在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧。
小學(xué)入學(xué)感言有趣篇一
教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣
葉圣陶說(shuō)過(guò)“教育就是培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣”， 習(xí)慣決定一個(gè)人的性格， 性格決定一個(gè)人的命運(yùn)。 良好的習(xí)慣不是天生的，完全是通過(guò)后天的培養(yǎng)。播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)。決定一個(gè)孩子命運(yùn)的好習(xí)慣就是在小學(xué)形成的， 差生和好生的差別就是習(xí)慣不一樣。進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)最重要的是培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
在語(yǔ)文方面要注重孩子主動(dòng)識(shí)字、主動(dòng)閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)， 尤其是引導(dǎo)孩子少看電視多讀書(shū)報(bào)多閱讀， 讓孩子大聲地朗讀，安靜地閱讀， 營(yíng)造家庭讀書(shū)時(shí)間讓家中充滿(mǎn)濃濃的書(shū)香，讓孩子熬翔在書(shū)的海洋中。 其次要養(yǎng)成孩子細(xì)心認(rèn)真、一絲不茍寫(xiě)字的習(xí)慣， 也要讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)和樂(lè)于表達(dá)的習(xí)慣。要經(jīng)常與孩子溝通交流， 每天和孩子一起讀書(shū)聽(tīng)故事，傾聽(tīng)孩子的心聲， 理解孩子的感受。在數(shù)學(xué)方面要注重培養(yǎng)孩子養(yǎng)成專(zhuān)心聽(tīng)講、認(rèn)真完成作業(yè)、科學(xué)安排有效提高作業(yè)質(zhì)量的習(xí)慣，注重培養(yǎng)孩子勤思好問(wèn)、樂(lè)于提出問(wèn)題的好習(xí)慣，在生活中培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維， 引導(dǎo)孩子寫(xiě)數(shù)學(xué)日記， 尤其是讓孩子自覺(jué)檢查、絕不能夠姑息縱容粗心的毛病， 要為孩子準(zhǔn)備“錯(cuò)題本”，讓孩子不要犯同樣的錯(cuò)誤。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上重點(diǎn)要培養(yǎng)孩子專(zhuān)心傾聽(tīng)， 積極參加下午的英語(yǔ)時(shí)段，在家里一定要養(yǎng)成每日必讀的習(xí)慣， 每天放學(xué)一回家就聽(tīng)讀英語(yǔ)課文， 堅(jiān)持每天和孩子對(duì)當(dāng)日所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話練習(xí)，通過(guò)游戲或者卡片讓孩子從玩樂(lè)中進(jìn)行英語(yǔ)的學(xué)習(xí)， 最終達(dá)到會(huì)使用英語(yǔ)的目的。
“萬(wàn)丈高樓平地起”， 通過(guò)三位老師專(zhuān)業(yè)而精彩的講演， 深刻領(lǐng)會(huì)到教育孩子從小養(yǎng)成好習(xí)慣的重要性，但是“紙上得來(lái)終覺(jué)淺絕知此事要躬行”，作為一年級(jí)新生家長(zhǎng)我們要積極主動(dòng)地配合學(xué)校和老師的要求， 注重細(xì)節(jié)、以身作則地幫助孩子從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣。關(guān)心孩子的今天， 就是關(guān)注自已的明天，只有把握現(xiàn)在，方能贏得未來(lái)，讓我們?yōu)榱撕⒆拥淖聣殉砷L(zhǎng)而努力吧!
家校配合， 用心陪伴
父母是孩子的第一任啟蒙老師也是最重要的老師， 家庭是孩子人生的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)的言行是孩子無(wú)聲的老師和榜樣，對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著舉足輕重的作用。家庭的環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要，古代“孟母三遷”的故事成為家教的典范。在孩子成長(zhǎng)的道路上，父母的身影無(wú)處不在，學(xué)校教育和家庭教育只有保持高度一致，才能實(shí)現(xiàn)整體育人目標(biāo)，家長(zhǎng)一定要積極配合學(xué)校教育構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)， 家校配合共同將孩子培育成才。
