別人的歡笑，是對(duì)你付出的肯定；深入挖掘思考，將過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)轉(zhuǎn)化為寫(xiě)一篇完美總結(jié)的動(dòng)力。每個(gè)總結(jié)范文都有其獨(dú)特之處，從中我們可以學(xué)到一些總結(jié)的技巧和方法。
丑小鴨課文原文篇一
太陽(yáng)暖烘烘的。鴨媽媽在草堆里，等她的孩子出世。
一只只小鴨子都從蛋殼里鉆出來(lái)了，就剩下一個(gè)特別大的蛋。過(guò)了好幾天，這個(gè)蛋才慢慢裂開(kāi)，鉆出一只又大又丑的鴨子。他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鴨”。
丑小鴨來(lái)到世界上,除了鴨媽媽，誰(shuí)都欺負(fù)他.哥哥、姐姐咬他,雞公啄他,連養(yǎng)鴨的小姑娘也討厭他。丑小鴨感到非常孤獨(dú),就鉆出籬笆,離開(kāi)了家.
丑小鴨來(lái)到樹(shù)林里，小鳥(niǎo)譏笑他，,獵狗追趕他.他白天只好躲起來(lái),到了晚上才能找吃的.
秋天到了,樹(shù)葉黃了,丑小鴨來(lái)到湖邊的蘆葦里悄悄的過(guò)日子.一天傍晚，一群天鵝從空中飛過(guò)。丑小鴨望著潔白美麗的天空，又驚奇又羨慕。
天氣越來(lái)越冷，湖面結(jié)了厚厚的冰。丑小鴨趴在地上凍僵了。幸虧一位農(nóng)夫看見(jiàn)了，把他帶回家。
一天，丑小鴨出來(lái)散步，看見(jiàn)丁香開(kāi)花了，知道春天來(lái)了。他撲撲翅膀，向湖面飛去，忽然看見(jiàn)鏡子似的湖面上，映出一個(gè)漂亮的影子，雪白的羽毛，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，美麗極了。這難道是自己的影子？原來(lái)我不是丑小鴨，是白天鵝呀！
作者介紹
安徒生(1805-1875)丹麥作家。18，安徒生誕生在丹麥奧登塞鎮(zhèn)的一座破舊閣樓上。他的父親用棺材為他做了一個(gè)搖籃，他的父親是個(gè)鞋匠，很早就去世了，全家靠母親給人洗衣服維持生活。安徒生雖然過(guò)著十分貧窮的生活，但他卻有自己遠(yuǎn)大的理想。他很小就一人到首都去了，同村的一個(gè)巫婆預(yù)言他能成為一個(gè)著名的人物。開(kāi)始，他決心當(dāng)一名演員，起初，他想學(xué)習(xí)舞蹈和演戲，卻遭到了拒絕，后來(lái)被一位音樂(lè)學(xué)校的教授收留，學(xué)習(xí)唱歌。因?yàn)樗麤](méi)有錢只好離開(kāi)了音樂(lè)學(xué)校。經(jīng)過(guò)十幾年的奮斗，終于踏進(jìn)了文壇。從三十歲開(kāi)始，專心從事兒童文學(xué)創(chuàng)作，一生中共寫(xiě)了168篇童話故事。
細(xì)讀文本
第一板塊：特別的出生特別的長(zhǎng)相
太陽(yáng)暖烘烘的。鴨媽媽在草堆里，等她的孩子出世。
一只只小鴨子都從蛋殼里鉆出來(lái)了，就剩下一個(gè)特別大的蛋。過(guò)了好幾天，這個(gè)蛋才慢慢裂開(kāi)，鉆出一只又大又丑的鴨子。他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鴨”。
丑小鴨出生前，他的蛋特別大，出生的時(shí)間特別遲，出生后長(zhǎng)得特別大，而且樣子與別的鴨子完全不一樣：毛灰灰的、嘴巴大大的、身子瘦瘦的。這是他的名字的由來(lái)，也是他后來(lái)歷盡艱辛、飽受艱難的根本原因。
第二板塊：特別的經(jīng)歷
丑小鴨的經(jīng)歷充滿了坎坷，非?？蓱z。他一出生就受到來(lái)自各方的攻擊，整個(gè)經(jīng)歷可謂是九死一生。
在家里的不幸遭遇：
丑小鴨來(lái)到世界上，除了鴨媽媽，誰(shuí)都欺負(fù)他。哥哥、姐姐咬他，公雞啄他，連養(yǎng)鴨的小姑娘也討厭他。丑小鴨感到非常孤單，就鉆出籬笆，離開(kāi)了家。
照一般常理，哥哥姐姐是他的親人，公雞是他的朋友，養(yǎng)鴨的小姑娘是他的主人，這些人都應(yīng)該成為是丑小鴨最親近的人，理應(yīng)去關(guān)心、愛(ài)護(hù)他。而丑小鴨得到的非但不是愛(ài)與關(guān)心，反而是遭受“咬”、“啄”、“討厭”的煎熬。這個(gè)“家”對(duì)于他來(lái)說(shuō)，根本就不是家，所以丑小鴨感到“孤單”，所以他要“鉆出籬笆，離開(kāi)了家”。他的“鉆”是無(wú)奈的鉆，他的“離家出走”是傷心地走。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，這一“鉆”一“走”也是丑小鴨與“鴨子”的訣別，尋找自己的路的開(kāi)始——尋找屬于白天鵝的真正的家的開(kāi)始。
在外面的不幸遭遇：
丑小鴨來(lái)到樹(shù)林里，小鳥(niǎo)譏笑他，獵狗追趕他。他白天只好躲起來(lái)，到了晚上才能找吃的。
秋天到了，樹(shù)葉黃了，丑小鴨來(lái)到湖邊的蘆葦里悄悄地過(guò)日子。一天傍晚，一群天鵝從空中飛過(guò)。丑小鴨望著潔白美麗的天空，又驚奇又羨慕。
天氣越來(lái)越冷，湖面結(jié)了厚厚的冰。丑小鴨趴在冰上凍僵了。幸虧一位農(nóng)夫看見(jiàn)了，把他帶回家。
這三段，呈現(xiàn)了丑小鴨流浪生活的三個(gè)典型場(chǎng)景：時(shí)間在推移，從夏天、秋天到寒冬；地點(diǎn)在轉(zhuǎn)換，從樹(shù)林、蘆葦叢到湖面上。
在樹(shù)林里，丑小鴨的遭遇是——小鳥(niǎo)譏笑，獵狗追趕，他的對(duì)策是白天躲、晚上找。在湖邊的蘆葦叢里，丑小鴨是“悄悄地過(guò)日子”，也是一種保護(hù)自己的本能對(duì)世界的躲避。在湖面上，丑小鴨是“趴在冰上凍僵”。這是最危險(xiǎn)的一關(guān)，天寒地凍，“趴”的地點(diǎn)是“冰上”——冰下就是冰冷的湖水。如果沒(méi)有農(nóng)夫的出現(xiàn)，丑小鴨的生命也將因此而終結(jié)。這個(gè)“凍僵”寓意深刻，既是對(duì)丑小鴨不幸遭遇的告別，又預(yù)示著白天鵝新的生命的開(kāi)始。
這三段，乃至整個(gè)在丑小鴨的經(jīng)歷中，只有一句話寫(xiě)到了丑小鴨對(duì)天鵝的憧憬：一天傍晚，一群天鵝從空中飛過(guò)。丑小鴨望著潔白美麗的天空，又驚奇又羨慕。這句話其實(shí)是指引丑小鴨找到自己、找到自己的“家”的方向標(biāo)，也暗示著丑小鴨必將有一天迎來(lái)自己的蛻變。
第三板塊：特別的變化
一天，丑小鴨出來(lái)散步，看見(jiàn)丁香開(kāi)花了，知道春天來(lái)了。他撲撲翅膀，向湖邊飛去，忽然看見(jiàn)鏡子似的湖面上，映出一個(gè)漂亮的影子，雪白的羽毛，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，美麗極了。這難道是自己的影子？原來(lái)我不是丑小鴨，是一只漂亮的天鵝呀！
白天鵝在“丁香開(kāi)花了”“春天來(lái)了”，充滿希望的場(chǎng)景中“散步”，從容不迫地登場(chǎng)，以嶄新的面貌呈現(xiàn)給大家。與前文的環(huán)境描寫(xiě)：“來(lái)到樹(shù)林、樹(shù)葉黃了”等相比，此處多了“丁香”，多了一層詩(shī)意的渲染?！皳鋼涑岚颉?、“向湖邊飛去”寫(xiě)出了天鵝的蛻變之后的動(dòng)作，而“漂亮的`影子，雪白的羽毛，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子”則寫(xiě)出了美麗的形象。
與前文比照：丑小鴨的形象是“毛灰灰的、嘴巴大大的、身子瘦瘦的”，而白天鵝是“漂亮的影子，雪白的羽毛，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子”；丑小鴨的遭遇是“鉆出、離開(kāi)、躲起來(lái)、才敢出來(lái)找吃的、悄悄地過(guò)日子、趴著冰上凍僵”，而白天鵝是“散步、撲撲翅膀、向湖邊飛去”。從這前后比照中，可以發(fā)現(xiàn)丑小鴨與白天鵝之間的特別的變化，不難理解白天鵝對(duì)自己的懷疑，發(fā)自內(nèi)心的快樂(lè)的吶喊。
《丑小鴨》的現(xiàn)實(shí)意義
關(guān)于丑小鴨形象的涵義，唐池子的理解是：“《丑小鴨》可能對(duì)每一個(gè)童年讀過(guò)這個(gè)作品的人而言都非常重要，因?yàn)樗梢岳斫鉃槿松鷮?xiě)照。人的心靈非常脆弱，需要愛(ài)需要夢(mèng)想。任何人都不可能生來(lái)就完美，在他的人生中就需要有一個(gè)天鵝的夢(mèng)想。這個(gè)故事就像是一個(gè)人生寓言，通過(guò)這樣的寓言，可以使每個(gè)人都懷有夢(mèng)想，讓人在暫時(shí)處于某個(gè)特殊階段時(shí)，懂得如何去認(rèn)同自己。而你也會(huì)認(rèn)識(shí)到過(guò)程都是不重要的，重要的是貫穿你實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的整個(gè)過(guò)程中的一個(gè)信念?！?/p>
《丑小鴨》成為了世界文學(xué)史上的經(jīng)典人物形象，歷久彌香，滋養(yǎng)了一代又一代人的心田。他的魅力體現(xiàn)為：
