我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
學(xué)校心得體會篇一
在縣教育局的組織安排下，我蘭州市城關(guān)區(qū)通渭路小學(xué)進(jìn)行了為期一月的學(xué)習(xí)。在這一個月時間里，讓我領(lǐng)略到了名校的風(fēng)采，學(xué)到了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。下面就談?wù)勎覅⒂^學(xué)習(xí)后的幾點感受：
感受一、先進(jìn)的辦學(xué)理念
該校以“博雅教育”為辦學(xué)特色，使該校成為了一所辦學(xué)理念鮮明、校園文化濃郁、品牌效益突出、校園特色顯現(xiàn)、群眾普遍信賴的優(yōu)質(zhì)小學(xué)。
通渭路小學(xué)結(jié)合辦學(xué)傳統(tǒng)及社會和家長的需求，提出了“成就優(yōu)質(zhì)博雅教育，鑄就優(yōu)秀時代公民”的教育愿景，并以此為辦學(xué)特色的根本。經(jīng)過幾年的實踐與探索，逐步形成涵蓋博雅教育理論、博雅教育行為和博雅教育形象的“博雅”教育文化體系。通過“培育博雅少年、鑄就博雅之師、營造博雅校園”三大途徑逐步形成了具有通渭路小學(xué)特色的博雅教育。
博雅意為學(xué)識廣博、品行雅正。前者是對為學(xué)的要求，后者是對做人的期望。該校以“知學(xué)，明禮”校訓(xùn)為助推博雅少年培養(yǎng)的引擎，始終堅定“每個孩子都重要、每點進(jìn)步都精彩”的思想，在常規(guī)教學(xué)滲透博雅教育的基礎(chǔ)上，通過“中隊活動育博雅、三級課程促博雅、?六節(jié)三周?展博雅”等一系列措施辦法，寓教于“雅”，寓“雅”于教，使學(xué)生全面綜合成長。
感受二、特色的校園文化
特的個性風(fēng)格的樓層走廊文化。
根據(jù)“一班一景”的班級文化建設(shè)目標(biāo)，提倡班級自主管理，特色自主打造，從班級公約、班風(fēng)、班徽、班花、班級小明星等方面，積極構(gòu)建科學(xué)系統(tǒng)、生動活潑的班級文化體系。在整潔、美觀，具有班級文化特色氛圍的基礎(chǔ)上，讓教室成為學(xué)生表現(xiàn)自我，張揚(yáng)個性的場所。經(jīng)過一年的實踐和不斷完善，班級文化建設(shè)又成為了我校另一道亮麗的風(fēng)景線，得到了教育行政部門的充分肯定。
學(xué)校通過“六節(jié)三周”主題活動，為學(xué)生搭建展示、實踐的平臺，知禮創(chuàng)新，成就博雅少年，鞏固博雅教育成果。
“六節(jié)”活動，即“讀書節(jié)、美術(shù)節(jié)、音樂節(jié)、體育節(jié)、英語節(jié)、科技節(jié)。“三周”活動，即 “國防教育周”、“法制教育周”和“綜合實踐周”
感受三、創(chuàng)新的教學(xué)模式
通渭路小學(xué)以改革課堂教學(xué)模式為途徑，用心實踐“以生為本、先學(xué)后導(dǎo)”六環(huán)教學(xué)法，將課堂教學(xué)改革和引領(lǐng)教師專業(yè)成長有機(jī)結(jié)合起來，積極推進(jìn)高效課堂的建構(gòu)。
“六環(huán)教學(xué)法”的基本課堂教學(xué)環(huán)節(jié)為：明確目標(biāo)——自主學(xué)習(xí)——合作探究——解惑提升——當(dāng)堂檢測——總結(jié)回饋。在數(shù)學(xué)學(xué)科采取“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，旨在改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，從而達(dá)到提高教學(xué)效益的目的。
1、“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”是一種課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，旨在改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，從而達(dá)到提高教學(xué)效益的目的。
2、“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)實施基本程序：
(1)展示目標(biāo)：展示目標(biāo)時間短，先學(xué)后教是起點。講述目標(biāo)，讓學(xué)生把握總體要求。起導(dǎo)向作用，引起學(xué)生有意注意。
(2)自學(xué)前指導(dǎo)：規(guī)定內(nèi)容與時間，指導(dǎo)自學(xué)抓關(guān)鍵。通過投影、小黑板等途徑，要求學(xué)生做到：四個明確，明確自學(xué)的內(nèi)容與范圍，明確自學(xué)的方法，明確自學(xué)的要求，明確時間。
(3)學(xué)生自學(xué)，教師巡視：學(xué)生自學(xué)教師轉(zhuǎn)，盯住差生作打算。邊檢查學(xué)生預(yù)習(xí)，邊檢查學(xué)生自學(xué)情況，重點看學(xué)生后**名自學(xué)情況。
