在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
綜合實踐活動包括哪些內(nèi)容篇一
近期，我參與了一項綜合活動實踐。這次實踐讓我深刻體驗到了多種能力的鍛煉，并且開拓了我的視野。在這次實踐中，我不僅學(xué)到了很多新的知識，還結(jié)識了許多志同道合的朋友。通過這次實踐，我更加堅信：只有不斷實踐，才能在實踐中不斷成長。
首先，這次綜合活動實踐增強了我的組織能力。作為活動的策劃者之一，我需要協(xié)調(diào)各個部門的工作，確保整個活動的順利進行。在組織這個活動的過程中，我學(xué)會了合理分配和管理人力資源，制定詳細的計劃和安排。通過實踐，我不僅提高了自己的組織能力，還學(xué)會了與他人合作，培養(yǎng)了團隊精神。
其次，通過這次實踐，我拓寬了自己的知識面。在這項綜合活動實踐中，我需要研究市場、了解目標(biāo)受眾的需求，以及各種活動策劃和推廣方法。通過對這些知識的學(xué)習(xí)和實踐，我不僅掌握了理論知識，還培養(yǎng)了自己的觀察力和判斷力。這些知識不僅對本次實踐有很大的幫助，也對我今后的學(xué)習(xí)和工作有著重要的指導(dǎo)作用。
再次，在這次實踐中，我結(jié)識了一群優(yōu)秀的朋友。在這個團隊中，每個人都有各自的優(yōu)勢和特長。在合作的過程中，我學(xué)到了很多與人相處和溝通的技巧。通過與同伴的交流和合作，我不僅拓寬了自己的視野，還鍛煉了自己的團隊合作能力。這些交流和合作也讓我感受到了團隊的力量，讓我更加明白只有與他人合作才能共同完成更大的目標(biāo)。
最后，這次綜合活動實踐給我?guī)砹艘环N積極向上的心態(tài)。在實踐中，我遇到了許多困難和挑戰(zhàn)，但是我從未放棄過。每當(dāng)遇到問題時，我總是積極主動地尋找解決辦法，并且?guī)ьI(lǐng)團隊一起努力。通過這種積極的心態(tài)，我不僅克服了一個個難題，還感受到了成長和進步的快樂。這次實踐讓我明白，只要保持積極樂觀的態(tài)度，就能夠克服困難，迎接更多的機遇。
通過這次綜合活動實踐，我深刻體驗到了鍛煉能力和開拓視野的重要性。只有在實踐中不斷努力和實踐，我們才能提高自己的綜合素質(zhì)，拓寬自己的知識面，結(jié)識更多優(yōu)秀的朋友。這次實踐使我更加堅信，只要敢于嘗試，不斷挑戰(zhàn)自我，就一定能夠取得更好的成績。我相信，通過這次實踐的經(jīng)驗和體會，我將能夠在自己今后的學(xué)習(xí)和工作中更加從容地面對各種挑戰(zhàn)，并取得更大的成就。
綜合實踐活動包括哪些內(nèi)容篇二
教材分析
《營養(yǎng)午餐》是人教版數(shù)學(xué)四年級下冊的一節(jié)數(shù)學(xué)活動課，在學(xué)習(xí)本內(nèi)容之前，學(xué)生已經(jīng)積累了簡單的排列組合、統(tǒng)計、計算等數(shù)學(xué)知識，具備一定的解決實際問題的能力，這些是進行綜合應(yīng)用活動的重要基礎(chǔ)。本節(jié)課的活動教材主要安排了以下五個部分的內(nèi)容：第一，了解每份菜的營養(yǎng)含量以及１０歲左右的兒童營養(yǎng)午餐的兩個基本指標(biāo)；第二判斷列出的菜譜是否合乎指標(biāo)；第三，學(xué)生根據(jù)已有的素材動手搭配合乎營養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的午餐菜肴；第四，通過評選活動，讓學(xué)生運用相關(guān)的統(tǒng)計知識解決問題；第五，學(xué)生通過對“哪一種搭配獲取的蛋白質(zhì)最多”問題的思考，滲透極值思想。
學(xué)情分析
學(xué)生對于生活中的數(shù)學(xué)尤為感興趣，四年級的學(xué)生有一定的合作意識和自主探究能力，有較為嚴(yán)謹?shù)乃季S習(xí)慣，學(xué)生的興趣和較良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及對排列組合、統(tǒng)計知識的理解為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：使學(xué)生綜合運用簡單的排列組合，統(tǒng)計等相關(guān)知識解決問題。
過程與方法：通過自學(xué)、自主探索和合作交流等方式體會數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用價值。取情感態(tài)度與價值觀：教育學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)飲食的習(xí)慣，感受祖國對下一代的關(guān)心和愛護。
教學(xué)重難點 重 點：知道營養(yǎng)指標(biāo)并進行合理的判斷
難 點：學(xué)會一定的搭配技巧在日常生活中能夠準(zhǔn)確應(yīng)用 教學(xué)準(zhǔn)備
教 師：ppt演示課件等
學(xué) 生：收集班上偏胖或偏瘦同學(xué)的飲食習(xí)慣、自己喜愛吃的幾種食譜
教學(xué)過程
一、日常飲食交流，引入新課
1、教師組織學(xué)生開展課堂交流，讓學(xué)生說出自己日常生活中午餐食譜（吃什么菜），教師有針對性地播放相關(guān)菜餐圖片。
3、待學(xué)生反饋后，教師引導(dǎo)：我們生活中的每天都在汲取營養(yǎng)，從科學(xué)課上我們已經(jīng)知道了，營養(yǎng)的主要指標(biāo)是三項暨熱量、脂肪和蛋白質(zhì)。我們同學(xué)們剛才所舉的這些菜是不是都是有營養(yǎng)的？三項主要指標(biāo)達到什么程度才是真正有營養(yǎng)的呢？圍繞這些問題，我們今天就來開展一次數(shù)學(xué)活動，一起走進“營養(yǎng)午餐”（課件出示課題）。
【設(shè)計意圖】數(shù)學(xué)源于生活，數(shù)學(xué)應(yīng)用實踐更服務(wù)生活！為此，教學(xué)活動以日常生活的飲食現(xiàn)象為載體進行引導(dǎo)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的“生活數(shù)學(xué)”觀點，同時又讓數(shù)學(xué)課堂顯得自然、貼切。
二、出示菜譜，認識營養(yǎng)指標(biāo)
1、課件顯示菜譜和圖片，讓學(xué)生認識以下三種菜譜并作出選擇（此時要進行統(tǒng)計）
3、我們的同學(xué)正是長身體的時候，雖說要加強營養(yǎng)但你們知道“熱量、脂肪、蛋白質(zhì)”這三種指標(biāo)在什么程度時才算是營養(yǎng)的嗎？（不知道），營養(yǎng)專家熊博士也來到了我們的課堂，我們一起來聽聽他對我們說什么吧？（課件播放營養(yǎng)專家熊博士錄音）
10歲左右的兒童從每餐午飯菜肴中獲取的熱量應(yīng)不低于2926千焦、脂肪應(yīng)不超過50克，【設(shè)計意圖】營養(yǎng)的菜譜有許多，我們不可能例舉出所有的，所以我們以“三種午餐”菜譜為依托進行教學(xué)，從對各種菜肴中“熱量、脂肪”兩大指標(biāo)數(shù)據(jù)的比較中認識“營養(yǎng)”，同時讓學(xué)生在營養(yǎng)專家熊博士的話語中真正了解“什么樣的菜肴是營養(yǎng)的”。
三、運用指標(biāo)，學(xué)會判斷
2、學(xué)生根據(jù)熱量和脂肪兩大指標(biāo)進行判斷并反饋結(jié)果
午餐a符合營養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、午餐b的脂肪超標(biāo)、午餐c的熱量不達標(biāo)。
3、教師小結(jié)：
