心得體會(huì)對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義，可以幫助個(gè)人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問(wèn)題，提高實(shí)踐能力和解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)與他人的交流和分享。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)，可是卻無(wú)從下手嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)研討心得體會(huì)篇一
在新課改浪潮的推動(dòng)下，xx縣教育局在學(xué)期初提出了“有效課堂”的要求：有效課堂過(guò)關(guān)、有效課堂鞏固、有效課堂提高。學(xué)校也不斷加大了課改力度，要求教師不斷加強(qiáng)自我素質(zhì)的提高，強(qiáng)化終身學(xué)習(xí)理念，最終服務(wù)好教育教學(xué)。20xx年12月18日，在校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下政治教研組到了xx縣元馬鎮(zhèn)中學(xué)展開(kāi)了兩天的教學(xué)研討。
參觀學(xué)習(xí)，收獲頗多，通過(guò)與元馬中學(xué)的交流學(xué)習(xí)，讓我領(lǐng)略到：
一、嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的校風(fēng)是教學(xué)成功的基石。走進(jìn)元馬中學(xué)，她雖然處于擴(kuò)建之中，可是卻沒(méi)有雜亂的感覺(jué)，聽(tīng)校長(zhǎng)介紹，看教師風(fēng)采，望學(xué)生狀態(tài)就會(huì)給人一股奮進(jìn)的力量。30個(gè)教學(xué)班，1700多學(xué)生統(tǒng)一住校，統(tǒng)一管理，步調(diào)一致；學(xué)生服裝無(wú)奇裝異服，體現(xiàn)當(dāng)代學(xué)生特色；男生不留長(zhǎng)發(fā)，女生不留披肩發(fā)，生動(dòng)活潑洋溢青春氣息……所有的這些都為元馬中學(xué)的教學(xué)質(zhì)量的提升奠定了堅(jiān)厚的物質(zhì)基礎(chǔ)。
二、教師靈活、細(xì)化的教學(xué)方式為學(xué)生的發(fā)展提供了保障。在課改當(dāng)前，要培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)，就要優(yōu)化學(xué)習(xí)過(guò)程，就要不斷增強(qiáng)學(xué)生成長(zhǎng)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，使學(xué)生始終保持在最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)中學(xué)習(xí)。從推進(jìn)素質(zhì)教育的角度來(lái)說(shuō)，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，要以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為主要目的。鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)書(shū)本的質(zhì)疑和對(duì)教師的超越，贊賞學(xué)生獨(dú)特性和富有個(gè)性化的理解和表達(dá)。要積極引導(dǎo)學(xué)生從事實(shí)驗(yàn)活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于動(dòng)手、勤于實(shí)踐的意識(shí)和習(xí)慣，切實(shí)提高學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)踐能力。我們所聽(tīng)徐永萍老師的一節(jié)課就是足夠的例證。
三、眾人劃槳開(kāi)大船，團(tuán)結(jié)就是力量。元馬中學(xué)xx年擴(kuò)建，20xx年再建，可是教學(xué)質(zhì)量持續(xù)上升原因是什么呢？就是實(shí)現(xiàn)了資源共享，積集體智慧于一身；實(shí)施集體備課，大家共商，個(gè)人操作，最后實(shí)現(xiàn)集體共贏，為xx縣的發(fā)展提供積極的影響，我們都有著共同的地方，也是香中人的驕傲！
“它山之石，可以攻玉；海納百川，有容乃大”，學(xué)無(wú)止境，教更無(wú)止境，今后的教學(xué)我會(huì)選準(zhǔn)目標(biāo)，朝著既定的目標(biāo)而努力！
1、確立先進(jìn)的課堂管理意識(shí)。管理的最終目標(biāo)就是不管理，我們要學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)的教學(xué)模式，可是又不能拘泥于這一模式，應(yīng)該結(jié)合本校實(shí)際創(chuàng)新學(xué)校管理意識(shí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。
2、學(xué)習(xí)別人的目的就是為了自己更好的發(fā)展。教學(xué)中，我們應(yīng)該研究怎樣讓學(xué)生生動(dòng)活潑、切實(shí)有效地“學(xué)”；怎樣使“教”更有規(guī)律，有藝術(shù)；怎樣讓“巡練”成為學(xué)生更為豐富多彩、開(kāi)放性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
