作為一位杰出的教職工,總歸要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫(xiě)呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,希望對(duì)大家能夠有所幫助。
家長(zhǎng)學(xué)校的授課教案小學(xué)篇一
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會(huì)議室
二年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)
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引領(lǐng)孩子學(xué)會(huì)與他人和諧相處
1、引導(dǎo)家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)孩子與他人和諧相處的重要性。
2、使家長(zhǎng)知道“心中有他人”教育的基本要求和要點(diǎn)。
3、向孩子進(jìn)行“與人和諧相處“的建議。
1、引導(dǎo)家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)孩子與他人和諧相處的重要性。
2、使家長(zhǎng)知道“心中有他人”的基本要求和要點(diǎn),并提出建議。
一、揭示主題。
1、導(dǎo)語(yǔ):心中有他人,時(shí)時(shí)處處想著別人,是一種優(yōu)良的品德,每位家長(zhǎng)要及早地教育孩子具有這一品德。
2、舉出具體事例引入主題:“心中有他人”。
二、認(rèn)識(shí)“與他人和諧相處”的重要性。
1、心中有他人的孩子容易建立良好的'同伴關(guān)系,有利于孩子的健康成長(zhǎng)。
2、心中有他人有助于兒童自身和社會(huì)的發(fā)展。
師講述“爛蘋(píng)果”的故事。家長(zhǎng)就此事例進(jìn)行討論:是什么導(dǎo)致孩子的這種想法?
3、“心中有他人”的教育對(duì)當(dāng)今獨(dú)生子女顯得尤為重要。
三、“心中有他人”教育的基本要求和要點(diǎn)。
在小學(xué)生中進(jìn)行“心中有他人”的教育要做到以下幾點(diǎn):
1、學(xué)會(huì)分享。家長(zhǎng)必須克制過(guò)分溺愛(ài)的教育方式,通過(guò)日常生活小事,培養(yǎng)孩子分享的習(xí)慣。請(qǐng)各位家長(zhǎng)從生活中找出能及時(shí)培養(yǎng)孩子“心中有他人”的教育契機(jī)展開(kāi)討論。
2、學(xué)會(huì)相幫。就是他人有困難,有需要時(shí)去幫助他人。
3、學(xué)會(huì)謙讓。謙讓就是謙遜禮讓?zhuān)恰靶闹杏兴恕钡囊环N表現(xiàn)。
4、學(xué)會(huì)寬容。寬容就是寬以待人,做到心中有他人,就要有一顆寬容之心。
5、他人在工作休息時(shí)不打擾。
6、他人不愿做的事不強(qiáng)加。
四、向孩子進(jìn)行“心中有他人”教育的幾點(diǎn)建議。
1、要言傳身教,以身作則。
2、由近及遠(yuǎn),逐步提高。
3、加強(qiáng)指導(dǎo),積極鼓勵(lì)。
4、潛移默化,角色置換。
5、創(chuàng)設(shè)條件,引導(dǎo)實(shí)踐。
6、利用移情,由物及人。
五、小結(jié)。
通過(guò)今天的學(xué)習(xí),希望各位家長(zhǎng)能夠抓住孩子生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,及時(shí)進(jìn)行“心中有他人”的教育,及早教育孩子“心中有他人”,才能與他人和諧相處,將對(duì)孩子今后的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)很大益處。
家長(zhǎng)學(xué)校的授課教案小學(xué)篇二
1、通過(guò)學(xué)習(xí),讓家長(zhǎng)深刻領(lǐng)會(huì)責(zé)任心的教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要意義。
2、通過(guò)學(xué)習(xí),讓家長(zhǎng)明白孩子缺乏責(zé)任心的原因。
3、學(xué)習(xí)怎樣培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。
各位家長(zhǎng),你們好。今天,共同來(lái)探討-------怎樣培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。 在家庭,我們不難看到這樣的情況:長(zhǎng)輩對(duì)孩子關(guān)心倍致、疼愛(ài)有加,可是孩子吃東西時(shí)就忘了他們;長(zhǎng)輩生病了,孩子卻只顧自己玩耍,不去關(guān)心他們,有的甚至還吵著要求大人陪他玩。孩子報(bào)喜不報(bào)猶,在與別人產(chǎn)生矛盾時(shí),先說(shuō)別人的原因。
在學(xué)校,我們隨時(shí)隨地都可以看到或聽(tīng)到學(xué)生不負(fù)責(zé)任的事情。如:忘了帶學(xué)習(xí)用品,作業(yè)沒(méi)做完就去玩了;打掃衛(wèi)生,掃把扔一地就不見(jiàn)人影了;筆、書(shū)本攤一桌子,抽屜塞得連書(shū)包都放不下等。甚至連語(yǔ)文、數(shù)學(xué)書(shū)也常有人忘帶。每當(dāng)老師幫助教育時(shí),學(xué)生們都是一個(gè)理由“忘了”。那么是不是我們的學(xué)生記性不好,是不是所有的學(xué)生都得了健忘癥呢?答案是否定的。原因是:我們的學(xué)生沒(méi)有被培養(yǎng)起責(zé)任心。
可見(jiàn),當(dāng)前小學(xué)生表現(xiàn)出學(xué)習(xí)馬虎、做事不認(rèn)真、生活草率、過(guò)分關(guān)注自我、心中無(wú)他人、做事不計(jì)后果等一系列責(zé)任意識(shí)淡薄的現(xiàn)象,責(zé)任心不僅作為一種極其重要的非智力因素,影響到兒童的學(xué)習(xí)與智力開(kāi)發(fā),同時(shí),它是一個(gè)人日后能夠立足于社會(huì)、獲得事業(yè)成功、家庭幸福的至關(guān)重要的人格品質(zhì)?!皩W(xué)會(huì)負(fù)責(zé)”是21世紀(jì)教育的主題,是推進(jìn)素質(zhì)教育,培養(yǎng)全面發(fā)展的新型人才的關(guān)鍵,也是當(dāng)前我們學(xué)校迫切需要解決的一個(gè)重要問(wèn)題。
家長(zhǎng)都希望孩子有責(zé)任心,可孩子的責(zé)任感并不是與生俱來(lái)的,也不能在一定的年齡自動(dòng)出現(xiàn)。責(zé)任感需要在長(zhǎng)年累月的生活中去經(jīng)歷和體會(huì)不同的情境下才能慢慢覺(jué)得的。造成孩子缺乏責(zé)任心的原因主要有兩個(gè):
第一,孩子沒(méi)有獨(dú)立負(fù)責(zé)的機(jī)會(huì)。
認(rèn)為孩子成績(jī)好就是對(duì)自己最大的回報(bào)。漸漸地孩子認(rèn)為什么事都有與他們無(wú)關(guān),唯有學(xué)習(xí)、讀書(shū)才是正經(jīng)事,只要書(shū)讀得好,成績(jī)好什么事都好說(shuō),否則------。因此,他們變得“一心一意,專(zhuān)心致志”,“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書(shū)?!辈辉訇P(guān)心別人,不懂得愛(ài)別人,不再“多管閑事”,以至于長(zhǎng)大后,孩子們變得無(wú)情無(wú)能、無(wú)責(zé)任感、自私自利、唯我獨(dú)尊,周邊的人為他們付出的再多,在他們的眼里也是理所當(dāng)然的。說(shuō)實(shí)在話(huà),家長(zhǎng)替小學(xué)生做得越多,照顧得越周到,小學(xué)生就越不會(huì)料理自己的事情。
第二,我們沒(méi)有教會(huì)孩子如何對(duì)自己負(fù)責(zé),如何對(duì)別人、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。
父母是孩子終身教育的第一任老師,孩子缺乏責(zé)任心,我們負(fù)有不可推卸的責(zé)任,與其抱怨,不如采取措施,教會(huì)孩子對(duì)自己、對(duì)別人、負(fù)責(zé)。孩子的責(zé)任心是在日常生活中逐漸培養(yǎng)出來(lái)的,它需要我們細(xì)心呵護(hù)、耐心引導(dǎo)。
1、讓小學(xué)生懂得什么是責(zé)任心
所謂責(zé)任心,是指?jìng)€(gè)人對(duì)自己和他人,對(duì)家庭和集體,對(duì)國(guó)家和社會(huì)所負(fù)責(zé)任的認(rèn)識(shí)、情感和信念,以及與之相應(yīng)的遵守規(guī)范、承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自覺(jué)態(tài)度。責(zé)任心是孩子健全人格的基礎(chǔ),是能力發(fā)展的催化劑。成就偉大事業(yè)的人大都有強(qiáng)烈的責(zé)任心,責(zé)任心是事業(yè)的基礎(chǔ),也是許多高尚精神和良好品德的基礎(chǔ)。良好的責(zé)任心不是一時(shí)一刻的事,不是成人后一蹴而就的,而是從小一點(diǎn)一滴養(yǎng)成的。只有持之以恒才能讓孩子具備強(qiáng)烈的責(zé)任心。
2、讓小學(xué)生明白有責(zé)任心的人應(yīng)該承擔(dān)哪些責(zé)任
我們知道:一個(gè)對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的人,才會(huì)讓人感到可信任;一個(gè)對(duì)生活、對(duì)事業(yè)負(fù)責(zé)的人,才會(huì)不斷地進(jìn)??;一個(gè)對(duì)民族、對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)的人,才會(huì)去獻(xiàn)身、去貢獻(xiàn)。所以,一個(gè)有責(zé)任心的小學(xué)生應(yīng)該承擔(dān)以下責(zé)任:
(一)對(duì)自己負(fù)責(zé)
1、對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。
明確學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù),端正學(xué)習(xí)態(tài)度,努力學(xué)習(xí),自覺(jué)認(rèn)真完成作業(yè),并主動(dòng)復(fù)習(xí)功課和預(yù)習(xí)新課,養(yǎng)成專(zhuān)心學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
2、對(duì)自己的健康負(fù)責(zé)。
健康是學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、生活的基礎(chǔ),要認(rèn)識(shí)身心健康的重要性,健康的學(xué)生應(yīng)具有良好的身體和心理素質(zhì)。作為學(xué)生,積極參加體育活動(dòng)是非常必要的,包括上好每一節(jié)體育課,認(rèn)真做好早操和眼保健操,不做危險(xiǎn)的事。
3、對(duì)自己的意志、品格負(fù)責(zé)。
做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、活潑、合群、謙虛、正直、寬厚、勇敢、自強(qiáng)、自信、自律、不任性、有同情心的人;不怕困難,主動(dòng)參與有一定難度的磨礪;能恰當(dāng)?shù)孛鎸?duì)各個(gè)方面的壓力,遇事不過(guò)分緊張,能自我調(diào)適情緒;具有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),勝不驕、敗不餒。
