心得體會是我們在生活中不斷成長和進(jìn)步的過程中所獲得的寶貴財富。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
小學(xué)國培心得體會篇一
作為一個小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我有幸參加了今年的小學(xué)數(shù)學(xué)國培培訓(xùn)活動。在這個活動中，我不僅收獲了許多教學(xué)理念和方法，更深入認(rèn)識了小學(xué)數(shù)學(xué)教育的重要性。以下是我在國培活動中所獲得的心得體會。
第一段：認(rèn)識小學(xué)數(shù)學(xué)教育的重要性
小學(xué)數(shù)學(xué)教育是教育的基礎(chǔ)階段，是孩子開始接觸數(shù)學(xué)的時期。在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，孩子們不僅可以學(xué)習(xí)科學(xué)知識，更能夠培養(yǎng)自己的思維能力和邏輯能力。數(shù)學(xué)教育可以幫助孩子們更好地理解世界，發(fā)展創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的技巧。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教育的重要性不可低估。
第二段：數(shù)學(xué)教育的個性化教學(xué)
個性化教學(xué)作為一種新興的教學(xué)方法，日益受到人們的重視。在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中，個性化教學(xué)更是必不可少的，只有針對每一個學(xué)生的不同需求，采用不同的教學(xué)方法，才能讓每一個孩子都能夠享受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)所帶來的樂趣。因此，教師應(yīng)該更注重每一個學(xué)生的個性化需求，為每一個學(xué)生提供最適合自己的學(xué)習(xí)方式。
第三段：掌握教學(xué)的理論和方法
作為一名教師，掌握教學(xué)的理論和方法是必不可少的。在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中，教師應(yīng)該具備廣博的數(shù)學(xué)知識，同時也需要掌握一些教學(xué)技巧。在國培活動中，我們學(xué)習(xí)了許多有效的教學(xué)方法，例如多元智能教學(xué)法、探究式教學(xué)法、拓展性學(xué)習(xí)等等。經(jīng)過培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到了教學(xué)理念和方法的重要性，這也讓我更加深入了解了小學(xué)數(shù)學(xué)教育的精髓。
第四段：提升課堂教學(xué)質(zhì)量
小學(xué)數(shù)學(xué)教育的重要性不言而喻，提高課堂教學(xué)質(zhì)量也是當(dāng)務(wù)之急。課堂教學(xué)作為學(xué)習(xí)的主要途徑，教師應(yīng)該注重如何使課堂教學(xué)更加富有生命力。在國培活動中，我們學(xué)習(xí)了大量的課堂教學(xué)案例，了解了如何運(yùn)用新的教學(xué)方法提高課堂教學(xué)質(zhì)量。在此提出建議：教師應(yīng)該注重測評學(xué)生的知識技能，發(fā)掘每個學(xué)生的優(yōu)勢，培養(yǎng)每個學(xué)生的具體能力，以此來提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量。
第五段：小學(xué)數(shù)學(xué)教育的深入推廣
作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，參加國培活動讓我更加深入理解了小學(xué)數(shù)學(xué)教育的重要性，也讓我認(rèn)識到小學(xué)數(shù)學(xué)教育亟待深入推廣的必要性。教育部門和教師們應(yīng)該共同努力，通過不斷優(yōu)化教育資源、完善教育政策、提高教師專業(yè)水平，共同推進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教育的深入推廣，讓更多的孩子能夠受益于優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)教育。
總之，小學(xué)數(shù)學(xué)教育從來沒有像現(xiàn)在這樣受到大家的關(guān)注。與此同時，教師們也應(yīng)該深刻認(rèn)識到自身任務(wù)的重大性，努力提高自身的專業(yè)素質(zhì)，通過不斷努力，為促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教育的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
小學(xué)國培心得體會篇二
xx年5月6日至9日，我有幸參加了xx培訓(xùn)中心承辦的上海華信公益基金會“網(wǎng)一起”農(nóng)村小學(xué)音樂教師培訓(xùn)。在這里第一衷心的地感謝華信公益基金給我們提供的這次非常寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，也感謝各位教授、老師的杰出講座。他們的講座貼近實際教學(xué)，充實而又愉悅，使我受益匪淺。通過這次認(rèn)真細(xì)致地學(xué)習(xí)，讓我對教育教學(xué)工作的認(rèn)識從模糊到清楚、從茫然到豁然，教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次的提高。
讓我記憶猶新的是曹晏平老師執(zhí)教的音樂課《森林中的鐵匠》，內(nèi)心的感受真的沒法用言語來表達(dá)。我感覺那不是一節(jié)簡單的音樂課，而是一場藝術(shù)盛宴。我多么期望我們的老師，我們的孩子能有機(jī)會體驗一次這樣的音樂課，哪怕只有一節(jié)。我們的孩子，我們的音樂教學(xué)還停留在那種最古老的教學(xué)模式——老師唱一句，學(xué)生學(xué)一句。
