學(xué)生家訪工作總結(jié)報告(實用8篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-25 15:27:05
學(xué)生家訪工作總結(jié)報告(實用8篇)
時間:2023-10-25 15:27:05     小編:筆塵

在現(xiàn)在社會,報告的用途越來越大,要注意報告在寫作時具有一定的格式。寫報告的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編為大家?guī)淼膱蟾鎯?yōu)秀范文,希望大家可以喜歡。

學(xué)生家訪工作總結(jié)報告篇一

家庭是第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育,知識的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個性的形成,都有至關(guān)重要的影響。因此,我們的家訪總工作十分重要。下面是小編搜集整理的小學(xué)生家訪

工作總結(jié)

,歡迎閱讀。

此次家訪,感觸頗深。我發(fā)現(xiàn)孩子是大人的影子。不僅是相貌上的相似,還有性格、言行上的相仿。家長說話靦腆,孩子就不善表達(dá);家長缺乏自信,孩子就底氣不足;家長侃侃而談,孩子就活潑不拘束。家長不愧是孩子的第一任老師。第一任老師的教育現(xiàn)狀令人堪憂。

在交談中,我發(fā)現(xiàn)了一個有趣的問題:家長無意識的逼孩子撒謊,還埋怨孩子。張的媽媽給孩子制定了較高的學(xué)習(xí)目標(biāo),并許諾達(dá)到目標(biāo)便允許孩子參加小記者暑期夏令營。孩子沒達(dá)到目標(biāo),又想?yún)⒓踊顒?,只得撒謊。家長說自己又教育孩子不能再撒謊。我問家長:“你覺得你的目標(biāo)孩子能達(dá)到嗎?”家長說不能。我又問:“如果你是孩子你會怎么辦?”家長笑了,似乎體會到了孩子的難處。我建議家長再制定目標(biāo)一定考慮孩子的實際情況,讓孩子能跳起來夠到桃子。

彭的媽媽意識到自己對孩子過于嚴(yán)厲,孩子不善于與家長交流。家長急切的希望老師能為她出謀劃策,指點迷津。孰不知家長的無助、焦躁更讓孩子膽怯。幾天前,家長在網(wǎng)上向我求助:孩子不好好完成暑假作業(yè),開學(xué)后你治治她。家長對老師抱于過高的希望,而沒有考慮自己應(yīng)該怎么做。家庭教育與學(xué)校教育猶如左手與右手,只有雙手配合才能奏出最精彩的聲音。

有些家長對孩子要求不高,比較安于現(xiàn)狀。孩子考得好他驕傲的吹噓自己的孩子沒怎么管,孩子考不好他反思怪自己沒空管他。結(jié)果還是依然如此,我行我素,對孩子放任自流。我在和他們交流時,他們都有各種各樣的理由為自己辯解。不是忙這事就是忙那事。結(jié)果孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,作業(yè)應(yīng)付,對自己不負(fù)責(zé)任。

在教育局、鎮(zhèn)教育辦公室的安排下,學(xué)校于放寒假前統(tǒng)一組織教師集中進(jìn)行家訪。由于我們準(zhǔn)備充分,教師家訪態(tài)度端正、家訪方法得當(dāng),我校的家訪工作取得了較好的效果?,F(xiàn)就寒假家訪工作情況總結(jié)匯報如下:

寒假之際,是家訪的大好時機(jī),這時大多數(shù)孩子的父母都從打工的地方回到家中。為了抓住這一時機(jī),學(xué)校召開專門的家訪工作動員會,引導(dǎo)教師認(rèn)清家訪的重要意義。特別是登門家訪,學(xué)校和教師的主動,會切實讓受訪家長感受到學(xué)校、教師對孩子的關(guān)懷、關(guān)心,倍感溫暖。家訪不僅僅承載著教師和家長互通孩子信息,以便更好制定教育孩子方案的任務(wù),還能更好傾聽家長的意見和建議,起到化解學(xué)校與家長、教師與家長矛盾、打開心結(jié)的良好效果。教師認(rèn)識到位了,家訪的態(tài)度就自然端正了。

為切實做好家訪工作,發(fā)揮最大效益,我們從學(xué)校實際出發(fā),制定了《汶陽鎮(zhèn)中心小學(xué)家訪工作實施方案》,根據(jù)方案要求充分做好家訪準(zhǔn)備工作。

1、根據(jù)學(xué)校實際確定重點家訪對象。按照教育局、教育辦公室要求對每個學(xué)生家庭進(jìn)行登門訪問,并把留守兒童、單親家庭、貧困家庭、學(xué)困生家庭等作為家訪的重點,學(xué)校還把住宿生家庭、乘坐學(xué)生車家庭列為家訪重點。

2、根據(jù)學(xué)校、學(xué)生實際確定家訪內(nèi)容。學(xué)校除了把學(xué)生基本情況作為家訪的重點內(nèi)容外,還把學(xué)校資源整合后學(xué)校吃住行的概況、教學(xué)概況等作為重點向家長介紹并征求意見。通過家訪化解了很多學(xué)校與家長之間的矛盾。例如在對東濁三村的家訪中,家長得知補助給學(xué)生的乘車費是從學(xué)校經(jīng)費中支出的后,感激之情溢于言表,了解到學(xué)生接送車的運作模式后,對冬季接送車因天冷造成的一次延時表示理解。

3、靈活登門訪的方式,確保家訪便捷有效。學(xué)?,F(xiàn)在服務(wù)44個村,一個班中一個村中的學(xué)生只有1-3人,涉及的村多的有近20個。學(xué)校要求老師們在提前預(yù)約的基礎(chǔ)上,可以每村選一個家庭作為家訪點,讓同村的幾位家長湊到一塊兒進(jìn)行家訪活動。幾位家長你一言我一語,讓家訪變的更熱烈,探討的問題更深入,教師對每一個孩子的建議都能讓其他家長得到分享,起到揚長避短、優(yōu)勢互補、共同提高之功效。

學(xué)校還印發(fā)了《家長意見反饋表》,讓家長填寫對學(xué)校和對教師的意見和建議,供我們參考。

4、進(jìn)一步做好家訪工作的教師培訓(xùn)。以家訪促家教,用耐心換誠心。每位教師根據(jù)學(xué)生的情況有計劃地進(jìn)家訪,在家訪時要求教師做到“兩不”和“三要”。即:家訪不告狀;不指責(zé)家長和學(xué)生。要有針對性;要主動進(jìn)行家訪及時與家長聯(lián)系;要與家長一起分析原因,共同尋找解決的辦法。家訪時,教師、家長、學(xué)生共同在民-主、和-諧的氛圍中,交流家教的方法、學(xué)生的特長、發(fā)展優(yōu)勢、教師的期望,讓學(xué)生暢談自己的想法及打算。家訪成了相互交流、互通信息的最好一種形式。

5、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭家訪。所有校委會成員都隨入到所教學(xué)的年級及班級組織并參與家訪。

6、做好物質(zhì)保障工作,確保家訪工作順利進(jìn)行。我們?yōu)槊课唤處熝a貼家訪電話費、乘車費。住宿生家離鎮(zhèn)駐地比較遠(yuǎn),我們安排兩輛學(xué)生接送車,承載四五年級全體教師近50人到村家訪,村內(nèi)呈現(xiàn)出了大街小巷到處是我們家訪老師的景觀。

