心得體會(huì)是對(duì)自己經(jīng)歷和體驗(yàn)的一種總結(jié)，能夠反思和提升自己的成長(zhǎng)。注意結(jié)構(gòu)和層次，使總結(jié)更具條理性和邏輯性。閱讀心得體會(huì)是拓寬思維、培養(yǎng)情感的好方法，推薦給各位讀者。
雨花臺(tái)心得體會(huì)報(bào)告篇一
我近日有幸觀賞了雨花臺(tái)話劇，這是一部講述了南京保衛(wèi)戰(zhàn)的歷史劇。我被演員們精湛的表演所感動(dòng)，特別是那位扮演女戰(zhàn)士的演員，她的熱血、勇氣和堅(jiān)韌無(wú)畏，讓我深深地感受到了南京保衛(wèi)戰(zhàn)的悲壯和英勇。
第二段：分析話劇所要表達(dá)的主題和意義
雨花臺(tái)話劇的主題是南京保衛(wèi)戰(zhàn)，它想向我們展示的是中華民族在最危難的時(shí)刻所表現(xiàn)出來(lái)的那種拼搏精神、那種團(tuán)結(jié)一心，那種強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷。它告訴我們，我們要銘記歷史，緬懷先烈，同時(shí)也要時(shí)刻保持警醒，珍惜和平、主動(dòng)維護(hù)國(guó)家安全和尊嚴(yán)。
第三段：剖析演員們的表演技巧和語(yǔ)言演繹
我覺(jué)得演員在表演雨花臺(tái)話劇時(shí)非常出色。他們讓我感受到了不同人物性格的差異，感受到了他們?cè)诓煌榫持械谋憩F(xiàn)，感受到了他們情緒的轉(zhuǎn)折與變化。而且，演員們?cè)谡Z(yǔ)言上也非常充分地展現(xiàn)了歷史環(huán)境和人物感受，讓人感受到了幾十年前，人們的生活和思想情感。
第四段：分析話劇的舞臺(tái)設(shè)計(jì)和表現(xiàn)手法
雨花臺(tái)話劇的舞臺(tái)設(shè)計(jì)也是一大亮點(diǎn)。整個(gè)話劇的場(chǎng)景都圍繞著南京保衛(wèi)戰(zhàn)展開(kāi)，精彩的劇情讓觀眾一直處于緊張的情緒之中。同時(shí)，舞臺(tái)的背景音響和燈光，也將觀眾的情緒帶入了一個(gè)非常逼真的歷史背景中，讓人們感受到了最真實(shí)的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景。
第五段：總結(jié)觀看話劇的體驗(yàn)和對(duì)話劇的評(píng)價(jià)
觀賞雨花臺(tái)話劇，我深刻的體會(huì)到了人們?cè)趹?zhàn)爭(zhēng)中的那種無(wú)私奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、悲壯犧牲。這種精神在今天對(duì)我們依然具有重要的啟示和鼓勵(lì)。同時(shí)，雨花臺(tái)話劇也充分展現(xiàn)了中國(guó)劇場(chǎng)的藝術(shù)魅力，演員的出色表現(xiàn)，舞臺(tái)設(shè)計(jì)和表現(xiàn)手法的精湛，都讓我深深地愛(ài)上了話劇。
雨花臺(tái)心得體會(huì)報(bào)告篇二
學(xué)校為了讓我們更了解專業(yè)知識(shí)，給我們上了一節(jié)有關(guān)于軟測(cè)量技術(shù)方面的報(bào)告，通過(guò)這節(jié)課，我對(duì)軟測(cè)量技術(shù)及應(yīng)用有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)和理解。讓我以前對(duì)軟測(cè)量技術(shù)淺薄的認(rèn)知有了很大的變化，軟測(cè)試技術(shù)的飛速發(fā)展也讓我對(duì)之充滿信心。
此次報(bào)告的內(nèi)容是：一、軟測(cè)量技術(shù)的概述； 二、影響軟測(cè)量性能的因素；
三、軟數(shù)學(xué)模型測(cè)量的； 四、軟測(cè)量應(yīng)用實(shí)例；
以前我對(duì)軟測(cè)量這個(gè)詞很陌生，不懂什么意思，通過(guò)此次學(xué)習(xí)對(duì)軟測(cè)量有了深刻的認(rèn)識(shí)，軟測(cè)量就是利用易測(cè)過(guò)程變量（輔助變量）與難以直接測(cè)量的待測(cè)過(guò)程（主導(dǎo)變量）之間的數(shù)學(xué)關(guān)系（軟測(cè)量模型），通過(guò)各種數(shù)學(xué)計(jì)算和估計(jì)方法，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)待測(cè)過(guò)程變量的測(cè)量。利用數(shù)學(xué)描述，我知道了軟測(cè)量的目的就是利用所有可以獲得的信息求取主導(dǎo)變量的最佳估計(jì)值。 影響軟測(cè)量性能的主要因素有如下幾種：
1、 輔助變量的選擇--確定軟測(cè)量的輸入信息，直接決定軟測(cè)量模型的結(jié)構(gòu)
和輸出。
2、
3、
4、 數(shù)據(jù)的預(yù)處理—精確可靠的數(shù)據(jù)是軟測(cè)量成敗的關(guān)鍵。 軟測(cè)量模型的簡(jiǎn)歷—軟測(cè)量技術(shù)的核心任務(wù)。 模型的在線校正—能進(jìn)一步提高軟測(cè)量的準(zhǔn)確程度。
這些都能影響軟測(cè)量的性能，然而輔助變量的選擇也是至關(guān)重要的，其中包括變量類型的選擇，變量數(shù)目的選擇和測(cè)點(diǎn)位置的選擇。
變量類型的選擇原則包括以下幾種：
適用性：工程上易于獲得并能達(dá)到一定的測(cè)量精度 ；
靈敏性：能對(duì)過(guò)程輸出和不可測(cè)擾動(dòng)作出快速反應(yīng) ；
特異性：對(duì)過(guò)程輸出或不可測(cè)擾動(dòng)之外的干擾不敏感；
精確性：構(gòu)成的軟測(cè)量估計(jì)器滿足精度要求；
魯棒性：構(gòu)成的軟測(cè)量估計(jì)器對(duì)模型誤差不敏感 。
變量數(shù)目的選擇有兩種方法，首先從過(guò)程機(jī)理入手分析，從影響被估計(jì)變量和變量中去挑選主要因素，因?yàn)槿恳爰炔豢赡芤矝](méi)有必要。其次如果缺乏機(jī)理知識(shí)，則可用回歸分析的方法找出影響被估計(jì)變量的主要因素，這需要大量的觀測(cè)數(shù)據(jù)。
檢測(cè)點(diǎn)位置的選擇也是很重要的，檢測(cè)點(diǎn)位置的選擇方案十分靈活，可供選擇的檢測(cè)點(diǎn)很多，而且每個(gè)檢測(cè)點(diǎn)所能發(fā)揮的作用各不相同。一般情況下，輔助變量的數(shù)目和位置常常是同時(shí)確定的，變量數(shù)目的選擇準(zhǔn)則也往往應(yīng)用于檢測(cè)點(diǎn)位置的選擇。我們?cè)谲洔y(cè)量的時(shí)候同時(shí)也會(huì)存在誤差，測(cè)量誤差的處理方法有兩種，一種是隨機(jī)誤差的處理，另一種是過(guò)失誤差的處理。測(cè)量數(shù)據(jù)變換不僅影響模型的精度和非線性映射能力，而且對(duì)數(shù)值算法的運(yùn)行效果也有重要作用。測(cè)量數(shù)據(jù)的變換包括標(biāo)度、轉(zhuǎn)換和權(quán)函數(shù)三個(gè)方面。模型的校正分為在線校正和離線校正兩種方法。軟測(cè)量的模型表征輔助變量和主導(dǎo)變量之間的數(shù)學(xué)關(guān)系稱為軟測(cè)量模型。建立軟測(cè)量模型的方法多種多樣，且各種方法互有交叉和融合。各種方法可以分為機(jī)理方法和經(jīng)驗(yàn)方法兩類。機(jī)理模型建模是基于對(duì)過(guò)程對(duì)象的深刻認(rèn)識(shí)，運(yùn)用對(duì)象的平衡方程、動(dòng)力學(xué)方程、物性參數(shù)方程和設(shè)備特性方程，建立估計(jì)主導(dǎo)變量的精確數(shù)學(xué)模型。 由于實(shí)際工業(yè)過(guò)程的復(fù)雜性，難以完全通過(guò)機(jī)理分析得到軟測(cè)量模型。因此，基于機(jī)理分析的方法建模非常困難，需要與其他方法配合使用。同時(shí)經(jīng)驗(yàn)方法也分為基于回歸分析方法，基于人工智能方法 和基于狀態(tài)估計(jì)方法三種。
（1）基于回歸分析的軟測(cè)量。傳統(tǒng)的回歸方法是辨識(shí)建模的基于方法?；谧钚《嗽頌榛A(chǔ)的一元和多元線性回歸技術(shù)已相當(dāng)完善，對(duì)于輔助變量較少的情況，一般采用多元線性回歸中的逐步回歸技術(shù)可獲得較好的軟測(cè)量模型。對(duì)于輔助變量較多的情況，通常要借助機(jī)理分析，首先獲得模型各變量組合的大致框架，然后采用逐步回歸方法獲得軟測(cè)量模型。也可以采用主元回歸分析等方法，對(duì)原問(wèn)題進(jìn)行降維處理，然后再進(jìn)行回歸。
（2）基于狀態(tài)估計(jì)的軟測(cè)量。若已知系統(tǒng)狀態(tài)空間模型，而主導(dǎo)變量作為系統(tǒng)的狀態(tài)變量對(duì)輔助變量是完全可觀的，則構(gòu)成軟測(cè)量模型問(wèn)題就轉(zhuǎn)化為典型的狀態(tài)觀測(cè)和估計(jì)問(wèn)題。kalman濾波器和luenberger觀測(cè)器是解決上述問(wèn)題的有效方法?；跔顟B(tài)估計(jì)的軟件表可以反映主導(dǎo)變量和輔助變量之間的`動(dòng)態(tài)關(guān)系，有利于處理各變量間動(dòng)態(tài)特性的差異和系統(tǒng)滯后等情況。但是對(duì)于復(fù)雜的工業(yè)過(guò)程，很難建立系統(tǒng)的狀態(tài)空間模型，一定程度上限制了該方法的應(yīng)用。