雖然我們學(xué)校是鄉(xiāng)鎮(zhèn)的一所中心小學(xué)，但音樂專業(yè)的老師特別少。我們?nèi)l(xiāng)鎮(zhèn)105名教師，只有2名老師是音樂專業(yè)。而我們僅有的這兩名老師還不是專職音樂教師。在廣大農(nóng)村地區(qū)(除了縣直小學(xué)外)，音樂被當(dāng)做副課對待，我們的教室沒有樂器，沒有專門的音樂教室。乃至沒有投影儀(全校400名學(xué)生，只有一臺投影儀)。所以，在敬慕上海孩子具有的藝術(shù)殿堂的同時，我也為我們的孩子所處的學(xué)習(xí)環(huán)境感到痛心。去年，我在教全校一、二、三、五年級共7個教學(xué)班的音樂課，同時還在教五年級數(shù)學(xué)。我想說的是，我們的校情、我們的學(xué)情，限制了我們音樂教學(xué)的發(fā)展。我們的五年級學(xué)生認(rèn)識簡譜的特別少。記得，在我剛接過這班學(xué)生的時候，第一堂課我教他們唱《友誼地久天長》這首歌的`簡譜，他們說：“老師，我們不想唱簡譜，太難了!”我們的孩子沒有一點點音樂基礎(chǔ)，乃至一間空教室對我們來說都是奢望。我們的音樂課多數(shù)情形下合班上，兩個班，80名左右學(xué)生。說實話，有時候真的感到心有余而力不足。組織教學(xué)很困難，教師還得堅持課堂紀(jì)律。教學(xué)器材緊缺，只有一個擴(kuò)音器。我們學(xué)校沒有建設(shè)藝術(shù)團(tuán)隊，愛好小組也沒有。我們的學(xué)生課余活動比較單調(diào)，有的只是乒乓球等這類體育活動，沒有藝術(shù)類活動?；谶@樣的校情、學(xué)情，使我的音樂課內(nèi)容很寬泛。例如低年級音樂課，我會教孩子們好聽的兒歌、律動，或者簡單的舞蹈動作、課堂游戲觀賞民樂、輕音樂等。中高年級的孩子我會教他們短小的民歌、詩歌朗誦、簡單的舞蹈動作、觀賞民樂、輕音樂、觀看中外著名大學(xué)的圖片等。在這個進(jìn)程中我發(fā)覺低年級學(xué)生更愛好律動，愛好邊跳邊唱。我將音樂課當(dāng)做開辟學(xué)生視野，放松心情，陶冶情操的課程，我的音樂課的目標(biāo)是：真正使學(xué)生“動”起來，使學(xué)生從音樂課中感到快樂。進(jìn)而塑造學(xué)生樂觀、開朗、大膽的性情。激發(fā)學(xué)生對音樂課的愛好，培養(yǎng)學(xué)生的自信心、想象力。
小學(xué)國培心得體會篇三
第一段：
小學(xué)生數(shù)學(xué)國培是為了提高小學(xué)生數(shù)學(xué)能力而設(shè)計的一種教育體系。我參加了這個國培，學(xué)到了很多新的數(shù)學(xué)知識和技能。接下來我想與大家分享一下自己對這個國培的心得和體會。
第二段：
數(shù)學(xué)國培雖然對小學(xué)生來說比較難，但是老師們教得非常好，使得我們能夠掌握所學(xué)的重要知識和技能。在數(shù)學(xué)上學(xué)到的東西對我們的未來很有幫助。當(dāng)我們在以后的學(xué)習(xí)和工作中遇到需要用到數(shù)學(xué)技能的問題時，我們就可以輕易地解決它。
第三段：
這個國培教的數(shù)學(xué)知識很基礎(chǔ)，但也不是那么簡單的。我們進(jìn)行了許多模擬考試，這讓我們更好地了解自己的能力和弱點。通過這些考試，我們可以總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，提高自己的能力。我發(fā)現(xiàn)，只要你肯花時間學(xué)習(xí)，就可以掌握任何數(shù)學(xué)知識。
第四段：
數(shù)學(xué)國培更加注重培養(yǎng)我們的思考能力和創(chuàng)造力。老師們讓我們思考問題的過程，而并不是直接告訴我們答案。這些思考問題的方法可以幫助我們在學(xué)習(xí)和生活中更好地處理問題。此外，我們也在國培中學(xué)到了如何通過各種各樣的方法來解決問題：數(shù)形結(jié)合法、逆向思維法等等。
第五段：
總之，小學(xué)生數(shù)學(xué)國培對我來說是非常有益的。老師們的教學(xué)方法使我能夠掌握重要的數(shù)學(xué)技能，讓我享受到了不同的學(xué)習(xí)體驗。這個國培涵蓋了數(shù)學(xué)的許多方面，而且培養(yǎng)我們的思考能力和創(chuàng)造力。通過這個國培，我變得更加自信，也更加喜歡數(shù)學(xué)。我相信，這個國培會對我的未來有很大的幫助。
小學(xué)國培心得體會篇四
美術(shù)，是一門富有創(chuàng)造力的藝術(shù)，能夠激發(fā)孩子們的想象力和創(chuàng)造力，讓他們通過繪畫表達(dá)自己的情感和思想。國培小學(xué)的美術(shù)培訓(xùn)課程正是為了培養(yǎng)孩子們對美術(shù)的興趣和理解能力而設(shè)立的。在參加這次國培小學(xué)美術(shù)培訓(xùn)課程的過程中，我深受啟發(fā)，獲益匪淺。接下來，我將從課程內(nèi)容、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)成果、團(tuán)隊合作和個人收獲這五個方面來總結(jié)體會和心得。
首先，課程內(nèi)容的設(shè)計非常豐富多樣，有助于培養(yǎng)孩子們的審美能力和創(chuàng)造力。我喜歡老師們?yōu)槲覀兙臏?zhǔn)備的每一節(jié)課，其中包括素描、水彩畫、剪紙、立體造型等。這些多樣的課程讓我們可以嘗試不同的技巧和表現(xiàn)方式，開拓了我的眼界，激發(fā)了我的創(chuàng)造力。
其次，老師們的教學(xué)方法非常有效，能夠引起孩子們的興趣和參與。他們使用了很多有趣和富有啟發(fā)性的教學(xué)案例和教學(xué)游戲來激發(fā)我們對美術(shù)的興趣。例如，在學(xué)習(xí)剪紙的課程中，老師帶我們?nèi)⒂^了當(dāng)?shù)匾晃恢募艏埶囆g(shù)家的工作室，讓我們親身體驗剪紙的魅力。這樣的教學(xué)方法使我更加投入學(xué)習(xí)，提高了我的學(xué)習(xí)效果。
第三，通過參加這次美術(shù)培訓(xùn)課程，我取得了一些明顯的學(xué)習(xí)成果。通過學(xué)習(xí)不同的技巧和表現(xiàn)方式，我能夠更好地表達(dá)自己的想法和情感。我也學(xué)會了欣賞藝術(shù)作品，從中汲取靈感和啟發(fā)。此外，我的繪畫技巧也得到了一定的提高，我能夠更加準(zhǔn)確地表現(xiàn)物體的形狀、色彩和紋理。
