通過編寫教案，教師可以更好地掌握教學步驟和教學重點。教案的編寫還需要綜合考慮學校的教學大綱和教學資源。以下教案是經(jīng)過多年的實際教學驗證和總結出來的，具有較高的參考價值。
大樹大班教案及反思篇一
活動目標：
1、傾聽歌曲，熟悉旋律，學習用優(yōu)美的歌聲演唱歌曲。
2、初步學習創(chuàng)編動作來表現(xiàn)對歌曲的感受，體驗表演的樂趣。
3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學唱歌曲。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
蝴蝶花的掛圖，歌曲內(nèi)容相匹配的掛圖
活動過程：
一、教師組織幼兒到草地，引導幼兒邊欣賞歌曲邊觀察蝴蝶花。
幼：會。
師：今天老師就要介紹一種不怕人的長得可漂亮的小蝴蝶給你們認識。(出示蝴蝶花掛圖)
二、集中幼兒坐在蝴蝶花旁，結合歌詞進行談話。
師：你們知道小蝴蝶為什么不害怕嗎?
幼：因為它是一盆花。
師：那你們知道它的名字嗎?
幼：蝴蝶花。
三、學唱歌曲。
四、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動作。
師：蝴蝶花聽了小朋友的歌聲非常開心，如果小朋友能用動作表演出來，蝴蝶花會開得更鮮艷。(幼兒表演)
五、結束活動。
活動反思：
雖然這是一個藝術(唱歌)活動，但是活動得導入?yún)s是選擇了介紹蝴蝶花的形式來吸引的注意力，掛圖的形象生動大大地提高了幼兒對于活動的興趣，這也是將科學領域和藝術領域有機的整合。體現(xiàn)了綱要里提到的整合性原則。活動中教師還能運用如：“看看誰坐的最好”“找找漂亮的小眼睛”“看誰和我一樣“等多種不同的語言來對幼兒進行常規(guī)培養(yǎng)，這樣的常規(guī)培養(yǎng)方式顯得比較豐富，也能夠更好的集中幼兒的注意力，提高教學的質(zhì)量。如果在幼兒創(chuàng)編動作后，教師能夠和幼兒一起表演，就更能體現(xiàn)在活動中的師幼互動。
大樹大班教案及反思篇二
活動目標
1、培養(yǎng)幼兒活潑向上的歡樂情緒，體驗勞動的快樂，激發(fā)幼兒對舞蹈藝術的熱愛之情。
2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、樂感、表演及自由創(chuàng)編能力，體會繁忙的采茶場面與氣氛。
3、讓幼兒了解中國是茶的故鄉(xiāng)，并幫助幼兒知道采下的茶葉經(jīng)過簡單加工可以泡水喝，喝茶有益于健康。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備
多媒體課件自制茶樹籃子頭飾圍裙
重點難點
在感知體驗的過程中培養(yǎng)幼兒探究、創(chuàng)編的意識和能力。
活動過程
一、生活體驗，感受采茶;
創(chuàng)設江南采茶場景：天藍藍，水清清，露珠兒閃閃綠瑩瑩。片片茶葉香，濃濃茶鄉(xiāng)情;
我們今天來到了茶的故鄉(xiāng)——美麗的江南。
小姑娘樂得舞翩翩，迎來茶山豐收景?？纯床刹璧男」媚锸窃鯓硬刹璧??
請小朋友拿起小籃到茶樹園里采茶，體會勞動的樂趣與茶園的美景。
二、律動創(chuàng)編，詩畫激趣;
1、提問幼兒是怎樣去采茶的?鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。
2、通過感知體驗，自由創(chuàng)編采茶動作及采茶兒歌。
3、提取最美的動作，創(chuàng)編采茶律動。
4、根據(jù)所創(chuàng)編的動作，詩畫舞譜小人：
三、動靜交替，茶藝欣賞：教師表演獨舞——《古丈茶歌》
1、了解茶的制作過程，知道喝茶有益于健康。
2、設計意圖：使幼兒得到美的享受，藝術的熏陶，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中了解茶的制作工藝和利用價值。
活動延伸
展示成果，活動延伸：
1、聽音樂表演采茶律動，感受創(chuàng)作的快樂。
2、為客人老師表演，體驗成功的樂趣。
活動反思
春暖花開的時候也是茶葉上市的時候，今天下午我上的音樂活動讓孩子感受采茶的歡快氣氛，隨著音樂節(jié)奏的快慢感受采茶姑娘不同的心情。
在這個教學中，我注重培養(yǎng)幼兒在學習中的創(chuàng)造學習能力和主體地位，在學習中讓幼兒的個性得到自由發(fā)展。通過一系列的活動達到幼兒創(chuàng)新學習、自主學習的境界。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些不足和遺憾，例如在節(jié)奏游戲中，有一些幼兒的創(chuàng)作顯得比較簡單，體現(xiàn)不出水平，在以后的教學中可以多進行教師示范，同時注重幼兒創(chuàng)新思維和發(fā)散性思維的培養(yǎng);在拓展教學時，我發(fā)現(xiàn)有一些幼兒獲得信息的渠道較狹窄，今后可帶領幼兒做一些資料收集的操作，讓幼兒熟悉這個環(huán)節(jié)。我還需不斷改革教學教法，完善自己的教學，不斷提高自己的研究創(chuàng)新能力。
大樹大班教案及反思篇三
教學目的:1學習歌曲讓學生感受音樂帶給他們的樂趣
2音樂故事的創(chuàng)編讓學生發(fā)揮想象力,充分展示他們的才能.
學情分析:四年級學生對音樂故事創(chuàng)編已是非常熟悉因此在本堂課教學中學生只要充分發(fā)揮他們的想象力既可以.
教學設想:學唱歌曲的同時采用聽音樂即興創(chuàng)編音樂故事來發(fā)揮學生的想象力教學流程:
一導入
師生問好:
二新歌教學
師:同學們誰來告訴老師這是什么?大樹怎么會變成大樹樁呢?那么這個大樹樁的年齡呢?
師:有一首歌就告訴我們大樹樁的年齡讓我們一起來欣賞一下好嗎?(出示課件)
三新課教學
1初聽全曲
師:你感受這首歌應該用什么樣的情緒來唱?