（3）基于人工智能方法。人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)（ann）———ann具備有量的信息處理特征：無(wú)需具備對(duì)象的先驗(yàn)知識(shí)，可以根據(jù)對(duì)象的輸入輸出數(shù)據(jù)直接建模；獨(dú)特的非傳統(tǒng)的表達(dá)方式和固有的學(xué)習(xí)能力，使之在解決高度非線性方面具有很大的潛力。模糊技術(shù)——模糊技術(shù)模仿人腦的邏輯思維，用于處理模型未知或不精確的控制問(wèn)題。通常將模糊邏輯與神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合，形成模糊神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，適用于非線性的、復(fù)雜的系統(tǒng)。
（4）其他建模方法。針對(duì)軟測(cè)量的基本建模方法中存在的問(wèn)題，研究人員或?qū)⒉煌乃惴右越Y(jié)合，或?qū)⑿碌臄?shù)學(xué)方法運(yùn)用到軟測(cè)量中，提出谷種各樣的改進(jìn)算法，例如： 遺傳算法與神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的結(jié)合、回歸算法與神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的結(jié)合、小波網(wǎng)絡(luò)與神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的結(jié)合、基于支持向量機(jī)算法的建模方法和基于微粒群算法的建模方法。
軟測(cè)量同時(shí)也存在很多問(wèn)題，例如如何適應(yīng)原料性質(zhì)變化問(wèn)題、如何適應(yīng)生產(chǎn)裝置操作范圍大幅度變化問(wèn)題和動(dòng)態(tài)軟測(cè)量問(wèn)題等問(wèn)題。
軟測(cè)量使用廣泛的是與主導(dǎo)變量動(dòng)態(tài)特性相近，關(guān)系密切的可測(cè)參數(shù)，如精餾塔和反應(yīng)器過(guò)程中的溫度、溫差和雙溫差，生物發(fā)酵反應(yīng)中的尾氣濃度等。但是由于對(duì)象的可測(cè)變量集往往相當(dāng)龐大，人們主要根據(jù)對(duì)象的機(jī)理、流程及專家經(jīng)驗(yàn)來(lái)選擇輔助變量，同時(shí)也結(jié)合一些智能技術(shù)如知識(shí)發(fā)現(xiàn)，數(shù)據(jù)融合等技術(shù)來(lái)選擇輔助合適的變量。軟測(cè)量技術(shù)也應(yīng)用于鑄坯質(zhì)量?jī)?yōu)化控制技術(shù)，鑄坯表面溫度測(cè)量控制水冷，凝固，水冷凝固決定鑄坯(鋼材)質(zhì)量生產(chǎn)效率、生產(chǎn)成本。
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我對(duì)軟測(cè)量技術(shù)有了濃厚的興趣，課后我查閱了大量的文獻(xiàn)資料，也翻看了一些相關(guān)的論文?？吹搅撕芏嗾n本上看不到的知識(shí)，拓寬了與軟測(cè)量技術(shù)相關(guān)的知識(shí)，增加了對(duì)軟測(cè)量技術(shù)的感性認(rèn)識(shí)，加深了對(duì)軟測(cè)量在實(shí)際用用中的理解。
雨花臺(tái)心得體會(huì)報(bào)告篇三
雨花臺(tái)，位于江蘇省南京市，是中國(guó)近現(xiàn)代歷史上極具紀(jì)念意義的地方。近日，我有幸體驗(yàn)了雨花臺(tái)的VR游覽，這是一次讓我深刻體會(huì)到歷史崢嶸的旅程。在這次VR心得體會(huì)中，我將依次介紹“穿越歷史的感受”、“VR技術(shù)的魅力”、“雨花臺(tái)紀(jì)念中展現(xiàn)的勇氣”、“雨花臺(tái)的美麗與莊嚴(yán)”、“VR為旅游帶來(lái)的可能性”。
首先，穿越歷史的感受。通過(guò)VR技術(shù)，我仿佛置身于那段具有厚重歷史意義的時(shí)光里。雨花臺(tái)曾是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要戰(zhàn)場(chǎng)，這里留下了許多英雄的足跡。在VR游覽中，我可以身臨其境地感受到當(dāng)時(shí)戰(zhàn)斗的緊張氣氛，仿佛聽(tīng)到了槍炮聲和士兵的吶喊聲，能夠感受到英雄們不屈的精神和堅(jiān)定的信念。這次VR游覽讓我深刻體會(huì)到歷史的震撼和價(jià)值，也讓我更加理解了英雄們的犧牲精神。
其次，VR技術(shù)的魅力。VR（Virtual Reality）是一種虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，通過(guò)特殊的設(shè)備和軟件，可以使用戶進(jìn)入一個(gè)模擬的三維空間。在雨花臺(tái)VR游覽中，我戴上VR頭顯設(shè)備，立刻就被帶入到一個(gè)完全不同的世界。我可以自由地觀察四周的景象，仿佛真的置身其中。雖然意識(shí)到自己身處于虛擬的環(huán)境中，但通過(guò)VR技術(shù)，我能夠體驗(yàn)到真實(shí)的感覺(jué)，這樣的神奇感受真是讓人著迷。
接下來(lái)是雨花臺(tái)紀(jì)念中展現(xiàn)的勇氣。雨花臺(tái)是一個(gè)令人敬畏的地方，這里留下了許多英勇抗敵的故事。在VR游覽中，我可以近距離地觀察到許多反映歷史事件的場(chǎng)景和細(xì)節(jié)。我看到了英雄們執(zhí)著的目光和無(wú)畏的表情，他們戰(zhàn)斗到了最后一刻，為了國(guó)家和民族的解放獻(xiàn)出了自己的生命。這些真實(shí)的場(chǎng)景讓我對(duì)英雄們的勇氣和犧牲精神有了更深的理解和敬佩。
再次，是雨花臺(tái)的美麗與莊嚴(yán)。雨花臺(tái)位于高聳的山丘之上，四周被郁郁蔥蔥的樹(shù)木環(huán)繞，景色宜人。在VR游覽中，我可以360度無(wú)限制地欣賞到這里的美景。祭壇上高高的烈士紀(jì)念碑莊嚴(yán)肅穆，而紀(jì)念館里展示的照片、文物和文字則詳細(xì)地記錄了雨花臺(tái)的歷史。這些美麗而莊嚴(yán)的景象讓人肅然起敬，也更加珍惜和愛(ài)國(guó)之情。
最后是VR為旅游帶來(lái)的可能性。VR技術(shù)在旅游領(lǐng)域的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，它可以為游客帶來(lái)更全面和深度的體驗(yàn)。通過(guò)VR技術(shù)，游客可以遠(yuǎn)距離欣賞世界各地的名勝古跡，感受到不同地域的歷史文化和自然景觀。與傳統(tǒng)旅游方式相比，VR游覽更加靈活和方便，可以讓人身臨其境地感受到不同地方的魅力。相信未來(lái)，VR技術(shù)將給我們的旅游帶來(lái)更多的可能性和驚喜。
通過(guò)雨花臺(tái)VR游覽的心得體會(huì)，我深刻感受到了歷史的厚重和英雄的偉大。VR技術(shù)為我們提供了一種全新的觀光方式，能夠讓我們身臨其境地感受到歷史的震撼和美麗。雨花臺(tái)的紀(jì)念意義和景色讓人陶醉，VR為旅游行業(yè)帶來(lái)的可能性更讓人期待。我相信，隨著科技的不斷發(fā)展，VR技術(shù)將在旅游領(lǐng)域大放異彩，為我們帶來(lái)更豐富、更真實(shí)的體驗(yàn)。
雨花臺(tái)心得體會(huì)報(bào)告篇四
作為一個(gè)歷史愛(ài)好者，我一直對(duì)雨花臺(tái)這個(gè)地方充滿了好奇和敬意。聽(tīng)到有關(guān)雨花臺(tái)VR的消息后，我迫不及待地預(yù)約了體驗(yàn)。通過(guò)這次VR之旅，我深深感受到了雨花臺(tái)的英雄氣概和歷史底蘊(yùn)。
第一段：創(chuàng)新科技下的傳統(tǒng)文化尋根
隨著科技的發(fā)展，VR逐漸深入人們的生活中。雨花臺(tái)VR就是一個(gè)很好的例子，它將傳統(tǒng)文化與創(chuàng)新科技相結(jié)合，為人們提供了一次獨(dú)特的觀光體驗(yàn)。在虛擬現(xiàn)實(shí)的世界里，我能夠身臨其境地感受雨花臺(tái)的壯麗景色和歷史厚重感。不僅如此，通過(guò)VR，我還可以參觀雨花臺(tái)內(nèi)的展覽，了解更多關(guān)于雨花臺(tái)歷史和革命故事的細(xì)節(jié)。這種創(chuàng)新科技讓我們更好地了解和傳承傳統(tǒng)文化，讓歷史更加生動(dòng)和真實(shí)。
第二段：雨花臺(tái)英雄的故事
雨花臺(tái)是中國(guó)革命的重要地標(biāo)之一，這里發(fā)生了許多英勇壯麗的故事。通過(guò)VR，我得以親臨這些歷史事件并感受英雄們的英勇之舉。比如，在VR體驗(yàn)中，我可以清楚地看到陳毅、粟裕等革命先輩在戰(zhàn)斗中的形象，感受他們?yōu)槊褡濯?dú)立和人民解放而不懈奮斗的精神。這樣的體驗(yàn)讓我更加欽佩這些英雄，也更加珍惜今天來(lái)之不易的和平環(huán)境。
第三段：重溫歷史讓人深思
通過(guò)VR逛雨花臺(tái)，我迅速進(jìn)入了那個(gè)浴血奮戰(zhàn)的年代。我可以親眼目睹戰(zhàn)斗的激烈和犧牲的艱辛。這種身臨其境的感覺(jué)讓我深思：那個(gè)時(shí)代的人們?yōu)榱宋覀兘裉斓男腋：秃推?，為了?guó)家的獨(dú)立和人民的解放，付出了巨大的犧牲，有著何等的堅(jiān)持和勇氣。每一次回憶歷史，都讓我更加珍惜和感恩現(xiàn)在的生活。同時(shí)，也讓我更加明白了我們應(yīng)該肩負(fù)起責(zé)任，為了明天的美好而努力奮斗。
第四段：文化傳承的重要性
