總結(jié)可以幫助我們更好地規(guī)劃未來的發(fā)展方向和目標(biāo)。在寫作過程中，我們需要合理分配時(shí)間，給每個(gè)寫作環(huán)節(jié)留出足夠的時(shí)間來完成。以下是一些寫作優(yōu)秀的總結(jié)范文，希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭椭笇?dǎo)。
游泳的收獲和體會(huì)篇一
如果，有人問我:“春、夏、秋、冬中我最喜歡什么季節(jié)?"我一定會(huì)毫不猶豫地說：“我最喜歡夏天?！弊x到這，我想大家一定會(huì)說夏天有什么好玩的。因?yàn)橄奶煳覀兛梢杂斡荆谒斜M情玩耍。
今天，施沁穎的爸爸帶我和施沁穎一起去游泳館游泳。由于，我好久都沒有游泳了，所以游泳動(dòng)作，我都忘了，我只好在一邊練習(xí)，我練呀，練呀！功夫不負(fù)有心人，我總算把所有游泳基本動(dòng)作給做成功了，我總算又學(xué)會(huì)了游泳。
為了看看自己的真實(shí)實(shí)力，我決定和施沁穎比一比，決出高下來，我們的裁判就是施沁穎的爸爸。只聽叔叔大喊一聲“預(yù)備，開始！”剛聽到口令，我便在墻上用力一蹬，一下子，就游的好遠(yuǎn)。在看看施沁穎，因?yàn)閯偛潘职衷诤翱谔?hào)時(shí)，她不專注，所以慢游了很長(zhǎng)時(shí)間，我和她之間還有很長(zhǎng)的距離，于是，我便開始有點(diǎn)得意，漸漸的，越游越慢，一邊游一邊看看旁邊的人。過了一會(huì)，我又回頭看了看，只見施沁穎快到終點(diǎn)了，我連忙去追，可是已經(jīng)來不及了。
這次的冠軍是施沁穎，在這場(chǎng)比賽中，我知道了一個(gè)道理：驕傲使人落后，謙虛使太陽(yáng)能使人進(jìn)步。
游泳的收獲和體會(huì)篇二
游泳是一項(xiàng)廣泛受歡迎的運(yùn)動(dòng)，被譽(yù)為是最全面的健身運(yùn)動(dòng)之一。游泳可以鍛煉全身肌肉，改善心血管功能，有助于減肥和塑造完美的身材。除了身體上的收獲，游泳還可以帶來許多意想不到的心靈收獲和心得體會(huì)。
第一段：水中的自由感
游泳最初吸引我的不僅是身體上的好處，還有在水中自由暢游的感覺。當(dāng)我第一次跳入清澈的泳池里時(shí)，我感受到了一種輕盈和自由的感覺。在水下，我的身體可以完成很多熟悉的動(dòng)作，如跳躍、翻滾、打水花等。在這個(gè)環(huán)境中，我可以放下身體的束縛，享受舒適而輕松的感覺。
第二段：挑戰(zhàn)自我
雖然游泳對(duì)身體很有好處，但游泳亦是一項(xiàng)挑戰(zhàn)自我的運(yùn)動(dòng)。在游泳中，我需要不斷克服自己的難題，如深水不會(huì)游泳、怕水等。每次克服一個(gè)難關(guān)，我就會(huì)感到很有成就感。這些小小的勝利也讓我感到更有自信和勇氣去面對(duì)其他生活中的挑戰(zhàn)。
第三段：放松身心
在水中游泳讓我感到完全放松，心情更加平靜。游泳練習(xí)有助于降低壓力和減輕焦慮，讓我更加專注和冷靜。有時(shí)我也會(huì)選擇在水中閉上眼睛，感受水的溫度和流動(dòng)的旋律。在這里，我可以和自己的思想進(jìn)行深度沉思，讓我擁有更加清晰的頭腦和更有建設(shè)性的思考方式。
第四段：建立人際關(guān)系
在游泳的過程中，我也有許多機(jī)會(huì)去結(jié)交新朋友，建立良好的人際關(guān)系。游泳館通常是一個(gè)友好和開放的環(huán)境，人們之間互幫互助，互相鼓勵(lì)。我在這里認(rèn)識(shí)了很多志同道合的朋友，一起在水中游泳、健身和聊天。這種互相支持和鼓勵(lì)的友誼也讓我成為一個(gè)更開放、更積極的人。
第五段：提高自我意識(shí)
最后，游泳也讓我更加認(rèn)識(shí)和了解自己。游泳是一項(xiàng)強(qiáng)調(diào)技巧和技能的運(yùn)動(dòng)。每次我游泳時(shí)，我都要評(píng)估自己的技能和能力，找出足以提高的地方。通過反思我在水中的表現(xiàn)和技能，我也更加清楚自己的優(yōu)勢(shì)和弱點(diǎn)。在提高自己的過程中，我也更加意識(shí)到了自己需要不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
總之，游泳不僅是一個(gè)有益于身體健康的運(yùn)動(dòng)，也是一個(gè)帶給人們心靈收獲和成長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)。在水中游泳，讓我們感受到自由和放松，挑戰(zhàn)并克服自己的難題，建立更為廣泛、深入和富有意義的人際關(guān)系，以及更加認(rèn)識(shí)和了解自己。這一切都使游泳成為一項(xiàng)值在人生中不可多得的精神享受。
游泳的收獲和體會(huì)篇三
游泳是一項(xiàng)古老和身體素質(zhì)要求較高的運(yùn)動(dòng)。隨著生活水平的提高和健康意識(shí)的增強(qiáng)，越來越多的人開始選擇游泳作為一種健身運(yùn)動(dòng)。游泳不僅是一種有效的鍛煉方式，更是一種可以帶來很多收獲的運(yùn)動(dòng)。在游泳中，人們的身體得到了充分的放松和伸展，精神得到了宣泄和放松，也改變了人們對(duì)自身的認(rèn)識(shí)和生活態(tài)度。
第二段：身體收獲
游泳對(duì)身體帶來了很多好處。首先，游泳可以全方位鍛煉人體的各個(gè)部位。例如，劃水時(shí)需要用到的手臂和腿部肌肉，深度呼吸所需的肺活量，都會(huì)逐漸加強(qiáng)和提高。另外，游泳時(shí)的自由運(yùn)動(dòng)也可以起到拉伸肌肉的作用，幫助緩解日常生活中的疲勞和肌肉緊縮。游泳還可以加強(qiáng)心肺功能，增強(qiáng)耐力和體力，有助于預(yù)防和減少許多疾病的發(fā)生，如心血管疾病、高血壓、糖尿病等等。
第三段：心理收獲
游泳不僅對(duì)身體有益，同時(shí)也對(duì)心理健康有積極的影響。在游泳中，人們需要充分運(yùn)用呼吸和身體的協(xié)調(diào)能力，通過這種有規(guī)律的呼吸方式，緩解壓力，減少負(fù)面情緒，保持沉靜和平衡的狀態(tài)。同時(shí)，游泳也能帶來廣闊的心境，水中的靜謐和湛藍(lán)會(huì)讓人感受到一種與眾不同的心境和愉悅感。這種愉悅感和放松感在游泳后持續(xù)一段時(shí)間，有助于情緒穩(wěn)定和提升自信心。
第四段：個(gè)人成長(zhǎng)
