優(yōu)質(zhì)乘風(fēng)破浪的男孩讀后感（通用17篇）

閱讀一本書(shū)后，寫(xiě)讀后感是將自己的思考與感悟傳遞給他人的方式。寫(xiě)讀后感時(shí)，可以結(jié)合作者的寫(xiě)作風(fēng)格和用詞特點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和分析。閱讀這些讀后感，我們可以借鑒一些優(yōu)秀的表達(dá)方式和觀點(diǎn)。

乘風(fēng)破浪的男孩讀后感篇一

這個(gè)暑假里，我閱讀了《乘風(fēng)破浪的男孩》這本書(shū)，它使我懂得了許多道理。下面請(qǐng)聽(tīng)我娓娓道來(lái)。

這本書(shū)的主人公秦海心是一個(gè)皮膚白嫩，長(zhǎng)得瘦小的外地男孩。但人不可貌相，他的內(nèi)心剛好和他的外表相反，他是一個(gè)很堅(jiān)強(qiáng)的男孩。

他小時(shí)候曾經(jīng)溺過(guò)水，所以對(duì)水有本能的恐懼。他從老家來(lái)到海南后，在海南當(dāng)海軍的爸爸就讓他參加嚴(yán)格的水上帆船訓(xùn)練，讓他苦不堪言。不過(guò)在經(jīng)過(guò)其他小伙伴和爸爸的鼓勵(lì)下，他克服了重重困難，最終不僅成為一名帆船賽場(chǎng)上的高手，還成為了一名生活的強(qiáng)者。

這本書(shū)中讓我感觸最深的地方是第九章——《名叫“恐懼”的怪獸》。在這一章中，主人公秦海心已經(jīng)掌握了水上帆船的一些困難動(dòng)作。在一次海上帆船訓(xùn)練時(shí)，忽然下起了暴風(fēng)雨，教練叫同學(xué)們趕緊回岸，其他人都已經(jīng)回到岸上了，但他卻頑強(qiáng)的在海上與暴風(fēng)雨作斗爭(zhēng)，堅(jiān)持要把動(dòng)作做完。做完動(dòng)作回到岸上后，他覺(jué)得自己已經(jīng)克服了對(duì)水的恐懼，不再害怕水了。

讀完這一段后，秦海心這種頑強(qiáng)拼搏的精神深深打動(dòng)了我。他對(duì)水有本能的恐懼，但在經(jīng)過(guò)每次魔鬼訓(xùn)練的努力下，他卻已經(jīng)能在暴風(fēng)雨中駕駛帆船前行。他真的讓人感到敬佩和驚訝，在這么短的訓(xùn)練時(shí)間內(nèi)，他居然能克服對(duì)水的恐懼，而且還能在暴風(fēng)雨中行駛帆船，可想而知，他付出了多大的努力。

另外，秦海心在訓(xùn)練或比賽時(shí)遇到天氣惡劣等情況，會(huì)沉著冷靜地面對(duì)，而不是去抱怨。在第11章中，秦海心通過(guò)了國(guó)內(nèi)的帆船選拔賽，即將代表中國(guó)去荷蘭參加topper世界錦標(biāo)賽。在參加比賽的過(guò)程中，時(shí)常會(huì)遇到突發(fā)情況，而秦海心都能一一化解。在最后一天時(shí)，天氣十分惡劣。海上下起了傾盆大雨，還伴有濃厚的霧。很多選手都已經(jīng)因?yàn)樘鞖鈵毫佣鴹壻?，但秦海心卻頑強(qiáng)的挑戰(zhàn)著自己的極限，不顧天氣的惡劣，最終，秦海心駕著幾乎要被風(fēng)浪撕裂了帆船，第一個(gè)到達(dá)了終點(diǎn)。

“世上無(wú)難事，只要肯登攀?！边@句話說(shuō)的就是秦海心這樣的人。秦海心作為一個(gè)和我們一樣大的孩子，擁有著比我們頑強(qiáng)數(shù)倍的意志力，而且還能在遇到困難時(shí)去面對(duì)，而不是抱怨。我有時(shí)也會(huì)像秦海心這樣遇到困難，但是我會(huì)去抱怨。讀了這本書(shū)之后，我下定決心，要向秦海心學(xué)習(xí)，不再遇到困難時(shí)去抱怨，而是去面對(duì)。

秦海心的頑強(qiáng)執(zhí)著的精神值得我們敬佩與學(xué)習(xí)，我們要學(xué)習(xí)秦海心的精神，成為一個(gè)像他那么優(yōu)秀的人！

乘風(fēng)破浪的男孩讀后感篇二

讀一本書(shū)就會(huì)有一種感受，或淺顯，或深刻。今天我就來(lái)分享一下我讀《乘風(fēng)破浪的男孩》這本書(shū)的感受。

《乘風(fēng)破浪的男孩》的主要內(nèi)容是：主人公秦海心是一個(gè)十歲的男孩，他和媽媽一起到海南找身為海軍的爸爸。作為海軍的孩子，他卻特別害怕大海。爸爸為了磨練他的意志，要求他參加帆船訓(xùn)練。這讓他苦不堪言。不過(guò)漸漸地，他成熟起來(lái)，慢慢克服了對(duì)大海的恐懼，也了解并感受到作為中國(guó)人民海軍的爸爸的偉大。他勇敢地成長(zhǎng)著，最后在一次國(guó)際帆船比賽中獲得了冠軍。

看完這本書(shū)，我腦海中浮現(xiàn)出了我練琴的畫(huà)面。我是從六歲開(kāi)始學(xué)習(xí)電子琴的`。最初的起因是我在少年宮無(wú)意中看見(jiàn)老師彈琴，雙手翻飛下，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)傾瀉流出。我被這美妙的旋律迷住了，于是告訴媽媽我想學(xué)電子琴。我的學(xué)琴生涯就這樣開(kāi)始了。

當(dāng)時(shí)的我哪里想到練琴是一件這么艱苦的事!我記得老師要求我們練習(xí)手型，媽媽在我的手心里放了一只紙團(tuán)或者乒乓球，并用透明膠帶粘到我的掌心。如此裝備之后，把我的手放到琴鍵上。因?yàn)殡p手一直要懸空，手腕很酸，手指使不上力氣，尤其是小手指，每次彈下去，手都會(huì)往兩側(cè)倒。幾分鐘后我就受不了這樣的折磨開(kāi)始哭。坐在旁邊陪練的媽媽毫不同情，平淡地說(shuō)：“哭沒(méi)有用，必須堅(jiān)持練，這是你自己的選擇。”有時(shí)媽媽沒(méi)有耐心了，直接劈里啪啦將我一頓訓(xùn)，甚至打我的手——這下好了，手更抖了。

在媽媽嚴(yán)厲的堅(jiān)持下，我慢慢入門(mén)。有時(shí)候電子琴老師表?yè)P(yáng)我年齡最小但彈得最好，讓我對(duì)練琴有了一些成就感和信心。但好景不長(zhǎng)，上了小學(xué)后的我，隨著年級(jí)越來(lái)越高，課業(yè)重起來(lái)，時(shí)間不充足了，練琴時(shí)間和次數(shù)就越來(lái)越少，最后變成一周頂多一兩次。學(xué)琴最終變成了我的“雞肋”——“彈之不精，棄之可惜”。

