無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
朱自清春的說(shuō)課稿篇一
以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒參與探索活動(dòng)，不僅提高了認(rèn)識(shí)，鍛煉了能力，更加升華了情感，在本活動(dòng)中，幼兒采用的學(xué)法有：
１、多方位的參與：新〈綱要〉科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)中明確的指出，“能運(yùn)用多種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流，探索的過(guò)程和結(jié)果?！币虼?，我在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒敲敲，打打，拍拍，按按，聽(tīng)聽(tīng)多種方式的參與，對(duì)奇妙的不同物體發(fā)出的聲音產(chǎn)生了興趣。
２、師幼合作法：心理學(xué)指出，“凡是人們積極參加體驗(yàn)過(guò)的活動(dòng)，人的記憶效果會(huì)明顯的提高?！睘榱俗層變簩?duì)各種聲音有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，我采用了教師和幼兒合作對(duì)答法，給幼兒提供了表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓幼兒在積極對(duì)答教師的活動(dòng)中，理解并學(xué)習(xí)了詩(shī)歌的語(yǔ)言，感受各種大自然不同聲音的奇妙。
３、音樂(lè)游戲法：通過(guò)輕松愉快的樂(lè)曲，優(yōu)美熟悉的旋律的聽(tīng)覺(jué)刺激，有助于幼兒對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言的記憶，使每個(gè)幼兒都能得到發(fā)展和提高，促進(jìn)思維的發(fā)展。
采取的以上種種教學(xué)方法，極大的體現(xiàn)了“以幼兒為本”的教育理念。
朱自清春的說(shuō)課稿篇二
近年來(lái)，隨著教育改革的深入推進(jìn)，說(shuō)課稿逐漸得到了教育界的重視。作為教師的教學(xué)計(jì)劃和組織教學(xué)活動(dòng)的重要文本，說(shuō)課稿的撰寫(xiě)是教師專業(yè)素質(zhì)的體現(xiàn)，也是對(duì)教師教學(xué)能力的考驗(yàn)。本文將結(jié)合個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從準(zhǔn)備工作、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、語(yǔ)言表達(dá)、教學(xué)展示和自我評(píng)價(jià)等方面，談?wù)勎覍?duì)說(shuō)課稿撰寫(xiě)的心得體會(huì)。
一、準(zhǔn)備工作
撰寫(xiě)說(shuō)課稿之前，首先要對(duì)所教授的課程內(nèi)容進(jìn)行全面了解和深入研究，查找相關(guān)資料，并結(jié)合學(xué)科教學(xué)大綱和教材要求，確定教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)。在對(duì)教材進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，還要了解學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)情，提前思考如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。只有進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備工作，才能撰寫(xiě)出有邏輯性、針對(duì)性和可操作性的說(shuō)課內(nèi)容，提高教學(xué)效果，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中獲得更好的學(xué)習(xí)效果。
二、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
說(shuō)課稿的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)很重要，它要有清晰的層次和連貫的邏輯。一般來(lái)說(shuō)，可以分為導(dǎo)入、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)評(píng)價(jià)五個(gè)部分。在導(dǎo)入部分，要注意把握好教學(xué)時(shí)機(jī)，引發(fā)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生思維；在教學(xué)內(nèi)容部分，要突出教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)過(guò)程；在教學(xué)方法部分，要靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)適合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際的教學(xué)情境；在教學(xué)手段部分，要結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)，選擇多媒體、教具等合適的教學(xué)工具；在教學(xué)評(píng)價(jià)部分，要運(yùn)用各種形式的評(píng)價(jià)手段，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。通過(guò)合理的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，可以使說(shuō)課內(nèi)容條理清晰，既不會(huì)過(guò)于冗余也不會(huì)遺漏重要內(nèi)容。
