通知是一種用于傳達(dá)重要消息或安排活動(dòng)的正式通告，它能夠使接收者及時(shí)了解相關(guān)信息。如何提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量？這是每個(gè)學(xué)生都要探索的課題。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)范文，希望能為你的寫(xiě)作提供參考。
基因編輯論文篇一
基因編輯是最近幾年來(lái)備受關(guān)注和熱議的一個(gè)話題，它被認(rèn)為是能夠治愈許多遺傳疾病和改善人類(lèi)健康的一項(xiàng)科技。最近，我參加了一次基因編輯講座，聽(tīng)取了來(lái)自該領(lǐng)域?qū)＜业挠嘘P(guān)這項(xiàng)新技術(shù)的講解和介紹。這次講座引發(fā)了我的濃厚興趣，并讓我更好地了解了基因編輯的作用和潛力。
第二段：對(duì)基因編輯的研究和發(fā)展進(jìn)行了簡(jiǎn)要介紹
講座的第一部分是對(duì)基因編輯技術(shù)和它的起源進(jìn)行了介紹。我了解到，在1990年代初，科學(xué)家們開(kāi)始研究如何在細(xì)胞中精確修改DNA，而這項(xiàng)技術(shù)就是基因編輯。為了達(dá)到這個(gè)目的，科學(xué)家們利用了不同的技術(shù)，如TALEN和CRISPR-Cas9，這些技術(shù)使得基因編輯成為了一項(xiàng)日趨便捷和高效的技術(shù)。同時(shí)，主講人也詳細(xì)介紹了基因編輯的優(yōu)缺點(diǎn)以及它的各種應(yīng)用。
第三段：關(guān)于基因編輯的倫理問(wèn)題給出了闡述
講座的第二部分更加重要，它涉及到了基因編輯的倫理問(wèn)題。基因編輯可能會(huì)帶來(lái)許多益處，如可以改善人們的遺傳性疾病，治愈人們的疾病等。然而，隨著科技的發(fā)展和應(yīng)用，也會(huì)出現(xiàn)許多令人擔(dān)憂的問(wèn)題，如人類(lèi)基因池的永久改變和朝種族歧視的方向發(fā)展等。因此，對(duì)于這些潛在的倫理問(wèn)題，我們必須深刻地理解它們，以避免不必要的風(fēng)險(xiǎn)。
第四段：基因編輯被廣泛應(yīng)用的討論
隨著科技的加快發(fā)展，人們對(duì)于基因編輯的應(yīng)用也越來(lái)越廣泛。除了對(duì)遺傳性疾病的治療之外，基因編輯還可以用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和環(huán)境保護(hù)等領(lǐng)域，如可以改善糧食的品質(zhì)和產(chǎn)量等。同時(shí)，基因編輯也可以用于臨床試驗(yàn)和藥品的開(kāi)發(fā)，因?yàn)樗梢杂行岣咚幤返墓πШ桶踩?。這些都讓我們對(duì)基因編輯的未來(lái)充滿了期望。
第五段：結(jié)論
在基因編輯講座中，我了解到基因編輯是一項(xiàng)極具潛力和前景的科技，但同樣一定要對(duì)它所涉及到的倫理問(wèn)題予以重視和慎重考慮。同時(shí)，我對(duì)人們對(duì)于這項(xiàng)科技的熱情和投入感到無(wú)限敬意。我相信，在科技不斷發(fā)展的今天，基因編輯必將成為改善人類(lèi)生活水平和健康的一個(gè)重要工具，為人類(lèi)的繁榮和發(fā)展注入更多的活力。
基因編輯論文篇二
基因工程(geneticengineering)又稱(chēng)基因拼接技術(shù)和dna重組技術(shù)，是以分子遺傳學(xué)為理論基礎(chǔ)，以分子生物學(xué)和微生物學(xué)的現(xiàn)代方法為手段，將不同來(lái)源的基因按預(yù)先設(shè)計(jì)的藍(lán)圖，在體外構(gòu)建雜種dna分子，然后導(dǎo)入活細(xì)胞，以改變生物原有的遺傳特性、獲得新品種、生產(chǎn)新產(chǎn)品?；蚬こ碳夹g(shù)為基因的結(jié)構(gòu)和功能的研究提供了有力的手段?；蚬こ淌巧锕こ痰囊粋€(gè)重要分支。
基因工程的生物應(yīng)用
農(nóng)牧業(yè)、食品工業(yè)
運(yùn)用基因工程技術(shù)，不但可以培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)、抗性好的農(nóng)作物及畜、禽新品種，還可以培養(yǎng)出具有特殊用途的動(dòng)、植物。
1.轉(zhuǎn)基因魚(yú)
生長(zhǎng)快、耐不良環(huán)境、肉質(zhì)好的轉(zhuǎn)基因魚(yú)(中國(guó))。
2.轉(zhuǎn)基因牛
乳汁中含有人生長(zhǎng)激素的轉(zhuǎn)基因牛(阿根廷)。
3.轉(zhuǎn)黃瓜抗青枯病基因的甜椒
4.轉(zhuǎn)魚(yú)抗寒基因的番茄
5.轉(zhuǎn)黃瓜抗青枯病基因的馬鈴薯
6.不會(huì)引起過(guò)敏的轉(zhuǎn)基因大豆
7.超級(jí)動(dòng)物
導(dǎo)入貯藏蛋白基因的超級(jí)羊和超級(jí)小鼠
8.特殊動(dòng)物
導(dǎo)入人基因具特殊用途的豬和小鼠
9.抗蟲(chóng)棉
蘇云金芽胞桿菌可合成毒蛋白殺死棉鈴蟲(chóng)，把這部分基因?qū)朊藁ǖ碾x體細(xì)胞中，再組織培養(yǎng)就可獲得抗蟲(chóng)棉。
環(huán)境保護(hù)
基因工程做成的dna探針能夠十分靈敏地檢測(cè)環(huán)境中的病毒、細(xì)菌等污染。
利用基因工程培育的指示生物能十分靈敏地反映環(huán)境污染的情況，卻不易因環(huán)境污染而大量死亡，甚至還可以吸收和轉(zhuǎn)化污染物。
基因工程做成的“超級(jí)細(xì)菌”能吞食和分解多種污染環(huán)境的物質(zhì)(通常一種細(xì)菌只能分解石油中的一種烴類(lèi)，用基因工程培育成功的“超級(jí)細(xì)菌”卻能分解石油中的多種烴類(lèi)化合物。有的還能吞食轉(zhuǎn)化汞、鎘等重金屬，分解ddt等毒害物質(zhì)。)
醫(yī)學(xué)
基因作為機(jī)體內(nèi)的遺傳單位，不僅可以決定我們的相貌、高矮，而且它的異常會(huì)不可避免地導(dǎo)致各種疾病的出現(xiàn)。某些缺陷基因可能會(huì)遺傳給后代，有些則不能?；蛑委煹奶岢鲎畛跏轻槍?duì)單基因缺陷的遺傳疾病，目的在于有一個(gè)正常的基因來(lái)代替缺陷基因或者來(lái)補(bǔ)救缺陷基因的致病因素。
用基因治病是把功能基因?qū)氩∪梭w內(nèi)使之表達(dá)，并因表達(dá)產(chǎn)物——蛋白質(zhì)發(fā)揮了功能使疾病得以治療?；蛑委煹慕Y(jié)果就像給基因做了一次手術(shù)，治病治根，所以有人又把它形容為“分子外科”。
我們可以將基因治療分為性細(xì)胞基因和體細(xì)胞基因治療兩種類(lèi)型。性細(xì)胞基因治療是在患者的性細(xì)胞中進(jìn)行操作，使其后代從此再不會(huì)得這種遺傳疾病。體細(xì)胞基因治療是當(dāng)前基因治療研究的主流。但其不足之處也很明顯，它并沒(méi)前改變病人已有單個(gè)或多個(gè)基因缺陷的遺傳背景，以致在其后代的子孫中必然還會(huì)有人要患這一疾病。
無(wú)論哪一種基因治療，處于初期的臨床試驗(yàn)階段，均沒(méi)有穩(wěn)定的療效和完全的安全性，這是當(dāng)前基因治療的研究現(xiàn)狀。
可以說(shuō)，在沒(méi)有完全解釋人類(lèi)基因組的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制、充分了解基因調(diào)控機(jī)制和疾病的分子機(jī)理之前進(jìn)行基因治療是相當(dāng)危險(xiǎn)的。增強(qiáng)基因治療的安全性，提高臨床試驗(yàn)的嚴(yán)密性及合理性尤為重要。盡管基因治療仍有許多障礙有待克服，但總的趨勢(shì)是令人鼓舞的。據(jù)統(tǒng)計(jì)，截止1998年底，世界范圍內(nèi)已有373個(gè)臨床法案被實(shí)施，累計(jì)3134人接受了基因轉(zhuǎn)移試驗(yàn)，充分顯示了其巨大的開(kāi)發(fā)潛力及應(yīng)用前景。正如基因治療的奠基者們當(dāng)初所預(yù)言的那樣，基因治療的出現(xiàn)將推動(dòng)新世紀(jì)醫(yī)學(xué)的革命性變化。
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基因編輯論文篇三
一、借鑒近年醫(yī)學(xué)科技期刊編輯隊(duì)伍特點(diǎn)
近5年醫(yī)學(xué)科技期刊從業(yè)人員隊(duì)伍整體變化不大，仍以采編人員為主，說(shuō)明期刊仍以學(xué)術(shù)內(nèi)容建設(shè)為主；學(xué)歷結(jié)構(gòu)上，高學(xué)歷人員比例有增加趨勢(shì)，編輯人員逐步學(xué)科專(zhuān)業(yè)化，與國(guó)際期刊接軌；年齡結(jié)構(gòu)上，辦刊人員呈現(xiàn)年輕化趨勢(shì)，35歲以下人員比例最高。
二、開(kāi)展繼續(xù)教育的多種形式或途徑
（一）開(kāi)展全國(guó)醫(yī)藥衛(wèi)生期刊編輯業(yè)務(wù)培訓(xùn)班是獲取學(xué)時(shí)（學(xué)分）的主要繼教方式
根據(jù)新聞出版總署發(fā)布并實(shí)施的《出版專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格管理規(guī)定》，編輯出版人員每年參加不少于72學(xué)時(shí)的繼續(xù)教育培訓(xùn)，并將此作為出版職業(yè)資格登記、責(zé)任編輯注冊(cè)的必備條件。中華醫(yī)學(xué)會(huì)受新聞出版總署委托，近年來(lái)每年均舉辦一次這種培訓(xùn)班，面向?qū)ο笫侨珖?guó)醫(yī)藥衛(wèi)生期刊行業(yè)的編輯，培訓(xùn)的內(nèi)容既包括編輯工作過(guò)程中的常見(jiàn)的，如圖表加工、中英文摘要結(jié)構(gòu)等學(xué)術(shù)質(zhì)量問(wèn)題，也包括期刊數(shù)字化建設(shè)問(wèn)題和出版體制創(chuàng)新與發(fā)展問(wèn)題。每年培訓(xùn)內(nèi)容都不盡相同，主要圍繞當(dāng)年的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題邀請(qǐng)各領(lǐng)域的專(zhuān)家進(jìn)行授課探討。
（二）中華醫(yī)學(xué)會(huì)系列雜志審稿專(zhuān)家培訓(xùn)班
從2008年開(kāi)始中華醫(yī)學(xué)會(huì)每年舉辦一次，培訓(xùn)對(duì)象主要是系列雜志的審稿專(zhuān)家以及期刊編輯，從如何做一名合格的審稿專(zhuān)家為出發(fā)點(diǎn)，既從宏觀角度介紹了審稿的目的、作用、原則，把握期刊的學(xué)術(shù)、思想導(dǎo)向，又從微觀角度出發(fā)詳細(xì)闡述如何提高文章審稿速度和質(zhì)量以及對(duì)審稿人的一般要求等。這可提高審稿專(zhuān)家隊(duì)伍建設(shè)、增強(qiáng)自身審稿水平，表面上看這種培訓(xùn)與醫(yī)學(xué)期刊編輯繼續(xù)教育互不相干，實(shí)際上審稿專(zhuān)家通過(guò)培訓(xùn)，知道編輯所關(guān)心的問(wèn)題是什么，如何寫(xiě)審稿意見(jiàn)會(huì)對(duì)作者提高學(xué)術(shù)質(zhì)量能有所幫助，編輯參加這方面培訓(xùn)班也可對(duì)專(zhuān)家的審稿提出意見(jiàn)或建議，再次體現(xiàn)了編審是一家的觀點(diǎn)。
（三）參加國(guó)內(nèi)各類(lèi)學(xué)術(shù)會(huì)議研討
1.鼓勵(lì)青年編輯參加中國(guó)科技期刊青年編輯學(xué)術(shù)研討會(huì)
此研討會(huì)已連續(xù)舉辦過(guò)十屆，中華醫(yī)學(xué)會(huì)雜志社領(lǐng)導(dǎo)鼓勵(lì)并支持青年編輯參加這種高水平高層次的學(xué)術(shù)會(huì)議，這種會(huì)議研討的主題一般緊扣時(shí)代發(fā)展以及期刊改革的步伐，可為年輕的期刊編輯們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，同時(shí)也成為青年編輯們展示自身才華的舞臺(tái)。在第十屆研討會(huì)上，《中華眼科雜志》編輯韓錕和《中華兒科雜志》編輯關(guān)衛(wèi)屏分別就“科技期刊的全媒體出版”和“我國(guó)科技期刊出版集團(tuán)的現(xiàn)狀與暢想”進(jìn)行了精彩闡述。其中的青年編輯獎(jiǎng)項(xiàng)之一駿馬獎(jiǎng)就是鼓勵(lì)青年編輯在平凡的工作崗位上所取得的優(yōu)異成績(jī)。
2.參加中國(guó)科技期刊發(fā)展論壇
論壇已連續(xù)舉辦過(guò)5屆，這種論壇規(guī)模較大，主要與政治體制掛鉤，內(nèi)容主要圍繞深化文化體制改革的要求，進(jìn)一步推進(jìn)新聞出版體制改革，探討新時(shí)期科技期刊發(fā)展戰(zhàn)略，推動(dòng)科技期刊創(chuàng)新與發(fā)展為主。參加人員既可以是科技期刊編輯也可以是臨床醫(yī)師或是護(hù)士。游蘇寧社長(zhǎng)兼總編輯每屆都會(huì)組團(tuán)參加。通過(guò)這種繼續(xù)教育的方式，一來(lái)可以學(xué)習(xí)知識(shí)；二來(lái)通過(guò)積極撰寫(xiě)文章與同行交流，在第五屆科技期刊發(fā)展論壇上，中華醫(yī)學(xué)會(huì)雜志社總編室石朝云的《中華醫(yī)學(xué)會(huì)系列雜志評(píng)估體系建設(shè)的實(shí)踐與思考》和《中華神經(jīng)科雜志》李鵬的《采用稿件網(wǎng)絡(luò)采編系統(tǒng)對(duì)期刊論文發(fā)表時(shí)滯的影響》文章分別被入選進(jìn)行論壇報(bào)告。
（四）參加國(guó)際生物醫(yī)學(xué)期刊同行評(píng)議和出版大會(huì)或參加國(guó)際書(shū)展
隨著世界全球化的發(fā)展和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)體系的形成，中國(guó)的`科技出版日益融入國(guó)際出版體系，與國(guó)際同行面臨的許多問(wèn)題具有相通性，如同行評(píng)議的質(zhì)量控制、利益沖突、發(fā)表偏倚、論文結(jié)果修飾等。在參加溫哥華舉行的“第六屆國(guó)際生物醫(yī)學(xué)期刊同行評(píng)議和出版大會(huì)”上，中華醫(yī)學(xué)會(huì)雜志社《中華醫(yī)學(xué)雜志英文版》多篇文章以大會(huì)報(bào)告或壁報(bào)形式進(jìn)行展示。中華醫(yī)學(xué)會(huì)代表團(tuán)多次參加法蘭克福書(shū)展，在第61屆法蘭克福書(shū)展展會(huì)上中華醫(yī)學(xué)會(huì)系列雜志數(shù)量最多，版式統(tǒng)一，基本代表整個(gè)系列雜志的面貌，給世界各國(guó)朋友們近距離觀察和感知中華文化打開(kāi)了一扇重要窗口。
（五）發(fā)放科技期刊方面的書(shū)籍
在實(shí)踐工作中自學(xué)也是實(shí)現(xiàn)繼續(xù)教育的形式之一，中華醫(yī)學(xué)會(huì)雜志社會(huì)不定期發(fā)給員工一些與編輯期刊方面有關(guān)的書(shū)籍，如《科學(xué)技術(shù)期刊編輯教程》，此書(shū)既可作為科技期刊編輯業(yè)務(wù)培訓(xùn)教材，又可作為科技期刊編輯人員學(xué)習(xí)和工作的工具書(shū)，也可供科技人員撰寫(xiě)科技論文和其他科技文章時(shí)參考，是相當(dāng)實(shí)用的工具書(shū)。文學(xué)方面如《編輯人的世界》、《和世界著名期刊總編對(duì)話》，此類(lèi)書(shū)籍為編輯們提供了必須掌握的各種編輯技巧，而且還為作家提供了各種與寫(xiě)書(shū)有關(guān)的出版知識(shí)。實(shí)用書(shū)冊(cè)如《醫(yī)學(xué)常用計(jì)量單位手冊(cè)》，可以幫助編輯查對(duì)作者提供的醫(yī)學(xué)單位是否正確，提高效率減少數(shù)值差錯(cuò)。
（六）每月舉辦一次小范圍編輯沙龍活動(dòng)
這種活動(dòng)主題多樣，既有出版方面的專(zhuān)業(yè)問(wèn)題，也有學(xué)術(shù)方面或倫理問(wèn)題，主講的老師既有大學(xué)教授、國(guó)外期刊編輯的主編、轉(zhuǎn)企改制成功的集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)，也有雜志社內(nèi)的職工，凡是大家關(guān)心的問(wèn)題都可以作為沙龍的主題。
（七）崗位技能大賽[8][9]
這是近4年雜志社開(kāi)展的繼續(xù)教育形式之一，它加強(qiáng)了雜志社的企業(yè)文化建設(shè)，現(xiàn)已成為中華醫(yī)學(xué)會(huì)品牌活動(dòng)。內(nèi)容形式多樣，主要包括：
1.業(yè)務(wù)技能方面的考察；
2.對(duì)某一選題進(jìn)行演講比賽；
3.開(kāi)展一個(gè)調(diào)研報(bào)告或策劃活動(dòng)；
4.與學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)合作，共同完成一項(xiàng)發(fā)揮個(gè)性展示才藝的作品。其中中華醫(yī)學(xué)會(huì)雜志社的社徽就是在這種活動(dòng)中被員工設(shè)計(jì)出來(lái)的。
（八）其他方面繼續(xù)教育形式
2011年開(kāi)始支持并組建“業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和科研小組”，通過(guò)開(kāi)題報(bào)告會(huì)、組建課題小組、調(diào)研、撰寫(xiě)論文四個(gè)階段（為期1年），完成一批對(duì)實(shí)踐工作有指導(dǎo)意義、選題新穎的調(diào)研課題。雜志社會(huì)對(duì)評(píng)審?fù)ㄟ^(guò)的立項(xiàng)課題給予一定的經(jīng)費(fèi)資助。通過(guò)這種方式可加強(qiáng)青年編輯業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，把雜志社建設(shè)成一支學(xué)習(xí)型的團(tuán)隊(duì)。與國(guó)外同專(zhuān)業(yè)編輯部加強(qiáng)合作與交流，派員工到國(guó)外進(jìn)行學(xué)習(xí)或交流，如中華放射學(xué)雜志編輯張曉冬曾在2008年底到《歐洲放射學(xué)雜志》編輯部，回國(guó)后對(duì)國(guó)外編輯部工作的編輯機(jī)制、出版機(jī)制、經(jīng)營(yíng)機(jī)制等方面進(jìn)行了介紹，借鑒了他們的經(jīng)驗(yàn)。
