體會是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗總結。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
數(shù)學小實驗的心得體會篇一
數(shù)學實驗matlab是一門基于數(shù)學模型和算法的工程計算軟件，它廣泛應用于各個科學領域中的數(shù)值計算、符號計算和繪圖等。作為一名大三的數(shù)學專業(yè)學生，我對matlab的學習與實踐給我留下了深刻的印象。通過這門課程的學習，我更加全面地了解了matlab的功能和應用，也鍛煉了自己的數(shù)學建模和解決實際問題的能力。
第二段：實踐與應用
在數(shù)學實驗課程中，我們接觸到了matlab中的很多實用函數(shù)和工具箱，如符號計算工具箱、優(yōu)化工具箱和圖像處理工具箱等。與其他編程語言相比，matlab具有簡潔的語法和強大的數(shù)學計算能力，讓人能夠快速實現(xiàn)數(shù)學模型的構建和求解。在各個實驗過程中，我們通過調(diào)用函數(shù)、編寫腳本和繪制圖像等方式，逐步掌握了matlab的使用方法。例如，在符號計算工具箱的幫助下，我們可以實現(xiàn)對復雜的數(shù)學公式進行求導、積分和方程組求解等。而在優(yōu)化工具箱中，我們能夠使用不同的算法對多元函數(shù)進行極值計算，解決實際問題。
第三段：數(shù)學建模與實際問題
在數(shù)學實驗課程中，我們還學習了如何將數(shù)學建模應用于解決實際問題。通過實例分析和討論，我們了解了模型的建立過程和解決途徑。matlab在數(shù)學建模中發(fā)揮著重要的作用，其豐富的函數(shù)庫和直觀的圖像繪制功能，使得模型的構建和分析變得更加容易。在一個實際問題中，我們需要先確定問題的數(shù)學模型，然后通過matlab對其進行求解、仿真和評估。通過這樣的過程，我們可以更好地理解和應用數(shù)學知識，培養(yǎng)了解決實際問題的能力。
第四段：挑戰(zhàn)與收獲
在學習matlab的過程中，我遇到了很多挑戰(zhàn)，但也取得了不少收獲。首先，matlab的語法和函數(shù)庫很龐大，需要花費大量的時間來熟悉和掌握。其次，解決實際問題需要對數(shù)學建模和算法有一定的了解，這需要我們不斷學習和實踐。最重要的是，matlab實驗課程鍛煉了我們的邏輯思維和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)了我們解決問題的方法和態(tài)度。通過與同學的合作和老師的指導，我不僅學到了matlab的使用技巧，還明確了自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向。
第五段：總結與展望
數(shù)學實驗matlab課程的學習對我來說是一次非常有意義的經(jīng)歷。通過這門課程，我不僅了解了matlab的功能和應用，還提高了自己的數(shù)學建模和解決實際問題的能力。在未來的學習和工作中，我將繼續(xù)深入學習matlab和其他相關的數(shù)學軟件，不斷完善自己的技能。我相信，通過不斷學習和實踐，我會成為一名更優(yōu)秀的數(shù)學專業(yè)人才，為數(shù)學科學的發(fā)展和應用做出貢獻。
數(shù)學小實驗的心得體會篇二
大學數(shù)學實驗對于我們來說是一門陌生的學科。大學數(shù)學實驗作為一門新興的數(shù)學課程在近十年來取得了迅速的發(fā)展。數(shù)學實驗以計算機技術和數(shù)學軟件為載體，將數(shù)學建模的思想和方法融入其中，現(xiàn)在已經(jīng)成為一種潮流。
