總結(jié)是一種能夠幫助我們提升自己并改進(jìn)的有效途徑。總結(jié)要言簡(jiǎn)意賅,言之有物。下面是一份總結(jié)的模板,幫助大家更好地進(jìn)行總結(jié)工作。
副高職稱論文答辯篇一
博士范文一:
人類活動(dòng)導(dǎo)致的土地利用/土地覆蓋變化是影響宏觀生態(tài)結(jié)構(gòu)變化以及全球變化的主要因素之一,城鎮(zhèn)擴(kuò)展是環(huán)境變化的重要研究?jī)?nèi)容之一,近來(lái),中國(guó)土地利用的最主要特征之一就是城鎮(zhèn)用地的空間擴(kuò)展。
作者利用多種模型和gis空間分析方法,從探討二十世紀(jì)九十年代城鎮(zhèn)擴(kuò)展時(shí)空格局入手,分析了城鎮(zhèn)擴(kuò)張過(guò)程的區(qū)域氣候變化特征,選題具有理論意義和較高科學(xué)價(jià)值。
論文的創(chuàng)新點(diǎn)和特點(diǎn)如下:
1.
2.
3.
論文內(nèi)容翔實(shí),技術(shù)路線合理,數(shù)據(jù)可靠,推導(dǎo)嚴(yán)密,結(jié)論可信,寫作規(guī)范,是一篇優(yōu)秀的博士學(xué)位論文。
在答辯過(guò)程中,回答問(wèn)題準(zhǔn)確。
答辯委員會(huì)經(jīng)投票一致通過(guò)論文答辯,建議授予***理學(xué)(或工學(xué))博士學(xué)位。
博士范文二:
由于青藏高原的特殊地理位置和地理環(huán)境,對(duì)大氣環(huán)流和環(huán)境變化都有重要影響,成為科學(xué)研究的熱點(diǎn)地區(qū)。
該論文針對(duì)青藏高原的特點(diǎn),采用遙感數(shù)據(jù),解決了晴空地表反照率反演的一些關(guān)鍵問(wèn)題,建立了一組物理模型,實(shí)現(xiàn)了對(duì)青藏高原地表反照率反演和冷熱源的定量計(jì)算。
選題具有重要的理論意義和實(shí)用價(jià)值。
本文在以下幾方面有所創(chuàng)新:
1.
2.
3.
4.
論文內(nèi)容涉及面廣,工作量和難度很大,研究深入,體現(xiàn)了作者扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)和很強(qiáng)的科研能力。
論文構(gòu)思清晰,依據(jù)充分,論證科學(xué)合理,有創(chuàng)新性。
答辯中思路清晰,陳述流暢,問(wèn)題回答準(zhǔn)確。
經(jīng)投票,答辯委員會(huì)一致通過(guò)論文答辯,并建議授予***理學(xué)(或工學(xué))博士學(xué)位。
副高職稱論文答辯篇二
首先不要給自己太大的心理壓力,最好以一個(gè)平常心對(duì)待。不僅要表現(xiàn)的自信,也要成竹在胸。答辯前要非常熟悉你的論文以及評(píng)委可能會(huì)問(wèn)的問(wèn)題,還有相關(guān)的資料都要帶齊全,我們最好要做到有備無(wú)患。
其次是注意儀表和禮貌。要對(duì)穿著上心點(diǎn),不要穿得太隨意和花里胡哨的,給人留下一個(gè)好印象是有必要的。服裝最好都專業(yè)一些,女生畫妝推薦裸妝系列的,男生穿得正式一些把自己收拾干凈利落就可以了。不管是對(duì)評(píng)委還是一同來(lái)答辯的人都要拿出你最好的素質(zhì)來(lái)。
最后要學(xué)會(huì)控制自己的情緒,要做到“喜怒不形于色”。不要唯唯諾諾,甚至結(jié)結(jié)巴巴的,但也不要驕傲自滿,感覺(jué)一切都手到擒來(lái),這樣都會(huì)令人反感,也是答辯中的大忌。在職稱論文答辯時(shí)就要做到簡(jiǎn)明扼要,不要考驗(yàn)評(píng)委的耐心!
1.高級(jí)職稱論文答辯流程
2.高級(jí)職稱論文答辯稿
3.博士生論文答辯有哪些注意事項(xiàng)
4.論文答辯有哪些注意事項(xiàng)
5.高級(jí)職稱論文答辯技巧
6.高級(jí)職稱論文答辯稿怎么寫
7.論文答辯注意事項(xiàng)
8.高工論文答辯注意事項(xiàng)
9.本科論文答辯注意事項(xiàng)
10.論文答辯有哪些基本問(wèn)題
副高職稱論文答辯篇三
尊敬的各位專家,你們好!
