2023年教師談網(wǎng)絡(luò)教育心得體會 幼兒教師網(wǎng)絡(luò)教育心得體會(優(yōu)質(zhì)11篇)

當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

教師談網(wǎng)絡(luò)教育心得體會篇一

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育逐漸成為幼兒教育行業(yè)的新動力。作為一名從事幼兒教育工作多年的教師，我最近剛剛完成了一門網(wǎng)絡(luò)教育課程，并參與了在線學(xué)習(xí)。通過這一經(jīng)歷，我深刻感受到了網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢和魅力，也收獲了許多寶貴的心得體會。

首先，網(wǎng)絡(luò)教育為幼兒教師提供了便利。傳統(tǒng)的教師培訓(xùn)往往需要專門的時間和地點安排，增加了教師的工作和學(xué)習(xí)負擔(dān)。而網(wǎng)絡(luò)教育打破了時空的限制，教師可以根據(jù)自己的時間安排自由的學(xué)習(xí)。通過靈活的在線學(xué)習(xí)模式，我可以在忙碌的工作之余，利用碎片化的時間進行學(xué)習(xí)。這種靈活性為教師提供了更大的學(xué)習(xí)空間和自主性，能夠更好地平衡工作與學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)效果。

其次，網(wǎng)絡(luò)教育推動了幼兒教育的更新和進步。網(wǎng)絡(luò)教育平臺豐富多樣的課程設(shè)置和教學(xué)資源，為教師提供了廣泛的學(xué)習(xí)內(nèi)容和參考資源。我在參與網(wǎng)絡(luò)課程的過程中，學(xué)習(xí)了最新的幼兒教育理論和實踐經(jīng)驗，了解了國內(nèi)外的優(yōu)秀教育案例。這些新的知識和思想革新了我的教學(xué)觀念和方法，使我能夠更加科學(xué)地引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí)和成長。同時，通過網(wǎng)絡(luò)教育可以與其他教師進行交流和分享經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)，不斷提高教育教學(xué)水平。

第三，網(wǎng)絡(luò)教育培養(yǎng)了教師的自主學(xué)習(xí)能力和信息獲取能力。在傳統(tǒng)的教師培訓(xùn)中，學(xué)習(xí)內(nèi)容通常是由培訓(xùn)機構(gòu)和教師提供的，教師的學(xué)習(xí)是被動的。而網(wǎng)絡(luò)教育則要求教師主動尋找學(xué)習(xí)資源和信息，并進行自主學(xué)習(xí)。通過網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)習(xí)方式，我養(yǎng)成了積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，主動探索和研究教育領(lǐng)域的新知識和新動向。這種自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣不僅對我的職業(yè)發(fā)展有著積極的促進作用，也讓我成為了一個能夠不斷自我完善和更新的教師。

然而，網(wǎng)絡(luò)教育也存在一些挑戰(zhàn)和問題。首先，網(wǎng)絡(luò)教育存在著信息過載的隱患。網(wǎng)絡(luò)上的信息量龐大，質(zhì)量良莠不齊。因此，教師需要具備篩選和辨別信息的能力，選擇適合自己和學(xué)生的優(yōu)質(zhì)教育資源。另外，由于網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)習(xí)方式相對自主，缺乏面對面的指導(dǎo)和交流，教師容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)孤立感。為了解決這個問題，教師需要積極與其他教師和專家進行交流和分享，利用各種渠道來獲取反饋和指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效果。

綜上所述，幼兒教師網(wǎng)絡(luò)教育作為教師職業(yè)發(fā)展和專業(yè)提升的新路徑，具有鮮明的優(yōu)勢和價值。網(wǎng)絡(luò)教育既為幼兒教師提供了便利和靈活性，又推動了幼兒教育的更新和進步，培養(yǎng)了教師的自主學(xué)習(xí)能力和信息獲取能力。然而，網(wǎng)絡(luò)教育也需要教師主動面對挑戰(zhàn)和問題，加強自我學(xué)習(xí)的能力，提高信息篩選和辨別的能力。只有不斷充實自己，擁抱網(wǎng)絡(luò)教育，我們才能更好地適應(yīng)這個全新的學(xué)習(xí)時代，為幼兒教育事業(yè)貢獻更多的力量。

教師談網(wǎng)絡(luò)教育心得體會篇二

通過參加教育技術(shù)能力的學(xué)習(xí)，給我的體會很深，現(xiàn)將參加這次培訓(xùn)心得體會總結(jié)如下：

第一天的遠程教育培訓(xùn)就讓我感覺到：做為一名教師要做的還遠遠不止這些，教師的教學(xué)是一門科學(xué)，需要研究，教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要研究，同時，我也認識到教師的成長也離不開教育信息技術(shù)，信息技術(shù)使老師面臨著如何成長，如何應(yīng)對的問題。通過此次培訓(xùn)，讓我認識到，學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰，學(xué)生明白易懂，特別讓教學(xué)過程更明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認識。

這次給我們培訓(xùn)的老師，他們的教學(xué)經(jīng)驗，專業(yè)知識水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐心細致的講解，讓我認識到學(xué)無止盡，自己的專業(yè)知識、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是通過培訓(xùn)所學(xué)到的東西，要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí)、鞏固、運用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合，融會貫通。

