最新學(xué)心心得體會(精選9篇)

我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。

學(xué)心心得體會篇一

微學(xué)是當(dāng)代學(xué)習(xí)的一種新方式，通過小而有效的學(xué)習(xí)碎片，使知識扎實(shí)而且更易于理解。在我多年的微學(xué)實(shí)踐中，我深刻地體會到了微學(xué)的幾個重要方面：學(xué)習(xí)目標(biāo)的明確、碎片信息的整合、知識的應(yīng)用、學(xué)習(xí)動力的提升以及持之以恒的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。下面我將詳細(xì)論述這些方面，并分享我的心得體會。

首先，微學(xué)的核心在于學(xué)習(xí)目標(biāo)的明確。微學(xué)是一種有針對性的學(xué)習(xí)方式，通過設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)來驅(qū)動學(xué)習(xí)的動力。作為學(xué)習(xí)者，我們應(yīng)該明確自己希望達(dá)到的目標(biāo)是什么，然后有針對性地去搜索和學(xué)習(xí)相關(guān)的知識碎片。明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)可以使我們更加專注和有動力，避免浪費(fèi)時間和精力在與自己目標(biāo)不相關(guān)的知識上。

接下來，微學(xué)還需要我們具備將碎片信息整合起來的能力。學(xué)習(xí)碎片可以是視頻、文章、書籍等各種形式的信息，但單獨(dú)的碎片知識往往是不連貫的。我們需要通過整合這些碎片信息，形成完整而深入的知識結(jié)構(gòu)。我發(fā)現(xiàn)，制作學(xué)習(xí)筆記、思維導(dǎo)圖或者總結(jié)性文章，是整合碎片信息的有效方式。這樣做不僅能幫助我們加深對知識的理解，還可以提高我們的記憶力和思維能力。

此外，微學(xué)還要求我們將學(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)際中去。知識的真正價值在于能否應(yīng)用到實(shí)踐中解決問題，只有當(dāng)我們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與實(shí)際問題結(jié)合起來，才能更好地發(fā)揮學(xué)習(xí)的效果。為了做到這一點(diǎn)，我通常會主動尋找一些實(shí)際項目或?qū)嵺`機(jī)會，將自己所學(xué)的知識應(yīng)用到其中。通過實(shí)踐，我不僅更加深入地理解了所學(xué)知識，還鍛煉了自己的解決問題的能力。

此外，微學(xué)的另一個重要方面是提升學(xué)習(xí)動力。學(xué)習(xí)動力是學(xué)習(xí)過程中的推動力，它使我們能夠克服各種困難和挑戰(zhàn)。在微學(xué)中，樹立學(xué)習(xí)興趣和目標(biāo)是提升學(xué)習(xí)動力的關(guān)鍵。我們可以通過多樣化的學(xué)習(xí)資源、定期回顧所學(xué)知識、與其他學(xué)習(xí)者交流等方式來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。另外，設(shè)置小而及時的目標(biāo)，及時反饋?zhàn)约旱膶W(xué)習(xí)進(jìn)展，以及與他人分享自己的學(xué)習(xí)成果也是提升學(xué)習(xí)動力的有效途徑。

最后，微學(xué)需要我們持之以恒地培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們持續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，只有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能堅持不懈地進(jìn)行微學(xué)。對于我來說，每天早上定期安排學(xué)習(xí)時間、合理規(guī)劃學(xué)習(xí)任務(wù)、制定學(xué)習(xí)計劃并且嚴(yán)格執(zhí)行，都是培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要步驟。此外，還要學(xué)會調(diào)整學(xué)習(xí)策略，遇到困難時，善于尋求幫助和積極調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法。

總之，微學(xué)是一種高效的學(xué)習(xí)方式，它能夠幫助我們有效地提升學(xué)習(xí)效果。通過明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、整合碎片信息、應(yīng)用知識、提升學(xué)習(xí)動力以及培養(yǎng)持之以恒的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們可以在微學(xué)中不斷積累知識，提升自己的能力。無論是在學(xué)校還是在工作中，微學(xué)都能夠為我們帶來更多的機(jī)會和成功。讓我們一起認(rèn)真對待微學(xué)，挖掘其中的巨大潛力！

學(xué)心心得體會篇二

第一段：引言（100字）

志學(xué)是我們大學(xué)生活中非常重要的一門課程，在這門課程中，我們學(xué)習(xí)到了很多有關(guān)志愿服務(wù)和社會公益的知識和技能。通過參加志愿服務(wù)活動，我們不僅可以幫助他人，也可以提升自己的綜合素質(zhì)和人際交往能力。在這篇文章中，我將分享我在志學(xué)課上學(xué)到的一些心得和體會。