今天很榮幸有機(jī)會(huì)能向在座的各位專家學(xué)習(xí),也很高興能和專家們一起討論本人寫的幾篇所謂的論文。不知道專家們想了解哪方面的問(wèn)題?好的,非常高興專家們能關(guān)注這篇論文,這也是我寫這篇論文的最終目的。下面我將從選題、觀點(diǎn)、意義三個(gè)個(gè)方面,簡(jiǎn)單介紹一下我的論文。
《論農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)資源的開發(fā)》
第一點(diǎn),我想先說(shuō)說(shuō)為什么要選這一課題。“全國(guó)教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)”,全國(guó)小學(xué)在校生人數(shù)10864.07萬(wàn)人,農(nóng)村學(xué)生占80%,我曾在農(nóng)村小學(xué)從事體育教學(xué)工作,現(xiàn)實(shí)生活中農(nóng)村小學(xué)體育教師參差不齊的素質(zhì)、嚴(yán)重匱乏的場(chǎng)地器材等諸多因素嚴(yán)重影響農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)。我曾在網(wǎng)上搜索過(guò)有關(guān)體育教學(xué)資源開發(fā)的論文近15000篇之多,然而關(guān)注論農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)資源的開發(fā)的論文則寥寥無(wú)幾。因此我決定以此為題,了解和研究農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)資源開發(fā),并作一些膚淺的探討,也希望在撰寫論文的過(guò)程中對(duì)“農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)資源開發(fā)”有一個(gè)較為全面的認(rèn)識(shí)。同時(shí),也期望能引起有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)、專家和農(nóng)村教學(xué)一線的體育教師廣泛關(guān)注農(nóng)村小學(xué)體育資源的開發(fā),切實(shí)促進(jìn)農(nóng)村小學(xué)體育的發(fā)展。
第二點(diǎn),想說(shuō)說(shuō)論文的結(jié)構(gòu)、主要觀點(diǎn)和大概內(nèi)容。為了把農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)資源開發(fā)這個(gè)題目研究清楚,我的論文采用了由淺入深、從面到點(diǎn)的結(jié)構(gòu)方式。全文分為三部分。第一部分是對(duì)農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)資源的開發(fā)作以簡(jiǎn)要概述,開門見山提出農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)資源開發(fā)的緊迫性和必要性。第二部分是對(duì)農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)資源開發(fā)存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析。本部分首先從師資隊(duì)伍建設(shè)存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題進(jìn)行了闡述,然后再?gòu)慕?jīng)費(fèi)的投入、教材適宜性問(wèn)題以及現(xiàn)有資源有效利用性三個(gè)方面進(jìn)行了分析闡述。第三部分是針對(duì)上述存在問(wèn)題所提出相應(yīng)的對(duì)策。本部分主要三個(gè)方面提出對(duì)策,一是轉(zhuǎn)變教育觀念。首先,加強(qiáng)對(duì)學(xué)校體育目標(biāo)的認(rèn)識(shí)。其次教師應(yīng)當(dāng)樹立“生活世界”就是課程范圍的觀念。(本段想闡述學(xué)校要樹立健康第一的指導(dǎo)思想,教師要培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí),體育作為一種生活習(xí)慣。)二是從農(nóng)村小學(xué)硬件設(shè)施的開發(fā)提出措施。要充分利用各種物資、生活條件以及自然環(huán)境資源,因地制宜的開發(fā)和利用。三是改革體育教學(xué)內(nèi)容以應(yīng)對(duì)農(nóng)村小學(xué)體育場(chǎng)地、器材不足對(duì)教學(xué)產(chǎn)生的影響。
第三點(diǎn),想說(shuō)說(shuō)研究這一課題的價(jià)值意義。意義有兩個(gè),一是實(shí)踐意義。因此,研究該課題具有實(shí)踐意義。二是理論意義。因此,研究該課題還具有理論意義。希望能藉此拋磚引玉,讓更多的專家學(xué)者關(guān)注和研究農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)資源的開發(fā)。
最后一點(diǎn),想說(shuō)說(shuō)論文存在的一些不足。一方面,由于對(duì)其認(rèn)識(shí)不深也不全面,人類認(rèn)識(shí)事物都有一個(gè)過(guò)程,從感性到理性,從淺到深的。農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)資源的開發(fā),同樣要經(jīng)歷這一過(guò)程。另一方面,由于本人時(shí)間、能力有限,對(duì)農(nóng)村小學(xué)體育教學(xué)資源的開發(fā)理解難免存在偏頗與不足。由于上面這兩方面原因,論文存在許多問(wèn)題還有待于進(jìn)一步思考和探索,借此答辯機(jī)會(huì),萬(wàn)分懇切的希望各位老師能夠提出寶貴的意見,多指出本篇論文的錯(cuò)誤和不足之處,從而促使我進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)研究,使該論文得到完善和提高。