雨花臺(tái)是一個(gè)重要的歷史遺跡，有著豐富的文化內(nèi)涵。通過(guò)VR，我可以深入了解這些歷史和文化，而不僅僅是停留在表面。VR的技術(shù)讓我們能夠更好地保護(hù)和傳承文化遺產(chǎn)。通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)的展示和講解，我們可以將歷史和文化信息更好地傳遞給后代，讓更多的人了解并熱愛(ài)自己的文化。這對(duì)于文化的傳承和發(fā)展非常重要，也是VR技術(shù)的獨(dú)特價(jià)值所在。
第五段：VR在教育中的應(yīng)用前景
雨花臺(tái)VR是虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在教育領(lǐng)域中的一個(gè)成功應(yīng)用。通過(guò)VR，我們能夠更加生動(dòng)地了解歷史，在游戲化的體驗(yàn)中學(xué)習(xí)知識(shí)。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)可以為教育帶來(lái)全新的可能性，通過(guò)模擬場(chǎng)景和互動(dòng)體驗(yàn)，幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)，并提高學(xué)習(xí)興趣。因此，進(jìn)一步推廣和應(yīng)用VR技術(shù)在教育中是一個(gè)很有發(fā)展前景的方向。
總結(jié)：
通過(guò)這次雨花臺(tái)VR的體驗(yàn)，我深刻感受到了創(chuàng)新科技和傳統(tǒng)文化的結(jié)合之美。VR讓我親眼目睹了雨花臺(tái)的壯麗景色和英雄故事，更深入地了解了雨花臺(tái)的歷史文化。雨花臺(tái)VR的成功應(yīng)用為我們展示了VR在文化傳承和教育中的重要性和潛力。希望在未來(lái)，VR技術(shù)能夠?yàn)楦嗟臍v史和文化遺跡帶來(lái)全新的體驗(yàn)方式，為教育領(lǐng)域帶來(lái)更加富有創(chuàng)新和趣味性的學(xué)習(xí)方式。
雨花臺(tái)心得體會(huì)報(bào)告篇五
4月19日下午4點(diǎn)，合水縣教育系統(tǒng)“師德師風(fēng)”先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)在縣體育館召開(kāi)。我很榮幸的參加了這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，認(rèn)真聽(tīng)取了5位來(lái)自一線教師真實(shí)生動(dòng)、感人肺腑的個(gè)人先進(jìn)事跡。我感慨頗多，心情很不平靜，特別是三位來(lái)自農(nóng)村教師身上表現(xiàn)出的高尚道德風(fēng)范，更使我感動(dòng)不已。
在五位老師的報(bào)告中，首先是西華池小學(xué)教師軒轅曉麗老師，從教以來(lái)，一直鐘情于她的教育事業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，無(wú)私奉獻(xiàn)，任勞任怨。她長(zhǎng)期擔(dān)任小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作，同時(shí)又身兼教研組長(zhǎng)、學(xué)科組長(zhǎng)等工作。繁忙的工作和沉重壓力，使她嘗盡其間的酸、甜、苦、辣，然而這一切并沒(méi)有使她退卻，反而激發(fā)了她執(zhí)著的事業(yè)心和責(zé)任感，在這培育花朵的百花園里，實(shí)現(xiàn)著她的人生理想。她把當(dāng)好一名教師作為一生最大的追求，用滿腔的“情”和“愛(ài)”編織自己美麗的人生，在辛勤耕耘中，她感受最深的是學(xué)生對(duì)她的濃濃敬意，而這一切也正好是對(duì)軒轅老師一腔真情和博愛(ài)的最完美的回報(bào)。
尤其是她的仁愛(ài)精神打動(dòng)了我，作為老師，難免不遇到一些非常調(diào)皮的孩子，可她能做到不對(duì)他生氣，不批評(píng)他，甚至還對(duì)他以禮相待，她的行為讓我真切的感受到她對(duì)學(xué)生的無(wú)限的偉大的愛(ài)!聽(tīng)了她的報(bào)告，我深刻認(rèn)識(shí)到教書(shū)育人是愛(ài)的教育，教師對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)要毫不吝嗇地予以褒揚(yáng)，鼓勵(lì)他們，愛(ài)護(hù)他們，寬容他們，尊重他們的個(gè)性，關(guān)心他們的成長(zhǎng)，注重他們的心理感受。對(duì)那些“困難生”(學(xué)習(xí)、紀(jì)律有困難的學(xué)生)，尤其應(yīng)該如此，對(duì)他們要有足夠的愛(ài)心和耐心，也許我們會(huì)為之付出太多的時(shí)間和精力，而收效甚微，但我們也不應(yīng)輕言放棄，應(yīng)始終以一顆寬容的心守望他們的成長(zhǎng)，學(xué)生是受教育者，有這樣或那樣的缺點(diǎn)和不足，是很正常的，教師要學(xué)會(huì)制怒，要循循善誘，誨人不倦。讓我們?cè)趯W(xué)生的心靈上播上愛(ài)的種子，使他們能健康茁壯的成長(zhǎng)。
他們從教十年如一日，盡職盡責(zé)，嘔心瀝血，銳意進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，積極進(jìn)行教育教學(xué)改革，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，取得了顯著的成果;他們生活簡(jiǎn)樸、廉潔從教、克己奉公，言傳身教，把自己全部的愛(ài)無(wú)私地奉獻(xiàn)給了黨和人民的教育事業(yè)，他們的崇高品格和師德不僅受到學(xué)生和教師的尊敬，而且得到了廣大人民群眾的高度贊譽(yù)。
“窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。”這些誠(chéng)實(shí)質(zhì)樸的人民教師，表現(xiàn)出了高尚的品德和頑強(qiáng)的意志，無(wú)私奉獻(xiàn)，默默無(wú)聞，把自己的心血和力量獻(xiàn)給教育事業(yè)，他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝。孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從。”中小學(xué)教師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無(wú)窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。
師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書(shū)育人，教書(shū)者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。他們讓我們懂得了，一個(gè)人，原來(lái)可以這樣積極地對(duì)待工作和生活，可以這樣真誠(chéng)地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人??在當(dāng)今冷漠、隔閡漸成風(fēng)氣的時(shí)候，我們需要的，不正是這樣的生活態(tài)度和方式嗎?可以想像，假如生活中處處有像郭力華這樣的人，那我們這個(gè)社會(huì)，必將更加和諧，必將布滿更多的溫情，必將更有人情味，必將更讓人留戀。
師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺(tái)，教書(shū)育人;走下三尺講臺(tái)，為人師表。作為一名教師，要照亮別人，首先自己身上要有光明;要點(diǎn)燃別人，首先自己心中要有火種。教育是心靈與心靈的交流。教師，多么光榮的職業(yè)，多么響亮的名字，我們要對(duì)得起這個(gè)稱呼!也許我們每個(gè)人都無(wú)法預(yù)料自己會(huì)影響多少人的一生，這責(zé)任實(shí)在是太重大了，我們必須好好深思，要用我們有限的知識(shí)來(lái)打開(kāi)學(xué)生無(wú)限的知識(shí)大門，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人。只有我們心中裝著這么一份責(zé)任，才能從根本上熱愛(ài)工作，熱愛(ài)教育事業(yè)!為偉大的教育事業(yè)發(fā)揮我們所有的光和熱。
學(xué)習(xí)了他們的感人事跡后，我深切體會(huì)到：一個(gè)人，原來(lái)可以這樣積極地對(duì)待工作和生活，可以這樣真誠(chéng)地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人??我很感動(dòng),從中學(xué)到了很多,也讓我重新熟悉了教師這份職業(yè),在如今的這個(gè)工作崗位上,我想我應(yīng)該用一份真摯的態(tài)度去對(duì)待。我不能埋怨學(xué)生，不能埋怨家長(zhǎng)，不能埋怨社會(huì)，我要拾起信心，鼓起勇氣，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的人民教師，為教育事業(yè)盡微薄之力。
雨花臺(tái)心得體會(huì)報(bào)告篇六
雨花臺(tái)是中國(guó)革命史上的一個(gè)重要地標(biāo)，也是南京市的一個(gè)著名景點(diǎn)。近日，我有幸觀看了由南京話劇院演出的《雨花臺(tái)》話劇，深受啟發(fā)和感動(dòng)。
【Body Paragraph 1】