第二段：服務(wù)意識的培養(yǎng)（250字）

在志學(xué)課上，我們學(xué)到了服務(wù)意識的培養(yǎng)十分重要。通過參與志愿活動，我深刻意識到了為他人服務(wù)的重要性。在一次社區(qū)志愿者活動中，我和幾位同學(xué)一起為老人們做家務(wù)勞動，如擦窗戶、拖地等。通過這個過程，我不僅加深了對老人的尊重和關(guān)愛，也更加明白了自己的付出能夠給他人帶來快樂和感動。這次活動讓我意識到，無論是在工作中還是生活中，關(guān)心他人、幫助他人是我們每個人的責(zé)任。

第三段：團(tuán)隊協(xié)作的重要性（250字）

志學(xué)課程還教會了我們團(tuán)隊協(xié)作的重要性。在一次志愿服務(wù)項目中，我和我的團(tuán)隊成員們分工合作，共同完成任務(wù)。通過與他人合作，在這個過程中我體會到了相互信任、相互支持的重要性，也深刻領(lǐng)悟到了每個人的貢獻(xiàn)對于整個團(tuán)隊的影響。通過這個經(jīng)歷，我學(xué)到了如何與他人合作，尊重每個人的不同意見，互相協(xié)調(diào)，努力實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊的共同目標(biāo)。這對于我們今后的工作中，尤其是在團(tuán)隊合作的項目中，具有重要的借鑒意義。

第四段：社交能力的提升（300字）

志學(xué)課程還幫助我們提升了社交能力。在志愿活動中經(jīng)常需要與陌生人溝通交流，這對于我這個平時較為害羞的人來說是一個挑戰(zhàn)。但通過課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸變得更加自信和善于與人交流。在一次學(xué)校組織的志愿者活動中，我和另外幾位志愿者一起負(fù)責(zé)接待外賓，通過與外賓的交流，我學(xué)到了如何用簡潔明了的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如何主動傾聽他人，以及如何處理和解決問題。這些技能不僅在志愿服務(wù)中有幫助，也對于未來就業(yè)和人際關(guān)系建立有著積極的影響。

第五段：心得與感想（200字）

通過志學(xué)課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我不僅獲得了專業(yè)知識和技能，更重要的是在心靈上得到升華。我明白了為他人服務(wù)的重要性，并且愿意在以后的生活中繼續(xù)做出自己的貢獻(xiàn)。同時，我也深深體會到了團(tuán)隊協(xié)作和社交能力的重要性，這些技能對于將來的工作和人際關(guān)系建立有著重要的指導(dǎo)意義。志學(xué)課程不僅是一門課程，更是一種道德教育和人格塑造的過程。通過學(xué)習(xí)志學(xué)，我們可以培養(yǎng)自己的社會責(zé)任感，提高綜合素質(zhì)，為社會發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

總結(jié)（50字）

志學(xué)課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐幫助我們培養(yǎng)了服務(wù)意識、團(tuán)隊協(xié)作和社交能力。通過志愿服務(wù)，我們更好地理解了為他人服務(wù)的重要性，并且在實(shí)踐中收獲了思考和成長，為我們未來的人生奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)心心得體會篇三

要把“ ”履行到推動展開上，引導(dǎo)黨員干部走在踐行展開理念之先，。黨的十八屆五中全會提出的立異、調(diào)和、綠色、打開、同享五大展開理念，是“十三五”甚至更長時期我國展開思路、展開方向、展開著力點(diǎn)的集中體現(xiàn)。下面是unjs整理的關(guān)于學(xué)

心得

體會

對在全黨開展“ ”學(xué)習(xí)教育作出重要指示強(qiáng)調(diào)，“ ”學(xué)習(xí)教育是加強(qiáng)黨的思想政治建設(shè)的一項重大部署，是協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個全面”戰(zhàn)略布局特別是推動全面從嚴(yán)治黨向基層延伸的有力抓手，基礎(chǔ)在學(xué)，關(guān)鍵在做，各級黨組織要履行抓好“ ”學(xué)習(xí)教育的主體責(zé)任，堅持區(qū)分層次，突出問題導(dǎo)向，確保取得實(shí)際成效。

按照中央的部署和要求，“ ”學(xué)習(xí)教育將作為今年黨建工作的龍頭任務(wù)，組工干部必須學(xué)先一步，學(xué)早一步，對照“三嚴(yán)三實(shí)”的要求，聚焦對黨忠誠、個人干凈、敢于擔(dān)當(dāng)，自覺樹立“三種形象”，為黨員干部做好表率。

