心得體會(huì)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作中得到的寶貴經(jīng)驗(yàn)，它是我們對(duì)某一事物或某一情況的深入思考和感悟。冷靜思考、客觀反思、積極總結(jié)是我們寫心得體會(huì)時(shí)需要注意的要點(diǎn)。心得體會(huì)的好處是能夠幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己、提高自己，也可以作為寶貴的參考和教訓(xùn)，對(duì)以后的學(xué)習(xí)和工作有所啟迪。怎樣使心得體會(huì)的內(nèi)容更深入、更有洞察力和啟發(fā)性？請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀以下的心得體會(huì)征文集，或許能為你帶來(lái)新的思路和啟示。
口算乘法心得體會(huì)篇一
在我們的成長(zhǎng)歷程中，小學(xué)階段口算乘法的學(xué)習(xí)始終是我們學(xué)生較為困擾的一環(huán)。口算乘法的速度與準(zhǔn)確性，是檢驗(yàn)我們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平的重要指標(biāo)。本文將探討我在學(xué)習(xí)口算乘法過(guò)程中的體會(huì)及心得。
2. 掌握口算乘法需要的基本技能
學(xué)習(xí)口算乘法，首先需要掌握基本的數(shù)學(xué)技能，例如：對(duì)1-9的加減乘除要熟練掌握；需要做到口算時(shí)準(zhǔn)確的讀出數(shù)字以及保持專注力不分心。在掌握了這些基本技能的前提下，我們才可以更加流暢地進(jìn)行口算乘法的訓(xùn)練。
3. 技巧和突破
除了熟練掌握基本技能外，我們還需學(xué)習(xí)一些口算乘法的套路和技巧，例如：結(jié)合數(shù)學(xué)中的乘法原理，可以快速解決一些繁瑣的口算乘法問(wèn)題；在進(jìn)行口算時(shí)，我們可以盡可能運(yùn)用心算技巧，例如：將乘法轉(zhuǎn)化為倍數(shù)或指數(shù)的形式，便于我們更快地完成口算乘法。嘗試突破自己的口算乘法極限，挑戰(zhàn)自己的上限，推動(dòng)自己不斷進(jìn)步也是非常重要的。
4. 動(dòng)手實(shí)踐
對(duì)于口算乘法的學(xué)習(xí)，動(dòng)手實(shí)踐也非常重要?？梢酝ㄟ^(guò)練習(xí)口算乘法題目以培養(yǎng)自己的熟練度和準(zhǔn)確性，實(shí)踐過(guò)程中我們還可以適當(dāng)使用一些口算乘法輔助工具，例如：算珠、算盤等。這些工具可以幫助我們更快更準(zhǔn)確地完成口算乘法，同時(shí)也可以提升我們的計(jì)算速度。
5. 經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
口算乘法的學(xué)習(xí)是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程，需要經(jīng)過(guò)不斷的練習(xí)和積累。在我們的學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)盡可能多地接觸不同類型的口算乘法題目，時(shí)刻保持著一顆積極的心態(tài)。同時(shí)，我們還應(yīng)多使用口算乘法，運(yùn)用計(jì)算機(jī)（電子設(shè)備）來(lái)幫助我們培養(yǎng)口算乘法的熟練度和準(zhǔn)確性?？傊谒愠朔ㄊ俏覀?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ髦卸夹枰玫降囊豁?xiàng)技能，在學(xué)習(xí)口算乘法的路上，我們應(yīng)該有信心和勇氣去擁抱挑戰(zhàn)，不斷提升自己的水平。這樣在未來(lái)的生活和工作中，我們也將獲得更多的機(jī)會(huì)和優(yōu)勢(shì)。
6. 結(jié)論
通過(guò)我對(duì)口算乘法的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)只有掌握好口算乘法的基本技能、學(xué)會(huì)一些口算乘法的技巧和突破，并將其在動(dòng)手實(shí)踐中巧妙結(jié)合，我們才能更好地掌握口算乘法。在不斷地努力和實(shí)踐中，我們可以一步一步地提高我們的口算乘法能力，使我們?cè)谖磥?lái)的生活和工作中受益匪淺。
口算乘法心得體會(huì)篇二
隨著科技的發(fā)展和教育改革的深入實(shí)施，許多學(xué)校開(kāi)始引入計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、智能教育等新型教育技術(shù)，但基礎(chǔ)的口算乘法永遠(yuǎn)是孩子們必須掌握的基本技能。作為一位小學(xué)教師，我深感口算乘法的重要性，同時(shí)也總結(jié)了一些口算乘法的心得體會(huì)。接下來(lái)，我將分享我的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，希望能夠?qū)W(xué)生們有所幫助。
第一段：熟記乘法口訣表，掌握基本乘法口訣
記住乘法口訣表是求解乘積的第一步。尤其對(duì)于小學(xué)一到三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，掌握好乘法口訣是必不可少的。對(duì)于較小的乘數(shù)，我們可以進(jìn)行心算；對(duì)于較大的乘數(shù)，我們可以采用列豎式的方式，通過(guò)快速查找乘數(shù)位處的乘積，將所有乘積相加，得出最終結(jié)果。這種方法能夠提高學(xué)生的計(jì)算速度，還能讓學(xué)生更好地記住乘法口訣表。
第二段：注重練習(xí)，不斷鞏固乘法技巧
要想掌握好口算乘法，必須進(jìn)行大量的習(xí)題練習(xí)。習(xí)題越多，就能越快樂(lè)地進(jìn)行口算乘法，能夠在短時(shí)間內(nèi)快速完成計(jì)算。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，習(xí)題練習(xí)是非常必要的，不僅能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，還能進(jìn)一步提升技能水平。因此，我們教師要注重對(duì)學(xué)生的監(jiān)督和引導(dǎo)，保證學(xué)生能夠在習(xí)題練習(xí)中得到切實(shí)的提升。
第三段：注意口算的技巧和方法
除了掌握乘法口訣和進(jìn)行習(xí)題練習(xí)外，還需要注意口算技巧和方法。比如，學(xué)生可以采用逐位相乘的方式，利用乘法交換律和分配律，將一些復(fù)雜的乘法簡(jiǎn)單化。此外， 學(xué)生還可以運(yùn)用位權(quán)進(jìn)行求解。一位、十位、百位、千位、萬(wàn)位等每個(gè)數(shù)位上的數(shù)都分別乘上各自的權(quán)重之后再加起來(lái)就是結(jié)果。通過(guò)掌握這種口算技巧和方法，能夠讓學(xué)生更好地應(yīng)對(duì)較難的口算乘法題目。
第四段：積累口算技巧，掌握習(xí)題思路
掌握口算技巧的同時(shí)，還需要在習(xí)題練習(xí)中不斷積累口算技能，進(jìn)而形成掌握口算乘法的思維框架。通過(guò)多練習(xí)和總結(jié)，把解決一道口算乘法的題轉(zhuǎn)化為一種模式化思想，以便更快速、準(zhǔn)確地解決類似的口算乘法題目。
第五段：倡導(dǎo)趣味化的口算乘法教學(xué)
最后，我建議教師在口算乘法教學(xué)過(guò)程中注重趣味化、游戲化的教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生的口算乘法興趣。吸引學(xué)生的興趣能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們?cè)谳p松愉悅的氛圍中掌握口算乘法的知識(shí)。比如，通過(guò)獨(dú)立解決問(wèn)題，競(jìng)賽等方式開(kāi)展課間乘法游戲，既增加了學(xué)生的參與感、挑戰(zhàn)感，又讓他們無(wú)知地完成口算乘法練習(xí)的收獲。
總之，在口算乘法教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的樂(lè)學(xué)熱情是提升口算技能的關(guān)鍵要素。通過(guò)上述的幾個(gè)方面，乘法口訣記憶訓(xùn)練，多練習(xí)鞏固，運(yùn)用口算技巧和思路，積累口算乘法思維模式，以及趣味化、游戲化教學(xué)的方式，能夠有效提高學(xué)生的口算乘法綜合素質(zhì)，讓學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習(xí)中更加自如地運(yùn)用口算技能，進(jìn)一步提升學(xué)生的整體學(xué)習(xí)成績(jī)。
口算乘法心得體會(huì)篇三
今天我在此對(duì)黃老師的課作以簡(jiǎn)單評(píng)析,發(fā)表一下自己淺陋的見(jiàn)解,不當(dāng)之處請(qǐng)多指教.
