總結(jié)心得體會可以幫助我們更好地規(guī)劃和管理自己的時間和資源，提高效率和競爭力。寫心得體會時，要結(jié)合具體實踐經(jīng)驗，做到實事求是。大家可以通過這些心得體會范文來刺激自己的思維和提升自己的文采，寫出更好的心得體會。
美術(shù)手工心得體會篇一
我對于美術(shù)手工一直有濃厚的興趣，因此在過去的幾個月里，我決定參加美術(shù)手工培訓(xùn)課程，以提升自己的技能。這個培訓(xùn)課程為期三個月，包括繪畫、雕塑、剪紙等多種藝術(shù)形式。通過參加這個培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了很多技法和知識，還體驗到了創(chuàng)作的樂趣和美妙。
第二段：技法與知識的學(xué)習(xí)
在繪畫課程中，我們學(xué)習(xí)了顏色、線條、構(gòu)圖等基本概念。老師以其豐富的經(jīng)驗和扎實的功底，耐心地教導(dǎo)我們?nèi)绾芜x擇畫筆、調(diào)配顏色、運(yùn)用線條表現(xiàn)物體的形態(tài)等。通過多次練習(xí)和模仿，我逐漸掌握了各種不同的繪畫技法，并且學(xué)會了如何在畫布上勾勒出真實感人的畫面。在雕塑課程中，我們學(xué)習(xí)了泥塑和木雕等基本技巧，通過實際操作和雕塑案例的欣賞，我對于雕塑的過程和要領(lǐng)有了更深入的了解。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)了自己的創(chuàng)造力和想象力，探索了自己的潛力和可能性。
第三段：創(chuàng)作的樂趣
美術(shù)手工作品的創(chuàng)作過程是一種無比享受的活動。當(dāng)我拿起畫筆或是雕刀，我可以完全投入到作品創(chuàng)作中，忘卻周圍的一切。每一次細(xì)膩的施筆和準(zhǔn)確的雕刻都能帶給我極大的滿足感。尤其是當(dāng)一幅繪畫完成、一個雕塑作品呈現(xiàn)在眼前的時候，我總能感受到一種成就感和自豪感。在這個過程中，我不僅提升了自己的技巧和才華，還能夠通過作品與他人進(jìn)行交流，分享我的藝術(shù)感受和心情。
第四段：美妙的發(fā)現(xiàn)
通過美術(shù)手工培訓(xùn)課程，我也發(fā)現(xiàn)了藝術(shù)的無窮魅力。藝術(shù)作品不僅是紙上的畫面或是一塊雕塑，更是一種內(nèi)心的表達(dá)和情感的抒發(fā)。當(dāng)我用筆觸勾勒出生活中美好的瞬間，或是用泥巴塑造出迷人的形象，我逐漸明白了藝術(shù)的真正價值。藝術(shù)不僅可以帶給我快樂和滿足感，更能夠觸動他人的內(nèi)心，傳遞情感與思想。因此，我更加堅定了自己繼續(xù)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的決心。
第五段：總結(jié)
通過美術(shù)手工培訓(xùn)，我不僅提升了自己的技能和才華，還開拓了眼界，發(fā)現(xiàn)了藝術(shù)的種種魅力。而且，在整個過程中，我通過交流和互動，結(jié)識了許多志同道合的朋友。他們的存在激勵著我不斷學(xué)習(xí)和創(chuàng)作，為藝術(shù)添彩。對于我來說，美術(shù)手工不僅是一個愛好，更是一種生活方式。我相信，在未來的日子里，我會繼續(xù)追求藝術(shù)的美妙，用自己的作品裝點(diǎn)生活，為世界帶來更多的美好。
美術(shù)手工心得體會篇二
美術(shù)手工是一門充滿樂趣的藝術(shù)類學(xué)科，它可以表達(dá)我們內(nèi)心深處的想法和感受。在學(xué)習(xí)和創(chuàng)作過程中，我體會到了很多，也有了不少收獲。在本文中，我將分享一些我的美術(shù)手工心得體會。
第二段：紙藝創(chuàng)作
在美術(shù)手工中，紙藝創(chuàng)作是我最喜歡的一種創(chuàng)作形式。我喜歡在紙上自由發(fā)揮，用各種顏色的紙和剪刀創(chuàng)造出自己的獨(dú)特作品。紙藝創(chuàng)作需要很好的手工技巧，剪刀的使用非常重要。在練習(xí)的過程中，我慢慢地掌握了剪出圓形、三角形、五角星等不同形狀的技巧。通過自己的創(chuàng)作，我也學(xué)會了如何在紙上畫出不同的圖案，同時也提高了自己的想象力和創(chuàng)作能力。
第三段：手繪涂色
手繪涂色是美術(shù)手工中最基礎(chǔ)的內(nèi)容之一，也是最能提高藝術(shù)修養(yǎng)的內(nèi)容之一。在練習(xí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)不僅需要細(xì)心和耐心，還需要有良好的色彩搭配和表現(xiàn)力。在涂色時，我們需要根據(jù)畫作的題材和氛圍選擇合適的色彩，把握好色彩的亮度和飽和度，甚至還需要運(yùn)用分層涂色的技巧來表現(xiàn)畫面的深度。這些都需要不斷練習(xí)和學(xué)習(xí)。
第四段：雕刻創(chuàng)作
雕刻創(chuàng)作是我在美術(shù)手工中最具挑戰(zhàn)性和技術(shù)性的創(chuàng)作形式。在雕刻時，我們需要像雕刻師一樣把握好刀法和力度，不斷地調(diào)整刀口角度，最終將自己的形象刻在木塊上。對我來說，這是一項非常具有挑戰(zhàn)性的工作，但是也是非常有趣的。在雕刻創(chuàng)作中，我需要仔細(xì)觀察、認(rèn)真描繪，不停地調(diào)整，才能在作品中展現(xiàn)出完美的形象。
第五段：總結(jié)
通過學(xué)習(xí)美術(shù)手工，我深深地感受到藝術(shù)的魅力以及創(chuàng)作的樂趣。在創(chuàng)作的過程中，我也體會到了種種困難和挑戰(zhàn)，但這些都讓我更加堅定了學(xué)習(xí)的信念和向前的決心。美術(shù)手工不僅是一種藝術(shù)形式，更是一種充實自己、發(fā)現(xiàn)自己的途徑。我希望通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，能夠在美術(shù)手工中不斷突破自己，創(chuàng)造出更加優(yōu)秀的作品。
美術(shù)手工心得體會篇三
