話交流。將以故事欣賞的形式為主，幫助幼兒掌握規(guī)范、標準的普通話。
1、培養(yǎng)傾聽行為
學(xué)會安靜地聽同伴說話，不隨便插嘴，喜歡與同伴交流，愿意在集體目前講話。
2、發(fā)展表述行為
表述是以一定的語言內(nèi)容，語言形式以及語言運用方式表達和交流個人觀點行為。
3、欣賞文學(xué)作品行為
喜歡欣賞文學(xué)作品，愿意參加文學(xué)活動，對文學(xué)作品語言感興趣。
4、早期閱讀行為培養(yǎng)
小班早期閱讀目標是：喜歡看書，知道看書的基本方法，能初步看懂單幅圖畫書的主要內(nèi)容。
培養(yǎng)幼兒初步的傾聽能力和語言表達能力。
活動1兒歌：開學(xué)啦；
活動2兒歌：畫媽媽；
活動3看圖講述：我是媽媽的小助手；
活動4看圖講述：做客；
活動5兒歌：數(shù)星星；
活動6詞匯練習(xí)：廚房里的聲音；
活動7談話：樣樣?xùn)|西都有用；
活動8看圖講述：我會聽故事；
活動9討論：說一說為我們服務(wù)的人；
活動10兒歌：大忙人；
活動11謎語：猜一猜；
活動12談話：我家人的東西；
活動13繞口令：雞咯咯
活動14看圖講述：熱鬧的游泳池；
活動15詞匯練習(xí)：快樂的六一兒童節(jié)；
活動16看圖講述：誰還沒睡；
活動17：復(fù)述故事。
1、操作與游戲
小班幼兒語言活動，所選擇作品多數(shù)是兒歌，一邊玩游戲，一邊學(xué)兒歌做動作，便于掌握兒歌內(nèi)容，同時增加趣味性。
2、談話與講述
小班幼兒的理解水平比較低，對故事情節(jié)，作品主題理解會出現(xiàn)困難，集體討論等方式能夠加強幼兒對作品的理解。
3、戲劇表演
幼兒學(xué)習(xí)文學(xué)作品，還可以通過戲劇表演來感知理解和表達作品，來感受表演的愉悅，體驗角色扮演的樂趣。
4、前閱讀和前識字
有些作品適合進行閱讀前識字，并通過這種活動加深對作品的理解與感知。
按每周兩課時進行。
語言表演課教學(xué)計劃篇三
來，使普通話、規(guī)范漢字真正成為教學(xué)工具、交際工具、校園工具。
繼續(xù)加強學(xué)校校園文化建設(shè)，深入、細致、有序地推進學(xué)校語言文字工作的開展。努力將語言文字工作與學(xué)校的各項工作結(jié)合起來，納入到學(xué)校各項規(guī)章制度、常規(guī)檢查與評比活動中，滲透于各個層面、各項教育教學(xué)活動中，使我校語言文字工作在原有基礎(chǔ)上進一步完善并有所創(chuàng)新，以取得長久實際的效果，全面提升校園文化品位。
加強語言文字規(guī)范化建設(shè)
作，要求校內(nèi)外各項活動說普通話，寫規(guī)范字。
2．繼續(xù)營造校園推普環(huán)境，加大語言文字宣傳力度。
學(xué)生活動：
要求學(xué)生在校園內(nèi)外堅持使用普通話，寫規(guī)范字。開展豐富多彩的活動，進行多種形式的檢查評估。今年，在學(xué)生層面主要開展以下幾項活動：
1．對學(xué)生進行“查找錯別字”的活動。
發(fā)揮語文課堂的主渠道作用，提高學(xué)生語言文字素養(yǎng)。
對語文教師和語文教學(xué)提出如下要求：
1．為進一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，教師要加強課堂教學(xué)研究，認真實施語言文字規(guī)范的教學(xué)和口頭說話訓(xùn)練。
2．繼續(xù)結(jié)合語文教學(xué)，開展各類語言文字相關(guān)比賽及活動，在豐富多彩的語文學(xué)科活動中提高學(xué)生語言文字的運用能力。
語言表演課教學(xué)計劃篇四
本學(xué)期根據(jù)教材大綱的指導(dǎo)我班教師結(jié)合本班幼兒年齡特點及學(xué)習(xí)感受，把語言領(lǐng)域的培養(yǎng)定為本學(xué)期的重點培養(yǎng)方向。培養(yǎng)重點是以從詞匯入手逐步遞進使幼兒能夠正確的掌握量詞、形容詞、反義詞，并在日常的生活中完整的對事物、情感進行表述。為了更加系統(tǒng)的促進中班幼兒語言領(lǐng)域的發(fā)展制定計劃如下：
九月份：
1、幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。
2、使幼兒養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。
3、喜歡與他人交往。
本學(xué)期中班幼兒共28人，平均年齡在4歲半到5歲之間，在語言能力方面有很大的差異，有的孩子語言表達能力很強，事情闡述很清楚，但也有一部分幼兒園不愿意表達，表述時語言有輕度結(jié)巴和大舌頭的現(xiàn)象。為了使幼兒的語言發(fā)展得更好，我在本學(xué)期中通過學(xué)講話，學(xué)兒歌，講故事等各種形式發(fā)展幼兒的語言能力，并培養(yǎng)幼兒的發(fā)音清楚，正確，學(xué)習(xí)說普通話。進一步豐富幼兒詞匯，發(fā)展幼兒思維和口頭語言的表達能力。我根據(jù)的教學(xué)目標，隨幼兒的年齡特點。做出目標計劃如下：
1、學(xué)習(xí)普通話與人交流。
2、掌握基本的名詞、形容詞、數(shù)量詞、連詞。
3、注意傾聽他人說話，尊重他人。
4、增強講述能力，增強思維邏輯性。
1、要求幼兒繼續(xù)學(xué)說普通話，在園活動中和老師或跟小朋友交談，都強調(diào)幼兒用普通話進行交談，加強注意幼兒交談時發(fā)音和語調(diào)的正確，發(fā)現(xiàn)語音錯誤，立刻改正讀音。
2、繼續(xù)豐富詞匯，讓他們掌握運用更多的名詞動詞形容詞，數(shù)量詞、代詞，學(xué)會使用常用副詞如現(xiàn)在，還，非常等）和連接詞（和，跟，同等）能理解詞義。要求他們在日常生活中的靈活運用。
3、讓幼兒能集中注意力，耐心地傾聽別人講話。不打斷別人的話。樂意與同伴交流，能大方地在集體面前說話能說學(xué)普通話，較連貫地表達自己的意思，在平時老師和幾個小朋友談話時，應(yīng)該用輪流的方式談話，不搶著講，不亂插嘴，這樣提高幼兒語言交往能力。
4、要求幼兒養(yǎng)成先仔細觀察圖片，后表達講述的習(xí)慣，我逐步引導(dǎo)幼兒理解圖片和情景中展示的事件順序。要求個別幼兒能主動地在集體面前講述，聲音響亮句式完整。其他幼兒能積極傾聽別人的講述內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)異同，并從中學(xué)習(xí)好的講述方法。
5、我在上課時，采用游戲法的形式幼兒之間發(fā)展朗誦詩歌比賽講
語言表演課教學(xué)計劃篇五