身為家長(zhǎng)， 要幫助孩子做好入學(xué)前的心理準(zhǔn)備， 要用激勵(lì)和欣賞的口氣告訴孩子：“你長(zhǎng)大了，已經(jīng)成為一名小學(xué)生了”， 要讓孩子知道去小學(xué)的首要任務(wù)就是讀書(shū)，要引導(dǎo)孩子遵守學(xué)校的規(guī)則，要講究文明禮貌， 不要亂花零用錢(qián)， 同時(shí)也為孩子準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)文具以及學(xué)習(xí)場(chǎng)所，幫助孩子快速地做好幼小銜接的過(guò)渡。
孩子進(jìn)入學(xué)校需要老師的關(guān)照， 而一個(gè)老師面對(duì)五十個(gè)孩子確實(shí)很辛苦，因此家長(zhǎng)得相互理解、將心比心，換位思考，盡量包容體晾老師，尋找合適的時(shí)間與老師進(jìn)行溝通交流， 同時(shí)引導(dǎo)孩子正確地面對(duì)老師的批評(píng)，培養(yǎng)孩子良好應(yīng)對(duì)挫折的心態(tài)， 家長(zhǎng)要做老師與孩子之間的潤(rùn)滑劑。對(duì)于學(xué)校布置的任務(wù)一定要督促孩子及時(shí)完成，配合學(xué)校家長(zhǎng)會(huì)、家委會(huì)、文藝活動(dòng)、板報(bào)以及打印資料的要求，家長(zhǎng)工作再忙也一定要抽出時(shí)間陪伴孩子， 要抽空多陪孩子下棋， 請(qǐng)孩子當(dāng)小老師， 并且多用鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)的語(yǔ)氣鼓勵(lì)孩子勇于攻克難關(guān)，不能夠因?yàn)楣ぷ髅Χ雎院⒆拥膶W(xué)習(xí)教育， 不能夠以犧牲孩子的未來(lái)而成就自已的事業(yè)。 相信辛苦陪孩子一年，孩子會(huì)陪我們幸福一生。
“十年樹(shù)木， 百年樹(shù)人”， 要把孩子培養(yǎng)成才真不是一件簡(jiǎn)單容易的事情，需要老師的悉心教育和家長(zhǎng)的支持與配合。我們不是天才， 但是我們可以成為天才的父母，也許我們不能做偉大的事， 但是我們可以用偉大的愛(ài)去做一些小事， 讓我們的愛(ài)幫助孩子的成長(zhǎng)，讓我們的孩子在父母與老師的關(guān)愛(ài)下，健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
小學(xué)入學(xué)感言有趣篇二
時(shí)光飛逝，兒子已離開(kāi)幼兒園，轉(zhuǎn)眼步入了小學(xué)。在看著兒子邁入一年級(jí)，我的心一直是忐忑不安的，擔(dān)心兒子是否適應(yīng)學(xué)校的生活，是否能承受沉重的學(xué)習(xí)，我的心從來(lái)都是糾結(jié)的，一方面希望孩子能夠得到良好的教育，一方面又不想讓孩子因?yàn)閷W(xué)校失去他這個(gè)年齡應(yīng)該有的歡聲笑語(yǔ)，我迷茫，找不到方向。
20xx年9月7日，今天我參加了兒子的開(kāi)學(xué)典禮，在這里長(zhǎng)興老師和小同學(xué)們給我上了一課，我看到美麗的校園，溫柔可親的老師，再看到兒子的臉上洋溢著自豪的笑容，仿佛一下子長(zhǎng)大了，我的心就像一塊石頭落地。
隨著音樂(lè)的響起，開(kāi)學(xué)典禮正式開(kāi)始！看著孩子們井然有序的排隊(duì)，我們新生家長(zhǎng)也陸續(xù)融入孩子的隊(duì)伍。牽著兒子的小手，聽(tīng)著耳邊的歡迎聲，我的心情也是那么的激動(dòng)，那么的自豪，真的感覺(jué)幸福滿(mǎn)滿(mǎn)。
緊接著第一項(xiàng)，升旗儀式，由高年級(jí)同學(xué)負(fù)責(zé)升旗儀式，離開(kāi)校園生活已經(jīng)近十多年了，當(dāng)我站在操場(chǎng)上感受著升旗儀式帶給我的莊嚴(yán)而激動(dòng)的時(shí)候，我仿佛回到學(xué)生時(shí)代，再看兒子也是笑容滿(mǎn)滿(mǎn)。
升旗儀式過(guò)后，由二年級(jí)的同學(xué)帶領(lǐng)一年級(jí)小朋友和我們家長(zhǎng)走上紅毯，并以熱烈的掌聲歡迎我們的到來(lái)。孩子們的笑臉給我留下了深刻的印象！我知道，那是因?yàn)樾睦砗芴?shí)！那是因?yàn)樽约阂呀?jīng)成為了一名小學(xué)生而驕傲和自豪！