以上是我對(duì)本篇論文的簡(jiǎn)單的介紹,敬請(qǐng)各位專家提出寶貴的意見,謝謝!
副高職稱論文答辯篇四
高級(jí)職稱評(píng)價(jià)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)是專業(yè)評(píng)議,它分為論文答辯、對(duì)專業(yè)提問(wèn)、量化打分等環(huán)節(jié)。
現(xiàn)僅就論文答辯談一點(diǎn)體會(huì),供申報(bào)高級(jí)職稱的專業(yè)技術(shù)人員參考。
職稱論文答辯是綜合考察申報(bào)人水平能力的一種形式。
所以答辯成績(jī)?cè)谄渎毞Q評(píng)定中舉足輕重。
論文答辯小組一般由三名專家組成,對(duì)文章中不清楚、不詳細(xì)、不完備、不恰當(dāng)之處,在答辯會(huì)上提出來(lái)。
一般說(shuō),專家所提出的問(wèn)題,僅涉及該文的學(xué)術(shù)范圍或文章所闡述問(wèn)題之內(nèi)。
職稱論文答辯的主要目的,是審查文章的真?zhèn)?、審查寫作者知識(shí)掌握的深度,審查文章是否符合體裁格式,以求進(jìn)一步提高。
職稱申請(qǐng)人通過(guò)答辯,讓專家進(jìn)一步了解文章立論的依據(jù),處理課題的實(shí)際能力。
所以職稱申請(qǐng)人心理上應(yīng)把它看作一次鍛煉和提高的難得機(jī)會(huì)……通常論文答辯會(huì)的程序是這樣的:
1.職稱申請(qǐng)人介紹本人基本情況。
2.職稱答辯小組提問(wèn)。
3.職稱申請(qǐng)人回答或辯解。
4.評(píng)定成績(jī)。
了解了答辯程序后,職稱申請(qǐng)人可以根據(jù)自己實(shí)際,選取二三個(gè)問(wèn)題,作好答辯的準(zhǔn)備工作,內(nèi)容最好爛熟于心中,不看稿紙,語(yǔ)言簡(jiǎn)明流暢。
職稱申請(qǐng)人答辯時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。
1.帶上自己的論文、資料和筆記本。
2.注意開場(chǎng)白、結(jié)束語(yǔ)的禮儀。
3.坦然鎮(zhèn)定,聲音要大而準(zhǔn)確,使在場(chǎng)的所有人都能聽到。
4.聽取答辯小組成員的提問(wèn),精神要高度集中,同時(shí),將提問(wèn)的問(wèn)題記在本上。
5.對(duì)提出的問(wèn)題,要在短時(shí)間內(nèi)迅速做出反應(yīng),以自信而流暢的語(yǔ)言,肯定的語(yǔ)氣,不慌不忙地回答每個(gè)問(wèn)題。
6.對(duì)提出的疑問(wèn),要審慎地回答,對(duì)有把握的問(wèn)題要回答或辯解、申明理由;對(duì)拿不準(zhǔn)的問(wèn)題,可不進(jìn)行辯解,而實(shí)事求是地回答,態(tài)度要謙虛。
7.回答問(wèn)題要具體注意以下幾點(diǎn):
(1)正確、準(zhǔn)確。
正面回答問(wèn)題,不轉(zhuǎn)換論題,更不要答非所問(wèn)。
(2)重點(diǎn)突出。
抓住主題、要領(lǐng),抓住關(guān)鍵詞語(yǔ),言簡(jiǎn)意賅。
(3)清晰明白。
開門見山,直接入題,不繞圈子。
(4)有答有辯。
要有堅(jiān)持真理、修正錯(cuò)誤的勇氣。
既敢于闡發(fā)自己獨(dú)到的新觀點(diǎn)、真知灼見,維護(hù)自己正確觀點(diǎn),反駁錯(cuò)誤觀點(diǎn),又敢于承認(rèn)自己的不足,修正失誤。
(5)辯才技巧。
講普通話,用詞準(zhǔn)確,講究邏輯,吐詞清楚,聲音洪亮,抑揚(yáng)頓挫,助以手勢(shì)說(shuō)明問(wèn)題;力求對(duì)答如流,形成互動(dòng),給人留下良好的印象。
副高職稱論文答辯篇五
自我介紹
自我介紹作為答辯的開場(chǎng)白,包括姓名、學(xué)號(hào)、專業(yè)。介紹時(shí)要舉止大方、態(tài)度從容、面帶微笑,禮貌得體的介紹自己,爭(zhēng)取給答辯小組一個(gè)良好的印象。好的開端就意味著成功了一半。
答辯人陳述
收到成效的自我介紹只是這場(chǎng)答辯的開始,接下來(lái)的自我陳述才進(jìn)入正軌。自述的主要內(nèi)容歸納如下:
(1)論文標(biāo)題。向答辯小組報(bào)告論文的題目,標(biāo)志著答辯的正式開始。
(2)簡(jiǎn)要介紹課題背景、選擇此課題的原因及課題現(xiàn)階段的發(fā)展情況。
(3)詳細(xì)描述有關(guān)課題的具體內(nèi)容,其中包括答辯人所持的觀點(diǎn)看法、研究過(guò)程、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、結(jié)果。
(4)重點(diǎn)講述答辯人在此課題中的研究模塊、承擔(dān)的具體工作、解決方案、研究結(jié)果。
(5)側(cè)重創(chuàng)新的部分。這部分要作為重中之重,這是答辯教師比較感興趣的地方。
(6)結(jié)論、價(jià)值和展望。對(duì)研究結(jié)果進(jìn)行分析,得出結(jié)論;新成果的理論價(jià)值、實(shí)用價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值;展望本課題的發(fā)展前景。
(7)自我評(píng)價(jià)。答辯人對(duì)自己的研究工作進(jìn)行評(píng)價(jià),要求客觀,實(shí)事求是,態(tài)度謙虛碩士論文答辯流程與技巧碩士論文答辯流程與技巧。經(jīng)過(guò)參加畢業(yè)設(shè)計(jì)與論文的撰寫,專業(yè)水平上有哪些提高、取得了哪些進(jìn)步,研究的局限性、不足之處、心得體會(huì)。
提問(wèn)與答辯
答辯教師的提問(wèn)安排在答辯人自述之后,是答辯中相對(duì)靈活的環(huán)節(jié),有問(wèn)有答,是一個(gè)相互交流的過(guò)程。一般為3個(gè)問(wèn)題,采用由淺入深的順序提問(wèn),采取答辯人當(dāng)場(chǎng)作答的方式。
