優(yōu)秀樂不思蜀讀書心得（通用16篇）

總結(jié)可以激勵(lì)我們更進(jìn)一步，不斷提高自己的表現(xiàn)。我們可以通過回顧過去的努力和結(jié)果，總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。以下是專家為您推薦的相關(guān)書籍，供參考。

樂不思蜀讀書心得篇一

樂不思蜀是一種心態(tài)，意思是在幸福、安逸的環(huán)境中，忘記了自己要面對(duì)的現(xiàn)實(shí)困境。這個(gè)詞源于漢朝劉備在蜀地政權(quán)穩(wěn)定時(shí)，忘記了曹操正在南征北戰(zhàn)的現(xiàn)實(shí)，陶淵明的《歸園田居》中也有“采菊東籬下，悠然見南山”的詩(shī)句。在現(xiàn)代社會(huì)中，樂不思蜀心態(tài)在許多人身上都得到了體現(xiàn)。在我看來(lái)，樂不思蜀心態(tài)有時(shí)會(huì)使人喪失對(duì)現(xiàn)實(shí)的判斷力，但適量地體驗(yàn)樂不思蜀也能帶來(lái)一定的快樂和放松。

首先，樂不思蜀心態(tài)會(huì)使人迷失在自己的小世界中，喪失對(duì)大環(huán)境的認(rèn)識(shí)。“樂不思蜀”的人往往只關(guān)注于自己所處的舒適圈，不愿意面對(duì)現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn)和困境。他們用消遣娛樂的手段來(lái)逃避現(xiàn)實(shí)問題，比如玩手機(jī)、追劇、打游戲等。這種沉迷于虛擬世界的陷入，讓人脫離了對(duì)世界的觀察和思考，對(duì)周圍的事物也產(chǎn)生了麻木和冷漠。我有個(gè)朋友，每天都只關(guān)注自己的生活瑣事，對(duì)國(guó)家大事、社會(huì)問題不感興趣，他的心思完全被個(gè)人私欲所占據(jù)。這種樂不思蜀心態(tài)使他在人際關(guān)系上變得孤立，也失去了追求更高境界的機(jī)會(huì)。

然而，適量地體驗(yàn)樂不思蜀心態(tài)也有其積極的一面。面對(duì)現(xiàn)實(shí)的壓力和挑戰(zhàn)，不適時(shí)地放松自己并非是件壞事。在工作或?qū)W習(xí)緊張之后，適當(dāng)休憩和娛樂可以減輕壓力，調(diào)整情緒。當(dāng)我們身心疲憊時(shí)，抽出時(shí)間來(lái)欣賞一部電影、聽一首音樂、泡個(gè)澡等，都可以在短暫的時(shí)間里舒緩自己的精神壓力，提高工作和學(xué)習(xí)效率。我自己每天工作后都會(huì)保留一段時(shí)間放松自己，有時(shí)候和朋友一起嗨皮地暢聊，有時(shí)候一個(gè)人去散步，享受大自然的美好，我覺得這種適當(dāng)?shù)臉凡凰际裥膽B(tài)讓我更有活力和動(dòng)力去面對(duì)生活的各種挑戰(zhàn)。

另外，樂不思蜀也有助于提升個(gè)人創(chuàng)造力。放松的狀態(tài)下，我們大腦更容易創(chuàng)造出新的想法和解決問題的方法。有些科學(xué)家在心理學(xué)領(lǐng)域的研究中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)人們從繁忙和壓力中解脫出來(lái)時(shí)，他們的大腦會(huì)進(jìn)入到“創(chuàng)造性思維”狀態(tài)。在這種狀態(tài)下，人們更容易產(chǎn)生創(chuàng)意和突破性的思維，對(duì)于解決問題或者開啟新的事業(yè)，都能夠獲得更好的效果。有許多偉大的發(fā)明和創(chuàng)造都是在放松的狀態(tài)下產(chǎn)生的，比如愛因斯坦在騎自行車時(shí)想到了相對(duì)論。因此，適當(dāng)樂不思蜀，不僅可以給自己的身心放松，還可以激發(fā)潛能，發(fā)現(xiàn)更多的機(jī)會(huì)。

總的來(lái)說，樂不思蜀心態(tài)在現(xiàn)代社會(huì)中存在很多，既能使人沉迷于個(gè)人小世界，喪失對(duì)現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí)力，也能帶來(lái)一定的放松和快樂。關(guān)鍵在于適度的體驗(yàn)樂不思蜀，既能調(diào)整心態(tài)，又不至于迷失方向。在面對(duì)現(xiàn)實(shí)的問題時(shí)，我們需要保持冷靜和理智，不要沉迷于個(gè)人欲望和享樂中，同時(shí)也要給自己適當(dāng)?shù)男菹⒑头潘蓵r(shí)間，以保持身心的健康和活力。積極的樂不思蜀心態(tài)可以提高個(gè)人的創(chuàng)造力，使人在生活和工作中更加出色。

樂不思蜀讀書心得篇二

假期中，我在學(xué)校圖書室借了一本《三國(guó)演義》，讀完此書，我從中受益非淺――世紀(jì)少年應(yīng)有“膽”有“識(shí)”。

三國(guó)演義乃我國(guó)四大古典名著之一。里面一個(gè)個(gè)娓娓動(dòng)聽的故事，通過設(shè)置大量巧合，化不可能為可能，把人物的個(gè)性特點(diǎn)描述得淋漓盡致，把一個(gè)個(gè)場(chǎng)面描繪得更是栩栩如生活靈活現(xiàn)。使我過目不忘，即使拋開了書，它們也充塞天地，深入我心。

什么“丹鳳眼臥蠶眉，面如重棗，青龍偃月刀，過五關(guān)斬六將”的關(guān)羽;以及“粗中有細(xì)勇猛善戰(zhàn)”的張飛;“鞠躬盡瘁，死而后已，足智多謀”的忠臣諸葛亮;還有心胸狹隘的周逾，長(zhǎng)厚的魯肅等人交織在一起，引發(fā)了一連串驚心動(dòng)魄，扣人心弦的故事。如草船借箭，連環(huán)計(jì)，空城計(jì)等都給我留下了深刻的影響。

細(xì)細(xì)思量，我們的學(xué)習(xí)不也一樣嗎?也應(yīng)講究方法，注意適當(dāng)休息，勞逸結(jié)合，讓大了大腦得到調(diào)節(jié)，為下一節(jié)課積蓄精力，就能提高學(xué)習(xí)效率。

