總結(jié)是一種反饋機(jī)制，可以幫助我們改進(jìn)和提升自己。在寫一篇較為完美的總結(jié)時(shí)，首先要明確總結(jié)的目標(biāo)和主題。趕緊來(lái)看看下面的總結(jié)范文，相信會(huì)給您帶來(lái)一些靈感和啟發(fā)。
教育為題高中篇一
把手張開(kāi)，是一朵鮮花，人的一生，注定完美揮灑;把手合攏，是一枚果實(shí)，含辛茹苦，收藏大地精華。
——題記
手，是人們最堅(jiān)固的保護(hù)傘，它是全身上下的器官中最堅(jiān)強(qiáng)的。有什么危險(xiǎn)，都是手先上去試探;有什么粗活累活，都是手去承擔(dān);有什么臟污穢物，也都是手去清理。
手，是人們最好的朋友，它是全身上下的器官中最有趣的。在主人開(kāi)心時(shí)，食指和中指舉起來(lái)，做成勝利的字樣，其余的手指聚在一起討論著喜訊;在主人暗下決心時(shí)，五個(gè)手指握成一團(tuán)，也在為主人養(yǎng)精蓄銳，鼓勁兒;在主人傷心憤怒時(shí)，手握成一團(tuán)，不顧一切地想桌子捶去，為主人發(fā)泄?jié)M腔怒火。
手，也是人們做好的幫手，它是全身上下的器官中最靈活的。要抬東西，大拇指按著物體四周，其余四個(gè)拇指托著底部，大家一起用力，才能把物體穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)靥饋?lái);在拎水桶時(shí)，四個(gè)手指提起桶柄，大拇指捏著另一邊，大家一起使勁，才能把水桶安安全全地拎起來(lái);在剪紙折紙時(shí)，五個(gè)手指好像都成了心靈手巧的女子，左繞右拐，不一會(huì)兒，一張普通的紙就成功“蛻變”了。
但是，如果手上的五個(gè)兄弟鬧了矛盾，個(gè)個(gè)罷工，手還能做那么多事嗎?什么也不能。
為什么呢?因?yàn)槭种覆辉賵F(tuán)結(jié)，手不再是一個(gè)整體。有人說(shuō)：“團(tuán)結(jié)就是力量。”;有人說(shuō)：“眾志成城，同舟共濟(jì)。”;有人睡：“齊心協(xié)力，萬(wàn)眾一心?！薄纱丝梢?jiàn)，團(tuán)結(jié)是何等的重要!俗話說(shuō)：“一個(gè)巴掌拍不響?！睕](méi)有其余四指的協(xié)作，怎么會(huì)有成功的降臨?之所以人們要把手當(dāng)做上帝的恩賜，就是因?yàn)槭指嬖V了我們一個(gè)最普通但是又最重要的道理：團(tuán)結(jié)就是力量!
現(xiàn)在，請(qǐng)做這樣一個(gè)小實(shí)驗(yàn)：請(qǐng)你用大拇指拿一支筆!不行吧?似的，因?yàn)閱慰恳粋€(gè)拇指的力量是做不成任何事的，我們?nèi)艘彩侨绱?，單靠一個(gè)人的力量是不行的。那么，請(qǐng)你用大拇指和食指拿一支筆。這就可以了對(duì)嗎?因?yàn)閮蓚€(gè)人合作就能做到一件事。但是如果讓你用大拇指和食指拿筆寫一個(gè)字呢?是不是有點(diǎn)勉強(qiáng)，而且字也寫得歪歪扭扭?這是，就需要更多拇指來(lái)支撐、幫助了。這個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們，一個(gè)人的力量克服不了多少困難。這是，你就需要朋友的幫助。只有大家團(tuán)結(jié)一致才能成功。因?yàn)?，“人心齊泰山移”嘛!
而手之所以能成為人們得力的幫手，是因?yàn)槭种溉f(wàn)眾一心，齊心協(xié)力，干出了許多一個(gè)人做不成的事!五個(gè)手指的勁兒想擰麻花一樣擰在一起，才能做得更好!
有人說(shuō)：“把手張開(kāi)，是一朵鮮花，人的一生，注定完美揮灑;把手合攏，是一枚果實(shí)，含辛茹苦，收藏天地精華?！卑咽謴堥_(kāi)，才能穩(wěn)穩(wěn)托住幸福，把手合攏，才能牢牢把握機(jī)會(huì)!
教育為題高中篇二
鋼鐵，是崇高理想的象征;鋼鐵，是堅(jiān)毅意志的象征;鋼鐵，是剛強(qiáng)性格的象征。鋼鐵是需要千錘百煉的，是需要經(jīng)歷了痛苦的考驗(yàn)的。在《鋼鐵是怎樣煉成的》中，我們看到了一位英雄的誕生，看到了保爾.柯察金的成長(zhǎng)。其實(shí)，每一個(gè)讀者都可以看出，保爾.柯察金他并不是一個(gè)天生的英雄。只是他一直擁有著偉大的理想，就是要把整個(gè)生命和全部精力獻(xiàn)給世界最壯麗的事業(yè)??為人類解放而斗爭(zhēng)。他在黨和老一輩的黨員的培養(yǎng)下，通過(guò)自己自身的長(zhǎng)期努力，在勞動(dòng)、戰(zhàn)斗、工作各方面刻苦的學(xué)習(xí)并嚴(yán)格的要求自己，最終成為了一位具有崇高的理想、堅(jiān)毅的意志與剛強(qiáng)的性格的戰(zhàn)士。盡管他自身仍然存在著這樣那樣的錯(cuò)誤、缺點(diǎn)，但他從來(lái)就沒(méi)有改變過(guò)自己奮斗的目標(biāo)，從來(lái)就沒(méi)有忘記過(guò)自己偉大的理想，就這樣一直為著“人類的解放而奮斗”。鋼鐵就是這樣煉成的!
在我們向理想努力的時(shí)候，不可能是一帆風(fēng)順的!就像保爾，也曾經(jīng)被抓住關(guān)進(jìn)牢房，也曾在戰(zhàn)斗中受傷失去了右眼，再后來(lái)他左臂也不能動(dòng)彈，兩條腿也不聽(tīng)使喚了。這一切對(duì)于一個(gè)革命戰(zhàn)士來(lái)說(shuō)是一種致命性的打擊。保爾也曾在這個(gè)時(shí)候想過(guò)要放棄生命，但是真正的英雄在面對(duì)生活的困難的時(shí)候是不會(huì)輕易放棄生命的，他們會(huì)努力的去戰(zhàn)勝生活，保爾當(dāng)然也會(huì)這樣做。我們雖然不是英雄，但是為了理想，我們可以成為一個(gè)理想道路上的英雄，我們?cè)诿鎸?duì)或大或小的打擊的時(shí)候，想到的應(yīng)該失去戰(zhàn)勝它們，為了自己的理想。
一個(gè)人的潛力是很大的，不要以為自己做不到，常常做不到的是自己的意志。只要我們相信自己，不斷的挑戰(zhàn)自己的極限，不斷的努力奮斗，為著自己的理想而奮斗!總有一天，理想就在你的面前!