樹立對黨忠誠的形象。對黨忠誠是一名組工干部的可貴品質(zhì)和價值追求。組工干部承擔(dān)著選干部、配班子、建隊伍、聚人才、抓基層、打基礎(chǔ)的重要職責(zé)，要知大局、懂本行、真干事、講奉獻(xiàn)，思進(jìn)思變思發(fā)展，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)一流，做到作風(fēng)務(wù)實(shí)、工作求實(shí)、干事扎實(shí)。要時刻把忠誠和奉獻(xiàn)作為一種信仰，把個人理想和價值實(shí)現(xiàn)融入到黨和人民的事業(yè)中，把堅強(qiáng)的黨性體現(xiàn)在對黨忠誠、為黨奉獻(xiàn)的實(shí)際工作中去。要不斷提升自身能力，將自身打造成為黨性最堅強(qiáng)、服務(wù)最優(yōu)良、作風(fēng)最過硬、工作最出色的

優(yōu)秀

樹立個人干凈的形象。組工干部要務(wù)實(shí)干事甘于寂寞、勤儉樸實(shí)甘于清貧、他人至上甘當(dāng)人梯，慎權(quán)、慎獨(dú)、慎微、慎友，自重、自省、自警、自勵。在需要面前學(xué)會選擇，在誘惑面前學(xué)會放棄，在原則面前學(xué)會堅守。組工干部要守住“高壓線”，筑牢“防火墻”，過好“欲望關(guān)”、“儉樸關(guān)”、“權(quán)力關(guān)”，以公生明、以廉樹威，不觸紅線，不越雷池，以勤政造福于民，以廉政取信于民，做到一身正氣人品如山，兩袖清風(fēng)情懷如水。做一個政治上靠得住、工作上有本事、作風(fēng)上過得硬、群眾信賴擁護(hù)的組工干部。

思想建黨是馬克思主義政黨締造的基本準(zhǔn)則，是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢，也是黨的十八大以來管黨治黨的鮮明特征?；鼐駬瘢衲暝谌h打開“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員”學(xué)習(xí)教育，這是繼黨的群眾道路教育實(shí)習(xí)活動、“三嚴(yán)三實(shí)”

專題

要把“ ”履行到理論配備上，引導(dǎo)黨員干部堅決信奉信奉之真。思想理論處理的是旗幟疑問、魂靈疑問，是一切疑問的“總開關(guān)”。 總書記系列首要

說話

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學(xué) 心得體會

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要把“ ”履行到黨性教育上，引導(dǎo)黨員干部永葆黨性黨風(fēng)之純。黨性是黨員干部立身、立業(yè)、立言、立德的基石。加強(qiáng)黨性教育，是黨員干部教育的核心內(nèi)容，也是“ ”學(xué)習(xí)教育的題中應(yīng)有之義。我們立誓入黨，便是身心歸黨，以身許黨，要時刻緊記黨員身份、緊記責(zé)任責(zé)任。各級黨組織要把黨章黨規(guī)和系列說話作為黨性教育的必修課、常修課，引導(dǎo)廣大黨員學(xué)深悟透，融會貫通，做到學(xué)而信、學(xué)而用、學(xué)而行。

要把“ ”履行到嚴(yán)肅紀(jì)律上，引導(dǎo)黨員干部據(jù)守紀(jì)律規(guī)矩之嚴(yán)。深化學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)，是“ ”學(xué)習(xí)教育的要點(diǎn)內(nèi)容之一。黨章是管黨治黨的總規(guī)章，是黨內(nèi)的根本大法，黨規(guī)黨紀(jì)是對黨章的延伸和細(xì)化。新修訂的《我國共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》和《我國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分法令》，為悉數(shù)從嚴(yán)治黨立德立規(guī)，樹起道德高標(biāo)準(zhǔn)，劃清紀(jì)律“底線”，做合格共產(chǎn)黨員，就要把政治紀(jì)律和政治規(guī)矩擺在首位，要時刻、自覺、堅決向黨基地看齊，把看齊認(rèn)識扎根于思想上、履行內(nèi)舉動上，確保黨的`集中統(tǒng)一、團(tuán)結(jié)一致。

要把“ ”履行到推動展開上，引導(dǎo)黨員干部走在踐行展開理念之先。黨的十八屆五中全會提出的立異、調(diào)和、綠色、打開、同享五大展開理念，是“十三五”甚至更長時期我國展開思路、展開方向、展開著力點(diǎn)的集中體現(xiàn)。我們要以此進(jìn)行思想大解放、理念大更新、魂靈大革命，努力提高統(tǒng)籌遵從五大展開理念的才干和水平，以新的展開理念引領(lǐng)展開實(shí)習(xí)，爭創(chuàng)履行和踐行五大展開理念的先行區(qū)、示范區(qū)。全省各級黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，都能提振精力區(qū)位，安身崗位奉獻(xiàn)，勇于擔(dān)任作為，始終保持干事創(chuàng)業(yè)、開拓進(jìn)取的精氣神，就能進(jìn)一步升騰乘勢而上、跨過展開的展開氣場;全省380萬共產(chǎn)黨員，都能在各自崗位上體現(xiàn)先鋒模范作用，用實(shí)際舉動踐行展開理念，必將集聚成推動展開的巨大力量。