學(xué)習(xí)是這樣，生活也如此。有一次，家里來(lái)客人，媽媽讓我給客人沏茶，沏茶就要燒開水，清洗杯子，以及分放茶葉。燒開水約十分鐘，洗杯子約要五分鐘，分放茶葉約三分鐘，這樣一來(lái)，就要共花將近二十分鐘的時(shí)間。可我靈機(jī)一動(dòng)想出了一條妙法：在燒開水的同時(shí)，就洗杯子，分放茶葉，等水燒開后，其余兩項(xiàng)工作早已完成了。這樣一來(lái)，我不僅節(jié)約了時(shí)間去做其它事情，還讓客人在短時(shí)間里感受到了主人的熱情。

做事情不僅要有足智多謀的諸葛亮的“識(shí)”，還要有“單匹救主”的趙云的“膽”。記得那次體育課上，體育老師讓我們練習(xí)跳高。同學(xué)們個(gè)個(gè)精神抖擻，生龍活虎，就像猴子一樣一躍而過。輪到我了，生怕摔著的我及得額頭直冒冷汗，膽卻的內(nèi)心使我的動(dòng)作變得縮手縮腳，最后落得個(gè)“嘴肯泥”的下場(chǎng)。體育老師摸透了我的心思，走過來(lái)，又耐心地給我講解跳高的要領(lǐng)，在老師和同學(xué)們地鼓勵(lì)下，我大膽地又重試了一次，這次終于成功了!漂亮的動(dòng)作還博得同學(xué)們地歡呼，齊聲叫好。唉沒有膽量可不行啊!

是啊，我們雖是新世紀(jì)的少年，是祖國(guó)的花朵，但是如果沒有《三國(guó)演義》中諸葛亮那樣淵博的知識(shí)，橫溢的才華，沒有趙云那渾身是膽的氣魄，試問，我們能有“膽”有“識(shí)”嗎?少年朋友們，讓我們攜手乘風(fēng)破浪，繼往開來(lái)，做一個(gè)有“膽”有“識(shí)”的世紀(jì)少年吧!

樂不思蜀讀書心得篇三

今天，我讀了冰心奶奶寫的《憶讀書》，這是一篇感人至深，令人回味無(wú)窮的好文章。

冰心奶奶七歲開始讀書，十二三歲讀完了四大名著，雖然讀的不是很透徹，但是已全身心都投入。冰心在文章中回憶到：“談到《三國(guó)演義》，我第一次讀到關(guān)羽死了，哭了一場(chǎng)，把書丟下了，第二次再讀時(shí)，到諸葛亮死了，又哭了一場(chǎng)，又把書丟下了。”跟著情節(jié)的變化而哭，可見冰心讀書時(shí)的投入。我讀書時(shí)就是只求速度，不求質(zhì)量，看書一目十行，記得在看《海底兩萬(wàn)里》時(shí)，100多頁(yè)的書，我一個(gè)中午就啃完了，但看完后，腦子里只有精彩的情節(jié)，其他全都忘記了，一大本讀下來(lái)，沒有什么收獲。讀了這個(gè)《憶讀書》，通過冰心奶奶對(duì)自己讀書歷程的描述，我學(xué)到了很多的讀書的方法和道理，尤其是冰心奶奶最后提出的“讀書好、多讀書、讀好書”這一句，號(hào)召十分精辟，“讀書好”說明讀書的好處很多，他可以讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，開拓視野，懂得道理;“多讀書”“多”的意思就是“數(shù)量多、種類多”，人要全面發(fā)展，知識(shí)也要全面，應(yīng)大量的'多方面的獲取知識(shí)。“讀好書”明確了要讀對(duì)我們有益的書。

世界上每個(gè)人就像一只鳥兒一樣，而熱愛讀書的習(xí)慣能讓小鳥的羽翼更加豐滿，讓它飛得更高更遠(yuǎn)。冰心奶奶就是這樣飛得很高的鳥，她認(rèn)為“讀書好、好讀書、讀好書”非常重要，值得我們銘記一生。

古人云，“積財(cái)千萬(wàn)、無(wú)過讀書”。據(jù)說，世界上公認(rèn)的智者猶太人有這樣一個(gè)習(xí)俗，在孩子小的時(shí)候母親會(huì)把《圣經(jīng)》翻開，在上面滴上蜂蜜，讓孩子去舔。這樣做的用意無(wú)非是讓孩子從小就體驗(yàn)：書是甜的，讀書是一種美好的享受!我也覺得讀書是快樂的、是洗滌人們心靈的!

這篇文章實(shí)在是“不讀不知道，一讀嚇一跳”啊。希望那些還在看漫畫的人趕快收起它，捧讀名著與佳作，相信我，它會(huì)象一把金鑰匙，為你打開知識(shí)的大門!

樂不思蜀讀書心得篇四

樂不思蜀是一款經(jīng)典的桌面游戲，其玩法簡(jiǎn)單、趣味性強(qiáng)，深受廣大玩家的喜愛。在多次體驗(yàn)和研究這款游戲之后，我對(duì)樂不思蜀有了更深刻的認(rèn)識(shí)和感悟。下面將從游戲特點(diǎn)、策略、思維培養(yǎng)、合作與競(jìng)爭(zhēng)、團(tuán)隊(duì)合作等方面，談一談我對(duì)樂不思蜀的體會(huì)。

首先，樂不思蜀的游戲特點(diǎn)是簡(jiǎn)單而有趣。游戲規(guī)則明確，通常以明牌或暗牌的方式進(jìn)行，每一回合都會(huì)出現(xiàn)新的局勢(shì)和挑戰(zhàn)。玩家需要根據(jù)自己的牌面情況，靈活運(yùn)用各自的策略進(jìn)行操作，希望迅速實(shí)現(xiàn)游戲目標(biāo)。游戲中的隨機(jī)因素較多，每個(gè)回合的發(fā)展都無(wú)法事先預(yù)知，這使得游戲充滿了不確定性和挑戰(zhàn)性，增加了游戲的可玩性。

其次，樂不思蜀注重策略的制定和執(zhí)行。在游戲過程中，玩家需要根據(jù)當(dāng)前情況來(lái)制定適應(yīng)性的策略。比如，根據(jù)玩家手中的牌，合理地選擇是否出牌或棄牌；同時(shí)，還需要觀察和分析其他玩家的動(dòng)向，判斷他們的可能策略，并據(jù)此調(diào)整自己的策略。只有運(yùn)用恰當(dāng)?shù)牟呗?，才能在游戲中獲得更大的優(yōu)勢(shì)。

第三，樂不思蜀對(duì)玩家的思維能力有一定的培養(yǎng)作用。這個(gè)游戲需要玩家在有限的時(shí)間內(nèi)做出快速?zèng)Q策，鍛煉了玩家的觀察力、分析能力與判斷能力。同時(shí)，玩家還需要善于把握時(shí)機(jī)，靈活運(yùn)用各種策略，思考后果和風(fēng)險(xiǎn)，從而提升了玩家的思維水平。

