計劃是提高工作與學習效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成。通過制定計劃，我們可以更加有條理地進行工作和生活，提高效率和質(zhì)量。以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初中語文教研組工作計劃篇一
作為一名初中生，語文課是我們每周最重要的課程之一。在這三年里，我學到了很多有關(guān)語言文字的知識，也獲得了一些寶貴的體會和經(jīng)驗。在下面的文章中，我將分享我在初中語文學習中的一些心得體會，希望能對其他同齡人有所幫助。
第一段：初中語文學習的重點
初中語文學習的重點是點線面，即詞匯、語法和篇章結(jié)構(gòu)。詞匯是語文學習的基礎(chǔ)，掌握了詞匯便可以更好地理解文章的意思。語法是語言文字的表達方式，它是語文學習的難點和瓶頸。篇章結(jié)構(gòu)則是把前面兩者有機地結(jié)合起來，通過篇章內(nèi)部的組織和布局來實現(xiàn)文章的目的和效果。因此，初中語文學習應該把握好這三個方面，注重細節(jié)和整體把握，不斷提升自己的語言文字能力。
第二段：語文學習的方法和技巧
語文學習的方法和技巧關(guān)系到學習效果和學習體驗。首先，要多讀多寫，積累經(jīng)驗和感受，同時注意語法錯誤和用詞不當。其次，要注重閱讀能力的提升，擴大閱讀范圍，培養(yǎng)閱讀興趣和理解能力。再次，要注重寫作能力的提升，不斷練習，參加比賽，積累創(chuàng)新和經(jīng)驗。最后，要注重思維能力的提升，培養(yǎng)邏輯思維和推理能力，獨立思考和判斷問題，開闊思維和視野。
第三段：語文學習的目的和意義
語文學習的目的和意義在于提高人的語言文字能力和綜合素質(zhì)，增強人的思維能力和表達能力。通過語文學習，我們可以提高自己的語言文字能力，使自己更好地理解和表達世界，更好地交流和溝通他人。通過語文學習，我們可以提高自己的綜合素質(zhì)，使自己更全面地了解和掌握知識，更有自信和勇氣去面對和解決問題。
第四段：語文學習需要的態(tài)度和方法
語文學習需要的態(tài)度和方法是認真、耐心和積極。認真地學習，不放過任何一個細節(jié)和知識點，真正做到以學為樂，以樂為學。耐心地學習，不急于求成，不怕出錯，不輕易放棄。積極地學習，充分利用一切學習機會和資源，積極參與課堂和社會活動，不懈追求進步和提高。
第五段：我對語文學習的認知和展望
通過初中語文學習，我深刻認識到語文學習的重要性和必要性。同時，我也獲得了一些寶貴的經(jīng)驗和感悟，比如多讀多寫、注重閱讀理解和寫作能力、培養(yǎng)思維能力和表達能力等。未來，我將繼續(xù)努力，在語文學習中不斷挑戰(zhàn)自己、追求進步，在實現(xiàn)自我的同時，也更好地服務家庭和社會，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興做出自己的貢獻。
初中語文教研組工作計劃篇二
初中語文教學是學生學習語文的重要階段，如何讓學生獲取更多的知識，提高語文能力，則白的教學過程就顯得尤為重要。作為一位初中語文名師，在長期的教學經(jīng)驗中，我深深認識到了一些教學感悟和心得，這些體會對我的教學工作提供了很大的幫助。
第二段：運用個案法 改變教學方式
我通常使用“個案法”進行教學。個案法就是教學者把學生的個別情況放在教學的最前面，從而獲得學生積極性，達到取得成功的目的。每個學生的學習特點和學習過程方式都不同，個案法能夠使我更好地把握學生的需求，更好地指導學生學習，提高學生成績。
第三段：注重課堂互動，促進思維啟迪
在課堂上，我更加注重與學生的互動。課堂是學生成長的重要場所，而與學生的互動可以幫助學生更好地參與課堂，增強學生網(wǎng)絡思維和合作意識。我會通過不同的策略，讓學生積極參與課堂活動，展示各自的想法和觀點，在課堂上達到相互借鑒和提高的目的。