3、課堂教學(xué)回歸自然。讓課堂教學(xué)回歸自然，這是新課程所倡導(dǎo)的教學(xué)理念。教，就是為了學(xué)生的一切，一起為了學(xué)生的發(fā)展。優(yōu)化師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，通過(guò)平等對(duì)話，適時(shí)點(diǎn)撥，巧妙引導(dǎo)，講解分析，進(jìn)行有針對(duì)性地教學(xué)。正所謂從哪里來(lái)回到哪里去，在課堂教學(xué)中落實(shí)好政治教學(xué)的實(shí)效性，少一些動(dòng)作，多一些實(shí)在，這才是教學(xué)的真正歸宿。
4、優(yōu)化當(dāng)堂反思訓(xùn)練環(huán)節(jié)。當(dāng)堂反思訓(xùn)練不僅僅是做一做作業(yè)，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)……無(wú)不是其訓(xùn)練的內(nèi)容。我們要精心設(shè)計(jì)，讓學(xué)生通過(guò)主動(dòng)構(gòu)建來(lái)獲取知識(shí)，舉一反三，掌握規(guī)律，鞏固強(qiáng)化，提高能力，實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力的正遷移。
5、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，服務(wù)好自己的教學(xué)。平時(shí)經(jīng)常告誡學(xué)生說(shuō)：“活到老，學(xué)不了”，其實(shí)，我們老師又怎能超越這個(gè)規(guī)律呢？我們要想使自己不落伍，我們就必須不斷地學(xué)習(xí)，給自己充電，實(shí)現(xiàn)自我的可持續(xù)發(fā)展，才能站在時(shí)代的前列，為教育的可持續(xù)發(fā)展做出一點(diǎn)點(diǎn)奉獻(xiàn)。
“沒(méi)有最好，只有更好”，寫(xiě)出來(lái)與大家共勉！
教學(xué)研討心得體會(huì)篇二
隨著科技的不斷進(jìn)步，云端教學(xué)作為一種全新的教學(xué)模式，正逐漸在教育領(lǐng)域中嶄露頭角。云端教學(xué)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，將師生連接在一起，實(shí)現(xiàn)線上課堂的互動(dòng)。近期，我參與了一次云端教學(xué)研討，深有感觸。在這次研討中，我感受到了云端教學(xué)利用科技手段提升教學(xué)效果的優(yōu)勢(shì)，也發(fā)現(xiàn)了一些亟待解決的問(wèn)題和改進(jìn)的空間。下面，我將從云端教學(xué)的便利性、互動(dòng)性、個(gè)性化教學(xué)、評(píng)估方式和云端教學(xué)應(yīng)用的挑戰(zhàn)等五個(gè)方面，談一談我的心得體會(huì)。
首先，云端教學(xué)的便利性給學(xué)生帶來(lái)很大的方便。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生需要前往學(xué)?；蚺嘤?xùn)機(jī)構(gòu)參加課程，對(duì)于家庭離學(xué)校較遠(yuǎn)的學(xué)生而言，這無(wú)疑增加了他們的時(shí)間和精力成本。而云端教學(xué)將課程轉(zhuǎn)移到了網(wǎng)絡(luò)空間中，學(xué)生只需要保持網(wǎng)絡(luò)通暢就可以隨時(shí)隨地參與學(xué)習(xí)。這不僅使學(xué)生可以充分自由安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，也方便了那些需要長(zhǎng)時(shí)間外出或者對(duì)校區(qū)遠(yuǎn)離家的學(xué)生。
其次，云端教學(xué)具有良好的互動(dòng)性。與傳統(tǒng)面對(duì)面教學(xué)相比，云端教學(xué)更容易建立起師生間的互動(dòng)機(jī)制。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，學(xué)生可以隨時(shí)向教師提問(wèn)，并與教師和其他學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。同時(shí)，教師也可以及時(shí)的回答學(xué)生的問(wèn)題，給予他們針對(duì)性的幫助。這種互動(dòng)性不僅提高了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和消化，也培養(yǎng)了學(xué)生的思辨能力和解決問(wèn)題的能力，提升了教學(xué)質(zhì)量。
第三，云端教學(xué)可以更好地滿足學(xué)生的個(gè)性化需求。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，老師需要面對(duì)一整個(gè)班級(jí)的學(xué)生，往往難以滿足每個(gè)學(xué)生的個(gè)性化需求。而通過(guò)云端教學(xué)，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格和節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)，選擇適合自己的學(xué)習(xí)材料和學(xué)習(xí)方式。同時(shí)，云端教學(xué)還可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，推送個(gè)性化的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題，幫助學(xué)生有針對(duì)性地提高自己的學(xué)習(xí)效果。
