當(dāng)觀看完一部作品后，一定有不少感悟吧，這時(shí)候十分有必須要寫(xiě)一篇讀后感了!當(dāng)我們想要好好寫(xiě)一篇讀后感的時(shí)候卻不知道該怎么下筆嗎？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀讀后感范文，希望大家能夠喜歡!
教學(xué)藝術(shù)讀后感篇一
今天有幸聽(tīng)了萊州一中教研室主任潘智明老師作的關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)藝術(shù)方面的報(bào)告，收獲很大?，F(xiàn)將自己的一點(diǎn)心得體會(huì)總結(jié)如下：
潘老師在報(bào)告中指出要想上好語(yǔ)文課，首先要做一名讓學(xué)生喜歡的老師。我覺(jué)得確實(shí)是這樣。古人云“親其師,信其道”。從教14年來(lái)，在教學(xué)實(shí)踐中，我一直在嘗試、一直在努力，向做一名學(xué)生最喜歡的老師去發(fā)展自己。作為一名初中語(yǔ)文教師，具有較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，淵博的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是最基本的要求；同時(shí)，還要靠人師的魅力。教師對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響，教師本身就是一本非常珍貴的無(wú)形教科書(shū)，大到世界觀、人生觀，小到言談舉止，都滲透在每一次教育過(guò)程中，如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，親近學(xué)生，肯定令學(xué)生欽佩，那么，我們的教育成效就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一步。其次，教師要能夠以寬廣的胸懷愛(ài)每一位學(xué)生。但是，愛(ài)并不意味著遷就放松，而是嚴(yán)而有愛(ài)，愛(ài)而從嚴(yán)。只要充滿愛(ài)，學(xué)生們一定會(huì)喜歡。在工作中，我會(huì)繼續(xù)努力地實(shí)現(xiàn)著自己的目標(biāo)：那就是做一名學(xué)生最喜歡的老師。
潘老師在報(bào)告中從六個(gè)方面介紹了他獨(dú)到的教學(xué)理念：把一個(gè)45分鐘變成有多少個(gè)學(xué)生就有多少個(gè)45分鐘；把老師備課的過(guò)程變成學(xué)生備課的過(guò)程；把老師講解的過(guò)程變成學(xué)生講解的過(guò)程；把老師命題的過(guò)程變成學(xué)生命題的過(guò)程；把老師批改的過(guò)程變成學(xué)生批改的過(guò)程；把老師總結(jié)的過(guò)程變成學(xué)生總結(jié)的過(guò)程。同時(shí)，通過(guò)小組教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
在報(bào)告中潘老師還提到好的環(huán)境對(duì)孩子成才的重要性。在社會(huì)這個(gè)復(fù)雜的大環(huán)境里，學(xué)校的文化氛圍，身邊的朋友，父母的教育都會(huì)潛移默化地影響著人的`成長(zhǎng)，正應(yīng)了這樣一句俗話"近朱者赤，近墨者黑"，強(qiáng)調(diào)了周邊環(huán)境對(duì)一個(gè)人成長(zhǎng)的重要影響，孟母三遷的故事作為一個(gè)正面例子對(duì)其提供了佐證，很有說(shuō)服力。由此可見(jiàn)，環(huán)境對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)起著非常重要的作用，良好的環(huán)境是孩子形成正確思想和優(yōu)秀人格的基礎(chǔ)。
會(huì)上潘老師通過(guò)一個(gè)個(gè)具體生動(dòng)的例子對(duì)如何識(shí)記字詞，怎樣學(xué)好文言文等問(wèn)題都做了指導(dǎo)?？傊舜螆?bào)告會(huì)為我們了解、學(xué)習(xí)最新的教育理念，借鑒有價(jià)值的教學(xué)方法，解決教學(xué)中的疑難，提供了思路和對(duì)策。我會(huì)在今后的教學(xué)工作中實(shí)現(xiàn)著教學(xué)理念和教學(xué)行為的逐步提高和發(fā)展。
教學(xué)藝術(shù)讀后感篇二
教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，教師需要把藝術(shù)的技能、組織和建立解決方案、批判思維以及合適的教學(xué)環(huán)境融入實(shí)踐中。教育的本質(zhì)在于讓學(xué)生發(fā)展、成長(zhǎng)、探索和發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)和技能。因此，要成為一位杰出的教師，需要理解教學(xué)藝術(shù)的重要性以及如何應(yīng)用它來(lái)激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和創(chuàng)造力。