除了對(duì)身體和心理的積極影響，游泳還能帶來個(gè)人成長(zhǎng)和進(jìn)步。在游泳過程中，人們需要不斷學(xué)習(xí)和完善各種技巧，克服一些難關(guān)，這種過程雖然挑戰(zhàn)人的能力，但也會(huì)讓人不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。在游泳中，人們還會(huì)結(jié)識(shí)到不同背景和經(jīng)歷的人，通過和他們互動(dòng)、交流和合作，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，培養(yǎng)一種包容和尊重他人的態(tài)度。
第五段：總結(jié)體會(huì)
游泳對(duì)身體、心理和個(gè)人成長(zhǎng)都有積極的影響，是一種健康的運(yùn)動(dòng)方式。在我個(gè)人的游泳經(jīng)歷中，我不僅收獲了健康和成長(zhǎng)，還學(xué)會(huì)了一些不一樣的生活方式，如細(xì)心、耐心和自我控制。這些素質(zhì)的提高和提升，也將有益于我的未來生活和職業(yè)發(fā)展。因此，我會(huì)將游泳作為一種長(zhǎng)期堅(jiān)持的生活方式，并通過這種方式實(shí)現(xiàn)身心的健康和自我提升。
游泳的收獲和體會(huì)篇四
“加油――加油――”這是哪兒傳來的`加油聲呢，原來是嘉興市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的游泳池里正在舉行一次別開生面的接力賽呢。
我是第2棒，此時(shí)兩眼緊盯著向我游來的第1棒，她的手一觸到池壁，我就飛躍而出，我拼命地劃水打腿，一想到身上背負(fù)著全組的榮譽(yù)，仿佛有了使不完的勁。一心想為組爭(zhēng)光的我，游得出奇的快，結(jié)果我一口氣憋到了對(duì)岸，勝過了對(duì)手組的第2棒，最后我們贏了。別看我現(xiàn)在是我們組的主力隊(duì)員，可在十五天前我卻是連頭都不肯悶下水去的旱鴨子。
記得在兩年前暑假，媽媽也曾帶我到游泳池教過我游泳，可是，在岸上天不怕地不怕的我，到了水里，卻成了畏首畏尾的膽小鬼，頭也不肯悶到水里，媽媽急了，把我往水里一扔，我竟然在水里喝了好幾口水，接著我就抱著媽媽的脖子不撒手，從此再也不敢下水了。
今年下決心報(bào)了學(xué)校的暑假游泳培訓(xùn)班。可我心里卻直打鼓，我一個(gè)五年級(jí)的女生，還要在初級(jí)班里學(xué)，可真羞死人了。媽媽也怕我到了水里又不敢了，可當(dāng)我第一節(jié)課勝利歸來時(shí)，連爸爸都對(duì)我刮目相看，第一次的成功，給我樹立起了自信心。
這十五天里我有著很多收獲，十五天前，我是一只不敢下水的旱鴨子，來到了游泳池旁，跟著教練下了水，會(huì)了憋氣，練了浮體，到學(xué)會(huì)打水前進(jìn)，會(huì)劃手自由泳，這一點(diǎn)一滴的小進(jìn)步都曾經(jīng)給過我多大的愉悅與鼓勵(lì)。
十五天又是艱苦的，記得我學(xué)自由泳的劃手動(dòng)作時(shí)，動(dòng)作總是不到位，但我很努力，回到家里還繼續(xù)練，練得滿頭大汗、氣喘吁吁，可是當(dāng)我覺得自己已經(jīng)學(xué)會(huì)了時(shí)，一到水里卻只會(huì)瞎撲騰，原來在岸上練的全忘了，教練狠狠地批評(píng)了我，我的自信心受到了很大的打擊，泄氣得不行，幾乎絕望了，傷心極了?？墒菋寢尣⒉恍箽?，晚飯后就手把手繼續(xù)教我劃手動(dòng)作，我一遍一遍地學(xué)著，功夫不負(fù)有心人，我終于學(xué)會(huì)了劃手，這里也有我媽的一份功勞。
在這十五天里，我不僅學(xué)會(huì)了游泳，還讓我收獲了勇敢和堅(jiān)強(qiáng)。游泳課時(shí)遭遇了狂風(fēng)暴雨，我在媽媽的鼓勵(lì)下，克服了怕冷怕雨的畏難情緒，堅(jiān)持在游泳池里奮力地游著、學(xué)著，后來不僅不再感到冷，身上反而熱乎乎地，心里也充滿了自豪和自信。
十五天的游泳培訓(xùn)班教會(huì)了我游泳的技能，也讓我在這十五天里品嘗到了生活的酸甜苦辣，懂得了有付出才會(huì)有回報(bào)，是一次讓我獲益匪淺的經(jīng)歷。
游泳的收獲和體會(huì)篇五
記得去年暑假，我看見我的好朋友和同學(xué)幾乎都會(huì)游泳，心里很羨慕。終于有一天，我忍耐不住了，便對(duì)爺爺說；“爺爺，我特別想學(xué)習(xí)游泳，您能答應(yīng)我嗎？”我雖然嘴上這么說，心里卻想：“爺爺也許不能答應(yīng)我，因?yàn)槟抢镌?jīng)淹死過人。但我萬萬沒有想到，爺爺爽快答應(yīng)了，事情順利談妥了。
在去游泳的路上，我提心吊膽，到了游泳池，我的心里像揣了一只小兔子似的，歡蹦亂跳，換好游泳衣，戴上游泳帽，爺爺看我提心吊膽的`樣子，便鼓勵(lì)我：“不要害怕，有爺爺在沒問題！”在爺爺?shù)墓膭?lì)下，我下了兒童游泳池，爺爺先教我潛水，爺爺說：“潛水的意思就是把頭扎到水里，屏住呼吸，因?yàn)槿绻薄拔抑懒?！我知道了！”還沒等爺爺說完，我喊道?！爸懒?？”爺爺問?！爸懒耍 蔽艺f?！澳呛冒伞！睜敔斦f，“我?guī)湍銛?shù)一數(shù)，你一共可以潛幾秒，行嗎？”“好吧？”于是，我把頭扎到水里，雖然我把頭扎到了水里，可兩只耳朵，卻暗暗偷聽爺爺數(shù)數(shù)：“1，2，3……”我起來之后，爺爺說：“好，不錯(cuò)20秒！”我聽了，高興得都快跳起來了。事后，我又練習(xí)了幾次，發(fā)現(xiàn)越練越長(zhǎng)，我興奮極了。
通過游泳，我懂得了一個(gè)道理：什么事，只要肯做，一定有收獲。
游泳的收獲和體會(huì)篇六
游泳是一項(xiàng)可以帶來益處多多的活動(dòng)，除了可以鍛煉身體，改善心理健康，還可以培養(yǎng)情感交流等方面的能力。本文將會(huì)談到我在游泳過程中得到的幾個(gè)方面的收獲和心得體會(huì)。
1. 鍛煉身體
作為一項(xiàng)全身性運(yùn)動(dòng)，在游泳中每個(gè)部位的肌肉都會(huì)得到充分鍛煉，包括心肺功能。在游泳過程中每一個(gè)動(dòng)作都需要全身的配合和運(yùn)用，從手臂、腿部、腹部以及脊柱都得到鍛煉，可以提高身體的協(xié)調(diào)性和柔韌性。我在游泳中堅(jiān)持每周三次至少40分鐘的游泳時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)自己的耐力增強(qiáng)了許多，肌肉線條更緊實(shí)了，身體的姿態(tài)更加優(yōu)美。
2. 改善心理健康
游泳也是一項(xiàng)有益于心理健康的活動(dòng)。在游泳中，一方面由于重復(fù)的動(dòng)作和呼吸配合，可以讓身體得到放松和舒緩，減輕緊張和壓力。另一方面，水中的感覺也很特別，有一種能夠減輕神經(jīng)系統(tǒng)緊張的效果。而且游泳還能夠改善心率和血壓等身體指標(biāo)，降低患心血管疾病的風(fēng)險(xiǎn)。通過游泳，我變得更加冷靜、沉著，能夠更好地應(yīng)對(duì)壓力和疲勞。