首段引入：從孩提時代，美術(shù)手工就是我們最喜歡的活動之一，它不僅滿足了我們的創(chuàng)造力和想象力，也讓我們在營造美好的時光中收獲體驗和快樂。在這篇文章中，我想分享我在美術(shù)手工方面的心得體會，分享如何從這個活動中獲得更多的樂趣和創(chuàng)意。
第二段：認(rèn)真觀察和記錄。藝術(shù)家最初的靈感往往來自于生活的細(xì)節(jié)，對周圍的事物進(jìn)行觀察和記錄可以幫助我們拓展想象的空間。顏色，形狀，材料，都可以成為我們的素材。在這個過程中，我們也要不斷的練習(xí)手的穩(wěn)定性和技巧，保持手的敏感度和靈活性，同時也要注重品質(zhì)，讓創(chuàng)作更加精細(xì)和有質(zhì)感。
第三段：創(chuàng)造，不拘泥于常規(guī)。在美術(shù)手工中，沒有什么絕對的規(guī)則和限制，我們可以根據(jù)自己的興趣和想法來創(chuàng)作。創(chuàng)造力從何而來？可能是我們體驗過的事情，也可能是我們對未來的憧憬，我們的靈感來源往往十分廣泛和多樣化。不論是在手工繪畫中，還是在手工制作中，我們都必須有一顆嘗試和探索的心態(tài)，不斷尋找和創(chuàng)造新的體驗和驚喜。
第四段：分享和合作的精神。美術(shù)手工的過程不僅是自我表達(dá)和創(chuàng)造的過程，也可以成為與家人和朋友分享的方式。比如，我們可以在一起通過表現(xiàn)相似和相愛的顏色，形式和情感，以更加親密自然的方式溝通和交流。同樣，我們也可以通過手工制作一起完成某個作品，將分別的想法和技巧融合，創(chuàng)造更美麗、有靈性、舒心的作品。
第五段：總結(jié)與展望。通過讀完這篇文章，我希望讀者能夠更加認(rèn)識和理解美術(shù)手工的意義和方法，在自己的生活中經(jīng)常進(jìn)行，找到屬于自己的創(chuàng)造樂趣，在美術(shù)手工的世界中不斷探索和改變，去發(fā)現(xiàn)新的奇妙和包容。通過這個積極的過程，我們才能變得更加自信、富有創(chuàng)造力和充滿生活的希望感。
美術(shù)手工心得體會篇四
美術(shù)課上的手工制作是每個學(xué)生都喜歡的一項活動。從小到大，我們都有制作卡片、拼貼畫、折紙等手工制作的經(jīng)歷。這些活動不僅能豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)意，而且還能讓學(xué)生在制作過程中享受到快樂和成就感。接下來，我將分享我的心得體會，希望能為大家在美術(shù)課手工制作方面提供一定的參考。
第一段：創(chuàng)作的樂趣
在美術(shù)課上進(jìn)行手工制作時，創(chuàng)作過程充滿了樂趣。最初，我們可能會感到一些迷茫和無從下手，但只要我們開始動手，就會進(jìn)入一種放松和享受的狀態(tài)。制作過程中，我們不僅可以自由發(fā)揮想象力，而且還可以體驗到做出一個作品的成就感和喜悅。這種感覺是非常棒的，它可以讓我們更加熱愛手工制作，更加熱愛美術(shù)課。
第二段：提高創(chuàng)造力
美術(shù)課手工制作可以大大提高學(xué)生的創(chuàng)造力。在一個視覺世界中，我們可以自由地發(fā)揮想象力和創(chuàng)意，制作出各種形態(tài)和圖案。通過制作的過程，我們可以不斷地探索、實驗和嘗試，從而不斷地提高自己的創(chuàng)造能力。這種能力并不僅局限于手工制作，它可以幫助我們在生活和工作中更加自信和靈活地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。
第三段：加強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作能力
美術(shù)課手工制作還可以加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。在手工制作過程中，我們可能需要與同學(xué)一起協(xié)作完成一個任務(wù)。這時，我們需要相互配合、相互幫助，達(dá)成一個共同的目標(biāo)。這種協(xié)作能力不僅可以幫助我們更好地完成美術(shù)課的任務(wù)，而且還可以在其他方面幫助我們建立良好的人際關(guān)系，更好地融入團(tuán)隊。
第四段：提高專注力和耐心
美術(shù)課手工制作也可以提高學(xué)生的專注力和耐心。手工制作需要我們投入大量的時間和精力進(jìn)行細(xì)致和仔細(xì)的制作。這需要我們不斷地專注于一個任務(wù)，同時也需要我們保持一定的耐心和毅力。當(dāng)我們完成手工制作的時候，會發(fā)現(xiàn)自己的專注力和耐心得到了極大的提高。
第五段：總結(jié)與展望
美術(shù)課手工制作是一項非常有趣和富有成果的活動。通過手工制作，我們不僅可以享受到成功的喜悅和創(chuàng)造的樂趣，還可以提高自己的創(chuàng)造能力、團(tuán)隊協(xié)作能力、專注力和耐心。未來，在美術(shù)課的學(xué)習(xí)和生活中，我們應(yīng)該更加珍惜這種機(jī)會，更加用心和認(rèn)真地進(jìn)行手工制作，相信這會帶給我們更多的樂趣和收獲。
美術(shù)手工心得體會篇五
美術(shù)手工繪畫是我熱愛的一門藝術(shù)形式，通過長時間的學(xué)習(xí)和實踐，我從中獲得了許多寶貴的心得和體會。首先，繪畫需要耐心和毅力，其次，細(xì)致入微的觀察力對于繪畫非常重要，再次，多樣性和創(chuàng)新是美術(shù)手工繪畫的關(guān)鍵，此外，繪畫也是一種溝通和表達(dá)的方式，最后，繪畫可以培養(yǎng)藝術(shù)鑒賞能力和審美情趣?？偟膩碚f，美術(shù)手工繪畫是世界上最美的藝術(shù)形式之一，它讓我感受到藝術(shù)的魅力和無限的創(chuàng)造力。
首先，繪畫需要耐心和毅力。在繪畫過程中，要完成一幅作品可能需要花費(fèi)數(shù)小時、數(shù)天，甚至可能更久的時間。沒有耐心和毅力，就無法堅持下去。繪畫需要反復(fù)地進(jìn)行涂抹、涂改，直到達(dá)到理想的效果。而這個過程往往十分漫長，但只有堅持、持之以恒地付出努力，我們才能將自己的創(chuàng)作發(fā)揚(yáng)光大。繪畫不僅考驗我們的毅力，也教會了我們面對困難時保持堅持的意志力。