給了孩子們一個(gè)美麗的夢(mèng)——我是天鵝；給了成人們一個(gè)堅(jiān)定的信念——保持一顆高貴的心。無(wú)論讀故事的是大人還是小孩，也許因?yàn)樽约旱拈L(zhǎng)相不如別人而自卑，也許因?yàn)樽约旱募彝ゲ桓辉６箿I，也許因?yàn)樽约旱某煽?jī)不優(yōu)秀而自怨自艾，也許……在丑小鴨的身上，可以找到安慰和希望，他們可以想象自己就是那只天鵝，懷揣這個(gè)美麗的夢(mèng)，來(lái)迎接生活中的挫折和不幸。只要對(duì)自己充滿信心，只要心懷期待，就一定有希望。
丑小鴨課文原文篇二
創(chuàng)意說(shuō)明:《丑小鴨》一直以它豐富多彩的想象、曲折生動(dòng)的情節(jié)、形象活潑的語(yǔ)言、典雅濃厚的詩(shī)意深深地吸引著孩子們，丑小鴨的奇遇最是孩子們津津樂(lè)道的話題，如果教學(xué)中能充分尊重學(xué)生自主閱讀的感受，讓他們美美地讀、自在地說(shuō)、放情地議，教師適時(shí)引導(dǎo)，是不難把學(xué)習(xí)引向深入，達(dá)到讓學(xué)生汲取童話思想精髓的目的'的。
教學(xué)目標(biāo)
1、整體感知課文內(nèi)容，體會(huì)字里行間流露的思想感情
2、引導(dǎo)學(xué)生自主感受并理解文章主旨：只要不懈追求、努力進(jìn)取，即使身處逆境，也能實(shí)現(xiàn)自己的理想。
3、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身體驗(yàn)，從文學(xué)形象中關(guān)注自我、發(fā)現(xiàn)自我。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生自主感受并理解文章主旨：只要不懈追求、努力進(jìn)取，即使身處逆境，也能實(shí)現(xiàn)自己的理想。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身體驗(yàn)，從文學(xué)形象中關(guān)注自我、發(fā)現(xiàn)自我。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
（ppt顯示“人魚(yú)”銅像）同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？這座銅像可非比尋常，她有一個(gè)非常動(dòng)聽(tīng)的名字----海的女兒，可是丹麥的象征。丹麥人民就是以這種方式來(lái)表達(dá)對(duì)“海的女兒”的作者安徒生的崇敬的。這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)他的《丑小鴨》。希望可以從這篇古老的童話中讀出新的東西來(lái)。
二、整體感知
1、請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文1-38自然段，思考：丑小鴨丑嗎？請(qǐng)結(jié)合文中語(yǔ)句回答。（在學(xué)生回答中穿插朗讀）
2、師：這真的是一只可憐的丑小鴨。因?yàn)樗L(zhǎng)的丑，他到處都不受人歡迎，他簡(jiǎn)直無(wú)容身之所，難道他的命運(yùn)注定就這么悲慘嗎？請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽文章的39-47自然段，說(shuō)說(shuō)小鴨后來(lái)的命運(yùn)如何？（學(xué)生會(huì)說(shuō)丑小鴨后來(lái)變成了白天鵝，就讓學(xué)生找出有關(guān)語(yǔ)句，說(shuō)說(shuō)這是一只怎樣的白天鵝。）（同樣穿插朗讀）
三、探討研究
（讓學(xué)生討論，甚至辯論，努力從文本中找依據(jù)，可穿插朗讀。比如學(xué)生講到41自然段“我要飛向他們……向這些美麗的天鵝游去”可追問(wèn)：當(dāng)他飛向“美與幸?！睍r(shí)，他的心理活動(dòng)怎樣？---難過(guò)，死亡感；如果他的接近要帶來(lái)痛苦或生命的終結(jié)，你說(shuō)丑小鴨覺(jué)得他這么做值得嗎？那么朗讀這段時(shí)應(yīng)用怎樣的語(yǔ)氣？---面對(duì)死亡非常堅(jiān)定，因?yàn)樗兴非?。?/p>
（生答）
3、師：仲永變的平庸是因?yàn)椴慌?，不思進(jìn)取，而狼孩是從沒(méi)意識(shí)到自己是個(gè)與狼不同的人。而文中的小鴨，一開(kāi)始是被迫流浪，后來(lái)卻是進(jìn)一步主動(dòng)抗?fàn)帲驗(yàn)樗辛税采碇蟆跋氲綇V大的世界走走”，特別是他見(jiàn)到天鵝時(shí)是如此主動(dòng)地渴望接近他們，即使失去生命。如果把這里改成“由天鵝直接告訴他，他是一只美麗的天鵝”，好嗎？（生答）爾后小結(jié)：只有自己發(fā)現(xiàn)才是真實(shí)的，所以，從這個(gè)角度講，與其說(shuō)白天鵝經(jīng)過(guò)奮斗變成天鵝，還不如說(shuō)丑小鴨在一直不停發(fā)現(xiàn)自我。因?yàn)樗旧砭褪且恢惶禊Z，他在養(yǎng)鴨場(chǎng)也會(huì)長(zhǎng)成一只天鵝，但他并不一定知道自己就是天鵝。所以丑小鴨的這段經(jīng)歷，是不斷發(fā)現(xiàn)自我的經(jīng)歷，因此，自我發(fā)現(xiàn)才能發(fā)現(xiàn)真正的自我。所以，現(xiàn)在，我們是否可以結(jié)合自己的生活體驗(yàn)對(duì)文中的一句話進(jìn)行補(bǔ)充，將它改寫(xiě)后送給生活中的丑小鴨。
“只要你是一只天鵝蛋———就算是生在養(yǎng)鴨場(chǎng)也沒(méi)什么關(guān)系?！?/p>
四、主題解讀
1、師：命運(yùn)無(wú)軌道，人生無(wú)軌跡，人生的輝煌是靠自己點(diǎn)亮的。只有在拼搏中才能真正認(rèn)識(shí)自己原來(lái)也可以變成“白天鵝”。而在這只小鴨身上，作者安徒生傾注了自己什么樣的感情呢？（生答再追問(wèn)：從這篇童話中，我們讀出了安徒生的同情，讀出了憤懣，也讀出了欣喜，他為什么會(huì)如此動(dòng)情？）
（生答）
2師：確實(shí)，小鴨的命運(yùn)正是作者經(jīng)歷的寫(xiě)照。請(qǐng)同學(xué)們讀讀有關(guān)介紹，你會(huì)發(fā)現(xiàn)丑小鴨的遭遇同作者本人經(jīng)歷驚人的相似。（ppt顯示有關(guān)介紹）是啊，安徒生對(duì)丑小鴨如此動(dòng)情，是因?yàn)槌笮▲喌墓适抡撬约阂簧鷬^斗拼搏的童話式縮影，他把自己的經(jīng)歷借助童話中的丑小鴨的形象告訴世界上的每一個(gè)人：生活本身就是童話。丑小鴨可以變成白天鵝，鞋匠的兒子也可以成為文壇巨匠。其實(shí)，不僅僅是安徒生，生活中還有許許多多的人都為自己創(chuàng)造了一個(gè)童話般的人生，使自己成為生活中的奇跡，同學(xué)們能舉出這樣的例子嗎？（老師推薦史泰龍的例子）
（生答）
3、小結(jié)：是的，這些人的人生曾經(jīng)暗淡，這些人曾經(jīng)是生活中的丑小鴨，但他們經(jīng)過(guò)自己的努力拼搏發(fā)現(xiàn)了自我存在的價(jià)值。也許你曾經(jīng)是丑小鴨，也許你仍然是丑小鴨，但是，請(qǐng)記住：世界上沒(méi)有一棵樹(shù)是丑的，沒(méi)有一朵花是丑的，世界上更沒(méi)有丑小鴨。只要你是一只天鵝蛋，你就可以成長(zhǎng)為白天鵝；即使你不是一只天鵝蛋，你也可以蛻變成白天鵝。只有不斷的找尋，才有不斷的發(fā)現(xiàn)，才有自我的創(chuàng)造。因?yàn)椋畋旧砭褪峭?，而人生意義更在于拼搏。讓我們更加熱愛(ài)童話，讓我們更加熱愛(ài)生活，創(chuàng)造自己美好的人生！（ppt顯示）（學(xué)生齊讀）
五、作業(yè)
推薦閱讀：畢淑敏《常讀常新的〈人魚(yú)公主〉》
安徒生《阿拉燈神燈》
六、板書(shū)
自我發(fā)現(xiàn)
丑小鴨白天鵝
發(fā)現(xiàn)自我
丑小鴨課文原文篇三
丑小鴨他變成了一只潔白、美麗又可愛(ài)的天鵝，他撲撲翅膀向湖邊飛去。在湖邊，他遇到了小鳥(niǎo)，他們看著彼此，小鳥(niǎo)說(shuō)道：“你長(zhǎng)得真好看，我真想和你交朋友！”
小丑鴨笑瞇瞇地說(shuō)：“其實(shí)我就是曾經(jīng)被你譏笑過(guò)的‘丑小鴨’啊！”
小鳥(niǎo)大吃一驚，羞愧的低下頭說(shuō)：“對(duì)不起，以前是我不對(duì)，不該譏笑你……
小鳥(niǎo)的話還沒(méi)有說(shuō)完，丑小鴨又撲了翅膀，往家里飛去。
丑小鴨回到了家之后，其他天鵝都疑惑不解的問(wèn)：“你是誰(shuí)呀？我們都不認(rèn)識(shí)你呀！”丑小鴨說(shuō)：“我就是被你們?cè)?jīng)咬過(guò)的‘丑小鴨’?。 ?/p>
其他天鵝聽(tīng)了也慚愧的地下了頭，說(shuō)道：“以前是我們不對(duì)，請(qǐng)你不要記在心上?！?/p>
丑小鴨也笑了笑說(shuō)：“不要緊，以后我們還是一家人的?！?/p>
從此他們幸福的生活著。
丑小鴨課文原文篇四
太陽(yáng)暖烘烘的。鴨媽媽在草堆里，等她的孩子出世。
一只只小鴨子都從蛋殼里鉆出來(lái)了，就剩下一個(gè)特別大的蛋。過(guò)了好幾天，這個(gè)蛋才慢慢裂開(kāi)，鉆出一只又大又丑的鴨子。他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鴨”。
丑小鴨來(lái)到世界上,除了鴨媽媽，誰(shuí)都欺負(fù)他.哥哥、姐姐咬他,雞公啄他,連養(yǎng)鴨的小姑娘也討厭他。丑小鴨感到非常孤獨(dú),就鉆出籬笆,離開(kāi)了家.
