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高中人物積累篇一
體育思政是一門與體育、政治和思想倫理道德緊密相關的學科，旨在通過體育活動的方式培養(yǎng)學生的愛國精神、集體主義精神和榮譽感。在高中階段，我有幸接觸到了一些充滿正能量的體育思政人物，并從他們身上獲得了許多寶貴的心得體會。
首先，體育思政人物的深情播種讓我深受鼓舞。在我高中就讀的學校里，有一位體育老師兼思政老師叫李老師。他熱愛體育事業(yè)，每天都全身心地投入到體育教學和訓練當中。他告訴我，體育精神是一種要通過實際行動來體現(xiàn)的東西。無論是在課堂上還是在操場上，他總是以身作則，用自己的行動來感召和傳遞正能量。在他的影響下，我從開始對體育無所謂變得充滿了熱愛，并希望將這種熱愛傳遞給更多的人。
其次，體育思政人物的言傳身教讓我學會了堅韌不拔。在高中時期，我參加了學校的田徑隊。隊里的教練是一位身材修長、年過五旬的老人，他叫王教練。無論是刮風下雨，還是酷暑寒冬，他都會堅守在操場上陪著我們訓練。同時，他對我們的要求非常嚴格，總是鼓勵我們要堅持到底，不輕易放棄。正是在他的言傳身教下，我懂得了只有付出汗水和努力，才能獲得成功的道理。這種堅韌的品質在我今后的人生中也起到了重要的作用。
第三，體育思政人物的教誨讓我學會了團結協(xié)作。在高中三年里，我參加了學校的籃球隊。我們隊有一位教練叫張教練，他把整個隊伍看作是一個大家庭，并且強調團隊合作的重要性。他常說：“一個巴掌拍不響，只有團結協(xié)作，才能戰(zhàn)勝一切困難?！痹谖覀冴犂?，無論是輸球還是贏球，他都會告訴我們要團結一心，相互支持。通過每天的訓練和比賽，我深刻地體會到了團結協(xié)作的力量，也明白了每個人都有自己的優(yōu)點和局限，只有互相合作才能做到互補。
第四，體育思政人物的引導使我變得更加自律。在高中時期，我曾參加過游泳隊。游泳教練是一位年輕的女教師，她對我們嚴格要求，要求我們每天早起訓練，保持良好的生活習慣，同時也教會了我們堅持不懈和自律的重要性。她說：“訓練只是一個開始，只有堅持下去，才能在比賽中取得好成績。”通過不斷的堅持和努力，我逐漸養(yǎng)成了良好的自律習慣。這種自律不僅在體育活動中得到了體現(xiàn)，也成為我后來生活的一部分。
最后，體育思政人物的教育讓我明白了體育事業(yè)的力量。體育可以改變一個人的思想，可以改變一個人的行為，可以改變一個人的命運。通過參與體育活動，我懂得了團結、堅韌、自律的重要性，并且在這些品質的引領下，我能夠面對困難和挫折，勇往直前。體育思政人物的教育給我?guī)砹艘环N積極向上的人生態(tài)度，也讓我明白了只有通過不斷地奮斗和拼搏，才能實現(xiàn)個人價值和社會價值的統(tǒng)一。
綜上所述，體育思政人物的言傳身教、深情播種、教誨引導以及思想教育，使我從中獲益良多。通過他們的引導和教育，我不僅從體育活動中受益匪淺，更形成了積極陽光的性格和正確的人生觀。我相信，只要我們在體育活動中不斷努力，繼續(xù)踐行體育思政的教誨，定能成為有思想、有情懷、有責任的人。
高中人物積累篇二
提綱：
第一段：引言，說明戍邊英雄人物的背景及影響；
第二段：介紹幾位戍邊英雄人物，如石云鶴、李連達、蔣超良等，講述他們的事跡與精神；
第三段：從英雄人物對國家的犧牲精神、愛國情懷、保家衛(wèi)國的責任心等方面進行探討；
第五段：總結，強調通過學習戍邊英雄人物的精神，可以更好地肩負起時代賦予我們的責任。
文章：
“戍邊英雄人物”是指那些在中國的邊境地區(qū)，用自己的血肉之軀來保衛(wèi)祖國領土安全的英雄。他們是無聲的英雄，是祖國的石頭墻，是共和國的棟梁。作為中國歷史長河中的一道璀璨風景，戍邊英雄人物們讓我們深刻地認識到“空谷幽蘭，宜其生息”的道理。在我們身后默默耕耘，用中華民族的智慧和堅忍不拔的毅力，為我們創(chuàng)造了一個安寧穩(wěn)定、繁榮富強的生活環(huán)境。他們?yōu)閲瞰I、為民造福，是我們值得學習的人物。
