“方”即方子、方法?！胺桨浮?，即在案前得出的方法，將方法呈于案前，即為“方案”。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢？下面是小編為大家收集的方案策劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
親子游活動策劃方案表篇一
在規(guī)定的條件下，每一組將最短的時間內(nèi)將教練給最后一名學員的數(shù)字傳遞到該組排頭學員?；顒又行畔鬟f的準確性和時效性同樣重要。往往很多學員一味求快，忽略了傳遞準確是重中之重。
1、溝通的方式和必要性（溝通是團隊建設的基礎，任務完成的保證）。
2、突破思維定式充分的利用規(guī)則。
3、團隊學習的重要性經(jīng)驗的分享。
4、信息的共享以及及時反饋的重要性。
5、在特定條件下，讓團隊更好的做到有效溝通。
6、提升學員各方面的信息傳遞和接收時候的反饋能力。
7、體驗雙向溝通和深度溝通，提升對溝通方法的認識。
1、每一支隊伍坐成一列，從現(xiàn)在開始所有人口里不許再發(fā)出任何聲音，接下來要進行的項目叫驛站傳書，這是一個團隊項目，到時我會將一組信息交到最后一名隊員的手中，然后在規(guī)定時間內(nèi)將這組數(shù)字傳遞到第一位朋友這里，第一位朋友將這你得到的信息寫到前面白板上，以準確和迅速為贏。
2、得分規(guī)則：在準確的前提下以名次記分，按照先后順序依次得分為4、3、2、1分（四支隊伍的情況）；如果傳輸結(jié)果錯誤，記零分；后兩輪得分加倍。每輪數(shù)字信息難度逐漸加大，由最簡單的兩位數(shù)到分數(shù)、對數(shù)、開方、小數(shù)等。（每組信息不同，最好是相同數(shù)字，但是順序重新排列；最后一輪各組信息相同）。
3、比賽規(guī)則：
a)在椅子不動人不能離開椅子口中不能發(fā)出任何聲音；
b)頭不能向后轉(zhuǎn)；
c)每輪結(jié)束后都可能增加規(guī)則。
4、每輪結(jié)束后的補充條款：
a)不能使用現(xiàn)代化工具；
b)不允許使用和傳遞任何工具；
c)所有人不可從椅子上轉(zhuǎn)身或起身，同時椅子不可移動；
d)后面隊友的手不能超過前面隊友的縱截面；
e)整個過程中不能發(fā)出任何聲音。
1、嚴禁使用尖銳的物品，活動過程中若是有較為惡劣的傳遞方式，培訓師根據(jù)予以情況給以提醒，隨時注意場面控制時刻大聲提醒隊員要遵守規(guī)則。
2、 學員傳遞過程中不得動作過重，尤其不得重擊頭部和掐、捏等等。
3、夏天不宜在太陽下操作，自然條件惡劣情況下不宜讓學員在這種條件下做該項目。
4、在實施階段不斷提升信息的難度，在每輪結(jié)束一定要留出足夠的時間分組討論。針對每一輪的變化培訓師應該注意積極或消極的人。場地的控制和隊伍分隊要注意分功明確保證整體布置的均勻。
5、第一次可以給一個難度中等的數(shù)字，數(shù)字最好有一定特點如xx、918等等。
6、難以分辨的數(shù)字不要過多。
7、可以適當給一次簡單的意想不到的數(shù)字，以檢驗學員的應變能力和速度。
8、不要輕易在數(shù)字上做手腳，根號和分數(shù)不要輕易使用，有問題都會是培訓師的麻煩。
1、項目進行時被排成一列縱隊，這對我們傳遞信息有什么障礙嗎？大家如何解決的？如何建立溝通方式及反饋；溝通渠道及反饋的重要性。如何形成決策。
2、當傳遞信息時，是準確性重要還是時間重要？為什么？高標準，高質(zhì)量要求，寧肯追求準確而稍慢，因為錯誤信息反而會誤事。
3、當傳遞時，你是如何做的？你是否提出了更好建議？責任，執(zhí)行細節(jié)。
4、其他團隊的傳遞方式對你們有何影響？pdca的流程管理，善于學習，及時改進，建立學習及分享平臺。
