作為一名老師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
丟手絹教案及反思篇一
星期四，我們在學校玩的游戲。
游戲開始了，我拿起手絹，心里想丟給誰呢？我就挑了一個我最要好的朋友，把手絹丟給了她。她還不知道，旁邊的小朋友都哈哈大笑，她才知道我把手絹丟給了她。她就開始追我，我就趕緊跑到她原來的位置蹲下。她就又把手絹丟給了別人。
我們一邊唱，一邊丟，玩得可高興了！
丟手絹教案及反思篇二
小班丟手絹是一種早期幼兒園常見的游戲，它注重培養(yǎng)孩子們的集體意識、合作精神和動作協(xié)調能力。在參與小班丟手絹的過程中，我有幸體會到了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。下面我將以五段式來分享這些心得。
第一段：理解規(guī)則，珍惜參與機會
在游戲開始前，老師向我們詳細講解了小班丟手絹的規(guī)則：將手絹傳遞給隊友，并迅速走到隊伍后方。我們必須牢記這些規(guī)則，然后盡力保持動作流暢和迅速，以便在前方找到下一個隊友投遞手絹。通過這個游戲，我明白了規(guī)則的重要性，理解了規(guī)則的遵守對于一個圓滿游戲的重要性。在參與小班丟手絹的過程中，每個人都要珍惜自己的參與機會，因為錯過一次將無法再加入游戲。
第二段：培養(yǎng)合作精神，促進團隊合作
小班丟手絹是一項需要團隊合作的游戲。當手絹被扔到自己手中時，我不僅要保持自己的速度和動作流暢，還要及時發(fā)現(xiàn)隊友的位置并將手絹快速投遞給下一個人。只有通過良好的團隊合作，我們才能順利地完成游戲。在這個過程中，我學會了與隊友協(xié)作，尊重他們的意見并共同制定游戲策略。這些經(jīng)驗和技能不僅在游戲中有用，也對日后的學習和工作中的團隊合作有所裨益。
第三段：提高反應力和動作協(xié)調能力
小班丟手絹需要我們快速反應和靈活的動作協(xié)調能力。當手絹被扔到自己手中時，我們必須迅速反應并將手絹投遞給下一個隊友。這樣的反應速度要求我們對環(huán)境做出快速判斷，并做出相應的動作。通過不斷地參與這個游戲，我的反應速度得到了提高，動作協(xié)調能力也得到了鍛煉。這些提高將在日常生活中更加自信和高效地完成各種任務。
第四段： 鍛煉耐心品質和樂于分享
在小班丟手絹游戲中，可能會有隊友丟手絹時出現(xiàn)失誤，導致我們無法順利完成游戲。然而，我們并沒有抱怨或責怪隊友，而是鼓勵他們下次再努力一些。這個游戲教會了我耐心和寬容，明白了團隊中的每位成員都需要時間來適應和提高。而且游戲中，我還樂于與隊友分享游戲經(jīng)驗和技巧，幫助他們更好地理解游戲規(guī)則和方法。通過分享經(jīng)驗，我不僅能加深自己對游戲的理解，同時也幫助其他人更好地參與游戲，培養(yǎng)了自己的自信和樂于助人的品質。
第五段：體驗成功和失敗對于個人成長的重要性
小班丟手絹是一種競技性和團隊合作性兼具的游戲。在游戲中，我們可能會經(jīng)歷成功和失敗。當我們順利完成游戲時，我們會感到自豪和滿足。而當我們沒有成功完成游戲時，我們也會從中吸取教訓，激勵自己更加努力。這個游戲告訴我，成功和失敗都是成長和學習的機會。它們都是不可或缺的，對于我們的個人成長和團隊合作精神的培養(yǎng)至關重要。只有在失敗中汲取經(jīng)驗教訓，并在成功中汲取動力與自信，我們才能不斷進步并取得更大的成就。