剛開始時學大學數(shù)學實驗的時候我都有一種恐懼感，因為對于它都是陌生的，雖然在學數(shù)值分析時接觸過matlab，但那只是皮毛。大學數(shù)學實驗才讓我真正了解到了這門學科，真正學到了matlab的使用方法，并且對數(shù)學建模有了一定的了解。matlab在各個領域均有應用，作為數(shù)學系的學生對于matlab解決數(shù)學問題的能力相當震驚，真是太強大了。數(shù)學實驗這門課讓我學到了很多東西，收獲豐碩。
第一節(jié)課我了解到了數(shù)學實驗的一些基本發(fā)展史和一些基本知識。通過這學期的學習，學完這門課，讓我知道了原來數(shù)學與實際生活連接的是這么緊密，許多問題都可以借助數(shù)學的方法去解決。對于一些實際問題，我們可以建立數(shù)學模型，把問題簡化，然后運用一些數(shù)學工具和方法去解決。
大學數(shù)學實驗我們學習了matlab的編程方法，雖然僅僅只有一種軟件，可是整本書可用分的數(shù)學知識一點都不少，比如插值、擬合、微積分、線性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計等等，現(xiàn)在終于知道課本上的知識如何用于實際問題了，真可謂應用十分廣泛。
剛開始我對matlab很陌生，感覺這個軟件很難，以為它就像c語言一樣難學，而且這個軟件都是英文原版，對于我這種英語很爛的人來說真是種噩夢。但是經(jīng)過一段時間的學習后感覺其實并沒有想象中的那么可怕，感覺很好玩。
我覺得學好這門課需要做到以下幾點:1、多運用matlab編寫、調(diào)試程序2對于不懂得程序要盡量搞清楚問題出在哪3、與同學課下多多交流，課上多請教老師。
數(shù)學小實驗的心得體會篇三
作為一門強大的科學計算軟件，MATLAB在大學數(shù)學實驗課程中扮演著重要的角色。在多個學期的MATLAB實驗中，我不僅對MATLAB的基礎操作有了更深入的理解，還學到了許多數(shù)學建模與分析的方法。通過這些寶貴的實踐經(jīng)驗，我意識到MATLAB數(shù)學實驗不僅是對計算工具的應用，更是一種數(shù)學思維的培養(yǎng)與訓練。下文將從實驗設計、數(shù)據(jù)處理、模型建立、結果分析以及實驗反思五個方面總結我在MATLAB數(shù)學實驗中的心得體會。
首先，實驗的設計對于MATLAB數(shù)學實驗來說至關重要。在設計實驗時，我們需要明確實驗的目的、選擇合適的實驗示例、設置合理的實驗參數(shù)和確定預期結果。在實施實驗時，我經(jīng)常遇到需要多次運行實驗，通過改變參數(shù)或初始值來觀察結果的變化。這種設計方案的優(yōu)點是能夠通過實驗結果驗證數(shù)學原理，并與理論解進行比較。比如，在微分方程求解的實驗中，我通過改變初始值和步長來觀察數(shù)值解的收斂性和穩(wěn)定性，從而驗證數(shù)值方法的有效性。
其次，數(shù)據(jù)處理是MATLAB數(shù)學實驗不可忽視的一環(huán)。在實驗中，我們經(jīng)常需要進行數(shù)據(jù)的采集、整理和分析，以便更好地理解數(shù)據(jù)背后的模型和規(guī)律。對于大量的數(shù)據(jù)，MATLAB提供了方便快捷的數(shù)據(jù)統(tǒng)計和繪圖工具，可以幫助我們分析數(shù)據(jù)的分布、趨勢和關聯(lián)性。例如，在概率統(tǒng)計實驗中，我通過用MATLAB生成服從不同分布的隨機變量，并利用直方圖和散點圖展示數(shù)據(jù)的分布特點，這使我更好地理解了隨機變量的特征。
第三，模型建立是MATLAB數(shù)學實驗中最關鍵的部分之一。在實際問題中，我們需要根據(jù)已知條件和實驗數(shù)據(jù)，建立出適合的數(shù)學模型，并通過MATLAB進行求解和驗證。這個過程需要我們對不同類型的數(shù)學模型有一定的了解，并且要善于抽象問題，將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題。在做最小二乘法擬合直線的實驗中，我利用MATLAB的線性回歸工具對實驗數(shù)據(jù)進行擬合，得到了最優(yōu)的擬合直線方程，從而更準確地預測了未知數(shù)據(jù)。