第四，團(tuán)隊合作在美術(shù)培訓(xùn)課程中起到了重要的作用。在完成一些藝術(shù)項目時，我們常常需要和其他同學(xué)進(jìn)行合作，共同完成任務(wù)。通過團(tuán)隊合作，我學(xué)會了傾聽和尊重他人的意見，也學(xué)會了與他人有效地溝通和協(xié)作。這些技巧不僅在美術(shù)課上有用，也在日常生活中起到了積極的作用。
最后，這次美術(shù)培訓(xùn)課程給我?guī)砹撕芏鄠€人的收獲。首先，它增強(qiáng)了我的自信心。之前，我對于自己的繪畫能力并不是很有自信，但通過這次培訓(xùn)課程，我發(fā)現(xiàn)自己可以創(chuàng)作出令人滿意的作品。其次，它培養(yǎng)了我的觀察力和細(xì)致心。在繪畫過程中，我必須仔細(xì)觀察物體的細(xì)節(jié)，用筆準(zhǔn)確地表達(dá)出來。這樣的培養(yǎng)對我以后的學(xué)習(xí)和生活都有很大的裨益。
綜上所述，國培小學(xué)美術(shù)培訓(xùn)課程讓我受益匪淺。課程內(nèi)容豐富多樣，教學(xué)方法有效，學(xué)習(xí)成果顯著，團(tuán)隊合作重要，個人收獲豐富。通過參加這次課程，我不僅提高了自己的繪畫水平，也培養(yǎng)了我對美術(shù)的興趣和理解能力。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和生活中，這些寶貴的經(jīng)驗和能力將會派上用場。
小學(xué)國培心得體會篇五
這次我很榮幸的參加了“國培計劃”(20xx)小學(xué)美術(shù)骨干教師集中培訓(xùn)。在此之前，我一直工作在美術(shù)教育的一線。通過學(xué)習(xí)，凝聽專家們的由淺入深、生動詳盡的講座，不僅使我對學(xué)校美術(shù)教育教學(xué)有了全新的認(rèn)識，更重要的是讓我的思想、觀念、心靈都遭到了一次觸動、提升、洗禮和升華。此次培訓(xùn)雖然時間很短，但安排的緊湊有序，學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，方式靈活多樣，講授杰出紛呈，觀摩大開眼界。培訓(xùn)分美術(shù)學(xué)理論、美術(shù)技能和美術(shù)實踐幾大板塊，著力解決小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)實際問題。收益匪淺，不虛此行。下面，就培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的一些感悟談?wù)勎业恼J(rèn)識，與大家共勉。提升了教師素養(yǎng)：培訓(xùn)中非常有幸的凝聽了孔新苗博士給我們作的《從比較法入手的美術(shù)課程教學(xué)研究》報告。報告中論述了教師是教育事業(yè)發(fā)展的第一資源，我們要學(xué)會新的教學(xué)方法和理念進(jìn)行小學(xué)美術(shù)教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好，就是從比較法入手的美術(shù)課程教學(xué)運(yùn)用到課堂實踐中去。
鞏藝教授的《山水畫與西方風(fēng)景畫的碰撞與融會》講座，解讀了中國畫與西方畫的共同點及他們息息相干的地方，讓我們學(xué)會這樣去觀賞中國畫認(rèn)識中國畫，咱在不同角度去觀賞，在轉(zhuǎn)達(dá)給學(xué)生同時加強(qiáng)自己的專業(yè)知識理論。
尹少淳教授的《文化國民性美術(shù)教育》講座，從美術(shù)的基本屬性講到學(xué)校美術(shù)教育的價值與意義。論述了美術(shù)具有直接的視察能力，要培養(yǎng)學(xué)生把自己看到的、感遭到的表現(xiàn)出來，感覺作為源泉，情勢至上，體現(xiàn)美術(shù)作為一門造型藝術(shù)的特殊特點。美術(shù)是感情的載體，美術(shù)作品不僅具有真情實感，而且對世界各物的反應(yīng)，講求國民化，傳承良好傳統(tǒng)文化既提高國民整體藝術(shù)觀賞水品，做到精專業(yè)，高素養(yǎng)，做一個善于讀書和摸索的人。
魏薇教授的《教師專業(yè)化與教師職業(yè)道德》講座，解讀了新《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》及專業(yè)發(fā)展進(jìn)程，教師職業(yè)呼吁高尚的職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、知道學(xué)生、走進(jìn)學(xué)生，教師需要用知識、智慧和思想品德去傳播，培養(yǎng)成社會所需要的人，“師德良、師心慈、師志堅、師業(yè)精”已成為教師必備素養(yǎng)。
王始鈞教授的《書法藝術(shù)概論》的'講座，激起了我深深的反思。知道了書法的實用和藝術(shù)屬性及四大國粹，如何觀賞書法及書法的演變進(jìn)程，各種書體的書寫特點及當(dāng)代流派，當(dāng)今社會書法的傳承進(jìn)程。提高了我們對書法的認(rèn)識，今后更能得心應(yīng)手的施教與學(xué)生。
李力加教授的《美術(shù)觀賞的知道及其教學(xué)》講座，從美術(shù)觀賞的基本屬性講到學(xué)校美術(shù)教育的價值與意義。論述了美術(shù)觀賞具有直接的視察能力，要培養(yǎng)學(xué)生把自己看到的、感遭到的表現(xiàn)出來，感覺作為源泉，情勢至上，體現(xiàn)美術(shù)作為一門造型藝術(shù)的特殊特點。美術(shù)是感情的載體，美術(shù)作品不僅具有真情實感，而且對世界各物的反應(yīng)，講求個性化，美術(shù)教育就是培養(yǎng)了學(xué)生的真情實感，反應(yīng)生活存在。在教學(xué)中，要重視學(xué)生對審美主體的情感體驗，尊重學(xué)生的情感表現(xiàn)，鼓勵學(xué)生的情感升華，使人與作品在情感上得到共鳴。
畢詩文教授也給我們作了《心智成長路徑的挑選青少年健全人格教育理念》的報告。他語言風(fēng)趣幽默，向我們解讀了小學(xué)生心理健康現(xiàn)狀及小學(xué)生心理健康輔導(dǎo)的途徑，使我們明確了輔導(dǎo)小學(xué)生心理健康的基本方法：學(xué)科教學(xué)滲透法、活動輔導(dǎo)法、個別心理輔導(dǎo)法、環(huán)境渲染法、家校配合法等，這也是教師要具有的一種素養(yǎng)，在今后的工作中，我將不斷地探索小學(xué)生心理健康教育的新方法，有效的增進(jìn)小學(xué)生的心理，并帶動他們的全面發(fā)展。