為確保教師能夠進(jìn)門入戶,學(xué)校強(qiáng)化監(jiān)督機(jī)制,加強(qiáng)考核。

1、采取校委會成員包級部辦法。包級部副校長每天都要會同級部主任統(tǒng)計各班家訪情況,下午召開調(diào)度會,及時進(jìn)行督促調(diào)整。

2、設(shè)立《汶陽鎮(zhèn)中心小學(xué)家訪活動記錄檔案表》。為督促家訪活動扎實開展,加強(qiáng)針對性,做到全過程監(jiān)控,我們設(shè)立了《汶陽鎮(zhèn)中心小學(xué)家訪活動記錄檔案表》,將學(xué)生的基本情況、興趣愛好、家庭情況、家訪紀(jì)實、改善措施、家訪感悟等,一一填入檔案表。

3、采取電話回訪辦法。家訪結(jié)束后,學(xué)校成立了專門的家訪電話回訪小組,有分工校長和各級部副主任組成,共同對隨機(jī)從各班抽取的94個家庭(每班抽2個)進(jìn)行了回訪,回訪的內(nèi)容主要包括:教師是否入戶家訪、您對這次家訪是否滿意。通過回訪得知:教師入戶家訪率達(dá)100%,家長滿意率達(dá)100%。

4、家訪情況量化計入教師考核。一是確保量,也就是確保登門訪,在電話回訪中每有一例不能登門家訪的在考核中扣0.5分;二是確保質(zhì),根據(jù)電話回訪家長的滿意度以及各班形成的家訪材料進(jìn)行評比,量化記分。

5、做好總結(jié),完善家訪檔案。這是我們寒假家訪的最后一項工作。新學(xué)期開始了,寒假家訪基本結(jié)束。我們按學(xué)校、級部、教師三個層次寫出書面總結(jié),同時還征集《家訪

心得體會

》、《家訪工作反思》、《家訪工作案例》、《家訪活動剪影》等。我們將這些連同《家訪方案》、《家訪活動安排表》、《家訪活動記錄檔案表》、《家長意見反饋表》等,一一整理歸檔,以便從中吸取經(jīng)驗教訓(xùn),更加督促我們做好今后的家訪工作。

實踐證明,學(xué)校、教師只要做好充分準(zhǔn)備,嚴(yán)格按照要求、程序進(jìn)行,登門家訪這種形式是深受家長歡迎的,也是校—家、教師—家長交流溝通的最好橋梁。

在通訊工具發(fā)達(dá)的今天,走家串戶式的家訪似乎是一個越來越陌生的名詞,打電話成了許多老師和家長聯(lián)系的主要方式??稍诮駥W(xué)期,我校的家訪又重新熱了起來,學(xué)校將家訪作為家校工作的一項重點內(nèi)容。一杯清茶結(jié)下彼此情誼。

經(jīng)過三天的家訪工作,可謂感受頗深。在這次家訪過程中,我不僅在第一時間看到了將要與自己相處一年的學(xué)生們,而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視。

家訪結(jié)束了,但工作卻還剛剛開始,存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好這個班級,如何辦出班級的特色等等,這些都是眼前的問題。對于我不僅是個挑戰(zhàn),也是又一次的鍛煉,除了要自己努力,不斷推敲以外,更要向別的老師請教,積累經(jīng)驗,對班級負(fù)責(zé),對自己負(fù)責(zé),爭取開一個好頭,做一個稱職的班主任。

我擔(dān)任畢業(yè)班班主任工作已幾年,幾年中,一批批學(xué)生成為合格學(xué)生,走向了上一級學(xué)校,令我激動,讓我欣慰。幾年的風(fēng)風(fēng)雨雨,讓我感受到班主任工作的辛苦和甘甜,幾年的不斷探索,更讓我深深地認(rèn)識到,家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,也是班主任經(jīng)常性的工作。

本人與搭班的老師許正舉、謝國安等三位老師于本月中旬三天對我班學(xué)生進(jìn)行了一次全面家訪,現(xiàn)將有關(guān)情況作如下簡要小結(jié)。

1、三天內(nèi)對我班的學(xué)生進(jìn)行一次全面家訪,我們的足跡踏遍了龍江的每一個角落,我們的家訪深入到了每一個學(xué)生的家庭,無一遺漏,忠誠地與學(xué)生、與家長交流,了解情況,并做好了詳細(xì)的記載。

2、三天的家訪,我們耐心地向?qū)W生講述我校的管理模式,特別是對寄宿生的管理辦法,讓家長和學(xué)生真正明確寄宿的好處,并耐心地解釋家長們提出的疑問,最后確定了寄宿生和通學(xué)生的名單。

3、三天的家訪我們深入到每一個家庭,細(xì)致地了解了每一個學(xué)生地家庭狀況,確定了廖健華等4位同學(xué)助學(xué)貸款的對象。同時了解了學(xué)生的個性,學(xué)生在家的表現(xiàn),為開學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ)。

4、三天的家訪,向社會,家長講述了學(xué)校一學(xué)年來取得的非凡成績,獲得了家長的高度贊揚和信任,也給學(xué)生鼓勵、加油。

1、全面的家訪,深入到每一個家庭細(xì)致了解,與家長學(xué)生面對面的交流,加強(qiáng)了社會,家庭,學(xué)生的聯(lián)系,了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個性與想法,加強(qiáng)了師生感情,對以后的工作將起到積極的作用。

2、全面的家訪,了解了家長對子女的關(guān)切與期望,也了解了一些學(xué)生家庭的困境,增強(qiáng)了我們的責(zé)任感,也讓我們更加熱愛學(xué)生,熱愛工作。

3、家訪目的在于與家長交流情況,交換意見,共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法,

家庭是第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育,知識的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個性的形成,都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗,讓我認(rèn)識到,教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系,雙方只有同心協(xié)力,才能事半功倍,,達(dá)到教育目的。

4、交換訪談方式,為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,“到什么山唱什么歌”,如果家訪的方式不改變,有時會事倍功半,甚至適得其反。

5、家訪也給一些教師特別是還沒有孩子的青年教師上了一課。平時對他們來說,一個學(xué)生在班上不過是六十分之一,很不起眼;而在家里,卻是家長的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中,老師們深深體會到家長的期盼,深感責(zé)任重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步。

總之,家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知:家訪是一門學(xué)問,是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教,在“三尺門外”,傾心奉獻(xiàn),把家訪工作推向一個新階段。本次家訪我體會最深的就是:了解了很多檔案上看不出來的東西,認(rèn)識了更真實、更全面的學(xué)生。比如有些學(xué)生在校沉默寡言,可在家里卻很活潑,而有些正好相反。有些有個性的學(xué)生,本來覺得很難管。但走進(jìn)他的家庭后,知道了他的一些生活經(jīng)歷,便覺得可以更好地把握他們的心理,有助于今后的教育工作。

學(xué)生家訪工作總結(jié)報告篇二

隨著我?!叭f名教師訪萬家”活動的熱烈進(jìn)行,我和學(xué)校的教師們也踏上了家訪的征途。作為一名教師,深知家訪的意義;而作為一名新教師,更清楚家訪的必要性。這次活動猶如及時雨一般,既滋潤了孩子和家長,又對教師今后的教學(xué)工作供給了莫大的幫忙。