三、語(yǔ)言表達(dá)
語(yǔ)言表達(dá)是說(shuō)課稿撰寫(xiě)中的重要環(huán)節(jié)，要求教師清晰準(zhǔn)確的表達(dá)出自己的思想和教學(xué)意圖。在語(yǔ)言表達(dá)上，應(yīng)該做到簡(jiǎn)潔明了，用詞準(zhǔn)確得體。避免使用過(guò)多的教育理論術(shù)語(yǔ)和生僻詞匯，盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言向?qū)W生解釋知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，要掌握好語(yǔ)速和聲音的抑揚(yáng)頓挫，以便讓學(xué)生能夠聽(tīng)得明白?？傊Z(yǔ)言表達(dá)要符合學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)習(xí)對(duì)象的理解能力，使教師與學(xué)生之間能夠建立起有效的溝通。
四、教學(xué)展示
撰寫(xiě)說(shuō)課稿只是說(shuō)課的一部分，真正的說(shuō)課是在課堂上進(jìn)行的。在實(shí)際教學(xué)中，教師要結(jié)合說(shuō)課內(nèi)容，將說(shuō)課稿轉(zhuǎn)化為活生生的教學(xué)活動(dòng)。教師應(yīng)靈活運(yùn)用教學(xué)方法，使學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性和積極性。同時(shí)，要注意語(yǔ)言表達(dá)和情感交流，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，使學(xué)生在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
五、自我評(píng)價(jià)
說(shuō)課結(jié)束后，教師要對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思和評(píng)價(jià)。及時(shí)檢查教學(xué)過(guò)程中的不足和錯(cuò)誤，思考哪些地方可以改進(jìn)和提高。還要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成程度進(jìn)行評(píng)估，并制定出相應(yīng)的教學(xué)調(diào)整措施。通過(guò)自我評(píng)價(jià)，可以不斷提高教師權(quán)威性和說(shuō)課效果，進(jìn)一步增強(qiáng)自己的教學(xué)能力。
總之，說(shuō)課稿的撰寫(xiě)是教師教學(xué)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。只有經(jīng)過(guò)充分的準(zhǔn)備工作，合理的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，清晰準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)，靈活的教學(xué)展示和科學(xué)的自我評(píng)價(jià)，教師才能提高自身的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平，更好地為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。希望每位教師都能夠?qū)φf(shuō)課稿的撰寫(xiě)有所體會(huì)，并在實(shí)踐中不斷改進(jìn)與完善，為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
朱自清春的說(shuō)課稿篇三
依據(jù)《新課標(biāo)》的要求和教學(xué)內(nèi)容，確立本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：
1、初步認(rèn)識(shí)求幾個(gè)相同加數(shù)的和用乘法計(jì)算比較簡(jiǎn)便。
2、會(huì)把相同加數(shù)和的加法算式改寫(xiě)成乘法算式，并會(huì)讀乘法算式。
3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、認(rèn)真觀察的能力。
朱自清春的說(shuō)課稿篇四
段落一：引言（150字）