師:“大樹樁爺爺”告訴老師說它有兩條非常歡快的節(jié)奏想和大家認識一下你們想和他們交朋友嗎?(出示課件節(jié)奏訓練)
2按節(jié)奏讀歌詞
師:現(xiàn)在讓我們按節(jié)奏來讀一下歌詞,在讀歌詞時,在讀歌詞時應注意剛才我們學到的兩條節(jié)奏型.
(第二段讓學生自行讀)
3唱名模唱旋律
師:在今天的音樂課上我們的音符朋友還沒有起床,讓我們一起把它叫醒好嗎?
師:是跳音記號在演唱時要注意,有一種跳動的感覺.
(師教一遍生自己唱第二段)
4學唱歌曲
師:同學們這么歡快的節(jié)奏,動聽的旋律你們現(xiàn)在最想干什么呢?
生:(答)
師:教唱一遍(強調(diào)跳音記號)
學生唱一遍學生自己唱
5用樂件和舞蹈為歌曲表演
師:現(xiàn)在老師給大家一點時間你可以用自己手中的樂件為歌曲伴奏或者有舞蹈的天賦的同學可以即興編幾個舞蹈動作展示給大家看,好不好?現(xiàn)在開始行動吧!
(生自主練習)
6展示才華
師:誰能來展示一下自己的才華呢?剛才老師看見有幾位同學編排了一個小舞蹈你們就表演給大家看吧!
四音樂故事創(chuàng)編
生:(答)
師:那么今天我們就通過這個大樹樁來編排一個音樂故事好不好?老師在大樹樁里放了許多道具根據(jù)你編排的故事的內(nèi)容有選擇的使用.
師:音樂聲響起你們就可以行動了.
(學生創(chuàng)遍,展開想象力)
師:現(xiàn)在請第一組的同學為我們表演好嗎?
他們的表演實在是太精彩了,那么看了他們的表演你們想說些什么呢?
師:現(xiàn)在我們來欣賞第二組的表演.
同學們看了第二組的表演你們談一談自己的想法.
四評獎:
師:同學們的表演非常精彩,現(xiàn)在就讓我們來評議一下誰是今天的優(yōu)勝者!
五小結
八作業(yè)
2辦一期手抄報
3網(wǎng)上或者圖書上搜集一些關于樹木的資料
九下課
隨著音樂單簧管波爾卡走出教室
十八站林業(yè)一小
孫菲
教學設計
各位領導老師:
我講的是九年義務教育年六年制小學教科書第七冊第七課大樹樁你有幾歲,在本節(jié)的設計上主要采用讓學生自主學習的方法,調(diào)動了他們學習的積極性,激發(fā)了學生對音樂的學習興趣,在本節(jié)課我設計了六個環(huán)節(jié):
我的課題導入采用的是提問式,而答案讓學生在歌曲中找,這樣設計可以增強學生對歌詞的理解和記憶能力.
為了增強了學生對旋律的記憶,采用了唱名模唱旋律,的方法來學唱旋律為歌曲的學習奠定基礎.
用教唱和自主學唱兩者相結合的方法學習新歌,讓學生通過旋律自己完成歌曲的學習,并用樂件和舞蹈表演這首歌,這樣鍛煉他們動手動腦的能力,也培養(yǎng)了他們自主學習的能,為下一步音樂故事的創(chuàng)編奠定了基礎.
在音樂故事創(chuàng)編中,讓學生通過準備好的道具根據(jù)歌曲內(nèi)容讓學生發(fā)揮想象力,來編排故事并表演,這一環(huán)節(jié)的設計開拓了學生的思維培養(yǎng)了他們團結協(xié)作的精神,充分體現(xiàn)了新課改的教學理念,讓學生在音樂的天空中自由的翱翔.
教學反思
我的這堂課總的知識量很大,符合新課程標準中容量大的要求,再加上平時與孩子們的密切配合,很順利的完成了本節(jié)課的教學任務.
在課的一開始,我采用猜測年齡的導入,激發(fā)了他們的學興趣,講學生帶到了課堂的情境中,在節(jié)奏訓練歌舞表演以及音樂故事創(chuàng)編中,我可定了學生對音樂的理解是不同的,想法也是不一樣的,但不管怎樣我都給與正確的引導和評價,不做任何否定,本節(jié)課的重點是音樂故事創(chuàng)編,在互動中在編排時,我給了學生廣闊的想象空間,所以教學效果非常好.
總之我的這節(jié)課,不但學生享受到了音樂的美,也激發(fā)了他們的創(chuàng)作興趣,但唯一遺憾的是在多媒體的使用上還不夠嫻熟,沒有完全融入到學生創(chuàng)編中沒有完全與他們一起表演.
大樹大班教案及反思篇四
1、感受新年來臨的，樂意與周圍的人們進行情感交流，學會大膽地用自己地方式表達內(nèi)心的喜悅。
2、通過參與表演、手工制作卡片來引導幼兒體驗節(jié)日的快樂。
3、通過教師介紹、觀察圖片、幼兒交流等形式，了解各國慶祝新年的形式。
教學重點、難點
本次活動的重點是，在于引發(fā)幼兒對新年的積極的情緒體驗，讓幼兒在感受自己長大、進步的過程中，產(chǎn)生良好的愿望，從而健康愉快地過新年。
活動準備
1.磁帶、圖片、光碟
2.水彩筆和卡紙
3.音樂《新年好》
活動過程
一、導入活動
2、聽故事,了解年的來歷。
4、播放光碟,讓幼兒簡單的了解一下我國的傳統(tǒng)風俗文化。
教師小結：我們不僅自己要快樂的過新年，而且還有給身邊的人送去自己的祝福，我們已經(jīng)學會了很多拜年的話和兒歌，還可以把自己的祝福畫出來，做成賀年卡，送給自己最喜歡的人。
4、制作賀卡。
相互贈送自己制作的賀卡,并送上祝福。
二、延伸活動
游戲：過家家,(過新年)區(qū)角活動
教學反思
在《新年好》主題中，抓住了孩子們天天盼望新年的到來，迫切想了解人們怎樣歡慶新年的心理，充分挖掘了新年歡慶活動的多樣化，讓孩子們體驗了新年的快樂，進入新年歡慶的氣氛，擴展了他們的知識范圍。
本次主題是從幼兒的興趣點出發(fā)的一個活動，在整個活動過程中，我采用了多媒體及故事、游戲的形式來開展，使孩子深刻地了解了年的來歷和傳統(tǒng)的風俗習慣，通過活動，提前使孩子感受到了過年的快樂。
大樹大班教案及反思篇五
活動目標：
1、傾聽歌曲，熟悉旋律，學習用優(yōu)美的.歌聲演唱歌曲。
2、初步學習創(chuàng)編動作來表現(xiàn)對歌曲的感受，體驗表演的樂趣。
3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學唱歌曲。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
蝴蝶花的掛圖，歌曲內(nèi)容相匹配的掛圖
活動過程：
一、教師組織幼兒到草地，引導幼兒邊欣賞歌曲邊觀察蝴蝶花。
幼：會。
師：今天老師就要介紹一種不怕人的長得可漂亮的小蝴蝶給你們認識。(出示蝴蝶花掛圖)
二、集中幼兒坐在蝴蝶花旁，結合歌詞進行談話。
師：你們知道小蝴蝶為什么不害怕嗎?