第四，樂不思蜀既包含合作和競(jìng)爭(zhēng)，又強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作。樂不思蜀最大的特點(diǎn)之一是允許玩家組成聯(lián)盟，并與其他玩家合作對(duì)抗聯(lián)盟外的玩家。這種合作和競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)合使得游戲更加具有戰(zhàn)略性，需要玩家在合作和競(jìng)爭(zhēng)之間取得平衡，制定相應(yīng)的決策。同時(shí)，游戲中各聯(lián)盟成員之間還需要適時(shí)地進(jìn)行溝通和配合，共同應(yīng)對(duì)變化的局勢(shì)，這培養(yǎng)了玩家的團(tuán)隊(duì)合作精神和協(xié)同能力。

最后，樂不思蜀給我留下了深刻的思考，并讓我明白了成功的背后要付出努力。在游戲中，有時(shí)候雖然看似一切順利，但一步失誤就可能讓整個(gè)局面逆轉(zhuǎn)。這使我認(rèn)識(shí)到成功不是偶然的，需要通過不斷的思考和努力來(lái)實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，在與其他玩家的競(jìng)爭(zhēng)中，我也明白了平時(shí)的溝通與合作對(duì)于實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)的重要性。

總的來(lái)說，樂不思蜀是一款樂趣無(wú)窮、策略性強(qiáng)的桌面游戲。它鍛煉了玩家的思維能力、合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作能力，并給予玩家成功的思考和啟示。通過對(duì)樂不思蜀的體會(huì)，我相信這款游戲?qū)⒗^續(xù)吸引更多的玩家，成為他們度過美好時(shí)光的不二選擇。

樂不思蜀讀書心得篇五

書，從小就是我的好伙伴，如今也依然陪伴在我身邊。無(wú)論學(xué)業(yè)多么繁忙，我都會(huì)擠出一些時(shí)間來(lái)看書，因此書也是我的解悶良藥。如今的許多人身邊已都不見了書的蹤影，因而，我也呼吁大家，放下你們的`手機(jī)吧，拿起一本書仔細(xì)地閱讀，你們會(huì)發(fā)現(xiàn)，這其中的某些東西是手機(jī)難以做到的。

樂不思蜀讀書心得篇六

樂不思蜀是一種中國(guó)傳統(tǒng)的棋類游戲，以其簡(jiǎn)單、有趣、易學(xué)和富有策略性的特點(diǎn)，深受廣大人群的喜愛。在長(zhǎng)期的游戲中，我深刻認(rèn)識(shí)到樂不思蜀游戲的魅力，也積累了一些心得體會(huì)，分享給大家。

第一段：樂不思蜀的規(guī)則與特色

樂不思蜀是一款雙人對(duì)戰(zhàn)的棋類游戲，每局游戲需要有兩個(gè)人參與。游戲板面為六層樓梯狀，住著兩個(gè)有不同顏色的主公；每個(gè)主公身邊有五個(gè)武將，雙方各自擁有三張武將牌和四張錦囊牌，棋子共約三十二枚。游戲的目的是利用各自的武將牌、錦囊牌與棋子，擊敗對(duì)手的主公，達(dá)到勝利的條件。

樂不思蜀最大的特色在于玩家們的策略性極強(qiáng)，每個(gè)武將、錦囊、棋子都具備不同的特性，在游戲中需要玩家們?cè)诓煌那樾蜗伦龀銎D難的抉擇，才能占據(jù)優(yōu)勢(shì)。樂不思蜀的規(guī)則相對(duì)簡(jiǎn)單、操作上手，但同時(shí)又有很高的參與度和戰(zhàn)略性，成為一款歷久不衰的經(jīng)典棋類游戲。

第二段：心理素質(zhì)和思維能力

樂不思蜀對(duì)于各年齡段的人來(lái)說，都是一款提高心理素質(zhì)和思維能力的好游戲，它能夠鼓勵(lì)玩家們積極的思考和分析，在玩家精神緊張、策略反復(fù)的游戲中，培養(yǎng)玩家的性格和思維特質(zhì)。

在游戲的過程中，玩家會(huì)面對(duì)各種突發(fā)情況，獲勝的關(guān)鍵在于不斷的調(diào)整策略，適應(yīng)游戲的變化，在穩(wěn)定地掌控局面的同時(shí)，保持充分的冷靜和頭腦清醒，避免出錯(cuò)。在這樣的過程中，玩家的思維能力將得到提高，并形成一種習(xí)慣性的思考方式。

第三段：影響與領(lǐng)導(dǎo)力

樂不思蜀還可以培養(yǎng)各種管理能力，令玩家在情報(bào)搜集、決策執(zhí)行和團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)等方面積累經(jīng)驗(yàn)。在游戲的過程中，玩家需要搜集各種情報(bào)，及時(shí)獲取對(duì)手的情報(bào)，分析對(duì)手的策略，以便采取更合理的應(yīng)對(duì)措施。更重要的是面對(duì)困難選擇和重要決策時(shí)，玩家還要能夠冷靜思考，及時(shí)發(fā)揮自己的領(lǐng)導(dǎo)能力，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)走向勝利。

第四段：團(tuán)隊(duì)合作

盡管樂不思蜀是一款雙人游戲，但其重要的戰(zhàn)略意義也在于合作方面。在游戲的過程中，兩位玩家需要相互協(xié)作，共同制定出最佳的戰(zhàn)略方案，通過各自的優(yōu)勢(shì)合理分工，共同協(xié)作，最終取得游戲勝利的目標(biāo)。這不僅能夠提升玩家合作能力，也能夠增加玩家間的互信互動(dòng)，形成良好的團(tuán)隊(duì)氛圍。

第五段：總結(jié)

樂不思蜀是一款經(jīng)典棋類游戲，其極具策略性、簡(jiǎn)單易上手又不失趣味，為玩家們提供了不同的樂趣體驗(yàn)。在玩游戲的過程中，不僅能夠提高玩家的思維能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，也能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力和心理素質(zhì)。在今天這個(gè)社會(huì)中，越來(lái)越需要這樣的人才，因此，我們應(yīng)該鼓勵(lì)更多的人來(lái)嘗試玩樂不思蜀，堅(jiān)信它會(huì)給我們帶來(lái)更多樂趣和貢獻(xiàn)。