（九）鼓勵(lì)并獎(jiǎng)勵(lì)在編輯學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文
對(duì)發(fā)表在編輯出版方面的期刊文章，如發(fā)表在《編輯學(xué)報(bào)》、《中國(guó)科技期刊研究》這類(lèi)雜志，雜志社每年除了報(bào)銷(xiāo)一定費(fèi)用外，年終還給以一定獎(jiǎng)勵(lì)。這種形式在一定程度上督促并鼓勵(lì)職工加強(qiáng)繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，寫(xiě)論文查文獻(xiàn)本身就是學(xué)習(xí)中繼承與發(fā)展的過(guò)程。
三、目前醫(yī)學(xué)編輯繼續(xù)教育存在的不足及建議
目前的醫(yī)學(xué)科技期刊編輯的繼續(xù)教育雖有編輯培訓(xùn)班或研討會(huì)，但為數(shù)并不多，所參加的人數(shù)有限，且效果無(wú)法準(zhǔn)確評(píng)估，沒(méi)有形成正規(guī)的繼續(xù)教育制度和模式。編輯方面的期刊，也未充分發(fā)揮期刊的繼續(xù)教育職能（可以仿效醫(yī)學(xué)科技期刊設(shè)置繼續(xù)教育園地欄目），給醫(yī)學(xué)編輯工作者提供繼續(xù)教育空間。在上文提到的實(shí)踐的繼續(xù)教育形式中，只有第一點(diǎn)才能獲得新聞出版總署頒發(fā)的繼教學(xué)分，其余的幾個(gè)方面在學(xué)時(shí)（學(xué)分）上未有體現(xiàn)。繼續(xù)教育是培訓(xùn)和提高醫(yī)學(xué)編輯人員業(yè)務(wù)水平和綜合素質(zhì)及適應(yīng)現(xiàn)代化科技發(fā)展的極其重要手段，而非最終目的，凡是能實(shí)現(xiàn)繼續(xù)教育途徑的都應(yīng)列入此范疇內(nèi)。如在專(zhuān)業(yè)期刊發(fā)表的論文、參加國(guó)際或國(guó)內(nèi)會(huì)議、出國(guó)培訓(xùn)、參加有組織有規(guī)模的編輯沙龍活動(dòng)等根據(jù)情況可按不同的學(xué)分計(jì)算等等。為此，提出如下建議以便更好地進(jìn)行繼續(xù)教育：
（一）開(kāi)展醫(yī)學(xué)科技期刊編輯會(huì)議，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)的平臺(tái)繼續(xù)開(kāi)展醫(yī)學(xué)科技期刊編輯培訓(xùn)等學(xué)術(shù)會(huì)議，營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍和繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，鼓勵(lì)并獎(jiǎng)勵(lì)出版編輯人員參加這種學(xué)會(huì)會(huì)議，加強(qiáng)與業(yè)內(nèi)學(xué)者、專(zhuān)家溝通與交流。學(xué)術(shù)會(huì)議的選題不要只限于編輯出版方面，要適量增加一些與編輯出版相關(guān)的人文教育、文字教育等。
（二）加強(qiáng)和國(guó)際醫(yī)學(xué)優(yōu)秀期刊交流與合作加強(qiáng)和國(guó)際醫(yī)學(xué)優(yōu)秀期刊的交流與合作，將國(guó)外對(duì)編輯學(xué)研究的成果和最新進(jìn)展展現(xiàn)給國(guó)內(nèi)的編輯。
（三）建立合理的繼續(xù)教育體系建立培訓(xùn)教育、考核、評(píng)估一條龍的醫(yī)學(xué)繼續(xù)教育體制，除現(xiàn)有的出版專(zhuān)業(yè)職業(yè)資格考試作為基本的硬要求之外，還可設(shè)立英語(yǔ)、財(cái)務(wù)、醫(yī)學(xué)信息等輔助專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)和考試，并在編輯職稱(chēng)的晉升當(dāng)中起到一定的作用。
（四）加強(qiáng)業(yè)務(wù)宣傳和學(xué)習(xí)加強(qiáng)對(duì)醫(yī)學(xué)編輯中的“大家”和“優(yōu)秀人物”的宣傳和學(xué)習(xí)。有的老編輯經(jīng)驗(yàn)豐富，知識(shí)雄厚，青年編輯思維靈活，掌握新技術(shù)較多，但各自“藏在深閨無(wú)人知”，要加強(qiáng)對(duì)榜樣的宣傳（每年的韜奮獎(jiǎng)，出版新人獎(jiǎng)，這些獲獎(jiǎng)?wù)叨际莾?yōu)秀的編輯，可以請(qǐng)其以作文或演講的方式介紹經(jīng)驗(yàn)）。
（五）加強(qiáng)和高校間的合作加強(qiáng)和高校間的合作，可請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜叶ㄆ谡匍_(kāi)專(zhuān)業(yè)、系統(tǒng)的培訓(xùn)活動(dòng)，并組織人員參加。
總之，應(yīng)堅(jiān)持普通培訓(xùn)與重點(diǎn)培訓(xùn)相結(jié)合，提升醫(yī)學(xué)編輯繼續(xù)教育的內(nèi)容和深度，進(jìn)一步使培訓(xùn)工作系統(tǒng)化、規(guī)范化。
基因編輯論文篇四
摘要：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)建設(shè)水平的快速提升，報(bào)社引起了廣泛的關(guān)注，同時(shí)對(duì)很多工作的開(kāi)展，都具有較大的影響。文章針對(duì)任何提高報(bào)社編輯的策劃意識(shí)和能力做出討論，并提出合理化建議。
關(guān)鍵詞：報(bào)社；編輯；策劃意識(shí)；能力
對(duì)于報(bào)社編輯而言，其是一個(gè)比較敏感的工作崗位，必須要以絕對(duì)負(fù)責(zé)的態(tài)度來(lái)處理日常工作，同時(shí)還應(yīng)該在自身的策劃意識(shí)、能力方面快速的進(jìn)步，針對(duì)各項(xiàng)工作有效的完成，減少固有的各項(xiàng)不足。
一、策劃意識(shí)與能力的重要性
（一）升華報(bào)道主題，創(chuàng)新報(bào)道
報(bào)社編輯在日常工作當(dāng)中，策劃意識(shí)與能力是比較容易忽視的環(huán)節(jié)，因此很多新聞的報(bào)道和文章的書(shū)寫(xiě)，都表現(xiàn)的過(guò)于平淡，同時(shí)在正確的價(jià)值觀引導(dǎo)上，并沒(méi)有得到良好的效果，這就促使報(bào)社的很多工作，都會(huì)在社會(huì)上飽受詬病，沒(méi)有辦法引起足夠的共鳴，在很大程度上造成的負(fù)面影響較為突出。通過(guò)在策劃意識(shí)與能力上做出積極的提升，能夠?qū)?bào)道的主題做出升華，從而達(dá)到創(chuàng)新報(bào)道的目的。首先，報(bào)社編輯在報(bào)道主題的擬定上，必須與各個(gè)新聞本身來(lái)達(dá)到匹配的目的，不能出現(xiàn)任何的夸大現(xiàn)象。從現(xiàn)有的一些新聞報(bào)道來(lái)看，很多新聞都表現(xiàn)為名不副實(shí)的問(wèn)題，故意在主題上引起噱頭，可是實(shí)際的內(nèi)容卻沒(méi)有任何的看點(diǎn)，引起了很多讀者的反感，這一點(diǎn)在今后的工作中需要特別注意。其次，報(bào)社編輯在長(zhǎng)久的工作當(dāng)中，很容易在報(bào)道上按照平鋪直敘的方法來(lái)完成，雖然這是一種較好的手段，但并不能頻繁的應(yīng)用，否則會(huì)導(dǎo)致報(bào)道本身達(dá)不到預(yù)期的效果。
（二）強(qiáng)力挖掘新聞潛在價(jià)值，滿足讀者
報(bào)社編輯在策劃意識(shí)和能力的提高過(guò)程中，其比較重要的目的，在于將新聞的潛在價(jià)值做出更好的挖掘，由此來(lái)保證在讀者的滿足上得到較好的效果。從當(dāng)代的社會(huì)發(fā)展來(lái)看，各項(xiàng)信息的傳播速度非?？?，在很多方面都達(dá)到了實(shí)時(shí)傳遞的特點(diǎn)。一般而言，當(dāng)天發(fā)生的新聞或者是事件，在第二天就能夠見(jiàn)報(bào)，同時(shí)在分析上會(huì)更加的透徹。從主觀的角度來(lái)分析，很多新聞都不能通過(guò)單一的方面來(lái)分析，而是可以通過(guò)多個(gè)角度來(lái)看待。報(bào)社編輯在策劃意識(shí)、能力的提高過(guò)程中，必須對(duì)于新聞的階段性報(bào)道做出更加深刻的分析，這樣才能引起足夠的社會(huì)共鳴，在價(jià)值觀的引導(dǎo)上會(huì)更加的顯著。例如，現(xiàn)如今的丟失兒童、尋找本家的新聞，往往能夠引起大量讀者的關(guān)注，讀者不僅僅是關(guān)注是否能夠找到本家，還會(huì)關(guān)注兒童在本家生活以后的狀態(tài)等等，這些后續(xù)性的報(bào)道，都依賴于報(bào)社編輯策劃意識(shí)、能力的.提升，否則很難將新聞的潛在價(jià)值更好的挖掘出來(lái)。
（三）精心打造報(bào)刊獨(dú)家報(bào)道，極品新聞
在報(bào)社編輯的工作當(dāng)中，獨(dú)家報(bào)道是一個(gè)非常重要的組成部分，并且在很多方面都將影響到媒體行業(yè)的發(fā)展。從客觀的角度來(lái)分析，獨(dú)家報(bào)道在加入到報(bào)社編輯的工作以后，代表著一定的權(quán)威性，這與傳統(tǒng)的報(bào)道有很大的不同。傳統(tǒng)報(bào)道的新聞，具有共享的特點(diǎn)，各家報(bào)社都可以提出自己的觀點(diǎn)和看法，大眾的觀點(diǎn)集中在觀望層面上。而對(duì)于獨(dú)家報(bào)道而言，是某一家報(bào)社的獨(dú)有新聞，沒(méi)有經(jīng)過(guò)允許時(shí)，是絕對(duì)不能和擅自發(fā)布的，同時(shí)還享有后續(xù)的跟蹤權(quán)利。獨(dú)家報(bào)道在出現(xiàn)后，很容易對(duì)大眾的價(jià)值觀做出最直接的引領(lǐng)，促使大眾的想法按照他們的意愿來(lái)發(fā)展下去。因此，報(bào)社編輯在今后的策劃能力、意識(shí)提升過(guò)程中，獨(dú)家報(bào)道必須不斷的強(qiáng)化，同時(shí)在極品新聞的打造上也要更加的努力。
二、提高報(bào)社編輯策劃意識(shí)、能力的對(duì)策
（一）真實(shí)性是新聞報(bào)道的生命
對(duì)于報(bào)社編輯而言，策劃意識(shí)、能力的提升過(guò)程中，絕對(duì)不能出現(xiàn)虛假報(bào)道的現(xiàn)象，任何虛假信息的出現(xiàn)，都將給社會(huì)輿論壓力造成很大的負(fù)面影響，同時(shí)對(duì)于新聞報(bào)道的長(zhǎng)期發(fā)展而言，也會(huì)產(chǎn)生很大的惡劣影響。結(jié)合以往的工作經(jīng)驗(yàn)和當(dāng)下的工作標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)為在提高報(bào)社編輯策劃意識(shí)、能力的過(guò)程中，必須將真實(shí)性做出進(jìn)一步的鞏固。首先，所有的報(bào)社編輯，都必須將新聞的真實(shí)性做出積極的考證，絕對(duì)不能憑借單一的新聞渠道來(lái)進(jìn)行新聞的撰寫(xiě)、報(bào)道等。例如，現(xiàn)下的很多地方報(bào)社，都存在，并且對(duì)于新聞的來(lái)源也是五花八門(mén)的。當(dāng)讀者來(lái)電提供新聞以后，要求報(bào)社編輯迅速的趕往現(xiàn)場(chǎng)，觀察新聞是否屬實(shí)，積極的進(jìn)行調(diào)查研究，確保在新聞報(bào)道過(guò)程中，能夠?qū)Υ蟊姷男穆曊_的反應(yīng)出來(lái)，減少固有的各項(xiàng)問(wèn)題。其次，在開(kāi)展真實(shí)性的審查過(guò)程中，一定要從多個(gè)渠道來(lái)完成。報(bào)社編輯是一項(xiàng)大眾化的職位，同時(shí)得到的社會(huì)關(guān)注度較高，其要將現(xiàn)代化的手段和傳統(tǒng)的手段相互融合。例如，在日常的報(bào)道當(dāng)中，應(yīng)該開(kāi)展社會(huì)調(diào)查、采訪，同時(shí)在網(wǎng)絡(luò)上搜集資料，這樣對(duì)于新聞的全面性就可以得到較大程度的提升。
（二）加強(qiáng)創(chuàng)新能力
在報(bào)社編輯的工作當(dāng)中，策劃意識(shí)與能力的提升過(guò)程中，創(chuàng)新能力的加強(qiáng)，是必要性的工作手段，也是將來(lái)的工作發(fā)展趨勢(shì)。從現(xiàn)有的工作來(lái)看，直接進(jìn)行照抄照搬的報(bào)道，并不能得到讀者的歡迎，也無(wú)法引起足夠的重視和討論，這就導(dǎo)致很多新聞失去了原有的價(jià)值，對(duì)部分工作的實(shí)施，造成了很大的負(fù)面影響。例如，晨報(bào)晚報(bào)相互抄、晚報(bào)又抄日?qǐng)?bào)，最終每一份報(bào)紙都有著嚴(yán)重的抄襲率，更有甚者，名字都沒(méi)有更改，直接摘抄了過(guò)來(lái)進(jìn)行使用，就這樣大家都在抄襲，新聞報(bào)道千篇一律，對(duì)于讀者而言已經(jīng)沒(méi)有了可讀性。綜合上述一些事實(shí)可以發(fā)現(xiàn)，報(bào)社編輯創(chuàng)新策劃能力的重要性是何等的重要，所以報(bào)社編輯必須要增強(qiáng)自身的創(chuàng)新、策劃的能力尤為重要，此外，報(bào)社編輯還需要在版面設(shè)計(jì)及新聞事件的內(nèi)容之上進(jìn)行創(chuàng)新，提高報(bào)社編輯的創(chuàng)新能力來(lái)提升報(bào)紙的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。
三、總結(jié)
本文對(duì)如何提高報(bào)社編輯的策劃意識(shí)、能力展開(kāi)討論，現(xiàn)下的工作開(kāi)展中，整體上表現(xiàn)出較大的積極作用，各項(xiàng)工作的開(kāi)展符合預(yù)期設(shè)定。日后，必須進(jìn)行不斷的鞏固，提高報(bào)社編輯的綜合素質(zhì)。
參考文獻(xiàn)：
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基因編輯論文篇五
摘要：基因工程實(shí)驗(yàn)課是動(dòng)物生物技術(shù)、動(dòng)物醫(yī)學(xué)等專(zhuān)業(yè)學(xué)生必修的基礎(chǔ)課，對(duì)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)具有重要的指導(dǎo)意義。在該課程的教學(xué)實(shí)踐中，筆者通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備更新、實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念轉(zhuǎn)變、實(shí)驗(yàn)考核方法改革、師資隊(duì)伍強(qiáng)化、教學(xué)與科研實(shí)驗(yàn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)相結(jié)合等手段，豐富了基因工程實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)形式。實(shí)行課程改革后，全面提升了學(xué)生對(duì)基因工程實(shí)驗(yàn)技術(shù)的認(rèn)識(shí)程度，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、分析及解決問(wèn)題的能力，為學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)和申請(qǐng)大學(xué)生開(kāi)放性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)提供了良好的實(shí)驗(yàn)技術(shù)保障。
關(guān)鍵詞：基因工程；實(shí)驗(yàn)技術(shù)；教學(xué)；改革；儀器管理；考核體系；教學(xué)效果；實(shí)踐
基因工程（geneticengineering）也稱(chēng)遺傳工程，是現(xiàn)代生物技術(shù)的核心技術(shù)，也是理論與技術(shù)并進(jìn)的新興學(xué)科?；蚬こ逃址Q(chēng)基因拼接技術(shù)或dna重組技術(shù)，是在分子水平上對(duì)基因進(jìn)行操作的復(fù)雜技術(shù)，是將外源基因通過(guò)體外重組后導(dǎo)入受體細(xì)胞內(nèi)，使這個(gè)基因能在受體細(xì)胞內(nèi)復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯、表達(dá)的復(fù)雜操作。它是生物工程的一個(gè)重要分支，與酶工程、細(xì)胞工程、蛋白質(zhì)工程和微生物工程共同組成了生物工程。
