心得體會是對自己成長和進(jìn)步的一種記錄和評估。寫心得體會需要我們系統(tǒng)性地梳理和總結(jié)自己的體驗和感悟。通過閱讀這些總結(jié)范文，我們可以獲得一些靈感和啟發(fā)。
地方課程心得體會篇一
地方風(fēng)俗是一個地區(qū)文化的重要組成部分，通過了解地方風(fēng)俗，我們可以更好地理解當(dāng)?shù)氐臍v史、傳統(tǒng)和價值觀念。在地方風(fēng)俗課程中，我學(xué)到了許多有關(guān)地方風(fēng)俗的知識，同時也從中獲得了一些寶貴的體驗和體會。在這篇文章中，我將分享我在地方風(fēng)俗課程中的心得體會。
第一段：開頭引出地方風(fēng)俗課程的重要性
地方風(fēng)俗是地區(qū)文化的重要組成部分，它是一個地區(qū)的獨特身份和自豪感的體現(xiàn)。通過了解地方風(fēng)俗，我們可以更好地理解這個地方的歷史、傳統(tǒng)和價值觀念。因此，地方風(fēng)俗課程的實施對于增強(qiáng)我們對自己所在地區(qū)的認(rèn)同感和歸屬感具有重要意義。
第二段：學(xué)習(xí)地方風(fēng)俗的過程
在地方風(fēng)俗課程中，我學(xué)到了許多與地方風(fēng)俗相關(guān)的知識。我們通過閱讀相關(guān)書籍、觀看紀(jì)錄片和參觀實地展覽等方式來了解不同地方的風(fēng)俗習(xí)慣。同時，我們也參加了一些傳統(tǒng)活動，比如民俗展示和慶?；顒?，親身體驗了地方風(fēng)俗的魅力。
第三段：地方風(fēng)俗課程的收獲
通過地方風(fēng)俗課程的學(xué)習(xí)，我不僅了解了地方風(fēng)俗的具體內(nèi)容，還對地方文化產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣。我深刻地感受到了地方風(fēng)俗對一個地區(qū)的發(fā)展和社會的影響，更加珍惜和喜愛自己的家鄉(xiāng)。這門課程讓我重新認(rèn)識了自己的文化身份，提高了我的文化自信心。
第四段：地方風(fēng)俗課程的啟示
通過學(xué)習(xí)地方風(fēng)俗，我意識到每個地方都有獨特的文化傳統(tǒng)和底蘊，這是我們應(yīng)該珍惜和傳承的。地方風(fēng)俗課程鼓勵我們尊重并保護(hù)自己的文化遺產(chǎn)，同時也培養(yǎng)了我們的跨文化溝通能力和尊重不同文化的意識。這門課程使我意識到文化多樣性的重要性，并激發(fā)了我探索其他地方風(fēng)俗的興趣。
第五段：對地方風(fēng)俗課程的期望
通過地方風(fēng)俗課程的學(xué)習(xí)，我希望能夠更多地參與和傳播我家鄉(xiāng)的地方風(fēng)俗。我希望在未來的日子里，能夠利用自己所學(xué)到的知識和技能，為地方文化的傳承和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。我也希望能夠走出去，了解更多地方風(fēng)俗，拓寬自己的視野，以更加全面的視角看待世界。
地方風(fēng)俗課程給我?guī)砹艘淮坞y忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，讓我對我的家鄉(xiāng)有了更加深入的了解和認(rèn)同。通過了解地方風(fēng)俗，我不僅得到了知識，更是收獲了一種文化自信和自豪感。我相信，地方風(fēng)俗課程不僅對我個人的成長有著積極的影響，也有助于地區(qū)的文化傳承和發(fā)展。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和傳承地方風(fēng)俗，為它們的繁榮和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
地方課程心得體會篇二
地方導(dǎo)游課程標(biāo)準(zhǔn)是為培養(yǎng)和提高地方導(dǎo)游專業(yè)人才而制定的教學(xué)大綱，它明確了地方導(dǎo)游課程的目標(biāo)、內(nèi)容和要求。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)和實踐，我深感地方導(dǎo)游課程標(biāo)準(zhǔn)的重要性和可行性。在這篇文章中，我將分五段詳細(xì)敘述我的體會和心得。
首先，地方導(dǎo)游課程標(biāo)準(zhǔn)明確了地方導(dǎo)游的專業(yè)素養(yǎng)和技能要求。通過學(xué)習(xí)這個標(biāo)準(zhǔn)，我了解到地方導(dǎo)游需要具備一系列的職業(yè)道德、素質(zhì)和知識。例如，地方導(dǎo)游應(yīng)具備豐富的地方文化知識和專業(yè)知識，能夠解讀景點的歷史、人文和自然特點。此外，地方導(dǎo)游還需要具備良好的溝通能力和服務(wù)意識，能夠與游客建立互動和友好的關(guān)系。通過標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)，我認(rèn)識到地方導(dǎo)游是一個非常綜合的職業(yè)，需要掌握多個方面的知識和技能。
其次，地方導(dǎo)游課程標(biāo)準(zhǔn)提供了有針對性的教學(xué)內(nèi)容和方法。這個標(biāo)準(zhǔn)參照了國內(nèi)外地方導(dǎo)游的實際情況，確定了地方導(dǎo)游的主要學(xué)科和知識點。通過學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，我逐漸掌握了地方導(dǎo)游的基礎(chǔ)知識和專業(yè)技能。同時，標(biāo)準(zhǔn)還規(guī)定了合適的教學(xué)方法，如實地考察、案例分析和模擬導(dǎo)覽等。這些方法使我能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識，培養(yǎng)了我的實際操作能力和解決問題的能力。地方導(dǎo)游課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)內(nèi)容和方法的科學(xué)性和實用性，使得我的學(xué)習(xí)更加有效和高效。
第三，地方導(dǎo)游課程標(biāo)準(zhǔn)鼓勵創(chuàng)新和自主學(xué)習(xí)。標(biāo)準(zhǔn)明確了地方導(dǎo)游的能力要求，并要求學(xué)生形成自己的學(xué)習(xí)計劃和學(xué)習(xí)方法。這使我能夠根據(jù)自身情況，自主選擇適合自己的學(xué)習(xí)路徑，并通過參觀實踐、閱讀學(xué)習(xí)、討論交流等多種方式，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。在這個過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的獨特之處，學(xué)會了如何將所學(xué)的知識和技能應(yīng)用到實際中去。地方導(dǎo)游課程標(biāo)準(zhǔn)在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識方面起到了積極的作用。
第四，地方導(dǎo)游課程標(biāo)準(zhǔn)促進(jìn)了行業(yè)的規(guī)范化發(fā)展。地方導(dǎo)游行業(yè)是一個與旅游業(yè)密切相關(guān)的行業(yè)，而旅游業(yè)又是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要支柱產(chǎn)業(yè)。地方導(dǎo)游行業(yè)的規(guī)范化和專業(yè)化程度直接關(guān)系到旅游業(yè)的發(fā)展。地方導(dǎo)游課程標(biāo)準(zhǔn)對地方導(dǎo)游行業(yè)的發(fā)展起到了一定的規(guī)范引導(dǎo)作用。它規(guī)定了地方導(dǎo)游的素質(zhì)和技能要求，使得行業(yè)有了更加明確的目標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)。同時，標(biāo)準(zhǔn)還規(guī)定了地方導(dǎo)游行業(yè)的服務(wù)質(zhì)量和安全管理等方面的要求，保障了游客的合法權(quán)益和旅游體驗。地方導(dǎo)游課程標(biāo)準(zhǔn)的實施，使得地方導(dǎo)游行業(yè)走上了更加規(guī)范化和專業(yè)化的發(fā)展道路。
最后，地方導(dǎo)游課程標(biāo)準(zhǔn)不僅是教育培訓(xùn)部門的工具，也是地方導(dǎo)游個人的發(fā)展基石。通過學(xué)習(xí)和實踐，我深深地體會到標(biāo)準(zhǔn)對我的成長和發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。它為我提供了一個學(xué)習(xí)和成長的平臺，增強(qiáng)了我的自信心和職業(yè)素養(yǎng)。同時，地方導(dǎo)游課程標(biāo)準(zhǔn)還樹立了一個職業(yè)道德和社會責(zé)任的榜樣，引導(dǎo)我做一個優(yōu)秀的地方導(dǎo)游。通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，我相信我將能夠成為一個令人滿意的地方導(dǎo)游。