丑小鴨來(lái)到樹(shù)林里，小鳥(niǎo)譏笑他，,獵狗追趕他.他白天只好躲起來(lái),到了晚上才能找吃的.
秋天到了,樹(shù)葉黃了,
丑小鴨來(lái)到湖邊的蘆葦里悄悄的過(guò)日子.一天傍晚，一群天鵝從空中飛過(guò)。丑小鴨望著潔白美麗的天空，又驚奇又羨慕。
天氣越來(lái)越冷，湖面結(jié)了厚厚的冰。丑小鴨趴在地上凍僵了。幸虧一位農(nóng)夫看見(jiàn)了，把他帶回家。
一天，丑小鴨出來(lái)散步，看見(jiàn)丁香開(kāi)花了，知道春天來(lái)了。他撲撲翅膀，向湖面飛去，忽然看見(jiàn)鏡子似的湖面上，映出一個(gè)漂亮的影子，雪白的羽毛，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，美麗極了。這難道是自己的影子？原來(lái)我不是丑小鴨，是白天鵝呀！
丑小鴨的故事完整版
丑小鴨故事簡(jiǎn)短故事
丑小鴨課文原文篇五
《丑小鴨》是安徒生的一則童話故事，《丑小鴨》以極富感情色彩的語(yǔ)言把丑小鴨的經(jīng)歷描寫(xiě)得令人關(guān)注和同情。大家還記得嗎?以下是小編搜索整理一篇三年級(jí)丑小鴨課文原文，歡迎大家閱讀!
太陽(yáng)暖烘烘的。鴨媽媽在草堆里，等她的孩子出世。
一只只小鴨子都從蛋殼里鉆出來(lái)了，就剩下一個(gè)特別大的蛋。過(guò)了好幾天，這個(gè)蛋才慢慢裂開(kāi)，鉆出一只又大又丑的鴨子。他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鴨”。
丑小鴨來(lái)到世界上,除了鴨媽媽，誰(shuí)都欺負(fù)他.哥哥、姐姐咬他,雞公啄他,連養(yǎng)鴨的小姑娘也討厭他。丑小鴨感到非常孤獨(dú),就鉆出籬笆,離開(kāi)了家.
丑小鴨來(lái)到樹(shù)林里，小鳥(niǎo)譏笑他，,獵狗追趕他.他白天只好躲起來(lái),到了晚上才能找吃的.
秋天到了,樹(shù)葉黃了, 丑小鴨來(lái)到湖邊的蘆葦里悄悄的過(guò)日子.一天傍晚，一群天鵝從空中飛過(guò)。丑小鴨望著潔白美麗的天空，又驚奇又羨慕。
天氣越來(lái)越冷，湖面結(jié)了厚厚的冰。丑小鴨趴在地上凍僵了。幸虧一位農(nóng)夫看見(jiàn)了，把他帶回家。
一天，丑小鴨出來(lái)散步，看見(jiàn)丁香開(kāi)花了，知道春天來(lái)了。他撲撲翅膀，向湖面飛去，忽然看見(jiàn)鏡子似的湖面上，映出一個(gè)漂亮的影子，雪白的羽毛，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，美麗極了。這難道是自己的影子？原來(lái)我不是丑小鴨，是白天鵝呀！
安徒生(1805-1875)丹麥作家。1805年，安徒生誕生在丹麥奧登塞鎮(zhèn)的一座破舊閣樓上。他的父親用棺材為他做了一個(gè)搖籃，他的父親是個(gè)鞋匠，很早就去世了，全家靠母親給人洗衣服維持生活。安徒生雖然過(guò)著十分貧窮的生活，但他卻有自己遠(yuǎn)大的理想。他很小就一人到首都去了，同村的一個(gè)巫婆預(yù)言他能成為一個(gè)著名的人物。開(kāi)始，他決心當(dāng)一名演員，起初，他想學(xué)習(xí)舞蹈和演戲，卻遭到了拒絕，后來(lái)被一位音樂(lè)學(xué)校的教授收留，學(xué)習(xí)唱歌。因?yàn)樗麤](méi)有錢只好離開(kāi)了音樂(lè)學(xué)校。經(jīng)過(guò)十幾年的奮斗，終于踏進(jìn)了文壇。從三十歲開(kāi)始，專心從事兒童文學(xué)創(chuàng)作，一生中共寫(xiě)了168篇童話故事。
太陽(yáng)暖烘烘的。鴨媽媽在草堆里，等她的孩子出世。
一只只小鴨子都從蛋殼里鉆出來(lái)了，就剩下一個(gè)特別大的蛋。過(guò)了好幾天，這個(gè)蛋才慢慢裂開(kāi)，鉆出一只又大又丑的鴨子。他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鴨”。
丑小鴨出生前，他的蛋特別大，出生的時(shí)間特別遲，出生后長(zhǎng)得特別大，而且樣子與別的鴨子完全不一樣：毛灰灰的、嘴巴大大的、身子瘦瘦的。這是他的名字的由來(lái)，也是他后來(lái)歷盡艱辛、飽受艱難的根本原因。
丑小鴨的經(jīng)歷充滿了坎坷，非?？蓱z。他一出生就受到來(lái)自各方的攻擊，整個(gè)經(jīng)歷可謂是九死一生。
在家里的不幸遭遇：
丑小鴨來(lái)到世界上，除了鴨媽媽，誰(shuí)都欺負(fù)他。哥哥、姐姐咬他，公雞啄他，連養(yǎng)鴨的小姑娘也討厭他。丑小鴨感到非常孤單，就鉆出籬笆，離開(kāi)了家。
照一般常理，哥哥姐姐是他的親人，公雞是他的朋友，養(yǎng)鴨的小姑娘是他的主人，這些人都應(yīng)該成為是丑小鴨最親近的人，理應(yīng)去關(guān)心、愛(ài)護(hù)他。而丑小鴨得到的非但不是愛(ài)與關(guān)心，反而是遭受“咬”、“啄”、“討厭”的煎熬。這個(gè)“家”對(duì)于他來(lái)說(shuō)，根本就不是家，所以丑小鴨感到“孤單”，所以他要“鉆出籬笆，離開(kāi)了家”。他的“鉆”是無(wú)奈的鉆，他的“離家出走”是傷心地走。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，這一“鉆”一“走”也是丑小鴨與“鴨子”的訣別，尋找自己的路的開(kāi)始——尋找屬于白天鵝的真正的家的開(kāi)始。
丑小鴨來(lái)到樹(shù)林里，小鳥(niǎo)譏笑他，獵狗追趕他。他白天只好躲起來(lái)，到了晚上才能找吃的。
秋天到了，樹(shù)葉黃了，丑小鴨來(lái)到湖邊的蘆葦里悄悄地過(guò)日子。一天傍晚，一群天鵝從空中飛過(guò)。丑小鴨望著潔白美麗的天空，又驚奇又羨慕。
天氣越來(lái)越冷，湖面結(jié)了厚厚的冰。丑小鴨趴在冰上凍僵了。幸虧一位農(nóng)夫看見(jiàn)了，把他帶回家。
這三段，呈現(xiàn)了丑小鴨流浪生活的三個(gè)典型場(chǎng)景：時(shí)間在推移，從夏天、秋天到寒冬；地點(diǎn)在轉(zhuǎn)換，從樹(shù)林、蘆葦叢到湖面上。
在樹(shù)林里，丑小鴨的遭遇是——小鳥(niǎo)譏笑，獵狗追趕，他的對(duì)策是白天躲、晚上找。在湖邊的蘆葦叢里，丑小鴨是“悄悄地過(guò)日子”，也是一種保護(hù)自己的本能對(duì)世界的躲避。在湖面上，丑小鴨是“趴在冰上凍僵”。這是最危險(xiǎn)的一關(guān)，天寒地凍，“趴”的地點(diǎn)是“冰上”——冰下就是冰冷的湖水。如果沒(méi)有農(nóng)夫的出現(xiàn)，丑小鴨的生命也將因此而終結(jié)。這個(gè)“凍僵”寓意深刻，既是對(duì)丑小鴨不幸遭遇的告別，又預(yù)示著白天鵝新的生命的開(kāi)始。
這三段，乃至整個(gè)在丑小鴨的經(jīng)歷中，只有一句話寫(xiě)到了丑小鴨對(duì)天鵝的憧憬：一天傍晚，一群天鵝從空中飛過(guò)。丑小鴨望著潔白美麗的天空，又驚奇又羨慕。這句話其實(shí)是指引丑小鴨找到自己、找到自己的“家”的方向標(biāo)，也暗示著丑小鴨必將有一天迎來(lái)自己的蛻變。
一天，丑小鴨出來(lái)散步，看見(jiàn)丁香開(kāi)花了，知道春天來(lái)了。他撲撲翅膀，向湖邊飛去，忽然看見(jiàn)鏡子似的湖面上，映出一個(gè)漂亮的影子，雪白的羽毛，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，美麗極了。這難道是自己的影子？原來(lái)我不是丑小鴨，是一只漂亮的天鵝呀！
白天鵝在 “丁香開(kāi)花了”“春天來(lái)了” ，充滿希望的場(chǎng)景中“散步”，從容不迫地登場(chǎng)，以嶄新的面貌呈現(xiàn)給大家。與前文的環(huán)境描寫(xiě)：“來(lái)到樹(shù)林、樹(shù)葉黃了”等相比，此處多了“丁香”，多了一層詩(shī)意的渲染。 “撲撲翅膀”、“向湖邊飛去”寫(xiě)出了天鵝的蛻變之后的動(dòng)作，而“漂亮的影子，雪白的羽毛，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子”則寫(xiě)出了美麗的形象。
與前文比照：丑小鴨的形象是“毛灰灰的、嘴巴大大的、身子瘦瘦的”，而白天鵝是“漂亮的影子，雪白的羽毛，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子”；丑小鴨的遭遇是“鉆出、離開(kāi)、躲起來(lái)、才敢出來(lái)找吃的、悄悄地過(guò)日子、趴著冰上凍僵”，而白天鵝是“散步、撲撲翅膀、向湖邊飛去”。從這前后比照中，可以發(fā)現(xiàn)丑小鴨與白天鵝之間的特別的變化，不難理解白天鵝對(duì)自己的懷疑，發(fā)自內(nèi)心的快樂(lè)的吶喊。