其次，細(xì)致入微的觀察力對于繪畫非常重要。藝術(shù)家必須對細(xì)節(jié)保持高度的敏感性。他們不僅要學(xué)會觀察人物和物體的形狀和輪廓，還要注意到形狀和輪廓背后的細(xì)節(jié)。只有經(jīng)過觀察和揣摩，我們才能更好地理解作品的構(gòu)圖和用色，也才能更好地傳達(dá)我們的創(chuàng)意和情感。通過不斷培養(yǎng)觀察力，我堅信自己在繪畫方面的技能也會大大提升。
再次，多樣性和創(chuàng)新是美術(shù)手工繪畫的關(guān)鍵。繪畫不應(yīng)該僅僅止于模仿，而是應(yīng)該表達(dá)藝術(shù)家獨(dú)特的思想和審美觀點(diǎn)。我們應(yīng)該勇于嘗試各種不同的材料、技法和風(fēng)格，發(fā)掘自己的創(chuàng)新能力。每個人都有獨(dú)特的藝術(shù)天賦，只有通過創(chuàng)新才能發(fā)現(xiàn)屬于自己的藝術(shù)風(fēng)格。我從中體會到，創(chuàng)新是無止境的，只有不斷嘗試和學(xué)習(xí)，才能不斷地塑造自己的藝術(shù)品味。
此外，繪畫也是一種溝通和表達(dá)的方式。繪畫可以幫助我們表達(dá)自己的情感和思想，同時也能與他人進(jìn)行溝通。每張畫都有著藝術(shù)家的內(nèi)心世界，通過繪畫，我們可以將自己的想法與觀眾分享。繪畫可以傳達(dá)出許多無法言說的情感，讓觀眾產(chǎn)生共鳴。我相信，只要用心去繪畫，每一幅作品都能與觀眾產(chǎn)生真實而深刻的交流。
最后，繪畫可以培養(yǎng)藝術(shù)鑒賞能力和審美情趣。在繪畫的過程中，我們不僅要將自己的創(chuàng)意呈現(xiàn)出來，還要懂得欣賞和學(xué)習(xí)他人的作品。欣賞他人的作品可以擴(kuò)大我們的眼界，培養(yǎng)我們的審美情趣。同時，通過學(xué)習(xí)各種不同的繪畫技法和風(fēng)格，我們可以不斷提高自己的繪畫水平。繪畫是一個不斷學(xué)習(xí)和成長的過程，它可以幫助我們培養(yǎng)出更加獨(dú)立的思考和觀察能力。
總之，美術(shù)手工繪畫是一門需要耐心、觀察力、創(chuàng)新能力和溝通技巧的藝術(shù)形式。通過這門藝術(shù)形式，我們不僅能夠培養(yǎng)自己的藝術(shù)才華，還能夠提高自己的藝術(shù)鑒賞能力和審美情趣。繪畫讓我感受到了無垠的創(chuàng)造力和無盡的喜悅，我會一直保持對美術(shù)手工繪畫的熱愛，并不斷探索和發(fā)現(xiàn)其中的奧妙。
美術(shù)手工心得體會篇六
美術(shù)課手工制作是許多學(xué)生喜歡的活動，不僅能夠放松身心，更能夠培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)了很多有趣的事情，對我個人的成長也有了很大的幫助。在這篇論文中，我將會分享我在美術(shù)課手工制作中的心得與體會。
第二段：動手能力
參加美術(shù)課手工制作，最直接的受益就是能夠提高我的動手能力。當(dāng)我進(jìn)行手工制作的時候，我需要考慮到每一個步驟，每一個零部件的位置和大小。往往需要反復(fù)嘗試才能做出最終的成品。在這個過程中，我每天都能夠鍛煉我的手部肌肉和手指靈活度。這些訓(xùn)練不僅能夠提高我的手工制作技能，同時也有利于日常生活中的手部動作協(xié)調(diào)和掌握。
第三段：創(chuàng)造力
另一個美術(shù)課手工制作的學(xué)習(xí)收獲是提高了我的創(chuàng)造力。在這個過程中，我需要用自己的靈感和創(chuàng)意去設(shè)計作品。這是一個很好的學(xué)習(xí)機(jī)會，能夠刺激我的大腦，開發(fā)更多的思維習(xí)慣。從設(shè)計到制作過程中，我要面對很多挑戰(zhàn)，這些挑戰(zhàn)在很大程度上可以激發(fā)我更多的創(chuàng)造力。
第四段：耐心
美術(shù)課手工制作也可以幫助我提高我的耐心。從開始準(zhǔn)備工具到完成最終的成品，這個過程可能需要很長的時間。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)每一個細(xì)節(jié)都非常重要。不僅如此，失敗也是常有的，當(dāng)我錯誤的時候，我需要重新開始，一遍，兩遍，三遍，必要的時候甚至要多遍。這個過程需要我的耐心和毅力，我也因此在日常生活中的反復(fù)嘗試中表現(xiàn)出了臨場應(yīng)變的能力。
第五段：結(jié)論
總的來說，通過美術(shù)課手工制作，不僅提高了我的動手能力和創(chuàng)造力，更培養(yǎng)了我的耐心和毅力。這些都是成為一個優(yōu)秀的人的必要素質(zhì)。在未來的生活和工作中，我也將發(fā)揮這些正在學(xué)習(xí)的能力，全力以赴，創(chuàng)造出更多更好的成果。
美術(shù)手工心得體會篇七
美術(shù)手工作為一種有趣又富有創(chuàng)造力的藝術(shù)形式，一直深受人們的喜愛。近年來，在各種場合下，美術(shù)手工都被用來表達(dá)情感、傳遞信息，它不僅是一種藝術(shù)，更是一種生活方式。在我多年的美術(shù)手工創(chuàng)作中，我對它有了深刻的認(rèn)識和體會，下面我將在五個方面談一談我的美術(shù)手工心得體會。
一、創(chuàng)意的來源
在美術(shù)手工創(chuàng)作中，創(chuàng)意的來源可以是無盡的。無論是照著書上的教程做，還是自己腦海中的靈感創(chuàng)作，都有其獨(dú)特的魅力。比如，我看到了一張海報，上面是一條漂亮的絲綢圍巾，我覺得很美，就萌發(fā)了設(shè)計一條屬于自己的圍巾的想法。我結(jié)合自己的喜好，畫了一些小動物和花草等元素，最終完成了一條獨(dú)一無二的圍巾。這說明，在美術(shù)手工創(chuàng)作中，我們需要大膽地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，充分利用周圍的事物，思考如何融合新舊元素，讓作品顯得更加獨(dú)特和個性化。
二、技巧的運(yùn)用