幼：因為它是一盆花。
師：那你們知道它的名字嗎?
幼：蝴蝶花。
三、學唱歌曲。
四、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動作。
師：蝴蝶花聽了小朋友的歌聲非常開心，如果小朋友能用動作表演出來，蝴蝶花會開得更鮮艷。(幼兒表演)
五、結束活動。
活動反思：
雖然這是一個藝術(唱歌)活動，但是活動得導入?yún)s是選擇了介紹蝴蝶花的形式來吸引的注意力，掛圖的形象生動大大地提高了幼兒對于活動的興趣，這也是將科學領域和藝術領域有機的整合。體現(xiàn)了綱要里提到的整合性原則?；顒又薪處熯€能運用如：“看看誰坐的最好”“找找漂亮的小眼睛”“看誰和我一樣“等多種不同的語言來對幼兒進行常規(guī)培養(yǎng)，這樣的常規(guī)培養(yǎng)方式顯得比較豐富，也能夠更好的集中幼兒的注意力，提高教學的質(zhì)量。如果在幼兒創(chuàng)編動作后，教師能夠和幼兒一起表演，就更能體現(xiàn)在活動中的師幼互動。
大樹大班教案及反思篇六
活動目標：
1、欣賞搖滾歌曲《你快樂嗎》，了解搖滾歌曲的基本特點（歌詞簡單、重復，曲調(diào)熱情、奔放）。
2、通過模仿?lián)u滾樂手的演唱、動作，表達對歌曲的感受。
3、能積極參與活動，大膽表現(xiàn)。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備：
錄音機、磁帶、mtv
活動過程：
1、導入
教師以提問的方式激起幼兒的興趣，問：“你們快樂嗎？”（幼兒大聲的回答）
t：今天，盛老師給大家?guī)Я艘皇讚u滾歌曲，名字叫《你快樂嗎？》，我們一起來欣賞一下。
2、欣賞歌曲錄音
（1）t：聽完了這首歌曲，你有什么樣的感受？（快樂、激動、好玩）
t：音樂剛開始的時候，你們注意到了嗎？是馬上唱了，還是在-------？提醒孩子，從1數(shù)到8，還可以讓孩子和老師一起來數(shù)一數(shù)。
（2）重復欣賞歌曲，熟悉歌詞主要內(nèi)容
t：這首歌曲吧，我發(fā)現(xiàn)還有一個很特別的地方，重復的`歌詞很多。到底哪些地方重復呢？我們再來聽一聽，看看你能不能找出來。
重復一：“你快樂嗎？我很快樂！”
重復二：“快樂其實也沒有什么道理告訴你，快樂就是這么容易的東西don,tworry，behay！”
（3）再次欣賞音樂，在問答處，跟著歌曲一起大聲回答。
t：你們想不想也來唱一唱啊?。ㄏ耄┖茫F(xiàn)在大家就跟著歌曲，在一問一答的時候大聲的唱出來，其它地方請你仔細聽。先來試一下！
t：“你快樂嗎？”（我很快樂?。┰俅舐曇稽c！你快樂嗎？（我很快樂?。。。?/p>
好，放音樂！
3、欣賞歌曲的mtv，并模仿歌手的動作
（1）欣賞歌曲mtv
t：電視上的這位歌手，他快樂的時候除了唱以外，是怎么表達他的快樂的！
（讓孩子說一說）
（2）請幼兒模仿歌手的動作，并和同伴交流。
t：大家說了很多，誰愿意來表演一下?
（3）跟著音樂和電視畫面自由模仿歌手的動作。
t：那現(xiàn)在我們一邊聽音樂，一邊看著電視來表演一下。
（4）幼兒進行裝扮，面對“觀眾”，跟著音樂大膽的表演，把自己的快樂表現(xiàn)出來。把活動推向高潮。
t：這么快樂的音樂，我們現(xiàn)在也來裝扮一下，（想?。┮粫舶盐覀兛鞓返臉幼幽贸鰜?，給大家看看，好嗎？（好?。┠俏覀儸F(xiàn)在趕快準備一下。
（5）小結，知道今天欣賞了搖滾樂，這是一種快樂，熱烈的音樂。
活動反思：
興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
大樹大班教案及反思篇七
活動目標：
1.初步學唱歌曲，感受歌曲輕松愉快的情緒。
2.學習歌曲中附點音符和休止符的演唱。
3.體驗師生與生生之間合作學習的快樂。
教學準備：
1.歌曲《音樂小屋》原唱及伴奏cd;歌曲《郊游》;2.多媒體課件;3.邀請卡一張。
教學過程：
一、復習歌曲
二、導入課題：
2.教師讀邀請卡內(nèi)容，提問：“你們有信心戰(zhàn)勝困難嗎?(有)那讓我們出發(fā)吧!”
