當代人們的生活離不開科技，高科技給人們的生活帶來了便利。總結要注重歸納和概括，避免過多的細節(jié)。以下是我為大家收集整理的一些總結范文，供大家參考和借鑒。
故事中的數(shù)學體會篇一
欣賞唐詩，常常發(fā)現(xiàn)許多含有數(shù)字的句子，這些簡單的數(shù)字就它本身來說，既無形象，也不能抒情言志，但經(jīng)詩人妙筆點化，卻能創(chuàng)造出各種美妙的藝術境界，表達出無窮的妙趣。
(一)數(shù)字的連用“兩人對酌山花開，一杯一杯復一杯。我醉欲眠卿且去，明朝有意抱琴來?！边@是李白的《山中與幽人對酌》。詩得首句寫“兩人對酌”，對酌者是意氣相投的“幽人”，于是乎“一杯一杯復一杯”地開懷暢飲了，接連重復三次“一杯”，不但極寫飲酒之多，而且極寫快意之至，讀者仿佛看到了那痛飲狂歌的情景，聽到了“將進酒，杯莫?！?《將進酒》)那興高采烈的勸酒的聲音，以至于詩人“我醉欲眠卿且去”，一個隨心所欲，恣情縱飲，超凡脫俗的藝術形象揮之欲出。
(二)數(shù)字的搭配“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪。門泊東吳萬里船?！边@是杜甫的即景小詩《絕句》?！皟蓚€”寫鳥兒在新綠的柳枝上成雙成對歌唱，呈現(xiàn)出一派愉悅的景色?！耙恍小眲t寫出白鷺在“青天”的映襯下，自然成行，無比優(yōu)美的飛翔姿態(tài)?！扒铩毖匝┚皶r間之長?！叭f里”言船景空間之廣，給讀者以無窮的聯(lián)想。這首詩一句一景，一景一個數(shù)字，構成了一個優(yōu)美、和諧的意境。詩人真是視通萬里，思接千載，胸懷廣闊，讓讀者嘆為觀止。
(三)數(shù)字的對比“黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。”這是王之渙《涼州詞》。這首詩通過對邊塞景物的描繪，反映了戍邊將士艱苦的征戰(zhàn)生活和思鄉(xiāng)之情，表達了作者對廣大戰(zhàn)士的深切同情。首聯(lián)的兩句詩寫黃河向遠處延伸直上云天，一座孤城坐落在萬仞高山之中，極力渲染西北邊地遼闊、蕭疏的特點，借景物描寫襯托征人戍守邊塞凄涼憂怨的心情。千巖迭障中的孤城，用“一”來修飾，和后面的“萬”形成強烈對比，愈顯出城地的孤危，勾畫出一幅荒寒蕭索的景象。(四)用數(shù)字點睛“萬木凍欲折，孤根暖獨回。前村深雪里，昨夜一枝開。風遞幽香出，禽窺素燕來。明年如應律，先發(fā)望春臺?！边@是齊己的.五言律詩《早梅》。
齊己曾就這首詩求教于鄭谷，，詩的第二聯(lián)原為“前村深雪里，昨夜數(shù)枝開?！编嵐茸x后說：“‘數(shù)枝’非‘早’也，未若‘一枝’佳?！饼R己深為佩服，便將“數(shù)枝”改為“一枝”，并稱齊己為“一字師”，這雖屬傳說，但說明“一枝”兩字是極為精彩的一筆。這首詩的立意在于“早”：一場大雪過后，萬物被積雪所蓋，唯見一枝堅毅的梅花蓓蕾初放?！耙弧痹诖吮硎旧?，但突出的卻是＂早＂，而“一枝開”使人聯(lián)想到“昂首怒放花萬朵”，其中蘊含的對梅花頑強生命力的贊頌又自在言外。“一”字妙用，切合了“早梅”的立意，在全詩中起到了畫龍點睛的作用。唐詩中運用數(shù)字的例子是不勝枚舉的，僅此文一斑，我們便可窺見數(shù)字在詩人筆下所產(chǎn)生的審美情趣是多么神奇。
故事中的數(shù)學體會篇二
這本書的作者是張秀麗，書里寫了這幾個主要的人物，它們是：怪怪老師，皮豆，蜜蜜，女王，十一，和烏魯魯(它是怪怪老師從外星球帶來的一只狗狗)。這本書每章都有數(shù)學知識。我來給大家說說這本書的主要內(nèi)容吧!
這本書講了怪怪老師回到阿瓦星球充電，皮豆他們還是在數(shù)學的世界了遨游，又一次，皮豆是東西是在零食包里發(fā)現(xiàn)了一張卡片。上面寫著集齊10000張卡片就可以得到宇宙飛船的船票，于是皮豆他們向烏魯魯要了40000張，因為他們有四個人。所以要了40000張，。第二天他們和烏魯魯一起出發(fā)前往宇宙飛船，當他們見到宇宙飛船時個個都很興奮。就在這時烏魯魯卻在一邊大聲地叫著說：“這不是真的，這是3d電影“。大家一下子就沒有了興奮勁，感覺上當受騙了。
他們一起回到家打電話給了報社，把工廠騙人的事情和報社的人說了。之后關于工廠騙人的新聞就上了頭條。他們雖然是上當受騙了，但是他們卻從中學到了計數(shù)單位。他們也和怪怪老師學到了四則運算。他們在打假的同時也學到了很多的知識。
我突然很想很想能成為皮豆他們這樣子。這樣真好啊!