時(shí)間來(lái)到今年暑假。練琴仍舊是令我痛苦的事情，有時(shí)偶爾有空彈兩下。暑假里電子琴需要連考七八兩級(jí)，所以我們每周進(jìn)行三次集訓(xùn)。每次去琴行我差不多都會(huì)被老師訓(xùn)一頓，很怕被老師檢查，如坐針氈，最后形成了惡性循環(huán)。眼看著距離考級(jí)日期越來(lái)越近，我的考級(jí)視頻卻還沒(méi)有錄好，老師和媽媽都急得恨不得幫我考。其實(shí)我心里也很急，很想馬上就把曲目錄好。我卡在了《楊柳青》這個(gè)曲目上，心急如焚的我怎么都彈不順暢。我在心里給自己判了“死刑”。

那天去琴行時(shí)，我跟老師申請(qǐng)“考一棄一”，也就是只考一級(jí)。但是老師卻很?chē)?yán)肅地告訴我“不可以”!然后鼓勵(lì)我，并為我調(diào)整了訓(xùn)練計(jì)劃，重新向我布置了任務(wù)。老師的鼓勵(lì)讓我重燃了信心。當(dāng)天回到家，我主動(dòng)坐上琴凳，一遍一遍反反復(fù)復(fù)不厭其煩地彈《楊柳青》。當(dāng)我不知不覺(jué)練習(xí)了幾十遍之后，突然發(fā)現(xiàn)我將這首曲子順下來(lái)了!我驚喜地告訴媽媽我成功了，媽媽笑著向我豎起了大拇指。終于，我完成了所有考級(jí)視頻的錄制。

生活中的困難是無(wú)窮無(wú)盡的?？赡芮耙幻脒€驚喜連連，讓我們心里美得像喝了蜜一樣，下一秒就毫不留情的扔出絆腳石，狠狠地砸向我們。但是，只要勇敢面對(duì)它，戰(zhàn)勝自己內(nèi)心的怯懦與退縮，并堅(jiān)持不懈，方能披荊斬棘，像秦海心那樣乘風(fēng)破浪!

乘風(fēng)破浪的男孩讀后感篇三

今年暑假，由于疫情防控的需要，我們都呆在家里，書(shū)籍成了我的伙伴。無(wú)意間，我翻開(kāi)了同學(xué)送我的一本書(shū)——《乘風(fēng)破浪的男孩》。我被主人公秦海心勇敢堅(jiān)強(qiáng)，永不言敗的精神深深打動(dòng)了。我對(duì)這本書(shū)愛(ài)不釋手，不把它“啃”完決不善罷甘休。

麥子金黃的季節(jié)，十歲的男孩秦海心告別了爺爺奶奶，和媽媽作為隨軍家屬來(lái)到了爸爸工作的海軍基地，進(jìn)入南海小學(xué)，開(kāi)始了新的生活。

這個(gè)來(lái)自北方平原、皮膚白皙的男孩，在一群麥色少年中顯得鶴立雞群，格格不入?？墒?，身為海軍子弟，游泳和劃船成了生活的必修課。由于秦海心幼年有過(guò)不慎落水的經(jīng)歷，對(duì)水的畏懼變成了心底揮之不去的陰影。雖然在父親的影響下，小伙伴們的鼓動(dòng)下，他渴望大海，渴望成為一個(gè)游泳能手和帆船健將。但一看到水，他就蒙了。為了把這只旱鴨子盡快鍛造成一個(gè)陽(yáng)剛男孩，秦海心的爸爸不僅為他制定了全方位闖關(guān)游戲計(jì)劃，還對(duì)他進(jìn)行軍人一樣的嚴(yán)格訓(xùn)練。弱不禁風(fēng)的他每天要完成三千米長(zhǎng)跑，外加游泳和體能訓(xùn)練。爸爸還給秦海心報(bào)了帆船培訓(xùn)班。秦海心每天都加倍地練，睡覺(jué)練，走路練，連做夢(mèng)都在練。

他漸漸走出畏水的心理陰影，戰(zhàn)勝了“恐懼怪獸”。通過(guò)魔鬼式的訓(xùn)練，他不僅學(xué)會(huì)了游泳，學(xué)會(huì)了判斷海風(fēng)的風(fēng)向，還能夠與大海友好相處，而且成了組裝帆船最快的運(yùn)動(dòng)員，最終在top-per世界錦標(biāo)賽上戰(zhàn)勝英國(guó)少年“飛魚(yú)”，勇奪冠軍，為國(guó)爭(zhēng)光。

讀著秦海心的故事，我想起了當(dāng)初學(xué)游泳的經(jīng)歷，深感慚愧。

那年，我也剛滿十歲，媽媽給我報(bào)了游泳班。頭一次見(jiàn)到那么大的游泳池，我心里不由得愣了一下。這么大的泳池，我下去，不會(huì)沉到水底吧？教練教我們基本動(dòng)作后，就給我們戴上輔助浮板，讓我們感受動(dòng)作要領(lǐng)，摸索半天，就開(kāi)始學(xué)習(xí)游泳了。教練讓大家先在淺水池中來(lái)回練習(xí)，熟悉手和腳的動(dòng)作。教練一聲令下，學(xué)員們個(gè)個(gè)就像魚(yú)兒一樣游開(kāi)了。我恐懼嗆水，死死抱住浮板，站在原地不動(dòng)，教練講了半天道理，我還是不敢動(dòng)。終于，經(jīng)不住教練和媽媽的軟磨硬泡，我緊閉雙眼，屏住呼吸，鉆入水里，撲騰撲騰，使勁往前游。突然，隨著鼻子一呼吸，一大口水灌滿了我的鼻腔和嘴巴，嚇得我手腳并用，在水里撲棱撲棱大喊：“救命！救命?。【让比堑没锇閭児笮?，我狼狽極了，真想找個(gè)洞鉆進(jìn)去。

幸好，后來(lái)在教練的幫助下，我克服了恐懼，學(xué)會(huì)了游泳。今年，讀完《乘風(fēng)破浪的男孩》，我被秦海心勇于挑戰(zhàn)、堅(jiān)持不懈的精神感染了。我暗下決心：我一定要突破自己，目標(biāo)是2000米蛙泳。連續(xù)好幾天，我游到1200米時(shí)，手就酸得不行，很想放棄，但想到秦海心時(shí)，我還是咬咬牙，堅(jiān)持游完2000米。

讀了這本書(shū)，我立志要像秦海心學(xué)習(xí)，無(wú)論生活中遇到多大的困難和挫折，都要有破釜沉舟的勇氣和一顆永遠(yuǎn)勝不驕，敗不餒的心，把握自己人生的航向，在波瀾壯闊的大海上乘風(fēng)破浪前行。

乘風(fēng)破浪的男孩讀后感篇四

今年暑假，媽媽給我買(mǎi)了一本書(shū)，名叫《乘風(fēng)破浪的男孩》，于是我迫不及待地“啃”了起來(lái)，花了一個(gè)星期，我終于看完了?？赐旰笪冶焕锩嬉粋€(gè)名叫秦海心的主人公深深打動(dòng)了。他身上有著一種堅(jiān)持不懈，勇敢向前的精神。