接下來(lái)是一年級(jí)老師們的發(fā)言，通過(guò)老師們的話語(yǔ)，讓我感受到老師對(duì)孩子的愛(ài)與關(guān)心，和老師對(duì)孩子們的期待，老師的話我記憶猶新，老師希望變成孩子們最貼心的朋友，愿意用自己的大手拉著孩子們的小手一起向前，一起跑，一起跳，一起哭，一起笑，一起度過(guò)快樂(lè)的童年時(shí)光，聽(tīng)到這些我真的很感動(dòng)，在學(xué)校里有這樣的老師我真的放心啦！
最后我們與孩子一起參加了尋寶游戲，這個(gè)游戲是根據(jù)老師提供的地圖，找到寶藏線索，集齊12個(gè)游戲線索小精靈并得到他們的獎(jiǎng)勵(lì)，就可以得到勇士勛章和寶藏的位置。在這個(gè)過(guò)程中還要保證爸爸媽媽不受傷，不丟失還要獨(dú)立闖關(guān)通過(guò)，就可以得到守護(hù)精靈送你的神秘禮物。通過(guò)這個(gè)游戲使我和孩子對(duì)學(xué)校有了進(jìn)一步的了解，學(xué)校的配套設(shè)施真的很完善，有多媒體教室，音樂(lè)室，書(shū)法繪畫(huà)室，閱讀室，科技室，跆拳道教室等，看到這些我很欣慰，學(xué)校對(duì)于培養(yǎng)多方面學(xué)生真的很用心，所以選擇長(zhǎng)興這個(gè)大家庭是對(duì)的。
看看學(xué)校里其他年級(jí)的孩子，看看他們的自信的步伐，看看他們禮貌的和所有陌生家長(zhǎng)打招呼，看看他們發(fā)自?xún)?nèi)心的幸福的笑臉……
在這個(gè)熱情洋溢的大家庭里，在李老師的教育和幫助下，我相信兒子會(huì)很快適應(yīng)這里的生活，我相信兒子會(huì)喜歡，會(huì)愛(ài)上這里！
小學(xué)入學(xué)感言有趣篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的哥哥姐姐們：
大家好！
我是一年級(jí)新生侯云騫，我很榮幸地站在這里代表一年級(jí)同學(xué)，祝全體老師們大哥哥大姐姐們新學(xué)期快樂(lè)！
經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)長(zhǎng)的夏天，離開(kāi)了熟悉的幼兒園，我們來(lái)到這里，成為一名背著書(shū)包的小學(xué)生。嶄新的校園，大大的操場(chǎng)，我們感到新鮮、激動(dòng)，還有些緊張：我能不能學(xué)得好啊，老師會(huì)不會(huì)喜歡我呀？
當(dāng)看到老師親切的笑臉，我想起了媽媽的話，老師就是媽媽?zhuān)瑢W(xué)校就是我的家。
在這個(gè)家里，有那么多的小伙伴，我感覺(jué)溫暖和快樂(lè)。我們會(huì)聽(tīng)從老師的教導(dǎo)，向大哥哥、大姐姐們學(xué)習(xí)，學(xué)知識(shí)，學(xué)做人，當(dāng)一個(gè)講文明、懂禮貌的好孩子。請(qǐng)看我們的實(shí)際行動(dòng)吧！
新的學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始了，讓我沐浴著燦爛的陽(yáng)光，讓我昂首闊步，開(kāi)始新的征程！
我很高興的向大家報(bào)告我是一名小學(xué)生了，當(dāng)我踏進(jìn)昌圖實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)校的大門(mén)，第一眼看到的是美麗的教學(xué)環(huán)境、和藹可親的老師、充滿(mǎn)活力的同學(xué)。很高興來(lái)到一年三班，一年三班就是我的家。
我一定嚴(yán)守校規(guī)校紀(jì)，勤奮刻苦學(xué)習(xí)，講究文明禮貌，與同學(xué)們團(tuán)結(jié)合作，做一名合格、優(yōu)秀的實(shí)驗(yàn)學(xué)子。
小學(xué)入學(xué)感言有趣篇四
20xx年9月7日以新生家長(zhǎng)的身份體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)小學(xué)長(zhǎng)興校區(qū)主題為"小手拉小手，一起向前走"的一年級(jí)新生入學(xué)式！這是一次夢(mèng)想之旅，這是一次智慧的啟迪，這是一場(chǎng)師生的情誼，這是一次愛(ài)心的傳遞！這更是一次家長(zhǎng)的體驗(yàn)之旅！
1、體驗(yàn)敬畏
當(dāng)鮮艷的五星紅旗伴隨著國(guó)歌冉冉升起的時(shí)刻，或許孩子們還意識(shí)不到升旗儀式的莊嚴(yán)，但我心已澎湃，淚水已涌出，不由自主的伸出右手、與心相連，感恩強(qiáng)大的祖國(guó)！只有祖國(guó)的和諧穩(wěn)定才有孩子們溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境！開(kāi)學(xué)第一課學(xué)校就給孩子們植入了愛(ài)國(guó)理念，對(duì)學(xué)校心生敬畏！
2、體驗(yàn)神圣
當(dāng)拉著孩子們的手踏上了紅地毯，瞬間心生神圣，曾幾何時(shí)，我們走過(guò)紅地毯？今天我們自豪的走過(guò)，看著兩邊同學(xué)的掌聲不斷，真有種做"明星"的感覺(jué)！