說(shuō)課稿是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)前必備的準(zhǔn)備工作，它既是教學(xué)的框架，又是教師展示自己教學(xué)能力的重要環(huán)節(jié)。我作為一名教師，在多年的教學(xué)中積累了一些關(guān)于說(shuō)課稿的撰寫(xiě)心得體會(huì)，不僅提高了自己的說(shuō)課水平，也增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在本文中，將分享我對(duì)于說(shuō)課稿撰寫(xiě)的心得和體會(huì)。
段落二：認(rèn)真調(diào)研，打好基礎(chǔ)（250字）
說(shuō)課稿撰寫(xiě)的第一步是進(jìn)行充分的調(diào)研。在準(zhǔn)備一堂課的說(shuō)課稿之前，我會(huì)認(rèn)真研讀教材，并結(jié)合教學(xué)大綱和教學(xué)要求進(jìn)行分析。在調(diào)研的過(guò)程中，我會(huì)收集和整理相關(guān)的教學(xué)資源，包括教學(xué)媒體、教學(xué)素材等。通過(guò)充分的調(diào)研，我可以全面了解教材內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，為說(shuō)課稿的撰寫(xiě)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
段落三：合理構(gòu)思，清晰邏輯（300字）
說(shuō)課稿的撰寫(xiě)需要合理構(gòu)思和清晰的邏輯。在構(gòu)思的過(guò)程中，我通常會(huì)先確定教學(xué)目標(biāo)，然后結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)教學(xué)策略和教學(xué)方法。我會(huì)根據(jù)不同的教學(xué)要求，選擇合適的教學(xué)手段和教學(xué)工具，以提高教學(xué)效果。在撰寫(xiě)說(shuō)課稿時(shí)，我會(huì)按照引入、展示、導(dǎo)入和拓展的順序，將教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)過(guò)程進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，以確保說(shuō)課稿的邏輯性和連貫性。
段落四：言簡(jiǎn)意賅，注重細(xì)節(jié)（350字）
說(shuō)課稿的撰寫(xiě)需要注意言簡(jiǎn)意賅，注重細(xì)節(jié)。在撰寫(xiě)說(shuō)課稿時(shí)，我會(huì)盡量用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言表達(dá)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，避免使用過(guò)多的教育術(shù)語(yǔ)和專業(yè)名詞，以使學(xué)生易于理解。同時(shí)，我會(huì)注重細(xì)節(jié)的描述，包括教學(xué)環(huán)境的布置、教學(xué)素材的選擇和使用等，以提高教學(xué)效果。我還會(huì)在說(shuō)課稿中添加一些生動(dòng)的教學(xué)案例和活動(dòng)設(shè)計(jì)，以活躍課堂氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
段落五：不斷總結(jié)，分享經(jīng)驗(yàn)（150字）
說(shuō)課稿的撰寫(xiě)是一種不斷總結(jié)的過(guò)程。我會(huì)及時(shí)反思自己的說(shuō)課過(guò)程，找出不足之處，并不斷改進(jìn)和完善。同時(shí)，我也樂(lè)于與其他教師交流分享經(jīng)驗(yàn)，借鑒別人的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，提高自己的說(shuō)課水平。在教學(xué)分享會(huì)上，我會(huì)將自己的說(shuō)課心得和體會(huì)與大家分享，以促進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流和收獲。
結(jié)論：撰寫(xiě)說(shuō)課稿是一項(xiàng)需要認(rèn)真調(diào)研、合理構(gòu)思、言簡(jiǎn)意賅和注重細(xì)節(jié)的工作。通過(guò)不斷總結(jié)和分享經(jīng)驗(yàn)，我相信我能夠提高自己的說(shuō)課水平，并使學(xué)生在我的教學(xué)中獲得更好的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我也希望更多的教師能夠重視說(shuō)課稿的撰寫(xiě)，不斷提升自己的教學(xué)能力。
朱自清春的說(shuō)課稿篇五
首先教師用謎語(yǔ)的形式導(dǎo)入喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再提出問(wèn)題（一只青蛙一張嘴，兩只眼睛四條腿，兩只青蛙幾張嘴？幾只眼睛幾條腿？）這個(gè)問(wèn)題比較簡(jiǎn)單，學(xué)生可以用所學(xué)的知識(shí)解答出來(lái)，接著教師繼續(xù)提問(wèn)：十只青蛙呢？一百只青蛙呢？此時(shí)學(xué)生很難一下子得到結(jié)果，便認(rèn)識(shí)到簡(jiǎn)單的'同數(shù)相加可以用加法，而多個(gè)同數(shù)相加再用加法就比較麻煩了。這時(shí)，教師很快說(shuō)出多只青蛙有幾張嘴，幾只眼睛幾條腿后，結(jié)合低年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)，反問(wèn)學(xué)生："我厲害嗎？"很快地將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高，點(diǎn)燃了他們求知欲望的火花，使學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，為主動(dòng)探索新知聚集了動(dòng)力。