話劇《雨花臺(tái)》講述了南昌起義后，毛澤東帶領(lǐng)革命軍隊(duì)到了南京，并占領(lǐng)了已被國(guó)民黨軍隊(duì)占領(lǐng)的雨花臺(tái)。在這場(chǎng)激烈的戰(zhàn)斗中，毛澤東依靠智謀和勇氣成功占領(lǐng)了敵人據(jù)點(diǎn)，起到了重要的戰(zhàn)略作用。
【Body Paragraph 2】
這部話劇曲折動(dòng)人，人物刻畫(huà)深入，演員們精湛的演技深深地感染了我。毛澤東塑造得非常精彩，他的智慧、毅力和革命信仰打動(dòng)了無(wú)數(shù)觀眾。當(dāng)他在戰(zhàn)斗中猶如智者般平靜地指揮著戰(zhàn)斗，對(duì)著身邊的同志們一一發(fā)出命令，我不禁提高了對(duì)這位偉大領(lǐng)袖的崇敬。
【Body Paragraph 3】
同時(shí)，演員們也對(duì)細(xì)節(jié)的把握非常到位，他們恰到好處地塑造了每個(gè)角色的性格特點(diǎn)和人生經(jīng)歷。特別是賀子珍飾演的女軍官，她既不失革命斗士的果敢和堅(jiān)毅，同時(shí)也有著一個(gè)母親的柔情和牽掛，讓觀眾更容易對(duì)整部戲產(chǎn)生共鳴。
【Body Paragraph 4】
另一個(gè)值得一提的點(diǎn)是話劇的美術(shù)設(shè)計(jì)，舞臺(tái)布景清新簡(jiǎn)潔，充分表現(xiàn)了這個(gè)時(shí)期的灰色、冷酷和風(fēng)雪交加。彈幕的運(yùn)用也非常巧妙，把觀眾更好地帶入到了戰(zhàn)爭(zhēng)的氛圍中。
【Conclusion】
通過(guò)《雨花臺(tái)》話劇，我更加深刻地理解了中國(guó)革命的歷史和毛澤東的不凡功績(jī)。他的經(jīng)驗(yàn)不僅對(duì)當(dāng)今的中國(guó)有著重要的借鑒意義，也深深地影響了世界的歷史進(jìn)程。話劇《雨花臺(tái)》絕非僅僅是一場(chǎng)演出，更是對(duì)那個(gè)時(shí)代和人物的一份敬禮。
雨花臺(tái)心得體會(huì)報(bào)告篇七
雨花臺(tái)，一個(gè)蘊(yùn)含著中國(guó)近現(xiàn)代歷史的地方，是南京市著名的風(fēng)景名勝區(qū)，也是一座寓意深遠(yuǎn)的烈士陵園。近日，我觀看了一部名為《雨花臺(tái)紀(jì)錄片》的影片，通過(guò)片中的鏡頭和史料資料，深入了解了雨花臺(tái)的歷史與精神，讓我對(duì)這座雄偉的紀(jì)念地更加產(chǎn)生了敬意。
首先，影片全景式地展示了雨花臺(tái)的壯麗景色。紀(jì)錄片以航拍的方式，將雨花臺(tái)的壯麗景色展現(xiàn)在觀眾面前。雨花臺(tái)呈現(xiàn)出一片浩渺磅礴的景象，山川秀麗，碧水連綿，綠樹(shù)蔥蘢，氣勢(shì)熏人。這一景色不僅美麗，更體現(xiàn)了雨花臺(tái)作為烈士陵園的威嚴(yán)與莊重。觀看這些畫(huà)面，我仿佛看到了無(wú)數(shù)先烈為國(guó)家和民族付出的犧牲，他們的事跡在這座高山之上被融入了永恒。
其次，紀(jì)錄片詳細(xì)介紹了雨花臺(tái)的歷史沿革。影片通過(guò)大量的歷史資料和講解，生動(dòng)地展示了雨花臺(tái)的建立以及與中國(guó)近現(xiàn)代歷史的緊密聯(lián)系。從太平天國(guó)起義到辛亥革命，從廣西起義到南京三江學(xué)院，從南京保衛(wèi)戰(zhàn)到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利，雨花臺(tái)見(jiàn)證了中國(guó)人民為民族獨(dú)立和和平發(fā)展而奮斗的歷程。這一部分的內(nèi)容讓我對(duì)中國(guó)近代史有了更加深入的了解，讓我意識(shí)到無(wú)數(shù)先烈們?yōu)榱艘粋€(gè)獨(dú)立自主的國(guó)家所做出的貢獻(xiàn)和犧牲。
再次，紀(jì)錄片展示了雨花臺(tái)精神的內(nèi)涵與價(jià)值。雨花臺(tái)不僅是一個(gè)烈士陵園，更是一座彰顯著民族精神的豐碑。片中介紹了許多英勇的烈士事跡，他們?nèi)倘柝?fù)重，英勇無(wú)畏，為了國(guó)家的解放和人民的幸福，舍生忘死，不畏強(qiáng)暴。他們奉獻(xiàn)了自己的青春和生命，用鮮血染紅了這片土地。他們的精神激勵(lì)著一代又一代的年輕人，燃起了愛(ài)國(guó)之情，傳遞了奮斗的力量。
最后，紀(jì)錄片還展示了雨花臺(tái)的紀(jì)念活動(dòng)和教育功能。每年的清明和黨的建軍節(jié)，雨花臺(tái)都會(huì)舉行盛大的紀(jì)念活動(dòng)，人們緬懷先烈，表達(dá)對(duì)烈士們的敬意和感激之情。此外，雨花臺(tái)作為一座烈士陵園，還承擔(dān)著教育年輕一代的重要任務(wù)。片中展示了許多學(xué)生和游客來(lái)到雨花臺(tái)參觀學(xué)習(xí)的場(chǎng)景，他們通過(guò)了解歷史，感受烈士的英勇事跡，從而培養(yǎng)了報(bào)國(guó)之志和愛(ài)國(guó)精神。
通過(guò)觀看《雨花臺(tái)紀(jì)錄片》，我對(duì)這座紀(jì)念地更加心生敬意。這不僅是因?yàn)橛昊ㄅ_(tái)的壯麗景色和豐富的歷史，更是因?yàn)榧o(jì)錄片所展現(xiàn)的雨花臺(tái)精神。雨花臺(tái)精神是中國(guó)人民為了國(guó)家和人民的幸福所做出的不懈努力，是用血肉之軀書(shū)寫(xiě)的愛(ài)國(guó)篇章。雨花臺(tái)陵園承載著無(wú)數(shù)先烈的革命情懷和壯志豪情，激發(fā)著一代又一代中國(guó)人的愛(ài)國(guó)之情，使他們始終不忘歷史，砥礪前行，為民族復(fù)興不懈努力。通過(guò)觀看這部紀(jì)錄片，我對(duì)雨花臺(tái)有了更加直觀和深刻的認(rèn)識(shí)，也更加堅(jiān)定了自己的愛(ài)國(guó)信念。
雨花臺(tái)心得體會(huì)報(bào)告篇八
雨花臺(tái)，位于中國(guó)江蘇省南京市，是中華民族英勇抵抗外敵入侵、保家衛(wèi)國(guó)的重要?dú)v史見(jiàn)證。近期剛剛觀看了一部關(guān)于雨花臺(tái)的紀(jì)錄片，深受其感動(dòng)和警示。下文將從紀(jì)錄片的制作形式、敘事手法、歷史背景和主題意義四個(gè)方面，分享個(gè)人的心得體會(huì)。
一、制作形式
這部紀(jì)錄片采用了傳統(tǒng)紀(jì)錄片的形式，通過(guò)收集大量歷史畫(huà)面、照片和采訪資料，將雨花臺(tái)的歷史呈現(xiàn)在觀眾面前。同時(shí)，它也融入了一些現(xiàn)代技術(shù)手段，比如運(yùn)用了高清圖像、動(dòng)畫(huà)效果和音樂(lè)配樂(lè)等。整個(gè)片子制作精美，畫(huà)面感極強(qiáng)，使觀眾仿佛置身于那段英勇抗戰(zhàn)的歲月中。
二、敘事手法
在紀(jì)錄片的敘事手法上，導(dǎo)演選擇了線性敘事的方式，按照時(shí)間順序，逐漸展開(kāi)整個(gè)故事。通過(guò)講述雨花臺(tái)的歷史背景，介紹戰(zhàn)爭(zhēng)前夕的形勢(shì)，以及英勇抗戰(zhàn)的歷程和最終的勝利，使觀眾了解到那個(gè)時(shí)期人們的艱苦和奮斗。
此外，紀(jì)錄片還采用了多媒體的手段，例如播放戰(zhàn)時(shí)的音頻記錄、重要人物的講述以及現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)地考察等。這種方式相比于紙上文字和照片的傳遞，更能讓觀眾感受到那段歷史的飽滿與真實(shí)。
三、歷史背景
紀(jì)錄片詳細(xì)介紹了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)前后中國(guó)社會(huì)的動(dòng)蕩景象。日本帝國(guó)主義侵略勢(shì)力的肆虐，剝奪了中國(guó)人民的自由和尊嚴(yán)，給中國(guó)人民帶來(lái)了巨大的災(zāi)難。在這個(gè)背景下，雨花臺(tái)成為了英雄的搖籃，成為了中國(guó)人民抗日斗爭(zhēng)的象征。
紀(jì)錄片揭示了中國(guó)共產(chǎn)黨在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的領(lǐng)導(dǎo)地位和作用。中國(guó)共產(chǎn)黨提出了全民族抗戰(zhàn)、武裝抗戰(zhàn)和持續(xù)抗戰(zhàn)的原則，堅(jiān)定地領(lǐng)導(dǎo)著中國(guó)人民的抗日斗爭(zhēng)。雨花臺(tái)則成為了各方力量的匯聚地，是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的抗日武裝力量的重要基地。
四、主題意義
這部紀(jì)錄片的主題意義深遠(yuǎn)，有著不僅僅是對(duì)歷史的記錄，更是對(duì)英雄的致敬和警示。
首先，它展示了中國(guó)人民英勇抵抗外敵的精神和頑強(qiáng)奮斗的毅力。那個(gè)時(shí)代的中國(guó)人民經(jīng)歷了巨大的苦難，但他們不向侵略者屈服，堅(jiān)持與敵人進(jìn)行斗爭(zhēng)。這種精神和意志力是我們今天應(yīng)該學(xué)習(xí)和崇尚的。
其次，紀(jì)錄片還讓人們深刻體會(huì)到民族團(tuán)結(jié)的重要性。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，不同階層、不同政黨、不同信仰的人們團(tuán)結(jié)起來(lái)，共同抵抗外來(lái)侵略勢(shì)力。只有團(tuán)結(jié)一心，才能戰(zhàn)勝任何困難和敵人。