(4)檢查學(xué)生自學(xué)效果：自學(xué)效果怎么樣，檢查差生把心放。 檢查中下游學(xué)生，解放思想，更新觀念。
(5)教師引導(dǎo)更正，指導(dǎo)運(yùn)用
(6)當(dāng)堂訓(xùn)練，當(dāng)堂完成作業(yè)：當(dāng)堂訓(xùn)練要分層，完成目標(biāo)堂堂清。
感謝各級領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會，讓我有機(jī)會學(xué)到了名校的新理念，新教法。在今后的教學(xué)實踐中，我將用之所學(xué)，構(gòu)建質(zhì)量高效的數(shù)學(xué)課堂。
學(xué)校心得體會篇二
段一：引子（250字）
現(xiàn)如今，隨著社會的快速發(fā)展，學(xué)校作為培養(yǎng)人才的搖籃，承擔(dān)著越來越大的責(zé)任。交心得體會學(xué)校，作為一所以素質(zhì)教育為特點的學(xué)校，在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)術(shù)能力的同時，也注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和人格魅力。在這所學(xué)校里面，交心得體會已經(jīng)成為了校訓(xùn)的核心，是學(xué)校希望每位學(xué)生能夠不斷努力，用心去感悟、去交流的一種體會。本文將從交心、得體、體會三個方面探討交心得體會學(xué)校的體會和感悟。
段二：交心（250字）
交心，顧名思義就是學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與老師之間、學(xué)生與家長之間建立真誠深厚的關(guān)系，有了交心，才能夠更好地了解彼此的需求和意愿，在學(xué)習(xí)和生活中共同進(jìn)步。交心不僅僅是表面上的交談和相互關(guān)心，更重要的是能夠真正地理解和分享對方的喜怒哀樂。學(xué)校為了促使學(xué)生之間相互交心，經(jīng)常組織各種各樣的互動活動，如班級活動、選修課程、社團(tuán)活動等等，讓學(xué)生有更多的機(jī)會交流、認(rèn)識和理解彼此。這樣的交心能夠增進(jìn)學(xué)生的溝通能力和人際關(guān)系，提升他們的人際交往水平。
段三：得體（250字）
得體并不僅僅是指言行得當(dāng)，還包括了對待學(xué)習(xí)和生活中的態(tài)度和方法。在交心得體會學(xué)校，學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度是非常重要的一環(huán)。學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力，鼓勵學(xué)生認(rèn)真對待每一門課程，同時也注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和創(chuàng)新精神。學(xué)生需要學(xué)會主動的去獲取知識，善于思考和實踐，用自己的方式去解決問題。得體還包括了學(xué)生在生活中的自我管理和行為舉止。學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣和道德品質(zhì)，讓學(xué)生能夠樹立正確的價值觀和行為規(guī)范，做到言行一致，做一個有素質(zhì)、有修養(yǎng)的人。
段四：體會（250字）
體會對學(xué)校的理解和感悟是很重要的一環(huán)。通過體會，我們能夠更好地領(lǐng)會學(xué)校的辦學(xué)宗旨和校園文化。在交心得體會學(xué)校，學(xué)生不僅僅只是在課堂上學(xué)習(xí)知識，還能夠獲得全面發(fā)展和成長。學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力，通過開展各種各樣的活動，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)思維和實踐動手能力。學(xué)校也注重學(xué)生的心理健康，在設(shè)立學(xué)生心理輔導(dǎo)中心的基礎(chǔ)上，組織各類活動關(guān)心學(xué)生的身心健康。通過這些活動，學(xué)生可以更好地理解并體驗學(xué)校的主旨和理念。
段五：總結(jié)（200字）
交心得體會學(xué)校作為一所以素質(zhì)教育為特點的學(xué)校，以交心、得體、體會為核心，提倡學(xué)生能夠真正去感悟、去交流。交心得體會學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)能力，也注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和人格魅力。學(xué)校通過各種交流活動，讓學(xué)生之間相互交心，增進(jìn)溝通與合作能力；學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，讓學(xué)生能夠提高自己的學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力；學(xué)校也通過各類活動關(guān)心學(xué)生的身心健康，讓學(xué)生能夠體驗學(xué)校的主旨和理念。交心得體會學(xué)校的培養(yǎng)模式為學(xué)生的全面發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