1、?例題、習(xí)題的搭配合理，能聯(lián)系學(xué)生的生活，尊重學(xué)生原有的基礎(chǔ)知識(shí)。
黃老師以學(xué)生熟悉的生活交通工具，讓學(xué)生自主的尋找信息，介紹交通工具的速度，并提出問(wèn)題，激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)一步體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系著，數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，并在生活中得以應(yīng)用。
2、動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。
黃老師的課先是以各種交通工具的速度，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)圖中的數(shù)學(xué)信息并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，從而引出兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算，繼而讓學(xué)生自己探索口算方法，然后在多種算法中讓學(xué)生進(jìn)行小組討論比較“怎樣算比較簡(jiǎn)便？”使算法得到了更優(yōu)化，從而也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)生探究口算算理時(shí)深入淺出，使學(xué)生也很容易地掌握了口算方法。這可從學(xué)生的反饋中得到了很好的體現(xiàn)。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程”。本節(jié)課的教學(xué)中，給學(xué)生充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的時(shí)間和空間，使學(xué)生能在自主探索，親身實(shí)踐，合作交流的氛圍中，解除困惑，更清楚地明確自己的思想，并有機(jī)會(huì)分享自己和他人的想法，在親身體驗(yàn)和探索中認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)，解決問(wèn)題，理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)，技能和方法。
3、?口算練習(xí)的呈現(xiàn)方式多樣，并能聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，具有一定的開(kāi)放性。
如黃老師用直接寫得數(shù)，視算，聽(tīng)算三種口算方式依次呈現(xiàn)，使枯燥的口算鮮活起來(lái)，充分激發(fā)了學(xué)生口算的興趣，同時(shí)也使學(xué)生的口算能力得到逐步提高。
口算乘法心得體會(huì)篇四
在學(xué)習(xí)口算乘法的過(guò)程中，我們需要掌握一些方法和技巧，才能夠在短時(shí)間內(nèi)完成大量的乘法計(jì)算。在此過(guò)程中，我有許多的心得體會(huì)，今天我將分享我的一些經(jīng)驗(yàn)和想法。
第二段：掌握口訣
口算乘法的第一步就是掌握口訣，即乘法表，這是完成口算乘法的基礎(chǔ)。我們應(yīng)該熟記2-9的乘法表，以便在需要計(jì)算時(shí)能夠快速準(zhǔn)確地接口。
第三段：創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法
很多學(xué)生在學(xué)習(xí)口算乘法時(shí)，會(huì)按照老師教授的傳統(tǒng)方法來(lái)練習(xí)口算。但是，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，我們也可以創(chuàng)新口算乘法的學(xué)習(xí)方法。例如，一些口算類的APP軟件，可以通過(guò)游戲的形式，讓我們?cè)趭蕵?lè)的同時(shí)獲得了口算乘法的練習(xí)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性和吸引力。
第四段：注意思路
口算乘法雖然只是簡(jiǎn)單的乘法運(yùn)算，但也需要有一個(gè)清晰明了的思路，避免出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤。我們需要從大到小的順序進(jìn)行計(jì)算，首先計(jì)算最高位數(shù)的十位或百位，再依次計(jì)算下一位的十位或個(gè)位，最后將所有結(jié)果相加即可。
第五段：堅(jiān)持練習(xí)
在掌握口算乘法的過(guò)程中，堅(jiān)持不懈地練習(xí)是非常重要的。只要對(duì)口訣的掌握有了更深層次的理解，在日常生活中多加練習(xí)，要求自己快速完成，不斷地提高自己的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。只有在實(shí)踐中才能更好地掌握口算乘法，并運(yùn)用到實(shí)際生活中。
總結(jié)：
掌握口算乘法不僅僅是應(yīng)試技能，更是提高自身計(jì)算能力和操作技能的一種方法。我們需要掌握口訣、創(chuàng)新學(xué)習(xí)方法、注意思路，堅(jiān)持不懈地練習(xí)，才能將口算乘法運(yùn)用到自己的生活和學(xué)習(xí)中。只有不斷地磨練我們的乘法技巧和思考方法，才能更好的勝任我們的崗位產(chǎn)生更多的價(jià)值。
口算乘法心得體會(huì)篇五
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，乘法口算一直是讓我感到困惑的一部分。然而，通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)和練習(xí)，我意識(shí)到乘法口算并不像我想象的那么難。在這篇文章中，我將分享我在乘法口算訓(xùn)練中所得到的心得體會(huì)。
首先，我發(fā)現(xiàn)掌握乘法口算的關(guān)鍵是要掌握乘法表。乘法表是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，只有掌握了乘法表，才能更好地理解乘法的規(guī)律和運(yùn)算方法。剛開(kāi)始學(xué)習(xí)乘法口算時(shí)，我花了很多時(shí)間來(lái)記憶乘法表。我每天堅(jiān)持背誦乘法表，帶著問(wèn)題回答每個(gè)乘法表中的題目。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我需要進(jìn)行乘法運(yùn)算時(shí)，乘法表中的數(shù)字自然而然地出現(xiàn)在我的腦海中，我不再需要進(jìn)行死記硬背，而是能夠靈活運(yùn)用乘法表中的數(shù)字。
其次，我發(fā)現(xiàn)乘法口算的速度和準(zhǔn)確性是相輔相成的。雖然追求速度可能會(huì)導(dǎo)致錯(cuò)誤，但乘法口算的訓(xùn)練也要求我們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)快速得出答案。為了提高乘法口算的速度和準(zhǔn)確性，我開(kāi)始進(jìn)行計(jì)時(shí)訓(xùn)練。每天我都會(huì)給自己設(shè)定一個(gè)時(shí)間目標(biāo)，盡量在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成一定數(shù)量的乘法口算題目。通過(guò)持續(xù)的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)自己的乘法口算速度和準(zhǔn)確性都有了明顯的提高。
另外，我認(rèn)識(shí)到理解乘法的運(yùn)算規(guī)律也是提高乘法口算能力的關(guān)鍵。在乘法口算中，有一些運(yùn)算規(guī)律可以幫助我們更快地得出答案。例如，乘法交換律和乘法分配律等。當(dāng)我了解了這些運(yùn)算規(guī)律后，我可以更好地利用它們來(lái)簡(jiǎn)化乘法口算的過(guò)程。我會(huì)先尋找乘法中的規(guī)律，然后根據(jù)規(guī)律進(jìn)行運(yùn)算，這樣可以大大提高乘法口算的速度和準(zhǔn)確性。
最后，我深刻認(rèn)識(shí)到乘法口算需要持之以恒的練習(xí)。乘法口算并不是一蹴而就的技能，只有通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持和不斷的練習(xí)，才能真正掌握乘法口算的技巧。我通過(guò)每天堅(jiān)持練習(xí)，不斷地復(fù)習(xí)和鞏固，逐漸提高了乘法口算的水平。雖然一開(kāi)始我可能會(huì)遇到困難，但是我相信只要我堅(jiān)持下去，乘法口算一定會(huì)變得越來(lái)越輕松。
綜上所述，乘法口算訓(xùn)練給我?guī)?lái)了很多收獲。通過(guò)掌握乘法表，提高乘法口算的速度和準(zhǔn)確性，理解乘法的運(yùn)算規(guī)律，以及持之以恒的練習(xí)，我不僅提高了乘法口算的技巧和能力，還培養(yǎng)了我的數(shù)學(xué)思維和邏輯思維能力。我相信在今后的學(xué)習(xí)和生活中，乘法口算將會(huì)對(duì)我有更大的幫助。
口算乘法心得體會(huì)篇六
乘法口算是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中非常重要的一部分，也是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力和快速計(jì)算能力的有效方法。在歷經(jīng)了幾年的學(xué)習(xí)后，我愈發(fā)體會(huì)到了乘法口算的重要性以及它給我?guī)?lái)的好處。在這篇文章中，我將分享我對(duì)乘法口算的心得體會(huì)。
第二段：乘法口算的重要性
乘法口算是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基石，它在我們?nèi)粘Ｉ钪须S處可見(jiàn)。在購(gòu)物時(shí)計(jì)算商品總價(jià)、確定比例關(guān)系、解決實(shí)際問(wèn)題等等，都離不開(kāi)乘法運(yùn)算。掌握了乘法口算，我們的算術(shù)水平將大大提高，不僅能在課堂上解決問(wèn)題，也能在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方法。
第三段：乘法口算的好處
乘法口算不僅能鍛煉我們快速計(jì)算的能力，還有助于提高我們的邏輯思維能力。進(jìn)行乘法運(yùn)算時(shí)，我們需要把復(fù)雜的問(wèn)題分解為更簡(jiǎn)單的步驟，然后根據(jù)乘法規(guī)則進(jìn)行計(jì)算。這個(gè)過(guò)程培養(yǎng)了我們邏輯思維的能力，使我們能夠靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決各種問(wèn)題。
第四段：乘法口算的學(xué)習(xí)方法
乘法口算的學(xué)習(xí)方法有很多，如兩位數(shù)乘法可通過(guò)列式計(jì)算，而快速口算則可以通過(guò)運(yùn)用相應(yīng)的數(shù)學(xué)性質(zhì)進(jìn)行計(jì)算。在我學(xué)習(xí)乘法口算的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)不僅要理解乘法的本質(zhì)，還要熟練掌握乘法表，將它們結(jié)合運(yùn)用。透過(guò)乘法表的熟悉，我們能快速判斷兩個(gè)數(shù)的乘積是多少。并且，不斷的練習(xí)和鞏固對(duì)乘法口算的記憶也是非常重要的，通過(guò)大量的練習(xí)，我們能夠熟練地掌握乘法口算的運(yùn)算規(guī)則和方法。
第五段：乘法口算的運(yùn)用
乘法口算不僅僅只是學(xué)習(xí)中的一門技能，更是我們?nèi)粘Ｉ钪袑?shí)用且必不可少的一項(xiàng)能力。乘法口算可以幫助我們更好地理解并運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)，更有效地解決實(shí)際問(wèn)題。在跟隨父母購(gòu)物時(shí)，我們可以迅速計(jì)算折扣價(jià)，確定最優(yōu)惠的購(gòu)買方案；在做菜的過(guò)程中，我們可以根據(jù)需要調(diào)整食材的比例；在量化分析問(wèn)題時(shí)，我們可以通過(guò)乘法口算快速計(jì)算百分比和比例關(guān)系。乘法口算貫穿著我們的生活，學(xué)會(huì)它不僅能夠更好地解決問(wèn)題，還會(huì)提升我們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
總結(jié)：
通過(guò)乘法口算的學(xué)習(xí)，我體會(huì)到了它的重要性和它給我?guī)?lái)的好處。乘法口算不僅僅只是為了應(yīng)付考試，更是一種能夠提高我們計(jì)算能力、邏輯思維和解決實(shí)際問(wèn)題的重要工具。通過(guò)掌握乘法口算的方法和技巧，并將其運(yùn)用于日常生活中，我們將能夠更好地理解數(shù)學(xué)，更高效地解決問(wèn)題。
口算乘法心得體會(huì)篇七
1 嘗試口算方法的探究過(guò)程。
2 會(huì)口算整十?dāng)?shù)乘以整十?dāng)?shù)，整百數(shù)乘以整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘以整十整百數(shù)（不進(jìn)位）。
3能用口算檢驗(yàn)數(shù)據(jù)的正確性。
1體驗(yàn)口算乘法的多種口算方法。
2領(lǐng)悟口算乘法數(shù)量間的拆分，合并關(guān)系。
3 注意相乘時(shí)產(chǎn)生的0與算式后添的0的不同。
cai課件，卡通算題卡，氣球算題。
（一）課題導(dǎo)入：
同學(xué)們好，今天由我?guī)е蠹襾?lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我們今天要學(xué)習(xí)的是口算乘法。在上課之前，先給大家講一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事吧!