我們在這里介紹一下其中幾位較為著名的戍邊英雄人物吧，像石云鶴、李連達、蔣超良等。石云鶴是中國人民解放軍第二十二軍某部戰(zhàn)士，于1998年5月22日在抗擊境外武裝分子入侵時，在高原危險地段執(zhí)行巡視任務中，作為先遣組員，他勇往直前，身先士卒，視死如歸，最終以“身殉職”奉獻了生命。李連達先生是中國人民解放軍炮兵部隊烽火島連的副連長，他在保衛(wèi)烽火島期間，以身殉職，浴血沙場。蔣超良是中國人民解放軍某部炮兵指揮員，于2015年4月抗擊境外武裝分子入侵時，在陜北沙漠茫?；脑?，與敵人展開了殊死搏斗。在不到半個小時的時間里，蔣超良借助炮兵火力，帶領戰(zhàn)友打出了強烈反擊，成功擊斃了15名武裝分子，化解了全連所面臨的危機。
從這些英雄人物的事跡中，我們可以感受到他們的愛國情懷和保家衛(wèi)國的責任心。他們把祖國的尊嚴看作是一生中最大的榮耀，用自己的生命來守護家園。他們沒有想過退役，沒有懼怕挑戰(zhàn)，但任何難題和危險都能勇往直前，像保衛(wèi)自己的家園一樣毫不猶豫，用實際行動詮釋著自己對祖國和人民的錚錚誓言。他們的精神是偉大的，值得我們這些后來人去學習和傳承。
學習戍邊英雄人物的精神，使我明白不論個人境遇如何，投身到祖國和人民需要我們的時候，都應該義無反顧地挺身而出。我們可以通過努力工作、奮斗拼搏來為祖國的發(fā)展做出自己的貢獻，充分發(fā)揮自己的作用，在自己力所能及的范圍內，傳承英雄不屈不撓的精神，讓自己的生命更有厚度，更精彩。
總之，學習戍邊英雄人物的精神，不僅可以更好地肩負起時代賦予我們的責任，更可以為我們的人生道路注入新的真正的內涵。我們應該時刻銘記他們的英勇和犧牲，用實際行動彰顯華夏兒女的責任擔當，不負這美麗的青春年華，不負這世界的饋贈，創(chuàng)造出屬于自己與祖國共同發(fā)展和繁榮的美好未來。
高中人物積累篇三
在綿長的記憶路上，我默默地走著；在蔚藍的生活湖水中，蕩漾著我小學生涯的酸甜苦辣；在那片藍色的記憶中，我悄然走近了同桌的你。
可是，下課的你簡直像變成了另一個人，愛搞惡作劇，專嚇唬凌騰。我有點兒莫名其妙，總覺得你像一只變色龍。每天，我陪你補作業(yè)，你都會和凌騰做個比較，看誰補得多，本以為他是你朋友，結果卻是死對頭。下課后，一下抓凌騰癢癢，一下捂住凌騰的眼睛，“猜猜我是誰？”只要跟男生壞事有關，你也都有份，真不知道該怎么形容你才好，”變色龍“，”搗蛋鬼“，”調皮鬼“，這些詞來形容你似乎都不為過！
記得最清楚的一次，你因跟另外男生周末在一起玩，沖昏了頭腦，竟忘記啦老師布置的重要作業(yè)。結果周一被組長檢查沒做作業(yè)！不了被老師罰了300字的檢討。我看了看你，本想教你怎么寫檢討，可我看見你的表情，根本看不出你的反省，我的毒舌又要發(fā)作，脫口而出到：“當我們組的人，真不夠資格，沒用又懶的人。“當你聽到這話后，有點慚愧，看上去有點開始反省了，知道自己錯了就趕緊補回，認認真真地把作業(yè)補回來?？茨闶忠还P一畫地寫著字，我就安心多了，因為從這我看得出你還是要面子，愛集體的。
別人說你跟懶蟲沒什么兩樣，一點優(yōu)點都沒有，全身壞處，總不及時交作業(yè)，上課不認真，運動不用再說，作業(yè)質量也一般……也許他們說得狠了一點，但是這些的確是你的缺點。只要你以后不要跟著另外男生玩過頭，改正缺點，用認真的態(tài)度迎來學習，相信你一定可以學習上升！加油！張鵬飛！
高中人物積累篇四
身為一個中學生，我們每個人都有一些英雄人物的故事或者杰出的人物，曾經深深地影響過我們的生命，也讓我們信心倍增，奮發(fā)向前。而在中國歷史的漫長過程中，也有許多著名的戍邊英雄人物，他們英勇無畏，堅定不移，用自己的行動和犧牲，為國家和人民保衛(wèi)了祖國的邊疆，對中國的歷史進程、人民生命安全和國家的發(fā)展進而做出了巨大貢獻。 本文將梳理一些戍邊英雄人物的故事和事跡，從中悟出他們的精神內涵，借以提升我們每個人的精神層面和行為準則。
第二段：戍邊英雄人物學習的必要性
戍邊英雄人物學習不僅僅是了解歷史和人物的先進性，更是我們需要引以為戒的精神教育。不少著名的戍邊英雄人物如錢學森、祁連山、查干湖等人，以其短暫而輝煌的生命歷程、龐大的犧牲和貢獻，展現(xiàn)出中國人民儒雅博大的品格。他們在保護國家和人民的過程中，有著高度的責任心和無比強大的心理素質，無論是生命死亡還是牢不可破的精神信念，都值得我們學習和虛心探究。