第二段：教育目標(biāo)的指定和制定
每個(gè)教學(xué)計(jì)劃都應(yīng)有一個(gè)既明確又實(shí)際的教育目標(biāo)。教育目標(biāo)反映在課程設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)活動(dòng)中，從而確保教學(xué)進(jìn)程總是保持目標(biāo)驅(qū)動(dòng)形式。建立教育目標(biāo)可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，應(yīng)用最合適的教育策略以及最有效的教學(xué)方法、技術(shù)和資源來(lái)實(shí)現(xiàn)此目標(biāo)。
第三段：選取適合的教育技術(shù)
最好的教育方法是那些專(zhuān)注于學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，而不是教師的教學(xué)風(fēng)格。選擇適合的教育技術(shù)可以最大程度地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如，語(yǔ)音、文本和圖像都是根據(jù)學(xué)生的注意力周期和學(xué)習(xí)風(fēng)格進(jìn)行設(shè)計(jì)的。將這些教育技術(shù)與教學(xué)方法和教育資源（在線教育資源、游戲、模擬器等）相結(jié)合，可以創(chuàng)造一個(gè)多元化和豐富的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
第四段：建立積極的教學(xué)環(huán)境
學(xué)生的自我意識(shí)、情緒和心理狀態(tài)是他們學(xué)習(xí)成果的重要決定因素。因此，教師需要建立一個(gè)積極的教學(xué)環(huán)境來(lái)支持學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。這個(gè)環(huán)境應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生的好奇心和主動(dòng)性，并提供積極的反饋，以彌補(bǔ)學(xué)生可能在學(xué)校教學(xué)中缺失的情感需求。
第五段：個(gè)人實(shí)踐中的體驗(yàn)和感悟
從事長(zhǎng)期的教育實(shí)踐后，我意識(shí)到非常重要的一點(diǎn)是，永遠(yuǎn)不能放棄對(duì)學(xué)生的關(guān)注，即使他們很難學(xué)習(xí)，或者對(duì)此并不感興趣。除了對(duì)教育方法和技術(shù)的不斷改進(jìn)，了解學(xué)生需求和興趣并采取相應(yīng)的措施也是成功的關(guān)鍵。同時(shí)，教育技術(shù)迅速發(fā)展，不斷出現(xiàn)新的教育方法和資源，因此教師需要不斷學(xué)習(xí)、自我反思和改進(jìn)，以保持對(duì)教學(xué)藝術(shù)的理解和應(yīng)用。
結(jié)論：
最終，每一個(gè)教學(xué)實(shí)踐都走向成功的關(guān)鍵在于教師對(duì)教育藝術(shù)的理解和應(yīng)用。通過(guò)建立教育目標(biāo)、選擇適合的教育技術(shù)、建立積極的教學(xué)環(huán)境以及理解學(xué)生需求的關(guān)鍵，可以有效地聽(tīng)取內(nèi)在動(dòng)機(jī)和激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力。成功的教學(xué)是一個(gè)反復(fù)的過(guò)程，需要教師不斷地學(xué)習(xí)、嘗試新方法和改進(jìn)。從探索的過(guò)程中獲取的知識(shí)和技能可以應(yīng)用于未來(lái)的教育實(shí)踐，成就更加出色、有影響力的教育工作。
教學(xué)藝術(shù)讀后感篇三
假期，我認(rèn)真研讀了《現(xiàn)代教學(xué)藝術(shù)的理論與實(shí)踐》這本書(shū)，從中學(xué)到了很多知識(shí)，真的是受益匪淺。
教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，教師如果具備了良好的教學(xué)藝術(shù)的能力，就意味著掌握了熟練的教學(xué)技能，能夠靈活機(jī)智、得心應(yīng)手地組織好教學(xué)。同時(shí)教師的教學(xué)功力，也能深入到學(xué)生的內(nèi)心，啟迪并引發(fā)學(xué)生強(qiáng)大的美感，使之沉浸并陶醉于其中。所以教師應(yīng)具備良好的教學(xué)藝術(shù)的能力。
教師，首先應(yīng)該把自己無(wú)私的愛(ài)奉獻(xiàn)給每個(gè)學(xué)生。只有對(duì)學(xué)生傾注無(wú)限的愛(ài)，才能把全身心投入到教育事業(yè)中。老師的愛(ài)就像清泉，流淌在學(xué)生的心田里，滋潤(rùn)他們健康成長(zhǎng)。