〈設(shè)置誘惑，激發(fā)上課熱情〉
（二）學(xué)前準(zhǔn)備：
出示卡通紙片，請(qǐng)學(xué)生口算上面的題，誰(shuí)算對(duì)了，卡片就歸誰(shuí)。
4*4= 10*100= 2*4= 11*7= 23*2= 12*3=
（三）新課探索：
１ 播放多媒體課件，請(qǐng)學(xué)生細(xì)心觀查，仔細(xì)的聽(tīng)，看看有什么，說(shuō)了些什么話？拿出草稿本記下關(guān)鍵的數(shù)字?！磁囵B(yǎng)學(xué)生腦手齊動(dòng)的習(xí)慣〉老師也在黑板上記下關(guān)鍵的數(shù)字。關(guān)閉課件，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)剛才看到的和聽(tīng)到的提出幾個(gè)問(wèn)題。（要求要與整十?dāng)?shù)，整百數(shù)有關(guān)）從眾多問(wèn)題中分離出主題問(wèn)題：
〈１〉郵遞員１０天要送多少份報(bào)紙？
〈２〉郵遞員３０天要送多少份報(bào)紙？
〈３〉郵遞員１０天要送多少封信？
〈４〉郵遞員３０天要送多少封信？
２ 師生一起將問(wèn)題的算式列出來(lái)。
３００ｘ１０＝ ３００ｘ３０＝
６０ｘ１０＝ ６０ｘ３０＝
３ 小朋友們，你們能把這幾個(gè)算式的的結(jié)果告訴我嗎，并且說(shuō)說(shuō)你是怎么想到的？這樣吧，大家自由組合，你可以下座位，去問(wèn)你的好朋友，讓他告訴你該怎么做，也可以去把你想出的告訴你的朋友，說(shuō)說(shuō)你是怎么想的，我要看看哪些同學(xué)最團(tuán)結(jié)，最聰明。呆會(huì)兒把你們的想發(fā)告訴我，比一比誰(shuí)的最巧妙。
根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行思路整理。
另一種是把３００ｘ１０中的３ｘ１＝３，然后數(shù)出３００和１０后面共有３個(gè)０，就在３后添３個(gè)０得到３０００（動(dòng)畫(huà)課件展示）
也許學(xué)生還會(huì)有更多的思考方法，可以讓學(xué)生進(jìn)行比較說(shuō)說(shuō)，他覺(jué)得那種好。
我覺(jué)得兩種（幾種）方發(fā)都很巧妙，真的分不出誰(shuí)好誰(shuí)不好，這樣吧，你們覺(jué)得哪一種方便好用，你們就用哪一種好嗎？看來(lái)同學(xué)們真的都很能干，難不住大家，看樣子我還得多準(zhǔn)備點(diǎn)禮物才走的了了。
４ 想知道還有什么禮物嗎？再做幾道題給我聽(tīng)聽(tīng)，你們敢不敢？！
老師念書(shū)上的做一做，請(qǐng)學(xué)生搶答。
５ 趣味拓展：
小明每天吃早餐要用２元錢，他每月向媽媽要６０元錢的早餐費(fèi)，他是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子嗎？誰(shuí)能用口算的方發(fā)評(píng)評(píng)。
王海買２０枚８角的郵票和３０枚６角的郵票，售貨員阿姨說(shuō)要３４元，請(qǐng)你幫王海算算，他該不該付這么多元。
一個(gè)家庭一天用水２００千克就夠了，蘭蘭說(shuō)她家一個(gè)月要用６０００千克，軍軍說(shuō)他家一個(gè)月要用6００千克，明明說(shuō)他家一個(gè)月要用6 0 0 0 0千克到底誰(shuí)說(shuō)的對(duì)呢？一個(gè)月按３０天計(jì)算。
６學(xué)生小結(jié)本課時(shí)內(nèi)容，指出目標(biāo)的達(dá)成情況?；仡櫩谒愕暮梅桨l(fā)。（由學(xué)生進(jìn)行）
７激情游戲
氣球上寫出練習(xí)題的題目，誰(shuí)答對(duì)了就可以戳破它！
口算乘法心得體會(huì)篇八
乘法口算是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是我們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常用到的計(jì)算方法之一。為了提高自己的計(jì)算能力，我參加了乘法口算訓(xùn)練，并在其中收獲了許多。通過(guò)這次訓(xùn)練，我認(rèn)識(shí)到乘法口算對(duì)于培養(yǎng)數(shù)學(xué)邏輯思維和快速計(jì)算能力的重要性，同時(shí)也體會(huì)到了付出努力和堅(jiān)持的重要性。
首先，乘法口算訓(xùn)練有助于培養(yǎng)數(shù)學(xué)邏輯思維能力。在乘法口算訓(xùn)練中，我們需要掌握乘法表，并學(xué)會(huì)運(yùn)用乘法的運(yùn)算法則。這要求我們對(duì)數(shù)字的關(guān)系和計(jì)算規(guī)則有深入了解。例如，我們可以通過(guò)發(fā)現(xiàn)數(shù)字之間的規(guī)律，如乘法表中的數(shù)字排列規(guī)律，來(lái)將計(jì)算過(guò)程簡(jiǎn)化。這種思維訓(xùn)練不僅對(duì)于乘法口算有幫助，還對(duì)于解決其他數(shù)學(xué)問(wèn)題有著積極的影響。
其次，乘法口算訓(xùn)練有助于提高快速計(jì)算能力。在日常生活中，我們經(jīng)常需要快速進(jìn)行乘法計(jì)算，如計(jì)算購(gòu)物時(shí)的折扣、計(jì)算時(shí)間和速度等。通過(guò)乘法口算的訓(xùn)練，我們不僅能夠熟練掌握乘法口訣，并且可以通過(guò)腦筋急轉(zhuǎn)彎的方式快速計(jì)算出結(jié)果。這種快速計(jì)算的能力在現(xiàn)實(shí)生活中非常實(shí)用，不僅可以提高工作效率，還可以增強(qiáng)自信心。
然而，乘法口算訓(xùn)練是一項(xiàng)需要付出努力和堅(jiān)持的任務(wù)。在訓(xùn)練過(guò)程中，我經(jīng)常會(huì)遇到困難和難題。有時(shí)候，我會(huì)感到厭煩和無(wú)力，想要放棄。但我也明白，要想取得好的成績(jī)，就必須要有毅力和耐心。每當(dāng)我遇到困難的時(shí)候，我會(huì)告訴自己不要輕易放棄，因?yàn)橹挥袌?jiān)持下去，才能夠最終克服困難并取得成功。這一次的乘法口算訓(xùn)練也讓我明白了“付出就有回報(bào)”的道理。只要我堅(jiān)持不懈地努力，就能夠獲得更好的成績(jī)。
通過(guò)這次乘法口算訓(xùn)練，我不僅提高了自己的數(shù)學(xué)邏輯思維能力和快速計(jì)算能力，也懂得了付出努力和堅(jiān)持的重要性。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)通過(guò)乘法口算的訓(xùn)練來(lái)鞏固和提升自己的數(shù)學(xué)能力。我相信，只要我堅(jiān)持努力，付出必定會(huì)有回報(bào)。
口算乘法心得體會(huì)篇九
乘法口算是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)技能之一，它對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、計(jì)算能力以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力起著至關(guān)重要的作用。然而，對(duì)很多學(xué)生來(lái)說(shuō)，乘法口算卻是一道難以逾越的坎。繞不開(kāi)的乘法口算問(wèn)題如何解決，成為了教師與家長(zhǎng)亟待解決的難題。
第二段：解決乘法口算問(wèn)題的有效方法
在教學(xué)中，針對(duì)乘法口算的難點(diǎn)，教師和家長(zhǎng)們總結(jié)出了一系列有效的方法。首先，通過(guò)增加學(xué)生對(duì)乘法概念的理解，以及掌握乘法與其他運(yùn)算之間的聯(lián)系，可以幫助學(xué)生提高乘法口算的熟練程度。其次，采用互動(dòng)方式讓學(xué)生參與其中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和參與感，使他們能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)乘法口算。
第三段：個(gè)人對(duì)乘法口算心得的總結(jié)
在我個(gè)人的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)提高乘法口算能力的一個(gè)有效方法是運(yùn)用乘法口訣表。乘法口訣表是對(duì)乘法表的整理和歸納，通過(guò)反復(fù)默念和背誦，我逐漸掌握了乘法表，提高了乘法口算的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。除此之外，多做習(xí)題也是提高乘法口算能力的一個(gè)重要途徑。通過(guò)做大量的乘法口算練習(xí)題，我能夠更加熟練地掌握乘法規(guī)則和運(yùn)算方法，逐漸提高了應(yīng)對(duì)各種難題的能力。
第四段：乘法口算的實(shí)際應(yīng)用
乘法口算不僅僅是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的一項(xiàng)技能，它還具有廣泛的實(shí)際應(yīng)用。比如，乘法口算能幫助我們?cè)谫?gòu)物中計(jì)算總價(jià)，幫助我們決定買幾個(gè)同樣的物品。此外，對(duì)于一些實(shí)際問(wèn)題的解決，如計(jì)算面積、體積等等，都需要運(yùn)用乘法口算。因此，乘法口算的學(xué)習(xí)不只是為了應(yīng)對(duì)考試，更是為了將來(lái)的生活中能夠靈活運(yùn)用。
第五段：乘法口算的價(jià)值