最后，這部紀(jì)錄片也給我們帶來(lái)了深思。它告訴我們，歷史不僅僅是過(guò)往的記載，更是我們今天的警示。我們應(yīng)該珍惜和平，珍惜生活，更應(yīng)該銘記歷史，不忘國(guó)恥。
總之，這部關(guān)于雨花臺(tái)的紀(jì)錄片的制作精良，敘事手法生動(dòng)，既是對(duì)歷史的記錄，也是對(duì)英雄的致敬和警示。通過(guò)觀看這部紀(jì)錄片，我們更加深入地了解了那段歷史，也更加懂得了歷史的殘酷和不容忘卻。希望此片能夠讓更多人銘記雨花臺(tái)，銘記歷史，銘記英雄。
雨花臺(tái)心得體會(huì)報(bào)告篇九
第一段：介紹雨花臺(tái)和VR技術(shù)
雨花臺(tái)是中國(guó)南京著名的紀(jì)念性景點(diǎn)，曾經(jīng)是抵抗外來(lái)侵略的英雄楊家將軍的堅(jiān)守之地。近年來(lái)，隨著虛擬現(xiàn)實(shí)(VR)技術(shù)的發(fā)展，雨花臺(tái)也開(kāi)始采用VR技術(shù)，為游客提供身臨其境的體驗(yàn)。最近我也有幸到雨花臺(tái)參觀并使用了VR設(shè)備，下面就是我對(duì)這次體驗(yàn)的心得體會(huì)。
第二段：雨花臺(tái)VR帶來(lái)的身臨其境感
第一次戴上VR設(shè)備時(shí)，我仿佛置身于那個(gè)英勇的戰(zhàn)場(chǎng)，身邊的一切看起來(lái)都是真實(shí)而清晰的。我可以看到雨花臺(tái)上的城墻，感受到空氣中彌漫的革命氣息。我看到了街道上人民的歡呼，戰(zhàn)士們的吶喊，以及敵人的炮火和怒吼聲。盡管只是一個(gè)虛擬的世界，但我感覺(jué)自己真的是在那里，成為了那段歷史的親歷者。這種身臨其境的感受讓我更加深入地了解了雨花臺(tái)的歷史和意義。
第三段：VR技術(shù)的優(yōu)勢(shì)和局限性
虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)讓人們能夠親身體驗(yàn)到過(guò)去的歷史事件，增加了參觀的樂(lè)趣和教育的價(jià)值。它可以將人們帶入一個(gè)全新的世界，使得參觀者可以親身感受那段歷史的刻骨銘心。然而，VR技術(shù)也有一些局限性。首先，VR設(shè)備還相對(duì)昂貴，不是每個(gè)人都能夠輕易擁有。其次，戴上VR設(shè)備后，人們往往會(huì)感到頭暈和不適，時(shí)間過(guò)長(zhǎng)可能會(huì)產(chǎn)生眩暈感。最后，由于VR技術(shù)仍在不斷發(fā)展，有時(shí)圖像的清晰度和運(yùn)行的流暢度還有待提高。然而，盡管這些問(wèn)題存在，但我相信隨著技術(shù)的進(jìn)步，VR技術(shù)將會(huì)變得更加普遍和出色。
第四段：VR技術(shù)對(duì)旅游業(yè)的影響
VR技術(shù)的發(fā)展不僅對(duì)雨花臺(tái)這樣的景點(diǎn)有積極的影響，同時(shí)也對(duì)整個(gè)旅游業(yè)產(chǎn)生了重要的推動(dòng)。通過(guò)VR技術(shù)，游客可以在事先了解目的地的情況，從而更好地規(guī)劃行程。他們可以提前感受到旅游景點(diǎn)的氛圍，了解歷史背景和重要信息，這樣一來(lái)，游客到達(dá)目的地后可以更加深入地了解和欣賞。對(duì)于很多無(wú)法親身到達(dá)目的地的人來(lái)說(shuō)，VR技術(shù)也為他們提供了一種新的方式來(lái)了解和享受美好的旅游體驗(yàn)。
第五段：我的體驗(yàn)和展望
作為一名游客，我對(duì)雨花臺(tái)VR體驗(yàn)深感滿意。那種身臨其境的感覺(jué)讓我仿佛穿越了時(shí)空，親身經(jīng)歷了歷史的重要時(shí)刻。通過(guò)VR技術(shù)，我學(xué)到了更多關(guān)于雨花臺(tái)的歷史，提高了自己的愛(ài)國(guó)意識(shí)和文化修養(yǎng)。對(duì)于未來(lái)，我相信VR技術(shù)會(huì)在旅游業(yè)和其他領(lǐng)域持續(xù)發(fā)展。我們將能夠感受到更多歷史和文化的魅力，同時(shí)也會(huì)發(fā)現(xiàn)更多關(guān)于自己和世界的新奇之處。
總結(jié)：
通過(guò)VR技術(shù)的應(yīng)用，雨花臺(tái)為游客們帶來(lái)了身臨其境的體驗(yàn)，使他們更加深入地了解了這段重要的歷史。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的發(fā)展也對(duì)整個(gè)旅游業(yè)產(chǎn)生了積極的影響，提供了一種全新的參觀和了解方式。盡管VR技術(shù)還存在一些局限性，但我相信隨著技術(shù)的發(fā)展，它將會(huì)越來(lái)越成熟和普及。在未來(lái)，我們可以期待更多用VR技術(shù)重現(xiàn)歷史的景點(diǎn)和更多身臨其境的旅游體驗(yàn)。
雨花臺(tái)心得體會(huì)報(bào)告篇十
不知不覺(jué)間，我在進(jìn)修學(xué)校名師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)又一學(xué)期，細(xì)細(xì)想來(lái)，這學(xué)期帶給我更多的是回味、是喜悅、是憧憬。
一、在高效的學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)
在這短短的一學(xué)期中，有幸聆聽(tīng)到了諸多專家的精彩報(bào)告，如：鄭金洲教授的講座《教師專業(yè)成長(zhǎng)》，華東師范大學(xué)席居哲教授的講座《中小學(xué)心理健康輔導(dǎo)講座整理》，上海的王志剛校長(zhǎng)《學(xué)校文化建設(shè)，與校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力》萬(wàn)瑋老師《班級(jí)管理中的教育智慧》等。
培訓(xùn)班非常關(guān)注教育教學(xué)中的焦點(diǎn)問(wèn)題，如：開(kāi)展《教育教學(xué)中是以優(yōu)良的職業(yè)道德為重還是以精湛的職業(yè)能力為重》的辯論賽，點(diǎn)燃了學(xué)員的教育教學(xué)熱情，指明了努力的方向：師以德為先;有針對(duì)性地開(kāi)展《外國(guó)教育經(jīng)典解讀》的讀書(shū)交流會(huì)，為自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)找到有力的理論支撐。
這些不僅開(kāi)闊了我們的視野，讓我們獲取了教育發(fā)展的前沿信息，更讓我們明晰了教育實(shí)踐中的核心問(wèn)題、關(guān)鍵問(wèn)題，習(xí)得了如何開(kāi)展有效研究的方法，以不斷提升自我的實(shí)踐智慧。
二、在聽(tīng)課評(píng)課中思辨
導(dǎo)師親自上陣給我們上研究課《認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)》、《正比例和反比例》、《圓的周長(zhǎng)》、《確定位置》，課堂中流淌著的幽默的教學(xué)語(yǔ)言，發(fā)人深思的課堂提問(wèn)，有深度的思維訓(xùn)練無(wú)不拍案叫絕，開(kāi)拓創(chuàng)新的教學(xué)構(gòu)思無(wú)不敬佩。楊老師的教學(xué)熱情、靈動(dòng)的教學(xué)智慧、深厚的教學(xué)功底、精益求精的鉆研精神深深地感染著、激勵(lì)著我們。
三、在交流互動(dòng)中提升
組員都是各校的優(yōu)秀教師，在她們的課堂教學(xué)中，感受到的是對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的深入思考、對(duì)活動(dòng)環(huán)節(jié)的精心架構(gòu)、對(duì)關(guān)鍵問(wèn)題的反復(fù)推敲……正是有了課前的精心預(yù)設(shè)才使課堂亮點(diǎn)閃爍。
活動(dòng)之后的互動(dòng)中，我們有觀點(diǎn)的交鋒、思維的碰撞、理念的認(rèn)同。在評(píng)課環(huán)節(jié)時(shí)常會(huì)聽(tīng)到組員獨(dú)到的點(diǎn)評(píng)，讓我茅塞頓開(kāi)。
此外，進(jìn)修學(xué)校還充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的功效，學(xué)員在各自的博客平臺(tái)中發(fā)表各類研究性文章，有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、活動(dòng)點(diǎn)評(píng)、讀書(shū)心得、課題研究等，讓我們可以隨時(shí)隨地瀏覽學(xué)習(xí)，汲取他人之長(zhǎng)，提升專業(yè)素養(yǎng)。
感謝名師基礎(chǔ)工程給我們提供了這么好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，感謝導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)對(duì)我們的悉心指點(diǎn)，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)、思辨中不斷成長(zhǎng)。
雨花臺(tái)心得體會(huì)報(bào)告篇十一
南京雨花臺(tái)，作為中國(guó)近代革命的圣地，歷史悠久，文化底蘊(yùn)深厚。在游覽過(guò)這個(gè)地方后，我深深感受到了南京雨花臺(tái)的獨(dú)特魅力，并得到了一些寶貴的心得體會(huì)。下面我將以連貫的五段式來(lái)分享我的感受和思考。
第一段：歷史文化的熏陶