答辯教師提問(wèn)的范圍在論文所涉及的領(lǐng)域內(nèi),一般不會(huì)出現(xiàn)離題的情況。提問(wèn)的重點(diǎn)放在論文的核心部分,通常會(huì)讓答辯人對(duì)關(guān)鍵問(wèn)題作詳細(xì)、展開性論述,深入闡明。答辯教師也會(huì)讓答辯人解釋清楚自述中未講明白的地方。論文中沒(méi)有提到的漏洞,也是答辯小組經(jīng)常會(huì)問(wèn)到的部分。再有就是論文中明顯的錯(cuò)誤,這可能是由于答辯人比較緊張而導(dǎo)致口誤,也可能是答辯人從未意識(shí)到,如果遇到這種狀況,不要緊張,保持鎮(zhèn)靜,認(rèn)真考慮后再回答。還有一種判斷類的題目,即答辯教師故意以錯(cuò)誤的觀點(diǎn)提問(wèn),這就需要答辯人頭腦始終保持清醒,精神高度集中,正確作答。仔細(xì)聆聽答辯教師的問(wèn)題,然后經(jīng)過(guò)縝密的思考,組織好語(yǔ)言?;卮饐?wèn)題時(shí)要求條理清晰、符合邏輯、完整全面、重點(diǎn)突出。如果沒(méi)有聽清楚問(wèn)題,請(qǐng)答辯教師再重復(fù)一遍,態(tài)度誠(chéng)懇,有禮貌。當(dāng)有問(wèn)題確實(shí)不會(huì)回答時(shí),也不要著急,可以請(qǐng)答辯教師給予提示。答辯教師會(huì)對(duì)答辯人改變提問(wèn)策略,采用啟發(fā)式的引導(dǎo)式的問(wèn)題,降低問(wèn)題難度。出現(xiàn)可能有爭(zhēng)議的觀點(diǎn),答辯人可以與答辯教師展開討論,但要特別注意禮貌。答辯本身是非常嚴(yán)肅的事情,切不可與答辯教師爭(zhēng)吵,辯論應(yīng)以文明的方式進(jìn)行。
總結(jié)
上述程序一一完畢,代表答辯也即將結(jié)束。答辯人最后縱觀答辯全過(guò)程,做總結(jié)陳述,包括兩方面的總結(jié):畢業(yè)設(shè)計(jì)和論文寫作的體會(huì);參加答辯的收獲。答辯教師也會(huì)對(duì)答辯人的表現(xiàn)做出點(diǎn)評(píng):成績(jī)、不足、建議。
致謝
感謝在畢業(yè)設(shè)計(jì)論文方面給予幫助的人們并且要禮貌地感謝答辯教師。
答辯注意事項(xiàng)
(1)克服緊張、不安、焦躁的情緒,自信自己一定可以順利通過(guò)答辯。
(2)注意自身修養(yǎng),有禮有節(jié)。無(wú)論是聽答辯教師提出問(wèn)題,還是回答問(wèn)題都要做到禮貌應(yīng)對(duì)。
(3)聽明白題意,抓住問(wèn)題的主旨,弄清答辯教師出題的目的和意圖,充分理解問(wèn)題的根本所在,再作答,以免答非所問(wèn)的現(xiàn)象。
(4)若對(duì)某一個(gè)問(wèn)題確實(shí)沒(méi)有搞清楚,要謙虛向教師請(qǐng)教。盡量爭(zhēng)取教師的提示,巧妙應(yīng)對(duì)。用積極的態(tài)度面對(duì)遇到的困難,努力思考做答,不應(yīng)自暴自棄碩士論文答辯流程與技巧論文。
(5)答辯時(shí)語(yǔ)速要快慢適中,不能過(guò)快或過(guò)慢。過(guò)快會(huì)讓答辯小組成員難以聽清楚,過(guò)慢會(huì)讓答辯教師感覺(jué)答辯人對(duì)這個(gè)問(wèn)題不熟悉。
(6)對(duì)沒(méi)有把握的觀點(diǎn)和看法,不要在答辯中提及
(7)不論是自述,還是回答問(wèn)題,都要注意掌握分寸。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),略述枝節(jié);研究深入的地方多講,研究不夠深入的地方最好避開不講或少講。
(8)通常提問(wèn)會(huì)依據(jù)先淺后深、先易后難的順序。
(9)答辯人的答題時(shí)間一般會(huì)限制在一定的時(shí)間內(nèi),除非答辯教師特別強(qiáng)調(diào)要求展開論述,都不必要展開過(guò)細(xì)。直接回答主要內(nèi)容和中心思想,去掉旁枝細(xì)節(jié),簡(jiǎn)單干脆,切中要害。
[專升本論文答辯流程]
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副高職稱論文答辯篇六
各位老師,下午好!我叫***,是**級(jí)**班的學(xué)生,我的論文題目是--------------------,論文是在**導(dǎo)師的悉心指點(diǎn)下完成的,在這里我向我的導(dǎo)師表示深深的謝意,向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝,并對(duì)三年來(lái)我有機(jī)會(huì)聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意.下面我將本論文設(shè)計(jì)的目的和主要內(nèi)容向各位老師作一匯報(bào),懇請(qǐng)各位老師批評(píng)指導(dǎo).
首先,我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的目的及意義.
其次,我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容.本文分成五個(gè)部分:第一部分是綜述;第二部分是系統(tǒng)分析;第三部分是系統(tǒng)設(shè)計(jì);第四部分是系統(tǒng)實(shí)現(xiàn).;第五部分是系統(tǒng)運(yùn)行.
最后,我想談?wù)勥@篇論文和系統(tǒng)存在的不足.這篇論文的寫作以及系統(tǒng)開發(fā)的過(guò)程,也是我越來(lái)越認(rèn)識(shí)到自己知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)缺乏的過(guò)程.雖然,我盡可能地收集材料,竭盡所能運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行論文寫作和系統(tǒng)開發(fā),但論文還是存在許多不足之處,系統(tǒng)功能并不完備,有待改進(jìn).請(qǐng)各位評(píng)委老師多批評(píng)指正,讓我在今后的學(xué)習(xí)中學(xué)到更多.
副高職稱論文答辯篇七