把興趣愛好、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三者有機的結(jié)合起來，重視學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力和情感表達能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生對話劇的認知和興趣，增強學(xué)生的表現(xiàn)能力，把對學(xué)生有利的感興趣的知識編入其中。以新教育為理念，以新課程標準為依據(jù)，以學(xué)校教學(xué)計劃為依托，在此基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生的表演能力，提高學(xué)生的自我創(chuàng)造能力，使其成長為具有自信和堅強心理品質(zhì)的小演員。
每一個孩子都是最具靈性、最純粹的個體。兒童教育是神圣的事業(yè)，而當它與戲劇藝術(shù)發(fā)生化合反應(yīng)，那一定令人驚奇與慨嘆。但我們孩子年齡小，理解力不夠，不能較好的進入角色。在表演時表情生硬，呆板，動作又很隨意，不能較好的表現(xiàn)出角色的特征。整個劇本表演下來很枯燥，缺乏精彩程度。
本教材分為四部分：
1、話劇鑒賞：了解兒童話劇的基本要素，懂得幕、轉(zhuǎn)場、場面調(diào)度、追光、臺詞等專業(yè)名詞。感受戲劇帶來的魅力。
2、臺詞訓(xùn)練：自我介紹、詩朗誦、講故事、繞口令、即興演講、半命題演講，鍛煉孩子們的膽量。
3、舞臺表演能力訓(xùn)練：傳授小演員應(yīng)具備的模仿力、想象力、自主創(chuàng)造能力等。
4、成立小劇組：讓孩子參與編劇，布景，服裝，道具，演員，化妝等每一個環(huán)節(jié)，然后通過自己的工作一步步完成戲劇的創(chuàng)作，最后呈現(xiàn)出一臺孩子們自己主演的兒童舞臺劇，展示給自己的家人和觀眾。
1、通過系統(tǒng)科學(xué)地培訓(xùn)，使孩子們在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中初步掌握標準的話劇臺詞發(fā)音和隨機應(yīng)變的現(xiàn)場發(fā)揮能力，提高孩子們的語言組織能力和表達能力。
2、培養(yǎng)孩子良好的表演能力，克服害羞、緊張等情緒，培養(yǎng)孩子們優(yōu)美的體態(tài)、舉止。增強孩子們的表演意識和自信心。
3、讓孩子自己參與編寫表演創(chuàng)作大戲。最終讓孩子能充滿自信與活力，敢于表現(xiàn)自己，能說會講，敢說、喜歡說、會說，做到大方開朗、語言流暢、有效表達。
(一)教學(xué)組織形式
規(guī)模：一般以低于小學(xué)班級規(guī)模的人數(shù)開展教學(xué)活動。
人員：以學(xué)生自愿選擇組成的興趣小組的方式開展教學(xué)活動。
教學(xué)：教師指導(dǎo)學(xué)生開展教學(xué)活動，也鼓勵學(xué)生之間相互協(xié)作展開活動。
(二)教學(xué)實施原則
1、教師的主導(dǎo)和學(xué)生的自主相結(jié)合
教學(xué)活動中，教師的主要任務(wù)是給予指導(dǎo)和幫助。教師的作用貫穿于整個活動過程。如：學(xué)生實踐前的示范，實踐過程中的點撥與啟發(fā)，實踐后的拓展與延伸。學(xué)生在活動中應(yīng)給予較大的自主權(quán)，最大限度地發(fā)揮學(xué)生自己的主觀能動性。
2、科學(xué)性與趣味性相結(jié)合
在教學(xué)活動實施過程中，要針對學(xué)生年齡及心理特點，以形象、具體、生動、活潑地形式開展活動，努力設(shè)計富有趣味性的教學(xué)方式讓學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所樂，使他們在愉快的氛圍中增長知識與才干。
(一)評價原則
1、發(fā)展原則。評價不僅要檢查學(xué)生知識、技能的掌握情況，還要關(guān)注他們在掌握知識、技能過程中的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)態(tài)度，盡可能地發(fā)揮評價的“激勵”和“改進”功能。
2、自主原則。評價時還要重視學(xué)生的自我評價。學(xué)生的自我評價，不僅可以幫助學(xué)生認識自己的實際情況與目標之間的差距，而且還可以幫助學(xué)生逐步學(xué)會自我監(jiān)控、自我調(diào)整、自我改造和自我完善，不斷提高他們的主體意識和主體行為能力。
3、過程原則。要努力將評價貫穿于教學(xué)活動的始終，在學(xué)習(xí)之前、之中、之后都可以進行，尤其要肯定學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所獲得的寶貴經(jīng)驗和親身體驗。
(二)評價
評價方式：自評、互評、師評
評價標準：
(1)知識技能：語言表達與表演技巧，自主創(chuàng)作小話劇的能力。
(2)情感態(tài)度：積極參與，并能在話劇鑒賞和表演活動中有所收獲。樂于與同學(xué)討論、合作，完成課堂學(xué)習(xí)。
說明：1.定量評價等第設(shè)優(yōu)、良、合格三檔開展評價。
2.定性評價指對主要問題或突出問題或某些特長寫出描述性評語。
(三)評價方法：
1、自評與互評。如：生生自評，師生評價，生生互評，家長評價等。這些評價既可以在教學(xué)過程中實施，也可在教學(xué)后實施。如：當學(xué)生在課堂上表演一段節(jié)目時，對她的語言表達是否清晰，舞臺禮儀是否優(yōu)雅、神情是否豐富……等等，這時就可以將學(xué)生自評、師生評價結(jié)合起來。又如：有部分教學(xué)內(nèi)容要求學(xué)生在課外拓展，那就需要家長的監(jiān)督與評價。
2、多種評價方式。評價有書面的，有口頭的，還有游戲式的，要充分運用評價方式來激發(fā)學(xué)生最大的學(xué)習(xí)熱情，從而達到事半功倍的效果。
（略）
語言表演課教學(xué)計劃篇六
語言表演是少兒校外教育的主要內(nèi)容，是對組員進行藝術(shù)教育的有力手段，更是以藝術(shù)為載體實施全面健全人格教育的一項多功能的活動。以活動手段，激發(fā)熱情、培養(yǎng)興趣，消除膽怯心理，提高自信、增強膽量及表現(xiàn)欲;增強記憶力、口頭表達能力、口頭作文能力、表演能力;培養(yǎng)孩子的思維能力、應(yīng)變能力、組織協(xié)作能力、創(chuàng)造能力;培養(yǎng)活潑、開朗、豁達高尚的性格與情感，最終達到塑造美好心靈的育人目的!