里面主要介紹的是：秦海心和媽媽去海南跟爸爸一起生活。在那里，秦海心的爸爸給他一本筆記本，并告訴秦海心要像闖關(guān)一樣完成里面的每一項(xiàng)任務(wù)。于是秦海心每天都認(rèn)真地完成任務(wù)，并和林馨海、于向海去參加帆船訓(xùn)練，剛開(kāi)始秦海心連水都不敢碰，但在盧教練的耐心指導(dǎo)下，他和林馨海、于向海三人一起代表中國(guó)參加topper世界錦標(biāo)賽，秦海心竟然在比賽中獲得了總冠軍。

讀完這本小說(shuō)，我被秦海心從不敢碰水到獲得帆船總冠軍感動(dòng)著。我覺(jué)得，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他身上這種堅(jiān)持不懈的精神，做事不能半途而廢。秦海心的.經(jīng)歷讓我明白了一個(gè)道理：生活中有許多困難，只要你勇敢努力去克服它，才能有所成就。正如宋代的范仲淹從小就父母雙亡，但他仍然刻苦學(xué)習(xí)，他不把困倦、疲勞放在眼里，把困難一一都克服了，最后寫(xiě)出了“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的千古名句。

我以后也要像秦海心一樣堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大為祖國(guó)貢獻(xiàn)出一份力量。

乘風(fēng)破浪的男孩讀后感篇五

先說(shuō)說(shuō)我為什么會(huì)選這本書(shū)，是因?yàn)樗姆饷嫔钌畹匚宋?。封面上是一望無(wú)際的大海，海面上有一個(gè)男孩駕駛著帆船，他的表情嚴(yán)肅，目光堅(jiān)定，給我的第一印象就是他很勇敢！還有就是我很喜歡大海！

秦海心從小在草原長(zhǎng)大，他的爸爸是一名優(yōu)秀的海軍軍人，因?yàn)樗麄兒桶职珠L(zhǎng)時(shí)間不能在一起生活，所以秦海心和媽媽一起去海南隨軍。秦海心對(duì)大海有著本能的恐懼，可爸爸為了磨煉他的意志，要求他參加嚴(yán)格的水上帆船訓(xùn)練。從那天起，秦海心的帆船生涯就開(kāi)始了。剛開(kāi)始他每次都是最后一個(gè)到達(dá)終點(diǎn)的人，而且他還經(jīng)常掉進(jìn)海里。中間不止一次想要放棄，后來(lái)隨著對(duì)爸爸工作的.逐漸了解，在同學(xué)們的鼓勵(lì)下，慢慢克服了對(duì)大海的恐懼。經(jīng)過(guò)他的刻苦練習(xí)，成績(jī)突飛猛進(jìn)，最后參加國(guó)際帆船比賽，并獲得了總冠軍！

讀完這本書(shū)，我明白了人要學(xué)會(huì)堅(jiān)韌，勇敢，永不放棄的精神。在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中，遇到困難不要逃避，一定要勇敢面對(duì)他，并且想盡辦法竭盡全力去解決他！我們的成長(zhǎng)就像是從一棵小樹(shù)苗長(zhǎng)成一棵參天大樹(shù)，只有經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨才能變得更加堅(jiān)韌！假期里，我推薦你看《乘風(fēng)破浪的男孩》，希望大家在經(jīng)歷過(guò)磨難后，收獲新的力量，滿懷信心地迎接未來(lái)的燦爛朝陽(yáng)！

乘風(fēng)破浪的男孩讀后感篇六

有人說(shuō)，拼搏是不甘平庸的奮斗，是永不妥協(xié)的堅(jiān)強(qiáng)，是直面挫折的堅(jiān)持。我認(rèn)為，拼搏也是田單面對(duì)強(qiáng)大的燕軍，大擺火牛陣復(fù)奪失地的巨大勇氣；是紅軍萬(wàn)里長(zhǎng)征艱苦卓絕抵達(dá)陜北的頑強(qiáng)意志；是中國(guó)乒團(tuán)不畏強(qiáng)敵勇奪冠軍的堅(jiān)定信念！

拼搏彷佛是一陣柔和而有力的風(fēng)，吹到趙菱筆下的秦海心身上?！冻孙L(fēng)破浪的男孩》是我從一年級(jí)開(kāi)始一直反復(fù)閱讀的書(shū)。從秦海心身上，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。

秦海心雖然是個(gè)男孩，卻長(zhǎng)得白白嫩嫩，骨瘦如柴。但可別小看他，他身上的拼搏精神值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)。當(dāng)他第一次看到滔天巨浪，嚇得魂飛魄散，但他沒(méi)有后退，仍然一次次地走向浪花；當(dāng)他開(kāi)始學(xué)帆船的時(shí)候，一次次落水，卻又一次次地啟動(dòng)帆船；當(dāng)他參加帆船比賽，盡管巨浪使他不斷嘔吐，但他并沒(méi)有退賽，而是一次次調(diào)動(dòng)帆船，超越一名名對(duì)手。就這樣，這位曾經(jīng)怕水的帆船少年，最終走上了世界冠軍的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。其間經(jīng)歷了多少挫折與打擊，拼搏那陣風(fēng)總能把它們一一吹走。在秦海心頭腦里，只有堅(jiān)持，沒(méi)有放棄。

這讓我想起一件事來(lái)。在一年級(jí)的時(shí)候，我開(kāi)始學(xué)習(xí)打籃球。我常常在場(chǎng)上呆呆地看著同學(xué)們橫沖直撞，看著教練獅吼般大發(fā)雷霆，再看著自己弱不禁風(fēng)的身體，感到無(wú)比失落。就在我想放棄的時(shí)候，那陣風(fēng)吹了過(guò)來(lái)，將我喚醒。我想到了秦海心，想到了他的怕水，他的瘦弱，他的嘔吐，更想到他在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的自信和風(fēng)采。不行，我也不能示弱，我也要努力！于是，我每節(jié)課都十分努力，面前的汗水經(jīng)常變成了一個(gè)小水池。終于，我不僅各項(xiàng)測(cè)試都優(yōu)秀，而且成了訓(xùn)練營(yíng)的優(yōu)秀球員。在二年級(jí)的時(shí)候，我們一舉多得市小籃球比賽u8冠軍。

書(shū)中有言，“大海也是最變幻莫測(cè)的，可能前一秒還風(fēng)平浪靜，美得像藍(lán)色綢緞一樣，下一秒就毫不留情地掀起巨浪，狠狠地砸向我們?！比松惨粯樱徊ㄈ?，常有風(fēng)雨和巨浪，只有拼搏到底，你才能笑到最后。愛(ài)拼才會(huì)贏！

乘風(fēng)破浪的男孩讀后感篇七

假如你迷失在了大自然，你只能擁有一樣?xùn)|西，你希望是什么呢？吊床？罐頭？福槍?zhuān)炕蛟S，一樣?xùn)|西對(duì)你來(lái)說(shuō)根本不夠！這樣的事情降臨在了一個(gè)平凡男孩布萊恩的身上。

布萊恩在一次飛行中因飛機(jī)墜毀而掉落在一個(gè)陌生的森林里，他的手上只有一把手斧。不知是上帝的恩賜還是懲罰。年僅13歲的布萊恩在事故中存活了下來(lái)，但他每天都在和死神抗衡著活著。他依靠著一把手斧和強(qiáng)大的生存意志，成功逃離了死神的魔掌。并成為了一名野外生存高手。

當(dāng)他回到了城市時(shí)，卻產(chǎn)生了厭煩。在這個(gè)最好而又最壞的時(shí)代。我們是無(wú)法像布萊恩一樣體會(huì)到城市和大自然的差距。