第四段：探究教育，創(chuàng)設情境
初中語文教學注重教會學生如何思考和創(chuàng)造，而不是只注重知識鋪陳。在初中語文授課中，我經(jīng)常提供案例，鼓勵學生積極探究，思辨問題，發(fā)揮創(chuàng)造力。有時我會組織學生進行實地考察，讓學生親手體驗，從而真正理解知識。通過課堂上探究教育的方法，讓學生通過實踐積累經(jīng)驗，形成創(chuàng)新思維，更好地以知識為媒介，構(gòu)建輕松、和諧和積極的學習情境。
第五段：總結(jié)
通過我的多年教學實踐，我總結(jié)出了幾個幫助初中語文教學的原則：個案法，課堂互動，探究教育等等。這些原則共同構(gòu)成了初中語文教學的核心理念，即以學生為主人公、改變教學方式、促進學生創(chuàng)造創(chuàng)新、強調(diào)學生思考和實踐等，從而全面激發(fā)學生的內(nèi)在動力。這些原則的實行，可以讓學生在掌握語文基礎(chǔ)知識的同時，兼顧綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，更好的適應未來生活和學習發(fā)展的需要。
初中語文教研組工作計劃篇三
第一段：引入實習背景和目的（200字）
語文是一門重要的學科，也是培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵學科之一。作為語文教師，要具備扎實的學科知識和良好的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和提高他們的語文素養(yǎng)。近期，我進行了一次語文初中實習，通過這次實習，我深刻地體會到了語文教學的重要性以及自身的不足之處。下面我將從實習感受、教學技巧、學生反響、成長與反思等方面，分享我在實習中的心得與體會。
第二段：實習感受與經(jīng)驗積累（200字）
在實習的過程中，我深刻感受到了語文教學的多樣性和靈活性。每個學生的學習方式和文化背景都不盡相同，因此教學方法也需要因材施教。我通過傾聽學生的需求和觀察他們的學習狀態(tài)，針對性地進行教學，使學生在輕松愉快的氛圍中快速提高。同時，實習還讓我學會了如何巧妙地運用多媒體教學和引導學生進行思考，讓他們更好地理解和運用所學的知識。
第三段：教學技巧與實踐（200字）
在實習過程中，我發(fā)現(xiàn)了自己一些教學上的不足之處。首先，我意識到自己在板書設計和課堂組織方面還有待改進。一個清晰明了的板書可以幫助學生更好地理解知識點，良好的課堂組織可以提高學生的注意力和學習效果。其次，我還需要提升自己的課堂控制能力，確保學生積極參與課堂討論和互動，進一步提升學生的學習興趣和成績。通過實際操作和教師的指導，我不斷嘗試新的教學方法，逐漸提高了自己的教學技巧。
第四段：學生反響與互動（200字）
在實習中，我與學生建立了良好的師生關(guān)系，形成了良好的互動。我積極傾聽學生的意見和建議，通過鼓勵他們表達自己的觀點，鼓勵他們主動參與課堂討論，提高了學生的學習積極性和參與度。同時，我也經(jīng)常與學生進行個別交流，了解他們的學習進展和問題，并及時做出反饋和指導。這種互動讓我更加了解學生的特點和需求，幫助我進行更加有效的教學。
第五段：成長與反思（200字）
通過這次實習，我不僅提高了自身的語文素養(yǎng)和教學能力，還學會了如何與學生建立起良好的關(guān)系。我意識到教師的角色不僅僅是知識的傳授者，更要成為學生學習和生活的引導者。在接下來的教學中，我將更加注重多樣化的教學方法和合作學習的實施，讓學生充分發(fā)揮主體作用，培養(yǎng)他們的自主學習能力和創(chuàng)新思維。同時，我也會不斷反思自己的教學，與同事進行教學交流和分享經(jīng)驗，不斷提高自己的教學水平，為學生提供更好的語文教育。