語言、形體、朗誦、表演、欣賞、發(fā)聲練習(xí)、綜合
對普通話的要求進一步完善
靈活的運用繞口令
兒歌的朗讀與表演
兒童詩的朗讀與表演
能夠在游戲的情景中初步理解“角色”的含義
培養(yǎng)學(xué)生具有初步的舞臺表演意識
體會漢語韻律、節(jié)奏、語音、語氣變化表現(xiàn)不同情緒的作用
各類風(fēng)格詩歌朗誦
各類風(fēng)格的故事講述
發(fā)聲訓(xùn)練
興趣是最好的老師。首先要營造一個熱鬧開心、喜悅非凡的課堂氛圍。要用調(diào)節(jié)注意力的手法適當?shù)囊龑?dǎo)、轉(zhuǎn)移、控制，從激發(fā)興趣入手選作品，更要注意學(xué)生情緒起伏，做到動靜結(jié)合。
自信是人生之首。以樹立自信為目的，讓每個孩子都有上臺表演的機會，讓每個孩子都認為“我是最棒的!”指導(dǎo)家長使用表揚技巧，用善良的謊言與教師合作培養(yǎng)自信心較差的孩子。
創(chuàng)新是一個人的靈魂。是一個人能力大少的具體表現(xiàn)，親自示范后在指出：超過教師的學(xué)生更優(yōu)秀!創(chuàng)新等于原有知識的重新組全發(fā)展，培養(yǎng)孩子們勤思索、勇攀登的創(chuàng)新意識。
組織協(xié)作能力是一個搞大事業(yè)的人必不可缺少的能力。在活動中要常設(shè)置“輪流班長”等方式來培養(yǎng)組織協(xié)作能力。
總之，藝術(shù)教育是載體，全面健全的人格教育是目的，兩者是相輔相成的統(tǒng)一整體。
語言表演課教學(xué)計劃篇七
教學(xué)目標：
１、主動積極的學(xué)習(xí)意識，性格變得開朗，勇敢，主動上臺進行表演，變得自信、大方；具有一定的合作能力。
２、培養(yǎng)少兒面部表情豐富大方、注意表現(xiàn)力的重要性；
３、投入到形 臺 聲 表中形象表演，說話大聲洪亮、動作協(xié)調(diào)、表情豐富；
４、在游戲中激發(fā)孩子的興趣，體會學(xué)習(xí)影視表演的樂趣。
教學(xué)內(nèi)容：
1、表演的基本元素（八大塊）；
2、舞臺表現(xiàn)要素；
3、基本面部表情和動物基本特征的兒歌；
4、簡單唱、跳、語言、表演游戲、釋放天性訓(xùn)練等。
教材安排：以下四種類型的組合各教3到4個
1、歌曲組合：
2、表演組合：
3、語言組合：
4、舞蹈組合：
語言表演課教學(xué)計劃篇八
1、中央戲劇學(xué)院-影視表演(戲劇影視表演);
2、北京電影學(xué)院-影視表演(表演);
3、遼寧大學(xué)-表演(影視表演方向);
4、遼寧師范大學(xué)-音樂表演(影視表演);
5、沈陽師范大學(xué)-表演(戲劇與影視表演方向);
6、沈陽大學(xué)-表演(影視表演藝術(shù)方向);
7、北京聯(lián)合大學(xué)-表演(影視表演藝術(shù));
8、北京城市學(xué)院-表演(影視表演、節(jié)目主持、模特表演);
9、湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院-影視表演;
10、北京吉利大學(xué)-表演藝術(shù)(影視表演方向);
11、大連藝術(shù)職業(yè)學(xué)院-影視表演;
12、廣東亞視演藝職業(yè)學(xué)院-影視表演;
13、北京師范大學(xué)珠海分校-表演(節(jié)目主持人、戲劇影視表演);
14、重慶師范大學(xué)涉外商貿(mào)學(xué)院-影視表演;
15、東北大學(xué)大連藝術(shù)學(xué)院-表演(影視表演);
16、東北師范大學(xué)人文學(xué)院-表演(戲劇影視表演、歌舞表演);
17、上海電影藝術(shù)職業(yè)學(xué)院-影視表演;
18、廈門演藝職業(yè)學(xué)院-影視表演(播音與主持人、戲劇影視表演);
19、四川音樂學(xué)院綿陽藝術(shù)學(xué)院-表演(影視表演);
20、廣播電影電視管理干部學(xué)院-影視表演;
21、遼寧文化藝術(shù)職工大學(xué)-影視表演。
影視表演專業(yè)就業(yè)方向
影視表演專業(yè)畢業(yè)生主要在各級各類演出單位從事電影、電視劇的配音、舞臺演出、節(jié)目主持等工作。就業(yè)主要面向全國各電視臺、電視劇制作中心、各影視制作公司、劇組、文藝表演團體、教研單位、各單位黨政共團、文化傳播公司從事表演、管理、策劃、組織等工作。
填報高考志愿的指南
1.第一志愿很關(guān)鍵
許多考生及家長情結(jié)很重，一心想進。高考志愿填報最關(guān)鍵、最核心、最重要的，是所報志愿尤其是第一志愿能否拋檔、能否錄取。因為重點的第一志愿錄取率一般都在，要一矢中的。如果你冒險搏高，不留余地，就會導(dǎo)致風(fēng)險很大。如果將所選擇的學(xué)校適當下降一個檔次，還可將所選擇的專業(yè)適當上升一個檔次。
2.了解大學(xué)的真實情況
全面了解學(xué)校各方面的情況。如學(xué)校的辦學(xué)歷史、發(fā)展過程，是屬于本科一批還是本科二批招生，是否屬于“985工程”、“211工程”院校，學(xué)校的強勢學(xué)科、特色專業(yè)有哪些，是否有重點學(xué)科，師資力量如何，總體就業(yè)率怎樣，保送研究生或考研錄取的比例如何，文理科的均衡情況怎樣，等等。
