無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
文明城市的手抄報內(nèi)容篇一
每個城市都有一份屬于自己的文明，這就好比現(xiàn)代化的摩天大樓與高科技產(chǎn)品一樣，是必不可少的。北京的文明是那巍峨的長城、雄偉的故宮與字正腔圓的京劇;蘇州的文明來自雅致的園林與纏綿的吳儂軟語;四川的文明源于精細(xì)的蜀錦與壯觀的都江堰。而我的家鄉(xiāng)——“東方濕地”鹽城，則也有一份屬于自己的文明。那綿延千里的濕地，那成群的麋鹿，那滿腔鄉(xiāng)音的淮劇，則演繹著一份不同的力與美。
文明城市的標(biāo)準(zhǔn)，古人給我們完成了一半，而剩下的一半，需要我們來完成。
這是一件可大可小的事。
說它大?，F(xiàn)在，一位位身穿藍(lán)綠兩種不同制服的人們走上街，有了他們，原本擺滿了攤點的街畔，變得整潔;原本雜亂無章的街道上行人秩序井然。他們給了城市以秩序。
現(xiàn)在，一位位清潔工人拿著掃帚、網(wǎng)袋，將大街小巷垃圾掃凈，將河岸上漂浮的垃圾撈起。他們給了城市以明凈。
現(xiàn)在，一座座推土機(jī)將簡陋的老屋摧倒，取而代之的，是高聳入云的大廈;一位位環(huán)保工作者手拿小鏟，揮汗如雨，在他們身后，是一堵堵雪白的墻壁。創(chuàng)建文明城市，靠你、靠他、更靠我。讓我們從自己做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，讓這個城市最深處的淵源——文明，不再寂寞，不再無人問津，重新煥發(fā)出青春與活力!他們給了城市以清晰的輪廓。
文明城市的手抄報內(nèi)容篇二
2、加速經(jīng)濟(jì)隆起 構(gòu)建和諧城市
3、搶抓機(jī)遇 乘勢而上 為實現(xiàn)3至5年再造一個鞍山而努力奮斗
4、一言一行促文明城市創(chuàng)建 一心一意謀鞍山科學(xué)發(fā)展
5、以科學(xué)求發(fā)展 以發(fā)展促文明
6、講文明 樹新風(fēng) 促和諧
7、知榮辱 樹新風(fēng) 求和諧 促發(fā)展
8、愛國守法 明禮誠信 團(tuán)結(jié)友善 勤儉自強(qiáng) 敬業(yè)奉獻(xiàn)
9、文明禮貌 助認(rèn)為樂 愛護(hù)公物 保護(hù)環(huán)境 尊紀(jì)守法
10、愛崗敬業(yè) 誠實守信 辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會。
文明城市的手抄報內(nèi)容篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，各位家長，同學(xué)們：
大家好! 作為教師代表，我很榮幸能為xx創(chuàng)建文明城市鼓勁助威、搖旗吶喊!
文明是個人素質(zhì)修養(yǎng)的名片，也是城市發(fā)展繁榮的標(biāo)志。開展創(chuàng)建文明城市活動，對于提高xx城市文明程度和市民素質(zhì)，塑造城市形象，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會協(xié)調(diào)發(fā)展，具有重大的推動作用。
作為xx的一份子，我要為“創(chuàng)建文明城市”獻(xiàn)出自己的一份力。記得有一次，我和懷孕的妻子去游憩廣場散步，因為天氣比較悶熱，妻子不停的擦汗，可當(dāng)她準(zhǔn)備扔掉紙巾時，卻發(fā)現(xiàn)四周并沒有垃圾桶，于是準(zhǔn)備隨手扔掉，我趕緊接過了紙巾，緊緊地攥在手中。妻子見狀說一片紙巾而已，你還當(dāng)寶了抓住不放!，我呵呵一笑，依然抓著不放，直到走了很遠(yuǎn)才扔進(jìn)了附近的垃圾桶。古人云，勿以善小而不為，勿以惡小而為之。我一直要求自己要做到語言禮貌、舉止文明、愛護(hù)公物，在不同的場合，注意遵守有關(guān)規(guī)定，在舉手投足間表現(xiàn)出城市的文明。
明代大學(xué)者王守仁說“知行合一，知而不行，只是未知?！?我們要實踐社會文明，就要從“知行合一”上下功夫、從自己的坐言起行上下功夫。
面對孩子們的這些不文明的行為，我深深地知道“其身正不令而行;其身不正，雖令不從”的道理。
有這樣一個例子，列寧同志下樓，在樓梯狹窄的過道上，正碰見一個女工端著一盆水上樓。那女工一看是列寧，就要退回去讓路。列寧阻止她說：“不必這樣，你端著東西已走了半截，而我現(xiàn)在空手，請你先過去吧!”他把“請”字說得很響亮，很親切。然后自己緊靠著墻，讓女工上樓了，他才下樓。
偉人尚且如此，何況我輩!