美術(shù)手工創(chuàng)作既需要創(chuàng)意，也需要技巧的運(yùn)用。作為一個愛好者，我經(jīng)常會關(guān)注各種美術(shù)手工教學(xué)網(wǎng)站、教程等，來學(xué)習(xí)和取經(jīng)。比如，毛線編織，這是近年來熱門的一種手工藝，我最初在網(wǎng)上看到這樣的作品：一只可愛的小羊，這讓我很感興趣，從此開始了自己的毛線編織之旅。雖然一開始我對毛線、針織等東西一無所知，但是通過學(xué)習(xí)網(wǎng)上的教程，一點(diǎn)點(diǎn)地摸索和嘗試，最終完成了好幾個小作品。這說明，在美術(shù)手工創(chuàng)作中，我們不僅需要關(guān)注自己的想法，更需要掌握一些基礎(chǔ)的技巧，通過不斷學(xué)習(xí)和實踐去提高自己的技術(shù)水平。
三、藝術(shù)氛圍的營造
美術(shù)手工的創(chuàng)作離不開藝術(shù)氛圍的營造。不同的場合需要不同的氛圍。比如，在家里創(chuàng)作可以選擇相對安靜、溫馨的獨(dú)處環(huán)境，可以讓自己更加集中地創(chuàng)作，更好地釋放自己的創(chuàng)意和靈感；如果在專門的美術(shù)手工工作室中，可以和自己有相同愛好的人一起創(chuàng)作，交流思路，共同成長?？傊h(huán)境的營造對于美術(shù)手工的創(chuàng)作有著至關(guān)重要的作用，它可以激發(fā)我們細(xì)心、耐心和創(chuàng)造力。
四、成品的呈現(xiàn)
完成作品后，如何呈現(xiàn)成品也是一門大學(xué)問。成品的呈現(xiàn)可以體現(xiàn)自己的審美觀念和個性。我們可以選擇優(yōu)美的畫框、左右對稱的展示方式、擺放在書桌上作裝飾，甚至可以制作一個小型的展覽，邀請朋友和家人來欣賞我們的作品。無論怎樣呈現(xiàn)，它都代表了我們對美的追求和創(chuàng)造力的渴求，讓大家更好地了解我們心中的美。
五、內(nèi)心的升華
美術(shù)手工創(chuàng)作是一種讓我們內(nèi)心升華的過程。在創(chuàng)作的過程中，我們不僅可以給自己找到一個放松的方式，還可以將自己的情感和體驗表現(xiàn)在作品中，將心靈的美通過作品展現(xiàn)出來。有時候我們感到艱難和煩躁，但是在完成一件作品后，我們會發(fā)現(xiàn)內(nèi)心得到了一種獨(dú)特的滿足，這種滿足是創(chuàng)作給予我們最大的禮物。
總之，美術(shù)手工創(chuàng)作是一種可以凈化心靈、發(fā)揮想象力和實踐技能的有趣奇妙的藝術(shù)形式。它呈現(xiàn)的是我們的內(nèi)在美和創(chuàng)造力，讓我們得到了身心上的雙重滿足。我相信，在今后的創(chuàng)作中，我還會更加熱愛這種追求美好的方式。
美術(shù)手工心得體會篇八
11月26日我有幸參加了全縣幼兒教師專業(yè)技能的培訓(xùn)，當(dāng)接到這個通知，我即激動又擔(dān)心，激動是因為能有這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，我感到高興，擔(dān)心是因為我們這次培訓(xùn)完后要和全鎮(zhèn)的教師進(jìn)行交流，這次肩負(fù)著領(lǐng)導(dǎo)和老師們的重托，我要做好了思想準(zhǔn)備，把握這次學(xué)習(xí)機(jī)會，完成這次培訓(xùn)任務(wù)。
今天我們培訓(xùn)的是美術(shù)教學(xué)，雖然天氣炎熱，但絲毫沒減老師們培訓(xùn)的熱情，老師們帶著相機(jī)、電腦、筆記……做好了一切學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。
上午是閆老師的講座“美潤心靈美智成長”，閆老師的精彩講座讓我們了解了現(xiàn)在美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀和誤區(qū)，讓我們對美術(shù)教學(xué)有了一個新的認(rèn)識，新的目標(biāo)和方向。開始閆老師給我們出示了幾幅畫讓我們看，我們看到的每一幅圖畫中都有房子、小鳥、太陽、花草并且每一幅畫上的這些事物都是一樣的，當(dāng)閆老師問我們是多大的孩子的畫時，我們感到疑惑，難道這不是幼兒園孩子的畫嗎？接下來閆老師的一席話讓我們驚嘆，這幾幅看似一樣的畫分別是幼兒園、小學(xué)、初中的孩子們的畫，孩子的畫已經(jīng)嚴(yán)重的模式化、圖案符號化。從幼兒園到初中孩子的想象在畫中已經(jīng)找不到，孩子們已經(jīng)脫離了生活，他們懶于觀察、懶于發(fā)現(xiàn)、懶于創(chuàng)造……我們不禁要問是誰扼殺了孩子們想象力？“一輩子只畫一幅畫”多么可怕的現(xiàn)實，我們恍然大悟，我們該怎么辦？在閆老師的引領(lǐng)下使我們明白了一個道理：“讓孩子畫自己眼中的畫”，讓孩子們親自走進(jìn)生活，走近自然、去體驗、觸摸、觀察、感受……。。讓他們在繪畫中感受到真正的真善美。
下午是縣園的三位老師的精彩的講座，他們各有千秋，從不同的角度講了怎樣對幼兒進(jìn)行美術(shù)教育?，F(xiàn)在的美術(shù)教學(xué)并不是單一的用筆畫，而是用各種形式、各種材料、各種方法作畫。通過學(xué)習(xí)讓我們領(lǐng)略了內(nèi)容豐富、材料多樣、作畫形式獨(dú)特的美術(shù)活動，創(chuàng)意版畫、流動的色彩、撕貼想象、拓印想象、臨摹寫生、水粉涂鴉、文字想象等，我們身邊的東西都可以作為孩子們作畫的工具，如：土豆、白菜、樹葉、魚等等，在現(xiàn)場我們親自體驗了‘紙漿甩畫’‘實物拓印’從中感受到了那種成功的快樂和新奇，今天我們看到了，只有做一個有心的老師善于去創(chuàng)造、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新才能使孩子們在繪畫中找到快樂，找到興趣，找到自信。最后李彥老師給我們講解了各種筆的涂色技巧，讓我們有了一個統(tǒng)一的認(rèn)識，在教學(xué)中應(yīng)該怎樣的去指導(dǎo)孩子，同時觀看了她們幼兒園舉辦的美術(shù)展覽，讓我們大開眼界。
雖然一天的培訓(xùn)時間短暫，但讓我感觸很深，也收獲很多，不但增長了專業(yè)技能知識，還提升了教學(xué)理念，我深刻的體會到，在美術(shù)教學(xué)中我們要不斷的創(chuàng)新，孩子才能在美術(shù)中找到興趣找到快樂，只要我們認(rèn)真、用心去做，我們的美術(shù)教學(xué)就會越來越精彩！