通過理論與實踐的學(xué)習(xí)，使我逐步更新了遠程教育教學(xué)觀念，了解了先進的教育科學(xué)基本理論，在教學(xué)活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中，貫穿到班級管理中。在培訓(xùn)期間，老師們組織我們理論聯(lián)系實際，切實提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的`問題，發(fā)現(xiàn)了在教育教學(xué)中的差距與不足。

通過這次培訓(xùn)，使我對遠程教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”。我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中，并不斷的完善它。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式，合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動中，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

教師談網(wǎng)絡(luò)教育心得體會篇三

人要走進知識寶庫，是一輩子的事情，不可能一蹴而就。因此我們要學(xué)習(xí)的東西太多了。網(wǎng)絡(luò)教育，給了我們一把學(xué)習(xí)的鑰匙。這是一把增長知識才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙。下面本站小編整理了教師網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)

心得體會

今年8月26日開始，我非常有幸參加了幼兒園教師遠程培訓(xùn)，在這一個星期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，不僅觀摩了優(yōu)秀教師的優(yōu)秀案例，而且聆聽了專家對優(yōu)秀案例的評析，還學(xué)習(xí)了各位專家分別從幼兒園的健康教育領(lǐng)域、語言教育領(lǐng)域、社會教育領(lǐng)域、科學(xué)教育領(lǐng)域、音樂教育領(lǐng)域、美術(shù)教育領(lǐng)域等十幾方面的講座。通過這短時間的學(xué)習(xí)，收獲頗多，現(xiàn)在談?wù)勛约旱膸c學(xué)習(xí)心得：

一、教育教學(xué)理念新，注重實效性

本次培訓(xùn)安排了多位教授給我們做精彩的講座。各位教授的講座，闡述了他們對幼兒園教育的獨特見解，對新課程的各種看法，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識。作為一名幼兒教師，要學(xué)習(xí)新《綱要》，新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)新理念，樹立新觀念，尊重幼兒的個性與尊嚴，建立民主、平等的師幼關(guān)系，注重幼兒健康、認知、情感、態(tài)度、科學(xué)、藝術(shù)、創(chuàng)造性等方面和諧發(fā)展。與之相適應(yīng)的課程，教育活動過程、模式、內(nèi)容、形式、方法、結(jié)果、評價等方面別具一格，新穎有趣，實現(xiàn)共同發(fā)展。新時代的幼兒教育呼喚與時俱進的新教師，要體現(xiàn)在觀念要新，要常新，更新，堅持發(fā)展性，樹立新的幼兒觀、教育觀、質(zhì)量觀、目標(biāo)觀、課程觀、師生觀、資源觀，做全面推進素質(zhì)教育的領(lǐng)潮人。

二、網(wǎng)絡(luò)平臺的搭建，成為教師成長的載體

這次培訓(xùn)活動，通過網(wǎng)絡(luò)論壇實現(xiàn)了教師與課程專家的面對面交流，解決了教師教學(xué)中的實際問題，增強了培訓(xùn)的針對性和實效性。培訓(xùn)中，講座、課例、網(wǎng)絡(luò)交流、師生互動等新穎、豐富的形式，為參訓(xùn)教師打開了一扇學(xué)科理念、理論、實踐活動的窗口，增強了培訓(xùn)的實效性。學(xué)習(xí)中，我堅持與其他學(xué)員保持密切聯(lián)系，按時交流各自的感受與作業(yè)，使自己能博采眾長、開闊視野，在不斷的交流學(xué)習(xí)中成熟起來。

三、學(xué)以致用、明確目標(biāo) 、著眼未來

聽了講座，我覺得在今后的教學(xué)生涯中，我應(yīng)該把眼光放長遠一些;課堂教學(xué)中應(yīng)營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍;鼓勵創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮幼兒的主體能動性;要敢于打破常規(guī)，激發(fā)幼兒創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重幼兒個性，善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的創(chuàng)新意識，使每個幼兒都能發(fā)揮自身潛能。今后我會學(xué)以致用，我會將在這個平臺學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，結(jié)合我園實際情況，針對幼兒的特點，運用到自己的教育教學(xué)中去，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，積極參加各種與教育教學(xué)相關(guān)的培訓(xùn)，不斷的為自己“充電”，真正實現(xiàn)“在行動研究中成長”。

這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)已接近尾聲，但我會把這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)成果當(dāng)成新的開始，在以后的教學(xué)過程中，不斷完善自我，加強自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實踐經(jīng)驗，爭做一名合格的幼兒教師。

當(dāng)今社會已經(jīng)進入了信息社會，世界已經(jīng)開始全面信息化、全球化。所以，為了適應(yīng)社會的發(fā)展，我們教師必須首先牢固樹立信息化、全球化的思想，積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，緊跟時代脈搏，做一個e環(huán)境下的新型教師。通過此次培訓(xùn)，我收獲很多，體會深刻。具體想就有關(guān)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)淺談幾點體會：

1、在降低成本的同時保證質(zhì)量

大家知道，經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r可以促進教育的發(fā)展，影響教育的規(guī)模，一般地，教育受經(jīng)濟的影響是從二個方面展開的。一是從教育設(shè)施上，教育技術(shù)和設(shè)施的改良，提高了教育的效益。二是從教育的規(guī)模上，麥克風(fēng)和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是，這種教育模式實踐證明是不可取的。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可看做是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)擴大勞動規(guī)模的典型形式，勞動力因素(教師)被網(wǎng)絡(luò)所替代，并不意味著教師作用是多余的，相反，作為指導(dǎo)者的教師或設(shè)備維護者，其作用也在逐步提升。

