總結(jié)是對過去的回顧，也是對未來的展望。引用相關(guān)理論知識，提升總結(jié)的深度和廣度。通過閱讀這些總結(jié)范文，我們可以看到不同人在總結(jié)過程中的思考和反思，對我們的寫作會有很大的幫助。
講故事觀摩心得篇一
觀摩故事是一種增長智慧、培養(yǎng)品德的有效途徑。通過觀摩他人的成功與失敗，我們可以從中汲取經(jīng)驗和教訓，進一步提高自己的思維能力、判斷能力和行動能力。最近我觀摩了一些成功人士的故事，深受啟發(fā)和感悟。下面我將以五段式為結(jié)構(gòu)，分享我對觀摩故事的體會。
第一段，故事情節(jié)引起共鳴。我觀摩了一位成功企業(yè)家的故事，他在創(chuàng)業(yè)初期曾經(jīng)歷過重重困難和挑戰(zhàn)，但是他從不言敗，勇往直前。這讓我深刻地意識到，成功絕非偶然，而是需要付出努力和堅持不懈的奮斗。因為我自己也正在經(jīng)歷一些困難和挑戰(zhàn)，所以這個故事引起了我內(nèi)心的共鳴。我開始意識到，只有堅持不懈的努力，才能邁向成功之路。
第二段，故事背后的奮斗精神值得借鑒。另外一個觀摩故事是關(guān)于一位著名畫家的。他每天都會堅持畫畫，哪怕只有一小時的時間，他也會用來練習和提高自己的繪畫技巧。多年的堅持和努力使得他成為了一位杰出的藝術(shù)家。通過這個故事我看到了他為了事業(yè)的奮斗精神。他不僅僅對自己的藝術(shù)有追求，還倡導了一種追求實際的現(xiàn)代主義精神，這都給我提供了重要的啟示。只有不斷追求和努力，才能在自己的領(lǐng)域取得突破和成功。
第三段，故事中的智慧和策略令人敬佩。一個關(guān)于一位政治家的故事讓我印象深刻。他在競選期間遇到了很多困難和挫折，但他總能及時調(diào)整自己的策略，化解危機。他的成功教訓是，要有清晰的目標和計劃，并且時刻做好變通的準備。通過他的故事，我明白了在工作和生活中，靈活的思維和變通的能力至關(guān)重要。
第四段，故事中的道德教育令人深思。還有一個關(guān)于一位慈善家的故事。他毫無怨言地幫助了很多需要幫助的人，用自己的實際行動踐行了慈善精神。這個故事讓我深刻理解到，慈善并不僅僅是一種捐贈行為，更是一種精神的承諾和責任。通過這個故事，我明白了幫助他人的力量是無窮無盡的，我決定以后也要多參與一些慈善活動，盡自己的一份力。
第五段，觀摩故事帶給我的改變和成長。通過觀摩這些故事，我收獲了很多。首先，我更加堅定了自己的目標和信念。不論在任何時候，我都要對自己有一個清晰的追求，并且時刻堅守初心。其次，我學到了追求實際和做事情的堅持不懈。只有通過不斷嘗試和努力，才能取得成功。最后，我明確了幫助他人的重要性，并決定積極參與慈善事業(yè)，回報社會。
觀摩故事給我?guī)砹撕芏嗟膯⑹竞退伎?，這些積極的能量將成為我前行的動力。只有不斷學習和成長，才能在競爭激烈的社會中立于不敗之地。在未來的日子里，我將繼續(xù)觀摩他人的成功故事，汲取經(jīng)驗和教訓，不斷提升自己的綜合素質(zhì)和能力。
講故事觀摩心得篇二
觀摩故事是人們從古至今一直都喜歡的一種娛樂方式。只要我們細心觀察，就能從故事中找到許多有益的啟示，對我們的生活和成長具有一定的指導意義。最近，我參加了一次觀摩故事會，從中獲得了很多心得體會。
第二段：故事情節(jié)
這個故事講述了一個年輕人英勇登山的故事。這位年輕人積極樂觀，熱愛挑戰(zhàn)自己，立志攀登一座高聳的山峰。在登山途中，他經(jīng)歷了無數(shù)的困難與挑戰(zhàn)。一次次的摔倒痛苦地折磨著他，但他不服輸，總是堅持下去。最終，他成功攀登到了山頂，并收獲了成就感和內(nèi)心的滿足。
第三段：故事啟示
這個故事給了我很大的啟示。首先，它告訴我，人生就像攀登一座高山，充滿了艱辛和不確定性。但是，只要我們保持積極的態(tài)度，不斷地努力和堅持，就能夠克服困難，迎接成功。其次，故事中的年輕人從一開始就樹立了自己的目標，并為之全力以赴。這表明，在我們的人生道路上，我們也應該明確自己的目標，并為之奮斗，這樣才能更好地找到屬于自己的方向。再次，故事還告訴我，成功是需要通過不斷地嘗試和失敗來爭取的。每一次的挫折都是對我們毅力和勇氣的考驗，只有堅持不懈，才能越過困難，實現(xiàn)我們的目標。
第四段：心靈的成長