教學(xué)是展現(xiàn)教師人格力量的重要方面。教學(xué)上的嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍最能感召學(xué)生。所以，我在語(yǔ)文教學(xué)中特別注意知識(shí)的準(zhǔn)確性和教法的靈活性。敢于創(chuàng)新，巧于設(shè)計(jì)，善于調(diào)控，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。課堂教學(xué)受到學(xué)生的歡迎，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力全面提高。
教書(shū)育人是教師的根本任務(wù)，教師要出色完成這項(xiàng)任務(wù)，就必須努力學(xué)習(xí)，掌握淵博的知識(shí)，使自己具有真才實(shí)學(xué)；必須積極探索和掌握教育規(guī)律，不斷提高教育水平和藝術(shù)；必須樹(shù)立創(chuàng)新精神，增強(qiáng)改革意識(shí)，勇敢地投身于教育改革的實(shí)踐。
1充實(shí)知識(shí)，提高水平
科技在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步，因此，作為一名教師，就必須不斷地更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，擴(kuò)大知識(shí)面，使自己博學(xué)多才。同時(shí)要注意提高專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修。只有這樣，才能全方位的滿足學(xué)生的需要，培養(yǎng)出時(shí)代需要的合格人才。一個(gè)現(xiàn)代教師僅僅滿足于學(xué)校里所學(xué)到的一點(diǎn)知識(shí)是不夠的，必須要有強(qiáng)烈的進(jìn)取精神，活到老，學(xué)到老，使自己的知識(shí)像一股清泉，不斷更新，永不枯竭?！皩W(xué)有所用”，我在課堂教學(xué)中，從興趣出發(fā)，理論和實(shí)踐相結(jié)合，認(rèn)真上好每一節(jié)課。積極參加集體備課，認(rèn)真鉆研教材，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，多方面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全面提高學(xué)生的素養(yǎng)。經(jīng)過(guò)師生的共同努力，教學(xué)質(zhì)量不斷提高，碩果累累。
2言傳身教，為人師表
在學(xué)生眼里，最值得尊敬的人莫過(guò)于教師，即便某些下意識(shí)動(dòng)作，學(xué)生也會(huì)盲目仿效。教師的言行舉止，穿著打扮，有時(shí)自己可能不在意，卻會(huì)引起學(xué)生的很大興趣，給他們以深刻的印象，以至多年不忘。所以，一個(gè)稱(chēng)職的教師，內(nèi)在的學(xué)識(shí)品德和外在的言表風(fēng)紀(jì)都應(yīng)該成為學(xué)生的表率。一個(gè)教師，不但以自己淵博的知識(shí)，同時(shí)以自己優(yōu)雅的言行，去影響塑造學(xué)生的品行，成為學(xué)生仿效的榜樣。
學(xué)高為師，身正為范。教師的身教是一種無(wú)聲的教育，使學(xué)生耳濡目染，從而起到潛移默化的影響。我在教育和教學(xué)中，對(duì)學(xué)生平易近人，以誠(chéng)相待。即使是學(xué)生犯了錯(cuò)誤，需要批評(píng)教育，也總是對(duì)他們動(dòng)之以情，曉之以理。平時(shí)我要求學(xué)生做到的，自己必須身體力行，在學(xué)生中樹(shù)立了威信。使學(xué)生既佩服我的學(xué)識(shí)，又佩服我的為人。師生之間互相尊重，師生關(guān)系親密融洽。
3熱愛(ài)學(xué)生誨人不倦
師生間心靈的橋梁是什么呢？那就是熱愛(ài)學(xué)生。只有教師熱愛(ài)學(xué)生，能夠設(shè)身處地地理解學(xué)生，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，真心實(shí)意地尊重學(xué)生，才能使學(xué)生感到教師可親可敬。教師對(duì)學(xué)生的'愛(ài)，會(huì)把智慧和光明送進(jìn)學(xué)生的心坎，不僅能啟迪學(xué)生的智慧，也照亮了學(xué)生人生的道路。熱愛(ài)學(xué)生是教育的前提，熱愛(ài)學(xué)生能搭起一座溝通師生心靈的橋梁，使教師能把信息源源不斷地輸入學(xué)生的心田，去影響學(xué)生的精神世界。實(shí)際上，教師愛(ài)學(xué)生本身就是教育的手段。也就是說(shuō)，教師愛(ài)學(xué)生，能使學(xué)生受到鼓舞，產(chǎn)生強(qiáng)烈的上進(jìn)心，自覺(jué)按教師的要求去做。
4無(wú)私奉獻(xiàn)無(wú)怨無(wú)悔
蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我一生中最主要的東西是什么？我會(huì)毫不猶豫地回答：熱愛(ài)兒童?！薄耙蔀楹⒆拥恼嬲逃?，就要把自己的心奉獻(xiàn)給他們?！?/p>
有的人不愿做教師，是因?yàn)榻處煿ぷ魈量嗔?。誠(chéng)然，教師付出的勞動(dòng)與他所受的待遇不成正比，可是，作為教師，就要自覺(jué)地培養(yǎng)獻(xiàn)身精神。教師的樂(lè)趣就在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，就在教師的勞動(dòng)成果之中。當(dāng)教師看到自己的學(xué)生取得好成績(jī)的時(shí)候，當(dāng)自己的學(xué)生走上社會(huì)做出貢獻(xiàn)的時(shí)候，當(dāng)桃李滿天下的時(shí)候，教師的喜悅心情是可想而知的。如果一個(gè)教師能盡心盡力地教育學(xué)生，并以自己的模范行為影響學(xué)生，他就會(huì)給學(xué)生留下終身的印象，他的學(xué)生就會(huì)永遠(yuǎn)尊敬他﹑感激他﹑愛(ài)戴他。
一個(gè)好的教師，必須對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心。象愛(ài)自己的親人、子女一樣地愛(ài)自己的學(xué)生。要“一切為了學(xué)生；為了學(xué)生的一切；為了一切學(xué)生?！薄耙磺袨榱藢W(xué)生”指教師工作的全部都是為了學(xué)生的成長(zhǎng)；“為了學(xué)生的一切”指教師的工作要為學(xué)生德、智、體諸方面得到全面發(fā)展；“為了一切學(xué)生”指教師的工作必須面向全體學(xué)生。
教學(xué)藝術(shù)讀后感篇四
讀教學(xué)是指教師在課堂教學(xué)中，針對(duì)教材內(nèi)容和學(xué)生需求，通過(guò)朗讀等方式將文字內(nèi)容傳達(dá)給學(xué)生的過(guò)程。這種教學(xué)方式在現(xiàn)代教育中具有重要的意義。讀教學(xué)非常注重講授的藝術(shù)性，對(duì)教師的朗讀能力和表現(xiàn)力都提出了很高的要求。因此，讀教學(xué)的藝術(shù)成為提高教學(xué)效果的重要手段。
第二段：朗讀的重要性和必備條件
在讀教學(xué)中，朗讀的重要性無(wú)法忽視。朗讀可以加深學(xué)生對(duì)教材的理解和了解，有助于解釋細(xì)節(jié)，闡釋難點(diǎn)。同時(shí)，教師的朗讀能力也可以讓學(xué)生更加感性地感受文字的美感。要成為一名優(yōu)秀的讀教老師，教師必須具備以下必備條件：一、良好的發(fā)音、節(jié)奏和語(yǔ)調(diào)。二、適當(dāng)?shù)谋砬楹颓榫w。三、熟練掌握教材知識(shí)。四、掌握有效的教學(xué)分享技巧。
第三段：良好的讀教表現(xiàn)的實(shí)現(xiàn)方式
良好的讀教表現(xiàn)可以使教學(xué)更生動(dòng)、有趣、有感染力。要實(shí)現(xiàn)良好的讀教表現(xiàn)通常需要一定的實(shí)踐技巧。首先，教師需要掌握適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)速和節(jié)奏，并加強(qiáng)發(fā)音的準(zhǔn)確性和清晰度。其次，在讀教過(guò)程中教師還需要保持適當(dāng)?shù)谋砬橐约芭c學(xué)生進(jìn)行交流和互動(dòng)，營(yíng)造積極的氛圍。教師還可以通過(guò)使用各種聲音、音效、抑揚(yáng)頓挫等技巧來(lái)豐富自己的朗讀，使學(xué)生更容易掌握教材的內(nèi)容。
第四段：如何創(chuàng)造性地運(yùn)用讀教
除了基礎(chǔ)朗讀技巧，教師還可以運(yùn)用其他方法使讀教更具創(chuàng)造性。一種方法是“朗誦模擬”，即讓學(xué)生在自己的語(yǔ)言環(huán)境中讀出文字，從而加深對(duì)學(xué)生的理解和學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教師還可以將讀教與其他活動(dòng)相結(jié)合，如課外社團(tuán)、文學(xué)活動(dòng)、說(shuō)故事等，以創(chuàng)造與教材相關(guān)的虛擬世界，使學(xué)生更好地感受文字的情感與意義。
第五段：讀教的責(zé)任和挑戰(zhàn)
讀教教師的工作并不輕松，他們必須具備一定的課程設(shè)計(jì)能力和突發(fā)情況的應(yīng)對(duì)能力。讀教的環(huán)節(jié)從一開(kāi)始就需要教師嚴(yán)格執(zhí)行，同時(shí)還需要注意課堂管理和學(xué)生的參與度。良好的讀教成果可以提高學(xué)生的閱讀能力，并且可以加深學(xué)生對(duì)教材的理解和感受。作為讀教教師，我們需要認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任和挑戰(zhàn)，積極地應(yīng)對(duì)教育問(wèn)題，力爭(zhēng)將教育水平提高到全新的高度。