我們?cè)诔鞘欣?，享受著幸福的味道，但我們無(wú)法體會(huì)大自然的恩賜，我們無(wú)法像布萊恩一樣擁有極強(qiáng)的野外生存能力。

如果一天，你掉落在了荒蕪人煙的地方，記得不要恐懼，要利用大自然。要有一顆生存下來(lái)的決心！

乘風(fēng)破浪的男孩讀后感篇八

每個(gè)人都有心愿，加拿大某地的一個(gè)小學(xué)生——12歲的魯本卻有一個(gè)不平常的心愿：在母親節(jié)送給媽媽一枚心形胸針。這枚胸針標(biāo)價(jià)五加元，放在一個(gè)藍(lán)天鵝絨首飾盒里，上面鑲著兩個(gè)燦爛炫目的鍍金大字“媽媽”。

讀了這篇文章后，小男孩的舉動(dòng)深深地感動(dòng)我。在這以前，我覺(jué)得現(xiàn)在只有好好學(xué)習(xí)，才能報(bào)答媽媽。其實(shí)報(bào)答母親的方法有很多種，只要我們用心去表達(dá)，媽媽就會(huì)很開(kāi)心。

從這篇文章中我也知道了：在天地之間，屬母愛(ài)最深厚，屬孩子的愛(ài)最純真。在媽媽眼里孩子不管長(zhǎng)多大，都是孩子，都需要照顧關(guān)心。而在孩子的心里，媽媽是最親近的`人，向最親近的人表達(dá)孝心和感激是孩子最愿意做的事情，也是最令母親感到欣慰的事情。

乘風(fēng)破浪的男孩讀后感篇九

《奇跡男孩》這本書(shū)是媽媽推薦我看的，它是美國(guó)著名作家帕拉西奧寫(xiě)下的成名作。是一本十分勵(lì)志的小說(shuō)，本書(shū)也曾被改編成電影。媽媽看過(guò)這個(gè)電影，據(jù)說(shuō)很感人，我這個(gè)假期終于把它讀完了?，F(xiàn)在，讓我們一起翻開(kāi)這本書(shū)看看其中感人的片段吧！

本書(shū)講述了10歲的小男孩奧吉的故事。但為什么稱(chēng)作“奇跡男孩”呢，讓人不解。原來(lái)，他的出生很特別，因?yàn)榛蜿P(guān)系，他天生臉部畸形，上鄂開(kāi)裂。經(jīng)歷了27次手術(shù)，才讓他變得像正常人一樣能呼吸、看見(jiàn)，他面相與常人不同、非常奇怪。但值得慶幸的是，他有一個(gè)幸福的家庭：爸爸曾是著名演員，媽媽是一位小有名氣的兒童插畫(huà)家，姐姐維婭是一名高中生，十分漂亮也十分善良。親人們都很愛(ài)奧吉。奧吉此前一直在家中跟著媽媽自學(xué)。小學(xué)五年級(jí)時(shí)，奧吉進(jìn)入父母為他精心挑選的中學(xué)上學(xué)——華砌中學(xué)。這是無(wú)私偉大的親情的力量，讓小奧吉有勇氣進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)。

因?yàn)樘焐槻炕?，所以小奧吉戴上頭盔掩飾自己真實(shí)的樣子，但不尋常的外表讓他成為同學(xué)們討論的焦點(diǎn)，并終日受到嘲笑和排斥。然而，小奧吉沒(méi)有被嘲笑和譏諷嚇倒，而是勇敢沖破了內(nèi)心的壁壘，打開(kāi)了頭盔，變得自信堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。他憑借自己的聰明才智和出色表現(xiàn)，交到了很多好朋友，他們的友情經(jīng)過(guò)很多磨練，最終使友情變得很堅(jiān)韌。

我非常感動(dòng)奧吉整個(gè)家庭的氣氛，沒(méi)有森嚴(yán)的等級(jí)劃分，父母和兒女之間更多的是平等關(guān)系。即使作為父母想奧吉去學(xué)校上學(xué)，但是也沒(méi)有以命令的口吻要求奧吉必須去上學(xué)，而是以詢(xún)問(wèn)的方式問(wèn)奧吉是否愿意去上學(xué)；其實(shí)這點(diǎn)我有共鳴，很慶幸我有一個(gè)理解并支持我的父母，他們從不逼迫我違背自己的意愿做任何事，也從來(lái)不會(huì)嫌棄我與“別人家孩子”對(duì)比，顯現(xiàn)出的幼稚和笨拙的一面，他們始終對(duì)我充滿了信任，在我的生活中離不開(kāi)他們的鼓勵(lì)和支持。

人生在世，每個(gè)人都會(huì)遇到煩惱，長(zhǎng)輩和師長(zhǎng)的開(kāi)導(dǎo)、引導(dǎo)很重要。在萬(wàn)圣節(jié)那天，奧吉聽(tīng)到杰克背后說(shuō)他壞話，回到家十分傷心，姐姐維婭上樓和奧吉說(shuō)：“奧吉，我很抱歉，但你不是唯一日子不好過(guò)的人，上學(xué)就是這樣，人也是會(huì)變的，如果你想當(dāng)一個(gè)正常的孩子，這就是規(guī)則?！?；杰克一開(kāi)始不愿意帶奧吉去參觀學(xué)校，奧吉第一次參觀學(xué)?；貋?lái)，爸爸內(nèi)特小聲對(duì)奧吉說(shuō)：“那孩子真是夠討厭的，如果有人敢傷害你，你就反擊，沒(méi)有必要害怕。”土什曼校長(zhǎng)說(shuō)：“奧吉改變不了他的相貌，但我們可以改變眼光?！眾W吉生來(lái)就有些與眾不同，導(dǎo)致他融入社會(huì)有點(diǎn)難，殘缺這一點(diǎn)是無(wú)法改變的，但是我們可以改變看待他的眼光，更好的接納他進(jìn)入我們的社會(huì)……，相信這些人的言行在奧吉的生命里起到了指引的作用，使他感受到了溫暖的力量。

看完這本書(shū)后，我十分感動(dòng)。是啊，一個(gè)天生臉部殘疾的小男孩能融入社會(huì)，變得如此優(yōu)秀，這與他充滿愛(ài)的家庭和學(xué)校里和身邊人一些善良的人的支持和鼓勵(lì)分不開(kāi)，奧吉身邊也一樣有充滿惡意，對(duì)他充滿歧視的人，可是頑強(qiáng)的小奧吉最終還是未受這些消極因素影響，克服了種種挫折?，F(xiàn)實(shí)也許就是這樣，善良和邪惡并存，我的身邊有許多充滿陽(yáng)光、溫暖大氣、時(shí)刻給予我光和熱的人，當(dāng)然也有為數(shù)不多的妄自尊大、狹隘的對(duì)別人充滿歧視的人，但是我選擇不去怪他們，我接受自己的不平凡、也接受自己的不完美的地方，也應(yīng)該接受身邊的一些人的不完美，我要向那些溫暖的自帶光環(huán)的朋友學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的可貴品質(zhì)，珍惜他們的這份友情。也許現(xiàn)在的我對(duì)于親情、友情的理解想的還不那么透徹，但是我相信，我會(huì)在生活的歷練中一點(diǎn)點(diǎn)明白、一點(diǎn)點(diǎn)感悟！