國培雖然很短暫，但在山東濟(jì)南齊魯師范學(xué)院學(xué)習(xí)和留給我們的摸索卻是久長的，學(xué)習(xí)和吸取了當(dāng)?shù)厝俏幕木A提高了個人的藝術(shù)修養(yǎng)，我將把我學(xué)到的知識和感受，融入到今后的工作中，以新觀念，新思路，新方法投入教學(xué)，在反思中收獲，在反思中成功，積極發(fā)揮在新課程實行中的引領(lǐng)作用，使學(xué)生在新課程實行中受益。
小學(xué)國培心得體會篇六
第一段：介紹國培小學(xué)美術(shù)培訓(xùn)的目的和背景（200字）
國培小學(xué)美術(shù)培訓(xùn)是為了提高小學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造力而設(shè)立的一項教育項目。近年來，隨著社會進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人們對于美術(shù)的重視程度不斷提高，希望通過美術(shù)的學(xué)習(xí)和實踐，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)才華。國培小學(xué)美術(shù)旨在為小學(xué)生提供一個專業(yè)、系統(tǒng)和科學(xué)的美術(shù)教育體系，以便他們在學(xué)習(xí)和生活中更好地運(yùn)用美術(shù)知識和技能。
第二段：總結(jié)參加國培小學(xué)美術(shù)課程的收獲和體會（350字）
在國培小學(xué)美術(shù)課程中，我收獲頗豐。首先，在繪畫技巧方面，我學(xué)會了如何運(yùn)用線條、色彩和構(gòu)圖的原理創(chuàng)作優(yōu)秀的作品。通過反復(fù)的繪畫實踐，我不斷改進(jìn)了自己的繪畫技藝，提高了繪畫的質(zhì)量和水平。其次，在審美能力方面，我通過學(xué)習(xí)名家作品和欣賞藝術(shù)品，提高了對藝術(shù)的理解和鑒賞能力。我學(xué)會了欣賞美麗的景色、感受音樂的魅力，也能夠通過繪畫表達(dá)自己的情感和思想。最后，在團(tuán)隊合作方面，我參加了各種美術(shù)活動和比賽，與同學(xué)們共同創(chuàng)作，培養(yǎng)了團(tuán)隊協(xié)作的能力和集體榮譽(yù)感。
第三段：講述一次美術(shù)實踐活動的經(jīng)歷和感受（350字）
在國培小學(xué)美術(shù)課程中，我有幸參加了一次美術(shù)實踐活動。我們?nèi)チ艘患宜囆g(shù)館，參觀了名家的作品，并觀摩了一場繪畫表演。在活動中，我深深感受到了藝術(shù)的魅力和表達(dá)力。通過觀摩名家的作品，我受到了很大的啟發(fā)，對繪畫技巧和審美標(biāo)準(zhǔn)有了更深刻的理解。而在繪畫表演中，我看到了藝術(shù)家在繪畫過程中的創(chuàng)意和技巧，感受到了他們對藝術(shù)的熱愛和追求。這次實踐活動給我留下了深刻的印象，激發(fā)了我對美術(shù)的熱情和追求。
第四段：探討國培小學(xué)美術(shù)課程的改進(jìn)和發(fā)展方向（300字）
雖然國培小學(xué)美術(shù)課程在提高學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)方面取得了很大的成績，但仍然有一些方面需要改進(jìn)和發(fā)展。首先，需要增加實踐性的課程內(nèi)容，如戶外寫生、藝術(shù)實驗等，以幫助學(xué)生更好地體驗藝術(shù)創(chuàng)作的過程和樂趣。其次，應(yīng)該加強(qiáng)與當(dāng)?shù)厮囆g(shù)團(tuán)體和機(jī)構(gòu)的合作，為學(xué)生提供更多的展示和交流的機(jī)會。最后，需要引入更多的創(chuàng)新教育方法和資源，以更好地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。只有不斷改進(jìn)和發(fā)展，才能更好地滿足學(xué)生的需求和社會的期望。
第五段：總結(jié)國培小學(xué)美術(shù)培訓(xùn)的意義和影響（200字）
國培小學(xué)美術(shù)培訓(xùn)的意義和影響不僅僅體現(xiàn)在提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造力上，更重要的是為學(xué)生提供了一個全面發(fā)展的平臺。通過美術(shù)培訓(xùn)，學(xué)生可以提高自己的觀察力、表達(dá)能力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)，同時也培養(yǎng)了團(tuán)隊合作和社交能力。國培小學(xué)美術(shù)培訓(xùn)的影響將貫穿學(xué)生一生，不僅可以在學(xué)習(xí)中發(fā)揮作用，更能在個人發(fā)展和職業(yè)生涯中發(fā)揮重要的作用。
小學(xué)國培心得體會篇七
作為小學(xué)教師，我有幸參加了一次全國小學(xué)數(shù)學(xué)教育的培訓(xùn)課程。這次課程旨在提升小學(xué)教師的數(shù)學(xué)教學(xué)能力，讓我們深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和數(shù)學(xué)教學(xué)的最新發(fā)展趨勢。在這次培訓(xùn)中，我收獲頗豐，不僅學(xué)到了許多新的教學(xué)方法和思路，還取得了一定的教學(xué)成效。下面我將分享我在這次培訓(xùn)中的心得體會以及一個成功的案例。
第二段：源于理論的指導(dǎo)
這次培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了許多可以應(yīng)用到實踐的教學(xué)理論和思想。其中，引導(dǎo)性教學(xué)是我最受益的一種方法。以前，我常常是單向傳授知識，希望學(xué)生能夠機(jī)械地掌握。然而，通過本次培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識到學(xué)生作為問題解決者應(yīng)該是學(xué)習(xí)的主體。我嘗試著在課堂上引導(dǎo)學(xué)生積極思考問題，并自己尋找解決辦法，而不是簡單地告訴他們答案。經(jīng)過幾次實踐，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的思維能力和解決問題的能力得到了明顯提高。