教育為題高中篇三
春光明媚，柳絮輕飏，一陣清風(fēng)吹過(guò)窗口，翻開(kāi)了桌上那本封面畫有黨旗、花兒與少年的新書(shū)，書(shū)名是《時(shí)刻聽(tīng)黨話，永遠(yuǎn)跟黨走》。
我喜歡這本書(shū)，因?yàn)樗粌H讓我懂得只有共產(chǎn)黨才能救中國(guó)；只有跟著共產(chǎn)黨，才能經(jīng)過(guò)奮斗實(shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng)。同時(shí)，它還使我明白理想之花必須經(jīng)過(guò)奮斗才能綻放。每當(dāng)我讀到這本書(shū)，我的心就像平靜的水面激起層層的波瀾，久久不能平靜。那一個(gè)個(gè)為國(guó)犧牲的革命者動(dòng)人的故事，一個(gè)個(gè)為國(guó)家富強(qiáng)，人民幸福而奮斗的共產(chǎn)黨員的光輝形象，一個(gè)個(gè)為實(shí)現(xiàn)崇高理想而奮斗的青少年的感人事跡，無(wú)不給我深深的感動(dòng)。
最使我感動(dòng)的是鄭鋮立和范憶琳二位少年。
鄭鋮立左腳缺掌，自立自強(qiáng)，他艱苦磨難，虛心努力，終于取得成績(jī)和榮譽(yù)，為國(guó)爭(zhēng)了光。對(duì)照他，我就感到很慚愧。我遇到困難就退縮，一有成績(jī)就自滿。曾經(jīng)一段時(shí)間天氣嚴(yán)寒，我得了感冒，本來(lái)吃點(diǎn)藥是可以堅(jiān)持學(xué)習(xí)的，但我退縮了，請(qǐng)假好幾天在家休息，晚上偷偷用手機(jī)打游戲。結(jié)果期末考試成績(jī)降了下來(lái)，總分名次由原來(lái)班級(jí)前幾名滑到第15名，我一知道，眼淚差點(diǎn)沒(méi)落下來(lái)。還有一次，學(xué)校舉行書(shū)法比賽，我滿以為獲獎(jiǎng)沒(méi)成問(wèn)題，因?yàn)槲业臅?shū)法向來(lái)都是拿獎(jiǎng)的，可結(jié)果卻名落孫山。這才后悔暑假里，整天和幾個(gè)同學(xué)嬉戲，有時(shí)還跑去打游戲機(jī)，書(shū)法興趣班也沒(méi)去了，造成書(shū)法沒(méi)進(jìn)步，反而退步了。是驕傲自滿和怕吃苦使我退了步，一想起鄭鋮立，我就感到羞愧。
《時(shí)刻聽(tīng)黨話，永遠(yuǎn)跟黨走》是一本充滿正能量的好書(shū)。讀了它，我懂得做人，明白了前進(jìn)的方向，精神上得到鼓舞。今后，我要更深入地閱讀，牢記習(xí)近平總書(shū)記的教導(dǎo)：聽(tīng)黨話，跟黨走，從小學(xué)習(xí)立志。要不怕艱苦，奮力拼搏，讓理想之花在奮斗中綻放！
教育為題高中篇四
每個(gè)人的人生中都有一條屬于自己的人生道路，我常聽(tīng)大人們講各個(gè)人的人生道路是不一樣的，可謂千差萬(wàn)別。其中有的人一路順風(fēng)；有的人充滿坎坷；有的人經(jīng)過(guò)努力能克服重重困難，實(shí)現(xiàn)自己的理想；而有的人經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦，卻k不得其志，只有郁郁寡歡一生。
我的人生路才剛剛開(kāi)始，雖然年齡還小，但就像多數(shù)人一樣已經(jīng)開(kāi)始出現(xiàn)一些曲折，稍不注意就會(huì)走錯(cuò)一步。
就拿這見(jiàn)事來(lái)說(shuō)吧！平時(shí)我的成績(jī)中等偏上。轉(zhuǎn)眼間升初中了，我的目標(biāo)是內(nèi)江六中，我對(duì)考上它信心十足?？荚嚹翘欤鞖馇缋?，萬(wàn)里碧空飄著朵朵白云。我背著書(shū)包，興致勃勃地來(lái)到考場(chǎng)?？荚囍校m然有幾道題我不會(huì)，但是我一點(diǎn)也不緊張，一直埋頭做自己回做的題。考試結(jié)束后我看見(jiàn)有的同學(xué)愁眉苦臉；有的同學(xué)笑容滿面。而我卻不高興也不悲傷。也許你會(huì)問(wèn)為什么？讓我來(lái)告訴你吧，我不高興是因?yàn)槲蚁肫鹆俗约河械缿?yīng)用題把數(shù)字寫錯(cuò)了，還有一道列式計(jì)算圖了改正液后好像忘記做了，你說(shuō)這不可惜嗎？我不悲傷的原因是既然自己已經(jīng)錯(cuò)了，傷心也沒(méi)有用啊，況且當(dāng)時(shí)我還不能卻定真實(shí)呢。
；過(guò)了不久，成績(jī)下來(lái)了，我考了九十五分，雖然考上了，但沒(méi)上免費(fèi)的線。我并不是因?yàn)榕鲁鲞@點(diǎn)錢，而是覺(jué)得自己并非只有這個(gè)水平。這個(gè)噩耗猶如一塊大大的石頭沉重的壓在我的心上，又猶如閃電猛烈地劈在我的身上。霎時(shí)間，天空仿佛比從前更灰暗了，比從前更渺小了……雖然哭是沒(méi)有用的，但我的眼淚還是情不自禁地掉了下來(lái)。豆大的淚珠順著我的臉頰一滴一滴的向下落。雖然這樣，但我始終還是必須要面對(duì)著個(gè)消息，要面對(duì)這個(gè)不爭(zhēng)氣的我！
我拖著沉重的步子向家里走去，真不知道怎么給爸爸媽媽說(shuō)這件事?；氐郊椅彝掏掏峦碌陌堰@個(gè)壞消息告訴了家人。雖然爸爸媽媽不高興，但他們沒(méi)打我，也沒(méi)罵我，只是給我分析自己失敗的原因，叫我吸取教訓(xùn)。