觀摩這個故事讓我深思，人生的意義在于持續(xù)地奮斗和成長。在平淡的日常生活中，我們經(jīng)常會遇到各種各樣的挫折和困難，但只要我們把它們看作是人生的一部分，勇敢地去面對并從中吸取經(jīng)驗和教訓，就能夠在這個過程中不斷地成長。通過觀摩故事，我認識到，這種成長不僅是外在的，更是內(nèi)在的。在攀登人生的路上，我們需要建立自信、培養(yǎng)耐心、提升思維能力，以及不斷增強我們的內(nèi)心力量和自律能力。同時，故事還告訴我，人生的價值不僅僅在于結(jié)果，更在于整個過程中所獲得的成長和收獲。
第五段：總結(jié)
通過觀摩這個故事，我在心靈上收獲了很多。它告訴我要積極面對困難，永不放棄；要為自己的夢想而奮斗，不斷追尋自己的目標；要從失敗中汲取經(jīng)驗，不斷提升自我；要珍惜每一次成長的機會，內(nèi)心與外在的成長同樣重要。每一次觀摩故事都讓我受益匪淺，成為我人生成長的一部分。我相信，只要我堅持不懈，勇敢面對困難，我一定能攀登到自己心中的高峰，實現(xiàn)自己的夢想。
講故事觀摩心得篇三
觀摩故事是一種通過觀看他人的經(jīng)歷和故事來獲取靈感和啟示的方法。當我們觀摩他人的故事時，我們可以從中學習到很多有價值的經(jīng)驗和教訓。在觀摩故事的過程中，我深刻地體會到了人生的變幻無常和寶貴的人生智慧，也發(fā)現(xiàn)了自己在人生中的一些不足和需要改進的地方。下面，我將通過觀摩故事的心得體會，分為五個方面進行描述。
第一段：觀摩故事的啟迪
觀摩故事的首要意義在于給予我們啟示和幫助。通過觀摩他人的故事，我發(fā)現(xiàn)了許多智慧和經(jīng)驗，并從中得到了啟迪。比如，我曾經(jīng)觀摩過一位成功人士的故事，他在創(chuàng)業(yè)的道路上克服了各種困難和挑戰(zhàn)，最終取得了輝煌的成就。這個故事給了我很大的鼓舞和勇氣，讓我相信只要我堅持努力，也能夠取得成功。
第二段：觀摩故事的情感共鳴
觀摩他人的故事，可以讓我們與他們產(chǎn)生情感共鳴。在觀摩過程中，我曾經(jīng)看到一位年邁的農(nóng)民，他辛勤勞作一生，終年累月地為家庭付出，但卻沒有享受到應有的尊重和溫暖。這個故事讓我深感人生的無常和殘酷。我從中體會到了家人間的珍貴和互相尊重的重要性，也讓我更加珍惜和關(guān)愛身邊的親人。
第三段：觀摩故事的反思
通過觀摩他人的故事，我也得以反思自己在人生中的一些不足之處。在觀摩中，我了解到許多成功人士并非一蹴而就，他們都經(jīng)歷了一次次的挫折和失敗，但他們都選擇了堅持和努力。與此相對比，我發(fā)現(xiàn)自己有時候會因為遇到困難而很快就放棄，缺乏堅持和毅力。因此，觀摩故事讓我認識到自己的不足，并激發(fā)我要更加努力和堅持的決心。
第四段：觀摩故事的人生智慧
許多觀摩故事中蘊含著人生的智慧和經(jīng)驗。在觀摩中，我學到了許多與人相處的智慧。比如，觀摩一位職場精英的故事時，我發(fā)現(xiàn)她在處理人際關(guān)系時很得心應手，總是能夠以和為貴，以包容和理解來解決問題。這個故事讓我明白了待人以和，能夠獲取更多的友善和支持，也讓我意識到自身在處理人際關(guān)系時需要改進的地方。
第五段：觀摩故事的實踐意義
觀摩故事并不僅僅是為了獲取知識和智慧，更重要的是將觀摩到的東西付諸于實踐。在觀摩故事后，我會將其中的啟示和經(jīng)驗應用到自己的生活中，努力改變自己的不足與不良習慣。同時，我也會將觀摩到的智慧和經(jīng)驗分享給身邊的朋友和親人，以幫助他們共同成長和進步。
總結(jié)：
通過觀摩故事，我獲得了很多關(guān)于人生的智慧和啟示。這些故事讓我對自己有了更深的認識，并鼓勵我要不斷地努力和堅持。觀摩故事不僅僅是獲取知識，更重要的是將其應用到實際生活中，改變自己。我相信，在未來的人生道路上，觀摩故事會成為我堅定信念和追求成功的支持和助力。
講故事觀摩心得篇四
近日，我有幸觀摩了一場幼兒故事講演活動。這場活動是由幼兒園舉辦的，旨在提高幼兒的口語表達和思維能力。通過觀摩，我深刻體會到了幼兒故事講演的重要性，并收獲了許多心得體會。
首先，我被孩子們天真無邪的表達所感動。在這次活動中，幼兒們通過講述自己喜歡的故事，展示了他們獨特的想象力和創(chuàng)造力。他們用純凈的語言、生動的表情，將故事中的人物、場景栩栩如生地展現(xiàn)在觀眾面前，讓人仿佛進入了一個充滿奇妙和溫馨的世界。我從他們那里感受到了純真與無畏，也仿佛回到了自己童年時充滿幻想和憧憬的歲月。