故事中的數(shù)學體會篇三
第一段：引言（150字）
數(shù)學無處不在，它是一門高深的學科，也是人們?nèi)粘Ｉ钪兄匾墓ぞ摺Ｔ谖业膶W習生涯中，我經(jīng)歷了許多數(shù)學故事，每一個故事都讓我有所收獲。在這篇文章中，我將分享幾個我經(jīng)歷過的數(shù)學故事，并討論我從中獲得的心得體會。
第二段：故事一（250字）
數(shù)學故事一發(fā)生在我初中時，我迷上了解決數(shù)學難題的挑戰(zhàn)。有一天，我遇到了一個看似無法解決的題目，無論如何我都無法找到解答。我花費了數(shù)個小時努力思考，但一無所獲。當我感到絕望的時候，我的數(shù)學老師走了過來，看到我的困惑。他向我解釋了一種新的方法，幫助我解決問題。這個經(jīng)歷教會了我在面對困難時保持耐心和堅持嘗試的重要性。
第三段：故事二（250字）
在高中里，我經(jīng)歷了另一個有趣的數(shù)學故事。有一次，班上的一個同學提出了一個有趣的問題：如果一個球從一定高度自由落體，每次彈起的高度都是前一次高度的一半，那么這個球最終會停在哪個高度上？我開始思考這個問題，但沒有得出結論。我決定上網(wǎng)搜索相關內(nèi)容，在其中發(fā)現(xiàn)了一個有用的數(shù)學公式，幫助我理解問題。通過解方程，我最終得出了答案。從這個故事中，我明白了廣泛的知識和信息獲取的重要性。
第四段：故事三（250字)
大學時期，我經(jīng)歷了一個關于數(shù)學在實際生活中應用的故事。我在一個課程中學習了財務數(shù)學，其中包括計算貸款和投資回報等。剛開始，我對這個課程感到難以理解，覺得它與現(xiàn)實生活沒有直接關系。然而，當我開始了解如何應用這些數(shù)學原理到實際問題中時，我對這個課程變得更加感興趣。我發(fā)現(xiàn)，數(shù)學是解決現(xiàn)實生活中問題的一種有效工具，它幫助我分析數(shù)據(jù)和做出明智的決策。
第五段：總結（300字）
通過這些數(shù)學故事，我意識到數(shù)學遠比我曾經(jīng)想象的更為重要和有趣。數(shù)學教會了我解決問題的方法和思維方式，培養(yǎng)了我的邏輯思維能力和耐心。它幫助我處理困難，并在實際生活中應用。我相信數(shù)學是人類智慧的結晶，它不僅可以滿足我們對知識的渴望，還能幫助我們更好地理解和掌握世界。我將繼續(xù)努力學習數(shù)學，并將它應用到更多的領域中。通過理解和欣賞數(shù)學，我相信它將一直在我的人生中扮演重要的角色。數(shù)學故事不僅是一段有趣的故事，更是生活智慧的啟示。讓我們一起探索數(shù)學的奇妙世界吧！
故事中的數(shù)學體會篇四
“數(shù)學王子”高斯從小家里就窮，在他七歲的時候，小高斯上小學了。教師名字叫布特納，是當?shù)匦∮忻麣獾摹皵?shù)學家”。這位來自城市的青年教師，總認為鄉(xiāng)下的孩子都是笨蛋，自己的才華無法施展。他在發(fā)了一通脾氣之后，在黑板上寫下了一個長長的算式：81297+81495+81693+……+100701+100899=？孩子很都被難倒了，布特納很是得意。不料，小高斯卻算出了答案。原來，小高斯不是像其他孩子那樣一個數(shù)一個數(shù)地加，而是細心地觀察，動腦筋，找規(guī)律。他發(fā)現(xiàn)一頭一尾兩個數(shù)依次相加，每次加得的和都是182196，求50個182196的和可以用乘法很快算出。
小高斯這種細心觀察，樂于動腦的精神我們也要學會，數(shù)學不只是紙上死氣沉沉的公式，而是一個個跳動的數(shù)字，我們要讓數(shù)學活起來，才能使我們的思維能力提高，才能攻略更多的難題。如果我們的腦袋里只有各種僵硬的公式，而沒有半點活躍的思維的話，即使做再多的題目也是沒有用的！
所以，不要讓你的腦袋塞滿機械的公式。留出一點空間，讓數(shù)字活起來；讓思維活起來；讓數(shù)學活起來！
故事中的數(shù)學體會篇五
數(shù)學是一門既抽象又具體的科學，它存在于我們生活的方方面面。當我們掌握了數(shù)學的基礎知識后，便能夠在自己的生活中應用數(shù)學思維和方法，從而更好地解決實際問題。在我學習數(shù)學的過程中，漸漸明白了數(shù)學背后蘊含的故事和心得體會。
