從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高一的數(shù)學(xué)心得體會篇一
本學(xué)年我擔(dān)任高一（4）班與（7）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，本學(xué)期教學(xué)主要內(nèi)容有：集合與函數(shù)的概念，基本初等函數(shù)，函數(shù)的應(yīng)用，三角函數(shù)等內(nèi)容。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
對教材內(nèi)容，教學(xué)時需要作適當(dāng)處理，適當(dāng)補(bǔ)充或降低難度是備課必須處理的。靈活使用教材，才能在教學(xué)中少走彎路，提高教學(xué)質(zhì)量。對教材中存在的一些問題，教師應(yīng)認(rèn)真理解課標(biāo)，對課標(biāo)要求的重點內(nèi)容要作適量的補(bǔ)充；對教材中不符合學(xué)生實際的題目要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。此外，還應(yīng)把握教材的"度"，不要想一步到位，如函數(shù)性質(zhì)的教學(xué)，要多次螺旋上升，逐步加深。
課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中的一個重要的環(huán)節(jié)，從教學(xué)實踐來看，學(xué)生在課前做不做預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了抓好這一環(huán)節(jié)，我常要求學(xué)生在預(yù)習(xí)中做好以下幾點，促使他們?nèi)タ磿?，去動腦，逐步培養(yǎng)他們的預(yù)習(xí)能力。
(1)、本小節(jié)主要講了哪些基本概念，有哪些注意點?
(3)、對照課本上的例題，你能否回答課本中的練習(xí)。
(4)、通過預(yù)習(xí)，你有哪些疑問，把它寫在"數(shù)學(xué)摘抄本"上，而且從來沒有要求學(xué)生應(yīng)該記什么不應(yīng)該記什么，而是讓學(xué)生自己評價什么有用，什么沒用(對于個體而言)少數(shù)學(xué)生的問題具有一定的代表性，也有一定的靈活性。這些要求剛開始實施時，還有一定困難，有些學(xué)生還不夠自覺，通過一個階段的實踐，絕大多數(shù)學(xué)生能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
課堂是教學(xué)活動的主陣地，也是學(xué)生獲取知識和能力的主要渠道。作為數(shù)學(xué)教師改變以往的"一言堂""滿堂灌"的教學(xué)方式顯得至關(guān)重要，而應(yīng)采用組織引導(dǎo)，設(shè)置問題和問題情境，控制以及解答疑問的方法，形成以學(xué)生為中心的生動活潑的學(xué)習(xí)局面，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情，從而培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力。在尊重學(xué)生主體性的同時，我也考慮到學(xué)生之間的個體差異，要因材施教，發(fā)掘出每個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，盡量做到基礎(chǔ)分流，彈性管理。在教學(xué)中我采用分類教學(xué)，分層指導(dǎo)的方法，使每一位同學(xué)都能夠穩(wěn)步地前進(jìn)。調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。對于問題我沒有急于告訴學(xué)生答案，讓他們在交流中掌握知識，在討論中提高能力。盡量讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，盡量讓學(xué)生質(zhì)疑問題，盡量讓學(xué)生標(biāo)新立異。
課后作業(yè)和反饋練習(xí)、測試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，也有利于復(fù)習(xí)和鞏固舊課，還鍛煉了學(xué)生的自學(xué)能力。在學(xué)完一節(jié)、一課、一單元后，讓學(xué)生歸納總結(jié)，要求學(xué)生盡量自己獨立完成，以便正確反饋教學(xué)效果，通過一系列的實踐活動，把每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都調(diào)動起來，成為教學(xué)活動的參與者和組織者。
以上就是我對本學(xué)期教育教學(xué)工作的思索與總合理化進(jìn)行教學(xué)定位，重基礎(chǔ)知識、基本方法和基本思想，指導(dǎo)好學(xué)生對教材的合理利用，理解知識網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建認(rèn)識體系，明確高考考試內(nèi)容和考試要求，把握好復(fù)習(xí)方向和明確重難點，為學(xué)生進(jìn)入高二進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，多方面提高自己的素質(zhì)，努力工作，爭取在多領(lǐng)域貢獻(xiàn)自己的力量，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，不斷地奉獻(xiàn)自己的力量。
高一的數(shù)學(xué)心得體會篇二
近年來，高考成績的優(yōu)劣已經(jīng)成為評價一個學(xué)生能力的重要標(biāo)準(zhǔn)。高中數(shù)學(xué)作為一門重要的學(xué)科，在高考中的占比也越來越大。為了提高自己的數(shù)學(xué)應(yīng)試能力，很多高一學(xué)生選擇了看數(shù)學(xué)書來提高自己的理解和記憶能力。我也是其中的一員，通過一年的實踐和總結(jié)，我得出了一些看書的心得體會。
聽說過“讀書破萬卷，下筆如有神”的名言嗎？同樣地，高一階段的學(xué)生們，如果想要在數(shù)學(xué)這一課上取得好成績，就應(yīng)該多讀一萬道習(xí)題。數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)學(xué)科，如果沒有扎實的基礎(chǔ)，就無法理解和解答復(fù)雜的題目。因此，看書就成為了提高數(shù)學(xué)能力的重要途徑之一。在看書的過程中，我會對一些知識點進(jìn)行標(biāo)記，將重點或難點用紅筆圈出，這樣在之后復(fù)習(xí)時就能快速找到重要內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率。
然而，對于高一學(xué)生來說，在這個階段完全依靠自己看書是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因為高一學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時候，大部分時間都是在進(jìn)行基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和概念的理解。很多時候，我們會遇到一些難題，而這一難題不能通過看書解決。這時候，老師的作用就顯得尤為重要了。在我看書的同時，我也會積極請教老師，解答自己的疑惑。老師的解答和指導(dǎo)，可以幫助我更好地理解習(xí)題和知識點，同時也提升了我的學(xué)習(xí)興趣。
除了向老師請教之外，與同學(xué)的交流和合作也是高一學(xué)生提高數(shù)學(xué)能力的重要途徑之一。高一班級的同學(xué)每個人的知識儲備和思維方式都有所不同，因此，每個人都可以從學(xué)習(xí)中獲得不同的收獲。我會經(jīng)常與同學(xué)們進(jìn)行數(shù)學(xué)題的討論與交流，分享自己的解題思路，聽取其他同學(xué)的見解和想法。通過合作學(xué)習(xí)，我可以借鑒他們的思考方式，加深對數(shù)學(xué)知識的理解，同時也可以糾正自己的錯誤和不足之處。