其次，我深刻認識到幼兒故事講演對幼兒發(fā)展的重要影響。在活動中，許多幼兒展示了出色的語言表達和良好的溝通能力。他們通過講故事的形式，不僅鍛煉了自己的口語表達能力，還培養(yǎng)了想象力、記憶力和思維邏輯能力。他們在講述故事的過程中，不僅表達了對故事情節(jié)的理解，而且增強了自信心和應對大庭廣眾的能力。因此，幼兒故事講演不僅是一場展示表演，更是一種促進幼兒全面發(fā)展的重要教育途徑。
此外，我還注意到幼兒故事講演對家庭教育的積極作用。許多家長陪伴孩子們參加了這次活動，并為他們鼓掌加油。這不僅是對孩子們表演成果的認可和鼓勵，更是一種表達對孩子成長的關(guān)心和支持。這場活動為家庭教育提供了一個彌補課堂教育的機會，讓孩子們感受到了家庭和社區(qū)的溫暖，也幫助家長們更好地了解孩子的成長過程，建立了親子關(guān)系。
最后，通過觀摩幼兒故事講演，我對如何正確引導和評價幼兒故事講演有了更深刻的理解。幼兒故事講演的目的不僅是讓孩子們學會表達，更重要的是為了培養(yǎng)他們的興趣和愛好、獨立思考的能力。因此，在引導孩子們講故事時，我們應該注重發(fā)展他們的創(chuàng)造力和想象力，而不僅僅依賴于嚴格的標準和規(guī)則。對于評價，我們更應該關(guān)注孩子的努力和進步，給予積極的鼓勵和肯定，讓他們體驗到成功的喜悅，激發(fā)他們對學習的興趣。
總之，這次幼兒故事講演觀摩讓我獲益匪淺。我深刻認識到，幼兒故事講演不僅對孩子們的發(fā)展有著重要影響，還具有推動家庭教育和培養(yǎng)孩子們興趣愛好的作用。同時，我們也應該重視如何正確引導和評價幼兒的故事講演，讓孩子們得到更全面的發(fā)展。希望未來能有更多的幼兒故事講演活動，讓孩子們在快樂中成長。
講故事觀摩心得篇五
第一段：引言（字數(shù)：150）
幼兒故事講演是一項重要的教育活動，有助于培養(yǎng)幼兒的語言表達能力、想象力和聽覺記憶能力。最近，我有幸參加了一次幼兒故事講演比賽，深受啟發(fā)。在觀摩中，我感觸良多，體會頗深。
第二段：講演的魅力（字數(shù)：250）
幼兒故事講演的魅力無窮。講演者生動的聲音和栩栩如生的表情，能夠吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們的好奇心。我觀察到優(yōu)秀的講演者注重節(jié)奏感和語言表達，他們運用聲音的高低變化、語速的快慢轉(zhuǎn)換等技巧，使故事更加生動有趣。此外，他們還會通過生動的肢體語言和簡單的道具，增加故事的可視化效果，提高幼兒的理解能力和記憶力。
第三段：故事內(nèi)容和主題（字數(shù)：250）
觀摩的故事講演內(nèi)容多種多樣，無論是童話故事還是名人傳記，都能夠啟發(fā)幼兒的思維，培養(yǎng)他們的道德觀念和價值觀。我聽到了許多有趣的故事，其中一位講演者講述了一個關(guān)于友情的故事，講述了兩只小貓的好朋友之間的故事。這個故事深深地觸動了我。它告訴我們，友誼沒有界限，無論是人與人之間還是動物之間，都能夠建立深厚的情感紐帶。通過這個故事，幼兒們學會了如何珍惜友誼、分享快樂，培養(yǎng)了與人為善的價值觀。
第四段：講演者的技巧（字數(shù)：250）
優(yōu)秀的故事講演不僅需要深入思考故事的主題，還需要具備一定的講演技巧。在觀摩中，我注意到一些講演者運用了豐富的聲音和語言技巧，成功地吸引了幼兒們的注意力。有的講演者利用音調(diào)的變化和音量的大小，模仿動物的聲音，增加了故事的趣味性。有的講演者則通過重復的句式和詞語，巧妙地加強了故事的邏輯性，使幼兒們更容易理解和接受故事的內(nèi)容。這些技巧的運用不僅能增強幼兒們的聽覺記憶能力，還能夠培養(yǎng)他們的語言表達能力，提高他們的邏輯思維能力。
第五段：我的心得體會（字數(shù)：300）
通過觀摩幼兒故事講演，我深刻地認識到講演的重要性。講演不僅可以培養(yǎng)幼兒們的語言表達能力，還能夠激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，提高他們的聽覺記憶能力。優(yōu)秀的講演者能夠通過生動的聲音、語言和肢體語言，將故事情境展現(xiàn)得淋漓盡致，給幼兒們帶來極大的樂趣與啟發(fā)。同時，我也深刻體會到，作為一位講演者，我們需要不斷學習和提高自己的講演技巧，關(guān)注幼兒的需求，用心講好每一個故事。只有這樣，我們才能夠真正引導幼兒們走進故事的世界，開啟他們的心靈之窗。