第一段：初涉數(shù)學的魅力
數(shù)學，一開始讓我感到枯燥乏味。直到有一天，老師給我們講述了一個有關勾股定理的故事，這個故事讓我對數(shù)學產(chǎn)生了興趣。在西方古希臘，有一位名叫畢達哥拉斯的哲學家，他發(fā)現(xiàn)了勾股定理的重要性，而勾股定理的應用又可以解決很多實際問題。這個故事讓我對數(shù)學的應用價值有了新的認識，也啟發(fā)了我對數(shù)學的學習。
第二段：數(shù)學在生活中的應用
數(shù)學不僅存在于課堂上，更是融入到了我們的生活中。一次我和家人出去旅行，經(jīng)過一個陡坡的路段時，我突然想到了數(shù)學中的斜率概念。我用地面和斜坡的高度差以及水平距離來計算斜率，從而判斷是否能夠安全通過。這時，我意識到數(shù)學的應用價值，它幫助我們更好地理解和解決實際問題。
第三段：數(shù)學思維的培養(yǎng)
學習數(shù)學不僅僅是為了應用，更是為了培養(yǎng)邏輯思維和抽象思維能力。在解決數(shù)學題目的過程中，我們需要分析問題、提取關鍵信息、建立數(shù)學模型、推導解答。這些過程都需要我們啟發(fā)和培養(yǎng)邏輯思維，幫助我們更好地理清問題的思路。而抽象思維的培養(yǎng)，則是通過數(shù)學中的符號和變量的運算，讓我們能夠從具體問題中抽象出一般規(guī)律，拓展我們的思維能力。
第四段：數(shù)學的美與樂趣
除了實用價值和思維能力的培養(yǎng)，數(shù)學也有自己的美和樂趣。在學習高等數(shù)學時，我感受到了數(shù)學的深邃和美妙。例如，當我學習到導數(shù)概念時，我發(fā)現(xiàn)通過導數(shù)可以揭示函數(shù)的變化趨勢，而這個變化趨勢在生活中也隨處可見。我喜歡通過函數(shù)的圖像去感受數(shù)學的美，同時也享受到了解決數(shù)學問題的樂趣。
第五段：數(shù)學帶給我人生的啟示
通過學習數(shù)學，我明白了很多與人生息息相關的道理。數(shù)學告訴我，要追求完美的結果，需要不斷地實踐和探索；數(shù)學告訴我，要有耐心和毅力，克服困難才能取得成功；數(shù)學告訴我，要善于把握時機和變通，找到最佳解決方案。這些道理不但能夠運用到數(shù)學學習中，也能夠引導我面對人生中的各種挑戰(zhàn)和困惑。
總結：
通過數(shù)學的故事和心得體會，我對數(shù)學有了新的認識和理解。數(shù)學不再只是一門課程，而是一門引領我思考和解決問題的科學。數(shù)學的應用、思維的培養(yǎng)、美和樂趣以及人生的啟示，都使我對數(shù)學充滿了熱愛和激情。無論是在學習、工作還是生活中，我都能夠運用數(shù)學的知識和思維來更好地認識世界和解決實際問題。
故事中的數(shù)學體會篇六
晚上，我閱讀了《〈名人成才故事一――阿基米德》，阿基米德是一位著名的數(shù)學家。誕生于敘拉古城，他發(fā)出驚天動地豪言壯語“給我一個支點，我可以撬動整個地球！”，令人佩服！
書中講有一次阿基米德到海邊散步，忽然想起一道數(shù)學題，他順手撿起了一個小貝殼，在沙灘上演算起來，一直演算到天黑了才回家。這種勤奮鉆研的毅力，讓我想到自已，平時在學習中碰撞到問題，要么不愿做，要么馬上問媽媽，對比后很慚愧。
阿基米德隨著歲月的推移和知識的增長，把所學知識運用于實際，解決了許多現(xiàn)實生活中的難題，成為古希臘聞名的大智者。歐洲地中海有一位國王，懷疑皇冠不是純金的。請阿基米德來辨別，阿基米德苦思冥想了很多時間，也是一籌莫展。有一天洗澡，當身子全浸入水中時水盆里的水溢出來，這種現(xiàn)象讓他很奇怪，他反復站起來又站下……突然他眼睛一亮，大聲喊叫：“我知道了！我知道了！”回到王宮，讓國王取出一塊和皇冠一樣重的金子，依次把金子和皇冠放在同樣大小滿水的罐子內(nèi)，當水從罐子溢出時，用盆子接住，最后兩個盆子中的水一比較，皇冠結果就出來了，這就是阿基米德發(fā)現(xiàn)的浮力定律。說明阿基米德是一個愛動腦筋，觀察認真思考的學生。
看了這篇文章，我的收獲是：要學習阿基米德對學習認真、勤奮、刻苦、有毅力，改正自己沒有耐心和粗心的壞毛病。
故事中的數(shù)學體會篇七