總結起來，小班丟手絹不僅是一項兒童游戲，更是一種培養(yǎng)集體意識、合作精神和動作協(xié)調能力的有益活動。通過參與小班丟手絹，我學到了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。理解規(guī)則和珍惜參與機會是成功的關鍵；培養(yǎng)合作精神和促進團隊合作是團隊游戲的精髓；提高反應力和動作協(xié)調能力是鍛煉個人技能的重要途徑；鍛煉耐心品質和樂于分享是培養(yǎng)個人素質的必經(jīng)之路；體驗成功和失敗對于個人成長和團隊精神的培養(yǎng)都有著重要的作用。通過這個游戲，我不僅更加了解自己，也更加喜歡團隊合作和競爭，相信這些經(jīng)驗將對我未來的學習和工作中起到積極的促進作用。
丟手絹教案及反思篇三
洗手絹是我們日常生活中必不可少的物品，無論是用來擦汗、擦嘴、擦臉還是擦手，都是非常實用的。然而，隨著現(xiàn)代化的生活方式，很多人已經(jīng)習慣了使用紙巾，而忽略了洗手絹的存在。其實，洗手絹不僅環(huán)保節(jié)約，而且能夠多次使用，并且使用起來更加溫和親膚。在使用洗手絹時，正確的清洗方法也非常重要，以下是我個人的洗手絹心得體會。
第二段：選購洗手絹的注意事項
首先，在選購洗手絹時，我們應該注意材質的選擇。一般來說，純棉、亞麻、竹纖維等天然材質的洗手絹是比較好的選擇，因為這些材質比較透氣、吸水性好、且不易滋生細菌。其次，我們要注意洗手絹的大小和厚度，不要選擇過大過厚的洗手絹，以免使用起來不方便，而過薄的洗手絹則容易破損。最后，洗手絹的顏色也要選擇比較淡雅的顏色，這樣即使有殘留的洗滌劑，也不容易留下明顯的污漬。
第三段：洗手絹的清洗方法
正確的清洗方法能夠保證洗手絹的衛(wèi)生和使用壽命。首先，我們要保持洗手絹的干燥，如果有濕氣，容易滋生細菌。其次，我們要使用中性的洗滌劑進行清洗，避免使用過于刺激的化學洗劑。清洗的溫度一般不要超過40℃，過高的溫度容易使洗手絹變形、縮水。最后，我們要對洗手絹進行徹底的沖洗，避免洗滌劑殘留在洗手絹上。如果條件允許，還可以進行晾曬和熨燙，這樣可以進一步殺菌、消毒。
第四段：洗手絹的使用方法
洗手絹的正確使用方法同樣也很重要。首先，在使用前要進行清洗和晾干，保持潔凈和干燥。使用時，我們要盡量避免將洗手絹長時間暴露在空氣中，避免污染。使用后，定期進行清洗，避免滋生細菌。如果是面部用的洗手絹，我們還可以將其放在冰箱中冰鎮(zhèn)一下，這樣可以達到收縮毛孔、緩解面部疲勞等效果。
第五段：結論
在現(xiàn)代快速發(fā)展的社會中，我們需要繼續(xù)保持對環(huán)境的關注和保護。使用洗手絹不僅能節(jié)約資源、減少污染，而且還能提高洗手體驗、保護皮膚健康。正確的選購、清洗和使用方法能夠保證洗手絹的衛(wèi)生和使用壽命，希望大家能夠善用這個小巧實用的物品，為環(huán)保事業(yè)貢獻自己的一份力量。
丟手絹教案及反思篇四
土地是我們賴以生存的基礎，也是我們與自然息息相關的重要元素。而手絹土地，則是我在一個個鄉(xiāng)村度假屋停留的過程中，最深刻體驗到的土地的魅力和價值。通過與手絹土地的互動，我認識到了土地的恢弘與溫暖、土地的生命力與包容，以及土地的智慧與啟示。下面，就讓我為大家展開我的土地心得體會。
首先，土地展現(xiàn)出了它的遼闊和溫暖。當我踏入手絹土地的之后，我仿佛置身于一個無垠的宇宙之中。無論望向何方，都是一片廣袤的土地。在這片土地上，有著青山綠水，有著五彩繽紛的花朵和鮮活的動物。在這片土地上，人仿佛得到了它的庇護和眷顧。而與此同時，我又感受到土地的溫暖，那是一種自然的溫暖，不需要言語，卻能夠給人以安心和舒適之感。手絹土地啟示我，人與土地之間應該保持著和諧的關系，彼此尊重和珍惜，使我們的生活變得更加真實和充實。