結(jié)論：從上述軟文中可以看到，讀教學(xué)的藝術(shù)確實(shí)是一門(mén)非常重要而可以反復(fù)過(guò)關(guān)的技術(shù)。教師們需要掌握讀教的基本技能，并通過(guò)創(chuàng)新和探索不斷更新自己的教學(xué)方式。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，教師們將對(duì)自己的教學(xué)能力更加自信，更有效地向?qū)W生傳授知識(shí)，達(dá)到更好的教育效果。
教學(xué)藝術(shù)讀后感篇五
3月21日至23日，在縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我和來(lái)自全縣50多位語(yǔ)文老師去鄭州參加了省舉辦的第三期新課標(biāo)暨當(dāng)代名家教學(xué)藝術(shù)培訓(xùn)會(huì)。本次活動(dòng)的主旨是學(xué)習(xí)名師新課程教育理念下的現(xiàn)代語(yǔ)文教育思想和課堂教學(xué)模式，創(chuàng)建高效課堂，開(kāi)闊教師視野，提升教育理念。通過(guò)學(xué)習(xí)，引領(lǐng)教師有效施教，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的最優(yōu)化。通過(guò)近三天的觀摩學(xué)習(xí)，我們參會(huì)的老師收獲頗多。為我們上示范課及做報(bào)告的老師都是耳熟能詳?shù)慕逃缑麕熂敖逃?。他們分別是立志獻(xiàn)身教育的當(dāng)代教育家魏書(shū)生；清華附小校長(zhǎng)語(yǔ)文特級(jí)教師竇桂梅和小學(xué)語(yǔ)文界名師趙志祥老師。
我們首先聆聽(tīng)了魏書(shū)生老師的學(xué)術(shù)報(bào)告并欣賞了他的優(yōu)質(zhì)課《給善良插上翅膀》。魏書(shū)生老師的報(bào)告主要闡釋了兩個(gè)方面的問(wèn)題：其一是他的“班級(jí)即社會(huì)”的班級(jí)管理思想；其二就是他所倡導(dǎo)并踐行的“松、靜、勻、樂(lè)”的教育人生觀。魏書(shū)生老師雖然沒(méi)有研究過(guò)教育社會(huì)學(xué)，但他卻對(duì)班級(jí)的社會(huì)化管理運(yùn)用的如此徹底。給我們這些做班主任的老師很大的啟示。那就是教師要大膽放權(quán)，走到學(xué)生管理的背后，讓學(xué)生們自行管理。我們所要學(xué)習(xí)的是辯證的吸收他的理論的合理之處，在小學(xué)高年級(jí)大膽嘗試這種方法。學(xué)生在集體中既鍛煉了管理能力，也受到了教育。他的“四字”教育觀給我們的啟發(fā)是，作為教師，我們應(yīng)該以一個(gè)平和的心態(tài)看待生活中的一切，不能遇到挫折就怨天尤人。只有擺正心理，保持“空杯”心態(tài)，才能容納下學(xué)生，容納下學(xué)校的生活瑣事。記住“放松心情，靜下心來(lái)，均勻呼吸，樂(lè)觀生活”。教師要養(yǎng)成“閑時(shí)吃緊，忙里偷閑”的時(shí)間觀；要保持“每日三省吾教”的平靜心理；要學(xué)會(huì)欣賞周?chē)砷L(zhǎng)著的一切；教師要具備樂(lè)觀豁達(dá)的心態(tài)。我們就會(huì)享受一種有智慧的人生，就會(huì)體會(huì)的教育所帶給我們的幸福。
第二天我們有幸目睹了竇桂梅老師帶個(gè)我們的另一場(chǎng)教學(xué)盛宴。她帶給我們的主要觀點(diǎn)有：“問(wèn)題式語(yǔ)文教學(xué)法”并以示范課《皇帝的新裝》進(jìn)行了解讀。即在教學(xué)的前面的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生提出諸多問(wèn)題，竇老師接下來(lái)就把這些問(wèn)題穿插到后面的教學(xué)過(guò)程中，體現(xiàn)了教學(xué)圍繞“學(xué)生的問(wèn)題展開(kāi)”，這樣既保證了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，又能在后面的教學(xué)中生成更多的`知識(shí)。她的“教育性教學(xué)思想”也是值得我們學(xué)習(xí)的。她常說(shuō)的一句話就是“我是教語(yǔ)文的，我是教人學(xué)語(yǔ)文的，我是用語(yǔ)文教人的”。我們的很多老師只知道教書(shū)，而忽略了對(duì)人的“情感、態(tài)度和價(jià)值觀”的教育。這一點(diǎn)對(duì)大多數(shù)教師的有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。
最后我們又分享了語(yǔ)往往文界名師趙志祥老師的教學(xué)理念。他所倡導(dǎo)的對(duì)語(yǔ)文教材“不求甚解”的觀點(diǎn)對(duì)于我們的教學(xué)有一定的指導(dǎo)意義。新課標(biāo)要求我們教師“用教材教”而不是“教教材”。小學(xué)生作為課程文本的使用者肯定有自己的認(rèn)識(shí)和見(jiàn)解，過(guò)分相信課本，往往事與愿違。一百個(gè)讀者就有一百個(gè)哈姆雷特，我們應(yīng)該允許學(xué)生對(duì)課程為本有自己的解讀。