第四，結果分析是MATLAB數(shù)學實驗中的一項重要任務。在實驗中，我們需要根據(jù)計算結果和實驗目的進行結果的合理分析和解釋。有時，得到的結果會與預期不符，這時需要對可能的原因進行分析，比較不同模型的結果，并結合實際情況綜合判斷。例如，在數(shù)值解微分方程的實驗中，我注意到當步長過大時，數(shù)值解會出現(xiàn)較大的誤差，這使我更加珍惜正確選擇合適步長的重要性，以提高數(shù)值求解的準確性。
最后，實驗反思是每次MATLAB數(shù)學實驗都要進行的環(huán)節(jié)。通過反思，我們可以對實驗過程和方法進行總結，發(fā)現(xiàn)不足之處并加以改進。個人認為，反思過程中要注意實驗中的問題，分析問題出現(xiàn)的原因，并提出改進的措施。例如，我在一次數(shù)值積分的實驗中忽略了較小的步長誤差，導致結果的準確度不高。通過仔細反思，我認識到了對于數(shù)值積分而言，綜合考慮步長和誤差是十分重要的，可以通過控制步長和定義更加精確的數(shù)值方法來提高計算精度。
綜上所述，MATLAB數(shù)學實驗不僅是數(shù)學理論與計算工具的結合，更是一種培養(yǎng)與訓練數(shù)學思維的過程。通過實驗設計、數(shù)據(jù)處理、模型建立、結果分析和實驗反思五個方面的總結，我意識到了MATLAB數(shù)學實驗的重要性和價值，并深刻體會到了自己在MATLAB實驗中所取得的成長與進步。相信在以后的學習和工作中，我會繼續(xù)運用MATLAB這一強大工具，為數(shù)學研究和實踐提供有效的支持。
數(shù)學小實驗的心得體會篇四
第一段：介紹實驗內(nèi)容及目的（200字）
Eviews數(shù)學實驗是一種基于計算機軟件的實驗，旨在通過統(tǒng)計數(shù)據(jù)和數(shù)學模型來研究經(jīng)濟現(xiàn)象和市場行為。在這個實驗中，我們使用Eviews軟件來分析和預測市場的變化趨勢。我參與了這次實驗，并從中獲得了很多關于數(shù)學建模和實踐操作的經(jīng)驗。
第二段：體驗過程和收獲（250字）
在實驗過程中，我們首先學習了Eviews軟件的基本操作和功能，在老師的指導下，我能夠靈活運用軟件來處理和分析原始數(shù)據(jù)。接著，我們進行了幾個實際案例的模擬實驗，如利用時間序列分析預測股市趨勢和考察貨幣政策對市場的影響。通過實際操作，我深刻理解了數(shù)學模型在解決實際問題中的重要性，同時也總結了一些經(jīng)驗和技巧，如何選擇合適的模型、如何處理數(shù)據(jù)的缺失和異常值等等。
第三段：加深對數(shù)學知識的理解（250字）
通過這次實驗，我深刻理解了數(shù)學知識在實際應用中的重要性。之前學過的數(shù)學概念和公式在實際案例中得到了充分的應用，如趨勢線的計算、統(tǒng)計學中的假設檢驗等等。通過實際操作，我也更好地理解了這些數(shù)學概念和公式的本質(zhì)和意義，從而使我的數(shù)學知識更加扎實和全面。
第四段：對實驗的反思與改進（250字）
雖然這次實驗讓我受益匪淺，但我也意識到了一些可以改進的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)自己在軟件操作上還存在一些不熟練的地方，需要更多的練習和實踐來提高操作熟練度。其次，我還需要繼續(xù)學習和掌握更多的數(shù)學知識和數(shù)學模型，以滿足實際問題的需求。最后，我意識到數(shù)學建模實驗的過程需要更多的思考和創(chuàng)新，不僅要能夠靈活運用已有的知識和技巧，還要有能力提出新的問題和解決方案。
第五段：總結與展望（250字）