3、體驗(yàn)溫馨
當(dāng)我聽(tīng)著曉萍老師、劉靜老師的發(fā)言更是心生暖意，感受著這種老師與家長(zhǎng)及孩子間的零距離，感受著長(zhǎng)興大家庭的溫暖，感受著濃濃的師生情。
4、體驗(yàn)挑戰(zhàn)
最后一環(huán)節(jié)就是"尋寶"了，主持人話音剛落，孩子們?nèi)珉x弦的箭一樣沖出去，這是一個(gè)鍛煉智力和體力的任務(wù)單，這是一個(gè)拼智慧和拼速度的活動(dòng)，這是一個(gè)讓孩子和家長(zhǎng)了解并熟悉整個(gè)校區(qū)的過(guò)程，這是一個(gè)拉近新生與高年級(jí)孩子距離的鏈接平臺(tái)，通過(guò)線索小精靈的指引可以更快的尋找下一目標(biāo)，更順利的完成尋寶任務(wù)，讓孩子主動(dòng)去問(wèn)，積極的尋找，總會(huì)有意想不到的收獲，經(jīng)過(guò)努力，代表著夢(mèng)想的13個(gè)小粘貼全部收齊，換來(lái)了代表勝利的"勇士勛章"，得到了守護(hù)精靈送給的神秘禮物，和孩子一起經(jīng)歷了一場(chǎng)有意義的、神奇的層層闖關(guān)之旅。
開(kāi)學(xué)典禮在孩子們相互分享禮物的場(chǎng)景下完美收官了，入學(xué)式的結(jié)束也意味著小學(xué)生涯真的來(lái)了，漫漫求學(xué)路正式開(kāi)始了。
感謝校領(lǐng)導(dǎo)精心設(shè)計(jì)的別具一格的入學(xué)式；
感謝老師們的辛勤付出讓入學(xué)式辦的如此圓滿(mǎn)，達(dá)成目的；
感謝高年級(jí)同學(xué)們的熱心指引讓我們能夠更順利的完成"尋寶"活動(dòng)。
奔跑吧，寶貝們！好好學(xué)習(xí)！天天向上！
奔跑吧，家長(zhǎng)們！用智愛(ài)陪伴孩子茁壯成長(zhǎng)！
奔跑吧，長(zhǎng)興校區(qū)！全面發(fā)展！不斷強(qiáng)壯！
奔跑吧，祖國(guó)母親！和平發(fā)展！繁榮富強(qiáng)！
小學(xué)入學(xué)感言有趣篇五
我們的孩子是七一小學(xué)五年級(jí)學(xué)生,正處在學(xué)知識(shí)學(xué)做事、長(zhǎng)身體長(zhǎng)思維的人生起步階段。我們由衷感到,教育孩子是家長(zhǎng)的天職,幫助孩子成長(zhǎng)成才是家長(zhǎng)的心愿。家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響,與學(xué)校老師一樣,春風(fēng)化雨,拂物無(wú)聲,點(diǎn)滴沁入,無(wú)所不及,可以說(shuō)家庭教育是學(xué)校教育的延伸和輔助。在家庭教育中我們也是個(gè)小學(xué)生,一邊在學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn),一邊在摸索適合自己的方法,盡力為孩子成長(zhǎng)夯好基、鋪好路。
一、少一點(diǎn)責(zé)備,多一份理解,來(lái)一些贊賞
我們印象深刻的美國(guó)電影《師生情》里有個(gè)情節(jié),一位白人老師到社區(qū)給一群長(zhǎng)期受種族歧視的黑人孩子上課,課堂上老師伸出一只手問(wèn)其中一個(gè)孩子:“告訴老師這是幾個(gè)手指？”那個(gè)孩子盯著老師的5個(gè)手指數(shù)了一會(huì),漲紅了臉說(shuō):“3個(gè)?！泵鎸?duì)這樣的錯(cuò)誤,老師出乎意料地說(shuō):“太好了,你真了不起,一共就少數(shù)了兩個(gè)?！睕](méi)有指責(zé),只有鼓勵(lì)。其實(shí),少挑剔多欣賞、少批評(píng)多鼓勵(lì)的道理每名家長(zhǎng)都明白,但想保持輕松心態(tài),真正做好卻很難。有些時(shí)候,家長(zhǎng)對(duì)孩子的批評(píng)責(zé)備,看起來(lái)是事到臨頭、不得不發(fā)。原因也很簡(jiǎn)單,學(xué)習(xí)不認(rèn)真、成績(jī)不理想,或是脾氣倔、有逆反、不聽(tīng)話、敢較勁。實(shí)際上還是家長(zhǎng)容易用個(gè)人喜好、成人標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量孩子,有時(shí)顯得耐心不夠、理解不夠、寬容不夠、方法不夠。我們孩子有過(guò)這樣的情況,從一年級(jí)開(kāi)始,字就寫(xiě)得很大很慢,有格子出格、沒(méi)格子沒(méi)邊,隨著年級(jí)升高,作業(yè)字?jǐn)?shù)增加,家庭作業(yè)有時(shí)很晚才能完成。我們就讓他把字寫(xiě)小一些快一些,可他反駁:“字寫(xiě)得大看得清楚,我寫(xiě)不了小字,以前老師還表?yè)P(yáng)我的字寫(xiě)得好看！”說(shuō)完仍是一筆一頓、越寫(xiě)越大,批評(píng)多次都被他頂了回來(lái),把我們氣得夠嗆。