在我們的生活中，數(shù)學似乎變得更加重要了。數(shù)學不僅是一種學科，更是一種思考方式。我想，在數(shù)學的學習中，我明白了很多，也學到了很多。但是，今天我要跟大家分享的是我在學習數(shù)學的路上遇到的一些小故事和心得體會。
我還記得，在上初中的時候，我們班有一個同學，叫做李華。他是數(shù)學小天才，平時愛好讀數(shù)學書籍，經(jīng)常在數(shù)學競賽中獲獎。但是在一次月考中，他卻只考了六十分，驚呆了我們?nèi)?。他聽完老師分析自己的試卷之后，發(fā)現(xiàn)自己犯了很多低級錯誤，比如計算錯誤、公式的使用錯誤等等。
其實，在數(shù)學的世界中，這些低級的錯誤是非常致命的，因為這些錯誤可能會讓你在較高層次的思考中，很難找到正確的解答。所以，我們要時刻注意細節(jié)，不能把低級的錯誤放過，這是數(shù)學學習中最基本也是最重要的原則。
還有一個小故事，是我們班上的數(shù)學老師講的。他說，在一次學生測驗中，一名學生在密密麻麻的計算過程中，誤判了一道題目，答案完全錯誤。但是當他再次檢查時，卻不知怎么回事，竟然用自己的錯誤答案找出了正確的解答。這些看似沒有規(guī)律和次序的計算過程，讓老師們不禁感嘆：時間、空間、流程，數(shù)學是如此的神奇和美妙。
這讓我想到了一件事情，那就是在數(shù)學學習中，我們不能一味地追求那些嚴謹優(yōu)美的解答，更應該在解題的過程中，不斷地調(diào)整思路，不斷地探索那些看似毫無規(guī)律和次序的計算過程，這也是數(shù)學學習的樂趣所在。
此外，我在數(shù)學學習中還發(fā)現(xiàn)了一個很有意思的問題，那就是數(shù)學與生活之間的聯(lián)系。數(shù)學看似是一種抽象的學科，與我們的日常生活并不太相關。但是在我們走進數(shù)學的世界中，我們會發(fā)現(xiàn)，在數(shù)學背后隱藏著各種規(guī)律和秘密。這些規(guī)律和秘密不僅存在于書本之間，也存在于我們的生活之中。
例如：“萬物皆數(shù)”，這句話體現(xiàn)了數(shù)學與生活之間的聯(lián)系。在我們的日常生活中，我們需要不斷地計數(shù)，計算，也需要時刻掌握各種比例、百分數(shù)等等。數(shù)學不僅是抽象世界中的一種思考方式和工具，更是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠帧?/p>
總結而言，在數(shù)學的學習中，我們需要不斷注意細節(jié)，不斷調(diào)整思路，不斷地探索那些看似毫無規(guī)律和次序的計算，并且要時刻意識到數(shù)學與生活之間的聯(lián)系。相信只要我們掌握了這些方法和技巧，就能在數(shù)學學習中不斷取得突破和提高。
故事中的數(shù)學體會篇八
我讀了一本有趣的數(shù)學書《馬小跳玩數(shù)學》，里面教了很多巧算數(shù)學題的方法，現(xiàn)在我和大家一起來分享。
有一天，馬小跳和爸爸去看花博會，導游介紹一個最大的郁金香花園，長18米寬14米，馬小跳對這個漂亮的花園產(chǎn)生了興趣，想知道它的面積，可馬小跳沒帶紙和筆無從下手，爸爸一下就算出是252平方米，因為他用了速算的方法。爸爸告訴馬小跳十幾乘以十幾的計算規(guī)律是：個位數(shù)相加，再加10；最后的和再乘以10；個位數(shù)相乘；把兩個積相加。馬小跳按照爸爸的方法來計算花園，18×14就是：8+4=12，12+10=22，22×10=220，4×8=32，32+220=252。
同學們，你們也可以試一試這個方法，真的很簡單也很方便，你們學會了嗎？
故事中的數(shù)學體會篇九
在這個寒假中，我讀了一本書，名叫《不一樣的數(shù)學故事》。這是一本有趣的書，本書的作者是夢小得。
這本書主要講數(shù)學十分好玩，書中的人物有怪怪老師和他的一群學生。
我讀完了這本書，我感受到了，數(shù)學特別好玩。我特別喜歡書中的怪怪老師，因為，我覺得他講的數(shù)學課非常好玩，所以，在我讀了《不一樣的數(shù)學故事》我就發(fā)現(xiàn)，學習是快樂的，是簡單的，只要你找對方法。最后，我建議同學們讀一讀這本書。
我愛數(shù)學!