3.尋找適合自己的大學(xué)
要考慮兩點：第一個是由考生平時的學(xué)習(xí)情況、高考考分情況、思想品德情況、身體健康狀況、家庭經(jīng)濟情況、其他情況等組成的自身競爭實力。
關(guān)于“位次”概念的具體表現(xiàn)為：
1.位次不是名次，而是指考生成績和考生人數(shù)綜合后的綜合排序;
2.高考分數(shù)的考生“位次”為第一;
3.相同分數(shù)的考生名次相同，位次不同;
5.保送生、自主招生和藝術(shù)類、體育類招生等類別不適合用位次方法進行參考。
6.在做參考的時候，主要是以省市位次為主。
7.文史類考生按照文科“位次”進行排序，理工類考生按照理科“位次”進行排序。
語言表演課教學(xué)計劃篇九
?基本資料
性別：女身高：170cm
婚姻狀況：未婚籍貫：山東
政治面貌：團員目前所在地：山東
?聯(lián)系方式
電話：***********
e-mail：***@
?求職意向
期望職位：總經(jīng)理秘書/高級秘書
職位類型：全職
工作地點：山東
工資待遇：面議
?工作經(jīng)驗
策劃：策劃人
負責(zé)公司一切活動;同時也簽約了本公司。
?教育背景
最高學(xué)歷：本科畢業(yè)院校：山東藝術(shù)學(xué)院
英語：一般計算機能力：普通
?自我評價
在校期間，本人勤奮好學(xué)，學(xué)習(xí)成績一直較好;多次參加志愿者活動，有良好的'個人作風(fēng)和融洽的人際關(guān)系;生活中，個性隨和，有很強的團隊精神，勇于接受艱苦的工作任務(wù)，挑戰(zhàn)自我。
語言表演課教學(xué)計劃篇十
據(jù)相關(guān)專業(yè)的人員介紹到，影視表演專業(yè)與其它普通專業(yè)相比，影視表演專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)起點較高，收入豐厚。媒體對表演類人才的需求量更是逐年劇增，影視表演畢業(yè)生就業(yè)呈現(xiàn)較為靈活的特點。
隨著傳媒業(yè)的發(fā)展，媒體對表演類人才的需求量更是逐年劇增，影視表演畢業(yè)生就業(yè)呈現(xiàn)較為靈活的特點。近年來迅猛發(fā)展的文化產(chǎn)業(yè)，電影、電視劇、廣告等事業(yè)為影視表演專業(yè)的人才提供了各種各樣的崗位，使影視表演人才在選擇崗位時有了較大的選擇空間，就業(yè)前景非常廣闊。
就業(yè)方向：全國各電視臺、電視劇制作中心、各影視制作公司、劇組、文藝表演團體、教研單位、各單位黨政共團、文化傳播公司從事表演、管理、策劃、組織等工作。
培養(yǎng)目標：
學(xué)員通過系統(tǒng)的專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，具備較高的綜合素質(zhì)和藝術(shù)表現(xiàn)能力，能掌握藝術(shù)基礎(chǔ)理論和基本技能，有較高的審美能力、藝術(shù)修養(yǎng)和熟練的專業(yè)技能，具有創(chuàng)造性思維，能從事影視和戲劇、舞臺形象創(chuàng)作與表演、廣告等相關(guān)工作。
課程內(nèi)容：
一、通識素質(zhì)能力模塊：實用英語、社交禮儀。
二、專業(yè)基礎(chǔ)模塊：劇本研究、影視作品分析、服飾色彩與搭配、攝影藝術(shù)(攝影基礎(chǔ)、人物攝影)
三、專業(yè)課程模塊：表演基礎(chǔ)元素、表演藝術(shù)習(xí)作、語言藝術(shù)技巧、鏡頭前表演、形體表演、舞蹈表演技能、表演(實踐)、試鏡技巧、電影剪輯、人物形象設(shè)計及化妝造型、表演畢業(yè)作品、畢業(yè)實習(xí)。
可推薦就業(yè)方向：
劇組拍攝與課堂教學(xué)相結(jié)合。為學(xué)生提供多家實力雄厚的實踐單位，如：中央電視臺、湖南衛(wèi)視、鳳凰衛(wèi)視、北京電視臺、華娛衛(wèi)視等多家電視臺和大型電視連續(xù)劇影視劇組。著名表演藝術(shù)家親臨授課，利用學(xué)校的資源優(yōu)勢，學(xué)員均有機會出演年度大戲。成績優(yōu)秀突出的學(xué)員可簽約卡羅琳藝術(shù)傳播有限公司。
[學(xué)影視表演的就業(yè)前景]
語言表演課教學(xué)計劃篇十一
在我們的周圍，到處都是植物，有些是長在地面上的，有些是長在泥土下的。雖然幼兒可能經(jīng)常會接觸到這些東西，但很少會去思考這些東西是長在什么地方的。通過這個活動，利用“啪啦啪啦--砰”的聲音線索，可以讓孩子們了解地底下的各種不同的植物，共同探索奇妙的植物世界。針對小班幼兒的年齡特點，我選擇了幼兒喜歡的繪本進行教學(xué)，在小鼴鼠找家時發(fā)出的“啪啦啪啦--砰”的聲音線索中，通過游戲和學(xué)說“啪啦啪啦--砰，小鼴鼠在泥土里碰到了……”，讓幼兒了解泥土里生長著各種各樣的動植物，增加活動的趣味性。
1.在小鼴鼠找家時發(fā)出的.“啪啦啪啦--砰”的聲音線索中，大膽想象和猜測故事內(nèi)容，感受故事幽默有趣的情節(jié)。
2.在游戲中學(xué)說“啪啦啪啦--砰，小鼴鼠在泥土里碰到了……”,了解地底下生長著不同的植物。
3.能積極參與活動，在活動中體驗觀察和探索的樂趣。
知識準備：對小鼴鼠的生活習(xí)性已有一定了解。
物質(zhì)準備：課件。
2.實物：紅薯、馬鈴薯、花生、蘿卜、胡蘿卜、芋頭等若干個，紙箱（地洞）2個。