其次，土地的生命力和包容也給我留下了深刻的印象。盡管有時候土地會經(jīng)歷一番磨難，像是經(jīng)歷了惡劣的天氣或是人為的破壞。但無論如何，土地依然能夠修復自己，綻放出生機勃勃的景象。我曾看到過一片經(jīng)過火災后的土地，那里的一草一木都在發(fā)出新的綠芽。這令我深感土地的生命力是何等強大。與此同時，土地也教會了我包容。無論是村莊還是人們的生活方式，都充滿了多樣性。人們在土地上盡情地生活著，融入其中，形成了獨特的風土人情和歷史文化。這種包容的力量讓我深感到土地的無私和智慧。
最后，手絹土地還啟發(fā)了我對土地的思考和探索。每個鄉(xiāng)村度假屋都有自己特色的土地，這使我對土地產(chǎn)生了濃厚的興趣。我開始關注土地的生長和變化，專注于土地的保護和利用。經(jīng)過深入的研究和實踐，我漸漸發(fā)現(xiàn)土地的智慧。土地不僅能夠養(yǎng)育萬物，還能夠提供人們所需要的一切資源。如果我們能夠善待土地，用心去保護它，那么它將會有更多的回報和恩賜。
綜上所述，手絹土地讓我領悟到了土地的恢弘與溫暖、土地的生命力與包容，以及土地的智慧與啟示。通過與手絹土地的互動，我更加感受到了土地的力量和存在的意義。在這片土地上，我們可以找到自己的歸屬感和安心之地。因此，讓我們一起尊重和保護土地，與土地和諧共生，共同創(chuàng)造美好的未來。
丟手絹教案及反思篇五
轉手絹，是我們中國傳統(tǒng)文化中一種富有深意的動作。無論是在古代大宴請客、婚禮紅盒中，還是在現(xiàn)代的魔術表演中，轉手絹都扮演著重要的角色。我在參加一個魔術學習班后，對轉手絹有了深刻的認識和理解。下面我將通過五個段落來分享一下我對轉手絹的心得體會。
首先，我想談談對轉手絹這個動作的初步認識。在魔術學習班上，老師告訴我們轉手絹并不是一項簡單的技巧，而是需要用心去體會的。轉手絹的關鍵在于如何把一個絹團變成兩塊絹并在轉手過程中讓觀眾看不出破綻，這需要我們靈巧的手指配合和專注的心態(tài)。當我第一次嘗試轉手絹時，我發(fā)現(xiàn)并不像看起來那樣容易。我手忙腳亂，經(jīng)常出現(xiàn)破綻，根本無法欺騙觀眾。但是，我并沒有放棄，而是繼續(xù)堅持下去，并且加大了練習的頻率。
接下來，我通過不斷練習，逐漸掌握了一些技巧和竅門。在轉手絹的過程中，絹要保持松軟，并且要注意掌握手指的力度和靈活性。當手指輕輕一彈，絹便會像魔術一樣變得有生命力。除此之外，轉手絹還需要借助一些轉移視線的技巧，將觀眾的注意力引導到其他地方，從而達到轉手絹的目的。通過不斷的練習和摸索，我漸漸地掌握了一些技巧，并且從中領悟到，只有不斷的實踐和嘗試，才能取得進步。
然而，技巧并不是轉手絹的全部。通過觀摩一些大師的表演，我意識到一個成功的轉手絹不僅需要技巧的高超，還需要表演者具備一定的心理素質。表演者要保持冷靜的心態(tài)，不管面對什么情況都不能慌亂，只有在平靜自如的狀態(tài)下，才能展現(xiàn)出最好的效果。而且，表演者還要善于與觀眾互動，將轉手絹變得更加生動有趣。通過與觀眾的對話和交流，表演者能夠更好地掌握場面，增加觀眾的參與感。因此，一個成功的轉手絹需要表演者具備技巧、心理素質以及互動能力的綜合表現(xiàn)。
此外，我還發(fā)現(xiàn)轉手絹能夠幫助我鍛煉自己的觀察能力和溝通能力。在表演中，觀察觀眾的神態(tài)和動作是十分重要的。如果觀眾已經(jīng)看出了轉手絹的破綻，那么整個表演就會失去魔力。因此，我需要時刻保持對觀眾的觀察，并且靈活地調整自己的表演方式。同時，轉手絹也幫助我提高了溝通能力。通過與觀眾的互動和交流，我學會了更好地與他人溝通，理解他人的需求，傾聽他人的意見。這些能力不僅在轉手絹的表演中具有重要作用，也對我日常生活中的人際交往產(chǎn)生了積極的影響。