關(guān)于丑小鴨形象的涵義，唐池子的理解是：“《丑小鴨》可能對(duì)每一個(gè)童年讀過(guò)這個(gè)作品的人而言都非常重要，因?yàn)樗梢岳斫鉃槿松鷮?xiě)照。人的心靈非常脆弱，需要愛(ài)需要夢(mèng)想。任何人都不可能生來(lái)就完美，在他的人生中就需要有一個(gè)天鵝的夢(mèng)想。這個(gè)故事就像是一個(gè)人生寓言，通過(guò)這樣的寓言，可以使每個(gè)人都懷有夢(mèng)想，讓人在暫時(shí)處于某個(gè)特殊階段時(shí)，懂得如何去認(rèn)同自己。而你也會(huì)認(rèn)識(shí)到過(guò)程都是不重要的，重要的是貫穿你實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的整個(gè)過(guò)程中的一個(gè)信念?！?/p>
《丑小鴨》成為了世界文學(xué)史上的經(jīng)典人物形象，歷久彌香，滋養(yǎng)了一代又一代人的心田。他的魅力體現(xiàn)為：
給了孩子們一個(gè)美麗的夢(mèng)——我是天鵝；給了成人們一個(gè)堅(jiān)定的信念——保持一顆高貴的心。無(wú)論讀故事的是大人還是小孩，也許因?yàn)樽约旱拈L(zhǎng)相不如別人而自卑，也許因?yàn)樽约旱募彝ゲ桓辉６箿I，也許因?yàn)樽约旱某煽?jī)不優(yōu)秀而自怨自艾，也許……在丑小鴨的身上，可以找到安慰和希望，他們可以想象自己就是那只天鵝，懷揣這個(gè)美麗的夢(mèng)，來(lái)迎接生活中的挫折和不幸。只要對(duì)自己充滿信心，只要心懷期待，就一定有希望。
《丑小鴨》是人教版義務(wù)教育小語(yǔ)教材新選課文，安排在第4冊(cè)第4課。它揭示了事物總是發(fā)展變化的，我們必須透過(guò)現(xiàn)象，把握本質(zhì)的深刻道理。對(duì)于低年級(jí)學(xué)生，如果機(jī)械說(shuō)教，生硬灌輸，就收不到預(yù)期的教學(xué)效果。為此，我們?cè)O(shè)計(jì)了樂(lè)學(xué)法。
首先，指導(dǎo)學(xué)生看圖讀文，按照丑小鴨的經(jīng)歷特點(diǎn)提出樂(lè)學(xué)措施：比快，比準(zhǔn)，比說(shuō)，讓學(xué)生熱烈而緊張的氛圍中學(xué)習(xí)。
看了第一幅圖，結(jié)合課文，學(xué)生很快提煉一個(gè)“丑”字——丑小鴨毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，比起其他小鴨毛黃、嘴小、身胖來(lái)，確實(shí)很丑。
看了第四幅圖，結(jié)合課文，經(jīng)過(guò)一番討論，終于提煉出一個(gè)“變”字——丑小鴨飛向湖面，在鏡子般的湖水中見(jiàn)到了自己的影子，丑小鴨變成了潔白美麗的.大天鵝。
其次，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“丑”、“苦”、“變”三個(gè)字，由表及里，再提煉出反映實(shí)質(zhì)的三個(gè)字來(lái)，進(jìn)而理解本文的主旨。
然而與“苦”對(duì)應(yīng)的內(nèi)質(zhì)是什么?用一個(gè)什么恰當(dāng)?shù)淖?這是難點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，我們列出系列問(wèn)題：丑小鴨在家挨欺，是甘心忍受，還是另有行動(dòng)?(離家出走)在外邊也受欺，一見(jiàn)到天鵝，丑小鴨有什么內(nèi)心活動(dòng)?(又驚奇又羨慕)天氣越來(lái)越冷，丑小鴨回到受欺的環(huán)境中去了嗎?結(jié)果怎樣?(凍僵在冰上)這一切說(shuō)明丑小鴨不簡(jiǎn)單。緊扣第三幅圖聯(lián)想補(bǔ)充，學(xué)生終于歸納出絕妙的“志”字——丑小鴨不甘心受欺，向往天鵝。寧可凍僵也不向原來(lái)的處境屈服，充分表現(xiàn)了他是有“志”的。
第三個(gè)字是“情”——丑小鴨變成了白天鵝，既驚且喜：“啊，這難道是自己的影子嗎?”這一反詰句表現(xiàn)了丑小鴨驚訝自己會(huì)變得如此漂亮，結(jié)合末了一句，他滿懷喜悅地發(fā)現(xiàn)，自己再不是丑小鴨了!這種“情”還含蓄地暗示了丑小鴨的內(nèi)心活動(dòng)，從此他再不孤單、苦惱、受欺負(fù)了。自豪感不言而喻。
“丑”——“苦”——“變”——，“異”——“志”——“情”，這六個(gè)字分別構(gòu)成兩組，前一組反映現(xiàn)象，后一組揭示本質(zhì)，從丑小鴨成長(zhǎng)、發(fā)展、變化的過(guò)程，可以領(lǐng)悟到深刻的哲理，世界上的事物總是發(fā)展變化的，必須透過(guò)現(xiàn)象，把握本質(zhì)，做到丑不厭棄，苦不失志，變不自滿。由于采用比賽的方法，學(xué)生思維活躍，聯(lián)系實(shí)際，獲得了深刻的啟迪。他們樂(lè)意這樣學(xué)習(xí)。
丑小鴨課文原文篇六
(一)揭示課題，講故事激趣。
1、出示課題，齊讀課題。
2、學(xué)生講故事。
3、這個(gè)故事不僅聽(tīng)起來(lái)很有意思，讀起來(lái)會(huì)更感人?，F(xiàn)在讓我們來(lái)讀一讀吧。
(二)初讀課文，自學(xué)課文。
1、聽(tīng)?zhēng)熥x課文，評(píng)價(jià)后說(shuō)說(shuō)你的感受。
2、生自學(xué)課文。
(1)讀(邊讀邊標(biāo)出自然段，圈出生字)
(2)記(運(yùn)用多種方法識(shí)記生字)
(3)想(你讀懂了什么)
(4)問(wèn)(你還有什么不懂的嗎?)
(三)小組合作。
1、檢(檢查生字識(shí)記情況)
2、讀(分自然段讀課文，比比誰(shuí)讀得最好)
3、議(交流讀后的感受，不懂的地方提出來(lái)小組討論)
(四)師生交流
1、識(shí)記生字
(1)開(kāi)火車認(rèn)讀生子卡片
(2)找朋友，(按前后鼻音歸類)
(3)重點(diǎn)識(shí)字
學(xué)生提出記不牢的字，群策群議，共同識(shí)字。
(4)分類識(shí)字
形聲字：煥、裂、欺、笆、譏、葦
加一加：臥、孤、厭、負(fù)、討、虧
(5)游戲識(shí)字
a、對(duì)號(hào)入座
b、抽簽
(6)認(rèn)讀詞語(yǔ)。
熱烘烘烘干臥床臥倒剩下剩余裂開(kāi)分裂欺負(fù)
討厭孤單孤獨(dú)籬笆譏笑蘆葦凍僵僵硬虧欠
吃虧
2、讀文
(1)分自然段小組推薦讀。
(2)挑戰(zhàn)讀。
(五)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
1、分析字型及結(jié)構(gòu)。
2、生試寫(xiě)“灰、冰、鴨、鵝、討、厭、欺、負(fù)”評(píng)價(jià)后再寫(xiě)。
3、師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“蛋殼”、“翅膀”。
4、生抄寫(xiě)生字。
(六)總結(jié)。
丑小鴨課文原文篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)和能力：
(1)、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字。
(2)、正確、流利、有感情地朗讀課文，積累好詞佳句。
2、過(guò)程和方法：過(guò)程和方法：運(yùn)用多媒體課件，有感情朗讀課文，幫助學(xué)生理解課文。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：懂得要善待他人，互相尊重，同時(shí)要正確地認(rèn)識(shí)自己，困難面前不要灰心，要有信心。
教學(xué)重點(diǎn)：
(1)正確、流利、有感情地朗讀課文。
(2)懂得要善待他人，互相尊重，同時(shí)要正確地認(rèn)識(shí)自己。
教學(xué)難點(diǎn)：
感悟文章的真諦，感悟人生的真諦：困難面前要不灰心，要有信心。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件,丑小鴨、天鵝圖片
教學(xué)時(shí)數(shù)：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一導(dǎo)入
二、初讀課文，認(rèn)讀生字詞語(yǔ)
1、學(xué)習(xí)課文之前，我們先來(lái)看詞語(yǔ)。同學(xué)們看，詞語(yǔ)寶寶來(lái)了!(課件出示詞語(yǔ))(1)開(kāi)火車讀，注意糾正字音。領(lǐng)讀幾個(gè)易讀錯(cuò)的詞語(yǔ)，如欺負(fù)、籬笆，最后一個(gè)字都是輕聲。(2)齊讀?？磥?lái)同學(xué)們預(yù)習(xí)得不錯(cuò)。
2、下面，請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文，想一想,課文講了一個(gè)什么故事。課件出示：這篇課文講的是________的故事。(請(qǐng)讀完的同學(xué)坐端正。)指名回答，適當(dāng)表?yè)P(yáng)，提醒學(xué)生回答問(wèn)題要完整，要說(shuō)完整的話。出示課件，生齊讀。
三、指導(dǎo)學(xué)文
1、學(xué)習(xí)一、二自然段。
(1)那從丑小鴨到白天鵝，這中間到底經(jīng)歷了什么呢?我們先來(lái)看鴨寶寶的出世。請(qǐng)同學(xué)們齊讀一、二自然段，太陽(yáng)暖烘烘的，開(kāi)始!