三、播放課件，引導幼兒學習節(jié)奏與主要樂句。
(一)碰到第一個困難，引導幼兒通過努力解決。
1.一條小河擋住去路，怎么辦?
2.出示節(jié)奏圖xx|xx0|xxxx|x0||，引導幼兒學習。
3.幼兒學習節(jié)奏。
4.克服困難，劃小船繼續(xù)前進。
(二)遇到第二個困難，鼓勵幼兒共同克服。
1.大石塊擋住了去路，怎么辦?
2.出示樂句：音樂小屋|在歡迎|你歡.迎|我0||。
3.幼兒學唱，著重練習歡.迎的唱法。
4.成功移走三塊大石塊，繼續(xù)前進。
(三)遇到第三個考驗，請大家一起努力。
1.出示三個敲門聲：
(1)53|530||(2)42|420||(3)50i0||
2.師幼一起按門鈴。
3.音樂小屋終于開門了。
四、完整欣賞歌曲，用多種形式學唱歌曲。
1.欣賞后提問：這首歌一共有幾段?第二段和第一段有什么不一樣?來到了音樂小屋，你覺得快樂嗎?歌曲里面是怎么唱的'?(引導幼兒學唱：我們的快樂都在里面裝)。
2.引導幼兒完整學唱一段歌曲，根據(jù)幼兒的學唱情況，教師小結指出問題。
3.完整地學唱歌曲。
4.以對唱的形式師幼共同演唱歌曲。
5.幼兒分組對唱歌曲。
6.家長與幼兒對唱歌曲。
五、結束：出現(xiàn)神秘人——海寶
大樹大班教案及反思篇八
教學理論依據(jù)、策略：
《綱要》中提出藝術活動應激發(fā)情趣，體驗審美愉悅和創(chuàng)造的快樂，體驗自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的成就感。幼兒天性好玩、好動，一切以興趣為出發(fā)點，游戲是幼兒最喜歡的活動，將游戲引入韻律活動，采用游戲化的教學策略，讓幼兒趣味中感受音樂節(jié)奏和旋律，大膽的創(chuàng)造性表達自我，在音樂中翩翩起舞，感受獨特的快樂和愉悅！
活動目標：
1、感受樂曲旋律與音樂變化，理解樂曲所表達的音樂情景。
2、嘗試用合適的肢體動作大膽表現(xiàn)花朵造型和蝴蝶飛舞的姿態(tài)。
3、會適時與同伴進行合作表演，體驗音樂表演的樂趣。
4、體驗歌曲中的`歡快情緒。
5、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。
經(jīng)驗準備：
幼兒已經(jīng)初步掌握《花兒與蝴蝶》的舞蹈物質(zhì)準備：不同顏色的手腕花、音樂重點：充分調(diào)動幼兒的聽覺，感受理解音樂，能用肢體動作大膽表現(xiàn)“花兒與蝴蝶”，體驗其中的樂趣。
難點：在熟悉音樂的基礎上，能和同伴一起合作進行游戲、表演。
活動過程：
一、復習舞蹈，引出主題――花園里有好多漂亮的蝴蝶，有紅色的、黃色的、綠色的呢。我們和蝴蝶打個招呼吧，紅蝴蝶在哪里？紅蝴蝶在這里；黃蝴蝶在哪里？黃蝴蝶在這里。綠蝴蝶在哪里？綠蝴蝶在這里。
――小蝴蝶還記得我們一起跳的蝴蝶舞嗎？我們再來跳一次吧！
二、提出創(chuàng)編要求
2、個別示范：誰愿意來試試看？手掌還可以怎么做？
3、自由嘗試：除了手的不同造型，還可以放在手提的哪個方向呢？大；考吧。幼，師網(wǎng)出處請你做做看，一會請小朋友來表演。
三、理解樂曲情境，表現(xiàn)網(wǎng)蝴蝶情景
2、我們一起來練習一下，怎樣可以網(wǎng)到蝴蝶，把手舉起來網(wǎng)就打開了，手放下來網(wǎng)就關上了，試試看。
6、集體表現(xiàn)：這一次請你們一起來，請哪一種顏色的蝴蝶和我一起玩呢？紅蝴蝶吧，紅蝴蝶請進來，蝴蝶網(wǎng)快拉好。
四、完整表現(xiàn)，感受樂趣
1、鼓勵幼兒和同伴在音樂聲中完整表現(xiàn)花兒和蝴蝶――讓我們重頭開始，耳朵挺好，哪種顏色的蝴蝶要來鉆網(wǎng)喲！
2、選出小組隊長，進行指令――剛才是我發(fā)出的指令，你們能自己說說指令嗎？請同樣顏色的蝴蝶聚在一起商量，選出蝴蝶隊長。
――隊長選好了，讓我們把蝴蝶網(wǎng)拉起來，隊長請到中間來，哪一隊先來游戲呢？用什么辦法？（黑白配）好，哪一隊贏了，哪一隊隊長先來發(fā)指令。當老師做出“噓”的動作時，請隊長到中間來黑白配。
3、完整幾次游戲，鼓勵幼兒大膽發(fā)出指令。
五、自然結束讓我們回到教室再來玩一玩這個游戲吧?。ǜS音樂離開活動場地）
活動反思：
首次進行鉛筆屑貼畫，顯然幼兒的興趣很濃，能跟著老師的講解的方式，進行卷的練習，但是平時幼兒缺乏這個嘗試，所以卷出來的鉛筆屑經(jīng)常會斷，不夠完整，而做出來的蝴蝶也不是很漂亮。同時，因為鉛筆屑相對比較小，使用油畫棒添畫蝴蝶的身體部位就比較難，以后還是要準備一些彩色筆，這樣的效果可能會比較好。
大樹大班教案及反思篇九
1、發(fā)展幼兒動手操作能力。
2、激發(fā)紙工制作的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
4、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。
剪刀、紙工第7頁《大樹和小鳥》
一、引題
1、出示作品
老師手上都有什么啊。幼兒回答一棵大樹上住著小鳥。(幼兒仔細觀察，激發(fā)幼兒制作的欲望)
二、大樹和小鳥
1、觀察外形及結構特征。
做手工的時候我們應該先做什么。怎樣才能使小鳥插進去?
