作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。
聽我說謝謝你手勢舞教案篇一
1、按表達功能和特征分類：
(1)情感的手勢。演講中運用了很多，表現(xiàn)方式也極為豐富。這種手勢主要用于內(nèi)容具有強烈的感情，可以表達說話人的喜怒哀樂，它的表達情感深刻，感染力強。
(2)指示手勢。這個手勢主要用來表示特定的人、物或數(shù)量，給觀眾一種真實感，它的特點是動作簡單，表情專一，一般沒有感情色彩。
(3)象形文字的手勢。這種手勢主要是模仿演講中人物或事物的形狀、高度、大小和動作，給聽眾以生動、清晰的印象。這種姿勢往往帶有些許夸張的色彩，注意不要機械的模仿，不過分的夸張和留下過多的表現(xiàn)痕跡。
(4)象征性手勢。這個手勢的含義比較抽象，如果能與演講配合，運用準(zhǔn)確、恰當(dāng)，便能激發(fā)聽眾的思維，引起聽眾的聯(lián)想，給聽眾留下鮮明的印象。
2、按活動范圍分類：
(1)肩部以上，稱為上臂手勢。手勢在這個區(qū)域移動，一般表示理想、希望、喜悅、祝賀等。手勢是向內(nèi)向上的，手掌也向上，多用于表達積極、激昂的內(nèi)容和情感。
(2)從肩部到腰部，稱為中心手勢。在這一領(lǐng)域的活動的手勢一般不帶有強烈的情緒色彩，其動作要領(lǐng)是一只手或兩只手自然向前或兩邊伸直，手掌可向上、向下，地面可垂直，運動范圍適中。
(3)腰部以下，稱為下部手勢。在這個區(qū)域移動的手勢，通常表示厭惡、輕蔑、不贊成、批評、失望等，基本動作是掌心向下，手勢向前或向側(cè)面向下，動作幅度小。
3、按單手和雙手分類：
單手手勢稱為單一手勢;雙手手勢叫復(fù)合手勢，可以在不同程度上幫助口語的表達，使用時應(yīng)注意以下三點：
(1)情感力量。一般來說，當(dāng)涉及到批評或贊揚、肯定或否定、贊同或反對時，他們的感情特別強烈，可以用復(fù)合手勢;與之相反，則用一個簡單的手勢就可以了。
(2)受眾規(guī)模。會場越大，觀眾越多，為了強化手勢的輔助作用，調(diào)動觀眾的情緒，可以采用復(fù)合手勢。相反，使用一個簡單的手勢就行了。
(3)對內(nèi)容的需求。內(nèi)容是決定使用單個手勢還是復(fù)合手勢的最基本依據(jù)。如果離開了需要的內(nèi)容，即使場地很大，觀眾再多，也不應(yīng)該使用重復(fù)的手勢。同樣，根據(jù)內(nèi)容的需要，應(yīng)使用復(fù)合手勢，如果使用單一手勢，則顯得勢單力薄。
聽我說謝謝你手勢舞教案篇二
通過主題班會活動，使學(xué)生繼承優(yōu)良傳統(tǒng)美德，增強愛國情感，從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，初步樹立社會責(zé)任感。把禮儀常規(guī)貫穿到歌謠、小品、朗誦等各種表演形式之中，讓學(xué)生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得禮儀對于每個學(xué)生成長的重要性。
活動準(zhǔn)備：
1、搜集中華文明禮儀的故事等資料；調(diào)查爭做文明學(xué)生的做法。關(guān)于中學(xué)生禮儀的音像、文字材料。
2、環(huán)境布置（黑板、場地等）。
3、組織學(xué)生準(zhǔn)備有關(guān)節(jié)目。
一、活動導(dǎo)入
主持人：中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，作為新一代的少年兒童，我們更不能忘記傳統(tǒng)，應(yīng)該力爭做一個講文明、懂禮貌的好學(xué)生，讓文明之花常開心中，把文明之美到處傳播！現(xiàn)在我宣布：《革除五陋習(xí)》主題班會現(xiàn)在開始。