(3)出示課件。你覺(jué)得哪只是它?(上臺(tái)指并說(shuō)一說(shuō)怎么判斷出來(lái)的)。(貼丑小鴨的圖片)。請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀第二段，找出為什么大家都叫這只鴨寶寶“丑小鴨”，用直線畫(huà)下來(lái)。指名回答。(出示課件：他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鴨”)據(jù)生回答板書(shū)：灰灰的又大又丑。(這里和天鵝的圖片和特點(diǎn)正好形成鮮明的對(duì)比)你能讀出它的丑嗎?指名讀，師提示如何讀更好。出示課件，紅色字體重讀，齊讀。
2、學(xué)習(xí)三到六自然段。
(3)我們?cè)賮?lái)細(xì)讀課文。
看大屏幕。(出示第三段：丑小鴨來(lái)到世界上，除了鴨媽媽，誰(shuí)都欺負(fù)他。哥哥、姐姐咬他，公雞啄他，連養(yǎng)鴨的小姑娘也討厭他。丑小鴨感到非常孤單，就鉆出籬笆，離開(kāi)了家。)齊讀。
師：假如你就是這只可憐的丑小鴨，文中的`哪個(gè)字或詞讓你覺(jué)得最傷心?(指名回答：踢、咬、啄、欺負(fù)、討厭)誰(shuí)咬我?哥哥姐姐。是啊，哥哥姐姐作為親人，不但不關(guān)心我照顧我，反而咬我，我好傷心啊!公雞作為朋友，應(yīng)該幫助我安慰我，可他不但沒(méi)有，還啄我!就連養(yǎng)鴨子的小姑娘都討厭我。親人不再是親人，朋友也不再是朋友，所以丑小鴨感到(非常孤單)，就(鉆出了籬笆，離開(kāi)了家)。括號(hào)里可提示學(xué)生來(lái)說(shuō)。
我們這樣來(lái)讀，老師讀，同學(xué)們重復(fù)紅色的字，有一種回聲的效果。先試一下，看同學(xué)們是否領(lǐng)會(huì)了老師的意思。(播放課件上的悲傷音樂(lè))老師讀，學(xué)生重復(fù)紅色部分。
(4)多么可憐的丑小鴨!那么丑小鴨離開(kāi)家，去了哪里呀?(生：樹(shù)林里)。好，我們繼續(xù)看這個(gè)故事。我們請(qǐng)這幾位同學(xué)來(lái)讀大屏幕上的話，其它同學(xué)邊聽(tīng)邊想象那是怎樣的畫(huà)面。(幻燈片：丑小鴨來(lái)到樹(shù)林里，小鳥(niǎo)譏笑他，獵狗追趕他。)(多位學(xué)生來(lái)讀，通過(guò)越來(lái)越快的語(yǔ)氣，利于孩子們想象畫(huà)面)。
同學(xué)們，小鳥(niǎo)會(huì)怎樣譏笑他?(丑小鴨，你真丑等)師：這讓丑小鴨感到非常傷心。獵狗又這樣的追趕他，讓他更加傷心!同學(xué)們，比丑小鴨小的，譏笑他，比他大的，追趕他，如果你是丑小鴨，你會(huì)害怕嗎?生：害怕。師：那在這茂密的森林里，同學(xué)們想一想，丑小鴨可能還會(huì)遇到什么讓他傷心的事呢?生回答。師：是啊，為了擺脫欺負(fù)，它決定離家出走，卻遇到了更多困難，所以“他白天只好躲起來(lái)，到了晚上才敢出來(lái)找吃的?！?課件)
(5)就這樣過(guò)了一天又一天，秋天到了，樹(shù)葉黃了，葉子慢慢地全落了，樹(shù)林里已無(wú)法藏身，丑小鴨來(lái)到湖邊的蘆葦里。(課件出示：秋天到了，樹(shù)葉黃了，丑小鴨來(lái)到湖邊的蘆葦里，悄悄地過(guò)日子。)指名讀。師：悄悄地過(guò)日子是怎樣過(guò)日子?指名回答。師：是啊，他就是這樣躲躲藏藏，提心吊膽地過(guò)日子，他害怕小鳥(niǎo)又來(lái)譏笑他，獵狗又來(lái)追趕他。我們?cè)賮?lái)讀這段話。生齊讀課件。
(6)有一天，他終于遇到一件叫他高興地事。什么呢?播放歡快的背景音樂(lè)和幾張飛翔的天鵝的圖片。他看到了什么?生答。出示字幕，指名讀。(課件：一天傍晚，一群天鵝從空中飛過(guò)。丑小鴨望著潔白美麗的天鵝，又驚奇又羨慕。)看到漂亮的天鵝，丑小鴨心情怎樣?是啊，他既驚奇又羨慕。他驚奇的是什么?(生回答：天鵝太漂亮了等)那他想怎樣?還想怎樣?所以羨慕的意思就是，別人有，而我沒(méi)有，我也想那樣。同學(xué)們，雖然歷經(jīng)磨難，丑小鴨還是愿望自己有一天能變成美麗的天鵝，在蔚藍(lán)的天空中自由自在地飛翔，多么堅(jiān)強(qiáng)的丑小鴨啊!
師：還好，丑小鴨是幸運(yùn)的，一位好心的農(nóng)夫救了他。
3、終于，春天來(lái)了，丑小鴨苦盡甘來(lái)了!我們一起來(lái)讀(課件：一天，丑小鴨出來(lái)散步，看見(jiàn)丁香開(kāi)花了，知道春天來(lái)了。他撲撲翅膀，向湖邊飛去，忽然看見(jiàn)鏡子似的湖面上，映出一個(gè)漂亮的影子，雪白的羽毛，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，美麗極了。這難道是自己的影子?啊，原來(lái)我不是丑小鴨，是一只漂亮的天鵝呀!)。
請(qǐng)同學(xué)們找出描寫(xiě)天鵝的樣子的句子，用橫線標(biāo)出來(lái)。指名讀劃了哪個(gè)句子。
同學(xué)們，丑小鴨從出門散步時(shí)的平靜，到看到自己影子的驚訝，到贊嘆，又到懷疑，你能讀出這種心情的變化嗎?男女生比賽讀。
4、小結(jié)：是啊，這真是做夢(mèng)也想不到的事情，看到自己此刻的美麗，丑小鴨不禁想起自己從前的樣子(手指丑小鴨的板書(shū))，如果丑小鴨中途放棄了，灰心了，喪氣了，他還能活到變成天鵝這一天嗎?生：不能。所以，我們要向丑小鴨學(xué)習(xí)，雖然歷經(jīng)磨難，但是不灰心，要相信自己，相信堅(jiān)持就是勝利(順勢(shì)板書(shū)：歷經(jīng)磨難，不灰心)!