感謝我所擁有的一切親情、友情，這是我成長(zhǎng)的力量所在！

乘風(fēng)破浪的男孩讀后感篇十

自從看了這篇文章，讓我最敬佩的人就是女孩杰西。

女孩杰西的爺爺患了心臟病，并且隨時(shí)都有病情加重的可能，但他仍然堅(jiān)持要回家鄉(xiāng)一趟，因?yàn)樗朐诠枢l(xiāng)的小河邊完成自己的畫(huà)作——《小河男孩》。

杰西酷愛(ài)游泳，在家鄉(xiāng)陪伴爺爺?shù)哪嵌稳兆永?，她時(shí)常會(huì)在那條小河邊見(jiàn)到一個(gè)男孩。杰西并不認(rèn)識(shí)他，但他卻在杰西為爺爺?shù)纳眢w狀況而擔(dān)心，難過(guò)的日子里給她予信心與鼓勵(lì)，與此同時(shí)，他還請(qǐng)求杰西幫助他了卻一個(gè)心愿。

爺爺在杰西的幫助下終于完成了他的畫(huà)作，而那個(gè)男孩也如愿以?xún)?，他從小河的發(fā)源地游向了大海。

我要向女孩杰西的爺爺堅(jiān)持不懈的努力。

乘風(fēng)破浪的男孩讀后感篇十一

這本書(shū)主要講了：女孩杰西的爺爺?shù)昧诵呐K病，他們?nèi)叶贾罓敔旊x死亡不遠(yuǎn)。但爺爺仍然決定回家鄉(xiāng)一次，完成繪畫(huà)作品——小河男孩。

其實(shí)小河男孩并非真的存在，而是爺爺在杰西心中一個(gè)頑強(qiáng)的化身。在逆境中克服困難、頑強(qiáng)拼搏，恐怕在眾多人中是很難做到的，因?yàn)槲覀兊囊阒玖Σ⒉粡?qiáng)，常常為一些小困難而放棄，有一次，我正飛速 地騎著自行車(chē)，高興得忘掉了一切不快樂(lè)的事情?？晌冶粴g樂(lè)沖昏了頭，沒(méi)有注意前面有一級(jí)臺(tái)階，猛地摔了一跤，當(dāng)時(shí)竟不想想是自己的原因，而是像一個(gè)失敗者一樣“哇”地哭了起來(lái)，這樣有什么用呢？成功者首先就不應(yīng)該哭，哭是最沒(méi)用的做法……愛(ài)迪生在發(fā)明燈泡時(shí)，經(jīng)常失敗，可他不放棄，只是找出其原因。讓我們向杰西的爺爺一樣面對(duì)困難，成為一個(gè)成功者！

珍惜生命，不僅是人類(lèi)自己的生命，還有許多存在的生物，比如青蛙，它是捕蟲(chóng)高手，可還有許多人去捕捉它們。每當(dāng)看到那些捕蛙人，心里就回產(chǎn)生厭惡。我們不能抓鳥(niǎo)類(lèi)玩，那也是破壞生命。只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)對(duì)他人和動(dòng)物的愛(ài)心，整個(gè)世界將會(huì)更美好更和諧！!

雖然只是杰西的爺爺，但他的精神值得我們?nèi)ヮI(lǐng)悟。

乘風(fēng)破浪的男孩讀后感篇十二

今年暑假，我?guī)е闷娴男那橐豢跉庾x完了《手斧男孩》首部曲。我被深深的感動(dòng)了，明白了許多道理。

這本書(shū)講的是一個(gè)探險(xiǎn)故事，13歲男孩布萊恩，乘飛機(jī)到爸爸那里去過(guò)暑假。不幸遇到飛機(jī)失事，他被拋在杳無(wú)人煙的原始森林里，生存陷入了困境——絕望、恐懼、饑餓、野獸出沒(méi)……最后他選擇了勇敢，僅憑一把手斧獨(dú)立生存了56天。我想如果換作是我，我肯定不行。

我和布萊恩差得太遠(yuǎn)了，我從小到大是家里的中心人物。一直在家人的關(guān)心和愛(ài)護(hù)下，無(wú)憂無(wú)慮地成長(zhǎng)，所以我自理能力和面對(duì)困難的處理能力比較差，總覺(jué)得自己長(zhǎng)不大。

我在學(xué)習(xí)上、國(guó)象上也經(jīng)常會(huì)碰到困難，我選擇了逃避和放棄，不敢勇敢面對(duì)。我連上課不專(zhuān)心、做作業(yè)馬虎粗心、比賽輸棋不自信等等，都不能克服，總是原諒自己。讀這本書(shū)后，現(xiàn)在我覺(jué)得許多進(jìn)步是在錯(cuò)誤中學(xué)到的。

去年我的外婆、奶奶、媽媽先后生病，動(dòng)了大手術(shù)。我心里很難過(guò)，很擔(dān)心，覺(jué)得自己很不幸。讀了這本書(shū)，我懂得了自憐自艾沒(méi)有用，要勇敢面對(duì)。我要更懂事、更聽(tīng)話，學(xué)習(xí)上更加自覺(jué)和努力，要主動(dòng)關(guān)心她們、照顧她們，幫她們做家務(wù)，做一個(gè)小男子漢。

《手斧男孩》這本書(shū)讓我懂得了面對(duì)困境要勇敢，要堅(jiān)強(qiáng)，永不放棄，努力改變自己的命運(yùn)。我非常喜歡這本書(shū)。

乘風(fēng)破浪的男孩讀后感篇十三

有時(shí)男孩很堅(jiān)強(qiáng)，因?yàn)槟袃河袦I不輕彈；有時(shí)男兒很豪邁，因?yàn)樗麧M快刀的肋上還肯為朋友在插兩把；有時(shí)男還和恩浪漫，在自己喜歡的女孩生日那天偷偷送上一束花。

哦，男孩，會(huì)在得意是飛歌高唱，“伸呼吸，閉上你的眼睛?！眰臅r(shí)卻借酒消愁，忍不住淚水流下，而后猛回頭大吼；“哥哥你大膽的往前走?！?/p>

男還你可以一下午像匹馬以樣在操場(chǎng)上奔馳，就為追一個(gè)足球；你也能一個(gè)晚上品味著懷中的濃茶，反復(fù)聽(tīng)著謝霆鋒的《因?yàn)閻?ài)，所以愛(ài)》。

男孩，你可以在青一色的和尚堆里倘的昏天暗地；你也能在一個(gè)陌生女孩面前默然不語(yǔ)，靦腆地就如“羞答答地玫瑰靜悄悄地開(kāi)?！?/p>

男孩，可以在“愚人節(jié)”或愚弄?jiǎng)e人或被別人愚弄直到黔驢技窮，卻不見(jiàn)一絲怒氣；也可以為一個(gè)棋子而爭(zhēng)的臉紅脖子粗，大動(dòng)干戈，直到都變成斗不敗的大公雞。

男孩，可以在早晨昏睡百年，直至羞紅太陽(yáng)的鏈；也可以挑燈夜戰(zhàn)到很晚，給月亮幾個(gè)鬼臉加笑臉。

男孩，可以在有錢(qián)時(shí)活的像個(gè)小老板；也可以在沒(méi)錢(qián)時(shí)勒緊褲腰帶，像很迫切需要減肥的患者。

男孩，可以在被盜的“廢墟”中大罵小偷“走著瞧，”也可以在事后學(xué)著阿q說(shuō)；“小偷有眼光，看得起我，拿了就拿了唄，舊的不去，新的不來(lái)?！?/p>

