體會是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗總結(jié)。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。
閱讀與分享的心得體會篇一
閱讀是一種能夠帶給人們無窮樂趣和豐富知識的活動，而分享則是將自己所獲取的知識和感悟與他人進行交流和傳遞的方式。閱讀和分享相輔相成，相互促進。通過閱讀和分享，我不僅得到了書中的智慧，還收獲了更多的成長和共鳴，以下是我的心得和體會。
首先，閱讀是一種開闊眼界和增長見識的方法。當我讀過一本優(yōu)秀的書籍后，我會發(fā)現(xiàn)自己的眼界被打開，世界變得更加多元化和豐富。在書中，我能夠接觸到不同文化、不同價值觀和不同觀點，這讓我更加包容和理解別人的想法和做法。同時，通過閱讀，我也可以了解到一些我以前從未接觸過的領(lǐng)域和知識，深化了對世界的認知。而通過與人分享我在閱讀過程中的感悟和收獲，我又能夠聽到更多其他人對同一本書的理解和解讀，這使我的視野更加廣闊，對世界更加寬容。
其次，閱讀和分享讓我成為一個更好的溝通者。通過閱讀，我學會了思考和表達自己的觀點。書中的故事和人物經(jīng)歷，給予了我很多思考的機會。我可以通過與書中的角色進行情感共鳴和思想對話，從而更好地理解自己和他人。而將自己的閱讀體驗與他人分享，不僅可以加深我對書中內(nèi)容的理解和記憶，還可以鍛煉我的表達能力和溝通技巧。在分享的過程中，我要注意用簡潔明了的語言將自己的觀點傳遞給他人，并尊重他人的觀點，這讓我成為了一位更好的傾聽者和溝通者。
此外，閱讀和分享也提高了我的學習能力和創(chuàng)造力。閱讀不僅幫助我獲得知識，還讓我學會了總結(jié)和歸納。在閱讀中，我會不斷地思考和提問，嘗試從書中找到答案或解決方法。而通過與他人分享我所讀和所思，我能夠加深對書中內(nèi)容的理解和反思，并將這些思考整合到自己的學習和生活中。此外，通過聽取他人的分享，我還能夠開拓自己的思維和想象力。不同的觀點和見解會激發(fā)我的思考和創(chuàng)造力，讓我能夠看到問題的更多層面，并提供了更多解決問題的思路。
最后，閱讀和分享也讓我找到了人生的指引和激勵。通過閱讀，我能夠了解到眾多杰出人物的奮斗史和智慧，他們的成功故事具有鼓舞和激勵的力量。而通過與他人分享我讀過的鼓舞人心的書籍，我能夠?qū)⑦@些積極的信念和精神傳遞給他人，共同成長和進步。同時，通過分享我在閱讀中得到的啟示和感悟，我也能夠得到他人的鼓勵和支持。這些鼓勵和支持讓我堅持自己的信念和理想，勇往直前。
綜上所述，閱讀與分享是一對相輔相成的活動。通過閱讀，我可以開闊眼界、增長見識、提高學習能力和創(chuàng)造力；而通過分享，我可以成為更好的溝通者、鍛煉表達能力、拓展思維和想象力，同時也能夠找到人生的指引和激勵。因此，在今后的生活中，我會繼續(xù)深入閱讀各類優(yōu)秀書籍，并將自己的閱讀體驗和感悟與他人分享，共同成長和進步。
閱讀與分享的心得體會篇二
自從上幼兒園，多多的讀書習慣也開始培養(yǎng)了。孩子的想象力不是與生俱來的，需要通過直接或者間接的體驗獲得。繪本能幫助兒童養(yǎng)成用圖像思考的習慣，經(jīng)常閱讀繪本書可以培養(yǎng)兒童良好的圖像概念，提高思考連貫性，豐富想象力。