4、對(duì)自己的生活負(fù)責(zé)。
學(xué)會(huì)自理、自立,懂得勞動(dòng)光榮、懶惰可恥,自己的事情自己做,瑣事無(wú)須他人督促,積極參加力所能及的勞動(dòng)。
5、對(duì)自己的時(shí)間負(fù)責(zé)。
時(shí)間對(duì)每一個(gè)人都是公平的,過(guò)去的時(shí)間就不在屬于自己?!吧賶巡慌?,老大徒傷悲”,作為一名小學(xué)生應(yīng)該合理安排學(xué)習(xí)與娛樂(lè)時(shí)間,把時(shí)間盡可能用在對(duì)知識(shí)的求索上,不要虛度光陰。
(二)對(duì)他人負(fù)責(zé)
1、禮貌待人,寬容大度,知恩圖報(bào),說(shuō)話(huà)文明,不做傷害別人的事,不打擾別人的工作、學(xué)習(xí)和休息。同學(xué)之間互相幫助、互相關(guān)心、共同進(jìn)步。
2、注意約束自己的言行,誠(chéng)實(shí)不說(shuō)謊話(huà),做事有始有終,不斤斤計(jì)較,答應(yīng)別人的事要努力做到。
3、懂得為他人著想,有同情心,樂(lè)善好施,不歧視弱是群體,能伸出熱忱的手幫助他人,樹(shù)立“人人為我,我為人人”的思想。
(三)對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)
1、知道自己是學(xué)校集體中的一員,要熱愛(ài)集體,關(guān)心集體,積極參加集體活動(dòng),遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,維護(hù)學(xué)校形象,以學(xué)校為容,為學(xué)校爭(zhēng)光。
2、尊敬老師,尊敬老師的勞動(dòng),勇于承擔(dān)學(xué)校、老師教給的各項(xiàng)任務(wù),并負(fù)責(zé)到底,做好老師的小助手,虛心接受老師的批評(píng)教育。
3、在學(xué)校穿校服,舉止文明,把學(xué)校、班級(jí)當(dāng)作自己的家,積極創(chuàng)造良好和諧的校園環(huán)境,懂得集體的利益高于個(gè)人的利益。
(四)對(duì)家庭負(fù)責(zé)
1、知道父母的生日,孝敬長(zhǎng)輩,關(guān)心父母,熱愛(ài)家庭每一個(gè)成員,主動(dòng)和父母溝通,多聽(tīng)父母對(duì)自己在各個(gè)方面的指導(dǎo)和建議,不辜負(fù)家長(zhǎng)對(duì)自己的期望,在家做父母的好孩子。
2、作為家庭的成員要分擔(dān)家庭的各種苦與甜,勤儉節(jié)約、不亂花錢(qián),了解長(zhǎng)輩的辛苦、勞累,有一顆感恩的心,主動(dòng)幫忙承擔(dān)一定數(shù)量的家務(wù)勞動(dòng),減輕父母的負(fù)擔(dān),懂得以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)家人的培養(yǎng)。
(五)對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)
1、熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)人民,擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),樹(shù)立我是一個(gè)中國(guó)人的民族自尊心、自豪感,爭(zhēng)做“五好”小公民。
2、遵守社會(huì)公德,愛(ài)護(hù)公共設(shè)施,有環(huán)保意識(shí)。積極參加社會(huì)的公益活動(dòng),盡自己的力量幫助有困難的人,有一顆熱愛(ài)、關(guān)心社會(huì)的心。 3、樹(shù)立少先隊(duì)員良好的社會(huì)形象,懂得“沒(méi)有國(guó)家,哪有大家,沒(méi)有大家,哪有小家”這個(gè)道理。
3、培養(yǎng)孩子責(zé)任心的途徑
(1)讓孩子學(xué)會(huì)自我服務(wù),給孩子理智的愛(ài)。 培養(yǎng)孩子的責(zé)任心首先就要求家長(zhǎng)放棄對(duì)孩子的溺愛(ài),讓孩子去做一些他力所能及的事情,讓孩子學(xué)會(huì)自我服務(wù),讓孩子去為自己多承擔(dān)一些責(zé)任,比如玩完的玩具要自己收拾好,自己的房間要自己打掃,穿臟了襪子自己去洗干凈,起床后要自己整理床鋪,早晚洗漱要自己照顧自己,家庭作業(yè)要自己獨(dú)立完成,自己說(shuō)過(guò)的話(huà)不能食言。 孩子畢竟是孩子,他的手或許很笨,他的動(dòng)作或許很不麻利,他做事情時(shí)或許會(huì)經(jīng)常出錯(cuò),這些都是很正常的,要不然他就不是孩子了。家長(zhǎng)在讓孩子做事的時(shí)候,一定要沉得住氣,一定要學(xué)會(huì)等待,一定要能夠容忍孩子的不完美,決不能因?yàn)楹⒆哟蹭伅B的不整齊、收拾書(shū)桌不夠利落、襪子沒(méi)有洗干凈、清掃地面丟三拉四而越俎代庖,要知道,孩子只有通過(guò)不斷的實(shí)踐體驗(yàn)才能逐漸提高自身的責(zé)任意識(shí),這里最重要的是孩子做事的過(guò)程,是孩子通過(guò)做事所得到的對(duì)“責(zé)任”的一種寶貴心里體驗(yàn),只有這樣的心里體驗(yàn)多了,孩子的責(zé)任意和轉(zhuǎn)移過(guò)來(lái),繼續(xù)完成他應(yīng)該完成的任務(wù)。如說(shuō):“我相信你還會(huì)把事情做完做好的”,使孩子相信自己有能力、有責(zé)任承擔(dān),只要努力去做就能做好,同時(shí)要教他今后還應(yīng)該怎樣做就更好,既使他看到自己潛在的能力,又看到不足之處,以利幫助孩子養(yǎng)成積極、認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳睢W(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)孩子對(duì)自己言行負(fù)責(zé)的態(tài)度。
人的一生是與人的責(zé)任心緊密地聯(lián)系在一起的。從幼兒時(shí)期起,在家里按父母要求去做,進(jìn)幼兒園完成老師交給的任務(wù);小學(xué)生上學(xué)學(xué)習(xí),回家?guī)椭议L(zhǎng)做家務(wù)就是培養(yǎng)一個(gè)人責(zé)任心的開(kāi)始。它的訓(xùn)練起點(diǎn),首先是在人的良好習(xí)慣的養(yǎng)成上。小學(xué)生從入學(xué)開(kāi)始,就承擔(dān)起了一種社會(huì)責(zé)任。學(xué)習(xí)是社會(huì)、國(guó)家與民族賦予他的一種歷史責(zé)任,而承擔(dān)起這一責(zé)任,就要從良好習(xí)慣的養(yǎng)成做起。從小培養(yǎng)自己的事自己做,不但要有始有終,而且要有恒心有自信;今天的事今天做,事事都要對(duì)人對(duì)己負(fù)責(zé)任。隨著年齡的增長(zhǎng),責(zé)任心的范圍日益擴(kuò)大,責(zé)任心的含義也就更加深刻。
思考題: 你打算從哪些方面來(lái)培養(yǎng)孩子的責(zé)任心,如何來(lái)培養(yǎng)孩子的責(zé)任心?
家長(zhǎng)學(xué)校的授課教案小學(xué)篇三
自然界中充滿(mǎn)著神奇有趣的科學(xué)現(xiàn)象,就拿“空氣”自然現(xiàn)象來(lái)說(shuō),一年四季天天都和我們會(huì)面,是孩子們從能來(lái)到戶(hù)外的那一刻起就能感受到的現(xiàn)象。在班里,孩子們也常議論:廚房上的煙囪冒出濃濃的黑煙,把天空變成黑色的;車(chē)開(kāi)一下,路上就會(huì)有灰塵等等這些問(wèn)題。在孩子的談話(huà)中,發(fā)現(xiàn)“空氣”是孩子需要的、感興趣的內(nèi)容。根據(jù)孩子已有的生活經(jīng)驗(yàn),我通過(guò)科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)讓孩子們圍繞“空氣”自主生成一系列的探索“空氣”的活動(dòng)。
1、引導(dǎo)幼兒感知空氣的存在,知道我們的生活離不開(kāi)空氣。
2、通過(guò)操作讓幼兒對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣。
1、運(yùn)用多種感官感知空氣的存在。
2、對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)感興趣,并進(jìn)行積極探索。
塑料袋、土塊、玻璃缸、玻璃杯、吸管、蠟燭。
一、引入課題
1、以猜謎語(yǔ)引出課題:看不見(jiàn),摸不著,沒(méi)有顏色沒(méi)味道。
你需要,我需要,離開(kāi)它了活不了。
2、提問(wèn):你覺(jué)得空氣是一種怎樣的.東西呢?它在哪里?
幼兒小討論:空氣在哪里
3、教師小結(jié):是的,空氣無(wú)孔不入,無(wú)處不在。老師現(xiàn)在來(lái)給大家做個(gè)小實(shí)驗(yàn),看看會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象。
二、實(shí)驗(yàn)一:吹氣泡。
1、出示玻璃缸,問(wèn)道:玻璃缸里有什么?(水)(除了裝有水什么都沒(méi)有了)。出示吸管,老師用吸管向水里吹氣,讓幼兒看看發(fā)生什么變化。幼兒觀看,自由發(fā)表自己的不同。
2、教師小結(jié):這些小氣泡就說(shuō)明了我們的身體里也有空氣。
二、實(shí)驗(yàn)二:紙團(tuán)會(huì)不會(huì)濕?、出示一只空玻璃杯和紙團(tuán),把紙團(tuán)塞在玻璃杯里,杯子直立放進(jìn)玻璃缸水中,并讓小朋友猜猜杯里的紙團(tuán)會(huì)不會(huì)濕。最后把杯子拿起來(lái)給幼兒觀察紙團(tuán)有沒(méi)有濕。
2、幼兒討論,紙團(tuán)為什么不會(huì)濕。
輔助問(wèn)題:水為什么進(jìn)不了,杯子里有什么東西不讓水進(jìn)去呢?
3、教師小結(jié):原來(lái)杯子裝滿(mǎn)了空氣,水進(jìn)不去,所以紙團(tuán)不會(huì)濕。
4、再次示范,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)操作方法。
5、幼兒操作。請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)試試實(shí)驗(yàn)操作。
6、集體交流:剛才的那為小朋友操作成功了嗎?為什么失敗了?紙團(tuán)為什么會(huì)濕?
7、教師小結(jié):因?yàn)椴AП瓋A斜了,水偷偷的跑進(jìn)了玻璃杯,同時(shí)空氣也就跑出來(lái)了,水進(jìn)入玻璃杯杯,所以紙團(tuán)就濕了。
三、空氣的作用,知道我們的生活離不開(kāi)空氣。
1、老師:“為什么說(shuō)空氣是我們每個(gè)人都需要的的呢?大家一起來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)。”
(3)小結(jié):憋得喘不上氣來(lái),是因?yàn)槲覀兊纳眢w里缺少空氣了。如果長(zhǎng)時(shí)間不呼吸空氣,我們就會(huì)死了。包括動(dòng)物、植物也需要空氣才能活。
(4)提問(wèn):如果沒(méi)有空氣植物會(huì)怎樣?教師出示提前封閉導(dǎo)致已經(jīng)死亡的花,引導(dǎo)幼兒了解人、動(dòng)物、植物都離不開(kāi)空氣。
(5)點(diǎn)燃蠟燭,然后用玻璃杯慢慢罩住,問(wèn)幼兒發(fā)現(xiàn)了什么,為什么?
