新幼教心得體會(huì)

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新幼教心得體會(huì)
時(shí)間:2023-10-27 14:45:42     小編:JQ文豪

心得體會(huì)是一種寶貴的財(cái)富,可以幫助我們更深入地認(rèn)識(shí)自己和他人。寫心得體會(huì)要注意結(jié)尾的總結(jié)和思考,給讀者以啟示和反思。以下是小編為大家精心收集的心得體會(huì)范文,供大家參考。

新幼教心得體會(huì)篇一

曾聽過這樣一句話,選擇當(dāng)教師是個(gè)永遠(yuǎn)年輕的職業(yè)。

因?yàn)檫x擇當(dāng)醫(yī)生成天和病人打交道,接觸基本是愁眉苦臉的人,心情總是有一種壓抑;選擇當(dāng)工程師,接觸到的都是機(jī)器和圖紙,沒有情感交流;而選擇當(dāng)教師都是和學(xué)生打交道,天天都是朝氣蓬勃的小朋友生活、學(xué)習(xí)在一起,心情總是愉快的,對(duì)此我深有同感,雖然我的教師生涯時(shí)間不長(zhǎng),但我已經(jīng)深深地體會(huì)到了這份年輕和喜悅。

剛剛步入工作崗位時(shí),也有著充沛的精力、創(chuàng)新精神和教育理論知識(shí),但往往那是的年輕氣盛而導(dǎo)致有些急功近利的浮躁心態(tài),在一定程度上也會(huì)出現(xiàn)不盡人意的地方。

剛剛走進(jìn)教室時(shí)就面臨著一大群的孩子們,心情又說不出的激動(dòng)和不知所措,可經(jīng)過一定的時(shí)間和孩子們接觸后,也許是由于每天我們相處在一起,慢慢地彼此都有建立了深厚的情感。同時(shí)也讓我的心也好像和孩子們一起天真無邪了,心理體驗(yàn)和情感思想很接近,似乎一瞬間和孩子們成了很要好的朋友。

最終我在崗位領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的關(guān)懷和指導(dǎo)下,以及同事們的熱心幫助下,我收獲頗豐,在上課、聽課和評(píng)課方面都有了很大的進(jìn)步,得到了領(lǐng)導(dǎo)們的認(rèn)可。同時(shí)也和家長(zhǎng)朋友有了更多的交流,同時(shí)也在他們身上學(xué)習(xí)到更多的教育孩子的經(jīng)驗(yàn)。

實(shí)際上教師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感世界和健康的精神家園。教育為學(xué)生提供了獲取知識(shí)的方式和渠道,但僅僅讓學(xué)生掌握知識(shí)遠(yuǎn)不是教育的目的,教育的理想在于將一個(gè)孩子的知識(shí)轉(zhuǎn)為智慧,推動(dòng)他們?nèi)ンw驗(yàn)人生去關(guān)注了解社會(huì),從而構(gòu)建起健康的價(jià)值理念和健全的人格。這些需要教師充分發(fā)揮出來的人文性功能。

魯迅先生說:“孩子是可以敬服的,他常常想到星月上的境界,想到地面上的情景,想到花卉的用處,想到昆蟲的語言。他想飛上天,他想潛如蟻穴”。教師的工作是偉大高尚的,努力使其有效的實(shí)施和實(shí)現(xiàn),我們要時(shí)常對(duì)自己的教育和教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思,本著“真誠奉獻(xiàn)、勇于實(shí)踐,潛心研究,勤于學(xué)習(xí)”的精神從事教育教學(xué)活動(dòng)。

“歌者使人繼其聲,師者使人繼其志”,作為一名幼教工作者,任重而道遠(yuǎn)。

新幼教心得體會(huì)篇二

11月1日,我縣迎來了國培計(jì)劃20xx農(nóng)村幼兒園教師“送培下鄉(xiāng)”大型會(huì)議,這次培訓(xùn)給我?guī)砹撕艽蟮氖斋@,并且增強(qiáng)了多方面的知識(shí)儲(chǔ)備,使自己的見識(shí)更寬更廣。

上午聽了兩位教師的大班語言觀摩課,這次的聽課給了我一個(gè)很好的親身體驗(yàn),第一位教師的教學(xué)目標(biāo)明確,課堂氣氛活躍,幼兒布滿自信。第二位教師的英勇讓我很敬佩,作為一位剛上任的年輕教師,就有勇氣站在幾百人眼前進(jìn)行公然課的演講。在評(píng)課進(jìn)程中,我又更深層次的了解了《指南》中語言領(lǐng)域的具體內(nèi)容和目標(biāo),而且和其他各個(gè)領(lǐng)域都是相互干聯(lián)的,在語言課《小鳥音樂會(huì)》上,這節(jié)課體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整合性,和重視了幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。不但鍛煉了孩子的語言能力,而且還讓我看到了每個(gè)孩子臉上的布滿自信,在那末多叔叔阿姨眼前,他們很自信的展現(xiàn)了自己。

此次給我感受最深的是申江霞老師解讀的《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》概述,在這之前,本人在幼兒園單位也學(xué)習(xí)過,所以對(duì)《指南》實(shí)在不是陌生的,但是,今天聽了申老師的解讀,似乎更加清楚理解了《指南》頒布的背景、緣由、內(nèi)容及意義。就像申老師說的,我們必須要向?qū)I(yè)的方向發(fā)展,就像醫(yī)生給病人做手術(shù)的那樣專業(yè),換了他人就別無他選,要想做到最好就要有正確的理論來引導(dǎo)實(shí)際操縱,首先,教師需要豐富的經(jīng)驗(yàn),其次就是把理論知識(shí)與時(shí)間經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來有個(gè)升華,做到潛心研究幼教事業(yè)。申老師最后說的一句話也很好,讓世界布滿愛!我覺得教師這個(gè)職業(yè)必須要憑自己的知己教書育人。只要對(duì)孩子有愛,做甚么都是會(huì)得到認(rèn)可的。

今天我針對(duì)語言領(lǐng)域,談?wù)勎易约旱那袑?shí)經(jīng)歷和親身感受:

在語言領(lǐng)域的第一點(diǎn)聽與說的教育建議,我自以為能較好地做到這些。如多給幼兒提供聆聽和交談的機(jī)會(huì)。我經(jīng)常和孩子們一起談?wù)撍麄兏袗酆玫脑掝},堅(jiān)持給他們講故事,一起看圖書。并且我也留意培養(yǎng)他們的聆聽習(xí)慣。之前發(fā)現(xiàn)有孩子不夠認(rèn)真,我總是即時(shí)提示,現(xiàn)在我說話聲音相應(yīng)放輕,語速放慢,讓孩子們不由靜下心來細(xì)細(xì)地聽,這樣也較好地養(yǎng)成了他們的聆聽習(xí)慣。同時(shí),在和孩子們進(jìn)行交換時(shí),我總是留意說話的語氣,總是能結(jié)合情形使用豐富的語言,以便于幼兒理解。特別是講故事時(shí),留意語音、腔調(diào),配上表情,盡可能把人物的心情表現(xiàn)得清楚,讓孩子一下就可以理解。這樣操縱,我希望能給孩子們做個(gè)榜樣,讓他們也變得愛說、會(huì)說。

在語言領(lǐng)域,我會(huì)為幼兒創(chuàng)造各種說話的機(jī)會(huì),如來園時(shí)和他們交換一路上的所見所聞,有無甚么新聞?wù)f說。晨間活動(dòng)時(shí),今天你玩了些甚么,有甚么特別的跟大家交換一下。上課時(shí)更是鼓勵(lì)大家積極發(fā)言。但是,我卻發(fā)現(xiàn),孩子們不怎樣說話,或說,說得沒有我預(yù)期的那末多。天天上課的時(shí)候,發(fā)言的總是那幾個(gè)。這讓我很是愁悶。但仔細(xì)想來,題目總還是出在我的身上,因而,漸漸尋覓,漸漸發(fā)現(xiàn),再漸漸改變。能力強(qiáng)的孩子總是很能說,也表現(xiàn)很積極。那些知道卻不愿意說的,我采取鼓勵(lì)措施,讓他們從懶洋洋的狀態(tài)中蘇醒過來,把自己的想法與同伴共享。能力較差的孩子盡可能提問些簡(jiǎn)單的題目,或把提問放在能力強(qiáng)的孩子的后面,讓他們?nèi)缧←W鵡般隨著其他孩子學(xué)說。

11月1日,我縣迎來了國培計(jì)劃20xx農(nóng)村幼兒園教師“送培下鄉(xiāng)”大型會(huì)議,這次培訓(xùn)給我?guī)砹撕艽蟮氖斋@,并且增強(qiáng)了多方面的知識(shí)儲(chǔ)備,使自己的見識(shí)更寬更廣。

上午聽了兩位教師的大班語言觀摩課,這次的聽課給了我一個(gè)很好的親身體驗(yàn),第一位教師的教學(xué)目標(biāo)明確,課堂氣氛活躍,幼兒布滿自信。第二位教師的英勇讓我很敬佩,作為一位剛上任的年輕教師,就有勇氣站在幾百人眼前進(jìn)行公然課的演講。在評(píng)課進(jìn)程中,我又更深層次的了解了《指南》中語言領(lǐng)域的具體內(nèi)容和目標(biāo),而且和其他各個(gè)領(lǐng)域都是相互干聯(lián)的,在語言課《小鳥音樂會(huì)》上,這節(jié)課體現(xiàn)了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整合性,和重視了幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。不但鍛煉了孩子的語言能力,而且還讓我看到了每個(gè)孩子臉上的布滿自信,在那末多叔叔阿姨眼前,他們很自信的展現(xiàn)了自己。

此次給我感受最深的是申江霞老師解讀的《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》概述,在這之前,本人在幼兒園單位也學(xué)習(xí)過,所以對(duì)《指南》實(shí)在不是陌生的,但是,今天聽了申老師的解讀,似乎更加清楚理解了《指南》頒布的背景、緣由、內(nèi)容及意義。就像申老師說的,我們必須要向?qū)I(yè)的方向發(fā)展,就像醫(yī)生給病人做手術(shù)的那樣專業(yè),換了他人就別無他選,要想做到最好就要有正確的理論來引導(dǎo)實(shí)際操縱,首先,教師需要豐富的經(jīng)驗(yàn),其次就是把理論知識(shí)與時(shí)間經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來有個(gè)升華,做到潛心研究幼教事業(yè)。申老師最后說的一句話也很好,讓世界布滿愛!我覺得教師這個(gè)職業(yè)必須要憑自己的知己教書育人。只要對(duì)孩子有愛,做甚么都是會(huì)得到認(rèn)可的。

今天我針對(duì)語言領(lǐng)域,談?wù)勎易约旱那袑?shí)經(jīng)歷和親身感受:

在語言領(lǐng)域的第一點(diǎn)聽與說的教育建議,我自以為能較好地做到這些。如多給幼兒提供聆聽和交談的機(jī)會(huì)。我經(jīng)常和孩子們一起談?wù)撍麄兏袗酆玫脑掝},堅(jiān)持給他們講故事,一起看圖書。并且我也留意培養(yǎng)他們的聆聽習(xí)慣。之前發(fā)現(xiàn)有孩子不夠認(rèn)真,我總是即時(shí)提示,現(xiàn)在我說話聲音相應(yīng)放輕,語速放慢,讓孩子們不由靜下心來細(xì)細(xì)地聽,這樣也較好地養(yǎng)成了他們的聆聽習(xí)慣。同時(shí),在和孩子們進(jìn)行交換時(shí),我總是留意說話的語氣,總是能結(jié)合情形使用豐富的語言,以便于幼兒理解。特別是講故事時(shí),留意語音、腔調(diào),配上表情,盡可能把人物的心情表現(xiàn)得清楚,讓孩子一下就可以理解。這樣操縱,我希望能給孩子們做個(gè)榜樣,讓他們也變得愛說、會(huì)說。

在語言領(lǐng)域,我會(huì)為幼兒創(chuàng)造各種說話的機(jī)會(huì),如來園時(shí)和他們交換一路上的所見所聞,有無甚么新聞?wù)f說。晨間活動(dòng)時(shí),今天你玩了些甚么,有甚么特別的跟大家交換一下。上課時(shí)更是鼓勵(lì)大家積極發(fā)言。但是,我卻發(fā)現(xiàn),孩子們不怎樣說話,或說,說得沒有我預(yù)期的那末多。天天上課的時(shí)候,發(fā)言的總是那幾個(gè)。這讓我很是愁悶。但仔細(xì)想來,題目總還是出在我的身上,因而,漸漸尋覓,漸漸發(fā)現(xiàn),再漸漸改變。能力強(qiáng)的孩子總是很能說,也表現(xiàn)很積極。那些知道卻不愿意說的,我采取鼓勵(lì)措施,讓他們從懶洋洋的狀態(tài)中蘇醒過來,把自己的想法與同伴共享。能力較差的孩子盡可能提問些簡(jiǎn)單的題目,或把提問放在能力強(qiáng)的孩子的后面,讓他們?nèi)缧←W鵡般隨著其他孩子學(xué)說。

新幼教心得體會(huì)篇三

“你站在橋上看風(fēng)景,看風(fēng)景的人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子,你裝飾了別人的夢(mèng)?!?/p>

很有畫面感的一首詩,如果我們將孩子、家長(zhǎng)、老師放進(jìn)詩畫里,情況會(huì)是怎樣的呢?