職稱論文答辯是綜合考察申報(bào)人水平能力的一種形式。所以答辯成績(jī)?cè)谄渎毞Q評(píng)定中舉足輕重。論文答辯小組一般由三名專家組成,對(duì)文章中不清楚、不詳細(xì)、不完備、不恰當(dāng)之處,在答辯會(huì)上提出來(lái)。一般說(shuō),專家所提出的問(wèn)題,僅涉及該文的學(xué)術(shù)范圍或文章所闡述問(wèn)題之內(nèi)。職稱論文答辯的主要目的,是審查文章的真?zhèn)?、審查寫作者知識(shí)掌握的深度,審查文章是否符合體裁格式,以求進(jìn)一步提高。職稱申請(qǐng)人通過(guò)答辯,讓專家進(jìn)一步了解文章立論的依據(jù),處理課題的實(shí)際能力。所以職稱申請(qǐng)人心理上應(yīng)把它看作一次鍛煉和提高的難得機(jī)會(huì)。
通常論文答辯會(huì)的程序是這樣的:
1.職稱申請(qǐng)人介紹本人基本情況。
2.職稱答辯小組提問(wèn)。
3.職稱申請(qǐng)人回答或辯解。
4.評(píng)定成績(jī)。
了解了答辯程序后,職稱申請(qǐng)人可以根據(jù)自己實(shí)際,選取二三個(gè)問(wèn)題,作好答辯的準(zhǔn)備工作,內(nèi)容最好爛熟于心中,不看稿紙,語(yǔ)言簡(jiǎn)明流暢。
職稱申請(qǐng)人答辯時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。
1.帶上自己的論文、資料和筆記本。
2.注意開場(chǎng)白、結(jié)束語(yǔ)的禮儀。
3.坦然鎮(zhèn)定,聲音要大而準(zhǔn)確,使在場(chǎng)的所有人都能聽到。
4.聽取答辯小組成員的提問(wèn),精神要高度集中,同時(shí),將提問(wèn)的問(wèn)題記在本上。
5.對(duì)提出的問(wèn)題,要在短時(shí)間內(nèi)迅速做出反應(yīng),以自信而流暢的語(yǔ)言,肯定的語(yǔ)氣,不慌不忙地回答每個(gè)問(wèn)題。
6.對(duì)提出的疑問(wèn),要審慎地回答,對(duì)有把握的問(wèn)題要回答或辯解、申明理由;對(duì)拿不準(zhǔn)的問(wèn)題,可不進(jìn)行辯解,而實(shí)事求是地回答,態(tài)度要謙虛。
7.回答問(wèn)題要具體注意以下幾點(diǎn):
(1)正確、準(zhǔn)確。正面回答問(wèn)題,不轉(zhuǎn)換論題,更不要答非所問(wèn)。
(2)重點(diǎn)突出。抓住主題、要領(lǐng),抓住關(guān)鍵詞語(yǔ),言簡(jiǎn)意賅。
(3)清晰明白。開門見山,直接入題,不繞圈子。
(4)有答有辯。要有堅(jiān)持真理、修正錯(cuò)誤的勇氣。既敢于闡發(fā)自己獨(dú)到的新觀點(diǎn)、真知灼見,維護(hù)自己正確觀點(diǎn),反駁錯(cuò)誤觀點(diǎn),又敢于承認(rèn)自己的不足,修正失誤。
(5)辯才技巧。講普通話,用詞準(zhǔn)確,講究邏輯,吐詞清楚,聲音洪亮,抑揚(yáng)頓挫,助以手勢(shì)說(shuō)明問(wèn)題;力求對(duì)答如流,形成互動(dòng),給人留下良好的印象。
副高職稱論文答辯篇八
測(cè)繪論文題目
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2.畢業(yè)論文答辯自我陳述詞范文
3.碩士論文答辯如何陳述內(nèi)容
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6.畢業(yè)論文答辯陳述稿參考
7.國(guó)際貿(mào)易專業(yè)論文答辯陳述稿
8.碩士畢業(yè)論文答辯陳述詞
9.中級(jí)職稱論文答辯流程
10.職稱論文答辯開場(chǎng)白
副高職稱論文答辯篇九
從某種意義上講職稱論文答辯是一個(gè)專業(yè)化的評(píng)議,這不僅是對(duì)口才的考驗(yàn),還是對(duì)論文作者思維靈活應(yīng)變的考驗(yàn),當(dāng)然更是對(duì)作者心理上面的一次鍛煉,如何能在答辯時(shí)實(shí)現(xiàn)應(yīng)對(duì)自如呢?哆啦a夢(mèng)般萬(wàn)能的小編又出現(xiàn)了。
答辯千年不變的應(yīng)對(duì)法則就是——不緊張,要以一個(gè)好的心態(tài)來(lái)面對(duì)它。在答辯之時(shí)盡量去做到語(yǔ)言精練和思維清晰。畢竟評(píng)委長(zhǎng)期面對(duì)成千上萬(wàn)的答辯人員,如果你說(shuō)話啰啰嗦嗦就一定會(huì)招厭煩。而簡(jiǎn)潔地陳述你的觀點(diǎn),也不失為一個(gè)技巧,同樣,用太累贅的東西來(lái)對(duì)答也會(huì)給自己增添不必要的負(fù)擔(dān)。
回答問(wèn)題時(shí),一定要拿出中考高考時(shí)候的那種認(rèn)真審題,沉著應(yīng)對(duì)的精神,無(wú)論老師問(wèn)的是什么問(wèn)題,只要你緊緊圍繞主題,緊扣中心來(lái)回答,一般就不會(huì)出問(wèn)題,如果有自己的觀點(diǎn)也很好,但是不要偏題。記住也不要倉(cāng)促的搶答,慢條斯理才是最好的。如果問(wèn)到你不會(huì)的問(wèn)題,可能你帶的參考資料上面寫的有,可以和主持人嘗試溝通看一下,但切記不要照本宣科,要用自己的方法說(shuō)出這個(gè)答案,這樣也會(huì)收到截然不同的效果。那些平時(shí)多看書的人在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻就派上了用場(chǎng),可以多舉例說(shuō)明,并用一些蘊(yùn)含哲理的話,當(dāng)然還有一些
名人名言
或者典故,這些都能給自己加分。記住職稱論文答辯絕不是死的,只要你熟悉自己的論文,加以靈活運(yùn)用就行了。
副高職稱論文答辯篇十
(一)答辯時(shí)間
十五分鐘。
(二)答辯內(nèi)容
1.教師自己撰寫的論文的代表作。
2.回答專家們提出的問(wèn)題。
(三)事前準(zhǔn)備
教師最好事前幾天做好答辯提綱的準(zhǔn)備工作。
俗話說(shuō)得好,“不打無(wú)準(zhǔn)備之仗”,“磨刀不誤砍柴功”,“工欲善其事,必先利其器”。
答辯教師可從以下幾個(gè)角度去考慮:
1.你為什么會(huì)選擇這個(gè)課題?
2.選擇這個(gè)課題的意義和目的是什么?
3.論文的基本框架、結(jié)構(gòu),你是如何安排的?
4.論文各個(gè)部分之間有何邏輯關(guān)系?
5.你在論文中提出了哪些主要觀點(diǎn)?
6.論文中涉及到的名詞解釋、概念、定義、公式、原理等等。
8.你還有哪些問(wèn)題沒(méi)有解決?
9.你寫作論文時(shí)立論的主要依據(jù)是什么?
10.你參考了哪些資料?