總之，地方導(dǎo)游課程標(biāo)準(zhǔn)是培養(yǎng)和提高地方導(dǎo)游專業(yè)人才的重要依據(jù)。它明確了地方導(dǎo)游的專業(yè)素養(yǎng)和技能要求，提供了有針對性的教學(xué)內(nèi)容和方法，鼓勵創(chuàng)新和自主學(xué)習(xí)，促進(jìn)行業(yè)的規(guī)范化發(fā)展，同時也是地方導(dǎo)游個人發(fā)展的基石。通過學(xué)習(xí)和實踐，我深刻地認(rèn)識到地方導(dǎo)游課程標(biāo)準(zhǔn)對于培養(yǎng)和提高地方導(dǎo)游人才的重要性和可行性。我將始終以標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，努力提升自己的專業(yè)水平，為地方導(dǎo)游行業(yè)的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。
地方課程心得體會篇三
地方導(dǎo)基課程是在大學(xué)教育體系中的一門重要課程。通過探究當(dāng)?shù)貧v史、文化和地理知識，培養(yǎng)學(xué)生對所在地的認(rèn)同感和責(zé)任感，促進(jìn)地方文化的發(fā)揚和傳承。在參與地方導(dǎo)基課程的過程中，我收獲了很多，我將在下文中分享我的心得體會。
首先，地方導(dǎo)基課程幫助我更加了解了所在地的歷史和文化。在課程中，我們深入研究了當(dāng)?shù)氐臍v史事件和文化遺產(chǎn)。例如，我們學(xué)習(xí)了當(dāng)?shù)刂臍v史人物和重要事件，了解了他們對地方發(fā)展的貢獻(xiàn)。通過學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)文化，我對所在地的文化特色有了更深入的理解和欣賞。這些知識不僅增加了我對所在地的認(rèn)同感，也拓寬了我的眼界。
其次，地方導(dǎo)基課程培養(yǎng)了我對所在地的責(zé)任感。作為當(dāng)?shù)氐囊环葑?，我們有義務(wù)為地方的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。課程中，我們學(xué)習(xí)了當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展歷程和現(xiàn)狀，了解到地方面臨的困難和挑戰(zhàn)。通過參觀當(dāng)?shù)氐钠髽I(yè)和組織，我對地方的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有了更直觀的了解。這使我認(rèn)識到自己應(yīng)該為地方發(fā)展貢獻(xiàn)自己的智慧和能力，為當(dāng)?shù)氐姆睒s作出貢獻(xiàn)。
第三，地方導(dǎo)基課程提供了一種學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓我在實踐中提升自己。在課程中，我們參與了各種實踐活動，如實地考察、社會調(diào)查等。這些實踐活動讓我親自接觸到真實的情況和問題，培養(yǎng)了解決問題的能力和創(chuàng)新精神。同時，這些實踐活動也鍛煉了我們的團(tuán)隊合作能力和溝通能力。通過與他人的合作，我們能夠共同發(fā)現(xiàn)問題，并提出解決的方案。這些實踐經(jīng)驗不僅豐富了我的大學(xué)生活，也為將來的工作和社會生活打下了基礎(chǔ)。
第四，地方導(dǎo)基課程激發(fā)了我對地方文化的熱愛和傳承意識。在課程中，我們不僅學(xué)習(xí)了地方文化的知識，還體驗了地方傳統(tǒng)藝術(shù)和手工藝品制作。通過親自實踐，我更加深入地了解了地方文化的內(nèi)涵和特色。我深感地方文化是我們民族的瑰寶，應(yīng)該被傳承和發(fā)揚。因此，我積極參與了地方文化的傳承行動，組織了一次地方文化展示活動。通過這次活動，我希望更多的人了解和欣賞我們地方的文化，從而為其傳承和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
最后，地方導(dǎo)基課程開闊了我的眼界，拓寬了我的視野。在課程中，我們不僅了解了所在地的情況，還學(xué)習(xí)了其他地方的知識和經(jīng)驗。通過和其他地方的學(xué)生交流和合作，我對全國各地的特色和文化有了更全面的了解。這使我對我所在的地方有了更加客觀的認(rèn)識，也激發(fā)了我去其他地方探索和學(xué)習(xí)的決心。
綜上所述，地方導(dǎo)基課程給予我很多，讓我更深入地了解和認(rèn)識了所在地的歷史、文化和地理知識。通過參與課程活動，我培養(yǎng)了對所在地的責(zé)任感和熱愛，鍛煉了解決問題的能力和溝通能力。同時，課程還開拓了我的視野，讓我對其他地方有了更深入的了解。綜合來說，地方導(dǎo)基課程是一門有價值的課程，為我的大學(xué)生活增添了色彩，為我未來的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
地方課程心得體會篇四
導(dǎo)游是旅游行業(yè)中非常重要的一個角色，他們承擔(dān)著向游客介紹、解說旅游景點的責(zé)任。然而，如何培養(yǎng)出合格的導(dǎo)游一直是一個問題。因此，制定地方導(dǎo)游課程標(biāo)準(zhǔn)對于提高導(dǎo)游素質(zhì)具有重要意義。下面我將分享在地方導(dǎo)游課程學(xué)習(xí)中的一些心得體會。
首先，地方導(dǎo)游課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)多樣性和全面性。在學(xué)習(xí)過程中，我意識到導(dǎo)游應(yīng)該具備廣泛的知識和技能。除了對景點的了解，導(dǎo)游還需要懂得旅游管理、地方文化、旅游宣傳等多個方面的知識。只有掌握了這些知識，導(dǎo)游才能為游客提供全方位的服務(wù)。因此，地方導(dǎo)游課程標(biāo)準(zhǔn)制定了一系列必修和選修科目，以確保導(dǎo)游具備豐富的知識儲備。
其次，地方導(dǎo)游課程標(biāo)準(zhǔn)注重實踐教學(xué)。學(xué)習(xí)導(dǎo)游理論知識是重要的，但只有在實踐中運用才能真正掌握。地方導(dǎo)游課程標(biāo)準(zhǔn)中鼓勵學(xué)生參加實地考察、實習(xí)實訓(xùn)等實踐活動，使學(xué)生能夠親自感受到導(dǎo)游工作的實際情況，并通過實踐不斷提升自己的技能。在我的實踐中，我發(fā)現(xiàn)實踐教學(xué)能夠更好地幫助我理解理論知識，并提高我的工作能力。
第三，地方導(dǎo)游課程標(biāo)準(zhǔn)注重培養(yǎng)導(dǎo)游的服務(wù)意識和溝通能力。導(dǎo)游是游客的向?qū)Ш痛匀?，他們需要善于與游客溝通，了解游客的需求，并給予專業(yè)的建議和回答。地方導(dǎo)游課程標(biāo)準(zhǔn)要求導(dǎo)游學(xué)習(xí)如何主動關(guān)注游客的需求，提供個性化的服務(wù)，并在溝通中展示出良好的口才和表達(dá)能力。通過這些要求，我們能夠從中學(xué)習(xí)如何成為一名優(yōu)秀的導(dǎo)游，提高自己的服務(wù)質(zhì)量。
第四，地方導(dǎo)游課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)職業(yè)道德素養(yǎng)的培養(yǎng)。導(dǎo)游需要具備良好的職業(yè)道德操守，如誠信、尊重、擔(dān)當(dāng)?shù)?。地方?dǎo)游課程標(biāo)準(zhǔn)要求導(dǎo)游在學(xué)習(xí)過程中注重道德教育，了解職業(yè)道德的重要性，并做到言行一致地維護(hù)自己的職業(yè)形象。作為學(xué)生，我們有責(zé)任時刻銘記職業(yè)道德的重要性，并在日常學(xué)習(xí)和實踐中踐行。
最后，地方導(dǎo)游課程標(biāo)準(zhǔn)注重培養(yǎng)導(dǎo)游的創(chuàng)新意識和團(tuán)隊合作能力。在當(dāng)下旅游業(yè)競爭激烈的環(huán)境下，導(dǎo)游需要具備良好的創(chuàng)新意識和團(tuán)隊合作能力，才能為游客提供更好的服務(wù)。地方導(dǎo)游課程標(biāo)準(zhǔn)將創(chuàng)新和合作作為重要的學(xué)習(xí)目標(biāo)，通過啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和培養(yǎng)團(tuán)隊精神，為他們的未來導(dǎo)游工作做好準(zhǔn)備。
總而言之，地方導(dǎo)游課程標(biāo)準(zhǔn)為培養(yǎng)合格的導(dǎo)游提供了有力的保障。在學(xué)習(xí)中，我體會到地方導(dǎo)游課程標(biāo)準(zhǔn)的合理性和必要性，通過學(xué)習(xí)這些標(biāo)準(zhǔn)，我將更加全面地了解導(dǎo)游工作，并為自己的未來發(fā)展提供了更多的機(jī)會。我相信，在不久的將來，我們將看到更多受過專業(yè)培訓(xùn)的、具備全面素質(zhì)的導(dǎo)游走上舞臺上，為旅游業(yè)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