學(xué)校心得體會篇三
隨著新冠疫情趨于穩(wěn)定，各個學(xué)校紛紛復(fù)課，學(xué)生們重新走進(jìn)了校園。這是一個令人興奮的時刻，我也和同學(xué)們一起回到了學(xué)校。在這段時間里，我收獲了許多，我的思想也發(fā)生了很大的變化。下面我將通過五個方面，簡要分享一下自己回學(xué)校的心得體會。
首先，我感受到了學(xué)校的安全措施。在返校之前，我一直對學(xué)校的防疫措施心存疑慮。然而，當(dāng)我回到校園時，發(fā)現(xiàn)學(xué)校采取了嚴(yán)格的措施，保障了我們的安全。每個人都要測量體溫，并佩戴口罩，學(xué)校還設(shè)置了洗手液站和消毒區(qū)域，以保證每個人的衛(wèi)生安全。我感到非常安心，這種安全感讓我更加愿意專注學(xué)習(xí)。
其次，我體驗到了線上學(xué)習(xí)和線下學(xué)習(xí)的差異。在疫情期間，我們通過網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行了一段時間的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)。雖然我們可以通過線上課程學(xué)到知識，但是我發(fā)現(xiàn)線下學(xué)習(xí)和面對面交流更加有效。回到學(xué)校后，我發(fā)現(xiàn)老師和同學(xué)之間產(chǎn)生了更直接和深入的聯(lián)系，我可以及時解答我擔(dān)心的問題，并找到學(xué)習(xí)上的突破點。線下學(xué)習(xí)的互動性和實踐性對我來說是非常重要的。
第三，我感到了新學(xué)期的希望和期待。在疫情期間，大家被迫停課，無法走進(jìn)校園。這段時間里，我深深地意識到學(xué)校對我們來說是如此重要?；氐綄W(xué)校，我看到了熱鬧的教室、歡聲笑語的操場，我意識到我真正的朋友們在這里，老師們也在這里。在這種環(huán)境中，我感到自己有無限的可能性，我期待著新學(xué)期所帶來的挑戰(zhàn)和成就。
接著，我體會到了學(xué)習(xí)上的積極性和效率。在家遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)期間，我不可否認(rèn)有一些自制力的問題。家里的環(huán)境不夠?qū)Ｗ?，容易分散注意力。但是回到學(xué)校后，我發(fā)現(xiàn)自己可以更專注地學(xué)習(xí)，更集中地完成任務(wù)。我不再受外界干擾，可以更好地利用上課時間和自習(xí)時間，提高學(xué)習(xí)效率。同時，學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍也激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣，我更愿意去探索新的知識，提高自己的綜合素質(zhì)。
最后，我意識到了學(xué)校對培養(yǎng)社交能力的重要性。在疫情期間，我們長時間地與同學(xué)們分離，與外界的交往機(jī)會變得有限?；貙W(xué)校后，我開始重新與同學(xué)們交流，參加各種課外活動。通過和同學(xué)們的互動，我發(fā)現(xiàn)自己的社交能力得到了鍛煉和提高。我學(xué)會了與不同性格和背景的人相處，學(xué)會了傾聽和體諒他人，這些都是在學(xué)校這個社交環(huán)境中學(xué)到的寶貴經(jīng)驗。
總之，回學(xué)校的這段時間對我來說是非常寶貴的。學(xué)校的安全措施讓我感到安心，線下學(xué)習(xí)的互動和實踐性對我的學(xué)習(xí)起到了很大的幫助?；氐綄W(xué)校，我擁有了新學(xué)期的希望和期待，更加積極和高效地學(xué)習(xí)。同時，學(xué)校的社交環(huán)境也培養(yǎng)了我的社交能力。我很感激學(xué)校給予我的這個機(jī)會，希望未來的日子里可以更好地學(xué)習(xí)和成長。
學(xué)校心得體會篇四
作為一名中學(xué)生，我們除了要面對學(xué)業(yè)的壓力，還需要參與各種社會實踐活動，提升自己的綜合素質(zhì)。集中在一段時間內(nèi)組織進(jìn)行的學(xué)校團(tuán)隊實踐活動（School Yearbook，SYB）對我們的成長和發(fā)展起到了重要的推動作用。通過參與SYB活動，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識和技能，還獲得了珍貴的人生經(jīng)驗。以下是我對學(xué)校SYB心得體會的總結(jié)。