男孩，可以在街上隨意夾拉，感覺(jué)很ok，也能在午廳瀟瀟灑灑，哪怕踩得對(duì)方直咬牙。

男孩，可以滿屋找襪子，不修邊幅；到了外面也能西裝革屢，風(fēng)度翩翩不亞于劉德華。

男孩是一幅寫(xiě)意的大畫(huà)面，有高山，有波瀾；也是一首抒情的詩(shī)，有浪漫，有溫馨。

嘿，男孩，永遠(yuǎn)都是既浪漫又現(xiàn)實(shí)。

乘風(fēng)破浪的男孩讀后感篇十四

閑暇的晚上，煮一杯咖啡，手捧一本書(shū)來(lái)讀，是我喜歡的生活。世間多繁華，大城市里更是匆匆忙忙，疲于奔命，停下來(lái)去閱讀、去思考，是我給自己的余裕。

一直以來(lái)很喜歡讀生活類(lèi)的書(shū)，比如蔡瀾、季羨林等等寫(xiě)的生活趣事。生活是一種態(tài)度，要好好工作，也要放松生活，去成長(zhǎng)也去享受?？匆?jiàn)這本書(shū)，先是很喜歡封面，很應(yīng)景的“乘風(fēng)破浪”四個(gè)字，然后便是人間煙火，莫名的戳中了內(nèi)心。翻開(kāi)來(lái)看，作者寫(xiě)到成長(zhǎng)、生活、有趣等內(nèi)容，也甚是喜歡。遇見(jiàn)一本生活的書(shū)，就仿佛遇見(jiàn)一個(gè)知音，便迫不及待的讀起來(lái)。

如果問(wèn)我讀完這本書(shū)什么感覺(jué)，我一定會(huì)告訴你：愉悅。我喜歡認(rèn)真生活的人，喜歡工作時(shí)全力以赴，生活時(shí)放松舒適的狀態(tài)。生活是豐儉由人的，有一雙巧手，就能用人間煙火，撫慰人心。

有生活自主的能力，并不是說(shuō)你要為誰(shuí)洗手做羹湯，而是你有了愛(ài)自己的本事。這本書(shū)里有很多觸動(dòng)我的地方，不管是成長(zhǎng)還是生活，都頗為認(rèn)可作者的態(tài)度。

很喜歡這句話，也在往這個(gè)方向努力著。和朋友說(shuō)，我還看不清未來(lái)成就在哪里，但我卻清楚的知道自己想要成為的樣子是什么狀態(tài)。工作中，專(zhuān)業(yè)干練；生活中，放松舒適。

經(jīng)營(yíng)自己要認(rèn)識(shí)自己，深挖優(yōu)點(diǎn)。別人也許不了解你的能力，但會(huì)通過(guò)你的作品斷定你的素質(zhì)?？吹竭@段內(nèi)容，頗有醍醐灌頂?shù)母杏X(jué)。是啊，你說(shuō)自己某一方面擅長(zhǎng)，總要有拿出手的作品，才能證明你的優(yōu)秀。作者說(shuō)，她從小寫(xiě)作能力強(qiáng)，無(wú)論從事什么工作，都會(huì)想方設(shè)法突出特色和亮點(diǎn)。比如發(fā)出的郵件條理清晰，重點(diǎn)突出，邏輯分明；會(huì)議ppt言簡(jiǎn)意賅、設(shè)計(jì)有趣、一目了然。

真的是非常棒的突出優(yōu)點(diǎn)的方式。大家都說(shuō)，要突出優(yōu)點(diǎn)，卻甚少人這么清晰的去講如何突出你的優(yōu)點(diǎn)，怎么呈現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的作品給對(duì)方。于自己而言，我也一直覺(jué)得自己在文字、邏輯方面頗為擅長(zhǎng)，然而卻并沒(méi)有在工作中體現(xiàn)出來(lái)，甚至有些文字表達(dá)上差強(qiáng)人意。學(xué)會(huì)能力遷移，將自己會(huì)的內(nèi)容建立體系，在用的時(shí)候及時(shí)、恰當(dāng)?shù)恼{(diào)用出來(lái)，也是非常重要的。能力強(qiáng)的地方，要突出、體現(xiàn)出來(lái)，通過(guò)作品呈現(xiàn)出來(lái)，才能被看見(jiàn)。

迷?；煦鐣r(shí)，不妨遵循就近原則，把目所能及的任務(wù)出色完成，日積月累，也能成為職場(chǎng)佼佼者。

一位很喜歡的年長(zhǎng)的朋友說(shuō)，到了他這個(gè)年齡，很多事情都嘗試過(guò)、體驗(yàn)過(guò)了，感興趣的事情已經(jīng)不多了。開(kāi)始想想，覺(jué)得對(duì)，后來(lái)想想，不免覺(jué)得替他心疼。因?yàn)?，有些長(zhǎng)久的興趣，是無(wú)關(guān)年齡的，閑暇時(shí)候的這些興趣，才給人更多的滋養(yǎng)。比如讀書(shū)、養(yǎng)花、做飯、寫(xiě)字等等。

人生不是演電視劇，每個(gè)人的生活都是平凡的，甚至大部分都是平淡無(wú)奇的。如何在平凡的生活中開(kāi)出花來(lái)，是我們生活的樂(lè)趣所在。喜歡作者認(rèn)真生活，做飯、旅行、成長(zhǎng)，在生活中找到自己的時(shí)區(qū)，生活的舒適自在。“當(dāng)你開(kāi)始好好吃飯，生活開(kāi)始變得有人情味”，她這樣描述做飯?！盁釔?ài)旅行的人，就算最后沒(méi)有找到心中的詩(shī)和遠(yuǎn)方，但也始終心懷希望和詩(shī)意，讓生活因此而美好”，她這樣沒(méi)描述旅行。

好好吃飯，認(rèn)真生活，便不會(huì)感受到委屈。愛(ài)自己，是一種終身浪漫的方式。欣賞這樣的態(tài)度，喜歡這樣的生活，也一直這樣做著。書(shū)的最后做著寫(xiě)了很多煲湯的方式，于是，下班之后邊便去超市買(mǎi)了蓮子、桂圓、百合、銀耳等。工作之后，為自己煲一份紅棗銀耳桂圓蓮子羹吧，暖胃又暖心，生命充滿了小確幸。

乘風(fēng)破浪的男孩讀后感篇十五

今年暑假，媽媽給我買(mǎi)了《手斧男孩》整套書(shū)，分別有《手斧男孩》、《冒險(xiǎn)河》、《一個(gè)人的冬天》、《尋找鹿精靈》和《獵殺布萊恩》五個(gè)故事。當(dāng)我拿起第一本《手斧男孩》時(shí)，我發(fā)現(xiàn)它竟有如此強(qiáng)大的魅力，讓我愛(ài)不釋手。于是，我就如饑似渴地看了下去。

《手斧男孩》這套書(shū)是蓋瑞、伯森寫(xiě)的，他于1939年出生于美國(guó)的明尼蘇達(dá)州。他先后當(dāng)過(guò)卡車(chē)司機(jī)、獵手、弓箭手、導(dǎo)演、演員、歌手、水手、工程師、農(nóng)夫和教師，多種職業(yè)經(jīng)歷造就了他豐富的人生經(jīng)驗(yàn)。