3.音樂《歡迎你來我家》
一、看一看，說一說，了解小鼴鼠找家的原因。
（一）介紹小鼴鼠。
1.“瞧！它是誰？”2.讓我們來聽聽它的自我介紹吧！“大家好！我是小鼴鼠！我生活在泥土里，這里就是我的家。”3.那你覺得還有誰也會生活在泥土里？（是呀！泥土里還生活著各種各樣的動植物呢?。ǘ┬↓B鼠找新家的原因。
1.出示ppt：“你看小鼴鼠的家怎么了？”2.小結(jié)：“家里都是水，小鼴鼠這個家被水淹了，它不能再住下去了。小鼴鼠決定去找一個新的家?！倍?、學(xué)一學(xué)，說一說，感受故事中的精彩。
（一）小鼴鼠出發(fā)啦！
1.“小鼴鼠在干什么？”2.“泥土里好黑呀！小鼴鼠挖著挖著，突然”砰“的一聲，”哎喲“，好疼呀！它砰到了一個東西，看看是什么？”3.請小朋友碰一碰，說一說?！芭纠才纠?-砰，小鼴鼠在泥土里碰到了紅薯”。
（二）小鼴鼠又繼續(xù)向前找家了。
1.“啪啦啪啦，啪啦啪啦--砰”，這次又碰到了什么？
2.“今天，我把蘿卜也帶來了，誰來學(xué)一學(xué)，小鼴鼠是怎么碰到它的呀？”（幼兒學(xué)說“啪啦啪啦--砰，小鼴鼠在泥土里碰到了一個蘿卜”）。
3.“原來啊，地底下生活著好多好吃的東西，除了紅薯、蘿卜，小鼴鼠還會碰到什么？”三、玩一玩，借助游戲，大膽學(xué)說精彩故事。
1.出示2只大紙箱當成地底下，請小朋友當小鼴鼠到地底下啪啦啪啦鉆一鉆，碰一碰，幼兒學(xué)說“啪啦啪啦砰，小鼴鼠在泥土里碰到了……2.小結(jié)：”小鼴鼠啪啦啪啦找自己的新家，沒想到能碰到這么多長在地底下的好吃的東西。他們在地底下找到的植物，都是非常有營養(yǎng)的，小朋友平時要多吃一些哦！“四、動一動，體驗朋友間的友情。
1.”鼴鼠又碰到了誰？兩個好朋友見面會說什么呢？“2.”小鼴鼠的朋友邀請小鼴鼠去他家做客咯，我們也一起去玩玩吧！“（音樂《歡迎你來我家》）
語言表演課教學(xué)計劃篇十二
隨著傳媒業(yè)的發(fā)展，媒體對表演類人才的需求量更是逐年劇增，影視表演畢業(yè)生就業(yè)呈較為靈活的特點。近年來迅猛發(fā)展的文化產(chǎn)業(yè)，電影、電視劇、廣告等事業(yè)為影視表演專業(yè)的人才提供了各種各樣的崗位，使影視表演人才在選擇崗位時有了較大的選擇空間，就業(yè)前景非常廣闊。與其他普通專業(yè)相比，就業(yè)起點較高，收入豐厚。本專業(yè)畢業(yè)生可以在電影制片廠、電視劇制作中心、電視臺、各單位劇院或者劇團、國家機關(guān)、宣傳文教部門、企事業(yè)單位和高校從事表演，宣傳，教學(xué)與科研等工作。表演專業(yè)工資待遇：截止到月24日，36725位表演專業(yè)畢業(yè)生中10年以上工資1000元，應(yīng)屆畢業(yè)生工資2999元，3-5年工資3985元，0-2年工資4049元。
據(jù)統(tǒng)計，表演專業(yè)就業(yè)前景最好的地區(qū)有：1、上海、2、北京、3、鄭州、4、廣州、5、深圳、6、武漢、7、杭州、8、廈門、9、朝陽、10、福州，平均薪酬在3834元。
語言表演課教學(xué)計劃篇十三
基本資料
姓名：
性別：女
身高：170cm
婚姻狀況：未婚
籍貫：山東
政治面貌：團員
目前所在地：山東
聯(lián)系方式
電話：***********
e-mail：***@***.com
求職意向
期望職位：總經(jīng)理秘書/高級秘書
職位類型：全職
工作地點：山東
工資待遇：面議
工作經(jīng)驗
-11—-6：**娛樂傳媒
策劃：策劃人
負責(zé)公司一切活動;同時也簽約了本公司。
教育背景
最高學(xué)歷：本科畢業(yè)院校：山東藝術(shù)學(xué)院
英語：一般計算機能力：普通
自我評價
在校期間，本人勤奮好學(xué)，學(xué)習(xí)成績一直較好;多次參加志愿者活動，有良好的個人作風(fēng)和融洽的人際關(guān)系;生活中，個性隨和，有很強的團隊精神，勇于接受艱苦的工作任務(wù)，個人簡歷模板，挑戰(zhàn)自我。
語言表演課教學(xué)計劃篇十四
一切工作。我教的學(xué)科是語言，制定的教學(xué)計劃如下：一指導(dǎo)思想
1、新課改理念充實頭腦，積極參加各項教研活動。2、提高幼兒對語言的.興趣，加強幼兒的語言表達能力。3、通過圖片、卡片、光盤等教具幼兒喜歡語言課，熱愛語言課。
4、開展各項語言活動，提高幼兒的綜合素質(zhì)和能力。
三、本學(xué)期開展以下活動：
八月二十二日《誰能行》自我介紹比賽。九月十日教師節(jié)兒歌比賽。九月二十故事比賽。十月十日識字比賽。
十一月一日《我的零花錢》辯論會。十二月一日展示自己。
總之，在本學(xué)期中我將努力搞好教育教學(xué)工作，開拓進取，完成語言的教學(xué)任務(wù)。
擴展閱讀：
語言表演課教學(xué)計劃篇十五
語言表演是少兒校外教育的主要內(nèi)容，是對組員進行藝術(shù)教育的有力手段，更是以藝術(shù)為載體實施全面健全人格教育的一項多功能的活動。以活動手段，激發(fā)熱情、培養(yǎng)興趣，消除膽怯心理，提高自信、增強膽量及表現(xiàn)欲;增強記憶力、口頭表達能力、口頭作文能力、表演能力;培養(yǎng)孩子的思維能力、應(yīng)變能力、組織協(xié)作能力、創(chuàng)造能力;培養(yǎng)活潑、開朗、豁達高尚的性格與情感，最終達到塑造美好心靈的育人目的!