南京雨花臺(tái)作為一座紀(jì)念館，它不僅僅是記錄了革命黨人的事跡和英勇抗擊日本侵略者的歷史，更重要的是傳遞了那段悲壯的歲月中的精神。在游覽過(guò)程中，我不僅能夠看到歷史的痕跡，還能夠感受到歷史的溫度。雨花臺(tái)的每一處展示都給我留下了深刻的印象，尤其是烈士陵園中數(shù)不盡的英烈墓碑，讓我感受到了革命先烈們的英勇和無(wú)私奉獻(xiàn)精神。
第二段：自然環(huán)境的怡人景色
南京雨花臺(tái)不僅有著充滿歷史文化的遺跡，還有著濃厚的自然氣息。在游覽過(guò)程中，我不禁被園內(nèi)的美景所吸引。雨花臺(tái)古樹(shù)參天，綠草如茵，湖泊清澈，花草繁茂，盡顯自然的魅力。站在雨花臺(tái)上，我可以遠(yuǎn)眺整個(gè)南京城市的美景，感受到了大自然的恩賜和生命力的蓬勃活力。
第三段：愛(ài)國(guó)主義教育的重要性
南京雨花臺(tái)作為一座紀(jì)念館，不僅僅是為了紀(jì)念革命先烈，更是為了傳承和弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神。在游覽過(guò)程中，我了解到了許多關(guān)于革命年代的歷史事實(shí)和先烈們的英勇事跡。這讓我深切感受到了當(dāng)代中國(guó)人應(yīng)該有的愛(ài)國(guó)情懷。南京雨花臺(tái)所傳遞的愛(ài)國(guó)主義教育不僅僅是對(duì)歷史的回顧，更是對(duì)我們當(dāng)代青年的一種鞭策和激勵(lì)，激發(fā)我們的責(zé)任感和使命感，使我們更加珍惜現(xiàn)在，熱愛(ài)祖國(guó)。
第四段：個(gè)人修養(yǎng)的提升
南京雨花臺(tái)的游覽不僅僅是對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)和對(duì)愛(ài)國(guó)情懷的激發(fā)，更是對(duì)個(gè)人修養(yǎng)的一種提升。在這里，我能夠品味歷史的厚重，感受英雄的氣魄，思考個(gè)人的價(jià)值。游覽雨花臺(tái)，我更加明白了遠(yuǎn)大理想和使命感對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，更加深刻地意識(shí)到每個(gè)個(gè)體的力量都能夠改變世界。這樣的修養(yǎng)提升，在生活中無(wú)愧地盡自己的一份責(zé)任，對(duì)我而言，無(wú)疑是一種寶貴的財(cái)富。
第五段：激發(fā)社會(huì)責(zé)任感
南京雨花臺(tái)的參觀不僅僅是對(duì)過(guò)去的反思和對(duì)未來(lái)的思考，更是對(duì)社會(huì)責(zé)任感的激發(fā)。南京人民在抗戰(zhàn)期間的堅(jiān)持與付出，給我留下了深刻的印象。南京雨花臺(tái)不僅僅是紀(jì)念革命先烈的地方，更是激勵(lì)人們展示并承擔(dān)自己的責(zé)任的地方。在游覽過(guò)程中，我明白了自己作為一個(gè)時(shí)代的一員，應(yīng)該肩負(fù)起屬于自己的責(zé)任，為社會(huì)的進(jìn)步和民族的繁榮做出自己的貢獻(xiàn)。
總之，南京雨花臺(tái)不僅是中國(guó)近代史的見(jiàn)證者，更是愛(ài)國(guó)主義精神的象征。通過(guò)游覽南京雨花臺(tái)，我深刻體會(huì)到了歷史文化的熏陶，感受到了自然環(huán)境的怡人景色，明白了愛(ài)國(guó)主義教育的重要性，提升了個(gè)人修養(yǎng)，激發(fā)了社會(huì)責(zé)任感。這次南京雨花臺(tái)之行，讓我更加熱愛(ài)祖國(guó)，更加珍惜現(xiàn)在，更加堅(jiān)定對(duì)未來(lái)的信心。未來(lái)的道路上，我將時(shí)刻懷念雨花臺(tái)，牢記先烈的囑托，努力成為對(duì)得起他們和祖國(guó)的青年一代。
雨花臺(tái)心得體會(huì)報(bào)告篇十二
自古以來(lái)，人們都認(rèn)為知識(shí)是無(wú)價(jià)之寶。而大學(xué)生不僅需要掌握豐富的知識(shí)，更需要在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)。作為大學(xué)生，參加雨花臺(tái)實(shí)踐活動(dòng)是非常寶貴的機(jī)會(huì)。在這里，他們可以學(xué)到更多的知識(shí)，歷練自己的能力，接觸社會(huì)人群，感受社會(huì)的溫度，進(jìn)而增強(qiáng)自己的競(jìng)爭(zhēng)力。那么，在此次雨花臺(tái)實(shí)踐活動(dòng)中，我學(xué)到了什么，又有什么新的收獲呢？接下來(lái)，我將在本文中進(jìn)行分享。
第二段：收獲與感悟
在這次雨花臺(tái)實(shí)踐活動(dòng)中，我第一次嘗試了眾籌這種形式。在這個(gè)過(guò)程中我不僅學(xué)到了如何利用新媒體進(jìn)行宣傳，還學(xué)會(huì)了如何進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作， 需要如何去評(píng)估一件事情的可行性，更重要的是他讓我意識(shí)到了每個(gè)人的力量都是有別的人產(chǎn)生的，我們要在合作中才能產(chǎn)生更大價(jià)值，俗話說(shuō)“眾人拾柴火焰高”，只有大家攜手合作，我們才能從容應(yīng)對(duì)各種困難。
除了團(tuán)隊(duì)合作，我還學(xué)會(huì)了如何協(xié)調(diào)與交流。我們的活動(dòng)受到了來(lái)自社會(huì)各界各個(gè)年齡層面的支持，許多人都愿意為我們的活動(dòng)提供援助。為了能夠讓他們更好地了解我們的活動(dòng)，我們組織了一場(chǎng)交流活動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中我走進(jìn)了各種社會(huì)角色，我和他們共同探討和交流了他們對(duì)我們的活動(dòng)的看法。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅可以表達(dá)我們的困惑和問(wèn)題，同時(shí)也可以聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議。這使我受益良多，更加深刻了解到了社會(huì)與大學(xué)生之間的緊密聯(lián)系。
第三段：反思與改進(jìn)
在這篇文章中，我不僅只是分享了我的收獲和感悟，更重要的是是分享了我學(xué)習(xí)過(guò)程中的反思和改進(jìn)。我明白了人們的思維、價(jià)值觀是不斷變化的，如果我們不能不斷的學(xué)習(xí)，思考，了解外面的世界，我們就不能擁有更深入的思考和更多的機(jī)會(huì)。此外在我的心理上，我體會(huì)到了處理突發(fā)情況時(shí)的緊張與擔(dān)憂，當(dāng)我突然意識(shí)到自己的疏忽時(shí)，我的心情是非常沉重的。我必須更加謹(jǐn)慎，以便能夠確保所有的事情都盡善盡美。
第四段：對(duì)雨花臺(tái)實(shí)踐活動(dòng)的建議
此次雨花臺(tái)實(shí)踐活動(dòng)可以讓我學(xué)到很多東西。然而，對(duì)于這樣一項(xiàng)活動(dòng)，我相信總會(huì)有改進(jìn)的空間。 例如，在接下來(lái)的活動(dòng)中，我們應(yīng)該更多地注重對(duì)于不同人群的需求和關(guān)注點(diǎn)。同時(shí)也應(yīng)該更多地溝通，與各種人員協(xié)同工作。合作是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的關(guān)鍵，而溝通是有效合作的關(guān)鍵，希望各種職位的人員可以在溝通時(shí)充分尊重對(duì)方的意見(jiàn)和想法，以此保持良好的合作關(guān)系。
第五段：總結(jié)
總之，在這次雨花臺(tái)實(shí)踐活動(dòng)中，我學(xué)到了很多東西，從根本上改變了我對(duì)于學(xué)習(xí)和社會(huì)的看法。我學(xué)習(xí)了如何團(tuán)隊(duì)合作，如何與不同的人群溝通交流，如何反思和改進(jìn)。同樣，我也明白了雨花臺(tái)實(shí)踐活動(dòng)的意義和價(jià)值，它是一個(gè)不僅可以讓大學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，同時(shí)還可以更深入地理解社會(huì)的好機(jī)會(huì)。我希望未來(lái)的大學(xué)生可以繼續(xù)積極參加各種實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中不斷自我提高，發(fā)現(xiàn)自己的潛力。
雨花臺(tái)心得體會(huì)報(bào)告篇十三
本月月初，在文王中學(xué)聽(tīng)了楊思中學(xué)劉校長(zhǎng)的公開(kāi)課和報(bào)告，我感受頗深，受益匪淺，以下是我的心得體會(huì)：
在劉校長(zhǎng)講授《富貴不能淫》這課時(shí)，設(shè)置的三個(gè)自學(xué)指導(dǎo)內(nèi)容，要求都是學(xué)生自己獨(dú)立解決問(wèn)題，不得詢問(wèn)老師與同學(xué)；遇到不理解的字詞或句子，先自我推敲、探究，努力自我解決，實(shí)在不能解決的，在課文相應(yīng)處做好標(biāo)記，不得詢問(wèn)老師同學(xué)。這使得，每個(gè)學(xué)生都在獨(dú)立思考，討論環(huán)節(jié)，真正是解決疑惑，而不是“閑聊”，我同樣相信，只有自己努力思考了，真正自學(xué)了，留下的印象也才最深刻。有了真正自學(xué)的前提，合作才更高效。