總結(jié)：
幼兒故事講演觀摩活動帶給我很大的收獲。通過觀摩，我認識到幼兒故事講演的魅力和重要性，深感故事講演者的技巧和智慧。我也更加明白了作為一名志愿講演者，需要時刻關(guān)注幼兒的需求，提高自己的講演技巧，用心講好每一個故事。幼兒故事講演，不僅是培養(yǎng)幼兒素質(zhì)的有效途徑，同時也是提高我們自身能力的重要機會。我相信，通過這次觀摩活動的學習和體驗，我能夠更好地投入到幼兒故事講演中，為幼兒們帶去更多快樂和啟發(fā)。
講故事觀摩心得篇六
在“延長的假期”面前，“停課不停學”——線上學習已經(jīng)成為“宅家學生族”假期生活主流，而老師就要承擔起線上授課的職責。在2月29日至3月1日這兩天，登封市教體局為老師們組織了直播培訓課程，可謂是雪中送炭。此次培訓課程包括：《疫情期間如何開展線上教學》、《微課程的制作技巧》、《疫情期間如何有效進行家校互通及教師的自我心理調(diào)適》。此次培訓目的是為了提升疫情期間教師線上教育教學質(zhì)量、緩解教師心理壓力。此次培訓，我很有收獲，而且有許多感想。
我的觀念得到了更新。通過疫情期間在家進行線上教學，加之聆聽了三節(jié)直播培訓課，我充分認識到：作為一名教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具(網(wǎng)絡、電腦等)對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求不斷地學習信息技術(shù)，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要。我們平時覺得自己在現(xiàn)代化教育方面偶爾也能“紙上談兵”，而這個特殊的時期，當我們每個人都化身為主播投入到實踐中，我們才發(fā)現(xiàn)，平時所掌握的信息技術(shù)知識簡直少的可憐。我不禁在想，假如我平時就掌握了這些技能，那么在剛得知要延遲開學進行網(wǎng)絡教學時就不會那么手足無措了，因為終身學習是多么重要。
通過此次培訓學習，我充認識到做為老師，要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。平時我對于一些軟件只是有所耳聞但沒有深入了解，總覺得同樣掌握了幾種常用的教學模式和一些軟件如釘釘、camtasia等的應用技巧。通過聆聽專家們對“網(wǎng)絡教學資源的選擇”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件應用”、“微課設(shè)計與制作”等等的解析，提高了自己運用多媒體技術(shù)輔助教學與管理的能力。
“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學活動的全過程?！拔⒄n”具有教學時間較短、教學內(nèi)容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點。
通過學習，我學習到一些有關(guān)微課設(shè)計的知識。一節(jié)微課能否設(shè)計得好、教學效果佳，知識點的選擇和分析處理非常重要。因此，在設(shè)計每一節(jié)微課時，首先要慎重選擇知識點，并對相關(guān)的知識點進行科學的分析和處理，使它們更符合教學的認知規(guī)律，學習起來能夠達到事半功倍的效果。要嘗試做到如下幾點:
1、知識點盡量選擇教學的重點、難點。
2、知識點的選擇要細，十分鐘內(nèi)能夠講解透徹。
3、知識點要準確無誤，不允許有知識性錯誤或誤導性的描述。
4、要將知識點按照一定邏輯分割成很多個小知識點。
講故事觀摩心得篇七
20xx年x月x日，這是特別有意義的一天，讓我體會了一種新穎的課堂教學理念：那就是"生命化教育大問題教學課題觀摩"。我們觀摩了蓬江區(qū)優(yōu)秀教師、陳國柱老師的課例《打電話》;還觀摩了全國優(yōu)秀教師、數(shù)學特級教師、深圳市教育科學研究院繼續(xù)教育部主任、深圳市首批教育科研專家工作室主持人黃愛華老師的課例《方程的意義》和現(xiàn)場互動活動。太動人心弦了!張愛華他讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念，讓我重新定義了教學方式。以下是我個人聽課的一點膚淺的看法。