在幼兒園開展圖書漂流活動，能讓孩子看到更多精彩的繪本書。每周五我下班到家，多多就會說：“媽媽，老師又發(fā)書了!”我知道，發(fā)的是小朋友們漂流的書。我會先告訴多多這是誰的書，我們要保管好，可不能損壞的。每次我給多多講一遍故事，然后提幾個簡單的問題，比如讀了《鱷魚怕怕，牙醫(yī)怕怕》，我問多多：“你怕鱷魚嗎?”“鱷魚怕什么?”“牙醫(yī)怕什么啊?”我會讓多多先舉手再回答，希望這樣培養(yǎng)孩子舉手發(fā)言的習慣，不知道多多在幼兒園上課會不會舉手發(fā)言呢。碰到多多感興趣的書，他會自己再看一遍，比如讀《小豬變形記》，我讀完一遍，多多說：“媽媽，我自己看吧!”孩子能嘗試著自己去看一本書，看著他專心地看一本書，還不時講著什么話時，我真高興。
除了閱讀漂流的繪本，我又和多多一起閱讀了很多繪本故事書，我發(fā)現(xiàn)很多優(yōu)秀的繪本書在潛移默化中影響著孩子身心的健康發(fā)展，孩子漸漸建立起自己的判斷標準。比如讀了《大衛(wèi)，不可以》后，多多不在家里踢皮球了，他說：“會把東西打壞的?！蔽铱刂扑粤闶常矝]有很大的意見了，他說：“媽媽，不能像大衛(wèi)，肚子里東西太多了，會爆炸的?！?/p>
現(xiàn)在基本上每天晚上睡覺前都要講一個故事，大多是我講，孩子聽，有時孩子自己看。我希望他爸爸也能給他講故事，有一次他真的在聽爸爸講漫畫書《父與子》，這是他最喜歡的一本漫畫書。我也把多多讀過的書整理出來，以后等他識字了，看到自己原來讀過這么多書，多有成就感啊!
小小圖書漂流，帶給孩子是多么大的變化啊!希望幼兒園三年一直能有這樣的`活動，希望孩子在繪本故事中懂得更多道理，快樂成長!
閱讀與分享的心得體會篇三
段一：引言（150字）
在日常生活中，閱讀是我們獲取知識、拓寬視野的重要手段。然而，對于許多人來說，閱讀并不只是獲取信息的過程，更多的是一種體驗和思考的過程。閱讀給我?guī)砹松羁痰乃伎己托牡皿w會，讓我從中獲得了無盡的樂趣和啟示。本文將分享我在閱讀過程中的心得體會，希望能夠與大家交流和共勉。
段二：心得體會的啟示（250字）
在閱讀的過程中，我深刻體會到了信息的力量。無論是小說、雜志還是科普書籍，每一本書都有著獨特的魅力和價值。閱讀不僅可以拓寬我們的知識面，還能夠增加我們的人文素養(yǎng)和理解能力。與此同時，閱讀也讓我發(fā)現(xiàn)人與人之間的共通之處。不同地區(qū)、不同背景的人們都有著相似的情感和思考方式，通過閱讀，我能夠更好地理解和感受他人的想法和體驗。
段三：閱讀的樂趣與挑戰(zhàn)（300字）
閱讀給我?guī)砹藷o窮的樂趣。當我打開一本書的時候，就像是踏入了一個全新的世界，沉浸其中，與書中的角色一同經(jīng)歷各種冒險和成長。閱讀不僅是一種娛樂，更是一種開拓思維和提升情感的方式。然而，閱讀也有它的挑戰(zhàn)。有時候，我會遇到難以理解的語句，需要反復推敲和思考。但正是這些挑戰(zhàn)讓閱讀過程更加有意義和有趣，激發(fā)了我不斷超越自我的動力。
段四：分享的重要性（250字）
分享是我在閱讀過程中另一個重要的心得體會。通過與他人分享我讀到的書籍，我不僅能夠?qū)⒆约旱囊娊鈧鬟f給他人，也能夠借助他人的觀點來豐富自己的思考。分享的過程不僅能夠增進彼此間的理解，還能夠促進思考的深入和碰撞。在書友聚會、讀書會等活動中，我與他人一起暢談閱讀的感悟，從中獲得了許多的啟發(fā)和精神上的滿足。
段五：閱讀的未來（250字）