(6)教師小結(jié):人、動(dòng)物、植物甚至燃燒都離不開(kāi)空氣,我們應(yīng)該怎么做呢?(環(huán)保教育)
四、結(jié)束部分:幼兒園中還有很多空氣娃娃等著我們和它們一起去玩“火箭上天”游戲呢。
方法:一起用鼻子或嘴巴把空氣吸進(jìn)嘴里,再把空氣吹進(jìn)氣球,連續(xù)幾次,氣球鼓了空氣就被捉住了。再一起把空氣放掉,氣球就象火箭一樣飛上天空了。(向空中拋氣球)活動(dòng)在游戲中自然結(jié)束。
家長(zhǎng)學(xué)校的授課教案小學(xué)篇四
1、引導(dǎo)家長(zhǎng)們學(xué)習(xí)安全知識(shí)。
2、使家長(zhǎng)學(xué)會(huì)怎樣對(duì)孩子安全常識(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。
多媒體投影
一課時(shí)
1、平時(shí)注意對(duì)孩子進(jìn)行安全知識(shí)的教育,根據(jù)孩子年齡的特點(diǎn),教給孩子怎樣防火、防電、防碰、防劃傷、防受騙等。
2、對(duì)十來(lái)歲的孩子,應(yīng)適當(dāng)讓他們做一些帶危險(xiǎn)性的事情,如灌曖瓶、端熱鍋、切菜、削果皮、做飯等,孩子在學(xué)做這些事的時(shí)候,家長(zhǎng)要給以示范和指導(dǎo),提出注意事項(xiàng)。
3、使孩子了解家中各種設(shè)施、電器使用方法和在使用中可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)情況,以及注意事項(xiàng)。對(duì)于不適宜孩子使用啟動(dòng)的東西,要給他講明危險(xiǎn)性,提出要求。
4、如果臨時(shí)帶回危險(xiǎn)品,如農(nóng)藥、化學(xué)試劑、電動(dòng)工具等,要及時(shí)叮囑孩子,不要亂動(dòng)。
1、孩子出去玩時(shí)要注意給孩子備好便于運(yùn)動(dòng)的軟底鞋,不要只為漂亮而讓孩子穿皮革。并教育孩子不要單獨(dú)行動(dòng),要聽(tīng)指揮,結(jié)伴而行。
2、下列場(chǎng)所具有一定的危險(xiǎn)性,要叮囑孩子別去玩耍。這些地方包括:高壓塔下;鐵路、公路旁;變壓器下;水深的河、潭、坑邊;工廠的生產(chǎn)區(qū)和倉(cāng)庫(kù);建筑工地;廢棄無(wú)人居住的房屋;防空洞、地窯;水井、糞坑、沼氣池附近;屋頂、樹(shù)梢、墻頭。
3、教孩子認(rèn)識(shí)家庭住址。在孩子開(kāi)始懂事明理時(shí),家長(zhǎng)就要有意識(shí)地教孩子認(rèn)識(shí)自己的家庭住址,熟悉周?chē)纳鐓^(qū)環(huán)境。告訴孩子父母所在的單位名稱(chēng)和電話(huà)號(hào)碼,以防孩子走失。
4、為了保證孩子戶(hù)外活動(dòng)的安全,家長(zhǎng)應(yīng)教會(huì)孩子怎樣過(guò)馬路,怎樣識(shí)別紅綠信號(hào)燈。告誡孩子橫過(guò)馬路一定要走人行橫道。
5、教孩子掌握躲避壞人傷害的方法。告訴孩子不要輕意接受陌生人的禮物,除了家長(zhǎng)和醫(yī)生,不要讓外人接觸自己的身體。遇到存心不良的人糾纏要設(shè)法跑到人多的地方或大聲呼救。不要讓陌生人尾隨自己回家。
6、當(dāng)孩子處于危險(xiǎn)之中時(shí)家長(zhǎng)要冷靜,不要驚慌。有的家長(zhǎng)遇到緊急情況,自己先驚慌失措甚至嚇昏,結(jié)果喪失了搶救孩子的良機(jī)。 要掌握一些急救的生活常識(shí),如止血、消毒、人工呼吸等常用方法。
1、經(jīng)常向孩子講述火災(zāi)的危害,教育孩子不玩火,正確掌握爐火,正確掌握爐火、電器的使用方法。小孩子外出無(wú)人監(jiān)護(hù)時(shí),要囑咐孩子防火事項(xiàng),并注意孩子身上不能帶火種。
2、妥善放置火柴、打火機(jī)及一切易燃易爆物品。如果孩子年齡小,可以經(jīng)常摸摸孩子的口袋,看是否裝有火柴、打火機(jī)等火種。
3、大人外出時(shí),切莫把孩子鎖在屋里,因?yàn)楫?dāng)孩子不甘寂寞時(shí)往往有可能做一些游戲,引出危險(xiǎn)。如果玩火,后果不堪設(shè)想。孩子在玩用蠟燭照明燈籠,家長(zhǎng)要在一旁照看。
4、帶領(lǐng)孩子進(jìn)入影劇院、餐廳、賓館、飯店等公共場(chǎng)所,應(yīng)首先了解若遇意外時(shí),脫險(xiǎn)路線和安全門(mén)的位置,并要向孩子說(shuō)明。這樣,萬(wàn)一發(fā)生危急,大人孩子都可望從容脫離危險(xiǎn)。
5、家中各個(gè)房間可供脫險(xiǎn)的路線,平時(shí)要提醒兒童多加留意。居住在二層樓以上的家庭,有條件的應(yīng)配備繩索、軟梯等脫險(xiǎn)器材。
1、經(jīng)常提醒孩子要注意交通安全,要聽(tīng)眾學(xué)校、老師的安排、指揮,遵守紀(jì)律。還要教給他們一些交通安全知識(shí)。家長(zhǎng)更要以身作則,自覺(jué)遵守交通法規(guī)。
2、當(dāng)孩子在馬路對(duì)面時(shí),一定不要招呼他,最好的辦法是您自己走過(guò)去。
3、孩子坐在汽車(chē)前排時(shí),應(yīng)為孩子系好安全帶。
4、領(lǐng)孩子在沒(méi)有人行道的馬路上行走時(shí),家長(zhǎng)應(yīng)走在靠車(chē)行道一側(cè)。
5、外出乘車(chē)和船,注意不乘超載和三無(wú)車(chē)船。切忌酒后駕車(chē)。
1、充分了解子女的性格、愛(ài)好、熟知子女的上下學(xué)時(shí)間和路途。要按時(shí)接送。
2、熟記子女經(jīng)常涉足的游戲、讀書(shū)、購(gòu)物地點(diǎn),盡可能了解子女經(jīng)常聯(lián)絡(luò)的人及電話(huà)號(hào)碼。
3、善于與子女溝通、交流。對(duì)子女在校情況、交友情況以及每日心情等要有所了解。
4、幫助子女養(yǎng)成外出辦事、游玩告知家長(zhǎng)去向、時(shí)間的習(xí)慣。不輕易允許孩子在外留宿。
5、經(jīng)常與學(xué)校老師保持聯(lián)系,了解子女在校表現(xiàn)。
6、教育子女不要與陌生人接觸和交談,不接受陌生人送的禮物。
7、一些兒童特別是10歲以下的小孩單純幼稚、缺乏辨別能力,很容易上當(dāng)受騙。所以不要單獨(dú)將他們留在家中或?qū)⒓抑需€匙交給他們。
8、不向外人泄露家中的作息習(xí)慣、經(jīng)濟(jì)狀況等。
9、家中安上防盜門(mén)、“貓眼”和設(shè)置有金屬鏈的暗鎖都是防止盜竊犯強(qiáng)行闖入的一種有效措施。
家長(zhǎng)學(xué)校的授課教案小學(xué)篇五
1、引導(dǎo)家長(zhǎng)們學(xué)習(xí)安全知識(shí)。
2、使家長(zhǎng)學(xué)會(huì)怎樣對(duì)孩子安全常識(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。
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一課時(shí)
一、家中雖安全,也會(huì)出危險(xiǎn)。每個(gè)父母都希望自己的孩子平平安安地成長(zhǎng)。為了確保孩子的安全,父母總是不讓孩子做這做那,生怕孩子摔著、碰著、燙著、電著??墒请S著孩子一天天長(zhǎng)大,不能總是守護(hù)在身邊,十來(lái)歲的孩子對(duì)身邊的一切充滿(mǎn)了好奇心,總相自己做一做,試一試,為此常與大人發(fā)生口角,有的甚至背著大人做。而這個(gè)年齡段的孩子,動(dòng)作協(xié)調(diào)性差,毛手毛腳,容易發(fā)生事故,更給家長(zhǎng)增加了幾分擔(dān)心??磥?lái),隨著孩子的增長(zhǎng),對(duì)孩子僅僅看護(hù)是不夠的,還應(yīng)教會(huì)孩子自理、自護(hù)。
1、平時(shí)注意對(duì)孩子進(jìn)行安全知識(shí)的教育,根據(jù)孩子年齡的特點(diǎn),教給孩子怎樣防火、防電、防碰、防劃傷、防受騙等。
2、對(duì)十來(lái)歲的孩子,應(yīng)適當(dāng)讓他們做一些帶危險(xiǎn)性的事情,如灌曖瓶、端熱鍋、切菜、削果皮、做飯等,孩子在學(xué)做這些事的時(shí)候,家長(zhǎng)要給以示范和指導(dǎo),提出注意事項(xiàng)。
3、使孩子了解家中各種設(shè)施、電器使用方法和在使用中可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)情況,以及注意事項(xiàng)。對(duì)于不適宜孩子使用啟動(dòng)的東西,要給他講明危險(xiǎn)性,提出要求。
4、如果臨時(shí)帶回危險(xiǎn)品,如農(nóng)藥、化學(xué)試劑、電動(dòng)工具等,要及時(shí)叮囑孩子,不要亂動(dòng)。
二、戶(hù)外活動(dòng),安全第一。
1、孩子出去玩時(shí)要注意給孩子備好便于運(yùn)動(dòng)的軟底鞋,不要只為漂亮而讓孩子穿皮革。并教育孩子不要單獨(dú)行動(dòng),要聽(tīng)指揮,結(jié)伴而行。
2、下列場(chǎng)所具有一定的危險(xiǎn)性,要叮囑孩子別去玩耍。這些地方包括:高壓塔下;鐵路、公路旁;變壓器下;水深的河、潭、坑邊;工廠的生產(chǎn)區(qū)和倉(cāng)庫(kù);建筑工地;廢棄無(wú)人居住的房屋;防空洞、地窯;水井、糞坑、沼氣池附近;屋頂、樹(shù)梢、墻頭。
3、教孩子認(rèn)識(shí)家庭住址。在孩子開(kāi)始懂事明理時(shí),家長(zhǎng)就要有意識(shí)地教孩子認(rèn)識(shí)自己的`家庭住址,熟悉周?chē)纳鐓^(qū)環(huán)境。告訴孩子父母所在的單位名稱(chēng)和電話(huà)號(hào)碼,以防孩子走失。
4、為了保證孩子戶(hù)外活動(dòng)的安全,家長(zhǎng)應(yīng)教會(huì)孩子怎樣過(guò)馬路,怎樣識(shí)別紅綠信號(hào)燈。告誡孩子橫過(guò)馬路一定要走人行橫道。
5、教孩子掌握躲避壞人傷害的方法。告訴孩子不要輕意接受陌生人的禮物,除了家長(zhǎng)和醫(yī)生,不要讓外人接觸自己的身體。遇到存心不良的人糾纏要設(shè)法跑到人多的地方或大聲呼救。不要讓陌生人尾隨自己回家。
6、當(dāng)孩子處于危險(xiǎn)之中時(shí)家長(zhǎng)要冷靜,不要驚慌。有的家長(zhǎng)遇到緊急情況,自己先驚慌失措甚至嚇昏,結(jié)果喪失了搶救孩子的良機(jī)。 要掌握一些急救的生活常識(shí),如止血、消毒、人工呼吸等常用方法。
三、發(fā)生火災(zāi)如何脫險(xiǎn)
向孩子進(jìn)行防火教育,使他們牢固樹(shù)立消防意識(shí),這是每一位家長(zhǎng)應(yīng)盡的責(zé)任。此外,我國(guó)民法規(guī)定:無(wú)行為能力人對(duì)他人造成的損失,其監(jiān)護(hù)人要給予賠償。因孩子引起的火災(zāi),家庭將蒙受經(jīng)濟(jì)損失。為此家長(zhǎng)們平時(shí)應(yīng)做到:
1、經(jīng)常向孩子講述火災(zāi)的危害,教育孩子不玩火,正確掌握爐火,正確掌握爐火、電器的使用方法。小孩子外出無(wú)人監(jiān)護(hù)時(shí),要囑咐孩子防火事項(xiàng),并注意孩子身上不能帶火種。
2、妥善放置火柴、打火機(jī)及一切易燃易爆物品。如果孩子年齡小,可以經(jīng)常摸摸孩子的口袋,看是否裝有火柴、打火機(jī)等火種。
3、大人外出時(shí),切莫把孩子鎖在屋里,因?yàn)楫?dāng)孩子不甘寂寞時(shí)往往有可能做一些游戲,引出危險(xiǎn)。如果玩火,后果不堪設(shè)想。孩子在玩用蠟燭照明燈籠,家長(zhǎng)要在一旁照看。
4、帶領(lǐng)孩子進(jìn)入影劇院、餐廳、賓館、飯店等公共場(chǎng)所,應(yīng)首先了解若遇意外時(shí),脫險(xiǎn)路線和安全門(mén)的位置,并要向孩子說(shuō)明。這樣,萬(wàn)一發(fā)生危急,大人孩子都可望從容脫離危險(xiǎn)。
5、家中各個(gè)房間可供脫險(xiǎn)的路線,平時(shí)要提醒兒童多加留意。居住在二層樓以上的家庭,有條件的應(yīng)配備繩索、軟梯等脫險(xiǎn)器材。
四、交通安全。
1、經(jīng)常提醒孩子要注意交通安全,要聽(tīng)眾學(xué)校、老師的安排、指揮,遵守紀(jì)律。還要教給他們一些交通安全知識(shí)。家長(zhǎng)更要以身作則,自覺(jué)遵守交通法規(guī)。
2、當(dāng)孩子在馬路對(duì)面時(shí),一定不要招呼他,最好的辦法是您自己走過(guò)去。
3、孩子坐在汽車(chē)前排時(shí),應(yīng)為孩子系好安全帶。
4、領(lǐng)孩子在沒(méi)有人行道的馬路上行走時(shí),家長(zhǎng)應(yīng)走在靠車(chē)行道一側(cè)。
5、外出乘車(chē)和船,注意不乘超載和三無(wú)車(chē)船。切忌酒后駕車(chē)。
五、遇到壞人保護(hù)自己
家庭是孩子的第一課堂,家長(zhǎng)與子女是最親近的,家長(zhǎng)對(duì)未成年子女負(fù)有重要的監(jiān)護(hù)責(zé)任,維護(hù)子女安全是本分,是當(dāng)然的職責(zé)。為保證子女的安全,家長(zhǎng)應(yīng)注意做到:
1、充分了解子女的性格、愛(ài)好、熟知子女的上下學(xué)時(shí)間和路途。要按時(shí)接送。
2、熟記子女經(jīng)常涉足的游戲、讀書(shū)、購(gòu)物地點(diǎn),盡可能了解子女經(jīng)常聯(lián)絡(luò)的人及電話(huà)號(hào)碼。
3、善于與子女溝通、交流。對(duì)子女在校情況、交友情況以及每日心情等要有所了解。
4、幫助子女養(yǎng)成外出辦事、游玩告知家長(zhǎng)去向、時(shí)間的習(xí)慣。不輕易允許孩子在外留宿。
5、經(jīng)常與學(xué)校老師保持聯(lián)系,了解子女在校表現(xiàn)。
6、教育子女不要與陌生人接觸和交談,不接受陌生人送的禮物。
7、一些兒童特別是10歲以下的小孩單純幼稚、缺乏辨別能力,很容易上當(dāng)受騙。所以不要單獨(dú)將他們留在家中或?qū)⒓抑需€匙交給他們。
8、不向外人泄露家中的作息習(xí)慣、經(jīng)濟(jì)狀況等。
9、家中安上防盜門(mén)、“貓眼”和設(shè)置有金屬鏈的暗鎖都是防止盜竊犯強(qiáng)行闖入的一種有效措施。
家長(zhǎng)學(xué)校的授課教案小學(xué)篇六
1、通過(guò)學(xué)習(xí),讓家長(zhǎng)深刻領(lǐng)會(huì)責(zé)任心的教育對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要意義。
2、通過(guò)學(xué)習(xí),讓家長(zhǎng)明白孩子缺乏責(zé)任心的原因。