三天的學(xué)習(xí)時(shí)間雖短，但對(duì)我的影響很大，對(duì)于大師們的教育思想和教學(xué)方法我只是擇其重點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，在以后的教育教學(xué)中，我會(huì)不斷反思個(gè)人教學(xué)中的困惑和不足，以期有機(jī)會(huì)與教育界的同仁們分享。
教學(xué)藝術(shù)讀后感篇六
藝術(shù)教學(xué)是一種特殊的教學(xué)形式，它不同于一般課程中的知識(shí)教育，而是面向?qū)W生的情感和認(rèn)知開(kāi)展的藝術(shù)體驗(yàn)。對(duì)于藝術(shù)教育的教師而言，作為一名跨界教育工作者，需要在教育理念和方式上做出種種調(diào)整，以便讓學(xué)生在不同的情況下都能夠感受到藝術(shù)所帶來(lái)的魅力。本文將主要從我自己的藝術(shù)教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，探討一下我在教學(xué)中的心得和感悟。
段落二：教師角色轉(zhuǎn)變
教育理念方面，我認(rèn)為藝術(shù)教育是一種開(kāi)放式的教育方式，需要教師有更多的表現(xiàn)空間來(lái)為學(xué)生提供更豐富的體驗(yàn)方式。一個(gè)好的藝術(shù)教育教師需要轉(zhuǎn)變角色，成為更具有創(chuàng)造性的引導(dǎo)者，為學(xué)生提供更多的啟示，并鼓勵(lì)學(xué)生在自己的探索過(guò)程中不斷成長(zhǎng)。
段落三：教學(xué)內(nèi)容開(kāi)發(fā)
在藝術(shù)教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容是非常關(guān)鍵的。教師需要有能力在內(nèi)容上不斷創(chuàng)新，以滿足學(xué)生對(duì)藝術(shù)更深層次的需求，同時(shí)也需要考慮到學(xué)生的認(rèn)知能力，把內(nèi)容逐步展現(xiàn)出來(lái)。我在教學(xué)中，總是會(huì)試著帶領(lǐng)學(xué)生了解不同的藝術(shù)形式，包括視覺(jué)、音樂(lè)、戲劇等等，以多元化的角度來(lái)開(kāi)拓學(xué)生的視野，幫助他們從多方面去接近藝術(shù)。
段落四：教學(xué)方法探索
藝術(shù)教學(xué)方法就像是教學(xué)中的一把瑰寶，是促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造力和表現(xiàn)力的非常重要的工具。在教學(xué)方法上，我積極探索多種方法，如多媒體互動(dòng)、小組討論、游戲體驗(yàn)等，這些方法都能能有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。
段落五：教學(xué)反思與評(píng)估
藝術(shù)教育雖然重在體驗(yàn)，但也需要有明確的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)樗囆g(shù)是可以感受的，而無(wú)法量化的，因此在藝術(shù)教育的評(píng)估上，我會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估、溝通和討論，來(lái)尋找適用于自己的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，并幫助他們不斷地思考、反思和完善，以讓自己的藝術(shù)能力不斷成長(zhǎng)。
總結(jié)：
在藝術(shù)教育中，教師要成為學(xué)生心中的引路人，幫助學(xué)生去領(lǐng)略藝術(shù)帶來(lái)的精神和美感，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)細(xì)胞；同時(shí)也需要探索有效的教學(xué)方法，在教育過(guò)程中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和探索精神；最后，不斷進(jìn)行教學(xué)反思和評(píng)估，讓自己有更好的掌握學(xué)生藝術(shù)教育學(xué)習(xí)狀態(tài)的能力，以便為學(xué)生提供更好的引導(dǎo)和幫助。
教學(xué)藝術(shù)讀后感篇七
法。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)扎染的過(guò)程中，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)這一中國(guó)特有的民間藝術(shù)形式，激發(fā)學(xué)生的.民族自豪感。踐能力。積極參與區(qū)、市藝術(shù)節(jié)及各類(lèi)藝術(shù)活動(dòng)，配合學(xué)校德育工作，注重工作實(shí)效，推進(jìn)藝術(shù)教育。具體工作表現(xiàn)如下：