乘法口算對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的價(jià)值。通過(guò)乘法口算的學(xué)習(xí)，我們培養(yǎng)了解決問(wèn)題的能力、邏輯思維的能力和計(jì)算能力。這些都是在日常生活和工作中不可或缺的技能。而且，乘法口算教會(huì)了我們堅(jiān)持不懈和持之以恒。乘法口算需要反復(fù)練習(xí)和記憶，這點(diǎn)在培養(yǎng)我們的毅力和耐心方面起到了積極的作用。
總結(jié)：
乘法口算是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)技能之一，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、計(jì)算能力以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力起著至關(guān)重要的作用。提高乘法口算能力的方法有很多，如加強(qiáng)對(duì)乘法概念的理解、掌握乘法口訣表等。乘法口算不僅僅是應(yīng)對(duì)考試的需要，還具有廣泛的實(shí)際應(yīng)用，能夠幫助我們解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。乘法口算不僅僅是學(xué)習(xí)一項(xiàng)技能，它還培養(yǎng)了我們解決問(wèn)題的能力、邏輯思維的能力和計(jì)算能力，對(duì)我們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的價(jià)值。
口算乘法心得體會(huì)篇十
教師自己準(zhǔn)備的針對(duì)本班學(xué)生的口算練習(xí)題，練習(xí)一7、8題。
1、 通過(guò)練習(xí)使每位學(xué)生都能熟練掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算乘法。
2、 使學(xué)生能夠應(yīng)用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決較為復(fù)雜的綜合性題目。
提高計(jì)算的正確率和速度。
應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題
教師的教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)生的活動(dòng) 教學(xué)反思
1、 一位數(shù)乘整十整百數(shù)的口算練習(xí)。
2、 一位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）
3、 一位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）
1、 出示題目，讓學(xué)生觀察。
2、 提出問(wèn)題：他們交的錢數(shù)夠嗎？
3、 學(xué)生獨(dú)立思考，然后完成。
4、 組織學(xué)生交流算法。
1、 出示圖片，創(chuàng)設(shè)情境
2、 提出問(wèn)題：怎樣租車劃算？
3、 學(xué)生討論：應(yīng)該怎樣做？
4、 教師可以適當(dāng)提示：
先作成表格樣式，看看需要多少大車多少小車？
5、 組織學(xué)生進(jìn)行交流，可以先說(shuō)說(shuō)需要多少大車，多少小車，再比較那種方案劃算。
你覺(jué)得口算乘法掌握得怎樣？ 還需要在什么地方改進(jìn)？
學(xué)生聽(tīng)算，集體訂正，并與同伴交流計(jì)算的方法。
先認(rèn)真觀察圖片及表格，從中獲得信息，并明白其中的含義。
認(rèn)真思考找出解題方法，并獨(dú)立完成。
與同伴進(jìn)行交流。
學(xué)生先看圖，從中獲取數(shù)學(xué)信息。
獨(dú)立思考后與同伴交流怎樣計(jì)算
先算出需要幾輛大車幾輛小車，然后再比較哪一種劃算。
學(xué)生互相說(shuō)一說(shuō)，對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行幫助。
口算乘法心得體會(huì)篇十一
乘法是數(shù)學(xué)中的基本運(yùn)算之一，它廣泛應(yīng)用于日常生活和學(xué)習(xí)中。掌握好乘法口訣表以及進(jìn)行乘法口算訓(xùn)練，對(duì)于我們提高計(jì)算能力、培養(yǎng)邏輯思維以及拓寬數(shù)學(xué)思維都具有重要作用。我最近參加了乘法口算訓(xùn)練，通過(guò)這次訓(xùn)練，我深刻體會(huì)到了它的重要性和對(duì)我的幫助。在下面的文章中，我將分享我的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：乘法口算訓(xùn)練的具體方法和策略
在乘法口算訓(xùn)練中，我們通過(guò)背誦乘法口訣并進(jìn)行大量練習(xí)來(lái)提高自己的乘法水平。而我在訓(xùn)練中總結(jié)了幾個(gè)有效的方法和策略。首先，我將乘法口訣分為小范圍和大范圍，先掌握小范圍的口訣，逐漸擴(kuò)大到大范圍。其次，我通過(guò)編寫口訣卡片和制作乘法九宮格來(lái)幫助記憶。另外，我還積極參與口算游戲和與同學(xué)進(jìn)行口算競(jìng)賽，通過(guò)與他們的交流和競(jìng)爭(zhēng)，進(jìn)一步提高了我的乘法計(jì)算水平。
第三段：乘法口算訓(xùn)練的重要性和幫助
乘法口算訓(xùn)練對(duì)于我們的學(xué)習(xí)和生活都有著重要的幫助。首先，乘法是其他數(shù)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)，乘法運(yùn)算是解決實(shí)際問(wèn)題的重要手段之一，因此熟練掌握乘法口算能夠提高我們的解決問(wèn)題的能力。其次，乘法口算訓(xùn)練可以培養(yǎng)我們的邏輯思維能力，通過(guò)反復(fù)練習(xí)使我們能夠快速計(jì)算并靈活運(yùn)用乘法，提高數(shù)學(xué)思維的靈活性和敏捷性。此外，乘法口算訓(xùn)練還能夠培養(yǎng)我們的耐心和毅力，因?yàn)橐莆蘸贸朔谠E需要大量的練習(xí)和堅(jiān)持。通過(guò)這次訓(xùn)練，我明白了乘法口算的重要性和幫助，也增強(qiáng)了自己的自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。
第四段：乘法口算訓(xùn)練的困難和挑戰(zhàn)
乘法口算訓(xùn)練雖然重要，但也面臨一些困難和挑戰(zhàn)。首先，乘法口訣的記憶需要大量的時(shí)間和精力，掌握口訣不是一朝一夕之功，需要長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持和反復(fù)練習(xí)。其次，乘法計(jì)算中有很多特殊情況需要記住，比如0和1的乘法規(guī)律等，這些特殊情況需要我們特別注意和加強(qiáng)練習(xí)。此外，乘法計(jì)算中也存在一些難題，如大數(shù)的乘法、小數(shù)的乘法等，對(duì)于這些挑戰(zhàn)，我要不斷克服和提高自己的能力。
第五段：乘法口算訓(xùn)練的總結(jié)與收獲
通過(guò)這次乘法口算訓(xùn)練，我深刻體會(huì)到了它的重要性和對(duì)我學(xué)習(xí)的幫助。通過(guò)乘法口算的訓(xùn)練，我不僅提高了自己的計(jì)算能力，增強(qiáng)了邏輯思維能力，還培養(yǎng)了耐心和毅力。在今后的學(xué)習(xí)中，我要繼續(xù)保持對(duì)乘法口算的重視和練習(xí)，不斷提高自己的乘法口算能力，并將其應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題的解決中。同時(shí)，我也鼓勵(lì)身邊的同學(xué)們加入乘法口算訓(xùn)練，享受乘法帶來(lái)的樂(lè)趣和成就感。乘法口算訓(xùn)練不僅僅是提高自己的乘法水平，更是提升綜合能力和培養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì)的過(guò)程。讓我們一起努力，掌握乘法口算，成為數(shù)學(xué)的高手！
口算乘法心得體會(huì)篇十二
作為小學(xué)生，乘法口算是我們每天不可缺少的一項(xiàng)任務(wù)。多年來(lái)，我積累了很多關(guān)于乘法口算的心得體會(huì)。今天，我想和大家分享一下我對(duì)乘法口算的看法和經(jīng)驗(yàn)。
首先，掌握乘法口算的基本規(guī)律是非常重要的。我們必須熟記乘法表，從1乘到9，然后再回來(lái)，從10乘到19。通過(guò)不斷地默寫和反復(fù)復(fù)習(xí)，我慢慢地掌握了這些基本的乘法口訣。這給我打下了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使得我在解題的時(shí)候能夠迅速地計(jì)算出結(jié)果。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，很多乘法口算題目彼此之間都有某些規(guī)律，比如兩個(gè)相鄰的數(shù)字相乘的結(jié)果往往只要交換位置就可以得到。通過(guò)掌握這些基本規(guī)律，我能夠更加高效地解決乘法口算題目。
其次，勤于練習(xí)也是非常關(guān)鍵的。乘法口算需要不斷地反復(fù)練習(xí)才能熟練掌握。我每天都會(huì)抽出一定的時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)和練習(xí)乘法口算。我會(huì)做練習(xí)冊(cè)上的乘法題目，也會(huì)自己出一些題目進(jìn)行練習(xí)。通過(guò)大量的練習(xí)，我越來(lái)越嫻熟地掌握了乘法口算的技巧。而且，我發(fā)現(xiàn)，練習(xí)乘法口算不僅可以提高我的計(jì)算能力，還可以培養(yǎng)我的專注力和耐心。因?yàn)槌朔}目往往比加法和減法題目更加復(fù)雜，需要更多的計(jì)算步驟和時(shí)間。只有在反復(fù)的練習(xí)中，我才能逐漸提高我的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。