我國(guó)教學(xué)改革研究的著眼點(diǎn)和重要任務(wù)是在實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)中進(jìn)一步吸引學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)[1].傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法存在知識(shí)結(jié)構(gòu)老化、課堂教學(xué)內(nèi)容更新較少以及學(xué)生學(xué)習(xí)被動(dòng)等問(wèn)題，已不能滿足培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)能力的要求；因此，有必要針對(duì)這些不足進(jìn)行改革，推動(dòng)基因工程實(shí)驗(yàn)技術(shù)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的提高。筆者充分利用了教育部高校設(shè)備建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)資金的投入，進(jìn)行儀器設(shè)備的更新，同時(shí)改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容、完善考核體系、加強(qiáng)師資隊(duì)伍的培訓(xùn)、基因工程實(shí)驗(yàn)技術(shù)教學(xué)與科研實(shí)踐及畢業(yè)設(shè)計(jì)相結(jié)合等措施，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和分析問(wèn)題及解決問(wèn)題的能力。
1更新儀器設(shè)備配置，強(qiáng)化儀器管理水平
基因工程實(shí)驗(yàn)是本校動(dòng)物生物技術(shù)、動(dòng)物科學(xué)、實(shí)驗(yàn)動(dòng)物及動(dòng)物醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)必修的基礎(chǔ)課，為了使基因工程實(shí)驗(yàn)更好地順利開(kāi)展，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的目的，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，加大實(shí)驗(yàn)資金投入是極其必要的。為此，在學(xué)校和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，利用教育部高校設(shè)備建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)資金和學(xué)校實(shí)驗(yàn)建設(shè)經(jīng)費(fèi)，購(gòu)置了abi實(shí)時(shí)定量pcr、bio-rad凝膠成像系統(tǒng)、tiangendna定量?jī)x、博日pcr儀、dycp-35型電泳儀、finnpipette移液器、biofuge型低溫高速離心機(jī)、sw-cj-1a型超凈工作臺(tái)、dycp-31型水平電泳槽、hsz-q型恒溫振蕩器等儀器設(shè)備，為實(shí)驗(yàn)的順利開(kāi)展提供了必要的硬件保障。
鑒于儀器設(shè)備價(jià)格昂貴，操作復(fù)雜，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前制訂了儀器簡(jiǎn)明操作手冊(cè)，組織學(xué)生進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，重點(diǎn)講解儀器原理、相關(guān)理論知識(shí)、操作方法、注意事項(xiàng)、儀器維護(hù)與保養(yǎng)等，并利用提前準(zhǔn)備好的樣品進(jìn)行儀器模擬操作演示，使學(xué)生充分掌握儀器的操作方法；同時(shí)指定實(shí)驗(yàn)組長(zhǎng)做好儀器使用記錄的登記，確保儀器的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
2打好實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)，樹(shù)立“先入為主”的理念
大學(xué)生的特點(diǎn)是好奇心很強(qiáng)，思維活躍，甚至是“異想天開(kāi)”,但基本實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練相對(duì)欠缺[2].而基因工程實(shí)驗(yàn)具有取樣操作嚴(yán)格、試劑需要量少、各組分加入量要精確等特點(diǎn)；因此，在開(kāi)展實(shí)驗(yàn)之前需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本技能的培訓(xùn)，包括如何選取組織樣品、移液器的正確使用方法、實(shí)驗(yàn)試劑的配制及實(shí)驗(yàn)材料的高壓滅菌、試劑的正確加入方法和順序、樣品的振蕩方法及混勻程度等。通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，使學(xué)生更好地掌握藥品的性能與用途、操作注意事項(xiàng)，也鍛煉了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，確保學(xué)生在后續(xù)的正式實(shí)驗(yàn)中，能夠準(zhǔn)確無(wú)誤地開(kāi)展相關(guān)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。
3優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，完善實(shí)驗(yàn)考核體系
3.1實(shí)驗(yàn)教材的編寫(xiě)
目前，在售的基因工程實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)用書(shū)很多，但真正適合本科生基因工程實(shí)驗(yàn)的卻很少。大部分存在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容過(guò)多，可操作性不強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容過(guò)于陳舊，相對(duì)于先進(jìn)的基因工程理論存在滯后現(xiàn)象，無(wú)法滿足培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代化生物學(xué)實(shí)驗(yàn)技能的需求；因此，編寫(xiě)一本切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)教材是極為重要的。為此，學(xué)院組織經(jīng)驗(yàn)豐富的教授、講師及相關(guān)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員，緊貼科學(xué)發(fā)展前沿，結(jié)合學(xué)院教學(xué)、科研實(shí)際，共同編寫(xiě)了《基因工程實(shí)驗(yàn)技術(shù)》指導(dǎo)用書(shū)，并由吉林大學(xué)出版社公開(kāi)出版發(fā)行。新的實(shí)驗(yàn)教材，將基因工程新理論、新技術(shù)、新方法引入到具體的實(shí)驗(yàn)中，加大了設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)驗(yàn)的比例，體現(xiàn)了學(xué)院的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)及辦學(xué)特色，是一本內(nèi)容豐富、適合本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)秀教材，得到了學(xué)生們的一致認(rèn)可。
3.2改革教學(xué)內(nèi)容，突出專(zhuān)業(yè)特色
基因工程是建立在遺傳學(xué)、微生物學(xué)、生物化學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)及分子生物學(xué)的基本原理和知識(shí)的基礎(chǔ)之上的應(yīng)用性科學(xué)。開(kāi)設(shè)基因工程實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生有扎實(shí)的上述課程實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)。通過(guò)對(duì)基因工程實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，使本科生熟練掌握dna重組的方法，并能進(jìn)行自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，完成對(duì)特定基因進(jìn)行克隆及分析。由于實(shí)驗(yàn)具有連續(xù)性、周期長(zhǎng)的特點(diǎn)，筆者采取實(shí)習(xí)周的方式授課，計(jì)劃學(xué)時(shí)數(shù)為48學(xué)時(shí)。具體實(shí)驗(yàn)內(nèi)容見(jiàn)表1.
學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)基因工程實(shí)驗(yàn)各環(huán)節(jié)相關(guān)的理論知識(shí)及實(shí)驗(yàn)方法，掌握了常用dna操作及基因重組技術(shù)方法，而且對(duì)基因工程原理有更深入的'理解，提高了科學(xué)研究和實(shí)驗(yàn)操作能力。
3.3健全考核體系，提高教學(xué)效果
客觀、有效、真實(shí)、公正的實(shí)驗(yàn)考核體系不僅能提高學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的重視程度，也能增強(qiáng)學(xué)生探索知識(shí)的積極性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主人翁意識(shí)，從而大大提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果，達(dá)到培養(yǎng)新世紀(jì)生物學(xué)人才的目的。為此，本課程的考核采取多元化評(píng)價(jià)模式，考核內(nèi)容主要包括以下三部分。
3.3.1平時(shí)成績(jī)考核（共45%）包括實(shí)驗(yàn)態(tài)度（10%）、實(shí)驗(yàn)室常識(shí)（5%）、實(shí)驗(yàn)技能的掌握（10%）和實(shí)驗(yàn)報(bào)告（20%）等方面。實(shí)驗(yàn)態(tài)度（10分）,主要考察學(xué)生的出勤情況、預(yù)習(xí)情況、對(duì)實(shí)驗(yàn)課的重視程度、對(duì)實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的愛(ài)護(hù)及與其他人合作等。采取扣分制，例如無(wú)故遲到一次扣3分；無(wú)故曠課一次扣10分；扣分超過(guò)10分后從其他項(xiàng)目的分值里扣除。學(xué)期中安排一次實(shí)驗(yàn)室常識(shí)考試，考試的分值為5分。實(shí)驗(yàn)技能的掌握（10分）,主要考察學(xué)生對(duì)基本實(shí)驗(yàn)技能的理解和掌握，采取扣分制。實(shí)驗(yàn)報(bào)告由教師根據(jù)學(xué)生上交的實(shí)驗(yàn)報(bào)告的規(guī)范性、分析及討論的合理性等進(jìn)行打分，累計(jì)20分。
3.3.2學(xué)生的獨(dú)立實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)踐過(guò)程考核（25%）注重學(xué)生的創(chuàng)新性思維和獨(dú)立分析、解決問(wèn)題等能力的提高。包括：設(shè)計(jì)思想、方案及設(shè)計(jì)報(bào)告（10%）;實(shí)驗(yàn)操作能力（5%）,考察學(xué)生對(duì)自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)具體實(shí)施能力；實(shí)驗(yàn)結(jié)果、分析報(bào)告（10%）,考察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)實(shí)施過(guò)程中對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析和解決的能力，是否能達(dá)到預(yù)期結(jié)果及結(jié)果的分析報(bào)告。
3.3.3考試（30%）對(duì)實(shí)驗(yàn)室常識(shí)、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)原理等進(jìn)行考試。
4加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)與培養(yǎng)，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)
實(shí)驗(yàn)教師的結(jié)構(gòu)組成和業(yè)務(wù)水平直接影響到實(shí)驗(yàn)課的實(shí)施及效果。近年來(lái)，分子生物學(xué)的飛速發(fā)展，賦予了基因工程理論與實(shí)踐更多的內(nèi)涵，這就要求實(shí)驗(yàn)教師有豐富的理論知識(shí)和操作技能。實(shí)驗(yàn)教師除了掌握分子生物學(xué)常用的實(shí)驗(yàn)技術(shù)，如：pcr技術(shù)、rt-pcr技術(shù)、基因克隆與表達(dá)技術(shù)、文庫(kù)構(gòu)建、實(shí)時(shí)定量pcr技術(shù)等，還應(yīng)積極參與科研工作，申請(qǐng)國(guó)家級(jí)及省級(jí)課題，在科研中不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，了解本學(xué)科領(lǐng)域的發(fā)展前沿、新技術(shù)、新方法，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力，從而更好地完成教書(shū)育人的使命。同時(shí)，積極發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室資源和師資特長(zhǎng)，鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員和優(yōu)秀的碩/博士人員參與到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，充分發(fā)揮年輕人的傳幫帶作用[3],調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量和水平。
5實(shí)驗(yàn)教學(xué)與科研、畢業(yè)設(shè)計(jì)相結(jié)合
積極將教師成熟的科研成果轉(zhuǎn)化到實(shí)驗(yàn)中去[4-5],促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容改革，保證實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的新穎性、前沿性，也能增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及思維。同時(shí)，以教師的科研課題為依托，開(kāi)設(shè)第二實(shí)踐課堂，向?qū)W生展示科研項(xiàng)目研究的過(guò)程，包括課題整體思想、實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)、項(xiàng)目實(shí)施、數(shù)據(jù)處理與分析、問(wèn)題解決、結(jié)果討論等，為開(kāi)設(shè)吉林大學(xué)大學(xué)生開(kāi)放性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)生在完成課堂內(nèi)基因工程實(shí)驗(yàn)和課堂外相關(guān)的創(chuàng)新性、開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)的同時(shí)，已能掌握一整套比較完整的基因工程實(shí)驗(yàn)技術(shù)，加深了對(duì)理論知識(shí)的系統(tǒng)了解，從而為畢業(yè)論文的設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)實(shí)施、論文撰寫(xiě)及答辯等奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
6小結(jié)
通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)室硬件更新、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及考核方法改革、強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)等手段，基因工程實(shí)驗(yàn)課取得了明顯的教學(xué)效果，全面提升了學(xué)生對(duì)基因工程實(shí)驗(yàn)技術(shù)的認(rèn)識(shí)程度，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、獨(dú)立思考、協(xié)作互助、分析問(wèn)題及解決問(wèn)題的能力，樹(shù)立了正確的科研態(tài)度，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，基因工程實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革得到了學(xué)生們的一致好評(píng)。
參考文獻(xiàn)：
[2]曹錦艷，李莉，任林柱，等。基因工程實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新性教學(xué)實(shí)踐與探索[j].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，（19）:186.