3. 培養(yǎng)情感交流能力
游泳也是一項(xiàng)有助于培養(yǎng)情感交流能力的活動(dòng)。在游泳中我們都會(huì)和別人共同使用同一池水，我們可以觀察別人的游泳技巧，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)還可以跟游泳隊(duì)員、教練或者其他游泳者交流游泳的技巧或心得，建立起一種友誼和信任，這有助于提高自己的社交能力并且更好地融入群體中。
4. 鉆研游泳技能
對(duì)于想要深入學(xué)習(xí)游泳技能的人來說，游泳也是一項(xiàng)讓人進(jìn)步很明顯的運(yùn)動(dòng)。不同的游泳姿勢(shì)都需要特定的技巧去掌握，掌握正確的呼吸、姿勢(shì)和動(dòng)作都很關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)游泳的過程中，我們會(huì)不斷去完善一些微小的細(xì)節(jié)，以完善自己的游泳技巧、速度和流暢度。自己的進(jìn)步和不斷的挑戰(zhàn)也會(huì)讓人感到開心和快樂。
5. 培養(yǎng)毅力和自信
游泳是一項(xiàng)非常刺激和挑戰(zhàn)的運(yùn)動(dòng)，它需要勇氣、毅力和自信心。當(dāng)我們?cè)谒袙暝鷷r(shí)，我們面臨的不僅是身體上的挑戰(zhàn)還有精神上的諸多壓力。當(dāng)我們不停地跨越各種游泳距離時(shí)，我們會(huì)變得更加自信。在不斷挑戰(zhàn)自己的過程中，我們也會(huì)逐漸培養(yǎng)自己的毅力，這也必將為今后的人生之路奠定穩(wěn)固而有力的基礎(chǔ)。
總之，游泳是一項(xiàng)非常有益的活動(dòng)，不僅可以鍛煉身體，改善心理健康，培養(yǎng)情感交流等能力，同時(shí)也有助于鍛煉我們的毅力和自信心。我相信，只要你們認(rèn)真練習(xí)，堅(jiān)持不懈，就一定能夠從游泳中獲取到意想不到的驚喜和收獲！
游泳的收獲和體會(huì)篇七
啊，終于可以去游泳啦！我伸展著自己的身體，慢慢地?fù)Q好鞋子，搖搖晃晃地走出了家門。媽媽大聲說：快點(diǎn)啊，難道你不去游泳了？我聽到后一驚，微笑著解釋：不是不是，我只是有點(diǎn)慢而已。媽媽用她的絕招獅吼功大叫：知道自己慢還不改進(jìn)！還不快上車！我立刻飛上了車，要是我反應(yīng)不夠快，恐怕早就要被罵死啦！
不一會(huì)兒，我們就到了水上樂園，我出示了游泳票，就飛快地跑了進(jìn)去。我的眼前突然一亮：各個(gè)水池里都是人山人海，有的在潛水，有的在聊天，有的在打水仗，有的在玩水上滑梯我想，我一定要在水池里大顯身手。我換好了泳衣，剛進(jìn)入深水池，就發(fā)現(xiàn)一個(gè)大哥哥正在潛水，他游得飛快，如同水里的魚。我想，我一定能比大哥哥游得更好。
我向前走了幾步，沒想到居然滑倒了，手忙腳亂地?fù)潋v一陣才站穩(wěn)。我只好扶著鐵欄桿，不敢再走。我心想：糟糕！我連怎么游都不會(huì)了，可怎么出風(fēng)頭呢？我只好垂頭喪氣地回憶著游泳教練教過的動(dòng)作，并嘗試慢慢練習(xí)著。
漸漸地，我適應(yīng)了，會(huì)游了，我再一次化身為魚。我小心翼翼地游到了人多的地方，潛下水去。突然，我在水池底部發(fā)現(xiàn)了一團(tuán)黑色的東西，湊上去仔細(xì)一看，原來是一個(gè)小米手環(huán)。我撿起手環(huán)，浮出水面，對(duì)著眾人說：這是誰(shuí)的手環(huán)？有人用異樣的眼光看著我，但沒有人回答。我上了岸，心想：要是真沒有人領(lǐng)，那這手環(huán)就是我的了。在我想得很美的時(shí)候，媽媽出現(xiàn)在了我的面前，說：怎么還拿著一個(gè)手環(huán)回來了，誰(shuí)的？你不想游了。媽媽的`話像無數(shù)子彈一樣劈頭蓋臉地飛來。我向媽媽解釋：我在潛水時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)手環(huán)，我問過很多人，都沒找到失主，所以我把它拿著回來了。
怎么可以這么做呢？媽媽邊說邊奪回手環(huán)，并交給了工作人員。我又憤怒又疑惑，問道：為什么你要把它交給工作人員？媽媽堅(jiān)定地說：因?yàn)檫@不是你的。我的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，但看著媽媽那不容爭(zhēng)辯的神情，我又無話可說。我憤怒地離開這個(gè)水池，我才不和媽媽到一個(gè)地方游呢！
這時(shí)，一個(gè)小哥哥不好意思地向我走來，他有點(diǎn)難為情地說：對(duì)不起，小弟弟，我穿錯(cuò)了你的拖鞋。媽媽走向前，對(duì)著哥哥說：謝謝你，小哥哥，你很棒！
看到這一幕，我恍然大悟：我丟了一雙十幾塊的拖鞋，都這么著急，別人丟了那么貴重的手環(huán)，肯定也很著急。將心比心，理解他人的感受，這是我游泳時(shí)最大的收獲。
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間我就要離去了。這次游泳使我收獲了許多快樂，也收獲了做人的道理，我還通過這次游泳感受到媽媽對(duì)我的關(guān)愛。不管過多少年，我想，我也不會(huì)忘記今天發(fā)生的一切，雖然這件事不驚天動(dòng)地，但它會(huì)陪伴我一生，就像我的影子一樣，時(shí)刻警醒著我。
游泳的收獲和體會(huì)篇八
今年暑假，我媽媽給我報(bào)了一個(gè)游泳班。平陽(yáng)游泳班，一周六天。周一到周五媽媽開車送我去，周六爸爸放假自己開車送我去。
今天是第一天。坐公交車的時(shí)候我想：游泳池是什么樣子的？有多少人？教練厲害嗎？這些問題困擾著我，我真的很想快點(diǎn)到。
最后到了游泳池，看到了兩個(gè)池子，一個(gè)大池子，一個(gè)小池子。小池子里人多，我這個(gè)年紀(jì)的孩子也多。
該上課了。我拿著泳褲跑進(jìn)更衣室。脫掉你所有的衣服，穿上你的游泳褲。
下課后，我跑到集合點(diǎn)，看到很多孩子已經(jīng)在那里了。他們應(yīng)該是我們的“同學(xué)”。我們先熱身，然后教練把我們叫下水。我們下到一個(gè)小池子，水沒到我肚臍就不深了。教練讓我們對(duì)著池壁排隊(duì)，轉(zhuǎn)身，用手托住瓷磚，憋氣5秒，然后10秒，15秒，最后20秒。教練叫我們?cè)亠h一次。我放松了，放松了，又放松了，終于飄了。
就在這時(shí)，鈴聲響了，一個(gè)小時(shí)怎么能這么快！
五年級(jí)：薛新宇
游泳的收獲和體會(huì)篇九
說到學(xué)游泳，那可是一個(gè)痛苦的回憶。那時(shí)在我七八歲的時(shí)候，學(xué)的時(shí)候感覺沒什么難的，但在實(shí)際過程中感觸卻截然相反。