黃老師用了一個講故事的形式串通了一節(jié)課，引入了本節(jié)課的大問題：意義;怎樣列出來的;怎樣用。然后每個問題都詳略得當?shù)亟鉀Q了。教師扎實的基本功和自身的素養(yǎng)。風趣幽默的語調(diào),生動精練、吊人胃口的講解，巧妙地使用媒體和黑板，多增加生活實際事件。創(chuàng)造了輕松愉快的學習氛圍。課堂上孩子們個個生龍活虎，使學生真正在體驗分享學習活動。而教師的角色轉(zhuǎn)變了，學生的角色也主動轉(zhuǎn)變了。由被動的學習轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膶W習，學生既是知識的接受者，也是知識的發(fā)現(xiàn)者，真正成為課堂的`主人。充分體現(xiàn)"以人為本、以學生為主體"的素質(zhì)教育的思想。張愛華老師創(chuàng)設(shè)了現(xiàn)實的生活情景，讓學生融入了情景中，在情景中輕松地學習;順應了《新課標》中培養(yǎng)學生運用數(shù)學解決生活中問題的能力與要求。名師都廣泛地使用多媒體和黑板教學。
這生命化教育問題教學，就是課堂教學的優(yōu)化，直指教學內(nèi)容本質(zhì)，蘊含豐富的數(shù)學信息，讓學生更好的理解教學內(nèi)容?，F(xiàn)在上課更加注重備課，確定這節(jié)課的三個問題：這節(jié)課學習什么這個問題怎么學習這個問題為什么要學習這就是這個教學的基本設(shè)計。在課堂教學上，我們以"大問題"為導向，分享中優(yōu)化，提煉中延伸。這課堂教學步驟是：建立關(guān)系，提出問題，嘗試探究，展示分享，共同概括，問題延伸。
通過一整天的學習，在以后的數(shù)學教學中我也要加倍努力，多多借鑒有經(jīng)驗教師的教學方法，在學生實際情況的基礎(chǔ)上對教學有所創(chuàng)新，逐漸提高數(shù)學教學的水平。
講故事觀摩心得篇八
3月29號和30號兩天，有幸聽了全國特級教師們的觀摩課和經(jīng)驗分享，對自己來說是一次視聽上的享受、精神上的升華，很對得起“混”進會場的這段時間。課堂上感受最深的是老師們用各種方式激發(fā)學生的潛能，讓他們自發(fā)的主動進行學習，作為聽課的教師也身同感受，雖已聽完課近十余天，我還是不得不拿起筆，自覺的寫寫聽課后的感受，作為對授課教師的致敬和學習延伸吧。
吳正憲老師的課很遺憾沒有趕上，但是在精彩的說課中那真誠而樸實、博學而謙遜的風格給我留下了深刻的印象。用她的話說，在教學上，要善于借雞下蛋，比如在學習方程時，出示方框讓學生說說表示了什么，逐步引入未知數(shù)。如果無雞可下，就自己下蛋。創(chuàng)造情景，講授方法。吳老師還很注重深入淺出，就是將深入厚重的道理用淺顯的語言表達出來，很容易讓學生理解和接受。
吳老師很注重模型思想的滲透，建模的過程包括四個核心：情景、問題、建模、應用。問題是要學生自己發(fā)現(xiàn)并提出來的，建模的過程就是學生推理、抽象、歸納、總結(jié)的過程，應用說簡單一點就是解釋與應用，講故事來解釋它。比如在講授《分數(shù)的意義》一課時，老師的定位重在學生自己建模的過程，而這個過程又重在分數(shù)意義的理解上。其實，分數(shù)的意義和加法的意義以及小數(shù)的意義是相通的，就是相同的計數(shù)單位的累積。找準了計數(shù)單位，就很容易理解分數(shù)的意義。在她的課上，經(jīng)?；仡^看，來積累數(shù)學活動經(jīng)驗，通過對識圖能力的培養(yǎng)，讓學生看到兩個量之間的關(guān)系，為初中函數(shù)的學習打下了基礎(chǔ)。
吳老師強調(diào)，學生在老師指定下按程序進行操作，充其量是個操工，不是探索者。比如在講《圓的周長》一課時，可以讓學生思考：周長是怎么決定的？你有什么好方法求周長？學生會想到折紙的方法，再制造矛盾，那如果是書上的圓呢？學生會思考到用測量的方法，又制造矛盾，如果是圓滑過的軌跡呢？學生經(jīng)過這些思考后，再出示派，效果會好得多。
引發(fā)的思考：教師什么時候進步得快？是反思的時候。什么時候才會反思得深刻呢？是受刺激的時候。所以要經(jīng)常的經(jīng)予一定的刺激。教師的專業(yè)發(fā)展，首先要能上課，專業(yè)不能丟；其次，要能說，善于交流；第三，要學會研究，把自己所說的內(nèi)容條理化、邏輯化、策略化。
