心得體會是指個人在經(jīng)歷某種事物、活動或事件后，通過思考、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗和感悟。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
語文活動的心得體會篇一
語文是我們生活中不可或缺的一部分，它是我們進行交流和溝通的重要途徑，同時也是我們接受教育和提升自己的需要。為了提升我的語文能力和教育技能，我參加了一次語文研訓(xùn)活動。在這次活動中，我深有體會，不僅學(xué)到了更多的知識，還獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和技巧。
第二段：體驗
這次語文研訓(xùn)活動涉及到了很多方面的內(nèi)容，例如語文教育的理論知識、教學(xué)方法和應(yīng)用技巧等等。活動中，我與其他參與者共同探討問題，并分享經(jīng)驗和觀點。我有機會學(xué)習(xí)到了更多的知識和技巧，開拓了自己的視野，并掌握了一些實用的策略和方法來促進學(xué)生的學(xué)習(xí)。
第三段：收獲
通過這次語文研訓(xùn)活動，我不僅學(xué)到了更多的知識和技能，而且還提高了自己的教育素養(yǎng)和教學(xué)能力。我學(xué)會了如何更好地了解學(xué)生的需求，并根據(jù)學(xué)生的實際情況來制定合適的教育方案。我還學(xué)會了如何讓學(xué)生更好地理解并掌握知識，并創(chuàng)造一個積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。這些經(jīng)驗讓我更加自信，并愿意承擔(dān)起更多的教育任務(wù)。
第四段：感悟
這次語文研訓(xùn)活動讓我深刻理解到，學(xué)習(xí)是一個不斷提高的過程。我們需要不斷學(xué)習(xí)新知識和新的技能，以適應(yīng)社會的發(fā)展和變化。同時，我們也需要不斷反思和探索，進一步提升自己的教育素養(yǎng)和教學(xué)水平。在這個過程中，我們不能裝聾作啞，而應(yīng)該積極參與討論和分享，吸收經(jīng)驗和智慧。
第五段：總結(jié)
在這次語文研訓(xùn)活動中，我深深理解到了學(xué)習(xí)和教育的重要性。我學(xué)會了如何更好地教育學(xué)生，并促使他們不斷提高。這次活動讓我更加自信和樂觀，愿意勇敢地面對并解決生活和工作中的挑戰(zhàn)。通過不斷努力，我相信可以實現(xiàn)我的人生目標(biāo)并成為一名優(yōu)秀的教師。
語文活動的心得體會篇二
最近教研組內(nèi)連續(xù)有幾位老師參加教學(xué)評比或者公開課展示活動，為了取得比較好的課堂效果，進行了多次磨課，同時也聽了校級評優(yōu)課，多次聽課下來，感受頗多，有不少話想說。
現(xiàn)在很多公開課都會進行磨課，磨課的好處很多。對提高教師的教學(xué)設(shè)計能力，課堂駕馭能力有很大的幫助，對聽課的老師也是如此。對一節(jié)課結(jié)構(gòu)的反復(fù)修改，對一個教學(xué)環(huán)節(jié)的精心琢磨，對同一內(nèi)容的反復(fù)解讀等，能讓教師注意到平時忽略的很多細節(jié)。使得一堂課越上越好。我現(xiàn)在思考一個問題，教師平時的課有沒有反復(fù)磨課的可能呢？我想機會是有的，但不會多，更多的還是要靠教師自己平時的積累，認真?zhèn)湔n上課。
那磨課的真正的價值體現(xiàn)在何處呢？我認為，磨課的意義在于從磨課的過程中，尋找自己在備課中的一些明顯的不足，在教學(xué)設(shè)計中的明顯誤區(qū)，課堂教學(xué)的中一些明顯的弊病，從而改進平時的備課、課堂教學(xué)，從面上提高教育教學(xué)質(zhì)量。這才是磨課的價值所在。相當(dāng)于是從原來60-70時分的水平，提高到85-90的水平。至于大多數(shù)教師要達到90-100水平，則還需一次又一次的反復(fù)打磨才可能實現(xiàn)。磨課的目的在于普遍提高教研組、學(xué)校教師的整體的教學(xué)水平，而不是打造幾堂好課而已。