樂不思蜀讀書心得篇七

讀了冰心寫的《憶讀書》，我的心久久不能平靜，想了很多很多……。

作者從第一次讀書，一直寫到自己指導(dǎo)兒童讀書的九個(gè)耐人尋味的字：讀書好，好讀書，讀好書。文中有一段令我難忘：談到《三國(guó)演義》，我第一次讀到關(guān)羽死了，哭了一場(chǎng)，便把書丟下。第二次再讀時(shí)，讀到諸葛亮死了，又哭了一場(chǎng)，又把書丟下了，最后忘了是什么時(shí)候方把全書讀到分久必合的結(jié)局?？戳诉@一段，我的心久久不能平靜，作者讀書竟然做到了同書中的人物一起哭泣，一起高興，自己進(jìn)入書中的極高境界，讀得多么專心啊!回想我，家里那些收藏已久的好書不看，卻去看那些對(duì)自己的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)無(wú)用的書?？础度龂?guó)演義》時(shí)，看到關(guān)羽死時(shí)無(wú)動(dòng)于衷，到諸葛亮死時(shí)心中竟暗暗自喜，看完后一溜煙跑去玩了。

當(dāng)讀到90歲高齡的.冰心在傷腿的情況下把讀書作為唯一的消遣時(shí)，我呆呆地坐在那兒，心像洶涌澎湃的大海，內(nèi)心久久不能平靜。是啊!我被作者這種持之以恒的讀書精神深深地折服、震撼了，那種精神再一次使我問心有愧。作者是那樣愛讀書，在傷腿的情況下，她可以像我們一樣上網(wǎng)、睡懶覺……，可她都沒做，她選擇的，是在某一個(gè)地方靜靜地看書!我每次看書起碼間隔十個(gè)小時(shí)，對(duì)一些自己不感興趣，但對(duì)我有益的書一看就從腦海中抹去，轉(zhuǎn)去看一些漫畫書。

《憶讀書》折服了我，震撼了我，教育了我!使我明白要多讀書，增長(zhǎng)知識(shí)。一篇好文章，如一個(gè)太陽(yáng)，燦爛光輝，照亮我前進(jìn)的方向!

樂不思蜀讀書心得篇八

第一段：引入樂不思蜀規(guī)則，以個(gè)人體驗(yàn)作為觀察點(diǎn)。

樂不思蜀是一種非常流行的游戲，要求參與者必須盡可能快地棄掉自己的手牌，同時(shí)在獲得特殊牌以及出牌機(jī)會(huì)時(shí)，要時(shí)刻注意是否可以對(duì)其他玩家進(jìn)行打擊。在我最近的一次樂不思蜀游戲中，我親身體驗(yàn)到了這種游戲的魅力。在游戲中，我時(shí)時(shí)刻刻都要挖掘其他人的弱點(diǎn)，并思考自己的策略，以盡可能地‘?dāng)[脫困境’。這個(gè)過程非常具有挑戰(zhàn)性，并且?guī)?lái)了很大的滿足感。

第二段：分析樂不思蜀游戲的特點(diǎn)，說明它的魅力所在。

樂不思蜀游戲的魅力在于它需要玩家們有很高的智力、策略以及分析能力。它不僅僅是一款簡(jiǎn)單的牌類游戲，而是需要玩家們反復(fù)地考慮當(dāng)前自己的貢獻(xiàn)、弱點(diǎn)和機(jī)會(huì)，以確定自己如何選擇下一步行動(dòng)。玩家們需要更多的思維和判斷，以找到有效的方法擺脫危機(jī)，占據(jù)主導(dǎo)地位。

第三段：說明樂不思蜀游戲帶來(lái)的益處，為什么這個(gè)游戲受到歡迎。

樂不思蜀游戲是一個(gè)非常有趣的游戲，它可以提高玩家們的智力和策略能力。它帶來(lái)的挑戰(zhàn)也可以增強(qiáng)玩家的熱忠誠(chéng)度，使得玩家們更容易與游戲產(chǎn)生共鳴，并想要更多地了解它。與其他普通游戲相比，樂不思蜀需要玩家們不停地思考以確定下一個(gè)最佳行動(dòng)，因此可以訓(xùn)練玩家們的專注力和分析能力。對(duì)于那些喜歡挑戰(zhàn)自己和提高自己能力的人來(lái)說，樂不思蜀是一種理想的補(bǔ)充方式。

第四段：針對(duì)樂不思蜀游戲的一個(gè)局限性進(jìn)行探討。

雖然樂不思蜀游戲非常有趣以及挑戰(zhàn)性十足，但是游戲過程中需要有很好的耐心和接受挑戰(zhàn)的心態(tài)。不同的玩家在游戲中，可能表現(xiàn)出不同的優(yōu)勢(shì)，對(duì)于不熟悉該游戲規(guī)則的玩家來(lái)說，要取得勝利難度更大，可能會(huì)意志消沉。此外，某些情況下，玩家們必須做出某些決定，而并不知道對(duì)方手牌的情況下，有時(shí)候他們絕對(duì)不得不賭一下。因此，游戲中的運(yùn)氣和膽略也有著重要的作用。

第五段：總結(jié)樂不思蜀游戲的樂趣性和重要性，給予一些思考。

總的來(lái)說，樂不思蜀游戲是一款充滿魅力的游戲，它可以幫助玩家們提高他們的智力和策略能力，同時(shí)還可以訓(xùn)練他們的專注力和分析能力。盡管還存在某些局限性，但人們喜歡這個(gè)游戲仍然是因?yàn)樗奶魬?zhàn)性，和對(duì)智力、心理和投機(jī)取勝的考驗(yàn)。最重要的是，在享受這個(gè)游戲的過程中，大家可以一起的分享和互動(dòng)。每個(gè)人都在經(jīng)歷著這個(gè)過程中，所以還是一種很好的溝通方式。

樂不思蜀讀書心得篇九

學(xué)習(xí)是科技工作者創(chuàng)新研究方法、擴(kuò)大研究視野、提高個(gè)人修養(yǎng)的重要基礎(chǔ)。高爾基說，"書籍是人類提高的階梯"。選擇學(xué)習(xí)就是選擇了提高，選擇讀書就是選擇了睿智。作為一名共-產(chǎn)-黨員，構(gòu)建和諧社會(huì)的形勢(shì)和任務(wù)，應(yīng)自覺把學(xué)習(xí)作為一種追求，把讀書作為一種職責(zé)。這次利用全院組織讀書活動(dòng)機(jī)會(huì)，我廣泛涉獵，開闊了專業(yè)視野，凈化了心靈，促進(jìn)我對(duì)科研和人生有了更深入的思考。我在初步的實(shí)踐和探索中主要有三點(diǎn)體會(huì)：