四、拓展
1、此時(shí)，丑小鴨非常高興，他很想和鴨媽媽，還有哥哥姐姐們分享自己的快樂(lè)。于是提筆給鴨媽媽寫(xiě)了一封信(出示課件：
鴨媽媽，我多么想念您啊!我想告訴您：春天，我剛出生，我是一只________的小鴨;夏天，__________，我是一只______小鴨;秋天，____________，我是一只______小鴨;冬天，我_____，我是一只____的小鴨。
又一個(gè)春天來(lái)了，現(xiàn)在我不是_____了，是一只____的天鵝了!)，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)課文內(nèi)容，補(bǔ)充完整，可以同桌商量一下。
據(jù)生的回答，補(bǔ)充完畢。帶領(lǐng)學(xué)生加上動(dòng)作練一遍。配上背景音樂(lè)，全體起立，邊讀邊加上動(dòng)作。這是本課的高潮。
2、我想，聽(tīng)完這個(gè)故事，同學(xué)們肯定有許多話要對(duì)它們說(shuō)(幻燈片：對(duì)丑小鴨的哥哥姐姐說(shuō)_______，對(duì)鴨媽媽說(shuō)________,對(duì)獵狗和小鳥(niǎo)說(shuō)______,對(duì)同學(xué)說(shuō)___________。)請(qǐng)1到4組的同學(xué)對(duì)號(hào)入座，分別思考對(duì)應(yīng)的問(wèn)題，看哪組同學(xué)小腦袋最好用。同桌討論。(分別指名回答)
師小結(jié)：是啊，不要嘲笑、看不起丑的生命，要公平地對(duì)待每個(gè)生命;要學(xué)會(huì)感恩，感謝幫助過(guò)你的人：要學(xué)習(xí)丑小鴨永不放棄的精神，堅(jiān)持就是勝利!要堅(jiān)強(qiáng)勇敢，微笑面對(duì)生活，做到了這一點(diǎn)，你就是白天鵝。
2、多么美的童話啊，大家還知道安徒生的其他作品嗎?指名回答，再問(wèn)怎么知道的?師介紹，安徒生一生共寫(xiě)了168篇童話，出示課件上作品，建議學(xué)生課后來(lái)讀。
丑小鴨課文原文篇八
丑小鴨來(lái)到森林里，大象吸足水，用長(zhǎng)鼻子噴他；力氣大的老黃牛用自己頭上堅(jiān)利的角撞他；小松鼠用樹(shù)上堅(jiān)硬的松果扔他；小猴子用狡猾的惡作劇捉弄他；獅子像拋皮球一樣把他扔到空中；大馬用蹄子踢他。丑小鴨白天只好躲起來(lái)，到了晚上才敢出來(lái)找吃的。
丑小鴨來(lái)到世界上后，除了鴨媽媽誰(shuí)都欺負(fù)他。有一天，他看見(jiàn)哥哥姐姐在一起做游戲，他走過(guò)去說(shuō)：“我想和你們一起玩?！笨墒?，他們都說(shuō)：“滾開(kāi)，丑八怪！”還有一只鴨子還用扁扁的嘴巴去咬他，丑小鴨嚇得趕緊跑開(kāi)了。他走著走著來(lái)到了一個(gè)雞舍前，看見(jiàn)一只公雞正在吃谷子。他正想和公雞打招呼，不料公雞先說(shuō)：“丑八怪，離我家遠(yuǎn)點(diǎn)！”說(shuō)完，還用尖尖的嘴巴來(lái)啄他。丑小鴨感到孤單極了，就鉆出籬笆，離開(kāi)了家。
丑小鴨來(lái)到森林里，小鳥(niǎo)看見(jiàn)了譏笑他，小狗看見(jiàn)了追趕著他，小松鼠看見(jiàn)了用松果砸他，大象看見(jiàn)了用長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子朝他噴水，蜜蜂看見(jiàn)了都圍著他打轉(zhuǎn)。丑小鴨只好逃到了湖邊的蘆葦叢里悄悄地過(guò)日子。
丑小鴨來(lái)到世界上，除了慈祥的鴨媽媽誰(shuí)都欺負(fù)它。一個(gè)陽(yáng)光燦爛的早晨，哥哥姐姐們?cè)诎倩ㄊ㈤_(kāi)的公園里玩切西瓜游戲，丑小鴨在角落里羨慕地看著它們還偷偷地發(fā)出笑聲，后來(lái)它實(shí)在忍不住了就鼓起勇氣對(duì)哥哥姐姐們說(shuō)：“我可以加入隊(duì)伍嗎？”一位姐姐生氣地對(duì)它說(shuō)：“你這么丑才不要跟你玩呢！滾開(kāi)！”丑小鴨一邊抹眼淚，一邊離開(kāi)了家。
丑小鴨來(lái)到鳥(niǎo)語(yǔ)花香的樹(shù)林里，小鳥(niǎo)看見(jiàn)了丑小鴨就大叫一到：“有一只好丑的鴨子來(lái)了，大家快來(lái)看呀！”許許多多的`小動(dòng)物都從四面八方趕來(lái)了。小動(dòng)物們一點(diǎn)也不歡迎它，小松鼠用松果砸它，小象用腳踢它，小猴用石子扔它。丑小鴨感到非常傷心和孤單。
可憐的丑小鴨在家里,弟弟妹妹都來(lái)踢它，哥哥姐姐都說(shuō)它長(zhǎng)得丑，不理它。只有鴨媽媽不欺負(fù)它。一天，鴨媽媽抱起它來(lái)說(shuō)：“孩子，你要勇敢。”丑小鴨心里想：這個(gè)家可能呆不下去了，還是準(zhǔn)備去森林里生活吧。
到了森林里，丑小鴨心里很高興，這里的空氣多清新??！有大大小小的樹(shù)，碧綠碧綠的草，心里想：我要在這好好的生活下去。忽然樹(shù)上有一只漂亮的小鳥(niǎo)哈哈大笑的對(duì)著同伴們說(shuō)：“大家快來(lái)看呀，這里有一只很丑的小鴨呀！”一會(huì)兒來(lái)了許多動(dòng)物，有小象，有小松鼠，還有小白兔……都說(shuō)：“怎么有這么丑的鴨子？”后來(lái)它們都來(lái)欺負(fù)它?？蓱z的丑小鴨心想：在這里也不能呆下去了，還是去蘆葦叢里過(guò)日子吧！
丑小鴨來(lái)到世界上，除了鴨媽媽，誰(shuí)都欺負(fù)他。哥哥、姐姐咬他，公雞啄他，連養(yǎng)鴨的小姑娘也討厭他。丑小鴨感到非常孤單，就鉆出籬笆，離開(kāi)了家。
丑小鴨來(lái)到森林里。大象用長(zhǎng)鼻子甩他，松鼠用松果砸他，老虎、野狼追趕他，想把他當(dāng)作美味的午餐。丑小鴨白天只好躲起來(lái)，晚上才敢出來(lái)找吃的。丑小鴨非常后悔離開(kāi)了溫暖的家，家里有疼愛(ài)他的鴨媽媽，哥哥、姐姐雖然欺負(fù)他，但他不會(huì)有生命危險(xiǎn)。丑小鴨好想自己溫暖的家?。?/p>
丑小鴨課文原文篇九
(我這一輩子是一個(gè)美好而曲折的童話故事，既幸運(yùn)又坎坷?！餐缴?
問(wèn)：丑小鴨如何成功涅槃?
1.用一種羨慕，讀出美麗。(你看到了什么?)
一天晚上，當(dāng)美麗的太陽(yáng)正在落下去的時(shí)候，有一群漂亮的大鳥(niǎo)從灌木林里飛出來(lái)。小鴨從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)這樣美麗的東西。他們白得發(fā)亮，脖頸又長(zhǎng)又柔軟。這就是天鵝。他們發(fā)出一種奇異的叫聲，展開(kāi)他們美麗的長(zhǎng)翅膀，從寒冷的地帶飛向溫暖的國(guó)度，飛向不結(jié)冰的湖泊。
高貴，屬于向往美好的人
2.用一種呼喚，讀出渴望。(你讀出了什么?)
(齊讀)
我要飛向他們!
飛向他們!
飛向他們!
飛向這些高貴的鳥(niǎo)兒!
(女合)
可是，他們會(huì)把我弄死的，
因?yàn)槲沂沁@樣丑，
居然敢接近他們。
(齊聲讀)
不過(guò)，這沒(méi)有什么關(guān)系!
這比被人們打死，被鴨子咬，被雞群啄，
被看管養(yǎng)鴨場(chǎng)的那個(gè)女傭人踢，
和在冬天受苦要好得多!
(齊讀)
我要飛向他們!
飛向他們!
飛向他們!
飛向這些高貴的鳥(niǎo)兒!
高貴，屬于堅(jiān)定追尋的人
3.用一種堅(jiān)定，讀出哲理。(你悟出了什么?)
(1)只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)鴨場(chǎng)里也沒(méi)有什么關(guān)系。
(2)他感到太幸福了，但他一點(diǎn)也不驕傲，因?yàn)橐活w好的心是永遠(yuǎn)不會(huì)驕傲的。
(3)當(dāng)我還是一只丑小鴨的時(shí)候，我做夢(mèng)也沒(méi)有想到會(huì)有這么幸福!
高貴，屬于謙遜美好的人
(教師總結(jié)：找到真正的自己，是生命中最美麗的相遇!)
丑小鴨的高貴之三：無(wú)悔的逐夢(mèng)之心
(設(shè)計(jì)意圖：用天鵝視頻呈現(xiàn)美麗，用反復(fù)呼喚表達(dá)渴望，用智慧思索感悟主題;立體呈現(xiàn)丑小鴨經(jīng)歷江河洶涌般苦難之后的破冰之迅疾，并展示童話的魔法元素之美。)
尾聲
人生一旦出發(fā)，便沒(méi)有假設(shè)
童話已經(jīng)結(jié)束，生活尚有不解：假設(shè)丑小鴨沒(méi)有逃出養(yǎng)鴨場(chǎng)?假設(shè)丑小鴨沒(méi)有遇到那群人?假設(shè)丑小鴨沒(méi)有在春天蘇醒?……故事可以假設(shè)，但是人生一旦出發(fā)，便沒(méi)有如果。走著走著，世界越來(lái)越大了;走著走著，就聽(tīng)見(jiàn)內(nèi)心的聲音了;走著走著，我們發(fā)現(xiàn)：在冷眼中執(zhí)著前行，終會(huì)遇見(jiàn)最好的自己，成為那只最高貴的天鵝!