經(jīng)歷幾次磨課的過程（我是聽課的，不是被磨的，呵呵），感覺一次課和最終定型的課差別很大。差別主要還是在教學(xué)設(shè)計上，說實在的，教師的個人教學(xué)風(fēng)格（如語言表達、習(xí)慣性動作等）在短時間內(nèi)是比較難以改進。特別是第一次課，一般情況下都比較令人不滿意的，整個設(shè)計比較亂，思路不清楚，不知道是什么原因。我感覺，同在在教學(xué)設(shè)計上，教師在教學(xué)設(shè)計方法上考慮不多，很多老師都是從局部到全局來做教學(xué)設(shè)計，把主要的精力放在創(chuàng)設(shè)問題情景、尋找優(yōu)秀例題等上面，對一些基本的知識點的認識和了解停留在表面，對于知識點在數(shù)學(xué)知識體系結(jié)構(gòu)的地位、價值考慮的不多，出現(xiàn)輕視基本知識方法重視例題教學(xué)這樣的情況。一課堂呈現(xiàn)出頭腦簡單四肢發(fā)達的情況，很多優(yōu)秀經(jīng)典的例題的堆砌，看起來講的東西很多、內(nèi)容很好，但是學(xué)生往往消化不良的情況。而且，這樣的現(xiàn)象在目前數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中普遍存在。對于這一現(xiàn)象很值得我們?nèi)ニ伎肌?/p>
我認為，要從根本上解決這一問題，首先要從教學(xué)設(shè)計的角度去思考。重視前期 的教學(xué)設(shè)計，所先從結(jié)構(gòu)上把好。應(yīng)從整體到局部的方式進行設(shè)計，在一個良好的框架基礎(chǔ)上進行細部設(shè)計。明確教學(xué)設(shè)計的重點，課堂所展開的內(nèi)容必須圍繞這一主題展開，例題的選用也是如此，必須為教學(xué)重點服務(wù)。不能把課堂變成一個大雜燴，把所有好的東西都會聚在一起，往往適得其反，達不到應(yīng)用的效果。上課不是參加宴席，道道都是大餐，會消化不良的。應(yīng)該講究精致，量不在多，在于精選，應(yīng)該是一道精美的點心，易于消化，有值得回味。
語文活動的心得體會篇三
我很感謝學(xué)校能給我去參加xxx小學(xué)語文學(xué)科研訓(xùn)下鄉(xiāng)（第二次）活動，下面將談?wù)勎覅⒓舆@次活動的心得。
三月十二號這一整天的活動進程是先聽教學(xué)展示課，之后是由專家點評，老師們互動交流。早上的時候，分別聽了瓊中團隊的教學(xué)展示課（古詩）：人教版四年級上冊的《送元二使安西》，和保亭團隊的教學(xué)展示課（文言文）：《伯牙絕弦》。下午的時候聽了專家團隊的課堂教學(xué)展示：蘇教版四年級的古詩兩首《小兒垂釣》和《池上》。聽了這些展示課，給我感受最深的是想要讓學(xué)生學(xué)好古詩，就要讓學(xué)生多讀古詩。讀的方式有很多種，有個別讀、學(xué)生齊讀（借助拼音讀；去掉拼音讀）、師生互讀（師生輪流讀一句或兩句，直到一起讀完；師說意思生讀詩句或生說意思師讀詩句）、生生互讀（男生女生比賽讀、小組比賽讀、同桌互讀）等。聽了這些課，我也明白了老師教會學(xué)生古詩固然好，要是能教會學(xué)生學(xué)古詩的方法那就更好了。學(xué)古詩的方法大致靠這三步驟：
1、初讀古詩，讀懂生字詞，讀通古詩；
2、再讀古詩，讀懂每句詩句的意思；
3、深度古詩，讀懂作者所要表達的思想感情。
1、平時要注重培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的意識；
2、老師要注重上課時的教姿教態(tài)和教學(xué)語言的組織；
3、真誠和學(xué)生談話，盡量不向孩子撒謊，做到言而有信；
4、給學(xué)生的獎勵物要明確；
5、培養(yǎng)上課時對突發(fā)事件的應(yīng)變能力，可以在備課時先預(yù)想可能會出現(xiàn)的一些突發(fā)事件，然后預(yù)設(shè)一些解決方法。
三月十三號上午，首先聽了專題報告：今天我們怎樣做教研員。聽了這個報告，我明白了教研員就是老師的老師，教研員要有過硬的本領(lǐng)和吃苦耐勞、堅強的精神。教研員大致做以下四件事：
1、學(xué)習(xí)：讀書、讀人、讀課
2、研究：課程、教師、課堂
3、指導(dǎo)：理念科學(xué)、指導(dǎo)正確
4、服務(wù)：傾聽、幫助老師或?qū)W生
然后聽了20xx年市縣小學(xué)語文教研計劃交流，聽完之后，我明白了做一名教研員有多么的不容易，他們?yōu)榱藢W(xué)校教育一直在奉獻著，甚至犧牲著自己的休閑時間。
語文活動的心得體會篇四