后來(lái),坐下來(lái)冷靜分析,才發(fā)現(xiàn)了小秘密,他的抵觸是因?yàn)樽謱?xiě)得大不僅好看,而且寫(xiě)作文時(shí)顯得字?jǐn)?shù)多,可以對(duì)付家長(zhǎng)的字?jǐn)?shù)要求。有一句話,沒(méi)有教育不好的孩子,只有不懂教育的家長(zhǎng),改變一下方式可能結(jié)果就不一樣。有一天,我們表?yè)P(yáng)他字寫(xiě)得工整漂亮,有成為書(shū)法家的潛質(zhì)?？此雷套痰臉幼?就告訴他古代書(shū)法有一種“蠅頭小楷”寫(xiě)得很棒,他上網(wǎng)看后特別驚訝,沒(méi)想到古人能用大毛筆寫(xiě)出蒼蠅頭那么小的字,我們讓他也試著寫(xiě)了寫(xiě),果然寫(xiě)得有模有樣,借機(jī)我們又夸獎(jiǎng)他寫(xiě)字能大能小、又好又快,這一次他就接受了,慢慢地書(shū)寫(xiě)就作了改進(jìn)。同時(shí),還告訴他文章是功到自然成,想寫(xiě)得多、寫(xiě)得好要靠平時(shí)磨煉。我們就讓他按照王老師要求,每天拿出一定時(shí)間閱讀3篇作文精選,讀后自已領(lǐng)會(huì)講解大意,一段時(shí)間后寫(xiě)作能力有了提高,對(duì)作文字?jǐn)?shù)的壓力也沒(méi)那么大了。
二、少一點(diǎn)包辦,多一份引導(dǎo),來(lái)一些放手
孩子一天天長(zhǎng)大,但在家長(zhǎng)眼里永遠(yuǎn)都是孩子,總覺(jué)得他們這也不會(huì)那也不行,時(shí)時(shí)處處需要家長(zhǎng)的幫助。我們孩子害怕寫(xiě)作文,一有作文作業(yè)還會(huì)擠出幾滴眼淚,剛開(kāi)始我們看了也不忍心,有時(shí)覺(jué)得讓他寫(xiě)還不如自己寫(xiě)得輕松,當(dāng)然也顧慮孩子編得離譜,別的同學(xué)會(huì)笑話,就親自披掛上陣,幫他思考幫他動(dòng)筆,其實(shí)這個(gè)“工作”也挺難為家長(zhǎng)的,孩子的語(yǔ)言習(xí)慣和文字風(fēng)格還真不好把握,弄不好就會(huì)被老師看出破綻,我們是硬著頭皮干了一陣,后來(lái)覺(jué)得這樣下去不行,容易把孩子慣壞了,不利于培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們下定決心由“動(dòng)動(dòng)手”變?yōu)椤皳]揮手”,一方面我們按老師要求,加強(qiáng)他的閱讀能力培養(yǎng)。另一方面注重平時(shí)思維能力鍛煉,出門(mén)看到汽車(chē)就讓他口述外觀、品牌、性能、功用,聯(lián)想其他
交通工具,想象汽車(chē)的將來(lái)發(fā)展。在外看到小草就讓他說(shuō)出色彩形態(tài)和引申含義,然后聯(lián)想鮮花樹(shù)木,直至描述春天的美好景色?？此硷w色舞、侃侃而談,看似有了感覺(jué)、來(lái)了興趣、添了信心,我們就乘機(jī)交差,鼓勵(lì)他自己想自己寫(xiě),我們僅作簡(jiǎn)單點(diǎn)撥和部分修改,目前他的作文在詞語(yǔ)運(yùn)用和思想表達(dá)上有了一定進(jìn)步,有時(shí)還會(huì)給我們帶來(lái)一點(diǎn)驚喜。在生活上也有同樣情況,由于老人在我們身邊,孩子在生活上依賴(lài)性很強(qiáng)。為了鍛煉自理能力和吃苦精神,平常盡量讓他做一些力所能及的事,專(zhuān)門(mén)制作了一張生活表現(xiàn)情況記錄表,在家里盛飯洗碗、掃地倒垃圾,在外乘車(chē)買(mǎi)票、購(gòu)物付款,都可能獲得加分贏得表?yè)P(yáng)。三年級(jí)的時(shí)候,有次媽媽生病,他主動(dòng)去食堂買(mǎi)飯,看到他滿(mǎn)頭大汗提著一大包熱騰騰的飯菜回來(lái),媽媽非常感動(dòng)和欣慰,感覺(jué)兒子突然間長(zhǎng)大了。
三、少一點(diǎn)盲從,多一份務(wù)實(shí),來(lái)一些自信
現(xiàn)在講究素質(zhì)教育,小學(xué)階段是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)階段、黃金階段,把握不好難以彌補(bǔ)、找不回來(lái)?！抖Y記》的《學(xué)記》里講過(guò):“時(shí)過(guò)然后學(xué),則勤苦而難成”。家長(zhǎng)對(duì)這個(gè)問(wèn)題相當(dāng)重視,孩子學(xué)習(xí)抓得緊而又緊,采取方式也是多種多樣,放學(xué)后請(qǐng)個(gè)家教、休息日來(lái)個(gè)輔導(dǎo)、假期里搞個(gè)培訓(xùn),有時(shí)是一科一科的整,有時(shí)是語(yǔ)數(shù)英齊上陣。據(jù)說(shuō)有的孩子課上課下連軸轉(zhuǎn),基本上沒(méi)有玩的時(shí)間,特別希望有個(gè)“星期八”,孩子被動(dòng)受累、委屈多多,家長(zhǎng)主動(dòng)折騰、心里總是沒(méi)底。