第三段：軍人艱辛不易的奉獻精神
“不忘初心，方得始終。”在看戍邊英雄人物的事跡時，很容易被他們的英雄氣概所震撼。那星海滾滾的眼神、懷揣著進攻的抱負，更有著能攻善守、為國家而戰(zhàn)、永不放棄等軍人精神。這些血性膽氣和專業(yè)精神，在現(xiàn)實中很難得到體現(xiàn)，卻在鋪設民族復興道路的起伏中成為了一道閃亮之鑄。臺灣八二三炮擊事件中，我的一個同學的父親就是那時候的邊防戰(zhàn)士，每一次夜深人靜時候，他總能提起故事中那個戰(zhàn)斗英雄的形象。正是因為這些士兵日復一日地堅守在那里，我們每個人才可以安安穩(wěn)穩(wěn)地生活在這個國家里，祖國才可以繁榮昌盛發(fā)展。
第四段：英雄人物身上的責任與擔當
從一個學生的視角來看，戍邊英雄人物給我們最深刻的啟示在于：責任和擔當是一種無比珍貴的品格。在戍邊防線上，每個個飽經折磨的邊防戰(zhàn)士都時刻體現(xiàn)著“為國執(zhí)勤，為民執(zhí)法”的重要精神。無論何時、何地，他們總是在嘗試最大可能挽救生命。正是由于這些特定時期的英雄們的遺志，中國才擁有更加強大的國防實力和正義的道德準則。在擔當與責任這件事上，每一個值得尊敬的英雄橋段都可以讓我們從中悟出人性的光芒，學習到一個人應該有付出與自我壓抑的精神品質。
第五段：今天我們該怎樣發(fā)揚光大英雄傳統(tǒng)
戍邊英雄人物的精神不僅僅存在于史書和傳說中，更展現(xiàn)在我們國家的發(fā)展之中。今天反腐、愛國、勇敢爭創(chuàng)的大氣候也可以從中汲取力量和信念。不僅讓我們感受到了力量精神的感染效益，更讓我們認識到人才也是一種必然的構造類型，且是社會發(fā)展的重要因素。只有通過發(fā)揚這些英雄傳統(tǒng)，我們才能擁有更加宏偉的理想和未來觀，我們也要以這些英雄為榜樣，做一個健康向上、勇敢堅定并擁有擔當精神的公民。唯有這樣，我們才能為祖國的崛起做出貢獻。因此，對于我們學習戍邊英雄人物的精神和價值，筆者認為是我們明日之花還未消落之先，必須的功課。
高中人物積累篇五
正在我發(fā)呆的時候，一個虎頭虎腦的男生站在了教室門口，胖胖的身材，大大的眼睛，背著一個特別大的書包，四處張望以后邁著小碎步歡快地走到我的身邊，對著我笑了笑一屁股坐了下來。
這就是我的新同桌，因為體積比較大，所以每天總是占用我的半張課桌，上課下課動靜特別大，書本作業(yè)擺的到處都是，還經常拿錯我的書，我對著他發(fā)火，他也總是一笑了之，繼續(xù)我行我素，氣得我好幾次想去找老師要求調位。
但是自從那天起，我卻改變了對他的看法。那是一節(jié)閱讀課，我忘記帶課外書了，我四處張望著想問同學借一本，卻發(fā)現(xiàn)我同桌居然帶了一本我在家正在看的書，而且還被其他書壓在了最底下，我趁著下課他不注意悄悄地把書拿了過來塞進了我的課桌。上課了同學們都拿出課外書聚精會神地看著，我也不例外拿著他的書翻看著，不時用余光看著他，只見他課桌上，課桌下的到處翻著，嘴里還不停地嘟囔著：“咦，書怎么不見了，我明明帶了嘛?！币贿呧洁熘?，一邊拍打著后腦勺，“你肯定沒帶”“你這個馬大哈”同學們被他那滑稽的樣子逗樂了，一個個地取笑著他。而他呢，卻笑嘻嘻地繼續(xù)嘟囔著：“看來我是真的忘帶了，唉，只好寫作業(yè)了”。時間過得好快，下課鈴響了。一向不愛動的他卻飛快地走出了教室，我急忙把書塞進他的書包，裝做若無其事的樣子。不一會兒他回來了打開書包看見那本書，一拍腦袋說：“原來你在這兒呢！”我有些過意不去了，紅著臉對他說：“其實，你的書是我拿的…?！薄拔抑?，不過看你看得太入神了，不好意思打擾，我也沒閑著，我不是把家庭作業(yè)都做完了嗎，回家我在看?！笨粗菑埲耘f笑嘻嘻的臉，我愣住了，那樣一個粗枝大葉的人原來還有這么善解人意的一面，那一刻我對他的偏見渾然散盡了。
這就是我的新同桌。
高中人物積累篇六
紅色英雄是中國革命歷史上的重要標簽之一，他們以不畏艱險、無私奉獻的精神，為國家和民族的解放事業(yè)做出了巨大貢獻。在高中的學習生活中，我們經常會接觸到這些紅色英雄的事跡，通過學習和了解他們的精神，我們也能汲取他們身上的正能量，去塑造自己的人生態(tài)度。在此，我想分享一些我對紅色英雄的心得體會。