《手斧男孩》這本書(shū)主要敘述了一個(gè)只憑一把手斧在叢林中掙扎著度過(guò)54天的勇敢男孩的故事。

這個(gè)名叫布萊恩、羅伯遜的13歲男孩，因?yàn)楦改鸽x異，所以他平時(shí)跟媽媽住，每逢寒暑假就坐小型飛機(jī)去爸爸那兒。但有一次發(fā)生了意外，飛行員突發(fā)心臟病去世，布萊恩只能獨(dú)自駕駛飛機(jī)，被迫墜落到了一個(gè)荒無(wú)人煙的大森林里，而此時(shí)布萊恩身上唯一的武器就是臨走前媽媽給他的一把手斧。

在這里，布萊恩饑寒交迫，不得不以野果當(dāng)食物，還要提防吸血鬼蚊子的進(jìn)攻。但是，他用手斧制作出了打獵用的弓、箭，制作出了捕魚(yú)用的魚(yú)叉，找到了臨時(shí)的家石屋，成功地用手斧、燧石、樺樹(shù)皮生起了火，甚至只憑一己之力學(xué)會(huì)了打獵。

在這里，布萊恩先后被滿身剛毛的豪豬偷襲，被有強(qiáng)大鹿角的駝鹿攻擊，被臭氣熏天的臭鼬屁熏到，被橫掃一切的龍卷風(fēng)卷走好多家當(dāng)?shù)?，這一切他都挺過(guò)來(lái)了！布萊恩真正成長(zhǎng)了，他明白了兩個(gè)道理：自憐自哀毫無(wú)用處，對(duì)任何生物來(lái)說(shuō)進(jìn)食是最重要的生存方式。

和其它冒險(xiǎn)小說(shuō)一樣，主人公經(jīng)歷了種種磨難后，最終獲救了，布萊恩獲救的情節(jié)設(shè)計(jì)得十分巧妙。

當(dāng)布萊恩在森林中生存的第54天，他突然想起墜毀的飛機(jī)中有個(gè)急救包，于是他冒著危險(xiǎn)潛入墜毀的飛機(jī)里，找到了急救包。打開(kāi)一看，里面竟有那么多好東西！有食物、果汁，有杯子、鍋、勺子，有釣魚(yú)用的魚(yú)線、魚(yú)餌，還有打火機(jī)、槍。突然，他發(fā)現(xiàn)包里竟有一個(gè)應(yīng)急無(wú)線電發(fā)報(bào)機(jī)！布萊恩按了一下，沒(méi)有反應(yīng)，估計(jì)是摔壞了。這時(shí)，一駕小型飛機(jī)忽然降落，駕駛員對(duì)布萊恩說(shuō)：我收到了你發(fā)的無(wú)線電，我是來(lái)接你的。布萊恩看了看飛行員，清了清嗓子說(shuō)：我叫布萊恩、羅伯遜。于是，他獲救了。

書(shū)中的一句話非常吸引我：

困境之中，一把手斧可以化險(xiǎn)為夷。但是，即使沒(méi)有手斧，還是要有勇氣！

讀完這本書(shū)，我更明白了一個(gè)道理：

只有經(jīng)歷過(guò)真正的磨難，才能獲得真正的成功！

乘風(fēng)破浪的男孩讀后感篇十六

我有一個(gè)沒(méi)到兩周歲的兒子，作為一位新手媽媽?zhuān)瑢?duì)養(yǎng)育男孩這件事還有幾分緊張。我覺(jué)得自己還能憑借回憶理解女孩的心思，而對(duì)于男孩的教育、男孩的特征等還較為陌生，需要多學(xué)習(xí)多思考。于是，當(dāng)我在給寶寶選擇購(gòu)買(mǎi)繪本時(shí)，《養(yǎng)育男孩》這本書(shū)便吸引了我的目光，拜讀之后，我發(fā)現(xiàn)無(wú)論作為一名母親，還是一名小學(xué)教師，都有一種恍然大悟的感覺(jué)，于是在此總結(jié)回想一番。

看完這本書(shū)的第6章“母親與兒子”，我意識(shí)到，0至6歲的孩子最需要母親的關(guān)愛(ài)，寶寶的依戀也讓母親感到幸福。我會(huì)多陪伴他，多鼓勵(lì)他，使他充滿信心，和他看一起畫(huà)書(shū)，陪他聽(tīng)音樂(lè)玩玩具。培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言能力，要多對(duì)男寶寶講話。培養(yǎng)他的運(yùn)動(dòng)能力，因?yàn)槟泻⑿枰憻捈∪?，這樣也會(huì)有利于書(shū)寫(xiě)等精細(xì)動(dòng)作的發(fā)育。在孩子還小的時(shí)候，鼓勵(lì)他學(xué)做飯，然后一起享受孩子的勞動(dòng)成果。母子之間不僅需要感性的接觸，也需要理性的交流。只有優(yōu)秀的母親才有可能培養(yǎng)出優(yōu)秀的兒子，我們總是望子成龍，望女成鳳，卻忘了讓自己變得優(yōu)秀，讓自己成為一個(gè)好的榜樣。還有一個(gè)社會(huì)現(xiàn)象就是，母親越來(lái)越全能了，孩子卻越來(lái)越缺失父親的陪伴了。父愛(ài)在男孩的成長(zhǎng)過(guò)程中是應(yīng)該占的比例越來(lái)越多的。我想父母之間如果能在這一點(diǎn)上做到很好的'溝通協(xié)調(diào)，那么這樣的家庭氛圍更利于男孩的成長(zhǎng)。男孩需要有領(lǐng)袖，需要有規(guī)則，需要規(guī)則公正合理地執(zhí)行。我一直就有些擔(dān)心會(huì)寵壞了孩子，這一條建議很重要。

作為一名教師，這本書(shū)的第8章“學(xué)校教育改革”提出了不少值得我們教育工作者深思的意見(jiàn)。其中有一個(gè)科茨沃爾德實(shí)驗(yàn)是我印象深刻的，英國(guó)萊斯特郡科茨沃爾德中學(xué)做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：上英語(yǔ)課的時(shí)，男女生分開(kāi)授課，老師根據(jù)他們的興趣和特點(diǎn)也調(diào)整了教材和授課方式，男生班還設(shè)置了寫(xiě)作強(qiáng)化和精讀課。這個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了兩年，取得了意想不到的成功，男孩、女孩們的成績(jī)都有提升，原來(lái)分性別教學(xué)給孩子們帶來(lái)的不僅僅是高分，而且他們的行為方式、注意力和閱讀水平都有了很大程度的提升。作者分析這種模式的成功在于注意到了男孩、女孩的區(qū)別，在這種環(huán)境里，男孩和女孩都能放松下來(lái)，男孩更加坦率，更能自由表達(dá)自己的想法，不需要擔(dān)心自己暴露不足而故作生氣；女孩也變得更加自信，不必?fù)?dān)心受到男孩的攻擊。雖然分性別開(kāi)設(shè)班級(jí)在我們國(guó)家目前的教育體制下是不可能實(shí)施的，但是在我們的教學(xué)中，會(huì)進(jìn)行不少學(xué)情分析或分層教學(xué)設(shè)計(jì)，我們基于學(xué)生的前概念進(jìn)行設(shè)計(jì)，卻很少會(huì)從性別差異的角度考慮，這也是值得我們改進(jìn)的。