俗話說“溝通是架起友誼的橋梁”。家訪即是一種溝通,是孩子、家長、教師三者之間應(yīng)對面的一次坦誠的交流,是架起孩子和教師、家長和教師、孩子和家長心靈和諧的橋梁。經(jīng)過家訪,既傳達(dá)了國家相關(guān)的教育方針政策,也了解了家長對孩子所給予的厚望以及對國家教育的支持和期望,同時,也讓孩子明白自我肩負(fù)的職責(zé)和重任,為孩子以后的成長之路點亮了一盞方向燈。

此次活動,讓我受益匪淺,現(xiàn)將其總結(jié)如下:

一、讓教師全面的了解孩子,與家長達(dá)成共識。

古人云“一日為師,終生為父”。在這個快速發(fā)展的時代說這樣的話似乎已經(jīng)不合時宜,但能夠肯定的是家長和孩子還是十分信任教師的,經(jīng)過與他們的交談,我們能看見一個孩子完全不一樣的一面,能更全面的了解他,使教師能在以后的工作中能夠?qū)ΠY下藥,幫忙孩子健康的成長。比如班上的一個男生經(jīng)常不能按時完成作業(yè),這讓我十分地頭疼。經(jīng)過訪問才明白她的父母都在外地打工,跟著奶奶生活,而奶奶對于他的學(xué)習(xí)也照顧不到。他是一個需要教師更多關(guān)愛的孩子,明白這種情景后我就轉(zhuǎn)變了方針,不再對他的種.種行為進(jìn)行嚴(yán)厲的指責(zé),而是耐心的引導(dǎo),對他也更加的關(guān)心。他的表現(xiàn)也有了很大的轉(zhuǎn)變,作業(yè)能夠按時完成,學(xué)習(xí)效率提高了很多。我相信,他將來必須會有所建樹。經(jīng)過交談,我明白了很多孩子的優(yōu)缺點,這為我以后的教學(xué)工作開啟了一扇窗。

每個家長都是“望子成龍””望女成鳳”的,而教師又何嘗不是呢?所有的孩子都是教師的子女,我們和天下父母有著一樣的愿望。在家訪中,家長說得最多的是把孩子當(dāng)成自我的親人看待,我雖還未為人母,卻也深深懂得天下父母心。

二、向家長傳達(dá)了國家教育思想,調(diào)解了家長和孩子之間的矛盾。

身在鄉(xiāng)村,有些家長的文化知識并不是很多,思想意識也比較落后。比如說很多家長朋友還奉行“棍棒底下出孝子”的做法,對孩子最好的教育就是暴力。也許在遠(yuǎn)古的時候這樣還能夠糊弄孩子,但此刻的孩子思想獨立,武力已無法解決問題。所以在此次訪問中,我給家長朋友講解了說服教育以及有關(guān)教育方面的問題,讓他們明白了讓孩子健康成長的關(guān)鍵點在于讓孩子明是非,懂上進(jìn),全面發(fā)展。使孩子和父母之間的關(guān)系更加融洽了。

三、協(xié)調(diào)了師生關(guān)系,促進(jìn)了師生關(guān)系的和諧發(fā)展。

扳起指頭算算,已為人師表的我們在求學(xué)的日子里,有沒有厭惡過教師?厭惡過多少教師?就算你沒有厭惡過教師,也必須對他的某次行為十分地憤怒過。此刻的孩子猶如當(dāng)年的那個你,對教師的某種行為(罰抄作業(yè),罰搞勞動,罰寫一份檢討書)氣憤至極,只是當(dāng)年的你成了此刻的教師。在此次訪談中,我特意問了那些被我責(zé)怪過的學(xué)生,我講清楚責(zé)罰他的原因之后,他們基本上都能夠認(rèn)識到自我的錯誤。

在此次家訪活動中,我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如:1、留守兒童問題仍然是教育工作中相當(dāng)重要的環(huán)節(jié):很多父母外出打工或者做生意,孩子交給長輩照顧。父母在外,隔代撫養(yǎng),長輩的寵愛使孩子唯我獨尊,心理放縱,在言論。態(tài)度。行為方面表現(xiàn)出挑三揀四,對人刻薄無禮。不懂得分享和謙讓等基本禮儀。這些更需要學(xué)校加強(qiáng)對學(xué)生基本禮儀的教育。2、特殊的家庭對孩子的成長帶來了很多陰影。單親家庭、過于貧困的家庭、父母身體不好的家庭等,這些特殊的家庭對孩子的負(fù)面影響十分之大,容易使孩子向兩個極端發(fā)展,倡議學(xué)校以及整個社會對這些家庭的孩子予以更多的關(guān)懷。

可憐天下父母心,讓家長放心是我們的職責(zé)所在,我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自我的每一項工作。教育需要學(xué)校、家庭、社會的共同參與,家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)。經(jīng)過此次家訪,我覺得身上的擔(dān)子更重了,我們要加強(qiáng)家校的密切聯(lián)系,同時注重學(xué)生的個別教育,真正到達(dá)“教育一個孩子,帶動一個家庭,影響整個社會”的教育效果。

學(xué)生家訪工作總結(jié)報告篇三

一所學(xué)校的發(fā)展離不開各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,離不開全體師生的共同努力,更離不開各位家長的大力支持。

為了辦好讓人民滿意,讓家長放心的教育,7月8日,9日,10日三天,天氣悶熱,酷暑難耐,石獅小學(xué)全體老師放棄休假,兵分三路,分別對上徐,下徐,和家卓,康家衛(wèi),通積等十余個村莊的本校學(xué)生進(jìn)行了家訪,先后共走訪近三百個家庭。

每到一個學(xué)生家里,各老師先向家長匯報學(xué)生的在校學(xué)習(xí)、生活表現(xiàn)情況,并向家長了解了各個家庭的基本情況,詳細(xì)準(zhǔn)確的填寫了家訪記錄表,并了解學(xué)生在家的表現(xiàn),叮囑學(xué)生在假期制定科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計劃,積極參加社會實際活動,注意安全,牢記學(xué)校的安全教育內(nèi)容,幫助家長做一些力能及的事。學(xué)生們向各老師匯報了暑假計劃,有的準(zhǔn)備要參加一些有益義的活動,有的打算學(xué)習(xí)舞蹈、繪畫,有的打算學(xué)習(xí)跆拳道等,家訪的同時,老師們還為每名在校學(xué)生帶去了學(xué)校精心準(zhǔn)備的假期禮物一本課外閱讀書,本次學(xué)校采購了適合各年齡階段學(xué)生閱讀的圖書近300余本,希望通過這種引領(lǐng),讓孩子們多讀書,讀好書,愛上讀書、不斷拓展閱讀面,提高習(xí)作水平。隨后,各老師征集了家長對學(xué)校的意見和建議,并向家長承諾積極改進(jìn),爭取辦好讓所有家長滿意的教育。

此次家訪,拉近了學(xué)校,家長的距離,為學(xué)生的假期安全打了預(yù)防針,使家庭教育與學(xué)校教育緊密地結(jié)合起來,達(dá)到了預(yù)期的目的。

家訪的意義:

一、通過與學(xué)生、與家長交流,了解每一個學(xué)生的家庭狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)生的個性以及在家的表現(xiàn),了解更真實、更全面的學(xué)生情況,了解到家長的希望、要求以及教育方法等,為今后的教學(xué)工作奠定基礎(chǔ)。