一天,幼兒園何老師在班里發(fā)幼小銜接資料。輪到凡凡時(shí),包裝袋有些破損。出于好意,何老師換了一個(gè)漂亮的新袋子——和別人的不一樣。凡凡接過袋子時(shí)并沒有說任何話。

當(dāng)爸爸來接凡凡時(shí),凡凡把袋子遞給了爸爸,何老師下意識(shí)地給凡凡爸爸解釋道:“原配的袋子壞了,我給凡凡換了一個(gè)袋子。”凡凡的爸爸也沒有說任何話。

“我們不希望孩子被區(qū)別對(duì)待,我們希望老師給我的孩子一個(gè)和別人一樣的袋子!”電話就這樣掛斷了。

何老師已經(jīng)郁悶了一晚上,雖然凡凡爸爸一再向她解釋,她仍然不能釋懷。嘴巴上說沒關(guān)系,心里卻在想:怎么會(huì)有這樣的家長(zhǎng)?。?!

孩子、家長(zhǎng)、老師,誰是風(fēng)景?誰在樓上?誰在看著誰?

其實(shí),誰都會(huì)是風(fēng)景,誰也都會(huì)在樓上,誰都會(huì)看著誰。

風(fēng)景看完了,就這件事情而言,作為家長(zhǎng)的我們應(yīng)該深思的是:一個(gè)不一樣的袋子帶給了孩子傷害?抑或是我們家長(zhǎng)自己帶給了孩子傷害呢?如果大人你覺得受了傷害,孩子就會(huì)受到傷害;如果大人你積極愉快,孩子就會(huì)感受到與眾不同的快樂。

孩子、家長(zhǎng)、老師,誰在看風(fēng)景,誰又在樓上?其實(shí)都不重要,重要的是時(shí)不時(shí)換下位置才能到欣賞不同的風(fēng)景。

最后贈(zèng)一句古言給大家:責(zé)人之心責(zé)己,恕己之心恕人。

新幼教心得體會(huì)篇四

20xx--幼兒教師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)。首先,我要感謝國家對(duì)學(xué)前教育的重視,感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)普通的一線教師這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),讓我能夠有幸親耳聆聽多位專家教授的精彩講座,再一次感受到思想火花的碰撞。 在這為期十五天的學(xué)習(xí)時(shí)間里,我每天的感覺都是幸福而又充實(shí)的,每一天都有豐碩的收獲,下面就參加國培學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱捏w會(huì)與收獲。

本次培訓(xùn)的主要課程有:李玉俠教授《學(xué)前教育的基本理念與教師的職業(yè)道德》、幺丹彥教授《提高幼兒教育質(zhì)量需要注意的幾個(gè)問題》、張煥榮教授《幼兒衛(wèi)生保健》、趙繼忠教授《腦科學(xué)對(duì)幼兒教育的啟示》、韓映紅教授《面向兒童全面發(fā)展的早期教育》、王銀玲教授《幼兒園一日生活質(zhì)量的實(shí)踐解讀》、王碩旺教授《幼兒游戲概論、孫志英教授《幼兒園語言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)》、劉曉輝教授《多媒體教學(xué)》、高曉薇教授《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)》、李英霞教授《兒童心理發(fā)展特點(diǎn)與教育》、丁海東教授《游戲在課程實(shí)踐中融合和運(yùn)用》、劉為影教授《幼兒園課程》、王秋芝教授《幼兒社會(huì)教育活動(dòng)與指導(dǎo)》、趙章留教授《陽光心態(tài) 健康人生》、趙曉麗教授《藝術(shù)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施》、宋二華教授、《幼兒園一日活動(dòng)的安排與指導(dǎo)》、王書華教授《幼兒常見心理問題診斷與危機(jī)干預(yù)》,并見習(xí)公立園桃城區(qū)一幼和私立園陽光藝術(shù)幼兒園。

專家們獨(dú)到的見解引領(lǐng)著我,更新著我的教育理念,其中有幾位專家的課給我留下了深刻的印象。

唐山市第一幼兒園園長(zhǎng)幺丹彥的《提高幼兒教育質(zhì)量需要注意的幾個(gè)問題》在游戲中成長(zhǎng),在童話中成長(zhǎng),在閱讀中成長(zhǎng),在生活中成長(zhǎng)。教師要有新思想,要眼中有孩子,心中有目標(biāo)。

1、高質(zhì)量的幼兒園是什么樣的,和諧的校園文化,科學(xué)的辦園理念,清晰的半園思路,井然有序的一日生活,師生良好的精神風(fēng)貌,優(yōu)良的育人環(huán)境,社會(huì)、家長(zhǎng)、教育部門的滿意及高度評(píng)價(jià)。

2、課程研究的主要內(nèi)容與研究重點(diǎn)。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)的策略—讓環(huán)境和幼兒互動(dòng)。讓每一寸空間都具有教育價(jià)值,讓每一面墻飾都盡可能與幼兒互動(dòng)。不同類別的墻飾以其不同方式與幼兒互動(dòng),實(shí)現(xiàn)不同的教育價(jià)值,讓幼兒在細(xì)微而平實(shí)的生活中獲得健康。要做有思想的教師,讓教育回歸真實(shí)的生活,充分利用自然材料讓兒童參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)與記錄,教育應(yīng)當(dāng)密切貼近生活,綜合化、具體化、多樣化、民族化、挖掘利用鄉(xiāng)土資源。