共

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教師談網(wǎng)絡(luò)教育心得體會篇四

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，如今的學(xué)生接觸網(wǎng)絡(luò)的機會越來越多，而網(wǎng)絡(luò)世界中不可避免地存在著很多非法行為。因此，學(xué)生需要接受教育，了解網(wǎng)絡(luò)法律知識，從而避免在網(wǎng)絡(luò)世界中違法行為的發(fā)生。作為教師，我們應(yīng)該在課堂上開展網(wǎng)絡(luò)法治教育，讓學(xué)生充分了解網(wǎng)絡(luò)法律知識，增強他們的維護法律權(quán)益的意識。在此，我分享下我的網(wǎng)絡(luò)法治教育心得體會。

一、引導(dǎo)學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)法律知識的重要性

引導(dǎo)學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)法律知識的重要性是開展網(wǎng)絡(luò)法治教育的首要任務(wù)。在我課堂上，我經(jīng)常通過講解網(wǎng)絡(luò)法律知識、播放案例視頻等方式，讓學(xué)生深刻了解到違法行為的嚴重性、網(wǎng)絡(luò)世界與現(xiàn)實社會同樣受法律保護等一系列問題。 表示，學(xué)生需要拒絕做網(wǎng)絡(luò)違法行為的帶頭人，應(yīng)當(dāng)兼容并包互相尊重，有規(guī)矩可依，努力維護網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的健康。

二、通過影視劇等方式增強學(xué)生思維能力

網(wǎng)絡(luò)法治教育不僅要讓學(xué)生了解相關(guān)法律知識，也要運用影視劇等多種方式來增強學(xué)生的思維能力。例如，我曾選擇播放名為《點石成金》的影視劇，讓學(xué)生學(xué)會如何在企業(yè)創(chuàng)業(yè)中遵守法律，理解法律對于企業(yè)發(fā)展的重要性。影片播完后，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生總結(jié)法律知識，讓學(xué)生自主思考，交互討論。這樣不僅能夠提高學(xué)生對法律的理解程度，也能提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

三、積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主觀能動性

學(xué)生在課堂上容易出現(xiàn)一種消極抵觸的狀況，而教師應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主觀能動性，讓他們在學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮自己的主動性。例如，讓學(xué)生先分組然后設(shè)計網(wǎng)絡(luò)小案例，并在小組中進行交流和討論。這種方法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生充分運用自己的想象力和能力，通過案例學(xué)習(xí)掌握網(wǎng)絡(luò)法律知識，有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

四、力求突出互動性

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)能夠與學(xué)生進行有效互動，拉近與他們的距離，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在課堂上，我經(jīng)常以興趣小組的形式進行網(wǎng)絡(luò)法律知識競賽，拓寬學(xué)生知識面，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)的形式。通過互動，我成功引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成積極學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為他們的人生道路插上了必要的翅膀。

五、發(fā)揮自身特長，融入網(wǎng)絡(luò)法治教育

每個人都擁有自己的特長，而教師通過發(fā)揮自己的特長可以更好地為學(xué)生服務(wù)。例如，我的特長是寫作，我在網(wǎng)絡(luò)法治教育中通過發(fā)表文章，分享網(wǎng)絡(luò)法律知識，讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)法律知識的同時也提高自己的閱讀理解能力、審辯能力和闡述能力。而不同的教師可以通過自己不同的特長來為網(wǎng)絡(luò)法治教育貢獻特點，讓學(xué)生更有成就感。

網(wǎng)絡(luò)法治教育是當(dāng)今社會中必要的一環(huán)。作為教師，我們應(yīng)該把握學(xué)生的特點，創(chuàng)新教學(xué)方式，讓學(xué)生真正了解網(wǎng)絡(luò)法律知識，提高學(xué)生的法制觀念，讓他們在網(wǎng)絡(luò)世界中做一個守法的公民。而我通過以上方式的嘗試和實踐，讓自己更深刻地認識到了網(wǎng)絡(luò)法治教育的重要性，也更加自信地走向了教育教學(xué)的道路。

教師談網(wǎng)絡(luò)教育心得體會篇五

的暑假有幸參加了亳州市中小學(xué)幼兒園教師遠程培訓(xùn)活動。這次培訓(xùn)資料豐富，形式多樣，來自全國各地優(yōu)秀的教師授課。他們所講課程發(fā)人深省，先進的教育理念、獨到的教學(xué)思想對我今后的教育教學(xué)工作起著引領(lǐng)作用。因此我十分珍惜珍惜本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)機會，下面就本次培訓(xùn)簡單總結(jié)如下：

遠程培訓(xùn)讓我深刻地認識到務(wù)必更新觀念。隨著知識經(jīng)濟時代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用，以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生，用心評價學(xué)生。

遠程培訓(xùn)讓我意識到作為一名教師，要堅持不斷地更新自身技術(shù)，隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展，移動設(shè)備的普及，對教師在課堂教學(xué)方面起到很大的作用，移動辦公設(shè)備的應(yīng)用化抽象為具體，幫助教師在課堂上更好的與學(xué)生互動，讓學(xué)生主動參，促進學(xué)習(xí)主動性，從而優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。教師也可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，因材施教。

