心得體會(huì)是對(duì)過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)以及所得到的教訓(xùn)進(jìn)行思考和總結(jié)的過(guò)程，從而為未來(lái)的行動(dòng)提供指導(dǎo)和參考。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)可以運(yùn)用修辭手法和修辭性詞語(yǔ)，增加文章的表現(xiàn)力和感染力。%20心得體會(huì)是我們對(duì)工作生活的一種總結(jié)和概括，通過(guò)總結(jié)我們可以反思自己的表現(xiàn)和問(wèn)題。
初中數(shù)學(xué)學(xué)霸心得體會(huì)篇一
作為初中生，數(shù)學(xué)是我們?nèi)粘W(xué)習(xí)中必不可少的課程之一。然而，初中數(shù)學(xué)難度卻相比小學(xué)有了大幅度的提升，這也讓不少同學(xué)感到頭疼。親身經(jīng)歷過(guò)初中數(shù)學(xué)這一過(guò)程的我深刻地認(rèn)識(shí)到了數(shù)學(xué)對(duì)我們的重要性。下面，我將分享我的初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，希望能給正在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同學(xué)們一些幫助和啟示。
第一段：認(rèn)真理解數(shù)學(xué)概念
初中數(shù)學(xué)的內(nèi)容相較于小學(xué)已經(jīng)有了較大的變化，我們學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)更為抽象和理論化，概念的掌握就顯得尤為重要。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，我們要認(rèn)真理解每個(gè)概念的含義，這樣才能更好地理解數(shù)學(xué)公式和定理。只有了解了概念的含義，才能真正理解數(shù)學(xué)題意，解題時(shí)才能更加得心應(yīng)手。同時(shí)，我們需要多思考，不斷探索問(wèn)題的本質(zhì)，深入理解數(shù)學(xué)的思維方式，才能更好地掌握數(shù)學(xué)。
第二段：多做題鞏固知識(shí)
要想學(xué)好數(shù)學(xué)，一定要多做題鞏固知識(shí)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要理解和練習(xí)，并且這兩者缺一不可。只有當(dāng)我們理解了數(shù)學(xué)知識(shí)后，才能在做題中將所學(xué)知識(shí)鞏固和應(yīng)用。在做題中，我們還會(huì)發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)的不足之處，可以通過(guò)進(jìn)一步復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)彌補(bǔ)。在做題時(shí)，我們還可以通過(guò)總結(jié)解題方法和技巧，構(gòu)建自己的解題思路。
第三段：積極參加課內(nèi)外活動(dòng)
學(xué)好數(shù)學(xué)不僅僅需要自學(xué)，還需要注重課外活動(dòng)。在學(xué)?；蛏鐣?huì)組織的數(shù)學(xué)比賽中，除了展示自己的數(shù)學(xué)技巧外，還可以結(jié)交志同道合的同學(xué)，互相切磋，提高自己的數(shù)學(xué)能力和競(jìng)賽技巧。平時(shí)可以多參加學(xué)校數(shù)學(xué)俱樂(lè)部或者社團(tuán)活動(dòng)，開(kāi)展數(shù)學(xué)研究，探索有趣的數(shù)學(xué)知識(shí)。通過(guò)這些活動(dòng)，我們可以拓寬自己的視野，掌握更多的數(shù)學(xué)知識(shí)。
第四段：合理規(guī)劃復(fù)習(xí)時(shí)間
對(duì)于積極的學(xué)習(xí)者，時(shí)間管理是必不可少的。我們需要好好利用課余時(shí)間，合理規(guī)劃復(fù)習(xí)時(shí)間。在考試之前，也要制定合理的考試計(jì)劃，安排各科目的復(fù)習(xí)內(nèi)容、時(shí)間和重點(diǎn)。讓自己的學(xué)習(xí)變得更加有計(jì)劃有目的，不會(huì)出現(xiàn)出現(xiàn)復(fù)習(xí)不夠、考試失利的情況。
第五段：總結(jié)思考，舉一反三
最后，我們需要在學(xué)習(xí)中不斷總結(jié)思考，舉一反三。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不僅僅是為了過(guò)學(xué)校的考試，更是培養(yǎng)我們的思維邏輯、分析能力、解決問(wèn)題的能力。我們每學(xué)到新的知識(shí)點(diǎn)或解法，都可以從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)思維背后的奧秘，不斷向深入理解數(shù)學(xué)思維的本質(zhì)。
總之，在初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，我們必須付出很多的努力。但是，當(dāng)我們掌握了數(shù)學(xué)的基本概念和方法，對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)和興趣就會(huì)隨之而來(lái)。希望這篇文章能給正在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同學(xué)們一些啟示和幫助，讓大家更好地掌握數(shù)學(xué)，從而為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
初中數(shù)學(xué)學(xué)霸心得體會(huì)篇二
數(shù)學(xué)作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一項(xiàng)必需的任務(wù)。數(shù)學(xué)課堂上，老師講解理論知識(shí)、引導(dǎo)解題思路，而學(xué)生則是聚精會(huì)神地傾聽(tīng)、積極思考。通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我得到了很多啟發(fā)和收獲。下面是我的數(shù)學(xué)學(xué)生聽(tīng)課心得體會(huì)。
首先，數(shù)學(xué)課讓我意識(shí)到每一個(gè)問(wèn)題都有解決的方法。在數(shù)學(xué)課堂上，老師總是引導(dǎo)我們用不同的方法解決一個(gè)問(wèn)題。有時(shí)候是通過(guò)代數(shù)運(yùn)算，有時(shí)候是通過(guò)幾何圖形的分析。而這些解題方法的多樣性，讓我明白了問(wèn)題的背后并不是死板的答案，而是多種多樣的解題思路。這使我不再害怕遇到難題，而是敢于嘗試用不同的方法去解決它們。
其次，數(shù)學(xué)課培養(yǎng)了我的邏輯思維能力。數(shù)學(xué)是一門(mén)注重邏輯推理的科學(xué)，通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法。在課堂上，老師常常對(duì)問(wèn)題進(jìn)行推理和引導(dǎo)，通過(guò)講解和演示，逐步引導(dǎo)我們面對(duì)問(wèn)題，思考問(wèn)題。這樣的課堂氛圍激發(fā)了我的思維，提高了我的邏輯思維能力。
第三，數(shù)學(xué)課給我提供了培養(yǎng)耐心和毅力的機(jī)會(huì)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)需要時(shí)間和精力投入的過(guò)程，它不是一蹴而就的。在解題過(guò)程中，會(huì)遇到各種難點(diǎn)和困難，需要反復(fù)推敲和思考。數(shù)學(xué)課堂上的思考過(guò)程，使我學(xué)會(huì)了耐心和毅力，并且懂得將問(wèn)題分解為更小的步驟，逐漸減少問(wèn)題的復(fù)雜度，從而成功解決問(wèn)題。
再者，數(shù)學(xué)課培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作精神。在數(shù)學(xué)課堂上，老師常常組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同研究和解決問(wèn)題。通過(guò)與同學(xué)的合作，我學(xué)到了傾聽(tīng)和尊重他人意見(jiàn)的重要性，也學(xué)會(huì)了合作解決問(wèn)題的技巧。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我不僅能夠向同學(xué)學(xué)習(xí)和借鑒他們的方法和思路，而且能夠分享我自己的解題思路和經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)過(guò)程中，我懂得了與人合作的重要性，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神。