故事中的數(shù)學體會篇十
數(shù)學是一門既抽象又具體的學科，它始終伴隨著我們的生活。我們可以通過數(shù)學來解決問題，也可以用它來發(fā)現(xiàn)規(guī)律。在我的學習過程中，我遇到了許多數(shù)學故事，通過這些故事，我學到了很多知識，并獲得了一些心得體會。
第一段：《阿基米德與皇冠》。據(jù)說，阿基米德是古希臘的一位杰出數(shù)學家、物理學家和工程師。故事中，阿基米德被委托制作一頂皇冠，但他懷疑鑄造這頂皇冠的人是否將一些銀子摻雜進了金子中。阿基米德通過研究水的浮力，發(fā)現(xiàn)了一種稱為“阿基米德原理”的概念，他成功地用這個原理證明了摻雜的情況，并解決了問題。從這個故事中，我學到了數(shù)學的力量和重要性。數(shù)學可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。
第二段：《費馬大定理》。費馬大定理是數(shù)學史上一個備受爭議的問題，它聲稱沒有整數(shù)解的最簡單等冪方程。這個問題由17世紀法國數(shù)學家費馬提出，并且長期未能被證明。直到1995年，英國數(shù)學家安德魯·懷爾斯發(fā)表了他的證明，解決了這個數(shù)學難題。通過這個故事，我認識到數(shù)學需要堅持不懈和長時間的研究。如果我們有足夠的耐心和毅力，我們可以解答一些看似不可能的問題。
第三段：《菲波那切數(shù)列》。菲波那切數(shù)列是一個無限的數(shù)列，每個數(shù)字都是前兩個數(shù)字之和。這個數(shù)列在數(shù)學和自然界中具有廣泛的應用。例如，它可以用來描述兔子繁殖的問題，還可以用來設計藝術品和音樂的結構。通過學習這個數(shù)列，我知道了數(shù)學不僅僅是一門富有挑戰(zhàn)性的學科，也是一種美學和創(chuàng)造力的體現(xiàn)。
第四段：《數(shù)學奧數(shù)比賽》。在學校舉行的數(shù)學奧數(shù)比賽中，我收獲了許多經(jīng)驗和收獲。這些問題既考驗了我的計算能力，也考驗了我的思維能力。通過參加比賽，我學會了不斷思考和探索，不畏困難。我意識到數(shù)學是一門需要勇氣和創(chuàng)新的學科，只有通過不斷的實踐和嘗試，才能不斷提高自己的數(shù)學水平。
第五段：結語。通過數(shù)學故事的學習和實踐，我獲得了許多有關數(shù)學的知識和經(jīng)驗。數(shù)學不僅是解決實際問題的工具，也是一門強調(diào)邏輯思維和創(chuàng)造力的學科。數(shù)學教會了我勇敢面對困難并找到解決問題的方法。我希望在未來的學習和工作中，能夠運用數(shù)學的知識和技巧，解決更多的問題，展示數(shù)學的魅力和價值。數(shù)學，因為它深刻和有趣，是我最喜歡的學科之一。
故事中的數(shù)學體會篇十一
數(shù)學是一門嚴謹而又深奧的學科，它在我們的生活中無處不在。然而，許多人對數(shù)學的態(tài)度卻是畏懼和厭惡。為了讓大家更好地理解數(shù)學的魅力，并從中獲得樂趣，我將分享一些有關數(shù)學的故事和我的心得體會。
第一段，我要講述的是關于費馬大定理的故事。這是一個古老而又著名的問題，早在17世紀的法國，法國著名數(shù)學家皮埃爾·德·費馬就提出了這個問題。他說：“對于任何大于2的整數(shù)n，不可能找到三個整數(shù)a、b和c，使得an+bn=cn成立?！辟M馬大定理一度成為數(shù)學界的難題，無數(shù)的數(shù)學家努力尋找證明。直到1994年，英國數(shù)學家安德魯·懷爾斯才終于找到了證明，為這個古老的問題畫上了句號。這個故事告訴我們，追求真理需要耐心和毅力。
第二段，我想分享的是關于無窮大與無窮小的故事。在18世紀末，德國數(shù)學家希爾貝特提出了一個問題：“當你接近無窮大的時候，從1加到無窮大這個無限求和的結果是多少？”這個問題顛覆了人們對無窮大的認識。當時的數(shù)學家們認為，無窮大加上一些有限的數(shù)會仍然是無窮大，但是他們發(fā)現(xiàn)，從1加到無窮大的結果竟然是-1/12。這個故事告訴我，數(shù)學可以顛覆我們的認知，挑戰(zhàn)我們對世界的理解。
第三段，我要討論的是關于黃金分割的故事。黃金分割是一個神秘而又美麗的數(shù)學概念，它的比例約等于1:1.618。這個比例在藝術、建筑和自然界中都有廣泛的應用。例如，許多古代建筑物的高度和寬度比例就接近黃金分割。這個故事告訴我們，數(shù)學可以帶給我們美的享受，也揭示了自然界的某種規(guī)律。
第四段，我要講述的是關于概率論的故事。概率論是數(shù)學中的一個重要分支，它研究的是隨機事件的可能性。在第二次世界大戰(zhàn)期間，英國數(shù)學家阿蘭·圖靈應用概率論破解了納粹的密碼機“恩尼格瑪”，對盟軍的勝利起到了至關重要的作用。這個故事告訴我，數(shù)學不僅在理論上有著重要意義，還可以應用于解決實際問題。