另外，我還利用各種工具和方法幫助我更好地學(xué)習(xí)乘法口算。比如說(shuō)，我會(huì)使用計(jì)算器來(lái)檢驗(yàn)我的計(jì)算結(jié)果，以確保自己沒(méi)有出錯(cuò)。我發(fā)現(xiàn)，計(jì)算器既可以用來(lái)作為我的助手，也可以用來(lái)作為我的對(duì)手。因?yàn)槲視?huì)設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，盡量在計(jì)算器顯示出結(jié)果之前得到正確答案。這樣一來(lái)，不僅能夠提高我的計(jì)算速度，還能夠增加我的乘法口算的自信心。另外，我還利用互動(dòng)學(xué)習(xí)軟件和游戲來(lái)加強(qiáng)我的乘法口算技能。這些軟件和游戲設(shè)計(jì)得非常有趣，既能滿足我的學(xué)習(xí)需求，又能夠激發(fā)我的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)這些工具和方法的輔助，乘法口算變得更加輕松和有趣。
最后，我認(rèn)識(shí)到，乘法口算不僅僅是一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，更是一種思維方式和數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)。乘法口算要求我們進(jìn)行邏輯思維和推理能力的訓(xùn)練。通過(guò)乘法口算，我們需要學(xué)會(huì)分析問(wèn)題，找出其中的規(guī)律和脈絡(luò)。這種思維方式是非常重要的，不僅對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科有益，對(duì)日常生活中的問(wèn)題解決也非常有幫助。所以，乘法口算不僅是一種技能，更是一種能力的培養(yǎng)。
通過(guò)多年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)乘法口算是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期積累和實(shí)踐的技能。掌握乘法口算的基本規(guī)律，進(jìn)行勤奮的練習(xí)，運(yùn)用各種工具和方法，培養(yǎng)思維方式和能力，這些都是我在乘法口算中的心得體會(huì)。希望我的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軐?duì)大家有所啟發(fā)和幫助，讓大家也能在乘法口算中取得更好的成績(jī)和進(jìn)步。
口算乘法心得體會(huì)篇十三
本課時(shí)是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《數(shù)學(xué)》三年級(jí)下冊(cè)第五單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)中的第一課時(shí)——口算乘法。
本課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容是建立在表內(nèi)乘法、兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法以及整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)的，主要要求學(xué)生掌握整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法。
本節(jié)課教材在編排上注意體現(xiàn)新的教學(xué)理念，將計(jì)算教學(xué)與解決問(wèn)題相結(jié)合，充分考慮到學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和兒童的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的實(shí)際生活情境，使學(xué)生體會(huì)到口算的必要性，培養(yǎng)學(xué)生從數(shù)學(xué)角度觀察周圍世界的習(xí)慣，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值，并在教學(xué)中重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法的選擇，注重算法多樣化與算法最優(yōu)化的運(yùn)用，尊重每一名學(xué)生的獨(dú)特感受，同時(shí)也讓每一名學(xué)生都獲得不同的成功體驗(yàn)。本課內(nèi)容的一個(gè)知識(shí)增長(zhǎng)點(diǎn)就是表內(nèi)乘法，將整十、整百數(shù)和整十?dāng)?shù)相乘轉(zhuǎn)化成表內(nèi)乘法來(lái)進(jìn)行計(jì)算，以此來(lái)滲透轉(zhuǎn)化的學(xué)習(xí)方法。并在此基礎(chǔ)上為學(xué)習(xí)乘法估算和筆算乘法打下基礎(chǔ)。
學(xué)情分析：學(xué)生進(jìn)入三年級(jí)后，在思維上顯得更加活躍，有自己的思考，但是他們的思考往往不夠全面，同時(shí)也有部分學(xué)生懂得偷懶了。對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生的主要問(wèn)題，還是在靈活運(yùn)用上，而往往當(dāng)學(xué)生碰到幾次難題后，缺少成就感，一提筆就覺(jué)得難，所以要培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，學(xué)會(huì)活學(xué)活用。三年級(jí)的學(xué)生在心里和生理發(fā)展還不成熟，不明白學(xué)習(xí)的重要性，對(duì)于后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，前面知識(shí)抓得不夠，與基礎(chǔ)好的學(xué)生相比，有不少差距，所以在課堂練習(xí)中增加趣味性來(lái)吸引學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
1.使學(xué)生經(jīng)歷整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法的過(guò)程，能比較正確熟練地進(jìn)行口算。
2.在數(shù)學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化。
3.通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，讓學(xué)生提出乘法計(jì)算問(wèn)題，解決問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)源于生活，應(yīng)用于生活。
4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，口頭表達(dá)能力和演繹推理能力。
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法的規(guī)律，學(xué)會(huì)口算。
）
師：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)我嗎？（生：認(rèn)識(shí)。）
師：你們知道我叫什么嗎？（學(xué)生會(huì)從大屏幕上觀察）
師：那同學(xué)們應(yīng)該叫我什么呀？
師：真聰明。
師：上課之前我們先來(lái)玩一個(gè)游戲。
師：老師今天不是一個(gè)人來(lái)的，你們知道還有誰(shuí)嗎？猜猜看。
師：他來(lái)自一部動(dòng)畫(huà)片，他很聰明，也很勇敢，他住在青青大草原，他的敵人叫灰太狼。（喜羊羊）
生：5元（低了）、10元(低了)、30元（高了）、20元……（正式上課）
師：那么同學(xué)們能不能根據(jù)這個(gè)信息來(lái)提出有關(guān)乘法運(yùn)算的問(wèn)題呢？
生：買3個(gè)喜羊羊要多少錢？
師：好問(wèn)題，誰(shuí)能幫他解答？
生：20×3=603×20=60
師：還有嗎？現(xiàn)在老師來(lái)提一個(gè)問(wèn)題，買9個(gè)喜羊羊一共要多少錢？怎么列式？
生：20×99×20（老師根據(jù)回答板書(shū)）
師：誰(shuí)會(huì)計(jì)算？（學(xué)生分別說(shuō)出答案）
師：算得這樣快，你是怎樣想的？
生：先把20后面的0去掉，2×9等于18，再在18后面添上1個(gè)0。
師：是把0去掉不要了嗎？能不能換個(gè)詞語(yǔ)？
生：應(yīng)該是先把它遮住。
師：也就是說(shuō)20里面有2個(gè)（十），乘9就是18個(gè)（十），也就是（180）
生：買10個(gè)喜羊羊一共要多少錢？
師：提的真好。怎么列式？（20×10=10×20=）（板書(shū)出來(lái)）
師：還有嗎？買30個(gè)喜羊羊要多少錢？（20×30=30×20=）（板書(shū)出來(lái)）
師：這幾個(gè)題，你們會(huì)口算嗎？
師：這么快就知道了？有什么竅門嗎？
師：哦！同學(xué)們都知道了？那同桌交流交流?？纯凑l(shuí)的方法最多？（交流不同的算法）
師：我們先來(lái)說(shuō)一說(shuō)20×10，哪位同學(xué)愿意來(lái)匯報(bào)？
生：先把20后面的0和10后面的0放在一邊，把2×1=2，后面再添2個(gè)0。
師：為什么添2個(gè)0？
生：20后面有1個(gè)0，10后面有一個(gè)0，一共有2個(gè)0，所以就添2個(gè)0。