沒(méi)多久，我打聽(tīng)到我的鄰居姜納上了免費(fèi)的.線，我很是驚訝。平時(shí)她的成績(jī)比不上我，頭腦也沒(méi)我這么機(jī)靈，這次倒出乎意料。所以什么事都是說(shuō)不定的。俗話說(shuō)”失敗乃成功之母?！蔽野蛋迪铝藳Q心要努力學(xué)習(xí)，給家人給自己爭(zhēng)口氣，不辜負(fù)家人對(duì)我的期望。
這一步還只是人生中的一小步，還有改正的機(jī)會(huì)。但今后可沒(méi)這么好了，好比媽媽說(shuō)的”世上是沒(méi)有后悔藥賣的?！蔽乙欢ㄒ谇趹ぬ?shí)實(shí)，小心謹(jǐn)慎，學(xué)好本領(lǐng)，努力戰(zhàn)勝各種困難和挫折，走好人生中的沒(méi)一不，實(shí)現(xiàn)自己的人生夢(mèng)想！
教育為題高中篇五
在應(yīng)試教育的模式下，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)日益增加，高考儼然成為一種無(wú)形的壓力。近日，有人提出“體育入高考”的建議，在我看來(lái)，在保障課程教學(xué)質(zhì)量的前提下，應(yīng)該被提倡。
對(duì)于學(xué)生而言，為了應(yīng)對(duì)高考每天沉浸于題海之中，適當(dāng)?shù)腻憻捘軌蚓徑馄诩凶⒁饬?，提高學(xué)習(xí)效率，減輕課業(yè)的負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，并不會(huì)影響學(xué)業(yè)反而有助于學(xué)習(xí)。埋頭苦學(xué)絕對(duì)不是最好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉是必要的。
體育鍛煉可以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，同時(shí)能夠提高學(xué)生終身體育的意識(shí)和能力，從客觀上有增強(qiáng)學(xué)生生理和心理健康的作用。而在學(xué)習(xí)過(guò)程中怎樣妥善處理好“勞”與“逸”的關(guān)系，我想也是學(xué)習(xí)能力的一種體現(xiàn)。
顯然，以一場(chǎng)考試決定命運(yùn)是殘酷、無(wú)奈的。但是，如果將體育納入高考，則會(huì)使評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)多元化，更加客觀，辯證地?cái)嗯幸粋€(gè)學(xué)生的綜合素質(zhì)，若僅憑成績(jī)來(lái)判斷顯然是片面的，不合理的。每個(gè)人的特長(zhǎng)不同，以單一化的標(biāo)準(zhǔn)衡量必然會(huì)造成教育的不公平，我們應(yīng)該朝著評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)多元化方向發(fā)展，使教育更加體系化，公平化。體育與學(xué)科一樣進(jìn)入高考正是遵循教育平等的價(jià)值理念。我們常說(shuō)學(xué)生應(yīng)“德智體美勞”全面發(fā)展，看似增加了學(xué)生的“應(yīng)試負(fù)擔(dān)”，但實(shí)際上在學(xué)生綜合性發(fā)展中缺一不可。在應(yīng)試教育的背景下，如果體育成為高考成績(jī)的一部分，體育就不再是邊緣學(xué)科，不再是衡量學(xué)生綜合素質(zhì)的附屬參考，學(xué)生的體質(zhì)與智力就可以共同發(fā)展，這是教育公平的一種體現(xiàn)。
教育的初衷，絕不只是為了提高成績(jī)，更是為了提高能力，而這種能力是全面的，范圍是很廣的，不應(yīng)只局限于成績(jī)，不應(yīng)以犧牲創(chuàng)造力，犧牲好奇心，犧牲夢(mèng)想為代價(jià)，只有堅(jiān)持了教育的初衷，學(xué)生才能夠堅(jiān)持自己的初衷，才能以夢(mèng)為馬，在人生路上鑄就輝煌，才能堅(jiān)守住初心，堅(jiān)守住那份年少輕狂。
體育是否入高考，只是教育問(wèn)題的縮影，其后反映出來(lái)的本質(zhì)問(wèn)題值得我們深思，值得我們改進(jìn)。
那么，就以體育入高考為起始，增進(jìn)教育公平，促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展，讓每個(gè)人的才能都能得以展現(xiàn)，讓每個(gè)人的潛能都能得以激發(fā)，不忘本心，堅(jiān)持教育的初衷，為新的時(shí)代注入新的血液，新的活力。
教育為題高中篇六
因?yàn)樾欧罟旁挕肮靼舫鲂⒆印薄ⅰ安淮虿怀善鳌?，有些家長(zhǎng)就把自己定位成“狼”———對(duì)孩子狠就是對(duì)孩子的未來(lái)負(fù)責(zé)，就是給孩子最好的愛(ài)。商人蕭百佑更因?yàn)樘岢觥叭煲活D打，孩子進(jìn)北大”的口號(hào)而被稱為“中國(guó)狼爸”。