公開(kāi)教學(xué)等活動(dòng)，將“兩綱精神“落實(shí)于課堂教學(xué)中。耿堅(jiān)老師還作為區(qū)特長(zhǎng)教師，在市導(dǎo)工作中接受領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)我校三團(tuán)一隊(duì)由合唱團(tuán)、舞蹈團(tuán)、文學(xué)書(shū)畫(huà)團(tuán)、口風(fēng)琴隊(duì)組成，由相關(guān)專(zhuān)業(yè)的教師來(lái)?yè)?dān)當(dāng)各藝術(shù)團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)老師。各團(tuán)冶情操。
隊(duì)每周都有固定的活動(dòng)時(shí)間，除了這些活動(dòng)我校還積極組織指導(dǎo)學(xué)生參加各類(lèi)藝術(shù)表演活動(dòng)，以提高學(xué)生的興趣及水平，陶在藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中，我校開(kāi)展了以“奧運(yùn)在我心中”為主題的一系列活動(dòng)，主要有：舞動(dòng)奧運(yùn)夢(mèng)想；繪、制奧運(yùn)夢(mèng)想唱出奧運(yùn)夢(mèng)想等。另外，我校的舞蹈團(tuán)還參加區(qū)“上小杯”校園集體舞、舞臺(tái)表演舞比賽。這次主題活動(dòng)的主要分為宣傳動(dòng)員階段和實(shí)踐階段，在宣傳階段中，學(xué)校利用校會(huì)課由藝術(shù)總指導(dǎo)老師向?qū)W生介紹奧運(yùn)與藝術(shù)之間關(guān)聯(lián)的內(nèi)容并播放相關(guān)音活動(dòng)學(xué)生興趣高漲、充分顯示了自己的才能，，從而更好的提高了我校學(xué)生的舞蹈素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)。
這學(xué)期是我校在藝教工作中取得了一些成績(jī)，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)。
在市教育局組織的“真彩杯”中小學(xué)現(xiàn)場(chǎng)作畫(huà)比賽中我校學(xué)生獲得一個(gè)二等獎(jiǎng)、一個(gè)三等獎(jiǎng)。在區(qū)教育局組織的“真彩杯”中小學(xué)現(xiàn)場(chǎng)作畫(huà)比賽中我校學(xué)生獲得三個(gè)一等獎(jiǎng)。
教學(xué)藝術(shù)讀后感篇八
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，課堂是教學(xué)的主陣地，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。如何打造魅力課堂，提高課堂教學(xué)質(zhì)量呢？下面談?wù)剮c(diǎn)拙見(jiàn)。
在課堂教學(xué)中我們要積極創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，點(diǎn)燃學(xué)生心中探究激情，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行較為深刻的數(shù)學(xué)思考。我們可根據(jù)低年級(jí)學(xué)生好玩、好奇的心理特點(diǎn)，在課堂上開(kāi)展一些競(jìng)賽活動(dòng)，如：“口算大王”、“奪紅旗”、“小青蛙跳遠(yuǎn)”等，增強(qiáng)數(shù)學(xué)課的趣味和魅力，讓全體同學(xué)都動(dòng)起來(lái)，不知不覺(jué)地投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。
心理學(xué)研究表明：良好的心境可以使人聯(lián)想活躍、思維敏捷、激情勃發(fā)。師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)民主、平等的`師生關(guān)系，營(yíng)造寬松、和諧的課堂氛圍。努力做到“教得輕松，學(xué)得愉快”，讓課堂充滿情感的碰撞，情緒的體驗(yàn)和生命的交流。師生共同打造一個(gè)“享受快樂(lè)”的課堂，將有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