首先，SYB活動讓我了解到不同專業(yè)領(lǐng)域的合作與協(xié)調(diào)的重要性。作為學(xué)校的年度校園雜志編輯，我們需要搜集、編輯、設(shè)計和排版各類文章和照片。這個過程需要各個同學(xué)的專業(yè)知識和技能的協(xié)同合作，從而保證整本雜志的質(zhì)量和完成度。通過與攝影師、編輯和設(shè)計師等合作，我學(xué)到了如何與不同專業(yè)的人合作，如何協(xié)調(diào)大家的工作進(jìn)度和完成質(zhì)量，這些經(jīng)驗對我今后的工作和生活都大有幫助。
其次，SYB活動讓我體會到了團(tuán)隊合作的重要性。在整個活動中，每個人都扮演著不同的角色和責(zé)任，只有每個環(huán)節(jié)的流暢銜接和有效溝通，才能保證整個活動的順利進(jìn)行。與團(tuán)隊合作相比，個人的力量微不足道。學(xué)校SYB活動讓我明白了團(tuán)隊的力量和重要性，懂得了如何相互傾聽，尊重他人意見，做到互幫互助，共同完成任務(wù)。
此外，SYB活動也鍛煉了我的領(lǐng)導(dǎo)才能和溝通能力。在整個活動中，我擔(dān)任了團(tuán)隊的組織者和負(fù)責(zé)人，需要協(xié)調(diào)各個環(huán)節(jié)和人員，確?；顒拥倪M(jìn)展順利。這時，我學(xué)到了如何領(lǐng)導(dǎo)一個團(tuán)隊，如何分配任務(wù)和資源，如何與成員溝通并解決問題。更重要的是，我學(xué)會了站在別人的角度思考問題，并盡力滿足團(tuán)隊成員的需求，這使我在與他人的溝通中更加得心應(yīng)手和自信。
通過SYB活動，我還培養(yǎng)了細(xì)致觀察和耐心傾聽的能力。作為雜志編輯，我們需要講述學(xué)校的故事，記錄同學(xué)們的成長和進(jìn)步。這需要我們耐心傾聽每個同學(xué)的故事，仔細(xì)觀察他們的日常生活和特點，并用心呈現(xiàn)在?？稀＿@個過程讓我學(xué)會了更加細(xì)致入微地觀察和傾聽他人，也讓我更加關(guān)注他人的需求和感受。
最后，SYB活動幫助我更好地理解了自己的興趣和能力。通過參與編輯和排版工作，我對文字和設(shè)計產(chǎn)生了濃厚的興趣。并且，我通過自己的努力和實踐逐漸提高了自己的專業(yè)技能。這讓我對未來的職業(yè)發(fā)展方向有了更明確的認(rèn)知，也讓我更加自信和堅定地追求自己的夢想。
在學(xué)校SYB活動中的這段經(jīng)歷讓我受益匪淺。無論是專業(yè)技能，還是與人協(xié)作和溝通的能力，SYB活動都給予了我寶貴的鍛煉和成長的機(jī)會。在將來的道路上，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和積累，不斷提升自己的專業(yè)水平和綜合素養(yǎng)，為實現(xiàn)自己的夢想做好準(zhǔn)備。學(xué)校SYB活動是我成長中的一分子，它為我打開了一扇新的門，讓我更加充實和自信地面對未來的挑戰(zhàn)。
學(xué)校心得體會篇五
隨著科技的發(fā)展進(jìn)步，學(xué)校管理越來越復(fù)雜，學(xué)校ERP成為了一種必備的工具。近日，我校引進(jìn)了一套先進(jìn)的學(xué)校ERP系統(tǒng)，通過使用一段時間，我對這一系統(tǒng)有了深刻的體會和認(rèn)識。在此，我愿意分享一下我對學(xué)校ERP的心得和體會。
首先，學(xué)校ERP系統(tǒng)大大提高了學(xué)校的管理效率。在引進(jìn)學(xué)校ERP系統(tǒng)之前，我們學(xué)校的各種管理工作都分散在不同的部門和人員中進(jìn)行，難免會出現(xiàn)溝通不暢、信息交流困難等問題。而通過學(xué)校ERP系統(tǒng)的應(yīng)用，所有的管理工作都集中在一個系統(tǒng)中進(jìn)行，這樣不僅提高了各個部門之間的協(xié)作效率，還能夠減少信息的丟失。例如，學(xué)校ERP系統(tǒng)中有一個信息發(fā)布的功能，可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行信息的發(fā)布和更新，這樣無論是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還是學(xué)生家長都可以及時獲取到最新的學(xué)校信息，避免了傳統(tǒng)方式下信息傳遞的滯后和不準(zhǔn)確。
其次，學(xué)校ERP系統(tǒng)提升了教育質(zhì)量。學(xué)校ERP系統(tǒng)不僅可以管理學(xué)生的個人信息和成績，還可以根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行個性化的培養(yǎng)和教育。通過學(xué)校ERP系統(tǒng)，教師可以了解到每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，可以根據(jù)學(xué)生的特長和需求，為學(xué)生量身定制學(xué)習(xí)方案。同時，學(xué)校ERP系統(tǒng)還提供了在線作業(yè)和測驗的功能，方便教師隨時隨地對學(xué)生進(jìn)行考核和評估。這樣一來，教學(xué)和學(xué)習(xí)就變得更加科學(xué)、高效和有針對性，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。