第四，云端教學(xué)的評(píng)估方式也更加靈活多樣。傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，評(píng)估主要依靠考試和作業(yè)。這種評(píng)估方式存在一定的局限性，容易造成學(xué)生應(yīng)試化學(xué)習(xí)。而云端教學(xué)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提供了更多的評(píng)估方式選擇，可以采用在線測(cè)驗(yàn)、小組討論、實(shí)踐項(xiàng)目等形式進(jìn)行評(píng)估，更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和能力發(fā)展。
最后，云端教學(xué)也面臨著一些挑戰(zhàn)和改進(jìn)的空間。首先，云端教學(xué)需要學(xué)生具備較好的自我管理能力，需要自覺(jué)地安排學(xué)習(xí)時(shí)間和上課準(zhǔn)備，這對(duì)于一些缺乏自律能力的學(xué)生來(lái)說(shuō)可能會(huì)有困難。其次，云端教學(xué)需要學(xué)校和教師具備較好的技術(shù)支持和操作能力，只有這樣才能保證課程的順利進(jìn)行。此外，云端教學(xué)的互動(dòng)性和個(gè)性化教學(xué)需要學(xué)校提供良好的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和教學(xué)資源支持。
綜上所述，云端教學(xué)作為一種全新的教學(xué)模式，在提高教學(xué)效果和滿足學(xué)生需求方面具有巨大的潛力。通過(guò)云端教學(xué)，學(xué)生可以獲得更大的學(xué)習(xí)便利性和互動(dòng)性，教師也可以更好地滿足學(xué)生的個(gè)性化需求和探索更多的評(píng)估方式。然而，云端教學(xué)仍然面臨著一些挑戰(zhàn)和改進(jìn)的空間，需要學(xué)校和教師共同努力，提供良好的技術(shù)支持和教學(xué)資源，使云端教學(xué)走向更加成熟和完善。
教學(xué)研討心得體會(huì)篇三
20xx年3月前幾天有機(jī)會(huì)到鄭州參加“小學(xué)語(yǔ)文名師教學(xué)觀摩研討會(huì)”，使我有幸一睹心中敬仰已久的于永正、竇桂梅和王崧舟三位名師的教學(xué)風(fēng)采，聆聽(tīng)了他們精彩的學(xué)術(shù)報(bào)告，使我大受啟發(fā)，激動(dòng)的心情久不能平息。
于永正老師示范課《第一次抱母親》親切自然，沒(méi)使用任何電教手段，卻用平和感人的語(yǔ)言打動(dòng)了每一位學(xué)生和聽(tīng)課老師的心，中間幾次我都忍不住淚流而下。他教學(xué)非常注重讓學(xué)生反復(fù)朗讀，用心體驗(yàn)文本的內(nèi)涵。力圖使學(xué)生和文本融于一體、真誠(chéng)對(duì)話、深刻感悟。同時(shí)，細(xì)節(jié)之處、關(guān)鍵之處注意強(qiáng)調(diào)，適時(shí)引導(dǎo)并作以小結(jié)，再加上于老師深情的范讀，真是恰到好處，不溫不火卻感人至深，學(xué)生聽(tīng)了也很受啟發(fā)，真正做到用心去讀書(shū)。我不由地感慨到“語(yǔ)言是從人們心底流出來(lái)的，只要你用心體會(huì)，又會(huì)流入人們的心里……”
接著于老師又為我們做了教學(xué)指導(dǎo)：
一：用審視的眼光看課?，F(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)流派多、提法多，從不同角度理解，如“詩(shī)意語(yǔ)文”、“情智語(yǔ)文”、“本色語(yǔ)文”，各有感悟及道理，我們應(yīng)取各家之長(zhǎng)而且是學(xué)得來(lái)的地方，為我們所用，即“取各家能取之長(zhǎng)為我所用”。
二：取各家符合語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律之長(zhǎng)
自古語(yǔ)文教學(xué)就總結(jié)出八字規(guī)律：熟讀、精思、博覽、多作。也就是眾所周知的大量讀寫(xiě)、讀寫(xiě)結(jié)合。因此語(yǔ)文教學(xué)提倡少做題、多讀書(shū)、好讀書(shū)、讀好書(shū)、讀整本的書(shū)。同時(shí)堅(jiān)持大量寫(xiě)作，堅(jiān)持寫(xiě)好日記，但不要給孩子太大壓力，做到“有話可長(zhǎng)，無(wú)話可短”，每周有一篇日記像作文即可。常態(tài)課要上扎實(shí)，語(yǔ)文的魅力在字詞句篇里，在寫(xiě)作里。
三：備課備好朗讀
課文至少讀三五遍，而且要站著讀，和上課姿態(tài)保持一致，朗讀是再創(chuàng)造，只有老師讀出味來(lái)、鉆出味來(lái)、才能教出味來(lái)。朗讀好了可以少講三分之二，教學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句，好好品味，在品味中學(xué)會(huì)閱讀，感受語(yǔ)文的魅力。
四：考試前搞應(yīng)試訓(xùn)練。
平時(shí)別讓孩子們做大量練習(xí)題，考試前稍作訓(xùn)練，見(jiàn)識(shí)一些題型即可。