體會(huì)之一：讀書應(yīng)當(dāng)"志存高遠(yuǎn)"，方能持之以恒。"有志始知蓬萊近，無(wú)為總覺咫尺遠(yuǎn)。"凡勤于讀書者，都是志存高遠(yuǎn)者。周恩來(lái)曾教導(dǎo)我們，"為中華之崛起而讀書!"。循著古人的足跡，聆聽偉人的教誨，如沐春風(fēng)，我深深認(rèn)識(shí)到，僅有把個(gè)人志向和國(guó)家命運(yùn)結(jié)合起來(lái)，讀書才能有不竭的動(dòng)力;僅有把學(xué)習(xí)當(dāng)作提高修養(yǎng)、升華人格、增長(zhǎng)見識(shí)、啟迪智慧的必要手段，才能在社會(huì)建設(shè)中有真知灼見，始終走在時(shí)代前面。相反，有些科技工作者認(rèn)為自我已是"車到馬頭船到岸"，生活目標(biāo)缺失，精神空虛，失去了學(xué)習(xí)動(dòng)力。即便偶爾讀書，也是淺嘗輒止、隔靴搔癢。既不能解決科學(xué)研究中的實(shí)際問題，也不能樹立正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。所以，多讀書、讀好書，既是勵(lì)志需要，更是做人的良師益友。

清代學(xué)者陸隴其說過："讀書做人，不是兩件事。將所讀之書，句句體貼到自我身上來(lái)，便是做人的法則。"可見讀書對(duì)人的世界觀、人生觀的影響之大。在全院近期組織的活動(dòng)中，我先后讀了《美國(guó)大城市的死與生》、《蘇菲的世界》、《中國(guó)漢文學(xué)史納》、《中國(guó)小說史略》、《麥田里的守望者》、《工作就是職責(zé)》、《動(dòng)植物入侵生態(tài)學(xué)》等書籍，盡管資料各不相同，但都能從不一樣角度提高我對(duì)生活的感知，提升我對(duì)人生的定位，提煉我對(duì)工作的感悟，確實(shí)是我的良師益友。讀書進(jìn)一步堅(jiān)定了我做科研工作的志向，也讓我深深感受到了本領(lǐng)恐慌和本事危機(jī)，不斷鞭策我多讀書、常讀書、讀好書。

體會(huì)之二：讀書應(yīng)當(dāng)"學(xué)習(xí)致用"，方能活學(xué)活用。讀書的目的是學(xué)以致用。讀書應(yīng)當(dāng)解決科研中的實(shí)際問題，把握生活中的幸福感覺。所以讀書應(yīng)當(dāng)與實(shí)際工作結(jié)合起來(lái)，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)科研選題、試驗(yàn)設(shè)計(jì)、項(xiàng)目推進(jìn)、技術(shù)

總結(jié)

當(dāng)然，讀書也要增強(qiáng)生活的幸福感，要重視閱讀人文、法律、社會(huì)科學(xué)等方面書籍的閱讀，這類書籍解構(gòu)社會(huì)、剖析心靈、指引生活方向，使我從思考中認(rèn)識(shí)了自我，從領(lǐng)悟中增長(zhǎng)了知識(shí)，從追求中獲得了力量，從實(shí)踐中體現(xiàn)了價(jià)值。但學(xué)海無(wú)涯，"路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索"，我將以更加飽滿的熱情，投入到讀書活動(dòng)中去，讓讀書之花永遠(yuǎn)芬芳綻放!

體會(huì)之三：讀書應(yīng)當(dāng)"深入思考"，方能融會(huì)貫通。"學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。"讀書重在讀、貴在思。讀書者，應(yīng)當(dāng)常思考工作廉潔，控制欲望、抵制誘惑，以平常心，做老實(shí)事，爭(zhēng)做優(yōu)秀共-產(chǎn)-黨員;讀書者，應(yīng)當(dāng)常思考工作進(jìn)展，細(xì)心觀察，見微知著，創(chuàng)新方法，做好團(tuán)隊(duì)合作，推動(dòng)工作再上新臺(tái)階;讀書者，應(yīng)當(dāng)常思考生活和人生，給心靈讓出一份寧?kù)o，讓生活增添一份樂趣，享受閱讀的樂趣，正確處理好工作、學(xué)習(xí)和生活的關(guān)系。思考給讀書插上了翅膀，它山之石、芝麻之門，不斷叩開科研殿堂，理論與實(shí)踐交融并進(jìn)。總之，"知識(shí)就是力量"，要真正發(fā)揮讀書的力量，就必須靜下心來(lái)，沉下身去，反復(fù)閱讀，深入閱讀，真正心無(wú)旁騖地"學(xué)而時(shí)習(xí)之"，力求在學(xué)習(xí)中增長(zhǎng)才干，在學(xué)習(xí)中磨礪意志，在學(xué)習(xí)中陶冶情操。

培根以往說過，讀書足以怡情，足以長(zhǎng)才。作為農(nóng)業(yè)科學(xué)工作者，我們要常讀書，常思考，并結(jié)合到實(shí)際工作中去，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)，去攀登一個(gè)又一個(gè)高峰!

樂不思蜀讀書心得篇十

當(dāng)我還在呀呀學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，媽媽就拿出一本本彩圖書和我共讀；當(dāng)我進(jìn)入小學(xué)后會(huì)自己閱讀時(shí)，書更是成為了我密不可分的好朋友。俗話說“開卷有益”，“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”，因?yàn)橛袝呐惆椋刮以黾拥拇罅康闹R(shí)，懂得了許多的道理。

你知道大科學(xué)家愛因斯坦吧，他的成功，與他從小就有刻苦讀書的習(xí)慣是分不開的。11歲時(shí)，他就讀完了一套通俗科學(xué)讀物，并對(duì)科學(xué)開始發(fā)生興趣。12歲時(shí)，他又自學(xué)了歐幾里得幾何。此外，他還特別重視哲學(xué)的閱讀，13歲時(shí)就開始自學(xué)康德的哲學(xué)了。他還根據(jù)自身的特點(diǎn)、志向和興趣，把精力集中在物理學(xué)的學(xué)習(xí)上。結(jié)果他在物理學(xué)方面果然取得了重大的成就。熱愛讀書造就了一代大科學(xué)家，我也想成為科學(xué)家，所以我要好好讀書，何況讀書還是非常有益的一件事。

讀書，是一種境界。如果你熱愛讀書，你就會(huì)感受到這種境界。當(dāng)你讀到一本好書，你可以廢寢忘食，夜以繼日；當(dāng)你讀到一本好書，你會(huì)如獲至寶，細(xì)細(xì)品味，每讀一篇都有新的感受。讀書滿足了我們的求知欲，陶冶了我們的性情，健全了我們的人格。當(dāng)我們遇到挫折時(shí)，她像黑暗中的明燈為我們指引方向；當(dāng)我們憂傷時(shí)，她像母親的手安撫我們受傷的心；當(dāng)我們快樂時(shí)，她像一首經(jīng)典的樂曲讓我們心曠神怡。