在如今信息爆炸的時代，閱讀面臨著諸多挑戰(zhàn)和多元化的選擇。然而，閱讀的重要性和價值并沒有因此減少。相反，它越發(fā)顯示出它在啟發(fā)思維、提升情感和塑造品格方面的獨特作用。在未來，我將繼續(xù)保持閱讀的習慣，將閱讀作為一種修行和享受。我會通過分享和交流來豐富自己的閱讀體驗，與更多的人一起感受閱讀的樂趣，共同成長和進步。
總結(jié)：（100字）
閱讀給我?guī)砹松羁痰乃伎己托牡皿w會，讓我從中獲得了無盡的樂趣和啟示。在閱讀的過程中，我深深體會到了信息的力量和人與人之間的共通之處。閱讀的樂趣和挑戰(zhàn)讓我不斷超越自我。通過分享，我與人交流和碰撞，豐富了自己的思考。閱讀的未來充滿著挑戰(zhàn)和機遇，我將繼續(xù)保持閱讀的習慣，并通過分享與更多的人一同感受閱讀的樂趣。
閱讀與分享的心得體會篇四
今天上午吳老師給我們展示了一堂早期閱讀《母雞蘿絲去散步》，在整個教學活動過程中，孩子們始終以濃厚的興趣，快樂的學習狀態(tài)投入在吳老師飽滿的教學熱情中，孩子的學習熱情非常的高、主動性強，表現(xiàn)出了對早期閱讀的喜愛，在今天的活動中，教師和孩子一起閱讀故事，然后根據(jù)故事的每個場景畫面展開想象，針對每一個故事場景，教師按照“觀察畫面——猜測狐貍的企圖——預測狐貍能否成功——最后會發(fā)生什么事——驗證猜測”的步驟，幫助幼兒理解故事。教師在幾次的試教中采用了分組閱讀的方式，第一次試教時，幼兒的分組閱讀效果不太理想，他們只是按教師的要求去尋找自己喜歡的哪一頁，沒有真正的進行閱讀和展開想象，第二次試教時，大多數(shù)幼兒能從頭到尾仔細的閱讀，教師也在旁邊巡回指導，但結(jié)果使幼兒對圖書的興趣沒有老師預計的那么濃厚。今天的活動中，吳教師讓幼兒帶著問題去閱讀，這樣當幼兒產(chǎn)生理解錯誤時可尋求同伴的支持，教師也可以輪流參與到幼兒中去，幫助幼兒理清故事的發(fā)展脈絡。那么教師如何指導幼兒分組閱讀呢？從這幾次的活動中我總結(jié)了我自己的一點點感想：
1、當同一內(nèi)容的圖畫故事書幼兒人手一冊獨立閱讀時，教師主要指導幼兒掌握翻圖書的'方法，讓幼兒在看書過程中自己感受、體會，不斷獲得獨立閱讀的經(jīng)驗。
2、當同一組幼兒對某一頁感興趣時，教師要同時指導該組幼兒充分發(fā)揮自己的想象力并能拓展幼兒的思路，發(fā)表自己不一樣的想法，教師在加以小結(jié)的過程中留一點懸念給幼兒自己去想象。
3、教師可以通過提問同一組幼兒，如：“母雞蘿絲散步來到了哪里？除了母雞蘿絲在散步，還有誰跟它來到這里？它想干什么？發(fā)生了什么事？還有沒有別的可能？狐貍得逞了嗎？”圍繞這些有趣的問題，引發(fā)該組幼兒積極地觀察畫面，討論自己的猜測，進而推測故事的多種可能性。在這個過程中，幼兒思維活躍，積極熱情，廣開思路，想象出各種狐貍與母雞之間可能發(fā)生的事情，表現(xiàn)出極大的創(chuàng)造性和靈活性。
4、教師給幼兒分組后要隨時觀察每一組幼兒可能碰到的困難，如《母雞蘿絲去散步》這個繪本，幼兒對圖書的理解可能會受各自閱讀水平所制約。因為有的幼兒能聯(lián)系前后書頁的因果關(guān)系，明白事情發(fā)展的原因；而有的幼兒只能觀察單幅畫面的內(nèi)容，無法正確理解故事，針對這種情況教師可以輪流參與到幼兒中去，幫助幼兒熟悉故事、創(chuàng)編故事的同時，還進一步引導幼兒關(guān)注母雞蘿絲散步所經(jīng)場景的順序，為下一個活動作好鋪墊我們引導幼兒學會閱讀，不只是為了教會幼兒學習書本上的某些知識，更重要的是培養(yǎng)幼兒自主閱讀的能力，并會用閱讀這把“金鑰匙”開啟知識寶庫的大門。