接著竇老師又示范了六年級(jí)詩(shī)詞的教學(xué)。她講了辛棄疾的詞《清平樂(lè)——村居》，先利用不同風(fēng)格的樂(lè)曲讓學(xué)生感受不同詞牌所代表的不同內(nèi)容和曲調(diào)，以“破陣子”和“清平樂(lè)”為例，帶領(lǐng)大家分別走進(jìn)戰(zhàn)場(chǎng)、又漫步江南水鄉(xiāng)，讓學(xué)生猶如身臨其境，真切體驗(yàn)到了兩種詞牌所表達(dá)不同的內(nèi)容。獨(dú)特的開(kāi)場(chǎng)引人入勝，接下來(lái)更是妙不可言：多媒體展示優(yōu)美的圖畫(huà)，師生手舞足蹈地朗讀，再加上竇老師隨口即來(lái)的詩(shī)一般的語(yǔ)言，自然貼切、恰到好處。果真是名師的風(fēng)采，真是令人目不暇接、給人驚喜不斷。然后讓學(xué)生走進(jìn)村居、走進(jìn)角色、抒發(fā)情感，此時(shí)學(xué)生已走進(jìn)詞中，走進(jìn)畫(huà)中，變成翁媼和大兒、中兒、小兒，親切交談、其樂(lè)融融！最后，點(diǎn)明中心：當(dāng)作者身在戰(zhàn)場(chǎng)，面對(duì)廝殺多么希望百姓能安居樂(lè)業(yè)，而此時(shí)村居所呈現(xiàn)的恬淡生活令作者無(wú)比的歡暢，遂作此詞《清平樂(lè)——村居》。試想作者心情，該多么快活！此時(shí)師生同唱這首詞，教學(xué)活動(dòng)達(dá)到高潮，學(xué)生沉醉于其中，不能自拔……多么完美的課堂，臺(tái)下的陣陣掌聲終于驚醒了臺(tái)上的學(xué)生，孩子們這才走出村居，回到真實(shí)。
無(wú)法忘記竇桂梅老師那極具感染力和煽動(dòng)力的語(yǔ)言，透著激情、更透著真情，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文學(xué)殿堂，沉迷其中，留戀忘返。她身上燃燒著熱情，透露出獨(dú)特的思想與個(gè)性，正如她所說(shuō)：“激情與思想，正是我為師的一撇一捺?！痹谒砩希腋惺艿搅藰?lè)觀、熱情與真誠(chéng)，當(dāng)她的學(xué)生可真幸福，聽(tīng)她的課可真是一種美的享受……今后她就是我努力的方向，我要大量閱讀，提升自身文學(xué)修養(yǎng)和人格魅力，努力讓我的學(xué)生也享受幸福！
王崧舟老師也非常注重讓學(xué)生充分去讀書(shū)，他留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生去讀書(shū)。正如他所說(shuō)：“整體感知主要靠讀，有所感悟主要靠讀，培養(yǎng)語(yǔ)感主要靠讀，情感熏陶主要靠讀，積累語(yǔ)言更要靠讀?！睂W(xué)生只有在讀書(shū)中才能學(xué)會(huì)讀書(shū)，這是個(gè)再樸素不過(guò)的真理。我同樣認(rèn)為語(yǔ)文教學(xué)不能去理性分析，而應(yīng)感性去體會(huì)與領(lǐng)悟。學(xué)生用情感領(lǐng)悟母語(yǔ)的同時(shí)，母語(yǔ)也同時(shí)熏染著學(xué)生的情感；學(xué)生用智慧解讀母語(yǔ)的同時(shí)，母語(yǔ)也同時(shí)提升著學(xué)生的智慧；學(xué)生用心靈品味母語(yǔ)的同時(shí)，母語(yǔ)也同時(shí)雕琢者學(xué)生的心靈。因此，母語(yǔ)應(yīng)該成為學(xué)生生命世界中的一片綠洲、成為學(xué)生精神世界中的一道風(fēng)景、成為學(xué)生心靈世界中的一股甘泉。
總之，三位大師一直都在努力使語(yǔ)文教學(xué)更加精彩，我覺(jué)得于永正老師傳授給我們方法，竇桂梅老師傳遞給我們熱情，王崧舟老師讓我們分享智慧與理性。
讓我們不斷探索、不斷反思、不斷超越自我，以激情點(diǎn)燃學(xué)生的情緒，照亮學(xué)生的心靈，認(rèn)真上好自己的每一堂課！相信有一天，語(yǔ)文教學(xué)這片沃土上，也會(huì)長(zhǎng)出你、我、她、他一片樹(shù)木參天！
教學(xué)研討心得體會(huì)篇四
教學(xué)技能研討是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要一環(huán)。本文通過(guò)參與教學(xué)技能研討活動(dòng)，總結(jié)了自己的心得體會(huì)。教學(xué)技能研討活動(dòng)的目的在于促進(jìn)教師們相互交流、切磋教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)質(zhì)量。這種研討活動(dòng)的參與有助于激發(fā)教師們的創(chuàng)新思維、提高教育教學(xué)水平。
第二段：主題敘述
學(xué)會(huì)傾聽(tīng)是我在教學(xué)技能研討中最大的收獲之一。在研討會(huì)中，我不僅聆聽(tīng)了其他老師的經(jīng)驗(yàn)分享，還收集了許多教學(xué)案例和資源資料。在傾聽(tīng)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了關(guān)注學(xué)生的需求和問(wèn)題，并積極尋找解決方法。通過(guò)與其他老師的溝通和反饋，我更加明確了自己的教學(xué)目標(biāo)和方法。
第三段：反思與主動(dòng)學(xué)習(xí)
通過(guò)參與教學(xué)技能研討，我意識(shí)到自我反思對(duì)于教學(xué)改進(jìn)是非常重要的。在研討活動(dòng)中，我不僅對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行了反思，還借鑒了其他老師的經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)技巧。我深刻體會(huì)到，只有不斷地反思并主動(dòng)學(xué)習(xí)，才能不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。這種主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度讓我更加積極投入教學(xué)工作。