讀書是人類進(jìn)步的階梯，是對(duì)人生的充實(shí)；讀書是一種境界，是對(duì)自我的提升，讓我們與書為友，投入到讀書的快樂中去，享受讀書的人生吧。

樂不思蜀讀書心得篇十一

樂不思蜀，是一種無(wú)憂無(wú)慮、忘記煩惱的心境。它源自于中國(guó)古代的一則典故，講述了劉備在取得蜀地后，龐統(tǒng)苦勸劉備不要為功名所擾，而產(chǎn)生的一種無(wú)拘無(wú)束、逍遙自在的心境。樂不思蜀心境的體驗(yàn)，令我深有感悟。下面將從理解樂不思蜀的內(nèi)涵、探尋樂不思蜀的源頭、發(fā)揮樂不思蜀的積極作用、時(shí)刻保持樂不思蜀心境、善于與他人分享樂不思蜀的愉悅等五個(gè)方面進(jìn)行闡述。

首先，理解樂不思蜀的內(nèi)涵是獲取樂不思蜀心境的前提。樂不思蜀并不是消極逃避現(xiàn)實(shí)，而是在積極面對(duì)現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上，能夠擺脫種種煩惱，擁有一種輕松愉快的心情。就如同龐統(tǒng)所說：“君千萬(wàn)不可了此志也。雖善幾殺賊，然后臥為一老父耳?！睒凡凰际癫⒎蔷芙^為功名所勞，而是要以更歡樂的心態(tài)去面對(duì)困難。所以，理解樂不思蜀的內(nèi)涵，對(duì)于獲得真正的樂不思蜀心境至關(guān)重要。

其次，在探尋樂不思蜀的源頭時(shí)我們可以從內(nèi)外兩個(gè)方面尋找。從內(nèi)部來(lái)說，樂不思蜀源于一種內(nèi)心的平和與舒暢，在內(nèi)心獲得和諧之后，才能真正擁有樂不思蜀的情感。從外部來(lái)說，樂不思蜀也可以從欣賞大自然之美、欣賞藝術(shù)作品中獲得。大自然的美景、音樂的美妙旋律，都能夠使人沉浸其中，忘卻煩憂，體驗(yàn)樂不思蜀的心境。

再次，樂不思蜀心態(tài)的發(fā)揮有著積極的作用。處于樂不思蜀的狀態(tài)，我們能夠更加開闊眼界，看待問題更加客觀。不為功名地符合外在的期望，我們能夠追求更真實(shí)的內(nèi)在追求，讓自己的生活更加出色。同時(shí)，樂不思蜀也能幫助我們減少焦慮與壓力，提高生活的幸福感和滿足感，更好地與他人相處。

保持樂不思蜀的心境需要刻意培養(yǎng)。日常生活中，我們常常面臨各種煩惱與挑戰(zhàn)，所以要保持樂不思蜀的心態(tài)并不容易。但我們可以通過主動(dòng)尋找樂趣，對(duì)待困難與挫折更加豁達(dá)，給自己定期放松和愉悅的時(shí)間，來(lái)幫助自己保持樂不思蜀的心境。只有通過不斷地調(diào)整心態(tài)和鍛煉，才能真正擁有樂不思蜀的精神境界。

最后，善于與他人分享樂不思蜀的愉悅也是重要的。與他人分享快樂的同時(shí)，也能夠獲得更多的快樂。通過分享自己的心情和快樂，不僅能夠使自己的心情更加輕松愉快，也能夠感染他人，帶給他們樂不思蜀的心境。與他人分享樂不思蜀的愉悅也能夠加深人際關(guān)系，促進(jìn)團(tuán)結(jié)與友誼。

總之，樂不思蜀是一種寬容、歡愉、忘卻煩惱的心境。理解樂不思蜀的內(nèi)涵、探尋樂不思蜀的源頭、發(fā)揮樂不思蜀的積極作用、時(shí)刻保持樂不思蜀心境、善于與他人分享樂不思蜀的愉悅等，都是我們可以實(shí)踐的方法。只有真正懂得欣賞生活中的美好，通過樂不思蜀的心態(tài)去面對(duì)困境和挑戰(zhàn)，我們才能夠擁有真正的快樂與幸福。

樂不思蜀讀書心得篇十二

我愛讀書，生活因讀書而精彩。

當(dāng)我灰心喪氣時(shí)，是書教我"長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海"；當(dāng)我與朋友惜別時(shí)，是書告訴我"海內(nèi)存知己，天涯若比鄰"；當(dāng)我想放縱自己時(shí)，是書讓我懂得"天下興亡，匹夫有責(zé)"。是書告訴我，李白有"天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)"的傲骨，書讓我感受"明月松間照，清泉石上流"的閑適恬淡。

跟著杜甫，聽他講訴"國(guó)破山河在，城春草木深"的憂國(guó)憂民，體會(huì)辛棄疾"可憐白發(fā)生"的壯志難愁，憐惜李清照"人比黃花瘦"的多愁善感。

我愛讀書。人因讀書而美麗。

《三國(guó)演義》中諸葛亮能運(yùn)籌帷幄，是因?yàn)樗R(shí)面廣，而且肯動(dòng)腦筋，做任何事情都有十拿九穩(wěn)的把握，《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾·柯察金的精神激勵(lì)著我戰(zhàn)勝困難，追求美好的未來(lái)。

樂不思蜀讀書心得篇十三

這本書的名字叫《在梅溪邊》，是美國(guó)著名作家勞拉?英格斯?懷德的著作。講的是她幼年時(shí)代，全家遷往明尼蘇達(dá)州時(shí)的事情。這本書中，充滿了風(fēng)風(fēng)雨雨﹑悲歡離合。

在這里，他們做了許多奇奇怪怪的事，比如：在草堆上打滾、在深水潭里游泳、和小牛一起玩……他們有家人，有兄弟姐妹，他們一起玩耍，互幫互助、互相約束，在一起度過了無(wú)憂無(wú)慮的童年。

在這本書中，我不僅看到了勞動(dòng)人xxx勤勞、質(zhì)樸、善良的本性，還感受到他們那勇敢的精神。我看到有許多金子一樣的東西在他們身上閃爍：智慧、團(tuán)結(jié)、樂于助人……我在他們身上學(xué)到了：無(wú)論有多大的困難，只要團(tuán)結(jié)起來(lái)，微笑面對(duì)生活，尋找解決方法，或者想一想有沒有另外一種途徑。