師：20后面有1個(gè)0，就是20里面有2個(gè)（十），10后面有1個(gè)0就是10里面有1個(gè)（十），乘起來(lái)，一個(gè)十乘一個(gè)十就是一百了。一百就是2個(gè)0。
師：還有其他的方法？
生：20×1=20，后面再添上1個(gè)0。
師：再添上一個(gè)0就是20個(gè)十，就是（200）。不錯(cuò)！還有嗎？
生：上面20×9=180，再加一個(gè)20就是200了。
師：我建議聽(tīng)清楚的同學(xué)把掌聲送給他！他把前面的知識(shí)很好的利用起來(lái)，是一個(gè)獨(dú)特的方法。
師：那么20×30呢？你是怎么算的？
生：先把20后面的0和30后面的0放在一邊，把2×3=6，后面再添2個(gè)0。
師：為什么添2個(gè)0？
生：20后面有1個(gè)0，30后面有一個(gè)0，一共有2個(gè)0，所以就添2個(gè)0。
師：20后面有1個(gè)0，就是20里面有2個(gè)（十），30后面有1個(gè)0就是30里面有3個(gè)（十），乘起來(lái)，一個(gè)十乘一個(gè)十就是一百了。一百就是2個(gè)0。
師：誰(shuí)還有其他的方法？
生：20×3=60，后面再添上1個(gè)0。
師：再添上一個(gè)0就是60個(gè)十，就是（600）。
生：我喜歡第一種。
生：我也喜歡第一種。（師沒(méi)有做評(píng)價(jià)）
生：買300個(gè)美羊羊要多少錢？
師：提的真好，跟我想的一樣，我正想買300個(gè)，那怎么列式？（300×20=20×300=）
師：對(duì)嗎，好，用你喜歡的方法來(lái)做一做這道題。
師：咦！你怎么算得這么快？有什么方法啊？
生：先把300后面的0和20后面的0放在一邊，把3×2=6，再在6后面再填上3個(gè)0。
師：同意他的說(shuō)法嗎？為什么添上3個(gè)0?。浚ㄟ@里是隱患?。。?/p>
生：因?yàn)?00后面有2個(gè)0，而20后面有1個(gè)0。所以一共有3個(gè)0。
師：其實(shí)也就是3個(gè)（百）乘2個(gè)（十），一個(gè)百乘一個(gè)十，就是一個(gè)（千），一個(gè)千后面就有三個(gè)0?。?/p>
師：還有不同的想法嗎？
生：300×2=600，再在600后面添上1個(gè)0。
師：也就是600個(gè)（十）。
師：看這里，如果老師在300的后面加一個(gè)零變成3000×20，怎么算？
生：先把3000后面的0和20后面的0放在一邊，把3×2=6，再添上4個(gè)零。
師：為什么添上4個(gè)零?
生：因?yàn)?000后面和20后面一共有4個(gè)0，所以要在6的后面添上4個(gè)0。
師：哦，那這里的.3就表示3個(gè)千，2就表示2個(gè)十，千乘十就是萬(wàn)，所以有4個(gè)零。
師：如果老師再在20的后面添上一個(gè)0變成3000×200，你會(huì)算嗎？
生：先把3000后面的0和200后面的0放在一邊，把3×2=6，再添上5個(gè)0。
師：如果老師再在前面添上0，你還會(huì)算嗎？（會(huì)）
把題目擴(kuò)展到整千、整萬(wàn)數(shù)乘整十?dāng)?shù)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的遷移、類推能力。
揭示課題：同學(xué)們，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法（板書(shū)：口算乘法）。
黑板上這么多的口算算式，那么他們有沒(méi)有共同的計(jì)算方法，怎樣算比較快又準(zhǔn)確呢，同桌相互討論一下，把你的結(jié)論跟同桌說(shuō)一說(shuō)。（歸納方法）
生：先把0遮起來(lái)，然后再乘。
生：可以把0前面的數(shù)先乘起來(lái)，再添上幾個(gè)0。
出示課件：先把0前面的數(shù)進(jìn)行相乘，再看兩個(gè)因數(shù)末尾一共有幾個(gè)0，就在乘得的積的末尾添上幾個(gè)0。
師：學(xué)會(huì)口算了嗎？想試試嗎？
生：想。（出示做一做）
說(shuō)明：重點(diǎn)講一下50×4012×200
并判斷因數(shù)的末尾一共有幾個(gè)0，他們的積的末尾就有幾個(gè)0。
主要是通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活情意，增加趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將游戲有機(jī)的融入到教學(xué)知識(shí)中，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)，既讓學(xué)生鞏固了新知，也活躍了課堂氣氛。
神奇的寶塔
43×2=43×20=430×20=
20xx×3=200×30=20×300=
一個(gè)一個(gè)來(lái)講，說(shuō)一說(shuō)這道算式表示什么，你是怎么計(jì)算的。
師：同學(xué)觀察第一組數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？
生：下面的得數(shù)都比上一個(gè)得數(shù)多一個(gè)零。
師：為什么會(huì)這樣？
生：因?yàn)橄旅娴乃闶街幸驍?shù)后面的零要比上面那個(gè)算式里因數(shù)后面的零多一個(gè)。
師：再來(lái)觀察第二組數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？
生：他們的得數(shù)都是6000。
師：為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢？這些算式有什么共同的特點(diǎn)？
師：同學(xué)們真聰明，喜羊羊離開(kāi)寶塔后來(lái)到了蘑菇園里采蘑菇，你們也能采走這些蘑菇嗎？
采蘑菇
在括號(hào)里添上相應(yīng)的數(shù)，就能摘得一朵蘑菇。
6×（）=360030×（）=1200（）×50=5500()×50=4000
重點(diǎn)講一下最后一個(gè)。
喜羊羊采完蘑菇后又跑去投籃了。他投中了很多，你們也能投中嗎？
快來(lái)投投看，提示學(xué)生要有規(guī)律的投。
投籃比賽：填出的方法越多投中越多
（）×（）=16000
1×1600010×1600100×1601000×16
2×800020×800200×8020xx×8
4×400040×400
師：我們的同學(xué)跟喜羊羊一樣聰明、勇敢。
這道題主要是本節(jié)課的一個(gè)拓展，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用，突顯方法多樣化，從而培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。
如果要買998個(gè)喜羊羊，老師大約要帶多少錢？
這道題主要是讓學(xué)生在頭腦中形成一個(gè)估算的意識(shí)，為下節(jié)課所要學(xué)習(xí)的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算做一個(gè)鋪墊。
我以“這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？”設(shè)問(wèn)，再次引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算規(guī)律，突出本課重點(diǎn)，使學(xué)生了解數(shù)學(xué)在日常生活中的重要作用。
１．口算
４０×２０３０×５０９００×３０１２×２０
６０×６０２０×８０１４×２０９０×１１
７０×７０３０×７００８０×９０４０×８００
４０５×０６０×８０３４×２０７２×３０
３．小超每分鐘大約跑２００米，他１０分鐘跑多少米？３小時(shí)能跑多少千米？
口算乘法心得體會(huì)篇十四
兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十的數(shù)乘一位數(shù)的口算。有關(guān)積的變化規(guī)律。
1、通過(guò)鞏固練習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生口算的正確性和熟練程度。
2、讓學(xué)生感悟積隨因數(shù)變化的情況，為后面學(xué)習(xí)積的變化規(guī)律埋下伏筆。
3、在估算過(guò)程中，學(xué)會(huì)有理有據(jù)地進(jìn)行表達(dá)，培養(yǎng)他們的推理能力。
4、增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
5、提供獨(dú)立思考的環(huán)境，通過(guò)習(xí)題教學(xué)鞏固學(xué)生所學(xué)的知識(shí)。
6、引導(dǎo)學(xué)生自主探究計(jì)算規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。
進(jìn)一步提高學(xué)生口算的正確性和熟練程度。
圖、口算卡片、小黑板
一、基礎(chǔ)練習(xí)
（1）教科書(shū)47頁(yè)的第4題。
1、 教師以口算卡的形式出示算題，要求學(xué)生在充分理解算理、正確應(yīng)用算法的基礎(chǔ)上，提高運(yùn)算的正確性和速度。
2、練習(xí)時(shí)人人參與，獨(dú)立口算。
3、 個(gè)別答和小組開(kāi)火車相結(jié)合，然后在教科書(shū)上填寫結(jié)果。
（2）教科書(shū)48頁(yè)的第5題。
1、小黑板出示算題。
2、口算得數(shù)，學(xué)生匯報(bào)，教師板書(shū)。
3、請(qǐng)認(rèn)真觀察算式，說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？（注意給學(xué)生充分的時(shí)間思考，交流討論。）