第三段：實踐中的掙扎和突破
在實踐中，我遇到了很多困難和挑戰(zhàn)。在課堂上改變現(xiàn)有的教學(xué)模式需要很大的勇氣和毅力。有時候，學(xué)生們的問題不是那么容易解決，他們也會有抵觸情緒。但是，通過培訓(xùn)中學(xué)到的方法和策略，我堅持不懈地引導(dǎo)學(xué)生思考和合作，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。在一次數(shù)學(xué)實踐活動中，我提出了一個數(shù)學(xué)問題，希望學(xué)生們能夠一起討論解決方法。短暫的困難后，他們漸漸開始思考并提出了很多有創(chuàng)意的解法。這讓我意識到，不僅是學(xué)生們，作為教師，我也在進(jìn)一步提升自己的教育水平。
第四段：案例展示
在實踐過程中，我經(jīng)歷了一個激動人心的案例。在一次課堂上，我以一個有趣的數(shù)學(xué)故事為背景，引導(dǎo)學(xué)生們求解問題。這個問題既有挑戰(zhàn)性，又能激發(fā)學(xué)生的興趣。我在引導(dǎo)學(xué)生思考后，一個學(xué)生暫時卡住了，但其他學(xué)生卻紛紛表達(dá)了自己的想法。我讓這位卡住的學(xué)生看看其他同學(xué)的解決過程，并考慮是否可以從中找到靈感。這一提示激發(fā)了他解決問題的想法，最終他也找到了一個可行的解決辦法。這個案例讓我深刻認(rèn)識到，學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，師生之間的互動和鼓勵是至關(guān)重要的。
第五段：反思與總結(jié)
通過這次培訓(xùn)以及實踐過程，我深刻認(rèn)識到好的數(shù)學(xué)教學(xué)方法應(yīng)該注重學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在培養(yǎng)學(xué)生的解決問題能力的過程中，我們應(yīng)該充分發(fā)揮他們的思維潛能，引導(dǎo)他們通過合作和互動來共同解決問題。同時，我們作為教師也需要不斷更新自己的教學(xué)理念和教學(xué)方法，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。通過這次培訓(xùn)，我在數(shù)學(xué)教學(xué)方面的水平得到了極大的提升，能夠更好地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展。
總結(jié)：在這次小學(xué)數(shù)學(xué)國培中，我認(rèn)識到了學(xué)生主體地位的重要性，并通過實踐和一個成功的案例體會到了引導(dǎo)性教學(xué)的力量。這次培訓(xùn)為我開拓了教育思路，提高了我的教學(xué)水平，讓我更加自信地面對未來的數(shù)學(xué)教學(xué)挑戰(zhàn)。
小學(xué)國培心得體會篇八
短短為期四天的國培計劃送教下鄉(xiāng)的培訓(xùn)，使我受益匪淺，提高了認(rèn)識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身差距和不足。我不但從專家們的講座中學(xué)到了很多知識，而且有幸聆聽了眾多專家的高效課堂，使我對教學(xué)有了更多新的認(rèn)識，下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>
第一，聽了吳在東教授的《瀏覽教學(xué)設(shè)計與案例分析》后，我明白了在瀏覽教學(xué)中要以學(xué)生為主體，教師只是引導(dǎo)者，不能把瀏覽教學(xué)當(dāng)成講讀課文向?qū)W生灌輸。給了我在以后的瀏覽教學(xué)中指明了方向。相信自己在以后的`教學(xué)中會有所改觀。
其次，聽了特級教師吳老師《漢語拼音教學(xué)現(xiàn)狀與反思》及《識字教學(xué)》，吳老師的教學(xué)體會非常豐富，使我們看到了以前教學(xué)的教條和呆板。在以后的教學(xué)中，一定要抓細(xì)，抓實，靈活變通。
再次聽了文莉校長的教學(xué)，一支粉筆更貼近我們農(nóng)村的教學(xué)實際，不用媒體，就可以勾畫出完善的課堂，這都是我值得鑒戒的。聽了她的課，我弄清了自己的不足，關(guān)鍵是在課前做足功課，不僅備課文，還要認(rèn)真的備學(xué)學(xué)情，從多方面入手，收集更多有關(guān)的教學(xué)資料來充實自己，這樣，才能在課堂上更好地處理學(xué)生的問題。
最后，聽了趙飛老師的《場面描寫》作文課以及他的《以課程視野重識習(xí)作教學(xué)》更是甘泉御露，學(xué)生為何最怕作文課，這與我們教學(xué)方法有一定的關(guān)聯(lián)。聽了趙老師課后，我才知道，作文應(yīng)當(dāng)貼近生活，從學(xué)生所熟知的或經(jīng)歷的去創(chuàng)設(shè)情境。不急于求成，善于鼓勵學(xué)生進(jìn)步點滴，這樣學(xué)生就愛寫作文，不怕作文。
總之，這次培訓(xùn)我從中學(xué)到了很多。不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐體會，更讓我的思想認(rèn)識得到了升華，使我對語文教學(xué)有了一個全新的認(rèn)識。今后，我會更加努力學(xué)習(xí)，揚(yáng)長避短，為語文教學(xué)翻開心得一頁。
小學(xué)國培心得體會篇九
作為一名小學(xué)教師，參加了近期的數(shù)學(xué)國培培訓(xùn)，收獲頗豐。通過這次培訓(xùn)，我深刻感受到了教學(xué)理念的更新和教學(xué)方法的變革。在培訓(xùn)中我結(jié)合實際教學(xué)經(jīng)驗，對數(shù)學(xué)教育的有效方式和策略有了更深入的理解。在教學(xué)中，我嘗試著將所學(xué)所思所悟付諸實踐，取得了一定的效果。以下是我在數(shù)學(xué)國培中的心得體會。