4、墻飾應(yīng)具有五個(gè)基本特征:1)、教育價(jià)值與審美價(jià)值同時(shí)存在,富有美感,與教育目標(biāo)、教育教學(xué)相呼應(yīng)。2)、成為孩子們學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的記錄。3)、展示的內(nèi)容和形式有助于提升和促進(jìn)幼兒的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。4)、成為孩子們之間、師友之間交流與溝通的紐帶,孩子們表達(dá)與經(jīng)驗(yàn)分享的平臺(tái)。5)、墻飾內(nèi)容與作品要走向有價(jià)值的收藏方式?;?dòng)墻飾—傳遞教育的信息。1)、樓梯樓道的過渡性墻飾。色彩的選擇不是越多越好,越濃越好,應(yīng)該以幼兒的需要和幼兒的發(fā)展為依據(jù),形成一些主色調(diào)。從心理學(xué)角度說,黃色—使幼兒思維活躍,充滿溫暖感。綠色—能緩解心理性緊張,有和諧、平靜的感覺。紅色—刺激大腦神經(jīng),使幼兒產(chǎn)生積極、歡快的情緒。2)、與教育活動(dòng)相呼應(yīng)的互動(dòng)墻飾。以兒童的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展線索為核心特點(diǎn),能夠給教師新的視角,用什么樣的材料支持幼兒的學(xué)習(xí)。3)、主題生成:師幼+家園+親子+社區(qū)—順應(yīng)需求,以“興趣為基礎(chǔ)”內(nèi)容延伸。環(huán)境+信息+活動(dòng)+記錄——回歸生活,以“發(fā)展”為動(dòng)力材料使用,本土+體驗(yàn)+遷移+設(shè)計(jì)——利用資源,以“創(chuàng)新”為突破價(jià)值取向。內(nèi)化+責(zé)任+合作+成長(zhǎng)——快樂學(xué)習(xí),以“和諧”為效應(yīng)。主題是以個(gè)人的學(xué)習(xí)、表達(dá)和記錄為基礎(chǔ)的。墻飾是孩子們學(xué)習(xí)活動(dòng)過程,各種各樣的活動(dòng)構(gòu)成,創(chuàng)設(shè)各種各樣的問題情境和開放性問題,目的在于激發(fā)兒童的思考,調(diào)動(dòng)兒童探索,參與活動(dòng)的積極性。

5、區(qū)域活動(dòng)的背景墻飾。各個(gè)活動(dòng)區(qū)如提供滾珠玩具的玩法,剪紙片怎樣玩罐頭筒,判斷怎么引導(dǎo),由淺入深一步一步引導(dǎo)幼兒搭建程序,各個(gè)活動(dòng)區(qū)域的背景墻飾應(yīng)具有以下共同特征:1)、與區(qū)域的內(nèi)容、階段性目標(biāo)、操作材料相適宜。2)、具有美感。3)、常規(guī)性提示。4)、對(duì)幼兒游戲和學(xué)習(xí)活動(dòng)有引發(fā)、引導(dǎo)和促進(jìn)作用。

新幼教心得體會(huì)篇五

作為一名剛剛投身幼教事業(yè)的青年教師,我深刻地認(rèn)識(shí)到,幼教是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和變革的職業(yè)。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,教育也必須適應(yīng)時(shí)代的變化而不斷創(chuàng)新,這也使我深入思考了“新幼教心得體會(huì)”的問題。下文將從幼教工作的制度、幼兒教育的新方法、幼兒教育的特點(diǎn)、幼兒教育師德等四個(gè)方面來進(jìn)行綜述。

第一部分:幼教工作制度的更新

在我們的幼兒教育體系中,當(dāng)前整體幼教工作制度已發(fā)生了巨大變化,諸如教師工資、學(xué)歷要求、教育技能水平等均有了明顯提高。但同時(shí),教師在教育工作上遇到的挑戰(zhàn)和難題也是持續(xù)不斷。作為一名新起的幼教工作者,個(gè)人應(yīng)遵守幼教工作制度,在幼教工作中,注重紀(jì)律和規(guī)范,保障學(xué)生權(quán)益,理性分配資源,承擔(dān)責(zé)任。

第二部分:幼兒教育的新方法

隨著我國教育現(xiàn)代化的進(jìn)程,幼兒教育也出現(xiàn)了新的教學(xué)方法和技術(shù)手段,例如多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等。此外,創(chuàng)設(shè)一些準(zhǔn)確靈活的教學(xué)模式也取得了明顯效果。對(duì)于幼兒教育的新方法,我認(rèn)為,除了教育技巧和方法的掌握外,還必須緊跟社會(huì)和時(shí)代的變化,抉擇并應(yīng)用新的教育技術(shù)和手段,創(chuàng)新幼兒教育模式。

第三部分:幼兒教育的特點(diǎn)

幼兒教育具有固有的特點(diǎn),例如幼兒學(xué)習(xí)能力差、活動(dòng)能力強(qiáng)、好奇心強(qiáng)等。因此,在幼兒教育方面,教師必須具有廣博的知識(shí)背景,善于創(chuàng)造好的教學(xué)環(huán)境,注重培養(yǎng)孩子的觀察能力、交際能力和學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)潛力,培養(yǎng)他們?nèi)娴乃刭|(zhì)。

第四部分:幼兒教育師德

幼兒教育中,教師德與教育技能同等重要。教育德是幼兒教育的重要內(nèi)容之一,具有很高的社會(huì)價(jià)值。作為教育工作者,教師要遵守法律法規(guī),堅(jiān)持以德育人的理念,關(guān)注學(xué)生的整體發(fā)展,精心培養(yǎng)幼兒良好品德、良好思想道德品質(zhì)和好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第五部分:總結(jié)

綜上所述,幼兒教育是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和變革的職業(yè),對(duì)新幼教者來說,要順應(yīng)幼兒教育的發(fā)展變革,深入思考新幼教問題,方能更好地適應(yīng)幼教發(fā)展要求,提高教學(xué)質(zhì)量和教育水平,培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的兒童。

新幼教心得體會(huì)篇六

近年來,隨著科技進(jìn)步和社會(huì)變化,幼兒教育也發(fā)生了諸多改變。作為幼兒教育的從業(yè)者,我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注教育發(fā)展的趨勢(shì)和新思想,不斷提高自身的素質(zhì)和水平,為優(yōu)質(zhì)的幼兒教育貢獻(xiàn)自己的力量。在實(shí)踐中,我對(duì)新幼教的體會(huì)愈加深刻,下面就來闡述自己的心得體會(huì)。

第二段:重視個(gè)性化教育

新幼教強(qiáng)調(diào)從個(gè)體差異出發(fā),尊重幼兒的個(gè)性差異,做到“因材施教”。這一點(diǎn)對(duì)于從業(yè)者來說非常重要。在實(shí)踐中,我遇到過一些學(xué)生自閉、不愛說話的情況,如果我們僅僅是按照課本教學(xué),課上孩子依然沉默不語,那么幼兒教育就失去了它的價(jià)值。我們需要去了解孩子的性格、背景、興趣愛好等方面,為其量身定制一個(gè)適合的學(xué)習(xí)計(jì)劃,去幫助那些需要特別關(guān)注和教育的孩子,以實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教育。

第三段:注重互動(dòng)成長(zhǎng)體驗(yàn)

