范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
我喜愛的運(yùn)動手抄報(bào)篇一
我的老爸是一位羽毛球愛好者。每到周二和周五，他都會去打球，我也跟去，因此我也喜歡上了打羽毛球，這是一項(xiàng)精彩又有趣的運(yùn)動。
這天星期五，我和老爸來到場地，我主動提出要和老爸比賽，老爸同意了。比賽開始！老爸手中的球就像子彈一樣飛了過來，我還沒反應(yīng)過來，球就落在了我的場地上。這讓我暴跳如雷，真是出師不利啊！第二次，老爸手上的球又飛了過來，這次我成功打了回去。為了“報(bào)仇”，我使出絕招“耍猴大法”，就是人在前打后，人在后打前，人在左打右，人在右打左。這樣打了幾個(gè)回合，老爸終于敗下陣來。終于把球落在了老爸的場地上。我激動得活蹦亂跳，開心得無法用語言來形容。
在接下來的幾個(gè)回合，我贏了便興奮得手舞足蹈，輸了便在心中默默地為自己加油。最后我以14：12小勝。雖然我知道老爸在讓我，可仍舊高興。
打羽毛球充滿了樂趣，讓我越來越喜歡，并越打越好。如今，我已不用再要老爸讓球了！
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我喜愛的運(yùn)動手抄報(bào)篇二
假如有人問我什么是我最喜愛的運(yùn)動，我會毫不猶豫地說：“是游龍板，因?yàn)樗羌儒憻捜犴g性、平衡性、舒展性為一體的運(yùn)動，更何況我還很喜愛它。”
我很喜歡游龍板，因?yàn)槲覀冊谝黄鹩幸患芨阈Φ墓适拢寒?dāng)時(shí)我還不會轉(zhuǎn)彎，就認(rèn)為自己已經(jīng)會了，我就踏上了游龍板，可是不久卻出乎意料的發(fā)現(xiàn)了一個(gè)轉(zhuǎn)彎處，我嚇呆了，一動不動，眼看我就要撞在墻壁上了，我心想這下可完了，“砰”，我撞在了墻壁上，我筆直的摔在地上，這使我感到的莫大的痛苦，我吃力地拿起游龍板，一步一步走向媽媽，媽媽在一旁哈哈大笑，我臉紅了，走到一個(gè)角落里唉聲嘆氣。
我一想到那件事，我就忍不住哈哈大笑，我也很愛惜我的游龍板，就像對待我的親兄弟一樣好。
我每天都給它擦灰，用我最喜愛的濕布擦，每次都把它擦得干干凈凈的，每天看它、摸它，在玩的時(shí)候我也很小心，不讓它的輪子受到傷害，在學(xué)校時(shí)我也時(shí)常想念它，希望晚上回來可以玩它。
我愛游龍板這項(xiàng)運(yùn)動，同時(shí)我也喜愛我的游龍板，我會好好愛惜它，讓它永遠(yuǎn)都不壞掉。
我喜愛的運(yùn)動手抄報(bào)篇三
我叫李馨童，現(xiàn)在八歲半，屬兔。我從小就喜歡參加各種各樣的體育運(yùn)動，所以身體倍兒棒，吃嘛嘛香。
春暖花開的季節(jié)一到，在我們家大院里、馬路邊和學(xué)校里就會看到我跳繩的身影。我現(xiàn)在只會正跳和挽一個(gè)花，一口氣最多跳五六十下。雖然這個(gè)成績比我們班的王逸文差遠(yuǎn)了，但已經(jīng)比以前的我進(jìn)步很多了呢。
夏天來了，漫漫暑假怎么過呢？這時(shí)候，寫完作業(yè)的我最喜歡滑旱冰和游泳。午后，能泡在碧綠的游泳池里像魚兒一樣輕快地游動簡直舒服極了，還有打水仗也很有意思。