第五段，我要談談我的心得體會。通過了解這些數(shù)學故事，我深深地感受到了數(shù)學的魅力和智慧。數(shù)學讓我學會了思考和邏輯推理，幫助我解決問題和做決策。它不僅是一門學科，更是一種思維方式和工具。在學習數(shù)學的過程中，我明白了數(shù)學是一門需要探索和實踐的學科，只有通過不斷地思考和動手實踐，才能真正理解和掌握數(shù)學的本質(zhì)。
綜上所述，數(shù)學是一門嚴謹而又深奧的學科，它蘊藏著無窮的智慧和趣味。通過了解數(shù)學的故事，我們可以更好地理解數(shù)學的魅力，并從中獲得樂趣。數(shù)學故事不僅能夠激發(fā)我們的學習興趣，還可以幫助我們培養(yǎng)思考和解決問題的能力。因此，我們應該積極地學習和探索數(shù)學，從中發(fā)現(xiàn)更多的奇妙之處。
故事中的數(shù)學體會篇十二
你認為數(shù)學枯燥無味嗎？如果認為，那么可能你沒有找到一種正確的學習方法。我建議你讀李毓佩教授寫的一套書――《數(shù)學故事專輯》。李老是我國著名的科普作家，他十分擅長將抽象難懂的數(shù)學知識，寫成有趣的童話。我很高興得到了這套書。我最喜歡《非洲歷險記》這本書，它主要講訴了酷酷猴和花花兔去非洲挑戰(zhàn)黑猩猩和大猩猩，又去了獅王梅森的領地，指揮領地保衛(wèi)戰(zhàn)，幫梅森趕走敵人，保護家園。
《非洲歷險記》中有一個故事我覺得十分有趣：獨眼雄獅要霸占獅王梅森的領地，結果酷酷猴用聰明才智幫梅森出謀劃策，領導梅森的部下建立了一座城墻，用僅有的12只獅子(圓圈代表獅子）讓獨眼雄獅認為有12只（如圖1）、16只（如圖2）、20只（如圖3）。獨眼雄獅又用禿鷲、鼴鼠、烏鴉、鬣狗對梅森進行上、中、下聯(lián)合襲擊。最后鬣狗過不去，禿鷲和烏鴉被俘，鼴鼠更慘，被踩成了“鼠餅”獨眼雄獅又想了一個辦法：我親自去找梅森，他還中著毒呢！卻不知梅森毒性已解，結果又被打敗了。一場戰(zhàn)爭結束了。這本書的故事也結束了。隨著故事的結束，我明白了：
聰明來源于學習，所以我們?yōu)榱耸棺约焊斆?，必須努力學習更多的知識，并學著將所學知識用于解決生活中的問題，來改變自己的命運，乃至一個王國的命運。
李教授將枯燥難懂的數(shù)學知識，寫成有趣的童話。我以后寫童話要增加童話的趣味性，努力使其立意更深遠。
酷酷猴不畏艱險，努力的領導獅子們保護自己的家園。我明白了不論發(fā)生什么都要勇于面對生活。
故事中的數(shù)學體會篇十三
一個周末的下午，我和媽媽去西緣浴室洗澡，當洗完澡時我們在照鏡子媽媽突然對我說：“女兒，我來考你一個數(shù)學問題，看看你會不會？”我張口就說：“好的，沒問題?！眿寢屨f:“你看到鏡子里面有一面時鐘嗎？現(xiàn)在鏡子里面的時鐘是7：15，你能想像一下現(xiàn)在是下午幾時幾分嗎？”
我想了一會兒沒做出來，時間一分一秒的過去了，我實在想不出來，只得不好意思地說：“我做不出來?！碑斘一仡^看一下掛在墻上的時鐘，現(xiàn)在是下午4：45。媽媽問我現(xiàn)在能分析一下怎么研究這個問題了嗎？媽媽提醒了我一下，鏡子里的鐘面時針與分針和掛在墻上鐘面時針與分針有什么關系呢？這個時候我立即反應過來了，它們是呈左右軸對稱，這正是我最近學習的內(nèi)容。
洗完澡回到家后，我要求媽媽再出幾個給我做一下。第一道是鏡子中鐘面時間為3：30，第二道是鏡子中鐘面時間為9：40。我立即動手在紙上采用對稱法的方法做出了這兩道題目的答案：8：30和2：20。這時候媽媽又問我每次這樣做題是不是有點麻煩，有沒有更好的方法呢？我想了一會兒，沒有想出來。媽媽這時說：“再提醒一下小朋友，將鏡子里鐘面時間和實際時間加起來你能發(fā)現(xiàn)有什么規(guī)律嗎？”我趕緊動手算了起來，3：30+8：30＝12，9：40+2：20＝12，發(fā)現(xiàn)鏡子里鐘面時間與實際時間加起來都等于12，此時我興奮的跳了起來。我知道了我知道了，只要將鏡子里鐘面時間與實際時間加起來等于12。
我說：“原來這么簡單！我怎么沒想到呢？”媽媽笑著說“簡單嘛？這說明你遇到問題要有考慮的思路。在現(xiàn)實生活中，我們要善于去發(fā)現(xiàn)事物，找出它們的規(guī)律，那你就會覺得生活中的數(shù)學比課堂上講有意思多了?！?/p>
通過這件事，我發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學確實是無處不在，生活中、學習中到處都有。從此，我就更加喜歡數(shù)學了！
故事中的數(shù)學體會篇十四
今天我讀了《數(shù)學家華羅庚的故事》這一篇文章，華羅庚是我國著名的數(shù)學家，中國科學院院長。
華羅庚小時候是個調(diào)皮、貪玩的孩子，可對數(shù)學卻很感興趣。他在讀完中學后，因為家里貧窮，交不起學費，從此華羅庚失學了，他回到家后只能依靠賣點小東西生活。