我們在進行午餐營養(yǎng)判斷時既要看熱量又要看脂肪，只有兩種指標(biāo)都不超時才能算是營養(yǎng)的午餐。
4、讓學(xué)生結(jié)合上述知識對自己日常生活中午餐進行判斷（同桌交流互動）。
【設(shè)計意圖】開展“學(xué)生判斷午餐營養(yǎng)指標(biāo)是否達標(biāo)”的活動意在促進學(xué)生形成良好的技巧以服務(wù)日常生活，進而讓學(xué)生能夠自覺做到“不偏食、不挑食”。
四、配餐實踐，鍛煉技能
2、讓學(xué)生進行配餐實踐，教師課堂指導(dǎo)
3、班級反饋配菜結(jié)果，從以下合格的選取5種進行交流
（1，4，10）、（1，5，10）、（1，6，10）、（1，7，9）、（1，7，10）（1，8，10）、（1，9，10）、（2，4，9）、（2，5，7）、（2，5，9）
（2，5，10）、（2，6，8）、（2，6，9）、（2，8，9）（3、5、10）
（3、8，9）、（4，5，6）、（4，5，7）、（4，5，9）、（4，6，8）
（4，8，9）、（5，6，8）、（5，6，9）、（5，8，9）
4、教師提問：在以上的配菜方案中，哪種方案的蛋白質(zhì)含量最多？（當(dāng)然學(xué)生的配菜方案可能沒有以上出示的全面，教學(xué)中以學(xué)生配菜方案為準(zhǔn)）。
5、如果讓你在以上的配菜方案中選擇一項最佳的，你認為是哪一種？請簡單說明理由。
【設(shè)計意圖】開展“學(xué)生根據(jù)指標(biāo)搭配營養(yǎng)午餐”活動是學(xué)生技能的再提高，在培植學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)觀點的同時更讓學(xué)生在活動中學(xué)會排列組合，同時訓(xùn)練學(xué)生嚴(yán)謹?shù)膶W(xué)習(xí)風(fēng)格。
五、統(tǒng)計結(jié)果，鞏固知識
1、在學(xué)生反饋后進行班級統(tǒng)計，完成如下表格 配菜編號 喜愛人數(shù) 男生人數(shù) 女生人數(shù)（1，9，10）（3、8，9）（5，8，9）（4，5，9）（2，5，7）
【設(shè)計意圖】結(jié)合學(xué)生提供的配餐方案進行簡單的分析統(tǒng)計是為了呼應(yīng)開課前的教學(xué)引入活動，同時也是為更好鞏固和發(fā)展學(xué)生統(tǒng)計能力提供一個平臺，還有就是為了進一步了解學(xué)生的飲食習(xí)慣，為后期的常規(guī)管理提供原始數(shù)據(jù)。
六、課堂小結(jié)，延伸教學(xué)
1、教師提問：同學(xué)們，我們生活中經(jīng)常會看到有些很胖或很瘦，至少說明這兩種人的營養(yǎng)補充是不科學(xué)的，你們能運用今天所學(xué)的知識對這兩類人群的餐肴進行分析嗎？請結(jié)合課前我們收集的一些資料進行課后討論交流。
2、我們在教學(xué)中既學(xué)到了什么是營養(yǎng)的午餐指標(biāo)，同時還進行了廚師般的配菜訓(xùn)練，希望每一位同學(xué)都能好好地運用這一技能，真正為我們的日常生活服務(wù)，用科學(xué)的理論去指導(dǎo)我們飲食，不要再以個人喜好去選擇餐肴了！
3、布置實踐作業(yè)：請結(jié)合自身家庭實際擬定一份《家庭一周健康午餐菜肴記錄表》。
【設(shè)計意圖】數(shù)學(xué)應(yīng)用技能最終要回歸到日常生活，所以在課堂結(jié)束之際設(shè)計了“分析偏胖偏瘦兩類人群飲食”和“制作健康食譜”的課外活動，為延伸課堂教學(xué)找到了載體，更為學(xué)生技能的鞏固發(fā)展提供保障……真正實現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)活動的根本目的——發(fā)展學(xué)生技能，服務(wù)日常生活。
教學(xué)反思
本節(jié)課在教學(xué)中，我從中國悠久的飲食文化入手，欣賞各地美食，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；讓學(xué)生為自己做主設(shè)計午餐為前提，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機；通過交流，討論，提高對課程知識的認識；以小組活動的形式，通過合作，討論完成對營養(yǎng)午餐的認識，理解與提高。，讓學(xué)生結(jié)合生活實際用所學(xué)數(shù)學(xué)思想解決現(xiàn)實中的問題，提出自己的見解與主張。在學(xué)習(xí)方法上，鼓勵學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)、自主探究，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。對營養(yǎng)專家提出的一些關(guān)于合格營養(yǎng)午餐的指標(biāo)，不是以命令式、指導(dǎo)式的形式提出來，而是讓學(xué)生在合作交流的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在交流中發(fā)現(xiàn)“理想中的午餐”與“科學(xué)的午餐”的沖突，從而產(chǎn)生疑問，再通過同桌合作解決問題。通過討論交流，使學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，在營養(yǎng)午餐的合理搭配上達成共識，在此過程中增強學(xué)生的合作交流水平，培養(yǎng)團隊意識，使學(xué)生學(xué)會傾聽他人意見，敢于發(fā)表自己的見解與主張，勤于思考，善于總結(jié)，掌握獲取知識的方法。
最后，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合本次實踐活動，了解班上偏胖或偏瘦同學(xué)的飲食習(xí)慣，看一看偏胖或偏瘦與飲食習(xí)慣之間的關(guān)系。在分析問題時，主要應(yīng)從營養(yǎng)的角度提出看法和建議。如：偏胖的同學(xué)可能是日常飲食中脂肪含量超標(biāo)，偏瘦的同學(xué)可能是飲食中脂肪的攝入量過少，偏胖或偏瘦同學(xué)可能都不同程度的存在挑食，偏食的習(xí)慣，等等。指導(dǎo)學(xué)生就營養(yǎng)角度給偏胖或偏瘦同學(xué)提出相應(yīng)的建議。如：飲食中獲得的熱量應(yīng)該達標(biāo)，脂肪的攝入不要超標(biāo)，應(yīng)當(dāng)均衡營養(yǎng)，不要挑食，偏食等。也可讓學(xué)生在課外了解自己熟悉的偏胖或偏瘦的人的飲食習(xí)慣。
綜合實踐活動包括哪些內(nèi)容篇三
第一段：介紹綜合活動實踐的背景和目的（約200字）
綜合活動實踐是指通過參與各種各樣的實踐活動，不斷提升自己的實踐能力和綜合素質(zhì)。這些實踐活動包括學(xué)術(shù)研究、社區(qū)服務(wù)、職業(yè)實習(xí)、實驗實踐等等。綜合活動實踐的目的是為了促進學(xué)生的自主探究能力、創(chuàng)新思維和團隊合作能力的發(fā)展。在這一過程中，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R與實踐技能有機結(jié)合，不斷提升自己的綜合能力，為未來的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
第二段：談?wù)搮⑴c綜合活動實踐的益處和收獲（約300字）