秋高氣爽的天氣，在學(xué)校運(yùn)動會上我又愛上了拔河，這是我從幼兒園就一心向往的運(yùn)動。今天上午，我們班的全體女生齊心協(xié)力連贏四局，到最后同三（1）班女生決賽時(shí)，我心里想：我們已經(jīng)勝了四次，這次還會輸么？但是遺憾的是，她們贏了。我們分析了原因，發(fā)現(xiàn)她們班小胖墩較多。
你想知道大雪紛飛的冬天我喜歡什么嗎？那就等我想起來再告訴你吧！
我喜愛的運(yùn)動手抄報(bào)篇四
乒乓球是我國的國球，當(dāng)在校園里看到別人在打拼乓球時(shí)，也感覺熱血澎湃。下面是小編采集的材料：
在所有運(yùn)動中，我最喜歡的就是打乒乓球了。
一天，我在學(xué)?？匆妱e人在打乒乓球，看起來好像很好玩。于是，放了學(xué)，我鬧著讓爸爸媽媽教我打乒乓球，爸爸媽媽無可奈何，就拿著乒乓球和乒乓球拍帶著我到樓下打乒乓球了。
爸爸先教我怎樣握拍，爸爸握著我的手，拿著拍子，手把手地教我練一些基本動作。練完了動作，下面要開始實(shí)戰(zhàn)了。才開始，我根本接不著爸爸打過來的幾個(gè)球，于是爸爸對我說：“打乒乓球時(shí)反應(yīng)要快，要選擇適當(dāng)?shù)?力度反擊對手。”我按著爸爸教我的試了一遍，果然能接住球了。接下來就要學(xué)提抽了，媽媽又對我說：“提抽要先提上去，再快速地朝下狠打一下，兩個(gè)動作要很快連在一起，是需要你的臂力。”我又按照媽媽教的方法也試了一下，也能抽上幾個(gè)球了，我開心不已。學(xué)會了抽，我就放大膽了。不管他們發(fā)什么球我都抽，結(jié)果許多球都沒上乒乓球球案。媽媽又耐心地對我說：“球可不能亂抽，要仔細(xì)觀察球的方向，還要選擇適當(dāng)?shù)臋C(jī)會抽。”然后媽媽又教我長拉、蓋、快板…… 終于，功夫不負(fù)有心人，乒乓球，我打得越來越好。還被班上選中參加學(xué)校舉行的乒乓球比賽，還得了五年級男子組第一名呢!
打乒乓球鍛煉了我的反應(yīng)能力和速度，還有觀察能力，這正是我喜歡打乒乓球的原因。
在我七歲那年，爺爺經(jīng)常叫我去打乒乓球。我很惱火，可是現(xiàn)在我卻喜歡極了，甚至一去爺爺家就立刻與哥哥單挑。
就在前幾天，哥哥買了副橫拍，扣起來威風(fēng)極了，老在我面前炫耀，我火了，決定與他來單挑。
“開始!”隨著爺爺一聲大叫，我的心立刻跳得像飛一樣。還好，哥哥一個(gè)長球，我立刻拉起了最擅長的超低球，哥哥說：“卻，太沒用了，我可不吃!”隨后右手一扣，球條件反射般的彈過來。我飛快的一想：怎么打呢?對了，用超高球，眼看球疾速向我飛奔而來，我把手伸到桌底下，等時(shí)機(jī)一到，飛一般的拎上來，球在空中畫了一條美麗的弧線，恰好落在球桌邊上，“乒”一聲落在地上?！拔亿A了，我贏了!”我高興地跳了起來。
緊接著是最激動人心的一刻，如我贏，那他就整局全輸，如他贏，那他還有機(jī)會。接著就開始了，哥哥橫拿著陸板，手心里冒出了汗，可見他非常緊張。這次挨我發(fā)球，我站得老遠(yuǎn)，把球一扔，板用力一打，球疾速飛奔過去，只聽清脆地“乒”一聲，球落在了他的桌上，我松了一口氣，只見哥哥還是老一套——扣球，我也用超高球，看他怎么辦，沒想到，他竟然回過來了。我不服，一個(gè)長扣，哥哥沒法回，我贏了，高興得一蹦三尺多高。
事后，我對哥哥說：“嘿，看來你不行嘛!”哥哥和我相視一笑。
有的人喜歡打籃球，有的人喜歡踢足球，還有的人喜歡扔鉛球，而我卻喜歡打乒乓球。