對(duì)以上問(wèn)題應(yīng)該仔細(xì)想一想,必要時(shí)寫成書面提綱,以備答辯時(shí)采用。
也可以叫上你的幾個(gè)同行或朋友,沏上一壺香茶,一邊品味一邊從各個(gè)不同的角度來(lái)肆意“攻擊”你。
如果你能輕而易舉地戰(zhàn)而勝之,何愁答辯不能過(guò)關(guān)?只有這樣做到有備無(wú)患,才會(huì)臨陣不慌,從容坦然。
教師參加答辯,要攜帶論文的代表作的底稿和主要參考資料。
主答辯(一般是三位專家評(píng)委,居中的那位是主答辯)提出問(wèn)題后,答辯教師再當(dāng)面回答。
在這種情況下,攜帶論文底稿和主要參考資料是很有必要的。
答辯教師在答辯的過(guò)程中,一般的情況下是允許翻看自己的論文和有關(guān)參考資料的。
答辯時(shí)雖然不能完全依賴這些資料,但帶上這些資料,心里就有了底。
當(dāng)確實(shí)遇到一時(shí)記不起來(lái)的問(wèn)題時(shí),稍微翻閱一下這些資料,可以減緩一下緊張的心理,避免出現(xiàn)答不上來(lái)的尷尬。
(四)對(duì)自己要有自信心
在答辯前,每個(gè)答辯老師都有十五分鐘的.準(zhǔn)備時(shí)間。
只要論文是你自己親自撰寫的,你根本就沒(méi)有必要太緊張。
說(shuō)實(shí)在的,完全不緊張那是完全的假話。
答辯教師可以在走廊上抽一支煙(如果允許的話,不允許可別抽),或活動(dòng)活動(dòng)呼吸一下新鮮空氣,或喝點(diǎn)水,或上一下衛(wèi)生間,或與其它來(lái)參加答辯的老師說(shuō)說(shuō)話等等,以此來(lái)消除緊張慌亂的心理,因?yàn)檫^(guò)度的緊張會(huì)使本來(lái)可以回答出來(lái)的問(wèn)題卻偏偏答不上來(lái)。
只有我們充滿自信,沉著冷靜,才會(huì)在答辯時(shí)有良好的表現(xiàn)。
因而教師的自信心在此時(shí)此刻就顯得極其重要了。
(五)沉著冷靜回答問(wèn)題。
主答辯老師在提問(wèn)題時(shí),教師要集中注意力認(rèn)真聆聽,不要未弄清題意就匆匆忙忙胡亂作答。
如果你對(duì)所提問(wèn)題沒(méi)判斷清楚,可以請(qǐng)?zhí)釂?wèn)的專家再說(shuō)一遍。
如果對(duì)問(wèn)題中有些概念不太理解,可以請(qǐng)他(她)做些解釋,或者把自己對(duì)問(wèn)題的大致理解說(shuō)出來(lái),試探性地詢問(wèn)一下是不是這個(gè)意思,等得到專家的肯定答復(fù)后再作回答不遲。
只有如此這般,才有可能避免答所非問(wèn),答到點(diǎn)子上。
同時(shí)也拉近了你自己與專家的距離,讓評(píng)委們覺(jué)得你沉著冷靜,不急不躁,平時(shí)定是一塊好料子,印象不錯(cuò),得分自然就會(huì)高許多。
(六)回答問(wèn)題要簡(jiǎn)明扼要
答辯教師在弄清了主答辯所提問(wèn)題的準(zhǔn)確意思后,要在較短的時(shí)間內(nèi)作出反應(yīng),要以比較流暢的語(yǔ)言和肯定的語(yǔ)氣把自己的想法講述出來(lái),不要猶猶豫豫、結(jié)結(jié)巴巴,半天沒(méi)有反映。
不要東拉西扯,“王顧左右而言他”,左思右想,苦苦思索。
實(shí)在回答不出來(lái),就不要勉強(qiáng)作答。
直接告訴主答辯評(píng)委,說(shuō)出自己不能回答問(wèn)題的原委,切忌胡說(shuō)八道,無(wú)理答辯。
這樣一來(lái),反而把你自己的弱點(diǎn)暴露無(wú)遺,你不是一個(gè)草包就是一個(gè)傻瓜。
做老實(shí)人說(shuō)老實(shí)話尤其顯得重要,評(píng)委覺(jué)得你實(shí)在,因?yàn)榛卮鸩怀鰜?lái)是再正常不過(guò)的事情。
幾位專家評(píng)委都是在教壇上爬摸滾打了幾十年的中高教師,你想耍點(diǎn)小聰明蒙混過(guò)關(guān)簡(jiǎn)直就是異想天開,更不能班門弄斧,自欺欺人。
第一個(gè)問(wèn)題回答不出來(lái),評(píng)委自然會(huì)提出第二個(gè)問(wèn)題,再回答不出來(lái),自然提出第三個(gè)問(wèn)題。
一般來(lái)說(shuō),前面幾個(gè)問(wèn)題教師回答不出來(lái),評(píng)委都會(huì)降低問(wèn)題的難度,盡可能給你一個(gè)機(jī)會(huì)。
如果一而再再而三地“啞口無(wú)言”,那就怪不得專家評(píng)委,只能怪你自己無(wú)學(xué)不術(shù)或?qū)W而不精了。
(七)別和專家評(píng)委起沖突
答辯時(shí),或許專家評(píng)委會(huì)提出與你的論文中的觀點(diǎn)不同的觀點(diǎn),然后請(qǐng)你談?wù)効捶?,此時(shí)你應(yīng)全力闡述自己的觀點(diǎn)。
對(duì)于基礎(chǔ)的常見的知識(shí)性問(wèn)題,要作出正確、全面的回答。
而對(duì)于尚未定論的學(xué)術(shù)性問(wèn)題,只要提出自己的見解就行了。
如果專家評(píng)委對(duì)你的論文提出了一些意見或建議,最好甘而受之,點(diǎn)頭稱是。
因?yàn)橐粋€(gè)事物可以從各個(gè)不同的角度去觀察。
一千個(gè)觀眾,就有一千個(gè)哈姆雷特。
別人有別人的看法,也是很正常的事。
你千萬(wàn)不要認(rèn)為你自己是“東方不敗”,你的論文無(wú)懈可擊,其實(shí)自己到底有幾斤幾兩心里明明白白,一清二楚。
山高復(fù)有山高,強(qiáng)中還有強(qiáng)中手,別人有可能不費(fèi)吹灰之力就能抓住你的死穴,打你一個(gè)落花流水,永世不得翻身。
你再?gòu)?qiáng)辯,只能顯示你的自高自大和旁若無(wú)人,無(wú)異于搬起石頭砸自己的腳。
接受專家評(píng)委的意見或建議,自己的自尊自信并沒(méi)受到任何傷害,反而顯得你謙虛大度,溫和可愛(ài)。
(八)文明禮貌
在論文答辯的過(guò)程中,答辯老師應(yīng)把它看成是向?qū)<以u(píng)委學(xué)習(xí)和鍛煉的良機(jī)。
因此,在這個(gè)過(guò)程中,應(yīng)該極其尊重專家評(píng)委,言行舉止要講文明有禮貌。
穿著要整潔,態(tài)度要誠(chéng)懇。
進(jìn)到答辯室,不卑不亢,主動(dòng)友好地向?qū)<以u(píng)委們問(wèn)好。
離開時(shí),無(wú)論答辯情況如何,都要十二萬(wàn)分地有禮貌地退場(chǎng)。
副高職稱論文答辯篇十一
2、研究這個(gè)課題的意義和目的是什么?