在高一學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我發(fā)現(xiàn)提前預(yù)習(xí)是非常有幫助的。每節(jié)課開始之前，我會提前閱讀教材，預(yù)習(xí)要上的內(nèi)容。這樣一來，我就能對即將要學(xué)習(xí)的知識有一個大概的了解，并在上課時有所準(zhǔn)備。這不僅能使我更容易地理解老師的講解內(nèi)容，還能夠在課堂上爭取更多的思考和提問的機(jī)會。
最后，我在閱讀數(shù)學(xué)書籍的過程中，發(fā)現(xiàn)心態(tài)的正確調(diào)整也是至關(guān)重要的。數(shù)學(xué)是一門需要細(xì)心和耐心的學(xué)科，有時候一個小小的筆誤或者計算錯誤都會導(dǎo)致整個問題的錯誤。因此，我們要有耐心，細(xì)致地檢查每一步計算，以免犯下低級錯誤。同時，數(shù)學(xué)題目有著各種各樣的解題方法，我們要學(xué)會靈活運用不同的方法來解決問題，而不是固定在一種思維方式上。只有正確調(diào)整好心態(tài)，我們才能更好地提高數(shù)學(xué)能力。
總的來說，在高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，看書是提高自己的必經(jīng)之路。然而，單純地看書遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們還需要借助老師的指導(dǎo)，與同學(xué)的交流合作，以及調(diào)整正確的心態(tài)來提高自己的數(shù)學(xué)能力。只有這樣，我們才能在高中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得好成績，為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
高一的數(shù)學(xué)心得體會篇三
特別是我們私立的高中，學(xué)生的基礎(chǔ)比較薄弱，搞好這一環(huán)節(jié)是非常必要的。在高一新教材中，有許多的內(nèi)容都是以初中的教材為基礎(chǔ)的。在教學(xué)中，要注意聯(lián)系初中的教材，進(jìn)行升華和提高。逐步向抽象性較高較難的問題過渡。同時，高一要放慢進(jìn)度，降低難度，注意教學(xué)內(nèi)容和方法的銜接。由于新高一學(xué)生缺乏嚴(yán)格的論證能力，所以證明函數(shù)單調(diào)性時可進(jìn)行系列訓(xùn)練，開始時可搞模仿性的證明。要增加學(xué)生到黑板上演練的次數(shù)，從而及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，通過這種方法，降低教材難度，提高學(xué)生的可接受性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心，讓學(xué)生逐步適應(yīng)高中數(shù)學(xué)的正常教學(xué)。
高一學(xué)生從初中升上高中，進(jìn)入一個新環(huán)境，遇到的全是新事物，注意力容易被新事物所吸引或困擾，而高中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣的轉(zhuǎn)折點是高一，并且高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)課時緊、容量大、進(jìn)度快，他們在學(xué)習(xí)基本上變成了被動的聽課、練習(xí)、記憶、考試等單調(diào)的過程，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也不在是有意義的事情。從而導(dǎo)致他們對高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的不安情緒，遇到問題也不敢問，以至于考試成績下降，對抽象難懂的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)失去了興趣，因此需要我們注意關(guān)愛學(xué)生，重視情感，營造民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍。對學(xué)生表現(xiàn)出極大的熱情，并從中獲得興奮和快樂。讓學(xué)生從數(shù)學(xué)教學(xué)活動中真正感受到知識的樂趣，錯誤應(yīng)當(dāng)?shù)玫皆试S和理解，而不是排斥和打擊，學(xué)生的創(chuàng)造性才會得到尊重和保護(hù)，學(xué)習(xí)的有效性才會得到提高。
學(xué)生的基礎(chǔ)不同，對于不同層次的學(xué)生，采取不同的方法對待，把“學(xué)生比作衛(wèi)星，老師的教學(xué)要把每個學(xué)生送到恰當(dāng)?shù)能壍郎先ァ薄?/p>
高一的數(shù)學(xué)心得體會篇四
數(shù)學(xué)作為一門抽象而又重要的科學(xué)，對于學(xué)習(xí)者來說是既有挑戰(zhàn)性又充滿樂趣的一門學(xué)科，學(xué)習(xí)高一數(shù)學(xué)更是如此。在學(xué)習(xí)高一數(shù)學(xué)的這一年里，我深刻感受到了數(shù)學(xué)的重要性和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的必要性。通過不斷的努力和探索，我深化對數(shù)學(xué)概念的理解，提高了自己的思維能力和解決問題的方法。在此，我想分享一下我在學(xué)習(xí)高一數(shù)學(xué)中的心得體會。
第二段：理解概念的重要性
在學(xué)習(xí)高一數(shù)學(xué)的過程中，我發(fā)現(xiàn)理解概念的重要性。數(shù)學(xué)是一個基于概念的學(xué)科，理解概念是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的前提。只有深刻地理解了概念，才能熟練地運用它們來解決問題。因此，在學(xué)習(xí)新概念時，我會盡量多查閱書籍等相關(guān)資料，還會嘗試使用生動形象的圖像來幫助理解，以此來促進(jìn)自己更好的理解。
第三段：提高思維能力
數(shù)學(xué)作為一門嚴(yán)謹(jǐn)而又復(fù)雜的學(xué)科，可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。學(xué)習(xí)高一數(shù)學(xué)的過程中，我逐漸開始嘗試獨立思考和創(chuàng)造性思維，不再困于公式與算法的記憶。例如，在解決幾何題時，我常使用奇思妙想的辦法去想象圖形的各種變化情形并最終得到結(jié)果。提升思維能力不僅對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有益，還可以使我們在生活中面臨不同的問題時擁有更好的解決問題的能力。
第四段：掌握解題技巧
對于數(shù)學(xué)學(xué)科來說，掌握解題技巧是非常重要的。在學(xué)習(xí)高一數(shù)學(xué)時，我漸漸意識到學(xué)習(xí)解題技巧對于理解和掌握數(shù)學(xué)知識具有非常大的幫助。例如，在解決代數(shù)方程時，我會盡可能地隨時記錄所用的公式和推導(dǎo)過程，并留出適當(dāng)?shù)目瞻祝约皶r補(bǔ)充思考未想到的步驟。這樣，就可以避免過多的計算和無用的步驟，以及更好地掌握解題技巧。
第五段：總結(jié)與建議
通過學(xué)習(xí)高一數(shù)學(xué)，我感受到了數(shù)學(xué)的魅力和重要性，也發(fā)現(xiàn)將數(shù)學(xué)概念和技巧應(yīng)用到實際問題中的趣味和成就感。此外，我也逐漸形成了自己的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，并且發(fā)現(xiàn)除了課本以外，書籍和網(wǎng)上的各種資源也都可以成為很好的學(xué)習(xí)資料。鑒于此，我對學(xué)習(xí)高一數(shù)學(xué)的建議是一定要善用各種資源和工具，同時注重理解概念和提高思維能力，掌握解題技巧，并在平時的學(xué)習(xí)中多思考和實踐，從而為今后更高的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