3、學(xué)習(xí)怎樣培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。
各位家長(zhǎng),你們好。今天,共同來(lái)探討-------怎樣培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。 在家庭,我們不難看到這樣的情況:長(zhǎng)輩對(duì)孩子關(guān)心倍致、疼愛(ài)有加,可是孩子吃東西時(shí)就忘了他們;長(zhǎng)輩生病了,孩子卻只顧自己玩耍,不去關(guān)心他們,有的甚至還吵著要求大人陪他玩。孩子報(bào)喜不報(bào)猶,在與別人產(chǎn)生矛盾時(shí),先說(shuō)別人的原因。
在學(xué)校,我們隨時(shí)隨地都可以看到或聽(tīng)到學(xué)生不負(fù)責(zé)任的事情。如:忘了帶學(xué)習(xí)用品,作業(yè)沒(méi)做完就去玩了;打掃衛(wèi)生,掃把扔一地就不見(jiàn)人影了;筆、書(shū)本攤一桌子,抽屜塞得連書(shū)包都放不下等。甚至連語(yǔ)文、數(shù)學(xué)書(shū)也常有人忘帶。每當(dāng)老師幫助教育時(shí),學(xué)生們都是一個(gè)理由“忘了”。那么是不是我們的學(xué)生記性不好,是不是所有的學(xué)生都得了健忘癥呢?答案是否定的。原因是:我們的學(xué)生沒(méi)有被培養(yǎng)起責(zé)任心。
可見(jiàn),當(dāng)前小學(xué)生表現(xiàn)出學(xué)習(xí)馬虎、做事不認(rèn)真、生活草率、過(guò)分關(guān)注自我、心中無(wú)他人、做事不計(jì)后果等一系列責(zé)任意識(shí)淡薄的現(xiàn)象,責(zé)任心不僅作為一種極其重要的非智力因素,影響到兒童的學(xué)習(xí)與智力開(kāi)發(fā),同時(shí),它是一個(gè)人日后能夠立足于社會(huì)、獲得事業(yè)成功、家庭幸福的至關(guān)重要的人格品質(zhì)?!皩W(xué)會(huì)負(fù)責(zé)”是21世紀(jì)教育的主題,是推進(jìn)素質(zhì)教育,培養(yǎng)全面發(fā)展的新型人才的關(guān)鍵,也是當(dāng)前我們學(xué)校迫切需要解決的一個(gè)重要問(wèn)題。
家長(zhǎng)都希望孩子有責(zé)任心,可孩子的責(zé)任感并不是與生俱來(lái)的,也不能在一定的年齡自動(dòng)出現(xiàn)。責(zé)任感需要在長(zhǎng)年累月的生活中去經(jīng)歷和體會(huì)不同的情境下才能慢慢覺(jué)得的。造成孩子缺乏責(zé)任心的原因主要有兩個(gè):
第一,孩子沒(méi)有獨(dú)立負(fù)責(zé)的機(jī)會(huì)。
認(rèn)為孩子成績(jī)好就是對(duì)自己最大的回報(bào)。漸漸地孩子認(rèn)為什么事都有與他們無(wú)關(guān),唯有學(xué)習(xí)、讀書(shū)才是正經(jīng)事,只要書(shū)讀得好,成績(jī)好什么事都好說(shuō),否則------。因此,他們變得“一心一意,專(zhuān)心致志”,“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書(shū)?!辈辉訇P(guān)心別人,不懂得愛(ài)別人,不再“多管閑事”,以至于長(zhǎng)大后,孩子們變得無(wú)情無(wú)能、無(wú)責(zé)任感、自私自利、唯我獨(dú)尊,周邊的人為他們付出的再多,在他們的眼里也是理所當(dāng)然的。說(shuō)實(shí)在話(huà),家長(zhǎng)替小學(xué)生做得越多,照顧得越周到,小學(xué)生就越不會(huì)料理自己的事情。
第二,我們沒(méi)有教會(huì)孩子如何對(duì)自己負(fù)責(zé),如何對(duì)別人、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。
父母是孩子終身教育的第一任老師,孩子缺乏責(zé)任心,我們負(fù)有不可推卸的責(zé)任,與其抱怨,不如采取措施,教會(huì)孩子對(duì)自己、對(duì)別人、負(fù)責(zé)。孩子的責(zé)任心是在日常生活中逐漸培養(yǎng)出來(lái)的,它需要我們細(xì)心呵護(hù)、耐心引導(dǎo)。
1、讓小學(xué)生懂得什么是責(zé)任心
所謂責(zé)任心,是指?jìng)€(gè)人對(duì)自己和他人,對(duì)家庭和集體,對(duì)國(guó)家和社會(huì)所負(fù)責(zé)任的認(rèn)識(shí)、情感和信念,以及與之相應(yīng)的遵守規(guī)范、承擔(dān)責(zé)任和履行義務(wù)的自覺(jué)態(tài)度。責(zé)任心是孩子健全人格的基礎(chǔ),是能力發(fā)展的催化劑。成就偉大事業(yè)的人大都有強(qiáng)烈的責(zé)任心,責(zé)任心是事業(yè)的基礎(chǔ),也是許多高尚精神和良好品德的基礎(chǔ)。良好的責(zé)任心不是一時(shí)一刻的事,不是成人后一蹴而就的,而是從小一點(diǎn)一滴養(yǎng)成的。只有持之以恒才能讓孩子具備強(qiáng)烈的責(zé)任心。
2、讓小學(xué)生明白有責(zé)任心的人應(yīng)該承擔(dān)哪些責(zé)任
我們知道:一個(gè)對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的人,才會(huì)讓人感到可信任;一個(gè)對(duì)生活、對(duì)事業(yè)負(fù)責(zé)的人,才會(huì)不斷地進(jìn)取;一個(gè)對(duì)民族、對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)的人,才會(huì)去獻(xiàn)身、去貢獻(xiàn)。所以,一個(gè)有責(zé)任心的小學(xué)生應(yīng)該承擔(dān)以下責(zé)任:
(一)對(duì)自己負(fù)責(zé)
1、對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。
明確學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù),端正學(xué)習(xí)態(tài)度,努力學(xué)習(xí),自覺(jué)認(rèn)真完成作業(yè),并主動(dòng)復(fù)習(xí)功課和預(yù)習(xí)新課,養(yǎng)成專(zhuān)心學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
2、對(duì)自己的健康負(fù)責(zé)。
健康是學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、生活的基礎(chǔ),要認(rèn)識(shí)身心健康的重要性,健康的學(xué)生應(yīng)具有良好的身體和心理素質(zhì)。作為學(xué)生,積極參加體育活動(dòng)是非常必要的,包括上好每一節(jié)體育課,認(rèn)真做好早操和眼保健操,不做危險(xiǎn)的事。
3、對(duì)自己的意志、品格負(fù)責(zé)。
做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、活潑、合群、謙虛、正直、寬厚、勇敢、自強(qiáng)、自信、自律、不任性、有同情心的人;不怕困難,主動(dòng)參與有一定難度的磨礪;能恰當(dāng)?shù)孛鎸?duì)各個(gè)方面的壓力,遇事不過(guò)分緊張,能自我調(diào)適情緒;具有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),勝不驕、敗不餒。
4、對(duì)自己的生活負(fù)責(zé)。
學(xué)會(huì)自理、自立,懂得勞動(dòng)光榮、懶惰可恥,自己的事情自己做,瑣事無(wú)須他人督促,積極參加力所能及的勞動(dòng)。
5、對(duì)自己的時(shí)間負(fù)責(zé)。
時(shí)間對(duì)每一個(gè)人都是公平的,過(guò)去的時(shí)間就不在屬于自己。“少壯不努力,老大徒傷悲”,作為一名小學(xué)生應(yīng)該合理安排學(xué)習(xí)與娛樂(lè)時(shí)間,把時(shí)間盡可能用在對(duì)知識(shí)的求索上,不要虛度光陰。
(二)對(duì)他人負(fù)責(zé)
1、禮貌待人,寬容大度,知恩圖報(bào),說(shuō)話(huà)文明,不做傷害別人的事,不打擾別人的工作、學(xué)習(xí)和休息。同學(xué)之間互相幫助、互相關(guān)心、共同進(jìn)步。
2、注意約束自己的言行,誠(chéng)實(shí)不說(shuō)謊話(huà),做事有始有終,不斤斤計(jì)較,答應(yīng)別人的事要努力做到。
3、懂得為他人著想,有同情心,樂(lè)善好施,不歧視弱是群體,能伸出熱忱的手幫助他人,樹(shù)立“人人為我,我為人人”的思想。
(三)對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)
1、知道自己是學(xué)校集體中的一員,要熱愛(ài)集體,關(guān)心集體,積極參加集體活動(dòng),遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,維護(hù)學(xué)校形象,以學(xué)校為容,為學(xué)校爭(zhēng)光。
2、尊敬老師,尊敬老師的勞動(dòng),勇于承擔(dān)學(xué)校、老師教給的各項(xiàng)任務(wù),并負(fù)責(zé)到底,做好老師的小助手,虛心接受老師的批評(píng)教育。
3、在學(xué)校穿校服,舉止文明,把學(xué)校、班級(jí)當(dāng)作自己的家,積極創(chuàng)造良好和諧的校園環(huán)境,懂得集體的利益高于個(gè)人的利益。
(四)對(duì)家庭負(fù)責(zé)
1、知道父母的生日,孝敬長(zhǎng)輩,關(guān)心父母,熱愛(ài)家庭每一個(gè)成員,主動(dòng)和父母溝通,多聽(tīng)父母對(duì)自己在各個(gè)方面的指導(dǎo)和建議,不辜負(fù)家長(zhǎng)對(duì)自己的期望,在家做父母的好孩子。
2、作為家庭的成員要分擔(dān)家庭的各種苦與甜,勤儉節(jié)約、不亂花錢(qián),了解長(zhǎng)輩的辛苦、勞累,有一顆感恩的心,主動(dòng)幫忙承擔(dān)一定數(shù)量的家務(wù)勞動(dòng),減輕父母的負(fù)擔(dān),懂得以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)家人的培養(yǎng)。
(五)對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)
1、熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)人民,擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),樹(shù)立我是一個(gè)中國(guó)人的民族自尊心、自豪感,爭(zhēng)做“五好”小公民。
2、遵守社會(huì)公德,愛(ài)護(hù)公共設(shè)施,有環(huán)保意識(shí)。積極參加社會(huì)的公益活動(dòng),盡自己的力量幫助有困難的人,有一顆熱愛(ài)、關(guān)心社會(huì)的心。 3、樹(shù)立少先隊(duì)員良好的社會(huì)形象,懂得“沒(méi)有國(guó)家,哪有大家,沒(méi)有大家,哪有小家”這個(gè)道理。
3、培養(yǎng)孩子責(zé)任心的途徑
(1)讓孩子學(xué)會(huì)自我服務(wù),給孩子理智的愛(ài)。 培養(yǎng)孩子的責(zé)任心首先就要求家長(zhǎng)放棄對(duì)孩子的溺愛(ài),讓孩子去做一些他力所能及的事情,讓孩子學(xué)會(huì)自我服務(wù),讓孩子去為自己多承擔(dān)一些責(zé)任,比如玩完的玩具要自己收拾好,自己的房間要自己打掃,穿臟了襪子自己去洗干凈,起床后要自己整理床鋪,早晚洗漱要自己照顧自己,家庭作業(yè)要自己獨(dú)立完成,自己說(shuō)過(guò)的話(huà)不能食言。 孩子畢竟是孩子,他的手或許很笨,他的動(dòng)作或許很不麻利,他做事情時(shí)或許會(huì)經(jīng)常出錯(cuò),這些都是很正常的,要不然他就不是孩子了。家長(zhǎng)在讓孩子做事的時(shí)候,一定要沉得住氣,一定要學(xué)會(huì)等待,一定要能夠容忍孩子的不完美,決不能因?yàn)楹⒆哟蹭伅B的不整齊、收拾書(shū)桌不夠利落、襪子沒(méi)有洗干凈、清掃地面丟三拉四而越俎代庖,要知道,孩子只有通過(guò)不斷的實(shí)踐體驗(yàn)才能逐漸提高自身的責(zé)任意識(shí),這里最重要的是孩子做事的過(guò)程,是孩子通過(guò)做事所得到的對(duì)“責(zé)任”的一種寶貴心里體驗(yàn),只有這樣的心里體驗(yàn)多了,孩子的責(zé)任意和轉(zhuǎn)移過(guò)來(lái),繼續(xù)完成他應(yīng)該完成的任務(wù)。如說(shuō):“我相信你還會(huì)把事情做完做好的”,使孩子相信自己有能力、有責(zé)任承擔(dān),只要努力去做就能做好,同時(shí)要教他今后還應(yīng)該怎樣做就更好,既使他看到自己潛在的能力,又看到不足之處,以利幫助孩子養(yǎng)成積極、認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳?、學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)孩子對(duì)自己言行負(fù)責(zé)的態(tài)度。
人的一生是與人的責(zé)任心緊密地聯(lián)系在一起的。從幼兒時(shí)期起,在家里按父母要求去做,進(jìn)幼兒園完成老師交給的任務(wù);小學(xué)生上學(xué)學(xué)習(xí),回家?guī)椭议L(zhǎng)做家務(wù)就是培養(yǎng)一個(gè)人責(zé)任心的開(kāi)始。它的訓(xùn)練起點(diǎn),首先是在人的良好習(xí)慣的養(yǎng)成上。小學(xué)生從入學(xué)開(kāi)始,就承擔(dān)起了一種社會(huì)責(zé)任。學(xué)習(xí)是社會(huì)、國(guó)家與民族賦予他的一種歷史責(zé)任,而承擔(dān)起這一責(zé)任,就要從良好習(xí)慣的養(yǎng)成做起。從小培養(yǎng)自己的事自己做,不但要有始有終,而且要有恒心有自信;今天的事今天做,事事都要對(duì)人對(duì)己負(fù)責(zé)任。隨著年齡的增長(zhǎng),責(zé)任心的范圍日益擴(kuò)大,責(zé)任心的含義也就更加深刻。
思考題: 你打算從哪些方面來(lái)培養(yǎng)孩子的責(zé)任心,如何來(lái)培養(yǎng)孩子的責(zé)任心?