（一）、家庭文明禮儀。
主持人：中國是一個有著幾千年文明歷史的古國，文化源遠流長。作為禮儀之邦，中國歷史上有很多故事至今仍深深的教育著我們，下面請觀看歷史故事：《孔融讓梨》、《黃香誠心敬父母》（放錄像）
（放完錄像）主持人：看到這兩個小故事，同學(xué)們覺得在生活中我們應(yīng)該怎么對待我們的父母和兄弟姐妹？學(xué)生自由發(fā)言。
（表演結(jié)束）主持人：通過這個小品，大家認(rèn)為該如何與小伙伴相處？學(xué)生自由發(fā)言。
主持人：如果家里來了客人我們應(yīng)該怎么做呢？下面請欣賞小品《家里來客了》
（二）、校園文明禮儀
主持人：中國是一個有著幾千年文明歷史的古國，文化源遠流長。“禮學(xué)”是中國文化的重要組成部分。在中國，自古以來，講究做人要懂得禮貌謙讓，因此中國被稱為“文章華國，詩禮傳家”，被稱為“文明禮儀之邦”。下面我們來看古人們在待人接物等方面有什么要求？（觀看錄像資料）
學(xué)生自由發(fā)言。
主持人：規(guī)范的校園禮儀是怎樣的呢？下面請欣賞高紅波等表演的幾種最基本的禮儀形式。
校園禮儀：正確的走姿、正確的站姿、正確的坐姿、交往禮儀、課堂禮儀、課間禮儀、遞物與接物。
朗誦《小學(xué)生日常行為規(guī)范三字歌》
（表演結(jié)束：主持人：同學(xué)們對這種現(xiàn)象有什么看法？我們應(yīng)該怎么做？
學(xué)生自由發(fā)言。
（三）、社會文明禮儀
主持人：在學(xué)校要講文明，那么在沒人監(jiān)督的時候，我們應(yīng)該怎么做呢？請聽歌謠《讓座》
（表演結(jié)束）主持人：根據(jù)我們的資料和調(diào)查，總結(jié)了簡單易記的《文明禮貌三字經(jīng)》，大家一起來讀一讀。（學(xué)生齊讀《文明禮貌三字經(jīng)》）
（四）、文明用語不離口
主持人：我們知道了禮儀對于我們小學(xué)生來說很重要，大家來看這位同學(xué)錯在哪里了？（學(xué)生表演小品：我錯在哪里了？）
（表演結(jié)束）主持人：這個小男孩的問題就是沒有學(xué)會尊重他人，最重要的是不會說文明用語。咱們看看古代是怎樣講究文明用語的？請聽中國文明禮儀常識《常用的.客套話》（放錄音）
主持人：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了很多禮儀方面的知識，作為一名新時代的少先隊員，我們要做到遇到師長、來賓，主動敬禮問好；上下樓梯，人多擁擠，注意謙讓，靠右行走，保障暢通；講究衛(wèi)生，不亂扔果皮，見到紙屑隨時撿；愛護公共財物，不亂寫亂劃，嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，相互監(jiān)督，共同促進，爭做一個講文明、懂禮儀的好學(xué)生。
親愛的同學(xué)們，文明禮貌是一粒最有生命力的種子,作為一名學(xué)生，作為中華民族的后代，我們有義務(wù)，有責(zé)任弘揚我們的禮儀傳統(tǒng)，樹立良好的自身形象。只要心里播下這粒種子，它就會在我們的精神世界里生根、開花、結(jié)果，那么我們的社會就會更美好！希望通過這次活動，能讓我們真正理解文明禮儀的重要性，讓我們把文明的種子撒遍生活的每一個角落，讓文明之花越開越盛，開遍家庭、校園、社會！
聽我說謝謝你手勢舞教案篇三
2、情景表演：
a、王老師同意了李老師的建議，她向李老師做“ok”的手勢
b、足球比賽結(jié)束了，裁判向大家做“停止”的手勢
c、曉曉幫媽媽干活，媽媽對曉曉豎起大拇指，說：“曉曉，你真棒！”