那是在一個(gè)暑假，我和我的幾位姐姐一起回到家鄉(xiāng)避暑。她們每天都回到家鄉(xiāng)的那條幾乎能清澈見底的小溪坑里游泳，而我只能蹲在邊上看著她們美人魚般的身影在水里游來游去。在那里站著的我心想能像她們那樣多爽快??！看著周圍的小伙伴都“撲通、撲通”跳入水里，真讓人羨慕！我自己心里暗自發(fā)誓一定要學(xué)會(huì)游泳。遲學(xué)不如早學(xué)，早學(xué)不如現(xiàn)在就學(xué)，正好現(xiàn)在就有現(xiàn)成的“教練”。于是我便脫掉衣服，慢慢地走進(jìn)淺水區(qū)像烏龜一樣“爬”來“爬”去。過了一會(huì)，感覺這很簡(jiǎn)單嘛！看著周圍這些比自己大的小男孩都在石頭上玩“跳水”，我也壯了壯膽，爬上了那塊大石頭。“撲通”一聲，我也跳下了水。這是我自己才意識(shí)到，這里的水深不見底，一陣恐懼油然而生。人的本能使得我拼命的掙扎。邊上的三姐看到我掙扎，便奮不顧身地游過來救我，而我的掙扎卻使三姐嗆了幾口水。最終，大姐她們還是合力將我從死神手里搶回。在姐姐們的保護(hù)和指導(dǎo)下，經(jīng)過幾天的'磨煉，我終于學(xué)會(huì)了游泳。在上學(xué)期游泳考試中還得到了滿分。
經(jīng)歷過這件事，我自己也受到了深刻得教育：學(xué)會(huì)了游泳，可以使我終生受益，但學(xué)游泳一定要注意安全。否則，將使家人痛苦終生。
游泳的收獲和體會(huì)篇十
今天，我被奶奶帶去游泳池和王教練學(xué)游泳。王教練胖胖的，長(zhǎng)著黑色半長(zhǎng)發(fā)，穿著連衣黑泳衣，皮膚黑黑的。
我們二十個(gè)人，點(diǎn)完名開始做準(zhǔn)備活動(dòng)。今天學(xué)習(xí)吸氣、憋氣、出氣和漂。首先是吸氣，我們深吸一口氣，憋住，再用嘴吐出來，反復(fù)幾次，我們連續(xù)做了五次，就下水了。
我怕嗆水，就捏住鼻子，再往下沉。連續(xù)幾次，我慢慢松開了手，第一次就嗆得我咳咳咳直咳嗽。恰巧這時(shí)，王教練說我們不可以再捏住鼻子了。我膽戰(zhàn)心驚往下沉，沒有嗆水，第二次，第三次，都沒有！看來學(xué)的挺到位。
我們又學(xué)漂浮，第一個(gè)，老師說像猛虎撲食一樣，從中間位置撲到墻邊，抓住地邊。老師做了示范，我們跟著做！
我第一次沒有成功，差一點(diǎn)抓到，第二次成功，第三次成功！看來也不錯(cuò)，老師讓我們休息，打水仗，我們樂開了花，拼命向?qū)Ψ綕娝?/p>
老師一聲哨響，結(jié)束了這場(chǎng)戰(zhàn)事激烈的水仗。接下來，是從墻壁向外撲，我第一次，撲到了倒數(shù)第二的位置。第二次，我的成績(jī)突飛猛進(jìn)，越到了第一名！
老師要開始這節(jié)課的小測(cè)試，首先就是吸氣動(dòng)作，我們深吸一口氣，抓住地邊，不捏鼻子下水了。老師54321數(shù)著，我的第一項(xiàng)測(cè)試完美結(jié)果，對(duì)方指指點(diǎn)點(diǎn)，有的說藍(lán)帽子的小男孩沒做好，有的說紅帽子的小女孩沒做好。
輪到對(duì)方時(shí)，一眼能看出那個(gè)紅帽紅衣綠眼睛的女孩子沒沉下去，粉帽紫衣的女孩嗆水了。
最后是我不大有把握的漂浮。我們從外向內(nèi)漂，我差一點(diǎn)點(diǎn)就沒抓住，最后掙扎著抓住了。對(duì)方竟然沒人注意我！從內(nèi)向外，我非常有把握。一撲，果真第一。
年幼的時(shí)候，我跟小伙伴們?nèi)ズ舆呁?。因天熱，小伙伴們都耐不住了，就紛紛脫了衣褲去河里游水?？晌耶?dāng)時(shí)是“旱鴨子”，不會(huì)水。見小伙伴們擺弄各種姿勢(shì)從堤壩上跳進(jìn)水里，一下子又鉆出水面的場(chǎng)景，我覺得十分有趣，并相信自己也能如此。于是脫下衣褲，我便一頭栽進(jìn)了水里。因?yàn)椴粫?huì)水，我像落水的秤砣一樣直接沉入了河底。我睜開眼一看，四面全是渾濁的泥漿水。稍不留意，我就嗆了幾口泥漿水進(jìn)去。最后，我摸著河邊的石頭，好不容易才爬上了岸。為此，我嚇出了一身冷汗。其實(shí)，我學(xué)會(huì)游泳是在上初中后。一天下午放學(xué)后，我雖不會(huì)水因感覺好玩就跟著一些同學(xué)去河里游泳。除了我之外，其他同學(xué)都會(huì)游泳。他們他們?nèi)搅怂^深的地方去游，在那里打鬧戲水。而我卻只好一個(gè)人孤零零地在岸邊水面齊自己肚臍眼的地方玩水。玩著，玩著，我稍不留意就陷入了深水區(qū)里。這下，我開始變得手忙腳亂起來，雙手不停地向前爬水，雙腳也不停地踢打水，完全是在做垂死掙扎。奇跡終于出現(xiàn)了。一會(huì)兒，我竟然爬水爬到了淺水區(qū)，總算是脫離了危險(xiǎn)。當(dāng)時(shí)，我還真受了不少的驚嚇。至今，我仍然只會(huì)爬水，并給這種方式命了一個(gè)名。你猜叫什么來著。我管它叫爬泳。
看了我學(xué)游泳的經(jīng)歷，你沒笑掉你的大牙吧！對(duì)方又開始了指指點(diǎn)點(diǎn)。我的游泳現(xiàn)在還不好，相信我，我學(xué)得好！
游泳的收獲和體會(huì)篇十一
做任何事，重要的是過程，哪怕當(dāng)時(shí)失敗，那你也是收獲了過程，并不代表以后不會(huì)成功。
——題記
今年暑假媽媽帶我回她老家，每天下午外婆都帶我去游泳。我用了一周時(shí)間學(xué)會(huì)了游泳，非常開心。
當(dāng)我剛開始接觸游泳的時(shí)候，我只懂得帶上游泳圈游泳，摘下游泳圈根本不知道怎么游。
學(xué)習(xí)游泳的第一天我非常高興，因?yàn)槲冶緛砭拖矚g玩水。第一步學(xué)習(xí)怎么“漂”?！捌钡母杏X就是你像一片葉子一樣漂在水面。就找這個(gè)漂的感覺就挺難的，首先，要克服對(duì)水的恐懼，不能害怕嗆水，也不能害怕沉入水底。只靠我自己瞎琢磨肯定是不能很快學(xué)會(huì)的，所以外婆特意請(qǐng)她認(rèn)識(shí)的一個(gè)會(huì)游泳的專業(yè)教練來教我游泳。我剛下水教練就說：“吸一口氣，覺得自己浮起來的時(shí)候要把腿伸直。鼻子在水里慢慢的吐氣?！蔽覄傆米煳艘豢跉?，還沒準(zhǔn)備好呢，就被教練按下水去，我非?？謶值疫€是選擇克服它，我果然覺得自己飄起來了，非常高興，教練開心地說：“很好，就這樣多練?！笨鞓返臅r(shí)光總是過得特別快。
這幾天我一直都在練習(xí)換氣，在我無數(shù)次地努力下，學(xué)習(xí)游泳的第七天，我終于學(xué)會(huì)了換氣。
通過學(xué)習(xí)游泳讓我知道，做任何事情都要努力堅(jiān)持，可能會(huì)經(jīng)歷痛苦、艱辛的過程，但收獲的卻是喜悅和快樂。
游泳的收獲和體會(huì)篇十二