通過這次實驗，我不僅學到了很多有關數(shù)學模型和軟件操作的知識，還培養(yǎng)了自己分析和解決問題的能力。在將來的學習和研究中，我會進一步深入學習數(shù)學知識，提升自身的數(shù)學模型建立和解決問題的能力。同時，我也會利用所學的知識和技巧來研究更多的實際問題，提高自己的學術水平和創(chuàng)新能力。我相信，數(shù)學實驗不僅是一種學習方法和手段，更是一種提高思維能力和創(chuàng)新能力的訓練，希望將來能夠在數(shù)學領域取得更多的成就。
數(shù)學小實驗的心得體會篇五
數(shù)學，在整個人類生命進程中至關重要，從小學到中學，再到大學，乃至更高層次的科學研究都離不開數(shù)學，隨著時代的發(fā)展，人們越來越重視數(shù)學知識的應用，對數(shù)學課程提出了更高層次的要求，于是便誕生了數(shù)學實驗。
學期最初，大學數(shù)學實驗對于我們來說既熟悉又陌生，在我們的記憶中，我們做過物理實驗、化學實驗、生物實驗，故然我們以為數(shù)學實驗與它們一樣，當我們在網(wǎng)上搜索有關數(shù)學實驗的信息時，我們才知道，大學數(shù)學實驗作為一門新興的數(shù)學課程在近十年來取得了迅速的發(fā)展。數(shù)學實驗以計算機技術和數(shù)學軟件為載體，將數(shù)學建模的思想和方法融入其中，現(xiàn)在已經(jīng)成為一種潮流。
當我們懷著好奇的心情走進屈靜國老師的數(shù)學實驗課堂時，我們才漸漸懂得，數(shù)學實驗是一門有關計算機軟件的課程，就像c語言一樣，需要編輯運行程序，從而進行數(shù)學運算，它不需要自己來運算，就像計算器一樣，只要我們自己記下重要程序語句，輸入運行程序，便可得到運行結果，大大降低了我們的運算量，給我們生活帶來許多便捷，在大一時，我學過c語言，由于這樣的基礎，讓我能夠更快的學會并應用此軟件。
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我們就要結課了，這學期我們學習了mathematics的基礎，微積分實驗，線性代數(shù)實驗，概率論與數(shù)理統(tǒng)計實驗，數(shù)值計算方法及實驗。通過這學期的學習，我也積累了些自己的學習方法和心得。首先，我們要在平時上課牢記那些mathematics語言和公式，那些東西就想單詞和公式一樣，只需要背誦;然后，我們要看幾遍書，并多看一下例題;最后，我們要多應用mathematics軟件去練習。正所謂熟能生巧，我堅信，只要我們能夠做到這三步，我們就能很好的掌握這門課程。
通過學習使用數(shù)學軟件，數(shù)學實驗建模，使我們能夠從實際問題出發(fā)，認真分析研究，建立簡單數(shù)學模型，然后借助先進的計算機技術，最終找出解決實際問題的一種或多種方案，從而提高了我們的數(shù)學思維能力，為我們參加數(shù)學競賽和數(shù)學建模打下了堅實的基礎，同時也為我們進一步深造和參加工作打下一定的實踐基礎!
數(shù)學小實驗的心得體會篇六
一直以來都覺得數(shù)學是門無用之學。給我的感覺就是好暈，好復雜!選修了大學數(shù)學這門課，網(wǎng)上也查閱了一些有趣的數(shù)學題目，突然間覺得我們的生活中數(shù)學無處不在。與我們的學習，生活息息相關。
不得不說，數(shù)學是十分有趣的。可以說，這是死中帶活的智力游戲。數(shù)學有它一定的規(guī)律性，就象自然規(guī)律一樣，你永遠也無法改變。但就是這樣，它就越困難，越有挑戰(zhàn)性。
數(shù)學無邊無際深奧，更是能讓人著迷的遨游在學海的快樂中。數(shù)學是很深奧，但它也不是我們可望不可及的。它更擁有自己的獨特意義。學習數(shù)學的意義為了更好的生活，初中數(shù)學吧;為了進入工科領域工作，高中數(shù)學吧;為了謀求數(shù)學專業(yè)領域的發(fā)展，大學數(shù)學吧數(shù)學是什么是什么什么學科，公認的!我覺得是一們藝術，就象有黃金分割才美!幾何圖形如此精致!規(guī)律循環(huán)何等奇妙!