遠程培訓(xùn)讓我感受到緊迫感，要想在教學(xué)方面取得進步，需多聽取其他優(yōu)秀教師的課程，取長補短。由于在鄉(xiāng)村教學(xué)，聽取優(yōu)秀教師授課的機會少，在教學(xué)方面進步緩慢，網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)可以通過視頻教學(xué)，學(xué)習(xí)更多優(yōu)秀教師的教學(xué)方法。成功的課堂以學(xué)生為主導(dǎo)，注重師生互動，教師需善于引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生，有針對性的提出問題，培養(yǎng)學(xué)生自主探究，合作的能力，通過學(xué)習(xí)不同的案例，聽專家的講座，豐富了教學(xué)思路，受益匪淺。

通過這次培訓(xùn)，深感在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)科學(xué)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律。把網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)到的'知識運用到自己的教育教學(xué)中，并加以完善。把移動設(shè)備融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動中，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，并加強自我的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗，反思教學(xué)實踐，一切從實際出發(fā)，切實擔(dān)負起教師應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)。同時作為教師要把愛心融化到學(xué)生成長的過程中，做到關(guān)愛學(xué)生，以高度的責(zé)任心達到教書育人的目的。

教師談網(wǎng)絡(luò)教育心得體會篇六

絡(luò)學(xué)習(xí)快接近尾聲了，時間雖然短暫，但對我的影響卻是深遠的：提升了自己的綜合素質(zhì)，拓寬了自己的眼界，結(jié)交了一批陌生卻熟悉的朋友?，F(xiàn)將這段時間以來的學(xué)習(xí)做一小結(jié)。通過這次培訓(xùn)，我知道了師德師風(fēng)的真正含義：所謂師德，即教師的職業(yè)道德，它的內(nèi)涵非常豐富。而為人師表者的品德，至少應(yīng)包含負責(zé)的敬業(yè)精神和對教育對象的真誠關(guān)愛，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則；師風(fēng)，是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣、愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦等。只有每個教師重視自身的師德師風(fēng)建設(shè)，學(xué)校的政治面貌才會煥然一新，才會從根本上教育學(xué)生做一個愛學(xué)習(xí)，懂禮貌，具有團結(jié)合作意識，遇事積極想辦法解決，做一個健康，快樂，陽光的少年。

陶行知先生曾說：“真教育是心心相印的活動。唯獨從心里發(fā)出來的，才能達到心的深處?！弊鰹榻處煟覀儜?yīng)該首先具有愛心。把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子來對待，當(dāng)你戴著愛的眼鏡看學(xué)生時，你會發(fā)現(xiàn)每個孩子都非常可愛，每個孩子都各具特色、不同凡響。當(dāng)你用溫暖的眼神提醒學(xué)生，他做了不該做的事時，他會覺得不好意思，并立刻改正，專心聽課；當(dāng)你偶爾用手輕輕撫摸學(xué)生的背或頭，并輕言細語和他交流時，他會用羞澀或愉快的`表情來傳達他的愉悅。此外，教師的愛心必須升華成一種一視同仁、不偏不依的愛，要關(guān)心學(xué)生，做學(xué)生的朋友、伙伴、引路人。做到對每一位學(xué)生負責(zé)，善于發(fā)掘每一位學(xué)生的個人潛能，不斷發(fā)掘?qū)W生的閃光點。俗話說得好：種瓜得瓜，種豆得豆，當(dāng)你播撒下愛的種子在學(xué)生們的心中，你最終會得到學(xué)生們的擁護和愛戴，而學(xué)生們也會在愛的沐浴下健康快樂的成長，做一個體格、人格都健全的人。

教師的責(zé)任也是重大的。在每個學(xué)校，都把學(xué)生的安全教育放在工作的第一位，是工作的重中之重，安全包括人身安全和心理安全。教師除了日日講學(xué)生在校的安全之外，還時時提醒學(xué)生們注意校外的安全及應(yīng)對措施。教師也要關(guān)注學(xué)生的心理健康，近年來，學(xué)生的心理健康越來越引起人們的關(guān)注，中學(xué)生違法犯罪現(xiàn)象呈上升趨勢，這都與學(xué)生的心理健康有關(guān)，學(xué)校應(yīng)把心理健康作為學(xué)校重要工作來抓，尤其是教師，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有心理方面的問題，要正確的引導(dǎo)，確實讓學(xué)生健康成長。二是不諷刺、挖苦、歧視、懲罰學(xué)生，尤其是問題學(xué)生，要有耐心，更要有愛心，不要動不動就訓(xùn)斥、諷刺、歧視、體罰學(xué)生，三是全面評價學(xué)生。幾乎每個學(xué)生身上都有其閃光點，教師有善于觀察了解，教師；全面了解學(xué)生優(yōu)缺點，客觀、公正、全面評價學(xué)生；不要只用成績分數(shù)來評價學(xué)生，學(xué)生要德智體美勞全面發(fā)展。

要做新時代的創(chuàng)新型教師。我們不僅要有駕馭課本教材的能力，也要有推陳出新的創(chuàng)新意識，要有寬闊的眼界和敏銳的洞察力，這就要求教師多學(xué)習(xí)、多交流、多嘗試、多質(zhì)疑。要有不滿足現(xiàn)狀的、奮發(fā)向上的精神，能不斷激發(fā)自己的創(chuàng)新意識去開展教學(xué)活動。