高一的數(shù)學(xué)心得體會篇五
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間在廉江中學(xué)任教已快一年，這一年我擔(dān)任了高一數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。從成為廉江中學(xué)的一名教師開始，我就決心從各方面嚴(yán)格要求自己，教學(xué)上虛心向老教師請教，結(jié)合本校和班級學(xué)生的實際情況，針對性的開展教學(xué)工作，使工作有計劃，有組織，有步驟。經(jīng)過了這快一年的教學(xué)，我對如何做好教學(xué)工作有了深刻的體會：
一．對學(xué)生嚴(yán)格要求，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法
高一是學(xué)生從初中到高中的過渡階段，有很多同學(xué)不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。例如新的`競爭壓力，以往的學(xué)習(xí)方法不能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度等一些問題困擾和制約著學(xué)生的學(xué)習(xí)。為了解決這些問題，我確實下了一翻功夫。
1、改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心
在開學(xué)初，我就給他們指出高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較初中的要難度大、內(nèi)容多、知識面廣、更抽象、邏輯思維更強(qiáng)，讓他們有一個心理準(zhǔn)備。我們學(xué)校是重點高中，所以班上大多數(shù)同學(xué)初中升高中成績比較好，這造成一些數(shù)學(xué)成績相對較差學(xué)生有自卑感，害怕自己不能學(xué)好數(shù)學(xué)。對此，我一開始就給他們講清楚，現(xiàn)在大家都處在同一起跑線上，無論在初中學(xué)得如何，現(xiàn)在誰先跑，誰跑得有力，誰就會成功。
第一次月考，全班很多同學(xué)考得不好，我在班上詳細(xì)分析了這次沒考好的原因：一是試卷的難度大，二是考查的知識點上課時沒能重點掌握，三是沒有做好復(fù)習(xí)總結(jié)工作，四是沒有改變學(xué)習(xí)方法。經(jīng)過一段時間的調(diào)整，全班基本上樹立了能學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
2、改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度
良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，不但是高中階段學(xué)習(xí)上的需要，還會使學(xué)生受益終生。開始，有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫解答過程；不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)；不會總結(jié)消化知識；對學(xué)習(xí)馬虎大意，過分自信等。我要求統(tǒng)一作業(yè)格式，指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性，并有一些具體的做法，如寫章節(jié)小結(jié)，做錯題檔案，總結(jié)做題規(guī)律等。在我的嚴(yán)格要求下，大多數(shù)同學(xué)能很快接受，慢慢的建立起好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。當(dāng)然，要改變根深蒂固的問題并不容易，這學(xué)期還要堅持下去。
二．刻苦鉆研教材，不斷提高自身的教學(xué)教研能力
我以前學(xué)的不是新課標(biāo)課程，雖然大學(xué)做過家教，但主要是注重講題，我是在大四實習(xí)的時候真正接觸新課標(biāo)的教學(xué)，所以為了做好高一的教學(xué)我做了很大的努力。
1.認(rèn)真?zhèn)湔n，既備學(xué)生又備教材備教法。
為了備好課我認(rèn)真閱讀新課標(biāo)，鉆研新教材，熟悉教材內(nèi)容，查閱教學(xué)資料，適當(dāng)增減教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真細(xì)致的備好每一節(jié)課，真正做到重點明確，難點分解。遇到難以解決的問題，就向老教師討教或在備課組內(nèi)討論。另外，我還積極閱讀教學(xué)教參書籍及教學(xué)論文，認(rèn)真學(xué)習(xí)各種教學(xué)方法，并嘗試運用到實踐教學(xué)中去，當(dāng)然，還有很多是不成熟的。
我們學(xué)校的教學(xué)模式是“顯示目標(biāo)，先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”，在遵循學(xué)校教學(xué)模式的情況下我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課程教學(xué)，擬定教學(xué)方法，并對教學(xué)過程中遇到的問題盡可能的預(yù)先考慮到，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。
2.增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量是我們每一名新教師不斷努力的目標(biāo)。我追求課堂講解的清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，情感化，生動化；努力做到知識線索清晰，層次分明，教學(xué)言簡意賅，深入淺出。我認(rèn)為學(xué)生積極參與，教學(xué)才能取得較好的效果，所以在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。導(dǎo)師在平時的指導(dǎo)中多次強(qiáng)調(diào)讓我一定要注意精講精練，在課堂上講得盡量少些，而讓學(xué)生自己動口動手動腦盡量多些；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和接受能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
3.虛心向其他老師學(xué)習(xí)，在教學(xué)上做到有疑必問。
學(xué)校對我們高一新老師非常關(guān)心，為我們每位新老師指配了一名導(dǎo)師對我們進(jìn)行輔導(dǎo)，還加強(qiáng)了備課組的活動，讓我們有更多的機(jī)會向其他老師學(xué)習(xí)。在每個章節(jié)的教學(xué)上我都積極征求其他有經(jīng)驗老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法。為了提高課堂教學(xué)能力，語言表達(dá)能力，我經(jīng)常去聽其他老師特別是老教師的課，在聽課中學(xué)習(xí)其他老師如何講授如何拓展以及怎樣處理教材和課堂問題，在邊聽邊學(xué)中，不斷地給自己充電，彌補(bǔ)自己在教學(xué)上的不足。我的導(dǎo)師每個星期都來聽我的課，并針對我的教學(xué)給了我很好的建議。除了導(dǎo)師我還常請備課組長和其他老教師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)教學(xué)工作。
三.認(rèn)真批改作業(yè)、布置作業(yè)有針對性，有層次性。
選，力求每一次練習(xí)都能讓學(xué)生起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，并分析、記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題及時評講，并針對反映出的情況及時改進(jìn)自己的教學(xué)方法，做到有的放矢。