基因編輯論文篇六
基因工程又稱(chēng)基因拼接技術(shù)和dna重組技術(shù)。所謂基因工程是在分子水平上對(duì)基因進(jìn)行操作的復(fù)雜技術(shù)，是將外源基因通過(guò)體外重組后導(dǎo)入受體細(xì)胞內(nèi)，使這個(gè)基因能在受體細(xì)胞內(nèi)復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯表達(dá)的操作。
基因工程中的'dna重組技術(shù)的表征為分子克隆或基因克隆。
基因編輯論文篇七
最近，我參加了一場(chǎng)有關(guān)基因編輯的講座，這場(chǎng)講座給我?guī)?lái)了很多啟發(fā)。作為一名未來(lái)的生物學(xué)家，我很意識(shí)到基因編輯將會(huì)給我們的世界帶來(lái)什么樣的影響。在這篇文章中，我會(huì)分享一下我在這場(chǎng)講座中對(duì)于基因編輯的理解以及我對(duì)于基因編輯技術(shù)的心得體會(huì)。
第二段：基因編輯的定義及意義
基因編輯是一種新興的技術(shù)，它可以通過(guò)人為操作改變一個(gè)生物機(jī)體的后代的遺傳信息。今天，我們?cè)谶z傳領(lǐng)域的發(fā)展越來(lái)越快，基因編輯的技術(shù)也越來(lái)越成熟。基因編輯可以用于在人類(lèi)和動(dòng)物種群中更好地預(yù)防疾病和處理遺傳病。例如，一些種子的抗性基因可以通過(guò)基因編輯引入到人體細(xì)胞中并消除毒素，或者在豬的細(xì)胞中引入人胰島素的基因來(lái)生產(chǎn)胰島素。這是非常有意義的一件事情，因?yàn)檫z傳病是人類(lèi)和動(dòng)物群體中的一個(gè)大問(wèn)題。
第三段：基因編輯存在的問(wèn)題
第四段：基因編輯技術(shù)的局限性
在講座中，我學(xué)到了關(guān)于基因編輯技術(shù)的一些基本知識(shí)，并深刻地意識(shí)到我們現(xiàn)在對(duì)于這項(xiàng)技術(shù)的了解還非常有限。我們知道這項(xiàng)技術(shù)可以作用于單個(gè)突變基因，但如果涉及多個(gè)基因，這項(xiàng)技術(shù)就會(huì)變得非常復(fù)雜。而且我們并沒(méi)有徹底了解基因?qū)τ谏淖饔脵C(jī)制，因此，我們不能確定是否存在其他遺傳學(xué)的問(wèn)題。我們也無(wú)法正確識(shí)別哪些基因?qū)ξ覀兊慕】诞a(chǎn)生不利的影響，也無(wú)法完全治愈疾病。因此，我們必須意識(shí)到，盡管基因編輯技術(shù)非常前沿和有價(jià)值，但同時(shí)它也存在許多不確定因素。
第五段：結(jié)論
綜上所述，基因編輯技術(shù)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)既有價(jià)值又有難度。我們需要更多的時(shí)間和研究來(lái)確定它對(duì)于我們和我們的環(huán)境的影響。我們需要確定基因編輯技術(shù)中涉及到的道德問(wèn)題，獲得潛在受益者和受影響者之間的公平溝通。這個(gè)科技社會(huì)需要將道德問(wèn)題視為前所未有的首要問(wèn)題。我們需要學(xué)會(huì)謹(jǐn)慎處理這些問(wèn)題，并明確基因編輯所代表的風(fēng)險(xiǎn)和好處。我相信，如果我們能意識(shí)到并克服基因編輯背后的倫理難題，利用好這項(xiàng)技術(shù)一定能為人類(lèi)帶來(lái)很多好處。
基因編輯論文篇八
新聞編輯論文開(kāi)題報(bào)告 導(dǎo)讀：我根據(jù)大家的需要整理了一份關(guān)于《新聞編輯論文開(kāi)題報(bào)告》的內(nèi)容，具體內(nèi)容：電視臺(tái)新聞編輯是電視新聞的主要傳播人員。新聞編輯策劃能力對(duì)電視臺(tái)的發(fā)展有著重要影響。下面是我為大家整理的新聞編輯論文，供大家參考。新聞編輯論文范文一：電視新聞編輯再創(chuàng)作研究...電視臺(tái)新聞編輯是電視新聞的主要傳播人員。新聞編輯策劃能力對(duì)電視臺(tái)的發(fā)展有著重要影響。下面是我為大家整理的新聞編輯論文，供大家參考。
新聞編輯論文范文一：電視新聞編輯再創(chuàng)作研究 摘要：電視新聞編輯對(duì)一檔電視新聞節(jié)目的播出質(zhì)量有著直接的影響。在實(shí)踐中，電視新聞編輯需要從記者發(fā)回的稿件中選擇合適的稿件，然后根據(jù)電視欄目的播出要求對(duì)新聞進(jìn)行再創(chuàng)作。本文從電視新聞編輯創(chuàng)作所需的基本技能出發(fā)，探討電視新聞編輯的再創(chuàng)作技巧及其對(duì)相關(guān)工作者的借鑒意義。
審視電視新聞編輯的再創(chuàng)作，分析其所需技能和創(chuàng)作技巧，以便更好地提高電視新聞節(jié)目質(zhì)量。
1 電視新聞編輯再創(chuàng)作所需技能 1.1 具備采訪技能 采訪技能是記者的核心技能，是記者新聞敏感度的直接體現(xiàn)，而作為一名合格的電視編輯首先要具備記者所要求的一切技能如采訪技能等。原因在于在實(shí)踐中電視新聞編輯會(huì)和大量的文字、圖片和視頻等資源打交道，這種情況下如果不具備記者所具有的一切技能的話，那么是很難從眾多的稿件中挑選出最合適、最有價(jià)值的新聞?lì)}材的，這種情況下哪怕電視新聞編輯的文字功底、后期處理技術(shù)再好也難以滿足電視新聞欄目的需求。此外，具備采訪技能可以幫助電視新聞編輯設(shè)身處地為受訪者考慮，從而正確地把握記者稿件的真實(shí)含義，在提煉中心內(nèi)容和編后話時(shí)不會(huì)出現(xiàn)偏差，實(shí)現(xiàn)對(duì)新聞主題的升華。
在堅(jiān)持圖像優(yōu)先、聲畫(huà)對(duì)位和話出聲隨原則的基礎(chǔ)上確保解說(shuō)詞不會(huì)對(duì)觀眾和新聞畫(huà)面產(chǎn)生太大的影響。
1.3 新聞組合技能 一檔新聞欄目播出的新聞不是唯一的，而是多方位、多角度的，因此電視編輯的新聞組合能力成為新聞欄目質(zhì)量高低的一個(gè)重要影響因素。一般來(lái)說(shuō)，電視新聞編輯在對(duì)新聞素材進(jìn)行再創(chuàng)作的過(guò)程中往往會(huì)將內(nèi)容相似的新聞素材放在一起進(jìn)行剪輯處理，以此來(lái)保證新聞內(nèi)容的充實(shí)豐富。有時(shí)也會(huì)將內(nèi)容不同但是稍微有聯(lián)系的新聞素材放在一起，通過(guò)比較分析來(lái)引發(fā)輿論熱點(diǎn)，吸引觀眾的目光。但不管怎么說(shuō)，新聞組合技能是建立在新聞?wù)鎸?shí)的基礎(chǔ)之上的。此外，電視新聞編輯新聞組合技能也必須服從編輯主導(dǎo)思想和新聞欄目的主旨，不能過(guò)于的追求新聞節(jié)目的華麗。
2 電視新聞編輯再創(chuàng)作技巧 2.1 新聞素材的選擇技巧 新聞素材的選擇是電視編輯再創(chuàng)作的前提，在實(shí)踐中，電視編輯每天都面對(duì)大量的記者傳回稿件，那么如何從這些稿件中選擇最合適的新聞素材呢?筆者認(rèn)為，在選擇新聞素材時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意以下幾個(gè)方面。首先，根據(jù)電視新聞欄目的性質(zhì)做選擇。這是選擇新聞素材的基礎(chǔ)。例如，一檔電視新聞欄目的宗旨是播放民生新聞，其觀眾也大多是關(guān)注民生的普通人，這種情況下如果選擇了國(guó)際形勢(shì)新聞素材，那么就很難獲得觀眾的認(rèn)可，因?yàn)檫@和他們的需求不符。其次，選擇高熱點(diǎn)新聞。新聞欄目工作人員應(yīng)當(dāng)定期深入大眾，了解大眾關(guān)注重點(diǎn)，然后有針對(duì)性的地?fù)裥侣勊夭摹?/p>
2.2 主題的升華和提煉技巧
在實(shí)踐中記者傳回的新聞稿件要么過(guò)長(zhǎng)，要么過(guò)短，這種情況下就需要電視新聞編輯對(duì)新聞稿件進(jìn)行再次加工，從中提煉出精華，以便更好地播出。對(duì)于主題地升華和提煉筆者認(rèn)為需要注意以下幾點(diǎn)。一是語(yǔ)言的肯定性。電視新聞是以事實(shí)為基礎(chǔ)進(jìn)行播出的，這也是其獲得觀眾認(rèn)可的根本原因。如果在提煉主題時(shí)出現(xiàn)過(guò)多的"或許""大概"等不確定性詞匯，那么其真實(shí)性自然就大打折扣;二是語(yǔ)言的感情。有感情但不煽情是電視新聞主題升華和提煉的另一個(gè)基本原則。電視新聞是站在客觀立場(chǎng)上進(jìn)行播出的，因此不能摻雜太多的個(gè)人因素，不然容易對(duì)觀眾產(chǎn)生誤導(dǎo)。但這并不意味著電視新聞播出不需要感情，真摯的感情更加容易打動(dòng)觀眾的心，吸引觀眾的注意力。
參考文獻(xiàn)：
[1]焦新萍.電視新聞編輯再創(chuàng)作技能研究[j].科技傳播,2014(12).[2]羅旭文.關(guān)于電視新聞編輯素材再創(chuàng)作的技巧探究[j].新聞研究導(dǎo)刊,2015(10).[3]陳佩.論地方臺(tái)電視新聞編輯的"再創(chuàng)作"[j].傳播與版權(quán),2014(7).新聞編輯論文范文二：電視新聞編輯的能動(dòng)作用 采訪和編輯是新聞節(jié)目制作中的兩個(gè)重要環(huán)節(jié)，通常認(rèn)為采訪是前期，編輯是中后期，前期與中后期制作往往相互區(qū)隔。筆者認(rèn)為，作為一名電視編輯不僅要做好中后期的工作，前期工作也必須"插手"。只有打通前中后三個(gè)環(huán)節(jié)，有目的、積極主動(dòng)地發(fā)揮編輯的主觀能動(dòng)性，才能做出一檔上乘的新聞節(jié)目。
一、提前介入采訪階段，網(wǎng)羅各方資源
為什么說(shuō)后期編輯要介入前期采訪工作?首先，一檔新聞節(jié)目配備的記者是有限的，新聞采制的數(shù)量總會(huì)有捉襟見(jiàn)肘的時(shí)候，特別是在新聞采訪中，會(huì)出現(xiàn)一些意外而導(dǎo)致采訪無(wú)法繼續(xù)的情況，如果因此當(dāng)天的新聞量不能滿足欄目需要，編輯將要經(jīng)受巧婦難為無(wú)米之炊的考驗(yàn)，如果后期編輯提前介入，與前方記者及時(shí)溝通、出謀劃策，圍繞新聞事件廣泛搜集信息，為記者的采訪掃清障礙，這時(shí)，后期編輯的作用就凸顯出來(lái)了。其次，宣傳報(bào)道每個(gè)時(shí)期都有不同的側(cè)重點(diǎn)，編輯提前介入采訪環(huán)節(jié)，參與前期策劃，讓記者的報(bào)道不發(fā)生大的偏離，與時(shí)下宣傳重心相契合，這樣，編輯就起到了把關(guān)人的作用。再次，作為新聞素材的提供者，如通訊員、駐地記者站的同行、社會(huì)上的新聞愛(ài)好者等，他們?cè)诒镜貐^(qū)本行業(yè)熟門(mén)熟路，對(duì)新聞反應(yīng)相對(duì)較快，拍攝的畫(huà)面也最及時(shí)。要發(fā)揮他們的作用，為記者提供幫助，還需要編輯在中間牽線搭橋。比如，我們蚌埠市是個(gè)交通樞紐城市，不光鐵路發(fā)達(dá)，公路也是四通八達(dá)，在高速公路上經(jīng)常會(huì)發(fā)生一些事故。消防部門(mén)是最先到達(dá)事故現(xiàn)場(chǎng)的，他們?cè)诂F(xiàn)場(chǎng)記錄的畫(huà)面新鮮、真實(shí)，現(xiàn)場(chǎng)感很強(qiáng)，是新聞報(bào)道中寶貴的第一手資料。而新聞?dòng)浾咄ㄟ^(guò)熱線或者其它途徑了解到線索，再匆忙趕到，往往只能看到清理過(guò)的現(xiàn)場(chǎng)。這些通訊員平常與后期編輯打交道較多，這時(shí)，編輯就可以把這樣的第一手資料與記者的后期采訪相結(jié)合，讓報(bào)道更加鮮活、豐滿。在鼓勵(lì)通訊員積極提供新聞資源的同時(shí)，利用新媒體的新聞資源也是一個(gè)很好的渠道，能為新聞內(nèi)容增色不少。例如，在美國(guó)有一家視頻網(wǎng)站，他們讓手機(jī)用戶通過(guò) app 上傳自己的視頻文件，網(wǎng)站通過(guò)點(diǎn)擊率自動(dòng)排序當(dāng)天最受關(guān)注的視頻，這些視頻為網(wǎng)站賺足了人氣，他們的成功經(jīng)驗(yàn)也能為我們提供很好的借鑒。如果我們可以從本地的新媒體中選取適合的新聞來(lái)播發(fā)，不僅可以實(shí)現(xiàn)新聞資源共享，也豐富了我們的新聞內(nèi)容。這些前期工作，也需要編輯提前與記者溝通，協(xié)作。當(dāng)然了，編輯在使用這些"外來(lái)"新聞的時(shí)候，切不可濫用，對(duì)于無(wú)法考證其來(lái)源的新聞信息要堅(jiān)決予以舍棄，否則就會(huì)影響媒體的公信力，適得其反。
動(dòng)觀眾的收視欲望，是我們電視人不得不考慮的問(wèn)題。當(dāng)然要杜絕嘩眾取寵，把芝麻說(shuō)成西瓜。比如有的新聞節(jié)目在提要中大肆渲染，吸引眼球，但新聞內(nèi)容卻平淡無(wú)奇，只能讓觀眾失望。隨著電視技術(shù)的飛速發(fā)展，圖文包裝已經(jīng)成為各家電視臺(tái)創(chuàng)新節(jié)目形式的手段，這一技術(shù)的運(yùn)用也顛覆了觀眾對(duì)新聞節(jié)目呆板的認(rèn)識(shí)。為了增強(qiáng)新聞的可視性，適當(dāng)?shù)膱D文包裝必不可少，而這些都需要有一定的時(shí)間提前量作為保證，編輯就必須要提前分解任務(wù)，給圖文包裝人員預(yù)留制作時(shí)間，不至于因?yàn)闊o(wú)法完成包裝影響播出。
法，所以在剪切畫(huà)面的時(shí)候，把燃燒的畫(huà)面去除，多采用執(zhí)法人員現(xiàn)場(chǎng)工作的畫(huà)面。一個(gè)好的主持人會(huì)為新聞節(jié)目增色不少，如果這個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)問(wèn)題，勢(shì)必影響新聞質(zhì)量。對(duì)于主持人的服裝、化妝、配音等環(huán)節(jié)提前關(guān)注很有必要。比如，每年國(guó)慶節(jié)，舉國(guó)歡慶，如果主持人由于疏忽，著裝不得體，穿成深色調(diào)的衣服，精神狀態(tài)即使很飽滿，也烘托不出喜慶的氣氛。如果等到合成時(shí)再發(fā)現(xiàn)著裝不合適，重新?lián)Q裝就得浪費(fèi)很多時(shí)間，無(wú)形中為后期增加了時(shí)間壓力。還有配音、化妝等問(wèn)題，雖然這些細(xì)節(jié)主持人是第一把關(guān)人，作為編輯也要有敏銳的反應(yīng)能力，為主持人再次把關(guān)。技術(shù)保障是新聞節(jié)目中的重要一環(huán)，在合成階段較易出現(xiàn)各種問(wèn)題，這就需要編輯做好每天的工作記錄，把容易出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)匯總，反饋到技術(shù)部門(mén)讓他們提前處理，做好預(yù)案。假如平時(shí)遇到問(wèn)題不管不問(wèn)，等出現(xiàn)了大的事故，技術(shù)人員也只能慢慢排查，無(wú)法短時(shí)間處理，這就會(huì)為新聞播出埋下隱患。為了新聞節(jié)目編輯任務(wù)順利完成，平時(shí)和技術(shù)部門(mén)經(jīng)常性地溝通很有必要。合成階段對(duì)新聞時(shí)間長(zhǎng)度要提前全面把握。新聞長(zhǎng)了，時(shí)間超過(guò)了新聞節(jié)目總長(zhǎng)，分輕重緩急，該撤哪條要做到心中有數(shù)。如果當(dāng)天新聞匱乏，時(shí)間短了，又該如何彌補(bǔ)長(zhǎng)度，也需要我們提前做好準(zhǔn)備。比如采用備用稿件，或者增加宣傳片等方式，讓新聞足時(shí)準(zhǔn)點(diǎn)播出?？傊?，電視編輯在新聞節(jié)目中要發(fā)揮自己的能動(dòng)性，才能讓新聞在安全播出的同時(shí)，也為新聞節(jié)目增加色彩，減少遺憾。我們只有在工作中不斷地實(shí)踐，
總結(jié)
，才能更好地做好我們的工作，為觀眾呈現(xiàn)出一檔高質(zhì)量的新聞節(jié)目。新聞編輯述職報(bào)告
新聞編輯實(shí)習(xí)報(bào)告
論文開(kāi)題報(bào)告
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基因編輯論文篇九
基因工程制藥是隨著dna重組技術(shù)的發(fā)展而發(fā)展的?；蚬こ碳夹g(shù)(geneticengineering)是現(xiàn)代生物技術(shù)的核心,其快速發(fā)展,使得融入了包括醫(yī)學(xué)、生物學(xué)、化學(xué)和物理學(xué)等多學(xué)科最新研究成果的生物制藥也已成為近些年來(lái)發(fā)展雖快的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)之一。不斷研制成功并投放市場(chǎng)的生物技術(shù)藥品和診斷試劑在為人們?cè)\病、治病的同時(shí),更給人們帶來(lái)了攻克和治愈各種疑難疾病的希望?；蚬こ讨扑幰呀?jīng)成為利用現(xiàn)代生物技術(shù)生產(chǎn)的最重要的產(chǎn)品,并成為衡量一個(gè)國(guó)家現(xiàn)代生物技術(shù)發(fā)展水平的一個(gè)最重要的標(biāo)志,生物制藥已成為制藥業(yè)中發(fā)展最快和技術(shù)含量最高的領(lǐng)域[1]。從1982年第一個(gè)新生物技術(shù)藥物基因重組人胰島素上市至今,生物制藥產(chǎn)業(yè)只有20余年歷史,約有100余種產(chǎn)品,但這些產(chǎn)品在治療腎性貧血、白細(xì)胞減少、癌癥、器官移植排斥、類(lèi)風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎、糖尿病、矮小癥、心肌梗死、乙肝、丙肝、多發(fā)性硬皮病、不孕癥、粘多糖病、法布萊氏病、囊性纖維化、血友病、銀屑病和膿毒癥等,在很多領(lǐng)域特別是疑難病癥上,起到了傳統(tǒng)化學(xué)藥物難以達(dá)到的作用。本文簡(jiǎn)要介紹以基因工程蛋白質(zhì)藥物為主的基因工程制藥的概況。
1基因工程產(chǎn)業(yè)化過(guò)程中存在的問(wèn)題
1.1重復(fù)投資，缺乏創(chuàng)新90年代以來(lái)涉及基因工程藥物的企業(yè)大量涌起，但大多是仿制，很少擁有獨(dú)立知識(shí)產(chǎn)權(quán)的藥品。基因工程制藥企業(yè)往往是多家生產(chǎn)一種產(chǎn)品，造成不良競(jìng)爭(zhēng)，企業(yè)也得不到合理的利潤(rùn)，故對(duì)產(chǎn)品的研發(fā)投入更不上，很難進(jìn)入良性發(fā)展軌道。
1.2開(kāi)發(fā)能力落后我國(guó)在生物技術(shù)“上游”已與國(guó)外差距縮小，但“下游”技術(shù)仍有很大差距，如工藝設(shè)備、分析儀器主要依賴進(jìn)口。又如高產(chǎn)率的分離純化處理工藝，蛋白產(chǎn)品的穩(wěn)定性及制劑的配方，高質(zhì)量的控制鑒別和測(cè)試，執(zhí)行g(shù)mp的操作規(guī)范等方法，都與國(guó)際水平存在差距。
1.3融資困難，資金不足基因工程制藥產(chǎn)業(yè)是高科技產(chǎn)業(yè)，具有高投入，高風(fēng)險(xiǎn)的特點(diǎn)，目前其資金的主要來(lái)源還是銀行貸款。這種單一的融資渠道，使的企業(yè)資金不足，很難擁有競(jìng)爭(zhēng)力。
2增強(qiáng)生物基因制藥產(chǎn)業(yè)價(jià)值的發(fā)展思路
通過(guò)上述分析，我們可以了解到，生物基因制藥產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)業(yè)鏈發(fā)展不完善，產(chǎn)業(yè)化水平較低。基于網(wǎng)絡(luò)效應(yīng)與互補(bǔ)性理論對(duì)生物基因制藥產(chǎn)業(yè)的分析，本文提出以下增強(qiáng)生物基因制藥產(chǎn)業(yè)價(jià)值的發(fā)展思路。
2.1加快技術(shù)創(chuàng)新與技術(shù)互補(bǔ)提高產(chǎn)業(yè)化水平由于一種生物基因藥物的從研發(fā)到上市一般情況下需要5-的時(shí)間，而藥品的專(zhuān)利期為，在基因藥物的研發(fā)期間，需要投入大量的成本，而且成功率較小，風(fēng)險(xiǎn)較大，因此制藥公司都努力使企業(yè)的研發(fā)成本降到最低，為了達(dá)到這種效果，制藥公司可以和學(xué)校進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，技術(shù)互補(bǔ)，聯(lián)合協(xié)作，形成戰(zhàn)略聯(lián)盟，加快藥物的開(kāi)發(fā)進(jìn)程，使藥物盡快上市，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品價(jià)值。