在我們平凡的日常生活中，不斷地有各種經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，有時(shí)受到的感受甚至影響了我們。這些體驗(yàn)不僅是經(jīng)歷過程中的種種，還有可能是我們走出經(jīng)驗(yàn)后的反思。本文主要談?wù)摗绑w會(huì)收獲心得體會(huì)”這個(gè)話題，通過個(gè)人經(jīng)歷和分析來論述自己對(duì)它的理解和感受。
第二段：體會(huì)收獲
回顧我一年前的自己，內(nèi)向、謹(jǐn)慎、膽小、自卑等負(fù)面特點(diǎn)無處不在。但是，現(xiàn)在，我會(huì)主動(dòng)地和人交談，甚至?xí)c對(duì)方發(fā)生互動(dòng)。這些變化都源于我的付出和努力。在這個(gè)過程中我為自己制定了目標(biāo)，并采取了行動(dòng)，通過持之以恒地練習(xí)和自我提升，逐漸克服了自己的缺陷。
第三段：心得
我想，一方面，培養(yǎng)自己要有勇氣嘗試新事物，不要怕失敗。另一方面，也要有毅力，不要輕易放棄。沒有冒險(xiǎn)，就沒有收獲，在努力的過程中我們也可以學(xué)到許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，這樣才能充實(shí)個(gè)人生活，更好地實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
第四段：體會(huì)
我曾經(jīng)參加過一次模擬招聘活動(dòng)，由于自己的各種缺點(diǎn)不斷出現(xiàn)，讓我無法接受自己的失敗。但是，我們最后的評(píng)估顯示，我的表現(xiàn)還不錯(cuò)，這給予了我極大的信心，讓我知道不是每一個(gè)面試都會(huì)成功，也沒必要因?yàn)槭《艞?，嘗試學(xué)習(xí)從失敗中找到自己需要改善的地方。因此，我決定繼續(xù)學(xué)游泳，較之前我可以游得更快，聽音樂時(shí)也能兼顧練習(xí)。
第五段：總結(jié)
總之，體驗(yàn)不僅是生活趣味的來源，而且是成長(zhǎng)和完善自我的一種表現(xiàn)。通過努力，我們可以在生活中獲得更多的體驗(yàn)，努力邁向未來，實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想。只要你不懈地付出，那么成功也將會(huì)屬于你。感恩每一次體驗(yàn)帶給我們的啟迪和提升，珍惜每一次收獲，我們才能收獲到真正的力量。
游泳的收獲和體會(huì)篇十三
炎炎夏日，我最最期待地就屬去游泳館游泳了，這不今天剛好碰上爸爸店里不忙，說要帶我和妹妹去游泳館游泳，我一聽，高興極了，便趕緊換上游泳衣坐上爸爸的車準(zhǔn)備出發(fā)了！
很快，我們到了游泳館，爸爸停好車，向游泳館大門走去，一進(jìn)游泳館，就看見好多好多的人，往游泳池望去，池里的人就像似一只只小蝌蚪在水里游來游去，我在想：他們可真厲害，都會(huì)游泳的，而我就只能套在泳圈里游啊游！這時(shí)，我腦子里忽然有個(gè)念想，趁今天這么好的機(jī)會(huì)，我一定要在今天學(xué)會(huì)游泳！
于是，我就問爸爸：“爸爸，你能教我學(xué)游泳嗎？”爸爸開心地點(diǎn)了點(diǎn)頭說：“當(dāng)然可以呀！不過你一定要用心學(xué)哦！”說完，爸爸就教我學(xué)起游泳來！
首先按照爸爸的指導(dǎo)，爸爸先叫我在水里用雙腳用力地?fù)潋v著，按爸爸說的，在水里學(xué)著吸氣、憋氣、吐氣，然后爸爸讓我試著把腿的動(dòng)作做標(biāo)準(zhǔn)，慢慢劃水，慢慢練習(xí)，一點(diǎn)點(diǎn)的把基功練扎實(shí)，最后再叫我練習(xí)手臂動(dòng)作，學(xué)會(huì)用雙手劃水，再配合雙腿的動(dòng)作，慢慢的，慢慢的，經(jīng)過爸爸耐心地教我，還有我自己用心地學(xué)習(xí)終于從不會(huì)游泳，到了會(huì)游泳，雖然在中間學(xué)的時(shí)候喝到了好幾口水，甚至被水嗆到了，嗆的很難受，想過要放棄，可聽了爸爸對(duì)我說：“世上無難事，只要肯登攀！沒什么事情可難倒自己的！”聽后！還是用心地，努力地終于學(xué)會(huì)了游泳！
我心里高興極了！雖然我現(xiàn)在只能在淺水中自由自在游泳，不過我還要再多加練習(xí)更多的游泳本領(lǐng)，把本領(lǐng)練扎實(shí)了，這樣我就可以做一只快樂的“小魚”在水里自由自在的游來游去了！
時(shí)間過得很快！已經(jīng)到了傍晚，爸爸就開車載著我和妹妹回家去了！
游泳的收獲和體會(huì)篇十四
自20xx年參加“基礎(chǔ)教育課程改革”以來，我們一路走得很辛苦。然而有付出就會(huì)有收獲，在學(xué)習(xí)和具體實(shí)踐的過程中，我們收獲的更多。除了各級(jí)教師培訓(xùn)中接觸最新觀念和了解學(xué)科前沿，觀摩其他老師研究成果外，學(xué)校組織的每周一次的教研活動(dòng)，也為我們的常規(guī)教學(xué)提供了一個(gè)交流平臺(tái)，指導(dǎo)著我們每一次的教學(xué)活動(dòng)。我們也因此能取人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短，不斷豐富自身的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教育教學(xué)水平。在此談?wù)勛约旱膸c(diǎn)感想和收獲，希望能夠引起老師們共鳴。
一、新課程對(duì)教師的要求提高
新課程改革，給教師帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，但同時(shí)也為教師提供了開發(fā)自身潛力，發(fā)揮自己能力的機(jī)遇。每一位教師在這場(chǎng)改革中都需要重新認(rèn)識(shí)定位自己的角色，重新改進(jìn)自己的教學(xué)。為了適應(yīng)課程改革的需要，老師們都付出了不少心血去探索、尋求積極有效的教學(xué)方法。我是學(xué)英語(yǔ)的，擔(dān)任地理教學(xué)，在知識(shí)水平以及地理的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面有很多不足，但通過每周的教研活動(dòng)以及自已的不斷學(xué)習(xí)，地理教育教學(xué)水平提高了很多，感覺已經(jīng)能基本勝任地理教學(xué)了。
二、教師是活動(dòng)的指導(dǎo)者，學(xué)生是活動(dòng)的主體