參與綜合活動實踐給我?guī)砹撕芏嘁嫣幒褪斋@。首先，通過參與學(xué)術(shù)研究，我學(xué)會了如何尋找問題、分析問題并提出解決方案。這讓我明白了理論知識與實踐經(jīng)驗相結(jié)合的重要性，也鍛煉了我的思維能力和創(chuàng)新能力。其次，通過參與社區(qū)服務(wù)，我感受到了幫助他人的快樂和成就感。這讓我明白了服務(wù)他人的意義，培養(yǎng)了我對他人的關(guān)心和責(zé)任感。再次，通過參與職業(yè)實習(xí)，我了解了自己所學(xué)專業(yè)的實際運用，提前了解了未來工作的環(huán)境和要求。最后，通過參與實驗實踐，我掌握了實驗操作和數(shù)據(jù)分析的技巧，提高了實驗設(shè)計和研究能力?？傊C合活動實踐讓我全面發(fā)展，提高了自己的綜合能力。
第三段：分析面臨的挑戰(zhàn)和克服方法（約300字）
在參與綜合活動實踐的過程中，我也面臨了一些挑戰(zhàn)。首先，時間管理是一個非常重要的挑戰(zhàn)。有時候活動時間沖突，需要合理安排時間，避免忽視主要任務(wù)。其次，團隊合作也是一個挑戰(zhàn)，因為每個人有不同的觀點和做事方式，需要協(xié)商和溝通，確保團隊的效率和共同目標(biāo)的實現(xiàn)。再次，資源限制也是一個挑戰(zhàn)，例如實驗室設(shè)備有限，需要排隊使用。在面臨挑戰(zhàn)時，我學(xué)會了合理規(guī)劃時間，明確目標(biāo)，和團隊成員積極溝通，以及充分利用現(xiàn)有資源等方法來克服困難。
第四段：總結(jié)綜合活動實踐對個人發(fā)展的影響（約200字）
綜合活動實踐對個人的發(fā)展有著積極的影響。首先，它提高了我們的實踐能力，讓我們能夠?qū)W(xué)到的知識與實際工作相結(jié)合，更好地解決問題和應(yīng)對挑戰(zhàn)。其次，它促進了我們的綜合素質(zhì)的發(fā)展，包括自主探究能力、創(chuàng)新思維和團隊合作能力等。再次，它培養(yǎng)了我們對社會的責(zé)任感和關(guān)心他人的意識。最重要的是，它為我們的未來發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)，提高了我們的就業(yè)競爭力。
第五段：展望未來，繼續(xù)參與綜合活動實踐（約200字）
在未來，我將繼續(xù)參與綜合活動實踐，不斷提升自己的綜合能力。我將持續(xù)學(xué)習(xí)并運用理論知識，努力探索實踐中的問題和解決方案。同時，我也將積極參與團隊合作，與他人合作解決問題。此外，我將主動向他人提供幫助，參與社區(qū)服務(wù)等活動，為社會做出貢獻。通過持續(xù)的實踐，我相信自己能夠不斷成長和進步，實現(xiàn)自己的志向和目標(biāo)。
綜合實踐活動包括哪些內(nèi)容篇四
一、活動背景
不知從什么時候起，人們被眼前出現(xiàn)的一幕幕情景所震驚：公路沿線兩旁滿地被丟棄的盒盒袋袋、瓶瓶罐罐，一眼望不到邊際；隆冬季節(jié)，光禿的樹枝上掛滿白色的塑料袋和塑料薄膜，被狂風(fēng)吹得飄飄揚揚，嘩嘩作響，而在車站，碼頭或是鬧市街頭，扔在地上的一次性塑料飯盒令人觸目驚心。春季的郊外在才發(fā)有新綠的莊稼地里，星羅棋布地撒滿了白色地膜和廢棄塑料袋，使踏青的人們多了一份無奈而少去了春日踏青的情趣。所有這一幕幕的情景預(yù)示著“白色污染”已悄然來臨，同時也喚起人們對“白色污染”的防治意識。
二、活動對象
本主題實踐活動的實施對象是三年級學(xué)生，共分為三個階段進行：１．活動準(zhǔn)備階段；２．自主研究階段；3．匯報評價階段。每一個階段都緊承上一個階段的實踐成果，為了使研究有序、有效地進行，我們將對學(xué)生的研究過程作了一些跟蹤指導(dǎo)。
三、活動目標(biāo)
知識能力：
1、聯(lián)系實際，提高實踐能力和分析、解決問題的能力；
2、搜集和整理資料；學(xué)習(xí)處理調(diào)查數(shù)據(jù)，完成調(diào)查報告；
3、提高創(chuàng)造性思維能力和綜合能力
情感態(tài)度、價值觀：
1．積極參與小組學(xué)習(xí)討論，認真完成小組分派的任務(wù)。
2．通過參與此次實踐活動提高對大自然的認識和熱愛。
3、在小組合作中形成共同意識，勇于在自己組內(nèi)的研究中充當(dāng)主要角色。
4、加強交流，在跨組交流中實現(xiàn)資源共享。
四、活動的實施步驟
（一）動員準(zhǔn)備階段
1、看報到，初步感知什么是“白色污染”及其危害
在確定課題之后，一些學(xué)生對主題的實踐研究已經(jīng)有了一定的構(gòu)想，然而要想讓學(xué)生在活動的整個過程中圍繞關(guān)鍵問題有效地展開研究，還必須讓他們對自己所研究課題的范疇有一定的認識。于是，我讓孩子看了一則報到：
“ 白色污染”對人類的傷害究竟有多大？昨天下午，記者采訪了鄭州市環(huán)保局信息中心的張?zhí)庨L，他說，所謂“白色污染”，是人們對塑料垃圾引起環(huán)境污染的一種形象稱謂。它是指用聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各類生活塑料制品被使用后所棄置的固體廢物。由于隨意亂丟亂扔，并且難于降解處理，對城市環(huán)境造成嚴(yán)重污染。據(jù)綠東村工商所的史建軍所長介紹，非降解塑料制品在生產(chǎn)、使用、回收等環(huán)節(jié)都存在嚴(yán)重問題，首先，一些發(fā)泡性塑料制品在生產(chǎn)過程中使用的發(fā)泡劑，破壞大氣臭氧層，有的還存在嚴(yán)重的安全隱患。有些人用這種塑料制品盛裝食物，有的商家甚至把做好的熱飯倒入塑料袋讓消費者帶走食用，而當(dāng)溫度達到６５℃以上時，塑料袋中的有害物質(zhì)就會滲入食品中，對人的肝臟、腎臟、中樞神經(jīng)等造成損害。如果在使用后隨意丟棄，還會造成嚴(yán)重環(huán)境污染，入土掩埋很難降解，有的甚至在土壤中會存在１００年以上，對土壤和地下水造成持久性的污染。
2、收置收集資料：
搜集的資料內(nèi)容：
（1）什么是“白色污染”？
（2）搜集、查找關(guān)于“白色污染”危害的資料；
（3）查找有關(guān)治理“白色污染”的方法；
提出要求：同學(xué)們在資料收集的過程中要通過自己的整理有效的把內(nèi)容呈現(xiàn)出來，以供大家查閱。
3、時間安排：課余時間和周六、周日。
4、教給獲取資料的方法。合理分工，搜集資料；把學(xué)生分成若干小組，分別到圖書館、書店、訪問調(diào)查以及上網(wǎng)查找、搜集資料。
（說明：經(jīng)過前一階段的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，同學(xué)們已在校內(nèi)外展開了廣泛地資料收集。為了有效利用起網(wǎng)絡(luò)，使之成為同學(xué)們簡便、快捷地資料查詢方式，我們還對部分孩子進行了基本培訓(xùn)：1．用搜索站點擊出關(guān)鍵詞的方法查找相關(guān)資料；2．對獲取資料進行復(fù)制、整理和打印。于此，活動前期的動員和準(zhǔn)備工作已經(jīng)全部完成。）
（二）自主研究階段
1、組織交流研究。
（說明：一段時間以后，孩子們那一份份精心準(zhǔn)備的資料紛紛傳來。有打印的文字資料，有手筆和復(fù)印的圖畫資料，有工整謄抄的數(shù)據(jù)資料等等。然而，許多文字資料涉獵過廣，大都沒有經(jīng)過分類整理，在課堂上，我先讓孩子們再一次對自己的資料進行整理，再選擇自己最喜歡的一個問題分列站好，即自由分組。在新的小組中，孩子們即享用了別人的資料，也把自己收集到與研究問題無關(guān)的資料提供給了別人，對于一張張寫著自己名字的材料在別的小組發(fā)揮作用，許多同學(xué)都表示高興。）
2、小組組織學(xué)習(xí)。因為資料得到了新的重組，各組便推選出組長組織學(xué)習(xí)，并填寫了小組進一步的研究計劃：