結(jié)合學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生歸納出：一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大若干倍，另一個(gè)因數(shù)不變，積也擴(kuò)大相同的倍數(shù)。
（教師可利用板書(shū)進(jìn)行簡(jiǎn)要的說(shuō)明。）
二、估算練習(xí)。
教科書(shū)48頁(yè)的第6題。
1、小黑板呈現(xiàn)題目，學(xué)生讀題。
2、學(xué)生獨(dú)立思考，口算結(jié)果。
3、說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣想的？怎樣算的？
三、創(chuàng)新思維練習(xí)。
教科書(shū)48頁(yè)的第7題。
1、板書(shū)題目。
2、讀題，理解題意。買3棵送1棵是什么意思？（付3棵的錢，得到4棵小樹(shù)）
3、想一想，可以怎樣解決這個(gè)問(wèn)題呢？獨(dú)立思考，交流討論。
4、反饋討論結(jié)果，教師進(jìn)行小結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真體會(huì)，鼓勵(lì)創(chuàng)新思維。
5、課堂小結(jié)：今天你有哪些收獲，你還想知道些什么？
口算乘法心得體會(huì)篇十五
1.進(jìn)一步鞏固整十、整百、整千數(shù)及兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能正確計(jì)算。
2. 能用乘法知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的運(yùn)用。
鞏固整十、整百、整千數(shù)及兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，并能正確計(jì)算。
一、計(jì)算題。
1、做p6的第1題：限時(shí)完成，集體訂正。
2、做p6的第3題：先獨(dú)立做，然后交流，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣想的。
鼓勵(lì)學(xué)生有不同的思考方法。在交流中提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
二、運(yùn)用知識(shí)，解決問(wèn)題。
1、做p6的第2題，獨(dú)立解答第一問(wèn)后，組織學(xué)生交流，然后提出“你還能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？”鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度提出問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
2、做p6的第4題，可先讓學(xué)生獨(dú)立解決這四個(gè)問(wèn)題，然后對(duì)前三個(gè)問(wèn)題先反饋；最后組織學(xué)生研究第4個(gè)問(wèn)題，這是一個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生按照自己的想法設(shè)計(jì)購(gòu)買方案。
3、做p7的6、7題。
口算乘法心得體會(huì)篇十六
1.使學(xué)生經(jīng)歷整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法的過(guò)程，能比較正確熟練地進(jìn)行口算。
2.學(xué)會(huì)運(yùn)用整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，口頭表達(dá)能力和演繹推理能力
1、聽(tīng)算后指名任選一道題說(shuō)說(shuō)口算方法。
20530647010053200
3200500310006232123
3、小結(jié)導(dǎo)入：以上的練習(xí)同學(xué)們回答的都很好，今天，我們用這些知識(shí)做鋪墊,來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。板書(shū)：口算乘法。
1、出示情景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察郵遞員叔叔每天工作的情況。
（1）同學(xué)們從圖中發(fā)現(xiàn)什么信息？
（2）你能根據(jù)圖中所提供的信息提出用乘法計(jì)算的問(wèn)題嗎？
2、分小組討論交流。
3、學(xué)習(xí)例1
（1）指名說(shuō)說(shuō)你從圖中獲得什么信息？提出什么問(wèn)題？根據(jù)學(xué)生回答，教師整理板書(shū)如下：
問(wèn)題a：郵遞員叔叔工作10天，要送多少份報(bào)紙？要送多少封信？
（2）你會(huì)解決這些問(wèn)題嗎？怎么解決？小組討論。
（3）生匯報(bào)交流：說(shuō)說(shuō)算式表示的意義，口算方法。
2、用你喜歡的方法解決第2個(gè)問(wèn)題
問(wèn)題b：郵遞員叔叔工作30天要送多少份報(bào)紙？要送多少封信？
（1）學(xué)生獨(dú)立解答。
（2）小組討論后匯報(bào)口算方法：兩個(gè)因數(shù)末尾都有0的乘法，口算時(shí)只要先把0前面的數(shù)相乘，再看兩個(gè)因數(shù)的.末尾一共有幾個(gè)0。就在乘得的積的末尾添上幾個(gè)0。
1、生完成第58頁(yè)做一做。
（1）看誰(shuí)算的對(duì)又快。
（2）指名匯報(bào)口算結(jié)果。并任選一題說(shuō)說(shuō)你的口算過(guò)程。
2、獨(dú)立完成第60第3題，然后同桌交流。
3、開(kāi)火車口算比賽：第60頁(yè)第1、2兩題。
1、本節(jié)課你有什么收獲？還有不明白的或需要提醒大家的嗎？
2、全課總結(jié)。
口算乘法心得體會(huì)篇十七
1.使學(xué)生經(jīng)歷整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法的過(guò)程，能比較正確熟練地進(jìn)行口算。
2學(xué)會(huì)運(yùn)用整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，口頭表達(dá)能力和演繹推理能力
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法的規(guī)律，正確進(jìn)行口算
實(shí)物投影儀。
1、聽(tīng)算：
20×530×64×70100×53×200
3×200500×31000×623×212×3
7×115×6050×422×315×3
2、指名任選一道題說(shuō)說(shuō)口算方法。
3、搶答：
（1）3個(gè)十是（）？30是（）個(gè)十？
（2）300是（）個(gè)百？60是（）個(gè)十？
（3）9個(gè)十是（）？3個(gè)30是（）？
板書(shū)：口算乘法
2、分小組討論交流。
教學(xué)例1
1、指名說(shuō)說(shuō)你從圖中獲得什么信息？可以提什么問(wèn)題？根據(jù)學(xué)生回答，教師整理板書(shū)如下：
問(wèn)題a郵遞員叔叔工作10天，要送多少份報(bào)紙？要送多少封信？
（1）你會(huì)解決這些問(wèn)題嗎？
（2）怎么解決？
根據(jù)學(xué)生回答，師板書(shū)：第一個(gè)問(wèn)題算式
300×1060×10
（3）說(shuō)說(shuō)算式表示的意義。
（4）口算上面算式的結(jié)果。（同桌交流口算方法）
（5）指名匯報(bào)口算方法：（可能會(huì)有以下幾種）
a．300×10因?yàn)?0個(gè)100是1000，所以10個(gè)300是3000，則300×10=3000（份）
b．300×10先算3×1=3，接著在3的末尾添上300和10后面一共有的3個(gè)0。
所以300×10=3000（份）
同理：60×10=600（封）（10個(gè)10是100，10個(gè)60是600）
2、用你喜歡的方法解決第2個(gè)問(wèn)題
問(wèn)題b：郵遞員叔叔工作30天要送多少份報(bào)紙？要送多少封信？
（1）學(xué)生獨(dú)立解答。
a.300×30,60×30分別表示什么？
（2）匯報(bào)口算方法：
b.你怎么口算？
（3）小組討論：比較兩種方法，尋找較簡(jiǎn)便的口算方法。
3、學(xué)生回答后教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)并把課題寫完整—兩個(gè)因數(shù)末尾都有0兩個(gè)因數(shù)末尾都有0的乘法，口算時(shí)只要先把0前面的數(shù)相乘，再看兩個(gè)因數(shù)的末尾一共有幾個(gè)0。就在乘得的積的末尾添上幾個(gè)0。
第58頁(yè)做一做。（1）看誰(shuí)算的對(duì)又快。
（2）指名匯報(bào)口算結(jié)果。
（3）任選一題說(shuō)說(shuō)你的口算過(guò)程。
1、第60第3題。（1）獨(dú)立完成。（2）同桌交流。
2、開(kāi)火車口算比賽。第60頁(yè)第1、2兩題
（得數(shù)答錯(cuò)的學(xué)生自己編一題再答，若學(xué)習(xí)有困難的可請(qǐng)其他同學(xué)幫助）
第61頁(yè)第5、6題
教學(xué)反思：
口算乘法心得體會(huì)篇十八
經(jīng)歷探索口算方法的過(guò)程，學(xué)會(huì)口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）
學(xué)會(huì)口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）
口算卡片等。
口算下面各題：
40×460×530×3300×7200×8
12×424×213×332×311×5
自己選兩題，說(shuō)說(shuō)口算方法。