幼兒藝術(shù)課心得體會3我們百花藝術(shù)幼兒園自從1995年開始就舉辦了幼兒的藝術(shù)教育活動，起先是從每個星期的一、三、五這三天的下午進(jìn)行幼兒的藝術(shù)教育活動，再到后來的每個下午的一節(jié)課時間開展的藝術(shù)教育活動，可見，我們幼兒園對幼兒藝術(shù)教育方面的重視和深入實施。每年的六一節(jié)，我們百花藝術(shù)幼兒園對舉辦了各種不同形式的幼兒藝術(shù)才藝的展示，讓幼兒有一個展示自己才藝的舞臺，同時也向社會各界宣傳了我們幼兒園的藝術(shù)教育成果。這些年來，我們幼兒園的藝術(shù)教育特色得到了社會各界和教育界領(lǐng)導(dǎo)和同仁的認(rèn)可和贊賞。
但是藝術(shù)是流動的、是不斷向前發(fā)展的，因此，我們所有的藝術(shù)教學(xué)的老師都不能在思想上、情感上、教學(xué)的方法上原地踏步、舉步不前。作為一名藝術(shù)幼兒園的老師，根據(jù)自己在教學(xué)時的一些感受，有幾點(diǎn)不成熟的感想。
（一）營造寬松的氛圍
幼兒好奇心強(qiáng)，對新鮮的事物表現(xiàn)出很大的興趣和熱情。教師應(yīng)用欣賞的眼光鼓勵他們，敏感的捕捉孩子們的“閃光點(diǎn)”，給予表揚(yáng)鼓勵，使幼兒增加了自信心。
（二）運(yùn)用有趣的教具
如果說孩子有一百種語言，教師就應(yīng)有一百種表現(xiàn)方式，教師應(yīng)大膽地
將游戲融入繪畫活動中，孩子們開心的游戲時達(dá)到了活動的目的。
（三）建立平等寬松的師幼關(guān)系
教師要學(xué)會營造寬松的活動氣氛，讓幼兒展開想象的翅膀，畫自己想畫的，做自己想做的，說自己想說的，不要過分強(qiáng)調(diào)寫實和表現(xiàn)技巧，不能用成人的眼光去看待兒童的作品，他們有自己獨(dú)特的思維方式和想象力，好的作品往往來自想象和靈感。盡量啟發(fā)幼兒表達(dá)自己作品的構(gòu)思并耐心傾聽，善于發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步和獨(dú)特之處，從而增強(qiáng)幼兒的自信心，萌發(fā)幼兒自由創(chuàng)作的愿望。
（四）資源共享，相互借鑒
建立同科目平行班教師之間的資源共享，這樣可以使每一位老師在教學(xué)時都能拓展視野，獲得別人的成功經(jīng)驗，促進(jìn)教學(xué)的不斷提高。
美術(shù)手工心得體會篇九
能夠參加“國培計劃”農(nóng)村初中美術(shù)骨干教師短期集中培訓(xùn)，感到自己是一名幸運(yùn)者。我會帶著熱情與希望而來，滿載收獲與成果而歸。
xxxx年10月21日上午，“國培計劃（xxxx）——四川省置換脫產(chǎn)及短期集中項目”四川師范大學(xué)中小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、美術(shù)及遠(yuǎn)程團(tuán)隊班開班儀式正式啟動，我所在的“農(nóng)村初中美術(shù)骨干教師短期集中培訓(xùn)班”也隨之開始了為期10天的培訓(xùn)。
21日、22日的培訓(xùn)不但全面，而且細(xì)致，使我得以聆聽專家、學(xué)者乃至國內(nèi)的權(quán)威人士的講座，如首都師范大學(xué)尹少淳教授風(fēng)趣幽默的演講，上海師大美術(shù)學(xué)院王大根副院長的和藹可親分析引導(dǎo)，孔祥平老師課改成果的展示及教學(xué)方法的探討等。傾聽他們對美術(shù)教學(xué)的理解，感悟他們的美術(shù)教育教學(xué)思想方法，有對美術(shù)課程改革的精彩解讀和分析；有課堂片段實錄；還有耐人尋味無窮的.經(jīng)驗之談。
讓我懂得了作為一名現(xiàn)代教育者，我們必須在不斷的學(xué)習(xí)、實踐、反思中，努力使自己成為一名有效教師，不辜負(fù)社會、學(xué)校、家長的期望。要善于學(xué)習(xí)，積累教學(xué)素材；善于選擇，整體設(shè)計三案（教案、學(xué)案、預(yù)案）；善于觀察，研究同行特點(diǎn)；善于發(fā)現(xiàn)，聚焦問題解決；善于轉(zhuǎn)化，借鑒教育智慧；善于引導(dǎo)，提升學(xué)習(xí)層次；善于提問，拓展探究主題；善于激勵，尊重個體差異；善于創(chuàng)新，感悟教育宗旨；善于反思，提煉成功經(jīng)驗。要以“情”為紐帶，讓情感走進(jìn)課堂，給學(xué)生寬闊的思維空間，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
在會產(chǎn)中參觀了約3個小時，收獲很多。雖然，以自己的鑒賞能力，還不能真正地透析作品的本質(zhì)意義，但多多少少能憑自己的想象，與畫面結(jié)合，闡述對自己作品的理解。我想，這是一種進(jìn)步。
在諸多的作品中，我最喜歡的還是意大利的藝術(shù)作品。鮮艷飽滿的畫面顏色，與時俱進(jìn)的作品主題，深刻內(nèi)斂的表現(xiàn)手法，精致的布局，皆讓人印象深刻，駐足欣賞。其中，《馬林可尼》、《遙遠(yuǎn)的馬林可尼》這兩副組畫令我印象很深刻?！翱慈丝茨?，看臉看眼，看眼看神?！蓖高^兩幅畫中人物的面部表情，可以很清楚地分辨出一幅是嬰孩時期，一幅是青少年時期。嬰孩時期孩子的眼睛清澈透明，顯得純潔而對世界充滿了憧憬；長大之后的馬林可尼，有著漂亮的雙眼皮與精致的面龐，眼神中表達(dá)著他對這個世界的認(rèn)知和理解。
另外，此次展出，我看到了中西藝術(shù)文化的交融。當(dāng)代中國藝術(shù)家借鑒了西方的繪畫藝術(shù)，結(jié)合中國特色和個人特點(diǎn)，創(chuàng)造出心的畫風(fēng)。如杭州畫家方免衰，受著名書畫家陸維建的影響，研習(xí)東方繪畫，并在80年代初在美國威斯康辛大學(xué)得到西方美術(shù)教育，創(chuàng)造了“亂線畫”。他的畫一中國畫的靈魂線條為核心，隨意涂寫，利用色彩線條的縱橫交錯來營造形象。
近看抽象，遠(yuǎn)看具象。畫家米藍(lán)尼的作品也很獨(dú)特。他用簡單的幾何圖形，布局出一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的各種建筑物，畫面緊湊而有序，顏色的選擇溫暖而令人感覺安靜。除了美術(shù)作品外，在另一塊展區(qū)，有許許多多的雕刻作品，形態(tài)各異，栩栩如生，令人流連忘返。