我們也有同樣的困惑和矛盾,是跟風(fēng)就上、隨波逐流,還是以我為主、針對(duì)自身情況進(jìn)行選擇。我們認(rèn)為,孩子的成長(zhǎng)各有特點(diǎn),存在個(gè)體間差異,思維類(lèi)型不同、興趣愛(ài)好不同、發(fā)展速度不同。作為家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)了解孩子、讀懂孩子,知道孩子哪兒強(qiáng)、哪兒弱,不能比短棄長(zhǎng)、急功近利,只看誰(shuí)報(bào)的班多、看誰(shuí)花的錢(qián)狠、看誰(shuí)換來(lái)的分高。所以說(shuō)務(wù)實(shí)心態(tài)很重要,知識(shí)缺一定要去輔導(dǎo)、體力弱當(dāng)然要多鍛煉、勞動(dòng)少自然要壓活干、學(xué)習(xí)累就要給空間給自由,讓孩子勞逸結(jié)合,快樂(lè)學(xué)習(xí),健康成長(zhǎng),使孩子德智體美全面進(jìn)步。近幾年,我們注重先強(qiáng)基筑底、再適度拓展,在培養(yǎng)學(xué)習(xí)意識(shí)、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)方面花的時(shí)間精力比較多,堅(jiān)持做到相信自己、調(diào)動(dòng)自己,自己能夠解決的,盡量不求別人。僅在外面給孩子報(bào)過(guò)一個(gè)英語(yǔ)培訓(xùn)班,原因是家長(zhǎng)英語(yǔ)水平較低,輔導(dǎo)孩子力不從心,甚至因?yàn)榘l(fā)音不準(zhǔn)常被孩子嘲笑。在學(xué)習(xí)之余,我們盡量讓他去觀察世界、接觸社會(huì)、與人交流、開(kāi)闊眼界。奧運(yùn)會(huì)一開(kāi)幕,就帶他去看體育比賽,去聽(tīng)唱國(guó)歌、感受驕傲；國(guó)家博物館新開(kāi)館,就帶他去看文物展覽,去了解歷史、知苦思甜；京滬高鐵剛通車(chē),就帶他去看沿途風(fēng)景,去體驗(yàn)發(fā)展、暢想未來(lái)；《功夫熊貓》初上映,就帶他去看熊貓阿寶,去領(lǐng)悟練功要努力、冷靜很重要。我們說(shuō)不準(zhǔn)這種做法是否科學(xué),但認(rèn)準(zhǔn)了路就想執(zhí)著走下去,堅(jiān)持讓孩子在學(xué)中玩、玩中學(xué),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、愛(ài)上學(xué)習(xí)。
四、少一點(diǎn)架子,多一份平等,來(lái)一些換位
孩子二年級(jí)時(shí),有一天問(wèn)我:“爸爸,你能做我的朋友嗎？”我不假思索答到:“可以呀！”因?yàn)槲抑?傳統(tǒng)教育強(qiáng)調(diào)父母是老子,兒女是小子,上下尊卑有別,而現(xiàn)代教育提倡愛(ài)孩子、尊重孩子、做孩子的知心。雖然自己也有顧慮,因?yàn)橐坏┳隽伺笥?就要低下頭、彎下腰、與他一般高,弄不好時(shí)間長(zhǎng)了,家長(zhǎng)沒(méi)能堅(jiān)持住,你尊重他、他反而不尊重你了,確實(shí)有降低地位、失去威信的風(fēng)險(xiǎn)。但家長(zhǎng)教育孩子就應(yīng)該“不怕?tīng)奚薄⒋竽憞L試,就應(yīng)該言而有信、演好角色,不僅要講平等交朋友,還可以成對(duì)手、甚至讓他當(dāng)老師。交朋友要注意傾聽(tīng),讓孩子有話語(yǔ)權(quán),看他有什么好思路,有些事情可以商量著辦,盡可能尊重他的意見(jiàn)。交朋友要從身邊小事做起,送他上學(xué)一個(gè)小小的牽手,放學(xué)回家一個(gè)小小的問(wèn)候,做完作業(yè)一個(gè)小小的恭維,取得成績(jī)一件小小的禮物,都會(huì)讓他感受友誼,與家長(zhǎng)拉近距離。成對(duì)手和交朋友就不一樣,要瞪起眼、來(lái)真的,游泳時(shí)全家同池較量,那是一點(diǎn)也不能讓,不分個(gè)輸贏不算完。玩“憤怒的小鳥(niǎo)”是輪番上場(chǎng),看誰(shuí)能夠順利過(guò)關(guān),先能得到三個(gè)星。最有意思的是看足球比賽,他是ac米蘭的鐵桿,爸爸是國(guó)際米蘭的粉絲,我們是冤家路窄、各為其主,國(guó)際米蘭先進(jìn)球,爸爸歡呼他郁悶,ac米蘭連進(jìn)兩,他跳起來(lái)爸爸低著頭,還來(lái)了
一句:“笑到最后的是誰(shuí)？”在實(shí)戰(zhàn)中學(xué)會(huì)和家長(zhǎng)的競(jìng)爭(zhēng)了。嘗試著讓他當(dāng)老師,是我們從班主任那討的高招。寫(xiě)完作業(yè)后,自己去檢查批閱,判斷對(duì)錯(cuò)判出考分,然后由家長(zhǎng)扮演學(xué)生,由他當(dāng)面進(jìn)行講評(píng)。他居然表情嚴(yán)肅、口氣變粗,指出對(duì)在哪錯(cuò)在哪,是粗心還是不懂,有分析有定性,有批評(píng)有表?yè)P(yáng),認(rèn)真地不得了,神情舉止儼然老師,換位的效果出來(lái)了。