教師談網(wǎng)絡(luò)教育心得體會篇七

網(wǎng)絡(luò)日新月異，互聯(lián)網(wǎng)普及化已成為當(dāng)代人生活中的一部分，但同時也產(chǎn)生了網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險和網(wǎng)絡(luò)問題。隨著網(wǎng)絡(luò)的高速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)犯罪、網(wǎng)絡(luò)謠言等問題也逐漸增多。這給社會治理和公共安全帶來了新挑戰(zhàn)。因此，網(wǎng)絡(luò)法治教育成為人人需要的基本素養(yǎng)。教育部通過多種途徑開展網(wǎng)絡(luò)法治教育，引導(dǎo)廣大師生逐步增強網(wǎng)絡(luò)安全意識。我作為一名教師，也認真貫徹落實了網(wǎng)絡(luò)法治教育，現(xiàn)在分享一下我對網(wǎng)絡(luò)法治教育的感悟和體會。

第二段：網(wǎng)絡(luò)法治教育的必要性

網(wǎng)絡(luò)法治教育是推廣現(xiàn)代法治觀念，提高公民素質(zhì)，保護公民合法權(quán)益的重要方式之一。網(wǎng)絡(luò)法治教育有助于加強全社會對網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險和網(wǎng)絡(luò)問題的認識，激發(fā)人們的安全意識，提高法律意識和法律素養(yǎng)，增強防范和應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險的能力。網(wǎng)絡(luò)法治教育可以通過學(xué)習(xí)課堂知識、參與法治教育活動、使用網(wǎng)絡(luò)法治平臺等方式進行。通過開展網(wǎng)絡(luò)法治教育，廣泛宣傳網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)、鼓勵普及法律知識，可以提高社會各界對網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)的認識，減少違法行為、保障網(wǎng)絡(luò)安全。

第三段：教師在網(wǎng)絡(luò)法治教育中的角色

教育者是引導(dǎo)學(xué)生正確認識網(wǎng)絡(luò)法治，培養(yǎng)他們的網(wǎng)絡(luò)安全意識和法律素養(yǎng)的重要力量。在網(wǎng)絡(luò)法治教育中，教師的作用非常重要，可以通過組織互動討論、填寫網(wǎng)絡(luò)法治問卷調(diào)查，開展網(wǎng)絡(luò)法治知識比賽等活動，引導(dǎo)學(xué)生更好地了解和學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)法治知識。同時，教師也應(yīng)加強自身網(wǎng)絡(luò)安全能力的提升，提高自身網(wǎng)絡(luò)法律素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)、更新網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)知識，用正確的態(tài)度和方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

第四段：網(wǎng)絡(luò)法治教育的實踐

教育部門開展網(wǎng)絡(luò)法治教育的途徑多樣化，包括課堂教學(xué)、線上線下互動交流、開展實踐活動等。在我的課堂里，我也充分利用各種教育資源，使學(xué)生感受到網(wǎng)絡(luò)法治教育的氛圍。我為學(xué)生提供豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)法治學(xué)習(xí)資料，還經(jīng)常轉(zhuǎn)發(fā)一些網(wǎng)絡(luò)安全知識等資訊。學(xué)生們的網(wǎng)絡(luò)安全意識得到了顯著提高，在互動中也更能夠懂得如何在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下確保自己和他人的安全。

第五段：結(jié)語

作為一名教師，學(xué)習(xí)并貫徹網(wǎng)絡(luò)法治教育是責(zé)任所在。網(wǎng)絡(luò)世界的虛擬性，為師生們創(chuàng)造了更多的學(xué)習(xí)空間，但與此同時，也為網(wǎng)絡(luò)犯罪、網(wǎng)絡(luò)色情等問題帶來擔(dān)憂。加強網(wǎng)絡(luò)法治教育，引導(dǎo)大家更好地管理網(wǎng)絡(luò)，保管自己和他人的合法權(quán)益，是我們職責(zé)所在。希望我們教育界和社會各行業(yè)在未來的網(wǎng)絡(luò)法治建設(shè)中，一起發(fā)揚團結(jié)協(xié)作、勇于探索的精神，為網(wǎng)絡(luò)法治建設(shè)貢獻力量。

教師談網(wǎng)絡(luò)教育心得體會篇八

當(dāng)今社會已經(jīng)進入了信息社會，世界已經(jīng)開始全面信息化、全球化。所以，為了適應(yīng)社會的發(fā)展，我們教師必須首先牢固樹立信息化、全球化的思想，積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，緊跟時代脈搏，做一個e環(huán)境下的新型教師。通過此次培訓(xùn)，我收獲很多，體會深刻。具體想就有關(guān)絡(luò)學(xué)習(xí)淺談幾點體會：

大家知道，經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r可以促進教育的發(fā)展，影響教育的規(guī)模，一般地，教育受經(jīng)濟的影響是從二個方面展開的。一是從教育設(shè)施上，教育技術(shù)和設(shè)施的改良，提高了教育的效益。二是從教育的規(guī)模上，麥克風(fēng)和音響可以讓幾百人聚集在一起上課。但是，這種教育模式實踐證明是不可取的。絡(luò)學(xué)習(xí)可看做是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)擴大勞動規(guī)模的典型形式，勞動力因素（教師）被絡(luò)所替代，并不意味著教師作用是多余的，相反，作為指導(dǎo)者的教師或設(shè)備維護者，其作用也在逐步提升。

絡(luò)學(xué)習(xí)不是讓學(xué)生，而是讓課堂從一個地方轉(zhuǎn)向另一個地方。這種學(xué)習(xí)方式下是適應(yīng)了成人的特點，它為學(xué)員節(jié)省了很多時間。比如，我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過上課件自由回家抽時間進行絡(luò)學(xué)習(xí)。