劉校長(zhǎng)在提問(wèn)時(shí)會(huì)刻意地提問(wèn)那些沒(méi)有解決問(wèn)題的同學(xué)，詢問(wèn)他的思路，要求其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)他的回答以及是否有值得自己學(xué)習(xí)的地方……時(shí)刻關(guān)注后進(jìn)生，這就使得教師在課上就能進(jìn)行補(bǔ)差，并且學(xué)生時(shí)刻保持精神專注、集中，效率自然就高。我在課上也是時(shí)常提問(wèn)那些需要“特別關(guān)注”的學(xué)生，偶爾其他學(xué)生也會(huì)因?yàn)樽约鹤孕艥M滿的舉手卻沒(méi)讓他回答而沮喪，偶爾我也會(huì)覺(jué)得這樣會(huì)不會(huì)有些耽誤時(shí)間……但是，還是要這樣做，因?yàn)檎嬲母咝дn堂，真正的素質(zhì)教育就是要面向全體學(xué)生的，我還要借助眼神、激勵(lì)的語(yǔ)言、在課上的巡視、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，靜待花開(kāi)。
作為一名教師，非常重要的一點(diǎn)是擁有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，這一點(diǎn)在劉校長(zhǎng)的課上也有體現(xiàn)。在《富貴不能淫》這課中，公孫衍，張儀并不是真正的大丈夫，這點(diǎn)是較難理解的，文中采用類比的手法，將公孫衍、張儀與古代只知順從的女子比較，表明它們只是順從秦王的意思，沒(méi)有自己的原則，所以不能被稱為大丈夫。在劉校長(zhǎng)的課上，他用朱自清評(píng)述縱橫家的處事方式為切入點(diǎn)，讓學(xué)生明白：縱橫家憑他們的智謀和辯才給人家劃策，辦外交，誰(shuí)用他們就幫誰(shuí)，他們是職業(yè)的，所圖的是自己的功名富貴，他們沒(méi)有理想，沒(méi)有主張，只求揣摩主上的心理，投其所好。這樣一來(lái)，學(xué)生也就更能理解文中可以稱作大丈夫的三個(gè)條件了。反思自己，在備課上一定要下足功夫，把復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，簡(jiǎn)單的問(wèn)題生活化。
1、單元導(dǎo)讀：雙線結(jié)構(gòu)，一是主題思想的概括（人文主題），二是語(yǔ)文能力點(diǎn)的呈現(xiàn)（語(yǔ)文素養(yǎng)）。簡(jiǎn)單地說(shuō)，本單元教學(xué)的重難點(diǎn)，任務(wù)，目標(biāo)，就已經(jīng)在單元導(dǎo)讀中呈現(xiàn)了。所以，授課前有必要認(rèn)真、仔細(xì)閱讀。
2、“預(yù)習(xí)欄”的處理：這部分通常會(huì)被忽略，以后提醒學(xué)生讀文章前先讀“預(yù)習(xí)欄”，因?yàn)檫@里或許有對(duì)本課的評(píng)價(jià)，或許有本課的特色、特點(diǎn)，以及相關(guān)的思考題。
3、“讀教課文后作業(yè)”的處理：這是編者的心血與結(jié)晶，充分體現(xiàn)了人文精神和語(yǔ)文素養(yǎng)，聽(tīng)過(guò)劉校長(zhǎng)的講座，也習(xí)慣性的在備課時(shí)看看課后的作業(yè)，再設(shè)置本課的重點(diǎn)問(wèn)題。
4、關(guān)于“課文補(bǔ)白”的處理：補(bǔ)白的內(nèi)容是一些語(yǔ)文知識(shí)問(wèn)題，并且是針對(duì)本課學(xué)過(guò)的內(nèi)容，“一課一得”，有層次性，有重點(diǎn)。值得關(guān)注。
5、關(guān)于“三位一體”閱讀課的處理：這三位一體就是“教讀——自讀——課外閱讀”，設(shè)置得非常好，教讀課就是老師引導(dǎo)學(xué)習(xí)為主，學(xué)生所學(xué)的內(nèi)容必須細(xì)，比較精，教師在教學(xué)過(guò)程中重點(diǎn)是給例子，給方法，教能力，得熏陶，做好“舉一”工作，學(xué)生充分正確認(rèn)識(shí)“一”，從而為“三”，“反三”做準(zhǔn)備。自讀課好比理工科的習(xí)題，在老師的組織下，自己獨(dú)立完成，用好課文，注釋，旁批，及問(wèn)題，課后練習(xí)，這樣就會(huì)主次分明，不會(huì)胡子眉毛一把抓了。課外閱讀要注意“一書(shū)一法”，將來(lái)的考試以讀書(shū)快，讀書(shū)多，讀書(shū)準(zhǔn)為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)考核學(xué)生。文字多，時(shí)間短的情況下抓住要害，火眼金睛就顯得尤為重要，所以要培養(yǎng)學(xué)生精讀，快讀，瀏覽，朗讀，默讀的能力。
6、關(guān)于習(xí)作的處理：改，是關(guān)鍵。不改，還是原來(lái)的水平。修改文章就是提高寫(xiě)作水平的過(guò)程。
7、關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)的處理：學(xué)生時(shí)代，能給學(xué)生留下深刻印象的就是舉辦過(guò)、參與過(guò)的活動(dòng)。這就提醒我們老師，也要把這些綜合性學(xué)習(xí)的活動(dòng)搞起來(lái)。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！再次感謝學(xué)校提供的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。
雨花臺(tái)心得體會(huì)報(bào)告篇十四
我們有幸請(qǐng)到了全國(guó)著名的數(shù)學(xué)教育家鄭毓信教授來(lái)為我們作報(bào)告。鄭教授的報(bào)告大氣、理性、辯證。既能高屋建瓴，又貼近我們的教學(xué)實(shí)際，對(duì)當(dāng)前的熱門題目有獨(dú)到、冷靜、理性的思考。
聽(tīng)鄭教授的報(bào)告是一種享受，會(huì)使我們更加理性地面對(duì)當(dāng)前的小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革。 鄭教授談了關(guān)于教學(xué)研究的一些思考。
提出，要加強(qiáng)題目意識(shí)，題目應(yīng)當(dāng)被看成教師教學(xué)教研的出發(fā)點(diǎn);要努力做到“小中見(jiàn)大”;要保持對(duì)熱門題目的關(guān)注。當(dāng)前一個(gè)新的熱門題目就是：有效教學(xué)。應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持獨(dú)立思考，不要盲目追隨潮流，不要迷信專家。關(guān)于有效教學(xué)，鄭教授指出了三個(gè)應(yīng)當(dāng)思考的題目：“有效的課堂教學(xué)”是不是有一定的公道性?究竟什么是有效的課堂教學(xué)的主要內(nèi)容?在相關(guān)的實(shí)踐中我們應(yīng)當(dāng)怎么做? 鄭教授還對(duì)中國(guó)數(shù)學(xué)教學(xué)傳統(tǒng)的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行了分析。而對(duì)于現(xiàn)實(shí)中的一些形式主義現(xiàn)象進(jìn)行了抨擊。
例如公然課的設(shè)計(jì)中(1)情景設(shè)計(jì)，究竟應(yīng)當(dāng)如何往熟悉情境中設(shè)計(jì)的意義?如何處理“日常數(shù)學(xué)”與“學(xué)校數(shù)學(xué)”的關(guān)系?提出：數(shù)學(xué)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，就是用自己的生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)數(shù)學(xué)現(xiàn)象的一種“解讀”。設(shè)計(jì)情景的終極結(jié)果是要往掉情景的。(2)主動(dòng)探究，是否應(yīng)該被看成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主要手段。教師發(fā)揮作用的主要手段有：在突發(fā)題目出現(xiàn)時(shí);利用適當(dāng)?shù)陌咐?在算法多樣化和優(yōu)化的過(guò)程中。(3)合作學(xué)習(xí)，是否是小組學(xué)習(xí)?應(yīng)當(dāng)關(guān)注的一個(gè)題目是：要關(guān)注差生。一個(gè)好的“合作學(xué)習(xí)”所滿足的基本要求是：互動(dòng)與規(guī)范;分工與共享;認(rèn)知與身份。(4)動(dòng)手實(shí)踐，應(yīng)以思維含量的高低來(lái)區(qū)別是否有效。 鄭教授特別指出：不能以“新”、“舊”作為區(qū)分教學(xué)方法“好”與“壞”的主要標(biāo)準(zhǔn)。
鄭教授還通過(guò)語(yǔ)文課的反照指出了數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)具有的數(shù)學(xué)味。指出：語(yǔ)文是情知教學(xué)，是以情促知。而數(shù)學(xué)則是以知貽情。
終極要達(dá)到：往情景化、往個(gè)人化和往時(shí)間化。一個(gè)沒(méi)有“數(shù)學(xué)味”的教師不能真正上出具有“數(shù)學(xué)味”的數(shù)學(xué)課。中國(guó)歷來(lái)，不缺人文精神，缺失的是理性精神!