首先，在培訓(xùn)中我們了解到數(shù)學(xué)教育需要注重學(xué)生的主動性和體驗感。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)往往強(qiáng)調(diào)在教師講解和學(xué)生接受之間的線性關(guān)系，忽略了學(xué)生思維的多樣性和差異性。而現(xiàn)在，我們要充分尊重學(xué)生的思維習(xí)慣和學(xué)習(xí)風(fēng)格，允許學(xué)生通過合作互動和探究實踐來解決數(shù)學(xué)問題。在我自己的實際教學(xué)中，我嘗試讓學(xué)生通過小組合作的方式進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲和數(shù)學(xué)實踐活動，調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過這種方式，學(xué)生積極思考，主動探究，對數(shù)學(xué)概念和方法有了更深入的理解。
其次，在培訓(xùn)中我們了解到數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)需要注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維建構(gòu)和思維轉(zhuǎn)化。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)往往只注重解決問題的結(jié)果，缺乏對思維過程的引導(dǎo)和培養(yǎng)。而現(xiàn)在，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。在課堂教學(xué)中，我嘗試通過案例分析和教師引導(dǎo)的方式，引導(dǎo)學(xué)生遵循解決問題的思維過程，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和問題解決能力。通過這種方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在解決數(shù)學(xué)問題時更加從容和自信，同時他們也對數(shù)學(xué)習(xí)題的思維邏輯有了更深入的認(rèn)識。
再次，在培訓(xùn)中我們了解到數(shù)學(xué)教育需要注重數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的結(jié)合。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)往往將數(shù)學(xué)和現(xiàn)實生活割裂開來，使得學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和意義感大打折扣。而現(xiàn)在，我們要將數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活相結(jié)合，讓學(xué)生看到數(shù)學(xué)在解決實際問題中的價值。在我的課堂上，我嘗試通過將數(shù)學(xué)應(yīng)用到實際生活中的例子，讓學(xué)生在解決問題的過程中體驗到數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用價值。通過這種方式，學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，同時也提高了他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。
最后，在培訓(xùn)中我們了解到數(shù)學(xué)教育需要注重課堂氛圍的營造和師生關(guān)系的構(gòu)建。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)往往重視知識傳授和考試成績，忽略了學(xué)生的情感和心理需求。而現(xiàn)在，我們要培養(yǎng)積極向上的課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。在我的課堂上，我嘗試通過激發(fā)學(xué)生積極性和向上性的方式，營造積極、和諧、高效的課堂氛圍。同時，我也注重師生之間的互動和溝通，建立師生之間的信任和共鳴。通過這種方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們更加愿意表達(dá)自己的觀點和思考，對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)積極投入。
通過這次數(shù)學(xué)國培培訓(xùn)，我深刻理解到了新時期數(shù)學(xué)教育的重要性和變革方向。盡管在實踐中我們可能會面臨許多挑戰(zhàn)和困難，但我相信只要我們堅持正確的教育理念，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，我們一定能夠培養(yǎng)出更多數(shù)學(xué)素質(zhì)全面發(fā)展的學(xué)生，讓他們在未來更好地應(yīng)對社會的挑戰(zhàn)和發(fā)展需求。
小學(xué)國培心得體會篇十
作為小學(xué)教師，參與英語國培課程是我職業(yè)生涯中一次寶貴的經(jīng)歷。在這期間，我收益良多，不僅提高了自己的英語水平，還學(xué)到了許多教學(xué)方法和技巧。今天，我想與大家分享一下我的感悟和體會。
第二段：提高英語水平
參與英語國培課程，是我提高英語水平的重要契機(jī)。通過與來自不同地區(qū)的教師一起學(xué)習(xí)，我增加了和其他教學(xué)者交流的機(jī)會，并且可以學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗和思路。此外，課程還通過大量的聽說練習(xí)，幫助我們提高口語表達(dá)能力，從而更好地教授英語課程。
第三段：掌握教學(xué)方法和技巧
英語國培課程讓我學(xué)到了豐富的教學(xué)方法和技巧。在這個過程中，我了解到學(xué)生們在學(xué)習(xí)英語過程中可能會遇到的困難和障礙，并學(xué)會了一些有效的教學(xué)策略來解決這些問題。例如，我學(xué)會了如何利用游戲和競賽來培養(yǎng)學(xué)生的興趣，如何進(jìn)行多樣化的評估來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程，以及如何使用多媒體工具來提升課堂教學(xué)效果。這些方法和技巧讓我的英語課變得更加生動有趣，并且提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生的英語思維能力