（說明：此計劃表不僅讓同學(xué)們的學(xué)習(xí)研究有組織、有計劃的開展下去，更指明了研究結(jié)果的展示需要提前籌劃和準(zhǔn)備，即“匯報方式”的討論與實施。另外，各小組每幾人負責(zé)一項任務(wù)，表中“態(tài)度與效果”即是在小組成員任務(wù)完成以后，本組同學(xué)給予的一個過程性評價。）
（二）匯報評價
1、師：在這次“白色污染”的調(diào)查活動中，同學(xué)們都非常認真緊張地準(zhǔn)備著，下面就請各小組將自己的收獲說出來與大家分享。
（說明：在各小組利用課余緊張準(zhǔn)備的同時，我也自然成為了他們的合作者，給他們出主意、提意見。我想，集體匯報是一個信息交融的良好環(huán)境。匯報的同學(xué)從精心準(zhǔn)備到展示，大大得到了提高其實踐能力和心理滿足感；而聽取匯報的一方，又在這有限的時間內(nèi)獲得了大量系統(tǒng)的信息。然而，這兩方面的優(yōu)勢在一個活動中程度的深淺則主要取決于匯報方式和內(nèi)容的選擇。而這恰是一個難點，孩子們常毫無選擇地通讀資料或連續(xù)性的展示圖片，其效果不佳。鑒于此，我在同學(xué)們研究匯報的準(zhǔn)備階段就提出明確要求：內(nèi)容要生動有趣、說明要簡潔有力、形式要豐富多樣。在匯報課上，同學(xué)們的表現(xiàn)異常精彩。）
2、同學(xué)匯報材料，師生評議。（同學(xué)的匯報形式多樣，有展示圖片、照片的，有文字、數(shù)據(jù)資料的，也有自己的體會感受的……）
3、師小結(jié)、表揚好的方面，指出需改進的地方。
五、評價和反思
究中資料收集方法的一個指導(dǎo)，變“收集”為“搜集”，又在學(xué)生的情感和意識能力方面有一個促進的作用。
2、在課題研究中怎樣搜集資料，怎樣開展調(diào)查，以及調(diào)查材料和測量數(shù)據(jù)的整理和小論文的撰寫等工作，對學(xué)生來說，都是全新的體驗。在活動中，他們學(xué)到了許多從書本上無法學(xué)到的知識。他們有一種沖動和渴望：把自己的親身經(jīng)歷、成功感跟他人分享。由學(xué)生自己組織一次課題匯報課：各課題小組的活動介紹、成果展示，正好滿足他們這種心理需求，而且在相互交流中，還能相互啟發(fā)，相互學(xué)習(xí)，共同提高。
隨著科學(xué)技術(shù)進步和經(jīng)濟發(fā)展人民生活水平不斷提高，塑料制品的用量與日俱增。塑料制品的在大量使用，大大地改善了人們的生活質(zhì)量，方便了居民的日常生活，在快節(jié)奏的時代提高了工作效率。但是，這些塑料制品尤其上大量的廢舊地膜，包裝用塑料袋和一次性塑料餐具，在使用后被拋棄在環(huán)境中，給景觀和生態(tài)帶來了很大破壞。由于廢塑料制品大多是白色，廢塑料對環(huán)境的污染稱為“白色污染”。
第二小組匯報：“白色污染”的危害。
“白色污染”做為環(huán)境污染的一個組成部分。由于其本身的性質(zhì)和特殊的來源，對環(huán)境主要有兩種危害，一種是視覺污染；另一種是潛在危害。
視覺污染是指散落在環(huán)境中的廢塑料制品對市容、景觀的破壞，在大城市、旅游區(qū)、水體中、鐵道旁散落的廢塑料給人們的視覺帶來不良剌激，影響城市、風(fēng)景點的整體美感。潛在危害是指廢塑料制品進入自然環(huán)境后難以降解機而帶來的長期的深層次環(huán)境問題。第一，廢塑料制品混在土壤中影響農(nóng)作物吸收養(yǎng)分和水分。第二，拋棄在陸地上或水體中的廢塑料制品，被動物當(dāng)作食物吞入，導(dǎo)致動物死亡。在動物園、牧區(qū)、農(nóng)村、海洋中，此類情況屢見不鮮。第三，進入生活垃圾中的廢料制品很難處理，如果將其填埋，由于其化學(xué)性能穩(wěn)定，自然降解需用100——200年的時間，會長時間占有土地。
第三小組：治理“白色污染”的方法。
目前，國內(nèi)外治理白色污染的方式主要有四種：即，填埋、焚燒、回收利用和使用可降解塑料制品。這些方式每一種都有效果，但至今尚沒有一個公認的能夠徹底解決問題的方式，而隨著人類社會的發(fā)展，塑料制品的消費量會逐漸增加，怎樣減少“白色污染”已擺到了各級政府的議事日程，杭州是我國最早制定有關(guān)防治“白色污染”的城市，之后，武漢、哈爾濱、福州、廣州、廈門、寧波、汕頭、天津、上海、沈陽、呼和浩特等城市，都相應(yīng)地出臺發(fā)有關(guān)防治“白色污染”的文件。從“白色污染”現(xiàn)狀和管理工作存在的問題出發(fā)，防治“白色污染”應(yīng)實行“以宣傳教育為先導(dǎo)，以強化管理為核心，以回收利用為主要手段，以精優(yōu)產(chǎn)品為補充措施”的原則，對“白色污染”進行有序治理。在全國上下掀起了防治“白色污染”的高潮。
呼吁:
治理“白色污染”需要大家的熱情，更需要大家的參與，“眾人拾柴火焰高”，為了我們的生活環(huán)境更加清潔，更加健康，也為我們的子孫后代有一個良好的生活空間，讓我們行動起來，克服自己的少許不便，堅持每天少用或不用塑料袋，為治理“白色污染”盡一分力，為我們共同生活的家園，創(chuàng)造一個健康清新的生活環(huán)境。
綜合實踐活動包括哪些內(nèi)容篇五
綜合活動實踐是一種有效的實踐教學(xué)方法，通過實踐活動，學(xué)生可以親身參與、實踐創(chuàng)造，從而全面提高能力和素養(yǎng)。我在大學(xué)期間有幸參加了一次綜合活動實踐，通過這次經(jīng)歷，我深深感受到了綜合活動實踐的重要性和意義。在這篇文章中，我將分享我在實踐過程中獲得的心得體會。
首先，綜合活動實踐能夠拓寬我們的視野和增強我們的綜合素質(zhì)。在實踐中，我們需要與不同背景和專業(yè)的人合作，共同完成任務(wù)。這使我們能夠跳出狹隘的個人觀點，從不同角度去審視問題和解決問題。同時，在實踐過程中，我們需要運用各種專業(yè)知識和技能，使我們的知識能夠得到實踐的檢驗和提升。這種綜合素質(zhì)的增強對我們未來的發(fā)展具有重要意義。
其次，綜合活動實踐能夠培養(yǎng)我們的團隊合作意識和能力。在實踐中，每個人都有自己的任務(wù)和職責(zé)，只有通過相互協(xié)作和合作，才能完成整個項目。實踐中的團隊合作能夠培養(yǎng)我們的溝通能力、組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。同時，合作中的沖突和磨合也能夠幫助我們學(xué)會妥協(xié)和包容，增強團隊凝聚力。這些團隊合作的經(jīng)驗和能力對我們未來的工作和生活中都是至關(guān)重要的。
再次，綜合活動實踐能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己的潛能和特長。在實踐中，我們有機會接觸和嘗試不同的角色和任務(wù)，從而發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和潛力。特別是面對困難和挑戰(zhàn)時，我們需要充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和解決問題的能力。實踐中的成功和失敗都是對我們自身能力的一種檢驗和挑戰(zhàn)，它們能夠激發(fā)我們的成長潛力，提高我們的自信心和自尊心。
此外，綜合活動實踐能夠加深我們對實踐和理論知識之間的聯(lián)系和理解。在學(xué)習(xí)過程中，我們往往只接觸到紙面上的理論知識，而很少有機會去將這些知識應(yīng)用到實際中。而綜合活動實踐正是為我們提供了這個機會。通過實踐，我們能夠?qū)⒗碚撝R與實際問題相結(jié)合，思考和解決實際問題。這種聯(lián)系的建立能夠使我們對知識的理解更加深入和全面，增強我們對知識的記憶和應(yīng)用能力。