閱讀與分享的心得體會篇五
分享閱讀是一種不以教育為明明目的，卻能夠?qū)和陌l(fā)展帶來長期強大影響的理想早期教育手段。兒童在分享閱讀活動過程中，感受到的是愛，沒有壓力和教師一起做游戲，但是在游戲過程中，他們不知不覺的學會了閱讀，喜歡上了閱讀，還學會了熟悉了許多生字，表面上孩子只是進行了閱讀，但是通過分享閱讀，他們還發(fā)展了思維能力、語言能力、交際能力。通過分享閱讀，兒童接觸到大量豐盛的詞匯，接觸到例外的句法結(jié)構(gòu)，故事結(jié)構(gòu)，這對兒童語言和認知能力大有好處。
教師和孩子不以學習為目的，在輕松愉快的親切氛圍中共同閱讀一本書，既是讓孩子享受到閱讀的歡樂，也是讓孩子享受到教師的愛，而且這樣的享受是由教師和孩子一起閱讀創(chuàng)造的愛。分享閱讀的課堂是幼兒的課堂，教師只是起引導作用，在讀故事的時候，恰當?shù)囊龑Ш⒆佑^察插畫的內(nèi)容以及色彩，讓她看圖說話，增加她的好奇心和想象力，這樣她的想象的翅膀就能在天空解放飛翔，大膽的說出自己的想法，這個時間教師要及時給她表揚和鼓勵，從她習慣被動的聽，逐漸演變成為了主動的閱讀了。讀書中，我不時停頓下來給孩子一些問題，讓幼兒在閱讀時學會思考。和孩子進行閱讀的同時，不要忽略身體語言的運用，模仿是孩子學習的主要方法，我還將書本中內(nèi)容豐盛的用肢體語言進行表演，盡可能調(diào)動孩子的積極性，孩子在模仿的過程中，能夠更好的理解書本里的內(nèi)容和情節(jié)，對于激發(fā)她的想象力和創(chuàng)造力表現(xiàn)力都是一種突破。
分享閱讀是幼兒早期教育最嚴重的語言部分的詮釋，英國出名哲學家培根曾說過：讀書塑造人格。
中外心理學專家研究成果表明：許多有成就的科學家、文學家、早慧兒童，他們都有早期閱讀的經(jīng)歷。而36歲是幼兒語言發(fā)展和書面語言學習的關(guān)鍵期。為此，我們試圖抓住幼兒語言的關(guān)鍵期，開展分享閱讀活動，促使幼兒在入小學前就具備初步的閱讀能力，為入小學系統(tǒng)學習奠定基礎(chǔ)。幼兒閱讀能力的差異在小時侯不會太明明，到了三四年級就會有明明的差異，有早期閱讀的孩子在三年級明明比沒有早期閱讀的孩子理解能力強，在寫作及分析題型等邏輯分析能力上有明明的區(qū)別。
這就是早期閱讀最大的好處。它是一種讓幼兒自主學習喜悅學習的教育，分享閱讀讓我們分享幼兒讀書的歡樂，也讓幼兒分享我們的知識。它系統(tǒng)的包括了幼兒早期閱讀方法，習慣，甚至于語言，人格的塑造：
督促幼兒形成優(yōu)良的閱讀習慣，提高幼兒閱讀能力。優(yōu)良的閱讀習慣包括：定時、定點看書的習慣；分類整理圖書的習慣；定期上書店及圖書館的習慣；與同伴，成人互相分享交流圖書的習慣。當幼兒養(yǎng)成閱讀的優(yōu)良習慣同時也就實現(xiàn)了從被動閱讀到主動閱讀的轉(zhuǎn)換，從而提高了閱讀的能力。
另外我們還幫助幼兒養(yǎng)成翻閱圖書的習慣，認識書的組成部分及其例外功能，如封面、封底、目錄、前言、頁碼，讓幼兒知道應一頁頁地翻書，一幅幅連貫起來看，理解書中所表達的內(nèi)，從而培養(yǎng)幼兒愛看書。