2、教師講解并示范
一一將圖形一一剪下，小心地剪開大樹圖形及紙條上的空白處;將小鳥圖按號碼從大樹正面插入，然后插至紙條上對應的指縫中。(邊延處不易剪得太開，因提醒幼兒小心)
一一插完后，大樹上便停滿了小鳥，等孩子全部完成后，十分好看。
一一一手拉住大樹，一手拉動后面的紙條，大樹上的小鳥就會在樹上快活地跳起舞來。如果配上快活的鳥鳴聲，小鳥就會邊跳邊唱了。
3、手工作業(yè)要求及使用剪刀的安全要求。
三、幼兒操作
1、幼兒操作教師巡回指導。
2、鼓勵個別能力弱的幼兒繼續(xù)制作，完成作品。給完成好的幼兒予以表揚。
一起制作大樹和小鳥。
四、活動結束
收獲成功喜悅。
活動形式符合幼兒好奇、好動的`心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，讓幼兒輕松愉快的進行紙工藝術活動。挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
大樹大班教案及反思篇十
幼兒園的音樂教育作為提高幼兒素質(zhì)的重要學科,是對幼兒進行美育的重要手段,是顯露孩子個性、愛好、能力的最好途徑。所以,我在音樂教學中運用講故事做游戲、即興表演等各種“動”的形式來充分調(diào)動幼兒對音樂學習的積極性,培養(yǎng)他們對音樂的興趣和愛好。以下是我多年音樂教學實踐的幾點體會:
一、大班的孩子由于年齡特點,對那些抽象、平板的講述是很難產(chǎn)生興趣的,所以,我在教學中就用生動、形象的體態(tài)語言來進行授課。通過靈活的眼神、活潑的語氣、夸張的動作來吸引孩子們的注意力,以此來縮短我與孩子們之間的距離。久而久之,孩子們很自然地就對我產(chǎn)生一種親切感和信賴感,喜歡和我交流,愿意表達自己的內(nèi)心感受,逐漸對音樂產(chǎn)生了興趣,并有了強烈的學習欲望。
二、創(chuàng)設意境,提高歌曲表達力。
三、通過欣賞,提高鑒賞能力。孩子用動作表現(xiàn)出了樂曲中個別動物的動作
這時我鼓勵幼兒隨著樂曲中動物角色的變換,發(fā)揮想象,大膽地自編動作,使幼兒在邊聽邊想邊做的過程中感知音樂,表現(xiàn)音樂總之,對于大班孩子來講,教師只能遵循幼兒的年齡特點,利用多種形式,突出一個“活”字來進行音樂教學,才能激發(fā)他們對音樂活動的興趣,提高了他們的音樂素質(zhì),同時也大大促進了其智力的開發(fā)。
大班音樂教案：
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大樹大班教案及反思篇十一
活動目標：
1、理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲輕快活潑的情緒。
2、能用連音和斷頓的聲音演唱三拍子歌曲。
3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備：
flash課件、曲譜、豐富幼兒已有經(jīng)驗，理解有關年輪方面的知識。
活動過程：
一、故事導入，引發(fā)興趣。
教師邊畫邊講一個關于“大叔年輪”的故事，讓幼兒形象地理解年輪的意義。
二、理解歌詞。
1、幼兒安靜傾聽歌曲：“大樹樁你有幾歲”。
2、啟發(fā)幼兒說出歌曲的名稱和內(nèi)容。
3、教師范唱，重點讓幼兒感受連音和頓音的'演唱方法。
三、遷移模仿。
1、總結第一段演唱特點。
2、聽出第二段歌詞內(nèi)容，認讀歌詞內(nèi)容
3、幼兒輕聲跟唱
四、創(chuàng)編動作，完整表演。
五、教育幼兒愛護森林。
你知道大樹樁是怎么來的嗎?教育幼兒每伐一顆樹就要種一棵樹，讓我們的生活變得更加美好。
活動反思：
(1)活動的重點不夠突出，學習頓音和連音的演唱方式時應嘗試用多種方式練習，如聽鋼琴彈奏、教師唱前半句，教師唱后半句等更容易突出重點、突破難點，達到活動目標。
(2)環(huán)節(jié)安排不夠合理，第四個環(huán)節(jié)完全可以不要，應讓孩子有更多的時間練習頓音和連音的唱法。
(3)頓音的唱法教師的講解有爭議，“像被人嚇了一跳一樣跳躍著唱”不太合適。
(4)歌譜教師沒有充分利用。
在以后的活動中，教師要緊緊圍繞目標，突出重點，突破難點，環(huán)節(jié)清晰明了，充分了解幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性，讓每個幼兒在原有水平上都充分得到提高。
大樹大班教案及反思篇十二
活動目標：
1、在理解歌詞大意的基礎上，能用身體動作表現(xiàn)內(nèi)容。
2、進一步了解中國武術，能夠表現(xiàn)出中國功夫雄壯有力的氣概。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
1、中國武術的錄像帶，音樂磁帶。
2、前觀看中國武術的表演或錄像，模仿學習武術動作。
活動過程：
1、欣賞中國功夫。
組織觀看錄像，欣賞中國武術。
討論：你看到的中國武術是什么樣的?為什么大家都喜歡中國武術?