在鄭教授娓娓道來(lái)的話語(yǔ)中，我們記住了幾個(gè)關(guān)鍵詞：題目意識(shí)、有效教學(xué)、形式主義、數(shù)學(xué)味、數(shù)學(xué)文化等。同時(shí)也知道了如何辯證、理性地提出題目、分析題目、解決題目。
經(jīng)常和專家近間隔的接觸，會(huì)使我們的眼界更高，視野更開(kāi)闊，也會(huì)使我們長(zhǎng)大得更快。
雨花臺(tái)心得體會(huì)報(bào)告篇十五
第一次在屏幕上見(jiàn)到魏老師，從此也深深地記住了這位與眾不同的人。從那以后我認(rèn)真拜讀了他的《班主任工作漫談》，從中學(xué)到了許多管理班級(jí)的好方法，真的起到了事半功倍的好效果。如：班級(jí)公約、人人都是班級(jí)小主人、寫(xiě)說(shuō)明書(shū)等方法，我至今都在用。
今天我又一次聽(tīng)他的報(bào)告，雖然是看的是光碟，但魏書(shū)生剛一出場(chǎng)，我還是被深深的吸引著。樸素精干的魏老師那幽默詼諧、精當(dāng)干練的語(yǔ)言，那睿智的思索、精辟的見(jiàn)解，如磁石般深深的吸引著我們。隨著他侃侃而談的演講，我們時(shí)而凝神靜聽(tīng)，若有所思，心存敬佩;時(shí)而被他那風(fēng)趣的語(yǔ)言逗得開(kāi)懷大笑，忍不住報(bào)以熱烈的掌聲。
再細(xì)聽(tīng)他的演講沒(méi)有一點(diǎn)空空洞的說(shuō)教，沒(méi)有講多么深刻的大道理。他只是很平靜地說(shuō)著發(fā)生在他身邊的一些小事，顯得那么淡定從容。很快我便被他的睿智幽默所感染;為他樂(lè)觀、進(jìn)取的態(tài)度所嘆服;敬佩他平和的心態(tài);敬佩他獨(dú)特的個(gè)性;敬佩他獨(dú)特的教育觀念和方法。真是“聽(tīng)君一席言，勝讀十年書(shū)?！卑?自己的心境也隨之豁然開(kāi)朗，真是一種解壓的好方式。
魏書(shū)生的班主任工作已經(jīng)做得爐火純青，出神入化了，我看他的班主任工作藝術(shù)取決于他做人的藝術(shù)。一名好老師，首先一定得有積極的人生觀，這樣才能讓學(xué)生積極健康地成長(zhǎng)。從他的演講中，我深刻體會(huì)到魏書(shū)非常積極的人生觀。他那對(duì)“人”字的精辟的解讀，讓我十分感動(dòng)，也讓我佩服的五體投地。真可謂洞徹人生。他的演講讓我明白：要做一個(gè)好老師一個(gè)好班主任，首先得修煉自己的人生觀。
豁達(dá)、開(kāi)朗、不計(jì)較名利，堂堂正正做人，踏踏實(shí)實(shí)教書(shū)，這就是魏書(shū)生!這一些需要一種平和的心態(tài)，需要一種持之以恒的精神。聯(lián)系自己，而我缺乏的正是這種心態(tài)，這種精神。
在我班主任教學(xué)生涯中，自己也曾不斷地摸索，在失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn);管理班級(jí)也曾試著“民主”，但每次都民主得不徹底。還有自己缺乏魏老師那種敢想敢做的精神。其實(shí)，無(wú)論是課堂教學(xué)還是日常生活小事，我一直執(zhí)著地認(rèn)為“放手，孩子會(huì)走得更好!”一個(gè)大包大攬的老師并不是一個(gè)真正的好老師——當(dāng)?shù)眯量?，還成就不大，往往是事半功倍，那同樣也是剝奪學(xué)生權(quán)利的一種做法。教給學(xué)生怎樣做事，教給學(xué)生怎樣做人，教會(huì)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)，這樣才教給了學(xué)生獨(dú)立的資本。但要想做到真正的“放手”，需要一個(gè)過(guò)程——孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程，逐漸成長(zhǎng)的過(guò)程。而每次，當(dāng)這個(gè)過(guò)程還未成熟就被扼殺在我的“急于求成”之中。所以，我慚愧!
我要學(xué)習(xí)他那“苦中求樂(lè)、忙中求閑、失中求得、鬧中求靜”的精神。讓自己的內(nèi)心變得寧?kù)o的一些。面對(duì)繁忙的工作，要學(xué)會(huì)改變自己的心態(tài)去接受，去面對(duì)。因?yàn)榧词褂幸蝗f(wàn)件事，也只能選擇干一件，我們只能是不慌不忙，亂沒(méi)有用，急也沒(méi)有用，發(fā)牢騷更沒(méi)有用。牢記魏書(shū)生說(shuō)的：“守住心中的寧?kù)o，以靜制動(dòng)，以不變應(yīng)萬(wàn)變?！弊龊闷狡匠３５氖聝?，過(guò)好平平淡淡的生活，原來(lái)工作就這么簡(jiǎn)單。我的心里也頓然輕松了!心輕松了工作也自然而然快樂(lè)了!
聽(tīng)魏書(shū)生的言語(yǔ)，真誠(chéng)樸實(shí)催人奮進(jìn)，陶人情操;讓所聽(tīng)者都會(huì)有所思，有所悟，有所想……我當(dāng)時(shí)也有一種感覺(jué)，要做一名好教師，魏書(shū)生是榜樣!
雨花臺(tái)心得體會(huì)報(bào)告篇十六
南京雨花臺(tái)，作為一座英烈紀(jì)念館，見(jiàn)證了中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的艱苦與偉大。我有幸能夠參觀這個(gè)歷史遺跡，深深地感受到了英烈們?yōu)閲?guó)家和民族做出的巨大犧牲和奉獻(xiàn)。從雨花臺(tái)的參觀中，我對(duì)英烈們的精神和偉大品質(zhì)有了更為深刻的理解。他們?yōu)閲?guó)家和人民獻(xiàn)身的精神將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們。
首先，參觀南京雨花臺(tái)讓我深切體會(huì)到英烈們對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)。在英烈紀(jì)念館中，我看到了無(wú)數(shù)英勇抗戰(zhàn)的英雄的事跡和照片，了解了他們?cè)趹?zhàn)場(chǎng)上的英勇表現(xiàn)和對(duì)國(guó)家的無(wú)私奉獻(xiàn)。他們舍生忘死、不畏犧牲的精神，深深地觸動(dòng)了我的心靈。英烈們無(wú)論是生活在國(guó)家還是身在前線，都將國(guó)家和民族利益看得高于一切。他們把自己的性命交給了國(guó)家，為了保衛(wèi)家園，保衛(wèi)和平，他們始終保持著對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)和熱愛(ài)。
其次，參觀南京雨花臺(tái)讓我深深感受到了英烈們的堅(jiān)定意志和不屈精神。在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，英烈們經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的艱辛和痛苦，他們始終沒(méi)有放棄對(duì)勝利的追求。英烈們用自己的血和生命守護(hù)住了國(guó)家的尊嚴(yán)和獨(dú)立，讓中華民族再次站立在世界的舞臺(tái)上。在參觀中，我看到了英烈們的堅(jiān)毅與不屈，他們?cè)趹?zhàn)爭(zhēng)中面對(duì)著敵人的屠殺，但依然堅(jiān)持抵抗，堅(jiān)持勇敢與正義。正是這樣的精神，使得中國(guó)戰(zhàn)勝了一個(gè)強(qiáng)大的侵略者，贏得了戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。
再次，參觀南京雨花臺(tái)讓我明白了英烈們的愛(ài)國(guó)情懷。在英烈紀(jì)念館中，我看到了英雄們身后的家人們，他們?yōu)榱吮＜倚l(wèi)國(guó)不顧一切。許多英烈的犧牲，給他們的家人造成了巨大的痛苦和傷痛。但是，我看到的是她們的堅(jiān)定和無(wú)悔。他們?yōu)榱酥С钟⒘覀兊目箲?zhàn)，把家里的一切都獻(xiàn)給了國(guó)家，他們也為此付出了巨大的代價(jià)。這種愛(ài)國(guó)情懷讓我深感敬佩，同時(shí)也讓我明白了愛(ài)國(guó)要求的是行動(dòng)和奉獻(xiàn)，而不僅僅是口頭上的說(shuō)說(shuō)。
最后，參觀南京雨花臺(tái)讓我深切地感受到了英烈們的偉大精神將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們這一代人。英烈們?yōu)閲?guó)家和人民做出了巨大的貢獻(xiàn)，他們的英勇事跡和崇高品質(zhì)將永遠(yuǎn)銘刻在中國(guó)人民的心中。正是他們的奉獻(xiàn)精神和愛(ài)國(guó)精神，為我們這一代人樹(shù)立了榜樣。無(wú)論我們面臨什么困難和挑戰(zhàn)，我們都應(yīng)該從英烈們身上汲取力量和勇氣，繼承和發(fā)揚(yáng)他們的精神，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗。
參觀南京雨花臺(tái)，讓我對(duì)英烈們的奉獻(xiàn)精神和愛(ài)國(guó)情懷有了更深刻的理解。他們舍生忘死、堅(jiān)定意志和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我們，讓我們時(shí)刻銘記并感恩于英烈們。英烈們立下的赫赫戰(zhàn)功和為人民做出的巨大犧牲，必將永遠(yuǎn)被銘記，永遠(yuǎn)為我們所敬仰。我們應(yīng)該繼承他們的遺志，為了國(guó)家和民族的繁榮昌盛，為了世界和平與進(jìn)步，努力奮斗，毫不懈怠。
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