尊崇孩子，我們就會蹲下來與孩子一樣的高、一樣的視線、一樣的同等。在我們分享閱讀整個過程中就充分體現(xiàn)了尊崇。分享閱讀的一個嚴重環(huán)節(jié)就是大書猜測，在這個過程中我們以開放性的問題引導幼兒觀察畫面，幼兒結(jié)合自己的.生活經(jīng)驗，展開想象，用統(tǒng)統(tǒng)、豐盛的語言表達出來。孩子能非常邏輯的聯(lián)系前后畫面，并能根據(jù)出現(xiàn)的畫面肯定或否定自己的猜想，能用非常豐盛的語言描述自己獨到的想象。
作為教師的我，被他們這樣的閱讀的熱情深深的打動著，他們猜想故事的喜悅深深的感染著我，讓我在這樣的互動中很簡易進入故事的角色，與他們一起分享。
在本學期的分享閱讀活動中，我們開展了豐盛的延伸部分為幼兒提供想象的空間，擴展了知識面，口語表達能力，語言組織能力及思維能力等等。兒童的語言學習是創(chuàng)造性的學習，我們鼓勵幼兒敢于將自己閱讀的故事講給別人聽，培養(yǎng)幼兒自創(chuàng)圖畫書，帶領(lǐng)幼兒將自編的兒歌、故事、謎語等畫畫、寫寫，配上封面裝訂好，放在圖書架最顯眼的位置，雖然孩子們的書顯得很稚童，但這卻是孩子們的寶貴財富。
閱讀與分享的心得體會篇六
我每個學期都非常期待家長會的到來，因為那是我的一次自我清理和反省課。這次我也不例外，帶著問題來，收獲滿滿回。
已經(jīng)入園三個學期的糊糊已經(jīng)對愛如是的規(guī)則了如指掌，熟悉到他已經(jīng)會把規(guī)則當工具來應對我們甚至是控制我們。比如：“這是我自己的事，我自己做決定”、“自己的事情自己做”等。嚴重的時候讓整個家彌漫著規(guī)則大戰(zhàn)。看完家長們的情景演練和林園長的補充，頓時明白，規(guī)則背后需要無限愛的包圍，畢竟，我們在家里反復演練什么，孩子就習得什么，家就是愛的演練場，不是規(guī)則的戰(zhàn)場。
另外讓我觸動很大的一個演練就是“如何處理愛如是寶貝和非愛如是寶貝之間的沖突?”在外玩耍遇到這種情況，總是礙于面子就替代孩子處理了。于是，只要他遇到?jīng)_突就來找媽媽。更加明智的方法是協(xié)助孩子面對來自各個方面的舉動。如此反復練習，他也就習得了如何面對世界的能力。
每個家庭生活都是一場愛的糾葛，像極了家長會剛開場小白老師帶領(lǐng)的“千千結(jié)”游戲。我們彼此相愛，又迷失在愛的迷霧中，等回眸之時，你我已經(jīng)相距甚遠。還好，我們都還在愛的包圍圈中，只要心手相連，總能打開“愛的千千結(jié)”。
家長會上丹丹老師分享的部分，有一段話提醒了我，她說：“孫瑞雪老師曾說過，你去一個家里看孩子寫真，可能看一個覺得很鮮活，但你看完10個之后呢，你會索然無味，為什么呢?因為他們的表情姿態(tài)都是一樣的?！倍鴲廴缡菆@里孩子的日常寫真?zhèn)€個都是非常鮮活的，因為他們在園里活出自己，展現(xiàn)的也是最本真的一面。
我馬上翻了翻我手機里的糊糊的照片，想看看他在我們的小家環(huán)境下是否也是如此的本真，顯然不是。于是，我打開了錄音，一一對照自己是否都能做得像愛如是般把握著愛和自由的分寸，只提供孩子們成長所需要的環(huán)境和土壤。它是一所如何愛孩子的幼兒園，而非如何教孩子的幼兒園。而我也想成為一個愛孩子而非教孩子的家長。
感謝愛如是10年對“愛與自由”的堅守，以及對蒙特梭利教育理念的不斷探索與實踐，才能讓我們這些“大孩子”帶著自己的孩子，重新養(yǎng)育自己，重新學習愛與被愛。再次感恩拜謝!