最后，數(shù)學(xué)課帶給我的是信心。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，當(dāng)我解出一個(gè)難題時(shí)，我會(huì)得到一種滿足感和成就感。這種感覺(jué)激勵(lì)著我繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和思考。每次通過(guò)充分的學(xué)習(xí)和反復(fù)的實(shí)踐，我的數(shù)學(xué)水平都有所提高，我對(duì)數(shù)學(xué)的信心也逐漸增強(qiáng)。數(shù)學(xué)課程讓我相信，只要努力，就能戰(zhàn)勝困難，取得更好的成績(jī)。
總之，通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我學(xué)到了解決問(wèn)題的方法、培養(yǎng)了邏輯思維能力，鍛煉了耐心和毅力，并且明白了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。數(shù)學(xué)課程不僅培養(yǎng)了我的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，還培養(yǎng)了我身上的多個(gè)優(yōu)秀品質(zhì)。它使我成為一個(gè)更加自信、有耐心、善于思考和勇于合作的人。我相信，通過(guò)持續(xù)的努力和學(xué)習(xí)，我將在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，取得更好的成績(jī)。
初中數(shù)學(xué)學(xué)霸心得體會(huì)篇三
初中數(shù)學(xué)作為一門(mén)重要的學(xué)科，對(duì)于我們的學(xué)習(xí)和日常生活都有著深遠(yuǎn)的影響。在初中三年里，我們逐漸從最基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí)開(kāi)始學(xué)習(xí)，不斷地積累，逐漸掌握了許多數(shù)學(xué)思維和解題方法，收獲了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。今天，我將分享一下我在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要的態(tài)度和方法
初中數(shù)學(xué)涵蓋的知識(shí)點(diǎn)非常廣泛，包括了數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)、代數(shù)、幾何、三角函數(shù)等多個(gè)方面。針對(duì)這樣廣泛的數(shù)學(xué)知識(shí)，我們需要保持一種耐心、積極的態(tài)度，仔細(xì)聽(tīng)課、認(rèn)真地做習(xí)題。在做習(xí)題的過(guò)程中，我們可以注重發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的本質(zhì)，思考解題的方法，多次嘗試不同的方法，比較不同的策略，并在擁有正確答案后思考其中的思維過(guò)程，將其推廣到其他問(wèn)題上去。
第三段：建立數(shù)學(xué)思維能力
練習(xí)數(shù)學(xué)思維能力，是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重頭戲。數(shù)學(xué)思維不只是數(shù)學(xué)解題的思路，它還是對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的深層次理解和剖析，是解決實(shí)際問(wèn)題的思考習(xí)慣。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，可以多嘗試從不同角度看待問(wèn)題，在解題中嘗試多項(xiàng)策略，拓展思維的空間。同時(shí)在學(xué)習(xí)中注重提升推理能力、空間想象力和抽象思維能力，這些能力在初高中將為我們后續(xù)的學(xué)習(xí)和工作打下良好的基礎(chǔ)。
第四段：實(shí)踐數(shù)學(xué)知識(shí)和技能
擁有數(shù)學(xué)知識(shí)和技能是為我們?cè)谌粘Ｉ钪薪鉀Q諸多問(wèn)題提供便利的途徑，尤其是在計(jì)算機(jī)科學(xué)中有著極其重要的地位。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我們需要注重理論運(yùn)用和實(shí)際應(yīng)用結(jié)合的原則，注重?cái)?shù)學(xué)概念和方法的連貫性。同時(shí)，在數(shù)學(xué)習(xí)題實(shí)踐中，要注意對(duì)解題過(guò)程的重視，多思考數(shù)學(xué)邏輯性和求解思路，善于發(fā)現(xiàn)解題規(guī)律和方法，從而提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力。
第五段：總結(jié)體會(huì)
初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)把理論學(xué)到實(shí)處，把所學(xué)的知識(shí)聯(lián)系到實(shí)際生活中。要多動(dòng)腦、多思考、多聯(lián)系、多實(shí)踐，這樣才能提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成效。通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的探索和實(shí)踐，我深刻地認(rèn)識(shí)到，數(shù)學(xué)是一門(mén)獨(dú)特而精妙的學(xué)科，是一種嚴(yán)謹(jǐn)和優(yōu)美的邏輯體系，同時(shí)也是一種具有可無(wú)窮擴(kuò)展性的自然語(yǔ)言。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和練習(xí)，我們能夠掌握數(shù)學(xué)思維的方法、思維的技能和應(yīng)用，拓展視野，豐富人生經(jīng)驗(yàn)。
初中數(shù)學(xué)學(xué)霸心得體會(huì)篇四
隨著初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)深入，我逐漸意識(shí)到這門(mén)學(xué)科的重要性。它不僅是一門(mén)學(xué)科，更是一種思維方式，在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用廣泛。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我慢慢領(lǐng)悟到了一些匯心得體會(huì)。
一、數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系
數(shù)學(xué)是一門(mén)系統(tǒng)的知識(shí)，數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)間有著內(nèi)在的聯(lián)系和邏輯關(guān)系。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要透徹理解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，并學(xué)會(huì)將它們聯(lián)系起來(lái)，形成完整的體系。例如，在求解數(shù)列問(wèn)題時(shí)，需要用到等差數(shù)列和等比數(shù)列的知識(shí)點(diǎn)。因此，我們需要加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)的整體性學(xué)習(xí)和理解。
二、自我探究的重要性
數(shù)學(xué)是需要思索和探究的學(xué)科，學(xué)生需要獨(dú)立思考，善于在實(shí)際問(wèn)題中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。在學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)多在課外時(shí)間自我探究十分重要。查閱書(shū)籍上的例題，擺脫成堆的題目依賴(lài)，培養(yǎng)自己的獨(dú)立思考能力。
三、數(shù)學(xué)溝通的意義
在學(xué)習(xí)中，與同學(xué)和老師之間的數(shù)學(xué)溝通很重要。在交流中，不僅可以互相幫助，找到不同角度的解題方法，而且可以形成自我評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)，對(duì)于自己的錯(cuò)誤和不足提出自我批評(píng)，進(jìn)而調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，提高自己的學(xué)習(xí)效率。
四、數(shù)學(xué)的實(shí)際運(yùn)用
數(shù)學(xué)不只是一個(gè)抽象的概念，它有廣泛應(yīng)用于實(shí)際生活中，如在金融領(lǐng)域、物流領(lǐng)域，科技探索等都有著廣泛的應(yīng)用。了解這些應(yīng)用能夠讓我們加深對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的理解，同時(shí)也讓我們更好地意識(shí)到數(shù)學(xué)在現(xiàn)代社會(huì)中的實(shí)際應(yīng)用的意義。
五、態(tài)度與信心對(duì)學(xué)習(xí)的影響