我們要求學(xué)生要講文明講禮貌，遇到師長要主動打招呼，當(dāng)學(xué)生向老師問候“老師您好”時，作為老師的我們也應(yīng)該道一聲“同學(xué)你好”，不能只隨意點一點頭，更不能置之不理或滿不在乎，否則會傷了學(xué)生的心，長此以往他們也會用這種態(tài)度去對待別人。我曾今帶的一個班的孩子，除了個別外向的之外，在校外見了我基本都是臉一紅過去了，對此我很有意見，有次和孩子交流的時候就說起這件事，孩子們開始還不愿意說，在我的百般鼓勵和“說錯了也不要緊“的許諾下，孩子們說出了原因，只有一個，老師您有點嚴(yán)肅，我們見了有些怕怕，有時候問您好時，您點個頭就過去了，我們多希望你也能笑著對我們說“你好”，額! 原來如此，就是如此。從此以后，我見到學(xué)生時經(jīng)常主動詢問，聊幾句學(xué)習(xí)，家庭方面的話題。學(xué)生慢慢的也不再拘束，“老師好”也自然而然的脫口而出。文明禮儀有時候就是如此簡單!
我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)學(xué)生雖然聽老師的話，但他不一定會照老師的要求去做，可是當(dāng)我們把語言落實到行動上時，就有可能會帶動一大批人。每當(dāng)教室、操場里有垃圾時，我就主動撿起來放進(jìn)垃圾桶;每當(dāng)看到工具擺放不整齊時，我都會上前擺好;每當(dāng)來到教室，看到講桌凌亂時，我都會自己埋頭一件件，一本本的收拾整理好，此時我發(fā)現(xiàn)，孩子們也開始收拾整理自己的小書桌。孩子們就是這樣可愛!其實他們的內(nèi)心永遠(yuǎn)有一顆文明的種子，老師只需要時不時的給點雨露，他們就會茁壯成長，開出文明之花。
文明城市的手抄報內(nèi)容篇四
我愛做夢。
經(jīng)過一天緊張的學(xué)習(xí)，我又早早進(jìn)入了美夢……
在夢夢境中，我來到了順德市陳村鎮(zhèn)，我抬頭一看，瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空白云朵朵，就像蔚藍(lán)的大海上漂浮著一葉葉的小舟，美麗極了!
我看到男的英俊瀟灑，女的美麗大方，穿戴整齊。人們雖然行色匆匆，但相遇互相謙互讓，彬彬有禮，根本看不到打架鬧事現(xiàn)象。
我迫不及待地來到街上，想一飽眼福。只見各種建筑物拔地而起，有仿古的，有現(xiàn)代的，有歐式的……形狀有香蕉型的，有蘋果形的，扇子形的……各種建筑物五光十色，讓人覺得好像進(jìn)了天堂。
我走在寬闊的馬路上，呼吸著十分新鮮的空氣，不知不覺，來到一處地方，石碑上寫著幾個醒目的大字“地下交通區(qū)”。這時，我才發(fā)現(xiàn)，城市的地面上根本沒有車輛通行。我順著扶梯下去，好大的一個金碧輝煌的地下交通區(qū)!地鐵、吊車、巴士、豪華客車，來來往往，各行其道，看不到違章，看不到警察。這地下交通區(qū)真棒，既解決了交通擁擠的問題，又解決了噪音和污染問題。
我穿過地下交通區(qū)，來到了一個風(fēng)景迷人的公園?；▋汉牛G油油的小草從草地里鉆出來，開滿斑斑點點的花兒?；▋合裥切?，像眼睛，微風(fēng)一吹，還閃動著耀眼的亮光?？蓯鄣奶m花妹妹在微風(fēng)姐姐的撫摩下，發(fā)出淡淡的清香。真令人陶醉啊!