二、通過向?qū)W生家長講述學(xué)校的基本情況,幫助家長樹立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,增強(qiáng)家長的責(zé)任意識和信任度,使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。

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學(xué)生家訪工作總結(jié)報告篇四

家訪目的:

該學(xué)生自進(jìn)校以來學(xué)習(xí)成績一向不是很理想,雖然進(jìn)行過多次的差生輔導(dǎo)教育,但是效果仍不明顯。致使班級總體成績落后于同級其他班級。而且該生性格內(nèi)向,不愿與同老師進(jìn)行交流,沉默寡言,課堂上從未發(fā)過言。問原因,不愿和老師作深層次的交流,只是一言不發(fā),而且只要一批評她,就會掉眼淚。所以為了找出問題的癥結(jié),避免她的.成績下降,構(gòu)成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我決定進(jìn)行家訪。

家訪狀況:

到學(xué)生家中,家里只有父親一人在家,家長反應(yīng)較為冷淡:明白小孩很早就是這個毛病但是卻無從下手。就是一個勁的說我們也沒有辦法。但是值得慶幸的是經(jīng)過耐心的交流,說明家訪的來意后,家長最后放下思想包袱于我進(jìn)行了交談。從家長口中得知,原因可能有幾方面。孩子很內(nèi)向,雖然是女孩子,但是也很好玩,而且具有必須的惰性。孩子回到家后就沉醉在電視中,對其中的情節(jié)津津樂道,但是對學(xué)習(xí)卻基本只字不提,可能這也是孩子行為反常的原因之一。而且學(xué)科中有她并不是很樂學(xué)的科目,比如說數(shù)學(xué)。學(xué)習(xí)起來較為吃力,她可能產(chǎn)生了畏難情緒。加上家長工作比較忙,沒有時間輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),在剛剛上學(xué)時就沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最后家長答應(yīng)我,會用心配合我們老師對孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo),主動和孩子多交流,使孩子盡快融入到正常的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中去。

學(xué)生家訪工作總結(jié)報告篇五

我們學(xué)生家紡是學(xué)校每一個學(xué)期都要去執(zhí)行的工作之一,下面是小編搜集整理的學(xué)生家訪

工作總結(jié)

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伴隨本學(xué)期教育教學(xué)工作即將結(jié)束,家訪工作也按開學(xué)初家訪計劃逐步落實,順利完成。大大完善新教育工作目標(biāo)。本學(xué)期,家訪工作以走進(jìn)學(xué)生家庭,全面了解學(xué)生情況,著重從生活自理、個性、健康、飲食、睡眠及家庭教育等多方面進(jìn)行了解,為教師教育管理學(xué)生提供依據(jù),便于教師在教育教學(xué)的過程中進(jìn)行有針對性的個性化教育;加強(qiáng)家校聯(lián)系,拉近學(xué)校、家長、社會之間的距離,增進(jìn)家校之間的情感交流。通過家訪交流,全面了解我班學(xué)生各個家庭教育情況,更好地開展好家?;幼?。我有如下收獲:

第一、獲得每個學(xué)生全面信息。本學(xué)期我利用每周雙休日以及節(jié)假日、平時家長接送孩子的空間,先后對全班41個學(xué)生進(jìn)行一對一地家訪,我清楚地了解道每一個學(xué)生的家庭情況,生活環(huán)境,學(xué)生的個性,在家的學(xué)習(xí)生活情況,了解到家長對孩子的希望,要求以及教育方法等,并填寫好手記,為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。

第二、了解學(xué)生家長教育孩子的方式方法。家訪后我了解每個學(xué)生家長管教孩子的能力與水平。全班41個孩子。其中留守兒童就有26人。他們多由爺爺、奶奶、外公、外婆照管,而其余不是留守生的學(xué)生都寄宿在校。這些留守生大多存在一些毛病。自理能力差、依倷性情強(qiáng),嬌氣、懶惰、不會關(guān)心、體貼他人,學(xué)習(xí)上更得不到輔導(dǎo)與幫助,多數(shù)人成績不理想。有個別家長甚至不顧影響,將孩子帶進(jìn)麻將館吃住,接送孩子有麻將館主代替操作,突出的有:夏宇軒、代鑫雨、郭藝萱,有時,夜深人靜,孩子還在街頭玩耍,睡眠得不到保障,嚴(yán)重影響第二天的學(xué)習(xí)。還有些孩子由老人照顧,學(xué)習(xí)上得不到輔導(dǎo)與幫助,就由自己性子來,作業(yè)完不成,丟三落四、偷工減料,根本無視家長的提醒。學(xué)習(xí)成就很差。久而久之,讓他們漸漸成為學(xué)困生、問題生、后進(jìn)生。針對以上情況,家訪時我指出孩子存在的問題,糾正少數(shù)家長錯誤的行為及家教方法,向家長講明較科學(xué)的家教方法,并經(jīng)常交流反饋,關(guān)注家庭教育,促進(jìn)孩子們的成長。

第三, 向家長宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨和辦學(xué)特色,征求家長對教師教學(xué)、班級、學(xué)校管理的意見和建議。本學(xué)期,除在家訪中宣傳辦學(xué)政策外,還創(chuàng)辦家長學(xué)校,讓廣大的家長積極參與到學(xué)校、社會、家庭的管理工作中去,更好地尋求培養(yǎng)、教育孩子的科學(xué)方法,管理好孩子的學(xué)習(xí)生活。

第四,多方面認(rèn)識、了解孩子,能更好地增進(jìn)了家長與老師之間的信任力度。認(rèn)識了更真實,更全面的學(xué)生. 后進(jìn)生,查找落后的原因及在家表現(xiàn)。學(xué)困生,隨機(jī)家訪,了解家庭情況,向家長提合理的管理意見和建議。比如班里學(xué)生肖文卓、譚耀天,性格孤僻,常在校沉默寡言,不善與同學(xué)合玩耍、交流,在家卻很活潑。任玉瑩在校性格內(nèi)向,說話細(xì)聲細(xì)氣,不大膽,從不主動與老師交流,在家里卻很活潑。聽她奶奶說,家里她可活潑了,把學(xué)校里的什么新鮮事都告訴家人讓家人分享快樂,這確實是天大的轉(zhuǎn)變。于是我拿出比平時更耐心地向?qū)W生家長宣傳學(xué)校的辦學(xué)理念,幫助家長樹立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識和信任度。很多家長對于我的到訪,很受感動,也很熱情。困難生余月娥,五月三日,王校長個人自主資助她一定的經(jīng)錢幫輔她家,直到她學(xué)業(yè)結(jié)束。當(dāng)家長接到錢時,感激涕臨,表示一定教育孩子好好學(xué)習(xí),以優(yōu)異成績回報學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛。

第五,家長的觀念在不斷更新?,F(xiàn)在的學(xué)生家長父母年齡都在(30-40)歲之間,他們本身受教育的程度相對高一些,因此,他們能認(rèn)識到教育的重要性,普遍重視對兒童的教育、關(guān)心,并講究教育方法,經(jīng)常幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的困難,這對學(xué)校的教育起到了很好的補充作用.