數(shù)學(xué)作為需要較高抽象思維和較強(qiáng)邏輯性的一門(mén)學(xué)科，有一定的難度，而對(duì)于成功的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)態(tài)度和自信心也都起著重要作用。尤其當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和正確的心態(tài)顯得尤其重要。當(dāng)我們?cè)诳朔щy時(shí)，不斷提高解題方法和思維方式，就會(huì)逐漸建立起越來(lái)越多的信心。
總之，初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不僅僅是理論的積累，而是涉及到許許多多的方面。需要我們?nèi)嬲莆罩R(shí)，并不斷開(kāi)拓視野，自我探究，開(kāi)發(fā)出方便和實(shí)用的解題思路。
初中數(shù)學(xué)學(xué)霸心得體會(huì)篇五
俗話說(shuō)：要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。教中學(xué)數(shù)學(xué)，對(duì)于我們這些有大專(zhuān)本科學(xué)歷的人，應(yīng)該是有這樣“一桶水”的。但是相信很多老師跟我一樣，在積累了多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)后，很多時(shí)候還是覺(jué)得力不從心，不知如何教學(xué)才能更為清晰明了，使學(xué)生更容易理解掌握。我就深深地體會(huì)到，要上好課，除了教學(xué)方法和技巧，更需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容有本質(zhì)的數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)?！耙恍┱n上得不好的原因不在于方法和技巧，而是教師本身的數(shù)學(xué)功底。” “教材把握不好，或者把握偏了，方法越高明，越會(huì)南轅北轍。錯(cuò)了，偏了，還有什么藝術(shù)可言呢？”數(shù)學(xué)教學(xué)是在正確的數(shù)學(xué)觀下所進(jìn)行的教學(xué)，要形成正確的數(shù)學(xué)觀，必須以一定的數(shù)學(xué)素養(yǎng)為基礎(chǔ)，這也是把握好教材，設(shè)計(jì)好教學(xué)的基礎(chǔ)。
我們現(xiàn)在的教學(xué)大多考慮的還是操作技能層面，如何引入、如何選擇讓人耳目一新的素材、如何設(shè)計(jì)豐富的活動(dòng)、課件如何做的精致漂亮……。但是，本質(zhì)的教學(xué)目標(biāo)定位、數(shù)學(xué)的思想方法滲透、學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的積累等等，考慮的不多不深入。這有我們教學(xué)習(xí)慣使然，更重要的是由于我們自身缺乏相應(yīng)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。試想如果教師自身對(duì)所教內(nèi)容認(rèn)識(shí)模糊、膚淺，如何能夠讓學(xué)生學(xué)得清晰、認(rèn)識(shí)深刻？中學(xué)數(shù)學(xué)教師要有一定的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，這是專(zhuān)業(yè)發(fā)展需要，是突破自身教學(xué)的關(guān)鍵所在。
我打開(kāi)了一道門(mén)，讓我看到了前面教學(xué)之路上的風(fēng)景如此美麗，同時(shí)也指引著我到達(dá)這種風(fēng)景的方向，我將朝著這個(gè)方向前行。
通過(guò)“國(guó)培計(jì)劃”的學(xué)習(xí)，我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，對(duì)于個(gè)人今后的發(fā)展起到了積極的促進(jìn)作用。下面作簡(jiǎn)單的小結(jié)。
在研修期間每天，我堅(jiān)持觀看視頻講座、學(xué)習(xí)案例、積極參與在線研討、相互交流評(píng)論、撰寫(xiě)研修感言、認(rèn)真完成作業(yè)，忙得不亦樂(lè)乎。在這次網(wǎng)絡(luò)研修中，我觀看了全部的在線視頻，完成了作業(yè)。在進(jìn)行學(xué)習(xí)的同時(shí)，我還結(jié)合自己學(xué)習(xí)的實(shí)際，將所學(xué)與班級(jí)情況進(jìn)行對(duì)比，積極進(jìn)行反思，查找自己工作中的不足，同時(shí)和其他學(xué)員進(jìn)行了充分的討論交流，努力提高自己各方面的能力。
雖說(shuō)我已經(jīng)工作近20多年，一直從事初級(jí)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，多次參加縣級(jí)和市級(jí)教研活動(dòng)，但從未接受過(guò)這樣正規(guī)的培訓(xùn)，這次研修對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次很大的幫助。無(wú)論從教學(xué)的理念還是教學(xué)方法上都有很大的觸動(dòng)，無(wú)論是一線的優(yōu)秀教師對(duì)案例的生動(dòng)解析，還是專(zhuān)家導(dǎo)師對(duì)理論的生動(dòng)講解都深深的觸動(dòng)了我的內(nèi)心，產(chǎn)生了情感的共鳴。這次培訓(xùn)讓我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)，數(shù)學(xué)它不并是枯燥無(wú)味的數(shù)字算式教學(xué)，它是一門(mén)集生活、方法、情感在一起的一門(mén)很有趣的實(shí)用學(xué)科。老師作為學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)著和引領(lǐng)者，只有與學(xué)生心靈溝通，貼近學(xué)生，貼近生活，才能使數(shù)學(xué)教學(xué)走進(jìn)學(xué)生的心理，使數(shù)學(xué)教學(xué)日趨生活化。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我非常關(guān)注專(zhuān)家們的先進(jìn)教學(xué)理念，聽(tīng)了一遍又一遍，每次聽(tīng)完，總會(huì)有收獲。通過(guò)研修，促進(jìn)了我對(duì)教學(xué)的重新認(rèn)識(shí)和理解。
通過(guò)對(duì)教育專(zhuān)題的認(rèn)真學(xué)習(xí)和研討，收獲的確不小，同時(shí)也給自己的教學(xué)理念帶來(lái)很多新的.思考：
1.對(duì)新課程理念下空間與圖形教學(xué)的研討學(xué)習(xí)的收獲是：對(duì)于涉及此問(wèn)題的教學(xué)，我們盡量把數(shù)學(xué)教學(xué)生活化，重視學(xué)生的生活體驗(yàn)，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)能力，達(dá)到學(xué)以致用的目的。
2、對(duì)“應(yīng)用題”教學(xué)及學(xué)生解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)學(xué)習(xí)的收獲是：理解了應(yīng)用題的教學(xué)流程，教學(xué)應(yīng)用題應(yīng)注重解決問(wèn)題的過(guò)程和方法，以及教學(xué)的策略，而不是單純地讓學(xué)生記住解題的步驟。
多角度引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。對(duì)于概率的教學(xué)，注重偶然性與必然性之間的聯(lián)系，注重聯(lián)系生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生多實(shí)踐、多推理。
4、對(duì)運(yùn)用多種教學(xué)方式提高教學(xué)有效性學(xué)習(xí)的收獲是：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提倡合作交流，以多種教學(xué)方式探求教學(xué)的有效。
5、對(duì)課堂觀察和如何評(píng)價(jià)一堂課學(xué)習(xí)的收獲是：課堂觀察能夠有效的發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)教學(xué)的反應(yīng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法和策略；一堂好的課即要有意義、有效率、有創(chuàng)新性，又要讓學(xué)生能夠接受并喜歡。
遠(yuǎn)程研修開(kāi)辟了一條普通教師與全國(guó)知名教育專(zhuān)家，緊密接觸的通道。通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，領(lǐng)略專(zhuān)家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。同時(shí)，遠(yuǎn)程研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺(tái)。學(xué)員與專(zhuān)家之間，學(xué)員與學(xué)員之間通過(guò)網(wǎng)上研修平臺(tái)，進(jìn)行了充分的學(xué)習(xí)、交流，自己從各方面有了新的提高。下面談幾點(diǎn)自己的研修體會(huì)：