3、全文的基本框架、基本結(jié)構(gòu)是如何安排的?
4、全文的各部分之間邏輯關(guān)系如何?
6、論文雖未論及,但與其較密切相關(guān)的問(wèn)題還有哪些?
7、還有哪些問(wèn)題自己還沒(méi)有搞清楚,在論文中論述得不夠透徹?
9.本課題在理論與實(shí)踐應(yīng)用上有什么拓展與創(chuàng)新?
10.你為什么寫這篇論文?
11:介紹論文的背景(就是前人對(duì)這個(gè)論文主題做了什么)
12:論文的結(jié)論是什么?
副高職稱論文答辯篇十二
尊敬的各位專家,各位評(píng)審:
大家好,我叫,是機(jī)電學(xué)院的老師,從20xx年9月起從事教學(xué)工作,于20xx年8月取得助教職稱。本人任現(xiàn)職以來(lái),一直承擔(dān)《電力電子技術(shù)》、《傳感器與檢測(cè)技術(shù)》等課程的教學(xué)工作,并從事模具zk1101班的班主任工作?,F(xiàn)將本人任現(xiàn)職以來(lái)的工作情況匯報(bào)如下:
在工作中,我尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系,我時(shí)刻以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)規(guī)范自己的言行,毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
在教學(xué)過(guò)程中,我用心用力上好每節(jié)課,認(rèn)真鉆研教材,備好每節(jié)課,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定切實(shí)可行的
教案
,多聽課,多學(xué)習(xí)。做好課后有關(guān)工作,形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),多挖掘教材,多思索教法,多研究學(xué)生。我始終堅(jiān)持做到以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),采用項(xiàng)目式教學(xué),以學(xué)習(xí)情境為載體,將理論知識(shí)與實(shí)踐有效結(jié)合,使教學(xué)內(nèi)容更豐富,課堂氣氛更活躍,也能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。平時(shí)我還積極參與聽課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。在擔(dān)任模具zk1101班的班主任期間,我真心熱愛(ài)、關(guān)心學(xué)生。作為教師,想要教育好學(xué)生,多和學(xué)生進(jìn)行民主平等的交流。我以平常的心態(tài)對(duì)待每一位學(xué)生,真正做到曉之以理,動(dòng)之以情。我一直注重抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,用鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)方法來(lái)做他們的工作,因勢(shì)利導(dǎo),化消極因素為積極因素,幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。我把學(xué)生當(dāng)作自己的兒女一樣,事事關(guān)懷、體貼,想學(xué)生之所想,急學(xué)生之所急,堅(jiān)持“為了一切學(xué)生、為了學(xué)生一切、一切為了學(xué)生”的原則,關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,平等、公平對(duì)待學(xué)生,不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生,保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。
為提高自身的綜合素質(zhì),我不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)自修和課題研究,我于2017年9月報(bào)讀了重慶大學(xué)電氣工程學(xué)院的在職研究生,在10至11學(xué)年度共發(fā)表論文4篇,并參加了機(jī)械工業(yè)出版社《智能建筑供配電與照明》教材項(xiàng)目二的編寫工作。我積極參加教研活動(dòng),參與課改研討,配合教研室主任使本教研室在教學(xué)科研、學(xué)科建設(shè)、等方面取得了較為優(yōu)異的成績(jī)。
我的匯報(bào)完畢,請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和專家提出寶貴意見。
副高職稱論文答辯篇十三
首先,我想談?wù)勥@個(gè)畢業(yè)論文設(shè)計(jì)的目的及意義。
在瞬息萬(wàn)變的市場(chǎng)背景和更新迅速的知識(shí)背景下,企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)轉(zhuǎn)化成人才的競(jìng)爭(zhēng),企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力的形成與增強(qiáng)越來(lái)越依靠人力資源來(lái)實(shí)現(xiàn),人力資源已成為企業(yè)的第一資產(chǎn)。
而對(duì)于一個(gè)企業(yè)來(lái)說(shuō),組織內(nèi)員工素質(zhì)的高低以及是否能夠適應(yīng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的需要,則是企業(yè)人力資源管理的重點(diǎn)。
績(jī)效管理作為人力資源管理的一項(xiàng)職能,為各項(xiàng)人事及企業(yè)決策提供了客觀有力的依據(jù),因此績(jī)效管理在人力資源管理工作中顯得尤其重要[3].