小時(shí)候十分羨慕別人打乒乓球，心想要是有一天我也會打乒乓球該有多好啊。現(xiàn)在終于長大了，也可以學(xué)打乒乓球了。
剛開始學(xué)的時(shí)候，我以為很容易，不就是讓一個(gè)小球彈來彈去嘛?？墒峭嫫饋聿虐l(fā)現(xiàn)，就因?yàn)樗×?，所以飛得太快，根本不好掌握。
爸爸先是給我教發(fā)球，這可是個(gè)看起來容易做起來難的動作。首先要把球拋起來，還要把拍子拿平，拿歪了會打飛，而且連眼睛也要配合，否則不打中球。費(fèi)了九牛二虎之力，我終于學(xué)會了發(fā)球。
有一次，我和段闖比賽。我先發(fā)了一個(gè)超低球，他馬上回了我一個(gè)下旋，由于旋得太低，我沒接住，第一局也就失敗了。第二局開始了，我發(fā)現(xiàn)他有點(diǎn)得意忘形，就趁這個(gè)大好時(shí)機(jī)發(fā)了個(gè)高球，他還沒回過神來就輸給了我。關(guān)鍵看第三局，他的上旋沒發(fā)好，我超常發(fā)揮來了個(gè)扣球，贏得了比賽的勝利。
通過打乒乓球，我既鍛煉了身體，又交了許多朋友，還讓我的煩惱全都跑到了九霄云外，同時(shí)也悟出了一個(gè)道理：做任何事不要半途而廢，只有堅(jiān)持才能勝利!
我喜愛的運(yùn)動手抄報(bào)篇五
乒乓球運(yùn)動于19世紀(jì)末起源于英國。據(jù)說，當(dāng)時(shí)有兩個(gè)英國網(wǎng)球發(fā)燒友，有一次在室外進(jìn)行網(wǎng)球較量，難分難解時(shí)逢天公不作美，下起大雨，逼使兩名血?dú)夥絼偟那嗄耆酥缓枚氵M(jìn)了學(xué)校的食堂里，諸位皆知，處于發(fā)育時(shí)期的年輕人都好勝且易沖動，剛才的較量，誰都不服誰，爭執(zhí)不下，后來倆人一商量，“咱們在桌子上再打吧？”“好，我都不怕你”于是倆人就把飯廳的桌子拼了起來，中間用幾塊磚頭隔開，之后兩人就用網(wǎng)球拍打了起來，這一弄可不得了，開創(chuàng)了乒乓球運(yùn)動的鼻祖。后來旁觀者覺得蠻有意思，所以紛紛仿效，如旋風(fēng)般席卷歐洲。最早叫“tabletennis”，譯成中文是“桌上網(wǎng)球”，日本的官方語言為“卓球”。但此前，在英語中還未出現(xiàn)過“pingpangball”一詞，直到19左右，由于科學(xué)的發(fā)明，出現(xiàn)了賽璐咯制的球，由于拍與球撞擊發(fā)出“乒”而落臺時(shí)發(fā)出“乓”的聲音，故而又稱“乒乓球”。
如果閣下是乒乓球運(yùn)動的忠實(shí)球迷，就不能不了解乒乓球動的發(fā)展史，而從某種意義上講，技術(shù)的發(fā)展是在球拍工具的不斷革新和海綿膠皮科學(xué)研究的不斷進(jìn)步，使球的速度和旋轉(zhuǎn)在相互競爭中使乒乓球技術(shù)向前發(fā)展。最初，運(yùn)動員使用的球拍千奇百怪，但以木拍見多，因?yàn)闆]有膠皮和海綿，所以速度和旋轉(zhuǎn)非常差，只是把球推來擋去，速度又慢，非常單調(diào)，所以沒人觀賞。人偉大之處在于他會變，這一種光板打球很不順心，所以聰明的人就把彈性好的膠皮貼在光板上，這一改革促使乒乓球運(yùn)動的發(fā)展，因?yàn)槟z皮拍的最大特點(diǎn)是容易控制球，下旋防守型的削球打法自從那時(shí)起就已經(jīng)形成，并且風(fēng)靡歐洲，不少運(yùn)動員以這種打法坐上了世界冠軍的領(lǐng)獎臺。