最后，通過學習和實踐轉手絹，我發(fā)現(xiàn)它無疑是一門藝術。它不僅需要具備高超的技巧和靈巧的手指，還需要表演者具有豐富的想象力和創(chuàng)造力。只有將技巧與藝術完美結合，才能將轉手絹變得生動有趣，給觀眾帶來驚喜和享受。因此，我相信轉手絹不僅是一種魔術，更是一門藝術，它能夠展現(xiàn)出表演者的才華和獨特魅力。
通過對轉手絹的學習與實踐，我不僅掌握了一門技巧，還得到了對藝術的理解和感悟。我深刻體會到，只有通過不斷的學習和實踐，才能夠逐步提高自己的能力。轉手絹，不僅是一種表演方式，更是一種心靈的交流。讓我們在轉手絹的世界里，釋放自己的無限創(chuàng)造力，用藝術的魔力打動人心。
丟手絹教案及反思篇六
1．師：同學們跟著老師一起學一個小動物，想想看他在干什么呢？（嘰嘰，嘰嘰，喳—，嘰嘰，嘰嘰，喳—，勤勞的小喜鵲撿起小樹枝，一點一點，一點一點的，建起了自己的家，音樂教案《洗手絹》。）
1、師：現(xiàn)在就跟著小喜鵲來到大森林看看小動物的生活，（視頻《勞動最光榮》）
2、師：剛才在歌曲里面都唱了些什么內容呢？（雄雞唱歌、鳥兒梳妝、喜鵲造房、蜜蜂采蜜）
3、師：歌曲的最后唱到幸福的生活要靠什么才能獲得呢？（勞動）
4、跟著音樂哼唱歌曲。
7、讓我們也來聽一下有關勞動的一首歌曲《洗手絹》。
8、出示圖片，歌詞，邊念歌詞。
9、這位小朋友勤勞動，我們一起來為他們拍手鼓掌，先看老師怎么來鼓掌的。。。。。（大家一起來拍節(jié)奏）
10、。第一遍，教師放音樂課件，（大家一起來拍節(jié)奏）第二遍，跟著鋼琴學唱歌曲。第三遍，讓我們跟著音樂一起輕聲的唱一唱這首歌曲吧！
11、歌曲的感情處理：
（1）你們幫媽媽洗衣服的時候，心里高不高興呀？所以呢我們要帶著愉快的心情來演唱。
（2）教師播放錄音，學生一起跟唱。
12、小朋友都上臺表演，一起表演幫家長干的一種活，比一比，哪一組表演得最有特色。
師：我請同學們想想動作來表現(xiàn)這首歌曲。
1，采取同學的動作編動作，邊唱邊跳。師：你們給老師帶來了靈感，老師根據(jù)同學們的動作，也為歌曲創(chuàng)編了律動，你們想不想和老師一起表演?。∽屛覀円黄稹跋词纸仭卑?！
2， 歌詞創(chuàng)編，例如：擦地（紅太陽，白云彩，媽媽擦地我也來。咔嚓咔嚓咔嚓咔，咔嚓咔嚓咔，）
今天，我們學習了歌曲《洗手絹》，希望同學們從今天開始，幫家人，班級做一些力所能及的事情，做一個用勞動創(chuàng)造幸福的人。
丟手絹教案及反思篇七
活動主題的選擇游戲是幼兒童年生活不可缺的一部分，已是孩子童年的'快樂、自由和權利的象征，豐富多彩的游戲不僅可以促進幼兒身心健康發(fā)展，而且能增長幼兒的知識，發(fā)展智力，同時也給我們帶來了許多童年的歡樂，這個民間游戲是一個集體游戲，可以全班幼兒一起由教師帶玩，也可以幼兒自由組合。我班幼兒反應能力，自控能力差，這個游戲可以鍛煉幼兒靈敏性，快速反應的能力及幼兒自控能力同時鍛煉幼兒大肌肉群的發(fā)展，所以我選擇了這個游戲。
1、鍛煉幼兒靈敏性快速反應能力及自控能力。
2、鍛煉幼兒大肌肉群的發(fā)展。
3、學習遵守游戲規(guī)則。
手絹活動過程：
一、教師組織幼兒做熱身活動，集體幼兒做拍手操。
二、游戲《丟手絹》。
1、幼兒手拉手圍成一個大圓圈，撒開手蹲下，選一個幼兒手持手絹。