家長(zhǎng)學(xué)校的授課教案小學(xué)篇七
教學(xué)目的:
2、教給家長(zhǎng)們一些教育孩子的策略,使家長(zhǎng)們對(duì)孩子的教育和學(xué)校對(duì)孩子的教育協(xié)調(diào)一致。
教學(xué)內(nèi)容:
一、家長(zhǎng)們應(yīng)當(dāng)如何與孩子溝通
父母是孩子的第一任老師,對(duì)孩子一生的發(fā)展十分重要。因此家長(zhǎng)們與孩子的溝通至關(guān)重要。我就如何與孩子溝通說(shuō)以下幾點(diǎn):
(一)身教重于言教
家長(zhǎng)們首先要注重自身的修養(yǎng),樹(shù)立自己的威信。一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)只顧自己吃喝玩樂(lè)的家長(zhǎng)們,一問(wèn)三不知的家長(zhǎng)們,品行惡劣、行為庸俗、自私自利、不孝敬老人的家長(zhǎng)們是不會(huì)培養(yǎng)出好孩子的。
(二)要注意親子教育
孩子非常在乎父母是否全身心投入關(guān)注他們成長(zhǎng),有的父母雖然與孩子常年在一起,但不一定經(jīng)常溝通。大多數(shù)父母都是以忙為理由,忽視親子教育。父母的親子教育應(yīng)走在孩子的生理心理發(fā)展的前面,所以父母應(yīng)全身心地投入孩子的教育,不斷學(xué)習(xí),提升教子能力,方可贏得孩子的尊重和愛(ài)戴。
(三)營(yíng)造一種良好的知識(shí)環(huán)境
孩子學(xué)習(xí)要有一個(gè)好的小環(huán)境,不求高檔,但求氛圍,學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候要避免不必要的家庭閑談,朋友聚會(huì)等等盡量少在家中接待。還有,就是要?jiǎng)?chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛,父母不要經(jīng)常打架、吵鬧,影響了孩子的心理發(fā)展。
(四)無(wú)條件信任孩子
父母是孩子的第一任老師,更是孩子的終身榜樣。孩子身上的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、好習(xí)慣、壞習(xí)慣基本上來(lái)自父母和周?chē)h(huán)境的熏陶。所以要求孩子做到的,父母首先要做到。對(duì)孩子做到最多地欣賞優(yōu)點(diǎn),盡量地包容缺點(diǎn),用放大鏡看孩子,要知道世界上沒(méi)有完美的孩子,再完美的孩子都有自己的缺點(diǎn)的。父母無(wú)條件信任自己的孩子是與孩子溝通交流的重要基礎(chǔ)。
(五)多贊美、少批評(píng)
恰到好處的贊美是父母與孩子溝通的、潤(rùn)滑劑。家長(zhǎng)們對(duì)孩子每時(shí)每刻的了解、欣賞、贊美、鼓勵(lì)會(huì)增強(qiáng)孩子的自尊、自信。切記:贊美鼓勵(lì)使孩子進(jìn)步,批評(píng)抱怨使孩子落后。
(六)糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)一定要注意考慮成熟,選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機(jī)
最后請(qǐng)家長(zhǎng)們們記住以下幾句話(huà):教育孩子的前提是了解孩子。賞識(shí)才能成功,抱怨導(dǎo)致失敗。
二、家長(zhǎng)們應(yīng)該如何對(duì)孩子說(shuō)“不”
當(dāng)孩子提出某種不合理的要求時(shí),家長(zhǎng)們與其遷就,毋寧說(shuō)“不行”對(duì)他(她)更具有影響力。如今周末無(wú)人看管的孩子不知有多少,家長(zhǎng)們外出,本想把他們放到爺爺奶奶老人家當(dāng)中,孩子們稍不滿(mǎn)意時(shí),他們便讓步說(shuō):“那好,你就自己呆在家里吧!”孩子最初似乎得到了一定的滿(mǎn)足,但久而久之,便會(huì)有被遺棄的感覺(jué)。隨便對(duì)孩子說(shuō)“可以”,是冷漠與放縱,而酌情說(shuō)“不行”,才是真正的關(guān)心與愛(ài)護(hù),父母表現(xiàn)出的堅(jiān)定絕不容商量,甚至叫著說(shuō):“我恨你!”但孩子正是在反抗的同時(shí),也意識(shí)到父母的尊嚴(yán)和權(quán)威。孩子需要有一個(gè)對(duì)立面,才能分出美與丑。如果讓他們漫無(wú)目標(biāo)地?fù)]動(dòng)小拳頭,他們會(huì)因沒(méi)有信息的反饋而永遠(yuǎn)也分不清是與非。
如今讓家長(zhǎng)們們說(shuō)出“不行”兩字,又的確不是件容易事,其難處在于父母過(guò)于寵愛(ài)自己的寶貝或根本沒(méi)有時(shí)間。而教育專(zhuān)家則堅(jiān)決主張家長(zhǎng)們說(shuō)“不行”,必要時(shí)“還要適當(dāng)懲罰”孩子。當(dāng)然,這并非意味著回歸舊傳統(tǒng),對(duì)孩子實(shí)施隨意斥責(zé)、打罵的專(zhuān)制式管理?,F(xiàn)代社會(huì)的“不行”,應(yīng)該是大人與小孩子之間所達(dá)成的共識(shí),是他們心與心的交融。對(duì)此,應(yīng)該注意以下幾點(diǎn):
(一)切忌對(duì)孩子施以訛詐。
(二)讓孩子做某件事時(shí),要講明道理,是為了孩子好,而不是說(shuō)些“這樣爸爸媽媽會(huì)高興的”之類(lèi)的話(huà)。
孩子如果僅僅知道要討父母的歡心,可能會(huì)撒謊或干出其他的蠢事。
(三)絕對(duì)不能對(duì)孩子以眼還眼、以牙還牙:
“你不聽(tīng)我的話(huà),好,我也就不滿(mǎn)足你的要求!”家長(zhǎng)們會(huì)因此而失去自己的尊嚴(yán)并誘發(fā)孩子的報(bào)復(fù)心理。
(四)父母一方說(shuō)“不行”,即使有某些不合理的地方,另一方也不要當(dāng)著孩子的面反駁,否則孩子容易養(yǎng)成在雙方之間投機(jī)取巧的不良習(xí)慣。
(五)說(shuō)“不行”之后,要耐心向孩子解釋為什么,讓他(她)明白“不行”的道理。
(六)可以與孩子“談判”,但家長(zhǎng)們必須掌握主動(dòng)權(quán),而且要當(dāng)機(jī)立斷,不能無(wú)休止地討價(jià)還價(jià)。比如在日常生活作息時(shí)間的安排上。
(七)要在融洽的氣氛中,從積極的角度給孩子立規(guī)矩。擠時(shí)間與孩子一起用餐,相互說(shuō)些有趣的故事,便多了一次寓教于樂(lè)的機(jī)會(huì)。
(八)令行禁止。說(shuō)“不”后,家長(zhǎng)們對(duì)孩子的妥協(xié),意味著食言,失去了威信不說(shuō),還會(huì)使孩子沾染上不守信用的習(xí)氣。言而無(wú)信,是人生之大忌。
一次“不行”或適當(dāng)?shù)膽土P最初可能會(huì)引發(fā)一場(chǎng)暴風(fēng)驟雨,但處理得當(dāng),雨過(guò)天晴之后,孩子與你的關(guān)系和感情將無(wú)疑會(huì)有一定程度的升華,這也正是說(shuō)“不行”的意義所在。
家長(zhǎng)學(xué)校的授課教案小學(xué)篇八
xxxx年xx月xx日
會(huì)議室
六年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)
xxx
引領(lǐng)孩子健康而又全面的發(fā)展
1、父母要幫助孩子認(rèn)清自己的.現(xiàn)狀,找準(zhǔn)一個(gè)合適的目標(biāo)。
2、如何引領(lǐng)孩子健康而又全面的發(fā)展。
講座與家長(zhǎng)互動(dòng)交流相結(jié)合
一、揭示主題,明確意義。
隨著孩子步入六年級(jí),他們進(jìn)入了一個(gè)重要的成長(zhǎng)階段,不僅要學(xué)會(huì)面對(duì)不同以往的學(xué)習(xí)壓力和家庭壓力,還要學(xué)會(huì)面對(duì)未來(lái)進(jìn)行選擇。家長(zhǎng)們的擔(dān)心和煩惱也伴隨著孩子的成長(zhǎng)而來(lái),我們?cè)撊绾螏椭⒆哟_定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo),選擇適合的學(xué)校,進(jìn)行人生定位的初設(shè),成為大家共同關(guān)心的問(wèn)題。
二、學(xué)生問(wèn)卷,情況反饋
通過(guò)學(xué)生問(wèn)卷,通過(guò)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析,向家長(zhǎng)們呈現(xiàn)孩子現(xiàn)階段的心理狀態(tài)和對(duì)未來(lái)目標(biāo)的認(rèn)識(shí),有哪些共性問(wèn)題。
三、家長(zhǎng)交流,增進(jìn)認(rèn)識(shí)。
1、說(shuō)一說(shuō),對(duì)于即將畢業(yè)孩子們,在學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定方面還有哪些行為表現(xiàn)或心理狀態(tài)?