總之，通過這次的參展活動，我拓展了見識，講藝術(shù)欣賞付諸于實踐。更重要的是，我收獲了很多。
美術(shù)手工心得體會篇十
“國培計劃”為我們創(chuàng)造了一個很好的學(xué)習(xí)的平臺，給我們美術(shù)教師提供了較好的學(xué)習(xí)條件。在這五天的學(xué)習(xí)中，我感觸頗多，第一是美術(shù)課堂教學(xué)中受到的啟發(fā)，第二是對中國書法的重新認(rèn)識，第三則是折紙藝術(shù)的奇妙。下面我分別以這幾個方面談?wù)勎业捏w會。
學(xué)生在課堂中是學(xué)習(xí)的主體，在設(shè)計學(xué)生活動這個環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，應(yīng)該是課堂教學(xué)永恒的主題之一。教師應(yīng)該想盡辦法緊緊抓住學(xué)生的注意力，讓學(xué)生能盡可能運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方式調(diào)動多種感官參與學(xué)習(xí)。不同類型的知識，用不同的教學(xué)方法來展開教學(xué)。而這一點(diǎn)，在蒙自市二中美術(shù)教學(xué)中完全體現(xiàn)出來了。教師有明確的教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)教材的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平的實際情況，緊緊圍繞訓(xùn)練學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造能力，在他們的課堂上讓我感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛，教師成了學(xué)生的親密朋友，學(xué)生再也不是呆板、默默無聞的模范聽眾，把美術(shù)課上得很“活”。教師以《標(biāo)志》這一課為示范課，教師從教材本身出發(fā)，拓寬教學(xué)思路，發(fā)揮自己的教學(xué)特色，把活動與教學(xué)充分結(jié)合，師生互動、生生互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn)，學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)中收獲知識。
書法課教學(xué)的開設(shè)讓我重新對書法有了認(rèn)識，包括執(zhí)筆、用筆、點(diǎn)畫造型、間架結(jié)構(gòu)、章法布局等。知道書法的重要性，它是中國人胸前的徽章、標(biāo)志，中國字的好壞成為了判別一個中國人對漢文化的理解和自身素養(yǎng)、修為的標(biāo)識，作為美術(shù)教師對書法的理解和造詣更要比其他人要高深一些。陳老師和段老師分別從理論和實踐兩個側(cè)面來教學(xué)，展示自己的書法作品作為教學(xué)參考，并親自示范教學(xué)，讓我直觀地體驗了書法的意境，讓我加深了對書法學(xué)習(xí)的渴望。
對于折紙藝術(shù)，之前也沒有接觸過，兩節(jié)課對折紙藝術(shù)的欣賞、學(xué)習(xí)，讓我體會了除繪畫以外的另一個奇跡!可以把生活中的動植物等用紙編折出來，既美觀又實惠。而且折紙很適合初中美術(shù)教學(xué)，材料容易準(zhǔn)備，也較為輕松，學(xué)生容易感興趣，對于提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)很有益。
在本次培訓(xùn)中，我認(rèn)真聆聽了幾位專家的講座，他們都能從多方面闡述自己的觀點(diǎn)，每個教學(xué)內(nèi)容都能讓我受益匪淺。
美術(shù)手工心得體會篇十一
作為一個手工愛好者，我一直喜歡創(chuàng)造自己的藝術(shù)作品。手工藝術(shù)是一種非常特殊的藝術(shù)形式，它需要一個人的耐心、創(chuàng)造力和技巧。在這篇文章中，我將分享我的手工藝術(shù)心得體會，希望能給大家一些啟發(fā)和幫助。
一、追求完美，錘煉技巧
手工藝術(shù)不僅是一種藝術(shù)形式，更是一種生活態(tài)度。我一直堅信，只有追求完美，才能達(dá)到更高的藝術(shù)水平。所以，我花費(fèi)了很多的時間和精力來錘煉我的手工技巧，不斷推陳出新，讓我的作品更加精細(xì)、精美、精彩。
我曾經(jīng)制作過一個紙雕作品，花費(fèi)了整整一個星期的時間。就是為了追求完美，我反復(fù)打磨，磨掉了許多次，直到我覺得它完美無缺，才放心地把它拿去展示。這個過程雖然非常辛苦和勞累，但它讓我更加了解了手工藝術(shù)的奧秘和技巧。
二、激發(fā)創(chuàng)造力，突破自我
身為一個手工藝術(shù)愛好者，我一直認(rèn)為創(chuàng)造力是手工藝術(shù)靈魂的核心。只有激發(fā)了創(chuàng)造力，才能讓我的作品更加獨(dú)特和個性化。所以，我始終保持著對時代的敏銳感知和對生活的細(xì)致觀察，靈感多源于身邊的環(huán)境和人情。
我最常做的手工是動物造型的毛線編織，尤其是熊貓、兔子等小動物的制作。每當(dāng)開始制作的時候，就會想象出一種自己心中理想的造型。這時，創(chuàng)造力開始被激發(fā)，靈感源源不斷地流淌，才有了那些別具一格、與眾不同的作品。
三、注重細(xì)節(jié)，提升品質(zhì)
手工藝術(shù)，有時更像一門精神的修行，而不僅僅是一種技能。對于我來說，手工藝術(shù)所體現(xiàn)的是一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?、精密的、高品質(zhì)的精神追求。所以，注重細(xì)節(jié)是我的制作手法必不可少的重要環(huán)節(jié)，無論是作品的色彩、線條、還是材料，都必須考慮到每一個細(xì)節(jié)，做到極致。