閱讀與分享的心得體會篇七
暑假對于學生來說，是一個難得的假期，孩子們不必背負沉重的課業(yè)負擔，可以放松身心，盡情享受生活。而在這炎炎夏日里，閱讀成了許多學生的首選活動。閱讀不僅可以開闊眼界，提升自己的素養(yǎng)，還能與他人分享自己的體驗和感悟。在這個暑假里，我也參加了許多閱讀分享的活動，與大家一同分享讀書的樂趣。
首先，閱讀使我獲得了無限的智慧和知識。在暑假里，我選擇了一些優(yōu)秀的文學名著和科普讀物作為我的閱讀對象。通過閱讀，我可以了解到不同的歷史背景，了解不同的文化，深入了解人性的復雜和社會的種種問題。例如，在閱讀文學名著《紅樓夢》時，我深刻感受到了人情世故的復雜性和人性的悲歡離合。而在閱讀科普讀物時，我又了解到了許多有關(guān)自然界的奧秘和科學的原理。這些豐富的知識和智慧，不僅讓我在閱讀中獲得了直接的快樂，還使我對世界有了更全面的認識。
其次，閱讀讓我享受到了難以言喻的樂趣。當我沉浸在書中的世界里，我忘卻了現(xiàn)實的喧囂和煩惱，仿佛置身于一個無限神奇的境地。例如，在閱讀《西游記》時，我可以與孫悟空一起翻山越嶺，與唐僧一起歷經(jīng)艱辛，與白骨精一起較量。在這個過程中，我時而歡笑，時而感動，與書中的人物一同經(jīng)歷各種冒險，這種樂趣是其他活動所無法比擬的。更重要的是，這種樂趣會讓我更加熱愛閱讀，更加渴望探索更多的世界。
此外，閱讀還使我豐富了自己的情感世界。在閱讀的過程中，我不僅與書中的人物共鳴，還深入地思考了生命的意義和人生的價值。讀一本好書，就像與一個智者的心靈對話，獲得了更多的感悟和啟發(fā)。例如，讀完《小王子》后，我對友情、愛情和責任有了更深刻的理解。我明白了他的那句“人只看到了眼前的錢爺爺，只顧著守住它，卻沒人去追求那些真正重要的東西。”閱讀不僅是一種學習的方式，更是一種與書中人物和作者的靈魂對話，讓我更加熱愛生活，珍惜眼前的美好。
最后，我通過與他人分享閱讀的心得和感悟，得到了更多的啟發(fā)和反思。在這個暑假里，我參加了許多閱讀分享會和讀書沙龍，與其他喜愛閱讀的同學一起探討、交流。在與他人的分享中，我發(fā)現(xiàn)每個人的感受是如此之不同，每個人都有自己的想法和理解。通過聽取他人的觀點和意見，我不僅學到了更多的知識，也拓寬了自己的視野。在交流的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己有時對某些問題的理解可能是片面的或錯誤的，這讓我更加謙虛和思考，不斷提升自己的閱讀水平和思維能力。
總之，暑假閱讀分享是一次難得的經(jīng)歷，通過閱讀，我獲得了智慧與知識，享受到了樂趣，豐富了自己的情感世界，并與他人進行了深入的交流和啟發(fā)。這個暑假的閱讀分享經(jīng)歷，不僅提高了我的閱讀素養(yǎng)，還讓我更加熱愛閱讀，并對未來的學習與成長充滿了期待。我希望每個人都能充分利用這個暑假，通過閱讀，豐富自己的內(nèi)涵，提升自己的素質(zhì)，進一步拓寬自己的視野，為未來的人生道路打下堅實的基礎(chǔ)。
閱讀與分享的心得體會篇八
閱讀引領(lǐng)孩子健康成長是我們家長共同關(guān)注的話題。在這方面我們有以下的幾點體會,第一方面是從幼兒開始通過講故事來啟蒙孩子的閱讀。堅持每天睡前給孩子講各種童話故事。
第一方面是圖文并貌加拼音,孩子易懂且興趣劇增,同時每次要提問故事的主要內(nèi)容,還有自己的心得。日月積累,循序漸進到小學前,他已經(jīng)開始獨立看故事書了。功夫不負有心人,他的閱讀興趣開始產(chǎn)生了!