四.做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
五.積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
雖然目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，但我在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，更加強(qiáng)了知識在生活中的應(yīng)用，因為數(shù)學(xué)是來源于生活又服務(wù)于生活的，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
以上幾點便是我的一點心得，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為今后的教育教學(xué)工作積累經(jīng)驗，以便盡快的提高自己。
最后我要非常感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和高一年級的全體老師對我工作的大力支持和幫助，更要感謝我們高一數(shù)學(xué)組的所有老師，特別是我們的組長祁東欽老師、我的導(dǎo)師肖子欽老師、a組備課組長曾春戰(zhàn)老師以及王培強(qiáng)老師在我努力學(xué)習(xí)的過程中正是因為他們的悉心指導(dǎo)，我的教學(xué)能力得到了很大的提高。
高一的數(shù)學(xué)心得體會篇六
本學(xué)期，我?guī)Ц咭荒昙?，開始新課程的教學(xué)，為了更好的適應(yīng)新課程的教育教學(xué)工作，特別是新課程的課堂教學(xué)，我在暑假期間參加了西安市教育局組織的新課程培訓(xùn)，從思想觀念和認(rèn)識上首先走進(jìn)新課程。新教材融進(jìn)了近、現(xiàn)代數(shù)學(xué)內(nèi)容，精簡整合了傳統(tǒng)高中數(shù)學(xué)內(nèi)容，變傳統(tǒng)的“章節(jié)教學(xué)”模式為“模塊教學(xué)”，與以往教材相比，教學(xué)內(nèi)容增多，教材明顯變厚，但教材內(nèi)容的難度有所降低，高中新課程的課時數(shù)減少，但高考選拔人才的水準(zhǔn)不可能降低。與義務(wù)教育初中階段的課程相比，其教學(xué)容量和教學(xué)難度大為提高。如何研究新教材，按照高中學(xué)生的個性特點和認(rèn)知結(jié)構(gòu)，設(shè)計出指導(dǎo)學(xué)生高效率學(xué)習(xí)的有效方法，以使學(xué)生適應(yīng)新教材，順利完成初高中數(shù)學(xué)銜接學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、探索和創(chuàng)新能力，體現(xiàn)《標(biāo)準(zhǔn)》的原則和精神，已十分緊迫地擺在我們面前。通過一年的教學(xué)體會，我有了以下幾點心得體會：
新教材改變課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗，精選終身必備的基礎(chǔ)知識與技能。教材特別注重知識的發(fā)生和發(fā)展過程的展示。概念更加通俗易懂，為學(xué)生今后的生存和發(fā)展準(zhǔn)備數(shù)學(xué)工具，教材將培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力擺在顯著的地位，更加重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透，較好地體現(xiàn)了“因材施教”“循序漸進(jìn)”的教學(xué)原則，教材內(nèi)容安排采用螺旋編寫體系，與時代發(fā)展要求相吻合，教材突出了數(shù)學(xué)與實際問題的聯(lián)系，意在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，所以，我在教學(xué)時，充分利用了每章前面的章前語，插圖等為新知識的學(xué)習(xí)做好鋪墊，在教學(xué)過程中，重視學(xué)生對知識形成過程的體驗，為學(xué)生理解和掌握新知識做好各方面的鋪墊。
新課程理念的核心是“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，作為數(shù)學(xué)教師我認(rèn)為這就是評價新課程課堂教學(xué)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。在課堂教學(xué)中，我都努力從日常生活的實際入手，創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情景，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中快樂的學(xué)習(xí)到知識。在教學(xué)中，我還特別充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度的變化，采取積極的評價，較多地運用激勵性的語言。要能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性，有一個創(chuàng)新思維活動的空間，教師如何引導(dǎo)，啟發(fā)，點撥？能否真正把學(xué)生領(lǐng)到這一領(lǐng)域，我認(rèn)為教師在平時備課中不但要吃透教材，而且要盡量收集制作與教材有關(guān)的資料，又要善于把握學(xué)生的心理，使學(xué)生能和老師發(fā)上共鳴，對于教學(xué)課堂而言，不光是知識的傳授，而是包括知識與技能、思考解決問題，情感與態(tài)度等幾個方面。
新教材的理念是：課堂教學(xué)是活動的教學(xué)，教師的作用是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)活動，學(xué)生通過發(fā)現(xiàn)、探究性的數(shù)學(xué)活動，提高了興趣，調(diào)動了潛能，經(jīng)受了鍛煉，培養(yǎng)了能力，并在這個過程中獲得了印象深刻、不易忘懷的數(shù)學(xué)結(jié)果。在新理念下，教材是“學(xué)材”，是在教師指導(dǎo)下必不可少的進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和活動的主要材料，根據(jù)這一理論，在實際教學(xué)過程中，我都要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的情況及時設(shè)計出一系列的問題來，力求使這些問題符合學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，在教法上，力求體現(xiàn)學(xué)生是主體，是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和活動的主角，而不是被教師牽著走的學(xué)習(xí)機(jī)器。教師是主導(dǎo)，其作用在于組織、引導(dǎo)、指導(dǎo)、評價，這與過去在教學(xué)中搞滿堂灌式的個人表演大相徑庭。
數(shù)學(xué)課程改革是一個動態(tài)的持續(xù)發(fā)展過程，我們數(shù)學(xué)教師一定要順應(yīng)時代發(fā)展的趨勢，加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的對象意識、情景意識、目的意識及評判意識，轉(zhuǎn)變教育觀念、提高素質(zhì)修養(yǎng)，面向全體學(xué)生，通過恰當(dāng)?shù)慕逃Ｊ胶头椒?，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維與綜合實踐能力。既然我們已經(jīng)開始了新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)探索，我們就應(yīng)該相信自己，只要努力就一定會獲得數(shù)學(xué)教育的成功。