例如，我曾經(jīng)制作了一只羊毛絨的小狗，它的頸環(huán)上繡有一個小小的紅心，這個紅心只有小拇指甲蓋大小，但在整個作品中卻起到了舉足輕重的作用。細(xì)節(jié)的關(guān)注，讓我的作品更加生動和有力度，為作品注入了更多的靈氣。
四、體驗快樂，分享愛心
手工藝術(shù)，讓我體驗到了創(chuàng)造的快樂和分享的愉悅。制作時所經(jīng)歷的每一個過程，都讓我感到無比的愉悅、滿足和享受。而且，每制作完一個作品，我總是有一種分享快樂的沖動，愿意將自己的創(chuàng)造與他人分享。
我喜歡將手工作品送給自己的朋友和親人，或?qū)⑺鼈兯徒o需要關(guān)愛的人，比如孤兒、貧困兒童等。這樣，不僅能夠傳遞我對生命、對世界的熱愛，更可以分享手工藝術(shù)所帶來的美好與快樂，為他人帶去溫暖和希望。
五、銘記初心，醞釀情感
手工藝術(shù)需要的不僅僅是技能和技巧，更需要的是一顆熱愛和熱忱的初心。這初心就是我們對于手工藝術(shù)的熱愛、對于生活的熱愛、對于美的熱愛。這種初心是無價的，它可以為我們的手工藝術(shù)注入一份無法替代的情感和感動。
每當(dāng)我用雙手縫制一件衣物、編織一個玩具、制作一個裝飾物的時候，我的心中總是充滿了感動和情感。這份情感來自于手工藝術(shù)對我的影響，也來自于對美的熱愛和熱情。我將繼續(xù)銘記這份初心，讓它在我的手工藝術(shù)旅程中得以延續(xù)和醞釀。
這就是我對手工藝術(shù)的心得體會。不僅僅是一種形式的創(chuàng)造，更是一種精神的追求。只有用心去做、用情去修行，我們才能更好地感悟生命、感受美好，創(chuàng)造更多屬于我們自己的藝術(shù)之旅。
美術(shù)手工心得體會篇十二
下面讓我們來看一幅油畫作品《父親》。這張作品想必同學(xué)們在中學(xué)時也見到過，那么請你談?wù)勀愕母惺馨?。說不定很多同學(xué)談到的準(zhǔn)是這位農(nóng)民父親讓人感動的臉。羅中立這幅《父親》的原型是一位守糞農(nóng)民。巨大的畫幅和超級寫實手法描繪的“父親”臉上的皺紋當(dāng)時震撼了全國人民。的確，多少人在這幅畫前端詳著這位農(nóng)民父親時思緒萬千、熱淚滾滾，產(chǎn)生出深深的遺憾、慚愧與負(fù)疚之感。該作品創(chuàng)作于20世紀(jì)80年代初，它以紀(jì)念碑式的宏偉構(gòu)圖，飽含深情地刻畫出了中國農(nóng)民的典型形象，深深的打動了無數(shù)中國人的心，在我國美術(shù)具有劃時代的意義。
《父親》作者簡介：羅中立，1948年出生于重慶郊區(qū)，幼年在父親影響下學(xué)畫，1968年從四川美院附中畢業(yè)后主動到大巴山農(nóng)村生活10年，1981年從四川美術(shù)學(xué)院油畫系畢業(yè)，1983年赴歐洲考察學(xué)習(xí)，1998年開始擔(dān)任四川美術(shù)學(xué)院院長。偌大的中國，一張飽含隱喻的農(nóng)民肖像曾經(jīng)在廣大民眾中產(chǎn)生強(qiáng)烈的轟動：在當(dāng)代美術(shù)，除了時期有幾件表現(xiàn)領(lǐng)袖豐功偉績的作品外，直至今日尚未再有任何繪畫作品能比《父親》贏得更多的受眾和共鳴：就這點(diǎn)而言，人們對作者羅中立及《父親》這件作品的厚愛是不言而喻的。
被《父親》這件作品感染過的人群始終不能忘卻那張飽經(jīng)滄桑、象征著中國歷史的臉。他們也不希望藝術(shù)家脫離他們已經(jīng)習(xí)慣的欣賞軌跡。正是由于這些原因，羅中立從歐洲回國后創(chuàng)作的一批新作，并沒有引起藝術(shù)批評家和媒體太多的重視。
有一點(diǎn)是可以肯定的：繪畫藝術(shù)必須克服因循守舊的慣性。也正是因為這樣的邏輯背景，羅中立才有意回避過去所取得的成就，而采取坦然的態(tài)度來克服繪畫中的教條主義，用包容的觀念來重新對待具象藝術(shù)的傳統(tǒng)形式。經(jīng)過多年的.歷練，羅中立無論是在內(nèi)容，題材的選擇上。還是在藝術(shù)表現(xiàn)的技法上。都顯然超越了當(dāng)年的《父親》，并以一種獨(dú)立的姿態(tài)反映出其在藝術(shù)修養(yǎng)上的完整性。應(yīng)該說，20__年后的今天。羅中立的創(chuàng)作再也不顯得孤立和偶然它已經(jīng)被納入一個統(tǒng)一的文化體系。
美術(shù)手工心得體會篇十三
我有幸參加了在河口舉辦的“東營市美術(shù)優(yōu)質(zhì)課比賽”的聽課活動，短短三天半的時間，聽課26節(jié)，收獲頗多，回顧總結(jié)如下：
一、美術(shù)課堂形式多樣，活潑生動。
過去傳統(tǒng)的教學(xué)法在今天的美術(shù)課堂上已經(jīng)很少見，單一的教學(xué)模式只會在美術(shù)課堂上抹殺學(xué)生的創(chuàng)造力和積極性。在本次優(yōu)質(zhì)課比賽中，出現(xiàn)了多種多樣的美術(shù)教學(xué)模式，大大的吸引眾多聽課教師和學(xué)生的眼球，記憶深刻。如：利津選手陳麗艷老師把一堂普通的面具制作課課，上成一堂“古代面具情景表演課”，首先對各類面具先進(jìn)行知識的初步講解，再給出音樂，學(xué)生根據(jù)音樂和面具的種類做出不同的表演，大大激勵了學(xué)生的上課興趣。再如：東營的于英勇老師的《居室的色彩搭配》一課，把自家的居室制作成圖片供學(xué)生欣賞，激起了學(xué)生很大的學(xué)習(xí)興趣，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生給自己各個房間的裝修風(fēng)格提出寶貴的建議，在這樣一個隨意的互相交流中使學(xué)生學(xué)到了很多居室的搭配知識，真正做到了在學(xué)中玩、在玩中學(xué)，整堂課充滿了生活的樂趣和詩情畫意的美。
二、教師備課精心，專業(yè)知識強(qiáng)。