最近，我們的學(xué)校組織了一次語文研訓(xùn)活動，為期兩天。這是一個非常有益的活動，讓我受益匪淺。在這篇文章中，我將分享自己的體驗和感受。
第二段：學(xué)習(xí)和收獲
這次語文研訓(xùn)活動讓我學(xué)到了許多新的知識和技能，簡直就像是一場文學(xué)盛宴。我們學(xué)習(xí)了更好的文章寫作技巧，比如如何構(gòu)建一個有意思的故事，如何使用優(yōu)美的詞匯和如何增強文章的連貫性。此外，我們還學(xué)習(xí)了如何有效地閱讀和分析文學(xué)作品，從而更深入地理解文本和作者的意圖。
第三段：團隊合作
僅限于學(xué)習(xí)新知識是不夠的，我們還需要在實踐中應(yīng)用這些技能。在活動期間，我們分成了幾個小組，每個小組負責(zé)完成一個任務(wù)，如寫作和朗誦等。在這些任務(wù)中，我們學(xué)習(xí)了如何與團隊成員合作，如何交流和協(xié)調(diào)任務(wù)，以及如何發(fā)揮個人優(yōu)勢來提高團隊的效率。
第四段：個人成長
這次語文研訓(xùn)活動讓我更全面地了解了自己，從而促進了我個人的成長。我意識到我還有許多需要改進的方面，比如寫作的表達能力和閱讀的深度和廣度。此外，我也發(fā)現(xiàn)了一些潛在的優(yōu)勢，比如良好的組織能力和身體力行的領(lǐng)導(dǎo)力，這些優(yōu)勢也需要更好地挖掘和發(fā)揮。
第五段：總結(jié)和建議
在這次語文研訓(xùn)活動中，我們學(xué)習(xí)了許多新的知識和技能，也收獲了很多人生的經(jīng)驗和啟示。我強烈建議其他同學(xué)積極參加這種類型的活動，尤其是那些對語言和文學(xué)有濃厚興趣的同學(xué)。在未來，我也將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提高，以更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。
語文活動的心得體會篇五
11月25日圣誕節(jié)，在這樣美好的日子里我有幸參加了“贛榆區(qū)四校教研聯(lián)合體”的第四次活動。天氣雖冷，但我的心卻暖暖的，因為我收獲滿滿。
一直以來對于作文課的教學(xué)比較頭疼，總覺得指導(dǎo)的細一點吧，學(xué)生寫得差不多，不指導(dǎo)吧，差一點的學(xué)生根本無從下手，分寸難以把握。上午聽了兩節(jié)作文指導(dǎo)課，對作文指導(dǎo)課的教學(xué)有了新的認識。下面先說說海頭二小石勇老師執(zhí)教《一次的實驗》一課，這是一堂趣味性及科學(xué)性極強的作文課，課上石老師為學(xué)生搭建一個有趣的實驗平臺，讓學(xué)生有話說，樂于說，感受作文的樂趣。
1、以實驗為載體，激發(fā)興趣。教師在做實驗時，學(xué)生們帶著好奇心，聚精會神的看著，生怕一眨眼錯過一樣。學(xué)生們能夠用自己的頭腦去思考，用自己的心靈去體驗，興趣盎然。
2、引導(dǎo)學(xué)生觀察在實驗前石老師用“友情提醒”給孩子明確了觀察目的，在實驗過程中引導(dǎo)學(xué)生觀察做實驗的老師同學(xué)的動作、語言經(jīng)過這么一提醒，學(xué)生就能有目的的觀察了，從中獲得更多的體驗，學(xué)生在說的過程中石老師還注重了語言文字的訓(xùn)練。另一節(jié)是青口三小的李航華老師執(zhí)教的四年級上冊《習(xí)作7》，李老師幽默風(fēng)趣的語言給我留下了深刻印象。李老師以打油詩的故事開頭，最后以自己的一首打油詩結(jié)尾。記得詩的最后一句是“文章不厭百回改”，就這一句給教師們無限的思考，改，怎么改？怎么教孩子學(xué)會改？才是重要的的。
活動的最后，王繼聚校長作了總結(jié)，他的一句話讓我對語文的教學(xué)有了更深的認識，他說：“沒有思維的語文是沒有生命的?！笔前?，每一節(jié)生動精彩的課，不都是老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間思維碰撞出的.火花??！
語文活動的心得體會篇六
近年來，教育界一直在呼吁對語文教學(xué)進行深入研究，以提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和表達能力。為了進一步推進語文教研工作，本校舉辦了一次語文教研活動課。此次課程學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，收獲頗多，對于今后的語文教學(xué)工作也更加有了方向和動力。