高一的數(shù)學(xué)心得體會篇七
前置語：說說高一之前對數(shù)學(xué)的認(rèn)識和態(tài)度
在我升入高一的這一年里，我發(fā)現(xiàn)自己對數(shù)學(xué)有了徹底的改觀，這種轉(zhuǎn)變讓我深感到驚嘆。在我從學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)到高中數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)換過程中，我第一次意識到數(shù)學(xué)的價值，覺得它很有用，掌握它會給我?guī)砗艽蟮暮锰帯?/p>
第二段：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)所需要的思維方法
前置語：分析數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中需要的思維方法
當(dāng)我進(jìn)入高中的時候，我開始意識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)進(jìn)行的是一種規(guī)律性思維。我注意到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的核心思維方法是邏輯和抽象思維。通過理論的分析和經(jīng)驗積累，我學(xué)會了如何在數(shù)學(xué)領(lǐng)域中進(jìn)行優(yōu)化思維。根據(jù)解決數(shù)學(xué)問題的過程，我明確了如何通過分析和推理，最終得出結(jié)論的方式。
第三段：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的策略和技巧
前置語：分析數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中需要掌握的策略和技巧
在我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，我試圖掌握更多的策略和技巧，以提高我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量。我學(xué)會了一些基本的算術(shù)技巧，比如約分法和乘法等。此外，我也學(xué)會了如何在解決數(shù)學(xué)問題時運用數(shù)值和符號，如何使用圖形和圖表，以及如何使用數(shù)學(xué)公式的規(guī)律。
第四段：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要的自我調(diào)整能力
前置語：分析數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中人們必須擁有的自我調(diào)整能力
在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我必須具備自我調(diào)整的能力，以適應(yīng)不同教師和教育方式的要求。我需要相信自己，掌握一定的時間管理和分配技巧，以及學(xué)習(xí)如何處理失敗和挫折。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，人們需要具備的自我調(diào)整能力很重要。
第五段：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的結(jié)論
前置語：通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)歷得出的總結(jié)和思考
在過去的一年里，我突破了對數(shù)學(xué)的無知，了解了數(shù)學(xué)的精髓和它在日常生活中的重要性。在掌握數(shù)學(xué)概念的過程中，我學(xué)到了許多的數(shù)學(xué)策略和技巧，以及獲得了高效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，我對邏輯思維和分析方法有了清晰和深刻的認(rèn)識，這使我決定了仔細(xì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的專業(yè)和相關(guān)領(lǐng)域，追求更進(jìn)一步的知識和經(jīng)驗。
高一的數(shù)學(xué)心得體會篇八
作為一個普通的高中數(shù)學(xué)老師，能夠在此做關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)心得的，我感到十分的榮幸，同時也感到肩上重?fù)?dān)的責(zé)任和壓力。下面，我就根據(jù)切身體會在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過程，及作為一名班主任在與學(xué)生溝通過程中，談?wù)勛约旱囊稽c心得：
高中數(shù)學(xué)教育是一門基礎(chǔ)性自然科學(xué)，在人生的知識教育中起承前啟后的作用，也是學(xué)習(xí)物理、化學(xué)、計算機(jī)等學(xué)科基礎(chǔ)，對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和應(yīng)用意識，認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)和文化價值，形成理性思維有著不可替代的作用。
高中階段，學(xué)生需要學(xué)好代數(shù)、幾何、概率統(tǒng)計、微積分初步的基礎(chǔ)知識、基本技能，以及其中的數(shù)學(xué)思想方法。
數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)地提出問題、分析問題和解決問題的能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識和應(yīng)用意識，提高學(xué)生數(shù)學(xué)探究能力、數(shù)學(xué)建模能力和數(shù)學(xué)交流能力，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)實踐能力。
1、教學(xué)首先要拉近師生間的距離
學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，能否發(fā)揮他們的積極性和創(chuàng)造性，是教學(xué)成敗的首要因素。因此，在教學(xué)中，首先對學(xué)生進(jìn)行德育教育，顯得尤為重要。第一，就是消除學(xué)生與老師的距離感，使學(xué)生對老師產(chǎn)生信任，建立友誼的師生關(guān)系，這是學(xué)生學(xué)習(xí)動力的源泉;第二、要真心關(guān)心學(xué)生的生活，讓他們感受親人般的溫暖，改掉老師威嚴(yán)般的面孔，讓學(xué)生更愿意接近老師，接近老師所教的學(xué)科;第三、對犯錯的學(xué)生絕不姑息，但方法一定要合適，讓學(xué)生感到你批評他是為他好，這樣才樂于接受你的批評，改正自己的錯誤。
2、教學(xué)要時刻面向全體學(xué)生
面向全體學(xué)生就是要促進(jìn)每一個學(xué)生的發(fā)展，既要為所有的學(xué)生打好共同基礎(chǔ)，也要注意發(fā)展學(xué)生的個性和特長。學(xué)生在入學(xué)之前，因各種不同的因素，在數(shù)學(xué)知識、技能、能力方面以及數(shù)學(xué)經(jīng)驗、志趣上存在很大的差異，特別是我校生源的實際問題——個性突出、基礎(chǔ)知識相對薄弱，因此在教學(xué)過程中，既要尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個體差異，又要因材施教，因勢利導(dǎo)，發(fā)揮他們的特長和潛能，通過多種途徑和方法，調(diào)動所有學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，改進(jìn)教學(xué)策略，滿足學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)才能。