地方課程心得體會篇五
在我們的生活中，不僅需要獲得學(xué)院教育所提供的知識和技能，還需要了解和掌握本地區(qū)的特定知識和經(jīng)驗。這就是地方課程的重要性，它可以為我們提供一種深入了解和掌握本地經(jīng)驗的方式。本文將分享我參加地方課程培訓(xùn)的體驗和心得，以及我從中學(xué)到的重要知識和技能。
第二段：培訓(xùn)體驗
作為本地社區(qū)的一員，我非常感激能有機(jī)會參加地方課程培訓(xùn)。在整個培訓(xùn)過程中，我感受到了來自講師和其他參與者的熱情和支持，這使得我更加享受課程。通過對當(dāng)?shù)貧v史、文化和傳統(tǒng)知識的深入學(xué)習(xí)，我不僅加深了對本地社區(qū)的了解，而且還發(fā)現(xiàn)了很多新的經(jīng)驗和視角。在培訓(xùn)的最后，我們還組建了一個社區(qū)協(xié)作組，以便在未來繼續(xù)探索和支持本地社區(qū)。
第三段：學(xué)到的知識和技能
通過地方課程的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多有價值的知識和技能。首先，我學(xué)習(xí)了本地社區(qū)的歷史和文化，這讓我更好地理解了這個地方的發(fā)展和變化。其次，我學(xué)習(xí)了一些有關(guān)環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的實踐經(jīng)驗，這些經(jīng)驗對我在日常生活中的行為選擇產(chǎn)生了影響。最后，我還學(xué)習(xí)了一些協(xié)作和社區(qū)參與的技巧，這使我更有信心和能力在這個社區(qū)中發(fā)揮作用。
第四段：對未來的應(yīng)用和影響
地方課程對我的未來生活和工作產(chǎn)生了很大的影響。在工作方面，我可以更好地理解和服務(wù)本地社區(qū)，并根據(jù)課程中所學(xué)的知識和技能為社區(qū)做出更有意義的貢獻(xiàn)。在生活方面，我可以更加關(guān)注環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展，繼續(xù)探索其他有趣的本地經(jīng)驗和文化活動?？偟膩碚f，這次地方課程培訓(xùn)使我更加深入地了解和尊重本地社區(qū)的價值和貢獻(xiàn)。
第五段：總結(jié)
通過參加地方課程培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了本地經(jīng)驗和知識，還收獲了許多寶貴的個人經(jīng)驗。盡管整個過程充滿了挑戰(zhàn)和機(jī)會，但我認(rèn)為這是一種深入了解本地社區(qū)的重要方式。通過這次培訓(xùn)，我可以成為更好的社區(qū)成員，為本地社區(qū)的未來發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
地方課程心得體會篇六
地方特色課程是指在某一地方或某一文化背景下形成的獨特的教育課程，具有地域性和文化性。在這其中，我選擇了云南楚雄的地方特色課程進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究。在這個過程中，我深刻感受到了楚雄這座城市無窮無盡的魅力，并對這個城市獨有的地方特色課程有了深入的了解。
第二段：探究楚雄地方特色課程的背景
楚雄地方特色課程的形成與楚雄的地理環(huán)境、民族文化密不可分。楚雄是一個多民族混居的地方，不同的民族有著不同的文化背景和習(xí)俗習(xí)慣。因此，楚雄的地特色課程也充滿了豐富多彩的多元文化，例如彝族文化、哈尼族文化和傣族文化，這些文化課程都有著自己的獨特魅力和價值。
第三段：學(xué)習(xí)楚雄地方特色課程的體驗
在學(xué)習(xí)楚雄地方特色課程的過程中，我深深感受到了楚雄的多元文化之美。例如，在學(xué)習(xí)哈尼族特色手工藝課程時，我嘗試去親手制作了一些哈尼族傳統(tǒng)的工藝品，例如香囊和包袱。這些手工藝品都蘊含著哈尼族的文化內(nèi)涵，讓我更深入的了解了這個民族的文化底蘊。
第四段：楚雄地方特色課程帶來的收獲
通過學(xué)習(xí)楚雄的地方特色課程，我不僅增強(qiáng)了對楚雄這座城市的了解和認(rèn)知，還拓寬了自己的視野和文化背景。在學(xué)習(xí)中，我還結(jié)交了一些來自不同國家和地區(qū)的朋友，并與他們一起分享了楚雄的文化與歷史；這也讓我更好的了解和關(guān)注多元文化，增長了我對于文化事務(wù)的認(rèn)知和理解。
第五段：心得總結(jié)
通過學(xué)習(xí)楚雄地方特色課程，我得到了一些非常重要的啟示：首先，文化是一種人類社會的現(xiàn)象，是人類社會生產(chǎn)力和文明發(fā)展的結(jié)果；其次，不同的文化有著不同的內(nèi)涵和價值，通過多元文化交流和交融，我們能夠更好的認(rèn)清自我，增長知識和見識；最后，作為一名學(xué)生，我們應(yīng)該注重本土文化的學(xué)習(xí)和探究，也要關(guān)注和了解其他地區(qū)和國家的文化，不斷學(xué)習(xí)和提升自己的綜合素質(zhì)。
地方課程心得體會篇七
地方風(fēng)俗是一個國家豐富多彩的文化遺產(chǎn)，它承載著一代又一代人的智慧與傳承。作為一名大學(xué)生，我有幸在課程中學(xué)習(xí)到了地方風(fēng)俗的知識。這門課程不僅拓寬了我的眼界，還增強(qiáng)了我對自己國家文化的認(rèn)同感。在接下來的文章中，我將分享自己的學(xué)習(xí)體驗和心得感悟。
第二段：學(xué)習(xí)的過程
在地方風(fēng)俗課程中，我們了解到了我國各個地方的特色風(fēng)俗。從北方的冰雪節(jié)到南方的舞火龍，每一種風(fēng)俗都有其獨特的歷史淵源和文化內(nèi)涵。我們通過觀看圖片、視頻和實地考察等方式，加深了對地方風(fēng)俗的了解與研究。課堂上師生的互動也讓我們更好地感受到了地方風(fēng)俗的魅力所在。
第三段：收獲與感悟
通過學(xué)習(xí)地方風(fēng)俗，我對自己的國家有了更深的認(rèn)識和了解。我曾經(jīng)以為我的家鄉(xiāng)是個普通的地方，然而通過課程的學(xué)習(xí)，我才發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)背后隱藏著許多有趣的風(fēng)俗與故事。這讓我更加珍惜自己的家鄉(xiāng)，也激發(fā)了我去探索更多地方風(fēng)俗的欲望。同時，我也發(fā)現(xiàn)地方風(fēng)俗之間存在著某種共通性，這種共通性超越了地域和民族的界限，更加彰顯了中華民族的博大精深。
第四段：啟發(fā)與啟示
地方風(fēng)俗課程不僅讓我學(xué)到了知識，更重要的是它啟發(fā)了我對生活的思考。地方風(fēng)俗是人們生活的一部分，它記錄了人們的習(xí)俗和信仰，反映了一個地方的獨特性。當(dāng)我們挖掘和傳承這些風(fēng)俗的時候，我們正在捕捉歷史的脈搏，也在延續(xù)著祖先們的智慧和精神財富。因此，我們每一個人都應(yīng)該關(guān)注和傳承地方風(fēng)俗，讓這個寶貴的文化遺產(chǎn)得以傳承。
第五段：未來的展望
地方風(fēng)俗課程的學(xué)習(xí)不僅對我個人有著重要意義，也對整個社會有著深遠(yuǎn)影響。通過激發(fā)對地方風(fēng)俗的興趣，我們可以進(jìn)一步加強(qiáng)地方風(fēng)俗的研究和保護(hù)工作。同時，我們也需要通過不同的方式將地方風(fēng)俗的知識傳播出去，讓更多的人了解和認(rèn)同這些獨特的文化符號。未來，我希望能夠繼續(xù)深入學(xué)習(xí)地方風(fēng)俗，并將這些知識傳遞給更多的人，讓地方風(fēng)俗的魅力永遠(yuǎn)流傳下去。
總結(jié)：
通過學(xué)習(xí)地方風(fēng)俗課程，我對自己國家的文化有了更深的認(rèn)識與了解。這不僅擴(kuò)大了我的眼界，更增強(qiáng)了我對自己文化的認(rèn)同感。同時，我也深刻領(lǐng)悟到地方風(fēng)俗的保存與傳承的重要性，希望未來能把這些知識傳遞給更多的人，讓地方風(fēng)俗的魅力流傳下去。
地方課程心得體會篇八
一、把握重點
每一章每一節(jié)都有精髓重點，這是我們應(yīng)該和必須要記住的，也有可以理解領(lǐng)會的，對于無關(guān)緊要或耳熟能祥的，要以忽略或不必理會。
例如，第一章第一節(jié)，夏朝的建立和奴隸制國家與法的產(chǎn)生，……
開頭，我國是世界文明古國之一，這話相信大家也懂，趕緊忽略看下面……
二、勤于歸納總結(jié)
這在提高學(xué)習(xí)效率的同時，盡量避免學(xué)習(xí)時出現(xiàn)張冠李戴，指鹿為馬等現(xiàn)象，例如，我們在學(xué)習(xí)各朝代法律制度時，還應(yīng)明白各個朝代的法學(xué)代表人物，重大事件等等。
三、真誠敢言
有的問題答案盡管并不是唯一的，同學(xué)們在不偏離原則的基礎(chǔ)上各抒已見是正常的。如我對國民黨“六法全書”的認(rèn)識。它是只披著文明的“羊皮”卻干著傷天害理的“狼”，無視民主，無視生命，無視道德，良心，成全了反動派爛用權(quán)力，壟斷財富，剝削……“六法全書”加速了國民黨反動派的潰敗，是真理戰(zhàn)勝虛偽，正義戰(zhàn)勝邪惡的必然。