請幼兒模仿各自學到的武術動作。
2、欣賞歌曲《中國功夫》。
理解歌曲中所表現(xiàn)出的雄壯有力的氣概。
幼兒嘗試學唱歌曲中的基本句子。
討論用什么樣的聲音才能夠唱出練武的剛勁有力。
3、設計武術動作，創(chuàng)編舞蹈。
請幼兒自由創(chuàng)編舞蹈動作。
將幼兒創(chuàng)編的舞蹈動作進行組合，組織幼兒學習。
聽錄音學做舞蹈動作，鼓勵幼兒動作準確有力，學習表現(xiàn)中國武術的特點。
活動反思：
通過活動讓們了解我們中國的'偉大和為自己是一個中國人而感到自豪。在星期一有一個活動是學習歌曲《中國功夫》，這是一首成人歌曲。通過學習讓了解我們中國功夫以其形體、動作、力量的絕妙組合表現(xiàn)出中華民族剛毅挺拔的民族精神。
大樹大班教案及反思篇十三
1、三級分類組合板一套。
2、壓膜圖形一套：大小不等、顏色不一的圓形、正方形、長方形、梯形、六邊形、三角形。
3、標記卡：顏色標記（紅色、非紅色）各一張，圖形標記（圓形、非圓形）各兩張。
4、裝圖形及標記卡的小碟子個，夾標記卡和分類組合板的夾子兩個，托盤一個。
學習按物體的不同特征進行兩次分類。
1、感知集合與子集合的關系。
2、良好邏輯思維能力的培養(yǎng)。
1、介紹教具，搬到操作毯上。取出分類組合板，在操作毯中央擺好二級分類板，剩下的三級組合板放在卷毯右邊。
2、用二級分類板進行分類：
（1）取出碟中圖形散放在大長方形框內(nèi)。
（2）取出紅色、非紅色標記卡分別放在左右兩個小長方形框外的左上角和右上角。指著分類標記卡問："它表示什么?"幫助幼兒理解兩張標記卡分別指示下框應該放入什么顏色的圖形。
（3）提問：框內(nèi)圖形有哪些顏色?哪些是紅色，那些不是紅色?
（4）提示幼兒具體識別某種顏色的圖形。例如："請你拿一個紅色的圖形。""請你指出一個不是紅色的圖形。"
（5）請幼兒將大框內(nèi)紅色圖形一個一個地找出并放入左下框內(nèi)。
（6）請幼兒將大框內(nèi)剩下的非紅色圖形一個一個取出并放入右下框內(nèi)。
3、用三級分類板進行圖形分類：
（1）用剩下的分類組合板，將三級分類板拼好。并將剩下的四張分類標記卡按"圓形"、"不是圓形"放在左邊兩個和右邊兩個框的.左上角和右上角。
（2）提問每張標記卡表示什么，幫助幼兒確認。
（4）請幼兒按標記進行再次分類。
4、活動結束時有秩序的整理教具。
分類標記卡。
1、提供剪成各種形狀的單色和花色的布，請幼兒分類。提示幼兒，二級分類標記：有花紋、沒花紋;三級分類標記：三角形、不是三角形。
2、提供紅豆、黃豆、黑豆、花生米、木珠各八粒，蠶豆、綠豆、塑料珠若干粒，請幼兒分類。二級分類標記：夠八個的、不夠八個的;三級分類標記：是豆類的，不是豆類的。
幼兒園的數(shù)學活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，。并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。開展的拼圖游戲環(huán)節(jié)，比較符合幼兒的興趣和經(jīng)驗，激勵了幼兒自主探索。
大樹大班教案及反思篇十四
熱愛音樂是兒童的天性。大班幼兒具有一定的音樂審美能力，他們對音樂美有了內(nèi)心體驗，并掌握了表現(xiàn)音樂美的初步技巧，渴望用自己特有的方式來表達對音樂美的感受和理解。音樂活動《快樂的面條》選擇幼兒熟悉的、與生活經(jīng)驗相關的面條作為活動內(nèi)容，樂曲選自小提琴協(xié)奏曲《庫郎進行曲》系列中的一首曲子。樂曲旋律優(yōu)美、結構清晰，有一定的聯(lián)想想象和自由發(fā)揮的空間。本活動抓住幼兒愛游戲的天性，讓幼兒將生活經(jīng)驗遷移到音樂中，在不知不覺中領悟到音樂的三段體結構（中速、慢板和快板），體驗用夸張的肢體動作進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)所帶來的快樂。
1、了解樂曲的三段體結構，學習根據(jù)音樂內(nèi)容表現(xiàn)面條的變化。
2、能在了解煮面條的基礎上發(fā)揮想象，用夸張的肢體動作進行模仿和創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
3、體驗自由表達的快樂和成功感。
1、組織幼兒觀察煮面條的過程，并品嘗了面條。
2、音樂（《庫郎進行曲》系列中的一首曲子）、廚具（圍兜和撈勺），代表調(diào)味品的各色皺紋紙。
3、在活動場地中用彩色膠布貼出一個大圓形代表大鍋。
4、白板和白板筆，數(shù)字1、2、3，滑音符號，畫有煮面條過程的三幅畫（分別是沒煮前的面條，放進鍋里的面條，水沸后的面條）
一、回憶煮面條的過程，交流感受，直接激趣導入。
教師：“小朋友，你們會煮面條嗎？面條沒煮之前是什么樣子的？下鍋后會發(fā)生什么樣的變化？”
二、播放音樂，幼兒完整欣賞音樂《庫郎進行曲》，理解音樂結構。