功夫不負有心人，華羅庚終于成了我國著名的數(shù)學家！
故事中的數(shù)學體會篇十五
【摘要】物理學研究的范疇，決定了物理與數(shù)學的關系遠遠親密于其他學科。物理學里同樣出現(xiàn)了不少的趣事。物理名人阿基米德的故事。
【關鍵詞】物理 數(shù)學 故事 關系
物理是研究物質(zhì)結構、物質(zhì)相互作用和運動規(guī)律的自然科學，也是一門以實驗為基礎的自然科學。
在物理學的領域中，研究的是宇宙的基本組成要素：物質(zhì)、能量、空間、時間及它們的相互作用；借由被分析的基本定律與法則來完整了解這個系統(tǒng)。物理在經(jīng)典時代是由與它極相像的自然哲學的研究所組成的，直到十九世紀物理才從哲學中分離出來成為一門實證科學。
物理的開山鼻祖伽利略曾經(jīng)對物理與數(shù)學的關系作了極為經(jīng)典的論述：物理科學必須以數(shù)學為工具，但是物理不能僅僅依賴于數(shù)學，物理理論的最終決定權要靠實驗檢驗。由此我們可以看到物理與數(shù)學的聯(lián)系與區(qū)別：物理使用數(shù)學，但同時物理為數(shù)學的發(fā)展提供里絕好的空間。作為真正的物理學家，不會被數(shù)學所束縛，而是在物理的研究過程中為數(shù)學的發(fā)展做出貢獻，最典型的事例：牛頓為研究物體的即時運動情況建立了微積分，傅立葉對熱的研究方法開創(chuàng)了現(xiàn)代數(shù)學物理方法，愛因斯坦的廣義相對論方程刺激了數(shù)學家。數(shù)學與物理相輔相成，共同促進相互間的發(fā)展。
物理學在其發(fā)展壯大的過程中，出現(xiàn)了一大批著名的物理學家。這些物理學家從物理學中走出來的，物理學的進步也少不了他們的無私奉獻。著名的物理學家，比如：阿基米德、伽利略、牛頓、愛因斯坦、法拉第、………這些偉大的人物背后，必然會有許許多多的故事。
阿基米德(archimedes，約公元前287～212)是古希臘物理學家、數(shù)學家，靜力學和流體靜力學的奠基人。
除了偉大的牛頓和偉大的愛因斯坦，再沒有一個人象阿基米德那樣為人類的進步做出過這樣大的貢獻。即使牛頓和愛因斯坦也都曾從他身上汲取過智慧和靈感。他是“理論天才與實驗天才合于一人的理想化身”，文藝復興時期的達芬奇和伽利略等人都拿他來做自己的楷模。
從洗澡的故事說起
關于阿基米德，流傳著這樣一段有趣的故事。相傳敘拉古赫農(nóng)王讓工匠替他做了一頂純金的王冠，做好后，國王疑心工匠在金冠中摻了假，但這頂金冠確與當初交給金匠的純金一樣重，到底工匠有沒有搗鬼呢？既想檢驗真假，又不能破壞王冠，這個問題不僅難倒了國王，也使諸大臣們面面相覷。
后來，國王請阿基米德來檢驗。最初，阿基米德也是冥思苦想而不得要領。一天，他去澡堂洗澡，當他坐進澡盆里時，看到水往外溢，同時感到身體被輕輕拖起。他突然悟到可以用測定固體在水中排水量的辦法，來確定金冠的比重。他興奮地跳出澡盆，連衣服都顧不得跑了出去，大聲喊著“尤里卡！尤里卡！”。(fureka，意思是“我知道了”)。
他經(jīng)過了進一步的實驗以后來到王宮，他把王冠和同等重量的純金放在盛滿水的兩個盆里，比較兩盆溢出來的水，發(fā)現(xiàn)放王冠的盆里溢出來的水比另一盆多。這就說明王冠的體積比相同重量的純金的體積大，所以證明了王冠里摻進了其他金屬。
這次試驗的意義遠遠大過查出金匠欺騙國王，阿基米德從中發(fā)現(xiàn)了浮力定律：物體在液體中所獲得的浮力，等于他所排出液體的重量。一直到現(xiàn)代，人們還在利用這個原理計算物體比重和測定船舶載重量等。
“假如給我一個支點，我就能推動地球”
阿基米德不僅是個理論家，也是個實踐家，他一生熱衷于將其科學發(fā)現(xiàn)應用于實踐，從而把二者結合起來。在埃及，公元前一千五百年前左右，就有人用杠桿來抬起重物，不過人們不知道它的道理。阿基米德潛心研究了這個現(xiàn)象并發(fā)現(xiàn)了杠桿原理。阿基米德曾說過：“假如給我一個支點，我就能推動地球。”
當時的赫農(nóng)王為埃及國王制造了一條船，體積大，相當重，因為不能挪動，擱淺在海岸上很多天。阿基米德設計了一套復雜的杠桿滑輪系統(tǒng)安裝在船上，將繩索的一端交到赫農(nóng)王手上。赫農(nóng)王輕輕拉動繩索，奇跡出現(xiàn)了，大船緩緩地挪動起來，最終下到海里。國王驚訝之余，十分佩服阿基米德，并派人貼出告示“今后，無論阿基米德說什么，都要相信他?！?/p>
在這些故事背后，又隱約看見了，數(shù)學計算…不錯，這些正是物理依賴、使用數(shù)學的體現(xiàn)。微積分在物理學中的應用極其廣泛，比如.麥克斯韋方程組的積分式。
（1）中國教師百科全書 物理（2）論物理與數(shù)學關系（3）物理故事（4）物理名人集
（5）新概念物理教程 熱學
故事中的數(shù)學體會篇十六