因材施教是一項(xiàng)古老的教育教學(xué)原則，全面、深入地了解每一個(gè)學(xué)生，是實(shí)施因材施教，進(jìn)行有效教學(xué)的基礎(chǔ)。教師需要通過多種多樣的課堂和課外活動(dòng)，關(guān)心關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，了解和尊重學(xué)生的個(gè)體差異，才能為學(xué)生提供有針對(duì)性的教育和指導(dǎo)。傳統(tǒng)的教學(xué)，課堂是教師預(yù)設(shè)好的課堂，教師怎樣教學(xué)生就怎樣學(xué)。學(xué)生根據(jù)教師的思路一步一步來掌握知識(shí)，教學(xué)過程基本忽略了學(xué)生的存在，是學(xué)生適應(yīng)教師的過程。而新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂是教師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間互動(dòng)的過程。課堂教學(xué)重在學(xué)生怎么學(xué)而不是老師怎么教，活動(dòng)過程要保障學(xué)生的主體地位。教學(xué)活動(dòng)成功與否，關(guān)鍵取決于是否讓學(xué)生主動(dòng)參與了學(xué)習(xí)的過程，獲得了成功的體驗(yàn)。
我在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，充分激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生各種能力。例如，在講解地球公轉(zhuǎn)時(shí)，由于太陽(yáng)直射點(diǎn)的南北移動(dòng)，引起晝夜長(zhǎng)短的變化和正午太陽(yáng)高度角的變化，如果教師只是憑空講理論，學(xué)生聽得云里霧里，總是認(rèn)為很難很難。我在課前準(zhǔn)備了一個(gè)簡(jiǎn)單的道具，就能讓學(xué)生直觀地分析出晝夜長(zhǎng)短的變化和正午太陽(yáng)高度角的變化：用兩根細(xì)鉛絲綁成垂直狀態(tài)，一根表示晨昏線，另一根用紅線繞起來且可上下移動(dòng)，表示直射光線。教師演示給學(xué)生看太陽(yáng)直射點(diǎn)的移動(dòng)引起晨昏線的相應(yīng)移動(dòng)。讓所有學(xué)生隨意拿兩支筆就可做同樣的演示。演示過程中學(xué)生就能看出：晨昏線隨著太陽(yáng)直射點(diǎn)的移動(dòng)而相應(yīng)移動(dòng)，而晨昏線的移動(dòng)引起全球晝夜長(zhǎng)短的變化;同時(shí)，太陽(yáng)直射點(diǎn)的移動(dòng)引起正午太陽(yáng)高度角的變化。如此輕而易舉就能讓學(xué)生領(lǐng)悟地球公轉(zhuǎn)的意義。在整個(gè)教學(xué)過程中，課堂氣氛活躍，學(xué)生動(dòng)手動(dòng)嘴動(dòng)腦，全部精力集中于學(xué)習(xí)中，一次性就能帶動(dòng)學(xué)生掌握重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)，在迎刃而解的基礎(chǔ)上學(xué)生的積極性很高。
三、教師與學(xué)生的和諧關(guān)系
師生關(guān)系的和諧，首先在于教師對(duì)學(xué)生的愛。老師對(duì)學(xué)生的那份愛是溢于言表的，是沒有對(duì)學(xué)生的隔閡，也沒有偏愛。這種愛是無私的、公正的、是面向全體學(xué)生的。其次，也是更為重要的，是老師和學(xué)生之間的關(guān)系是平等、民主、合作的。馬斯洛健康心理學(xué)告訴我們：任何一個(gè)健康人心里都有一些需要，當(dāng)滿足了基本需要，一個(gè)更高的需要才得以出現(xiàn)。當(dāng)學(xué)生滿足了師生間的平等、互尊、合作的需要，學(xué)生才會(huì)因此發(fā)展了自尊、自重。當(dāng)學(xué)生的情感需要得到滿足，在和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境里，感到自身的價(jià)值、人格得到尊重、承認(rèn)，才會(huì)輕松地、愉快地投入學(xué)習(xí)，避免了無謂的爭(zhēng)端、煩惱以及恐懼。
四、團(tuán)結(jié)協(xié)作，培養(yǎng)學(xué)生與人相處的能力
“很難想象一個(gè)不會(huì)與人相處的人在當(dāng)今的社會(huì)將如何生存?！泵绹?guó)商界某知名人士的這一感嘆，無疑給教育提出了新的命題：必須把我們的學(xué)生培養(yǎng)成會(huì)交往的人。有分工、有協(xié)作的合作練習(xí)，不僅增長(zhǎng)了學(xué)生的技能，提高了課堂效率，更重要的是在潛意識(shí)里教會(huì)學(xué)生如何與人相處，促進(jìn)了學(xué)生之間情感的交流。開展合作學(xué)習(xí)，讓他們并肩作戰(zhàn)，一起完成任務(wù)，這樣可以讓每個(gè)學(xué)生都認(rèn)識(shí)到對(duì)方的重要性，體會(huì)到集體智慧的力量，從而無形中培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的好品德，讓他們樂于與人交往，善于與人交往。
五、在欣賞中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)彼此的長(zhǎng)處
“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程改革的核心理念，它意味著以下三層含義：第一，關(guān)注每一位學(xué)生。關(guān)注的實(shí)質(zhì)是尊重、關(guān)心和牽掛;第二，關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗(yàn)。我們精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程，使教學(xué)過程成為學(xué)生一段愉悅的情緒生活和積極的情感體驗(yàn)，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的自信心;第三，關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成。我們不僅要充分挖掘和展示教學(xué)中的`各種道德因素，還要積極關(guān)注和引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的各種道德表現(xiàn)和道德發(fā)展，從而使教學(xué)過程成為學(xué)生一種高尚的道德生活和豐富的人生體驗(yàn)，幫助學(xué)生建立愛心、同情心、責(zé)任感。在新課程“欣賞?