綜合活動實踐是一種能夠全面提高我們能力和素質(zhì)的教學(xué)方法。通過實踐，我們能夠拓寬視野、培養(yǎng)團隊合作能力、發(fā)現(xiàn)自身潛能以及加深對理論知識的理解。我相信，將來在工作和生活中，我會時刻記得綜合活動實踐給我的啟示和幫助，不斷提高自己，與團隊一起迎接更大的挑戰(zhàn)。
綜合實踐活動包括哪些內(nèi)容篇六
近年來，綜合實踐活動作為學(xué)校教育的重要組成部分，受到了廣泛的關(guān)注和重視。作為一名學(xué)生，我有幸參加了一次綜合實踐活動，并從中受益匪淺。在這次活動中，我領(lǐng)悟到了許多重要的道理，拓寬了自己的眼界，也提高了自己的實踐能力。以下是我的心得體會。
首先，綜合實踐活動幫助我鍛煉了自己的團隊合作能力。在活動中，我們每個人都有自己的任務(wù)和職責(zé)，需要相互配合、相互支持，才能夠完成整個項目。經(jīng)過一段時間的合作，我深深地體會到了團隊合作的重要性。在團隊合作中，我學(xué)會了傾聽他人的意見，善于溝通，更能夠理解和包容他人。我們團隊的每個成員都發(fā)揮了自己的優(yōu)勢，充分發(fā)揮了個人才能，最終得到了成功的回報。
其次，綜合實踐活動讓我學(xué)會了解決問題的能力。在活動過程中，我們經(jīng)常會遇到各種各樣的問題和困難，需要我們思考和解決。這時候，我們不能只是依賴他人或者逃避，而是要勇敢地面對和應(yīng)對。通過自己的努力和積極的態(tài)度，我逐漸克服了一些難題，積累了一些解決問題的經(jīng)驗。我相信，在以后的學(xué)習(xí)和工作中，這種能力將會起到重要的作用。
再次，綜合實踐活動開拓了我的眼界。在這次活動中，我們有機會走出教室，接觸和了解真實的社會。在社區(qū)調(diào)研和親子游戲等活動中，我親眼目睹了貧困地區(qū)的生活環(huán)境和孩子們的求學(xué)情況。這讓我十分心痛，也更加珍惜自己的學(xué)習(xí)機會。同時，我也結(jié)識了許多志同道合的伙伴，我們互相交流經(jīng)驗、分享快樂，激發(fā)了彼此的潛力。這次活動讓我意識到，身處于一個復(fù)雜多變的社會中，我需要不斷學(xué)習(xí)，不斷進步，才能夠適應(yīng)和應(yīng)對社會的挑戰(zhàn)。
最后，綜合實踐活動提高了我實踐能力。在這次活動中，我們不僅僅是坐在教室里聽老師講解理論知識，而是親自動手實踐，通過自己的親身經(jīng)歷去感受并理解所學(xué)的知識。例如，在社區(qū)調(diào)研中，我們通過訪談和觀察的方式，了解了社區(qū)居民的需求和問題，提出了相應(yīng)的解決方案。這讓我明白到，實踐是檢驗知識運用的最好方式，也是培養(yǎng)自己能力的重要途徑。
綜合實踐活動不僅僅是一次學(xué)以致用的機會，更是鍛煉自身素質(zhì)和能力的過程。通過參與這次活動，我提高了自己的團隊合作和解決問題的能力，拓寬了自己的眼界，也加強了自己的實踐能力。今后，我將繼續(xù)努力，在學(xué)習(xí)和實踐中不斷提高自己，為將來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。綜合實踐活動給予我深刻的教益和啟示，我相信它會成為我人生中寶貴的財富。
綜合實踐活動包括哪些內(nèi)容篇七
活動目的：
1、?明確綠色食品的相關(guān)概念，對綠色食品有進一步認識。
2、?通過查資料、調(diào)查、考察、訪問等方法進行綜合實踐活動，加深對綜合實踐的認識。
3、?培養(yǎng)有目的的觀察、搜集整理資料、采訪等的能力及合作、探學(xué)習(xí)的能力。
活動過程：
一、?前四組上節(jié)課已匯報收獲，后四組學(xué)生接著匯報收獲。
1、?學(xué)生匯報收獲：（匯報不分先后）
有的小組介紹綠色食品的相關(guān)知識
有的小組教大家如何鑒別綠色食品
有的小組研究有害食品
有的小組進行實地考察、采訪組匯報
2、師小結(jié)：同學(xué)們的匯報真精彩，聽完以后你想說什么？
二、?指導(dǎo)學(xué)生選題，然后確立活動的新課題。
1、?根據(jù)學(xué)生匯報的內(nèi)容來確立新課題。
2、?新課題已確立，小組重新組合。
師小結(jié)。
綜合實踐活動包括哪些內(nèi)容篇八
第一段：引入綜合實踐活動的背景和意義（200字）
綜合實踐活動作為學(xué)校教育的一項重要組成部分，旨在提供學(xué)生對所學(xué)知識的實際運用和探索的機會。通過參加綜合實踐活動，學(xué)生不僅可以鞏固理論知識，還能培養(yǎng)實踐能力、團隊合作意識以及解決問題的能力。我在近期參加的一次綜合實踐活動中，收獲頗豐，深感其對個人發(fā)展的重要性。
第二段：描述具體的綜合實踐活動內(nèi)容與體會（300字）
這次綜合實踐活動的主題是環(huán)保行動。我們小組成員共同制定了一項計劃，準(zhǔn)備在英語課堂上向同學(xué)們介紹如何保護環(huán)境。首先，我們進行了大量的資料收集和研究，了解了環(huán)境保護的重要性以及我們每個人對環(huán)境問題的責(zé)任。其次，我們進行了一場別開生面的英語講座，通過多媒體展示和互動問答，向同學(xué)們傳達了環(huán)保的理念和方法。最后，我們還組織了一次實地考察活動，前往附近的公園進行垃圾清理和植樹造林。通過這一系列活動，我深刻地感受到了環(huán)保行動的重要性，也增強了環(huán)保意識。
第三段：分析綜合實踐活動對個人發(fā)展的影響（300字）
參加綜合實踐活動不僅提高了我的實踐能力，還鍛煉了我的團隊合作意識。在開展活動的過程中，我們小組成員相互支持、團結(jié)一心，共同完成任務(wù)。我們學(xué)會了尊重他人的意見，克服困難和沖突，找出最有效的解決方案。同時，通過和同學(xué)們互動交流，我提高了自己的表達能力和溝通能力。在講座中，我需要清晰地傳達我的想法和觀點，同時要讓同學(xué)們參與到討論中，這對我來說是一次很大的挑戰(zhàn)。但是，通過不斷地練習(xí)和努力，我逐漸克服了害羞和緊張的情緒，提高了自己的口才和表達能力。
第四段：思考綜合實踐活動的啟示和感悟（300字）
這次綜合實踐活動讓我深刻認識到了實踐的重要性。在課堂上學(xué)到的知識只是一個基礎(chǔ)，真正發(fā)揮作用的是在實踐中的靈活運用。只有身體力行，通過實際操作，我們才能深入了解問題的本質(zhì)，并找到解決問題的方法。與此同時，綜合實踐活動也增強了我對團隊合作的認識。無論是在學(xué)校還是在社會上，團隊合作能力都是必不可少的。通過這次活動，我明白了團隊合作的重要性，只有相互協(xié)作、互相支持，才能更好地完成任務(wù)。此外，這次活動也激發(fā)了我對環(huán)保事業(yè)的興趣和熱情，我將會繼續(xù)參與各種形式的環(huán)保行動，為保護地球做出自己的貢獻。
第五段：總結(jié)綜合實踐活動的意義并提出建議（200字）
綜合實踐活動是學(xué)校教育至關(guān)重要的一環(huán)，通過實際操作和團隊合作，幫助學(xué)生提升實踐能力，培養(yǎng)解決問題和團隊合作的能力。這對于學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展至關(guān)重要。在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我們將會面臨各種各樣的問題和挑戰(zhàn)，只有具備了一定的實踐能力和團隊合作意識，才能更好地應(yīng)對。因此，我建議學(xué)校繼續(xù)加強綜合實踐活動的設(shè)置和組織，為學(xué)生提供更多實踐的機會，幫助他們更全面地發(fā)展自己。
綜合實踐活動包括哪些內(nèi)容篇九
一、?????? 選題背景???