2、持手絹幼兒，沿順時針或逆時針繞著小朋友走，圈上的幼兒一起拍手唱："丟、丟、丟手絹"，輕輕地放到小朋友的后面，大家不要告訴他，快點快點抓住他，快點快點抓住他，快點快點抓住他，（唱到輕輕地放到小朋友的后面時拿手絹的幼兒將手絹悄悄地放到圈上某一個小朋友的身后）唱到：快點快點抓住他時，如果被丟給手絹的幼兒還沒有發(fā)現(xiàn)自己身后手絹，丟手絹的幼兒就要捉住他表演節(jié)目或背誦兒歌，若在唱的過程中幼兒自己發(fā)現(xiàn)了手絹，就要拿起手絹，快速追逐丟手絹的幼兒，若追上就要請丟手絹幼兒表演節(jié)目，若追不上，兩人交換位置，游戲重新開始。
3、幼兒重復游戲。
4、活動結束時教師與幼兒一起做放松練習。
丟手絹教案及反思篇八
1、發(fā)展幼兒快速奔跑的`基本動作。
2、有利于孩子應變能力的發(fā)展，身體的靈活性及培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
小手絹一塊，寬闊平坦的活動場地。
1、參加游戲的幼兒坐成一個大圓圈，大家邊拍手邊唱歌。
2、一個幼兒拿手絹繞圓圈轉，并輕輕地把手絹放在任意一個幼兒的身后。
3、轉一圈，如果哪個幼兒還沒發(fā)覺，丟手絹的小兒便抓住他，讓他為大家表演一個節(jié)目。
4、若被那個幼兒發(fā)現(xiàn)了，丟手絹的幼兒就要按順時針方向跑，發(fā)現(xiàn)手絹的小朋友拿起手絹在后追趕，追上了便由丟手絹的人表演節(jié)目，來追上，就自己表演節(jié)目。
1、游戲開始時間由教師扮丟手絹的人，坐在地上的幼兒不能隨意，扭頭看身后，也不能告訴其他幼兒手絹丟在哪里。
2、丟手絹的人不能繞著圈子走了一圈又一圈，還是沒有把手絹丟給某人。
3、丟手絹的人剛走過你的身后時，你不能偷看背后有沒有手絹。
丟手絹教案及反思篇九
老師把我們帶到操場上，同學們手拉手圍成一個圓圈坐下來，老師給我們講游戲規(guī)則：全班圍成一圈，選為丟手絹的人沿著圓圈外行走，丟手絹的人要不知不覺的將手絹丟在一個人的身后，被丟給手絹的人要及時發(fā)現(xiàn)，然后迅速起身追逐丟手絹的人，丟手絹的人沿著圓圈奔跑，跑到自己的位置時做下，如被抓住，則要表演一個節(jié)目。
游戲開始了，我們選出徐志兵先來丟手絹，大家唱著歌，他繞著圈走。我想他會不會丟給我啊，我既期待又擔心。這時我看見他丟給了劉依萌，她發(fā)現(xiàn)后起身去追，沒追上。這時改由劉依萌丟手絹，我邊唱歌邊認真觀察，看到劉依萌的手里沒手絹了，我一摸身后，摸到了手絹，我拿起手絹，立即起身去追她，但還是沒追上。
下面由我來丟手絹了，我把手絹藏在手里，不讓大家看到，悄悄把手絹丟在了封景軒的身后，為了迷惑大家，我沒有跑，繼續(xù)不緊不慢的走，當走到了離封景軒不遠處，突然加速，把他抓住了。封景軒只能認輸，站在圈中央，給大家唱了一首歌《小白船》：“藍藍的天空，銀河里…”聽著歌聲，大家開心地笑了。
我喜歡丟手絹這個游戲，也很想念幼兒園的生活。
丟手絹教案及反思篇十
“哈哈！”是誰在笑？笑得那么開心，笑得那么歡暢，哦！原來是我們二級班在玩丟手絹的游戲。
今天一上課，張老師就滿臉笑容地走進教室，笑吟吟地對我們說：“等閱讀時間一過，我們就去玩丟手絹！”同學們一聽高興極了，有的尖叫著，有的連連說好，還有的一蹦三尺高！我盼呀，盼呀，終于閱讀時間過去了，同學們像離弦的箭一樣跑進大教室。
來到教室，我們圍成一個大圈老師拿出一條白白的手絹，游戲開始了……
前 幾輪過去了，該輪到我了，我把手絹捏成一團緊緊地握在手心，一邊慢慢地圍著圈走，一邊尋找著跑步最慢地同學。我靈機一動慢慢地走向徐洪偉的身旁，小心翼翼 地把手絹丟到他身后，他沒有察覺，于是我又把手握了起來，接著走了一圈又回到了他身后，突然一把抓住他，他無可奈何，只好為大家表演了“翻跟頭”.