絡(luò)學(xué)習(xí)最大的特點是成人能根據(jù)自身發(fā)展需要進行選擇性地學(xué)習(xí)。在絡(luò)社會中，人的學(xué)歷已不顯得多么重要，替代的是人的學(xué)術(shù)水平和真實本領(lǐng)。一個人在工作之余要不斷地了解新技術(shù)，掌握新技術(shù)，絡(luò)社會需要的是有多個學(xué)位、多張資質(zhì)證書的人才。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還有一個特點是每個學(xué)員能與優(yōu)秀教師開展互動。傳統(tǒng)教育教師在課堂中與學(xué)生面對面講課，教學(xué)質(zhì)量很大程度依賴教師個人的素質(zhì)和能動性。然而，好的教師是極少的，如果教師缺乏能動性或素質(zhì)不高，傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢將消失。遠程式學(xué)習(xí)中，每門課程一般由優(yōu)秀教師主持（現(xiàn)在多數(shù)采用課程主編與主講教師合一的模式），教師在教學(xué)中能把握好課程的精髓。學(xué)員在選擇課程的同時也選擇了教師。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)對我們教學(xué)觀念，思想模式的轉(zhuǎn)變很大，在傳統(tǒng)教育模式中，是以教師為中心，教師通過講授、板書及多種媒體的輔助，把教學(xué)內(nèi)容傳遞給學(xué)生或灌輸給學(xué)生。老師是整個教學(xué)過程的主宰，學(xué)生則處于被動接受知識的地位。在這樣一個模式下老師是主動施教者，學(xué)生是被動的外部刺激接受者即灌輸對象，媒體是輔助老師向?qū)W生灌輸?shù)墓ぞ?，教材則是灌輸?shù)膬?nèi)容。表面上學(xué)生參與教學(xué)活動，但這是一種被動的參與。它的優(yōu)點是有利于教師主導(dǎo)作用的發(fā)揮，有利于教師對課堂教學(xué)的組織、管理與控制；但是它存在一個很大的缺陷，就是忽視學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性能力的培養(yǎng)，不能把學(xué)生的認知主體作用很好地體現(xiàn)出來，學(xué)生缺乏主動的思考、探索能力，其自主性、積極性難以發(fā)揮，不利于培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維，不利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和創(chuàng)造性人才的成長。

在信息時代，教師既不會被技術(shù)所替代，也不應(yīng)該再作為傳遞知識的權(quán)威。教育技術(shù)的發(fā)展永遠不會替代教師角色，教師之所以是教師，在于教師能在智力、情感、個性、精神和人格等方面全面培養(yǎng)和塑造學(xué)生，教育的根本特性是以人育人。有了信息技術(shù)，教師將會從廣播知識的繁重任務(wù)中解脫出來，有精力和時間真正進行以人育人的活動?，F(xiàn)代教育技術(shù)進入到教學(xué)過程中，教師能夠由原來的處于中心地位的知識權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的'指導(dǎo)者和合作伙伴、設(shè)計者、開發(fā)者、社會文化的詮釋者、教育的研究者，更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)活動的設(shè)計和開發(fā)。特別在絡(luò)環(huán)境中，教師會自然而然地專注于對信息教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計、監(jiān)控、研究和評價。在信息技術(shù)的環(huán)境中，學(xué)生應(yīng)該被看作為待點燃的火把，學(xué)生地位應(yīng)該由被動的知識容器和知識受體轉(zhuǎn)變?yōu)橹R的主宰、學(xué)習(xí)的主體，成為教學(xué)活動的積極參與者和知識的積極建構(gòu)者。

夜深人靜時，我坐在電腦前，登上繼續(xù)教育，已成為多年來的一種自然習(xí)慣?！袄^續(xù)教育”像一本磁力很強的教科書，里面共享信息內(nèi)容豐富，各類課件制作精良。上資源中，不只是知識的儲存和播放，更為我們提供了旨在提高實踐能力的諸多方法。而且，這里有著良好的互動交流的學(xué)習(xí)氛圍。比如在線答疑、教師論壇、等欄目，讓我們的協(xié)同學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相得益彰。對知識的貧乏，就會產(chǎn)生對知識的無知。一位名人說：“認識到我們知識上的不足，便向成功走了一大步。”懶漢最容易做出的辯解，是沒有時間學(xué)習(xí)。其實這不過是一種托辭罷了。有一個著名的“三八理論”說，八小時睡覺，八小時工作，這個人人都一樣，非常公平。但人與人之間的不同，在于業(yè)余時間怎么度過。

當(dāng)今社會的生活，豐富多彩。人們選擇生活的方式，也變得千姿百態(tài)。就說絡(luò)吧，有人借助這一現(xiàn)代科技手段，學(xué)知識，用信息，長才干，出成果，助推了自己的事業(yè)?？墒且灿胁挥嬈鋽?shù)的人，把大好時光“”費了。有的長期沉溺于虛擬的“戀世界”，有的徹夜迷失在所謂“新新人類”的絡(luò)游戲之中，有的熱衷于與天下友“狂聊”得天昏地暗，有的甚至“借”實施各類違法犯罪。這些不是絡(luò)本身的錯，錯的是“入者”把握不夠好。