世界上有人類開始，就有了孩子，也就有了語言。有孩子，有語言，就有了童話。一個孩子，離開母親身體，來到這世界，他所看到的這個世界，是一個童話的世界。童話是一個孩子來到這個世界的第一個好朋友。
我們發(fā)現(xiàn)，四年級小朋友特別愛讀童話書。我們就因勢利導(dǎo)，引領(lǐng)孩子們走近童話作家，走進童話世界，閱讀中外經(jīng)典童話，并能展開想象的翅膀，講童話故事，動手創(chuàng)作童話故事，而且能編、演、畫、剪、捏出童話故事。孩子們還能就成人及兒童對中外童話的喜好、認識等方面作深度研究。
二、活動目標(biāo)???
孩子們根據(jù)自己的喜好、特長，分成調(diào)查組、文學(xué)社、采訪組、手工組、表演組等展開研究性學(xué)習(xí)。
能閱讀中外經(jīng)典童話，并能展開想象的翅膀，講童話故事，動手創(chuàng)作童話故事，而且能編、演、畫、剪、捏出童話故事。孩子們還能就成人及兒童對中外童話的喜好、認識等方面作深度研究。
三、計劃聘請??
四、活動步驟、時間、形式及措施???????
一、 走近童話作家? 閱讀經(jīng)典童話
調(diào)查組：調(diào)查組同學(xué)調(diào)查整個四年級同學(xué)讀了一些什么童話書，中國童話有哪些，外國童話有哪些，最喜歡哪個童話作家，最喜歡哪篇童話等，并用統(tǒng)計圖呈現(xiàn)出來。在統(tǒng)計后，孩子們也能小結(jié)、說出統(tǒng)計后的發(fā)現(xiàn)。
孩子們能到新華書店、上網(wǎng)查詢資料，了解童話作家的生平、故事，能講故事，能用電腦、手工做出自己喜歡的作家的名片。
二、小小作家在行動? 奇思妙想編童話
文學(xué)社：
1、在調(diào)查組統(tǒng)計圖表出來后，寫倡議書，動員同學(xué)們除了讀《安徒生童話》、《格林童話》外，還要讀其它的外國童話，如：普希金童話、王爾德童話、《愛麗絲漫游奇境記》、《小木偶奇遇記》等。倡議同學(xué)們多讀一些中國經(jīng)典童話，如葉圣陶、嚴(yán)文井、張?zhí)煲?、鄭淵潔的童話。
2、動員同學(xué)們向我們的班級圖書角捐童話書，分享閱讀童話的喜悅。
3、同學(xué)們編童話小報。
4、將孩子們自己創(chuàng)作的童話故事匯編成冊——丑小鴨童話故事集。
采訪組：
愛好攝影的同學(xué)組成采訪組，采訪爺爺奶奶、爸爸媽媽，采訪新華書店的工作人員、看書的同齡人，了解長輩小時候有什么童話書，讀過哪些？至今仍然沒有忘記的有哪些？同時了解同輩人最喜歡讀的童話書，最愛的童話人物等。采訪后，同學(xué)們寫一寫自己的感受。
三、 展開想象的翅膀? 走進丑小鴨劇場
手工組：
表演組：
喜歡表演的同學(xué)組成一個個小表演社團，選擇自己喜歡的童話故事進行表演。故事可以是名家名篇，也可以是自己創(chuàng)作的童話故事。
綜合實踐活動包括哪些內(nèi)容篇十
綜合實踐活動是學(xué)校教育體制中的一項重要環(huán)節(jié)，在學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)中扮演著重要角色。通過參與綜合實踐活動，我不僅對所學(xué)知識有了更深刻的理解，還培養(yǎng)了一些實踐能力和合作精神。在這篇文章中，我將分享我在綜合實踐活動中所獲得的經(jīng)驗和體會。
第一段：綜合實踐活動的意義（200字）
綜合實踐活動是學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。在課堂上，我們只能通過書本來獲取理論知識，而在綜合實踐活動中，我們可以真正將理論應(yīng)用于實際，并通過實踐增加經(jīng)驗。綜合實踐活動還可以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新能力和解決問題的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。此外，綜合實踐活動還能促進學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團隊精神。
第二段：參與綜合實踐活動的收獲（200字）
通過參與綜合實踐活動，我受益匪淺。首先，我在實踐中學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的知識，更加深刻地理解了課本知識的應(yīng)用價值。例如，在一次農(nóng)田調(diào)查中，我不僅學(xué)會了如何識別各種農(nóng)作物，還學(xué)會了如何測量土壤的酸堿度，這些知識都是通過實踐中學(xué)到的。
其次，在綜合實踐活動中，我獲得了一些實踐能力和解決問題的能力。比如，在一次模擬公司經(jīng)營的活動中，我擔(dān)任了銷售經(jīng)理的角色，學(xué)會了調(diào)查市場需求、制定銷售策略和解決銷售難題等實踐技能。通過這個活動，我不僅學(xué)到了理論知識，還培養(yǎng)了實際操作的能力。
第三段：合作與團隊精神（200字）
綜合實踐活動還促進了學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)了我們的合作意識和團隊精神。在一次模擬創(chuàng)業(yè)活動中，我們組成了一個小組，每個人負責(zé)不同的崗位，我們需要緊密合作，才能順利完成各種任務(wù)。通過這個活動，我體驗到了團隊合作的重要性，也學(xué)會了如何與團隊成員進行溝通和合作，這對我的個人成長起到了很大的促進作用。
第四段：對未來的影響（200字）
參與綜合實踐活動對我的未來發(fā)展有著深遠的影響。首先，通過實踐活動，我了解到了不同的職業(yè)與行業(yè)，并逐漸明確了自己的興趣和優(yōu)勢所在。這有助于我在選擇未來的職業(yè)方向時更加明確和自信。
其次，綜合實踐活動還培養(yǎng)了我的領(lǐng)導(dǎo)力和組織能力。在一次學(xué)校社團活動中，我擔(dān)任了負責(zé)人的角色，我需要組織團隊成員完成各項任務(wù)，并解決問題。通過這個經(jīng)歷，我學(xué)會了如何領(lǐng)導(dǎo)和組織團隊，這些能力在未來的工作和生活中都是非常寶貴的。
第五段：綜合實踐活動的改進建議（200字）
雖然綜合實踐活動對學(xué)生的發(fā)展很有幫助，但也存在一些問題。首先，有些活動內(nèi)容與學(xué)生的實際需求不夠契合，需要更加貼近學(xué)生的興趣和實際問題，讓學(xué)生在活動中能夠有更多的實踐和體驗。其次，活動組織和管理需要更加精細化，注重學(xué)生個體的發(fā)展和差異化。
總之，通過參與綜合實踐活動，我不僅獲得了實踐經(jīng)驗和實踐能力，還培養(yǎng)了合作意識和團隊精神。這些經(jīng)驗和能力對我未來的發(fā)展有著深遠的影響。同時，我也對綜合實踐活動提出了一些建議，希望學(xué)校能夠進一步改進活動的內(nèi)容和組織方式，提高學(xué)生的參與度和實踐效果。
綜合實踐活動包括哪些內(nèi)容篇十一
學(xué)期綜合實踐活動是中學(xué)教育中不可或缺的一部分。每一學(xué)期都有這樣的實踐活動，旨在讓學(xué)生在實踐中提升實際能力和實用技術(shù)，為將來的就業(yè)和生活奠定堅實的基礎(chǔ)。在本次的學(xué)期綜合實踐活動中，我受益匪淺，收獲頗多。下面我將分享一下我對此次學(xué)期綜合實踐活動的心得體會。