1、傾聽第一遍音樂，感受樂曲歡快的旋律，了解樂曲結構。
教師用點頭、晃動身體來變現(xiàn)節(jié)奏的快慢，提示引導幼兒樂曲中的快慢不同。
問題：“這首曲子你覺得可以分成幾段？哪幾段”
2、傾聽第二遍音樂，幼兒隨老師徒手畫圖譜，感受樂曲三段體的不同變化。
問題：“第一段聽了有什么感覺呢？第二段和第一段有什么不一樣的地方？第三段聽了有什么樣的感覺？”
小結：第一段雄壯有力，第二段輕柔舒緩，第三段越來越快。
4、幼兒帶著問題再次欣賞感知音樂。
問題：“音樂中有一個地方給人感覺就像從高處滑下來一樣，這叫滑音。那，你覺得我們都可以加什么樣的動作呢？”
小結：第一段雄壯有力就像沒煮的面條一樣硬邦邦、直愣愣等，第二段很慢很柔就像慢慢變軟的面條，第三段音樂節(jié)奏越來越快一聽就像在鍋里打結的面條繞來繞去。
三、結合圖片分段欣賞音樂，幼兒嘗試用夸張的肢體動作創(chuàng)編動作。
1、分別出示三幅圖片，請幼兒根據(jù)音樂帖相應的圖片，并想象創(chuàng)編動作。
問題：“你們覺得這三幅圖分別可以代表哪一段的音樂？可以用什么動作來表示呢？”教師引導幼兒創(chuàng)編出形象夸張的體態(tài)動作來表現(xiàn)對音樂的理解。
2、幼兒完整表現(xiàn)樂曲，體驗自由表達的快樂。
教師：剛才我們創(chuàng)編了那么多動作，我們一起跟著音樂試試吧，希望每個面條的動作都不一樣。
四、游戲“煮面條”，進一步感受音樂，體驗自由表達的快樂和成功感。
教師（或一名幼兒）扮演廚師，其他幼兒扮演面條一起玩“煮面條”的游戲。
要求：當音樂變化時，面條們的動作也要隨之變化，并且每個面條動作不一樣。
本活動首先讓幼兒在欣賞的基礎上了解到樂曲的三段式結構，感受音樂第一段的雄壯有力、第二段的輕柔舒緩、第三段的越來越快。通過游戲“下面條”，引導幼兒結合動作進一步感受音樂的變化。
大樹大班教案及反思篇十五
大班幼兒在各方面都有一定發(fā)展，但他們手上的靈活性及耐性還需要加強，本班個別幼兒有時很頑皮，為了讓幼兒對待事情更投入更專注，所以設計了此活動。
1.教幼兒蛋殼制作玩具的方法。
2.通過活動，培養(yǎng)幼兒良好的動手動腦的習慣，體驗成功的喜悅。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
1、重點：學制作玩具的方法。
2、難點：學習兔子，熊貓，小豬等動物的耳朵，眼睛，鼻子，嘴尾巴的不同剪法。
空雞蛋殼若干個，小石子若干，彩色紙若干張，雙面膠一卷。
(一)欣賞觀察：
老師拿出自己做好的幾種用雞蛋殼制作的玩具讓幼兒欣賞。
(二)教幼兒制作小白兔的玩具：
1.取一個蛋殼，洞口向上并放入小石子，取粉紅色紙剪成橢圓形長條做兔子耳朵，站在洞口上方的兩邊。
2.取紅色紙，剪成圓形的小眼睛粘在兔子耳朵下方，用紅色彩筆畫出兔子的嘴巴，剪一個粉紅色的小橢圓形做兔子尾巴。小白兔就做成了。
(三)小朋友展現(xiàn)并交流，老師點評：
讓幼兒互相觀看自己的玩具，然后老師點評。
(四)活動延伸：
老師讓幼兒用上面的方法做出自己喜歡的動物。老師引導幼兒了解各種動物的耳朵，眼睛，鼻子，嘴巴，尾巴的不同剪法。
1.通過活動，小朋友們對手工制作的興趣很濃，每個小朋友都在參與這次活動，無論小朋友們的手工作品完成的怎樣，老師都應該給予表揚和肯定，讓孩子們有了自信心。
2.通過活動，培養(yǎng)了幼兒的觀察力，創(chuàng)造力，想象力和增添了生活樂趣。讓幼兒在興趣中學習鍛煉，培養(yǎng)良好的能力。
3.但也有不足之處：就是由于時間關系，教師沒有全部輔導，只輔導了個別幾個幼兒。
大樹大班教案及反思篇十六
1.能以拓印的手法展示秋樹的美。
2.讓幼兒感受到秋季，了解秋季秋季中樹的變化.
3.提高幼兒的想象力、動手能力、語言表達能力及觀察能力，從活動中感知樹葉的無私精神。
樹葉 顏料 畫紙 課件（秋樹、秋景、開場音樂、背景音樂）重點難點：
重點：小組以拓印的手法來完成作品。
難點：讓幼兒明白樹葉的無私精神。
一、導入活動師：提問：小朋友們，你們知道一年當中有幾個季節(jié)嗎？
幼：春、夏、秋、冬.
師：那現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？
幼：秋天.
師：好，那我們一起來觀看秋天美麗的景色吧.
二、觀看課件，了解秋季中樹的變化。
1. 師：你們都看到了什么呀？
幼：樹、樹葉。
師：那都看到了什么顏色的樹葉啊？
幼：紅色、黃色、綠色。
師：樹葉怎么了？
幼：它落下來了。
2.再來觀看一遍課件，為樹媽媽的出現(xiàn)做鋪墊。
師：教師指著正在落葉的圖片問："樹葉娃娃怎么了？"幼：它落下來了。
師：那它落到哪里去了呢？小朋友們想一想再回答。對了，樹葉娃娃很很勇敢，被秋風刮到了四面八方也不怕，它們 變成了很好的肥料，樹媽媽到了明年的春天還會穿上漂亮的外衣。今天我們班級有好多樹媽媽沒有樹葉娃娃，小朋友想不想用你們的愛心把樹葉娃娃送到樹媽媽的懷里啊."
3.老師示范拓印畫，講明拓印手法.