注意到這本書(shū)中有一個(gè)觀點(diǎn)就是“男孩的入學(xué)年齡應(yīng)該往后推遲一年”，書(shū)中論點(diǎn)：與女孩相比，在智力方面，男孩子的發(fā)育有些緩慢，大約比女孩晚6—12個(gè)月，在完成精細(xì)動(dòng)作所需的協(xié)調(diào)能力方面發(fā)育得尤為遲緩。他們?nèi)蕴幵凇按址攀桨l(fā)育”階段，更渴望到處?kù)乓约旱募∪?，因此他們無(wú)法老老實(shí)實(shí)的坐很長(zhǎng)時(shí)間。許多國(guó)家對(duì)此得出一個(gè)代表性結(jié)論：男孩子的入學(xué)年齡應(yīng)該往后推遲一年，但是，男孩子在幼兒園的時(shí)間應(yīng)該更長(zhǎng)一些。這樣，男孩的年齡總是比同班女孩的年齡大一歲，在智力方面，男孩已經(jīng)和女孩站在同一起跑線上了。

這本書(shū)是根據(jù)西方國(guó)家的教育情況來(lái)做總結(jié)，并不適合我們國(guó)家的教育國(guó)情，但作為教師，我們?cè)谂c男孩和女孩的相處，教育上也都必須是要有區(qū)別的。旺盛精力的男孩在目前學(xué)校環(huán)境中很難得到宣泄，如果沒(méi)有機(jī)會(huì)讓他們做一些有意義的富有創(chuàng)造性的事，他們肯定會(huì)惹是生非。老師和家長(zhǎng)應(yīng)該為孩子們營(yíng)造一些活動(dòng)，如野營(yíng)、畢業(yè)典禮，這會(huì)讓他們銘記一生。我們可以利用男孩子愛(ài)玩、需要體驗(yàn)式成長(zhǎng)的特性，多與他進(jìn)行一些角色游戲，在游戲中模擬生活，去了解紀(jì)律、交際、禮儀；針對(duì)男孩們的弱項(xiàng)——語(yǔ)言和表達(dá)能力，給予特別的幫助，比如轉(zhuǎn)為男孩們加設(shè)語(yǔ)言、閱讀、戲劇等課程。

書(shū)中還有一個(gè)觀點(diǎn)是學(xué)校需要更多合格的男教師。離婚率增高、單親家庭增多、男性工作壓力大等原因，使得很多男孩得不到爸爸們很好的照顧，而6~14歲的男生正是他們需要得到男性榜樣的階段，因此，小學(xué)應(yīng)該引進(jìn)大量的男教師。目前來(lái)看，我們學(xué)校和我國(guó)大多數(shù)學(xué)校男教師的數(shù)量卻屈指可數(shù)，這有待引起我們教育主管部門(mén)和師范院校的`重視。

乘風(fēng)破浪的男孩讀后感篇十七

今天我給大家介紹我最喜歡的書(shū)《手斧男孩》系列。

這套書(shū)一共有5本，我最喜歡的就是其中的第一本《手斧男孩首部曲》，這本書(shū)講述的是：?jiǎn)斡H家庭的布萊恩坐飛機(jī)飛越叢林去探望父親，可是飛機(jī)飛過(guò)叢林時(shí)，駕駛員心臟病突發(fā)死亡，導(dǎo)致飛機(jī)墜入湖中，布萊恩險(xiǎn)些喪命。布萊恩上岸后，僅僅靠一把媽媽給他的手斧生存，昔日的漢堡、炸雞不復(fù)存在，他一個(gè)人對(duì)抗饑餓，對(duì)抗嚴(yán)寒，自己制造弓箭，制造長(zhǎng)矛，還自己搭建了魚(yú)塘。他幾次徘徊在生死之間，差點(diǎn)被熊殺死，差點(diǎn)被駝鹿撞死，一次一次從死神手中逃脫。這些經(jīng)歷讓他明白了叢林法則，學(xué)會(huì)了生存，最后他在森林里生活了237天后，成功獲救。

前面說(shuō)的僅僅是第一本，第二本《領(lǐng)帶河》里還講到，布萊恩獲救后，受到了很多媒體的關(guān)注，一個(gè)叫萬(wàn)克體育工業(yè)的機(jī)構(gòu)，想讓布萊恩帶上德里克一行人和先進(jìn)的裝備再來(lái)一次野外生存探險(xiǎn)，并拍成紀(jì)錄片，布萊恩接受了邀請(qǐng)，但他不讓多余的人跟著，他要求只帶三樣?xùn)|西：手斧，德里克和一個(gè)應(yīng)急發(fā)報(bào)機(jī)。剛開(kāi)始的幾天幾乎是悠閑的，可是后來(lái)他們遇上了雷擊，應(yīng)急發(fā)報(bào)機(jī)壞了，德里克也被電暈了，只剩下布萊恩一個(gè)人了。他只好自制木筏，帶著暈倒的德里克沿著領(lǐng)帶河漂流，一路順流而下，最終在漂流的第43天獲救。

作者將人物的情感寫(xiě)的非常傳神。面臨死亡時(shí)的.恐懼與絕望，好不容易生出火時(shí)的興奮，終于找到肉吃時(shí)的重拾希望，都寫(xiě)的極其生動(dòng)，將那種切身體驗(yàn)寫(xiě)的非常真實(shí)，使人讀來(lái)，如身臨其境一般。

在讀這本書(shū)的日子里，我會(huì)想，如果我就是主角布萊恩，面對(duì)龍卷風(fēng)，面對(duì)大狗熊，面對(duì)那種嚴(yán)酷無(wú)情的自然環(huán)境，我該如何去面對(duì)呢？晚上睡不著的時(shí)候，我也會(huì)想，如果是我和好朋友墜機(jī)了，會(huì)發(fā)生些什么呢？我們能堅(jiān)強(qiáng)的活下去嗎？叢林的生活絕對(duì)沒(méi)有你想象的那樣美好，絕對(duì)沒(méi)有那么悠然自得，一切都是險(xiǎn)象環(huán)生的！老話說(shuō)的好，積少成多，我把這些想法和想象集合在一起，不就是一部自己的小說(shuō)了嗎，說(shuō)干就干，沒(méi)錯(cuò)，之后我寫(xiě)的兩個(gè)短篇小說(shuō)《隕落宇宙》和《live》，題材和靈感就是源于這本《手斧男孩》的。

這套書(shū)中說(shuō)到的：“叢林的法則里沒(méi)有膽怯，只有堅(jiān)強(qiáng)?！边@無(wú)疑是珍貴的格言，布萊恩的經(jīng)歷告訴我們，困境之中，一把手斧可以化險(xiǎn)為夷，但是，即使沒(méi)有手斧，也還要有勇氣！只要有勇氣，有一顆時(shí)時(shí)刻刻告訴自己“你能行”的新，那么你就通過(guò)了考驗(yàn)，記住，自憐自艾是毫無(wú)用處的！

真正的叢林法則是什么？1、勇氣，時(shí)刻的勇敢。2、保持一顆敬畏大自然的心。3、相信我們擁有希望。

書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。如果大家想要知道剩下的三本都講了什么故事，那趕緊去買(mǎi)手斧男孩系列的《一個(gè)人的冬天》、《尋找鹿精靈》、《獵殺布萊恩》吧，這套書(shū)真的太好看了，誰(shuí)看誰(shuí)知道。

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