英語國培課程不僅關(guān)注學(xué)生的語言技能，還注重培養(yǎng)學(xué)生的英語思維能力。通過課程的訓(xùn)練和指導(dǎo)，我學(xué)會了如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行邏輯思考和表達(dá)。課程中的分組討論、角色扮演和寫作訓(xùn)練等活動，鍛煉了學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。我發(fā)現(xiàn)，通過培養(yǎng)學(xué)生的英語思維能力，他們的語言表達(dá)能力也得到了提高。
第五段：對未來教學(xué)的啟示
通過參與英語國培課程，我對未來教學(xué)有了新的啟示。首先，我意識到英語教學(xué)是一個不斷學(xué)習(xí)和成長的過程。作為教師，我們需要不斷更新教育觀念和教學(xué)方法，以適應(yīng)時代的發(fā)展和學(xué)生的需求。其次，我認(rèn)識到培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力的重要性。通過創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)學(xué)生主動探究和合作學(xué)習(xí)，可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。我相信，這些經(jīng)驗和體會將對我的未來教學(xué)產(chǎn)生積極的影響。
總結(jié)：
通過英語國培課程，我不僅提高了英語水平，還學(xué)到了許多教學(xué)方法和技巧。課程注重培養(yǎng)學(xué)生的英語思維能力，讓他們在語言學(xué)習(xí)的同時也能鍛煉思維能力。參與這個課程讓我對未來教學(xué)有了新的啟示，我相信這些經(jīng)驗和體會會對我的教學(xué)產(chǎn)生積極的影響。通過不斷的學(xué)習(xí)和探索，我會更好地為學(xué)生創(chuàng)造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。
小學(xué)國培心得體會篇十一
xxxx年的10月我?guī)е活w渴望而又真誠的心來參加小學(xué)語文國培培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)的過程中我聆聽的多位教育專家的生動、形象而有精彩的講座，提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)知識。同時我也深深地干到自身存在的不足，我決定細(xì)品所學(xué)，把此次培訓(xùn)的所學(xué)、所得用于現(xiàn)實教學(xué)中。我的'思想意識有了提高。充分認(rèn)識到，作為一名教師，要打心底熱愛教育事業(yè)，既然以教育事業(yè)為生，就得竭盡心力搞好本職工作，以保證生活來源不受影響，并盡可能地體現(xiàn)出自己的精神價值。我總是想，做一個普通教師未嘗不可，但是，能做一個好老師更是夢寐以求，若能如愿以償，演繹出的人生肯定會更加精彩。
順應(yīng)對好老師的向往，教師才能注重對學(xué)生的教育，啟發(fā)學(xué)生親其師，信其道，讓其曉之以理，動之以情，進(jìn)而醞釀一個傳道、授業(yè)、解惑的和諧環(huán)境。常說萬策之首，攻心為上。這就啟示教師，要教育好學(xué)生，得先把學(xué)生的心拴住，學(xué)生才能在向師性的驅(qū)動下健康成長。只有這樣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)的可能性才會更高，落實好素質(zhì)教育才能水到渠成。
常說磨刀不誤砍柴工，此理一點不假。通過參訓(xùn)，我從名師專家的誘導(dǎo)中領(lǐng)悟到，教材是學(xué)本而不是教本，教材是藍(lán)本并非圣旨；教改勢在必行而非雁過無跡，教改是循序漸進(jìn)而非一蹴而就。學(xué)生之所以如牛一般攆不動，是因為我們沒有用綠草去喂。學(xué)生之所以遠(yuǎn)離我們，是因為我們沒有把他們看做自己的孩子。也就是說，我們奢望不了天上掉下教育教學(xué)的餡餅，但是我們可以一切從實際出發(fā)，以學(xué)生為本，以教材為源，以多方力量為推動器，農(nóng)村小學(xué)語文教育教學(xué)照樣可以熠熠生輝。如果我們用心尋找到各種教育教學(xué)資源交叉的點，那個點即是開啟學(xué)生心智的金鑰匙，進(jìn)而以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，那么，無限的知識將迎著方法之刃而解。
下面我就如何設(shè)計好低年級語文閱讀教學(xué)談幾點自己的心得：
兒童步入小學(xué)就意味著閱讀成為學(xué)生認(rèn)識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑。實現(xiàn)這一跨越必將對它們?nèi)蘸蟮拈喿x，包括閱讀興趣、閱讀能力、閱讀習(xí)慣等產(chǎn)生深刻的影響。根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的階段目標(biāo)，一年級的閱讀教學(xué)應(yīng)著重落實以下幾方面的目標(biāo)：一年級的閱讀教學(xué)應(yīng)注重落實以下幾個方面的目標(biāo)：第一，喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。第二，學(xué)習(xí)用普通話正確，流利的朗讀課文，切實過好認(rèn)讀關(guān)，體會文中的感情和語氣。第三，借助讀物中的圖畫閱讀，了解課文中的意思，并達(dá)到樂于與人交流自己的感受和想法的目的。第四，感受語言的優(yōu)美，積累自己喜歡的詞句。要順利達(dá)到以下目標(biāo)，我覺得作為教師的我們一貫采取以下策略。
1、加強(qiáng)認(rèn)讀，逐步提高