地方課程心得體會篇九
秋悄悄的來了，來到了這充滿希望的田野間，來到小溪邊，來到這藍(lán)天白云中，大地在秋風(fēng) 的督促下，換上了迷人的秋裝，在我們的學(xué)農(nóng)生活即將結(jié)束的時候，但往日的一幕幕又浮現(xiàn) 在我們的腦海中。
這是我們第一次走入學(xué)農(nóng)基地， 我們的心中充滿了興奮與喜悅， 對學(xué)農(nóng)生活充滿了無限美好 的憧憬。但是第一天的學(xué)農(nóng)勞動，就讓我們深深體會到了農(nóng)民們勞動的辛酸與艱苦，當(dāng)我們 感到一絲疲倦時，看到在田間辛勤勞作的人們，汗水從他們的臉頰上輕輕劃過，可是他們沒 有一絲怨言， 從他們堅定的眼神中我們看到了他們那種堅定的信念和剛強(qiáng)的意志， 是那眼神 敲醒了我們，使堅定和自信又重新回到了我們的眼中。正是這堅定和自信激勵著我們，去迎 接無數(shù)未知的挑戰(zhàn)與新奇的生活。
學(xué)農(nóng)的生活雖然有些艱苦，但是我們沒有退縮，而是勇敢的面對挑戰(zhàn)，以堅定的信念戰(zhàn)勝自 我。我班有許多同學(xué)帶病堅持訓(xùn)練，像我班孫毅同學(xué)，在學(xué)農(nóng)期間一直在發(fā)燒，但是每天都 可以在勞動中看到他的身影，從來沒有一句叫苦和埋怨，反而幫助其他同學(xué)共同努力。像我 班的袁婧同學(xué)，因為身體原因不能長時間勞動，但是她沒有錯過一天的勞動，有時看到他疼 的受不了，可是他沒有放棄，即使實在不能參加勞動了，也在一旁見習(xí)。還有像張軼同學(xué)， 帶著腿傷，最后整條腿都腫起來，但是他仍然積極參加勞動。像這樣帶著傷病卻堅持訓(xùn)練的 同學(xué)我班還有很多，如張莘卓、王凌子、張寧馨、甄蕊萌等等。在勞動過程當(dāng)中也涌現(xiàn)出許 多勞動模范。
在掰玉米的時候， 像我班的李滿、 夏韜、 周磊等同學(xué)主動承擔(dān)起搬玉米的責(zé)任， 任勞任怨。像我班的李滿同學(xué)， 在搓玉米的時候他完成自己的勞動后還主動幫助其他同學(xué) 一起干，最后手上摸出了大大血泡，還堅持勞動，不怕苦不怕累。在最后的聯(lián)歡會上我們班 演節(jié)目的同學(xué)像李維、高雪、皮晨晨、李鳴茜、宋洋，不惜犧牲自己的休息時間，一遍又一 遍的練習(xí)著，為班集體獻(xiàn)出自己的一份力量。這些只是眾多優(yōu)秀事跡中的一小部分，但從他 們身上體現(xiàn)出我們高二五班同學(xué)那種不向困難低頭， 堅忍不拔、 寧可流血也不流淚的頑強(qiáng)精 神，體現(xiàn)了同學(xué)們強(qiáng)烈的集體榮譽感。
學(xué)農(nóng)生活一天天過去，我們從中學(xué)會了自理、自立、自信、自強(qiáng)，懂得了如何去幫助他人關(guān) 心他人，大大增進(jìn)了同學(xué)們之間的友誼，增強(qiáng)了這個新班集體的凝聚力，當(dāng)我們感到疲憊的 時候，來自同學(xué)的一句關(guān)心話語，或是一個安慰的眼神，都會讓我們深深的感到班集體的溫 暖和無窮的力量。在我中間涌現(xiàn)出的許許多多的好人好事，和感人事跡，它使我們感到了同 學(xué)之間的互助友愛，也讓我們深深體會到親如一家的深情。
昨天在這片充滿希望的田野間留下我們辛勤勞作的身影， 歡笑與汗水灌溉那片土地， 今天滿 載著知識與成就感的我們即將離開這片藍(lán)天白云， 明天我們帶著這經(jīng)過堅強(qiáng)磨練的心奔向光 明幸福的前程。 在明媚的陽光中， 我們同濟(jì)二附中高二年級 100 多人來到了前進(jìn)遠(yuǎn)卓教育基地， 參加為期一 個禮拜的學(xué)農(nóng)實踐活動。
去的路上， 昏昏欲睡的我們并不知道等待著我們的會是一次艱辛卻 又充實的探索。
學(xué)農(nóng)實踐，顧名思義， “面朝黃土背朝天”才是我們這次活動的主要內(nèi)容。起初，每個人都 興致勃勃地投入到了工作之中。先是男女分工，男生墾地，女生拔草。我們這些平日里崇尚 衛(wèi)生干凈，手里不沾一點泥的小女生們很快在氣勢上落下了男生?？墒遣灰粫?，我們就被 男生調(diào)動起了積極性，再加上天生的細(xì)心，更是不輸一籌。接下來的種植環(huán)節(jié)反而輕松了不 少，大家齊心協(xié)力，一鼓作氣地“趴在了大地上” 。等我們再次挺直了身姿，筆筆直的土色 “絲帶”早已被裝飾上了星羅密布的美麗綠色。除此之外，學(xué)農(nóng)實踐中還包括了我最感興趣 的野炊，這也是最讓我不可思議的一個環(huán)節(jié)。我班男生充分發(fā)揮了上?！靶潞媚腥恕钡膬?yōu)良 品質(zhì)， 涌上了野炊第一線， 完全把女生們護(hù)在身后， 使得我們只需整理整理桌子， 擺擺碗筷， 坐等一頓色香味俱全的大餐就行了。
當(dāng)然， 學(xué)農(nóng)活動絕不只是如此， 編草繩、 挑扁擔(dān)、 拔河…… 讓我們體會到了團(tuán)結(jié)的力量，也讓我們學(xué)習(xí)并發(fā)揚了“紅軍不怕遠(yuǎn)征難”的艱苦奮斗精神， 真是受益良多。
在一個禮拜的外出生活中，還有許多事令我記憶猶新。去到前進(jìn)基地后沒幾天，我們就召開 了“仰望星空與腳踏實地”主題班會。第一次在露天的環(huán)境下，大家圍著篝火，雖然背后夜 風(fēng)陣陣， 但從篝火中傳來的溫暖以及同學(xué)們高漲的氣氛卻讓我們不由得融入其中。
有人朗誦 詩歌、有人知識問答、有人玩起游戲、更有人唱起了歌。最后，我們手拉手，繞著篝火，邊 唱邊跳， 一片歡樂， 多么美好! 在這樣一個夜晚， 我們高二三班第一次真正的像一家人一樣， 歡歌笑語，執(zhí)手天明?；氐剿奚岷?，雖然大家都已經(jīng)很累了，但興奮之情溢于言表，笑容掛 在每個人的臉上。
雖然并沒有什么高遠(yuǎn)的志向和轟動的結(jié)果， 但這次班會確確實實是成功而 且值得幾年的，我永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)都不會忘記這一晚的。
社會實踐， 六項評比， 哪怕是吃飯睡覺時嚴(yán)格的紀(jì)律要求都將會對我們將來的社會生活起到 深刻的影響。我們每一的人，都在崇明島的土地上領(lǐng)悟了各自不同的領(lǐng)悟。不僅是上文中提 到的艱苦奮斗精神以及團(tuán)結(jié)友愛精神，我們還見識到了崇明當(dāng)?shù)厝藰銓嵉拿耧L(fēng)和樂觀的心 態(tài)。回來的路上，雖然我也抱有回到家人身邊的雀躍，但同時，我也依依不舍，不舍這一片 美好自然的土的。 時間如白駒過隙，為期三天的學(xué)農(nóng)生活已經(jīng)結(jié)束了，雖然這三天的學(xué)農(nóng)生活是短暫的，但也 是充滿意義的：我想，在我以后的生活中，這三天的學(xué)農(nóng)生活將永遠(yuǎn)成為我腦海里最最深刻 的一道印痕， 我將永遠(yuǎn)記住這段難忘的集體生活， 永遠(yuǎn)記住這讓我學(xué)到了那么多東西的日子。
在來學(xué)農(nóng)之前，憑著印象總以為農(nóng)村是文人墨客筆下“一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送 青來”的鄉(xiāng)村美景，或是“狗吠深巷中，雞鳴桑樹巔”的悠閑的田園生活?？墒堑搅嘶睾?才知道實際的情況與想象中完全不同。
起初遠(yuǎn)離了父母的生活是我們無法想象的。我們開始顯得措手不及，一切都毫無頭緒，毫無 章法，但隨著時間的流逝，我們開始適應(yīng)，開始懂得去打理自己的生活。我想：這就是學(xué)農(nóng) 帶給我們的最大收獲——獨立、自主。
遠(yuǎn)離父母后， 我們的棲身之所便是我們的又一個家——寢室。
寢室的衛(wèi)生工作是一個重要的 環(huán)節(jié)。因為它足以鍛煉我們的自理能力。從剛進(jìn)去時自己整理床鋪到給寢室打理，清掃，每 一個環(huán)節(jié)都力爭學(xué)習(xí)做好。從剛進(jìn)去時的措手不及，忙亂慌張到學(xué)會從容鎮(zhèn)定，熟練嫻熟， 我們經(jīng)歷了一個什么都要自己學(xué)著做的過程。我們告別了那種飯來張口，衣來伸手的王子， 公主般的生活，學(xué)會自己照顧自己，自己為自己考慮。一點一點學(xué)著做，一點一點從不懂到 懂,也正印證了我們當(dāng)初給自己的誓言，印證了在這個學(xué)習(xí)過程中我們正慢慢長大，慢慢成 熟，慢慢獨立，自主。
在此次學(xué)農(nóng)活動中，每天我們頭頂烈日參加了修剪行道綠化，機(jī)械化除草等等，雖然 烈日當(dāng)空然而艱苦的條件并沒有阻擋同學(xué)們的熱情， 我們在基地教官們的帶領(lǐng)下積極地參加 勞動，依照要求磨練自己的意志并且培養(yǎng)自己的獨立與自主。
然而獨立與自主并不是這次學(xué)農(nóng)的所有， 它還為我們提供一個環(huán)境去讓我們更為深切地體會 到集體的含義與意義。
有些事情一個人干會很累還干不好， 可是幾個人干不僅效率高還可以 完成得很好。正所謂：團(tuán)結(jié)才是力量。集體的凝聚力不是到關(guān)鍵時刻是看不出的。而我很高 興的是我們班的集體凝聚力是有目共睹，讓人欣慰的。
三天兩夜過去了， 但我想留給我們的啟迪是學(xué)農(nóng)留給我們的又一收獲。