蕭百佑津津樂(lè)道的是“在我的家里，孩子最大的成功就是考北大”?？墒牵瑒?dòng)輒就對(duì)孩子進(jìn)行嚴(yán)厲體罰的“狼爸”只一味追求所謂的“成功”，哪里考慮到孩子的心理健康？哪里關(guān)注到孩子的幸福感？他的兒子蕭堯曾說(shuō)過(guò)：“爸爸無(wú)疑是成功的，但我們也失去了童年時(shí)該有的快樂(lè)?！迸畠菏捄嵰苍?jīng)在日記中寫過(guò)“我沒(méi)有快樂(lè)童年”。要知道，每個(gè)人只有一個(gè)童年。而就是這位堅(jiān)稱自己是“全天下最好的父親”的“狼爸”，殘酷地武斷地剝奪了孩子“快樂(lè)的童年”！
如果說(shuō)成功就是考上名牌大學(xué)，那么要想孩子成功，難道家長(zhǎng)非要做“狼爸”嗎？非也！據(jù)媒體報(bào)道，經(jīng)過(guò)公開(kāi)面試和專家組評(píng)定，南師附中的朱妮成為2012年北大推薦生，時(shí)羽劍成為2012年清華推薦生。而他們的爸爸因?yàn)閷?duì)孩子平等溫和，被媒體稱為“羊爸”。時(shí)羽劍的爸爸說(shuō)：“我從來(lái)不會(huì)對(duì)兒子發(fā)號(hào)施令，相反，我認(rèn)為我們之間是相互學(xué)習(xí)的關(guān)系?！敝炷莸陌职终f(shuō)：“我們和孩子是非常平等的關(guān)系，交流得很多，就像朋友一樣。”
在專制和暴力的教育環(huán)境中成長(zhǎng)的孩子與在平等和尊重的教育環(huán)境中成長(zhǎng)的孩子，哪種孩子更快樂(lè)？哪種孩子更有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性？哪種孩子擁有積極向上的陽(yáng)光心態(tài)？答案不言而喻。
作為家長(zhǎng)，誰(shuí)不望子成龍、盼女成鳳？因此對(duì)孩子嚴(yán)格要求也是應(yīng)該的?？墒牵@個(gè)“嚴(yán)格”要有度，是建立在尊重孩子的基礎(chǔ)上的。如果不顧孩子的自尊心，經(jīng)常對(duì)孩子非打即罵，那無(wú)疑會(huì)給孩子帶來(lái)心理上的陰影。這樣的孩子即使考上名牌大學(xué)，也不能算是教育的成功！
孩子就是孩子，我認(rèn)為不顧孩子感受，一味粗暴地給孩子加壓的“狼爸”不可??；能夠理解和尊重孩子的“羊爸”才是好爸爸！真的希望少些“狼爸”多些“羊爸”！讓我們這些本應(yīng)該享受童年快樂(lè)的孩子更健康的成長(zhǎng)。
教育為題高中篇七
我曾看到過(guò)這樣一篇報(bào)道。
一女子在早高峰期間，因低血糖暈倒在北京的海龍大廈前，頭順著寸勁，卡在了路邊的柵欄中。眾人的反應(yīng)各不相同。
有的人視若無(wú)睹，匆匆走過(guò)。有的人十分害怕，急忙撥通電話：喂，親愛(ài)的，我太倒霉了，上班途中居然看到一個(gè)死尸卡在柵欄里，臉色鐵青，好嚇人?。∧阏f(shuō)我會(huì)不會(huì)粘上晦氣呀？太恐怖了，你快安慰安慰我。一些膽子大的人拿起手機(jī)咔咔拍兩下，發(fā)到朋友圈里，并配上文字：朋友們快看，這個(gè)小女孩好可憐啊。
直到半個(gè)小時(shí)后，一位清潔大媽看見(jiàn)了，立刻從海龍大廈叫來(lái)兩個(gè)保安，一左一右掰斷了柵欄，把女孩送到醫(yī)院?？僧?dāng)時(shí)她已是腦死亡，最后搶救無(wú)效，離開(kāi)了人世。醫(yī)生說(shuō)了一段耐人尋味的話：這個(gè)女孩如果在五分鐘內(nèi)被送到醫(yī)院，完全可以獲救。而當(dāng)時(shí)正是早高峰，來(lái)來(lái)往往不乏大學(xué)生、碩士甚至博士等高學(xué)歷人才，可他們并沒(méi)有施以援手。反而是一位沒(méi)有文化的清潔工大媽搭救她，還墊付了醫(yī)藥費(fèi)。
讀完這篇新聞，我的內(nèi)心久久不能平靜。為清潔工大媽的見(jiàn)義勇為感動(dòng)，更為這樣的社會(huì)現(xiàn)象寒心。高等教育教會(huì)了我們什么？是冷漠嗎？在這次突如其來(lái)的疫情中，我找到了答案。
庚子之春，新冠病毒席卷全球，一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)就此打響。中國(guó)因合理的防控，及時(shí)制止了病毒的蔓延。眾志成城、共抗疫情。我終于明白，高等教育的成果是白衣天使毅然援鄂的無(wú)畏，是社區(qū)工作人員通宵達(dá)旦的敬業(yè)，是小區(qū)崗人員瑟瑟冷風(fēng)中的堅(jiān)守，是生產(chǎn)工人沒(méi)日沒(méi)夜的勞累，哪有什么歲月靜好，只不過(guò)是有人替你負(fù)重前行。沒(méi)有從天而降的英雄，只有挺身而出的凡人。鐘南山院士擠在前往武漢高鐵餐車一角的畫面，醫(yī)護(hù)人員在抗疫一線疲憊地席地而睡的場(chǎng)景，是我見(jiàn)過(guò)最美的風(fēng)景。
高等教育在于教人，更在于樹(shù)人。它不僅讓我們?cè)趯W(xué)海中遨游，更使我們具有天下興亡、匹夫有責(zé)的擔(dān)當(dāng)。
教育為題高中篇八
可是，再美得近乎真實(shí)的夢(mèng)，也不多是夢(mèng)。我們不得不承認(rèn)：在現(xiàn)代社會(huì)的種種桎梏下，我們的心以日益沉重，簡(jiǎn)單與自然離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)。故云:拯救我們那顆曾經(jīng)簡(jiǎn)單卻日漸復(fù)雜的心吧!