入學(xué)前學(xué)生的認(rèn)識的字都很少，入學(xué)一段時間后，他們就逐漸能借助漢語拼音認(rèn)讀生字，從而為閱讀奠定了一點基礎(chǔ)。但由于低年級學(xué)生缺乏注意分配能力，所以，即使課文中沒有生字，好多學(xué)生也會一字一頓地讀，或者回讀，難形成連貫的語流。因此教師應(yīng)把“正確、流利地朗讀課文”作為教學(xué)重點。課堂上要舍得花時間，讓學(xué)生一遍一遍地讀，可以采用自由讀、同桌互讀、指名讀等多種方式。對于較難讀的句子，教師可示范甚至領(lǐng)讀。讓學(xué)生在實踐中領(lǐng)悟，習(xí)的經(jīng)驗，切實過好認(rèn)讀關(guān)，從一字一字地讀到以詞或以詞組為單位進(jìn)行閱讀。
2.感受樂趣，啟發(fā)對話
學(xué)生在讀書的過程中加工處理課文的符號信息，與課文和作者對話交流，受到課文豐富內(nèi)涵的影響。于是學(xué)生體會到閱讀可以跨越時空，將世界各地的風(fēng)光盡收眼底，將古今中外的人物一一道來，其樂無窮。漸漸地，這種閱讀的樂趣轉(zhuǎn)化成需要，而需要又是人進(jìn)行實踐活動的原動力，是學(xué)生閱讀積極性的源泉。因此?語文課程標(biāo)準(zhǔn)?把“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”作為低年級閱讀教學(xué)目標(biāo)的第一條?？梢姷湍昙夐喿x教學(xué)必須從激發(fā)閱讀興趣開始。然而文字畢竟是抽象，對初學(xué)兒童來說容易產(chǎn)生畏難情緒，在這種情況下教師可借助課文插圖、實物、音響手段等，讓學(xué)生帶著問題、帶著猜想、帶著向往進(jìn)入閱讀，啟發(fā)學(xué)生與文本對話。
3.自主閱讀，感受語言
學(xué)生主體性發(fā)展的過程是在教育影響下與客體環(huán)境積極的相互作用中主動建構(gòu)的，而學(xué)生主體地位的確立又使體驗、感悟這種心智活動成為可能。因為閱讀是一種個體行為，學(xué)生是閱讀主體，是閱讀行為的發(fā)行者和操作者，而且自始至終決定著閱讀的目的、任務(wù)、方式和效果，所以學(xué)生在興趣的激發(fā)下理應(yīng)始終處在積極主動的位置。
總之，這次我收獲的不單單是專家們講解的內(nèi)容，更是一種理念，一股動力。我會抓住這次機(jī)遇，在今后的工作中，將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點，努力實踐，在教學(xué)崗位上積極進(jìn)取，銳意創(chuàng)新，力爭成為一名新時期的優(yōu)秀教師。
小學(xué)國培心得體會篇十二
小學(xué)英語國培教學(xué)課程是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)之一，這個過程中，我不僅在掌握教學(xué)理念、提高教學(xué)技能方面有所收獲，也激發(fā)了更多的思考和靈感。本次國培說課，為我們提供了展示自己教學(xué)技能、交流學(xué)習(xí)心得的機(jī)會，我希望通過這篇文章的分享，表達(dá)我的體會與感悟。
第二段：教學(xué)設(shè)計的重要性
在教學(xué)設(shè)計的過程中，我感受到設(shè)計的重要性。精心準(zhǔn)備教學(xué)材料、定制教學(xué)環(huán)節(jié)、明確教學(xué)目標(biāo)，將會極大地提升教學(xué)效果。同時，為學(xué)生提供多種教學(xué)形式和方法的選擇，不僅能夠讓學(xué)生全面了解和理解所學(xué)內(nèi)容，還能積極引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索精神。
第三段：重視細(xì)節(jié)
在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)決定著教學(xué)成效。細(xì)心、認(rèn)真地設(shè)計教學(xué)步驟，安排語言課程中每一個環(huán)節(jié)，堅持通過具體的情境讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語，這些都是教學(xué)中不可或缺的細(xì)節(jié)。同樣，也要注重學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和反饋，及時糾正錯誤，給予創(chuàng)造性的積極鼓勵，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)、成長的機(jī)會。
第四段：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是一項關(guān)鍵的任務(wù)。在教學(xué)過程中，老師需要不斷地查找、創(chuàng)造、分享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和教育方式。教師以其豐富的教學(xué)經(jīng)驗和精心編制的教學(xué)活動激勵學(xué)生，讓他們更積極地學(xué)習(xí)英語，激發(fā)學(xué)習(xí)的欲望和能力，讓學(xué)習(xí)英語成為一種快樂和習(xí)慣。
第五段：總結(jié)
通過本次小學(xué)英語國培教學(xué)課程，我對教學(xué)理念和教學(xué)技能方面都有了更深刻的認(rèn)識。教學(xué)的核心是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因此，我們需要加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計和教學(xué)方法，借助更多的教學(xué)資源來創(chuàng)造輕松、愉快和自由的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生學(xué)英語不再是負(fù)擔(dān)，而是一種自然而然的習(xí)慣。同時，我們也要更加注重細(xì)節(jié)，踐行“關(guān)懷每一位學(xué)生，給予每一位學(xué)生成長的機(jī)會”的理念，將創(chuàng)新的教學(xué)方法應(yīng)用到實際中，提升課堂教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
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