一堂精彩的美術(shù)課，教師對教材知識結(jié)構(gòu)和重難點(diǎn)的把握是教學(xué)設(shè)計的基礎(chǔ)，這就要求教師在課前要做大量課前準(zhǔn)備和精心備課。河口美術(shù)教師孫瑞娟的《藝術(shù)源于生活、高于生活》一課中，首先在視頻中讓學(xué)生感受藝術(shù)，再對美術(shù)作品進(jìn)行了深入的分析和鑒賞，并從生活其它作品中如：著作、戲劇、影視、攝影等各方面讓學(xué)生來感受藝術(shù)，而且在課的最后以荷花的春、夏、秋、冬來比喻人生，讓學(xué)生積極的發(fā)言，談出自己的感想，讓學(xué)生得到情感上的提升，課堂設(shè)計精彩之致。徐芳老師在自己的黑白裝飾畫一課上展示了自己創(chuàng)作的各種繪畫作品，王洪章老師在課堂中現(xiàn)場演示了自己制作的小泥人，無不顯示了教師扎實的專業(yè)功底。
三、美術(shù)課堂立足于生活，超越課堂。
課堂是學(xué)生成長的搖籃，美術(shù)教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)美術(shù)來源于生活，并應(yīng)用于生活的特點(diǎn)，使學(xué)生感受到美術(shù)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，領(lǐng)會到學(xué)習(xí)美術(shù)的趣味和作用。此次優(yōu)質(zhì)課比賽中，寇學(xué)明老師的《活潑有趣的文化衫設(shè)計》一課，先從各種場合的文化衫穿著入手，讓學(xué)生體會生活中人們對文化衫的需求，再問：生活中有沒有你想要的能體現(xiàn)自己個性的文化衫，最后用游戲的方式讓學(xué)生為某個活動設(shè)計一款具有個性的文化衫。其課堂中所講述的知識都來源于生活并服務(wù)于生活，為學(xué)生在平日生活的穿著打扮起了很好的指導(dǎo)作用。
每一次的外出聽課都有每一次的收獲和感悟，在學(xué)習(xí)別人長處的同時，我也在不停的反思自己，并不斷的思考現(xiàn)在的美術(shù)課堂到底應(yīng)該是怎樣的。此次觀摩美術(shù)優(yōu)質(zhì)課，又讓我產(chǎn)生了以下的思索：
一、教師自身的素養(yǎng)對學(xué)生有巨大的影響。
教師在教學(xué)中處于主導(dǎo)作用，因為教師擔(dān)負(fù)著在知識與學(xué)生之間架起一座橋梁。教師在課堂上的言談舉止甚至每個細(xì)微的話語都顯示了自身的素養(yǎng)和學(xué)識。一個真正的好教師會通過自己內(nèi)心的自信、性格的隨和、知識的廣博、童心的語言等贏得學(xué)生的`信任與尊重。同時，在課堂的雙邊活動中，教師的行為也在潛移默化的影響著學(xué)生未來的人生觀、價值觀。
所以，我認(rèn)為：除了教學(xué)，美術(shù)教師還應(yīng)閱讀大量的各類書籍，了解當(dāng)前藝術(shù)前沿信息，創(chuàng)造自己的藝術(shù)作品，不斷充實自己，提高自身的藝術(shù)素養(yǎng)和學(xué)識。正所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”啊！如果每個美術(shù)教師都能具備濃厚的業(yè)務(wù)功底，有豐富的學(xué)識，有獨(dú)特的創(chuàng)作精神，必定會形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，并博得學(xué)生深深的敬佩。
二、美術(shù)教學(xué)應(yīng)重視學(xué)生的探究過程。
在聽課的過程中，我還發(fā)現(xiàn)，在美術(shù)教學(xué)中能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識探究過程的環(huán)節(jié)太少。不少教師還是本著：教師為主，學(xué)生為輔的觀念進(jìn)行雙邊活動。這樣不利于學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維的活動，也無法充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我認(rèn)為課堂上，教學(xué)知識方面的問題，教師可以創(chuàng)設(shè)懸念和疑問，給學(xué)生思考的空間，讓學(xué)生自主探尋答案；有些問題設(shè)置后，教師可以以一個探究者的身份出現(xiàn)，可以抱著“我也不清楚，我們一起來琢磨”的態(tài)度，從而激發(fā)調(diào)動起學(xué)生的探究性。這也對教師提出了更高的要求，教師的課前備課要更加完善深入，事先設(shè)想設(shè)問后將出現(xiàn)的問題，并思考如何引導(dǎo)學(xué)生得出探究的準(zhǔn)確答案。
三、美術(shù)課堂應(yīng)重視形式的多樣性，更應(yīng)注重對學(xué)生情感的體驗和再創(chuàng)造力的培養(yǎng)。
初中的美術(shù)，應(yīng)該是學(xué)生情感上的體驗和再創(chuàng)造。課堂形式的多樣化固然能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)氣氛，但由于初中的學(xué)生比起小學(xué)生在情感的體驗上更加豐富，也更有思想，所以我認(rèn)為，在多樣化的課堂形式中，教師更應(yīng)該重視中學(xué)生在藝術(shù)情感上的體驗和再創(chuàng)造能力。這也是我近期常常在思索的一個問題。正像我對學(xué)生講的：“在欣賞藝術(shù)作品的時候，作品的形式美很重要，但作者在其中投入的情感和思想才是藝術(shù)作品真正的精髓”。一個優(yōu)秀的美術(shù)教師，應(yīng)善于發(fā)掘藝術(shù)作品內(nèi)在的健康的感情因素，并在學(xué)生的體驗和再創(chuàng)造后轉(zhuǎn)化為他們高尚的審美情趣，培養(yǎng)他們更高的審美體驗和藝術(shù)素養(yǎng)。
總之，一堂優(yōu)秀的美術(shù)課應(yīng)該是融合現(xiàn)實生活和各學(xué)科知識的，一堂成功的美術(shù)課也應(yīng)該是蘊(yùn)涵深刻、回味無窮的。我還將在教學(xué)中不斷的學(xué)習(xí)，探索、實踐。我想，為人師者，就是要不斷完善自己，讓自己真正成為發(fā)展素質(zhì)人才的沃土，讓每一堂美術(shù)課，每一個美術(shù)教育活動都閃現(xiàn)出教師勞動的創(chuàng)造光輝！
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