丑小鴨課文原文篇十
1、感知課文內(nèi)容，了解丑小鴨的經(jīng)歷。
2、體會(huì)、理解丑小鴨精神的內(nèi)涵，培養(yǎng)不屈不撓的意志、樂(lè)觀自信的精神。
3、體會(huì)感受作品中擬人化手法的運(yùn)用。
一、自學(xué)部分
自學(xué)要求和內(nèi)容：
1、自己查閱，了解童話大師安徒生的生平，識(shí)記主要信息。（4分鐘）
2、通讀課文，給自然段標(biāo)上序號(hào)，標(biāo)記里面的生字詞和重要字詞，自己查閱工具書(shū)解決識(shí)記。（18分鐘）
3、讀熟課文，標(biāo)畫(huà)丑小鴨經(jīng)歷的地點(diǎn)，了解每一步的遭遇和成長(zhǎng)。（10分鐘）
自學(xué)檢測(cè)：
1、給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音填上漢字。
2、填空。
1）《丑小鴨》是（國(guó)家）著名童話大師的一篇名作。我們還學(xué)過(guò)他的另一篇名作，此外他的代表作還有_______。
2）丑小鴨頭一天在和“處處挨啄，被排擠，被訕笑”，“成為全體雞鴨嘲笑的對(duì)象”。然后他飛過(guò)籬笆逃走了，跑到一塊，受到了和奚落和嘲弄，遇到了、，險(xiǎn)些喪命。天黑的時(shí)候，他來(lái)到了一個(gè)，在這里經(jīng)受了三個(gè)星期的考驗(yàn)，產(chǎn)生了一個(gè)奇怪的渴望：。于是小鴨就走了，在冬天被凍結(jié)在湖面上，，被一個(gè)抱回家，又惹出了麻煩，只好鉆進(jìn)。當(dāng)春天來(lái)臨的時(shí)候，他正躺在，忽然間，他能夠飛起來(lái)了，飛進(jìn)了，變成了一只美麗的。他感到太幸福了，但他一點(diǎn)也不驕傲，因?yàn)橐活w好的心是永遠(yuǎn)不會(huì)驕傲的。
二、課堂延伸
整體感知
1、用一句話概括這篇童話的主要內(nèi)容。
2、小鴨經(jīng)歷了哪些困苦和磨難？
4、從丑小鴨的經(jīng)歷中，你得到了什么啟示？
問(wèn)題探究
1、“只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)鴨場(chǎng)里也沒(méi)有什么關(guān)系”試闡釋這句話的含義。
3、擬人是童話作品的重要手法，這篇童話中的動(dòng)物都具有人格化的特點(diǎn)，找出精彩的語(yǔ)段，和同學(xué)進(jìn)行分角色朗讀。
丑小鴨課文原文篇十一
太陽(yáng)暖烘烘的。鴨媽媽在草堆里，等她的孩子出世。
一只只小鴨子都從蛋殼里鉆出來(lái)了，就剩下一個(gè)特別大的蛋。過(guò)了好幾天，這個(gè)蛋才慢慢裂開(kāi)，鉆出一只又大又丑的鴨子。他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鴨”。
丑小鴨來(lái)到世界上,除了鴨媽媽，誰(shuí)都欺負(fù)他.哥哥、姐姐咬他,雞公啄他,連養(yǎng)鴨的小姑娘也討厭他。丑小鴨感到非常孤獨(dú),就鉆出籬笆,離開(kāi)了家.
丑小鴨來(lái)到樹(shù)林里，小鳥(niǎo)譏笑他，,獵狗追趕他.他白天只好躲起來(lái),到了晚上才能找吃的.
秋天到了,樹(shù)葉黃了,丑小鴨來(lái)到湖邊的蘆葦里悄悄的`過(guò)日子.一天傍晚，一群天鵝從空中飛過(guò)。丑小鴨望著潔白美麗的天空，又驚奇又羨慕。
天氣越來(lái)越冷，湖面結(jié)了厚厚的冰。丑小鴨趴在地上凍僵了。幸虧一位農(nóng)夫看見(jiàn)了，把他帶回家。
一天，丑小鴨出來(lái)散步，看見(jiàn)丁香開(kāi)花了，知道春天來(lái)了。他撲撲翅膀，向湖面飛去，忽然看見(jiàn)鏡子似的湖面上，映出一個(gè)漂亮的影子，雪白的羽毛，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，美麗極了。這難道是自己的影子？原來(lái)我不是丑小鴨，是白天鵝呀！
說(shuō)明：只要有理想，有追求，并為這目標(biāo)而努力奮斗，即使身處逆境也不要緊，“是金子總會(huì)發(fā)光的”。人生中的挫折和痛苦是不可避免的，只能堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)。同時(shí)“丑小鴨”也比喻不被關(guān)注的小孩子或年輕人，有時(shí)也指剛剛出現(xiàn)、不為人注意的事物。
丑小鴨課文原文篇十二
1、積累本文中的生字詞語(yǔ)。
2、速讀課文，了解丑小鴨的遭遇，理解丑小鴨這一形象的現(xiàn)實(shí)意義。
3、學(xué)習(xí)丑小鴨身處逆境，努力進(jìn)取，追求美好理想的品質(zhì)。
了解故事情節(jié)，認(rèn)識(shí)到要成為“白天鵝”，要經(jīng)過(guò)自身的努力。
理解丑小鴨這一形象的現(xiàn)實(shí)意義。
1、查字典，疏通生字詞。
2、搜集安徒生的生平資料和他的作品，與同學(xué)交流，拓展視野。
一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
1、了解作者——學(xué)生介紹自己所了解的情況，老師作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。
2、了解作品——請(qǐng)一兩位學(xué)生講一講他們所知道的安徒生的童話，師生簡(jiǎn)評(píng)。
的確，在童年的記憶里，我們聽(tīng)了安徒生許多美麗動(dòng)人的故事，有善良的白雪公主，有可憐的賣火柴的小女孩……可是你聽(tīng)說(shuō)過(guò)一只可愛(ài)的丑小鴨的故事嗎？今天我們一起學(xué)習(xí)安徒生的《丑小鴨》（板書(shū)課題）
二、檢查預(yù)習(xí)
1、給下列加點(diǎn)的字注音。
2、解釋詞語(yǔ)。
（1）丑陋：(相貌或樣子)難看。
（2）訕笑：譏笑。
（3）來(lái)勢(shì)洶洶：動(dòng)作或事物到來(lái)的氣勢(shì)盛大的樣子(貶義)。
學(xué)生解釋，師生補(bǔ)充，齊讀一遍。
三、整體感知
快速閱讀課文思考：
文中丑小鴨受到了哪些排擠、嘲笑和打擊？面對(duì)這些，丑小鴨抱什么態(tài)度，有什么追求？
1、學(xué)生速讀課文，在書(shū)上勾畫(huà)。
2、小組交流討論，并推薦代表發(fā)言，師生補(bǔ)充。
3、歸納總結(jié)：
由于長(zhǎng)得丑陋，在鴨群和雞群中他處處挨啄，被排擠，被訕笑；大家都要趕走他，連自己的兄弟姊妹也不歡迎他。喂雞鴨的那個(gè)女傭人也用腳踢他。他獨(dú)自流浪到一塊沼澤地，討好那些野鴨們，但野鴨們也不喜歡他。他還差點(diǎn)被獵人打死。在黑夜里，他頂著狂風(fēng)跑到一個(gè)家舍。但因?yàn)樗荒苌?，發(fā)不出喵喵的叫聲和迸不出火花，又被母雞和雄貓趕走。后來(lái)，丑小鴨還受盡嚴(yán)冬的折磨，差點(diǎn)被凍死。
在這些打擊面前，丑小鴨始終不屈不撓，相信自己，以樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待一切艱難困苦。他相信即使身處逆境，經(jīng)過(guò)不懈追求，努力進(jìn)取，美好的理想一定能實(shí)現(xiàn)，幸福一定會(huì)來(lái)到身邊。
四、研讀賞析
（一）課文中哪些地方表現(xiàn)丑小鴨對(duì)美的向往和不懈的追求?找出相關(guān)語(yǔ)句。
（二）丑小鴨的經(jīng)歷給你怎樣的啟示？
1、學(xué)生獨(dú)立思考后，小組交流，教師參與其中。
2、學(xué)生代表發(fā)言，師生評(píng)價(jià)。
3、歸納總結(jié)，可板書(shū)學(xué)生的精彩發(fā)言。
五、拓展延伸
除了丑小鴨這一形象，文中還有其它的一些形象，你想對(duì)它們說(shuō)些什么呢？你可以從下面這些題目中選擇一題，四人小組互相交流一下。
1、我想對(duì)丑小鴨的哥哥和姐姐說(shuō)：————————————————。
2、我想對(duì)丑小鴨的小伙伴說(shuō)：——————————————————。
3、我想對(duì)鴨媽媽說(shuō)：——————————————————————。
4、我想對(duì)野鴨子說(shuō)：——————————————————————。
5、我想對(duì)樹(shù)林里的小鳥(niǎo)和獵狗說(shuō)：————————————————。
6、我想對(duì)好心的農(nóng)夫說(shuō)：————————————————————。
7、我想對(duì)丑小鴨說(shuō)：——————————————————————。
是啊，同學(xué)們對(duì)故事中的角色說(shuō)了那么多，老師也有話想跟同學(xué)們說(shuō)：每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，當(dāng)你遇到困難或不幸的時(shí)候，千萬(wàn)別灰心，只要你有信心，一定能發(fā)現(xiàn)自己能夠超越別人。
六、教師小結(jié)
丑小鴨向往美，追求美，經(jīng)過(guò)不懈的努力，終于實(shí)現(xiàn)了他所追求的理想。他對(duì)自己的認(rèn)識(shí)發(fā)現(xiàn)過(guò)程說(shuō)明，沒(méi)有對(duì)美好境界、理想生活的追求，不經(jīng)歷那么多的磨練，就不會(huì)發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)也可以成為生活的一個(gè)奇跡。安徒生也是一樣，他終于成了一個(gè)偉大的童話藝術(shù)家，創(chuàng)作出了那么多充滿了愛(ài)和鼓舞人們向真、善、美追求的美麗的故事，給人們帶來(lái)快樂(lè)、希望和幸福。