高一的數(shù)學(xué)心得體會篇九
本學(xué)期我擔(dān)任高一1103、1104兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)，完成了必修1、4的教學(xué)。本學(xué)期教學(xué)主要內(nèi)容有：幾何與函數(shù)概念、基本初等函數(shù)、函數(shù)的應(yīng)用、平面向量、三角恒等變換等幾個章節(jié)的內(nèi)容?，F(xiàn)將本學(xué)期高中數(shù)學(xué)必修1、必修4的教學(xué)總結(jié)如下：
1、備課
精心鉆研教材，細(xì)心備課；做到：重點難點突出，易混易錯知識點清晰，并掌握好、中、差學(xué)生的認(rèn)知能力，分層次設(shè)計練習(xí)題，分層次落實訓(xùn)練內(nèi)容，使全體學(xué)生都能學(xué)有所獲。
2、授課
是從問題出發(fā)進(jìn)行教學(xué)。通過問題教學(xué)喚起學(xué)生的創(chuàng)造靈感，點燃創(chuàng)造思維的火花，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動力，開啟心智。從而使學(xué)生盡量達(dá)到自己發(fā)現(xiàn)問題，自己提出問題，自己解決問題。尤其鼓勵學(xué)生自己提出問題，因為提出一個問題比解決一個問題更重要。二是情感教學(xué)。與學(xué)生建立深厚的師生感情，在課堂上，始終做到要和善愉快的教育學(xué)生，正確對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)。
3、創(chuàng)造成功體驗的機(jī)會
一是從多個方面給學(xué)困生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)時間空間，采用課堂多提問，作業(yè)分層照顧，指導(dǎo)學(xué)困生自己提出問題等措施；二是利用課后時間與其談心，樹立正確積極向上的人生觀，同時經(jīng)常在學(xué)困生的作業(yè)上、試卷上寫上一些鼓勵的語言鼓勵他們的信心。
4、團(tuán)隊合作
雖然我教1103、1104兩班，但卻不是一人孤軍奮戰(zhàn)，與備課組其他幾位老師一起研討，把教學(xué)工作擺在首位，全備課組老師團(tuán)結(jié)合作，齊心協(xié)力，采用聽課、評課，使高一的數(shù)學(xué)教學(xué)達(dá)到揚長避短的目的。
5、多與學(xué)生溝通
主動與學(xué)生溝通，了解學(xué)生掌握知識的情況。只有這樣才能更有效地引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，更能充分利用好上課時間，高效率的去學(xué)習(xí)。
6、注重組織教學(xué)
嚴(yán)格要求學(xué)生，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差。所謂“冰凍三盡，非一日之寒?！边@些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就了事。有些學(xué)生甚至抄襲作業(yè)，對于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染。所以必須嚴(yán)格要求他們，由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺性，所以上課時間是他們學(xué)習(xí)的主要時間，教師應(yīng)善于組織、調(diào)動學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，更充分地利用好上課時間。
7、注重打基礎(chǔ)
由于學(xué)生基礎(chǔ)差上課時多以初中內(nèi)容作為切入點，讓學(xué)生更易接受。從熟悉的內(nèi)容轉(zhuǎn)到新內(nèi)容的學(xué)習(xí)，做到過度自然。作業(yè)布置也以基礎(chǔ)題加以少量的探索題，滿足尖子生的需求和提高。
8、運用多種技巧教學(xué)
針對學(xué)生基礎(chǔ)差的特點，我盡量多引導(dǎo)學(xué)生對解題方法進(jìn)行總結(jié)，及時幫助他們總結(jié)好所學(xué)知識，盡量快地形成能力。多找資料，在上課前講一段相關(guān)的典故或趣事吸引學(xué)生的注意力。引發(fā)他們的興趣。
總之，通過本期的教學(xué)，加深了我對教學(xué)的理解，提高了我的教學(xué)水平，認(rèn)識了自己的不足，為今后的工作又打下了一個堅實的基礎(chǔ)。
高一的數(shù)學(xué)心得體會篇十
數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，在高中階段占據(jù)了舉足輕重的地位。進(jìn)入高一后，我逐漸體會到了數(shù)學(xué)的重要性，并從中獲得了不少收獲與體會。下面我將結(jié)合我個人的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，分享一些有關(guān)高一的數(shù)學(xué)心得體會。
首先，高一的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要培養(yǎng)良好的基本功。高中數(shù)學(xué)是建立在初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)之上的，因此，要想在高一的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得好成績，就必須打牢基礎(chǔ)。所以，在高一數(shù)學(xué)的初期階段，我們要重點復(fù)習(xí)鞏固初中所學(xué)過的常識與基本概念。這些基礎(chǔ)知識往往與高中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)密切相關(guān)，而若基礎(chǔ)不牢，后續(xù)的知識就難以理解和應(yīng)用。通過復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，我逐漸發(fā)現(xiàn)高中數(shù)學(xué)與初中相比難度確實有所提升，但在基礎(chǔ)扎實的情況下，學(xué)習(xí)起來也相對順利和輕松。
其次，高一的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣。與初中數(shù)學(xué)不同的是，高中數(shù)學(xué)更加強(qiáng)調(diào)邏輯性和推理性的思維方式。解題過程中，我們應(yīng)該通過邏輯推理和分析問題的能力來思考解題的方法和思路。尤其是在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我們要善于使用數(shù)學(xué)的思維方式去思考問題。例如，對于一個復(fù)雜的問題，我們可以通過找規(guī)律、歸納與演繹法來解決，而不是死記硬背。這種思維方式的培養(yǎng)不僅有助于我們理解各個數(shù)學(xué)概念之間的聯(lián)系，也能夠提高我們解決問題的能力。
再次，高一的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要注重實踐與應(yīng)用。相比初中數(shù)學(xué)中注重記憶和計算的部分，高中數(shù)學(xué)更加注重實際問題的應(yīng)用。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我們要善于將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，并與實際問題相結(jié)合。通過解決實際問題，我們能更好地理解數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，并發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系。此外，實際問題的解決過程還可以提升我們的動手動腦能力，培養(yǎng)我們的實際操作和綜合運用能力。