朱自清春的說(shuō)課稿篇六
說(shuō)課是教學(xué)中非常重要的一環(huán)，它不僅考驗(yàn)了老師對(duì)教材的掌握程度，更要求老師能夠?qū)⒆约赫莆盏降闹R(shí)以最簡(jiǎn)明易懂的方式傳授給學(xué)生。而要做好說(shuō)課，首先要準(zhǔn)備好一份完整的說(shuō)課稿，這需要我們付出大量心血。在本文中，我將分享我在編寫(xiě)說(shuō)課稿過(guò)程中的心得和體會(huì)。
第二段：基礎(chǔ)知識(shí)的準(zhǔn)備
編寫(xiě)說(shuō)課稿首先要對(duì)教材進(jìn)行深入的研究和了解，了解課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)等。只有理解教材的深層次含義，才能更好地做好說(shuō)課。
其次，要對(duì)教材進(jìn)行逐段的拆解和深入解讀，力求把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都說(shuō)清楚。因?yàn)橹挥姓嬲斫夂驼莆罩R(shí)，才能更好地傳達(dá)給學(xué)生。
第三段：精細(xì)化的整理、編寫(xiě)
有了基礎(chǔ)知識(shí)的準(zhǔn)備，我們就可以開(kāi)始精細(xì)化的整理和編寫(xiě)。這個(gè)過(guò)程可能會(huì)有些枯燥和耗時(shí)，但只有把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)整理和編寫(xiě)清楚，才能獲得更好的說(shuō)課效果。
在整理和編寫(xiě)時(shí)，我們可以將教材內(nèi)容進(jìn)行分段，并按照教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行分類，這樣能夠有助于我們更好地組織語(yǔ)言、進(jìn)行表達(dá)。
此外，在編寫(xiě)過(guò)程中，還要注意用詞準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明扼要、生動(dòng)形象。讓學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。
第四段：反復(fù)修改和完善
一個(gè)好的說(shuō)課稿需要反復(fù)修改和完善。首先我們需要對(duì)整個(gè)說(shuō)課稿進(jìn)行反復(fù)的讀寫(xiě)，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都講清楚，語(yǔ)言表述精準(zhǔn)。其次，我們要注意文章結(jié)構(gòu)的合理性，確保語(yǔ)言流暢，詞句通順，各部分之間語(yǔ)義明確。
如果有時(shí)間和條件，我們還可以邀請(qǐng)其他老師對(duì)說(shuō)課稿進(jìn)行審校，以便做到更好的完善和提高。
第五段：總結(jié)
整個(gè)說(shuō)課稿編寫(xiě)的過(guò)程雖然十分繁瑣，但是卻是非常有益而且必要的。通過(guò)反復(fù)的修改和完善，我們能夠更好的把自己掌握到的知識(shí)點(diǎn)講解給學(xué)生，在教學(xué)中有效地傳授知識(shí)，使學(xué)生更好的理解和掌握所學(xué)知識(shí)。這對(duì)于教師的教學(xué)能力提高和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果都是非常有益的。
朱自清春的說(shuō)課稿篇七
今天，我為大家提供的是大班珠心算活動(dòng)《9以內(nèi)數(shù)的直加—+1，+2，+3，+4》，接下來(lái)，我將為大家介紹本次活動(dòng)的初步構(gòu)想：
珠心算作為一門(mén)新興的開(kāi)發(fā)人的智慧的科學(xué)，正在全國(guó)蓬勃發(fā)展。目前，我園正在開(kāi)展幼兒珠心算教學(xué)活動(dòng)，教師們通過(guò)活動(dòng)中的嘗試與體驗(yàn)，已非常清楚的認(rèn)識(shí)到：珠心算教學(xué)以算盤(pán)為媒體教學(xué)，把游戲和學(xué)習(xí)有機(jī)的聯(lián)系起來(lái)，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中練、學(xué)中玩、玩中會(huì)，不僅幼兒感興趣，家長(zhǎng)滿意，更能啟迪幼兒智力，促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的提高，收到“一科突出，多科受益”的效果，同時(shí)，《幼兒園指導(dǎo)綱要》強(qiáng)調(diào)，在教育與發(fā)展間應(yīng)堅(jiān)持：“既要尊重幼兒的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”而珠心算教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)正是幼兒自我發(fā)展(學(xué)習(xí))能力的培養(yǎng)。因此，我選擇了這一活動(dòng)。