如在11界世界乒乓球錦標(biāo)賽（簡稱“世錦賽”下同）男單冠軍（勃萊德杯）的奧地利人伯格曼，12屆的捷克人瓦特，16、18屆的英國人利奇，和連續(xù)奪得16、17、18屆世錦賽女子單打冠軍（蓋斯特杯）的匈牙利人法卡斯。眾所周知，削球打法是以防守為主，那時(shí)的削下旋打法更是一絕，他們打法的指導(dǎo)思想是力爭自己不失誤，讓別人失誤。所以那時(shí)的世錦賽單打冠軍爭奪戰(zhàn)比馬拉松還要長幾倍的`時(shí)間，往往從上午戰(zhàn)到下午還不分勝負(fù)，最后裁判員不得不用拋硬幣的方法決定勝負(fù)。最有意思的是11屆世錦賽女子單打決賽中由于美國和奧地利運(yùn)動員比賽時(shí)間過長，雙方又不愿意以拋硬幣決勝負(fù)，致使這一屆女子單打冠軍成績單內(nèi)寫著“無冠軍”。
到了20世紀(jì)50年代，日本長抽打法日漸成熟，結(jié)合快速的步伐移動，擊敗了歐洲的下旋削球打法，從此使上旋打法占盡了優(yōu)勢。日本對乒乓球的最大貢獻(xiàn)就是發(fā)明海綿球拍，海綿拍的出現(xiàn)，使進(jìn)攻的速度大大加快了。日本的遠(yuǎn)臺正手攻球，力量大、速度快，配合威脅性大的反手發(fā)急球搶攻，從此打破了歐洲運(yùn)動員的壟斷地位。
我喜愛的運(yùn)動手抄報(bào)篇六
大家都有自己喜愛的體育運(yùn)動，我也不例外，我最喜歡打羽毛球。當(dāng)我第一眼看到這個(gè)用幾根羽毛做成的羽毛球，便愛上了這項(xiàng)體育運(yùn)動。
一個(gè)星期天，爸爸拿出他新買的羽毛球拍開始了我們之間的“較量”。他先給我做了一個(gè)示范。那雪白的羽毛球在空中一會兒空翻，一會兒旋轉(zhuǎn)，忽高忽低，忽左忽右。剛開始，我怎么也接不到爸爸打過來的球，幾乎要灰心了。這時(shí)爸爸走過來，微笑著對我說：“孩子，你要知道，世上無難事，只怕有心人?。 庇谑?，我繼續(xù)開始練習(xí)接球。在爸爸的耐心指導(dǎo)和我的刻苦練習(xí)下，我的球技有了較大的進(jìn)步，可以和爸爸“較量”了。
又是一個(gè)星期天，我和爸爸來到了一片空地上。我們先架好了網(wǎng)架，然后我先發(fā)了一個(gè)球給爸爸。爸爸輕輕一躍，就接到了這個(gè)球并向我打來。我也不甘示弱，向前跑了兩步就接到了爸爸打來的球。沒想到爸爸又把球打了回來，我沒回過神，球打偏了。我剛想發(fā)脾氣，但是轉(zhuǎn)念一想，在學(xué)校老師告訴同學(xué)們，生活中不管遇到什么困難都要堅(jiān)持下去。況且我這點(diǎn)事情又算得了什么呢？于是，我調(diào)整心情又和爸爸繼續(xù)打球。就這樣，不知不覺我們居然連續(xù)打了近兩個(gè)小時(shí)，才意猶未盡的回了家。
打羽毛球不僅可以鍛煉身體，還很有趣。你喜歡這項(xiàng)運(yùn)動嗎？
我喜愛的運(yùn)動手抄報(bào)篇七
每個(gè)人的興趣愛好都不一樣，我的同學(xué)中很多喜歡打籃球，惟獨(dú)我，最喜歡踢足球。
因?yàn)槲业哪_特別好動，所以自然而然的會喜歡上這項(xiàng)運(yùn)動，所以每當(dāng)我看到圓圓的足球時(shí)，我總?cè)滩蛔∠肴ヌ咭荒_!