當(dāng)嬰兒的記憶遙遠(yuǎn)得如同前生，人們已經(jīng)忘卻生命的初始有多么簡(jiǎn)單：軀體和靈魂。作為群居動(dòng)物，人與人之間編織起一張承載著諸多物質(zhì)的網(wǎng)，用復(fù)雜的關(guān)系形成了社會(huì)，同時(shí)，人們?cè)诓粩嗟淖非?，卻是用各種各樣的方式，讓追求越來(lái)越流于物質(zhì)——他們初始追求財(cái)富，后來(lái)追求金錢;初始追求健康，后來(lái)追求身材;初始追求美麗，后來(lái)追求美貌……然而，精神上的追求使人輕松愉悅，物質(zhì)上的追求卻壓得人喘不過(guò)氣來(lái)。人們的心不再簡(jiǎn)單，因?yàn)槌惺芰颂?，他們不再還念稻米的豐美和蔬菜的清香，也忘卻掉穿衣只是使我們免于受凍?！办`魂不再純凈如雪。感官退化成了五種。”三毛如是說(shuō)。我們?nèi)绾文茏屔牧辽龅秩绾文軕阎活w復(fù)雜沉重的心走下去?拯救那顆日趨沉重的心吧，讓它回歸于人性的簡(jiǎn)單與自然。
拯救沉重的心，回歸簡(jiǎn)單與自然，風(fēng)景將更美好。
遠(yuǎn)離咖啡的濃郁與苦澀，品一品溪水的清涼，自在過(guò)這如水人生，浸潤(rùn)在風(fēng)晨雨夕，面對(duì)這階柳庭花，聽(tīng)一聽(tīng)自然的呼吸，拋開(kāi)那些煩人的瑣事吧!或沏一壺茶，或捧一卷書(shū)，或撫一聲古琴，或溫一壺月光。舉杯邀月，踏雪尋梅。去數(shù)那墻角開(kāi)著的牽?；?，或坐在槐樹(shù)底下看從葉縫里一絲絲透下來(lái)的陽(yáng)光。貼近自然，我們的心中自有一簾松翠，十里荷香。
拯救沉重的心，回歸簡(jiǎn)單與自然，我們的心境將更加平和。齊白石先生有一句名言：“人譽(yù)之一笑，人罵之一笑?！比舴菗碛幸活w簡(jiǎn)單的心，如何能做到這般?陶淵明懷著簡(jiǎn)單的心，悠然采菊東籬下;蘇東坡懷著簡(jiǎn)單的心，自在漫步山林間;王維懷著簡(jiǎn)單的心，尋到了輞川山居，撫篁竹，弄絲弦，自品清歡。卸下心靈的包袱，他們才得以品味自己的人生。遠(yuǎn)離塵世的復(fù)雜，擁有一顆平淡的`，只是簡(jiǎn)單跳動(dòng)著的心，自然閑庭信步，曠達(dá)自適。拯救沉重的心，我們也可以擁有平和的世界，如劉禹錫的陋室，陶潛的桃花源。
對(duì)于生活，我們真正需要的往往不是別的，而是一顆簡(jiǎn)單的自然的心。但縱觀世界，卻沒(méi)有幾人能守住這份簡(jiǎn)單與自然。請(qǐng)拯救那顆日趨沉重的心吧!讓生命清揚(yáng)，讓心中的蓮花大方的開(kāi)落，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植。
拯救沉重的心，讓他歸于簡(jiǎn)單與自然，則可一花一世界，一沙一天堂。三毛說(shuō)：“ 不求深刻只求簡(jiǎn)單?！?/p>
拯救你的心，求得簡(jiǎn)單、自然。
教育為題高中篇九
夢(mèng)翻開(kāi)塵封的記憶相冊(cè)，散落的畫面飄零在記憶的原野，如驟雨般，震撼我悵惘的.心靈。再回首，那段美好的記憶，一一在眼前浮現(xiàn)，如一汩清泉，流過(guò)我的心間。
再回首，入學(xué)的第一天。一張張稚嫩的面孔，一副副天真的笑臉。嘈雜的聲音后遮掩不住的是你們對(duì)初中生活的期待、對(duì)知識(shí)的渴望，眼神里充滿了青春的朝氣。我們的老師，那么的寬容、慈祥，溫柔的聲音喚醒了我們的求知欲望。她是老師，更是朋友，伴我們度過(guò)四年的幸福時(shí)光。
再回首，燥熱的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上。一個(gè)個(gè)奮勇向前的身影，一張張吶喊助威的面龐。接力棒傳遞的是你們勝利的渴望，終點(diǎn)線則是你們奮進(jìn)的方向。當(dāng)你們揮灑的每一滴汗水流入大地、滲入泥土，只留下淡淡的芬芳，那是你們拼搏的結(jié)晶啊!承載著你們的夢(mèng)想，久久彌散在這運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上。
再回首，中考前的課堂。沒(méi)有了吵鬧，沒(méi)有了嬉笑，僅留下筆尖劃過(guò)書(shū)本的“沙沙”聲，仿佛靜止在了空氣中。在一分一秒的流逝中，你們長(zhǎng)大了，成熟了，懂得珍惜時(shí)間了——真的是么?隨著下課鈴的打響，隨著老師走出課堂——"哄——"教室又活躍了!或許，我們同學(xué)之間的天真與友誼是不會(huì)老去的——就算他被緊張的學(xué)業(yè)深埋在了心底。
或許，相會(huì)是偶然，分離是必然;或許，快門按下，閃光燈閃爍的那一刻，便是我們美好四年的結(jié)束。多少歡笑，多少痛苦，多少成功，多少失敗，都化為最深的一句祝福、一句告別。淚水，終究還是留了下來(lái)。佇立在寧?kù)o的校園，注視著熟悉的背影，我竟不忍離去，不忍分別。再回首，那段美好的記憶，浮現(xiàn)在眼前。仿佛你們還是那幼小的身影、那稚嫩的面孔，在追逐、在嬉鬧——但那段時(shí)光不會(huì)再來(lái)了，只能埋在不深的心府，待我們?nèi)セ厥?、去重逢?/p>
突然，下雨了。細(xì)密的雨絲中，你們的背影模糊了，消散了。眼睛有些濕潤(rùn)了，不知是淚，還是雨，充盈在眼眶之間。
教育為題高中篇十
1、一個(gè)從健康家庭中成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，學(xué)校要?dú)У羲麤](méi)那么容易，而一個(gè)被不健康家庭造就出來(lái)的孩子，學(xué)校要幫助他，非常困難。
2、教育最重要的是改進(jìn)文化，在家庭中最核心的文化就是一家人生活在一起，父母陪伴著孩子成長(zhǎng)，在有愛(ài)、有鼓勵(lì)、有幫助的地方，即使生活得很艱辛、生命照樣可以很健全、很健康。
3、鐵是鐵，鋼是鋼，這個(gè)鐵是沒(méi)辦法變成鋼的，而且鐵有鐵的價(jià)值，你也不要把它變成鋼，可能鐵好不容易變成鋼也是廢鋼。教育中有不少悲劇就是“恨鐵不成鋼”造成的。
4、有的時(shí)候千言萬(wàn)語(yǔ)真得抵不上一個(gè)深情的擁抱。而這樣深情地?fù)肀Р皇且荒曛槐б淮?，不是一個(gè)月只抱一次，而是應(yīng)該每天都擁抱一次，孩子越小，我們?cè)揭?jīng)常擁抱他，同時(shí)把這樣的擁抱堅(jiān)持下去，每天無(wú)論多忙，都應(yīng)該對(duì)孩子說(shuō)一些柔軟、甜蜜的話語(yǔ)，每一天都注視著孩子的眼睛傾聽(tīng)他、欣賞他，也讓孩子分享你內(nèi)心的情感。
5、我們總是太急了，不愿意給孩子等待的時(shí)間了。我們總是把自己的焦慮轉(zhuǎn)化成孩子的焦慮。
6、每一個(gè)父母都有兩次機(jī)會(huì)塑造自己孩子的生命。遺傳基因是一次，它決定的一個(gè)人身體各方面的上限，而后天的家庭教育，則決定了一個(gè)人是否能夠利用自己的條件走得很遠(yuǎn)。
教育為題高中篇十一
雨是風(fēng)的痕跡，風(fēng)是雨的信息，彩虹則是風(fēng)雨后的美麗。
一滴水、一條小河經(jīng)歷了奔騰曲折、峭壁險(xiǎn)隘的`歷程，體驗(yàn)了暴風(fēng)驟雨、駕帆破浪的辛酸甘苦，最后匯入大海，襯出無(wú)盡蒼穹的一片透藍(lán)光輝，展現(xiàn)出一種水去云舒的美景。
也許，在大海看來(lái)，一滴水是卑微的，但它守護(hù)著心中的彩虹，最后終于匯入大海，使大海更廣博，更蔚藍(lán)。
其實(shí)，生命從來(lái)就沒(méi)有卑微與高貴之分，卑微只是人們強(qiáng)加的想象而已。當(dāng)被人們定義為卑微的事物開(kāi)始守候心中的彩虹時(shí)，生命就一定會(huì)變得美麗而高貴!