1、進(jìn)一步努力提高自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)研修學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識(shí)，同時(shí)也要有一套行之藥效的方法。這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。我要以這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)為契機(jī)，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，認(rèn)真向課程專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)和同行學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，努力提高自身理論水平。
2、進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，課堂教學(xué)應(yīng)在充分了解學(xué)生，從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上出發(fā)，關(guān)注每一位學(xué)生，給每位學(xué)生充實(shí)提高發(fā)展的機(jī)會(huì)。教師的教學(xué)從本質(zhì)上說(shuō)是一種教師教學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，而不是單純的教師教、學(xué)生學(xué)。學(xué)生才是課堂教學(xué)真正的主角，一節(jié)充滿生命活力的課堂是通過(guò)學(xué)生體現(xiàn)出來(lái)的。
3、進(jìn)一步加強(qiáng)師生之間的合作交流。通過(guò)這次的研修我深感合作的重要性，尤其在當(dāng)今社會(huì)更需要廣泛的合作與交流，同事之間通過(guò)交流，討論與學(xué)習(xí)，在同一個(gè)問(wèn)題上折射出不同的智慧，把知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)與問(wèn)題有效地聯(lián)系起來(lái)，解決教師在日常教學(xué)中遇到的難題，從而促進(jìn)教師改善自己的教學(xué)方法。
4、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教學(xué)策略的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。通過(guò)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：教學(xué)策略的有效運(yùn)用對(duì)提高教學(xué)效率、激起學(xué)生興趣、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神是非常重要的。
5、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的反思。對(duì)自己的教學(xué)及時(shí)反思，認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的反應(yīng)和聽(tīng)課教師的評(píng)課建議，及時(shí)修改、完善自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)策略，并結(jié)合理論反思自己的實(shí)踐，在反思中真正做到理論聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)踐中不斷總結(jié)與升華自己的理論水平和實(shí)踐能力，不斷提高自己的教學(xué)理論水平。
最后，我要感謝遠(yuǎn)程研修平臺(tái)，在這里，我聽(tīng)到了那么多默默無(wú)聞的教育工作者實(shí)踐探索的腳步聲；看到了那么多的同行為了夢(mèng)想在孜孜不倦的追尋著；讀到了一篇篇精彩的評(píng)論和一份份飽含學(xué)員心血的很有見(jiàn)解的文章，我體會(huì)到了作為一名教育工作者具有的無(wú)限的人生，無(wú)限的風(fēng)景，無(wú)限的未來(lái)！要做一個(gè)學(xué)者型的教師。不斷更新知識(shí)，積淀自己的綜合素養(yǎng)，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終身！
漳溪初中組：陳文輝 2011年12月20日
初中數(shù)學(xué)學(xué)霸心得體會(huì)篇六
數(shù)學(xué)是一門(mén)既抽象又具體的學(xué)科，它貫穿于我們整個(gè)學(xué)習(xí)生涯，也是對(duì)我們邏輯思維和問(wèn)題解決能力的鍛煉。初中階段是我們接觸數(shù)學(xué)的關(guān)鍵時(shí)期，我在這幾年的學(xué)習(xí)中，積累了不少數(shù)學(xué)心得體會(huì)。今天我就來(lái)分享一下我對(duì)初中數(shù)學(xué)的感悟。
首先，數(shù)學(xué)是一門(mén)需要勇氣和耐心的學(xué)科。無(wú)論是解方程、推導(dǎo)公式，還是計(jì)算分?jǐn)?shù)、整數(shù)，都需要我們一絲不茍地去做。我記得那時(shí)候，老師給我們留了一道特別難的數(shù)學(xué)題，我當(dāng)時(shí)一看就頭大，完全不知道從何著手。但是我沒(méi)有放棄，我使用了所學(xué)的方法和知識(shí)，嘗試了各種解題思路，最終成功地解開(kāi)了這道題。這件事讓我明白，數(shù)學(xué)是需要耐心和毅力的，只有在面對(duì)困難時(shí)不輕言放棄，才能取得好成績(jī)。
其次，數(shù)學(xué)是一門(mén)需要靈活思維的學(xué)科。解題時(shí)，往往會(huì)有多種方法可以選擇。而有時(shí)候甚至一道題目可以用不同的方法來(lái)解答，這就需要我們有靈活的思維。在初中數(shù)學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)運(yùn)用奧秘公式來(lái)解二次方程、使用正弦定理和余弦定理解三角形的問(wèn)題等方法，可以讓計(jì)算更加簡(jiǎn)單和快捷。通過(guò)靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)方法，我不僅解決了問(wèn)題，還縮短了計(jì)算時(shí)間，這種樂(lè)趣也讓我更加喜歡數(shù)學(xué)。
第三，數(shù)學(xué)是一門(mén)能夠培養(yǎng)邏輯思維和分析問(wèn)題能力的學(xué)科。數(shù)學(xué)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，它需要我們毫不馬虎地分析每一個(gè)步驟和條件，否則一旦有一處出錯(cuò)，就會(huì)導(dǎo)致整個(gè)計(jì)算結(jié)果的錯(cuò)誤。通過(guò)一步步的推導(dǎo)和分析，我們能夠鍛煉我們的邏輯思維和分析問(wèn)題的能力。在解題過(guò)程中，我們需要將問(wèn)題拆分成多個(gè)步驟，并確保每個(gè)步驟的正確性，這樣才能得出正確的答案。邏輯思維和分析問(wèn)題的能力對(duì)于生活中的其他方面也是十分重要的。
第四，數(shù)學(xué)是一門(mén)具備實(shí)用性的學(xué)科。從數(shù)學(xué)中我們能學(xué)到很多實(shí)用方法，比如計(jì)算打折后的價(jià)格、測(cè)量房間的面積、解讀圖表等。這些應(yīng)用性的知識(shí)在我們的日常生活中經(jīng)常會(huì)用到。例如，有一次我去商場(chǎng)買(mǎi)東西，看到一件打了7折的衣服，我需要計(jì)算一下最后的價(jià)格，這時(shí)我就可以靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)的百分比計(jì)算方法，得出最后的價(jià)格。這樣的實(shí)用性讓我們?cè)趹?yīng)用數(shù)學(xué)的時(shí)候更有信心。
最后，數(shù)學(xué)是一門(mén)需要團(tuán)隊(duì)合作的學(xué)科。在課堂上，老師分組布置任務(wù)，讓我們一起合作解答問(wèn)題。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我們可以相互交流、相互借鑒，一起攻克難題。這種合作的經(jīng)驗(yàn)，并不局限于數(shù)學(xué)，它也培養(yǎng)了我們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，使我們更加懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
總之，在初中這段求學(xué)時(shí)期，數(shù)學(xué)對(duì)我的影響是深遠(yuǎn)而廣泛的。從學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中，我獲得了耐心和勇氣，培養(yǎng)了靈活思維和邏輯分析能力，獲取了實(shí)用的知識(shí)，并且鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作的精神。數(shù)學(xué)不僅僅是我們學(xué)習(xí)課本知識(shí)所需要的科目，更是對(duì)我們數(shù)理思維發(fā)展的重要影響。因此，在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加用心學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，將這門(mén)學(xué)科運(yùn)用到更多的領(lǐng)域中。