七、布置作業(yè)
聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，寫(xiě)作文“丑小鴨的夢(mèng)”，500字左右。
教學(xué)按照整體感知，研讀賞析，拓展延伸，由淺到深，由整體到局部的思路進(jìn)行，各環(huán)節(jié)銜接緊湊，思路清晰，學(xué)生在整體感知的環(huán)節(jié)中通過(guò)快速閱讀課文，既訓(xùn)練了閱讀速度，又從整體上把握了主要故事情節(jié)；在研讀賞析環(huán)節(jié)中，學(xué)生討論時(shí)氣氛熱烈，思維敏銳，表現(xiàn)出了一定的思想深度，水到渠成地完成了對(duì)主題的認(rèn)識(shí)；拓展延伸環(huán)節(jié)，使學(xué)生對(duì)文章的理解更全面，對(duì)丑小鴨的現(xiàn)實(shí)意義有了更深刻的認(rèn)識(shí)。此外，分角色朗讀對(duì)學(xué)生理解人物形象起到很好的促進(jìn)作用。當(dāng)然整堂課下來(lái)，也有一些不足之處：在研讀賞析這一環(huán)節(jié)時(shí)教學(xué)時(shí)間偏多，以至于文中精彩片斷朗讀不夠充分。
丑小鴨課文原文篇十三
1.能有興趣安靜地傾聽(tīng)童話故事。
2.了解天鵝的外形特征及生活習(xí)性，知道鳥(niǎo)是人類的好朋友。
3.懂得同情、關(guān)愛(ài)別人，能用語(yǔ)言表達(dá)自己的愿望。
1.《丑小鴨》的故事掛圖，有關(guān)天鵝圖片資料。
2.《天鵝》音樂(lè)磁帶。
一、情境導(dǎo)入（激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣）
播放《天鵝》音樂(lè)，幼兒隨音樂(lè)自由模仿飛禽的動(dòng)作。
師：剛才，你模仿的是什么飛禽？它長(zhǎng)得什么樣？
幼：我模仿的是燕子，它的嘴巴尖尖的，尾巴像剪刀。
幼：我模仿的是老鷹，它的嘴巴有個(gè)勾。
幼：我模仿的是……
二、欣賞故事《丑小鴨》（幼兒完整欣賞故事，初步了解童話故事的含義及故事內(nèi)容）
1.出示一只“丑小鴨”形象的畫(huà)面，問(wèn)幼兒：它是誰(shuí)？什么樣的故事？
幼：這是一只小鴨，它找不到媽媽了。
幼：小鴨要出去玩……
2.幼兒完整欣賞故事。
3.幼兒相互說(shuō)說(shuō)故事里講了什么。
4.教師向幼兒簡(jiǎn)單介紹安徒生和他的童話。
三、分段欣賞（結(jié)合掛圖，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解故事主要內(nèi)容，激發(fā)幼兒同情、關(guān)愛(ài)他人的情感）
1.利用掛圖，分段欣賞故事。
2.引導(dǎo)幼兒討論：
（1）為什么故事中的小鴨被別人叫做丑小鴨？
幼：因?yàn)樗L(zhǎng)得丑。
幼：因?yàn)樗蛣e的小鴨長(zhǎng)得不一樣。
（2）開(kāi)始它的生活快樂(lè)嗎？
幼：不快樂(lè)。
（3）后來(lái)丑小鴨經(jīng)歷了那些危險(xiǎn)？
幼：差點(diǎn)被獵人用槍打死。
幼：在湖水里差點(diǎn)凍死……
（4）它的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎？
幼：實(shí)現(xiàn)了。
幼：它變成了一只美麗的天鵝。
（5）如果你看到一只丑小鴨，會(huì)怎樣做？
幼：我會(huì)和它一起玩。
幼：我會(huì)給它好吃的東西。
幼：我會(huì)和它做朋友…
四、觀看天鵝掛圖，欣賞《天鵝》音樂(lè)結(jié)束
（引導(dǎo)幼兒了解天鵝的外形特征和生活習(xí)性，使幼兒懂得愛(ài)護(hù)天鵝）
1.鼓勵(lì)幼兒把故事將給爸爸、媽媽聽(tīng)。
2.欣賞安徒生其他的童話故事。
幼兒非常喜歡聽(tīng)故事，一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對(duì)故事的理解，激發(fā)了幼兒對(duì)他人的同情、關(guān)愛(ài)之情，懂得了要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。
丑小鴨課文原文篇十四
安徒生童話《丑小鴨》故事最為我們熟知了，小編為大家?guī)?lái)了丑小鴨的故事原文，歡迎閱讀，希望大家喜歡。
美麗的鄉(xiāng)間農(nóng)舍，一只母鴨寂寞地坐在它的集 里，孵化自已的孩子。終于，那些鴨蛋一個(gè)接一個(gè)地 裂開(kāi)了，“僻!僻!”鴨蛋叫起來(lái)，井伸出了它們的小 頭。瞧!這些小家伙多么活潑，睜著好奇的眼睛正四 下張望。只有一只蛋還躺在那兒，沒(méi)有一點(diǎn)兒動(dòng)靜。
“這一個(gè)蛋費(fèi)的時(shí)間真久!”母鴨開(kāi)始抱怨。
“這是一只吐綬雞的蛋!讓它躺在那兒吧。你盡 管先教別的孩子去游泳好了。”一只來(lái)訪的老母鴨這 樣勸著。
但是鴨媽媽還是堅(jiān)持著把蛋孵了出來(lái)。這只小鴨又大又丑，不過(guò)游起水來(lái)倒還漂亮。鴨媽媽因此稍 感欣慰，井盼望它會(huì)慢慢長(zhǎng)得漂亮點(diǎn)。
可是新的生活一開(kāi)始，這只最后從蛋殼里爬出 的丑小鴨處處挨啄，受排擠、被譏笑，不僅在鴨中是 如此，連在雞群中也是這樣。后來(lái)的情形一大比一大 更糟。大家都要趕走這只可憐的小鴨趣它自已的兄 弟姐妹也對(duì)它生起氣來(lái)。于是媽媽也說(shuō)：“我希望你 走遠(yuǎn)些!”鴨兒們啄它，小雞們打它，喂雞鴨的那個(gè)女 傭人也用腳踢它。于是它閉起眼睛悲哀地逃，逃到一 塊住著許多野鴨的沼澤地，又逃到一間老太婆和貓 兒雞兒住的農(nóng)舍。結(jié)果還是一樣地受歧視，嫌它不會(huì) “瞇瞇”叫，小鴨苦悶極了，自個(gè)兒在水中鉆來(lái)鉆去， 秋天時(shí)棟得“呱呱”直叫。
一天傍晚，薄暮低垂，一群美麗的天鵝從灌木林 里飛出來(lái)，小鴨從未見(jiàn)過(guò)這么美麗的鳥(niǎo)，看著它們飛 走了，既茫然又羨慕，心中油然桶出一種深深的愛(ài)， 好像它從未愛(ài)過(guò)什么似的。
冬天來(lái)了，終于有一天小鴨昏倒了，一個(gè)農(nóng)夫把 他抱回家去送給了他的妻子，可是它又闖禍了，農(nóng)去 的妻子要用火鉗打它，它鼓起翅膀飛走了，飛進(jìn)了一 座大花園，在這里它又遇見(jiàn)了美麗的天鵝。小鴨突然 優(yōu)郁地想：“我要飛向它們，飛向這些高貴的鳥(niǎo)兒!即 使被它們打死，也總比讓那些欺負(fù)自已的賤貨咬、啄 要好受得多?！庇谑撬诛w到水里，向美麗的天鵝游 去。
“請(qǐng)你們把我弄死吧!”可憐的小鴨說(shuō)。它低低地 把頭垂到水上，只等著一死。
但是，當(dāng)它在清撤的水畫(huà)看到自已的倒影，再也 不是一只粗笨的，深灰色的，又丑又令人討厭的鴨子 了，而是——一只天鵝時(shí)，它恍然大徹大悟。
只要是只天鵝蛋，即使生活在雞窩里，又有什么 關(guān)系呢?
孩子們向它撒畫(huà)包片、麥粒，許多大天鵝在它周 圍游泳，用嘴吻它，它感到非常幸福，快樂(lè)地想：“當(dāng) 我還是一個(gè)丑小鴨的時(shí)候，我做夢(mèng)也沒(méi)想到會(huì)有這 么幸福!”
今天，我又讀了安徒生童話中的小故事，叫作《丑小鴨》。我為他傷心，也為他高興。
故事情節(jié)是這樣的：丑小鴨長(zhǎng)得太丑了，所有人都不跟他玩，都嘲笑他，排擠他。最后，他的媽媽把他趕走了。雁對(duì)他不錯(cuò)，但不料獵人打死了。丑小鴨最終死里逃生，來(lái)到一家農(nóng)家小屋。他忍氣吞聲在這里生活了一段時(shí)間，不斷受到雞和貓的奚落和排擠。最后，他不堪忍受，獨(dú)自來(lái)到他心馳神往的大自然中。秋天到了，丑小鴨看到一群南飛的幸福的天鵝，從此，他再也忘不了這些美麗的鳥(niǎo)兒。冬天到了，天是那么冷，丑小鴨幾乎被凍死在冰冷的湖邊。又是一個(gè)美麗的春天，他又看到了那些美麗的鳥(niǎo)兒。記過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng)，丑小鴨飛到湖邊。令他驚奇的是，自己變成白天鵝啦!
讀了這篇文章，我明白了：只要我們努力，不放棄，不懈地去追求自己的理想，努力爭(zhēng)取進(jìn)取，即使身處逆境，還是可以實(shí)現(xiàn)自己的理想。還有，不要因?yàn)樽约旱耐饷渤蠖氩婚_(kāi)。只要你擁有自身最閃亮的特點(diǎn)、堅(jiān)持、努力的發(fā)揚(yáng)下去，你就會(huì)是第一!我還悟出了一個(gè)道理：是金子早晚會(huì)發(fā)光。命運(yùn)其實(shí)沒(méi)有軌跡，關(guān)鍵在于對(duì)美好境界、美好理想的追求。人生中的挫折和痛苦是不可避免的，要學(xué)會(huì)把它們踩在腳下，每個(gè)孩子都會(huì)有一份屬于自己的夢(mèng)想，只要他們學(xué)會(huì)樹(shù)立目標(biāo)，在自信、拼搏中，他們會(huì)真正的認(rèn)識(shí)到自己原來(lái)也可變成白天鵝。人只要有了夢(mèng)想，困難也不再是困難了。
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