在網(wǎng)上看到一個很有趣的題目：有一個剛從大學畢業(yè)的年輕人去找工作。為了能夠勝任這第一份工作，他也自作聰明地象老板提出了一個特殊的要求?！拔覄傔M入社會，現(xiàn)在只是想好鍛煉自己，所以你就不必付我太多錢。我先干7天。第一天，你付我5角錢;第二天就付我前一天的平方倍工錢，之后依次類推。”老板一口答應了?？傻搅俗詈笠惶祛I工資的時候，這個年輕人卻只領到了寥寥幾塊錢。年輕人很不解，老板卻說自己已經(jīng)很不錯了，多付了他好幾百天的工錢。你知道為什么嗎?起初看到我是一頭霧水，后面就明白了：0.5元的平方是0.25元，0.25元的平方是0.625元......也就是說這么一直算下去，年輕人的工錢是一天比一天少的。自然，賺幾元錢就得好多天了。但是如果年輕人第一天要的工錢大于1元錢，那么7天的工錢可就多得多了。我們不得不說這個老板是聰明的，員工的馬虎的。這么簡單的知識也會運用錯誤，導致自己吃了啞巴虧還沒辦法挽回。這么一個簡單的例子事實上就已經(jīng)說明數(shù)學就在我們的身邊。
其實數(shù)學就是在我們的身邊，之所以沒有發(fā)現(xiàn)它的存在，我想有時候可能還是因為它的存在及運用實在太多。
數(shù)學講究的是邏輯和準確的判斷。在一般人看來，數(shù)學又是一門枯燥無味的學科，因而很多人視其為求學路上的攔路虎，可以說這是由于我們的數(shù)學教科書講述的往往是一些僵化的、一成不變的數(shù)學內(nèi)容，如果在數(shù)學教學中滲透數(shù)學史內(nèi)容而讓數(shù)學活起來，這樣便可以激發(fā)學生的學習興趣，也有助于學生對數(shù)學方法和原理的理解認識的深化。數(shù)學不是迷宮，它更多時候是象人生曲折的路：坎坷越多，困難越多，那么之后的收獲就一定越大!
數(shù)學小實驗的心得體會篇七
數(shù)學實驗作為一門重要的工具課程，對于培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)和實踐能力具有重要意義。而在數(shù)學實驗中，Matlab作為一種功能強大的計算工具，給予了學生更多的實踐機會。通過使用Matlab進行數(shù)學實驗，我不僅加深了對數(shù)學理論的理解，還提高了自己的計算和問題解決能力。在這次的學習中，我深受啟發(fā)并獲得了一些寶貴的心得體會。
首先，我學會了如何熟練操作Matlab。Matlab作為一種強大的計算工具，其獨特的語言和功能極大地方便了我們的計算和實驗過程。通過不斷的練習和實踐，我逐漸熟悉了Matlab的基本語法和操作方法。我學會了如何定義矩陣、變量以及向量，如何進行矩陣和向量的運算，如何利用Matlab繪制圖像等等。這些基本的操作和技巧不僅能夠提高我的計算效率，也為我后續(xù)的實驗工作打下了堅實的基礎。
其次，我體會到了數(shù)學實驗和實際生活的緊密聯(lián)系。在課程中，我們學習了很多數(shù)學理論和模型，而通過Matlab的實踐操作，我發(fā)現(xiàn)這些抽象的數(shù)學概念與實際問題之間有著密切的聯(lián)系。比如，我們可以利用Matlab進行最小二乘法擬合曲線，解決實際問題中的線性回歸和擬合問題。我們還可以通過Matlab進行微分和積分的數(shù)值計算，解決實際問題中的面積計算和變化率求解等等。通過這些實踐，我理解到了數(shù)學理論和實際應用之間的橋梁作用，這對我的數(shù)學學習有著重要的啟發(fā)和指導。
再次，我深刻認識到了數(shù)學實驗的探索性和創(chuàng)造性。在Matlab的實驗過程中，我們不僅僅是簡單地按照課本上的步驟來進行計算，更重要的是學會了靈活運用Matlab的功能和特點，積極探索和創(chuàng)造解決問題的方法。在實驗過程中，經(jīng)常會遇到無解的方程組、誤差較大的計算結果等問題，這時候需要我們發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，靈活地運用Matlab的計算機算法和函數(shù)，找到新的解決方案。通過這種探索和創(chuàng)造的過程，我不僅僅是對數(shù)學知識的應用水平得到了提高，更培養(yǎng)了我的創(chuàng)新意識和問題解決能力。