再次，學(xué)校ERP系統(tǒng)帶來了家校合作的良好機(jī)制。在傳統(tǒng)的教育模式下，學(xué)校和家長之間的溝通交流往往比較困難，家長對孩子的學(xué)習(xí)情況了解不全面，學(xué)校對學(xué)生的家庭背景和特長也了解不夠。而學(xué)校ERP系統(tǒng)的引入，打破了傳統(tǒng)的界限，學(xué)校和家長之間建立了有效的溝通渠道。通過學(xué)校ERP系統(tǒng)，家長可以了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、考試成績和日常表現(xiàn)，可以隨時與教師進(jìn)行交流和互動。同時，學(xué)校ERP系統(tǒng)還提供了家?；拥钠脚_，家長可以通過這個平臺與學(xué)校進(jìn)行交流，了解學(xué)校的教育政策和活動安排，還可以參與到學(xué)校的管理決策中來，提供意見和建議，促進(jìn)學(xué)校與家庭的緊密合作。
最后，學(xué)校ERP系統(tǒng)促進(jìn)了學(xué)校管理的現(xiàn)代化和信息化。在過去，學(xué)校的管理通常依靠紙質(zhì)文件和人工操作，效率低下、容易出錯。而學(xué)校ERP系統(tǒng)的使用，實現(xiàn)了學(xué)校管理的電子化和自動化，極大地提升了學(xué)校管理的水平。學(xué)院管理通過系統(tǒng)自動化處理，效率得到了極大地提升。學(xué)院賬務(wù)工作也更加的準(zhǔn)確，計算周到。這對于學(xué)生家長和教師來說，都是一種無形的福利。
綜上所述，學(xué)校ERP系統(tǒng)的引入對于提高學(xué)校管理效率、提升教育質(zhì)量、優(yōu)化家校合作和促進(jìn)學(xué)校管理現(xiàn)代化和信息化起到了積極的促進(jìn)作用。學(xué)校ERP系統(tǒng)是學(xué)校管理的必備工具，我相信，在今后的發(fā)展中，學(xué)校ERP系統(tǒng)會越來越成熟和完善，給學(xué)校管理帶來更多的便利和效益。
學(xué)校心得體會篇六
大學(xué)生安全教育是完善高等教育、培養(yǎng)合格人才應(yīng)有的內(nèi)容之一，也是大學(xué)生個人亟需正視和重視的問題，我們針對當(dāng)代大學(xué)生安全知識缺乏、自我保護(hù)意識薄弱的實際情況，緊緊圍繞大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、成長、成才的各個方面，簡要介紹校園各種安全事故發(fā)生的原因、防范方法和避害技巧，并闡述了相關(guān)知識和法律法規(guī)，展示了各種安全案例和標(biāo)志。來用于加強(qiáng)大學(xué)生自身修養(yǎng)，使大學(xué)生保持健康心理，養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣，又能幫助大學(xué)生提高安全意識，掌握安全知識和防范技能，增強(qiáng)自我防范能力。
針對當(dāng)前大學(xué)生的狀況，我們系統(tǒng)地介紹了大學(xué)生安全教育的方方面面，包括大學(xué)生校園生活安全、消防安全、網(wǎng)絡(luò)安全與計算機(jī)違法犯罪預(yù)防、人身與財產(chǎn)安全、交通與旅行安全、社交與求職安全、衛(wèi)生健康安全、國家與社會安全、施救、自救與安全服務(wù)等，旨在幫助大學(xué)生養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣，提高安全意識，掌握安全知識和防范技能，增強(qiáng)自我防范能力。
一、開展大學(xué)生安全教育的目的在于防止大學(xué)生拋棄社會意識形態(tài)和接受西方資本主義意識形態(tài);提高大學(xué)生的國家安全意識，使其能正確認(rèn)識改革開放條件下隱蔽斗爭的新形式和新特點，自覺抵御境內(nèi)外敵對勢力的滲透活動。
二、遵守校紀(jì)校規(guī)和維護(hù)自身利益方面，目的在于使大學(xué)生知法守法，用法律來維護(hù)自身的權(quán)益，避免因違法導(dǎo)致法律的制裁和違法帶來的人身傷亡、財產(chǎn)損失。
三、日常安全常識，主要包括消防安全、財產(chǎn)安全、人身安全、社交安全、公共安全等，目的是使大學(xué)生熟悉安全常識，增強(qiáng)安全意識，避免人身傷害、財務(wù)受損失。
四、心理健康的基本常識，即心理健康知識，目的在于增強(qiáng)自己調(diào)節(jié)心理、情緒的能力，具有正確的人生觀和健康的心態(tài)，避免自殺、變態(tài)等結(jié)果的發(fā)生。