語言形體朗誦表演欣賞發(fā)聲練習(xí)綜合
對普通話的要求進一步完善
靈活的運用繞口令
兒歌的朗讀與表演
兒童詩的`朗讀與表演
能夠在游戲的情景中初步理解“角色”的含義
培養(yǎng)學(xué)生具有初步的舞臺表演意識
體會漢語韻律、節(jié)奏、語音、語氣變化表現(xiàn)不同情緒的作用
各類風(fēng)格詩歌朗誦
各類風(fēng)格的故事講述
發(fā)聲訓(xùn)練
興趣是最好的老師。首先要營造一個熱鬧開心、喜悅非凡的課堂氛圍。要用調(diào)節(jié)注意力的手法適當?shù)囊龑?dǎo)、轉(zhuǎn)移、控制，從激發(fā)興趣入手選作品，更要注意學(xué)生情緒起伏，做到動靜結(jié)合。
自信是人生之首。以樹立自信為目的，讓每個孩子都有上臺表演的機會，讓每個孩子都認為“我是最棒的!”指導(dǎo)家長使用表揚技巧，用善良的謊言與教師合作培養(yǎng)自信心較差的孩子。
創(chuàng)新是一個人的靈魂。是一個人能力大少的具體表現(xiàn)，親自示范后在指出：超過教師的學(xué)生更優(yōu)秀!創(chuàng)新等于原有知識的重新組全發(fā)展，培養(yǎng)孩子們勤思索、勇攀登的創(chuàng)新意識。
組織協(xié)作能力是一個搞大事業(yè)的人必不可缺少的能力。在活動中要常設(shè)置“輪流班長”等方式來培養(yǎng)組織協(xié)作能力。
總之，藝術(shù)教育是載體，全面健全的人格教育是目的，兩者是相輔相成的統(tǒng)一整體。
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語言表演課教學(xué)計劃篇十六
各位嘉賓，大家好!下面您將欣賞到的是來自中國茉莉花之鄉(xiāng)廣西茉莉花茶茶道表演:
茉莉花茶是再加工茶類，以綠茶茶作茶坯，用新鮮茉莉花窨制而成，茶引花香，花增茶味，茶香與花香相得益彰，因茉莉花香氣為廣大飲者喜愛，被列為窨制花茶的四大名花之首，宋代詩人江奎在《茉莉》詩中贊日:他年我若修花史，列作人間第一香。廣西橫縣是全國最大的茉莉花茶生產(chǎn)基地，被譽為[中國茉莉花之都“，這次為你表演的是以大佛龍井為原料，透過傳統(tǒng)的窨花工藝窨制而成的茉莉龍井，請欣賞。
1、潔具凈心
清泉可清心，用開水把所有的茶具清洗一次，既有潔凈茶具的作用，也利于茶具的升溫，對于泡茶器來說，更有激發(fā)茶香，醒茶的作用。同時透過細心的清潔茶具，也利于我們把在這個塵俗世界流浪的心收回來。
2、玉潔冰清
素手仙顏重出世，一片冰心在玉壺。經(jīng)過精心的清潔，所有的茶具都潔凈無比，仿若剛剛出山的仙子一樣，一塵不染。
3、佳期有約
與每一個人的相遇是一種緣分，與每一杯茶的相遇也是一種緣分。茉莉龍井作為花茶中的極品，具有龍井茶的王者之氣，經(jīng)過窨制之后，更添一種溫柔之香，既持續(xù)了濃郁爽口的茶味，又有鮮靈芬芳的花香，沖泡品啜，花香襲人，甘芳滿口，令人心曠神怡。這天，讓我們與茉莉龍井展開秀麗的約會吧。
4、飛天神韻
飛天是佛教中的天樂神，是主管奏樂歌舞的神。她給人總是帶來愉悅和快樂。此刻，秀麗和快樂的飛天即將開始給我們一段秀麗的視覺和精神之旅。茉莉龍井講究香醇，我們投茶3克。該茶香氣濃郁，外形秀美，滋味醇和，爽口宜人，一面世，就深受愛茶人的熱愛。(多了一點)
5、春光乍現(xiàn)
仙子降臨人間，帶來了人間最秀麗的季節(jié)--春天。以回轉(zhuǎn)手法將少量的水注入杯中，使茶葉充分浸潤，輕柔溫暖的水象春風(fēng)使茶芽舒展，宛如人間綠色漸染，給我們無限的遐思。春天已來，期盼我們與滿目春色與燦爛春光的親密接觸吧。(多了一點)
6、碧波生風(fēng)
用搖香手法令茶葉充分被水浸潤，此時杯中的花茶散發(fā)出陣陣香味。而杯中晃動的茶湯就像春風(fēng)吹動一池碧水，蕩起陣陣漣漪。
7、美人沐浴
滿眼春色醉八方，一杯香茗待佳賓。泡茶的水溫因茶而異，沖泡花茶的水溫宜控制在95撮氏度左右。
依次向蓋碗內(nèi)注入約容量1/4的開水，此時的茶葉在水的浸潤下完全展開。此時再沖入熱水至七分。俗話說:酒滿敬人，茶滿欺人。茶主和，性儉。茶斟七分，留下三分是人情。也就是說，我們喝茶的時候，講究的是和，是人和人之間的情誼。
8、情深款款
不如仙山一啜好，泠然便欲乘風(fēng)飛。茶能提神，可清心茶中有道。茶已泡好，安靜候君來。
9、顧盼生輝
此刻我們?yōu)槟钌线@次沖泡的茉莉龍井。
10、天姿國色
一握春山翠欲滴，香自天然情滿懷。我們能夠輕輕地抬起蓋子，輕嗅茉莉龍井誘人的香氣，小抿一口，慢慢體會她對我們口腔，乃至心靈的呵護和體貼。
11、回眸一笑
有緣再相聚，所有的別離都是為了將來的相聚而準備的。期盼在未來的日子里，我們有更多的機會和時間與大家相遇，相聚；有更多的時間和機會與茶，與茉莉龍井相遇相聚。更期盼大家與茶相知，相惜，甚至相愛。
語言表演課教學(xué)計劃篇十七
影視表演專業(yè)教學(xué)計劃(1)
―影視表演專業(yè)教學(xué)計劃
一、培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的德、智、體、美全面發(fā)展的，能在藝術(shù)團體、普通學(xué)校、文化館、青少年宮等從事影視戲劇表演與播音主持及輔導(dǎo)工作的藝術(shù)應(yīng)用型專門人才。同時向各藝術(shù)類大學(xué)輸送優(yōu)秀“影、播”專業(yè)學(xué)生。