另外，高一的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要注重團(tuán)隊合作與交流。在高中階段，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)變得更加深入和復(fù)雜，往往需要多方面的思考和討論才能得到解決。在小組討論、合作學(xué)習(xí)、答疑解惑等環(huán)節(jié)中，我們能夠更深入地理解數(shù)學(xué)知識，也能夠從他人的角度獲得更多新的思路和解題方法。團(tuán)隊合作還能夠培養(yǎng)我們的合作精神和溝通能力，提高我們與他人合作的能力和效率。
總結(jié)而言，高一的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對我們來說是一次全新的挑戰(zhàn)。我們要通過學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)思維習(xí)慣、注重實踐應(yīng)用以及加強(qiáng)團(tuán)隊合作，來克服這些挑戰(zhàn)。只有以積極的態(tài)度面對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，強(qiáng)化基本功，培養(yǎng)正確的思維方式，注重實際應(yīng)用以及與他人合作交流，我們才能更好地在高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得好的成績。通過這一過程，我深切體會到數(shù)學(xué)是一門有趣且實用的學(xué)科，也逐漸培養(yǎng)了我解決問題和思維能力。無論將來是否從事與數(shù)學(xué)相關(guān)的工作，我都相信高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)歷必將帶給我一生受用的思維方式和解決問題的能力。
高一的數(shù)學(xué)心得體會篇十一
新世紀(jì)之初，我國建國以來的第八次基礎(chǔ)教育課程改革在黨中央、國務(wù)院的直接領(lǐng)導(dǎo)下，正以令世人矚目的迅猛之勢在全國順利推進(jìn)，而且今年已是進(jìn)入到第四個年頭。廣大教師是新課程建設(shè)的主體力量。新課程的實施必須依靠廣大教師。新課程是在廣大教師的創(chuàng)造性的教育教學(xué)實踐中得以建立并豐富和發(fā)展的，這個過程是教師學(xué)習(xí)和研修的過程，也更是教師發(fā)展、成長的過程。
高中數(shù)學(xué)課程的總目標(biāo)是：使學(xué)生在九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以滿足個人發(fā)展與社會進(jìn)步的需要。具體目標(biāo)為：獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會其中所蘊涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。
1、通過不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動，體驗數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程；
2、提高空間想象、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力；
5、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)態(tài)度；
6、具有一定的數(shù)學(xué)視野，逐步認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值、應(yīng)用價值和文化價值，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會數(shù)學(xué)的美好意義，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。
新一輪數(shù)學(xué)課程改革從理念、內(nèi)容到實施，都有較大變化。數(shù)學(xué)教學(xué)要體現(xiàn)課程改革的基本理念，在教學(xué)設(shè)計中充分考慮數(shù)學(xué)的學(xué)科特點，高中學(xué)生的心理特點，不同水平、不同興趣學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，運用多種教學(xué)方法和手段，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，掌握數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識和基本技能以及它們所體現(xiàn)的數(shù)學(xué)思想方法，發(fā)展應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識，對數(shù)學(xué)的較為全面的認(rèn)識，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，形成積極的情感態(tài)度，為未來發(fā)展和進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。在教學(xué)中應(yīng)該把握好以下幾個方面：
1、以學(xué)生發(fā)展為本，指導(dǎo)學(xué)生合理選擇課程、制訂學(xué)習(xí)計劃；
2、幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)，發(fā)展能力；
3、注重聯(lián)系，提高對數(shù)學(xué)整體的認(rèn)識；
4、注重數(shù)學(xué)知識現(xiàn)實際的聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識和能力；
5、關(guān)注數(shù)學(xué)的文化價值，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)觀的形成；
6、改善教與學(xué)的方式，使學(xué)生主動地學(xué)習(xí)；
7、恰當(dāng)運用現(xiàn)代信息技術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價，既要重視學(xué)生知識、技能的掌握和能力的提高，又要重視其情感、態(tài)度和價值觀的變化；既要重視學(xué)生學(xué)習(xí)水平的甄別，又要重視其學(xué)習(xí)過程中主觀能動性的發(fā)揮；既要重視定量的認(rèn)識，又要重視定性的分析；既要重視教育者對學(xué)生的評價，又要重視學(xué)生的自評、互評?？傊?，應(yīng)將評價貫穿數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的全過程，既要發(fā)揮主人的甄別與選拔功能，更要突出主人的.激勵與發(fā)展功能。數(shù)學(xué)教學(xué)的評價應(yīng)有利于營造良好的育人不幸有利于數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)習(xí)活動過程的調(diào)控，有利于學(xué)生和教師的共同成長。
1、重視對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價；
2、正確評價學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能；
3、重視對學(xué)生能力的評價；
4、實施促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的多元化評價；
5、根據(jù)學(xué)生的不同選擇進(jìn)行評價。
為了能更好的落實新課程改革工作，做好新課改的探索和新課改中的教學(xué)工作，在新學(xué)期的實際工作中，努力探索，不斷發(fā)展，深入細(xì)致的做了以下工作：