2.2采取多種互補(bǔ)營(yíng)銷(xiāo)形式，做大企業(yè)規(guī)模目前生物基因制藥企業(yè)大部分為中小型企業(yè)，生產(chǎn)規(guī)模和經(jīng)濟(jì)效益無(wú)法與國(guó)內(nèi)外大公司抗衡，面對(duì)這種現(xiàn)狀，要采取一定措施，進(jìn)行優(yōu)勢(shì)資源互補(bǔ)，扶持現(xiàn)有優(yōu)勢(shì)企業(yè)做大做強(qiáng)。采取市場(chǎng)互補(bǔ)性營(yíng)銷(xiāo)方案，通過(guò)重點(diǎn)醫(yī)藥企業(yè)相互合作，實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)的發(fā)展和繁榮。加大吸引外資力度，與國(guó)際跨國(guó)公司進(jìn)行戰(zhàn)略聯(lián)盟，依靠其雄厚的資金和先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，提升研發(fā)技術(shù)水平，提高產(chǎn)品質(zhì)量和競(jìng)爭(zhēng)力[2]。利用資源互補(bǔ)，加大對(duì)醫(yī)藥工業(yè)園的支持力度，吸引產(chǎn)業(yè)鏈中各環(huán)節(jié)強(qiáng)勢(shì)企業(yè)進(jìn)駐醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)，調(diào)整生物基因制藥產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，發(fā)揮醫(yī)藥工業(yè)園的聚集作用和集群效應(yīng)，加速基因制藥產(chǎn)業(yè)鏈的孵化與構(gòu)建，以增強(qiáng)生物基因制藥產(chǎn)業(yè)價(jià)值創(chuàng)造能力。
2.3加大r&d的投入,建立科研成果快速轉(zhuǎn)化的機(jī)制是否具有研究、開(kāi)發(fā)能力是衡量醫(yī)藥企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的重要因素。,藥品知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)是我們面臨的嚴(yán)峻問(wèn)題。因此,鼓勵(lì)技術(shù)創(chuàng)新,加大r&d的投入,提高科研開(kāi)發(fā)人員的積極性,建立一支具有較強(qiáng)實(shí)力的藥物創(chuàng)新、研發(fā)隊(duì)伍顯得非常緊迫。在研發(fā)方面,應(yīng)注重與世界各地的高科技人才的合作,借助外腦,進(jìn)行虛擬研發(fā);在政府的支持與投入下,與科研機(jī)構(gòu)合作,擴(kuò)大資金、技術(shù)實(shí)力,集中優(yōu)勢(shì)資源,建立多學(xué)科參與、多部門(mén)合作的創(chuàng)新體系;建立科研成果轉(zhuǎn)化機(jī)制,縮短藥品開(kāi)發(fā)周期,提高開(kāi)發(fā)效率,形成一種集產(chǎn)、學(xué)、研、商和風(fēng)險(xiǎn)投資為一體多贏的`研究與開(kāi)發(fā)局面。美國(guó)、德國(guó)政府立法規(guī)定企業(yè)每年r&d投入不能低于年銷(xiāo)售額的3%,且用于r&d的費(fèi)用均免征稅收[3]。我國(guó)也應(yīng)頒布類(lèi)似的法令和優(yōu)惠政策,強(qiáng)制并鼓勵(lì)企業(yè)創(chuàng)新。
2.4制定人才發(fā)展戰(zhàn)略,加大人力資源的開(kāi)發(fā)利用力度能否吸收和培養(yǎng)科技人才,推進(jìn)企業(yè)的技術(shù)進(jìn)步和產(chǎn)品升級(jí),是企業(yè)保持核心競(jìng)爭(zhēng)力并立于不敗之地的關(guān)鍵。據(jù)報(bào)道,我國(guó)加入wto后的第一個(gè)星期里,國(guó)外大型公司在北京中關(guān)村就挖走了大量國(guó)內(nèi)企業(yè)優(yōu)秀人才?，F(xiàn)代市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng),實(shí)質(zhì)上是人才的競(jìng)爭(zhēng)[4]。因此,企業(yè)必須樹(shù)立以人為本、人才至上的觀念,建立人才激勵(lì)機(jī)制,制定人才發(fā)展戰(zhàn)略,廣招賢才,引進(jìn)具有國(guó)際先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)的人才和系列項(xiàng)目,以提高企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
2.5建立風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)制國(guó)外的大量實(shí)踐證明,風(fēng)險(xiǎn)投資是解決高技術(shù)產(chǎn)品商品化、產(chǎn)業(yè)化過(guò)程中資金困難的有效途徑。當(dāng)前,我國(guó)應(yīng)營(yíng)造良好的國(guó)際風(fēng)險(xiǎn)投資環(huán)境,鼓勵(lì)風(fēng)險(xiǎn)投資,吸收國(guó)外風(fēng)險(xiǎn)投資家進(jìn)入我國(guó)市場(chǎng),利用風(fēng)險(xiǎn)投資促進(jìn)基因工程產(chǎn)業(yè)化發(fā)展,從而建立具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的企業(yè)集團(tuán)。同時(shí),我國(guó)應(yīng)盡快建立適合我國(guó)高科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展的融資體制,解決資金瓶頸問(wèn)題,使我國(guó)的高科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展步入快車(chē)道。
2.6加大對(duì)高新技術(shù)企業(yè)的優(yōu)惠政策利用稅收、信貸、土地資源等政策性優(yōu)惠,提高企業(yè)的創(chuàng)新能力和規(guī)?；a(chǎn)能力,提高其市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。加強(qiáng)對(duì)國(guó)家一類(lèi)新藥的市場(chǎng)保護(hù)機(jī)制,將國(guó)家一類(lèi)新藥自動(dòng)列入國(guó)家基本用藥目錄,優(yōu)先考慮國(guó)家一類(lèi)新藥的各地招標(biāo)和進(jìn)入地方/醫(yī)保用藥目錄,為我國(guó)創(chuàng)新藥品的市場(chǎng)發(fā)展提供較好的生存條件,鼓勵(lì)企業(yè)的產(chǎn)品創(chuàng)新。
近兩年,我國(guó)科技部生物工程中心組織力量對(duì)全國(guó)400多家單位和幾十家生物技術(shù)企業(yè)做過(guò)一次調(diào)查,在咨詢了300多位海內(nèi)外專(zhuān)家的基礎(chǔ)上,置定了21世紀(jì)初的生物技術(shù)發(fā)展戰(zhàn)略。我國(guó)采取的措施主要是立足創(chuàng)新、集成應(yīng)用、需求向?qū)Ш椭攸c(diǎn)突破的戰(zhàn)略[5]。集成應(yīng)用一方面集成現(xiàn)有成熟技術(shù),另一方面是多學(xué)科、多領(lǐng)域的集成。要實(shí)現(xiàn)這一宏偉的戰(zhàn)略目標(biāo),除制定具體對(duì)策外,要走官、產(chǎn)、學(xué)、研、資相結(jié)合的道路。先建小企業(yè),慢慢發(fā)展壯大。力爭(zhēng)在今后10到之內(nèi),我國(guó)生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)的整體水平,尤其是基因制藥水平能步入世界發(fā)達(dá)國(guó)家行列,而且生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)能夠成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)之一。讓我們共同努力,刻苦工作,迎接具有中國(guó)特色的生物技術(shù)產(chǎn)業(yè)的新紀(jì)元。
基因編輯論文篇十
摘要：為了使電臺(tái)節(jié)目能夠不斷地受到聽(tīng)眾的青睞，節(jié)目編輯應(yīng)當(dāng)盡最大的努力做好電臺(tái)節(jié)目的策劃工作。本文以烏魯木齊人民廣播電臺(tái)為例對(duì)電臺(tái)節(jié)目編輯與策劃策略進(jìn)行詳細(xì)地闡述。
關(guān)鍵字：電臺(tái)；節(jié)目編輯；策劃；烏魯木齊人民廣播電臺(tái)
電臺(tái)的不斷發(fā)展豐富著聽(tīng)眾的日常生活同時(shí)也給聽(tīng)眾帶來(lái)了便捷，但是電臺(tái)節(jié)目與電視節(jié)目相比，電視節(jié)目給人的視覺(jué)更加的形象化，而電臺(tái)傳播信息全依賴于電臺(tái)節(jié)目主持人的聲音，因此電臺(tái)節(jié)目編輯更加的復(fù)雜。電臺(tái)的大多數(shù)節(jié)目都屬于直播性質(zhì)的，這就使得對(duì)電臺(tái)節(jié)目編輯的要求較高。一直以來(lái)我國(guó)的電臺(tái)都是使用采編主持一體的模式，那幺電臺(tái)節(jié)目編輯應(yīng)當(dāng)提高自身的應(yīng)變能力和主持水平，以提高電臺(tái)節(jié)目的制作水平。
一、電臺(tái)節(jié)目編輯應(yīng)當(dāng)善于抓住社會(huì)熱點(diǎn)話題
電臺(tái)節(jié)目編輯在進(jìn)行節(jié)目編輯的時(shí)候應(yīng)當(dāng)關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)話題，并對(duì)熱點(diǎn)話題進(jìn)行討論并與聽(tīng)眾進(jìn)行互動(dòng)。電臺(tái)節(jié)目一般較為受歡迎的主題大多都是貼近人們生活的，與人們生活息息相關(guān)的。接下來(lái)筆者將以烏魯木齊人民廣播電臺(tái)的《天天民生》節(jié)目為例進(jìn)行說(shuō)明，主要講述電臺(tái)節(jié)目在進(jìn)行節(jié)目編輯過(guò)程中應(yīng)當(dāng)怎樣抓住社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)話題。
（一）善于抓住貼近人們生活的話題。每到大學(xué)畢業(yè)季，大學(xué)生就業(yè)就成為了全社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)話題。怎樣提高大學(xué)生的就業(yè)率以及提高就業(yè)質(zhì)量成為了相關(guān)媒體關(guān)注的焦點(diǎn)。而烏魯木齊人民廣播電臺(tái)的《天天民生》在每一年的大學(xué)生就業(yè)季就會(huì)對(duì)節(jié)目主題進(jìn)行相關(guān)設(shè)置，同時(shí)對(duì)就業(yè)信息進(jìn)行實(shí)時(shí)的直播，以幫助大學(xué)生更好的了解社會(huì)的就業(yè)信息。這種對(duì)節(jié)目進(jìn)行編輯的方式在一定程度上讓節(jié)目主題更加貼近社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。另一方面來(lái)說(shuō)《天天民生》屬于直播類(lèi)型的節(jié)目，這樣就可以讓廣大的聽(tīng)眾直接參與進(jìn)來(lái)并就所關(guān)注的話題進(jìn)行廣泛的討論，同時(shí)也增加了聽(tīng)眾對(duì)節(jié)目的參與感，保障了電臺(tái)節(jié)目的收聽(tīng)率。因此電臺(tái)節(jié)目編輯應(yīng)當(dāng)善于抓住貼近人們生活的熱點(diǎn)話題。
（二）善于解決聽(tīng)眾遇到的問(wèn)題。電視節(jié)目對(duì)于在直播過(guò)程中解決觀眾的提問(wèn)的問(wèn)題有一定的局限性，但是電臺(tái)節(jié)目在這一方面卻存在著優(yōu)勢(shì)。烏魯木齊人民廣播電臺(tái)的《天天民生》就是電臺(tái)節(jié)目的一個(gè)很好的范例。首先來(lái)說(shuō)參與？《天天民生》節(jié)目直播討論的聽(tīng)眾就是我們平時(shí)接觸到的普通人，其次，他們所提出的問(wèn)題大多數(shù)與自己周?chē)纳钕⑾⑾嚓P(guān)，基本上就是新疆烏魯木齊市人民日常生活中遇到的各種問(wèn)題，而相應(yīng)的電臺(tái)節(jié)目主持人就會(huì)根據(jù)自己多年的廣播經(jīng)驗(yàn)以及自己在實(shí)際生活中的經(jīng)歷對(duì)聽(tīng)眾的提問(wèn)進(jìn)行耐心而細(xì)致的回答，而且回答的內(nèi)容與電視節(jié)目相比要寬泛的`多。因此要善于解決聽(tīng)眾遇到的生活煩惱是《天天民生》的一大優(yōu)勢(shì)。由此可以看出，加強(qiáng)對(duì)生活中市民熱點(diǎn)問(wèn)題的關(guān)注，及時(shí)解決聽(tīng)眾遇到的各種生活中的問(wèn)題，能夠有效拉近烏魯木齊人民廣播電臺(tái)與市民之間的關(guān)系，進(jìn)而使烏魯木齊人民廣播電臺(tái)受到越來(lái)越多當(dāng)?shù)厥忻竦臍g迎，這對(duì)烏魯木齊人民廣播電臺(tái)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展來(lái)說(shuō)起著非常重要的作用。
（三）善于激發(fā)聽(tīng)眾的收聽(tīng)興趣。隨著近幾年烏魯木齊市廣播電臺(tái)之間競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，各個(gè)電臺(tái)都在進(jìn)行創(chuàng)新和改革，不斷提高電臺(tái)在當(dāng)?shù)氐氖章?tīng)率，而收視率對(duì)電視節(jié)目來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)重要的指標(biāo)，那幺收聽(tīng)率對(duì)電臺(tái)節(jié)目來(lái)說(shuō)也是一項(xiàng)十分重要的指標(biāo)。對(duì)于一檔電臺(tái)節(jié)目是否能夠吸引聽(tīng)眾，關(guān)鍵是看收聽(tīng)率以及聽(tīng)眾的互動(dòng)頻率。烏魯木齊人民廣播電臺(tái)《天天民生》的收聽(tīng)率與同性質(zhì)節(jié)目相比較高，這主要就是因?yàn)樗シ诺墓?jié)目?jī)?nèi)容激發(fā)了聽(tīng)眾的收聽(tīng)興趣并且使得聽(tīng)眾不斷地參與進(jìn)來(lái)進(jìn)行互動(dòng)，使聽(tīng)眾在進(jìn)行討論的過(guò)程中盡情抒發(fā)自己的觀點(diǎn)。而且它所播放的內(nèi)容清新立體、信息貼近民生?！短焯烀裆愤@檔電臺(tái)節(jié)目的立足點(diǎn)就是大眾化，其收視依據(jù)就是大眾興趣所在。
二、電臺(tái)編輯的基本要求與策劃
對(duì)于電臺(tái)節(jié)目的編輯來(lái)說(shuō)，如何掌控現(xiàn)場(chǎng)直播的節(jié)目氛圍也是相當(dāng)重要的。直播性質(zhì)的電臺(tái)節(jié)目對(duì)聽(tīng)眾的互動(dòng)要求較高，這就需要電臺(tái)節(jié)目編輯在制定節(jié)目主題之前需要進(jìn)行聽(tīng)眾民意調(diào)查，切實(shí)保證電臺(tái)節(jié)目的質(zhì)量?；诖?，本文筆者將以烏魯木齊人民廣播電臺(tái)的《交通行天下》為例，來(lái)對(duì)該欄目編輯在保障電臺(tái)節(jié)目質(zhì)量方面的所做的創(chuàng)新和改革進(jìn)行深入分析和研究。
（一）編輯內(nèi)容吸引聽(tīng)眾。聽(tīng)眾對(duì)于電臺(tái)節(jié)目的興趣主要源自于節(jié)目?jī)?nèi)容的設(shè)置。電臺(tái)這種廣播性質(zhì)的媒體與報(bào)紙、雜志、電視等有著很大的不同。電臺(tái)節(jié)目的收聽(tīng)狀態(tài)是隨意或者移動(dòng)的，那幺這就可能使聽(tīng)眾的收聽(tīng)不集中，因此電臺(tái)對(duì)節(jié)目編輯內(nèi)容應(yīng)當(dāng)盡量豐富。烏魯木齊人民廣播電臺(tái)《交通行天下》這檔電臺(tái)節(jié)目的收聽(tīng)率與同一時(shí)段的其他電臺(tái)節(jié)目都要高。這主要是因?yàn)椤督煌ㄐ刑煜隆返墓?jié)目編輯抓住了大多數(shù)聽(tīng)眾的興趣點(diǎn)。《交通行天下》播出時(shí)間在早上8點(diǎn)鐘，因此對(duì)節(jié)目編輯的內(nèi)容是使人奮發(fā)向上同時(shí)給人動(dòng)力的，而且大多數(shù)情況下播出的歌曲也是較為輕松愜意的。從烏魯木齊人民廣播電臺(tái)《交通行天下》的節(jié)目編輯內(nèi)容可以看到電臺(tái)節(jié)目?jī)?nèi)容的編輯水平對(duì)收聽(tīng)率有一定程度的影響。
（二）電臺(tái)主持獨(dú)特的主持風(fēng)格。電臺(tái)主持與電視節(jié)目主持相比有著很大的不同，前者要求對(duì)節(jié)目進(jìn)度的掌控較高。這主要是因?yàn)殡娨暪?jié)目大多會(huì)使用錄制的方式，后期會(huì)對(duì)節(jié)目?jī)?nèi)容進(jìn)行剪輯。但是電臺(tái)節(jié)目不同，它一般都屬于直播形式，因此對(duì)電臺(tái)主持的要求會(huì)更高一些。《交通行天下》是烏魯木齊人民廣播電臺(tái)的一檔王牌節(jié)目，其中電臺(tái)主持的主持風(fēng)格也是相當(dāng)獨(dú)特的。對(duì)于每天出行的人們來(lái)說(shuō)，獲得及時(shí)的路況信息能夠?yàn)樽约旱某鲂刑峁┓奖?。而《交通行天下》就是這樣一檔專(zhuān)門(mén)向出行的人提供及時(shí)路況信息的節(jié)目，并且還可以加強(qiáng)與聽(tīng)眾之間的互動(dòng)，讓聽(tīng)眾積極的參與到節(jié)目中來(lái)。同時(shí)電臺(tái)節(jié)目主持的風(fēng)格也能夠吸引聽(tīng)眾，他主持節(jié)目的氛圍較為放松，而且對(duì)聽(tīng)眾提出的問(wèn)題都能及時(shí)有效地解答，為出行的聽(tīng)眾提供了便捷。因此《交通行天下》的電臺(tái)主持是相當(dāng)有自己主持特色的，而電臺(tái)主持的主持風(fēng)格是一檔節(jié)目的重要標(biāo)志。
（三）對(duì)聽(tīng)眾所提供信息的篩選。隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，電臺(tái)的節(jié)目不再僅僅依靠聲音進(jìn)行傳播，同樣也可以依靠微信、微博。傳播途徑的增加使得電臺(tái)節(jié)目編輯獲得的信息量就相對(duì)的增大，同時(shí)也加大了節(jié)目編輯對(duì)聽(tīng)眾提供信息篩選的難度。如何在眾多的信息中篩選最有價(jià)值的信息是電臺(tái)節(jié)目編輯面臨最大的問(wèn)題。對(duì)于烏魯木齊人民廣播電臺(tái)《交通行天下》這檔節(jié)目來(lái)說(shuō)也面臨著同樣的問(wèn)題。每天進(jìn)行直播的過(guò)程中，都會(huì)有大量的聽(tīng)眾參與到互動(dòng)中來(lái)，并且提供了大量的路況信息，那幺無(wú)論是電臺(tái)主持還是節(jié)目編輯都應(yīng)當(dāng)對(duì)信息進(jìn)行及時(shí)有效地篩選，從而播放最具價(jià)值的信息。因此信息的篩選能力是鑒定一個(gè)節(jié)目編輯的標(biāo)準(zhǔn)。
本文以烏魯木齊人民廣播電臺(tái)的電臺(tái)節(jié)目為例對(duì)節(jié)目編輯與策劃進(jìn)行了闡述。作為一名優(yōu)秀采編主持一體的電臺(tái)編輯來(lái)說(shuō)，需要緊隨社會(huì)進(jìn)步的步伐以及練就一顆時(shí)刻發(fā)現(xiàn)新聞的眼睛是最基本但是也是最重要的，因此這就需要電臺(tái)節(jié)目編輯在工作中應(yīng)當(dāng)善于總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)同時(shí)不斷的提升自我專(zhuān)業(yè)水平，為今后電臺(tái)事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
參考文獻(xiàn)：
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2.田芳.新媒體時(shí)代下我國(guó)廣播新聞主持的創(chuàng)新性探究[j].新媒體研究，2015.