有一次，我約了一幫同學(xué)到操場上踢足球。我先是用手拍了幾下，然后立刻踢了出去，足球劃了一道弧線，朝天上飛去，又像美麗的流星一樣掉了下來，正好掉落到對方的球門里，把守門員氣得哇哇大叫。踢球時(shí)，即使到了中午，我都會忘記吃飯，常常是滿頭大汗也不愿意停下來休息片刻。
甚至有一天，我踢得忘了寫作業(yè)，直到天黑時(shí)才想起家庭作業(yè)，只好依依不舍地離開了球場!
踢球，一個(gè)會讓我忘記所有煩惱的運(yùn)動，我喜歡踢球。
我喜愛的運(yùn)動手抄報(bào)篇八
一、教材分析：本課融美術(shù)字與封面設(shè)計(jì)于一體，立足于以字體為主的封面設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)字體與排版的設(shè)計(jì)。通過學(xué)生收集書，熟悉字體與排版、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)封面，激發(fā)學(xué)生愛書、愛學(xué)習(xí)、愛生活的美好道德情操。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1．重點(diǎn)：掌握用字體設(shè)計(jì)封面的要點(diǎn)，即：字體、大小、位置、色彩、組合構(gòu)成的視覺形象。
2．難點(diǎn)：字體與排版都要體現(xiàn)書籍內(nèi)容的情感。
三、教具與學(xué)具：
1．教具：多媒體教學(xué)。
2．學(xué)具：包好的書、鉛筆、蠟筆、水彩顏料和筆、小桶、剪刀、膠水、彩色紙。
四、教學(xué)流程：
綱領(lǐng)
授課內(nèi)容與教師活動
學(xué)生活動
引入字體設(shè)計(jì)的封面
1．導(dǎo)入：書的封面丟了，對書有什么影響；(封面的作用)
2．如果為這本書設(shè)計(jì)封面，須了解哪些內(nèi)容?(書名、作者、出版社、內(nèi)容)
3．封面中最醒目的應(yīng)是書名。(字體設(shè)計(jì))
思考答疑
學(xué)習(xí)了解用字體設(shè)計(jì)封面的要點(diǎn)：字體、大小、位置、色彩、組合構(gòu)成視覺形象。
分析：(以《鋼鐵是怎樣煉成的》與《飛烏集》為例)
1．黑體、宋體的特點(diǎn)，各適合什么書?
2．在黑體與宋體的基礎(chǔ)上變化；
(漸變、切割、重疊、傾斜、拉長、壓扁)
3．哪種字體更能準(zhǔn)確體現(xiàn)書的內(nèi)容?