評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，欣賞可以是組織學(xué)生看展覽，也可以是同學(xué)的優(yōu)秀作業(yè)的相互觀摩。從某種意義上來說，欣賞同學(xué)的優(yōu)秀作業(yè)更有價(jià)值。因?yàn)閷?duì)于初一學(xué)生來說，模仿同學(xué)更勝于模仿老師。這是因?yàn)樗麄兊乃浇咏?，更易于模仿。我們?cè)谡n堂中巧妙地安排一些欣賞，讓他們一起討論、評(píng)價(jià)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，這樣很好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。這種欣賞有的是課前的，也有課后的。我們更多的是在課堂中間組織學(xué)生觀摩，因?yàn)檫@樣可以學(xué)習(xí)到別人的繪制過程和技巧，利于學(xué)生及時(shí)地對(duì)自己的實(shí)踐進(jìn)行調(diào)整，從而取百家之長(zhǎng)，釀自家特釀。這對(duì)拓寬思路以及培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神是極有意義的。
總之，新課程下的課堂教學(xué)，應(yīng)是通過師生互動(dòng)、學(xué)生之間的互動(dòng)，共同發(fā)展的課堂。它既注重了知識(shí)的生成過程，又注重了學(xué)生的情感體驗(yàn)和能力的培養(yǎng)。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中對(duì)教材的處理、教學(xué)過程的設(shè)計(jì)以及評(píng)價(jià)的方式都要以學(xué)生的發(fā)展為中心，以提高學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨，這才是課改的最終目標(biāo)。
以后的路還長(zhǎng)，我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還是很不夠的，為全面提升學(xué)生的水平，我會(huì)繼續(xù)探索、繼續(xù)努力。著名教師李鎮(zhèn)西曾經(jīng)說過，教師“首先是認(rèn)清自己的教育活動(dòng)的目標(biāo)，不是一張張的成績(jī)單，不是一堆分?jǐn)?shù)，不是高一級(jí)學(xué)校的錄取通知，而是活生生的人，是人才，是能夠在未來社會(huì)中站住腳跟，開創(chuàng)事業(yè)的人才”，我會(huì)以此為鑒的。
[課改學(xué)習(xí)心得體會(huì)]
新一輪課程改革的一個(gè)基本取向就是要改革學(xué)校教育與社會(huì)、生產(chǎn)、生活實(shí)際嚴(yán)重脫節(jié)的問題，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，新課程理念的核心是“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，我想這就是評(píng)價(jià)新課程課堂教學(xué)的惟一標(biāo)準(zhǔn)。通過教學(xué)實(shí)踐，下面談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì):
1、創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮最佳效果。
在教學(xué)實(shí)踐中，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的問題情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中學(xué)習(xí)化學(xué)、理解化學(xué)，同時(shí)把學(xué)習(xí)到的化學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際，使學(xué)生親近化學(xué)，感到學(xué)習(xí)化學(xué)的快樂，初步體現(xiàn)與現(xiàn)時(shí)生活的聯(lián)系。
2、獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)，提高學(xué)習(xí)積極性。
在教學(xué)中，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的評(píng)價(jià)，較多地運(yùn)用激勵(lì)性的語(yǔ)言。如:說得真好!你懂得真不光少!你想象力非常豐富!真聰明等等!調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極探求知識(shí)的欲望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信心。
課改:要能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性，有一個(gè)創(chuàng)新思維活動(dòng)的空間，關(guān)鍵在于教師;教師如何引導(dǎo)，啟發(fā)，點(diǎn)撥?能否真正地把學(xué)生引到這一領(lǐng)域?教師在平時(shí)備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集，制作與教材有關(guān)的知識(shí)，教具;又要善于把握學(xué)生的心里，使學(xué)生能夠與老師發(fā)生共鳴。生物學(xué)科與自然界緊密相聯(lián)，和生活，生產(chǎn)密切相關(guān)。因此，在教學(xué)中教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的事物，現(xiàn)象出發(fā)，根據(jù)學(xué)生掌握的情況，創(chuàng)設(shè)情境提出問題，激勵(lì)學(xué)生共同參與，發(fā)揮想象，積極思維來解決問題的意向。
3、面對(duì)新課程，教師應(yīng)確定更高層次的教學(xué)目標(biāo)。
對(duì)于教學(xué)課而言，不能光是知識(shí)的傳授，而是包括知識(shí)與技能、思考、解決問題、情感與態(tài)度等幾個(gè)方面。那種追求能夠教好一節(jié)課或教出了幾個(gè)能高分的學(xué)生為目的的教學(xué)已經(jīng)不符合課改精神了。教會(huì)學(xué)生知識(shí)，教給學(xué)生方法，教給學(xué)生獨(dú)立和生存的能力應(yīng)成為所有教師的職業(yè)追求。