作為黨委辦的干部，學(xué)習(xí)領(lǐng)會、遵守貫徹黨規(guī)黨章黨紀(jì)，我認(rèn)為就是要踐行習(xí)近平總書記今年5月8日在視察中辦時提出的“五個堅持”，即堅持絕對忠誠的政治品格、堅持高度自覺的大局認(rèn)識、堅持極端負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)、堅持無怨無悔的奉獻(xiàn)精神、堅持廉潔自律的道德操守。這“五個堅持”是對黨辦人提出的要求，每一條都說得語重心長，每一條讀來都令人為之震撼;這也是給黨辦干部畫的一個像：心中裝著忠誠，眼睛盯著大局，肩上扛著責(zé)任，手上舉著奉獻(xiàn)，腳下不踩紅線。

堅持絕對忠誠的政治品格，就是常鑄忠誠之魂?！敖^對忠誠”是黨辦工作的首要政治原則、首要政治本色、首要政治品質(zhì)，對黨辦干部來說，既是一個最高要求，也是一個最基本要求，因為絕對忠誠本來就是共產(chǎn)黨人必須具備的政治品質(zhì)。

忠誠是觀念的，更是實(shí)踐的;是外在的，更是內(nèi)在的。忠誠看不見也摸不著，但對黨辦人來說忠誠從來就在大是大非的選擇里，就在一心不二的堅守里，就在組織放心的信任里。前不久，我在報刊上看到，重慶94歲的老紅軍袁崑去世時留下遺囑，讓子女給他交上最后一次一萬元錢的黨費(fèi)，說：“我死了，但共產(chǎn)黨員的身份沒有變;死后沒有工資了，那就一年交一塊錢，交一萬年黨費(fèi)，因為我們這些人就是喊著“中國共產(chǎn)黨萬歲”去沖鋒陷陣的，‘中國共產(chǎn)黨萬歲’就是我的信念?！边@就是一個共產(chǎn)黨人至死不渝的信念與信仰，我深受感動。信念與信仰，是一個人的精神支柱。

學(xué)心心得體會篇四

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性是指通過數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動，使學(xué)生在數(shù)學(xué)上有提高，有進(jìn)步，有收獲。更具體的說：學(xué)生在認(rèn)知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會到會；在情感上，從不喜歡到喜歡，從不熱愛到熱愛，從不感興趣到感興趣。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性既要關(guān)注學(xué)生當(dāng)前發(fā)展，同時還要關(guān)注學(xué)生的未來發(fā)展，可持續(xù)發(fā)展。因此，學(xué)生是否有進(jìn)步或是否有發(fā)展是衡量數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的主要標(biāo)準(zhǔn)。其內(nèi)容包括知識技能、情感態(tài)度、價值觀的和諧統(tǒng)一發(fā)展，其核心是看學(xué)生是否愿意學(xué)、能否主動學(xué)以及怎么學(xué)、會不會學(xué)等。具體看是能否促進(jìn)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)；能否強(qiáng)化學(xué)生在學(xué)習(xí)中的體驗；能否激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和自主探索；能否鼓勵學(xué)生的合作交流。

因此，教師在課堂教學(xué)中，要以學(xué)生發(fā)展為本，構(gòu)筑認(rèn)知沖突，激發(fā)求知欲望；構(gòu)建知識體系，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)；注重激勵評價，促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展，從而構(gòu)建有效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生智慧的生成。

（1）解讀教材，定準(zhǔn)目標(biāo)。

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。沒有預(yù)設(shè)的教學(xué)是盲目的，低效的，甚至是無價值的。教學(xué)內(nèi)容是課堂教學(xué)的血肉和骨干，只有課前精心的準(zhǔn)備，在課堂四十分鐘里才能經(jīng)受住學(xué)生的考驗，才能有課堂上的有效引導(dǎo)與動態(tài)生成，才能在課堂上游刃有余。否則，教師會應(yīng)接不暇，手忙腳亂。如在教學(xué)《圓的認(rèn)識》一課時，教師課前要了解到學(xué)生對圓有無直接或間接的認(rèn)識，學(xué)生是否會用圓規(guī)畫圓。所以我在教學(xué)設(shè)計時教師沒有將用圓規(guī)畫圓作為重點(diǎn)，而是適當(dāng)?shù)匕阉麄円I(lǐng)到更高的境界————如何畫指定大小的圓。