第一,留守兒童多。父母外出打工,做生意,使多數(shù)孩子成為留守兒童。他們被交爺爺奶奶管,侍寵嬌貴,使得學(xué)生的心理放縱,增加教師工作難度.學(xué)習(xí)完全靠老師督促,成績非常不理想。個別生寄養(yǎng)在親戚家,親戚不敢嚴(yán)格管教,就由著孩子的性子來,久之,孩子更加任性。

第二,部分學(xué)生家長觀點偏激,認(rèn)為時代變了,人生的標(biāo)準(zhǔn)也在變化,成績的好壞不能決定一切,現(xiàn)在孩子不用認(rèn)真學(xué)習(xí)將來也會有出息。

第三,父母與爺爺奶奶老少教育觀念和方法不一致,父母嚴(yán)加管教,二爺爺奶奶倍護(hù)放縱,導(dǎo)致孩子有空子可鉆,無法管理。

第一,家訪深入,家家訪到,加強(qiáng)了社會,家庭,學(xué)生的聯(lián)系,了解了家長的期望與要求.

第二,家訪使我了解了一些特殊學(xué)生的家境,給于適當(dāng)?shù)墓膭詈蛶椭?/p>

第三,家訪使我深深體會到家長的愿望,自己肩負(fù)的責(zé)任,今后更要努力工作。

第四、孩子的成長倍受家庭、社會、學(xué)校的廣泛重視。我想:多多組織家?;顒?加強(qiáng)家訪工作,保證孩子健康成長。

學(xué)校教育需要社會的配合,更需要家長的信任和支持。家訪是學(xué)校獲得家長信任與支持的重要途徑,更是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師全面了解學(xué)生表現(xiàn)的重要渠道。為深入貫徹教育系統(tǒng)行風(fēng)建設(shè)推進(jìn)會精神,切實增強(qiáng)教育服務(wù)能力,充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體教育合力,我市教育局組織發(fā)動廣大教職員工深入開展上門家訪活動,現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下。

我局在七月初下發(fā)了《“踐行行業(yè)精神,提升教育形象”

萬名教師進(jìn)社區(qū)進(jìn)家庭實踐活動實施意見》,并在亭林街道舉行了實踐活動的啟動儀式。一把手局長在啟動儀式上作了動員報告,要求各校(園)校級領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、班主任和全體任科教師要進(jìn)行全員家訪。提出了工作目標(biāo),通過家訪:了解學(xué)生家庭狀況和學(xué)生在家表現(xiàn)情況,特別是要全面掌握貧困生、學(xué)困生和行為偏差生的情況,健全學(xué)生學(xué)習(xí)檔案,便于制定幫扶計劃,落實助學(xué)措施;介紹家庭教育先進(jìn)理念和方法,提供學(xué)生學(xué)習(xí)、安全、健康等方面的有效建議,共商提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的方法措施;按照《民主評議全市中小學(xué)、幼兒園行風(fēng)實施方案》要求,圍繞評議內(nèi)容,通報學(xué)校發(fā)展現(xiàn)狀,虛心聽取家長意見和建議,提高迎評工作針對性,切實加強(qiáng)學(xué)校行風(fēng)建設(shè)。在接到蘇州市教育局相關(guān)文件后,結(jié)合我市實際情況,專門下發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步做好上門家訪工作有關(guān)事項的通知》,指導(dǎo)各校深入貫徹落實蘇州市局文件精神、規(guī)范各校扎實開展集中上門家訪活動。

1.學(xué)校重視,宣傳到位。各校高度重視家訪活動,在家訪啟動儀式后,紛紛制定了家訪

活動方案

,并在教師會和班主任會上分別進(jìn)行了宣傳發(fā)動,一把手校長親自作動員,從政策導(dǎo)向、工作需要及師德建設(shè)等角度宣講了家訪活動的重要意義,德育處在班主任會上就家訪活動的相關(guān)要求和注意事項進(jìn)一步進(jìn)行了具體解讀。統(tǒng)一了全體教師的思想認(rèn)識,為做好家訪工作奠定了基礎(chǔ)。有的學(xué)校還利用召開家長會的時機(jī),下發(fā)了家訪活動告家長書。向家長們解釋上門家訪的必要性,贏得了家長們對此項工作的理解與支持。

2.精心準(zhǔn)備,做好計劃。開學(xué)初,相當(dāng)多的學(xué)校要求班主任、任課老師自擬《家訪提綱》,確定每次家訪的內(nèi)容,做好準(zhǔn)備,有的放矢,提高家訪質(zhì)量。給每個班主任印發(fā)了《家訪手記》,及時撰寫家訪心得

日記

,做好訪后分析,認(rèn)真總結(jié)家訪工作經(jīng)驗,確保家訪的實效。各班主任讓學(xué)生填寫《2019級新生信息表》,收錄學(xué)生地址、家庭情況、聯(lián)系電話;了解學(xué)生家長的職業(yè)、孩子學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成等,制定相應(yīng)的班級個性化家訪計劃。利用《家訪預(yù)約卡》與家長預(yù)訂時間,以提高家訪的成功率。各校確立以留守學(xué)生、貧困學(xué)生、單親家庭學(xué)生、異常學(xué)生為重點關(guān)注對象,通過精心策劃、合理安排、突出重點、書面記錄,實現(xiàn)家訪全覆蓋。很多學(xué)校還結(jié)合年級組情況,組建家訪團(tuán)隊,以團(tuán)隊為主、個人為輔的形式,分年級進(jìn)行家訪。

我市從幼兒園到高中,各層次學(xué)校均進(jìn)行了全員上門家訪活動。幼兒園家訪從八月開始,高中各校家訪從高三學(xué)生家庭訪起。9月初,中小學(xué)各年級段均開始全面家訪,到9月底,對新生家訪全部結(jié)束。全市共家訪了幼兒園小班新生12951戶家庭、小學(xué)一年級新生18279戶家庭、初中一年級新生9338戶家庭、普通高一新生3554戶家庭、職業(yè)類學(xué)校一年級新生1954戶家庭。新生上門家訪率達(dá)100%。此外其它各年級上門家訪率也達(dá)37%左右。家訪方式一分為三個層次:一是對家在玉山地區(qū)的學(xué)生,由行政干部、班主任、任課教師組成家訪團(tuán)隊,采取登門走訪的形式進(jìn)行。二是對家在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生采用集體上門家訪的方式。三是對家在外地的學(xué)生采用電話、郵件、短信、qq群等現(xiàn)代通訊工具或書信的形式進(jìn)行,由班主任及任課教師負(fù)責(zé)實施。

家訪時,雖然老師們和家長的身份不同、文化層次不同、溝通方式不同,但愛是共同的語言。老師不只是走進(jìn)孩子的家門,而是力求走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,用真心換取真心。老師們不顧工作一天的疲憊與辛勞,用愛心、真情積極開展家訪工作。由于經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展過快,新昆山人子女劇增,很多家長無暇顧及孩子,把教育的責(zé)任與希望寄托到學(xué)校、寄托到老師身上……于是我們的老師走進(jìn)這樣的家庭,讓他們不再孤單。

通過對問題學(xué)生、貧困學(xué)生、特別是缺少父母關(guān)愛的特殊家庭的孩子的家訪,許多家長都感到非常高興和感激。有的家長還主動與老師聯(lián)系,邀請老師安排上門家訪。從老師們的家訪手記中,我們看到家長滿是感激和對老師的尊敬、信任與期盼。老師珍惜每一次家訪,不僅充滿熱情地與家長交換意見,還像關(guān)心自己的孩子一樣,觀察家庭中孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境如何,感受家庭里的精神和文化氣氛,從而有針對地指出學(xué)生家長在教育中存在的問題,將科學(xué)的教育方法、教育理論傳授給學(xué)生家長,通過指導(dǎo)家庭教育,有效鞏固和強(qiáng)化了學(xué)校教育的效果。

家長們看到老師們家訪時頂著烈日,勞累奔波,有的老師家訪到晚上九、十點才回家,連飯都顧不上吃,家長們看到老師們這樣敬業(yè),深受感動!很多家長都電話向?qū)W校表示感謝,對老師的行為給予了高度的評價。走訪教師自帶相機(jī),臨別時主動與家長孩子合影留念,很多班主任還將照片上傳班級博客,讓孩子感受到老師、父母的關(guān)愛,成為孩子永生難忘的記憶與財富!