最后，我意識到了團隊合作在數(shù)學實驗中的重要性。在數(shù)學實驗中，很多實驗需要團隊合作來完成。合作中的團隊成員可以互相交流和分享自己的思路和經(jīng)驗，共同解決問題。這不僅能夠提高每個個體的能力，還能夠促進團隊的凝聚力和合作精神。在實驗中，我學會了如何有效地與團隊成員合作，如何分工協(xié)作，如何傾聽和尊重他人的意見。通過團隊合作，我們能夠更好地完成實驗任務，取得更好的實驗結果。
總的來說，通過數(shù)學實驗Matlab的學習，我不僅學會了熟練操作Matlab，還深刻體會到了數(shù)學實驗和實際生活的聯(lián)系，理解到了數(shù)學實驗的探索性和創(chuàng)造性，以及團隊合作的重要性。這些都對我的數(shù)學學習和實踐能力的提高起到了積極的促進作用。我相信，在今后的學習和工作中，這些心得體會將為我?guī)砀嗟膯⑹竞蛶椭?/p>
數(shù)學小實驗的心得體會篇八
摘 要： 工程數(shù)學是我校工科學生的一門基礎課，如何提高工程數(shù)學的教學質(zhì)量一直是一個亟待解決的問題。作者根據(jù)教學心得體會，提出了教學改革的思路。
關鍵詞： 工程數(shù)學 教學改革 措施及對策
一、工程數(shù)學的重要性
高職教育是以全面素質(zhì)教育為基礎，以能力為本位的教育。因此，學生的能力培養(yǎng)是核心問題。長期以來，工程數(shù)學作為各類高職院校工科專業(yè)的一門公共課，是學生學好專業(yè)課的基礎學科。工程數(shù)學除了讓學生學習傳統(tǒng)的數(shù)學理論知識之余，更重要的是其結合專業(yè)的應用實例，并滲透到教學中，使數(shù)學更好地服務于專業(yè)課程，同時提高學生的學習興趣。另外，工程數(shù)學對學生理性思維、思辨能力、分析問題和解決問題的能力有重要的作用，是開發(fā)學生潛在能動性和創(chuàng)造力的重要課程。
二、存在問題
教學系統(tǒng)的要素很多，其中最為重要的三要素是：教師、學生和課程，所以教學改革理應做到面向這三要素，從這三要素入手。
1.學生的數(shù)學基礎
從教學上，要弄清學生的基礎，了解學生的實際，并在此基礎上實施因材施教。
高職學生多數(shù)數(shù)學基礎弱，學生比較喜歡實踐與操作活動。相比較書面作業(yè)，他們更喜歡實訓，相比較基礎課，他們更喜歡專業(yè)課。再加上學生缺乏自信，認識不到數(shù)學基礎的重要性，尤其是數(shù)學課程的學習難以持之以恒。另外也有少數(shù)基礎好、心理素質(zhì)高的學生，因此應考慮不同層次的學生需求。
2.教師的教學方法與教學模式
基礎理論課的任課老師講授課本理論知識是游刃有余，但對數(shù)學應用方面的知識比較欠缺，很難將專業(yè)知識滲透到數(shù)學基礎知識中并結合專業(yè)知識講解數(shù)學知識。因而授課時，從數(shù)學到數(shù)學的多，聯(lián)系專業(yè)實例的少，教學方式比較傳統(tǒng)。學生只記住相關知識，單純應付考試，未學會運用數(shù)學知識分析解決問題。
3.教學內(nèi)容
高職教材與普通高校的教材的區(qū)別應該是側重結論的應用，減少理論的推導及證明，降低難度，增強實用性，學以致用，讓學生認識到高等數(shù)學不僅僅是公式、定理和計算，更應該是一種解決問題的工具，它與實際緊密相連，這樣學生才會感到學有所用，提高學習的興趣。
對于職業(yè)教育中的數(shù)學課程，其內(nèi)容上不應像高等數(shù)學內(nèi)容中包含大量定義、定理及理論推導。對與某些于高中知識有重復的知識點，如導數(shù)、積分等，學生覺得是重復學習，沒有興趣。另外，工程數(shù)學的教材中應用題型較少，應用題也是距離現(xiàn)實較遠的題型，使學生感到高等數(shù)學抽象，不知道其實用性。