首先，紅色英雄給予了我堅定的信念。無論是古代的諸葛亮、岳飛，還是近現(xiàn)代的孫中山、毛澤東等，他們都有堅定的信念支撐著他們的一生。敢于追求自己理想、堅守自己信仰，這是紅色英雄給予我的重要啟示。在我面對困難和挫折時，我會想起他們的故事，勉勵自己不放棄，堅持到底。無論是學業(yè)上的困難，還是生活中的煩惱，我都會告誡自己要像紅色英雄一樣，保持堅定的信念、永不言棄的精神。
其次，紅色英雄教會了我奮斗的意義。紅色英雄們經歷了種種艱辛和磨難，但他們從未停止前行。他們對于目標的追求和努力，讓我明白了奮斗的意義所在。只有經歷過困苦和努力，才能成就輝煌的人生。在我的成長過程中，我遇到了許多挑戰(zhàn)和難關，但每當我遇到困難時，我都會想起紅色英雄的精神，鼓勵自己不怕困難，迎接挑戰(zhàn)。只有努力奮斗，才能實現(xiàn)自己的夢想，為國家和民族做出貢獻。
同時，紅色英雄的無私奉獻讓我明白了為他人付出的重要性。紅色英雄們始終把國家和人民的利益放在首位，不計較個人得失，為了追求公平正義、為了保護弱者權益，他們甘愿付出一切。這種精神讓我深感敬佩和感動。在我日常生活中，我也努力將這種精神融入到自己的行動中。我參與了一些公益活動，為社會做出自己的貢獻。通過與他人的互動，我也學會了分享和幫助他人，這讓我體會到無私奉獻所帶來的快樂和滿足感。
此外，紅色英雄的堅韌與樂觀也給予了我積極向上的心態(tài)。在他們的一生中，他們經歷了許多困境和挫折，但他們始終保持著樂觀的態(tài)度，從不氣餒。他們相信只要堅持，最終一定會取得勝利。我從他們身上學到了在面對困難時保持樂觀的重要性。樂觀的態(tài)度不僅能幫助我戰(zhàn)勝困難，更能讓我充滿希望和動力去創(chuàng)造自己的未來。在高中的學習中，我也體會到了這一點。當我遇到學習上的挑戰(zhàn)時，我會告訴自己要保持樂觀，相信自己的能力，相信只要努力，就一定能達到目標。
最后，紅色英雄們的事跡給了我對歷史的熱愛。通過對紅色英雄們的學習，我發(fā)現(xiàn)歷史是一部浩大而精彩的故事。紅色英雄們的事跡讓我對歷史充滿了好奇和向往。我開始閱讀有關中國革命歷史的書籍，了解那個時代的社會背景和歷史事件。通過從中汲取智慧和力量，我發(fā)現(xiàn)歷史不僅是過去的痕跡，更是我們今天的指南。通過學習歷史，我更加珍惜現(xiàn)在的幸福生活，并對未來充滿了信心。
總之，紅色英雄們給予了我許多寶貴的啟示和體驗。他們的精神與品質讓我懂得了人生的真諦和價值所在。在今后的學習和生活中，我將時刻銘記紅色英雄們的精神，不忘初心，勇往直前，為實現(xiàn)個人和社會的進步而努力奮斗。
高中人物積累篇七
生涯人物訪談是一種了解職業(yè)生涯的有效方式，通過這種方式可以向成功人士了解他們的職業(yè)發(fā)展歷程和生涯經驗。在高中生涯規(guī)劃中，生涯人物訪談是十分必要的一步，因為它可以為我們提供實用的建議和經驗，幫助我們更好地了解自己的職業(yè)興趣和職業(yè)方向。
第二段：談談采訪對象
我采訪的是我的一位老師，他曾經是一名工程師，后來成為了一名教師。我對他的職業(yè)經歷很感興趣，于是我決定采訪他，獲取一些有關他的職業(yè)發(fā)展歷程和生涯經驗的信息。
第三段：談談訪談過程
訪談過程中，我問了幾個問題，比如他為什么選擇成為一名工程師，又為什么決定成為一名教師。他告訴我他的早年經歷以及職業(yè)發(fā)展的轉折點。他還分享了一些他職業(yè)生涯中面對的困難和挑戰(zhàn)以及如何克服它們的經驗。
第四段：談談收獲和啟發(fā)
通過訪談，我學到了很多有關職業(yè)生涯規(guī)劃的知識。我發(fā)現(xiàn)，選擇職業(yè)的過程不是一條筆直的路，而是需要不斷地調整與改變。職業(yè)發(fā)展需要不斷地學習和積累，要具有堅韌和耐心，才能實現(xiàn)所期望的職業(yè)目標。同時，我也學到了面對職業(yè)生涯中的挑戰(zhàn)和困難時，要積極應對和解決，不斷地提高自己的能力和技能。
第五段：談談對生涯規(guī)劃的影響