為充分展示廣大教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神風(fēng)貌,弘揚當(dāng)代教師教書育人,為人師表的職業(yè)情操,謳歌家訪中的感人事例,各校紛紛舉行“我與我的家訪故事”征文比賽。裕元實小劉科英老師洋洋灑灑近三千字的家訪日記,滲透著她對學(xué)生濃濃的愛,即使她是一個剛從初中教學(xué)崗位轉(zhuǎn)到小學(xué)崗位的老師,家訪為她今后的教學(xué)儲備了很多的教育資源。五(1)班潘慧瑩老師講述的與孟同學(xué)之間的故事,更市電視臺《新聞夜報》記者對部分學(xué)校上門家訪進(jìn)行了跟蹤采訪。面對鏡頭,五(2)班孫悅寧的家長顯得很激動,對教師工作的感謝、支持、理解都溢于言表。接受采訪的班主任陳老師及副班主任張老師都是五年以內(nèi)工作經(jīng)歷的非常年輕的老師,她們在鏡頭前面也表達(dá)了自己對家訪工作的深刻的獨到的認(rèn)識。同時,在評選優(yōu)秀家訪日記基礎(chǔ)上,各校紛紛舉行“我與我的家訪故事”演講比賽,旨在全力推進(jìn)“走進(jìn)家庭共商育人大計,走進(jìn)學(xué)生共創(chuàng)美好未來”家訪活動,讓全體教職工用心靈去發(fā)現(xiàn)來自家訪活動中的感人事跡,去體會和詮釋教師給予學(xué)生的那份無私的關(guān)愛,去樹立教師職業(yè)道德的光輝典范。

本次家訪活動,很多教師親自走進(jìn)學(xué)生家庭,親眼看到了學(xué)生的生活條件和家庭狀況,看到了學(xué)生在家的勞動及生活表現(xiàn)。從而縮短了與學(xué)生之間的距離,加深了師生感情。同時,很多教師也被學(xué)生貧困的家庭狀況所感動,更加理解了學(xué)生求學(xué)的艱辛,思想受到洗禮,明確了肩負(fù)的任務(wù)之重,增加了責(zé)任感,提高了敬業(yè)精神,強(qiáng)化了師德意識。擴(kuò)大了學(xué)校對社會的影響力,形成學(xué)校教育和家庭教育的強(qiáng)大合力。 廣大家長和孩子也都越來越歡迎甚至盼望著老師到自己家,家訪已成為學(xué)校德育工作的重要組成部分。將繼續(xù)把這項工作不斷地完善和推進(jìn),讓家訪長效持久的扎根學(xué)校,讓更多關(guān)愛走進(jìn)學(xué)生家庭,永駐學(xué)生心田,讓它生根發(fā)芽,結(jié)出豐碩的果實!

各校在實踐中,并不把家訪活動當(dāng)作一場運動,而是探索建立家訪活動的長效機(jī)制。把家訪工作情況存入檔案,作為教師師德考評的重要內(nèi)容和評優(yōu)評先的重要依據(jù)。教師積累了有關(guān)活動資料,填寫了家訪預(yù)約卡和家訪信息反饋表,形成了家訪工作檔案,不斷總結(jié)和完善家訪工作,將教師家訪工作經(jīng)?;?、制度化、規(guī)范化。我市對新生的家訪活動雖然暫告一段落,但對其它年級學(xué)生的家訪活動按計劃正在進(jìn)行之中。

活動開始時,部分教師對此有自己的看法?,F(xiàn)在信息這樣發(fā)達(dá)干嘛非得去學(xué)生家?但是走訪后,此想法開始變化了。也認(rèn)識到了家訪的作用是其它手段難以替代的。家訪是門學(xué)問與藝術(shù)。要想達(dá)到預(yù)期的目的,體現(xiàn)它的實效性就必須講究方式方法。合理選擇時間,把握最佳時機(jī),用老師們總結(jié)的經(jīng)驗就是“多報喜,巧報憂,多傾聽,巧輔導(dǎo),多鼓勵,巧建議”。家訪前一定和學(xué)生家取得聯(lián)系,以便有足夠的時間。把送“教育”上門,送“服務(wù)”上門 ,送“關(guān)愛”上門的活動真正的發(fā)揮其作用,不流于形式。

每位教師根據(jù)學(xué)生的情況有計劃地進(jìn)家訪,在家訪時要求教師做到“兩不”和“三要”。即:家訪不告狀;不指責(zé)家長和學(xué)生。要有針對性;要主動進(jìn)行家訪及時與家長聯(lián)系;要與家長一起分析原因,共同尋找解決的辦法。家訪時,教師、家長、學(xué)生共同在民主、和諧的氛圍中,交流家教的方法、學(xué)生的特長、發(fā)展優(yōu)勢、教師的期望,讓學(xué)生暢談自己的想法及打算。這樣的家訪沒有了抵觸與推諉,避免了以往家長、學(xué)生一聽老師要來家訪就認(rèn)為是來“告狀”的心態(tài)。教師、家長、學(xué)生之間緊緊地連在了一起,家訪成了相互交流、互通信息的最好一種形式。教師們用自己的耐心、誠心,換來了家長對教師、學(xué)校的誠心。

學(xué)生家訪工作總結(jié)報告篇六

20xx年4月以來,我們在學(xué)校安排下,以班主任牽頭,認(rèn)真開展了家訪工作,結(jié)合此次家訪工作及以前的家訪工作,有如下小結(jié):

(一)勤家訪,架好主橋梁

家訪是溝通教師、家長、學(xué)生心靈的橋梁,是三者共處一室,促膝談心,拉近了彼此心理距離,有利于交換意見,也有助于達(dá)成共識,商量解決問題的辦法。老師上門家訪,讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視,這對學(xué)生是個激勵,對家長也是個觸動,容易在教育形成合力,產(chǎn)生良好的教育效果。因此,教師家訪的重點要放在學(xué)生身上,通過與家長談話,了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、社會交往情況,以及在家庭做家務(wù)中的表現(xiàn)情況;了解學(xué)生的興趣愛好,了解學(xué)生的性格特征,窺探學(xué)生的內(nèi)心世界。這樣,通過了解學(xué)生的全部生活內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長,依據(jù)不同的情況采用不同的方法進(jìn)行教育,也讓家長注意利用日常生活中的小事,鼓勵增強(qiáng)孩子的自信心、進(jìn)取心。