本文針對(duì)建筑施工單位現(xiàn)有績(jī)效管理存在的問(wèn)題和弊病,以h企業(yè)為例,引用能力勝任模型理論,擬構(gòu)建基于能力勝任模型研究下的績(jī)效管理模式,以求形成一套較為完整、有效、適應(yīng)建筑施工單位特點(diǎn)的人力資源績(jī)效管理模式或體系的方案,以期改進(jìn)建筑施工單位在績(jī)效管理方面存在的滯后性和不匹配性,為建筑施工單位在人力資源績(jī)效管理中應(yīng)用能力勝任模型提供一定的理論支持和方法依據(jù)。
其次,我想談?wù)勥@篇論文的主要內(nèi)容。
第一,本文擬在搜集相關(guān)資料和數(shù)據(jù)分析的背景下,以相關(guān)理論為基礎(chǔ),以建筑施工單位的績(jī)效管理的特點(diǎn)或現(xiàn)狀為前提,研究能力勝任模型理論及其與建筑施工單位績(jī)效管理的適應(yīng)性以及基于能力勝任模型研究下的績(jī)效管理模式在h企業(yè)的可行性和適應(yīng)性。
第二,通過(guò)對(duì)建筑施工單位的深入調(diào)研以及相關(guān)數(shù)據(jù)的收集和分析,找出現(xiàn)有績(jī)效管理模式下的問(wèn)題所在。
第三,針對(duì)h企業(yè)現(xiàn)有績(jī)效管理體系的情況,通過(guò)設(shè)計(jì)一套具有層次性、針對(duì)性和可行性的績(jī)效管理體系新方案,以期改進(jìn)傳統(tǒng)績(jī)效管理模式的弊病,為h企業(yè)績(jī)效管理改革提供一套較為完整的、可行的、具有針對(duì)性的研究方案。
最后,我想談?wù)勥@篇論文存在的不足。
在本文的撰寫過(guò)程中,作者除通過(guò)相關(guān)二手資料的調(diào)研,還深入企業(yè)進(jìn)行了較為細(xì)致和全面的實(shí)地調(diào)研和具體數(shù)據(jù)、資料的收集,結(jié)合相關(guān)資料和數(shù)據(jù)的分析,提出了建筑施工單位績(jī)效管理的特點(diǎn)及存在的問(wèn)題,并以案例分析為研究背景,將能力勝任模型應(yīng)用到建筑施工單位的績(jī)效管理體系中,填補(bǔ)了對(duì)這一領(lǐng)域的研究空白,為建筑施工單位績(jī)效管理改革提出了可行性的方案。
但由于主客觀條件有限,論文中不可避免的存在一些未考慮到的問(wèn)題。
在今后的研究中,還要盡力做好顯性因素與與隱性因素的結(jié)合,重視主要部分,不忽略顯性因素的考核。
并且,勝任力模型下的績(jī)效管理體系建成以后并不是一成不變的,它應(yīng)該隨著企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展和環(huán)境的變化進(jìn)行適時(shí)的調(diào)整,保證模型的有效性和合理性。
同時(shí),在績(jī)效考評(píng)中,為增強(qiáng)員工的團(tuán)隊(duì)合作精神和集體榮譽(yù)感,可根據(jù)企業(yè)自身特點(diǎn)增設(shè)部門或項(xiàng)目整體考核,并設(shè)置必要的獎(jiǎng)懲措施,如部門績(jī)效獎(jiǎng)或項(xiàng)目績(jī)效獎(jiǎng)等作為年終或項(xiàng)目周期結(jié)束的集體獎(jiǎng)發(fā)放,評(píng)選優(yōu)秀集體等。
副高職稱論文答辯篇十四
高級(jí)審計(jì)師資格評(píng)價(jià)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)是專業(yè)評(píng)議,它分為論文答辯、對(duì)專業(yè)提問(wèn)、量化打分等環(huán)節(jié)?,F(xiàn)僅就論文答辯談一點(diǎn)體會(huì),供申報(bào)高級(jí)審計(jì)師資格的專業(yè)技術(shù)人員參考。
職稱論文答辯是高級(jí)職稱評(píng)審的一個(gè)重要環(huán)節(jié),大多數(shù)同志都覺(jué)得有些緊張,下面介紹以下我的一點(diǎn)體會(huì)。
職稱論文答辯是綜合考察申報(bào)人水平能力的一種形式。所以答辯成績(jī)?cè)谄渎毞Q評(píng)定中舉足輕重。論文答辯小組一般由三名專家組成,對(duì)文章中不清楚、不詳細(xì)、不完備、不恰當(dāng)之處,在答辯會(huì)上提出來(lái)。一般說(shuō),專家所提出的問(wèn)題,僅涉及該文的學(xué)術(shù)范圍或文章所闡述問(wèn)題之內(nèi)。職稱論文答辯的主要目的,是審查文章的真?zhèn)巍彶閷懽髡咧R(shí)掌握的深度,審查文章是否符合體裁格式,以求進(jìn)一步提高。職稱申請(qǐng)人通過(guò)答辯,讓專家進(jìn)一步了解文章立論的依據(jù),處理課題的實(shí)際能力。所以職稱申請(qǐng)人心理上應(yīng)把它看作一次鍛煉和提高的難得機(jī)會(huì)。
通常論文答辯會(huì)的程序是這樣的:
1.職稱申請(qǐng)人介紹本人基本情況。
2.職稱答辯小組提問(wèn)。
3.職稱申請(qǐng)人回答或辯解。
4.評(píng)定成績(jī)。
了解了答辯程序后,職稱申請(qǐng)人可以根據(jù)自己實(shí)際,選取二三個(gè)問(wèn)題,作好答辯的準(zhǔn)備工作,內(nèi)容最好爛熟于心中,不看稿紙,語(yǔ)言簡(jiǎn)明流暢。
職稱申請(qǐng)人答辯時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。
1.帶上自己的論文、資料和筆記本。
2.注意
開場(chǎng)白
、結(jié)束語(yǔ)的禮儀。3.坦然鎮(zhèn)定,聲音要大而準(zhǔn)確,使在場(chǎng)的所有人都能聽到。
4.聽取答辯小組成員的提問(wèn),精神要高度集中,同時(shí),將提問(wèn)的問(wèn)題記在本上。
5.對(duì)提出的問(wèn)題,要在短時(shí)間內(nèi)迅速做出反應(yīng),以自信而流暢的語(yǔ)言,肯定的語(yǔ)氣,不慌不忙地回答每個(gè)問(wèn)題。
6.對(duì)提出的疑問(wèn),要審慎地回答,對(duì)有把握的問(wèn)題要回答或辯解、申明理由;對(duì)拿不準(zhǔn)的問(wèn)題,可不進(jìn)行辯解,而實(shí)事求是地回答,態(tài)度要謙虛。
7.回答問(wèn)題要具體注意以下幾點(diǎn):(1)正確、準(zhǔn)確。正面回答問(wèn)題,不轉(zhuǎn)換論題,更不要答非所問(wèn)。 (2)重點(diǎn)突出。抓住主題、要領(lǐng),抓住關(guān)鍵詞語(yǔ),言簡(jiǎn)意賅。 (3)清晰明白。開門見山,直接入題,不繞圈子。 (4)有答有辯。要有堅(jiān)持真理、修正錯(cuò)誤的勇氣。既敢于闡發(fā)自己獨(dú)到的新觀點(diǎn)、真知灼見,維護(hù)自己正確觀點(diǎn),反駁錯(cuò)誤觀點(diǎn),又敢于承認(rèn)自己的不足,修正失誤。 (5)辯才技巧。講普通話,用詞準(zhǔn)確,講究邏輯,吐詞清楚,聲音洪亮,抑揚(yáng)頓挫,助以手勢(shì)說(shuō)明問(wèn)題;力求對(duì)答如流,形成互動(dòng),給人留下良好的印象。
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