二、培養(yǎng)規(guī)格
本專業(yè)需要掌握影視專業(yè)必須的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，了解所學(xué)專業(yè)的新成就和新發(fā)展。具有所修專業(yè)的理論與實踐技能；具有一定的自學(xué)能力和解決實際問題的`能力；受到科學(xué)和系統(tǒng)的訓(xùn)練；基本掌握一門外國語。
三、專業(yè)能力分解
四、學(xué)制：全日制三年
1
五、主要課程
(一)主要課程名稱
樂理、影視戲劇表演、影視作品鑒賞、臺詞、聲樂、民族民間舞、舞蹈基本功訓(xùn)練
(二)部分主干課程內(nèi)容概要
1、樂理：主要講授音符、節(jié)拍、節(jié)奏、調(diào)式調(diào)性等音樂基本知識；
2、聲樂：掌握科學(xué)的方法運用氣息演唱歌曲。
3、影視戲劇表演：掌握“斯坦尼夫斯基”表演基本理論，話劇表演“五感受、三要素”
4、臺詞：掌握普通話訓(xùn)練基本功，散文、詩歌、臺詞獨白稿
件聯(lián)系。影視表演專業(yè)教學(xué)計劃(1)
5、基本功：掌握芭蕾舞基本功體態(tài)，中華民族民間舞身韻
6、民間舞：掌握各民族民間舞基礎(chǔ)
7、影視戲劇作品鑒賞：掌握中外戲劇史，對優(yōu)秀影視戲劇作品進行欣賞、分析。
四川現(xiàn)代藝術(shù)學(xué)校
9月
2
3
語言表演課教學(xué)計劃篇十八
幼兒語言的教學(xué)目的任務(wù)并不僅僅是背會幾首詩，會講幾個故事，會念幾首兒歌，而是通過這些形式培養(yǎng)幼兒的語言表達能力創(chuàng)造思維能力還有想象力和朗讀能力，并且通過對詩、故事和兒歌感悟中受到思想教育。為了使幼兒在本學(xué)期得到更好的發(fā)展。特定如下計劃：
學(xué)前班有學(xué)生51人，男生有28人，女生有23人。多數(shù)學(xué)生都是八歲幼兒，有一小部分七歲幼兒。學(xué)生天真浪漫，聰明好動，但由于獨生子女個性都非常強，自制力都很差，但經(jīng)過上半年一學(xué)期的教育，經(jīng)過努力培養(yǎng)和訓(xùn)練，有了很大進步，本學(xué)期準備加大教育力度，增強孩子的適應(yīng)環(huán)境的能力，讓幼兒養(yǎng)成最基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步懂得教學(xué)常規(guī)，遵守教學(xué)中最基本的'環(huán)節(jié)來發(fā)展自己。
2、發(fā)展運用語言交往的積極態(tài)度和良好習(xí)慣。
3、豐富幼兒詞匯，發(fā)展幼兒傾聽能力，理解和表達的能力。
4、培養(yǎng)創(chuàng)新、競賽和自我評價意識和能力。
5、發(fā)展早期閱讀及提前書寫的興趣和能力。
6、滲透培養(yǎng)誠實、勇敢，不驕傲自滿等思想教育。
教材以生動形象的圖畫為主，體裁以散文、詩歌、兒歌、繞口令、故事為主。共有32篇課文，其中培養(yǎng)幼兒講述能力：《有最高興的一件事》、《猴子過河》、《狐假虎威》、《小山羊?qū)Σ黄稹?；培養(yǎng)幼兒復(fù)述能力：《打破了碟子》、《巴拉根倉的故事》、《送你一把傘》、《重要電話》；培養(yǎng)幼兒朗讀能力：《繞口令》、《春天》、《搖籃》、《公園里》；培養(yǎng)幼兒語言組織能力：《看圖說句》、《看圖說動詞》、《擴句練習(xí)》、《對著說》、《續(xù)編故事》、《看圖編兒歌》。
幼兒的特點是在隨意中對喜愛的事物易于感知、記憶，開展積極地思維和想象，因此本學(xué)期在教學(xué)中努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)知興趣，選擇幼兒易于感知的內(nèi)容來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)知識的興趣，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
1、指導(dǎo)幼兒欣賞，促進幼兒的思維和想象力的發(fā)展，在培養(yǎng)時要啟發(fā)幼兒圍繞主題展開聯(lián)想，鍛煉幼兒各種能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。
2、啟發(fā)幼兒自己提出問題，解決問題。
3、善于引導(dǎo)幼兒開展創(chuàng)造性的想象活動。
4、重視德育培養(yǎng)。
在本學(xué)期的教學(xué)中除了繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣外，還需要培養(yǎng)幼兒誠實勇敢的品質(zhì)，做錯事要勇于改過，要看到別人的長處，不要驕傲自滿的品質(zhì)，同時激發(fā)幼兒愛學(xué)校愛老師，愛上學(xué)的情感。在日常生活中注意各種德育的培養(yǎng)。