總之，工程數(shù)學教學面臨著學生基礎差，而又要面對學生高期盼、社會高要求的問題。
三、改革措施及對策
1.教師教學方式
在工程數(shù)學教學過程中，要始終堅持以應用為目的，以夠用為度的原則。教師必須從感知的材料入手，通過明確知識學習的目標引導學生，用數(shù)學解析表達式表述專業(yè)概念和定律，又要根據(jù)數(shù)學內(nèi)容設計對應的生活案例和專業(yè)相關的應用案例，通過案例學習數(shù)學知識，又使所學的數(shù)學知識得以應用，使學生能夠運用所學的數(shù)學知識掌握相關的專業(yè)知識，并能解決專業(yè)中的數(shù)學問題。這樣能調(diào)動學生學習數(shù)學的積極性，既服務專業(yè)，又強化學生應用數(shù)學分析解決問題的能力。在整個教學過程中，教師要主動與學生進行溝通，教與學是相輔相成的。教師對學生的關心與學生對教師的尊重和愛戴形成良性互動，也使得學生愛屋及烏，對數(shù)學產(chǎn)生興趣。
2.教學內(nèi)容
根據(jù)專業(yè)需要改革教學內(nèi)容，以服務專業(yè)為重點，側重數(shù)學的基本概念及相關的實際背景，突出數(shù)學定義的圖形及特征;淡化證明并引入數(shù)學理論的重要結論，突出結論的應用，增強對數(shù)學的應用意識。應用數(shù)學基礎按照專業(yè)課教學的基本要求，分專業(yè)按需選擇部分內(nèi)容，直接選取專業(yè)課程的相關內(nèi)容作為例題，習題講解和練習題，強調(diào)知識的應用。
通過對專業(yè)的分析和調(diào)查，并與專業(yè)教師交流，把工程數(shù)學與專業(yè)相結合，確定一些相關的內(nèi)容，現(xiàn)以機電一體化專業(yè)為例。
從上表可以看出，機電一體化專業(yè)所涉及的工程數(shù)學知識比較多，所以學生要學好專業(yè)課就要把工程數(shù)學的知識掌握好。
以基礎課為專業(yè)課服務的原則，應重視數(shù)學教學如何與專業(yè)教學貼近，探討數(shù)學知識點在專業(yè)上的應用。例如，機電一體化專業(yè)中，對非恒定電流，電流強度的計算就是通過求電量的導數(shù)，因此可通過i=求瞬時電流強度，此式恰好是導數(shù)的解析表達式，以此引入導數(shù)的概念。另外，求輸出功率的問題中，涉及最值問題，也可用導數(shù)求最值的方法解決。
3.將數(shù)學實驗融入教學中
工程數(shù)學課包含大量的符號計算，圖形描繪。隨著科學技術的發(fā)展，借助計算機解決相關的問題已成必然。數(shù)學實驗正是一門包含數(shù)學，以及其他學科知識的課程，它以數(shù)學知識為出發(fā)點，借助于計算機軟件――mathematica解決一些實際問題。mathematica是能將符號運算，數(shù)值計算和圖形顯示結合在一起的軟件。
根據(jù)各專業(yè)的實際情況，可以安排適當學時的實驗課，指導學生學會使用數(shù)學軟件，如mathematica，畫出簡單的函數(shù)圖形，求極限、導數(shù)、不定積分，等等。通過實驗作圖分析讓學生更深層次理解和掌握所學知識。并結合專業(yè)知識設計相關問題，讓學生獨立思考解決。數(shù)學實驗加強了學生的動手能力和分析解決問題的能力，為數(shù)學知識的學習和應用提供了觀察實體及結論的新渠道。
通過一個學期幾個課時的數(shù)學實驗，學生普遍態(tài)度積極，提高了學習數(shù)學的興趣。
參考文獻：
[1]鄧澤民，趙沛.職業(yè)教育教學設計[m].北京：中國鐵道出版社，20xx.
[4]張紅霞，陳方平，李建偉.工科基礎化學的教學改革與探索[j].科技創(chuàng)新導報，20xx，33：227.
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