初中數(shù)學(xué)學(xué)霸心得體會(huì)篇七
xx年4月11日至4月13日，我有幸參加xx“綠城之春”全國(guó)初中數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，觀摩了天津市新華中學(xué)李慶老師、南寧市第十四中學(xué)楊如群老師上同課異構(gòu)研究課及南寧市邕武路學(xué)校數(shù)學(xué)教師團(tuán)隊(duì)分別展示一節(jié)“ms—eepo”有效教育學(xué)生學(xué)習(xí)方式訓(xùn)練課、一節(jié)初中數(shù)學(xué)“ms—eepo”有效教育平臺(tái)互動(dòng)方式研究課，收益頗多。
通過(guò)南寧市邕武路學(xué)校數(shù)學(xué)教師團(tuán)隊(duì)的說(shuō)課，上課和議課等展示“ms—eepo”有效教育校本教研新文化，知道有效教育最常用的是要素組合方式和平臺(tái)互動(dòng)方式兩種。根據(jù)這兩種課型，教師能否交出主動(dòng)權(quán)，是傳統(tǒng)課型和新課型的分水嶺，只有交得出主動(dòng)權(quán)，才可能形成互動(dòng)—主動(dòng)—能動(dòng)的局面。基于這樣的理念，評(píng)課有多種方法，但傳統(tǒng)的評(píng)課方法由于要面面俱到，雖然評(píng)課者和被評(píng)者都很累，卻往往評(píng)不到點(diǎn)子上。有效教育的項(xiàng)目性評(píng)價(jià)和經(jīng)典性評(píng)價(jià)兩種方法。前一種評(píng)價(jià)是從知識(shí)點(diǎn)或關(guān)鍵點(diǎn)的強(qiáng)化次數(shù)、流程、梯度，以及聽(tīng)看講想做和動(dòng)靜七個(gè)要素?fù)Q著用的水平、主體互動(dòng)的水平幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，后一種評(píng)價(jià)是以知識(shí)性、個(gè)性、創(chuàng)造性、互動(dòng)、主動(dòng)、能動(dòng)六個(gè)指標(biāo)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，這兩種評(píng)價(jià)方法，簡(jiǎn)潔明了，便于操作，讓人耳目一新。
多年來(lái)，“如何提高課堂效率；如何處理好應(yīng)試教育與素質(zhì)教育的關(guān)系；如何處理師與生、生與生、教材與學(xué)生的相互關(guān)系；如何用科學(xué)的方法評(píng)價(jià)一節(jié)課?！边@些問(wèn)題困惑著許多教師，參加xx“綠城之春”全國(guó)初中數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)中，在許多方面能夠解決這些問(wèn)題，讓我深受啟發(fā)。下面談?wù)勎覅⒓舆@次培訓(xùn)的幾點(diǎn)體會(huì)：
傳統(tǒng)的教學(xué)更多的強(qiáng)調(diào)時(shí)間加汗水的收益，作為教師要有國(guó)際視野，有科學(xué)的教育觀，努力使自己的教學(xué)更有效、科學(xué)，具有先進(jìn)性和大眾化。要大膽創(chuàng)新，要改變落后的現(xiàn)象，繼承傳統(tǒng)教育中的精華，學(xué)會(huì)在應(yīng)試教育和素質(zhì)教育兩條線上耕耘。博采眾長(zhǎng)，以取其精華，去其糟粕的觀點(diǎn)吸納先進(jìn)的教育教學(xué)方式方法為我所用。
為期兩天的觀摩研討中，章建躍教授是對(duì)其中幾節(jié)課進(jìn)行了互動(dòng)對(duì)話釋疑中點(diǎn)評(píng)，其中提到了教育的經(jīng)典性評(píng)價(jià)、單要素評(píng)價(jià)、流程性評(píng)價(jià)、項(xiàng)目性評(píng)價(jià)和學(xué)科性評(píng)價(jià)。如經(jīng)典性評(píng)價(jià)“第六種教學(xué)方式”（知識(shí)性—個(gè)性—?jiǎng)?chuàng)造性—互動(dòng)—主動(dòng)—能動(dòng)）的前瞻性和對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)的有效性的體現(xiàn)。而這六點(diǎn)也是教師做一節(jié)課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。既以“第六種教學(xué)方式”（知1識(shí)性—個(gè)性—?jiǎng)?chuàng)造性—互動(dòng)—主動(dòng)—能動(dòng)）的六個(gè)指標(biāo)備課，也可以以這六個(gè)指標(biāo)評(píng)課，為教師指明目標(biāo)，而這樣的`目標(biāo)是適應(yīng)與任何學(xué)科的，教師可以結(jié)合課型的特點(diǎn)選擇任何一種學(xué)習(xí)方式、課型方式、評(píng)價(jià)方式靈活運(yùn)用。
在兩天的觀摩中，大家聽(tīng)到最多的一個(gè)既熟悉又陌生的詞“約定”。說(shuō)它熟悉是因?yàn)檫@個(gè)“約定”是我們?cè)S多教師在課堂上幾乎每天都用的教學(xué)要求。說(shuō)它陌生是因?yàn)樵趍s教學(xué)方式中，師生對(duì)約定運(yùn)用更廣闊，學(xué)生們?cè)谂c教師的約定中體驗(yàn)到人格尊重，主動(dòng)參與的樂(lè)趣和能動(dòng)性的提升，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣受到激發(fā)。例如，認(rèn)為他說(shuō)得對(duì)請(qǐng)伸直拇指和食指表示贊，錯(cuò)就把兩個(gè)食指交叉舉起來(lái)；掌心向著老師表示同意，反之表示反對(duì)；當(dāng)你要表達(dá)自己的見(jiàn)解時(shí)，要盡量的地面向更多的同學(xué)等等。因?yàn)橛辛擞行У恼{(diào)控，就可以更全面、高效、快速地檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的情況；就可以變著花樣吸引學(xué)生的注意力；還避免了我們平時(shí)在課堂上的能放不能收的吵鬧現(xiàn)象。
總之，在ms—eepo教學(xué)實(shí)踐中除了要注重專(zhuān)家引領(lǐng)和理論指導(dǎo)，更要強(qiáng)調(diào)一線工作經(jīng)驗(yàn)的交流分享，選擇ms—eepo實(shí)驗(yàn)的教師代表必須要有針對(duì)性和代表性，避免“花架子”、走形式，以使教育實(shí)踐更具實(shí)效。通過(guò)聆聽(tīng)講座，使我們體會(huì)到“三性（知識(shí)性、個(gè)性、創(chuàng)造性）、三動(dòng)（互動(dòng)、主動(dòng)、能動(dòng)）”教育思想的前瞻性；通過(guò)教學(xué)觀摩，讓我感受到ms—eepo的引進(jìn)為課堂注入了活力與靈氣以及它對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)的有效性。學(xué)生們?cè)诨?dòng)中，體驗(yàn)到人格尊重、主動(dòng)參與的樂(lè)趣和能動(dòng)性的提升，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣受到極大的激發(fā)。ms—eepo給與會(huì)教師許多新鮮的名詞、嶄新的理念、值得深思的方法與策略，而這些不是一兩天培訓(xùn)能領(lǐng)悟的，我們要繼續(xù)深入學(xué)習(xí)研究、使我們的教學(xué)更為有效。
初中數(shù)學(xué)學(xué)霸心得體會(huì)篇八
今年我擔(dān)任初三的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，面臨中考，面對(duì)學(xué)生現(xiàn)狀，我深感責(zé)任重大，壓力很大。在教學(xué)期間認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所用，順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面我就這一學(xué)期中所做的一些工作總結(jié)如下：
1、課前精心備課。認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，解決如何把教材內(nèi)容傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
2、組織好課堂教學(xué)。關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，所有的練習(xí)都進(jìn)行了重新組合才讓學(xué)生去做，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
1、重視基礎(chǔ)
在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中，我一直非常關(guān)注對(duì)基礎(chǔ)的夯實(shí)。因?yàn)橹挥谢A(chǔ)搞扎實(shí)了，才能談得上提高。哪怕是在中考前一天，我仍告誡學(xué)生:答題時(shí)，一定要先把會(huì)做的都做好，而且要確保正確率，在此基礎(chǔ)之上，再去鉆研哪些自己一時(shí)做不上來(lái)的問(wèn)題。