第二方面是通過去新華書店購書來啟發(fā)孩子的閱讀興趣,剛開始我們是購買他自己覺得喜歡的書,讓他積極主動地參與進來,在知識的海洋里他興致勃勃地翻閱各類新書,陶醉其中,愛不釋手,廢寢忘食。我們堅持每周日那天就去新華書店閱讀并購新書。在不知覺當中他已經(jīng)潛移默化地喜歡上了閱讀。
第三方面是第二方面的延續(xù),開始去圖書館借書閱讀,兩周一次8冊書,一個學期下來驚人地發(fā)現(xiàn)孩子已閱讀了一百多冊書籍了。而且每天都有讀后感等紀錄,逐漸形成常規(guī)習慣,閱讀已成為日常必修課了。
最后一點體會就是家長和老師配合很關(guān)鍵。孩子從一年級開始基本上是聽老師的話,老師說學生要開始看課外書,他回家后開心的告訴我們此事,而且此時的他對閱讀的興趣就更濃了。在這成長過程中家長和老師配合是相輔相成的。孩子的閱讀能力逐漸培養(yǎng)起來了,他學習時也感覺輕松如意得心應手了!以上是我們家的親身體會,與大家共勉。
閱讀與分享的心得體會篇九
文章閱讀是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡囊徊糠郑ㄟ^閱讀，我們可以拓寬視野，增加知識，了解世界，開拓思維。在這個信息爆炸的時代，我們有著足夠的機會與各種各樣的文章接觸。然而，如何閱讀并有效地進行心得體會，是我們需要思考和提升的能力。在這里我將分享我的心得體會，希望對大家有所啟發(fā)和幫助。
第一段：認真閱讀
閱讀一篇文章的第一步是要認真閱讀，把握作者的意圖和主題。我們可以通過快速瀏覽全文，了解文章的結(jié)構(gòu)和主要觀點。然后，我們可以逐段進行細讀，理解每個段落的核心內(nèi)容。同時，要注意標記和記下關(guān)鍵詞和疑惑的地方，以便后續(xù)思考和討論。通過認真閱讀，我們可以更好地理解文章，提高我們的閱讀能力。
第二段：理解作者觀點
在閱讀文章的過程中，我們需要努力理解作者的觀點，并思考他們的論證和證據(jù)。我們可以問自己一些問題，例如，作者是如何提出問題的？他們的觀點有多少支持？文章里的例子和數(shù)據(jù)是否可靠和可信？這樣的思考和質(zhì)疑有助于我們梳理觀點，思考問題。
第三段：思考個人觀點
閱讀文章不僅僅是消費信息，更重要的是思考和形成自己的觀點。在閱讀過程中，我們可以對文章中的觀點進行評價和挑戰(zhàn)。我們可以問自己是否同意作者的觀點？是否有其他更合理和有說服力的解釋？通過思考和分析，我們可以鍛煉我們的批判性思維和判斷能力。
第四段：與他人分享
心得體會的文章不僅僅是個人的思考和反思，更是與他人分享的橋梁。當我們讀完一篇有意義的文章后，我們可以與同學、朋友或家人進行討論和交流。通過分享，我們可以聽取不同觀點，了解其他人的思考方式，從中獲得更多的啟發(fā)和觀點。同時，與他人交流也可以幫助我們更好地理解和記憶文章內(nèi)容。
第五段：提升閱讀能力
心得體會的文章也是我們提升閱讀能力的一種途徑。在分享的過程中，我們可以反思和總結(jié)自己的閱讀方法和不足。例如，我們可以問自己是否在閱讀前能夠預估文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)？是否能夠有效提取關(guān)鍵信息？是否能夠透徹理解和記憶作者觀點？通過不斷總結(jié)和改進，我們可以逐漸提升自己的閱讀能力和思維品質(zhì)。
總結(jié)：
通過心得體會的文章閱讀分享，我們不僅可以拓寬我們的視野和知識面，還可以鍛煉我們的思維能力和批判性思維。因此，認真閱讀、理解作者觀點、思考個人觀點、與他人分享和提升閱讀能力是我們進行文章閱讀的重要步驟。希望大家能夠堅持閱讀，并能夠通過心得體會的方式實現(xiàn)對閱讀的深度理解和思考。
閱讀與分享的心得體會篇十
3月xx日，我有幸聆聽了在韓城幼兒園舉行的早期閱讀教研活動，與其說是坐在下面聽課，其實是在欣賞，以敬佩的姿態(tài)去聆聽、去學習。下面就觀摩到的三節(jié)課堂教學活動談談我的學習體會：