五、少一點(diǎn)單干,多一份互補(bǔ),來(lái)一些協(xié)作
如今每家一個(gè)孩子,一群人圍著一個(gè)孩子轉(zhuǎn)。我們家是六對(duì)一,在教育孩子問(wèn)題上,平日里各有觀點(diǎn)、各抒己見(jiàn)、各顯身手,也有時(shí)各不相讓、各行其是、各自為政。出于體現(xiàn)家庭和諧,避免矛盾爭(zhēng)執(zhí),調(diào)動(dòng)工作積極性,家里進(jìn)行明確分工,比如媽媽分管數(shù)學(xué)和語(yǔ)文,爸爸負(fù)責(zé)英語(yǔ)和體育。開(kāi)始風(fēng)平浪靜、相安無(wú)事,大家分頭干活、履職盡責(zé),可慢慢就出現(xiàn)了問(wèn)題,因?yàn)檎l(shuí)負(fù)責(zé)學(xué)科的成績(jī)不理想誰(shuí)就有壓力,就想多占用一些時(shí)間,比如孩子做完作業(yè),媽媽想讓他再讀幾篇作文選,爸爸就想讓他去鍛煉身體跑跑步,兩人都有道理,孩子不知所措。還有,如一人不在,另一人必須“代課”,由于長(zhǎng)期偏科、情況不熟,輔導(dǎo)上還很吃力。事實(shí)證明,學(xué)科之間是個(gè)整體、相輔相成,家長(zhǎng)之間方法各異、目標(biāo)相同,只有相互補(bǔ)臺(tái)、密切配合、分工不分家,才能把力量聚集到一塊。另外,小學(xué)生的`成長(zhǎng)要靠學(xué)校和家庭兩個(gè)大環(huán)境,這兩個(gè)環(huán)境緊密聯(lián)系、不能分割,家庭是學(xué)校的后方,家長(zhǎng)是老師的助手。學(xué)校教育以書(shū)本為主,很系統(tǒng)、很集中,面向全體學(xué)生,家庭教育以實(shí)踐居多,較零散、較具體,帶點(diǎn)針對(duì)性。老師在課堂上教的知識(shí),家長(zhǎng)如能帶孩子開(kāi)展一下實(shí)踐,就能錦上添花、效果更佳。四年級(jí)語(yǔ)文課中有篇文章《落花生》,文中說(shuō)姐弟種花生,在收獲后吃花生時(shí),父親說(shuō):“花生不像好看的蘋(píng)果、桃子,把果實(shí)懸在枝上,鮮紅嫩綠的顏色,而花生瑟縮地長(zhǎng)在地上,非等你接觸它才能知道,做人要像花生,要做有用的人,不要做偉大、體面的人?！睆暮⒆诱n堂筆記,可以看出語(yǔ)文王老師教學(xué)水平很高,為了讓孩子理解課文,下了不少功夫,希望通過(guò)一家人種花生、收花生、吃花生、談花生的過(guò)程,告訴孩子們做人做事的道理。湊巧單位組織一個(gè)活動(dòng),我們帶孩子去農(nóng)場(chǎng)參觀,見(jiàn)到了種在田地里的花生,還自己動(dòng)手采摘了花生,孩子邊干邊說(shuō):“這個(gè)花生和老師講的一樣,真的深埋地下、滿(mǎn)身泥土,與樹(shù)上的蘋(píng)果、桃子不同,你看我滿(mǎn)手是土,我不嫌臟吧！”回到家里,把花生洗凈下鍋、香噴噴吃到嘴,他又說(shuō):“我對(duì)王老師課堂上講的東西印象更深了,對(duì)花生的品質(zhì)印象更深了,我今后要學(xué)習(xí)花生,做一個(gè)有真才實(shí)學(xué)的人?！彼哉f(shuō),家長(zhǎng)配合老師很重要,家長(zhǎng)之間配合很重要,只有相互的支持協(xié)作,才會(huì)有孩子的美好明天。
用積極的言行影響孩子
家有一子,上小學(xué)五年級(jí),品學(xué)兼優(yōu)、活潑開(kāi)朗、充滿(mǎn)朝氣,看著孩子一天天長(zhǎng)大,我和所有的父母一樣,都是抱著望子成龍的心態(tài)來(lái)培養(yǎng)孩子。
教育孩子是件既復(fù)雜又繁瑣的事,需要父母要有極大的耐心和良好的心態(tài),這點(diǎn)至關(guān)重要。我們都知道父母是孩子的啟蒙老師,家庭直接影響到孩子的心靈?，F(xiàn)今,有些家長(zhǎng)在一味追求孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),往往忽略了孩子的人格培養(yǎng),放松了思想的教育。我不是教育專(zhuān)家,但我清晰的知道,作為一個(gè)未來(lái)的社會(huì)人,面對(duì)的挑戰(zhàn)極大,各方面的競(jìng)爭(zhēng)尤為激烈,知識(shí)能力固然重要,但良好的品格更是必不可少的。因此,我用積極的言行努力影響孩子。使其樹(shù)立良好的心態(tài),如:如何面對(duì)成功和失敗,如何尊重別人,如何進(jìn)行正確競(jìng)爭(zhēng)??。再有,就是具有分辨是與非的能力,讓他知道什么是對(duì)與錯(cuò),什么是美與丑,什么是守法與違法??