本次活動(dòng)的目標(biāo)有三點(diǎn)：(1)幼兒通過(guò)玩中學(xué)、學(xué)中練，感受珠心算活動(dòng)的樂(lè)趣，體會(huì)成功的快樂(lè)(2)動(dòng)用多種感官，積極、主動(dòng)探究問(wèn)題，培養(yǎng)幼兒舉一反三的能力，發(fā)展幼兒的形象思維及創(chuàng)造性思維。(3)培養(yǎng)幼兒的注意力、反映力及邏輯思維能力，增強(qiáng)幼兒的時(shí)間觀念。
在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)，我力圖體現(xiàn)珠心算教學(xué)活動(dòng)的趣味性、操作性、互動(dòng)性、主體性和教學(xué)活動(dòng)化的特點(diǎn)。
《綱要》中明確提出：“幼兒園應(yīng)該以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教為樂(lè)，注重活動(dòng)過(guò)程”。在本次活動(dòng)中，我運(yùn)用了游戲法，以游戲的口吻引入，以生動(dòng)、形象的比喻將取盤(pán)、握筆、清盤(pán)、撥珠等常規(guī)活動(dòng)融于兒歌里，如：在學(xué)習(xí)珠圖這一環(huán)節(jié)時(shí)，我將大拇指比作上珠，其余四指比作下珠，幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作，興趣高漲;學(xué)畫(huà)珠圖時(shí)，請(qǐng)幼兒當(dāng)攝影師，給珠圖照相;在練習(xí)時(shí)，更是用上幼兒喜歡的“送信”“開(kāi)火車”的游戲，調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，充分體現(xiàn)了杜威的教育理論：“做中玩，玩中練”，使幼兒在輕松、愉悅的游戲中得到有趣的收益。
我遵循現(xiàn)代幼兒教育思想，將幼兒擺在了活動(dòng)的主體地位，充分考慮幼兒主體性的發(fā)展。做到“教人以漁”。本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是撥珠動(dòng)作。為解決這一難點(diǎn)，我大膽運(yùn)用了操作法、演示法、探索發(fā)現(xiàn)法、啟發(fā)式教學(xué)法，使教學(xué)內(nèi)容由淺入深，由易到難。首先，在教學(xué)準(zhǔn)備中對(duì)幼兒進(jìn)行撥珠練習(xí)，讓幼兒全盤(pán)撥入1，再撥入1……使幼兒熟悉撥珠動(dòng)作，然后層層深入，讓幼兒試撥“1+1”，啟發(fā)他們說(shuō)出撥珠動(dòng)作;通過(guò)一撥二復(fù)三放這三步曲，利用幼兒好模仿的天性，發(fā)展其觀察模仿力，教會(huì)幼兒正確的撥珠動(dòng)作，并以此為切入點(diǎn)，由此及彼，大膽探索，尋求規(guī)律，從而舉一反三的學(xué)會(huì)“+2，+3，+4”的撥珠動(dòng)作，體現(xiàn)了教師教的主導(dǎo)作用和幼兒學(xué)的主體性。其次，采用游戲式、競(jìng)技式的練習(xí)，增強(qiáng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、趣味性，為幼兒今后主動(dòng)去學(xué)習(xí)、去發(fā)現(xiàn)、去探索，奠定了良好的基礎(chǔ)，讓幼兒終身受益，較好的解決了“幼小銜接的”的問(wèn)題。
蘇聯(lián)霍姆林斯基說(shuō)“兒童的智慧在他的手指尖上”。珠心算教學(xué)是一門(mén)重過(guò)程、操作性很強(qiáng)的課程，主要表現(xiàn)在撥珠、畫(huà)珠圖、寫(xiě)數(shù)字等身體的操作上。
其次，體現(xiàn)為多種方式的動(dòng)，通過(guò)動(dòng)耳、動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)眼等多種感官的綜合學(xué)習(xí)，同時(shí)作用，在看看、說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)、畫(huà)畫(huà)、想想中，培養(yǎng)幼兒的注意力、記憶力、思維力、感知力、想象力和創(chuàng)造力，促進(jìn)兒童情感、興趣等非智力因素的健康發(fā)展。
針對(duì)幼兒學(xué)得快，忘的快、直觀形象的思維特點(diǎn)、自控能力差的年齡特點(diǎn)，開(kāi)展“閃電讀數(shù)”、“讀、畫(huà)珠圖”等練習(xí)，開(kāi)發(fā)幼兒的形象思維、邏輯思維，促進(jìn)幼兒的記憶力、反應(yīng)力、有意注意力的發(fā)展。針對(duì)幼兒喜歡被表?yè)P(yáng)、被肯定的情感特征，我設(shè)計(jì)了“記時(shí)撥珠”“撥珠接力”等環(huán)節(jié)，使幼兒能感受到自己一次一次的進(jìn)步，體會(huì)到成功的喜悅，而小紅珠的發(fā)放更是貫穿與活動(dòng)的始終，更讓幼兒感受到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)，增強(qiáng)了自信心。
朱自清春的說(shuō)課稿篇八