我把上學(xué)習(xí)當(dāng)作了一種生活方式。再忙再累，每天都要抽點時間光顧繼續(xù)教育，或調(diào)閱課件，或與人交流，或完成作業(yè)，或自我檢測，或搜尋信息。絡(luò)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵還在與相互的參與。我們都知道現(xiàn)代教育的發(fā)展越來越強調(diào)自主學(xué)習(xí)和討論式的學(xué)習(xí)，絡(luò)就給我門這樣一個機會，今天在坐的老師們能在絡(luò)上自由地發(fā)表自己的對絡(luò)環(huán)境下教師專業(yè)發(fā)展的思考與體會，這本身就已經(jīng)體現(xiàn)了絡(luò)環(huán)境下的教師這個團隊的協(xié)作學(xué)習(xí)精神。

教師談網(wǎng)絡(luò)教育心得體會篇九

中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部份，是進步全體中小學(xué)教師整體素質(zhì)和增進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵，范文之心得體會：繼續(xù)教育學(xué)習(xí)心得體會。通過不斷地學(xué)習(xí)，使我在理論上對教育、教學(xué)有了更深層次的體會。現(xiàn)做一個學(xué)習(xí)心得體會。

一、充分熟悉了教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的意義。

加強繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是教師適應(yīng)競爭上崗的迫切需要，在人口出生率不斷降落、中小學(xué)生逐漸減少的情況下，中小學(xué)教師的需求量也在逐漸減少，必定給教師的上崗帶來嚴重的危機。在實行教師聘任制的今天，每個教師都應(yīng)做好“能者上、庸者下”的思想預(yù)備。一個教師要在教師工作崗位上占有一席之地，在競爭上崗中處于上風(fēng)地位，就必須加強學(xué)習(xí)，使自己的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平再上一個新的臺階。加強教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是教師適應(yīng)學(xué)生思想日益活躍復(fù)雜的客觀要求，為了不學(xué)生誤入歧途，促使學(xué)生建立正確的道德觀念，教師必須及時了解各方面的信息(包括錯誤的)，正確掌控學(xué)生的思想動態(tài)，善于應(yīng)用先進的德育方法，消除學(xué)生遭到的不良影響，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。

二、不斷虛心學(xué)習(xí)、調(diào)劑、充實、完善本身的知識結(jié)構(gòu)。

完善教學(xué)能力，明確熟悉到教育不單單是技術(shù)，更是藝術(shù)，教學(xué)是教師有目的、有計劃、有組織的對學(xué)生傳道、授業(yè)解惑的行為，教育行為是在教師自我鄰近下的一種有選擇的技術(shù)，是根據(jù)在教學(xué)實踐中積累起來的有關(guān)教學(xué)的經(jīng)驗，知識而構(gòu)成的一整套操縱技能，我們只有善于設(shè)計教學(xué)，善于研究教材，選擇公道的教法，學(xué)法，靈活地應(yīng)用講授、提問、練習(xí)、溫習(xí)、談話，編制試卷等技術(shù)，應(yīng)用現(xiàn)代化教育技術(shù)才能表現(xiàn)出高水平的教學(xué)行為和教學(xué)技術(shù)，而且這類教學(xué)技術(shù)與行為的發(fā)展組合，便會產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學(xué)方式和方法，乃至學(xué)術(shù)能到達正確、鮮明、生動的境地。使學(xué)生不但生動的理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且給人以藝術(shù)的享受。

三、轉(zhuǎn)變教育理念，相信我的學(xué)生一定能成才。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是發(fā)展的主體，教師面對的是學(xué)生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，應(yīng)立足于學(xué)生的成長，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這類期望不但是教師本身工作的理念，更是學(xué)生發(fā)展的重要因素。是實現(xiàn)“人人成才”的一個重要基礎(chǔ)，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！?/p>

總之，繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲非常豐富，它引發(fā)了我很多的思考，也讓我收獲了很多的知識。然而，向往未來，我知道前方的道路依然是曲折的，究竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實踐中不斷的去嘗試和應(yīng)用，并終究將其轉(zhuǎn)化為本身的東西，我想只有這樣才算是真正到達培訓(xùn)的目的。作為一位新時代的年輕教師，我將在繼續(xù)教育的平臺上努力奮斗，爭取把自己打造成社會需要的教育者!

教師談網(wǎng)絡(luò)教育心得體會篇十

網(wǎng)絡(luò)時代，法治教育已經(jīng)成為教育領(lǐng)域發(fā)展的必要內(nèi)容。隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，網(wǎng)上犯罪和違法行為也越來越多，因此，以網(wǎng)絡(luò)法治教育為中心的教育體系的建立顯得尤為重要。作為一名教師，我通過這次網(wǎng)絡(luò)法治教育，深刻認識到了網(wǎng)絡(luò)社會的特殊性質(zhì)和法治教育的必要性，并進一步明確了作為一名教育者我在這個過程中的重要職責(zé)和角色。

第二段：認識網(wǎng)絡(luò)社會的特殊性質(zhì)

網(wǎng)絡(luò)社會是信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展所帶來的一種全新社會形態(tài)。網(wǎng)絡(luò)社會呈現(xiàn)出數(shù)字化和虛擬化的社會特征，具有廣泛的互動性和信息傳輸性。與傳統(tǒng)的社會相比，網(wǎng)絡(luò)社會的信息傳播速度更快，信息量更大，知識積累更為豐富。但同時，網(wǎng)絡(luò)社會也埋下了許多安全隱患和法律風(fēng)險。網(wǎng)絡(luò)犯罪成為越來越常見的社會問題，網(wǎng)絡(luò)安全成為人們關(guān)注的焦點。因此，認識和理解網(wǎng)絡(luò)社會的特殊性質(zhì)，具備網(wǎng)絡(luò)安全意識，是我們進行網(wǎng)絡(luò)法治教育的基礎(chǔ)和前提條件。