(二)家訪談話要講究方法

家訪談話要有方向、有目的,講究藝術(shù),切不可漫無邊際地閑聊。否則,既浪費了自己

的時間,也耗費了家長的熱情,使家長對老師的談話失去興趣。在反映學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)情況時,不要一味地告狀、批評學(xué)生的種。種不良行為或只提優(yōu)點,說好的方方面面。卻要以表揚為主,從贊揚的角度切入話題,對學(xué)生的缺點要用借桃喻李委婉地指出,通過表揚別的學(xué)生在某個方面的優(yōu)點來提醒家長,讓家長明白自己的孩子在這方面的不足,知道今后該朝那個方向努力。這樣,不僅在家長面前給學(xué)生留了臉面,拉近了師生距離,也使談話氣氛活躍,場面融洽和諧。

(三)做好家訪記錄,及時反饋

每次家訪后,班主任要及時地寫出詳盡的家訪記錄,把家訪過程、家訪達(dá)成的共識,家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問題一一記錄下來。并根據(jù)學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn),結(jié)合家訪中了解掌握的資料,及時反饋,對學(xué)生重新分析評估,制定新的教育方案和措施,不失時機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行深化教育。

(四)常聯(lián)系,設(shè)好交通崗

現(xiàn)在通訊發(fā)達(dá),電話是班主任設(shè)在學(xué)生心靈上的交通崗,家長充當(dāng)家庭交通警察的角色,與班主任共同采取教育措施加以疏導(dǎo)。班主任可把學(xué)生存在的問題和點滴進(jìn)步隨時電話告知家長,家校共同配合教育、督促。如電話通知學(xué)生存在的問題,家長就亮紅燈,分析原因、尋找對策、采取措施,幫助學(xué)生解決問題。電話通知學(xué)生取得了點滴進(jìn)步,家長就亮綠燈,及時給予表揚鼓勵,長期這樣,學(xué)生就能形成良好的心理素質(zhì)。

學(xué)生家訪工作總結(jié)報告篇七

家訪工作是學(xué)校德育工作的重要組成部分,是溝通教師、家長、學(xué)生心靈的橋梁,下面是小編搜集整理的大學(xué)生家訪

工作總結(jié)

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為積極響應(yīng)學(xué)?!白哌M(jìn)困難家庭,關(guān)愛學(xué)生成長”的號召,本人于2019年8月前往北海市合浦縣公館鎮(zhèn)對應(yīng)用技術(shù)學(xué)院建筑工程技術(shù)2019-1班學(xué)生廖玉同學(xué)進(jìn)行家訪。現(xiàn)將家訪情況匯報如下:

廖玉,男,應(yīng)用技術(shù)學(xué)院建筑工程技術(shù)2019-1班學(xué)生,為我校2019-2019學(xué)年度貧困生,該生在校期間尊敬師長、團(tuán)結(jié)同學(xué),學(xué)習(xí)認(rèn)真、成績優(yōu)秀,其專業(yè)必修課總分在建筑工程技術(shù)專業(yè)2019級93人中排名13名。是一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

該生家庭成員有奶奶、父母、姐姐和兩個弟弟,奶奶身體健康情況尚可,但行動不便,父親為當(dāng)?shù)啬撑谥駨S工人,母親在鎮(zhèn)上做零工,姐姐外出打工,兩個弟弟分別就讀高二、高三。家庭人均收入約300元,但家庭支出較大,故家庭經(jīng)濟(jì)情況不容樂觀。

家庭經(jīng)濟(jì)情況不容樂觀,主要收入來源為父母二人做工工資所得。主要原因是家里小孩多,有四個小孩,現(xiàn)在尚有三個小孩在讀書,并且都已經(jīng)過了義務(wù)教育階段,教育成本較高。同時家里尚有高齡奶奶,偶爾需要到醫(yī)院看病、拿藥,也成為一個固定支出。

廖玉在家中排行老二,其姐姐讀書僅獨到初中畢業(yè)就已經(jīng)出去做工,廖玉在家中承擔(dān)著為家庭分擔(dān)壓力的任務(wù)。每次放假回家都會督促兩個弟弟的學(xué)習(xí),還要幫助父親做工。并且在家中比較孝順,和鄰里之間相處融洽,是一個很懂事的孩子。

現(xiàn)在家里最大的問題是經(jīng)濟(jì)問題,由于小孩讀書需要較多的資金,故而現(xiàn)在家里不僅沒有什么結(jié)余,還向親戚稍微借了一點。所以希望能夠獲得生源地貸款或者學(xué)校貸款之類的減輕家里的負(fù)擔(dān)。另外就是家中的奶奶無人照顧,因為夫妻二人均要外出做事,所以正常工作時間家中無人對老人家進(jìn)行照顧,這也是一塊心病。

廖玉在校期間不因為家庭經(jīng)濟(jì)困難而自卑,自信做人、踏實學(xué)習(xí),與周圍同學(xué)保持良好的關(guān)系,樂于助人,周圍同學(xué)稱“謙虛低調(diào),默默助人”。廖玉同學(xué)在學(xué)習(xí)方面也是非常認(rèn)真,其專業(yè)必修課總分在建筑工程技術(shù)專業(yè)2019級93人中排名13名,并且在2019-2019學(xué)年度獲得學(xué)校優(yōu)秀學(xué)生獎學(xué)金。

建筑工程技術(shù)技術(shù)專業(yè)是我院強(qiáng)勢專業(yè),師資力量較強(qiáng),廖玉自己的專業(yè)學(xué)習(xí)又較為努力,故而未來能勝任工作。按照前面兩年的情況來看,該專業(yè)學(xué)生就業(yè)主要為:建筑公司做現(xiàn)場施工管理,工程監(jiān)理公司做施工現(xiàn)場監(jiān)理,檢測公司做工藝檢測等,主要工作單位為桂林三建、桂林四建、桂林八建、廣西二建、廣西三建、廣西四建,中國建筑工程總公司華南分公司,深圳恒義建筑安裝工程公司,十一冶建筑工程公司等。就業(yè)壓力不是很大,但是基本上要先在工地上班,較為辛苦。

1、 充分了解學(xué)生及其家庭實際情況,能夠清楚的了解學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、工作、思想上相關(guān)情況,可以在學(xué)生面臨的困難、困惑問題上有針對性的進(jìn)行解答,同時為做好學(xué)生思想工作及相關(guān)資助工作提供了直觀而詳實的資料。

2、 以實際行動落實家校聯(lián)系,讓家長—學(xué)校實現(xiàn)面對面交流,更加有利于學(xué)校了解家庭實際困難,有利于學(xué)生的健康成長。同時也能讓家長能夠清楚的了解學(xué)校的相關(guān)政策,對學(xué)校的各項

規(guī)章制度

予以理解支持。

3、 深入學(xué)生家鄉(xiāng),積極宣傳學(xué)校針對家庭困難學(xué)生的各項助學(xué)政策,充分體現(xiàn)學(xué)校對我校的關(guān)心、愛護(hù),有利于提高我校的知名度和美譽度,對我校的發(fā)展起到積極作用。

4、 能夠讓學(xué)生切實感覺到學(xué)校的關(guān)愛,能夠拉近學(xué)校、老師和學(xué)生之間的距離,增加兩者之間的親切感,增進(jìn)了家庭和校方的感情和友誼。