特別是作為學(xué)生的我 們該如何把在學(xué)農(nóng)中體味到的東西融會貫通到學(xué)習(xí)中。萬事開頭難，但只要開好頭，就可能 會有一個好的結(jié)果。做任何事，碰到任何困難，都不要先輕易否定自己，要相信自己的能力 與潛力， 給自己最大的信心去解決在學(xué)習(xí)路上的任何一只攔路虎。
相信我會把這期間在學(xué)農(nóng) 中的精神和好的品質(zhì)拓展到學(xué)習(xí)中，在學(xué)習(xí)上取得更長足的進(jìn)步。
學(xué)農(nóng)讓我學(xué)到了一定的獨立生活的能力和自理能力; 培養(yǎng)了我的集體榮譽感; 增強(qiáng)了我的交 際能力以及勞動能力?？傊?，我學(xué)到了許多以前沒學(xué)到的東西，這次豐富多彩的學(xué)農(nóng)活動讓 我受益匪淺。 為期短短六天的學(xué)農(nóng)生活終于結(jié)束了。
直到昨天提著行李箱望著空空的宿舍大喊再見時， 才 發(fā)現(xiàn)原來自己是對在這里的生活那么的不舍。
按下腦海中的快退鍵，時間仿佛倒退回六天前。依舊空空如也的宿舍，但卻留給了呆呆站在 宿舍門口的我一副難以接受的驚訝表情。一盞昏暗的白熾燈;斑駁陸離的墻壁;落滿灰塵的 電風(fēng)扇和小柜; 吱扭作響的上下鋪; 靜靜躺在床單上的死蒼蠅……這給了我們這些溫室里嬌 嫩的花朵致命的一擊。但隨后，一個個困難更似冰雹般紛紛向我們砸來：六點多從暖暖的被 窩里爬起在清晨的寒風(fēng)中晨跑; 十幾個人圍擠在一桌站著搶快要涼了的飯菜; 每當(dāng)干完農(nóng)活 都是渾身的泥土， 硬刺不慎落入脖子里使我們疼癢難耐; 而后又將如此疲憊不堪的身體拖入 課堂，與困意做激烈而頑強(qiáng)的斗爭;在澡堂中又是一番艱苦的“肉搏戰(zhàn)” ，在滴滴答答的細(xì) 流中迅速結(jié)束戰(zhàn)斗;晚自習(xí)有時還會添加考試令我們措手不及;熄燈后氣溫逐漸降低，凍得 瑟瑟發(fā)抖、難以入眠的我們稍一輾轉(zhuǎn)，床架便會發(fā)出刺耳的吱吱聲…… 但就是在這樣如此惡劣的條件下， 我才漸漸的學(xué)到了很多在城里學(xué)不到的東西， 改掉了自己 以前許多不良的習(xí)慣， 也在勞動與學(xué)習(xí)的雙重考驗下不斷挖掘自己的潛力。
談到這次學(xué)農(nóng)的 主要認(rèn)識與體會，我想說三點感觸最為深刻的。
第一就是我體會到了勞動的快樂。除雜草、掰老玉米、為玉米脫粒、挖紅薯……毫不掩飾的 說，這些農(nóng)活是我以前從未接觸到的。剛上手時會感到陌生的有些不知所措。但我很快會進(jìn) 入狀態(tài)，尤其印象深刻的是掰老玉米，當(dāng)密密麻麻的玉米田被我們收拾成平地，再將一個個 掰下的老玉米落成金燦燦的小山， 我生平喜悅的心情第一次有快要溢出來的感覺。
這和小時 候第一次給家里人刷碗得到表揚時的感覺截然不同。
這是一種勞動后收獲的， 不需要任何人 來證明、夸贊的，發(fā)自心底的喜悅?？吹阶约旱陌嗉w落成的小山比別的班更大更廣，我更 為自己是這個先進(jìn)集體的一員感到由衷的自豪和心滿意足。
我也是第一次吃驚看到這個新組 建的班集體如此強(qiáng)大的凝聚力。
第二是學(xué)習(xí)的重要性。
這次將學(xué)習(xí)安排在學(xué)農(nóng)之中， 我認(rèn)為比其他學(xué)校安排的純學(xué)農(nóng)生活要 緊迫很多，這也更是在深層次地挖掘我們學(xué)習(xí)與勞動的潛能。平時在家中，明亮的燈光，平 整寬闊的書桌，溫暖的書房，卻并未真正讓我懂得珍惜良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，并提高自己的學(xué)習(xí) 效率。在學(xué)農(nóng)基地，空曠的飯?zhí)脙?nèi)略顯昏暗的燈光，搖擺不定的小課桌，陣陣撲來的寒氣， 更讓我懂得了珍惜現(xiàn)有的學(xué)習(xí)氛圍， 我也感覺到村莊里學(xué)校的簡陋和我們學(xué)校為我們提供的 優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境和完善的設(shè)備所形成的巨大反差。
我們更沒有理由身處明亮的教室卻無視學(xué) 習(xí)的重要性。
我將會把更多的時間投入到學(xué)習(xí)中去， 為以后把自己的國家建設(shè)得更加強(qiáng)大貢 獻(xiàn)出一份我自己的力量。
第三就是生活自理能力的提高和同學(xué)間濃厚情誼的加深。
首先離開了父母， 這本身對我們來 講就是一種考驗與自我提高。平時在家總以學(xué)習(xí)為由，連家務(wù)都很少能幫得上忙，更別提照 顧自己。現(xiàn)在可不同，每天不管有多累都不再有人在旁邊幫助照顧你，一切都要靠自己。雖 然短短幾天還未能真正把自己鍛煉成一個可以脫離父母自己獨自生活的人， 但至少我懂得了 如何合理安排與分配自己的時間， 如何在最短的時間內(nèi)同時做更多的事， 這讓我看到了自己 很大的進(jìn)步。說到同學(xué)，我不得不提及這些和我一起生活的舍友們。我發(fā)現(xiàn)無論生活條件有 多艱苦，只要有同學(xué)朋友的陪伴，總不會認(rèn)為是件多難過的事。這種為數(shù)不多的集體生活因 為稀缺所以更令我懂得珍惜二字。
我也明白在以后的人生路上， 豐富的人脈是一個人不可缺 少的財富， 我也會竭盡自己所能做更多人的朋友， 在他們遇到困難時毫不猶豫地伸出自己援 助的雙手。
我也的確做到了， 在最后一天的玉米脫粒競賽中， 我雖然沒有參與到比賽當(dāng)中去， 但是我為參加比賽的同學(xué)們喊出了最高的打氣聲和歡呼聲， 當(dāng)我感到我的聲音壓過其他班任 何呼喊聲時， 高二一班已不再僅僅是個代稱， 它仿佛承載了一個具有強(qiáng)大凝聚力的班集體至 高無上的榮譽，這令我為這個集體再一次感到無比驕傲。賽后，班上許多男同學(xué)為了爭奪集 體的榮譽，在比賽過程中手上擦破了皮、滲出了血。在我給他們遞上創(chuàng)口貼時，我感到了自 己微薄的力量所起到的巨大作用， 。我為我自己沒有作為一個局外人袖手旁觀，而是熱心地 獻(xiàn)上一份微乎其微但卻不可或缺的力量而感到由衷的高興。在接下來的“風(fēng)火輪”比賽中， 我更是榮幸的成為了比賽的其中一員， 雖然沒有驕人的成績， 但我依舊為和這個班級融洽的 合為一體感到無比的愉悅。我深知，這才是比競賽結(jié)果更重要的。
總之，這次學(xué)農(nóng)生活讓我感觸頗深。感謝這次學(xué)校提供給我們的這次寶貴的學(xué)農(nóng)機(jī)會，它將 是我人生記憶中不可或缺的一部分。
它也將我的成長歷程推向另一個高潮， 不僅僅只是發(fā)現(xiàn) 自己的臉又變黑了，更重要的，是讓我能夠真正意識到，自己，真的又長大一歲。
第一篇:學(xué)農(nóng)體會600字
你我攜手，共創(chuàng)輝煌 天終于放晴了，我收拾好行囊，拎著大箱背著包，十分艱難地從 六樓下到一樓。我的心情很平淡，正如這天，云淡風(fēng)輕。
我們的大巴很快到了學(xué)校，一路上我沒有講話，只是安靜地望著 窗外，累了便睡上一覺，與剛來時的嬉笑喧鬧大相徑庭。這五天，我 收獲了內(nèi)斂和成熟。
學(xué)校門口早就人山人海，許多家長翹首等盼著他們的孩子。我甚 至看到有的家長抱著小孩哭了。
區(qū)區(qū)五天，倒像是五年。
老媽照例在十字路口等我。見著我，只是微微一笑，說：
“我收 到了你的信。
”這時我才想起前些日子大家統(tǒng)一寫給媽媽的信。大多 都是抱怨伙食不好，上課辛苦。其實對我而言，并不覺得辛苦。我并 非一個嬌生慣養(yǎng)的小孩，離開父母的時間很多。為了去猛洞河漂流， 乘了八個多小時的巴士，在張家界每天 10 公里的長征，出去玩的時 候再差的伙食也吃過......我自以為受得了苦。
但是這些日子我突然 發(fā)現(xiàn)我的不合群，我的固執(zhí)。感到一種莫名的孤單與不安。
印象最深的就是寢室。14 個女生一個房間，我本滿心向往，以 為可以躲在被窩里說說悄悄話，拿著手電筒晃來晃去，跟值周老師玩 捉迷藏......這是多么有趣的事情!然而事實卻并非如此，至少我們 這些自以為聰明的小孩逃不過值周老師的眼睛。
我又肩負(fù)著寢室長的 重任，雖深知管理的嚴(yán)苛，卻也明白老師的不易。每當(dāng)辛苦了一天的 “小公主”想在夜間發(fā)發(fā)牢騷，談?wù)勏爰业哪铑^的時候，我總是大聲 呵斥，有時不起作用，我便大喊大叫直到?jīng)]有聲音了為止。大家恐怕 被我嚇怕了罷，想想還是離我這怪人越遠(yuǎn)越好! 我害怕失敗， 不能一鼓作氣同我的伙伴走過獨木橋; 我心存依賴， 以為團(tuán)隊中其他的同學(xué)能帶我逃離密室;我十分固執(zhí)，即使什么也不 會，卻總以為自己是對的...... 我這才如此深刻地感覺到別人的遷就， 只是為了小心保護(hù)我那顆 驕傲的心。沒有抱怨，是小心翼翼地在黑暗的迷宮中牽著我的手，逃 出重圍，重見天日!我這才明白沉默的意義——是忍讓。我不該再像 個刺猬似的，讓他們遍體鱗傷。
“賭書消得潑茶香，當(dāng)時只道是尋常。
”容若錯過了那個溫婉明 亮的女子，而我并不想錯過愛我的人。
總而言之，我們算是共同經(jīng)歷了一場苦難。經(jīng)受過重重考驗，我 們變得更加成熟。我也愿意盡力改變自己，褪去膩人的娃娃音，換上 成熟的花衣。讓我們共攜手，走出一道光明的坦途，書寫我們的精彩 與輝煌!
地方課程心得體會篇十