這次訪談讓我更清楚地認識到了自己的職業(yè)目標和興趣。我希望未來能夠成為一名軟件開發(fā)工程師，并在軟件開發(fā)領域內不斷地學習和提高自己的能力，成為一名領先的專家。同時，我也感到更加自信和有信心去追求自己的職業(yè)目標，因為我意識到了自己的優(yōu)勢和不足，明確了自己需要努力提高的方向。
總體來說，這次生涯人物訪談的經歷，讓我更加清晰地認識到了自己的職業(yè)目標和發(fā)展方向，讓我有了更多的信心和動力去追求自己的職業(yè)夢想。我相信，這種經驗對于我未來的職業(yè)生涯會有很大的幫助和影響。
高中人物積累篇八
最近對《最后一頭戰(zhàn)象》的研究，讓我思考了許多，對文本的研究更加細致和深入了。但是在兩次嘗試教學的基礎上，的確有了許多新的發(fā)現(xiàn)，在總結和梳理的基礎上，我不斷有著新的思索。于是在反思的基礎上，我又一次重新發(fā)現(xiàn)了一些東西，對于上幾次的反思，尋找到了一條更為合適的線索，抓住文章的一個著眼點，去尋找恰當?shù)耐黄瓶凇?/p>
對于這篇文章的基本要素，我這樣考慮的：
文章的文眼——戰(zhàn)象。
體現(xiàn)戰(zhàn)象身份的三個場景——重披戰(zhàn)甲、憑吊戰(zhàn)場、莊嚴歸去。
根據(jù)三個場景概括出來三個詞語——戰(zhàn)甲、戰(zhàn)場、戰(zhàn)友。
嘎羧的核心品質——忠誠。
突出嘎羧形象的寫作方法——動作、神態(tài)的描寫。
板書——忠誠 的 戰(zhàn)象
在三個場景的描寫中，體現(xiàn)嘎羧形象和內心情感的詞語如下：
戰(zhàn)甲——焦躁不安、安靜、呼呼吹去上面的灰塵、摩挲、淚光閃閃、久別重逢、老朋友。破舊、凝重華貴、英武豪邁。
戰(zhàn)場——久久凝望、親了又親、昂起頭、震耳欲聾的吼叫、膨脹、皮膚緊繃繃的發(fā)亮、眼睛炯炯有神、吼聲激越悲壯。
戰(zhàn)友——選、挖掘、長途跋涉、體力不濟、挖一陣就喘息一陣、一直挖到下午、終于挖出了一個橢圓形的淺坑、繼續(xù)挖、用鼻子卷著、拋、一寸一寸往下沉。
這些詞語如何表現(xiàn)嘎羧的忠誠，試做如下分析——
重皮戰(zhàn)甲，說明它忘不了自己是一頭戰(zhàn)象。
憑吊戰(zhàn)場，說明它忘不了自己是一頭戰(zhàn)象。
永伴戰(zhàn)友，說明它忘不了自己是一頭戰(zhàn)象。
戰(zhàn)甲象征著自己的身份，在自己生命的最后時刻，它唯獨不能忘記的是自己作戰(zhàn)時候的披掛，26年了，它沒有忘記自己戰(zhàn)甲放在哪里，看到自己的戰(zhàn)甲后平靜的表現(xiàn)讓我們想到了它此時內心是多么的不平靜?？吹綉?zhàn)甲后的反常表現(xiàn)（焦躁不安——一下子安靜下來）一下子把它帶到了曾經和戰(zhàn)友浴血搏殺的戰(zhàn)場，它“呼呼吹去上面的灰塵”說明它是在吹去自己塵封了的記憶灰塵，“久久的”“摩挲”猶如是一個老人在撫摸自己最難以割舍的珍藏著的心愛之物，“久久的”仿佛它覺得自己已經太久沒有碰它了，這是一種補償，是在告訴戰(zhàn)甲，我沒有把你遺忘，我沒有忘記自己是一頭戰(zhàn)象，我今天要重新披上你，永遠也不分開了，你曾經陪伴我奮勇殺敵，今天我還要重新尋找自己當初的英勇?！皽I光閃閃”仿佛是一種愧疚，但是又好像是一種闊別多年的親人相見，“久別重逢”恰好是最準確的表達，這種26年的分別，今天再一次見面，漫長的歲月，積淀下來的情感閥門一下子猶如決堤的大河之水奔涌而出。它從來不曾忘記自己是一頭戰(zhàn)象，從來沒有忘記最后一次戰(zhàn)斗，只剩下自己幸存下來，而今卻要和自己的同伴長眠在一起了。