新幼教強(qiáng)調(diào)幼兒學(xué)習(xí)的過程必須要是活動(dòng)的,要注重教育中的成長(zhǎng)體驗(yàn)。這點(diǎn)需要從教育目標(biāo)、課堂活動(dòng)等方面去實(shí)現(xiàn)。在幼兒教育中,教育者需要充分考慮幼兒的活力與好奇心,不斷去挑戰(zhàn)幼兒的思維、觀察力和創(chuàng)造力,讓幼兒在體驗(yàn)中成長(zhǎng),從而培養(yǎng)他們的自信和獨(dú)立能力。

第四段:打造家庭化園所

新幼教也強(qiáng)調(diào)幼兒園要打造成富有家庭化氛圍的學(xué)習(xí)環(huán)境。家庭化園所的經(jīng)營理念是整合社會(huì)、學(xué)校、幼兒的教育力量,以滿足幼兒全面發(fā)展的需求。這種模式認(rèn)為,幼兒教育一定要和家庭教育深度結(jié)合,除了采用具有個(gè)性化的教育方式外,還應(yīng)該注重與家長(zhǎng)充分溝通,讓家長(zhǎng)參與到幼兒教育中來,營造出尊重孩子、尊重家長(zhǎng)的教育氛圍。

第五段:總結(jié)

總之,新幼教突出了個(gè)性化教育、互動(dòng)體驗(yàn)、家庭化園所等方面性質(zhì)的特點(diǎn),這一模式有利于培養(yǎng)有思想、有情感、有文化、有創(chuàng)造力的全面人才。對(duì)于從業(yè)者來說,也需要不斷學(xué)習(xí)新思想,掌握新技能,提高個(gè)人素質(zhì),服務(wù)好每一位幼兒,讓他們健康快樂地成長(zhǎng)。因此,我們必須要認(rèn)真貫徹新幼教的理念,為幼兒教育的改革和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

新幼教心得體會(huì)篇七

看到這本書的書名時(shí),其實(shí)沒有多大的興趣去認(rèn)真的讀完,但是出于業(yè)務(wù)任務(wù),我還是決定仔細(xì)的讀一讀,沒想到,在讀的過程中,看到了很多可以讓自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容,于是一鼓作氣讀完了整本書。

書中舉出的各種實(shí)際的例子,其實(shí)在平時(shí)的教學(xué)工作中也發(fā)生過,可是看到其他老師處理事情的方式,我覺得自己還是需要不斷地積累,以及不斷地去學(xué)習(xí)。

在整本書中,我又更加系統(tǒng)的深入的了解了有關(guān)于幼兒的各方面知識(shí),如:幼兒成長(zhǎng)的關(guān)鍵期、教師與幼兒教育、成長(zhǎng)案例的研究、成長(zhǎng)案例的解讀等等。這些知識(shí)對(duì)于我日常的教學(xué)、個(gè)別幼兒的教育以及家長(zhǎng)之間的溝通起到了很大的幫助作用。教師要具有的教育機(jī)智,建立積極有效的師幼互動(dòng)以及好的'順暢的家園共育。

每個(gè)行業(yè)都有它必須遵守的一些事情,教師這個(gè)神圣而偉大的職業(yè)也不例外,國家對(duì)教師專門出臺(tái)了教師職業(yè)道德規(guī)范,以用來告誡,約束老師自身的行為。為什么說神圣?因?yàn)樗苋俗鹬兀瑦鄞?。為什么說偉大?因?yàn)樗枰覀兓ǜ嗟木?,包容以及愛?/p>

我們常常說到教書育人,關(guān)愛學(xué)生,但是在孩子一而再再而三的犯錯(cuò)時(shí)我們又是以何種心態(tài)去面對(duì)的,又是以何種方法去解決的??傊?,作為一名老師,一定要對(duì)每一個(gè)孩子負(fù)責(zé),用心對(duì)待,不要給自己留下遺憾,不要給孩子留下遺憾。

師德是中華優(yōu)秀文化的精萃,教書育人,教書者必須先為人師,育人者必先行為示范,教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。

新幼教心得體會(huì)篇八

大家好,我是四(8)班的覃宇嫣。今天我在這里和大家談?wù)勎覍W(xué)習(xí)的心得體會(huì)。我認(rèn)為,要把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種樂趣,不要當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)。

作為一名學(xué)生,我們要尊重老師的'辛勤勞動(dòng),認(rèn)真聽好每一節(jié)課。1.語文要了解課文內(nèi)容,了解生字、生詞的音、形、義,遇到難寫,難記的字,多寫幾次;2.數(shù)學(xué)要熟悉老師說過的法則,多做練習(xí)及相關(guān)的課外書;3.英語要看清句型,熟悉單詞,要多聽,多讀,多寫。而且要多復(fù)習(xí)學(xué)過的知識(shí),堅(jiān)持做到多做練習(xí)題、多背單詞、多看課外書及參加一些有意義的課外活動(dòng)。

每天放學(xué)回家,我總是主動(dòng)完成作業(yè),不會(huì)讓父母催促著去完成,遇到不會(huì)做的自己查資料,最后才請(qǐng)教父母或同學(xué)。然后讀一些有意義的書,來充實(shí)自己的課余生活,增長(zhǎng)自己知識(shí),開闊視野。

同學(xué)們,我就是這樣學(xué)習(xí)的,從自我做起,從快樂做起;學(xué)得主動(dòng),學(xué)得快樂。

新幼教心得體會(huì)篇九

我是一名幼教工作將近十年的幼兒老師,在這十年里有不少的心酸也有不少的喜悅。現(xiàn)在回想起來覺的是我人生最珍貴的財(cái)富,因?yàn)樵谶@十年里我學(xué)到了我在書本上無法學(xué)到的東西做個(gè)“有心人”。

記得我剛參加工作那時(shí),總是四處碰壁。孩子不敢親近我,老師們不理解,領(lǐng)導(dǎo)不看好,說話總是得罪人。因?yàn)槟菚r(shí)我不懂的如何和同事處,如何和小朋友處,起初上課連“小朋友們好”都難以齒口,在領(lǐng)導(dǎo)方面更是一團(tuán)糟,說話直來直去,每次開會(huì)我的名字總會(huì)“名列前茅”。

時(shí)間就這樣一年、兩年的過去了,我的人生閱歷也隨之提高,慢慢的我學(xué)會(huì)了如何和孩子相處,同事之間如何打交道,知道說話也是一門藝術(shù)。

隨著時(shí)間的推移,我從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴總結(jié)出了一條道理:做人必需腳踏實(shí)地,以心換心,才能到眾多人的賞識(shí),才能博的更多人的喝彩,才能的到很好的朋友。