經(jīng)過一天的游覽，我也累了，乘著地鐵來到賓館休息。我一頭扎進(jìn)了“席夢思”，甜甜地進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。
“鈴……”一陣清脆的鬧鈴聲吵醒了我，我睜開了眼睛，看見自己正躺在床上呢!我久久地回想著夢中的奇遇。我想：憑著中國人的聰明才智和建設(shè)祖國的干勁，到了2015年，我夢中所看到的情景一定能實現(xiàn)。
文明城市的手抄報內(nèi)容篇五
公共文明指數(shù)測評內(nèi)容主要包括公共環(huán)境、公共秩序、公共文化、公共服務(wù)、公益活動、公共關(guān)系等六個方面39項內(nèi)容。具體測評內(nèi)容是：
公共環(huán)境:有無暴露垃圾，有無隨地吐痰或口香糖，有無亂扔廢棄物、損壞綠地和花草樹木行為，有無占道經(jīng)營，道路是否破損、是否坑洼積水，公用電話、郵箱、報欄、座椅、窨井蓋、垃圾箱等公共設(shè)施是否損壞，公益廣告、門面招牌是否符合規(guī)范，禁煙場所是否有吸煙現(xiàn)象等。
公共秩序:車輛是否闖紅燈、搶道、逆向行駛、亂停亂放，是否向車外亂拋垃圾，行人、非機(jī)動車是否各行其道，行人是否亂闖紅燈、亂穿馬路、亂翻護(hù)欄，是否有序排隊候車、依次上下車，是否存在亂晾曬、亂張貼、亂搭建、亂堆放、亂潑污水、盯人散發(fā)小廣告、違規(guī)出攤經(jīng)營等現(xiàn)象。
公共文化:網(wǎng)吧是否建立實名上網(wǎng)登記制度、是否接納未成年人上網(wǎng)，在顯著位置設(shè)置“未成年人不得進(jìn)入”標(biāo)志，圖書、電子、音像、報刊出版單位是否有違規(guī)出版行為，公共文化場館是否免費開放，校園周邊是否有恐怖、迷信、低俗、色情玩具、文具和出版物出售，校園周邊環(huán)境秩序是否良好等。
公共服務(wù):窗口行業(yè)、政務(wù)部門是否規(guī)范服務(wù)，環(huán)境是否整潔，設(shè)施是否齊全，措施是否到位，群眾是否滿意。是否有社區(qū)服務(wù)中心，開展社區(qū)服務(wù)的情況怎樣，通道、安全出口、樓道是否被占用、堵塞等。公益活動:對市民參與慈善捐助活動、社區(qū)志愿服務(wù)活動以及見義勇為的情況進(jìn)行綜合評價。
公共關(guān)系:對公共場合人們的行為是否熱情、友善、誠信、守法、文明等進(jìn)行評價。如搭乘公共交通工具能否主動為老弱病殘孕讓座，能否耐心細(xì)致回答外來人員求助詢問，公共場所是否著裝整潔和儀容得體、注重禮儀等。
文明城市的手抄報內(nèi)容篇六
2.不學(xué)禮，無以立。——孔子
3.凡人之所以貴于禽獸者，以有禮也。——《晏子春秋》
4.在宴席上最讓人開胃的就是主人的禮節(jié)。——莎士比亞
5.無禮是無知的私生子?！吞乩?/p>
6.禮儀，是聰明人想出來的與愚人保持距離的一種策略。——愛默生
7.人不能像走獸那樣活著，應(yīng)該追求知識和美德。 ——但丁
8.勿以惡小而為之，勿以善小而不為。惟賢惟德，能服于人。 ——劉備
9.不患位之不尊，而患德之不崇;不恥祿之不伙，而恥智之不博。 ——張衡
10.心誠氣溫，氣和辭婉，必能動人。——[明]薛宣《談書錄》
11.知識使人變得文雅，而交際使人變得完善?！猍美]喬.富勒
12.謙恭有禮，人人歡迎。——托馬斯.福特
13.給人玫瑰花，手上常有一縷芳香。
14.非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動?！鬃?/p>
15.禮貌是一種回收有禮貌的尊重的愿望。(法·拉羅什?？?