第三段：了解法治教育的內(nèi)涵和重要性

法治教育是培養(yǎng)有法律意識、遵紀(jì)守法的公民的教育。法治教育不僅是學(xué)校教育的重要組成部分，也是家庭教育和社會教育的必不可少內(nèi)容。法治教育強調(diào)的是法律意識和法律自覺，是保障社會秩序穩(wěn)定的基石之一。在網(wǎng)絡(luò)時代，網(wǎng)絡(luò)法治教育成為了法治教育不可缺少的部分。網(wǎng)絡(luò)法律知識不僅是生活常識，也是必備技能。教育者應(yīng)該從小培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識和法律意識，讓學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)時代具備合法合理利用互聯(lián)網(wǎng)的技能，樹立遵紀(jì)守法的法治意識。

第四段：承擔(dān)教師在網(wǎng)絡(luò)法治教育中的使命

作為教育者，我們有責(zé)任在網(wǎng)絡(luò)法治教育中擔(dān)任引導(dǎo)者和教育者的角色。我們應(yīng)該知道網(wǎng)絡(luò)法律知識的基礎(chǔ)，把網(wǎng)絡(luò)安全與法規(guī)知識貫穿在教育活動的每個環(huán)節(jié)中，加強網(wǎng)絡(luò)文化和法治觀念教育，讓孩子們在正確的法律理解和行為準(zhǔn)則中茁壯成長。在日常教學(xué)中，我們應(yīng)該鼓勵學(xué)生自己探索網(wǎng)絡(luò)世界并學(xué)會理智地使用網(wǎng)絡(luò)資源，強調(diào)網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，向?qū)W生介紹網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管機構(gòu)及其職能，引導(dǎo)學(xué)生觀念法律，崇尚法律，遵紀(jì)守法。

第五段：總結(jié)

網(wǎng)絡(luò)時代的到來，改變了人們的生活和學(xué)習(xí)方式，也為教育帶來了機遇與挑戰(zhàn)。我們應(yīng)該深刻認識網(wǎng)絡(luò)社會的特殊性質(zhì)和法治教育的重要性，在日常教學(xué)中加強網(wǎng)絡(luò)法律知識的教育，培養(yǎng)學(xué)生的法治意識與網(wǎng)絡(luò)安全意識，引導(dǎo)學(xué)生正確利用網(wǎng)絡(luò)資源，抵御誘惑，懂得自我保護。網(wǎng)絡(luò)法治教育體系的建立需要全社會共同努力，希望我們每個教育工作者都應(yīng)該為此而努力。

教師談網(wǎng)絡(luò)教育心得體會篇十一

我參加了中小學(xué)教師遠程繼續(xù)教育培訓(xùn)，它為我們提供了一個學(xué)習(xí)先進教學(xué)方法的平臺，通過學(xué)習(xí)，在思想上受到很大的'震動。下面是我通過培訓(xùn)獲得的兩點體會：

新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中，將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識，從而更好地適應(yīng)學(xué)生的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗，提高自身，向更完善的目標(biāo)努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。

要成為一名好教師，必須樹立終身學(xué)習(xí)觀念。通過學(xué)習(xí)讓我認識到一個成功的教育者，首先是一個善于自我更新知識的學(xué)習(xí)者。打破傳統(tǒng)的、陳舊的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法，建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進的、合乎時代潮流的教育思想體系，必須與時俱進。作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈絆。缺乏知識的教師，僅靠那點舊有的教學(xué)經(jīng)驗，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上，強調(diào)打破教育霸權(quán)，用全新的、科學(xué)的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經(jīng)驗累積起來的教育思想和理念，那么，在此基礎(chǔ)上建立起來的新的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機和活力。

通過學(xué)習(xí)，我知道教師的課程觀不能停留在“課程即教材”這一層面上，課程也是師生共同構(gòu)建學(xué)習(xí)經(jīng)驗的過程。課程不再是由專家編制、教師執(zhí)行的，物化的、靜止的、僵化的文本形態(tài)，課程也是師生在教學(xué)中共同創(chuàng)制的、鮮活的、過程性的、發(fā)展著的活動形態(tài)。課程不是一種結(jié)果，而是一種過程，更是一種意識。正如著名課程專家斯騰豪斯所說，課程本質(zhì)上是一種藝術(shù)，藝術(shù)的本質(zhì)是一種探究。這就要求教師在教學(xué)過程中具有探究、創(chuàng)新的精神。

這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我有了緊迫感。要成為一名好教師，我要學(xué)習(xí)的、要做的還有很多很多。教育作為一門藝術(shù)，而我們怎樣成為一名藝術(shù)家，這就需要我們必須提高我們的教育管理水平和我們的教育科研能力，提高自身修養(yǎng)。雖然我從事教育教學(xué)工作多年，有了一些進步，但這個培訓(xùn)讓我進一步豐富自已的專業(yè)知識，提高理論水平，使自己取得更大的進步。總之，通過這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大，同時我也努力將這次的學(xué)習(xí)收獲盡快地運用到我的工作實踐中，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。

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