總結(jié)：
通過這次語文初中實習，我對語文教學有了更深刻的認識和體會。實習過程中，我鍛煉了自己的教學技巧，提高了與學生的溝通能力，也不斷反思和改進自己的教學方法。雖然實習過程中遇到了一些困難和挑戰(zhàn)，但是這些挑戰(zhàn)讓我成長并取得了一定的教學成績。希望未來能繼續(xù)努力，成為一名優(yōu)秀的語文教師，為學生的語文教育做出更大的貢獻。
初中語文教研組工作計劃篇四
初中的第一個學期就要完美收官了，我們的七位老師也要閃亮退“場”了，就讓我們?nèi)タ偨Y(jié)一下他們吧。
先來看看他們當中的領(lǐng)軍人物――我們的班主任吧。別看他說話那么小聲，他可是我們這群小老鼠們最害怕的貓呀！只要他一聲令下，我們就得乖乖地去做1所以呀，我送他四個字――甘拜下風！
再來看看這位，年僅30，已經(jīng)滿臉皺紋了，不過他還是挺敬業(yè)的，每次總是在辦公室呆到夜深人靜的時候才肯回家，所以我們都叫他“敬業(yè)之師”，他就是我們的數(shù)學老師。告訴大家一個秘密，我們老師還有一口罕見的黃牙齒呢(應該是抽煙抽出來的吧)！每次上課時，他那口黃牙齒總會迫不及待地露出來，雖然不太好看，但還是為我們枯燥的課程添加了不少趣味！
接下來出場的就是我們七個老師中的女將――蔡老師，他執(zhí)教語文，操者一口標準普通話的她，上課幽默，生動，對她，我也只能說一句――佩服呀！
另外的四個老師也各有各特點，生物老師的強壯型身材，儼然一個體育教練；政治老師的開場白，讓人五體投地；地理老師的滔滔不絕，不得不讓人佩服他的口才；歷史老師的招牌詞語“那么”，讓我們學得更認真了。七位老師的七個特點，讓我們受益多多！
就讓我們邊聽著七位老師的教導，邊學習吧！
初中語文教研組工作計劃篇五
在初中語文教學中，作文教學不僅是教學難點，又是教學重點。如果語文教師不注重作文教學，那么學生自然也不會喜歡寫作。因此，語文教師要重視寫作課，引導學生挖掘自身的生活經(jīng)驗，發(fā)揮自身的想象力，慢慢提高自身的寫作能力。
【關(guān)鍵詞】
初中語文 作文教學 創(chuàng)新途徑
在初中語文作文教學中，教師要努力尋找不同的途徑來提高該課堂的效率。假如教師所采用的教學方法較為落后，那么學生的寫作興趣自然不能得到提高。因此，教師要依據(jù)不同的寫作任務，采取不同的教學方法，增強學生的寫作興趣。
一、從害怕到喜歡，激發(fā)寫作興趣
為了能夠促使初中生的作文能力得以提高，這就要引導著學生從害怕寫作向著喜歡寫作的方向轉(zhuǎn)變，換句話來說，就是要培養(yǎng)學生寫作的興趣。在平時的教學過程中，初中語文教師要正確的引導學生，讓學生將身邊的所見、所聞、所想記錄下來，養(yǎng)成愛寫的好習慣。以前，學生僅僅在考試時才進行寫作，這就導致學生缺乏寫作興趣。在語文教學中，教師要將寫作穿插到其中，給學生寫作提供了良好的機會。在平時教學中，教師要讓學生多多寫作，從而慢慢地培養(yǎng)學生的寫作興趣，并且久而久之，也會促使學生的寫作能力得以提高。
二、從生活到課堂，拓展寫作素材
新課程標準曾明確指出：語文教學活動要與學生的實際生活密切聯(lián)系起來，借助學生所積累的各種生活經(jīng)驗來促使學生的學習能力得以提高。特別是在學生寫作過程中，生活經(jīng)驗起著基礎(chǔ)性的作用。通常情況下，作文的寫作過程分為以下幾個步驟：第一，用心觀察周邊的生活、周邊的事物；第二，積累生活經(jīng)驗；第三，從生活經(jīng)驗中篩選與本次寫作有關(guān)的信息；第四，加工這些信息。因此在作文教學中，教師要引導學生觀察周圍的事物，在觀察中來讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