2、每個(gè)家庭對(duì)孩子學(xué)習(xí)目標(biāo)制定和未來(lái)選擇都有自己的理由,舉例談?wù)劇?/p>
四、經(jīng)驗(yàn)共享,澄清認(rèn)識(shí)。
請(qǐng)一位有經(jīng)驗(yàn)的畢業(yè)班教師就“為孩子選擇適合的人生定位”進(jìn)行講座。
1、目標(biāo)必須是近期就能成為現(xiàn)實(shí)的
它是在某個(gè)時(shí)段中能實(shí)現(xiàn)的,而且最好是近期就能實(shí)現(xiàn)的,是一種近期目標(biāo)。所以,幫助孩子確定近期目標(biāo),就應(yīng)當(dāng)注意這個(gè)“近期性”,不宜將目標(biāo)成為現(xiàn)實(shí)的時(shí)間放得太長(zhǎng)。例如,孩子還在上小學(xué)時(shí),就要將“將來(lái)能考取重點(diǎn)高中”甚至將“將來(lái)能考取名牌大學(xué)”作為近期目標(biāo)。這樣確定近期目標(biāo),也有利于調(diào)動(dòng)孩子實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的積極性。
2、目標(biāo)必須是經(jīng)過(guò)努力才能實(shí)現(xiàn)的
所以目標(biāo),就是現(xiàn)在仍未實(shí)現(xiàn),而且如果不經(jīng)過(guò)自身的努力,到了時(shí)間也難以實(shí)現(xiàn)的。所以,在幫助孩子確定目標(biāo)時(shí),要適當(dāng)確定目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)和要求,以此來(lái)告訴孩子:要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),就必須經(jīng)過(guò)自身的努力。讓孩子對(duì)實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的難度有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí),對(duì)實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)所需要付出的努力和可能遇到的困難有一個(gè)充分的心理準(zhǔn)備。
3、階段性目標(biāo)必須是根據(jù)具體情況確定的
4、目標(biāo)必須主要是由孩子來(lái)決定的,對(duì)孩子的健康發(fā)展有好處的。
確定目標(biāo),主體應(yīng)當(dāng)是孩子。這是因?yàn)椋挥惺呛⒆幼灾鞔_定的階段性目標(biāo),孩子在實(shí)現(xiàn)的過(guò)程中才會(huì)有主動(dòng)性和積極性,實(shí)現(xiàn)這目標(biāo)的可能性也才能得到保證。
五、就幫助孩子正確制定學(xué)習(xí)目標(biāo),家長(zhǎng)還有什么困惑的問(wèn)題可提出交流。
六、總結(jié)。
家長(zhǎng)學(xué)校的授課教案小學(xué)篇九
又迎來(lái)了一個(gè)和家長(zhǎng)溝通的日子,和你們交流溝通使我更加堅(jiān)定了我工作的信心,你們是我工作的后備軍,是我工作的支持者,雖然只接觸了短短兩個(gè)月,可我深深感到家長(zhǎng)們的責(zé)任心很重,這期間搞了幾次活動(dòng),家長(zhǎng)們對(duì)待孩子門(mén)的態(tài)度深深的感染了我,使我更加意識(shí)到自己的責(zé)任重大。
今天我就現(xiàn)在家長(zhǎng)們存在的一些問(wèn)題講授以下幾個(gè)內(nèi)容:
1、培養(yǎng)孩子良好的品德。
2、家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子健康心理上,特別要注重。
3、在家庭生活中,家長(zhǎng)應(yīng)注意的問(wèn)題。
一、培養(yǎng)孩子良好的品德
一個(gè)孩子擁有良好的道德品質(zhì),才能擁有一個(gè)積極向上的精神面貌,才能為將來(lái)的人生發(fā)展打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。李嵐清副總理曾指出:“家長(zhǎng)對(duì)孩子不能只注意在校的學(xué)習(xí)成績(jī),也要關(guān)注思想品德方面的修養(yǎng),注意他們?cè)谏鐣?huì)上可能受到的不良影響,否則好孩子也有可能變壞,有的甚至可能走上違法犯罪的道路。有的家長(zhǎng)成天把孩子禁錮在家里學(xué)習(xí),不注意開(kāi)拓孩子視野,增長(zhǎng)社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等,也不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)?!惫湃嗽疲骸叭酥?,性本善”。品德的發(fā)展像涓涓細(xì)流,需要日積月累,成長(zhǎng)中的孩子道路品質(zhì)還沒(méi)定型,需要家庭、學(xué)校乃至整個(gè)社會(huì)良好教育環(huán)境的營(yíng)造,這個(gè)過(guò)程是由淺入深的。低年級(jí)的小學(xué)生只是初步掌握一些道德上的判斷,知道了一些諸如公平、自私之類(lèi)的概念,并且主要是依據(jù)家長(zhǎng)、老師、小伙伴們以及各類(lèi)傳媒的種種言論和行為,來(lái)形成自己的判斷。到了高年級(jí),他們才開(kāi)始有了一些自己的標(biāo)準(zhǔn),對(duì)一件事情或一個(gè)人做出比較獨(dú)立的評(píng)價(jià)??傮w來(lái)說(shuō),小學(xué)生的種種道德上的表現(xiàn)是不穩(wěn)定的,容易受外界的影響。這就決定了道德培養(yǎng)的長(zhǎng)期性和及時(shí)性,它貫穿于生活的各個(gè)方面,因此要求家長(zhǎng)要有足夠的耐心和信心,在培養(yǎng)孩子良好道德品質(zhì)的過(guò)程中不要怕麻煩,要反復(fù)地講道理、舉例子,以及自身經(jīng)常的影響,才能有助于將道德觀念在他們心中扎下根來(lái),僅有言教還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。最重要的是要通過(guò)父母的身教和結(jié)合生活實(shí)踐中的各種情境施教。孩子們是通過(guò)模仿來(lái)學(xué)習(xí)各種不同的行為方式的,模仿是沒(méi)有道德判斷的,但通過(guò)模仿學(xué)到的不同行為方式,就是別人評(píng)價(jià)個(gè)體道德品質(zhì)的依據(jù)。孩子們模仿最多的就是父母,因此對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),在孩子面前要做到慎言、慎行,家長(zhǎng)一句隨便說(shuō)出的話(huà),對(duì)于一件小事的處理,都能潛移默化地影響著孩子良好品德的培養(yǎng)。身教勝于言教,這句話(huà)用在父母對(duì)孩子的品德的教育上是再合適不過(guò)了。
培養(yǎng)孩子的良好品德,就家庭而言,要著重抓好孩子文明禮儀和健康思想觀念的教育,這是形成良好品德的基礎(chǔ)。家長(zhǎng)可以從以下幾個(gè)方面入手,用適宜的方式對(duì)孩子進(jìn)行品德教育。
重視文明禮儀教育,父母要教育孩子衣著得體,整潔樸素,美觀大方。男孩子不蓄長(zhǎng)發(fā);女孩子不化妝,不配戴成人的道飾。父母要教給孩子對(duì)長(zhǎng)輩或初識(shí)者稱(chēng)呼“您”;對(duì)教師、社會(huì)工作人員稱(chēng)號(hào)“老師”“師傅”、“阿姨”“叔叔”等;對(duì)他人提出要求時(shí)要說(shuō)“請(qǐng)”;與人打招呼時(shí)要說(shuō)“您好”;與人分手時(shí)要說(shuō)“再見(jiàn)”;給人添麻煩時(shí)說(shuō)“對(duì)不起”;得到幫助時(shí)說(shuō)“謝謝”。要使孩子正確使用禮貌用語(yǔ),一方面,家長(zhǎng)必須在待人接物過(guò)程中正確使用禮貌用語(yǔ),讓孩子有一本活的學(xué)習(xí)教材;另一方面,家長(zhǎng)要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)讓孩子隨時(shí)隨地練習(xí),逐漸形成自覺(jué)使用禮貌用語(yǔ)的習(xí)慣。
孩子在公共場(chǎng)所的文明舉止,既顯示出個(gè)人的修養(yǎng),也反映出家庭的教育水平。所以,家長(zhǎng)要特別重視并經(jīng)常利用可能的機(jī)會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行這方面的教育。如電梯門(mén)口,看見(jiàn)先生給女士讓路,家長(zhǎng)可以告訴孩子這就是一種文明舉止;飯店里,看見(jiàn)服務(wù)員舉止優(yōu)雅、熱情大方地招待客人,家長(zhǎng)可以告訴孩子這也是一種文明舉止等等。
二、在目前獨(dú)生子女家庭居多
孩子智力開(kāi)發(fā)早、社會(huì)影響復(fù)雜的情況下,家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子健康心理上,特別要注重以下兩點(diǎn):將來(lái)的生存帶來(lái)很多憂(yōu)患。因?yàn)?。這樣的人,經(jīng)受的困難和挫折的磨練較少,心理嬌弱,經(jīng)不起風(fēng)吹雨打,將來(lái)生活中一遇挫折,心理上便很難適應(yīng),容易產(chǎn)生過(guò)度的挫折感,難以適應(yīng)正常的社會(huì)生活。因此,要舍得讓孩子承受挫折,以提高其挫折的承受能力,他們今后能夠勇敢地面對(duì)生活,戰(zhàn)勝困難。
日常生活中的挫折情景很多,如能使孩子正確對(duì)待和處理,都可以達(dá)到提高孩子挫折承受能力的目的。人生的道路部不會(huì)是一帆風(fēng)順的,時(shí)常遇到坎坷,遭受挫折。古人云:“人生不如意事十之八九?!本彤?dāng)今孩子而言,可能會(huì)在學(xué)習(xí)、愛(ài)好的選擇、自尊和人際關(guān)系等方面遭受挫折。如:在學(xué)習(xí)方面,學(xué)習(xí)成績(jī)達(dá)不到理想的目標(biāo),沒(méi)能上理想的學(xué)校;在興趣和愛(ài)好的選擇方面,自己的興趣和愛(ài)好得不到父母的支持,沒(méi)有機(jī)會(huì)顯示自己的才華和個(gè)性;在自尊方面,自己常常得不到教師和同學(xué)的信任,經(jīng)常受到輕視和忍受委屈,沒(méi)有被評(píng)上“三好生”,沒(méi)有被選上班干部;在人際關(guān)系方面,結(jié)交不到與自己講知心話(huà)的朋友等。孩子遇到挫折并非壞事,但陷入挫折不能自拔,就會(huì)對(duì)孩子身心健康造成消極影響,比如孩子喪失自信心,焦慮、自卑等。家長(zhǎng)要注意培養(yǎng)孩子以積極、樂(lè)觀、向上的態(tài)度對(duì)待生活,使孩子不斷增強(qiáng)克服困難、不屈服于逆境的勇氣和信心;幫助孩子尋求適宜的自我期望水平,不斷調(diào)整目標(biāo)和行為;主動(dòng)了了解孩子,在理解孩子的基礎(chǔ)上幫助孩子。
在學(xué)習(xí)上,作為家長(zhǎng)應(yīng)盡量減少孩子們的心理壓力,使他們放下包袱,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),使孩子成為學(xué)習(xí)的主人,而不是分?jǐn)?shù)的奴隸,同時(shí)還應(yīng)幫助受到挫折的孩子正視困難,在逆境中不灰心,不消沉,從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),重新制定學(xué)習(xí)策略方法,爭(zhēng)取下次考好。
三、在家庭生活中,家長(zhǎng)應(yīng)注意的幾點(diǎn):
1、在家庭生活中,對(duì)孩子要有一定的要求,家長(zhǎng)應(yīng)明確提出要求,并落實(shí)檢查,不要“事事說(shuō),事事空”
2、當(dāng)孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),家長(zhǎng)應(yīng)戒躁,但也不可小而視之,應(yīng)有一個(gè)客觀的態(tài)度,細(xì)心地負(fù)責(zé),把準(zhǔn)脈,對(duì)癥下藥。