（2）彈性設(shè)計，夯實(shí)目標(biāo)。

在知識遷移過程中，起重要作用的是學(xué)生原有知識結(jié)構(gòu)的概括。只有經(jīng)過概括的知識結(jié)構(gòu)，才能準(zhǔn)確地辨別出新舊知識間本質(zhì)上的差異或相似程度；也只有經(jīng)過概括的知識結(jié)構(gòu)，才具有穩(wěn)定的、清晰的概念。而課堂有效教學(xué)的設(shè)計在于喚醒學(xué)生頭腦中的知識系統(tǒng)，與新知識產(chǎn)生聯(lián)系，激起學(xué)生探索規(guī)律的心向，進(jìn)而達(dá)成知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度三維目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合。

教學(xué)中，要改變以前過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，樹立全新的課程目標(biāo)意識，最大限度地挖掘教材的課程功能，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的需要，讓每一個學(xué)生都能自主建構(gòu)知識體系，并在自主建構(gòu)中得到發(fā)展。

例如，在教學(xué)《長方體體積》時，學(xué)生對體積這一概念是陌生、模糊的，為了加強(qiáng)學(xué)生的切身感受，教師讓學(xué)生動手摸一摸空著的書包和放進(jìn)書之后的書包，使得學(xué)生親身感受到物體是占有一定空間的，再聯(lián)系生活實(shí)際讓學(xué)生明白不同的物體所占空間大小就不同的道理。通過實(shí)踐，就把一個抽象的數(shù)學(xué)概念變?yōu)閷W(xué)生看得見、摸得著的數(shù)學(xué)事實(shí)，而且創(chuàng)設(shè)的情境具有現(xiàn)實(shí)性，為學(xué)生提供了足夠的素材，使每個學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中來，這樣的學(xué)習(xí)活動符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，利于激發(fā)學(xué)生的思維，有利于學(xué)生自主建構(gòu)知識體系。

再如，在教學(xué)判斷題“圓柱的側(cè)面展開后一定是個長方形”時，我把這道題交給學(xué)生討論，讓學(xué)生為自己的結(jié)論尋找足夠的證據(jù)。學(xué)生在翻閱書本、低聲討論后，自然分成了互相對立的兩組。爭論開始了，認(rèn)為正確的同學(xué)提出，書上就是這樣說的：“把圓柱的側(cè)面展開，就可以得到一個長方形?！闭J(rèn)為錯誤的同學(xué)提出，圓柱的側(cè)面展開也可能是個正方形，練習(xí)冊上就有這樣的題。認(rèn)為正確的同學(xué)反駁：正方形是特殊的長方形，所以展開后還是長方形。大家的意見開始趨于一致，認(rèn)為這句話是正確的。這時有一個同學(xué)發(fā)表了不同意見，他認(rèn)為圓柱側(cè)面展開后也有可能是個平行四邊形。他同時展示了他用紙做的圓柱側(cè)面，果然是個平行四邊形。受他的啟發(fā)，有的同學(xué)還提出：圓柱的側(cè)面展開后可能是個不規(guī)則的圖形。

其實(shí)，每個同學(xué)的判斷都有一定的道理，因為大家看問題的角度不一樣，所以有不同的看法。圓柱的側(cè)面如果沿著一條高展開，就會成為一個長方形；如果不沿高展開，而是沿著一條斜線或曲線展開，就會是平行四邊形或不規(guī)則圖形。我想關(guān)于這道題的對錯己不是最主要的問題了，重要的是教學(xué)的三維目標(biāo)已經(jīng)得到了彰顯。

由于傳統(tǒng)教育長期單純通過書面測驗、考試來檢查學(xué)生對知識技能掌握的程度，長此以往，在有意無意間泯滅了學(xué)生的好奇心，壓抑和扼殺了學(xué)生的求知欲和創(chuàng)造性。隨著課程改革的深入，我們越來越多地運(yùn)用多種方式，綜合評價學(xué)生在知識與技能、創(chuàng)新和實(shí)踐、情感態(tài)度價值觀等方面的變化和進(jìn)步。教學(xué)中，我們要從多方面進(jìn)行正確、肯定的評價，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，使學(xué)生獲得“在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不斷成功”的感受，從而嘗到“成功是成功之母”的樂趣。

例如，教學(xué)“圓的周長”時，學(xué)生積極地動腦、動手，探索出圓周長與圓直徑的關(guān)系，為計算圓的周長打下基礎(chǔ)。教師激勵道：“早在一千多年前我國數(shù)學(xué)家祖沖之就發(fā)現(xiàn)了這個關(guān)系并計算出圓周率。同學(xué)們經(jīng)過研究也發(fā)現(xiàn)了這個規(guī)律，你們真是當(dāng)代的小祖沖之?！边@樣的積極評價，如同助燃劑，對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動產(chǎn)生了強(qiáng)勁的推動作用。