1、繼續(xù)深化在華南師范大學(xué)的理論、理念培訓(xùn)學(xué)習(xí)，在總結(jié)培
訓(xùn)學(xué)習(xí)心得和基礎(chǔ)上，提高和加強(qiáng)教學(xué)理論知識，不斷更新教育教學(xué)理念，轉(zhuǎn)化的教學(xué)理念。
2、深入學(xué)習(xí)、研究普通高中數(shù)學(xué)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，理解把握新課
標(biāo)的目的和要求，領(lǐng)會新課標(biāo)的宗旨，以新課標(biāo)作開展教學(xué)工作的指明燈，以20xx年高考說明和高考命題的趨勢為領(lǐng)航燈，以新教材為核心，以學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)情為基礎(chǔ)，合理、科學(xué)、靈活的使用和處理教材，完善、深化我?！俺晒φn堂教學(xué)模式”研究，開展有效的教學(xué)工作。方向不明，目標(biāo)不明確，則在教學(xué)過程中對教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度的把握是非常困難的，也使教師對教材的處理感到困難。
3、積極參加備課組的集體備課活動，充分發(fā)揮集體力量和集體智慧的無限潛力，共同深入學(xué)習(xí)、探討、研究教材，把握教材的重點、難點，研究、探討靈活處理教材的技巧，共同提高教材的處理能力。教材在不斷的調(diào)研、總結(jié)、改進(jìn)，知識體系的系統(tǒng)性被打亂，我們教師也要強(qiáng)化“預(yù)習(xí)”意識和做好“預(yù)習(xí)”工作，也就是要在進(jìn)行教學(xué)之前，教師要先對教材要先全部深入的學(xué)習(xí)和理解領(lǐng)會。
4、為能把新課改落到實處，踏踏實實的開展課改工作，深入研究、探索新課程的高效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式、教學(xué)策略，不斷探索、改進(jìn)采用新思想、新觀念、新思維組織課堂教學(xué)，增進(jìn)課堂教學(xué)的雙向交流活動，突出體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，突出探究、思考、交流的教學(xué)作用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和養(yǎng)成學(xué)好數(shù)學(xué)的習(xí)慣。
5、積極學(xué)習(xí)信息技術(shù)，提高信息技術(shù)應(yīng)用能力，加強(qiáng)數(shù)學(xué)與信息技術(shù)的整合。不僅是學(xué)科資源的整合，也不僅是教師應(yīng)用信息技術(shù)來提高和增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)效率，還包括教師對數(shù)學(xué)和信息技術(shù)知識的綜合掌握。
高一的數(shù)學(xué)心得體會篇十二
數(shù)學(xué)作為一門重要的學(xué)科，無論在學(xué)校還是在生活中，都扮演著不可替代的角色。高一是全新的開始，我們需要對數(shù)學(xué)進(jìn)行新的認(rèn)識和理解。在高一的學(xué)習(xí)過程中，我體會到了數(shù)學(xué)的重要性和難點，同時也深刻領(lǐng)悟到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法和技巧。以下是我在高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的一些心得體會。
首先，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要掌握基本知識。高一的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)相對于初中有很大的不同，各個知識點間的聯(lián)系更加緊密。因此，首先需要把握好高中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識，夯實基礎(chǔ)。高中數(shù)學(xué)的知識體系是由初中數(shù)學(xué)自然延伸而來的，所以將初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識理解透徹，是高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的前提。只有基礎(chǔ)扎實，才能在后續(xù)的學(xué)習(xí)中更好地理解和掌握知識點。
其次，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要大力培養(yǎng)運算能力。數(shù)學(xué)是一門需要思考和運算的學(xué)科，需要我們積極地參與其中，培養(yǎng)靈活的思維和快速準(zhǔn)確的運算能力。在高一的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)題目的題量和難度比初中明顯增加，運算能力成了提高解題效率的關(guān)鍵。因此，我通過進(jìn)行大量的練習(xí)，提高計算速度和準(zhǔn)確度，同時也學(xué)會了靈活利用各種解題方法和技巧。
再次，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要注重實際應(yīng)用。數(shù)學(xué)作為一門實踐性很強(qiáng)的學(xué)科，不僅僅是一堆抽象的符號和公式，更是一種解決實際問題的工具。高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更加注重實際應(yīng)用，例如三角函數(shù)的應(yīng)用、數(shù)列的應(yīng)用等等，這些實際問題的解決需要我們在理論基礎(chǔ)的基礎(chǔ)上進(jìn)行思考和靈活運用。所以，我在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中注重理解知識點的背后的實際意義，善于將數(shù)學(xué)與實際相結(jié)合，這樣不僅能夠提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，還有助于培養(yǎng)自己的實際應(yīng)用能力。
最后，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要注重課外拓展與思考。數(shù)學(xué)是一門需要多思考和多實踐的學(xué)科，不能局限于課堂上的知識點。在高一的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我積極參加數(shù)學(xué)競賽和數(shù)學(xué)建模活動，這些活動不僅可以拓寬數(shù)學(xué)知識的廣度和深度，還發(fā)展了我的邏輯思維和問題解決能力。同時，我還會找一些相關(guān)的書籍或者視頻進(jìn)行了解和學(xué)習(xí)，這樣可以更全面地了解數(shù)學(xué)的知識和應(yīng)用。
總而言之，高一的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)給我?guī)砹撕芏嗍斋@和體會。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要掌握基本知識，培養(yǎng)運算能力，注重實際應(yīng)用，注重課外拓展與思考。只有通過不斷地實踐和探索，我們才能更好地掌握數(shù)學(xué)，善于應(yīng)用數(shù)學(xué)，從而在高一的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更好的成績。數(shù)學(xué)不僅是一種學(xué)科，更是一種思維方式和解決問題的能力，只有在實際中用到，才能真正發(fā)揮出數(shù)學(xué)的價值和作用。
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