3、在家庭生活中,家長(zhǎng)一定要注意自身的行為規(guī)范,孩子來(lái)自各種家庭,他身上自覺(jué)地帶著父母給他留下地烙印,家長(zhǎng)當(dāng)著孩子,尤其要對(duì)自己的言行負(fù)責(zé),不能想說(shuō)就說(shuō),想做就做,你可以對(duì)你的行為負(fù)責(zé),但你無(wú)權(quán)對(duì)你孩子的一生負(fù)責(zé),盡管他是你生的養(yǎng)的,但他最終屬于社會(huì)。
四、小結(jié):
今天的課是針對(duì)目前家長(zhǎng)們存在的一些典型的問(wèn)題展開(kāi)來(lái)的,我作為老師和家長(zhǎng)的雙重角色深深的體會(huì)到家長(zhǎng)們的不易與困惑,我力求通過(guò)這個(gè)家長(zhǎng)學(xué)校的渠道和你們溝通交流,和你們共同進(jìn)步,讓我們攜手把我們的孩子交好。
家長(zhǎng)學(xué)校的授課教案小學(xué)篇十
教學(xué)時(shí)間:
xxx
教學(xué)地點(diǎn):
會(huì)議室
教學(xué)對(duì)象:
三年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)
主講人:
馬俊
教學(xué)內(nèi)容:
讓孩子插上文明習(xí)慣的翅膀
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)家長(zhǎng)了解什么是文明禮貌。
2、引導(dǎo)家長(zhǎng)了解讓孩子從小講文明懂禮貌是做人的需要。
3、知道培養(yǎng)孩子文明習(xí)慣的方法。
教學(xué)重點(diǎn):
通過(guò)學(xué)習(xí)使家長(zhǎng)明確講文明懂禮貌的相關(guān)內(nèi)容。學(xué)習(xí)在家庭中培養(yǎng)孩子講文明懂禮貌的策略。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
師:尊敬的各位家長(zhǎng),感謝各位百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)。同時(shí)讓我感受各位家長(zhǎng)對(duì)孩子的重視。
請(qǐng)家長(zhǎng)談?wù)勛约旱暮⒆釉谖拿鞫Y儀方面的行為。
二、揭示課題
三、明理,(家長(zhǎng)看《家長(zhǎng)必讀》教材23——37)
(一)什么是“文明”,什么是“禮貌”
“文明”:有廣義和狹義之別。我們通常理解為人們?cè)谏鐣?huì)公共生活中符合社會(huì)公德的行為。
“禮貌”:是文明行為的主要內(nèi)容,其核心是對(duì)他人的關(guān)心和尊敬。
文明禮貌是社會(huì)生活中通用性最強(qiáng)的行為準(zhǔn)則,比如:對(duì)人有禮貌、尊老愛(ài)幼、遵守社會(huì)公共秩序、保護(hù)自然環(huán)境等等。
(二)進(jìn)行文明禮貌教育是培養(yǎng)孩子做人的需要
師:清初思想家顏元有句名言:“國(guó)尚禮則國(guó)昌,家尚禮則家大,身尚禮則身修,心尚禮則心泰?!?/p>
1、教育孩子講究文明禮貌,是讓他們學(xué)會(huì)做人的必修課。
情要道歉,午飯后要休息,要仔細(xì)觀察周?chē)拇笞匀??從根本上說(shuō)我學(xué)到的就是這些?!逼渌麑W(xué)者紛紛贊同。
高山起于壘土,偉大出自平凡,任何偉大的天才,都要從學(xué)做人起步。如果說(shuō)諾貝爾獎(jiǎng)的獲得者都是人類(lèi)智慧的參天大樹(shù),那么,從幼年開(kāi)始培養(yǎng)良好的品質(zhì)與習(xí)慣,便是這參天大樹(shù)得以生長(zhǎng)的沃土。
由此可見(jiàn)講文明懂禮貌是學(xué)會(huì)做人首先要解決的問(wèn)題。
2、教育孩子講究文明禮貌,是實(shí)現(xiàn)家庭和睦幸福的必要條件。
師:托爾斯泰說(shuō):“幸福的家庭非常相似,不幸的家庭各不相同?!蓖ㄋ滓稽c(diǎn)就是家長(zhǎng)們應(yīng)該有這樣的體驗(yàn):見(jiàn)到孩子對(duì)祖輩、父輩尊敬愛(ài)戴,心里總是樂(lè)滋滋的,長(zhǎng)幼之間也變得特別的親密。而相反的,孩子說(shuō)話(huà)粗言惡語(yǔ),頂撞老人,心里就會(huì)覺(jué)得煩惱,畢竟現(xiàn)在都只一個(gè)孩子不是小皇帝就是小公主,但是不少的家長(zhǎng),煩惱也可能是限于那么一會(huì)兒,訓(xùn)斥或者打罵一番就算了事,轉(zhuǎn)身就視為“小事”,有的甚至對(duì)孩子在社會(huì)生活中不遵守公共秩序也不聞不問(wèn),結(jié)果只會(huì)使孩子變本加厲更加粗野、蠻橫。所以這種教訓(xùn)反面告訴我們,教育孩子講究文明禮貌不僅是他們自身成長(zhǎng)的需要,而且也是實(shí)現(xiàn)家庭和睦幸福的需要。我想這點(diǎn)家里有老人的家長(zhǎng)應(yīng)該體會(huì)更深刻。
3、教育孩子講究文明禮貌,也是讓孩子適應(yīng)社會(huì)進(jìn)步的要求。
有一位旅行社的導(dǎo)游小姐總結(jié)出影響形象的丑陋表現(xiàn):貪小便宜、在公共場(chǎng)所大聲喧嘩喊叫、為好友搶占座位等等。如果不文明的中國(guó)人越來(lái)越多,將影響整個(gè)中國(guó)的形象。
(三)文明禮貌教育包含的主要內(nèi)容
1、語(yǔ)言文明。與人交談盡量說(shuō)普通話(huà),使用文明語(yǔ)言不說(shuō)粗臟話(huà)。
2、生活文明。儀表美,衛(wèi)生習(xí)慣好,飲食習(xí)慣好。
3、行為文明。言行舉止。
4、交往文明。待人對(duì)事。
5、社會(huì)文明。遵守公共秩序。
(四)家庭中培養(yǎng)孩子文明禮貌的策略
1、以身作則。家長(zhǎng)是孩子的第一位老師,從孩子呱呱落地開(kāi)始,父母的一言一行就在潛移默化的影響這孩子。隨著年齡增長(zhǎng),這種影響逐漸發(fā)展成一種人生方式。
2、講故事法
3演唱兒歌法。
4、綜合實(shí)踐法。
四、經(jīng)驗(yàn)交流
五、總結(jié)
師:文明禮貌對(duì)于提高孩子的素質(zhì)、啟迪他們的心智、塑造成功的人生都有著極大的幫助。真誠(chéng)的希望能給家長(zhǎng)們帶來(lái)一點(diǎn)啟發(fā),讓您的孩子成為真正意義上的文明人、現(xiàn)代人,讓我們共同幫助他獲得真正意義上的成功與快樂(lè),最后讓我們喲還能給一段教育格言與家長(zhǎng)共勉:
播種一種習(xí)慣,將收獲一種行為;
播種一種行為,將收獲一種性格;
播種一種性格,將收獲一種人生!
家長(zhǎng)學(xué)校的授課教案小學(xué)篇十一
如何提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)
如何提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),創(chuàng)造良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍。
如何提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)
如何提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)
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家長(zhǎng)同志們,大家好!首先感謝大家在百忙的工作和生活中,抽出時(shí)間參加我校的家長(zhǎng)學(xué)校的活動(dòng)。今天主要給大家介紹一下我校開(kāi)學(xué)后半個(gè)學(xué)期的情況,然后談?wù)動(dòng)嘘P(guān)孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題。
學(xué)習(xí)問(wèn)題研究專(zhuān)家們認(rèn)為:
1.沒(méi)有一個(gè)孩子是學(xué)不好的。每一個(gè)都能學(xué)好,除非他有天生的智能障礙。 學(xué)習(xí)是一種本能,每一個(gè)孩子都是天生的成功學(xué)習(xí)者。孩子從來(lái)不缺乏學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)是快樂(lè)而有趣的。是后天的不良環(huán)境和不適當(dāng)?shù)慕逃w制摧殘了這種本能,剝奪了這種樂(lè)趣。
2.之所以學(xué)不好,只是因?yàn)椋旱谝?、沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)模式,沒(méi)有利用他固有的學(xué)習(xí)模式去學(xué)習(xí),沒(méi)有找到適合他的學(xué)習(xí)策略;第二、存在阻礙他學(xué)習(xí)的因素,心理的,或生理的,或環(huán)境的,等等。 多種因素共同影響孩子的學(xué)習(xí),必須做出全方位的準(zhǔn)確地評(píng)價(jià),有的放矢地采取措施。影響學(xué)習(xí)的問(wèn)題如果是心理問(wèn)題,要從心理層面上解決才是最徹底的解決。
3.每一個(gè)孩子都是與眾不同的,有自己獨(dú)特的天賦特性、偏好和天生優(yōu)勢(shì),也有不同于別人的弱點(diǎn)。解決孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題,應(yīng)該用個(gè)性化的手段去尋找適合孩子本身的個(gè)性化的學(xué)習(xí)模式和學(xué)習(xí)策略,明確所存在的問(wèn)題,用個(gè)性化的方法去適應(yīng)學(xué)習(xí)上的要求。
4.孩子是學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的主體。只有充分調(diào)動(dòng)孩子認(rèn)知的、情感的、行為的、生理的等諸多因素參與,才能發(fā)揮孩子的主觀能動(dòng)性,促進(jìn)主動(dòng)探索與發(fā)展,形成積極的自我效能感,達(dá)到最佳學(xué)習(xí)和訓(xùn)練效果。所以,自我管理式訓(xùn)練是一種最佳的訓(xùn)練方法。
5.孩子之間存在智力差異,但這種差異不足以造成成績(jī)差異,因?yàn)槿说拇竽X潛能是無(wú)限的,只要多發(fā)揮一點(diǎn)就可以超過(guò)其他人。
6.沒(méi)有一種學(xué)習(xí)方法是萬(wàn)能的,只有適合孩子的,才是最好的。不管孩子現(xiàn)在的成績(jī)?nèi)绾尾缓?,只要找到合適的解決方法,他就能學(xué)好。 所以,要迅速提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),必須這樣去做:
(1)、發(fā)現(xiàn)孩子獨(dú)有的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)(學(xué)習(xí)偏好)和學(xué)習(xí)類(lèi)型,為他構(gòu)建個(gè)性化的學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法。
(2)、發(fā)現(xiàn)并且徹底解決孩子所存在的學(xué)習(xí)問(wèn)題和學(xué)習(xí)困擾,利用自我管理式訓(xùn)練,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
(3)、作為家長(zhǎng),你對(duì)孩子學(xué)習(xí)的影響也不能低估。許許多多的研究都證實(shí)了這一點(diǎn):孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題與他們和父母的情感聯(lián)系和親子關(guān)系的質(zhì)量是密切關(guān)聯(lián)的。 因此,我要告訴你們的還有:比我們的幫助更重要的,是你對(duì)孩子的愛(ài)、支持和鼓勵(lì),以及對(duì)孩子的欣賞和尊重。不管他現(xiàn)在成績(jī)?nèi)绾危嘈潘隙軐W(xué)好。
2、要鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)他每一點(diǎn)學(xué)習(xí)上的進(jìn)步,不要過(guò)多地批評(píng).做功課的時(shí)間要適宜,中間要有休息。
3、要不斷激發(fā)孩子的好奇心和求知欲。周末節(jié)假日帶他們參觀博物館、科技館等.