親子游活動策劃方案表篇二
1、場地：團體輔導室
2、器材：若干筆，寫好數(shù)字的紙條，若干張白紙，秒表
1、了解溝通的過程和要素
2、體會溝通中的組織障礙及控制
3、認識到突破性思維的益處
4、善于利用規(guī)則
5、增強相互合作的團隊精神
1、準備并檢查場地、器材是否到位
2、組織學員按每組一列縱隊坐好，每兩列之間有一定距離，大概30到40厘米
3、給每一列的第一位學員發(fā)一張白紙和一支筆
4、讓學員安靜并講解
1、活動任務：比賽共分三輪，由每一列的最后一位學員傳遞數(shù)字信息至第一位學員
2、活動規(guī)則：①第一輪開始前，給隊員6分鐘的討論時間，以指定溝通密碼方式或流程制度。第一輪是3個自然數(shù)組成的百位數(shù)，有培訓師擔任裁判，監(jiān)督隊員是否有違規(guī)現(xiàn)象并給予相應的警告或處分，傳遞結(jié)束后給所有的隊員5分鐘的討論時間，總結(jié)及完善傳遞方式以提高準確率
②第二輪是一個帶有小數(shù)點的四位數(shù)，完后給4分鐘的時間進行總結(jié)和討論
③第三輪是三位數(shù)，規(guī)則同上
1、嚴禁從嘴里發(fā)出任何聲音
2、嚴禁扭轉(zhuǎn)頭至后面
3、后面的學員的手的活動區(qū)域不能超過其前面學員的背部的橫截面
4、前面的學員的手的活動區(qū)域不能超過自己的背部的橫截面
5、后面的學員的腳的活動區(qū)域不能超過其前面學員的背不動橫截面
6、不準傳遞任何物品
7、不得使用手機等通訊工具
8、任何人不得移動（即不能離開自己的位置）
9、每一輪傳完信息后，每一列的第一位學員立即舉手示意，主持培訓師即會上前去收取信息，然后由最后一位隊員大聲讀出卡片上的信息，看是否與紙板上所寫的內(nèi)容相符。
10、每個人在每一輪要用不同的方式傳遞，相當于每個人在3輪中要用3種不同的方式去一 一傳遞（傳遞的時候要注意，如果學員用了在背部寫字的方式，要在下一輪提醒，不管是用什么寫，都是同一種方式）
11、總的犯規(guī)三次以上就從頭開始傳，前一名學員只可要求后面的學員傳兩次
1、在每一輪的開始時，各位培訓師在后面給每一組最后一名學員派發(fā)紙條，讓學員看并詢問是否記清楚，在得到肯定的回答后便開始計時。
2、在傳遞信息時，各位輔助培訓師在場地游弋，監(jiān)督
3、輔助培訓師在計時時要注意，在每組第一位學員舉手后便立即結(jié)束計時
4、主持人在宣讀規(guī)則要給予一定的暗示可能會出的數(shù)字，但不能太明顯
親子游活動策劃方案表篇三
項目名稱：驛站傳書
項目類型：團隊合作項目
通過小組的配合，使信息從最后一位隊員既準又快的傳輸給排頭，排頭將信息傳遞給培訓師，以最后得分最高組獲得勝利。
深刻體會有效溝通和創(chuàng)意無限的管理技能。
溝通中的編碼、解碼、譯碼之間的相互關(guān)聯(lián)，做到有效傳播信息。
感受到在工作中遇到挑戰(zhàn)時的創(chuàng)新思路和群策群力的創(chuàng)造過程。
通過小組的配合，使信息從最后一位隊員既準又快的傳輸給排頭，排頭將信息傳遞給培訓師，以最后得分最高組獲得勝利。
嘴里不得發(fā)出任何聲音；
頭不得擺動，更不許回頭；
后面的學員的手的活動區(qū)域不能超過其前面學員的背部的橫截面；
前面的學員的手的活動區(qū)域不能超過自己的背部的橫截面；
后面的學員的腳的活動區(qū)域不能超過其前面學員的背部的橫截面；
不準傳遞任何物品；不得使用手機。
1、組織學員按每組一列縱隊坐好，每兩列之間有一定距離。
2、 有一位主持培訓師在主持，其余各位培訓師在后面配合。
3、在傳遞信息時，各位輔助培訓師在場地游弋，監(jiān)督。
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