戰(zhàn)場是自己最后的戰(zhàn)場，是自己幸存下來的戰(zhàn)場，是所有的戰(zhàn)友都離開自己的戰(zhàn)場，是曾經和同伴一起奮勇殺敵的戰(zhàn)場，是自己曾經流血的戰(zhàn)場，是親人們把自己救活下來的戰(zhàn)場。它忘不了自己和同伴在槍林彈雨中沖殺的情景，所以“站在江灘的卵石上，久久凝望著清波蕩漾的江面”，這個凝望，讓它陷入了對往事的回憶之中，26年前的戰(zhàn)斗，它歷歷在目，它看到了同伴的身影，看到了激烈的戰(zhàn)斗，看到了同伴的鮮血和自己的鮮血，看到了之后猶如“清波蕩漾的江面”一樣的26年的和平歲月。那龜形礁石，也許是自己最后倒下的地方，或許代表著戰(zhàn)場，它“親了又親”仿佛是闊別了26年的親人，“許久”，它親了很長時間，這是一種補償，是一種默默的無聲的表達，是在告訴同伴、告訴自己、告訴所有后來和自己生活在一起的人，我沒有忘記你們！在這種回憶中，它忽然發(fā)出聲來，那吼聲“震耳欲聾”，這仿佛是在呼喚什么。呼喚自己的同伴、呼喚和平，或是一聲撕心裂肺的痛哭，它早就想和自己的同伴在一起了，可是它卻一個人孤獨的在這個世界上活了26年，它承受了太多的寂寞，它的堅強在剎那間變成了脆弱，英雄的吼叫在這個時候顯得凄厲而悲壯。它的身體、它的皮膚、它的眼睛、它的吼聲，在打洛江畔久久回蕩，在天地之間充溢著，仿佛能夠穿越時空，回到26年前，或者能夠讓早已經戰(zhàn)死的同伴們聽見，告訴他們，我來看望大家了，我更要和你們永遠的在一起了。這吼聲是它唯一一次發(fā)出的話語，前面它所有壓抑的情感剎那間得到了有聲的宣泄，自己就是在這里被抬上岸的，自己26年前就應該和同伴們長眠在一起，這里應該是26年前自己犧牲的地方。它永遠忘不了這是自己最后戰(zhàn)斗的地方，忘不了自己是一頭戰(zhàn)象！
和戰(zhàn)友永遠埋葬在一起，是嘎羧最后的愿望，它沒有去自己祖宗的象冢，而是長途跋涉尋找到自己戰(zhàn)友被埋葬的百象冢，和它們長眠在了一起。石碑前，它“選”了一塊草地，這個“選”可見它多么用心，多么的重視，多么的珍重，一連五個“挖（掘）”我們可以看出來它是怎樣的吃力，好幾天沒有吃東西，長途跋涉不說，一頭戰(zhàn)象，年齡這么大，而且是用自己的象牙和鼻子挖，“一直挖”“終于挖”“繼續(xù)挖”這樣的動作讓我們心頭多么的感動，這是一種什么樣的力量在讓它堅持著？這是一種什么樣的信念給了它如此大的毅力？要挖一個能夠埋得下大象的坑需要多大？這個過程需要多久？可是它沒有停下，月亮上來了，它“仍在埋頭挖著”，我們看到它的身體“一寸一寸”往下沉，一寸是什么概念？這一寸需要它付出多么大的艱辛？這個土坑有三米深，三米??！一頭戰(zhàn)象挖了三米深的坑，它用什么挖的？它用的是自己的身體，它用自己的身體挖坑，要把自己的身體埋葬，埋葬在哪里？在自己的戰(zhàn)友身邊，這是一種什么樣的感情？這是作為一頭戰(zhàn)象的忠誠，它忘不了自己的戰(zhàn)甲，忘不了戰(zhàn)斗過的戰(zhàn)場，忘不了自己并肩戰(zhàn)斗過的戰(zhàn)友，更忘不了自己是一頭戰(zhàn)象！只有這里才是自己最后的最好的歸宿！
通過上面這三個相關聯(lián)的場面描寫的分析，我再一次深入到了文本的深處，更加真切的感受到了主人公嘎羧的那種忠誠和高尚的品質。文章的字里行間流露出來的，是它那種令我們欽敬和感動的偉大精神，怎樣才能帶領孩子讀懂課文，首先是我們自己要真正走進文章的情感世界，去體驗讓我們久久不能平靜的`動人情感。
高中人物積累篇九
在高中階段，我們開始逐漸明確自己的人生方向。為了更好地了解自己擅長的領域和未來要追求的職業(yè)，學校經常會邀請各行各業(yè)的專業(yè)人士來進行生涯講座和訪談。近期，我參加了一次訪談，受到了很大的啟發(fā)，感觸頗多。
第二段：生涯人物訪談
訪談的嘉賓是一位成功的企業(yè)家。他從大學畢業(yè)后，選擇進入一家國企工作，多次晉升到高層管理崗位，但是始終不滿足現(xiàn)狀，于是辭職創(chuàng)辦了自己的公司。經過多年的拼搏和創(chuàng)新，他的公司迅速發(fā)展成為行業(yè)領導者。在訪談中，他分享了自己的創(chuàng)業(yè)歷程和成功經驗，引起了我的深思和共鳴。
第三段：感悟與收獲
通過這次訪談，我學到了很多寶貴的生涯規(guī)劃經驗。首先，人要有追求，不要被眼前的利益所誘惑，一定要有明確的發(fā)展方向和目標。其次，要堅持不懈地追求自己的夢想，即使前途充滿不確定性也不能輕易放棄。最后，要勇于擁抱變化和挑戰(zhàn)，善于應對市場和環(huán)境的變化，尋找適合自己的創(chuàng)新和發(fā)展路線。
第四段：對生涯規(guī)劃的啟示