16.良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。(俗語)
文明城市的手抄報內(nèi)容篇七
1、人口、資源與環(huán)境
2、地 球 上 的 水
3、垃 圾
教學(xué)目標(biāo)
1.了解我國人口、資源、環(huán)境現(xiàn)狀及特點，明確人口、資源、環(huán)境之問的關(guān)系，堅持科學(xué)發(fā)展觀，走可持續(xù)發(fā)展之路。
2.認(rèn)識科學(xué)發(fā)展觀的含義，提高正確處理人口、資源、環(huán)境之問關(guān)系的能力。
3.體會人口、資源、環(huán)境之問的關(guān)系，樹立科學(xué)的發(fā)展觀。
教學(xué)重點和難點
我國的資源國情是本課重點。
實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，堅持科學(xué)發(fā)展觀是本課難點。
課前準(zhǔn)備
教師：收集我國資源國情資料，思考人口、環(huán)境、資源問題帶來的危害。
學(xué)生：查閱資料。
教學(xué)設(shè)計
一、設(shè)置疑問，導(dǎo)入新課
地球一一她是孕育世上所有生命的母親;她是保護(hù)這些生命得以成長的本源;她蘊(yùn)藏著一切現(xiàn)代文明;她象征著我們最本質(zhì)的財富。地球一一她是我們永遠(yuǎn)不變的希望，是我們世代延續(xù)的生機(jī)，是我們共同的家園!
小結(jié)：要善待地球，它是我們共同的家園。
二、教育活動
活動一：“世界地球日”的來歷
板書：實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略
1、我們共同的家園
你知道“世界地球日”的來歷嗎?你了解現(xiàn)在地球的處境嗎?
思考舉例：
(1)人們迫于生存毀林開荒，亂采濫伐，破壞植被等;人類不合理地開發(fā)利用自然資源，以損害生態(tài)環(huán)境為代價換取經(jīng)濟(jì)的一時繁榮。
(2)控制人口過快增長，實行計劃生育;實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。
(3)《中華人民共和國環(huán)境保護(hù)法》《中華人民共和國大氣污染防治法》等。
(4)根據(jù)前面提供的材料，地球的'命運應(yīng)該無外乎兩種：一種是人類的覺醒，愛護(hù)地球，共同創(chuàng)造美好家園;一種是任現(xiàn)狀惡化下去，最終使人類失去生存的空間。
原因：資源開發(fā)利用不盡合理、不夠科學(xué)，由此造成的浪費、損失十分嚴(yán)重。
板書：
2.正確處理人與自然的關(guān)系
大自然是人類賴以生存的基礎(chǔ)，我們既不能做它的奴隸，無所作為;也不能以主人自居，對大自然隨心所欲地發(fā)號施令。人類應(yīng)與自然和諧相處。
活動二：開動腦筋，描繪明天
人類的明天將是什么樣子呢?悲觀主義者描述了世界末日的景象，向全世界敲響了警鐘。人們承認(rèn)面臨著嚴(yán)重危機(jī)，但是可以通過共同的努力戰(zhàn)勝它，尋求新的發(fā)展道路。
板書：二、走可持續(xù)發(fā)展之路
1.人口、環(huán)境、資源問題
人口、環(huán)境、資源問題，其實質(zhì)都是發(fā)展問題。在今天，人口的劇增、資源的短缺、環(huán)境的惡化、生態(tài)的危機(jī)已經(jīng)直接威脅到人類的生存和發(fā)展。實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略成為人們的共識。
板書：2.實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，堅持科學(xué)發(fā)展觀
可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)涵：既滿足當(dāng)代人的需求，而又不損害后代人滿足其需求的能力的發(fā)展。
可持續(xù)發(fā)展的要求：人類與自然和諧相處，人類認(rèn)識到自己對自然、社會和子孫后代應(yīng)負(fù)的責(zé)任。