是的，生活不會(huì)永遠(yuǎn)都那么順心如意，但也不會(huì)永遠(yuǎn)不盡人意。就像那大海，時(shí)而風(fēng)平浪靜，時(shí)而波濤洶涌，我們就像在海上航行的漁夫，只要不畏懼，保持著一顆平靜的心，最終你將駕馭這大海，成為大海的主人。即使人生再貧困潦倒，也不要自暴自棄。像勞拉?英格斯一家那樣，不向蝗蟲災(zāi)難低頭，因?yàn)榛认x災(zāi)難雖然搶走了他們的一切物質(zhì)，但是沒搶走他們熱愛生活的心。

讀完這本書后，我明白了許多許多……從今以后，無(wú)論發(fā)生任何困難，我都會(huì)以良好的心態(tài)來(lái)面對(duì)，以的辦法解決問題。不會(huì)再像以前那樣，只一味地想著退縮、躲避。

樂不思蜀讀書心得篇十四

讀書是一種美妙的享受，它不僅能帶給我們知識(shí)，還能讓我們獲取更多的人生智慧。在讀書的過程中，我們對(duì)于文字的理解和思考逐漸加深，從而使我們的見識(shí)得到了拓展。通過不斷地閱讀，我有了許多對(duì)于讀書的心得和體會(huì)。

首先，讀書讓我獲得了知識(shí)的縱深。當(dāng)我打開一本書的時(shí)候，就像是進(jìn)入了一個(gè)全新的世界。書里面蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)和智慧，讓我猶如置身于古今中外的大師思想中。書中的知識(shí)可以說是無(wú)涯的海洋，無(wú)論是文學(xué)作品、歷史故事還是科學(xué)理論，都會(huì)讓我有所收獲。讀書不僅能夠提高我的專業(yè)知識(shí)，還能夠拓寬我的視野，讓我對(duì)世界有更深入的了解。

其次，讀書讓我受到了許多啟發(fā)和鼓舞。尤其是那些優(yōu)秀的作品，常常會(huì)讓我深思和反思。例如，看到許多偉人的傳記時(shí)，他們的堅(jiān)持、努力和智慧都會(huì)讓我受到極大的鼓舞。他們的故事告訴我，只有付出真正的努力才能達(dá)到自己的目標(biāo)。同時(shí)，在讀書的過程中，我也常常會(huì)遇到一些思維的碰撞和啟發(fā)。不同領(lǐng)域的作者們總是能夠以獨(dú)特的角度和見解，為我的思考提供新的觀點(diǎn)。

另外，讀書也培養(yǎng)了我很多的品格和習(xí)慣。經(jīng)典的作品教會(huì)了我如何行善、如何擁有正確的價(jià)值觀，比如孟子的《孟子精義》告訴我“君子不器”，強(qiáng)調(diào)了品德的重要性。讀書還讓我養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，堅(jiān)持每天讀書一小時(shí)，使我不斷地進(jìn)步。同時(shí)，讀書也讓我的思維更加清晰，用詞更準(zhǔn)確，對(duì)于復(fù)雜的問題有了更多的思考和處理的方法。這些都是在讀書的過程中自然而然地形成的。

最后，讀書不僅是傳遞知識(shí)的工具，更是一種享受。在閱讀的過程中，我可以隨心所欲地沉浸在文字的世界里，感受著作者的思想和情感。有時(shí)我會(huì)為書中的人物感到悲傷，有時(shí)我會(huì)為書中的故事感動(dòng)不已。讀書讓我找到了一個(gè)能夠釋放自我的方式，讓我感受到了生命的美好和豐富。

綜上所述，讀書是一種對(duì)心靈的滋養(yǎng)和成長(zhǎng)的過程。通過閱讀，我從中收獲了知識(shí)的縱深、思想的啟發(fā)、品格的培養(yǎng)以及享受的樂趣。我深深地體會(huì)到，讀書不僅是一種學(xué)習(xí)的手段，更是一種生活的態(tài)度。讀書使我變得更加智慧、思考和堅(jiān)毅，也使我更加善良、寬容和樂觀。因此，我希望在以后的日子里，能夠繼續(xù)保持讀書的習(xí)慣，不斷地充實(shí)自己，從書籍中尋找答案，從文字中汲取力量。

樂不思蜀讀書心得篇十五

如果一輩子都愛讀書，談何容易。無(wú)論誰(shuí)都能夠使自我的夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)，但要現(xiàn)擁有能夠?qū)崿F(xiàn)夢(mèng)想的信念，毅力，有堅(jiān)強(qiáng)的毅力才能成功。

書是人類進(jìn)步的階梯，是人類的精神食糧。一本好書猶如一壺清茶，那淡淡的清香，滋潤(rùn)心靈的凈土，在這個(gè)寒假里，我就閱讀了中國(guó)現(xiàn)代著名兒童文學(xué)作家的作品精編。

“你最愛的人，抱著最苦惱的病，要在最短的時(shí)光內(nèi)從你的腕上臂中消逝；

樂不思蜀讀書心得篇十六

閑暇時(shí)經(jīng)常捧起書有意無(wú)意地讀，讓我感受到作為教師，我們真的需要讀書。只有讀書，才能擁有源頭活水，滋潤(rùn)學(xué)生求知若渴的心田；只有讀書，才能生成新的信息，與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通與傳遞；只有讀書，才能引領(lǐng)學(xué)生讀書；只有讀書，才能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

《讀書是教師最好的修行》一書，作者是上海虹口區(qū)教育局局長(zhǎng)常生龍先生，新書上市不到三個(gè)月，廣受讀者熱烈關(guān)注，曾創(chuàng)下當(dāng)當(dāng)網(wǎng)等網(wǎng)站月銷售第一的記錄。本書收錄了作者對(duì)50本書閱讀后闡發(fā)的感受。作者10年來(lái)堅(jiān)持每周閱讀一本書并寫一篇讀后感，十年如一日。本書是在500多本書500多篇讀后感中挑選出來(lái)的。很多文章當(dāng)初在作者的博客里曾經(jīng)閱讀過，但打開浸著墨香的新書，發(fā)現(xiàn)這些似曾相識(shí)而今又經(jīng)推敲修訂過的文字，被作者精心架構(gòu)的五個(gè)小專輯，分別是“教學(xué)即創(chuàng)造”、“教育即生活”、“學(xué)校即社會(huì)”、“理論即支點(diǎn)”、“變革即未來(lái)”，足見作者的用心。