首先，在語文教研活動課中，我深刻體會到了教研的重要性。傳統(tǒng)的語文教學(xué)往往以講授知識點為主，師生關(guān)系較為單一。而在教研活動課中，教師們充分展示了他們的教學(xué)成果和獨特的教學(xué)方法。通過分享教學(xué)案例和經(jīng)驗，大家相互啟發(fā)，發(fā)現(xiàn)自身的不足，共同提高。這種合作共建的模式打破了教師教學(xué)的孤立狀態(tài)，使教師們能夠不斷修正和改進自己的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。
其次，語文教研活動課還讓我更加重視學(xué)生的主體地位。教研活動課中，我看到了許多老師通過創(chuàng)設(shè)情境和引導(dǎo)問題，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考。學(xué)生們在對課文進行解讀和思考的過程中，逐漸形成了自己獨特的見解和觀點。這種由教師引導(dǎo)到學(xué)生自主的轉(zhuǎn)變，讓我意識到教學(xué)應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力，使他們成為獨立思考、自主學(xué)習(xí)的主體。
此外，語文教研活動課還讓我意識到了教學(xué)的多元性。在教研活動課中，我看到了教師們運用了很多多樣化的教學(xué)方法和手段。例如，有的教師通過圖片和視頻的形式，讓學(xué)生在情景中體驗文學(xué)作品；有的教師采用小組合作的方式，讓學(xué)生通過討論和合作，共同解決問題。這些靈活多樣的教學(xué)方式豐富了課堂教學(xué)的形式，提高了教學(xué)的趣味性和吸引力。從中我也學(xué)習(xí)到，作為一名語文教師，應(yīng)該不斷尋求各種教學(xué)手段和方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的需求和學(xué)習(xí)方式。
最后，參與語文教研活動課還讓我深刻體會到，教研是一個不斷學(xué)習(xí)和進步的過程。在教研活動課中，我發(fā)現(xiàn)了許多優(yōu)秀的教學(xué)案例和教學(xué)資源，也聽到了許多先進的教學(xué)理念和觀點。這些都給我提供了很多有益的啟示和借鑒。同時，我也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)過程中的不足和不足之處。通過與他人交流和互動，我不斷地吸取他人的優(yōu)點，反思自身的不足，不斷完善和提高自身的教學(xué)水平。
總之，語文教研活動課對我的影響和意義是深遠的。它讓我明確了教研的重要性，讓我更加關(guān)注學(xué)生的主體地位，讓我意識到教學(xué)的多元性，也讓我深刻體會到教研是一個不斷學(xué)習(xí)和進步的過程。今后，我將以更加積極的態(tài)度參與各種教研活動，不斷提高自己的教學(xué)技能和教學(xué)理念，為培養(yǎng)優(yōu)秀的語文學(xué)生而努力。
語文活動的心得體會篇七
2010年4月1日，我們特師附小的語文老師在吳主任和王校長帶領(lǐng)下，參加了昌樂縣教研室在育才雙語小學(xué)舉辦的語文教研活動，大開眼界學(xué)到了不少東西，收獲頗多?，F(xiàn)在聯(lián)系我們的教學(xué)實際，談一談學(xué)習(xí)心得：在這次教研活動中，首先由劉亞麗、杜學(xué)文、李曉偉三位老師出示了公開課。實實在在的語文課堂讓我對小學(xué)語文教學(xué)有了更深刻的了解，每一節(jié)課都讓我有所收獲。這次聽課對我來說是一次提高，也是促進。學(xué)習(xí)，使我們明白了“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”把課堂分為課前、課內(nèi)、課后三步；課內(nèi)探究由自主學(xué)習(xí)、合作探究、精講點撥、有效訓(xùn)練等基本環(huán)節(jié)來完成。