最 好玩的就是盛家毓的那一輪了， 他把手絹捏在手里，悄悄放在鄧堅后面，鄧堅沒有察覺，可老師說他們已經(jīng)丟過了，不能重復，他只好重丟，他把手絹輕輕地放在劉欣雨身后，然后加快了步伐，劉 欣雨回頭一看，發(fā)現(xiàn)手絹在自己后面，連忙拿起手絹去追盛家毓，可盛家毓早已蹲在了她的位置上了。
丟手絹的游戲一輪又一輪仍在進行著，教室里傳來了一陣又一陣的歡笑聲……
丟手絹教案及反思篇十一
1．師：同學們跟著老師一起學一個小動物，想想看他在干什么呢？（嘰嘰，嘰嘰，喳—，嘰嘰，嘰嘰，喳—，勤勞的小喜鵲撿起小樹枝，一點一點，一點一點的，建起了自己的家，音樂教案《洗手絹》。）
（二）新授
1、師：現(xiàn)在就跟著小喜鵲來到大森林看看小動物的生活，（視頻《勞動最光榮》）
2、師：剛才在歌曲里面都唱了些什么內容呢？（雄雞唱歌、鳥兒梳妝、喜鵲造房、蜜蜂采蜜）
3、師：歌曲的最后唱到幸福的生活要靠什么才能獲得呢？（勞動）
4、跟著音樂哼唱歌曲。
7、讓我們也來聽一下有關勞動的一首歌曲《洗手絹》。
8、出示圖片，歌詞，邊念歌詞。
9、這位小朋友勤勞動，我們一起來為他們拍手鼓掌，先看老師怎么來鼓掌的。。。。。（大家一起來拍節(jié)奏）
10、。第一遍，教師放音樂課件，（大家一起來拍節(jié)奏）第二遍，跟著鋼琴學唱歌曲。第三遍，讓我們跟著音樂一起輕聲的唱一唱這首歌曲吧！
11、歌曲的感情處理：
（1）你們幫媽媽洗衣服的時候，心里高不高興呀？所以呢我們要帶著愉快的心情來演唱。
（2）教師播放錄音，學生一起跟唱。
12、小朋友都上臺表演，一起表演幫家長干的一種活，比一比，哪一組表演得最有特色。
（三）創(chuàng)編：
師：我請同學們想想動作來表現(xiàn)這首歌曲。
1，采取同學的動作編動作，邊唱邊跳。師：你們給老師帶來了靈感，老師根據(jù)同學們的動作，也為歌曲創(chuàng)編了律動，你們想不想和老師一起表演??！讓我們一起“洗手絹”吧！
2，歌詞創(chuàng)編，例如：擦地（紅太陽，白云彩，媽媽擦地我也來。咔嚓咔嚓咔嚓咔，咔嚓咔嚓咔，）
（四）小結：
今天，我們學習了歌曲《洗手絹》，希望同學們從今天開始，幫家人，班級做一些力所能及的事情，做一個用勞動創(chuàng)造幸福的人。
丟手絹教案及反思篇十二
今天上體育課，老師讓我們做《丟手絹》這個游戲。
我們首先來猜石頭、剪刀、布，輸了的就是可惡的貓，剩下的`同學手拉手圍成一個圓，蹲在地上，還要唱歌“丟、丟、丟手絹……”。貓把手絹丟在哪位同學的后面，哪位同學就要去抓貓，貓圍著圓圈跑3圈就可以停在那位同學的位子上，沒抓到貓的那位同學還要表演節(jié)目。
我們猜出的貓是肖洋，他踮起腳尖兒，輕輕地走著，忽然他快速地跑起來，我正想著誰會倒八輩子霉，這時，大家都把目光轉向了我，我有些緊張，便偷偷地看了一眼后面，“天啊，手絹在我后面，”我跳起來，趕緊撿起手絹，飛快地追了上去，我想;原來是我倒了八輩子霉，我上氣不接下氣地追著肖洋，第三圈了，眼看肖洋就到我的位置上了，我使出全力向前沖，一把抓住肖洋，我露出笑臉，肖洋有些無奈，只有表演節(jié)目了。
游戲結束了，同學們說著、笑著議論著這次游戲，三三兩兩邁著輕快的腳步向教室走去。
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