d、李老師給王老師出了一個考題，王老師答對了，她伸出右手向李老師做“勝利”的手勢
1、老師依次做出四種手勢，讓幼兒說出這四種手勢分別代表什么意思
2、請幼兒說一說：生活中，你是否使用過這些手勢，是在什么情況下使用這些手勢的？
3、幼兒模仿基本手勢
聽我說謝謝你手勢舞教案篇四
演講者的上下臺步伐，要能顯現(xiàn)沉著，充滿自信，穩(wěn)健有力，大方自然，上身要挺拔向上，雙臂自然地前后擺動，幅度不要過大，也不要過小，頭不要昂的過高，也不要過低，目光平視正前方。
2、站立姿勢
站立一般宜取丁字步，兩腿不要緊貼在一起，前后交叉距離要適中。要注意把全身重量始終放在一只腳上，另一只腳虛設(shè)，能保持身體平衡即可。兩手不做動作時自然下垂，微微彎曲。
3、手勢動作
常見的手勢動作有上舉(抬)、下壓和平移、斜劈(揮)等幾類，每類中又可分為單手和雙手兩種，每種均可有拳頭式、掌式。
在設(shè)計手勢動作時要掌握以下原則：
(1)辨清褒貶含義的區(qū)別。
含褒義的，即表達積極意義，如希望、肯定等意，手往往向上、向前、向內(nèi);
含貶義的，即表達消極意義，如批判、否定等意，手往往向下、向后、向外。
另外，手勢動作范圍大致劃分為上、中、下三個區(qū)，分別表示褒、中、貶三種感情。如號召性的動作，多在胸部以上的區(qū)域;一般強調(diào)性的動作，多安排在胸前區(qū)域;而鄙視、貶斥性的動作，多在胸部以下的左右側(cè)，且以右手在左側(cè)做動作最佳。(2)把握動作的情感分量。
一般來說，單手的分量比雙手的輕，當(dāng)配合演講內(nèi)容情緒設(shè)計動作時，大都不將雙手同時進行的大幅度動作安排在演講前半部，隨著一個一個的小高潮，動作幅度逐漸加大。
另外，拳式動作和掌式動作的內(nèi)涵是有差別的。拳式動作往往強調(diào)動機、決心，而掌式動作往往是動機和效果同時兼顧。如：“不達目的，誓不罷休!”
(3)動作要成套。
演講時哪里要有動作，有什么樣的動作，動作幅度多大，都需要密切結(jié)合內(nèi)容通盤考慮，不要隨心所欲。一般在7分鐘的演講時間里，有5—7個動作(由小到大)就夠了。
聽我說謝謝你手勢舞教案篇五
家園互動：1、在家中特別提示幼兒正確使用基本手勢
注意事項：在介紹人或物時，應(yīng)引導(dǎo)孩子使用正確的手勢（以右手四指并攏、手心朝上），切忌用食指指著被介紹的人或事物。在孩子做錯事時，成人不要用食指去指孩子，可以把手放在孩子的肩上。
聽我說謝謝你手勢舞教案篇六
下面是“幼兒園小班教案《中秋節(jié)》”的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！
小班教案《中秋節(jié)》適用于小班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒喜歡民族節(jié)日，了解簡單的節(jié)日風(fēng)俗和有關(guān)的民間傳說，知道每年的農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)，體驗民族節(jié)日的快樂，快來看看幼兒園小班《中秋節(jié)》教案吧。
活動目標(biāo)：
1、知道每年的農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)，體驗民族節(jié)日的快樂。
2、喜歡民族節(jié)日，了解簡單的節(jié)日風(fēng)俗和有關(guān)的民間傳說。
3、知道吃月餅的意義，體會分享的愉快。
4、通過參加節(jié)日環(huán)境創(chuàng)設(shè)，感受參與中秋節(jié)慶?；顒拥臉啡ぁ?/p>