其實(shí)對(duì)待幼兒也一樣,必須要有“愛心”。比如小小班的孩子有三分之二沒上過學(xué),來園的孩子第一天就會(huì)哭鬧,老師如果沒一點(diǎn)愛心,孩子是不會(huì)適應(yīng)幼兒園的生活的,不會(huì)笑著上學(xué)的……在對(duì)待家長(zhǎng)方面更的花心思,要有足夠的“耐心”。我覺得做一個(gè)好的班主任不僅課要上好還要做好與家長(zhǎng)的工作,尤其是那些“問題”家長(zhǎng)。記得有天,孩子們一個(gè)個(gè)離園了,都高高興興的和我說了“再見”,隨著最后一個(gè)小朋友的離開,我的心也隨之輕松了不少,心想:一天總算過去了無事故發(fā)生,正在我準(zhǔn)備關(guān)好窗戶,關(guān)了電腦離園時(shí),突然一個(gè)家長(zhǎng)領(lǐng)著孩子氣喘吁吁的跑來,我的心的咯噔了一下,我忙上前問怎么回事時(shí),那位家長(zhǎng)大人開口了:“老師,我家的孩子這幾天哭著不想上幼兒園,是怎么回事?”我說你別著急慢慢說,等她倒來原委時(shí),我思考著解決的辦法。以多年工作經(jīng)驗(yàn)告訴我,遇到問題家長(zhǎng)要摸清他的特點(diǎn),隨后才能解決。我給他倒了一杯水遞給他,我解釋起了“智慧星”的原由。原來這孩子是因?yàn)闆]能的到“智慧星”才不想上學(xué)的,我微笑這給家長(zhǎng)解釋這事,讓他理解獲得“智慧星”的條件。在我解釋的過程中那位面帶猙獰的家長(zhǎng)臉上開始有了笑容,不時(shí)點(diǎn)著頭表示贊同,還不時(shí)說著老師不好意思,我說沒關(guān)系。從這以后這位家長(zhǎng)每天帶著微笑和我說“再見”。

在對(duì)待同事要以誠相待。在工作中,要和配班的兩位老師融洽相處,這才是管理好班級(jí)的關(guān)鍵所在。只有相處好了,才能帶著愉快的心情融入到工作中,當(dāng)然工作起來也輕松很多。有時(shí)在工作中有意識(shí)的幫助一下他人,你也會(huì)從中受益匪淺。這就是我從幼教工作中的到的啟發(fā)吧!

總之,在生活或工作中做個(gè)“有心人”,你辦起事來會(huì)比別人快幾倍甚至幾十倍。我在這份工作中從中獲取的不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話,而是我人生閱歷一筆最寶貴的財(cái)富吧。我想我會(huì)在這份平凡而又平凡的崗位上更加努力的工作,更加充實(shí)我的人生閱歷,能填充我工作中的不足吧!

新幼教心得體會(huì)篇十

有一句話是這樣說的:“滴水之恩,當(dāng)以涌泉相報(bào)”,這句話,說得一點(diǎn)都沒錯(cuò),3月11日,我們學(xué)校就舉行感恩教育活動(dòng)。這天下午,天氣很陰,老師們有秩序的組織同學(xué)們進(jìn)入會(huì)場(chǎng),每個(gè)班坐成一排,各班老師在自己班的旁邊,從三樓往下一看,黑鴉鴉的一片,人太多了,很多家長(zhǎng)都來觀看。

開始,是彭老師先上場(chǎng),一開始,講了一些笑話,都把我們逗笑了。后來,他介紹了俞老師,他說:“俞老師的感恩教育曾經(jīng)震撼了很多同學(xué)的`心靈。”接著,他說了一句有請(qǐng)俞老師上臺(tái),俞老師一上臺(tái)就說:同學(xué)們,感恩,要每個(gè)人都會(huì)的接著過來一會(huì)兒,他又講了自己的經(jīng)歷,他三歲的時(shí)候母親去世了,他說母親是因?yàn)閯诶圻^度而去世的。

他說,他還沒有來得及報(bào)答母親,母親就去世了,他說了一句話讓我永遠(yuǎn)記在心里,他說:“報(bào)答母親不一定要有錢,有房子,有車子才能報(bào)答,平時(shí)一句關(guān)心的話語,爸爸媽媽勞累時(shí)送上一杯茶”。關(guān)心父母,孝順父母,感恩父母,可以從生活中的小事做起,俞老師的演講很精彩,也很感人,幾乎在場(chǎng)的所有人都哭了。

他鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)去,用的聲音向父母說一句心理最想說的話,六(1)班有個(gè)學(xué)生上臺(tái)去,淚流滿面大聲對(duì)著說話筒說:“爸爸、媽媽你們辛苦了!”我們聽了,一個(gè)感動(dòng)得情不自禁地流下淚。那一刻,好我們學(xué)校所有學(xué)生一下子長(zhǎng)大了,一下子懂事了好多!真是“聽君一席話,勝讀十年書”!

新幼教心得體會(huì)篇十一

“寶貝們?cè)撈鸫擦恕?,我輕輕的喚醒他們。孩子們?nèi)嘀殊斓乃勐刈髁似饋?。我提高些聲調(diào)對(duì)孩子們說:“看看那位小朋友的小手最能干,自己能把衣服穿上。”經(jīng)我這么一提議,孩子們一下來了精神?!袄蠋熚視?huì)穿,老師你看我穿的好不好?”

老師,你看我會(huì)把衣服掖到褲子里?!闭f著許浩然撩起衣服讓我看。嘿!還真沒露肚皮??梢晦D(zhuǎn)身就露了餡兒,衣服后面嘟嚕了一大堆,我一邊浩然能干,一邊幫她把后邊的衣服掖好?!袄蠋熌隳軒臀覇??”一個(gè)小小的聲音傳到了我的耳朵里。我回頭一看,原來是明明披著衣服走了過來。我問:“怎么了?”“我的衣服扣子不見了?!蔽易屑?xì)一看原來是她的衣服穿反了。這要是在以前我肯定會(huì)邊笑邊說:“你穿反了,老師幫你換過來吧?!笨蛇@回我想:培養(yǎng)小班幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力,就要從一件件小事做起。