從這位企業(yè)家身上，我也看到了很多自己需要改善的地方。比如，我需要更有耐心地規(guī)劃自己的生涯道路，思考職業(yè)發(fā)展中的長期和短期目標；需要更勇敢地嘗試，探索自己學科和方向中的多種可能性；需要更有信心地面對未來的挑戰(zhàn)，相信自己的創(chuàng)造力和才華。
第五段：總結
此次訪談，是我生涯規(guī)劃中的一個重要契機，讓我更加深入地了解自己和職業(yè)市場。最大的收獲就是，我明白了人生需要不斷地拼搏和進取，只有這樣才能走出屬于自己的人生路。在未來，我會一直堅持這個理念，不斷學習和成長，爭取讓自己的職業(yè)和生命更加有意義和充實。
高中人物積累篇十
地球上有這么一種生物，它們擁有兩扇薄翼，擁有細長的軀體。在花間環(huán)繞，在陽光下飛舞。它們只有扇動空氣的力量。
但是，若給它們機會，給它們時間，形成的`氣流便可聚成風暴，席卷全球。
它們是------蝴蝶。
在人們面前，它們不值一提。在機械化面前，它們不足一提，甚至在昆蟲中，它們也不值一提。
然而，正是這樣不值一提的微小生物，卻擁有著足以讓全世界顫抖的力量。
這是蝴蝶效應，他告訴我們一個真理，小人物可以影響整個世界。請不要忽略小人物。
也許你會覺得這很荒謬，但實際上卻是十分合理。這便是小人物的力量。但如果你認為每個小人物都可以輕易影響世界，那就錯了。
小人物影響世界，也必須建立在足夠的實力的基礎上。正所謂機會總是給有所準備的人。時機每分每秒都在，關鍵你是否有與之相合的能力。小人物雖然人微言輕，但是他們是有足夠的知識儲備的，甚至他們比一般人都懂得更多，只是他們在這一刻說話沒有分量而已。一旦時機到來，他們會振臂一呼應者云集，甕牖繩樞之子滅了強大的秦國，沛縣泗水亭的劉邦滅了不可一世的西楚霸王項羽。賣草鞋的劉備能夠在曹操和孫權的勢力中分得一杯羹而站穩(wěn)腳跟。他們都是小人物，雖然他們曾經地位卑下。因為他們有足夠的儲備，一旦時機成熟，自然讓風云變幻。
小人物影響世界，必須要審時度勢才行。社會在不斷地發(fā)展，一旦人群中出現(xiàn)了某種情緒，而這種情緒被小人物抓住了，那么他就足以撼動世界。洪秀全就是在中華民族的內憂外患，滿清政府的無力與之抗衡，人民紛紛揭竿而起的時候，抓住了時機，最終撼動了世界，震驚了世人。所謂小人物的力量最后匯聚成大的洪流，與其說是時勢造英雄，不如說英雄看穿了時勢，并與之同沉浮，共進退。
滴水興波，不斷儲備中終起吞舟之巨浪。；一粒微塵，在風沙的幫助下漸成觸天之高峰
每一個還在打拼的小人物，請不要懊惱，也不要悲傷，相信吧，快樂的日子已經不遠，要學蟬兒，用心蟄伏，當夏天到來的時候，你會積蓄力量，飛向枝頭，歡樂歌唱。
高中人物積累篇十一
女主角：
嵐嚀韻：穿越到歷史并未記載的架空時代的現(xiàn)代大美女，一頭隨風飛揚的長發(fā)，一雙古靈精怪的.大眼睛，一張櫻桃小嘴粉嫩得讓人想要咬一口。性格開朗，大大咧咧，如果你是真心待她好，她也會掏心掏肺地對你，但如果你是沖著她的東西來的，不好意思，你會死得不要不要的！在現(xiàn)代是玉氏集團的大千金，名為玉輕雪；在古代是紫帆國嵐府六小姐。喜歡薰衣草和紫藍血櫻。
藍若玉：嵐嚀韻的貼身侍女兼死黨，算不上傾國傾城，但也算嬌小可人，心眼很好，最看不慣邊的人被欺負，原生份是云兮國的三公主唐若云。
秋紫嫣：天靈國唯一的公主，嵐嚀韻的干姐姐，在嵐嚀韻當上皇妃后被封為雪嫣長公主，愛上了北疆的君王，為他放棄了天靈國長公主的身份。
嵐溪紜：嵐府四小姐，心胸狹窄，見不得別人的好，見到了便會想方設法地毀掉。十分嫉妒嵐嚀韻的一切，曾三番五次聯(lián)合嵐秋雅對嵐嚀韻下藥。在嵐嚀韻當上皇妃后被歐陽羿斬頭示眾。（花公子：嵐溪紜只算半個女主角而已，其實她沒有很重要）
男主角：
歐陽羿：紫帆國當今封王，三千青絲用紫金玉冠綰起，如神祗般的俊臉，太陽神阿波羅般的完美身材，強大的氣場讓人不禁產生壓迫感，但對嵐嚀韻卻是任她奴役的樣子（花公子：小羿，妻管炎真的沒什么…女主角：
嵐嚀韻：穿越到歷史并未記載的架空時代的現(xiàn)代大美女，一頭隨風飛揚的長發(fā)，一雙古靈精怪的大眼睛，一張櫻桃小嘴粉嫩得讓人想要咬一口。性格開朗，大大咧咧，如果你是真心待她好，她也會掏心掏肺地對你，但如果你是沖著她的東西來的，不好意思，你會死得不要不要的！在現(xiàn)代是玉氏集團的大千金，名為玉輕雪；在古代是紫帆國嵐府六小姐。喜歡薰衣草和紫藍血櫻。