久仰劉德武老師的大名，聽他講的《埃舍爾和他的神奇的奇士圖》一課，是一種享受。不急不慢、娓娓道來的風格中不乏教師的睿智與機敏，學生在探究發(fā)現(xiàn)、自主學習的過程中，能清晰感受到教師數(shù)學思想的滲透。他說，方法比知識更重要，學習知識要有問題意識，解決問題要有知識意識。
劉老師的“交則通，通則透”給我留下了深刻的印象。以兩條平行的路為例，只有有了交點，道路才會暢通。在數(shù)學的各個角落，都能找到相通的例子。比如在《畫角》一課中，用兩個三角板能畫出多少個不同的角度？有的學生都沒有測量都會很快發(fā)現(xiàn)30度、45度、60度、90度等，活動性很強，但是數(shù)學性不強。不妨改變一下思路：
1、搭配意識。和搭配相通：90度45度和30度、60度、90度搭配，很快會找到。
2、數(shù)學整理。將所得到的這些數(shù)據(jù)按從小到大或從大到小的順序進行整理，排列后如下：30、45、60、75、90、105、120、135、150、180。
3、發(fā)現(xiàn)問題。通過觀察發(fā)現(xiàn)相差都是15度，而在150度到180度之間不是，可以遇測到中間應該有一個角是165度，包括前面還應有15度，這就是思維的遇見性，元素周期表上的一些元素還沒有發(fā)現(xiàn)時，科學家已經(jīng)預測到肯定會有這個元素存在。
4、解決問題，讓學生畫出165度的角和15度的角。學生可能會想出一些方法，最后的結(jié)果其實無關(guān)緊要，這個不斷思考操作的過程就是學生思維得以擴展、創(chuàng)造力得以發(fā)展的過程。
在《圓的認識》一課中，學生們都說4名學生站在正方形場地上向中心點投沙包不公平，那老師能否再進一步引導：站到哪兒就公平了呢？為什么公平呢？如果是5名同學來站，怎樣能夠公平呢？挺有意思的問題，當時在場的老師們很多都沒有想出來，這個思考也不一定要有答案，但是這個過程就是學生知識運用的過程。
講故事觀摩心得篇九
中年級的學生有利一定的自主學習的能力，課前預習不僅僅停留在新字的字形、結(jié)構(gòu)上；詞語的意思上，還要要求學生嘗試著理解詞語在不同的句子中所要表達的意思也是不同的，詞語的意思不能只停留在表面。其次，要求學生能把課文分為幾段，概括每段的大意，注重培養(yǎng)學生的語言組織能力、表達能力。第三、能根據(jù)自己預習的課文內(nèi)容，在網(wǎng)上或者其他途徑查到相關(guān)或者類似的知識。
比如，我在指導學生預習《人類的“老師”》這一課，我是這樣做的：先讓學生自己說說，你打算如何預習《人類的“老師”》？學生的回答大體就是掌握生字的音、形、義；標出自然段的序號，把課文分段等等，有一個學生的回答很令我滿意，她說：“老師，我覺得我們還可以上網(wǎng)或者查資料，了解一下人類還有哪些發(fā)明創(chuàng)造與自然界的生物有關(guān)?！闭^“一語驚醒夢中人”，很多學生連連點頭表示贊同。我順勢引導學生，預習課文時我把不理解的地方做上記號，我們課堂上在進行交流，也可以把你自己找到的與課文內(nèi)容有關(guān)的資料寫在書上，課堂可以和同學們一起分享你的收獲。
事實證明孩子的預習能力是很強的，課堂上經(jīng)常有我出乎預料的情況發(fā)生，孩子們的身上有太多的閃光點值得我們老師去發(fā)現(xiàn)、去引導。現(xiàn)在的網(wǎng)絡、科技這么發(fā)達，我們可以引導學生自己去查閱相關(guān)的資料，這樣的課堂內(nèi)容的理解就更深一步，也可以培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新的能力。不要再像以前那樣“填鴨式”的教學，老師直接在課堂把自己搜集到的資料展示給學生，這樣，學生只能被動的接受，長此以往，很多學生對學習失去了興趣、失去了自己學習、提問、創(chuàng)新的能力。
講故事觀摩心得篇十
前一段時間，我有幸聽取了由棗莊市實驗學校組織的閱讀教學觀摩。顧名思義，課的主導方向在于如何進行閱讀教學。一共有四節(jié)課，第一、二節(jié)是全國著名特級教師張敬義老師的《航天飛機》，第三、四節(jié)分別是棗莊市實驗學校張媛的《云雀的心愿》和孫琦的《沙漠中的綠洲》。