縱觀以往的安全教育，大多停留在說教的層面上，總以“不許……”，“不要……”，“不能……”“不準(zhǔn)……”等等命令限制性的語言，大多數(shù)學(xué)生聽到這樣的話語，總認(rèn)為老師又在管他們了，總會產(chǎn)生抵觸情緒，甚至把老師的話當(dāng)成耳旁風(fēng)，產(chǎn)生“你不讓干的我就要試一試”的逆反心理。這往往是事倍功半的效果。這又給學(xué)校，老師提出了值得深思的課題——如何對學(xué)生進(jìn)行行之有效的安全教育呢?這就應(yīng)該從教育觀念和教育方法方面進(jìn)行改革。
首先要轉(zhuǎn)變教育觀念。現(xiàn)在的學(xué)生崇尚網(wǎng)絡(luò)，追逐明星，對家長、老師缺乏信任感。教師應(yīng)該放下師長的架子，在進(jìn)行教育時少用甚至不用命令限制性的口吻，師生之間的關(guān)系不是管教和被管教的關(guān)系，而是朋友關(guān)系，是互相提醒、互相幫助的關(guān)系。教師應(yīng)該做到平易近人，多和學(xué)生交流談心，讓自己有親和力，讓學(xué)生感到老師是可以信任的朋友。我在對學(xué)生進(jìn)行安全教育時，總是這樣問：“上學(xué)放學(xué)途中我們要注意什么呀?”“如果不注意這些會造成什么嚴(yán)重的后果呢?”“天熱了，我們又要怎么辦呢?”“雷雨時，你是怎樣做的?如果方法不正確會怎樣?”面對老師提出的問題，學(xué)生就得好像老師在向他們征求答案，他們感覺有一種親切感，他們總是爭先恐后、滔滔不絕的發(fā)表自己的看法、觀點。這樣學(xué)生更能記住安全常識，更知道應(yīng)該怎樣正確的去做。
其次，安全教育的形式應(yīng)多樣化。在新課程理念，單調(diào)的說教枯燥乏味，容易讓人產(chǎn)生厭煩抵觸情緒。為什么網(wǎng)絡(luò)游戲那么吸引學(xué)生，因為學(xué)生具有極強(qiáng)的好奇心，而網(wǎng)絡(luò)游戲具有很強(qiáng)的趣味性，能夠滿足學(xué)生的要求。因此安全教育的形式應(yīng)多樣化。我們應(yīng)該賦予安全教育于趣味性，娛樂性、身臨其境性，可借助演講、游戲活動、知識競賽等載體，對學(xué)生進(jìn)行形象生動的安全知識教育。根據(jù)學(xué)生的年齡特征，在小學(xué)一至四年級，可以多采用講故事、游戲、趣味活動等形式進(jìn)行安全教育。這樣，學(xué)生樂意接受，積極性也大大提高了，安全防范意識也加強(qiáng)了。
在學(xué)校可用演講、游戲活動和實地安全隱患大排查等活動進(jìn)行安全教育。安全知識演講活動也是一種行之有效的教育活動，它可以通過演講者向大家傳達(dá)哪些行為活動危險、遇到危險時的處理方法、應(yīng)該怎樣避免危險等等，比老師的說教更具說服力。通過游戲活動也是行之有效的安全教育方法之一。在游戲中，故意設(shè)置一些危險障礙，讓學(xué)生識別、排除，從而達(dá)到對學(xué)生進(jìn)行安全教育之目的。當(dāng)然，如果有條件，請消防員到學(xué)校進(jìn)行各種安全隱患應(yīng)對方法的實地大演練就更好了，這樣學(xué)生更容易接受安全知識，規(guī)范他們的安全行為，提高和增強(qiáng)他們的安全意識。
總之，對學(xué)生進(jìn)行安全教育要做到他們樂于接受，通過各種游戲活動等行之有效的方法，對他們進(jìn)行安全教育，從而達(dá)到普及安全知識，規(guī)范安全行為，增強(qiáng)安全意識之目的。
學(xué)校心得體會篇七
本學(xué)期電教工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，廣大教師的不懈努力下，電教設(shè)備的使用率高于往年，各學(xué)科資料軟件運(yùn)用較多，使學(xué)校的電教設(shè)備得到了充分的利用。在這一年中，我們更加深刻的認(rèn)識到現(xiàn)代教育技術(shù)工作對促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)的改革、教師教育教學(xué)水平的提高和學(xué)校的發(fā)展具有重要的意義，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真落實現(xiàn)代教育技術(shù)工作計劃：
本學(xué)期我校以兩基國檢收為契機(jī)，電教機(jī)構(gòu)和管理制度日臻完善。在分管領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，本學(xué)期電教的工作重點轉(zhuǎn)移到了應(yīng)用層面上。在全校教師的積極配合下，我們在應(yīng)用上做了很多工作，取得了一定的成效。電教工作是否質(zhì)量過硬，直接影響學(xué)校工作的正常開展。所以本學(xué)期，我們每個成員都根據(jù)本年度的現(xiàn)代教育技術(shù)工作計劃，把工作落實到具體的考核之中，做到工作有目的，有結(jié)果;圓滿完成學(xué)校的工作計劃各項任務(wù)。
二、充分利用現(xiàn)有設(shè)備，大力開展常規(guī)電化教育工作：