于是我忍住笑,耐心的說:“你看這衣服哪面最漂亮?”明明翻開衣服看見了可愛的熊寶寶,用手指了指說:“這面好看?!薄昂茫蹅儼岩路撓聛碇匦麓?,想個(gè)辦法把好看的熊寶寶穿在外面,行嗎?”“行,我自己會(huì)脫。”說著,他三下兩下就把衣服脫了下來。然后找到領(lǐng)子,按照老師的指點(diǎn)讓毛邊沖里,讓好看的熊寶寶沖自己,用力往后一披,穿上袖子,驚喜地說:“哈哈,小扣子又出來了,我會(huì)變魔術(shù)啦。”我被孩子那得意的神情所感染,和他一起開心地笑了起來。我忽然想到,應(yīng)該讓她媽媽也知道孩子的這一進(jìn)步,以便家園一起提高她的自理能力。于是我提議:“今天晚上,你把這個(gè)小魔術(shù)表演給媽媽看,好嗎?”她點(diǎn)點(diǎn)頭。

通過這件事我認(rèn)識(shí)到,老師要充分相信孩子的能力,讓他們通過自己的親身嘗試,來學(xué)習(xí)一些基本的生活技能。

首先我要感謝郭氏基金對(duì)這次培訓(xùn)活動(dòng)的資助,感謝保靖縣教育局,感謝湖南省幼教師資培訓(xùn)中心,讓我們有如此寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在這十天的培訓(xùn)中,我們聆聽了許多專家的精彩講座。專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。

這次骨干教師培訓(xùn),我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的.不足。下面是培訓(xùn)中我印象深刻的講座:

陳躍輝老師在幼兒教師禮儀方面的闡述簡(jiǎn)要精辟,使我對(duì)教師文明禮儀有了新的認(rèn)識(shí)。教師禮儀是指教師在從事教育、教務(wù)活動(dòng)、履行職務(wù)時(shí)所必須遵守的禮儀規(guī)范。

禮儀就是律己、敬人的一種行為規(guī)范,是表現(xiàn)對(duì)他人尊重和理解的過程和手段。它始終以某種精神的約束力支配著每個(gè)人的行為,是適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展、促進(jìn)個(gè)人進(jìn)步和成功的重要途徑。禮儀是無處不在的,它可以表現(xiàn)出一個(gè)人的道德修養(yǎng),它可以增進(jìn)人與人之間的友誼,它的作用太多了。馬可連柯說過這樣一句話“做教師的決不能沒有表情,不善于表情的人不能做教師。

在以后的工作中我一定要注意自我完善,自我提高,自我發(fā)展,自我超越,提高自身的教學(xué)能力,做一位現(xiàn)代意識(shí)、服務(wù)意識(shí)強(qiáng)的教師,真正地做到為人師表。教師不但教人以知識(shí),使人從無知到文明,教師更重要的是教人以德,使人學(xué)會(huì)如何做一個(gè)高尚的人。一個(gè)民族的素質(zhì)直接折射出這個(gè)民族的教育程度,反之,要提高民族的素質(zhì)就必須有一支良好的教育隊(duì)伍。

1、正確把握數(shù)學(xué)內(nèi)容中的概念

教師正確把握數(shù)學(xué)內(nèi)容中的相關(guān)概念是為幼兒提供高質(zhì)量的教學(xué)活動(dòng)的基本前提和基礎(chǔ)。

2、充分挖掘數(shù)學(xué)內(nèi)容中的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)

是對(duì)幼兒長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展具有重要作用的經(jīng)驗(yàn);是由主動(dòng)學(xué)習(xí)的幼兒通過活動(dòng)自己建構(gòu)起來的經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)既可以表現(xiàn)為領(lǐng)域性或綜合性的關(guān)鍵概念,也可以表現(xiàn)為一系列關(guān)鍵的學(xué)習(xí)過程、行為方式與技能和策略。

3、支持幼兒主動(dòng)探究性學(xué)習(xí)

(1)以游戲或貼近幼兒生活的方式設(shè)計(jì)、組織活動(dòng)。

(2)精心設(shè)計(jì)有質(zhì)量的問題

(3)充分、科學(xué)地提供和運(yùn)用操作材料

(4)調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)

(5)引導(dǎo)幼兒將探索和操作的體驗(yàn)進(jìn)行疏理,上升為經(jīng)驗(yàn)或概念及時(shí)小結(jié)和總結(jié)。

(6)關(guān)注幼兒操作過程,處理好操作后的檢查與全體等待時(shí)間的關(guān)系。

4、關(guān)注個(gè)體差異讓每個(gè)幼兒在原有水平上得到發(fā)展

(1)多提供不同層次的小組活動(dòng);

(2)投放多樣的、不同層次的操作材料,提出不同難易程度的任務(wù);

(3)多提供數(shù)學(xué)區(qū)域活動(dòng)。

聽北京師范大學(xué)教育學(xué)部錢志亮教授的精彩講座,從遺傳學(xué)等多學(xué)科角度對(duì)人的差異性作了深刻的分析。錢教授講到:我們看孩子的時(shí)候要帶著一種感激敬畏的態(tài)度。人得先天能力可以有差異,但做人的標(biāo)尺應(yīng)該相對(duì)一致,一個(gè)優(yōu)秀的教師不是看他的課上的多好,也不是看他所教的班級(jí)成績(jī)有多優(yōu)秀,最重要的是看有沒有引導(dǎo)學(xué)生怎樣去做人,做一個(gè)向上、仁愛、勤勞、智慧、誠信、熱情、勇敢、至善、至美的人,這樣才是一個(gè)優(yōu)秀的教師。

錢教授告誡我們?cè)诮逃虒W(xué)中要:感激生存,敬畏生命!珍惜生命,用心感動(dòng)!傾心相助,引導(dǎo)生活!激發(fā)潛能,促進(jìn)發(fā)展!人生就是一項(xiàng)自己做的工程。每天我們選擇什么樣的工作態(tài)度,決定了我們明天的生活。

感受之一是:要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們農(nóng)村教師必須思考的問題。在活動(dòng)中,教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì),同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。如果我能面向全體幼兒,全面培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力以及自我學(xué)習(xí)的能力,那么這就是跟上了新理念的步伐了。

感受之二是:活動(dòng)中應(yīng)尊重每一幼兒個(gè)性,注重為幼兒創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候,往往我考慮到的只是“我該如何教”,而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問題。其實(shí)作為教師,引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的,但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒,通過這種引導(dǎo),讓幼兒學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí),去探索。

感受之三是:在活動(dòng)中要善于營造情感氛圍。有人說過:開展好一次活動(dòng),不僅是知識(shí)信息的傳播過程,更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。如果教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡,沒有激情,那么幼兒的情緒也不會(huì)特別高漲。因此我覺得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感,教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的,這直接影響到了活動(dòng)的成功與否。