近年來(lái)，教育部門(mén)對(duì)教師的要求越來(lái)越高。其中，說(shuō)課是提高教師教學(xué)水平的一種有效手段。說(shuō)課是指教師在備課過(guò)程中對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段等內(nèi)容進(jìn)行闡述和分析的過(guò)程。在此過(guò)程中，教師需要從教材中歸納總結(jié)出內(nèi)容要點(diǎn)和重難點(diǎn)，提出教學(xué)思路和策略，并同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行分析和評(píng)估。在參加多次說(shuō)課培訓(xùn)和演示后，我深刻認(rèn)識(shí)到說(shuō)課對(duì)提高教學(xué)水平的重要性，也逐漸掌握了一些心得體會(huì)。
第二段：認(rèn)真分析備課內(nèi)容
說(shuō)課旨在幫助教師更好的備課，因此，教師在說(shuō)課之前需要認(rèn)真分析備課內(nèi)容。在分析備課內(nèi)容時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，重點(diǎn)是地點(diǎn)、人物、事件、心理描寫(xiě)和主旨，通過(guò)這些重點(diǎn)構(gòu)建故事框架。還要注意教材中存在的語(yǔ)言難度和認(rèn)知難度，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，合理掌握教學(xué)進(jìn)度，避免難度過(guò)大或過(guò)小。
第三段：善于掌握教學(xué)方法
說(shuō)課中的教學(xué)方法，是指具體的教學(xué)手段和方式，以及教學(xué)環(huán)節(jié)的安排。據(jù)我觀察，教學(xué)方法一方面需要根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)調(diào)整，并考慮使用有效地教學(xué)手段。同時(shí)，要注意教學(xué)環(huán)節(jié)的安排，對(duì)于開(kāi)展課堂互動(dòng)與探究環(huán)節(jié)，適當(dāng)加入小組合作和提問(wèn)環(huán)節(jié)，以提高課堂的趣味性和互動(dòng)性。
第四段：注重語(yǔ)言組織和語(yǔ)音表達(dá)
在說(shuō)課過(guò)程中，語(yǔ)言組織和語(yǔ)音表達(dá)是非常重要的。語(yǔ)言組織要簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，通過(guò)適當(dāng)?shù)拈_(kāi)場(chǎng)白和語(yǔ)言轉(zhuǎn)換，使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)對(duì)教學(xué)內(nèi)容有一個(gè)整體、明確的認(rèn)識(shí)。語(yǔ)音表達(dá)則要清晰準(zhǔn)確、平穩(wěn)流暢，避免出現(xiàn)口吃、舌繞、主次不分等毛病。而這需要教師平時(shí)多加練習(xí)和訓(xùn)練。
第五段：總結(jié)和展望
通過(guò)多次參加說(shuō)課演練和培訓(xùn)，我認(rèn)為經(jīng)過(guò)適當(dāng)練習(xí)與調(diào)整，不斷提高自己的教學(xué)方法，能夠逐步提高自己的說(shuō)課水平。同時(shí)，也能夠提高自己的教學(xué)水平，更好地為學(xué)生服務(wù)。在未來(lái)的工作中，我將繼續(xù)磨練自己，在教學(xué)中尋求創(chuàng)新與突破，讓學(xué)生在我的帶領(lǐng)下有所收獲。
朱自清春的說(shuō)課稿篇九
綱要中提出：“為幼兒創(chuàng)設(shè)展現(xiàn)自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流，相互欣賞，共同提高，及滿足他們交流成果的愿望?！币虼?，我請(qǐng)幼兒把自己添畫(huà)的作品在面墻上展示出來(lái)，課后可以讓他們相互欣賞，相互仿編，獲得成功的滿足感，并從與他人的交流中獲得有益的經(jīng)驗(yàn)，讓每一位幼兒得到提高。
朱自清春的說(shuō)課稿篇十
近年來(lái)，教育界一直強(qiáng)調(diào)教師的課堂教學(xué)能力提高的重要性。而在教師提高教學(xué)能力的過(guò)程中，說(shuō)課稿講座起著至關(guān)重要的作用。在參加說(shuō)課稿講座的培訓(xùn)過(guò)程中，我不僅學(xué)到了很多教學(xué)方法和技巧，并且對(duì)于課堂教學(xué)的目標(biāo)和方式有了更深入的理解。以下是我對(duì)說(shuō)課稿講座的心得體會(huì)。
首先，在參加說(shuō)課稿講座的過(guò)程中，我學(xué)到了如何編寫(xiě)一份優(yōu)秀的說(shuō)課稿。一份好的說(shuō)課稿不僅要清晰明了地描述教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，還要使用簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確的語(yǔ)言，具有邏輯性和連貫性。同時(shí)，在編寫(xiě)說(shuō)課稿的過(guò)程中，還要注意用課外生活中的案例或故事進(jìn)行引子，以吸引學(xué)生的興趣。此外，在說(shuō)課稿中要注重體現(xiàn)學(xué)生主體性，讓學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中充分參與到課堂活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