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基因編輯論文篇十一
摘要:基因工程在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上已經(jīng)被十分廣泛地應(yīng)用?；蚣夹g(shù)的突破,使科學(xué)家們得以傳統(tǒng)育種專(zhuān)家難以想象的方式,改良動(dòng)植物,大大提高了經(jīng)濟(jì)效益。
轉(zhuǎn)基因技術(shù)就是按照人們預(yù)先設(shè)計(jì)的生物藍(lán)圖,把所需要的基因從一種生物的細(xì)胞提取出來(lái),在體外進(jìn)行“外科手術(shù)”,然后把所需要的基因?qū)肓硪环N生物的細(xì)胞中,從而有目的.地改造生物的遺傳特性,創(chuàng)造出符合人類(lèi)需要的新品種。轉(zhuǎn)基因技術(shù)能培養(yǎng)出多種快速生長(zhǎng)的轉(zhuǎn)基因魚(yú)、轉(zhuǎn)基因羊、產(chǎn)奶量高的轉(zhuǎn)基因牛等,還能培育出抗旱、抗?jié)?、抗鹽堿、抗枯萎病和抗除草劑的轉(zhuǎn)基因作物,還培育出抗蟲(chóng)作物,科學(xué)家將殺蟲(chóng)基因轉(zhuǎn)入植物體內(nèi)后,植物體內(nèi)就能合成霉素蛋白,產(chǎn)生這種霉素蛋白基因的作物有煙草、馬鈴薯、番茄、棉花和水稻等,其中效益最大的是抗蟲(chóng)棉。
“多莉的誕生”意味著人類(lèi)可以利用動(dòng)物的一個(gè)組織細(xì)胞,像翻錄磁帶或復(fù)印文件一樣,大量生產(chǎn)出相同的生命體。利用它可以拯救瀕臨滅跡的物種,或是復(fù)制一些優(yōu)良品種等等。然而在進(jìn)一步細(xì)想克隆,卻也著實(shí)讓人深慮。首先,若是無(wú)節(jié)制地“復(fù)制”某種物種,就會(huì)打破自然界的生態(tài)平衡,破壞優(yōu)勝劣汰的自然法則,給自然界帶來(lái)了混亂。其次,從理論上說(shuō)“克隆”哺乳動(dòng)物的成功,即為“克隆”人類(lèi)準(zhǔn)備了前提條件,再經(jīng)過(guò)技術(shù)的不斷改善,毫無(wú)疑問(wèn),不久以后就能“克隆”出人。對(duì)此杭州大學(xué)生命科學(xué)院院長(zhǎng)、浙江省生物工程學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)黃純農(nóng)教授認(rèn)為,不必過(guò)分擔(dān)心。他說(shuō),當(dāng)前“克隆”技術(shù)還有完善的過(guò)程,暫時(shí)達(dá)不到大量“復(fù)制”人的地步。再者各地已相繼制定了法令,為“克隆”人進(jìn)行限制。當(dāng)然,“克隆”技術(shù)的產(chǎn)生,歸根到底是利大于弊,它將被廣泛應(yīng)用于人類(lèi),前景燦爛,方興未艾?？茖W(xué)的進(jìn)步和人的觀念的變化,是無(wú)法阻止的。
從前面可以看出,基因技術(shù)的突破,是科學(xué)家得以用傳統(tǒng)育種專(zhuān)家難以想象的方式改良動(dòng)植物品種,其優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的。第一,可降低生產(chǎn)成本。一個(gè)品種的基因加入另一種基因,會(huì)使該品種特性發(fā)生變化,具備原品種所不具備的因子,從而增強(qiáng)了抗病、抗雜草或抗蟲(chóng)害能力。由此可減少植物農(nóng)藥和除草劑的用量,降低種植成本。并且動(dòng)物死亡率明顯降低,從而提高養(yǎng)殖業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。第二,可提高動(dòng)植物產(chǎn)量。一種動(dòng)植物的基因改良后,更容易適應(yīng)環(huán)境,能更有效抵御各種災(zāi)害的襲擊,并使產(chǎn)量更高。第三,轉(zhuǎn)基因技術(shù)可以使開(kāi)發(fā)動(dòng)植物的時(shí)間大為縮短。利用傳統(tǒng)的育種方法,需要七、八年時(shí)間才能培育出一個(gè)新的品種,而基因工程技術(shù)培育出一種全新的動(dòng)植物品種,時(shí)間可縮短一半。因此,有專(zhuān)家認(rèn)為,不出多少年,轉(zhuǎn)基因技術(shù)將改變世界。第四,轉(zhuǎn)基因技術(shù)還可根據(jù)人們的需要,賦予農(nóng)作物新的特性。例如可以使農(nóng)作物自己釋放出殺蟲(chóng)劑,可以使農(nóng)作物在旱地或鹽堿地上生長(zhǎng),或者生產(chǎn)出營(yíng)養(yǎng)更為豐富的食品。科學(xué)家還利用轉(zhuǎn)基因技術(shù),開(kāi)發(fā)能夠生產(chǎn)防病的疫苗和食品的農(nóng)作物。
總之,基因技術(shù)雖然說(shuō)是有利,也有弊,但是畢竟利大于弊,因此被廣泛應(yīng)用。并且科學(xué)家們還在繼續(xù)深入研究它,努力更好地、更多地、更快地為人民服務(wù)。我們大家也要爭(zhēng)取加入其中啊。
基因編輯論文篇十二
本周，我參加了一次基因編輯的講座。通過(guò)這次講座，我深刻理解了基因編輯的概念和技術(shù)，也了解了其潛在的應(yīng)用場(chǎng)景和未來(lái)發(fā)展方向。以下是我的心得體會(huì)。
1. 基因編輯是什么？
在講座的第一部分，講師詳細(xì)討論了基因編輯的定義以及其背后的生物學(xué)原理?；蚓庉嬍侵笇?duì)生物體的染色體DNA序列進(jìn)行精準(zhǔn)的修改，以此來(lái)改變生物體的基因組。這種修改依靠CRISPR-Cas9技術(shù)，通過(guò)編輯特定的DNA序列來(lái)刪除、插入或替換目標(biāo)基因。這種技術(shù)的應(yīng)用使基因組編輯成為現(xiàn)實(shí)，并且為預(yù)防、治療和改進(jìn)人類(lèi)疾病提供了新的方法。
2. 基因編輯的應(yīng)用場(chǎng)景
在第二部分，講師探討了基因編輯的幾種主要應(yīng)用。首先，基因編輯技術(shù)可以用于治療一些遺傳疾病，例如血友病和囊性纖維化。其次，該技術(shù)可以用于改進(jìn)植物和動(dòng)物的生長(zhǎng)和抵抗性。這對(duì)于提高農(nóng)作物的產(chǎn)量和提高牲畜抗病能力具有重要意義。最后，基因編輯還可以用于生物學(xué)研究，例如參與發(fā)掘人類(lèi)基因的功能和疾病。
3. 基因編輯的道德問(wèn)題
在講座的第三部分，講師討論了基因編輯技術(shù)背后的道德問(wèn)題，并探討了對(duì)生命實(shí)踐提出的挑戰(zhàn)。其中一個(gè)主要問(wèn)題是基因編輯是否會(huì)帶來(lái)負(fù)面影響，比如人造嬰兒的出現(xiàn)。此外，基因編輯是否會(huì)造成科技上的逆向效應(yīng)，例如針對(duì)生化武器的濫用。講師強(qiáng)調(diào)，由于對(duì)基因編輯的潛在后果的不確定性，必須在全社會(huì)范圍內(nèi)探索道德和倫理的重要性。
4. 基因編輯面臨的挑戰(zhàn)
在第四部分，講師探討了基因編輯技術(shù)仍然需要的改進(jìn)和進(jìn)步。他指出，此技術(shù)對(duì)德藝雙馨的研究員和科研機(jī)構(gòu)的需求非常高，因?yàn)榫_的操作要求操作和監(jiān)測(cè)的復(fù)雜性。除此之外，基因編輯技術(shù)的操作需要特別的技術(shù)和資金投入，并需要更加透明的標(biāo)準(zhǔn)下進(jìn)行維護(hù)和監(jiān)測(cè)。
5. 基因編輯在未來(lái)會(huì)有哪些變化？
在最后一個(gè)部分中，講師回顧了基因編輯類(lèi)似技術(shù)的發(fā)展歷程，并探討了這些技術(shù)未來(lái)的潛在變化。為了創(chuàng)造更透明和實(shí)用的應(yīng)用，基因編輯技術(shù)需要進(jìn)一步的改進(jìn)和現(xiàn)實(shí)的應(yīng)用場(chǎng)景。也就是說(shuō)，在當(dāng)前的現(xiàn)實(shí)環(huán)境中，更多的團(tuán)隊(duì)正在興奮地探索更多的核心問(wèn)題，為我們的未來(lái)的生活提供更多的創(chuàng)新選擇。
綜合而言，這次基因編輯的講座讓我對(duì)這個(gè)離我們很近卻很新奇的科技有進(jìn)一步的了解。雖然與其他科技一樣，基因編輯技術(shù)也需要面對(duì)進(jìn)行研究和解決的問(wèn)題，但對(duì)于人類(lèi)來(lái)說(shuō)，其帶來(lái)的好處將更加深遠(yuǎn)，同時(shí)也會(huì)明顯地為我們的生活和治療提供更多的選擇。
基因編輯論文篇十三
輟學(xué)21天的我能重新回到學(xué)校，細(xì)數(shù)起來(lái)，要感謝的人很多很多。
我要感謝赤石校友聯(lián)誼會(huì)的谷旭爺爺；感謝郴州市人大代表歐回養(yǎng)伯伯；感謝村支部書(shū)記谷輝伯伯；感謝歐平凡校長(zhǎng)、陳玉湘老師、吳廣忠老師、歐靈光老師、谷躍進(jìn)老師、谷萬(wàn)光老師、譚外英老師；感謝我的好同學(xué)鄧登靜、谷佳、谷木麗、陳芳、谷瑩霞、黃寶娟，感謝谷藝華醫(yī)生，我還要感謝光明日?qǐng)?bào)的編輯、記者。要是沒(méi)有你們經(jīng)濟(jì)上的資助，沒(méi)有你們一個(gè)接一個(gè)電話來(lái)勸我，沒(méi)有你們?nèi)宕稳ノ壹铱嗫谄判淖鐾ㄎ野值墓ぷ?，沒(méi)有你們不辭勞苦，千里迢迢來(lái)找我，我現(xiàn)在就還會(huì)是一個(gè)小小打工妹，就不會(huì)在這里開(kāi)開(kāi)心心地寫(xiě)這封信了。
我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你們。
在接下來(lái)的幾天里，我反復(fù)告誡自己：要開(kāi)心、快樂(lè)面對(duì)每一天。然而就是快樂(lè)不起來(lái)。在痛苦的煎熬中，一天又一天，重復(fù)著上班、下班。直到那一天，陳玉湘老師打來(lái)電話，他勸我回校，說(shuō)學(xué)校答應(yīng)免除我一切學(xué)雜費(fèi)用，包括伙食費(fèi)。那時(shí)，我熱淚盈眶，有說(shuō)不出的感動(dòng)。我非常感激老師對(duì)我的關(guān)愛(ài)，可是爸爸媽媽都生病了。我回去了，拿什么來(lái)醫(yī)治他們的病呢？我拒絕了老師。不久后，陳老師又打來(lái)電話，告訴我社會(huì)上有很多人愿意資助我，幫助我解除我家經(jīng)濟(jì)上的一切困難，讓我回學(xué)校安心讀書(shū)。這一次，我猶豫了，我不想因?yàn)樨毨ё屓藨z憫，也怕有朝一日辜負(fù)了好心人。接下來(lái)，歐平凡校長(zhǎng)、鄧登靜同學(xué)不斷給我打電話。直到3月1日，老師、好心人、記者出現(xiàn)在我的眼前，說(shuō)接我回去，我是徹底地被感動(dòng)了，我是必須得回去了。
今天回到班上，看到老師和同學(xué)為我布置的隆重歡迎儀式，看到黑板上粘著的一張張小紙片，同學(xué)們給我送上鮮花，讓我再次感受到像家一樣的溫暖。我的希望與夢(mèng)想，是學(xué)校老師和社會(huì)愛(ài)心人士給予的。讀書(shū)對(duì)我而言，不再是一個(gè)遙不可及的夢(mèng)了！
在鞏橋村600多戶人家中，在我的同學(xué)中，我的家庭是不幸的。但在不幸的人群里，我又是幸運(yùn)的。我沒(méi)有被貧困打—倒，我居然重新張開(kāi)了那雙隱形的翅膀。
滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)。我絕不能讓幫助過(guò)我的人失望。從現(xiàn)在起，我要加倍努力學(xué)習(xí)，我要用我的刻苦，我的進(jìn)步來(lái)報(bào)答你們。
在我上學(xué)的路上，要經(jīng)過(guò)一個(gè)正在修建的大橋——赤石特大橋。你們知道嗎？這是廈蓉高速公路上的一座斜拉橋，老師說(shuō)，在同類(lèi)型橋里面，它的高度、跨度是中國(guó)第一，世界第二。橋墩已經(jīng)立起來(lái)了。老師還說(shuō)，教育也是基礎(chǔ)，沒(méi)有教育這個(gè)牢固的橋墩，國(guó)家就不會(huì)強(qiáng)大。
我相信上天對(duì)每一個(gè)人都是公平的。一定會(huì)有更多的好心人來(lái)xxx這個(gè)輟學(xué)童工群體，會(huì)一個(gè)一個(gè)把我們拉回校園。
我相信“車(chē)到山前必有路”，我希望有著與我同樣經(jīng)歷的同齡人，學(xué)會(huì)自立自強(qiáng)，別失去對(duì)生活的希望，別自暴自棄，要克服困難，爭(zhēng)取回到學(xué)校這個(gè)大集體中，與同學(xué)們一起進(jìn)步。讓我們一起唱那首熟悉的歌——《隱形的翅膀》。
我終于看到所有夢(mèng)想都開(kāi)花
追逐的年輕歌聲多嘹亮
我終于翱翔用心凝望不害怕
哪里會(huì)有風(fēng)就飛多遠(yuǎn)吧
……
最后，祝天下所有的好心人一生平安！
此致
敬禮！
xxx
20xx年xx月xx日
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基因編輯論文篇十四
第一段：引言（開(kāi)門(mén)見(jiàn)山介紹基因編輯）
基因編輯，作為一項(xiàng)前沿技術(shù)，引發(fā)了全球范圍內(nèi)的關(guān)注和討論。而對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，基因編輯的應(yīng)用更是具有巨大的潛力和意義。在經(jīng)歷了一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和探索后，我有幸體驗(yàn)到了基因編輯的過(guò)程，并深刻地感受到了它對(duì)于兒童的重要意義。
第二段：科學(xué)與醫(yī)學(xué)的突破（基因編輯在兒童健康方面的應(yīng)用）
基因編輯的應(yīng)用可以對(duì)基因進(jìn)行修改，從而預(yù)防和治療一系列遺傳疾病。比如，我們可以通過(guò)編輯兒童的基因，使其免疫系統(tǒng)更加健壯，提高抵抗力，防止某些傳染病的發(fā)生。此外，基因編輯也可以用于改善兒童的智力和身高發(fā)育等方面。這些科學(xué)和醫(yī)學(xué)的突破，將極大地改善兒童的生活質(zhì)量，為他們的未來(lái)鋪平道路。
第三段：倫理和道德問(wèn)題（基因編輯引發(fā)的思考）
然而，基因編輯的應(yīng)用也帶來(lái)了倫理和道德上的難題。在決定是否進(jìn)行基因編輯時(shí)，我們需要認(rèn)真思考許多問(wèn)題。首先，我們必須確保該技術(shù)的安全性和有效性，避免對(duì)兒童身體健康造成不可逆轉(zhuǎn)的傷害。其次，基因編輯是否會(huì)導(dǎo)致基因的不可逆轉(zhuǎn)變？如果這樣，對(duì)人類(lèi)基因的長(zhǎng)遠(yuǎn)影響將是無(wú)法預(yù)測(cè)的，這也引發(fā)了許多關(guān)于基因多樣性和自然選擇的爭(zhēng)議。
第四段：教育與公共意識(shí)（培養(yǎng)適應(yīng)基因編輯時(shí)代的兒童）
基因編輯無(wú)疑會(huì)對(duì)兒童的成長(zhǎng)和教育產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。兒童在接受教育的同時(shí)，應(yīng)該學(xué)習(xí)到如何正確理解和評(píng)估基因編輯的科學(xué)和倫理問(wèn)題。我們需要培養(yǎng)兒童的科學(xué)素養(yǎng)，引導(dǎo)他們正確面對(duì)基因編輯的挑戰(zhàn)。此外，公眾對(duì)基因編輯的認(rèn)知和理解也至關(guān)重要。只有通過(guò)教育和宣傳，提高公眾對(duì)基因編輯的認(rèn)同度和接受度，才能更好地推動(dòng)基因編輯技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用。
第五段：展望未來(lái)（基因編輯的前景與挑戰(zhàn)）
隨著科技的進(jìn)步和生物學(xué)的發(fā)展，基因編輯將成為未來(lái)的主流技術(shù)之一。然而，我們也要直面基因編輯帶來(lái)的挑戰(zhàn)和風(fēng)險(xiǎn)。我們需要確保科學(xué)和法律的監(jiān)管，以防止基因編輯技術(shù)的濫用和誤用。同時(shí)，我們也需要保護(hù)兒童的權(quán)益，確保他們?cè)诨蚓庉嬤^(guò)程中的知情權(quán)和自主權(quán)。只有如此，基因編輯才能為兒童提供更好的未來(lái)。
結(jié)論：基因編輯是一項(xiàng)具有前景和挑戰(zhàn)的技術(shù)。在兒童的健康和教育中，它扮演著重要的角色。但與此同時(shí)，我們也應(yīng)警惕倫理和道德問(wèn)題帶來(lái)的影響。通過(guò)科學(xué)教育和公眾認(rèn)知的提升，基因編輯將更好地造福兒童，并推動(dòng)人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步。
基因編輯論文篇十五