4、學(xué)生應(yīng)成為課堂學(xué)習(xí)的主人
環(huán)顧周圍，在我們的教學(xué)中還存在許多這樣的現(xiàn)象:一些學(xué)生在生活中早已熟悉的東西，教師還在不厭其煩地從頭講起;一些具有較高綜合性和較高思維價(jià)值的問題，教師卻將知識(shí)點(diǎn)分化，忽視了學(xué)生自主探究和知識(shí)的綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng);一些本該讓學(xué)生自己去動(dòng)手操作、試驗(yàn)、討論、歸納、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之;一些學(xué)生經(jīng)過自己的深思熟慮形成的獨(dú)特見解和疑問，往往因?yàn)槔蠋煹木驼瘴医痰膩矶髿?。在新課程下，教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性，為學(xué)生提供從事活動(dòng)的機(jī)會(huì)，構(gòu)建開展研究的平臺(tái)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
5、靈活使用挖掘教材
有許多教師不適應(yīng)新教材，不知道把教材與實(shí)際聯(lián)系起來。實(shí)際上，教師在教學(xué)過程中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和現(xiàn)有水平，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教材編寫意圖的同時(shí)，學(xué)會(huì)靈活、能動(dòng)地運(yùn)用教材，根據(jù)學(xué)生實(shí)際進(jìn)行必要的增刪、調(diào)整，這樣才能從有限的教材中無限延伸。
6、追求形式和效果統(tǒng)一的課堂
現(xiàn)在，一些課堂濫用討論、合作學(xué)習(xí)的方式，不給學(xué)生足夠的機(jī)會(huì)和科學(xué)的指導(dǎo)，使課堂流于形式。在教學(xué)過程中，教師設(shè)計(jì)組織有效的、科學(xué)的活動(dòng)應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手:首先問題情境必須貼近學(xué)生的實(shí)際生活，活動(dòng)內(nèi)容必須與學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平同步;其次要讓學(xué)生有一個(gè)獨(dú)立思考的過程，讓他們帶著自己的觀點(diǎn)去充分地討論研究，發(fā)現(xiàn)自己的不足，構(gòu)建完整全面的知識(shí)體系;還有對(duì)不同層次的學(xué)生要有不同的要求，允許學(xué)生有不同的方法和觀點(diǎn)，讓學(xué)生在交流、探究、比較的過程中將知識(shí)優(yōu)化組合，完成篩選，做出正確判斷。
游泳的收獲和體會(huì)篇十五
學(xué)習(xí)了泰安市師德標(biāo)兵事跡報(bào)告會(huì)教師的先進(jìn)事跡，讓我深深的知道：“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本。”
“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認(rèn)為，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個(gè)教師只有熱愛學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)；才會(huì)愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會(huì)自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、；廉潔從教。
新課程改革已全面鋪開，其主要理念就是“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個(gè)人都有自己的自尊，每個(gè)人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動(dòng)自由的獨(dú)立個(gè)體，被平等對(duì)待是一大愿望，能得到老師的尊重對(duì)學(xué)生是極大的精神激勵(lì)。我從教育中體會(huì)到:尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)就是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個(gè)性特長(zhǎng)、有自我情感的生命個(gè)體，從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來，要從家長(zhǎng)的威嚴(yán)中解放出來，要從唯一正確的師長(zhǎng)的假想中醒悟過來，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴，成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者，成為“孩子們的同志和朋友。在學(xué)生心靈中栽下一棵尊重的幼苗，用愛心去澆灌，必將伴隨其生命的成長(zhǎng)豎起人格的參天大樹?！叭f紫千紅隨風(fēng)去，冰心一片載玉壺”，這就是我這樣一位普通教師的高風(fēng)亮節(jié)！雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”我想，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)――平凡而偉大。
“言必行，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說教。師德，不是簡(jiǎn)單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！其實(shí)，在日常的教育教學(xué)工作中，我們教師都在用行動(dòng)詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是――每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天！
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