再如，教學(xué)“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”時，授課教師在完成新授內(nèi)容以后設(shè)計了這樣一道習(xí)題：有個工廠想招收一名技術(shù)工人，經(jīng)過層層篩選，有兩名工人進(jìn)入了最后考核階段。最后的考核結(jié)果是：在相同時間內(nèi)，甲工人共完成零件80個，其中合格的有76個；乙工人共完成零件75個，其中合格的有72個。你能幫助經(jīng)理做出決定：應(yīng)招收哪名工人嗎？絕大部分學(xué)生通過計算甲、乙兩個工人加工零件的合格率（甲：76÷80×100%=95%，乙：72÷75×100%=96%），確定應(yīng)招收乙工人。但也有學(xué)生是這樣想的：在相同時間內(nèi)，甲工人加工了80個零件，乙工人加工了75個零件，這說明甲工人的工作效率高，因此也可以招收甲工人。這兩種想法都有道理，當(dāng)時授課教師靈機(jī)一動，馬上說：“那好吧，如果我是老板，兩位工人都試用一個月再做決定?！边@樣的評價，其實(shí)就是用數(shù)學(xué)語言與學(xué)生進(jìn)行了很好的交流它有利于發(fā)展學(xué)生的個性一，促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展。

我們生活在一個充滿數(shù)與形的五彩繽紛的世界里，數(shù)學(xué)教材已經(jīng)從文本上實(shí)現(xiàn)了生活化，教師結(jié)合教材內(nèi)容對教材進(jìn)行創(chuàng)造性的處理，向?qū)W生揭示周圍世界的數(shù)學(xué)現(xiàn)象及其特有的規(guī)律性（如守恒性、對稱性、變異性）與內(nèi)在美，學(xué)生就會體會到數(shù)學(xué)這個誘人的王國里，有許多數(shù)學(xué)現(xiàn)象需要細(xì)微的觀察，有數(shù)不清的問題要思考，要操作。同時教師把學(xué)生作為教學(xué)的基本出發(fā)點(diǎn)，將生活化的材料引入到課堂中。如“搭配”問題，你怎樣搭配早餐、怎樣搭配衣服等。這些都是生活中的數(shù)學(xué)問題，學(xué)生往往習(xí)慣從已有的生活經(jīng)驗出發(fā)進(jìn)行思考，這時數(shù)學(xué)教學(xué)就需要要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生思考的多樣性，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷從生活經(jīng)驗逐步上升到數(shù)學(xué)思考的過程。這樣，學(xué)生在觀察、思考中就能體驗到數(shù)學(xué)的樂趣。

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)新課程的基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、和諧、主動的發(fā)展，只要我們能準(zhǔn)確的把握新課程標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化目標(biāo)意識，積極自覺的促進(jìn)自己的觀念轉(zhuǎn)變，就一定能實(shí)現(xiàn)構(gòu)建數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展。

學(xué)心心得體會篇五

學(xué)指學(xué)是每個中國人都必須經(jīng)歷的過程。無論在學(xué)校還是在家中，我們都會接觸到指學(xué)知識。指學(xué)不僅僅是一種禮節(jié)，更是一種文化傳承。本文將分享我在指學(xué)過程中的體會和心得。

第二段：初學(xué)階段

初學(xué)指學(xué)時，我對各種指法和手勢都感到十分陌生。我還記得老師曾經(jīng)教我們右手作為尊卑的手，左手作為普通的手。在我看來，這種指法似乎沒有什么區(qū)別，但在后來的生活中，我發(fā)現(xiàn)這種指法已經(jīng)深深地根植在我的心中，成為了我不可或缺的一部分。

第三段：學(xué)以致用

在學(xué)會各種指法之后，學(xué)以致用是我們指學(xué)的第二個重點(diǎn)。如何運(yùn)用指學(xué)知識，需要我們在實(shí)踐中不斷摸索。在社交場合中，我發(fā)現(xiàn)一些微不足道的細(xì)節(jié)也可以體現(xiàn)出一個人的文化素養(yǎng)。這讓我逐漸深入了解指學(xué)的本質(zhì)：指學(xué)不僅僅是一種禮節(jié)，還是一種傳承文化，一種傳遞情感的方式。

第四段：體會到指學(xué)的意義

指學(xué)的意義是不能被簡單地定義的。指學(xué)不僅體現(xiàn)了我們對文化的尊重和傳承，還可以傳遞感情。在與家人和朋友交往的過程中，我的指學(xué)也是我的情感表達(dá)方式之一。例如，我可以通過不同的手勢來表達(dá)我的關(guān)愛、友誼和感激之情。因此，指學(xué)是一種自然而然的情感表達(dá)方式，也是人類交往的必備技能。

第五段：循序漸進(jìn)，傳承文化

學(xué)習(xí)指學(xué)，需要循序漸進(jìn)。我們可以從基本的手勢開始，逐漸向更深層次的指學(xué)技能學(xué)習(xí)。當(dāng)我們掌握了足夠的技能，我們就可以將其傳承給下一代。我相信，通過我們每個人的努力，指學(xué)文化可以被不斷傳承，成為世界范圍內(nèi)共同的文化財富。