5、閱讀故事，能細致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。
活動準(zhǔn)備：
1、每一個孩子準(zhǔn)備一塊月餅，并請家長告訴孩子月餅的品名。
2、民間故事《常娥奔月》
活動過程：
一、通過討論月亮的變化，讓孩子們知道農(nóng)歷的八月十五是中秋節(jié)，是我們國家的民間節(jié)日。
二、介紹中秋節(jié)的來歷，讓孩子們知道中秋節(jié)又叫團圓節(jié)。
三、了解人們在中秋節(jié)的活動。問：你是怎么過中秋節(jié)的？你喜歡過中秋節(jié)嗎？為什么？
四、觀察月餅，通過分享月餅體驗節(jié)日的快樂。
1、月餅有很多種，誰來介紹一下自己的月餅？——引導(dǎo)孩子們從形狀、顏色、味道來介紹。
2、月餅為什么是圓的呢？
3、老師小結(jié)。
五、分享月餅。
活動反思：
“認(rèn)識中秋節(jié)”這堂課對于小班的小朋友來說有一定的難度，嫦娥奔月這個故事小朋友也基本上聽不太明白，但是大部分都知道要過節(jié)該吃月餅了，代表家人的團圓。
幼兒百科：中秋節(jié)也是東南亞和東北亞一些國家尤其是生活在當(dāng)?shù)氐娜A人華僑的傳統(tǒng)節(jié)日。自2008年起中秋節(jié)被列為國家法定節(jié)假日。國家非常重視非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護。
聽我說謝謝你手勢舞教案篇七
一、活動目標(biāo)
通過表演故事“幫老爺爺回家”，培養(yǎng)幼兒關(guān)心幫助老人，激發(fā)對老人尊敬和愛心。
二、設(shè)計思路
老人常有遺忘癥，因而生活中常會發(fā)生外出忘了回家的路的事情，編選此故事是讓幼兒知道老人的特點，以及學(xué)習(xí)如何去幫助老人，以表達他們對老人的關(guān)懷和愛心。
三、活動建議
（一）流程：
介紹故事內(nèi)容——故事表演
（二）指導(dǎo)
1．介紹故事內(nèi)容并討論。
常識教案－幫老爺爺回家
標(biāo)簽：幼兒園中班常識教案,幼兒園大班常識教案,常識教案－幫老爺爺回家,
老師可以用講故事、故事表演、圖書、看圖講故事的形式介紹故事內(nèi)容，在幼兒聽完故事后可與他們討論故事情節(jié)，討論的中心是：故事里有誰，他們發(fā)生了什么事，老爺爺為什么不能回家，冬冬想了什么辦法，為老爺爺做了些什么事，大家為什么要稱贊冬冬。
2．故事表演：可分三段進行。
（1）發(fā)現(xiàn)老爺爺：冬冬開門看見了迷路的老爺爺；
（2）招待老爺爺：請老爺爺洗臉、喝茶，把自己的餅干，蛋糕，牛奶等拿出來招待老爺爺，還給睡著的`老爺爺蓋被子：
（3）稱贊，自己的爸媽回來了稱贊冬冬是個能干的好孩子，并送老爺爺回家。
四、活動材料的準(zhǔn)備
布景；道具；服裝；錄音等。
附：故事“幫爺爺回家”
一個炎熱的夏天、冬冬一個人在家正在玩他的電動小火車。突然他聽見門外有聲音，冬冬打開了門．看見一位白胡子老爺爺，正著急地走來走去。
冬冬問：“老爺爺。您在干什么呀？”“我找不著回家的路了”“您住在哪兒？”“我也不知道”老爺爺搖了搖頭。冬冬想：老爺爺回不了家，多著急啊，就對老爺爺說：“您先到我家來休息一下吧，呆會兒我讓爸爸媽媽送您回家，好嗎？”
于是，冬冬把老爺爺扶到家中，坐在沙發(fā)上，拿上毛巾給老爺爺洗臉，又倒了茶給老爺爺喝。冬冬還把他自己愛吃的餅干、蛋糕、糖果都一鼓腦兒地放在了老爺爺面前，請老爺爺吃。老爺爺非常高興，吃著、喝著，覺得有些累了，就在沙發(fā)上睡著了。
冬冬拿起毯子給老爺爺蓋上。過了一會兒，冬冬的父母回來了，冬冬就把事情的經(jīng)過告訴了爸爸媽媽，爸爸媽媽稱贊冬冬是個懂事的孩子，并把老爺爺送回了家。