其次，在說(shuō)課稿講座中，我了解到課堂教學(xué)的目標(biāo)應(yīng)該符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和需要。在傳統(tǒng)的教育模式中，教師以知識(shí)的灌輸為主，學(xué)生處于被動(dòng)接受的地位。然而，現(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體性，要求學(xué)生積極參與到課堂中。因此，一個(gè)好的說(shuō)課稿應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，通過(guò)鞏固學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，從而達(dá)到提高課堂教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。
再者，在說(shuō)課稿講座的實(shí)踐中，我在教學(xué)方法和策略上有了新的理解。傳統(tǒng)的教學(xué)方法主要注重教師的講授，而現(xiàn)代教學(xué)則更加關(guān)注學(xué)生的參與和思考。在課堂教學(xué)中，教師可以運(yùn)用多種多樣的教學(xué)方法，如小組合作學(xué)習(xí)、問(wèn)題導(dǎo)入、案例分析等，以激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。此外，在課堂中要適度運(yùn)用多媒體技術(shù)，如投影儀、電子白板等，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。
最后，在說(shuō)課稿講座的過(guò)程中，我深刻認(rèn)識(shí)到課堂教學(xué)要重視多元評(píng)價(jià)。傳統(tǒng)的教育模式中，以考試成績(jī)?yōu)槲ㄒ辉u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。然而，現(xiàn)代教育更加關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和能力培養(yǎng)，要求教師采用多種評(píng)價(jià)方式，如項(xiàng)目作業(yè)評(píng)價(jià)、觀察評(píng)價(jià)、口頭評(píng)價(jià)等，以更加全面準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和能力水平。
總之，說(shuō)課稿講座對(duì)于教師的教學(xué)能力提高起著重要的作用。在我參加說(shuō)課稿講座的過(guò)程中，我不僅學(xué)習(xí)到了很多教學(xué)方法和技巧，并且對(duì)于課堂教學(xué)的目標(biāo)和方式有了更深入的理解。我相信，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我會(huì)不斷提高自己的說(shuō)課能力，為學(xué)生創(chuàng)造更加良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。
朱自清春的說(shuō)課稿篇十一
1、觀察圖片，感知窗內(nèi)外人們的不同行為表現(xiàn)。理解：新鮮、垃圾的含義
2、觀察畫(huà)面的變化，學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言講述小動(dòng)物們從扔垃圾到掃垃圾的轉(zhuǎn)變過(guò)程。
3、知道不能亂扔垃圾，要注意公共衛(wèi)生?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖片活動(dòng)過(guò)程：
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)圖上講了一件什么事。
3、師帶領(lǐng)幼兒一起看圖。
(1)師指著第一幅圖： 樓里住著誰(shuí)?他們打開(kāi)窗戶做了什么?
(2)這么多東西扔在窗外，馬路上就堆起了一堆垃圾。在紅紅的太陽(yáng)曬了之后，會(huì)發(fā)出一陣陣臭味。
(3)師指著第二幅圖：討論： 猜猜看，這四個(gè)小動(dòng)物聞到臭味后，會(huì)怎么做?
(4)交流討論結(jié)果。小兔聞到臭味后，馬上下來(lái)掃，另外三個(gè)卻把窗戶給關(guān)上了。
(5)師指著第三幅圖：小猴、小貓、小豬看見(jiàn)了，是怎樣改正錯(cuò)誤的?師:經(jīng)過(guò)這件事,小猴、小貓、小豬明白了什么?(以后再也不亂扔垃圾了。)把小猴、小貓、小豬說(shuō)的話一起說(shuō)一說(shuō)。
4、誰(shuí)來(lái)把這三幅畫(huà)連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。(多請(qǐng)幾個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō))
5、師帶領(lǐng)幼兒看圖，完整地把這三幅圖的內(nèi)容講一講。
6、你喜歡誰(shuí)?為什么?