5、學(xué)習(xí)目標(biāo)要切合實(shí)際,不要好高騖遠(yuǎn),這樣容易引起孩子的逆反情緒,其效果適得其反。
6、如果家里住房條件允許的話(huà).不妨給孩子空出一個(gè)房間作為他學(xué)習(xí)的地方,或是在房間設(shè)一個(gè)角,放他自用的書(shū)桌和椅子,布置成一個(gè)讀書(shū)角,這個(gè)角落是“他的”時(shí),孩子有了自己學(xué)習(xí)的天地,他每天在那里做功課、讀書(shū),就會(huì)更專(zhuān)心,更愛(ài)學(xué)習(xí)。
7、還有一條很重要的經(jīng)驗(yàn)是父母要樹(shù)立榜樣.父母愛(ài)學(xué)習(xí),喜歡讀書(shū),對(duì)孩子是一個(gè)無(wú)形的影響力,會(huì)提高孩子的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。
家長(zhǎng)學(xué)校的授課教案小學(xué)篇十二
教學(xué)目的:
1、讓家長(zhǎng)們明確在家庭教育中培養(yǎng)學(xué)生健全人格的重要性。
2、建議家長(zhǎng)們?nèi)绾闻囵B(yǎng)孩子的受挫能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
引導(dǎo)家長(zhǎng)們們明白應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子的受挫能力。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入。
尊敬的各位家長(zhǎng)們,你們好。首先歡迎你們來(lái)參加我們的家長(zhǎng)們會(huì)。感謝你們?cè)诎倜χ衼?lái)到學(xué)校,共同來(lái)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,關(guān)心學(xué)生的發(fā)展情況。今天我們共同探討的問(wèn)題是怎樣培養(yǎng)孩子的受挫能力。
二、幫助家長(zhǎng)們們明確家長(zhǎng)們?cè)诩彝ソ逃信囵B(yǎng)學(xué)生健全人格的重要性。
要想引導(dǎo)未成年人走正確的人生道路,必須培養(yǎng)孩子做一個(gè)健全的人,要具有隨時(shí)迎接挫折,迎接“丟臉”,經(jīng)歷痛苦的思想準(zhǔn)備。這樣的教育特別應(yīng)該從小學(xué)生抓起,從小培養(yǎng)孩子們?cè)诖煺壑谐砷L(zhǎng)的能力。因?yàn)椋F(xiàn)在的孩子都是父母心中的“小皇帝”、“小公主”,他們從小在爺爺、奶奶、父母的精心呵護(hù)下長(zhǎng)大,生活在太陽(yáng)底下,吸取著雨露陽(yáng)光。唯我獨(dú)尊,嬌橫跋扈,事事占上風(fēng)。試想,這樣的孩子如果從小不接受正面的引導(dǎo),能走正確的人生道路嗎?他們只會(huì)遇到困難退卻,受到挫折失去信心和希望,經(jīng)受不了打擊,他們只會(huì)順?biāo)浦?,不?huì)逆水行舟。難怪我國(guó)每年都會(huì)出現(xiàn)因不能正確面對(duì)父母的教育而服毒身亡的,因同學(xué)的嘲笑而跳樓自殺的,因?qū)W習(xí)的壓力而棄學(xué)逃亡流浪街頭的,因羨慕而產(chǎn)生妒忌走上犯罪道路的……因此,培養(yǎng)學(xué)生健全的人格是極為重要的。作為學(xué)校、家庭應(yīng)責(zé)無(wú)旁貸加強(qiáng)培養(yǎng)孩子們從對(duì)挫折的能力,讓他們?cè)陲L(fēng)雨中健康成長(zhǎng)。
三、建議家長(zhǎng)們培養(yǎng)受挫能力的具體做法
(一)、認(rèn)識(shí)自我,完善自我
對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),他們的壓力莫過(guò)于來(lái)自家長(zhǎng)們望子成龍,望女成鳳的迫切心理;莫過(guò)于學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的高低,成績(jī)的好壞;莫過(guò)于與同學(xué)之間的爭(zhēng)吵,意見(jiàn)的分歧;莫過(guò)于老師嚴(yán)厲的批評(píng),同學(xué)的嘲笑……然而,一個(gè)在家被父母嬌慣了的孩子怎能一下子承受得了這些壓力呢?養(yǎng)成孩子自我教育是幫助孩子健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。
1、引導(dǎo)孩子正確地認(rèn)識(shí)自我,了解自我
引導(dǎo)孩子正確地認(rèn)識(shí)自我,了解自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、愛(ài)好、性格、習(xí)慣等,學(xué)會(huì)自我調(diào)控、自我反思、自覺(jué)學(xué)習(xí),找出與別人的差距,取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。只有他們?cè)诹私庾晕遥J(rèn)識(shí)自我的基礎(chǔ)之上,才能不斷的完善自我:正確的對(duì)待自己,與他人友好相處,更好的學(xué)習(xí),勇敢的面對(duì)失敗。特別是班級(jí)里的后進(jìn)生,他們本身缺乏自信心,導(dǎo)致他們形成自卑感,嚴(yán)重的影響著他們身心活動(dòng)和學(xué)習(xí)能力,使原有的聰明才智不能正常的發(fā)揮。面對(duì)這樣的孩子,更加要幫助他們認(rèn)識(shí)自我,了解自我,面對(duì)現(xiàn)實(shí),找找原因之所在,在認(rèn)清自己之后,以清醒的頭腦,良好的心態(tài),調(diào)節(jié)自我,戰(zhàn)勝自我,樹(shù)立信心。要以“失敗是成功之母”為動(dòng)力,迎接新的挑戰(zhàn)。
2、用典型的事例進(jìn)行自我能行的教育。
人無(wú)完人,各有所長(zhǎng),各有所好,只要有信心,就會(huì)體現(xiàn)自我能行的價(jià)值?!跋嘈抛约海也⒉槐葎e人笨,別人能做到的事,我也能做到?!本枚弥?,孩子們從小懂得長(zhǎng)處要發(fā)揚(yáng),短處要彌補(bǔ),這樣能促使自己健康成長(zhǎng)。
3、親近孩子,教其反思
在家庭教育中,家長(zhǎng)們言語(yǔ)難免有可能會(huì)傷害學(xué)生,在這種情況下,如果孩子沒(méi)有健康的思想和承受能力,就不能正確面對(duì),就會(huì)導(dǎo)致不良后果。特別是一些性格內(nèi)向型孩子,他們不善言表,更容易造成不良后果。面對(duì)這樣的孩子,家長(zhǎng)們要多開(kāi)導(dǎo)他、啟發(fā)他,鼓勵(lì)他們自我檢查、反思,使他了解自己的不足,認(rèn)識(shí)自我的不對(duì),找出與別人的差距和誤區(qū)以及自己存在的問(wèn)題。從小進(jìn)行了解自我,認(rèn)識(shí)自我,完善自我的教育,養(yǎng)成自我反思的良好生存習(xí)慣,他們就會(huì)成為一個(gè)身心健康的人。
(二)、遇到困難,學(xué)會(huì)解決
父母是孩子的第一任老師,父母的行為,言談舉止,道德行為,對(duì)孩子成長(zhǎng)具有決定的影響,要想讓孩子從小健康成長(zhǎng),家長(zhǎng)們就得對(duì)孩子進(jìn)行一定的受挫能力的培養(yǎng),不能遷就孩子、慣養(yǎng)孩子、溺愛(ài)孩子。要轉(zhuǎn)變教育觀念,不要認(rèn)為孩子只有一個(gè),事事都要順從事事都包辦。要重視養(yǎng)成教育和習(xí)慣教育以及各種能力的培養(yǎng)要從小抓起,從身邊的小事抓起。希望家長(zhǎng)們隨時(shí)與教師保持溝通,教育孩子遇到困難不要害怕,要有隨時(shí)迎接困難的思想準(zhǔn)備,要迎難而上,不能遇到困難就退缺。事后我發(fā)現(xiàn)這樣的情況有所好轉(zhuǎn)了??磥?lái)家校堅(jiān)持配合培養(yǎng),有利于孩子的健康成長(zhǎng)。我相信具備健康心理和經(jīng)受過(guò)挫折教育的孩子將來(lái)他們會(huì)成為生活的強(qiáng)者。
(三)、受到打擊,學(xué)會(huì)面對(duì)
人生的致命點(diǎn)就是經(jīng)受不了挫折的打擊,有的人一旦遇到一點(diǎn)小麻煩,遇到一點(diǎn)小挫折,就不能接受,不能正確地對(duì)待。有的人是想不通,情緒低落,悶悶不樂(lè),沉默寡言,十分無(wú)助的樣子;有的人是發(fā)泄,性格暴躁,把所有的氣都往別人身上發(fā)…….一個(gè)人在生活中總會(huì)遇到一些麻煩事,煩心事,總會(huì)受到一些大小不同的打擊,小學(xué)生也不例外。然而多數(shù)孩子?jì)缮鷳T養(yǎng),在困難和挫折面前哭哭啼啼,依賴(lài)家長(zhǎng)們和老師。如何培養(yǎng)孩子面對(duì)家庭、學(xué)校、社會(huì)諸方面帶來(lái)的打擊?這個(gè)問(wèn)題不得不引起我們的關(guān)注。
1、學(xué)會(huì)面對(duì)自己
當(dāng)自己受到打擊以后,要保持清醒的頭腦,多想想造成自己受到打擊的原因。如果是自己造成的,就要勇敢的面對(duì)自己,敢于承擔(dān)自己的責(zé)任,告訴孩子:人無(wú)完人,孰能無(wú)過(guò)。有則改之,無(wú)則加勉。知錯(cuò)就改,才是好孩子。
2、學(xué)會(huì)面對(duì)父母
天下所有的父母都望子成龍,望女成鳳。當(dāng)家長(zhǎng)們看到孩子學(xué)習(xí)成績(jī)考差時(shí),不懂得教育的父母就會(huì)生氣地批評(píng)孩子,有的孩子不能接受父母的批評(píng)教育,與家長(zhǎng)們產(chǎn)生抵觸,不服從家長(zhǎng)們,甚至于向家長(zhǎng)們。這樣的孩子思想、行為處于危險(xiǎn)的邊沿,教師應(yīng)加以正確的引導(dǎo):一是采取開(kāi)展活動(dòng)的方式,使孩子在活動(dòng)中明理,查找自己的不對(duì);二是采取交流的方式與孩子們溝通,理解父母用心的良苦;三是舉生活的實(shí)例和現(xiàn)象,明辨對(duì)錯(cuò),糾正自己的不良行為。
其實(shí),挫折和打擊并不可怕,怕的是遇到挫折和打擊不知道想辦法應(yīng)付。我們要學(xué)會(huì)迎接挫折和打擊,也要學(xué)會(huì)對(duì)付挫折和打擊,只有那些敢于面對(duì)同學(xué),面對(duì)教師,面對(duì)父母,面對(duì)社會(huì),面對(duì)困難,面對(duì)人生坎坷的人,才是真正勇敢的人,是最了不起的人,是人們最敬佩的人。
(四)、心中不愉,學(xué)會(huì)交流溝通
交流和溝通使矛盾化解;交流和溝通使人愉悅;交流和溝通使人進(jìn)步;交流和溝通使人健康。只有善于交流和溝通的人,才能做一個(gè)真正健康的人。而有的小學(xué)生內(nèi)向,不善于表達(dá)和溝通,受點(diǎn)打擊,悶在心里,關(guān)在屋里,不愿見(jiàn)人。長(zhǎng)期下去,思想壓力大,包袱重,使其身心不能健康成長(zhǎng)。面對(duì)這樣的孩子,告訴他,要做一個(gè)性格開(kāi)朗的人,心中有什么不愉快的事找伙伴、信懶的人說(shuō)一說(shuō)、擺一擺,在交流中對(duì)方會(huì)幫助你解決疑難、排除困惑。要學(xué)會(huì)自我排解,學(xué)會(huì)交流、溝通,爭(zhēng)取別人對(duì)你的支持、幫助、理解、排擾。切忌有事悶在心中。本班有個(gè)孩子,年齡最小,性格十分內(nèi)向。父母經(jīng)商,高齡得子,十分慣養(yǎng)這孩子。父母不敢說(shuō)他的不是,一旦說(shuō)他不是,他就跟父母大吵大鬧,或者當(dāng)?shù)囊宦暟验T(mén)關(guān)上,哽咽得說(shuō)不出話(huà)來(lái)。我知道此事以后,專(zhuān)門(mén)找他談心,開(kāi)導(dǎo)他,經(jīng)過(guò)開(kāi)導(dǎo),他明白;這樣下去不但對(duì)自己身心健康沒(méi)有好處,而且不利于自己健康成長(zhǎng);有什么不愉快的事要主動(dòng)學(xué)會(huì)與別人交流、溝通,求得別人的寬恕、原諒、理解、幫助。漸漸的孩子懂事了,學(xué)會(huì)與父母交談了,父母一見(jiàn)到我就是一席感激的話(huà)。事實(shí)證明經(jīng)過(guò)挫折教育的孩子,長(zhǎng)大后會(huì)成為意志堅(jiān)強(qiáng)的人。
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