比如：當老師講解完朱自清的《背影》、鄒韜奮的《我的母親》、川端康成的《父母的心》這些課文之后，教師要給學生安排這樣一個寫作任務：描寫自己身邊最親近的一個人，并且要描述出是他做的哪一件事情感染了你。在學習完本單元的課文之后，學生了解到朱自清借助“背景”來表現(xiàn)出父親對自己的愛。在寫作之前，教師要讓學生來回想一下發(fā)生在他們身上的事：有的學生腦海中會浮現(xiàn)出媽媽、有的學生腦海中會浮現(xiàn)出爸爸、有的學生腦海中也會浮現(xiàn)出奶奶、爺爺?shù)热?，這些親人用他們的行動愛護著他們的孩子。因此，教師要鼓勵學生參照本單元所學到的手法，還要充分結(jié)合自身的生活經(jīng)驗來寫這篇作文，這樣做不僅豐富了學生的寫作素材，還可以激發(fā)學生寫作的興趣和寫作積極性，為寫作能力的提高奠定基礎(chǔ)。
三、從模仿到創(chuàng)新，豐富寫作構(gòu)架
學生寫作的一個基本方法就是模仿。所謂模仿并不是全部照抄，而是要求學生基于當前的寫作能力來仿照范文框架、立意的一種方法。在學生寫作過程中，語文教材是模仿的范本，因此，在初中語文教學過程中，教師要將作文教學與課本教學、作文教學與閱讀教學有機結(jié)合起來，這樣做不僅讓學生掌握了更多的寫作技巧，又幫助學生積累了豐富的寫作素材。當學生在模仿的過程中，教師要鼓勵學生在模仿的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新，以此來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。
比如：當老師講解完柳宗元的《小石潭記》這篇課文的時候，教師要給學生安排這樣一個寫作任務：寫一篇參觀瀏覽的文章。當學生在動筆寫這篇文章的時候，教師可以讓學生回想一下《小石潭記》這篇課文的寫作順序，然后教師讓學生模仿該篇文章的寫作順序來完成本次作文的寫作。同時，教師要求學生要凸顯出景物的特點，參照柳宗元的寫作技巧，將自身的感受表現(xiàn)出來，在不斷的模仿訓練過程中，逐步提升自身的寫作能力和情感表達能力。
四、從觀察到積累，提升寫作能力
如果僅僅具備了寫作興趣是無法順利完成寫作任務的。因此，教師要鼓勵學生多多觀察，在觀察中積累更多的材料，從而可以慢慢地提高自身的寫作能力。在觀察過程中，教師要教給學生相關(guān)的觀察方法，在觀察過程中，學生要發(fā)現(xiàn)同類事物中存在的細微差異。當學生觀察完之后，教師要讓學生投入到實踐寫作中，以此來提高學生的寫作能力。
比如：當老師要讓學生完成這樣一個寫作任務時：寫一篇關(guān)于春天的文章，教師可以帶領(lǐng)學生到學校周邊的公園來感受春天，了解春天的變化，并且，教師要讓學生觀察小草、樹木、花朵的變化，在觀察中讓學生真正感受到春天是萬物復蘇的季節(jié)。當學生觀察完之后，教師帶領(lǐng)學生回到教室，讓學生動筆將剛才所觀察的現(xiàn)象記錄下來。通過這樣做，不僅為學生的本次寫作積累了豐富的素材，并且又讓學生真正感受到語文寫作的樂趣，有助于培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維和自主創(chuàng)作能力。
在初中語文教學中，作文教學是一個重點內(nèi)容。因此，教師要鼓勵學生觀察周邊的事物，養(yǎng)成觀察生活的好習慣，從而為學生日后的寫作奠定了堅實的基礎(chǔ)。與此同時，教師要鼓勵學生創(chuàng)新，以此來提高學生的寫作水平。
初中語文教研組工作計劃篇六
“一帶一路”提出3年來，已呈星火燎原之勢，對世界產(chǎn)生了多重影響。