7、討論：
(1)如果你是小兔，你聞到臭味后會(huì)怎么做?
(2)如果你在馬路上，發(fā)現(xiàn)別人亂扔垃圾，你會(huì)怎么做?
小結(jié)：我們小朋友要做一個(gè)講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。還要對(duì)亂扔垃圾的行為加以制止。
朱自清春的說(shuō)課稿篇十二
作為一名教師，掌握說(shuō)課稿講座的技巧和方法至關(guān)重要。通過(guò)說(shuō)課稿的講座，不僅可以展示教師的教學(xué)能力和教學(xué)理念，還可以幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)。在過(guò)去的幾年中，我有幸參與了多次說(shuō)課稿講座，并從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，下面我將分享其中的五個(gè)方面。
首先，說(shuō)課稿講座對(duì)于教師自身的提升十分重要。在準(zhǔn)備說(shuō)課稿的過(guò)程中，教師需要系統(tǒng)地梳理所教授的知識(shí)點(diǎn)，從宏觀到微觀透徹地了解教材內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。這不僅能夠提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，也能夠促使教師不斷地學(xué)習(xí)和充實(shí)自己。此外，在說(shuō)課稿講座中，教師需要面對(duì)眾多聽(tīng)眾，這對(duì)于教師的演講能力和表達(dá)能力提出了更高的要求。通過(guò)說(shuō)課稿的講座，教師可以提升自己的口頭表達(dá)能力，增加自信心。
其次，說(shuō)課稿講座可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在說(shuō)課稿講座中，教師可以巧妙地運(yùn)用各種教學(xué)手段和教學(xué)資源，引發(fā)學(xué)生的思考，激發(fā)他們的興趣。例如，可以用幽默的方式介紹知識(shí)點(diǎn)，或者通過(guò)多媒體演示和實(shí)例分析等方法，讓學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。這種積極參與的學(xué)習(xí)方式不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能夠培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)新精神。
第三，說(shuō)課稿講座促進(jìn)了教師和學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。在說(shuō)課稿的講座中，教師可以通過(guò)提出問(wèn)題、引導(dǎo)討論等方式，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，激發(fā)他們的思維和表達(dá)能力。教師還可以通過(guò)課堂輔導(dǎo)和個(gè)別批評(píng)等方式，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，提高他們的學(xué)習(xí)能力。這種積極的互動(dòng)和交流能夠促進(jìn)教師和學(xué)生之間的情感溝通，建立良好的師生關(guān)系。
第四，說(shuō)課稿講座加深了教師對(duì)教材的理解和運(yùn)用。在準(zhǔn)備說(shuō)課稿的過(guò)程中，教師需要深入研究教材內(nèi)容，理清各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系和內(nèi)在邏輯。同時(shí)，教師還需要思考如何更好地將教材內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活和興趣結(jié)合起來(lái)，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過(guò)說(shuō)課稿講座，教師能夠更好地理解和把握教材內(nèi)容，提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
最后，說(shuō)課稿講座對(duì)于學(xué)校的教學(xué)發(fā)展具有重要意義。通過(guò)說(shuō)課稿的講座，學(xué)?？梢哉故咀约旱慕虒W(xué)實(shí)力和品牌形象，吸引更多的學(xué)生和家長(zhǎng)關(guān)注和選擇。同時(shí)，說(shuō)課稿講座也是學(xué)校師資培養(yǎng)和教學(xué)研討的重要內(nèi)容，通過(guò)學(xué)習(xí)和借鑒其他教師的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，學(xué)?？梢圆粩嗵嵘虒W(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。
綜上所述，說(shuō)課稿講座是一種非常重要的教學(xué)形式，不僅有助于教師的個(gè)人成長(zhǎng)和素質(zhì)提升，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，促進(jìn)教師和學(xué)生之間的互動(dòng)和交流，加深教師對(duì)教材的理解和運(yùn)用，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)校的教學(xué)發(fā)展。因此，作為教師，我們應(yīng)該積極參與并全面準(zhǔn)備說(shuō)課稿講座，并不斷總結(jié)和提高自己的經(jīng)驗(yàn)和能力，以更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
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