第四段：分享與合作
教學(xué)技能研討活動(dòng)不僅是一個(gè)傾聽(tīng)和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也是一個(gè)分享和合作的平臺(tái)。在研討會(huì)上，我和其他老師分享了自己的教學(xué)心得和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)分享，我不僅能夠獲得其他老師的反饋和建議，還能夠從其他老師的經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)。合作也是研討活動(dòng)的重要組成部分，只有通過(guò)與其他老師的合作，才能真正體會(huì)到團(tuán)隊(duì)的力量和智慧的碰撞。
第五段：總結(jié)
通過(guò)參與教學(xué)技能研討活動(dòng)，我深刻理解了教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要性。教學(xué)技能研討能夠幫助我們不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。本次研討活動(dòng)讓我學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、反思和主動(dòng)學(xué)習(xí)，也讓我體會(huì)到了分享與合作的重要性。在未來(lái)的教學(xué)工作中，我將持續(xù)參與研討活動(dòng)，并將所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)融入到實(shí)際教學(xué)中，不斷提高自己的教學(xué)水平，更好地輔導(dǎo)學(xué)生。
教學(xué)研討心得體會(huì)篇五
此次在泰安舉行的幼兒園研討會(huì)即優(yōu)質(zhì)課觀摩交流會(huì)進(jìn)行了3天，3天中精彩的優(yōu)質(zhì)課、深刻的講座、實(shí)效的參觀，給我留下了深刻的印象。無(wú)論是在數(shù)學(xué)中、閱讀中還是活動(dòng)中都應(yīng)該走進(jìn)孩子們的世界，下面我把我的學(xué)習(xí)體會(huì)與大家分享一下：
在五大領(lǐng)域中，數(shù)學(xué)活動(dòng)在幼兒園是最難開(kāi)展的。數(shù)學(xué)活動(dòng)的要領(lǐng)是操作，讓幼兒在操作中認(rèn)知，學(xué)會(huì)思維。幼兒園的孩子思維發(fā)展在不同的年齡階段存在不同的特征。小班以具體形象為主；中班從具體形象思維想抽象邏輯思維過(guò)渡；大班的孩子以抽象邏輯思維為主。如何把握各年齡階段思維的特征并以游戲活動(dòng)貫穿始終成為數(shù)學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。
陳青老師的兩節(jié)大班數(shù)活動(dòng)《看看排排》和《圖形碰碰樂(lè)》對(duì)我的印象最深。優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)并不在于準(zhǔn)備材料的多少、豐富與否，而在于能以最少的教具調(diào)動(dòng)孩子自始至終極大的興趣。陳老師兩節(jié)課的精點(diǎn)在于此。這兩節(jié)課數(shù)學(xué)性很強(qiáng)，需要孩子有一定的邏輯思維能力。陳老師憑著多年的工作經(jīng)驗(yàn)，每節(jié)課的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，環(huán)環(huán)相扣，遵循孩子的發(fā)展規(guī)律，在出現(xiàn)困難的地方適時(shí)恰當(dāng)?shù)慕o予孩子指導(dǎo)，促進(jìn)孩子思考?！犊纯磁排拧分校粌H材料可以排序，身體可以排序，竟然聲音也可以排序，這是許多老師都沒(méi)有想到的。老師的一句點(diǎn)睛，孩子們盡情發(fā)揮想象力，思維得到了更大的拓展?！秷D形碰碰樂(lè)》中，孩子們?cè)诓僮髦懈惺艿狡创罱M合的樂(lè)趣，在最后的三角形找家中體驗(yàn)到合作游戲的快樂(lè)，并明白動(dòng)手嘗試的重要性。
近幾年，繪本逐漸在各個(gè)幼兒園開(kāi)展。閱讀是生命中重要的一環(huán)，閱讀是一種興趣，需要激發(fā)；閱讀是一種狀態(tài)，需要保持；閱讀是一種習(xí)慣，需要培養(yǎng)；閱讀是一種生活，需要滋潤(rùn)。?？寺J(rèn)為對(duì)兒童時(shí)期進(jìn)行人力投資，將對(duì)他成年后的就業(yè)能力產(chǎn)生重要影響。余耀老師首先講述了繪本的重要性，針對(duì)兒童提出閱讀的審美、娛樂(lè)、認(rèn)識(shí)和教育四大功能，以及閱讀的愛(ài)、自然、頑童和成長(zhǎng)的四大母題。從一個(gè)個(gè)生動(dòng)的實(shí)例中娓娓道來(lái)繪本對(duì)孩子成長(zhǎng)中的影響。一個(gè)優(yōu)秀的繪本中能發(fā)現(xiàn)挖掘出許多知識(shí)點(diǎn)，一天、一周甚至一學(xué)期都可能講不完。在給孩子們講述繪本時(shí)要做到講述心中有這本書(shū)，講述心中有人，講述心中還要有自己。最后，余耀老師結(jié)合《動(dòng)物絕對(duì)不穿衣服》這一繪本，從目標(biāo)制定、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程等方面具體探究如何使繪本轉(zhuǎn)換為某一具體活動(dòng)。