當(dāng)畫師在昭君的臉上點(diǎn)上一顆痣的時(shí)候，國(guó)色天香就不再美麗，卻是鑄就了一座傳之千古的“青冢”。在封建社會(huì)里，昭君只是一個(gè)地位卑微的宮女，可她卻憑著不屈而高傲的心，守候著她心中的彩虹?！耙蝗プ吓_(tái)連朔漠”，卑微的她卻是成就了大漢帝國(guó)幾十年的休養(yǎng)生息、韜光養(yǎng)晦。
或許在漢武帝的眼中，司馬遷只是一個(gè)地位卑微的史官，再蒙他的“恩賜”成了一個(gè)宦官，周圍的人都用異樣的目光望著司馬遷，可他仍執(zhí)著，最后創(chuàng)作出了被魯迅贊為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的《史記》，開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)史學(xué)的先河。當(dāng)他一心守候自己心中那美麗的彩虹時(shí)，一座中國(guó)史學(xué)上的石碑已經(jīng)筑成。
曲小雪，一個(gè)普通的美國(guó)留學(xué)生。在那個(gè)擁有巨大財(cái)富與勢(shì)力的銀行家愛(ài)德華眼里，她再卑微不過(guò)了?？删褪沁@個(gè)在愛(ài)德華看來(lái)是卑微的留學(xué)生，用自己的身軀支起了自己的尊嚴(yán)，最后她贏了。那個(gè)所謂高貴的愛(ài)德華公開(kāi)賠禮道歉，并向這個(gè)“卑微”的中國(guó)人賠了5250美元。小雪不屑，撕碎的美元，拋向天空。那一刻，異國(guó)的上空卻升起了一道中國(guó)人尊嚴(yán)的“彩虹”。
或許，在許多人的眼里，他們都是卑微的，但是他們不卑不亢，守著自己心中美麗的彩虹，最終讓人們刮目相看。是啊，生命沒(méi)有卑微，只要你擁有生命，并竭力去守護(hù)自己心中的彩虹，你的生命就會(huì)因此而變得美麗而高貴!
讓那些自命高貴的人睜大雙眼來(lái)看清你吧……
教育為題高中篇十二
翻起記憶的相冊(cè)，童年的記憶已有些泛黃了。童年的我們總想快快長(zhǎng)大，可長(zhǎng)大后的我們卻又想回到童年。童年雖已遠(yuǎn)去，但童年的人、事，會(huì)一直留在我們心中。
在我童年的記憶深處，有這樣一個(gè)人，她在你無(wú)聊時(shí)給你找樂(lè)子，在你困難是幫助你，在你傷心時(shí)安慰你，在你開(kāi)心時(shí)陪你一起說(shuō)說(shuō)笑笑……她叫樂(lè)樂(lè)，是我童年時(shí)，最好的朋友。
那時(shí)，我們總是黏在一起，每天晚上坐在家門前仰望星空?！澳穷w星星叫什么?”我指著一顆很亮星星問(wèn)?！澳鞘潜睒O星，”她說(shuō)道。她嘿嘿的笑著，我也嘿嘿的笑著，繼續(xù)看星星。
“池塘邊的榕樹(shù)上，知了在聲聲地叫著夏天;草叢邊的秋千上，只有蝴蝶停在上面，;黑板上老師的粉筆還在拼命唧唧喳喳寫個(gè)不停。等待著下課，等待著放學(xué)，等待游戲的童年……”mp3里又響起這熟悉的旋律，童年是個(gè)單行道，已一去不復(fù)返，但時(shí)間卻是永恒的?；蛟S有一天，當(dāng)我們都白發(fā)蒼蒼的時(shí)候，也會(huì)像如今懷念童年一樣懷念我們的青春。
教育為題高中篇十三
活著的時(shí)候，疑慮牽掛著死;死的時(shí)候，有眷眷戀棧著生。無(wú)怪乎有多少的人一生都活得不安然，活得好累。
不論是陶淵明的《歸去來(lái)兮》;莊子的《逍遙游》;還是司馬遷的《史記》。哪一個(gè)不是為了自己的理想而努力奮斗的。
《歸去來(lái)兮》的“既自以心為形役，奚惆悵而獨(dú)悲”。
雖說(shuō)陶淵明這些迫于無(wú)奈的做官只是為了讓家人吃飯，但當(dāng)陶淵明“既自以心為形役”時(shí)，他卻亦然選擇了辭官。即使自己這次當(dāng)了不過(guò)八十多天的官，但當(dāng)自己認(rèn)識(shí)到過(guò)去的錯(cuò)誤已經(jīng)不可挽回時(shí)，同時(shí)也知道未來(lái)的事情現(xiàn)在補(bǔ)救還來(lái)得及，便堅(jiān)決的選擇了離開(kāi)。他這種“不為五斗米折腰”的高尚品格，不僅僅使自己獲得了心靈的自由，而且也為世人留下了珍貴的精神財(cái)富。
莊子的《逍遙游》——無(wú)所待。
莊子的《逍遙游》夸張無(wú)比，但正是在這夸張至極的文章中蘊(yùn)含了大智慧。莊子所追求的逍遙游的意境，很可能是現(xiàn)實(shí)社會(huì)中所不存在的。但即使是不存在他也會(huì)去追求，只是因?yàn)槟鞘撬簧睦硐雴?又或許，他知道自己所追求的'理想在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中根本不存在，便只好將它夸大的在他自己所寫的文章中表現(xiàn)出來(lái)。在這個(gè)由他自己想象出來(lái)的世界里自由飛翔。
《史記》的史家之絕唱，無(wú)韻之離騷。