這些課的共同點都在于重視學生的閱讀，都在運用各自的方法來提高學生的閱讀朗讀水平。接下來，針對每個老師的課我說一下我自己的看法。
張敬義老師的課，最大特點就是風趣幽默，能夠輕而易舉抓住學生的心弦，學生很快就會融入到教師所營造的輕松愉快的氛圍中。整個課堂以“普通飛機pk航天飛機”貫穿始終，張老師還給它們起了一個生動形象地名字，就是“高人pk超人”，同學們的學習熱情被充分調(diào)動起來了。本堂課最大的亮點就在于“讀”，在“高人pk超人”的帶動下，在張老師的示范指導下，學生讀得情真意切，把那種“pk”的火藥味彌漫在了課堂的每一個角落。其中有一個環(huán)節(jié)給我留下的印象較為深刻，我給起了名字叫“朗讀擂臺賽”，同學們自愿起來朗讀，如果你讀得比之前的同學好，你就繼續(xù)站著，不然，就由之前的同學繼續(xù)堅守擂臺，最后，由張老師集合全班同學把最后一個同學讀坐下，我感覺比較有意思。另外，張老師的評價語也說到了學生的心窩里，辟如“你乃神人”“這個同學了不起”之類的，經(jīng)過張老師的演繹，可以感受到學生的自信心有了很大提升。
張媛老師的《云雀的心愿》則是一篇很純粹的朗讀指導課。通過抓提示語、角色特點和想象畫面的方法來指導學生朗讀，將“學—練—用”融匯其中，2-4自然段學讀，5-10自然段練讀，11-15自然段用所學方法自讀，思路很清晰。但整個課堂內(nèi)容略顯空洞，課堂從開始到結(jié)束都只有各種形式的讀。只有在最后有一個小練筆“怎樣讓沙漠重新變成綠洲？”學生并不是很會寫，而教師在學生寫的時候又缺乏指導。教的痕跡過重，我覺得學生學會朗讀應該是一個自然而然的過程，教的時候應該潤物細無聲，如春風化雨，學生在潛移默化中就學會了朗讀。
孫琦老師的《沙漠中的綠洲》用的是“關(guān)鍵詞朗讀指導法”。通過抓關(guān)鍵詞，比如三個“買來”，動作“挖去、填上、埋上”等等，再抓關(guān)鍵句來體會阿聯(lián)酋人培育花草的不容易，進而讀出那種感覺。但我個人認為這堂課設(shè)計得并不是很合理，教師只注重了學，而沒有“練”和“用”。
下午，張敬義老師對《云雀的心愿》和《沙漠中的綠洲》進行了非常精彩的點評。點評非常有針對性。我重點說一下張老師對這兩節(jié)課的建議。張老師是這樣說的：“《云雀的心愿》中的練筆‘怎樣讓沙漠重新變成綠洲’過于成人化，要蹲下身來。可以改成‘小云雀遭遇光頭強砍樹，怎樣勸說他？’”確實，這樣兒童化的問題，更能提起學生的熱情。由此，我的感想是：要在教學中將生活與愛好結(jié)合，抓住學生興趣，語文問題生活化，生活問題語文化。還有，我發(fā)現(xiàn)一個問題，張老師特別善于使用表格，在他執(zhí)教的《航天飛機》中用到了表格，建議在《云雀的心愿中》也使用表格，這樣可以使復雜的問題簡單化，面容清晰，一目了然，教師用得放心，學生學得開心。針對《沙漠中的綠洲》中“抓關(guān)鍵詞，抓關(guān)鍵句，抓轉(zhuǎn)述”的思路，張老師提出的建議是“一雅詞，二佳句，三精段”，由易到難，又有語文味。針對最后的練筆“播放南京郁金香被踐踏的視頻，把自己的想法寫下來”，可以改成“以雅詞雅句寫迪拜街頭風光”，頓時給人以柳暗花明之感。
聽了張老師的點評，我由衷佩服，也由衷感到自己的不足，我將會繼續(xù)努力，提高自身的語文素養(yǎng)和各方面的實力。
最后，我想以張敬義老師的話作結(jié)：
語文三境界：會教語文，快樂教語文，享受語文。實實在在，簡簡單單，從從容容，輕輕松松。
講故事觀摩心得篇十一
20xx年12月8日，我有幸參加了在沈丘縣實驗小學舉行的小學英語課堂教學觀摩課。
在這有限的一天的時間內(nèi)，我聽了四位優(yōu)秀教師的示范課和小學英語英語教研員褚野的精彩報告。本以為，優(yōu)質(zhì)課都是表演課，都是枯燥無味的，通過不到一天的觀摩，最多可以從觀摩課中學幾招應用于我的教學中已足矣，可是聽完課以后，我發(fā)現(xiàn)我錯了。授課教師們雖然都是年輕的教師，可是她們創(chuàng)新的教學設(shè)計、高效的教學過程以及扎實的教學基本功給我留下了深刻的印象，并從中學到了很多，真是解決了我們一線教師的燃眉之急。