本人以一個(gè)基因編輯兒童身份書(shū)寫(xiě)這篇文稿，深入探討基因編輯對(duì)于人類(lèi)的積極影響，藉此分享自己的心得體會(huì)。文章分為五個(gè)部分，包括基因編輯的背景、基因編輯的影響、基因編輯的爭(zhēng)議、基因編輯家族生活和對(duì)未來(lái)的展望。
一、基因編輯的背景
基因編輯技術(shù)源于20世紀(jì)70年代的基因重組技術(shù)，基因編輯技術(shù)的出現(xiàn)，使得基因治療、生殖技術(shù)等方面得以產(chǎn)生重大突破。隨著基因編輯技術(shù)的不斷發(fā)展，基因編輯兒童也應(yīng)運(yùn)而生?；蚓庉媰和某霈F(xiàn)，是基于對(duì)遺傳病基因的重大突破?；蚓庉嬁梢酝ㄟ^(guò)在基因序列中精確切除、插入或修改，使人體獲得更好的治療效果，幫助病人獲得康復(fù)和健康。
二、基因編輯的影響
基因編輯對(duì)人類(lèi)生活產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響?；蚓庉嫾夹g(shù)使用了CRISPR-CAS9的生物擴(kuò)增技術(shù)，可通過(guò)簡(jiǎn)單的操作迅速識(shí)別修改基因而不會(huì)對(duì)其他物質(zhì)造成影響。比如，通過(guò)基因編輯的技術(shù)，已經(jīng)成功地治愈了許多生命威脅疾病。這證明了基因療法在實(shí)踐中的重要性，基因編輯將會(huì)成為未來(lái)人類(lèi)挑戰(zhàn)疾病的大勢(shì)所趨。不過(guò)，需要注意的是，基因編輯技術(shù)只是一種輔助的手段，而且只能解決部分遺傳型疾病。
三、基因編輯的爭(zhēng)議
基因編輯技術(shù)也因其實(shí)施原則、倫理道德等問(wèn)題而引發(fā)爭(zhēng)議。倫理道德方面，基因編輯會(huì)激起一些道德、倫理上的爭(zhēng)議。因?yàn)榛蚓庉嫾夹g(shù)可以減少兒童患有遺傳病的可能性，因此人們擔(dān)心這種技術(shù)會(huì)向不道德的做法發(fā)展。另一方面，基因編輯技術(shù)也可能增強(qiáng)社會(huì)中的不平等性。有人擔(dān)心，只有財(cái)富和地位高的人才能享受到基因編輯技術(shù)帶來(lái)的好處。雖然基因編輯利用其革命性技術(shù)解決了目前醫(yī)學(xué)難題和人類(lèi)的許多問(wèn)題，但她也帶來(lái)了可能潛在的災(zāi)難性風(fēng)險(xiǎn)。
四、基因編輯家族生活
作為基因編輯兒童，我們的家庭收獲了許多好處。由于我們家族中沒(méi)有遺傳疾病，我們可以過(guò)上健康的生活。另一方面，我們獲得了一種非常重要的自信心。我們知道我們是基因編輯兒童，能夠在醫(yī)學(xué)技術(shù)的幫助下超越所有的障礙，過(guò)上自己的生活。
五、對(duì)未來(lái)的展望
雖然現(xiàn)在基因編輯技術(shù)還有許多爭(zhēng)議，但是我相信基因編輯技術(shù)將會(huì)給我們帶來(lái)更多的好處。未來(lái)醫(yī)學(xué)技術(shù)的發(fā)展不會(huì)停歇，而是會(huì)繼續(xù)發(fā)展到更高的水平。因此，我們還需要更多的支持和幫助，讓科學(xué)家們繼續(xù)探索更好的基因編輯技術(shù)，以便將來(lái)能夠通過(guò)基因編輯技術(shù)解決更多的人類(lèi)疾病難題。
總之，基因編輯技術(shù)可能會(huì)改變世界，而基因編輯兒童則是實(shí)現(xiàn)這個(gè)改變的最先鋒。讓我們帶著對(duì)未來(lái)的期許，繼續(xù)為這個(gè)世界的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。
基因編輯論文篇十六
伴隨著科技的日新月異，基因編輯技術(shù)近年來(lái)逐漸成為了人們關(guān)注的焦點(diǎn)。尤其是“基因編輯兒童”的誕生，更加的激發(fā)了人們對(duì)于基因編輯技術(shù)的熱情和討論。本篇文章將以“基因編輯兒童心得體會(huì)書(shū)”為主題，深入分析基因編輯兒童的優(yōu)缺點(diǎn)及社會(huì)影響。
第二段：基因編輯兒童的優(yōu)點(diǎn)
基因編輯兒童由于遺傳基因帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)，善于學(xué)習(xí)、身體素質(zhì)好、抵抗疾病能力強(qiáng)等等。這些優(yōu)點(diǎn)顯然對(duì)兒童的成長(zhǎng)和生活都起到了很大的幫助，受到家長(zhǎng)們的青睞。此外，基因編輯對(duì)于一些遺傳病的防范和治療也很有優(yōu)勢(shì)。例如通過(guò)基因編輯技術(shù)，可以在嬰兒出生前將大部分的遺傳疾病基因排除，有效減少新生兒患上遺傳疾病的可能性?？偠灾?，基因編輯兒童的出現(xiàn)給了社會(huì)一個(gè)全新的思考方向，也為人類(lèi)的健康帶來(lái)了新的曙光。
第三段：基因編輯兒童的缺陷
基因編輯兒童雖然擁有許多優(yōu)點(diǎn)，但也揮之不去的存在著一些缺陷。首先，對(duì)于技術(shù)的操作和調(diào)控，還需要進(jìn)行大量的研究。目前這方面的知識(shí)還不夠完善，在操作技術(shù)上也缺乏標(biāo)準(zhǔn)化的控制規(guī)范，不排除一些操作上疏漏或者失誤的問(wèn)題。此外，如果家長(zhǎng)對(duì)于基因編輯技術(shù)缺乏科學(xué)性的認(rèn)識(shí)，可能將其用于非常規(guī)用途上（例如選擇孩子的皮膚色、眼睛顏色等），這樣的行為將進(jìn)一步加重社會(huì)的不平等和歧視。
第四段：基因編輯兒童對(duì)社會(huì)的影響
基因編輯兒童的誕生將對(duì)社會(huì)產(chǎn)生深刻的影響，在一定程度上削減了人類(lèi)基因多樣性帶來(lái)的優(yōu)點(diǎn)。這也將引起我們對(duì)于人類(lèi)的身份、存在感和基本權(quán)利的重新評(píng)估作出反思。同時(shí)，這也將更深層次的呼喚我們對(duì)科技倫理、道德價(jià)值觀的重視和立法的完善，以保證基因編輯技術(shù)的道德正確性和社會(huì)的可持續(xù)性。
第五段：結(jié)論
基因編輯兒童的出現(xiàn)，雖然為人類(lèi)健康帶來(lái)了新的曙光，但我們也應(yīng)該看到它所存在的一些問(wèn)題和制約?；蚓庉嫾夹g(shù)的不斷發(fā)展將對(duì)社會(huì)產(chǎn)生不可預(yù)測(cè)的影響，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)其長(zhǎng)期影響和科技倫理價(jià)值的思考，積極尋求新的控制方法和先進(jìn)的研究技術(shù)，在科技合理發(fā)展的同時(shí)保障人類(lèi)健康、尊嚴(yán)和權(quán)利的平衡。
基因編輯論文篇十七
［論文關(guān)鍵詞］非線性物理教學(xué)改革教學(xué)質(zhì)量
［論文摘要］文章通過(guò)對(duì)非線性物理在理工科本科教學(xué)中的現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析，探討了非線性物理的教學(xué)改革與實(shí)踐，以提高非線性物理的教學(xué)質(zhì)量。
非線性物理是大學(xué)物理的一個(gè)重要組成部分，而大學(xué)物理是所有理工科學(xué)生必修的一門(mén)基礎(chǔ)課程。非線性物理作為非線性科學(xué)最基本、最重要的現(xiàn)代知識(shí)，它是自然界普遍存在的非線性現(xiàn)象和規(guī)律，是人們對(duì)世界認(rèn)識(shí)的提高和發(fā)展。非線性物理知識(shí)點(diǎn)跨度大，而且由于我國(guó)人才培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)改革的需要，非線性物理內(nèi)容在大學(xué)物理學(xué)中占的比例呈增大趨勢(shì)。連續(xù)幾年的高校擴(kuò)大招生計(jì)劃的實(shí)施，使得高校里理工科學(xué)生的素質(zhì)差距拉大，甚至出現(xiàn)整體基礎(chǔ)水平偏低的情況?？傊N種原因，致使學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)非線性物理時(shí)倍感吃力，困難重重。為了適應(yīng)我國(guó)教學(xué)改革的需要和高校學(xué)生現(xiàn)狀，有效地解決教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，需要對(duì)非線性物理的教學(xué)方法和教學(xué)手段進(jìn)行改革，以及不斷探索與改進(jìn)教材建設(shè)、課堂教學(xué)安排等。本文通過(guò)對(duì)目前非線性物理教學(xué)現(xiàn)狀的分析和探討，結(jié)合教學(xué)改革的實(shí)踐，對(duì)其中一些問(wèn)題形成了初步的看法，特此提出，與同行一起商榷。
一、非線性物理教學(xué)的現(xiàn)狀
為適應(yīng)現(xiàn)代科技的發(fā)展，使理工科本科生具備深厚理論基礎(chǔ)和開(kāi)拓創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，非線性物理作為大學(xué)物理學(xué)的重要內(nèi)容，在大學(xué)物理學(xué)教學(xué)改革中，增加或體現(xiàn)非線性物理的內(nèi)容已成為專(zhuān)家學(xué)者們的共識(shí)。為此，許多專(zhuān)家學(xué)者做了積極嘗試，促進(jìn)了非線性物理教學(xué)的發(fā)展，但目前非線性物理教學(xué)仍然存在一些問(wèn)題：
1.在教學(xué)安排上，出現(xiàn)“無(wú)”或“少”。目前，在新一輪課程內(nèi)容改革中，為了體現(xiàn)實(shí)踐性與應(yīng)用性，理工科專(zhuān)業(yè)的大學(xué)物理課，學(xué)時(shí)一減再減，而大學(xué)物理學(xué)所涉及的內(nèi)容多，給非線性物理學(xué)和關(guān)于物理學(xué)前沿的講授帶來(lái)很大的沖擊。其結(jié)果是造成在教學(xué)實(shí)踐中有關(guān)非線性物理學(xué)和物理學(xué)前沿的知識(shí)少講或不講。
2.在內(nèi)容介紹上，出現(xiàn)“一多、三少”。在許多教材中，介紹非線性物理現(xiàn)象多，這得益于自然界的本質(zhì)和典型的特征是非線性的?；煦缱鳛榉蔷€性物理的一部分，則是一切對(duì)初值敏感的非線性系統(tǒng)共有的特征和行為，費(fèi)根鮑姆常數(shù)是混沌具有普適性的標(biāo)志?；煦邕\(yùn)動(dòng)作為自然界中一種典型的運(yùn)動(dòng)形式，有著自己的規(guī)律和特征，有別于線性的規(guī)則運(yùn)動(dòng)和統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)的隨機(jī)運(yùn)動(dòng)，有著自己的規(guī)律和特征，非線性物理理論也因此具有一套獨(dú)立的、全新的思想、語(yǔ)言、概念及方法。為此，目前，在非線性物理內(nèi)容講授上，有關(guān)非線性物理現(xiàn)象的介紹，特別是有關(guān)混沌的發(fā)現(xiàn)、發(fā)展以及混沌基本理論的部分多。
介紹非線性物理控制的內(nèi)容少。非線性物理控制――混沌控制與同步，經(jīng)過(guò)十幾年的研究與發(fā)展，建立了眾多的控制方法，其中一些在實(shí)際應(yīng)用中已取得顯著的效果。但是，由于它沒(méi)有典型控制理論的成熟理論體系和既定的方法與控制模式，再加上所需的數(shù)學(xué)工具深?yuàn)W、繁雜，講授所用的時(shí)間多，學(xué)生難理解等，因此，在教學(xué)實(shí)踐中就出現(xiàn)了對(duì)于這部分內(nèi)容講授少或避而不談的現(xiàn)象，使得一部分學(xué)生只知道自然界中存在非線性物理現(xiàn)象，而不了解非線性物理現(xiàn)象還可以控制與同步，形成“非線性就是無(wú)益”或“非線性等同于混亂”的不好理念。
介紹非線性物理的應(yīng)用少。研究非線性物理的目的就是利用它為人類(lèi)服務(wù)，但這些非線性物理應(yīng)用技術(shù)還處于實(shí)驗(yàn)室階段，沒(méi)有形成相應(yīng)的產(chǎn)品，這就給介紹非線性物理應(yīng)用帶來(lái)極大的困難，因此，出現(xiàn)少講授非線性物理應(yīng)用或不講的現(xiàn)象。
非線性物理現(xiàn)象課堂教學(xué)的演示少。非線性物理控制理論研究的對(duì)象是非線性復(fù)雜系統(tǒng)，而描述非線性系統(tǒng)的數(shù)學(xué)工具是非線性方程，即研究非線性物理及高深的數(shù)學(xué)新概念。在非線性物理教學(xué)中，難以用實(shí)物實(shí)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)演示，加上講授課時(shí)的限制，往往非線性物理現(xiàn)象課堂教學(xué)演示就被忽略了。
3.教材建設(shè)滯后。對(duì)眾多非線性物理教材研究分析后我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前很難找到一本較適合本科用的非線性物理教學(xué)專(zhuān)用的專(zhuān)門(mén)教材，更不用說(shuō)理工科專(zhuān)用的教材了。目前，非線性物理內(nèi)容往往只是作為一小部分編入大學(xué)物理學(xué)教材中，且居從屬地位。通過(guò)對(duì)理工科大學(xué)物理教材的學(xué)習(xí)和比較分析發(fā)現(xiàn)：一部分教材沒(méi)有把非線性物理作為大學(xué)物理學(xué)的一部分放入教材中；另一部分教材，僅僅把非線性物理作為一種科普性質(zhì)的課后閱讀材料納入教材中。從目前非線性物理教材的建設(shè)看，不利于非線性物理的教學(xué)、普及，也不利于該學(xué)科的發(fā)展。
4.在非線性物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，出現(xiàn)“無(wú)”或“仿”。物理學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)科學(xué)，非線性物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的不僅是讓學(xué)生掌握科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本知識(shí)、方法和技能，更重要的是使學(xué)生可以觸摸到這個(gè)非線性科學(xué)的重要分支，讓學(xué)生了解這一“確定性和不確定性統(tǒng)一”的現(xiàn)象，理解非線性物理等混沌的內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)非線性物理的興趣，使之知非線性物理、知混沌，并使用它來(lái)解決工作生活中的問(wèn)題。由于非線性物理實(shí)驗(yàn)，特別是非線性物理實(shí)物實(shí)驗(yàn)對(duì)實(shí)驗(yàn)條件要求特別苛刻，而且市場(chǎng)上的非線性物理成套儀器較少，因此，一些本科院校大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，沒(méi)有非線性物理實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生無(wú)法驗(yàn)證非線性物理存在的'真?zhèn)危劜簧侠斫夥蔷€性物理的特征。更多的院校是利用eda軟件開(kāi)出了仿真實(shí)驗(yàn)，這雖有助于學(xué)生對(duì)非線性物理現(xiàn)象的了解，但這種了解也只是停留在計(jì)算機(jī)顯示器上而已。
二、非線性物理教學(xué)的思考與實(shí)踐
為培養(yǎng)高級(jí)科學(xué)技術(shù)人才，參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，適應(yīng)新世紀(jì)對(duì)人才的需求，在大學(xué)物理中增加非線性物理內(nèi)容，是已形成共識(shí)的符合學(xué)科發(fā)展需要的必然趨勢(shì)，更高層次地講授非線性物理是大學(xué)物理學(xué)課程應(yīng)盡的義務(wù)和職責(zé)，也是大學(xué)生科學(xué)素質(zhì)養(yǎng)成的客觀需要。但是，從以上非線性物理教學(xué)現(xiàn)狀分析來(lái)看，非線性物理教學(xué)仍是一個(gè)需要不斷完善與加強(qiáng)的過(guò)程。根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和研究結(jié)果，筆者認(rèn)為，要改變當(dāng)前非線性物理教學(xué)中存在的問(wèn)題，要做到以下幾點(diǎn)：