第一，為世界經(jīng)濟走出危機指明方向。國際金融危機爆發(fā)以來，投資實體經(jīng)濟而非制造金融泡沫，成為國際共識。發(fā)達國家搞再工業(yè)化，說起來容易做起來難。在跨大西洋貿(mào)易與投資伙伴關(guān)系協(xié)定、跨太平洋伙伴關(guān)系協(xié)定和再工業(yè)化等無果而終或遙遙無期的情形下，“一帶一路”倡議就成為國際金融危機后最可行、最有影響的國際合作倡議，引領(lǐng)了世界經(jīng)濟走出低迷、振興國際和區(qū)域合作的大方向，也給全球投資者帶來了希望。20xx年8月17日，習近平總書記在出席推進“一帶一路”建設工作座談會并發(fā)表重要講話指出，以“一帶一路”建設為契機，開展跨國互聯(lián)互通，提高貿(mào)易和投資合作水平，推動國際產(chǎn)能和裝備制造合作，本質(zhì)上是通過提高有效供給來催生新的需求，實現(xiàn)世界經(jīng)濟再平衡。特別是在當前世界經(jīng)濟持續(xù)低迷的情況下，如果能夠使順周期下形成的巨大產(chǎn)能和建設能力走出去，支持沿線國家推進工業(yè)化、現(xiàn)代化和提高基礎(chǔ)設施水平的迫切需要，有利于穩(wěn)定當前世界經(jīng)濟形勢。
第二，世界紛紛向東看，學習中國，走符合自身國情發(fā)展道路蔚然成風。目前，已經(jīng)有100多個國家和國際組織參與“一帶一路”，中國同30多個沿線國家簽署了共建“一帶一路”合作協(xié)議，同20多個國家開展國際產(chǎn)能合作。聯(lián)合國等國際組織也持積極態(tài)度，以亞投行、絲路基金為代表的金融合作不斷深入，一批有影響力的標志性項目逐步落地。“一帶一路”建設從無到有、由點及面，進度和成果超出預期。中國找到了一條符合自身國情的發(fā)展道路而發(fā)展起來，其他國家也正在走出對西方普世價值和華盛頓共識的迷信，開始探索符合自身國情的發(fā)展道路。
第三，確立了繼續(xù)推進全球化的信心，打造包容性世界經(jīng)濟。如今，西方發(fā)達經(jīng)濟占世界經(jīng)濟總量不足40%，不再是全球化的主要發(fā)動機。國際金融危機爆發(fā)以來，中國成為全球產(chǎn)業(yè)布局的重要供給側(cè)。建設“一帶一路”，中國歡迎各方搭乘中國發(fā)展的快車、便車，歡迎世界各國和國際組織參與到合作中來。“一帶一路”不是一條，而是很多條，大家都有份，它是開放的、包容的。
一些國家對“一帶一路”的看法，經(jīng)歷了一個由觀望到響應的轉(zhuǎn)變。過去3年，“一帶一路”成果出人意料地多，國內(nèi)外積極性出奇地高。中國建設“一帶一路”的自信與自覺，感染、吸引著其他國家和地區(qū)加入到“一帶一路”建設的大合唱之中。
當今世界，許多人把美好期望寄托在中國，寄托在“一帶一路”身上?！耙粠б宦贰弊屖澜绺用篮?。
初中語文教研組工作計劃篇七
語文輪訓是一種提高語文素養(yǎng)的有效方法。在初中階段，我有幸進行了一段時間的語文輪訓學習，并從中收獲了許多。通過這個過程，我不僅學到了很多語言知識，還培養(yǎng)了語文思維能力、綜合分析能力和文學鑒賞能力。下面，我將結(jié)合個人經(jīng)歷和體會，分享我對語文輪訓的心得體會。
首先，語文輪訓有助于提高語言表達能力。在輪訓的過程中，我接觸了大量的文學作品和經(jīng)典文章，通過閱讀這些優(yōu)秀的作品，我不僅了解了豐富的詞匯和表達方式，還能夠從中學習到合理的語言結(jié)構(gòu)和表達技巧。更重要的是，通過模仿和實踐，我能夠逐漸提高自己的語言表達能力，寫作水平也有了明顯的提高。這不僅有助于我在學業(yè)上的成績提高，還讓我在與人交流和表達觀點時更加得心應手。
其次，語文輪訓培養(yǎng)了我的語文思維能力。在語文輪訓的課堂上，我們不僅僅討論和學習了語言知識，還進行了大量的思維訓練。老師要求我們通過閱讀和分析文章，深入思考其中的含義，并能夠用自己的語言進行準確的表達。這種訓練使我逐漸形成了獨立的思考和解讀能力，從而提高了我的學習能力和解決問題的能力。在今后的學習和工作中，這種思維能力將是我不可或缺的寶貴財富。