學(xué)心心得體會篇六

明學(xué)是古代中國思想史上的一段歷程，其代表了明朝儒學(xué)的發(fā)展和成熟，是中國近代思想史中的一個重要組成部分。對于如何理解和應(yīng)用明學(xué)，不同人有著不同的心得和體會。本文將介紹筆者對于明學(xué)的理解和應(yīng)用，希望能夠幫助讀者更好地理解這一思想體系。

第二段：理解明學(xué)的基本原則

明學(xué)的基本原則是“心即理”。在明學(xué)的理論中，心和理是不可分割的，只有通過心中的感悟和認(rèn)識，才能真正掌握儒學(xué)的精髓。因此，在學(xué)習(xí)明學(xué)的過程中，我們需要注重內(nèi)心感覺的培養(yǎng)和理解，通過理解人與天地之間的關(guān)系，掌握人生的真諦。在這個過程中，要注意掌握德學(xué)、文學(xué)、史學(xué)和經(jīng)學(xué)，從不同角度理解明學(xué)的本質(zhì)，也要注重將理論知識與實(shí)踐相結(jié)合。

第三段：弘揚(yáng)明學(xué)的價值觀

明學(xué)的價值觀主張“來而不往非禮也”，即不把自己想象得太重要，不忘自己是一個群體中的一員。在應(yīng)用明學(xué)的過程中，我們需要自覺保持自我約束，有責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，注重個人與社會的和諧發(fā)展，倡導(dǎo)和平、善良、公正、公平的價值觀。同時，也要注重品德質(zhì)量的提升，具備紅學(xué)、素質(zhì)教育、思想教育和精神教育的知識和技能，實(shí)現(xiàn)個人價值的最大化，提高自我素質(zhì)。

第四段：傳承明學(xué)的方法

在學(xué)習(xí)和傳承明學(xué)的過程中，我們需要注重理論和實(shí)踐相結(jié)合。要注重通過各種文化手段和教育方式傳承明學(xué)的本質(zhì)和價值觀，如課堂教學(xué)、讀書會、講座和文化論壇等，通過專業(yè)的教育機(jī)構(gòu)和社會組織進(jìn)行傳承，培養(yǎng)和引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展成為具有明學(xué)觀念和精神的人才。同時也要注重引導(dǎo)社會各界推崇明學(xué)，積極參與研究和弘揚(yáng)明學(xué)的進(jìn)程。

第五段：總結(jié)

總的來說，學(xué)習(xí)和理解明學(xué)，應(yīng)當(dāng)立足于“心即理”的基本原則，注重內(nèi)心感悟和認(rèn)識的培養(yǎng)，掌握德學(xué)、文學(xué)、史學(xué)和經(jīng)學(xué)等不同角度的知識。在應(yīng)用和傳承明學(xué)的過程中，也要注重價值觀的提升和品德修養(yǎng)的完善，積極推廣和弘揚(yáng)明學(xué)的思想和精神。只有這樣，才能真正實(shí)現(xiàn)明學(xué)在當(dāng)今社會中的發(fā)展和創(chuàng)新。

學(xué)心心得體會篇七

人生中新一輪的挑戰(zhàn)。有人曾講：“中學(xué)的時光好比萬兩黃金”。在中學(xué)的生活中，我將百尺竿頭，更進(jìn)一步！

抱負(fù)是成長的萌芽。高爾基曾說：“一個人追求的目標(biāo)越高，他的才力就發(fā)展得越快，對社會就越有益；我確信這也是個真理。”曾記得，小學(xué)時，我戴上了紅領(lǐng)巾，加入了少先隊。我立志要好好學(xué)習(xí)，做一名愛祖國、愛科學(xué)、愛勞動的好少年。如今，我已成長為中學(xué)生，應(yīng)當(dāng)胸懷大志，努力學(xué)習(xí)，把自己培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有責(zé)任心，守紀(jì)律的中學(xué)生。

今年，我校初三的哥哥姐姐們在中考中取得了輝煌的成績，為我樹立了榜樣?？炭鄬W(xué)習(xí)將是我初中生活的主旋律。初中的功課內(nèi)容增多了，難度加大了，課程也多了，時間都排滿了，我要將被動學(xué)習(xí)改為主動學(xué)習(xí)，用自己的汗水和智慧推開理想之門。知識在于積累，天才在于勤奮。我清楚地知道：學(xué)習(xí)是取得成功的基礎(chǔ)，只有青少年時期努力學(xué)習(xí)，積累豐富的知識，才能為將來的成功打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。實(shí)踐是取得成功的源泉。在掌握知識的基礎(chǔ)上，我們還必須到生活中去汲取養(yǎng)料。奮斗是取得成功的關(guān)鍵。只有不斷奮斗，努力進(jìn)取，才能使學(xué)習(xí)和實(shí)踐的成果得以充分展示。就好似前進(jìn)道路上的一個個碉堡，等待著我去攻克。