課堂上，改以往的教師“一言堂”為以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師只起到組織、示范、引導(dǎo)作用，且上課模式不固定，而是根據(jù)新知探索課、習(xí)題訓(xùn)練課、檢測點評課、知識梳理課、實驗探究課五個不同課型的內(nèi)容和學(xué)生實際，采取靈活多樣、切實可行的`教學(xué)方法，激發(fā)靈感思維，把課堂變成學(xué)生的舞臺，使課堂“活”起來，使學(xué)生“動”起來。通過學(xué)習(xí)，我個人對“345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)流程”有了深刻的認識，實施探究性學(xué)習(xí)，使課堂教學(xué)變“一人講”為“大家談”，變“一人做”為“大家探”。劉老師在報告中闡明了“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”教學(xué)模式，提倡在相互合作中通過彼此進行交談、傾聽，在分享想法的過程中，其他的學(xué)生往往會產(chǎn)生自主探索的情感。在這個過程中，學(xué)生不僅僅掌握了知識，而且在經(jīng)歷過程中體驗到了合作的價值，并發(fā)現(xiàn)到了自己的價值潛能，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和競爭意識。先學(xué)后教，以學(xué)定教。這是“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”教學(xué)順序的總要求。當(dāng)學(xué)生已經(jīng)能夠自己閱讀教材和自己思考的時候，就要先讓他們自己去閱讀和思考，然后根據(jù)學(xué)生在閱讀和思考中提出和存在的問題進行教學(xué)，這就是以學(xué)定教。充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，做到了課堂以學(xué)生為主，讓學(xué)生主動自覺地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使他們掌握學(xué)習(xí)的方法，主動接受和探索知識，而不是傳統(tǒng)的被動的填塞式的學(xué)習(xí)，這是實現(xiàn)高效教學(xué)的一種途徑。在新課程改革日益推進的過程中，有效教學(xué)雖然愈來愈引起人們的廣泛關(guān)注，越來越成為課堂教學(xué)的追求。但是，不可否認的是在當(dāng)前的教學(xué)實踐中，還有很多的”低效“、”無效“的現(xiàn)象和環(huán)節(jié)。只有發(fā)現(xiàn)無效，刪除無效，才能實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效、高效。通過學(xué)習(xí)，我明確了”345優(yōu)質(zhì)高效課堂“的理念，學(xué)到了方法，也切身體會到了”345優(yōu)質(zhì)高效課堂“研究的必要性，我會在以后的教學(xué)實踐中放開手腳，大膽探索，不斷體會、不斷反思、不斷感悟。
語文活動的心得體會篇八
第一段：介紹語文教研活動的背景與意義（200字）
語文教研活動是現(xiàn)代教育中非常重要的一項任務(wù)。它旨在提高教師的教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，通過集體研討和分享教學(xué)經(jīng)驗，不斷完善教學(xué)方法和教材，促進學(xué)生全面發(fā)展。我有幸參加了一次關(guān)于語文教研活動的課程，深深體會到了它的重要性與價值。
第二段：我參加的語文教研活動的情況介紹（200字）
在這次語文教研活動中，我所在的小組選擇了針對作文教學(xué)的主題。我們在活動前準(zhǔn)備了教學(xué)視頻和相關(guān)的教材資料，并組織了小組成員進行深入討論和研究?；顒赢?dāng)天，我們通過觀看視頻、分享經(jīng)驗、分析案例等方式，全面探討了作文教學(xué)的難點與方法，并針對不同年級的學(xué)生提出了不同的教學(xué)建議。整個活動緊湊而有序，讓我受益良多。
第三段：我在語文教研活動中的收獲與體會（300字）