大自然是孩子成長(zhǎng)最好的天堂，孩子的天性屬于自然，天真爛漫，自由自在，無(wú)拘無(wú)束，充滿著生機(jī)和活力。外出活動(dòng)為塑造靈動(dòng)與豐滿的心靈創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。山東科技大學(xué)幼兒園梁園長(zhǎng)為我們做了精彩的“特色外出活動(dòng)，讓孩子的生活更精彩”的講座。關(guān)于兒童與自然，去自然化的生活、兒童的自然缺失癥已經(jīng)成為全球化時(shí)代人類(lèi)共同的現(xiàn)代病，而特色活動(dòng)能讓孩子們回歸自然。梁園長(zhǎng)提出外出活動(dòng)的三條途徑：根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)、結(jié)合節(jié)日主題活動(dòng)、利用自然環(huán)境社區(qū)環(huán)境生活環(huán)境等展開(kāi)。一幅幅生動(dòng)的照片、一段段有趣的視頻讓我們意識(shí)到每一次外出孩子更能讀懂大自然、老師更能讀懂孩子。這是孩子們?cè)谕赀@一“人生最重要的時(shí)期”真正擁有了一段光彩奪目的、獨(dú)特的、不可再現(xiàn)的精彩生活。
教學(xué)研討心得體會(huì)篇六
教學(xué)技能作為教師的核心素養(yǎng)之一，直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)科知識(shí)的傳授。近期，我們學(xué)校組織了一次教學(xué)技能研討活動(dòng)，讓我們有機(jī)會(huì)進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的分享和交流。參加這次研討，我深有體會(huì)地認(rèn)識(shí)到了教學(xué)技能的重要性，也從中汲取了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
在研討中，我了解到了很多提高教學(xué)技能的方法和技巧。首先，建立良好的師生關(guān)系是教學(xué)成功的重要因素。學(xué)生只有在良好的氛圍中才能積極參與學(xué)習(xí)。因此，我學(xué)到了要注重與學(xué)生的溝通，傾聽(tīng)他們的聲音，給予鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，以增加學(xué)生的興趣和自信心。另外，要注重差異化教學(xué)，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和特點(diǎn)都不同。我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采用合適的教學(xué)方法和策略，滿足不同學(xué)生的需求，使每個(gè)學(xué)生都能在教學(xué)中有所收獲。
其次，教學(xué)技能的研討還讓我明白了教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性。在教學(xué)中，一個(gè)好的教學(xué)設(shè)計(jì)能夠提高課堂效果。我學(xué)到了如何制定合理的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃，如何組織教學(xué)內(nèi)容和安排教學(xué)活動(dòng)，以及如何設(shè)計(jì)有效的課堂評(píng)價(jià)方式。這些都能夠幫助我針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出合適的教學(xué)活動(dòng)和評(píng)價(jià)方法，提高教學(xué)的效果和質(zhì)量。
另外，研討中分享的案例教學(xué)也給我?guī)?lái)了很大的啟發(fā)。案例教學(xué)作為一種實(shí)踐性強(qiáng)的教學(xué)方法，更能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。通過(guò)真實(shí)的案例分析和解決問(wèn)題，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，培養(yǎng)綜合思考和問(wèn)題解決的能力。我在研討中聽(tīng)到了一位老師分享的數(shù)學(xué)案例教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深受啟發(fā)。以往，我只是簡(jiǎn)單講解題目和解答，而通過(guò)案例教學(xué)，我可以讓學(xué)生主動(dòng)思考問(wèn)題，探索解題思路，培養(yǎng)他們的邏輯思維和問(wèn)題解決能力。
最后，這次研討還讓我明白了反思教學(xué)的重要性。反思是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它能夠幫助我發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的不足和問(wèn)題，并尋找改進(jìn)的方法。經(jīng)過(guò)研討，我意識(shí)到要定期組織教學(xué)反思會(huì)議，與同事們共同探討和反思教學(xué)的得與失，互相借鑒和學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