由于對家訪目的地較為陌生,故在前往家訪目的地的過程中存在一定的難度。其中有交通方面:如前往合浦縣公館鎮(zhèn),需要先乘坐北海到合浦縣城的班車,然后搭乘公交車前往合浦縣汽車總站,再搭乘城鄉(xiāng)班車前往公館鎮(zhèn),最后需要乘坐“三馬車”前往目的地。語言方面:該生家里父親能講普通話,但是其母親能聽懂但是不會講,同時我自己又不會合浦話,這就給相互交流增加了一定的難度,不利于工作的順利開展。

做好功課,在家訪前需要對該生的基本情況進(jìn)一步的深入了解,對其優(yōu)缺點都作出評估。同時根據(jù)想要了解的情況提前列出訪談話題目錄,做到有的放矢。還要對家訪目的地的風(fēng)俗習(xí)慣做好了解,避免造成無謂的誤會和矛盾,影響家訪的進(jìn)程。

按照省教育廳及學(xué)生處的要求,20xx年 1月 13 日,我系周曉梅與張俏老師對我系2019級初等教育(心理健康方向)班馮雪同學(xué)家進(jìn)行了家訪,現(xiàn)將本次家訪活動總結(jié)如下:

馮雪是我系剛剛?cè)雽W(xué)半年的新生,高考以460多分考入我系。入學(xué)以來,樸實、文靜、勤快,不愛說話,學(xué)習(xí)成績好給我們留下深刻印象,也給予了這個女孩更多關(guān)注與關(guān)心。通過對新生情況進(jìn)行摸底熟悉,了解到馮雪家庭比較困難,也多次找班委會成員、其同寢室的同學(xué)談話,了解基本情況,要求他們對其給予特別的關(guān)心照顧。但在評定獎、助學(xué)金的時候,馮雪遞交了殘疾證和低保證并露出了尷尬的笑容時,使我們感覺,馮雪不僅僅只是我所了解知道的家境困難,也為此,確定其作為我們節(jié)前走訪慰問對象。

我們乘坐了1月13日早上6:30錦州至沈陽的第一班客車出發(fā)的,出發(fā)之前我們特意購買米、面、油等基本生活用品,還精心挑選了一幅

對聯(lián)

以恭賀新年。

到達(dá)沈陽時,馮雪已經(jīng)在客車站等候多時了(之前我們已與馮雪溝通這次走訪的事),隨后我們?nèi)顺俗粋€小時的車來到馮雪的家。她家住在一座老樓的一樓,樓房已有些破舊,一進(jìn)門便是一堆為貼補家用收集的費紙盒,還有一只陪伴她媽媽的鷯哥,破舊的屋子里簡單擺著幾樣家具,雖然寒酸但很整潔,我們不禁心中一酸。這時,馮雪的媽媽扶著凳子、弓著腰也迎了過來,原來馮雪的媽媽小時候就因小兒麻痹留下的殘疾,僅能佝僂著身子扶著東西勉強(qiáng)的自理生活,馮雪的爸爸也早在馮雪很小的時候就去世了,家里生活和馮雪的學(xué)業(yè)費用就靠著出租一半的屋子(房子兩室出租一室)以及低保金,馮雪媽媽生活也靠著好心鄰居和她舅媽照顧,馮雪媽媽就是在這樣的環(huán)境下供養(yǎng)一名大學(xué)生,艱辛可想而知。我們向馮雪媽媽說明了來意,表達(dá)系里對馮雪同學(xué)的肯定,對其全家的關(guān)懷和問候,贈送了準(zhǔn)備的禮品,陪著馮雪媽媽聊了一會,囑咐馮雪在保證學(xué)習(xí)的情況下,一定要更好照顧媽媽,回報媽媽這份養(yǎng)育之恩。為了不影響她們生活,下午1點半左右我們便離開了馮雪家,她們一直送到路口,看著她們,我們心情復(fù)雜,幾分感慨與辛酸,也決心用更細(xì)致認(rèn)真的工作來關(guān)心馮雪,以及有著和馮雪類似經(jīng)歷的學(xué)生。

通過這次家訪經(jīng)歷,使我有了很大的收獲和體會,對今后的工作有了很大的幫助和啟示,我們的學(xué)生來自四面八方,家庭條件不同,生活環(huán)境不同,作為輔導(dǎo)員要做好學(xué)生工作,必須做到細(xì)、活、深。即把情況要了解清楚,細(xì)節(jié)上不能馬虎;方法要靈活,要根據(jù)實際情況,采取不同的方法;看問題要深刻,不能停留在表面,要看實質(zhì)。真正了解學(xué)生,幫助學(xué)生,為學(xué)生解決實際困難,做學(xué)生的知心朋友,讓每位學(xué)生在我系都有所收獲,幫助學(xué)生成為對社會有用的人。

學(xué)生家訪工作總結(jié)報告篇八

為了了解家長對學(xué)校的需求,增進(jìn)教師與家長的親近感,聯(lián)系師生情感,促進(jìn)家長、學(xué)生、教師間的合作。本學(xué)期我根據(jù)要求繼續(xù)做好了家訪工作。在素質(zhì)教育的新形勢下,學(xué)生放假時間很長,我們學(xué)校又地處農(nóng)村,學(xué)生居住地分散,學(xué)習(xí)環(huán)境較差。為了真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況、學(xué)習(xí)實踐活動的效果,加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長的溝通,以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作,家訪是一種切實可行的途徑。家訪,還會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視,這對學(xué)生是一種激勵,對家長也是一個觸動。教師、家長、學(xué)生三者共處一室,促膝談心,拉近了彼此心理距離?,F(xiàn)將本學(xué)期家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下:

一、統(tǒng)一思想,明確家訪的主要任務(wù)

1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前,我們首先對所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因為,家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活,教師只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解,才有助于提高教育工作的針對性。

2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn),多報喜,少報憂。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動,在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。

3、與家長共同研究,明確要求,統(tǒng)一思想,找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因,加深對學(xué)生的了解,在未來的教育中有的放矢。

4、向家長提出建議,為其實施家庭教育提供幫助指導(dǎo),必要時還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識,并共同商量出解決問題的辦法。

二、通過切實開展工作,家訪成果顯著

1、通過本次家訪,我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

2、通過家訪,我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道,第一時間了解家長的想法,解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。

3、以家訪為平臺,以學(xué)生和家長為渠道,我們對學(xué)校進(jìn)行全面宣傳,擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽度。

4、通過家訪,廣泛聽取了社會對我校教育教學(xué)的意見和建議,并及時反饋。

三、家訪體會

1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要。

文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法,知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,有較強(qiáng)的自覺性。

文化程度不高但為處世有原則的家長,他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯,心地善良,只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),一般會有較大的進(jìn)步。如蓋友朋家長。

還有少數(shù)家長,本身文化程度低,對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長,孩子的脾氣也越來越大,這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管,管不了”的局面。其父母根本管不了,只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。

2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后,不學(xué)習(xí),不寫作業(yè),整天看電視、錄像,整宿上網(wǎng),什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事,更對國事天下事漠不關(guān)心,這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺,動手實踐能力相對較差,必將影響其未來的發(fā)展。

3、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。

教育是一個系統(tǒng)工程,需要學(xué)校、家庭、社會的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。通過本學(xué)期的家訪,我得到了許多收獲,并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有總結(jié)、有重點地開展家訪工作,為實現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!

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