寒假里我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)新課標(biāo)》了解了新課標(biāo)主題內(nèi)容為小學(xué)數(shù)學(xué)的“兩基變四基，六個核心詞變十個核心詞”， “小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)(一至六年級)”的解說等。通過假期的學(xué)習(xí)研究這本書。我感到應(yīng)該是很有收獲的。使我對新課標(biāo)的新理念有了更深一層的理解，感受到新課程體現(xiàn)著素質(zhì)教育的新理念，令人耳目一新。對于教材的改革也有了一個明確的方向，它不僅讓我們對學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)、發(fā)展創(chuàng)新性思維和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)培養(yǎng)外，最終讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，自主性探究學(xué)習(xí)。
“兩基”變“四基”，“六個核心詞”變“十個核心詞”。利用圖文并茂，詳實例子說明，案例分析的方式，幫助我們了解和記下了，“四基”就是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想和基本活動經(jīng)驗;“十個核心詞”就是數(shù)感、符號意識、空間概念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運算能力、推理能力、模型思想、應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識。我了解到新舊教材的產(chǎn)生對比，新課標(biāo)完成實施一輪改革的總結(jié)情況，以及新一輪的新課標(biāo)教學(xué)理念。
在新一輪課程改革之中，新理念、新思路、新方法不斷沖擊著站在課改上的教師們。通過學(xué)習(xí)更加使我認(rèn)識到我們教師必須更新原有的教學(xué)觀念，改變原有的教學(xué)模式，不斷鉆研教材，學(xué)習(xí)新理念、新方法，全面了解自己的學(xué)生，切實地完成好教學(xué)任務(wù)，把自己的教育教學(xué)水平提高到一個新的層次，只有這樣才能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要。因此，本人通過對新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，有以下的認(rèn)識：
一、轉(zhuǎn)變育人理念變“備教材”為“備學(xué)生”
教師在備課過程中備教的方法很多，備學(xué)生的學(xué)習(xí)方法少。老師注意到自身要有良好的語言表達(dá)能力(如語言應(yīng)簡明扼要、準(zhǔn)確、生動等)，注意到實驗操作應(yīng)規(guī)范、熟練，注意到文字的表達(dá)(如板書編寫有序、圖示清晰、工整等)，也注意對學(xué)生的組織管理，但對學(xué)生的學(xué)考慮不夠。老師的備課要探討學(xué)生如何學(xué)，要根據(jù)不同的內(nèi)容確定不同的學(xué)習(xí)目標(biāo);要根據(jù)不同年級的學(xué)生指導(dǎo)如何進(jìn)行預(yù)習(xí)、聽課、記筆記、做復(fù)習(xí)、做作業(yè)等;要考慮到觀察能力、想象能力、思維能力、推理能力及總結(jié)歸納能力的培養(yǎng)。一位老師教學(xué)水平的高低，不僅僅表現(xiàn)他對知識的傳授，更主要表現(xiàn)在他對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。強(qiáng)調(diào)小學(xué)生學(xué)習(xí)要從以獲取知識為首要目標(biāo)轉(zhuǎn)到首先關(guān)注人的情感、態(tài)度、價值觀和一般能力的培養(yǎng)，創(chuàng)造一個有利于學(xué)生生動活潑，持續(xù)發(fā)展的教育環(huán)境。在教學(xué)中既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)實踐活動中所表現(xiàn)出來的情感和態(tài)度。
二、使用新的教學(xué)方法。
1、給學(xué)生提供動手實踐的機(jī)會，變“聽數(shù)學(xué)”為“做數(shù)學(xué)”。學(xué)生對數(shù)學(xué)的體驗主要是通過動手操作，動手操作能促進(jìn)學(xué)生在“做數(shù)學(xué)”的過程中對所學(xué)知識產(chǎn)生深刻的體驗，從中感悟并理解新知識的形成和發(fā)展，體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程與方法，獲得數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗。它是學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動的重要方式。
2、自主探索與合作交流從形式走向?qū)嵸|(zhì)。教師要有目的地選擇這些重演或再現(xiàn)的教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生提供自主探索的空間和時間，讓學(xué)生主動地進(jìn)行觀察、實驗、猜測、驗證等數(shù)學(xué)活動。自主探索是在教師引導(dǎo)下的探索，教師不僅要精心設(shè)計自主探索的情境，而且要關(guān)注學(xué)生探索的過程和方法。學(xué)之道在于“悟”，教之道在于“度”，教師要處理好自主與引導(dǎo)、放與收、過程與結(jié)果之間的辨證關(guān)系。對于那些估計學(xué)生通過努力能探索求得解決的問題，應(yīng)大膽地放，放得真心、實在，收要收得及時、自然。如果只放不收，只是表面上的熱鬧，收效甚微。如果失去教師有價值的引導(dǎo)，學(xué)生的主體性也不會得到充分的發(fā)揮。
三、抓好“四基”是發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。
以前在卷面分析時，我們經(jīng)常提到雙基的落實情況，現(xiàn)在可要說四基了，新加進(jìn)來的兩基我覺得很有時代氣息。我覺得抓好“四基”是發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。因為，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的就是要讓學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的思維去思考問題，在實際操作中去體會數(shù)學(xué)，積累數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，為應(yīng)用打下堅實的基礎(chǔ)。
四、注意培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的習(xí)慣。
數(shù)學(xué)來源實際生活，教師要培養(yǎng)學(xué)生從生活實際中出發(fā)，從平時看得見、摸得著的周圍事物開始，在具體、形象中感知數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)。教師除了讓學(xué)生將書本中的知識與生活聯(lián)系外，還要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學(xué)，記下身邊的數(shù)學(xué)，靈活利用已有的數(shù)學(xué)知識去思考問題，養(yǎng)成應(yīng)用數(shù)學(xué)的習(xí)慣。
總之，面對新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，多動腦筋，多想辦法，密切數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中用數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué)，讓學(xué)生輕愉快的學(xué)數(shù)學(xué)。
地方課程心得體會篇十一
近年來，地方課程成為了教育改革的重要內(nèi)容，為學(xué)生提供了更多元化、更貼近生活的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在參與地方課程的學(xué)習(xí)過程中，我深刻體會到了其帶來的積極影響。在這篇文章中，我將結(jié)合自身的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，從五個方面來探討地方課程給予我的心得體會。