我校積極鼓勵教師使用現(xiàn)有的多媒體教學(xué)設(shè)備和常規(guī)媒體開展電化教學(xué)，多媒體設(shè)備的使用率較高，絕大部分教師已體會到使用媒體教學(xué)的好處，已逐步接納并使用電教設(shè)備來優(yōu)化課堂教學(xué)，使得課堂教學(xué)效率得到大大的提高。對于語音室和微機(jī)教室，我們配合課任教師分定期、不定期的兩種檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時處理，保證四—六年級、七年級、八年級的語言聽力課和微機(jī)課順利進(jìn)行。
三、加大培訓(xùn)力度，不斷提高多媒體教學(xué)網(wǎng)效率：
總結(jié)以前年度的經(jīng)驗教訓(xùn)，把我們的工作精細(xì)化。我們定于學(xué)期末將設(shè)備設(shè)施檢修維護(hù)，包括設(shè)備的檢修，完整及衛(wèi)生清潔等，為下一學(xué)期的教學(xué)工作提供優(yōu)質(zhì)完好的教學(xué)環(huán)境。
四、加強(qiáng)軟件管理，做好電教后勤工作：
協(xié)作完成學(xué)校交給的其它一些臨時工作，如學(xué)校教師優(yōu)質(zhì)賽講攝像，各種集會、校運(yùn)會、文藝表演和現(xiàn)場直播等音響、攝像后勤工作。如此頻繁的使用電教手段，可見先進(jìn)的電教設(shè)備在我校充分發(fā)揮了其作用。它不僅推動了學(xué)校教育教學(xué)改革的發(fā)展和教育教學(xué)環(huán)境的改善，而且促進(jìn)了學(xué)校教育結(jié)構(gòu)的優(yōu)化和教學(xué)質(zhì)量的提高。
綜上所述，我們的工作有了一定的進(jìn)展，相信在我們的不斷努力下，我校的現(xiàn)代教育技術(shù)工作一定會再上一個新臺階。
學(xué)校心得體會篇八
隨著科技的發(fā)展和全球化的影響，學(xué)校的教育方式也發(fā)生了重大變化。SYB（創(chuàng)新教育）成為一種廣受歡迎的教育方法。當(dāng)我在學(xué)校參與SYB項目時，我對這種教育方式有了更深的理解和體會。在這篇文章中，我將分享我在學(xué)校SYB項目中獲得的心得體會。
第二段：培養(yǎng)創(chuàng)新思維
SYB項目最大的特點之一就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。通過創(chuàng)新課程和項目，學(xué)生必須面對問題并思考創(chuàng)造性的解決方案。我在SYB項目中學(xué)到了如何去超越傳統(tǒng)的思維模式，勇敢地提出自己的觀點和想法。這種開放式的學(xué)習(xí)環(huán)境激發(fā)了我們的創(chuàng)造力和探索精神，讓我們清楚地意識到每個問題都有多種解決方法。
第三段：培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神
在SYB項目中，團(tuán)隊合作是非常重要的。每個項目都要求我們與其他同學(xué)一起合作，共同完成任務(wù)。通過與他人合作，我學(xué)會了尊重他人的意見和觀點，學(xué)會了如何與不同的人相處和共同努力。這種團(tuán)隊協(xié)作能力對于我們未來的發(fā)展而言是非常重要的，因為我們必須在工作中與他人合作以實現(xiàn)共同的目標(biāo)。
第四段：鍛煉解決問題的能力
SYB項目給予了我們獨立解決問題的機(jī)會。在項目中，我們面臨各種挑戰(zhàn)，必須尋找解決方案來克服困難。這種鍛煉讓我懂得了如何有效地分析問題，找到最合適的解決方案。而且，通過SYB項目，我學(xué)會了如何在壓力下保持冷靜，同時也學(xué)會了面對失敗時如何從中汲取教訓(xùn)并找到更好的方案。
第五段：激發(fā)興趣和自信心
SYB項目注重學(xué)生的興趣發(fā)展和自我實現(xiàn)。學(xué)校提供了各種各樣的課程和活動，讓每個學(xué)生都能找到自己的興趣點并展現(xiàn)自己的特長。在SYB項目中，我發(fā)現(xiàn)自己對繪畫有濃厚的興趣，并得到了老師的鼓勵和指導(dǎo)。這讓我對自己的能力充滿自信，并更加堅定了自己的未來發(fā)展方向。
結(jié)尾段：總結(jié)歸納
通過學(xué)校SYB項目的學(xué)習(xí)，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。它不僅培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維能力和團(tuán)隊合作能力，還提升了我的問題解決能力和自信心。SYB教育為我們提供了一個更加開放和自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓我們有機(jī)會探索和發(fā)展自己的興趣和潛能。我相信，這種創(chuàng)新教育的經(jīng)驗將對我未來的成長和發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
學(xué)校心得體會篇九