首先，通過與其他教師的交流與討論，我發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中存在的一些盲區(qū)和不足之處。有些問題我之前可能沒有意識到，而其他教師的經(jīng)驗和觀點讓我受益匪淺。其次，我接觸到了一些新的教學(xué)方法和資源，比如使用多媒體教學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生進行團隊合作等，在我之后的教學(xué)中我都嘗試了一些新的方式，它們帶給了我和學(xué)生們更多的樂趣和啟發(fā)。最重要的是，在這個活動中，我體會到了教師的團隊合作的力量，我們的集體智慧和經(jīng)驗共享，讓我感到教師是一個偉大且有沖擊力的職業(yè)。
第四段：我在語文教研活動中的收獲對我今后的教學(xué)影響（300字）
這次語文教研活動讓我看到了自己在教學(xué)中的不足之處，并提供了改進的方法和途徑。例如，在之前的作文教學(xué)中，我經(jīng)常忽略了學(xué)生的個性和創(chuàng)新思維，過于強調(diào)結(jié)構(gòu)和格式的規(guī)范性。然而，在活動中，我接觸到了一些成功的案例，發(fā)現(xiàn)鼓勵學(xué)生思考和寫出個性化的作品對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)意寫作非常重要。因此，今后我會更加注重學(xué)生的個性發(fā)展和培養(yǎng)，鼓勵他們充分挖掘自己的創(chuàng)造力。
第五段：總結(jié)語文教研活動的重要性與建議（200字）
通過這次語文教研活動，我深深認識到專業(yè)學(xué)習(xí)和合作交流的重要性。進行教研活動不僅有助于教師個人的教學(xué)水平提高，更能夠推動整個學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量不斷進步。因此，我建議學(xué)校應(yīng)該加強教研活動的組織和安排，給予教師更多的時間和資源，鼓勵教師參與到教研活動中。同時，學(xué)校也可以設(shè)立一些獎勵機制來激勵教師更積極地參與教研活動，從而推動整個教育教學(xué)體系的不斷發(fā)展和完善。
以上是我對語文教研活動的一些體會和建議，通過這次活動，我不僅提高了自己的教學(xué)水平和研究能力，也認識到了教師的職業(yè)使命和責(zé)任。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和進步，我們才能為學(xué)生提供更好的教育，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
語文活動的心得體會篇九
前兩天聆聽了醫(yī)院路小學(xué)馬婧老師講的《葵花之最》一，我受益匪淺?？傮w感受是馬老師講思路清晰，教學(xué)過程設(shè)計巧妙，語言富有感染力；學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程，有較強的領(lǐng)悟能力和表達能力。下面將我的收獲與大家一起分享。
馬老師的這節(jié)，學(xué)生的預(yù)習(xí)非常到位，無論是對昆侖惡劣環(huán)境的了解，還是對作者的了解，以及字詞、朗讀都做得非常好，這對理解的主題有很大幫助。有效的預(yù)習(xí)一直是醫(yī)院路小學(xué)的特色，也是我一直關(guān)心卻不知如何改進的大問題。今天馬老師為我們引了一個很好的路子，在今后的教學(xué)中，我也要引領(lǐng)著學(xué)生把預(yù)習(xí)之路走扎實。
讀是語教學(xué)的重中之重，馬老師的重視調(diào)動學(xué)生讀的積極性。并讓學(xué)生緊緊結(jié)合本體會作者蘊含其中的情感，然后通過感情朗讀將自己的感悟表達出，學(xué)以致用很值得學(xué)習(xí)。
。
馬老師在第二時的教學(xué)中，首先讓學(xué)生找出葵花經(jīng)歷的三個生長階段，通過反復(fù)找、讀、感悟，使學(xué)生真正體會葵花的堅強不屈，終于使命；進而體會女兵堅強樂觀以及愛國精神，教學(xué)設(shè)計結(jié)構(gòu)合理，做到了長短教，值得學(xué)習(xí)。馬婧老師的還有很多優(yōu)點值得我學(xué)習(xí)，在今后的語教學(xué)中，我會取人之長，補己之短，總結(jié)出一套適合農(nóng)村學(xué)生讀懂語言字，學(xué)習(xí)語言形式的方法。
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