聽我說謝謝你手勢舞教案篇八
活動目標(biāo)：
1、初步了解了解中秋節(jié)的來歷，感受體驗傳統(tǒng)文化;
2、通過討論和講述，發(fā)展幼兒口語表達能力;
3、讓幼兒體驗和伙伴老師一起過節(jié)日的快樂并學(xué)會分享;
4、通過觀察、記錄月亮的變化，培養(yǎng)幼兒的觀察能力及思維能力。
5、了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習(xí)俗，樂于參與節(jié)日的活動。
6、愿意參加活動，感受節(jié)日的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1.教師和幼兒一起創(chuàng)設(shè)反映中秋節(jié)的環(huán)境，如張貼有關(guān)中秋節(jié)的掛圖;
2.家長幫助孩子搜集關(guān)于中秋節(jié)的資料，并為孩子準(zhǔn)備一塊月餅;
3.關(guān)于中秋節(jié)前后月亮變化的幻燈片及民間故事《常娥奔月》
活動過程：
(1)導(dǎo)入給小朋友展示關(guān)于中秋節(jié)前后月亮變化的幻燈片，激發(fā)幼兒興趣。讓小朋友通過觀察、記錄月亮變化，知道月亮?xí)r缺時圓，每天都有不同的變化。
(2)引出課題通過觀察月亮的變化，讓孩子們知道每年農(nóng)歷的八月十五是中秋節(jié)，是我們國家的傳統(tǒng)節(jié)日。強調(diào)中秋節(jié)是豐收節(jié)，團圓節(jié)。
(3)探尋中秋節(jié)的來歷，鼓勵小朋友自己介紹，分享自己搜集的資料。
(4)議一議："我家怎樣過中秋"。
以小組為單位進行討論。討論結(jié)束，請小組派代表講述。
(5)"團團圓圓過中秋"--擺上月餅，讓小朋友分享、品嘗月餅，通過分享月餅體驗節(jié)日的快樂。
(6)最后環(huán)節(jié)：聽故事《常娥奔月》。
相傳，遠古有一個名叫后羿的英雄，射下九個太陽，并嚴(yán)令最后一個太陽按時起落，為民造福。后羿因此受到百姓的尊敬和愛戴，娶了一位美麗善良的妻子，名叫嫦娥。
一天，后羿從西王母那里得到了不死藥。據(jù)說，服下此藥，能即刻升天成仙，但是后羿不忍離開自己的妻子，就把藥交給嫦娥保管。有一個心術(shù)不正，名叫逢蒙的人聽說后，就去偷竊，偷竊不成就要加害嫦娥。情急之下，嫦娥吞下不死藥飛到了天上。由于不忍心離開羿，嫦娥便飛到離人間最近的月亮上成了仙，一直住在月亮廣寒宮。
羿聽說嫦娥奔月之后，無可奈何又思念妻子，就在后花園中擺上香案，放上嫦娥平時最愛吃的蜜食鮮果，遙祭在月宮里眷戀著自己的嫦娥。百姓聞知嫦娥奔月成仙的消息后，紛紛在月下擺放香案，向善良的嫦娥祈求吉祥平安。從此，中秋節(jié)拜月的風(fēng)俗在民間傳開。
教學(xué)反思：
每年農(nóng)歷八月十五，是我國傳統(tǒng)的中秋佳節(jié)，也是我國僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日。中秋節(jié)的傳說是非常豐富的，嫦娥奔月、吳剛伐桂、玉兔搗藥之類的神話故事流傳甚廣。中秋節(jié)的習(xí)俗也很多， 中華民族的節(jié)日有很多，中秋節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。"月到中秋分外明"，大班幼兒對其有深厚的興趣及探究欲望。時值中秋節(jié)的來臨之際，為了提高孩子們對我國民族傳統(tǒng)文化的了解與興趣，加深對祖國悠久歷史文化和我國勞動人民智慧結(jié)晶的熱愛之情。
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