為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，全國都普遍執(zhí)行了延長假期政策。在“延長的假期”面前，“停課不停學(xué)”已經(jīng)成為“宅家學(xué)生族”假期生活主流，我們老師也在緊鑼密鼓地準(zhǔn)備著網(wǎng)上授課。
直播授課對于我來說是第一次，有很多地方需要摸索和嘗試。在這幾天的網(wǎng)絡(luò)教研、在線培訓(xùn)和網(wǎng)課準(zhǔn)備中，我有下面幾點感受：
1、網(wǎng)絡(luò)教研打破了學(xué)校壁壘，眾人拾柴火焰高
以前我備新課時，一般是都是和本校的生物老師進(jìn)行新課交流，基本沒有機(jī)會和其他學(xué)校的生物老師共同教研交流看法或者分享課件。近期，在教研員杜老師的組織和領(lǐng)導(dǎo)下，我們金水區(qū)的生物老師們在釘釘平臺上進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)教研。結(jié)合形勢，八年級開學(xué)第一課是《傳染病及其預(yù)防》，陳陽老師分享了“防疫三字經(jīng)”，董瑜老師分享了新型冠狀病毒的科普漫畫，楊行老師分享了自己制作的微課，都讓我嘖嘖稱贊！網(wǎng)絡(luò)教研真正打破了學(xué)校的壁壘，讓我能向其他學(xué)校的優(yōu)秀老師交流和學(xué)習(xí)，給了我一個更高的起點，幫助我這樣的青年教師開闊思路，從而備好課、上好課，更好地服務(wù)于學(xué)生，真是眾人拾柴火焰高！
2、網(wǎng)上授課更有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源，提高內(nèi)容質(zhì)量
線上有很多優(yōu)秀的課程資源，比如“一師一優(yōu)課”、“網(wǎng)絡(luò)云課堂”、“學(xué)在鄭州”平臺同步課程、“學(xué)習(xí)強(qiáng)國微課堂”等等，以前由于硬件條件有限不能在課堂上實現(xiàn)學(xué)生人手一個平板看微課、做虛擬操作等等，但是現(xiàn)在我可以利用好網(wǎng)絡(luò)上的各類優(yōu)質(zhì)教育資源，經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推薦，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量。
3、老師省下很多教學(xué)管理時間，可潛心充分備課
平時上班，我要參與到學(xué)生管理中，比如值班看學(xué)生午休、就餐、大課間，處理學(xué)生違紀(jì)、儀容儀表不合格、學(xué)生請病假等各種事務(wù)。這些管理事務(wù)的確占據(jù)了我很多的時間和精力，再加上批改作業(yè)和上課等，使得備課時間非常緊湊?，F(xiàn)在網(wǎng)上授課，學(xué)生在家里，我省去了一大部分管理學(xué)生的時間；另外上課可以幾個班的群拉進(jìn)一個直播間，我又省去了去幾個班反復(fù)講課的時間；還有借助“問卷星”布置作業(yè)大大提高了作業(yè)的批改和統(tǒng)計效率，也節(jié)省了很多時間。這樣算下來，我每天可以有充裕的時間好好靜下心來備備課，多在網(wǎng)上學(xué)學(xué)別人的優(yōu)秀教學(xué)案例和設(shè)計，精進(jìn)自己的教學(xué)設(shè)計，提高專業(yè)能力！
當(dāng)然，我始終認(rèn)為線上教學(xué)還是不能完全取代傳統(tǒng)的線下教學(xué)，它還是有它的局限性的：
1、教師無法把握學(xué)生的聽課狀態(tài)，師生交流互動有限
直播課上我看不到每個學(xué)生，無法看到學(xué)生的聽課狀態(tài)，不能及時地進(jìn)行聽課效果反饋，也無法對學(xué)生進(jìn)行較好的課堂管理。另外在直播過程中，我也不能點名提問某個學(xué)生問題，了解他的思維狀態(tài)，只能是學(xué)生有疑問了“連麥申請”，而且一次只能連麥一位同學(xué)，不能實現(xiàn)小組交流，這樣的方式師生之間和生生之間的互動和交流很有限，讓我無法很好地把握學(xué)生的聽課狀態(tài)去調(diào)整授課步調(diào)。
2、幾個班的群拉進(jìn)一個直播間，不能很好地分層教學(xué)
我授課的四個班層次略有不同，平時上課我會有針對性地調(diào)整授課內(nèi)容，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)授課根據(jù)課表安排，我的四個班同時網(wǎng)絡(luò)授課，這便要求我一刀切地上課，不能很好地針對不同層次的班級分層教學(xué)。
但不能否認(rèn)的是，線上教學(xué)確實是線下教學(xué)的有力補(bǔ)充，我相信在未來我會更好地利用線上教學(xué)方式，揚(yáng)長避短，讓線上和線下相輔相成。當(dāng)下，面對疫情，我作為教師，好好備課，上好網(wǎng)絡(luò)直播課，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，就是在履行自己的另一份防疫責(zé)任！
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