本次教學觀摩活動所講授的教材雖然是外研版(三年級起)的英語教材，但是授課教師在課堂教學中注重運用新課程理念;在教學中注重培養(yǎng)學生實際生活中綜合運用知識的能力;把教學環(huán)節(jié)設(shè)計得環(huán)環(huán)相扣、層次分明;所講授內(nèi)容也不僅僅局限于課本，在學生認知范圍內(nèi)進行了拓展，并在道德情感等方面進行升華等，都給我留下了深刻印象。下面我就把自己參加此次學習的心得體會匯報如下：
新課程標準倡導通過表演、唱歌、游戲、競賽和故事等活動來激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們聽、說、讀、寫的能力。在這次教學觀摩活動中，給我留有深刻印象的是教師們的精彩的熱身環(huán)節(jié)。她們有的是通過唱節(jié)奏分明的小歌曲或小歌謠來吸引學生的注意力。精彩紛呈的熱身活動雖然多種多樣，但是，教師們都沒有光注意課堂活動的形式而忽視教學內(nèi)容的講授。
教師的示范課中間，由我縣小學英語英語教研員褚野為與會的教師們做了一場受益匪淺的講座。褚野老師在講座中重新闡述了小學英語教育的理念。聽了褚野老師的講座，使我受益匪淺，在以后的教學中，我會好好的反思加以提升。在今后的教學中，我將努力改進自己的教學方式，以新課程標準為指導，科學合理地設(shè)計教學過程，爭取讓學生學得更開心、更有效。
此次教學觀摩活動，無論觀摩課對于教學活動的實踐指導還是專家報告的理論指導，使我受益頗多。講課老師教學功底深厚、教學設(shè)計合理、課堂高效;教師們不同的授課風格各異，她們或是干凈利索，或是和風細雨，或是幽默自信，或是沉穩(wěn)自如。通過這次聽課，不僅讓我開闊了視野，而且也認識到了自己的不足。總的來說，這次觀摩課讓我的教學經(jīng)驗更加豐富，為以后的教學積累了豐富經(jīng)驗。
講故事觀摩心得篇十二
通過對兩位骨干教師的課堂的觀摩學習，我收益甚高。兩位老師理論基礎(chǔ)扎實，授課有條有理，通俗易懂。王老師授課時聲音洪亮，重點突出，分析絲絲入扣。張老師的課堂由淺入深，學生活動豐富，調(diào)動了學生的積極性，使學生沉浸在數(shù)學的世界中。通過觀摩課，我深深體會到教師的真正本領(lǐng)，主要不是在于講授知識，而在于激發(fā)學生學習的動機，喚起學生的求知欲，讓他們主動地參與到教學全過程中。
在張老師的《正弦函數(shù)的圖像》一課中，張老師先由三張生活中的圖片引入，讓學生在熟悉的情境中去學習，調(diào)動了學生的學習欲望。因此在教學中我們應根據(jù)教材內(nèi)容的特點和需要，學會用生動形象的語言加圖片引入，引導學生置身于故事情景中，積極主動的參與教學活動。把理性的傳授與聲、色、形等融為一體，形成生動、活潑、高效的課堂教學情境，這樣也能促進學生潛能的發(fā)揮，從而達到事半功倍的效果。
第二，教學方法的轉(zhuǎn)變和課堂形式的多樣化。在這次觀摩課中，的一個特點就是教學方法的轉(zhuǎn)變，教師不在是單一的知識傳授者，而是突破了傳統(tǒng)的講授法和練習法為主的課堂教學，綜合運用了觀察法、討論法、小組合作學習等多種教學方法，培養(yǎng)了學生各個方面的思維能力和實踐操作能力，激發(fā)了學生學習的興趣，提高了課堂效果。在教學中，老師與學生真實的交流，不再是單純的'教師教、學生學，而是一個統(tǒng)一體。
在課堂教學過程中，注重讓學生成為課堂的主人，師者僅僅起到穿針引線的作用，引導學生主動思考，合作探究。如此學生才能抒發(fā)己見，提高積極性，主動的表達。兩位老師在教學中都放手讓學生自主探究解決問題，都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。
多樣的信息技術(shù)為教學導航。兩位老師的準備了生動、精美的多媒體課件，制作水平高，使用效果好，無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上，都非常富有創(chuàng)意，其中張老師的課堂還運用了投影及微課多種多媒體手段相結(jié)合，活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學生學習的興趣。
通過這次觀摩活動，讓我找到了自己與優(yōu)提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，為成為一名優(yōu)秀的數(shù)學教師而更加努力。
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