首先，地方課程讓我更加了解和熟悉我的家鄉(xiāng)。在地方課程的學(xué)習(xí)中，我接觸到了許多關(guān)于我家鄉(xiāng)的歷史、文化和地理等方面的知識。以前，我對這些知識幾乎一無所知，通過學(xué)習(xí)地方課程，我逐漸了解到了家鄉(xiāng)的獨特之處和深厚的文化底蘊。例如，在學(xué)習(xí)地方歷史的過程中，我了解到了我家鄉(xiāng)曾經(jīng)發(fā)生的一場重大戰(zhàn)斗，這讓我對家鄉(xiāng)的歷史有了更加深刻的認(rèn)識。通過地理學(xué)科的學(xué)習(xí)，我對家鄉(xiāng)的地理特點也有了更清晰的認(rèn)識。這些都讓我對家鄉(xiāng)產(chǎn)生了更大的歸屬感和自豪感。
其次，地方課程實踐活動豐富多樣，培養(yǎng)了我的綜合素質(zhì)。在地方課程的學(xué)習(xí)過程中，我參與了各種實踐活動，如采訪當(dāng)?shù)乩先恕⒂^當(dāng)?shù)仄笫聵I(yè)單位等。這些實踐活動不僅讓我了解到了更多的社會現(xiàn)象和問題，還培養(yǎng)了我的觀察能力、溝通能力和問題解決能力。例如，當(dāng)我參與采訪活動時，我學(xué)會了如何提問和傾聽。這對我來說是一次寶貴的經(jīng)驗，不僅提高了我的學(xué)習(xí)成績，也對我的人際關(guān)系產(chǎn)生了積極的影響。
第三，地方課程為我提供了更多文化交流的機(jī)會。地方課程的學(xué)習(xí)，不僅僅局限于課堂內(nèi)部，還有課外拓展活動。在這些活動中，我有機(jī)會與其他地區(qū)的學(xué)生進(jìn)行交流，分享各自的文化。這種跨地域的交流使我了解到了其他地方的文化多樣性，拓寬了我的視野。例如，在一次校際交流活動中，我結(jié)識了一位來自北方的同學(xué)。我們的交流讓我對北方的氣候、食物和方言有了更深的了解。這種交流不僅豐富了我的生活經(jīng)驗，也拉近了不同地區(qū)學(xué)生之間的距離。
第四，地方課程培養(yǎng)了我的創(chuàng)新能力和實踐能力。地方課程注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，通過各種啟發(fā)式的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和實踐能力。例如，在一次地理課上，老師布置了一項課外作業(yè)，要求我們調(diào)查家鄉(xiāng)的環(huán)境問題并提出解決方案。在這個過程中，我不僅學(xué)到了相關(guān)的知識，還鍛煉了自己的調(diào)查研究能力和解決問題的能力。這個經(jīng)歷讓我明白了理論與實踐的關(guān)系，也讓我更加自信地面對新的挑戰(zhàn)。
最后，地方課程的學(xué)習(xí)讓我對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更大的興趣與動力。以前，我常常感到學(xué)習(xí)的內(nèi)容與我的生活脫節(jié)，缺乏對學(xué)習(xí)的興趣。通過地方課程的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)可以與生活緊密結(jié)合，可以在實踐中得到運用。這種體驗讓我對學(xué)習(xí)的興趣和動力大大提高。在地方課程的學(xué)習(xí)中，我逐漸找到了學(xué)習(xí)的愉悅，也逐漸明確了自己未來學(xué)習(xí)的方向。
綜上所述，地方課程的學(xué)習(xí)為我?guī)砹嗽S多積極的影響。不僅讓我更加了解和熟悉家鄉(xiāng)的文化與歷史，還培養(yǎng)了我的綜合素質(zhì)和實踐能力。通過與其他地區(qū)的學(xué)生的交流，我了解到了更多的文化多樣性，拓寬了我的視野。地方課程的學(xué)習(xí)還培養(yǎng)了我的創(chuàng)新能力和實踐能力，使我對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更大的興趣與動力。我相信，在地方課程的積極引導(dǎo)下，我們的未來將更加美好。
地方課程心得體會篇十二
地方課程是指在特定地區(qū)或國家開設(shè)的針對當(dāng)?shù)貙W(xué)生需求的課程，旨在幫助學(xué)生更好地了解并適應(yīng)自己的社會環(huán)境。在過去的一年里，我參加了我所在地區(qū)開設(shè)的地方課程，并通過親身實踐了解了地方課程的重要性與價值。在這篇文章中，我將分享我對地方課程的心得體會，以及它給我?guī)淼囊嫣帯?/p>
首先，地方課程為我們提供了更貼近生活的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。在地方課程中，我們主要學(xué)習(xí)與我們所在地區(qū)緊密相關(guān)的知識和技能，這使得我們對我們所處的社會環(huán)境有了更深入的理解。比如，在我所在地區(qū)的地方課程中，我學(xué)習(xí)了關(guān)于當(dāng)?shù)貧v史、地理、文化等方面的知識，這讓我更加了解了自己的家鄉(xiāng)，也激發(fā)了我對學(xué)習(xí)的興趣。與此同時，通過參觀實地考察、實踐活動等，我們也有機(jī)會親身體驗并應(yīng)用所學(xué)到的知識，這不僅提高了我們的學(xué)習(xí)興趣，還讓我們的學(xué)習(xí)更加貼近生活。
其次，地方課程培養(yǎng)了我們對社會責(zé)任的意識。地方課程注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，并通過課程設(shè)置使我們更好地了解社會問題，并學(xué)習(xí)如何主動參與改變自己所處的環(huán)境。比如，在我所參加的地方課程中，我們進(jìn)行了一次社區(qū)環(huán)保活動，志愿者們一起清理垃圾并宣傳環(huán)保意識，這讓我深刻體會到每個人都能為社會做出貢獻(xiàn)。這樣的經(jīng)歷使我明白，我們每個人都有責(zé)任為社會發(fā)展做出貢獻(xiàn)，即使是小小的行動也能帶來積極的影響。
再次，地方課程提高了我們的社交能力。地方課程通常采用小班教學(xué)，有利于學(xué)生之間的互動與交流。在課堂上，我們經(jīng)常進(jìn)行小組討論、合作活動等，這培養(yǎng)了我的合作意識和解決問題的能力。與此同時，地方課程也提供了豐富多樣的社交機(jī)會，比如與當(dāng)?shù)仄髽I(yè)合作進(jìn)行實踐項目，參與社區(qū)活動等。通過這些活動，我結(jié)識了許多志同道合的朋友，拓寬了自己的社交圈子，也提高了我的人際交往能力。
最后，地方課程培養(yǎng)了我們的實際操作能力。在地方課程中，我們通常會接觸到一些實踐技能的培養(yǎng)，如學(xué)習(xí)種植、制作手工藝品、動手解決問題等。通過這些實踐活動，我們不僅能夠?qū)⒗碚撝R轉(zhuǎn)化為實際操作，更能夠培養(yǎng)我們的動手能力和創(chuàng)新思維。在我的體驗中，我通過地方課程學(xué)習(xí)了一些種植技巧和手工制作技能，這不僅讓我在家庭中有了一份實用的技能，還讓我學(xué)會了發(fā)現(xiàn)問題并動手解決問題的能力。
總的來說，地方課程提供了一種全新的學(xué)習(xí)方式，并培養(yǎng)了我們的各方面綜合能力。通過參與地方課程，我從中受益匪淺，不僅拓寬了自己的知識面，還提高了自己的社會責(zé)任感、社交能力和實際操作能力。我相信，在不斷改進(jìn)和推進(jìn)地方課程的過程中，越來越多的學(xué)生會享受到地方課程帶來的益處，并成長為有責(zé)任感和能力的社會人才。
地方課程心得體會篇十三
第一段：在學(xué)校中的課程體會
在學(xué)校中，我接觸到了各種各樣的課程，包括語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)、音樂等等。每一門課程都有其獨特之處。比如，語文課程讓我學(xué)會了用文字表達(dá)自己的思想和情感；數(shù)學(xué)課程培養(yǎng)了我的邏輯思維和解決問題的能力；英語課程讓我對外語產(chǎn)生了濃厚的興趣。通過學(xué)習(xí)這些不同的課程，我拓寬了自己的知識面，提高了自己的綜合素質(zhì)。
第二段：對專業(yè)課程的感悟
在大學(xué)中，我所學(xué)習(xí)的課程更加專業(yè)和深入。比如，我選修了計算機(jī)科學(xué)課程。這門課程讓我深刻地認(rèn)識到了計算機(jī)科學(xué)的重要性和廣闊的發(fā)展前景。在這門課程中，我學(xué)習(xí)了編程語言、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、算法等等。通過編程實踐，我不僅鍛煉了自己的邏輯思維和問題解決能力，還培養(yǎng)了對技術(shù)創(chuàng)新的追求和熱愛。雖然這門課程內(nèi)容較為復(fù)雜和繁瑣，但我從中體會到了學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。
第三段：在線課程的啟示
隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，越來越多的在線課程開始走進(jìn)了我們的生活。在線課程的靈活性和創(chuàng)新性給了我很多啟示。比如，我通過一個在線編程平臺學(xué)習(xí)了人工智能課程。通過觀看教學(xué)視頻和完成編程任務(wù)，我對人工智能的基本原理和應(yīng)用方法有了更深入的理解。與傳統(tǒng)課堂不同，我可以根據(jù)自己的時間安排自由學(xué)習(xí)，不受時間和空間的限制。這種學(xué)習(xí)方式讓我更加主動和熱情地參與到課程中，提高了我的學(xué)習(xí)效果。