《小螞蟻》是小班閱讀，經(jīng)驗豐富的劉鑫老師，甜美的聲音、溫柔的語氣，語言極富感染力，能根據(jù)活動需要很快地把孩子帶入情境，她的體態(tài)語言很生動，孩子們深受感染。開始的引入部分，許多螞蟻搬一粒豆豆的出現(xiàn)吸引了孩子。孩子們興趣盎然。小手一次次舉起，小口一次次打開。她甜美的聲音，抓住孩子的心，用孩子喜歡的游戲教學法，融入孩子們當中，與孩子們一起表演，充分調(diào)動起了幼兒學習的興趣。達到了很好的目的`。
李艷老師中班閱讀《講衛(wèi)生對對對》：本活動設計巧妙，非常符合中班幼兒的發(fā)展特點，給了我們新鮮的感覺，在活動中教師利用幼兒感興趣的動畫片《喜羊羊與灰太狼》情景表演，懶洋洋亂扔果皮來引導幼兒大膽想象、積極參與到活動中來，同時發(fā)展了幼兒的語言表達能力。教師嫻熟教學的機智、活動設計巧妙，這些都是值得我們學習的。
劉金紅老師是大班閱讀《種子的理想》，也是一節(jié)散文欣賞，本節(jié)活動主要就是以幼兒想象表達為主，鍛煉了幼兒的口語表達能力。讓幼兒多觀察、促進幼兒從被動學習到主動學習，整節(jié)課下來都是孩子們在觀察表達。孩子們被這節(jié)課深深吸引其中，收到很好的學習效果，讓我認識到散文欣賞可以上的如此有意思，一環(huán)扣一環(huán)，將孩子帶散文意境，而不是生硬代入，并且很好的鍛煉了幼兒的口語能力。這點為我今后上散文欣賞活動有非常大的啟示。
此次之行讓我受益匪淺，在以后的工作中，我還要向經(jīng)驗豐富的教師多多請教、不恥下問，課后及時反思總結(jié)經(jīng)驗，這樣才能不斷提高自身業(yè)務素質(zhì)！
閱讀與分享的心得體會篇十一
暑假是一個讓人期待的季節(jié)，有了暑假，我有更多的時間來做我喜歡做的事情。其中，閱讀成了我最鐘愛的活動。通過閱讀，不僅能夠放松身心，還能夠培養(yǎng)我的思維能力和語言表達能力。在這個暑假中，我選擇了多本書籍進行閱讀，并與親友分享。下面我將分享我閱讀的幾本書籍給大家。
首先，我讀了《紅樓夢》這本經(jīng)典之作。從小就聽聞《紅樓夢》是一本巨著，所以我決定在這個暑假里專心地讀一遍。雖然看起來很厚的書籍會讓人望而卻步，但當我真正開始讀的時候，我卻被書中的情節(jié)和人物深深吸引了。書中的每個人物都活靈活現(xiàn)，仿佛就站在我的面前一樣。而故事的內(nèi)容，更是扣人心弦，引人入勝。通過閱讀《紅樓夢》，我不僅可以感受到古代世界的風貌，還能夠反思現(xiàn)代社會中的一些問題，這讓我對這本書增加了更多的喜愛。
接下來，我讀了《平凡的世界》這本現(xiàn)實主義的作品?！镀椒驳氖澜纭肥且粋€描寫中國農(nóng)村的系列作品，通過講述這個小村莊中的人物故事，展現(xiàn)了農(nóng)村社會的狀況。這本書深深地觸動了我的內(nèi)心。書中許多人物與我有著相似的經(jīng)歷，他們努力奮斗，面對困難，但依然始終堅守著自己的信念。閱讀這本書，讓我更加珍惜現(xiàn)在所擁有的生活，也讓我明白只有堅持不懈的努力，才能夠獲得真正的成功。
除此之外，我還選擇了一些輕松愉快的故事書。比如《哈利·波特》系列、《荊棘鳥》、《小王子》等。這些書籍給了我很多快樂，帶領(lǐng)我進入了一個個奇幻的世界。通過這些故事，我認識到了友誼的重要性，學會了如何理解別人的想法和感受，也明白了擁有一顆純真善良的心的價值。盡管這些故事都是虛構(gòu)的，但卻給了我很多啟示。
通過閱讀的過程，我不僅對書中的故事感受頗多，還與親友進行了分享。每當我讀完一本書，我就會與家人和朋友交流我的閱讀心得。與他們分享我的感受，也讓我更加深入思考和理解書中的內(nèi)容。而他們的不同觀點和看法也讓我受益匪淺。通過分享，我還從他們那里得到了更多的書單推薦，讓我翻開了更多的視野。
總而言之，這個暑假我選擇了多本書籍進行閱讀，并與親友進行了分享。通過閱讀，不僅滿足了我對知識的渴望，還讓我得到了更多的啟示和思考。通過與他人分享，我也開拓了視野、擴展了思維。閱讀是一種享受，是一種心靈的獨白。希望在以后的日子里，我能夠保持對閱讀的熱愛，通過閱讀不斷成長和進步。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/3837512.html】