第二段：對實踐活動內(nèi)容的感悟
本次學(xué)期綜合實踐活動的內(nèi)容豐富多彩，讓我深深體會到了學(xué)校所學(xué)知識的實用性。其中最大的收獲便是實踐中培養(yǎng)了我的動手能力和實用技術(shù)。通過與同學(xué)共同合作，我學(xué)會了更加快捷高效地解決問題，在實踐中發(fā)現(xiàn)了自己的不足和不足之處，也學(xué)會了向別人提出合理化建議。通過實踐活動，我感覺到自己的學(xué)習(xí)熱情和實踐能力得到了不斷提升。
第三段：對教學(xué)方法的思考
本次學(xué)期綜合實踐活動給我?guī)淼牧硪粋€收獲是對教學(xué)方法的一定思考。通過實踐活動，我深刻體會到了同學(xué)之間的合作和老師之間的指導(dǎo)對于實踐中出現(xiàn)的問題的巨大幫助。而對于老師的教學(xué)方式，我也在實踐中發(fā)現(xiàn)了不足和問題。我認為老師在教學(xué)中應(yīng)該更加注重實用技術(shù)的培養(yǎng)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和創(chuàng)造力，為學(xué)生提供更加多元化的學(xué)習(xí)方式。
第四段：對未來的展望
通過本次學(xué)期綜合實踐活動，我為將來的生活規(guī)劃提供了重要的啟示。我認為，無論將來從事何種行業(yè)，實用能力和實用技術(shù)都是必不可少的。因此我會繼續(xù)努力，提高自己的實用技能，提供更加全面的能力和服務(wù)。我會在實踐中學(xué)習(xí)，提升自己的能力，了解社會需求，為社會做出貢獻。
第五段：總結(jié)
學(xué)期綜合實踐活動是我在中學(xué)教育中取得的重要成果之一。通過實踐，我不僅提高了自己的實用技能，而且對教學(xué)方法和未來的發(fā)展規(guī)劃也有了更加深入的理解。我深信，這些經(jīng)驗將會成為我在未來學(xué)習(xí)和工作中的寶貴財富，幫助我更好地發(fā)展自己的職業(yè)生涯。
綜合實踐活動包括哪些內(nèi)容篇十二
——綜合實踐課教學(xué)設(shè)計與實施方案
江西省贛州市
一點進步給予肯定和鼓勵?！净顒幽繕?biāo)】：
1.認識自我，正確對待成長中的煩惱，樹立正確的人生關(guān)和價值取向，以積極的人生態(tài)度對待自我和生活，形成健全的人格。2.了解他人的煩惱，能從多角度重新審視并評價自我。
3.學(xué)會溝通與理解，增進同學(xué)間互相合作，相互信任的友好關(guān)系，能幫人解脫煩惱?！净顒又仉y點】：
1.能正確表達感受、心理和體會。
2.能運用自己的生活體驗深入感知事物，激發(fā)熱愛生活的情趣和寫作的欲望，促進聽說讀寫能力的整體發(fā)展?！净顒訙?zhǔn)備 】：
1.通過布置大作文《成長的煩惱》調(diào)查同學(xué)們的心里煩惱。（時間：一周）
作家魯迅和臺灣作家林海音在成長的過程中有歡樂也有煩惱，作為一個平凡的人，在成長的中也會有挫折的煩惱，把自己的煩惱寫出來，讓老師與學(xué)生共同分擔(dān)，以釋壓抑在心頭的不快。2.采訪父母和周圍的長輩。
作為一名小記者，設(shè)計好采訪的問題，向父母、長輩進行采訪，記錄情況。如填寫“采訪情況記錄表”：采訪對象、采訪地點、采訪時間、采訪內(nèi)容、長輩寄語、采訪心得。（時間：與下一環(huán)節(jié)共花時一周）
3.上網(wǎng)搜索或上圖書館查閱看名人怎樣表現(xiàn)對待他們的煩惱
【教學(xué)方法】：自主學(xué)習(xí)、小組合作探究、表演法?！窘虒W(xué)輔助】：多媒體課件 【課時安排】：
課前準(zhǔn)備：本次活動準(zhǔn)備階段為二周，其中一周用來寫作，一周收集資料，整理資料。課堂展示：一課時。
【活動過程】： 一 激趣導(dǎo)入
（一）人生導(dǎo)航（設(shè)“最有主見獎”）
播放美國故事片《成長的煩惱》（片段），學(xué)生暢所欲言談感想。1.你喜歡劇中的哪一個人物？說說你的體驗。
2.學(xué)習(xí)小組選出代表進行全班交流，可以有分歧，鼓勵學(xué)生表達自己獨到感受。
梳理，大家打開心窗一吐為快，也許你心頭的陰云就會煙消云散，心情像陽光一樣燦爛，笑容如鮮花一般綻放。
（二）、心情驛站（設(shè)“最真實獎”）
1.回憶自己印象最深的一兩個煩惱，說一說或打好腹稿；組織一下語言寫下來，準(zhǔn)備發(fā)言。學(xué)生按學(xué)習(xí)小組進行交流，暢所欲言，態(tài)度真誠，大方得體。
2.組長小結(jié)歸類，以備班上交流。
3.班上交流。（有些學(xué)生對自己的煩惱可能有所保留，不敢直言：或不愿意說，或不好意思說，或只說那些不關(guān)痛癢的，等等。教師應(yīng)鼓勵他們，讓他們放下包袱，因為總是把煩惱埋在自己心里，不僅會影響學(xué)習(xí)，影響情緒，天長日久還會影響心理和生理的健康。對于那些特別內(nèi)向的學(xué)生，也可以讓他們對自己的父母或好朋友或日記本說，或者課后與老師交流，不必強求在大庭廣眾中說）
（通過活動一的實踐開展，老師批閱學(xué)生作文，發(fā)現(xiàn)他們的煩惱有以下幾類：第一類，學(xué)習(xí)方面，擔(dān)心成績掉下來，老想學(xué)好可總是事與愿違，有業(yè)余愛好但卻不能去，怕耽誤學(xué)習(xí)文化課的時間，學(xué)習(xí)科目太多，作業(yè)做不完，有時壓得喘不過氣。第二類，生活方面的壓力，沒有一個良好的生活環(huán)境，父母經(jīng)常打麻將或者經(jīng)常爭吵；父母工作忙，無暇照顧自己，放學(xué)回家后，要做飯還要照顧弟妹；父母只關(guān)心弟弟或哥哥，不關(guān)心女孩子，稍有意見就用不要再上學(xué)來威脅。第三類，與老師同學(xué)交往的矛盾：老師偏心學(xué)習(xí)好的同學(xué)，對學(xué)習(xí)差的同學(xué)不過問；班干部委曲，同學(xué)們有時不理解，什么事做不好老師又批評；同學(xué)之間有矛盾，在背后拉幫結(jié)派；與男同學(xué)交往而被其他同學(xué)取笑等。同學(xué)們很信任老師，在作文中說出了自己的煩惱，平時最不愛學(xué)習(xí)的調(diào)皮學(xué)生，他們的煩惱最多。）
至緊張兮兮；教師可從心理學(xué)角度加以引導(dǎo)、疏通、升華：自我放松法、自我暗示法、傾訴法、大哭或放歌法、音樂療法、體育調(diào)整法、閱讀法、系統(tǒng)脫敏法、向心理輔導(dǎo)老師等尋求幫助……又如小王不明白父母和班主任老師對他過分注意自己的打扮為什么總是看不慣；教師可從中學(xué)生自我意識覺醒，開始注意自己對異性同學(xué)留下良好印象談起，肯定這種自我意識的覺醒有利于培養(yǎng)文明的行為，但是過多注意自己的外表是不妥的，給異性同學(xué)以美好的印象更應(yīng)注重內(nèi)在素質(zhì)的培養(yǎng)，同時建議小王應(yīng)與父母老師多溝通，爭取相互理解、相互適應(yīng)。