出示材料：努力構(gòu)建社會主義和諧社會，是黨和國家根據(jù)新世紀(jì)、新階段我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的新要求和我國社會出現(xiàn)的新趨勢、新特點所提出的目標(biāo)和任務(wù)。人與自然和諧相處，是社會主義和諧社會的基本特征之一。人與自然和諧相處，就是生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好。
請你運用所學(xué)理論知識為這次討論會寫出主題發(fā)言要點。
小結(jié)：
(1)可持續(xù)發(fā)展是指既滿足當(dāng)代人需要又不對后代人滿足其需要的能力構(gòu)成危害的發(fā)展。
(2)人口、資源、環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展相互作用、相互影響、相互制約。
(3)我國人口眾多、資源相對不足、環(huán)境狀況不容樂觀，嚴(yán)峻的人口、資源、環(huán)境形勢制約著我國經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展。
(4)人與自然和諧相處是社會主義和諧社會的基本特征之一。為實現(xiàn)人與自然相處和諧，就必須正確處理人口、資源、環(huán)境與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系，走可持續(xù)發(fā)展道路，而不能以犧牲資源和環(huán)境為代價來換得經(jīng)濟(jì)的一時發(fā)展。只有實施可持續(xù)發(fā)展，才能做到生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好，實現(xiàn)人與自然和諧相處。
那么，請同學(xué)們課后認(rèn)真思考一下，為保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源，我們可以做些什么呢?
〔板書設(shè)計〕
實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略
一、我們共同的家園
1.我國的資源國情
2.正確處理人與自然的關(guān)系
二、走可持續(xù)發(fā)展之路
1.人口、環(huán)境、資源問題
2.實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，堅持科學(xué)發(fā)展觀
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道地球上水的分布，了解人類是離不開水的;
2、從實例中感受到水的珍貴，自覺保護(hù)水資源，自覺地節(jié)約用水;
3、珍愛并善待周圍環(huán)境中的自然事物，初步形成人與自然和諧相處的意識。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課：
2、是呀,地球上四分之三的面積都被水所覆蓋。水不僅是生命之源，而且也是美的使者。我們一起來看一看這位美的使者給我們帶來什么?(多媒體播放“美麗的水資源”)
3、看到這些景象有何感受?
4、這些美麗的景色都是誰給我們帶來的?——水。地球上江河湖海的水，給自然界帶來種種奇觀，把大自然打扮的絢麗多姿，給我們帶來歡樂和享受。那你知道在大自然中水主要分布在哪里呢?(板書：地球上的水)
二、認(rèn)識水在地球上的分布：
1、學(xué)生討論(板書)
2、如果把地球上的水分類，你認(rèn)為可以分為幾類?
三、認(rèn)識淡水資源的匱乏：
文明城市的手抄報內(nèi)容篇八
1、微笑是我們的語言，文明是我們的信念。
2、禮貌是最容易做到的事情，也是最容易忽視的事情，但她卻是最珍貴的事情。
3、禮貌和文明是我們共處的金鑰匙。
4、鳥兒因翅膀而自由翱翔，鮮花因芬芳而美麗，校園因文明而將更加進(jìn)步。
5、關(guān)心學(xué)校，我們的職責(zé);愛護(hù)學(xué)校，我們的義務(wù);熱愛學(xué)校，我們的心聲。
6、學(xué)校是學(xué)習(xí)之所，文明是成功之本。
7、讓我們一起來：關(guān)心集體，愛護(hù)公物，保護(hù)環(huán)境!
8、手邊留情花似錦，腳下留情草如茵!
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