1、提出問(wèn)題
（1）仔細(xì)觀察例1圖
（2）請(qǐng)學(xué)生提出問(wèn)題。
（3）從學(xué)生回答中選擇例1的兩個(gè)問(wèn)題：
郵遞員工作10天，要送多少份報(bào)紙？
工作30天，要送多少份報(bào)紙？
2、探討口算方法。
（1）請(qǐng)學(xué)生思考、交流解決問(wèn)題的方法。引出算式：
300×10300×30
（2）小組討論：怎樣想出得數(shù)？
（3）各組代表向全班匯報(bào)本組的各種口算方法。
（4）評(píng)價(jià)。
3、嘗試解決問(wèn)題。
（2）組織交流。
請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)解決問(wèn)題的過(guò)程和結(jié)果。讓學(xué)生在交流中品嘗學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
4、探討新的口算方法。
（1）出示：42×1023×3014×200
請(qǐng)學(xué)生思考，討論怎么算？
（2）組織交流，并由教師評(píng)價(jià)每種方法。
1、完成做一做的8道題。
（1）先由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，集體訂正。
（2）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
2、獨(dú)立完成練習(xí)十四1~2。
3、解決實(shí)際問(wèn)題：練習(xí)十四3~4。
請(qǐng)學(xué)生談收獲。
口算乘法心得體會(huì)篇十九
1．使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)末尾有0的乘法口算方法，并能比較熟練的進(jìn)行口算。
2．鞏固被乘數(shù)、乘數(shù)末尾有0的筆算乘法簡(jiǎn)便算法。
使學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)末尾有0的乘法口算方法。
能比較熟練的進(jìn)行口算。
一、復(fù)習(xí)溝通
口算比賽：
5×30=100×10=8×60=5×70=
300×6=40×20=18×20=30×50=
二、自主探索，領(lǐng)悟方法
1．出示例8，學(xué)生獨(dú)立口算。
2．學(xué)生完成后，說(shuō)一說(shuō)這些題怎樣計(jì)算簡(jiǎn)便？
學(xué)生可能有以下幾種想法：(以第一題為例)
(1)把80×50中的80和50看成8和5，先算8×5得40，末尾再添寫兩個(gè)0，得4000。
（2）把80×50中的80和50看成8和5，先算8×5得40，這樣在4的后面就有1個(gè)0，再添上80和50后面的2個(gè)0，就可以知道4的后面有3個(gè)0，得4000。
3．教師再出示更大數(shù)目的口算題，讓學(xué)生進(jìn)行計(jì)算]。
7000×30=360×50=800×300=
300×400=600×400=2400×400=
4．讓學(xué)生匯報(bào)口算方法，并通過(guò)討論找到最簡(jiǎn)便的.口算方法
5．教師總結(jié)用整十?dāng)?shù)乘被乘數(shù)末尾有0的乘法的簡(jiǎn)便方法。
三、應(yīng)用知識(shí)，解決問(wèn)題
1．第16頁(yè)“做一做”
2．練習(xí)四6---11題
板書(shū)：
乘數(shù)、被乘數(shù)末尾帶有0的乘法估算
80×50=12×40=
400×20=14×50=
700×30=360×50=800×300=
300×400=600×400=2400×400=
口算乘法心得體會(huì)篇二十
學(xué)會(huì)口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)。（每位乘積不滿十）
1、體驗(yàn)口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)的多種口算方法。
2、能正確的進(jìn)行口算。
1、體驗(yàn)口算整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)的多種口算方法。
2、能正確的進(jìn)行口算。
多媒體課件
一、學(xué)前準(zhǔn)備
口算練習(xí)
303
206
204
133
24
20xx
950
1202
407
23
232
4002
讓學(xué)生任選兩題說(shuō)說(shuō)口算的方法。
二、探究新知
1、學(xué)習(xí)教材第41頁(yè)例1.
出示例1.觀察，你知道了哪些信息？跟同伴說(shuō)一說(shuō)。
師：要求3筐草莓有多少盒，也就是求3個(gè)15是多少，怎樣列式呢？
生回答，教師板書(shū)：153
教師：怎樣計(jì)算呢？同學(xué)們可以根據(jù)以前學(xué)過(guò)的乘法口算方法去想，也可以小組討論，看看怎樣得出得數(shù)，各組代表向全班同學(xué)匯報(bào)本組的各種口算方法。
方法一：將15分成10和5，口算103=30.53=15.30+15=45.
方法二：根據(jù)豎式計(jì)算的`方法，想53=15，個(gè)位上的數(shù)相乘滿十，就向前一位進(jìn)1，十位上的數(shù)1和3相乘得3個(gè)十，加上個(gè)位上進(jìn)上來(lái)1個(gè)十，就是4個(gè)十，口算結(jié)果是45.
教師對(duì)學(xué)生的口算方法給予歸納總結(jié)并板書(shū)，在黑板上加以平價(jià)，方便全體學(xué)生了解不同方法的口算過(guò)程。
教師：想一想，1503=
學(xué)生分組討論計(jì)算方法，教師板書(shū)。
小結(jié)：兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法看，可以把兩位數(shù)分成一個(gè)整十?dāng)?shù)和一個(gè)一位數(shù)，將兩位數(shù)乘一位數(shù)的積與一位數(shù)乘一位數(shù)的積相加，就可以算出結(jié)果；還可以利用豎式計(jì)算的方法進(jìn)行口算，幾百幾十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算方法，即先口算幾百幾十?dāng)?shù)0前面的數(shù)與一位數(shù)相乘，再在后面添一個(gè)0.
2、學(xué)習(xí)教材第42頁(yè)例2.
口算乘法心得體會(huì)篇二十一
1、使學(xué)生經(jīng)歷整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法的過(guò)程，能比較正確熟練地進(jìn)行口算。
2、學(xué)會(huì)運(yùn)用整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，口頭表達(dá)能力和演繹推理能力
掌握口算方法，能正確地口算
理解和掌握多種口算方法
預(yù)習(xí)匯報(bào)卡、多媒體課件、香蕉題卡片、目標(biāo)檢測(cè)卡
1、聽(tīng)算后指名任選一道題說(shuō)說(shuō)口算方法。
20×5 30×6 4×70 100×5 3×200
3×200 500×3 1000×6 23×2 12×3
2、搶答：
3、小結(jié)導(dǎo)入：以上的練習(xí)同學(xué)們回答的都很好，今天我們就用這些知識(shí)做鋪墊來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。板書(shū)：整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算乘法。
出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、理解和掌握整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法，并能熟練地口算。
2、能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
任務(wù)呈現(xiàn)：掌握整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法，并能熟練地口算
創(chuàng)設(shè)情境：我們每天在家里，足不出戶就可以和遠(yuǎn)方的親人、朋友進(jìn)行交流，也可以了解到世界各地的信息，你們知道是誰(shuí)在為我們默默辛苦的工作嗎？（生：郵遞員）師：對(duì)，是我們的郵遞員叔叔，今天我們把郵遞員叔叔請(qǐng)來(lái)了，請(qǐng)看主題圖。
自主學(xué)習(xí)：
1、多媒體出示情景圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察郵遞員叔叔每天工作的情況。
同學(xué)們從圖中發(fā)現(xiàn)什么信息？
2、四人小組討論交流。
3、學(xué)習(xí)例1
（1）指名說(shuō)說(shuō)你從圖中獲得什么信息？根據(jù)學(xué)生回答，教師整理板書(shū)如下：
問(wèn)題：郵遞員叔叔工作10天，要送多少份報(bào)紙？要送多少封信？
（2）你會(huì)解決這些問(wèn)題嗎？怎么解決？小組討論。
展示交流：
1、生匯報(bào)交流：說(shuō)說(shuō)算式表示的意義，口算方法。
2、用自己喜歡的方法解決第2個(gè)問(wèn)題
問(wèn)題：郵遞員叔叔工作30天要送多少份報(bào)紙？要送多少封信？
（1）學(xué)生獨(dú)立解答。
（2）小組討論后匯報(bào)口算方法：兩個(gè)因數(shù)末尾都有0的乘法，口算時(shí)只要先把0前面的數(shù)相乘，再看兩個(gè)因數(shù)的末尾一共有幾個(gè)0。就在乘得的積的末尾添上幾個(gè)0。
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