樹(shù)木成材靠修剪,孩子成才靠教管。修剪樹(shù)木要趁早,管教孩子要從小。首先,從小事做起培養(yǎng)良好的習(xí)慣。我經(jīng)常用留言條把千叮嚀萬(wàn)囑咐的話寫(xiě)成簡(jiǎn)練的一句貼在兒子的房間和書(shū)
桌前,為了鼓勵(lì)兒子自己的事情自己做,我給他寫(xiě)“我有一雙小小手,自己的事情自己做”旁邊還畫(huà)上兩只小手。我要求孩子專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用,做作業(yè)的時(shí)候認(rèn)真做,做完作業(yè)再去玩。其次,激發(fā)興趣調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。在日常生活中,我觀察孩子發(fā)現(xiàn)孩子喜歡哼歌,為了開(kāi)闊視野增強(qiáng)孩子的業(yè)余愛(ài)好,充分發(fā)揮自身才藝,與孩子交流后他主動(dòng)要求學(xué)習(xí)薩克斯,從中找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,每次都以?xún)?yōu)異的成績(jī)激勵(lì)自己不斷前進(jìn),目前已經(jīng)取得2012青少春晚小學(xué)b組金獎(jiǎng)。最后,提供鍛煉的機(jī)會(huì),增強(qiáng)自信心 不要總以為孩子小,太多的事情做不好,或不放心他去做。當(dāng)遇到困難時(shí),我會(huì)提示孩子動(dòng)動(dòng)腦筋,也會(huì)鼓勵(lì)他實(shí)踐,通過(guò)鍛煉使孩子獲得自信,增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的意志力。
俗話說(shuō),父母是孩子的第一任教師。在家庭生活中,我主要是通過(guò)兩個(gè)途徑對(duì)孩子進(jìn)行培養(yǎng)的。一是,聊天。二是,教育。身為父母能時(shí)時(shí)處處注意自己的言行,孝敬老人,關(guān)愛(ài)子女,團(tuán)結(jié)鄰里,樂(lè)于助人,工作努力,積極向上,還敢于面對(duì)生活中的困難,能夠正確對(duì)待一切不得已的挫折,不氣餒,更不會(huì)選擇逃避現(xiàn)實(shí),勇敢地面對(duì),并積極尋求解決的辦法,在任何時(shí)候都充滿(mǎn)信心,這才是正確的人生態(tài)度,會(huì)讓孩子受益終身。
聊天也就是溝通,是平等的溝通,我和孩子一直都保持著聊天的習(xí)慣。我會(huì)針對(duì)于在他身上發(fā)生的事情進(jìn)行聊天,比如:在學(xué)校的學(xué)習(xí)、檢測(cè)的成績(jī)、寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間、和同學(xué)的關(guān)系、課間做的游戲、喜歡的食品、高興的事情和不高興的事情等等,一切都是我們聊天的內(nèi)容。我會(huì)先觀察,根據(jù)他的表現(xiàn)確定內(nèi)容,進(jìn)行精心設(shè)計(jì),創(chuàng)設(shè)一些情景,找到話題的切入點(diǎn),讓他說(shuō),然后進(jìn)行正確引導(dǎo),把自己的一些觀點(diǎn)慢慢滲透給他。例如,孩子取得了好的成績(jī),在向他祝賀后,我會(huì)和他聊些驕傲能使人落后的事例；他考試沒(méi)有考好,我會(huì)和他聊些挫折會(huì)更能激發(fā)人的上進(jìn)心的故事；和同學(xué)關(guān)系沒(méi)有處理好時(shí),我會(huì)和他聊些,尊重別人的益處。孩子生下來(lái)天真無(wú)邪,高興的事就愛(ài)聽(tīng),不高興的事就會(huì)引起反感。對(duì)孩子不要談什么大道理,光講大道理給孩子聽(tīng)未必有好的收效,甚至多講還會(huì)對(duì)你產(chǎn)生隔閡,以致無(wú)法溝通,這一點(diǎn)非常重要。做家長(zhǎng)我認(rèn)為能讓孩子喜歡你、貼近你,這就獲得了成功的第一步。孩子還小,很多事是不明白的,但是經(jīng)過(guò)聊天,慢慢的啟發(fā),不光幫助他建立了自信和自尊,還使他具有了樂(lè)觀、豁達(dá)的性格。
教育隨時(shí)隨處進(jìn)行,我個(gè)人認(rèn)為身邊的一切事物都是教育孩子的資源。無(wú)論是好的事情還是壞的事情,好的能激發(fā)他的上進(jìn),不好的能對(duì)他進(jìn)行警示。例如:在外出游玩時(shí),看到一些不文明的行為時(shí),我會(huì)問(wèn)他這樣對(duì)嗎？為什么不對(duì)？你會(huì)這樣做嗎？在家里看電視時(shí),我們故意多看些法制類(lèi)的節(jié)目,根據(jù)內(nèi)容,讓他說(shuō)說(shuō)什么是違法的？及違法的危害性等等。然后對(duì)他進(jìn)行教育,不單是讓孩子具有了分辨是非的能力,更要讓他知道壞的、違法的事情堅(jiān)決不做。
父母望子成龍之心切,“榜樣的力量是無(wú)窮的”榜樣是無(wú)聲的力量,是孩子良好行為習(xí)慣的典范,是行為規(guī)范化的模式。榜樣是活的教科書(shū),具有生動(dòng)、形象、具體的特點(diǎn)。對(duì)孩子具有更大的說(shuō)服力,更強(qiáng)的感染力,對(duì)孩子形成良好習(xí)慣具有特殊的作用。就應(yīng)當(dāng)從小事做起,從身邊的事情做起,時(shí)時(shí)處處為孩子做出榜樣,用積極的言行影響孩子,使孩子能夠身心健康地成長(zhǎng)。我相信只要是家庭、學(xué)校和社會(huì)三方面結(jié)合好,孩子的明天都是美好的！
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