司馬遷為了《史記》，用了將近二十年的時(shí)間，被后人尊為“圣經(jīng)”。但他在寫史記的過(guò)程中并不是很順利。在此過(guò)程中他為李陵辯護(hù)了漢武帝，獲罪被捕，被判宮刑，但司馬遷為了完成父親的遺愿，忍受“宮刑”。而且還在獄中待了三年，出獄后便又去寫《史記》了。所以他又被后人稱為“歷史之父”。他的名著《史記》是中國(guó)第一部紀(jì)傳體的史書(shū)，也是一部不朽的文學(xué)名著。這都要?dú)w功于司馬遷堅(jiān)持不懈的努力，一直不斷的追求著父親和自己的理想。
人總是要不斷努力向上爬的，總是要不斷的追求自己理想的，可能是為了現(xiàn)在，也可能是為了將來(lái)的自己。而且理想也并不是口頭上說(shuō)說(shuō)就能夠?qū)崿F(xiàn)的，所以，人需要不斷努力追求自己一生的理想。
理想是小舟，心是風(fēng)，揚(yáng)起風(fēng)帆，駕著小舟，在風(fēng)的推動(dòng)下，向前航行，才能到達(dá)成功的彼岸。
世界上最快樂(lè)的事情，莫過(guò)于為理想而奮斗。
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教育為題高中篇十四
在我居住的城市中山，有一處美麗的風(fēng)景，那就是我最喜歡去的地方——人工湖。
走進(jìn)人工湖，就像走進(jìn)一幅優(yōu)美的畫卷。湖面倒影著無(wú)比湛藍(lán)的天空，棉花糖似的云朵在空中隨風(fēng)飄動(dòng)，小鳥(niǎo)在空中自由飛翔，時(shí)不時(shí)傳來(lái)悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌聲。清澈見(jiàn)底的湖水里，幾條小魚(yú)在嬉戲玩耍，連湖底那奇形怪狀的鵝卵石也看得清清楚楚。湖邊那五顏六色的花朵盛開(kāi)了，柳樹(shù)上那嫩綠的柳枝像一個(gè)姑娘的秀發(fā)，翠綠的小草軟綿綿的，就像一張綠油油的地毯。
一陣風(fēng)吹過(guò)，打破了這片寧?kù)o的湖面，天上的云朵不停變換著形狀，有時(shí)候像一匹駿馬在奔騰，有時(shí)候像一只獅子在吼叫，有時(shí)候又像可愛(ài)的山羊在睡覺(jué)。湖面也蕩漾起了粼粼微波，在陽(yáng)光射進(jìn)水里閃閃發(fā)亮，湖里的小魚(yú)和小蝦嚇得四處逃竄，水草在水中舞動(dòng)著它那纖細(xì)的身姿，湖底的鵝卵石似乎也被晃動(dòng)起來(lái)。柳條隨風(fēng)搖曳，像是一個(gè)婀娜多姿的少女跳起優(yōu)美的舞蹈?；ǘ渎冻隽藸N爛的笑臉，空氣中夾雜著淡淡的花香，小草被風(fēng)吹的左右搖擺，似乎在向人們招手。
人工湖不僅景色優(yōu)美，氣味也很迷人。閉上眼睛聞一聞，花香沁人心脾，讓人感覺(jué)神清氣爽。原來(lái)是湖面的荷花開(kāi)放了，就像一個(gè)個(gè)亭亭玉立的少女佇立在湖中央。微風(fēng)拂過(guò)，一片花瓣飄落下來(lái)，一會(huì)上下翻飛，一會(huì)打著旋，像一只粉紅色的蝴蝶在空中翩翩起舞，落到了湖面上，猶如一只小船緩緩駛向遠(yuǎn)方，把整個(gè)湖面都染香了。
清晨，人工湖還在睡夢(mèng)中沒(méi)有醒來(lái)，老人們?cè)缭绲貋?lái)到湖邊打太極，小鳥(niǎo)也在樹(shù)上嘰嘰喳喳地唱著歌，到處一片生機(jī)勃勃。
中午，火辣辣的太陽(yáng)高高掛在空中，地面被曬得滾滾發(fā)燙，熱得人們都跑到大樹(shù)下乘涼。老人們?cè)跇?shù)蔭下下棋，知了熱得在樹(shù)上吱吱地直叫。
傍晚，人工湖熱鬧起來(lái)了。放學(xué)后的孩子在公園里追逐打鬧，到處充滿了孩子的歡笑聲。剛剛下班的年輕人，來(lái)到湖邊散步，舒緩工作的壓力。
到了夜晚，人工湖一片靜謐，人們都回家休息了。躲在人工湖里的`小昆蟲(chóng)們都出來(lái)了，蟋蟀在草叢里拉著小提琴，紡織姑娘也在一旁伴奏，螢火蟲(chóng)提著它的小燈籠在湖邊飛舞。風(fēng)吹過(guò)樹(shù)葉，發(fā)出沙沙的聲音，像是唱著一首搖籃曲，人工湖聽(tīng)著搖籃曲慢慢進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
教育為題高中篇十五
還記得那個(gè)少有的朗潤(rùn)的清晨，天空清澈如洗，空氣中彌漫著丁香花的甜香氣息，真是令人如癡如醉（表示程度太深，可改為“心曠神怡”）。我在小路上慢跑，享受著如畫的風(fēng)景。突然，一潭污水出現(xiàn)在我的前面，周圍還圍滿了蒼蠅蚊子。（此處描寫不太妥當(dāng)，應(yīng)改為“一股難聞的味道迎面撲來(lái)”，與上文寫嗅覺(jué)形成前后照應(yīng)）我捂住鼻子靠邊跑過(guò)，卻不料被一旁的.碎石塊重重地絆倒了。我的心情頓時(shí)糟透了。突然，旁邊有一只手將我拉起。我抬起頭來(lái)，只見(jiàn)一個(gè)清潔工模樣的老人正不知所措地看著我，手里還拿著一把破破爛爛的掃帚。我推開(kāi)他，用氣憤的語(yǔ)氣對(duì)他喊道：“別碰我，我自己走?！?/p>
我忍著膝蓋處傳來(lái)的劇痛，深一腳淺一腳地往家走去?；氐郊抑校蚁驄寢尠l(fā)泄自己的憤懣，結(jié)果呢，媽媽卻重重地?cái)?shù)落了我。從此，我就對(duì)那位清潔工有了諸多不滿。每當(dāng)走到那條小路時(shí)，我都會(huì)扔一些垃圾，那位清潔工看到了后告訴我：“垃圾桶就在前面，你走幾步就到了?！笨晌也焕硭匀粚偝酝甑谋骷堧S手扔在馬路上，然后挑釁地看著他?？善婀值氖?，他并沒(méi)有像我預(yù)想的那樣大發(fā)雷霆，而是邁著蹣跚的步伐將紙屑掃到簸箕里，頭也不回地走開(kāi)。對(duì)此，我卻不以為然。