1、通過”比一比，看一看“提高幼兒的書寫能力。
2、通過比”誰是小能手"讓每一名幼兒都參與說話訓(xùn)練。
3、通過比賽背誦兒歌、詩歌提高幼兒的記憶力及積累詞匯量。
語言表演課教學(xué)計劃篇十九
關(guān)鍵詞:影視表演；戲劇表演；表演特征；共同發(fā)展
影視表演和戲劇表演存在著較多的共同性，但是也存在著美學(xué)特征、表演藝術(shù)、創(chuàng)作原則以及方法上的不同。隨著攝影設(shè)備和錄音設(shè)備的先進化，影視表演和戲劇表演的差別越來越明顯，戲劇演員在表演中與觀眾存在著互動性，觀眾的鼓勵能夠給戲劇演員帶來無限的動力。而影視表演中要求演員可以實現(xiàn)情景的再現(xiàn)，演員可以暫時放下自己的身份，感受一下觀眾的內(nèi)心，這樣才可以讓觀眾在屏幕前面產(chǎn)生強烈的情感共鳴。對于影視作品而言，所處的環(huán)境一般都是多種多樣的，而且隨時都有可能變換，在不同的情景，不同的視角展現(xiàn)不同的表演；而喜劇表演只有舞臺這個唯一的環(huán)境，觀眾的視角也是固定的，這對于戲劇演員的要求就更高了。
一、影視表演和戲劇表演的藝術(shù)特征
（一）順序特征。在戲劇表演中，演員從上臺到走下舞臺，這整個過程都是連續(xù)的，甚至包括化妝和換裝的時間都是緊密安排。對于影視演員而言，則會輕松很多，他們是在攝像鏡頭下表演的，不會直接面對觀眾，會根據(jù)不同的情況調(diào)整拍攝的順序，雖然其中會有各種不確定因素打斷順序，但是通過后期的剪輯還是可以讓整個故事按順序呈現(xiàn)出來，達到更好的效果。
（二）觀演特征。觀演特征的不同是由于影視表演和戲劇表演所處環(huán)境的不同導(dǎo)致的。影視表演可以靈活地運用各種數(shù)字設(shè)備，影視演員在整個的創(chuàng)造過程中，觀眾都是不可見的，所以觀眾不能直接感受到角色的變化，而需要通過科技的幫助。而在戲劇表演中，觀眾和演員是面對面的，身體上的感官非常的直觀，能夠更快地進入到狀態(tài)中，感受肯定是大不相同的。
（三）美學(xué)特征。在影視作品中對于現(xiàn)實社會的描述與戲劇作品相比較是更加的真實，影視作品的直接記錄方式可以很好地還原出現(xiàn)實的環(huán)境，屬于一種紀實性的美學(xué)特征。
二、影視表演和戲劇表演演員的表演特征
（一）連續(xù)性。戲劇演員和觀眾存在于相同的時空，因此我們可以認為戲劇表演是連續(xù)性的，觀眾在這種不間斷的表演中更好地融入到故事情節(jié)中，直接感受到表演角色的各種復(fù)雜心理變化，能夠更好地觀賞戲劇的情節(jié)。影視演員是在鏡頭前表演故事情節(jié)，一次沒有拍好可以重來，這對于戲劇演員來說是不可能的。而且影視作品還存在后期的制作編輯，所以對于影視表演來說，表演絕不是連續(xù)性的。
（二）時空性。在戲劇表演中，由于觀眾與演員是同在一個環(huán)境下，面對面地交流，因此戲劇表演的故事情節(jié)發(fā)生的時間和空間與觀眾看到的時間與空間是一致的。這種同時間和同空間的`特征，讓觀眾可以更好地感受到角色，視覺感受、聽覺感受以及心靈感受受到的沖擊肯定是比較強烈的。在這樣的情感交流中，就會要求戲劇演員具有更加細膩的情感，呈現(xiàn)出更好的作品。而影視演員需要幾個月甚至幾年的時間拍攝一部作品，在觀眾看到作品時，和演員存在時間和空間上的差異，觀眾需要在整個的作品完成之后才能欣賞影視劇中的角色，才可以慢慢地與這個影視作品產(chǎn)生情感上的交流。
（三）表演性。戲劇表演的環(huán)境存在較大的特殊性，演員在表演的過程中有時會呈現(xiàn)出相對較為浮夸的動作，這種夸張的表演形式主要是對于現(xiàn)實生活的放大，也能夠照顧到觀眾的感受。在舞臺上，由于這種面對面的交流，舞臺上面的演員需要時刻關(guān)注觀眾的反應(yīng)和現(xiàn)場的一些狀況，做出適當?shù)恼{(diào)整，通過這種形式來與當前的環(huán)境完美結(jié)合在一起，雖然存在著夸張，但這種夸張一定需要用真實作為前提。影視演員所處的環(huán)境一般都是時刻發(fā)生著變化，這種靈活的環(huán)境變化就要求影視表演具有更高的真實性。目前很多的影視作品中都會出現(xiàn)一些特寫的鏡頭，這就要求影視演員具有更加細膩的情緒，更加注重面部表情的變化，這種通過局部特寫來表現(xiàn)影視角色心理的變化，也可以說是一種放大角色感受的表現(xiàn)形式。
三、戲劇表演和影視表演的共同發(fā)展
戲劇表演和影視表演慢慢走進人們的生活，逐漸與人們的生活聯(lián)系在一起，影響著人們的生活。這兩者在呈現(xiàn)的形式上有著各自的手段，但它們都是屬于表演藝術(shù)，對于演員的素質(zhì)要求是高度一致的。演員創(chuàng)作出能夠打動觀眾心靈的作品，對于感興趣的觀眾來說，這就是一種無與倫比的美麗，從而給予演員更多的創(chuàng)作動力，促進影視表演和戲劇表演的不斷進步。
參考文獻：
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【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/3899822.html】