第四段：課程體會對生活的影響
課程不僅僅是學(xué)習(xí)知識，它對我個人的生活也有著深遠(yuǎn)的影響。比如，我學(xué)習(xí)了音樂課程，這門課程教會了我欣賞音樂，通過演奏樂器和唱歌來表達(dá)自己的情感。音樂不僅給我?guī)砹丝鞓泛头潘?，還培養(yǎng)了我對美的感知和審美能力。另外，我學(xué)習(xí)了心理學(xué)課程，這門課程讓我了解了人類思維和行為的原理，提高了我與人交往的能力和溝通技巧。因此，課程體會不僅僅局限于學(xué)習(xí)中的課堂，更是對我整個生活的影響和提升。
第五段：結(jié)語
課程是人們認(rèn)識世界、提高自己的重要方式之一。通過各種課程的學(xué)習(xí)，我鍛煉了自己的思維能力、解決問題的能力和綜合素質(zhì)。不僅如此，課程體會也為我的個人生活帶來了積極的影響。我相信，在未來的學(xué)習(xí)過程中，我會繼續(xù)發(fā)現(xiàn)更多有意思的課程，并從中獲得更多的收獲和體會。
地方課程心得體會篇十四
一、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教育觀念。
教師是課程改革實驗的具體實施者，我們的教育觀念是否符合課改的要求，直接關(guān)實驗的成效。過去的教育觀念把學(xué)生的頭腦當(dāng)作知識的容器，認(rèn)為能培養(yǎng)出一個考試高分的學(xué)生，就是教育的成功。如果我們教師現(xiàn)在還保持這種舊的教學(xué)觀念，那么我們將培養(yǎng)出來的學(xué)生絕對是一個高分低能、被社會所淘汰的人。學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)后，我的教育觀念發(fā)生了空前的轉(zhuǎn)變，根據(jù)新課標(biāo)的要求，我的教育觀念不斷更新：數(shù)學(xué)教學(xué)要以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生生動活潑、積極主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，使學(xué)生在獲得基本的數(shù)學(xué)知識和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能得到充分發(fā)展。通過新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到課程改革的重要意義，深刻理解了課改中數(shù)學(xué)教學(xué)的新理念，轉(zhuǎn)變了觀念，增強(qiáng)了課改工作的主動性、積極性和緊迫感。
二、 貫徹新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。
新課標(biāo)認(rèn)為：數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。為了跟上課改的步伐，本學(xué)期，我通過學(xué)習(xí)新課標(biāo)，貫徹新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)方式，下面談?wù)勎业木唧w做法：
(一) 讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)源于生活，生活中又充滿著數(shù)學(xué)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，在現(xiàn)實世界中尋找數(shù)學(xué)題材，讓教學(xué)貼近生活，讓學(xué)生在生活中看到數(shù)學(xué)，摸到數(shù)學(xué)，從而使學(xué)生不再覺得數(shù)學(xué)是皇冠上的明珠而高不可及，不再覺得數(shù)學(xué)是脫離實際、虛無縹緲的。例如，在教學(xué)“小數(shù)乘法”時，我并沒有急于教授學(xué)生小數(shù)乘法的計算法則，而是先讓全班學(xué)生在課前準(zhǔn)備：在你的生活中找出有關(guān)小數(shù)乘法的實際問題。接到這個任務(wù)，同學(xué)們高興極了，都到商場、市場去調(diào)查，找出很多有關(guān)小數(shù)乘法的計算。等到第二天上課，我就以學(xué)生所找的實際生活問題作為例題，然后讓學(xué)生自己探索小數(shù)乘法的計算法則，由于學(xué)生已經(jīng)有了許多親身體驗，感受到數(shù)學(xué)乘法的產(chǎn)生，因此，在探索計算過程中，很多學(xué)生很快就得到了小數(shù)乘法的計算法則，計算起來得心應(yīng)手。
(二) 加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程充滿著觀察、實驗、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，學(xué)生會遇到很多數(shù)學(xué)問題，這時，教師要鼓勵學(xué)生獨立思考，自主探索，加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量。合作學(xué)習(xí)有助與培養(yǎng)學(xué)生合作的精神、團(tuán)體的意識和集體的觀念，又有培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識與競爭能力，合作學(xué)習(xí)還有助于因材施教，可以彌補一個教師難以面向差異的眾多學(xué)生教學(xué)的不足，從而真正實現(xiàn)使每個學(xué)生都得到發(fā)展的目標(biāo)。例如，在教學(xué)“三角形面積計算公式”時，我先發(fā)放六個三角形，一個長方形、一個正方形、一個平行四邊形，讓學(xué)生利用這些圖形，以四人小組為單位，大家合作進(jìn)行操作、研究和探討，看誰能用更多的方法發(fā)現(xiàn)三角形面積的計算公式。經(jīng)過十分鐘合作交流，不少學(xué)生躍躍欲試，于是我就讓他們上講臺演示說明。這樣學(xué)生想出了7種推導(dǎo)三角形面積公式計算的方法。通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生既掌握了三角形面積計算公式，又鞏固了積推導(dǎo)過程。
(三) 重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力。學(xué)生掌握了知識和技能以后，教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實中去，以體會數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值。例如，在學(xué)習(xí)完后多邊形的面積后，我就上了節(jié)數(shù)學(xué)活動課：綠化校園。課前以四人小組為單位，先測量校園內(nèi)的草坪、花壇、樹陰的面積。然后運用所學(xué)多邊形的面積計算的知識，進(jìn)行匯總并填寫調(diào)查表。調(diào)查人 草坪面積 綠化總面積 花壇面積 學(xué)校人數(shù) 樹陰面積 人均綠化面積 調(diào)查方式 測量 估測 查資料 詢問別人通過這節(jié)活動課，學(xué)生不但鞏固多邊形面積的計算，更主要的是培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和綜合運用所學(xué)知識解決生活中現(xiàn)實問題。
三、 運用新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變評價方式。
新課標(biāo)提出：對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價，既要關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更要關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。評價的手段和形式應(yīng)多樣化，充分關(guān)注學(xué)生的個性差異，發(fā)揮評價的激勵作用，保護(hù)學(xué)生的字自尊心和自信心。本學(xué)期，我改變了以往完全由師評價的方式，增加了學(xué)生的自評、互評，并將這些評價的成績記錄在冊。這樣使得對學(xué)生的評價更加客觀，并充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性，尊重了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的愿望。一個學(xué)期來，我所教兩個班的學(xué)生，不但加強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的求知欲，更主要的是這兩班的學(xué)生現(xiàn)在能以平常心對待各種評價，促進(jìn)了每個學(xué)生的正常發(fā)展。
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