2、注重學(xué)生解題中的錯(cuò)誤分析
在總復(fù)習(xí)中，學(xué)生在解題中出現(xiàn)錯(cuò)誤是不可避免的，針對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，幫助學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)分析，強(qiáng)化學(xué)生的薄弱點(diǎn)，同時(shí)，通過(guò)錯(cuò)誤來(lái)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，從而采取措施進(jìn)行補(bǔ)救。錯(cuò)誤從一個(gè)特定角度揭示了學(xué)生掌握知識(shí)的過(guò)程，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中對(duì)所學(xué)知識(shí)不斷嘗試的結(jié)果，教師認(rèn)真總結(jié)，可以成為學(xué)生知識(shí)寶庫(kù)中的重要組成部分，使學(xué)生領(lǐng)略解決問(wèn)題中的探索、調(diào)試過(guò)程，這對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)會(huì)產(chǎn)生有益影響。
首先，要了解不同層次學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，有針對(duì)性的進(jìn)行講解。其次，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，提問(wèn)是重要復(fù)習(xí)手段，對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤的回答，要分析其錯(cuò)誤的原因，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。同時(shí)，課后的講評(píng)要抓住典型加以評(píng)述。
3、關(guān)心學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生
對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生特別予以關(guān)心，反復(fù)采取措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難，使他們經(jīng)過(guò)努力，能夠達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求，成為一名合格的初中畢業(yè)生。首先，找他們促膝談心，把教師的愛(ài)傾注給學(xué)生，通過(guò)熱心、體貼、耐心的幫助，使學(xué)生體會(huì)到師生之間真摯情感，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)信心。其次，在課堂教學(xué)中，特別在題目的'選擇上要有梯度，符合他們的認(rèn)知水平，逐步使他們學(xué)習(xí)質(zhì)量有所提高。同時(shí)，有計(jì)劃、有針對(duì)性地做好課外輔導(dǎo)工作，并在班內(nèi)開(kāi)展學(xué)習(xí)中的互相幫助活動(dòng)。
雖然采取了各種措施，各種方法，也盡力去做了，但工作中仍有不少失誤和不足之處。比如說(shuō)：在對(duì)待學(xué)生時(shí)，耐心不足，尤其是到后期，對(duì)于一些學(xué)困生，更是缺少耐心和細(xì)心；還由于初三時(shí)間緊，任務(wù)重，所以很難照顧到全體學(xué)生，只能盡量的去做到面向全體。
轉(zhuǎn)眼間又是一個(gè)學(xué)期的結(jié)束，回顧本學(xué)期的工作，有成功的喜悅，也有值得思考的地方。
初中數(shù)學(xué)學(xué)霸心得體會(huì)篇九
1、心理素質(zhì)。心理素質(zhì)是能力狀態(tài)關(guān)鍵因素之一，心理素質(zhì)的良與差也就是是否具有面對(duì)挫折、冷靜分析問(wèn)題的辦法。當(dāng)學(xué)生面對(duì)困難時(shí)不產(chǎn)生畏懼感，面對(duì)失敗時(shí)不灰心喪氣，而是尋找原因，作出總結(jié)。
2、學(xué)習(xí)方式、習(xí)慣的反思與認(rèn)識(shí)。
（1）學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。要求學(xué)生具有主動(dòng)性，主動(dòng)預(yù)習(xí)，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)與計(jì)劃，主動(dòng)復(fù)習(xí)。
（2）學(xué)習(xí)的條理性。對(duì)老師所講課的內(nèi)容進(jìn)行分類(lèi)，分清楚哪些內(nèi)容是重點(diǎn)，哪些內(nèi)容是難點(diǎn)，這樣有助于學(xué)習(xí)的效果和效率。
（3）打好學(xué)習(xí)的“基礎(chǔ)”。常有些“自我感覺(jué)良好”的同學(xué)，忽視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法，不能牢牢地抓住課本，而是偏重于對(duì)難題的攻解，好高騖遠(yuǎn)，重“量”而輕“質(zhì)”，陷入題海，往往在考試中不是演算錯(cuò)誤就是中途“卡殼”。
（4）不良習(xí)慣。主要有對(duì)答案，卷面書(shū)寫(xiě)不工整，格式不規(guī)范，缺乏對(duì)問(wèn)題解決的信心和決心，遇到問(wèn)題不能獨(dú)立思考，養(yǎng)成一種依賴(lài)于老師解說(shuō)的心理，做作業(yè)不講究效率，心思不集中，學(xué)習(xí)效率不高。
1、抓要點(diǎn)提高學(xué)習(xí)效率。
（1）抓教材處理。正所謂“萬(wàn)變不離其中”。要知道，教材始終是我們學(xué)習(xí)的根本依據(jù)。教學(xué)是活的，思維也是活的，學(xué)習(xí)能力是隨著知識(shí)的積累而同時(shí)形成的。我們要通過(guò)老師教學(xué)，理解所學(xué)內(nèi)容在教材中的地位，并將前后知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，把握教材，才能掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
（2）抓問(wèn)題暴露。對(duì)于那些典型的問(wèn)題，必須及時(shí)解決，而不能把問(wèn)題遺留下來(lái)，而要對(duì)遺留的問(wèn)題及時(shí)、有針對(duì)地起來(lái)，注重實(shí)效。
（3）抓解題指導(dǎo)。要合理選擇簡(jiǎn)捷的運(yùn)算途徑，要根據(jù)問(wèn)題的條件和要求合理地選擇運(yùn)算過(guò)程，抓住問(wèn)題的關(guān)鍵突破口，提高自己的學(xué)習(xí)能力。
（4）抓思維訓(xùn)練。數(shù)學(xué)的特點(diǎn)是具有高度的抽象性、邏輯性和廣泛的適用性，對(duì)能力要求較高。我們?cè)谄綍r(shí)的訓(xùn)練中，要注重一個(gè)思維的過(guò)程，學(xué)習(xí)能力是在不斷運(yùn)用中才能培養(yǎng)出來(lái)的。
（5）抓45分鐘課堂效率。我們學(xué)習(xí)的大部分時(shí)間都在學(xué)校，如果不能很好地抓住課堂時(shí)間，而寄希望于課下去補(bǔ)，則會(huì)使學(xué)習(xí)效率大打折扣。
2、加強(qiáng)平時(shí)的訓(xùn)練強(qiáng)度。在平時(shí)要保持一定的訓(xùn)練度，適量地做一些有典型代表性的題目，弄懂吃透。
3、及時(shí)的鞏固、復(fù)習(xí)。在每學(xué)完一課內(nèi)容時(shí)，可抽出5—10分鐘在課后回憶老師在課堂上所講的內(nèi)容，細(xì)劃分類(lèi)，抓住概念及其注釋?zhuān)?lián)前后知識(shí)點(diǎn)，形成一個(gè)完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
最后我對(duì)學(xué)習(xí)如何數(shù)學(xué)提出幾點(diǎn)建議：
1、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的提高是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，要防止急躁心理，貪多求快，囫圇吞棗。
2、學(xué)習(xí)知識(shí)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。正如華羅庚提倡的“由薄到厚”和“由厚到薄”的學(xué)習(xí)過(guò)程，就是這個(gè)道理。我們要在以后的學(xué)習(xí)中對(duì)學(xué)習(xí)方法與能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練進(jìn)行加強(qiáng)，從長(zhǎng)遠(yuǎn)出發(fā)，提高自己的學(xué)習(xí)能力。希望同學(xué)們能從中有所收獲，改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法，提高自己的數(shù)學(xué)成績(jī)！
初中數(shù)學(xué)學(xué)霸心得體會(huì)篇十