綜上所述，這次教學(xué)技能研討活動(dòng)是我教育教學(xué)生涯中非常寶貴的經(jīng)歷。通過(guò)參加這次研討，我不僅學(xué)到了提高教學(xué)技能的方法和技巧，還從案例教學(xué)中獲得了靈感和啟發(fā)，并認(rèn)識(shí)到了反思教學(xué)的重要性。我相信，只要我們不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)技能，善于總結(jié)和應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)，我們一定能夠成為一名更加優(yōu)秀的教師，給學(xué)生帶來(lái)更多的幫助和啟發(fā)。
教學(xué)研討心得體會(huì)篇七
語(yǔ)文是一門(mén)重要的學(xué)科，它不僅是學(xué)習(xí)工具，更是人們交流思想、傳承文化的一種載體。作為一名教師，我深知語(yǔ)文教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)具有重要的影響。為了提高自己的教學(xué)水平，我參加了一次語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì)。通過(guò)這次研討會(huì)的學(xué)習(xí)，我深感到語(yǔ)文教學(xué)的重要性，同時(shí)也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
在研討會(huì)上，與會(huì)教師們就如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣展開(kāi)了深入討論。閱讀是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的重要途徑，但現(xiàn)如今學(xué)生普遍缺乏閱讀的興趣。在討論過(guò)程中，我了解到了一些行之有效的方法。首先是多元化的閱讀材料，如課外讀物、報(bào)紙雜志等。多元內(nèi)容能夠滿足學(xué)生多樣化的興趣愛(ài)好，并增強(qiáng)他們的閱讀欲望。其次是把閱讀與生活聯(lián)系起來(lái)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀交流，分享自己的讀書(shū)感悟，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀的興趣。通過(guò)這些方法，教師能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。
此外，研討會(huì)還就如何提高語(yǔ)文寫(xiě)作能力進(jìn)行了探討。寫(xiě)作是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的核心，但很多學(xué)生在寫(xiě)作方面存在困難。在研討會(huì)上，一位老師分享了她的成功經(jīng)驗(yàn)。她提醒教師要關(guān)注學(xué)生的寫(xiě)作過(guò)程，并進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。她強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力，讓學(xué)生明確自己的寫(xiě)作目的，培養(yǎng)自主寫(xiě)作的能力。此外，她還建議教師要積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多樣化的寫(xiě)作訓(xùn)練，如作文、寫(xiě)日記等，從而提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。這些方法能夠幫助學(xué)生在寫(xiě)作中找到自信，提高他們的語(yǔ)文水平。
此次研討會(huì)還重點(diǎn)討論了閱讀理解教學(xué)的改進(jìn)策略。閱讀理解是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，但很多學(xué)生在閱讀理解方面存在困難。在研討會(huì)上，一位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師分享了她的教學(xué)方法。她強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀策略，如抓關(guān)鍵詞、分析句子結(jié)構(gòu)等。她還提倡教師要多使用啟發(fā)式教學(xué)法，通過(guò)啟發(fā)學(xué)生思考的問(wèn)題，引導(dǎo)他們深入理解文章。通過(guò)這些策略，學(xué)生能夠提高自己的閱讀理解能力，更好地理解文本。
最后，研討會(huì)還就課堂教學(xué)的創(chuàng)新進(jìn)行了探討。課堂教學(xué)是教師與學(xué)生互動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，為了提高學(xué)生的積極性和參與度，教師需要在課堂教學(xué)中創(chuàng)新。在研討會(huì)中，有一位教師分享了她的創(chuàng)新體驗(yàn)。她強(qiáng)調(diào)了合作學(xué)習(xí)的重要性，通過(guò)小組合作討論、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)造力。此外，她還提倡教師要靈活運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，如視頻、圖片等，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。這些方法能夠使學(xué)生更加積極地參與課堂學(xué)習(xí)，提高他們的語(yǔ)文成績(jī)。