這不是一本普通的文集，而是內(nèi)在有著嚴(yán)密邏輯聯(lián)系的教師閱讀圖譜。合上書本，我的腦海里，蹦出了幾行字：

師離不開閱讀，讀什么書很重要?；貞涀约旱拈喿x經(jīng)歷，說不上走彎路，但確實(shí)存在某個(gè)階段閱讀內(nèi)容缺失現(xiàn)象?！蹲x書是教師最好的修行》一書，涵蓋了教師需要閱讀的不同類別的好書。每個(gè)專輯里的選書作者都是精心挑選的，比如在“教學(xué)即創(chuàng)造”中，作者選取了名家于永正的《做一名學(xué)生喜歡的教師——我的為師之道》。于老師是大家公認(rèn)的當(dāng)代教學(xué)名家，他的課堂如行云流水，與學(xué)生互動(dòng)親切自然，于自然出顯功夫，學(xué)生學(xué)得開心也學(xué)得扎實(shí)。作者從于老師書中提煉出“自己先變成孩子”的學(xué)生觀、“遵循教育規(guī)律”的教學(xué)觀、“要時(shí)刻以身示范”的為師觀。沒有說教，道理自然深入人心。再如《教室里的電影院》是課程開發(fā)層面的，《教室怎樣與學(xué)生說話》是師生溝通層面的，《以學(xué)生為中心的翻轉(zhuǎn)教學(xué)》是教學(xué)方式層面的……多角度闡釋了“教學(xué)即創(chuàng)造”的現(xiàn)代教學(xué)觀。

再看其它幾輯，同樣可見作者多層面架構(gòu)的心愿。所選著作涉及面廣，作者有中外名家，也有一線精英新秀，所列內(nèi)容有方法介紹類，有前沿、理性的觀念引領(lǐng)類，也有傳統(tǒng)經(jīng)典名著導(dǎo)讀類，有序列地搭配組合在一起，呼應(yīng)著每一輯的標(biāo)題主旨。

在這個(gè)書籍浩如煙海的時(shí)代，讀一些根本書籍是捷徑也是正道。教師如果有心，認(rèn)真閱讀每一輯的書目，猶如一張教師閱讀圖譜，若能按圖索驥讀上幾本，圍繞對(duì)應(yīng)主題，思考相關(guān)問題，相信一定收獲多多。

看書，人人都行，但是閱讀，并不是人人都會(huì)。當(dāng)然，這里除卻休閑式的隨性閱讀。教師閱讀專業(yè)類書籍，有時(shí)因?yàn)楂@取信息比較觀點(diǎn)，只需瀏覽，但更多時(shí)候是需要細(xì)心閱讀的。常生龍先生的閱讀態(tài)度是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，作為他的博客粉絲，讀過他幾百篇讀后感，每一篇讀后感都有作者自己的觀點(diǎn)和感悟，我受益良多。

常局長(zhǎng)閱讀面很廣，視野開闊，每篇讀后感都是經(jīng)由他對(duì)所讀書閱讀“消化”后釀出的閱讀蜜糖。他的這種閱讀態(tài)度和閱讀方法對(duì)一線教師而言，無(wú)疑是一本方法指南。

翻閱《讀書是教師最好的修行》一書里所介紹到的書籍，很多書籍我也買回了家，但如常局這樣認(rèn)真寫讀后感卻很少，更別說思考的深度和廣度了。

有人說：“每個(gè)人總是閱讀中找回自己。”常局長(zhǎng)這種從閱讀中生發(fā)個(gè)人觀點(diǎn)，旁征博引引發(fā)多種論點(diǎn)的閱讀方式，尤其是在這個(gè)閱讀泛化、網(wǎng)絡(luò)閱讀盛行的時(shí)代，能靜心每周認(rèn)真閱讀一本紙質(zhì)書，這本身就是最好的方法指導(dǎo)。

近日讀到黑龍江省哈爾濱市阿城區(qū)教育局張阿龍先生閱讀《讀書是教師最好的修行》后的感悟文章，很欣賞他“從讀書與認(rèn)識(shí)我們的過去、把握現(xiàn)在、展望未來(lái)”三個(gè)角度所撰寫書評(píng)，張先生特別提到該書第五輯“變革即未來(lái)”所選圖書的現(xiàn)實(shí)意義。對(duì)此我也深有感觸。其實(shí)，回看，本書五輯小標(biāo)題，其實(shí)每個(gè)標(biāo)題都指向了教師專業(yè)化發(fā)展所應(yīng)具備的教育視野：“教學(xué)即創(chuàng)造”、“教育即生活”、“學(xué)校即社會(huì)”、“理論即支點(diǎn)”、“變革即未來(lái)”，雖然有些觀點(diǎn)不是常局首次提出，但以小專輯圖書書評(píng)組合起來(lái)闡釋，讓這些根本性理論變得“親切可感”，是專業(yè)導(dǎo)向，也是專業(yè)指導(dǎo)。

拿“理論即支點(diǎn)”這部分來(lái)講，本專輯涉及的作者都是中外名家，單讀名家如陶行知、蒙臺(tái)梭利的著作，我們也會(huì)有收獲。但是經(jīng)由作者這樣一編輯組合，“為了孩子的自我發(fā)展”、“兒童是成人之父”、“課堂改變，學(xué)生就會(huì)改變”、“占據(jù)未來(lái)制高點(diǎn)需具備的五種能力”……這些標(biāo)題之下，多是作者深入淺出對(duì)經(jīng)典著作的解讀。這對(duì)教師把握教育原則，是引領(lǐng)，更是感召。

“一千個(gè)讀者，就有一千個(gè)哈姆雷特”，每個(gè)人自有自己的獨(dú)特感悟。這是我的感悟，是我的收獲，滿滿的。很幸運(yùn)地與《讀書是最好的修行》一書及書作者的相遇，如在茫茫書海中，看見了一盞溫暖的航標(biāo)燈，照亮我前方漫漫修行路。

讓我們都捧起書來(lái)，汲取越來(lái)越多的知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，獲取越來(lái)越多的精神財(cái)富；閱讀經(jīng)典，豐富人生，讓生命在閱讀中更加精彩。 熱愛讀書的人，知識(shí)不會(huì)老化，善于讀書的人，才思不會(huì)枯竭。

留一點(diǎn)時(shí)間給閱讀，陶冶我們因繁雜生活而麻木了的性情；找一點(diǎn)時(shí)間給閱讀，矯正我們因忙忙碌碌而迷失了的方向；擠一點(diǎn)時(shí)間給閱讀，開啟我們因機(jī)械工作而遮掩了的心扉。

作為一名教師，就是要多一些書生氣，多一些書卷氣，多一些書香氣；多一些天之浩氣，多一些地之靈氣。讀懂社會(huì)，讀懂教育，讀懂學(xué)生，讀懂自己。

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