老師在入學(xué)教育中曾講過奧巴馬給女兒的忠告，做人要做個有責(zé)任心，有獨(dú)立心，講誠實(shí)守信的人。人生須知負(fù)責(zé)任的苦處，才能知道有盡責(zé)的樂趣。有所許諾，纖毫必償。有所期約，時刻不易。只要持續(xù)地努力，不懈地奮斗，就沒有征服不了的東西。

新學(xué)期已經(jīng)到來，我會帶著美好的愿望，以最飽滿的精神去迎接新的挑戰(zhàn)――用勤奮去攀登智慧的高峰，用知識的鑰匙開啟成功的大門！今天，我以進(jìn)入中學(xué)為榮。明日，讓學(xué)校因為有我而感到驕傲！

學(xué)心心得體會篇八

從我的視角看《希望》。

我，是《希望》的場記之一，而《希望》是我們聚在一起唯一的奮斗目標(biāo)。它是我們大一新生自編自導(dǎo)的一個劇，所以我可以說是看著他成形，看著他被演繹，看著他在臺上接受了那樣多的贊美和掌聲。

最初接觸《希望》的時候是我剛進(jìn)入戲劇分團(tuán)試用期的時候，那時是為了給我們培訓(xùn)也是為了讓這部劇更完美，所以部長讓我們自己想一些情節(jié)。十幾個人真的是各有各的想法，而這些想法只不過是為了讓這部戲更具有吸引力而已。想想當(dāng)時結(jié)束培訓(xùn)以后我的腦子里還全是《希望》的情節(jié)，中午睡覺前又給部長發(fā)飛信說了一些我自己的看法，發(fā)著發(fā)著又睡著了，后來睡醒以后看到部長的回信又接著發(fā)。可能跟《希望》就是這樣結(jié)緣的吧。后來還真的被分到《希望》做場記。

實(shí)話是，場記是一個比較繁瑣也比較無聊的工作，每天晚上從9點(diǎn)開始排戲直到10點(diǎn)多，有時候連打開水都來不及。但是我們還是依舊堅持了下來，因為我們真的是希望也期待著他站上舞臺的時刻。

終于，到了最后演出的時刻。我坐在屏風(fēng)的后面，看著演員，居然比他們還緊張，生怕出了差錯，好在一切順利。而且真的是取得了很不錯的效果，我坐在那里聽到大家的掌聲、小聲居然激動地手舞足蹈，要不是屏風(fēng)的限制，我覺得我肯定會跳起來。因為這一切的一切都讓我覺得我們一個多月以來的付出真的沒有白費(fèi)。

學(xué)心心得體會篇九

一個人的生命是被不斷更新的。也就是說在一個人的一生中有許多次開始和結(jié)束。每年都是一個新的開始，甚至每一分，每一秒都是新的開始。面對這瞬息萬變的世界，我們注定要用新的面貌，來適應(yīng)它。當(dāng)然，我也迎來了我新的開始——新學(xué)期即將開始。

從踏入初中開始，不知不覺已經(jīng)一年了。一年，從一個小學(xué)生到初中生，似乎太快了，還沒享受足夠的快樂，就開始被作業(yè)壓得喘不過氣來了。

已經(jīng)過了兩個星期了，時間過得真快啊。依然記得，剛來這個班的時候，一本本嶄新的作業(yè)本堆在課桌上。上面涂滿了修正液，也許是因為剛來這班，所以才會這樣。

剛來的時候總有些陌生，但是兩星期后，漸漸了解了些，那個戴著眼睛的語文老師，上課時，總是告誡著我們要好好學(xué)習(xí)，我一直記在心里，不敢忘卻。下課時，總是和我們打成一片，就好像和我們年齡相仿哩。

那個胖胖的英語老師，總是讓我們買書?！耙I本好書，學(xué)習(xí)成績才能提高?！编蕖?。想想，她說得也對呢。

那個money老師，是屬我印象最深的老師了。——圓圓的大腦袋，不由讓我想起了我的偶像——多啦a夢。噢……謝謝您。money老師！讓我們無時無刻地聽這您詼諧幽默的話語。

另外“暴力”的政委，寬容的班長，有著股傻勁的體委……，所有的人，都在展示著自己的個性，都在朝自己的目標(biāo)前進(jìn)?？傊兀蠹叶挤浅５危ǖ模┛蓯邸?/p>

我相信，這個由形形色色的人組織起來的班級一定會非常的有趣。團(tuán)結(jié)，友愛，彼此之間，更加的友好……攜手共進(jìn)！

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