4．設(shè)計(jì)書名的字體如圖案設(shè)計(jì)。注意：用雙線、單線會減弱視覺沖擊力。
5．針對《鋼鐵是怎樣煉成的》不恰當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)進(jìn)行分析，得出理想的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)用字體設(shè)計(jì)封面的要點(diǎn)的重要性。
6．設(shè)計(jì)書名要以一種規(guī)則為主，排列應(yīng)符合習(xí)慣。
1．討論欣賞2．分析
學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)
1．練習(xí)：為《飛鳥集》設(shè)計(jì)封面；
2．學(xué)生互評。
1．設(shè)計(jì)2．互評
分析比較不同類型的書對封面設(shè)計(jì)的要求
1．把《鋼鐵是怎樣凍成的》與學(xué)生設(shè)計(jì)的`《飛鳥集》封面進(jìn)行比較，說明封面設(shè)計(jì)要體現(xiàn)書籍內(nèi)容的情感。
2．以圖例說明，不同內(nèi)容和類型的書，對字體，色彩、排版的要求也有所不同。
1欣賞2．討論
學(xué)生再設(shè)計(jì)
1．練習(xí)：學(xué)生為自己將來想寫的書設(shè)計(jì)封面(鉛筆的)；
2．重申用字體設(shè)計(jì)封面的要點(diǎn)；
3．繼續(xù)設(shè)計(jì)；
4．學(xué)生介紹自己的作品，互評。
1．設(shè)計(jì)2．討論3．互許
小結(jié)
1．封面、書脊、封底俱全的封面設(shè)計(jì)；
2．系列書籍封面設(shè)計(jì)；
3．老師想出的書(同學(xué)們的作品集)。
欣賞
我喜愛的運(yùn)動手抄報(bào)篇九
運(yùn)動，是健康來源；健康，是生命的基本。沒有健康的生命，就像離開水的魚一般。
要問我最喜愛的體育運(yùn)動，當(dāng)然是跑步了。雖然沒有多大的成就，可我正在努力了。我堅(jiān)信，只要有堅(jiān)持不懈、持之以恒的精神，就一定會成功。
四年級時(shí)，一次偶然的機(jī)會，讓我榮幸參加了一次1000米長跑比賽。由于是第一次參加比賽，腿不停的發(fā)抖。開始后，又沒有經(jīng)驗(yàn)，為了和其他選手搶內(nèi)道，差點(diǎn)被拌了一跤。1000米的跑道，還沒跑到一半，就累得筋疲力盡了。最后由于體力不支得了第四名。
但這次的挫折并沒有讓我氣餒，反而讓我更努力的練習(xí)跑步，因?yàn)槲疑钚拧笆∧顺晒χ浮薄?/p>
等待著，終于迎來了五年級的800米長跑比賽，我再次參加。比賽開始前，總結(jié)了上一次的教訓(xùn)，等待著比賽的開始?！皡纭钡囊宦?，發(fā)令槍響了，我隨著“大部隊(duì)”一起沖了出去。剛開始我盡量保存體力，到了最后一圈時(shí)，我像一匹脫韁的野馬一般猛的向終點(diǎn)沖刺，功夫不負(fù)有心人，以前的練習(xí)沒有白費(fèi)，我拿到了第二名的好成績。
跑步，給了我快樂；跑步，給了我強(qiáng)健的體魄；跑步，充實(shí)了我的生活；跑步，我的最愛！我熱愛跑步，我熱愛運(yùn)動，我更熱愛體育。
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設(shè)計(jì)理念
新課標(biāo)下的課堂提倡生生互動，倡導(dǎo)自主合作?？谡Z交際更應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自主學(xué)習(xí)、師生合作、生生合作的學(xué)習(xí)情境，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地與人交際，在自主合作的學(xué)習(xí)活動中，在活動化游戲中進(jìn)行富有個(gè)性的口語交際活動。“我喜愛的體育活動”貼近學(xué)生生活，為學(xué)生提供了思維、交際的空間。學(xué)生在交際活動中可以自由地表達(dá)出不同的感受和獨(dú)特的體驗(yàn)。本次話題也有利于學(xué)生在合作中認(rèn)真傾聽，參與評價(jià)。