學(xué)生作業(yè)的目的在于鞏固和消化所學(xué)的知識(shí)，并使知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能技巧，提高解決問(wèn)題的能力。正確組織好學(xué)生作業(yè)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作的能力和習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的智力和創(chuàng)造才能有著重大意義。因此,教師應(yīng)重視對(duì)作業(yè)的布置和批改的`改革。而當(dāng)前初中數(shù)學(xué)作業(yè)的現(xiàn)狀是：
1、作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，不少教師只是根據(jù)考試的需要布置作業(yè)，沒(méi)有貼近學(xué)生實(shí)際，程度不同的學(xué)生難于達(dá)到自己最佳效果。好學(xué)生可能“吃不飽”，容易滋長(zhǎng)懶惰思想；中下學(xué)生可能“吃不了”，對(duì)數(shù)學(xué)望而卻步。學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探索的精神受到壓抑，只能是按照教師設(shè)計(jì)的模式畸形發(fā)展。
2、教師批改作業(yè)耗時(shí)過(guò)多，初中數(shù)學(xué)作業(yè)天天有，學(xué)生天天做，教師天天改。再加上平時(shí)各種測(cè)驗(yàn)、班級(jí)工作、備課……每天忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，學(xué)生、教師在高耗低效的怪圈中徘徊。
3、學(xué)生做作業(yè)，教師批改作業(yè)是課堂教學(xué)的延續(xù)，是師生雙方獲得信息的重要通道?？墒俏覀兘?jīng)常發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生平時(shí)作業(yè)做得很好，但考試成績(jī)卻很差．這是因?yàn)閷W(xué)生為了應(yīng)付教師“批改”只好抄襲作業(yè)；由于時(shí)間緊，教師批改作業(yè)常用“×”“？”等簡(jiǎn)略符號(hào)，學(xué)生由這些符號(hào)只能知道哪個(gè)題錯(cuò)了，但不知道錯(cuò)在哪里?得到的只是百思不解的信息。
1、目的性。布置作業(yè)要體現(xiàn)課堂教學(xué)應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生通過(guò)練習(xí)能進(jìn)一步鞏固知識(shí)，使思維能力得到進(jìn)一步發(fā)展。對(duì)難度較大的知識(shí)點(diǎn)，教師布置作業(yè)應(yīng)側(cè)重把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，不能過(guò)難過(guò)繁，否則會(huì)打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性;對(duì)學(xué)生易接受，知識(shí)連貫性強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)，宜布置一些開(kāi)放性或綜合性題目，以提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。
2、針對(duì)性。設(shè)計(jì)作業(yè)題要將教材要求與學(xué)生實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái)，要從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和己有的知識(shí)背景出發(fā)，為其提供從事數(shù)學(xué)活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)，使其在自主探索的過(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)思想和方法。
3、適宜性。根據(jù)學(xué)生不同的知識(shí)背景和認(rèn)識(shí)發(fā)展水平，布置數(shù)量適當(dāng)，難易適度的作業(yè)。中下等生如果沒(méi)有一定量的作業(yè)練習(xí)訓(xùn)練是不可能全面和熟練掌握所學(xué)知識(shí)的，更不能舉一反三，靈活運(yùn)用。因此要給他們充分練習(xí)的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯?shí)踐和探索中提高。當(dāng)然要處理好它與“題海戰(zhàn)術(shù)”的關(guān)系。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生，則側(cè)重于在解決基礎(chǔ)題快而準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，提倡舉一反三，一題多解，一題多變。
4、趣味性。興趣能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，饒有興趣的作業(yè)具有一定吸引力，能使學(xué)生充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性去完成。題型應(yīng)多樣，新穎，如選擇題、填空題、作圖題、改錯(cuò)題等經(jīng)常變換，互相穿插。
5、差異性。初中學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)不高，存在大面積中下生。應(yīng)因材施教，要激發(fā)中下生的好奇心和求知欲，使之在自信與意志、態(tài)度與習(xí)慣等方面獲得發(fā)展。
1、隨堂批改作業(yè)。新課后，簡(jiǎn)單的作業(yè)可當(dāng)堂完成，采用集體討論答案，當(dāng)堂集中統(tǒng)
初中數(shù)學(xué)學(xué)霸心得體會(huì)篇十一
5月10日，縣教研室在興福鎮(zhèn)中學(xué)舉行了博興縣初中數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)會(huì)議，會(huì)議非常得務(wù)實(shí)，也非常得成功。多位教師的發(fā)言，思維火化的碰撞，使參會(huì)教師受到了很大的啟迪，對(duì)今后的課堂教學(xué)起到了很大的示范、引導(dǎo)作用。現(xiàn)把感受、心得總結(jié)如下：培訓(xùn)會(huì)上，聽(tīng)了兩節(jié)數(shù)學(xué)課，一節(jié)是興福鎮(zhèn)中學(xué)韓翠華老師講的試卷講評(píng)課，另一節(jié)是縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)韓冰老師講的專(zhuān)題復(fù)習(xí)課。
我覺(jué)得兩位講課老師的課有如下特點(diǎn)：
一是小組教學(xué)。把全班同學(xué)分成了若干小組，在課堂上，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，小組內(nèi)討論，學(xué)生在討論后還把他們討論明確或未能明確的問(wèn)題在老師巡視時(shí)進(jìn)行解決。分組分出了競(jìng)爭(zhēng)，分出了凝聚力，分出了互幫互助和互相激勵(lì)。
二是自主探究學(xué)習(xí)。學(xué)生在教師指導(dǎo)下，以小組為單位自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。在課堂上高聲討論，每位學(xué)生都是在圍繞問(wèn)題研究，在這里，學(xué)生的學(xué)習(xí)天性和主體性得到了充分的體現(xiàn)，課堂成為學(xué)生群體自學(xué)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的一個(gè)舞臺(tái)，成為所有學(xué)生充分互動(dòng)相互感召的學(xué)習(xí)共同體。
三是教師講解層次分明，重點(diǎn)突出，并讓學(xué)生進(jìn)行反悟簡(jiǎn)記。四是這兩節(jié)課都體現(xiàn)了學(xué)生是主體，教師為主導(dǎo)的理念，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。五是分層次講解和歸類(lèi)講解，把同一問(wèn)題歸類(lèi)，是學(xué)生認(rèn)識(shí)充分，便于知識(shí)的拓展與延伸。通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課，對(duì)講評(píng)課的授課環(huán)節(jié)有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，講評(píng)的目的更加明確。學(xué)生做題不是為做題而做題，講評(píng)也不是為講評(píng)而講評(píng)，都是為了學(xué)生掌握知識(shí)。
因此學(xué)生做題不在多，講評(píng)要瞄準(zhǔn)知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)，注意歸納出每個(gè)題目中蘊(yùn)含的基本知識(shí)點(diǎn)，注意歸納出每個(gè)題目中蘊(yùn)含的基本方法、基本思想。愿有機(jī)會(huì)更多參與這樣有意義的會(huì)議!