(那我現(xiàn)在要把樹媽媽請出來了。首先，我們先把樹葉娃娃拿一個出來，再染上自己喜歡的顏色，然后再把它送到樹媽媽的身邊，用力按下去，一個接著一個，從左到右，這樣樹媽媽就穿上漂亮的外衣了。)
4 . 幼兒小組操作，教師巡回指導。
師：進行分組印畫活動，共分成四個小組。
師：作畫過程中，教師要強調(diào)衛(wèi)生；先把你們的袖子拉起來，然后再拿出來一片樹葉娃娃，染上你們自己喜歡的'顏色，把它送到樹媽媽的懷里，用力按下去，一個接著一個；比一比，看哪個小組最棒，印得最好看;按下去的時候，小心一點，別把顏料弄到衣服和手上去了。
三.展評作品。
師：現(xiàn)在.印好畫的小朋友把畫拿到老師這邊來，然后粘貼到黑板上。
師：教師與幼兒共同討論哪副畫最漂亮，為什么。
四、 活動延伸。
小朋友們，你們回到教室里面去想一想，樹葉還可以印成什么樣漂亮的畫呢？我等著你們的答案哦。
通過本次活動，增強了幼兒對藝術的興趣，提高了幼兒想象力、動手能力、觀察力及語言表達能力。本次活動的特點是把秋樹扮成童話的色彩，幼兒更加愿意去接納。
大樹大班教案及反思篇十七
活動目標：
1、認識交通工具―――大輪船。
2、觀察大輪船的外形特征，大輪船有三層船倉，大輪船有不同的圖案顏色。
3、嘗試用豐富的線條、圖案和色彩在大輪船上進行裝飾和創(chuàng)作。
4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5、鼓勵幼兒大膽正確的上色。
活動準備：
1、課前準備好關于輪船的故事，收集相關的圖片和影音資料；
2、童心貝貝樂課程對應魔術貼，彩色底紙，黑色勾線筆，油畫棒、水粉顏料等。
活動過程：
一、故事導入，引起幼兒興趣。
1、教師：夏天的天氣真炎熱，為了避暑，小象和小伙伴們開著游輪來到了美麗的嘟嘟島上！
教師：小朋友，你們想去嘟嘟島和小象一起玩耍嗎？幼兒回答：想。
教師：那我們怎么去呢，我們畫一艘大輪船帶我們?nèi)ム洁綅u，好嗎？幼兒回答：好！
二、觀察圖片――引導幼兒觀察輪船的圖片，一邊觀察一邊講解，鼓勵幼兒表達自己的看法。
教師：輪船的船身是什么形狀的？輪船的船艙是什么形狀的？窗子是什么形狀的？
三、示范并講解
2、教師：小朋友，你們看魔術貼的形狀像不像輪船的船身呀？我們有三個魔術貼，可以做成三艘船，也可以從小到大的拼貼起來做成一艘大輪船。
3、教師：小朋友，我們給輪船畫上漂亮的花紋吧，（教師在黑板上做幾種點線面結合的美術技法示范），我們可以畫出花朵、愛心、小波點、五角星、方塊、波浪線、曲線等等。
4、老師做點線面的技法示范，引導幼兒用豐富的線條、圖案和色彩在大輪船上進行裝飾設計的創(chuàng)作。
四、教師協(xié)助小朋友取出操作材料，確定創(chuàng)作思路，幼兒開始作畫。
五、欣賞作品、評價。
？教師：小朋友的大輪船都揚帆遠航了，你們覺得哪幅畫最好看？好在哪里？我們一起來欣賞小朋友畫的豪華大游輪吧！
六、結束。
教師：小朋友設計的大輪船都非常漂亮，現(xiàn)在我們乘上大輪船去嘟嘟島找小象玩吧。
教學反思：
大輪船還算是幼兒比較熟悉的交通工具，雖然不是人人都乘坐過，但是幼兒基本上對它也略知一二，在本節(jié)活動上，幼兒能根據(jù)已有的點線面的繪畫經(jīng)驗，動手裝飾設計出自己喜歡的大輪船，不在依賴老師的幫助，變得更加的自信，但是在拼貼大輪船的時候，許多幼兒都出現(xiàn)了大、中、小三個梯形同在一個方向拼的現(xiàn)象，主要是老師在示范拼貼大輪船這個環(huán)節(jié)過快，船身和船倉的圖形結構分析講解不夠，以致于很多幼兒都出現(xiàn)了類似的問題，所以，在以后的教學中，應要更加注意細節(jié)問題，注重幼兒的個體差異，充分發(fā)揮幼兒的觀察、動手能力。
大樹大班教案及反思篇十八
1.在老師的引導下學習兒歌，理解詞：孤孤單單。會用量詞：條。
2.通過兒歌，知道同伴之間要團結友愛，快快樂樂的在一起。
3.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的`表現(xiàn)力。
1.三只金魚缸（分別放一、二、許多金魚）
2.音樂《找朋友》及配樂一首。
一、導入：引起幼兒的興趣。
1.（故作神秘）
師：咦？是什么聲音？請小朋友安靜下來傾聽。老師好像聽到了“唉、唉”嘆息聲。
2.師：是誰發(fā)出來的呢？我們一起來看看! （出示一條金魚）師：是誰呀？哦，原來是小條金魚??？它為什么嘆氣呢？有誰知道嗎？請你們來猜猜（請小朋友說一說，幫助幼兒理解詞：孤孤單單）
師:那小金魚為什么嘆息呢，原來是小金魚覺得水里只有他一條小魚孤孤單單地游著，所以很難過，才發(fā)出了嘆息聲。
3.師：看看小魚多可憐啊，你想幫幫她嗎？讓小金魚快樂起來！怎樣幫助它呢？（請小朋友說一說）
4. 哦，原來啊，小金魚想要我們給它找朋友呢?。ǔ鍪緝蓷l小金魚）師：瞧！老師幫它找到了好朋友，現(xiàn)在有幾條小金魚了呀？想想看，它們會怎樣呢？（請小朋友說一說）
教師小結：是啊，它們在一起玩的可開心了，一會搖搖尾巴，一會點點頭。
（出示許多小金魚）師：瞧！這里有幾條小金魚呀？（許多）許多小金魚在一起會怎樣呢？（請小朋友說一說）（豐富詞匯：親親熱熱、快快樂樂）
教師小結：許多小金魚會在一起玩游戲、捉迷藏、做好朋友。
二、欣賞兒歌《小魚游》
1.教師完整朗誦一遍。（配樂）
師：你聽到兒歌里說了些什么呀？（請小朋友說一說）
2.幼兒學習朗誦兒歌。
師：小朋友，我們一起也來讀一讀剛才自己編的好聽的兒歌，好嗎？（幼兒邊看實物邊進行朗誦兒歌）
3.小朋友念得好極了，能再念一遍嗎?
4.根據(jù)兒歌進行表演。（加以動作，鞏固幼兒對兒歌的理解）
三、教師小結。
1.師：小朋友，你們看，許多小金魚在一起多快樂呀，它們就像一個大家庭，有爸爸、有媽媽，親親熱熱到在一起，好幸福呀！我們也要向小魚學習，要和家人和幼兒園的小朋友在一起團結友愛，快快樂樂的生活。
2.師：你們想不想也變成小金魚呀？和他們一起去玩耍，做好朋友呢？（請小朋友掛上金魚胸飾，在音樂《找朋友》中游戲。
此次音樂活動是創(chuàng)新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在，只有教材的處理和教學設計充滿趣味性，這樣才能吸引孩子主動學習。
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