《讀故事學數(shù)學》讀后感數(shù)學原本是枯燥乏味的學科，如果不是對數(shù)學非常感興趣的孩子，學起數(shù)學來一定都會感到很被動?？墒侨谌肓肆松鷦油捁适碌臄?shù)學集，一定會是孩子們的最愛，這種時候，你想不讓孩子學都很難。
大概有一個多小時的時間，家里出奇的安靜，像是就我自己在家。換做平時安寶放學回來哪怕是寫作業(yè)都一直滔滔不絕的說個沒完，每一天都有說不完的新鮮事，呵呵！我都覺得如果不讓他說話，恐怕都會很難受，真不知上課的時候是怎么忍著不說話的，呵呵！原來不想讓他說話居然如此簡單：有這樣一本好書就足夠了！優(yōu)秀的兒童讀物很多，但是能夠如此吸引孩子的學習類的故事集，還真不多，安寶很幸運的成為了一名小書蟲，這似乎應該感謝這些優(yōu)秀的書籍，讓孩子有了這樣好的一個閱讀習慣！
現(xiàn)在書中的'主人翁數(shù)學猴就要閃亮登場了：
巧遇數(shù)學猴
豬八戒交了一個好朋友，叫數(shù)學猴，說白了們就是一只數(shù)學特別好的猴子。因為豬八戒自己數(shù)學很差，總覺得數(shù)學學得好的人特了不起，所以一直非常尊重數(shù)學猴，稱他為“小師兄”。
一天，豬八戒跟數(shù)學猴學數(shù)學時，覺得累了，便想睡覺，可他又怕在睡得正香時，妖怪來把他吃了，就想擺個陣勢，保護自己。
他在地上畫了一個4*4的方陣，又抓來羊、小熊、兔子和松鼠各一只，讓他們替他放哨。豬八戒高興的說：“哈！有了你們4個衛(wèi)兵，我就可以在方陣里睡大覺啦！”
山羊和兔子問：“我們站哪兒放哨？”
“這4*4的魔陣有16個方格，讓他們站哪兒最好呢？”豬八戒開始撓頭。
豬八戒問數(shù)學猴：“小師兄，你數(shù)學好，你給出個主意，怎么排好？”
數(shù)學猴眨巴一下眼睛：“你排方陣是為了睡覺安全，最好的排法是，每行每列都有一名衛(wèi)兵，這樣不管妖怪從哪個方向來，都能有衛(wèi)兵發(fā)現(xiàn)?！?/p>
豬八戒嘿嘿一樂：“原來數(shù)學猴也犯糊涂，方陣的每行每列都有一名士兵，那就需要16名呀！我只有4個士兵，不夠??！”數(shù)學猴解釋說：“我說是每行每列都有一名衛(wèi)兵，并沒說每個格里都要有一名衛(wèi)兵?。 ?/p>
“是這么個理?！必i八戒問，“你說的排法當然好，可是誰會排呀？”
“我會??！”說著，數(shù)學猴就排出了一種排法。
豬八戒認真的看了看，一豎大拇指：“高！果然每行每列都有一名衛(wèi)兵?！?/p>
這不算什么，其實可以有576種不同的排法。
“什么？有576種？”豬八戒瞪大了眼睛，“吹牛！我夸你兩句，你就開始吹牛了。”
數(shù)學猴并不生氣，他問：“我問你，4名衛(wèi)兵我們一個一個來放，先放上羊，由于16個格哪個里面都可以放，一共有16種不同放法，對不對？”
“對！”
數(shù)學猴又問：“當把羊的位置確定之后，比如固定在左上角，這時，最上面一行、最左邊一列是不是就不用再放衛(wèi)兵了？”
“我想想。”豬八戒對著方陣比劃，“最上面一行，橫著看，能看到一只羊;最左邊一列，豎著看，也能看見一只羊。不錯，放上一只羊，可以管一行一列?！?/p>
數(shù)學猴說：“把羊放好后，該放兔子了。這時，只剩下9個格子可供挑選了?！薄皩?，因為最上邊一行和最左邊一列有羊看管著，就不用再放衛(wèi)兵了?！?/p>
“同樣道理，小熊只有4個格子可供挑選，而松鼠只能放在右下角的格子里了，這樣一來，一共有16*9*4*1=576種排法?！?/p>
豬八戒拍了拍數(shù)學猴的肩膀說：“小師兄，數(shù)學真棒！比我猴哥強多了。我可以睡個安穩(wěn)覺了?！?/p>
“我走了，還有事?！睌?shù)學猴說我就轉(zhuǎn)身離去了。
數(shù)學猴剛走，幾個妖精就攔住了豬八戒，要吃豬肉???
后面的故事更加精彩，可是我不能一一講給大家聽了，呵呵！
針對小學不同學段讀者的數(shù)學知識掌握情況及思維能力水平，從李毓佩教授膾炙人口的數(shù)學故事創(chuàng)作中精選出分別適合低、中、高年紀閱讀的內(nèi)容，并結合數(shù)學學習中的典型題目和解法進行數(shù)學知識點的歸納總結，而且還配有全彩色插圖（低年級著有拼音）。
每冊書末附加的《數(shù)學知識對照表》，根據(jù)不同年級的接受程度，對書中涉及的每個數(shù)學知識點進行了難度星級劃分，幾顆星對應就是幾年級，便于小讀者或家長結合故事的閱讀，強化數(shù)學知識點的學習和掌握。
安寶現(xiàn)在已經(jīng)可以獨立的閱讀，可是寫讀后感還有些困難，所以我還是先代替他來完成這本應該由他完成的故事集，可是我一直在分享他閱讀后的快樂，因為每次他看完都會給我講述書中有趣的情節(jié)，當然也有許多看不明白的地方要問我，所以我也是陪伴著他閱讀完這本精彩的故事集，所以想和大家一起分享其中的快樂！
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