學(xué)生的學(xué)習(xí)鮮活而生動(dòng)，知識(shí)體系的構(gòu)建也自然水到渠成。要做到這些就需要教師課前精心準(zhǔn)備，認(rèn)真鉆研教材，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)。無(wú)論是例題還是練習(xí)，可以設(shè)計(jì)成學(xué)生愿意且樂(lè)于參與的活動(dòng)，通過(guò)看一看、摸一摸、畫(huà)一畫(huà)、量一量、折一折、拼一拼等方式，讓學(xué)生充分動(dòng)起來(lái)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。例如，在教學(xué)“三角形的內(nèi)角和”過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生用剪刀把三角形的3個(gè)角剪下來(lái)拼在一起，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)每個(gè)三角形的3個(gè)角恰好組成一個(gè)平角，得出三角形的內(nèi)角和是180°。這樣學(xué)生獲得了充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，經(jīng)歷觀察、操作、思考、交流、應(yīng)用等，從中感受到數(shù)學(xué)的力量，促進(jìn)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)?？傊處熞寣W(xué)生多想一想、多看一看、多做一做、多說(shuō)一說(shuō)。幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的過(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，數(shù)學(xué)思考和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心！
在新的課程改革精神引領(lǐng)下，我們教師要與時(shí)俱進(jìn)，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，創(chuàng)新思維，努力打造魅力課堂，讓課堂充滿靈性和活力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量！
教學(xué)藝術(shù)讀后感篇九
近年來(lái)，藝術(shù)教育在我國(guó)已越來(lái)越受到重視，不論是基礎(chǔ)藝術(shù)教育還是專(zhuān)業(yè)藝術(shù)教育，都是近幾年發(fā)展得非常迅猛的領(lǐng)域。而我從事藝術(shù)教育工作已有多年，也深深體悟到一個(gè)良好的藝術(shù)教學(xué)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展具有不可估量的作用。
第二段：對(duì)于藝術(shù)教育的理解
藝術(shù)教育不僅僅是一堂堂課堂上的教學(xué)，更是一種啟發(fā)學(xué)生思維，提升學(xué)生文化素養(yǎng)的過(guò)程。藝術(shù)作為一種特殊的語(yǔ)言，從一定意義上說(shuō)是一種信息傳遞和接收的形式，讓學(xué)生在欣賞藝術(shù)、創(chuàng)作藝術(shù)中，從自身中汲取一份靈感和能量。
第三段：藝術(shù)教學(xué)中的挑戰(zhàn)
然而，藝術(shù)教育也存在著一些挑戰(zhàn)。其中之一就是如何在學(xué)習(xí)過(guò)程中真正激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們保持持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在學(xué)習(xí)藝術(shù)過(guò)程中，許多學(xué)生會(huì)遇到畫(huà)畫(huà)難看、不會(huì)發(fā)音等等問(wèn)題，因此老師們需要借助各種形式激勵(lì)學(xué)生的自信心和創(chuàng)造力，幫助他們更好地掌握藝術(shù)技巧和理論知識(shí)。
第四段：藝術(shù)教學(xué)中的探索與實(shí)踐
在我的教學(xué)工作中，希望不僅僅是讓學(xué)生掌握一個(gè)繪畫(huà)、音樂(lè)或舞蹈技巧等，更在于鼓勵(lì)他們從藝術(shù)中探索、發(fā)現(xiàn)、獨(dú)立思考，并充分展現(xiàn)自己的個(gè)性。因此，我經(jīng)常使用互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)手段，例如制作小組作品、活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)畫(huà)展等，讓學(xué)生在藝術(shù)中實(shí)踐，激發(fā)他們學(xué)習(xí)藝術(shù)的熱情。
第五段：結(jié)語(yǔ)
作為一名藝術(shù)教師，我深信藝術(shù)教育會(huì)給學(xué)生帶來(lái)無(wú)限的想象力和創(chuàng)意，幫助他們?cè)谌松缆飞细映鋵?shí)和自信。藝術(shù)教育具有啟迪智慧、強(qiáng)化審美的功能，而在教學(xué)過(guò)程中，既要關(guān)注學(xué)生在藝術(shù)上的掌握和技巧，也要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的人格和品質(zhì)，一同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。
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