感受之四是:要重視兒童的心理發(fā)展規(guī)律,關(guān)注兒童的經(jīng)驗(yàn)與興趣,并借助現(xiàn)代的學(xué)習(xí)手段,使幼兒的學(xué)習(xí)成為在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的、富有個(gè)性的過程。因?yàn)榻逃强茖W(xué),要求真實(shí)。這就需要自己去經(jīng)歷,去提煉問題,因此通過活動(dòng)要讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)問題的之所在。對(duì)于幼兒所提的問題要具體情況具體分析,多讓孩子說說自己的理由。

短短十天的教師培訓(xùn)結(jié)束了,但留給我的卻是深深的回憶,是一筆寶貴的財(cái)富。牛頓曾經(jīng)說過:“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏??!边@些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),縮短了探索真理的路途。

幼兒園里每天都重復(fù)著一樣的工作,保教結(jié)合地帶著一群孩子,怎樣才能使自己有所提高?我想,當(dāng)我們完成了一天的工作后是否應(yīng)該想想:今天與孩子相處融洽嗎?孩子之間友好嗎?一天的教學(xué)有哪些地方需要改進(jìn)等等問題。只有我們用心的觀察孩子,分析孩子,了解孩子,還會(huì)不懂孩子那份最簡(jiǎn)單、最誠摯的心嗎?在今后的工作中,我會(huì)更重視我的這份工作,走進(jìn)孩子,只要讓孩子喜歡我就好。

隨著時(shí)間的關(guān)系,我在xx幼兒園的實(shí)習(xí)生活也結(jié)束了。雖然只有一個(gè)月的時(shí)間,但卻讓我感受到了作為一名幼兒教師的不易,然而這次實(shí)習(xí)讓我也受益頗豐。萬事開頭難,剛進(jìn)園實(shí)習(xí)初期,讓我感到了很大的困難。毫無工作經(jīng)驗(yàn)的我,應(yīng)對(duì)新工作,應(yīng)對(duì)性格各異的孩子,我覺得毫無頭緒。不明白到底該從哪里入手,看著指導(dǎo)老師(班主任)輕簡(jiǎn)單松的帶著寶寶們開展各種活動(dòng),做著一個(gè)個(gè)游戲??粗⒆觽円粡埣埮d奮,熱情高漲的小臉,我深深地被感染著。我努力地去學(xué)習(xí),嘗試獨(dú)立帶孩子。經(jīng)過幾次失敗的打擊之后,我的緊張心理才逐漸退去。在實(shí)習(xí)過程中,讓我懂得了應(yīng)對(duì)不同的幼兒要用不同的方法,每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的內(nèi)心世界。而作為他們的老師,要想真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界不用心去發(fā)現(xiàn)他,捕捉他們的閃光點(diǎn)是不行的。每個(gè)孩子都有他的可愛之處及不足之處,要想幫忙他們改正缺點(diǎn),不僅僅要關(guān)心照顧幼兒,還要與幼兒家長(zhǎng)溝通交流。在實(shí)習(xí)期間,我學(xué)著,試著與家長(zhǎng)打交道,與他們交流幼兒在園及在家表現(xiàn)。這些,都是餓哦在幼兒園夫人實(shí)習(xí)過程中所獲得的最寶貴的東西。

在機(jī)關(guān)幼兒園的每個(gè)教師里都有幼兒一日,一周活動(dòng)的生活常規(guī)時(shí)間表。在實(shí)習(xí)期間,由于機(jī)關(guān)幼兒園缺少配班老師,我都是在做配班老師的工作。但我嚴(yán)格按照時(shí)間表,配合所在班主班老師認(rèn)真做好一日常規(guī)工作。

新幼教心得體會(huì)篇十二

今天我有幸去參加了“xx區(qū)‘幼兒園語言教學(xué)’同課異構(gòu)觀摩研討暨培訓(xùn)活動(dòng)”。此次活動(dòng)讓我受益匪淺,一上午共四節(jié)語言課,每?jī)晒?jié)課是一個(gè)內(nèi)容,但是所上方式不同,第一二兩節(jié)課是《小魚與大樹》但是課堂氣氛不是那么活躍,幼兒的參與性不高。三四兩節(jié)課《小星星》給我的印象頗深,首先,第一節(jié)的《小星星》她把原本枯燥的小詩歌變的易懂易記,通過播放幻燈片方式一步扣著一步,讓幼兒園去思考去回答去記,接著又通過講述讓幼兒加深印象,最后還有讓幼兒自己發(fā)揮想象,圓圓的月亮像什么,月牙像什么。既拓展了幼兒了思維,又鍛煉了幼兒的口語表達(dá)能力。第二節(jié)《小星星》她先是開門見山的引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn),再一步步的通過播放幻燈片來表達(dá)每一句詩歌內(nèi)容,幼兒都能很快速的就記住所學(xué)內(nèi)容。

經(jīng)過今天的學(xué)習(xí),我了解了一節(jié)課不能死想著那一種上法,不為上課而上課,要學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用,課堂是孩子的`,我會(huì)吸取她人的長(zhǎng)處,彌補(bǔ)自己的不足,把每一節(jié)課上好,感謝這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),我會(huì)更加努力。

新幼教心得體會(huì)篇十三

幼兒階段是人生的奠基階段,而幼兒教師是孩子最初的啟蒙教師,在幼兒成長(zhǎng)過程中起著主導(dǎo)作用,作為教師首先應(yīng)該是孩子的朋友,在平等的關(guān)系中,教師是幼兒的伙伴,使幼兒在心理上得到安全,放松,讓他益生活在自由、尊重、平等、合作的氣氛中,在這氣氛中,讓幼兒充分的活動(dòng),獲得表達(dá)自己欲望和能力的機(jī)會(huì)。

我們班每個(gè)孩子的個(gè)性不相同,有的孩子活潑大方,他們能主動(dòng)表現(xiàn)自己,能主動(dòng)與別人打招呼。聽到音樂就能翩翩起舞,為大家表演,這樣的是我們所倡導(dǎo)的.但也有些孩子,他們?cè)诩依锉容^活潑,一旦離開了他們所熟悉的環(huán)境,或家里來了客人,或者到了幼兒園來,他們就會(huì)變得很膽怯,不敢說話。這種膽怯性格的形成,大多因?yàn)槿狈﹀憻挼臋C(jī)會(huì),缺少表現(xiàn)自己的勇氣的條件,如果不及時(shí)加以引導(dǎo),將嚴(yán)重影響幼兒一生的發(fā)展。

膽怯的幼兒往往沒有勇氣在眾人面前講話?;蛘f話聲音很小,為改變這種膽怯的性格,我們要努力提供幼兒“說”的機(jī)會(huì),讓幼兒在每個(gè)人面前表達(dá)自己欲望和自己的感情。

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