藍若玉：嵐嚀韻的貼身侍女兼死黨，算不上傾國傾城，但也算嬌小可人，心眼很好，最看不慣邊的人被欺負，原生份是云兮國的三公主唐若云。
秋紫嫣：天靈國唯一的公主，嵐嚀韻的干姐姐，在嵐嚀韻當上皇妃后被封為雪嫣長公主，愛上了北疆的君王，為他放棄了天靈國長公主的身份。
嵐溪紜：嵐府四小姐，心胸狹窄，見不得別人的好，見到了便會想方設法地毀掉。十分嫉妒嵐嚀韻的一切，曾三番五次聯(lián)合嵐秋雅對嵐嚀韻下藥。在嵐嚀韻當上皇妃后被歐陽羿斬頭示眾。（花公子：嵐溪紜只算半個女主角而已，其實她沒有很重要）
男主角：
高中人物積累篇十二
生育之恩，永生難忘
記得在我很小的時候，奶奶就跟我說過這樣一個“故事”：在好多年前，一個少婦在生孩子的時候難產了。而那時科技并不發(fā)達，大人和小孩只能夠保住一個。當醫(yī)生把這個消息告訴少婦的時候，她堅定不移地說：“我要保住我的孩子?！薄翱墒牵氵€還這么年輕，以后還有機會……”醫(yī)生似乎還想說些什么，“不，我要讓這個孩子活在這個世界上?！甭牭竭@席話，所有的醫(yī)生和忽視眼眶都濕潤了，那是為這位偉大的母親流下的淚，為她的偉大，為她的不平凡流下的淚。
媽媽，我的第一次生命是你賜給我的，是你讓我無憂無慮地成長。
再生之恩，永世莫忘
那是1999年12月的一個寒冷冬天。北風呼呼地刮著，風卷殘云般地刮落了一片片的樹葉。樹葉的沙沙聲伴隨著北風的呼嘯聲，聽起來格外凄冷?？墒怯幸粦羧思业臒艄鈪s還沒有熄滅。在這漆黑的也空中，那燈火成為刺目的一點，連月兒也悄悄地低下頭來，想一探究竟。只見，一個小女孩在床上翻來覆去。她的被子已經很厚很厚了，可是從她的臉上滴下的卻是一粒粒豆大的冷汗。她的媽媽，坐在她的身旁，不時地用熱毛巾幫她擦汗。突然，她的媽媽把她背起，徒步走到了一公里遠的醫(yī)院。
1點……2點……3點!她怕，她怕自己在眨眼間失去女兒，她來到窗前，忘著遙遠的天際，他緩緩跪下，許著愿，希望女兒能健康，能平安度過今晚。就在這時，一顆流星劃過天際，發(fā)出耀眼的光芒。她迷惑了，她不知道自己該怎么辦!突然，她好象想起什么私德，飛也似的奔向大山。她記得在某個偏方上有一篇記載女兒病情的藥。
6點……7點……!她屏住氣，探手試了試女兒的鼻息，謝天謝地，女兒熬過來了!……她心喜若狂地飛奔到醫(yī)生那。
對!她就是我的媽媽!我就是那個得了胰腺炎的女孩!是她讓我在生死的一瞬間取得了成功!媽媽!是你無私的給了我2次生命!是你對我的愛，讓我堅強地活著!thankyou!老媽!!
高中人物積累篇十三
你是一顆大樹，春天倚著你幻想，夏天倚著你繁茂，秋天倚著你成熟，冬天倚著你沉思，我是在你的照耀下成長的。您那高大寬廣的樹冠，使四野永不荒涼，使我成長了一顆永不言敗的精神。是高貴的您鑄就了我的成長，我是永不忘懷的相信知道您的世人也不會您那像弓一般的身影。
世界上只有一位最好在女性，她便是慈祥的。世界上只有一種最美麗的聲音，那便是的呼喚聲。
如果是雷雨，那我便是雨后的彩虹。如果是天上的月亮，我就是捧月的繁星。是我生存的根，我便是理想的果。
我從未為您寫過一篇詞章，也沒有為您編唱過一首贊歌，但您是給我第二次生命并撫育我成長的。我深深的愛著您！
煤油燈下您額上的皺紋，記載著您一身的坎坷，您那古銅色的臉龐標示著您那無盡的慈祥。在我的心中您的一生就是一首澎湃、動人的詩篇。
您是經霜的楓樹，越老越紅、歷盡悲傷，更顯襟懷坦蕩。您應是生命的樹常青。
樹木的繁茂，歸功于土地的養(yǎng)育，孫兒的成長歸功于的辛勞在您的博大、溫暖的胸懷里，真正地使我感受到了您給予我愛的奉獻。
您用親情養(yǎng)育了我的魂魄和軀體，您的皺紋是我思維的源泉，您的眼里長系著我生命的希翼。
您更是中華大地里涌出的一滴龍眼溫泉，點點滴滴疑成我理想的珠串，叮叮當當為我奏響進取的'心音。
仰慕您一一如弓一般的身影、如蓮一般的出淤泥而不染……
雖然這么多年過去了我還是時常想起。我知道您不僅是我的更應該屬于世界上所有青年的。
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