直到那一天的到來(lái)，重重地敲醒了我。
筆鋒一轉(zhuǎn)，設(shè)置懸念；但敘述過(guò)于簡(jiǎn)單，若用比喻修辭，形容時(shí)間如“白駒過(guò)隙”，就可增強(qiáng)閱讀的趣味性。
那天下午放學(xué)后，我和小伙伴們?cè)隈R路上玩。一輛汽車迎面而來(lái)，我被嚇得不知所措。還是那個(gè)清潔工老頭（用語(yǔ)不恰當(dāng)，應(yīng)改為“爺爺”）如雄鷹捕兔般（比喻不恰當(dāng)，可改為“閃電般”）把我推到了路邊。只聽(tīng)“嘎吱”一聲急剎車，隨后發(fā)生了什么，我也記不清了，只記得那位清潔工爺爺被周圍的人送去了醫(yī)院。在隨后的那些日子里，媽媽一直在醫(yī)院里照顧老人，我放學(xué)后也常去醫(yī)院陪伴他。老人出院后，我們?nèi)胰ヌ酵俏磺鍧嵐敔敃r(shí)，才發(fā)現(xiàn)老人家中一片狼藉，（用語(yǔ)不恰當(dāng)，應(yīng)改為“家徒四壁”）連一件像樣的家具都沒(méi)有，有的只是整齊的廢品。我不由得納悶，老人做清潔工掙來(lái)的錢都去哪兒了？后來(lái)才知道，他把所有的錢都捐獻(xiàn)給孤兒院。從此，我便越發(fā)敬畏他了。（“越發(fā)”更體現(xiàn)出感情程度的進(jìn)一步加深，“敬畏”含有怕的意思，如改為“敬重”，表達(dá)效果會(huì)更好。）
后來(lái)，那位清潔工爺爺因工作關(guān)系去了外地，我常常想起他。
愛(ài)有多種，清潔工爺爺奉獻(xiàn)的是至高無(wú)上的愛(ài)。
末尾給人的感覺(jué)太突然，不能很好地收束全文。若改為“清潔工爺爺，你還好嗎？你不僅清潔了我心靈上的污點(diǎn)，還溫暖了我整個(gè)心靈。你讓我懂得，人真正的美不在外表，而在心靈”，則可使全文自然收束。
教師總評(píng)
觸景生情，睹物思人是常有的事。作者由細(xì)微的“唰唰”聲進(jìn)而聯(lián)想到自己曾被一位清潔工老人深深觸動(dòng)的故事，表現(xiàn)了作者在被感動(dòng)、被教育之后心靈上真正感受到溫暖后的體悟。但文中有些地方的用詞不夠細(xì)致，缺乏一定的交代；更重要的是沒(méi)能站在自己的角度很好地文章主題，有待以后多加錘煉。
教育為題高中篇十六
我家住在南區(qū)，但是以前讀書(shū)的時(shí)候?qū)W校在北區(qū)。要去學(xué)校就必須經(jīng)過(guò)這一條河。所以這一條河成了我這三年生活的組成部分里不可或缺的因數(shù)。
總有人習(xí)慣于描敘小河水的澈，河底草的綠，河面風(fēng)的清。但此刻，我卻不想用這樣一些個(gè)詞匯來(lái)形容我對(duì)小河的感情。似乎這些個(gè)通俗的語(yǔ)句并不足以形容小河的美。
而在我心底的小河形象，具備了所有小河的寧?kù)o和柔情。江南是個(gè)多雨的地方，更是個(gè)易于動(dòng)情的存在。江南的'小河，必定是溫順的。對(duì)人，對(duì)物，對(duì)己，它都有用之不竭，耗之不盡的情愫。
它始終以一副平靜的心態(tài)應(yīng)付著。所有的災(zāi)難和苦楚。它用它恬靜的甘乳哺育了它脊背上的族群。植物，動(dòng)物，人，它都一視同仁。從來(lái)不咆哮，從來(lái)不怨恨別個(gè)兒傳遞給它的苦。
它都一并扛著，默默承受。絕無(wú)聲息。
有時(shí)候，它平靜得令人不敢相信它的存在，也忽略了它的存在。然而，卻從來(lái)不會(huì)有人忘卻它的存在。
它所帶給人的從來(lái)都只是歡樂(lè)。從來(lái)都只是祝福。盡管它迫于無(wú)奈地切割了這塊小小的土地，也使兩岸的子民的成長(zhǎng)有了差距。但它卻沒(méi)有因?yàn)闊o(wú)奈，因?yàn)椴蝗?，因?yàn)榛诤薅蛔鍪裁椿蛘咦鍪裁础?/p>
不，它沒(méi)有。它只是黯然地嘆息了一聲。就又歸于平靜。
同往常一樣地，它以它的生命為代價(jià)孕育了無(wú)數(shù)個(gè)不朽的靈魂。有許多人，從大山里走出去，從荒廢的角落里走出去，甚至，是“從土地里爬出來(lái)”。
站起來(lái)了，就堅(jiān)持屹立。
它引領(lǐng)著許多人走出黑暗，邁向光明。像火一樣，像火一樣地勢(shì)不可擋。又滿懷激情。
而它的激情，卻從來(lái)不驅(qū)逐它的柔情。它以一顆博愛(ài)的心把自己滲入土地，滲入它淳樸的子民從來(lái)不會(huì)干涸的心田。
它總是這樣，把它的生命像火一樣地燃燒。又演奏一曲天籟之音。讓它所有的子民沉醉。忘卻災(zāi)難，忘卻苦楚。忘記所有的不可驅(qū)逐的陰霾。
在兩岸人內(nèi)心深處，這條小小的河已不僅僅是一條河了，也不只是一個(gè)偉岸的形象。
它是這塊土地的母親。千百年來(lái)，它無(wú)時(shí)無(wú)刻不在盡一個(gè)母親職責(zé)。
這條河，它有一個(gè)普通的名字。
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