初中數(shù)學(xué)學(xué)霸心得體會(huì)篇十二
初中數(shù)學(xué)是每個(gè)學(xué)生都要學(xué)習(xí)的一門(mén)重要課程，它不僅僅是一門(mén)學(xué)科知識(shí)，更是一種思維方式和處理問(wèn)題的能力。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深刻體會(huì)到初中數(shù)學(xué)給我?guī)?lái)的收獲和成長(zhǎng)，下面將從五個(gè)方面談?wù)勎业臄?shù)學(xué)心得體會(huì)。
第一，數(shù)學(xué)讓我變得細(xì)心。數(shù)學(xué)是一門(mén)細(xì)致入微的學(xué)科，它需要我們?cè)谧鲱}的過(guò)程中認(rèn)真仔細(xì)地分析問(wèn)題，找出關(guān)鍵的細(xì)節(jié)，充分理解題意。這過(guò)程中我們不斷調(diào)整策略，思考方法，不滿足于一次性的計(jì)算答案，而要通過(guò)多次練習(xí)和思考，找出通用的方法，提高我們的解題能力。
第二，數(shù)學(xué)讓我增加了自信。當(dāng)我們?cè)跀?shù)學(xué)課上掌握了一些難題時(shí)，我們會(huì)感到特別自信和滿足。這時(shí)候，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的思維能力得到了鍛煉和提高。慢慢地，我們對(duì)于數(shù)學(xué)會(huì)有信心，不再害怕遇到難題，而是毫不畏懼地去解決它們。
第三，數(shù)學(xué)讓我學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作。在數(shù)學(xué)課上，老師會(huì)分組進(jìn)行競(jìng)賽，讓我們學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。我們?cè)谛〗M里交流討論，各自發(fā)揮所長(zhǎng)，共同完成練習(xí)。在這個(gè)過(guò)程中，我們接受別人的批評(píng)和鼓勵(lì)，不斷調(diào)整自己的方法，最終取得高分。
第四，數(shù)學(xué)讓我了解到教育的本質(zhì)。教育的核心在于讓學(xué)生懂得如何進(jìn)行自我成長(zhǎng)。數(shù)學(xué)是一門(mén)不斷挑戰(zhàn)和成長(zhǎng)的學(xué)科，它需要我們不斷地思考和學(xué)習(xí)。在這個(gè)過(guò)程中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的潛力不斷地被激發(fā)，由此更加了解到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，進(jìn)而完善自己。
第五，數(shù)學(xué)讓我看到了未來(lái)的機(jī)會(huì)。數(shù)學(xué)是一門(mén)未來(lái)仍然會(huì)有很多工作機(jī)會(huì)的學(xué)科。數(shù)學(xué)的運(yùn)用不僅僅是在學(xué)校的學(xué)習(xí)上，還會(huì)涉及到科技、金融、醫(yī)學(xué)等方方面面。通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我們不僅可以在學(xué)校中取得優(yōu)異成績(jī)，還能為未來(lái)的職業(yè)打下基礎(chǔ)。
總之，初中數(shù)學(xué)是一門(mén)值得深入學(xué)習(xí)的學(xué)科，它挑戰(zhàn)了我們的思維方式和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)每日的積累，我們不斷提高自己的思考和解題能力，成為未來(lái)一名優(yōu)秀的學(xué)生和職業(yè)人。
初中數(shù)學(xué)學(xué)霸心得體會(huì)篇十三
數(shù)學(xué)作為一門(mén)學(xué)科，被廣大學(xué)生視為一座難以逾越的高山。然而，通過(guò)初中三年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻地認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。數(shù)學(xué)不僅是學(xué)習(xí)科學(xué)、工程和技術(shù)的基礎(chǔ)，更是培養(yǎng)思維能力和邏輯思維的重要手段。數(shù)學(xué)教會(huì)了我如何有效地分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，并在實(shí)際生活中得到應(yīng)用。在數(shù)學(xué)課上，我不僅學(xué)會(huì)了運(yùn)用公式和算法，還培養(yǎng)了邏輯思維和抽象思維的能力，這些能力在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中也起到了至關(guān)重要的作用。
第二段：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)和樂(lè)趣
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)在初中階段無(wú)疑是一項(xiàng)巨大的挑戰(zhàn)，數(shù)不清的公式、定理和解題方法令人暈頭轉(zhuǎn)向。然而，在面臨挑戰(zhàn)的同時(shí)，我也感受到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。數(shù)學(xué)是一門(mén)嚴(yán)謹(jǐn)而有趣的科學(xué)，它的邏輯性和美感讓我著迷。每當(dāng)我能夠獨(dú)立地解決一個(gè)看似復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，我都會(huì)感到極大的成就感和滿足感。數(shù)學(xué)課上的討論和互動(dòng)也讓我享受到和同學(xué)們一起合作解決問(wèn)題的快樂(lè)，這種合作精神和互動(dòng)的過(guò)程激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情，讓我更加喜愛(ài)數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科。
第三段：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的技巧和方法
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一門(mén)需要掌握一定技巧和方法的學(xué)科。首先，做好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的打牢工作是必不可少的。只有牢牢掌握基本的運(yùn)算法則和公式，才能夠更好地進(jìn)行高級(jí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。其次，要培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣，如觀察、分析、歸納和推理等。這些思維習(xí)慣能夠幫助我們?cè)诮鉀Q問(wèn)題時(shí)更加敏銳和深思熟慮。另外，積極參加數(shù)學(xué)學(xué)科的競(jìng)賽和活動(dòng)也是一個(gè)提高數(shù)學(xué)水平的有效途徑，通過(guò)與他人的比拼和交流，可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足之處和提高自身的數(shù)學(xué)能力。
第四段：數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系
數(shù)學(xué)雖然看似抽象，但實(shí)際上與我們的生活息息相關(guān)。數(shù)學(xué)的思維方式和解決問(wèn)題的方法可以被應(yīng)用到各個(gè)領(lǐng)域中。比如在購(gòu)物時(shí)計(jì)算折扣、在旅行中解決時(shí)間和距離的問(wèn)題、在理財(cái)中計(jì)算收益和投資等等。數(shù)學(xué)是一把萬(wàn)能的鑰匙，它可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)中的一切。因此，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)對(duì)考試和升學(xué)，更是為了培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
第五段：結(jié)語(yǔ)
通過(guò)初中三年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我不僅在知識(shí)和能力上得到了很大的提升，更重要的是培養(yǎng)了一種科學(xué)思維和解決問(wèn)題的方法。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要積極的態(tài)度和恒心的努力，只有通過(guò)不斷地實(shí)踐和探索，才能真正掌握數(shù)學(xué)的精髓。因此，我會(huì)將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的精神和方法應(yīng)用到以后的學(xué)習(xí)和生活中，不斷地追求進(jìn)步和成功。無(wú)論是在學(xué)術(shù)領(lǐng)域還是在職場(chǎng)上，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)都將成為我走向成功的重要支撐。
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