教學(xué)目標(biāo)
1了解常見的體育活動，愿意把自己喜愛的體育活動介紹給大家，培養(yǎng)口語交際的興趣。
2能用幾句話介紹清楚自己喜愛的體育活動。
3在交際中認(rèn)真傾聽別人發(fā)言，并積極參與評價(jià)，共同分享快樂。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)真傾聽別人發(fā)言，態(tài)度自然大方地講清自己喜愛的體育活動。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：
1組織學(xué)生參加自己喜愛的體育活動。
2準(zhǔn)備一場體育比賽的精彩片段（附有解說詞）。
3本課的彩色掛圖或者燈片。
學(xué)生：參加自己喜愛的體育活動，了解它的活動方法、活動規(guī)則等，感受在體育活動中的快樂。上課時(shí)將自己的體育器具帶到課堂上來。
教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
師：孩子們喜愛看精彩的體育比賽，現(xiàn)在老師就給你們放一段吧。請大家認(rèn)真看，最重要的是認(rèn)真聽，聽聽解說員是怎樣介紹這次精彩的`體育活動的。
二、觀察教材圖畫，開展交際活動
1（出示書上的插圖）師：看，課間孩子們都在高興地參加他們喜愛的體育活動，你知道他們參加的是哪些體育活動嗎？（注意觀察順序。）
2你能用“有的……有的……有的……還有的……”把圖中的意思說清楚嗎？
（1）邊觀察，邊練習(xí)。
（2）同桌相互交流，注意傾聽、評價(jià)。
（3）全班匯報(bào)。
三、暢談自己喜歡的活動，共享快樂
師：你們還知道哪些體育活動呢？（排球、籃球、體操、網(wǎng)球、游泳……）
師：是??！體育活動有很多很多，孩子們也都有自己喜歡的體育活動。想像解說員一樣把你喜愛的體育活動介紹給自己的好伙伴嗎？我們是第一次當(dāng)解說員，不可能把每個(gè)地方都介紹得十分清楚，我們可以只講清是怎么活動的，為什么喜歡這項(xiàng)體育活動就行了，也可以將你帶來的體育器具介紹給大家?？凑l講得最精彩。
1先自己準(zhǔn)備、練習(xí)。
2分組交流，注意傾聽，共享快樂。
師強(qiáng)調(diào)：說話的孩子聲音要洪亮，態(tài)度要大方。聽的孩子認(rèn)真聽，聽后要對伙伴的發(fā)言進(jìn)行評價(jià)，大家要共同進(jìn)步。
3小組推薦一人在全班匯報(bào)。
上臺介紹，要求說清楚，態(tài)度自然大方。聽的孩子要認(rèn)真聽，聽后必須積極評價(jià)。
四、話說“體育節(jié)目”，了解體育知識
師：大家都喜歡看電視，我要請大家說一說：哪些節(jié)目是專門介紹體育活動的？你們都了解哪些與體育有關(guān)的知識？（運(yùn)動會、球賽、運(yùn)動健將……）
師：開展體育活動有哪些好處？請大家說一說。（快樂、增強(qiáng)體質(zhì)、長高長壯、增進(jìn)團(tuán)結(jié)、培養(yǎng)勇敢精神……）
五、創(chuàng)造活動，體驗(yàn)快樂
師：老師建議，就在教室有限的空間里，各小組創(chuàng)造一種人人參與的體育活動。
1創(chuàng)造活動，合作練習(xí)。
2分組表演匯報(bào)，并為自己組的活動進(jìn)行簡單解說，或者創(chuàng)編一句體育口號。
六、師生共同總結(jié)學(xué)習(xí)收獲
七、聯(lián)系生活，拓展延伸
1多參加各種體育鍛煉。
2多看體育節(jié)目，了解體育知識。
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