1.重視非線性物理教材建設(shè)。非線性物理教學(xué)的開(kāi)展，最基本的參考材料就是教材。教材是教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的載體，是教學(xué)的基本工具，是培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)和方向。課堂教學(xué)過(guò)程是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，是將教師傳授知識(shí)、思想、方法與學(xué)生的分析、歸納、抽象等各方面能力的訓(xùn)練進(jìn)行整合的過(guò)程。要把混沌的基本內(nèi)容、基本規(guī)律、思想方法傳授給學(xué)生，沒(méi)有適合的教材做基礎(chǔ)，是難以實(shí)現(xiàn)的。同時(shí)，有了教材，基礎(chǔ)較好、能力強(qiáng)、感興趣的學(xué)生可以在課余時(shí)間進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)和研究。因此，建設(shè)一批適合各種層次需要，特別是適合理工科本科需要的非線性物理學(xué)教材，是推動(dòng)非線性物理學(xué)科教學(xué)與發(fā)展的關(guān)鍵，也是推動(dòng)非線性物理在各方面應(yīng)用的關(guān)鍵。
如果是受篇幅所限或因處于起步階段，非線性物理沒(méi)有被絕大多數(shù)學(xué)生所接受，則可以在大學(xué)物理學(xué)教材中，單獨(dú)安排一章非線性物理內(nèi)容，以實(shí)現(xiàn)非線性物理逐步受到重視，被更多的學(xué)生所認(rèn)識(shí)、理解并掌握之目的。2.對(duì)非線性物理教學(xué)內(nèi)容編排精簡(jiǎn)到位。非線性物理作為一門(mén)學(xué)科，具有其基本原理、基本規(guī)律和思想方法，它的生存、發(fā)展依賴于生產(chǎn)生活和社會(huì)的需求，依賴于服務(wù)社會(huì)的質(zhì)量。非線性物理正是人們認(rèn)識(shí)自然界發(fā)展的結(jié)果，也正是因?yàn)樗哂袕V泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域的潛在價(jià)值而引起人們的關(guān)注。從理工科學(xué)生實(shí)際出發(fā)，非線性物理教學(xué)內(nèi)容安排上應(yīng)少而精，注重非線性物理應(yīng)用內(nèi)容的安排，繁雜的數(shù)學(xué)工具介紹要進(jìn)行刪減，適量即可。
3.引入計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)。在教學(xué)上多應(yīng)用優(yōu)秀數(shù)學(xué)工具軟件matlab和eda仿真軟件，對(duì)非線性物理現(xiàn)象及混沌控制與同步內(nèi)容進(jìn)行模擬和仿真，并在課堂教學(xué)中演示。例如，用matlab模擬經(jīng)典非線性物理模型lorenz系統(tǒng)、chen系統(tǒng)等，讓學(xué)生真正感受到“確定性系統(tǒng)存在不確定性”“蝴蝶效應(yīng)”等非線性物理的特征；用eda軟件，如multisim仿真chua電路、liu系統(tǒng)的同步控制及應(yīng)用實(shí)現(xiàn)等，體現(xiàn)非線性物理系統(tǒng)的應(yīng)用性、可控制性、電路可實(shí)現(xiàn)性。同時(shí)，為了吸引學(xué)生，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)非線性物理及混沌的濃厚興趣，要求并指導(dǎo)學(xué)生在課外進(jìn)行相應(yīng)的模擬與仿真。這樣，學(xué)生既學(xué)到了計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)，又親身體驗(yàn)了展示非線性物理現(xiàn)象的過(guò)程，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)原則，收效甚佳。
4.以選修課形式獨(dú)立開(kāi)設(shè)非線性物理。非線性物理以獨(dú)立形式開(kāi)課，在教學(xué)上形成一種既定的認(rèn)識(shí)――非線性物理是一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科。開(kāi)課的課時(shí)可以根據(jù)不同學(xué)科、不同專(zhuān)業(yè)，進(jìn)行適當(dāng)安排。我們?cè)诶砜祁?lèi)專(zhuān)業(yè)開(kāi)出“非線性物理學(xué)導(dǎo)論”選修課，為51學(xué)時(shí)；工科類(lèi)專(zhuān)業(yè)開(kāi)出34學(xué)時(shí)的選修課。選該課的學(xué)生較多，收到了很好的教學(xué)效果。
5.非線性物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)應(yīng)以仿真為主、實(shí)物實(shí)驗(yàn)為輔。非線性物理實(shí)驗(yàn)本身對(duì)實(shí)驗(yàn)要求高，運(yùn)用傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，教師會(huì)遇到一些難題：市場(chǎng)上成套非線性物理實(shí)驗(yàn)儀器少，即使有也只是經(jīng)典現(xiàn)象演示儀，沒(méi)有非線性物理控制與同步及應(yīng)用方面的實(shí)驗(yàn)儀器，無(wú)法滿足實(shí)驗(yàn)的需要；自行制作非線性物理實(shí)驗(yàn)儀器所用元件參數(shù)要求較精確，難以實(shí)現(xiàn)；同時(shí)，如果所有開(kāi)出的非線性物理實(shí)驗(yàn)都以實(shí)物儀器進(jìn)行，在教學(xué)時(shí)間安排上也無(wú)法滿足，因此，在教學(xué)實(shí)踐上一般只開(kāi)出1～2個(gè)非線性物理實(shí)物實(shí)驗(yàn)。而利用軟件（如matlab，multisim）對(duì)非線性物理進(jìn)行虛擬實(shí)驗(yàn)研究，可以減少實(shí)物實(shí)驗(yàn)儀器少所帶來(lái)的壓力，提高實(shí)驗(yàn)效率，使實(shí)驗(yàn)不受儀器品種、性能、時(shí)間地點(diǎn)的限制；不需搭制錯(cuò)綜復(fù)雜的實(shí)物電路，可以對(duì)新出現(xiàn)的非線性物理模型、新的控制與同步及應(yīng)用進(jìn)行仿真；沒(méi)有損壞儀器設(shè)備的擔(dān)憂。應(yīng)用仿真模擬技術(shù)，學(xué)生可以自己設(shè)計(jì)電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的聰明才智和創(chuàng)造能力，既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)非線性物理的興趣，又加深了學(xué)生對(duì)非線性現(xiàn)象的理解，學(xué)生也可以在業(yè)余時(shí)間進(jìn)行更廣泛的非線性物理實(shí)驗(yàn)研究。所以，以仿真實(shí)驗(yàn)為主、實(shí)物實(shí)驗(yàn)為輔，非常有利于學(xué)生學(xué)習(xí)與研究非線性物理。
三、結(jié)束語(yǔ)
本文就非線性物理教學(xué)中存在的一些問(wèn)題，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了分析與探討。非線性物理教學(xué)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，它不僅與教材建設(shè)、教學(xué)方法、教學(xué)課時(shí)以及教學(xué)手段相關(guān)聯(lián)，還與師資水平、學(xué)科自身發(fā)展與建設(shè)等相關(guān)聯(lián)。因此，在理工科本科非線性物理教學(xué)中，作為擔(dān)負(fù)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的第一線教育工作者，我們有義務(wù)和責(zé)任把非線性物理的思想方向、框架，學(xué)習(xí)非線性物理的方法傳授給學(xué)生；引導(dǎo)學(xué)生去了解、學(xué)習(xí)這一方興未艾、蓬勃發(fā)展的學(xué)科；啟發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)、工作、生活中應(yīng)用它，實(shí)現(xiàn)優(yōu)化和擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，夯實(shí)和鞏固學(xué)生理論基礎(chǔ)的目的，并形成理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用的專(zhuān)業(yè)思想，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)業(yè)能力等，為社會(huì)培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)的物理人才。
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［3］魏環(huán)，戴占海.在《大學(xué)物理》中介紹混沌理論的探討［j］.理工高教研究，2002，21（3）.
基因編輯論文篇十八
非線性編輯系統(tǒng)在學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)中的應(yīng)用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
2．1制作校園新聞節(jié)目和電視專(zhuān)題片
前者要求較高的`制作效率，突出電視新聞的時(shí)效性，后者要求節(jié)目有一定的技術(shù)含量和藝術(shù)表現(xiàn)力。
校園新聞節(jié)目主要面向校內(nèi)師生，在宣傳教育、提供教學(xué)科研信息方面都起到積極的作用，同時(shí)也是向外界展現(xiàn)本校的一個(gè)良好平臺(tái)。制作時(shí)先要根據(jù)新聞主題進(jìn)行節(jié)目策劃與拍攝，然后將視音頻素材采集到非線性編輯系統(tǒng)中，進(jìn)行鏡頭的組接、切換和字幕的添加等，再由播音員對(duì)照畫(huà)面進(jìn)行配音。節(jié)目制作完成后，可以輸出為mpeg-2格式做成dvd光盤(pán)，經(jīng)校園閉路電視系統(tǒng)播出，或者輸出為rm、wmv格式到校內(nèi)新聞網(wǎng)上，供師生點(diǎn)播觀看。為提高工作效率，可以選用新聞制作專(zhuān)用非編系統(tǒng)，其工作界面友好，操作簡(jiǎn)單，只含有少量的實(shí)時(shí)特效和實(shí)時(shí)字幕，剪切、串編速度快。對(duì)于時(shí)間性強(qiáng)、工作量大的新聞制作，則可以配備低成本、高效率的電視新聞制播網(wǎng)絡(luò)，全數(shù)字狀態(tài)有利于實(shí)現(xiàn)素材資源共享，既降低了設(shè)備的使用成本，又提高了新聞節(jié)目的制作質(zhì)量和工作效率。
高校的電視專(zhuān)題片包括對(duì)學(xué)校、院系、師生以及大型活動(dòng)的報(bào)道，為了方便節(jié)目的修改和再編輯，在節(jié)目錄制過(guò)程中最好將同期錄音、解說(shuō)和音樂(lè)等分聲道錄制。制作電視專(zhuān)題片對(duì)特效的運(yùn)用較多，但要遵從于內(nèi)容的需要，還要考慮畫(huà)面之間的相互關(guān)系，并注意轉(zhuǎn)換方向和持續(xù)時(shí)間，防止無(wú)目的的濫用。例如，淡出淡入通常用來(lái)表示一個(gè)比較完整的段落結(jié)束和另一大段落的開(kāi)始；疊畫(huà)通常用來(lái)表示時(shí)間的流逝，連接回憶、想象等回?cái)⒍温?。除此而外?duì)素材本身的操作往往體現(xiàn)在亮度、對(duì)比度、色彩、摳像效果等的調(diào)節(jié)中。電視片頭是電視專(zhuān)題片中特效運(yùn)用最容易出彩的部分，運(yùn)用軟件的多視頻軌、強(qiáng)大的視音頻特效和字幕制作功能，能夠制作出富有視覺(jué)沖擊力的效果。
2．2開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，包括教學(xué)課件和電視教材
教學(xué)資源是數(shù)字化教學(xué)環(huán)境的重要組成部分。信息技術(shù)環(huán)境下數(shù)字化學(xué)習(xí)方式能促進(jìn)學(xué)習(xí)者對(duì)知識(shí)的整合與建構(gòu)，其本質(zhì)是非線性的學(xué)習(xí)方式。傳統(tǒng)教學(xué)資源按教學(xué)大綱、知識(shí)點(diǎn)順序進(jìn)行編排，而數(shù)字化的學(xué)習(xí)資源在內(nèi)容上普遍具有非系統(tǒng)性、拖拉式知識(shí)傳遞的特點(diǎn)，要支持學(xué)習(xí)者非線性學(xué)習(xí)模式就必須開(kāi)發(fā)相應(yīng)的教學(xué)資源。
現(xiàn)代教育技術(shù)許多影視資料都可以在非線性編輯系統(tǒng)上進(jìn)行剪輯制成教學(xué)課件，化抽象為形象，大大降低了學(xué)生對(duì)理論的理解難度。在各個(gè)學(xué)科的教學(xué)課件制作上，非線性編輯系統(tǒng)以其強(qiáng)大的特技功能、數(shù)百種視頻、音頻濾鏡、多種轉(zhuǎn)換效果、多種字幕效果和字幕疊加功能，使創(chuàng)作者教學(xué)設(shè)計(jì)的思想能夠自如地表達(dá)，大大提高了課件制作的質(zhì)量。比如講授地球引力時(shí)，會(huì)講到物體下落的實(shí)例，這時(shí)可以運(yùn)用非線性編輯系統(tǒng)的倒放效果處理使物體從下垂直往上飛，這一特效可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。在進(jìn)行課件設(shè)計(jì)時(shí)首先要設(shè)計(jì)好腳本，要綜合考慮用戶界面、教學(xué)內(nèi)容及音視頻畫(huà)面的配合問(wèn)題，盡量開(kāi)發(fā)具有交互式性能好、可操作性強(qiáng)、界面較為活潑的多媒體教學(xué)軟件。
電視教材是根據(jù)課程教學(xué)大綱的要求編制的一種視聽(tīng)教材，能從多維度傳遞教學(xué)信息?？紤]到當(dāng)代學(xué)生知識(shí)領(lǐng)域?qū)挼奶攸c(diǎn)，同時(shí)考慮到教材的生動(dòng)性，編制者完全可以將大量具有輔助教學(xué)功能的外景、動(dòng)畫(huà)及要點(diǎn)提示等各種視聽(tīng)素材嵌入到虛擬電視屏幕中，并與教師講授同步推進(jìn)，其教學(xué)效果將明顯改觀。通過(guò)非線性編輯系統(tǒng)處理的鏡頭既兼顧了電視教材的教學(xué)性，又突出了電視教材的生動(dòng)性、活潑性和可視性，給學(xué)生耳目一新的感覺(jué)，并留下深刻印象，也為電視教材的制作帶來(lái)空前方便、靈活的制作手段。
2．3錄制精品課程
精品課程的錄制既要體現(xiàn)教師授課的個(gè)性特點(diǎn)，又要體現(xiàn)課堂的互動(dòng)性，還要反映課件內(nèi)容，因此最好采用3個(gè)機(jī)位進(jìn)行拍攝。在拍攝過(guò)程中，可能會(huì)出現(xiàn)諸多的干擾，如環(huán)境噪音、教師口誤等現(xiàn)象，因此需要進(jìn)行后期編輯。精品課程錄像節(jié)目中的主角是教師，而教師授課的聲音是該節(jié)目的主要元素，所以在編輯時(shí)，既要遵循電視節(jié)目制作的方法和規(guī)律，又要牢牢把握聲音這一主線。精品課程錄像中最常用的特技有：切、淡入淡出、疊畫(huà)、劃變等，以保證鏡頭過(guò)渡舒緩流暢。圖像編輯一般不需要過(guò)多的剪輯和特技處理，盡可能保持課堂教學(xué)的原貌，有利于教師對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行全方位教學(xué)研究。另外根據(jù)課程實(shí)際要求對(duì)畫(huà)面增加圖片、音樂(lè)、字幕等，穿插不同的表現(xiàn)形式，豐富畫(huà)面內(nèi)容，烘托氣氛，渲染情緒。在符合科學(xué)的教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。為了保證精品課程錄像在網(wǎng)絡(luò)上能夠按需收看和任意播放，需要將其輸出為asf、rm、wmv和quicktime等流媒體格式。
非線性編輯系統(tǒng)在現(xiàn)代教育技術(shù)中的應(yīng)用，遠(yuǎn)不止本文所介紹的這三項(xiàng)。隨著現(xiàn)代教育思想、理論的發(fā)展，以及信息技術(shù)的飛速發(fā)展，非線性編輯系統(tǒng)在課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、遠(yuǎn)程教育技術(shù)等教育領(lǐng)域中的應(yīng)用將會(huì)更加廣泛和深入，在現(xiàn)代化教學(xué)中將發(fā)揮更大的作用。
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