總之，參加這次語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì)讓我受益匪淺。在與他人的交流和學(xué)習(xí)中，我深刻體會(huì)到了語(yǔ)文教學(xué)的重要性，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。通過(guò)多元化閱讀材料、關(guān)注寫(xiě)作過(guò)程、培養(yǎng)閱讀策略和創(chuàng)新課堂教學(xué)，我相信我能夠更好地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，讓他們愛(ài)上語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科。（近1200字）
教學(xué)研討心得體會(huì)篇八
近年來(lái)，教學(xué)研討活動(dòng)不斷興起，成為了教育系統(tǒng)中一項(xiàng)重要的日常工作。教師們?cè)谘杏憟?bào)告中分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和研究成果，相互交流借鑒，提升教育教學(xué)質(zhì)量。在參與多次研討報(bào)告后，我深感受益匪淺，下面將就此主題分享我的心得體會(huì)。
首先，參與教學(xué)研討報(bào)告能夠擴(kuò)展我們的教學(xué)視野。在報(bào)告中，我們接觸到了來(lái)自不同學(xué)校、不同學(xué)科的優(yōu)秀教師們，借鑒了他們多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和研究成果。通過(guò)他們的分享，我們能夠更全面地了解到教學(xué)過(guò)程中各種可能的方法和策略。這不僅開(kāi)拓了我們的思路，還幫助我們了解了教育教學(xué)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)。與此同時(shí)，我們也有機(jī)會(huì)結(jié)識(shí)更多優(yōu)秀的教師，建立起師者的交流平臺(tái)。
其次，教學(xué)研討報(bào)告提供了一個(gè)思想碰撞的機(jī)會(huì)。在報(bào)告中，許多教師們都會(huì)提出自己的見(jiàn)解和疑問(wèn)，與與會(huì)者進(jìn)行互動(dòng)和討論。這種思想交流的過(guò)程中，我們可以聽(tīng)到不同觀點(diǎn)的聲音，看到不同背景的教師的思考方式。這有助于我們從不同角度審視和解決教學(xué)中的難題，激發(fā)出更多創(chuàng)新性的思維。同時(shí)，也能夠提高我們分析問(wèn)題和處理問(wèn)題的能力，使我們更好地適應(yīng)教育教學(xué)領(lǐng)域中不斷變化的需求。
再次，教學(xué)研討報(bào)告促進(jìn)了我們的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。通過(guò)與各類(lèi)教育工作者的溝通和交流，我們能夠不斷完善自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能和教學(xué)理念。在聽(tīng)取他們的分享時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并得到他們?cè)诖藛?wèn)題上的解決辦法和建議。這種專(zhuān)業(yè)上的啟發(fā)和指導(dǎo)，促使我們進(jìn)一步完善和提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。同時(shí)，也激發(fā)了我們不斷學(xué)習(xí)和追求創(chuàng)新的熱情，始終保持教育工作者的狀態(tài)。
最后，教學(xué)研討報(bào)告為我們提供了一個(gè)交流互動(dòng)的平臺(tái)。在報(bào)告中，我們可以與來(lái)自不同背景和經(jīng)驗(yàn)的教師進(jìn)行面對(duì)面的交流。這種交流不僅幫助我們建立了更廣泛的人際關(guān)系網(wǎng)，也促進(jìn)了我們與他人的合作。在與他人的交流過(guò)程中，我們互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)，激發(fā)出更多合作的可能性。此外，還可以共同討論和解決教學(xué)中的問(wèn)題，相互提供幫助和支持。這種合作和交流的氛圍，極大地豐富了我們的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓我們感受到團(tuán)隊(duì)力量的強(qiáng)大。
總之，通過(guò)參與教學(xué)研討報(bào)告，我們不僅能夠擴(kuò)展教學(xué)視野，還能夠進(jìn)行思想碰撞，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，建立起交流互動(dòng)的平臺(tái)。因此，我認(rèn)為教學(xué)研討報(bào)告是一項(xiàng)非常有益的活動(dòng)，應(yīng)該積極參與。通過(guò)與其他教師的交流學(xué)習(xí)和分享，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，為學(xué)生提供更好的教育教學(xué)服務(wù)。同時(shí)，通過(guò)建立起廣泛的人際網(wǎng)絡(luò)，擴(kuò)展自己的影響力，為教育教學(xué)事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
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