4講述古今中外名人成長的感人故事，對學(xué)生進行勵志教育。（1）教師：偉大的名人和渺小的凡人一樣，都會遭遇成長的煩惱。在失落絕望的時候，他們是如何重新找回生活的勇氣，更堅強的面對生活之路的呢？讓我們從他們的經(jīng)歷中獲得些啟示吧。（如安徒生、居里夫人、貝多芬、海倫凱勒、張海迪等。）
（2）學(xué)生展示課前收集的材料，暢談名人故事，學(xué)習(xí)名人精神，樹立正確人生觀。
5小品表演展示，想出實效的金點子來解決小品中人物的煩惱（1）表演《少女的祈禱》
男生（扮父親）：沒用的，瑩瑩，你不要這樣！
（2）表演《差生的煩惱》
男生：我是初一的學(xué)生，那一天數(shù)學(xué)成績出來了，老師按名單一個個報分數(shù)，前面十幾個是90多分。
女生（扮演老師）崔小路，65分（停頓片刻），這是差生的成績了。
男生：差生？什么意思？差生！差生！我是差生？。-------這一幕的記憶非常清楚，無法抹去。后來我開始怕老師的目光，我怕老師提問，我回答老師問題聲音像蚊子，我害怕站在老師面前，那樣的話我就會嘴唇發(fā)干，心跳加速，------其實，我只是數(shù)學(xué)比較吃力，遇到難題就發(fā)蹙（同“醋”音），其他都還行，至少也是個中等生吧！我無力地向家走。進了家門。
（3）學(xué)生展示自己想出的實效金點子解決小品中人物的煩惱。
（四）真情碰撞（設(shè)“金話筒獎”）
想了解的同學(xué)或老師提問。
2.我們回家也都做過小記者，采訪了身邊的成年人。請同學(xué)們把采訪的經(jīng)過和自己的心得簡要與同學(xué)交流。選擇體會較深的同學(xué)讀采訪父母的采訪錄，發(fā)言談?wù)劜稍L感受。（教師引導(dǎo)學(xué)生平時要尊重父母，理解父母，多與父母交流溝通。有一句名言：同君一席話，勝讀十年書，每個人成長中都會或多或少有一些煩惱。讓同學(xué)們回去看看他們在少年時有何煩惱？現(xiàn)在又有什么煩惱。通過采訪，同學(xué)們與父母的距離拉近了，知道父母的辛苦，也明白了父母為自己操勞而煩惱，同父母的煩惱相比，自己的煩惱就不算什么了，而且能進一步體會父母的辛苦。）
（五）學(xué)海拾貝（設(shè)“豐收獎”）
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？可從表情達意的技巧、做人的態(tài)度等多方面來談。(也可讓每個學(xué)生用名言警句的形式寫出對煩惱的認識和感悟，比如：煩惱是大海中的一滴水，但是它可以折射出太陽的光彩。然后讓學(xué)生高聲朗讀自己的名言警句，讓所有的同學(xué)大聲朗讀全班推選上來的優(yōu)秀的名言、名句)
（六）引吭高歌（放歌曲《金梭銀梭》或《明天會更好》）教師：大家不僅說出了自己的煩惱，也了解了他人的煩惱，而且能積極、樂觀地面對生活。是的，我們學(xué)會了體驗生活，學(xué)會了為他人著想，學(xué)會了化解煩惱，相信我們的生活，我們的明天會更加燦爛，更加美好！
同學(xué)寫一句贈言。寫的贈言可以是一首小詩，可以是哲理勵志之言，可以是輕松幽默之語等。
四 評議小組評選出獲獎人選并公布結(jié)果 五 課堂小結(jié)
將今天的真心話，心中情，寫在日記本上，記下自己成長過程中煩惱或快樂的一筆，留下自己成長的足跡。建議從此以后，建立自己的日記文檔。
最后應(yīng)加【活動評價】或【活動反思】
綜合實踐活動包括哪些內(nèi)容篇十三
作為大學(xué)生，我們在每個學(xué)期都要參加學(xué)期綜合實踐活動。這是一項非常重要的任務(wù)，不僅是對我們所學(xué)知識的實際應(yīng)用，也是對我們個人能力的鍛煉。在這個過程中，我們不僅需要有很高的自我要求，還需要有一定的動手能力和創(chuàng)新思維，才能取得好成績。在本文中，我將分享我在參加學(xué)期綜合實踐活動中的心得體會。
二段 探究
在學(xué)期綜合實踐活動中，我們需要團隊合作。利用各自的優(yōu)勢和特點，分工協(xié)作，共同完成任務(wù)。與此同時，我們需要不斷地學(xué)習(xí)和探究，嘗試新的方法和思路，以便達到更好的效果。我們團隊曾經(jīng)面對著一個困難，我們需要將一個物品移動至另一個位置，在重復(fù)嘗試多次沒有成功后，我們集思廣益，一起研究和探討。最終找到了解決方案。這個過程讓我意識到，團隊合作、學(xué)習(xí)探究是一個成功的關(guān)鍵。
三段 實踐
在學(xué)期綜合實踐活動中，我們大量參加了實踐，其中包括設(shè)計、制作、調(diào)試等等。我們親自動手制作產(chǎn)品，根據(jù)市場需求進行相應(yīng)的調(diào)整，以確保我們的設(shè)計符合用戶需求。在實踐的過程中，通過反復(fù)嘗試和修改，我們的產(chǎn)品不斷改進，最終成為一款令人印象深刻的產(chǎn)品。我意識到，實踐才是檢驗一切理論的最好方式。通過實踐，我們才能對理論知識有更深入的理解和認識。同時，實踐讓我們深刻了解了市場需求，為我們提供了更多的啟示和思考空間。
四段 反思
在學(xué)期綜合實踐活動中，我們不斷地反思和總結(jié)。通過反思，我們找到了自己存在的問題和缺陷，以及團隊合作中存在的問題，及時改進和調(diào)整。在此過程中，我發(fā)現(xiàn)，及時反思和總結(jié)，對于我們的個人成長和團隊合作有非常重要的作用。這可以幫助我們從錯誤中吸取教訓(xùn)，為今后的工作提供更好的方向和指引。
五段 總結(jié)
在學(xué)期綜合實踐活動中，我們不僅學(xué)習(xí)了專業(yè)知識，還學(xué)習(xí)了團隊合作、學(xué)習(xí)探究、實踐、反思等能力。這些能力將對我們今后的學(xué)習(xí)、生活、工作有很大的幫助。同時，在學(xué)期綜合實踐活動中，我們也得到了很好的鍛煉，提高了自己的綜合能力。因此，我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，這些經(jīng)驗將為我?guī)砗芏嗪锰帯?/p>
綜合實踐活動包括哪些內(nèi)容篇十四
活動主題：我愛文學(xué)?
活動話題：向你介紹我最喜愛的文學(xué)作品?
——“作品給我?guī)淼模鞓?、智慧、樂趣、信心、力量、希望……）?
活動形式：小組、班級交流?
活動過程?：?
一、活動準(zhǔn)備?
3、設(shè)施準(zhǔn)備：準(zhǔn)備好數(shù)碼相機、攝影攝像器材和多媒體。?
二、活動步驟?
1、制定評價標(biāo)準(zhǔn)?
2、小組交流?
3、班級交流?
（1）導(dǎo)入??：?
（2）各小組代表交流讀書感受。（優(yōu)秀講稿可匯編）?
（3）展出各小組創(chuàng)辦的文學(xué)手抄報。?
（4）展示自己制作的課件。（可能的話）?
（5）表演課本劇。（可能的話）?
4、小結(jié)：?
主持人根據(jù)評委意見宣布評選結(jié)果。?
語文老師對本次活動作出小結(jié)。?
三、活動成果?（可按以下形式展示）?
1、以“我愛文學(xué)”為主題，出一期墻報（報紙類）；?
2、匯編《??校??班?“我愛文學(xué)”主題活動交流文集》（書刊類）；?
4、出“???校???班‘我愛文學(xué)’主題活動花絮”專欄（攝影類）。?
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