再次，語文輪訓培養(yǎng)了我的綜合分析能力。在語文輪訓的學習中，我們不僅僅要求閱讀和理解文章的表面意思，更要求通過分析和推理，深入挖掘文章的深層含義和作者的意圖。通過這種綜合分析的訓練，我逐漸培養(yǎng)了對問題進行多方面思考和分析的能力，能夠從整體和細節(jié)兩個角度來審視問題，從而得出更全面的結(jié)論。這種綜合分析能力不僅在語文學習中有用，還在其他學科和生活中發(fā)揮了重要的作用。
最后，語文輪訓提高了我的文學鑒賞能力。通過接觸大量的文學經(jīng)典作品，我對文學的理解和欣賞能力得到了極大的提升。我學會了品味和欣賞文學作品中的美妙之處，能夠感受到文字背后蘊含的情感和思想。我認識到文學作品是先輩智慧和美感的結(jié)晶，能夠激發(fā)人的情感和思考，讓我從中找到了人生的意義和力量。這種文學鑒賞能力不僅豐富了我的人生閱歷，還提升了我的情操素質(zhì)，讓我更加熱愛生活。
總之，語文輪訓對我的個人發(fā)展和成長有著巨大的推動作用。通過語文輪訓，我提高了語言表達能力，培養(yǎng)了語文思維能力、綜合分析能力和文學鑒賞能力。這些能力不僅使我在學業(yè)上取得進步，也讓我在日常生活中更加自信和獨立。我相信，通過不斷地語文輪訓學習，我將能夠更好地理解和應用語文知識，為自己的未來打下堅實的基礎(chǔ)。
初中語文教研組工作計劃篇八
初中階段是學習語文的重要階段，語文培訓成為很多初中生提高語文能力的一種途徑。我也在初中時參加了語文培訓課程，通過這段時間的學習和實踐，我有了一些心得體會。
首先，語文培訓讓我明白了語文的重要性。在初中時，我對語文并沒有太大的興趣，覺得它只是一門應付考試的科目。但是通過參加語文培訓課程，我逐漸認識到語文的重要性。語文不僅是一種工具，還是一種思維的表達方式，只有通過語文的學習，我們才能更好地表達自己的思想和情感。語文培訓課程以豐富的教學內(nèi)容和獨特的教學方法，讓我對語文產(chǎn)生了濃厚的興趣，使我更加重視語文的學習。
其次，語文培訓提高了我的語言表達能力。語文培訓注重培養(yǎng)學生的寫作能力和口語表達能力，通過大量的練習和模擬演講，我逐漸提高了我的語言表達能力。在課堂上，老師會給我們提出很多寫作的題目，讓我們動筆寫作，提高我們的寫作能力和邏輯思維能力。同時，在日常對話和口語表達的練習中，我也學會了更加準確地表達自己的意見和觀點。通過這些語文培訓的訓練，我逐漸掌握了更多的語言技巧，提高了我的整體語言表達能力。
再次，語文培訓拓寬了我的閱讀視野。在語文培訓課程中，我接觸到了許多經(jīng)典的文學作品和優(yōu)秀的文章。通過閱讀這些作品，我對不同文體和不同題材的文章有了更深入的了解。這些作品不僅豐富了我的知識儲備，還提高了我的文化素養(yǎng)和審美能力。同時，在課堂上，老師也會組織我們進行課外閱讀，讓我們接觸更多的優(yōu)秀的書籍。這些閱讀的經(jīng)歷，讓我開拓了眼界，豐富了自己的思想世界。
此外，語文培訓還培養(yǎng)了我對語文學科的興趣和熱愛。在傳統(tǒng)的教育模式下，學生往往對語文學科產(chǎn)生抵觸情緒，覺得它枯燥無味。而語文培訓課程通過生動有趣的教學方式，激發(fā)了我的學習興趣和學習動力。老師會通過講解課文中的典故和背景知識，讓我們更好地理解和體會課文的內(nèi)涵。同時，老師還會帶領(lǐng)我們一起欣賞名著和優(yōu)秀作品，讓我們從中感受到語文的美和魅力。通過這樣的教學方式，我漸漸愛上了語文學科，樂于學習、探索其中的奧妙。
最后，語文培訓課程給我?guī)砹撕艽蟮某砷L。通過一段時間的學習和實踐，我不僅提高了自己的語文能力，還建立了正確的學習方法和態(tài)度。我學會了如何分析理解課文，如何正確運用語言表達自己的思想，如何欣賞和評價文學作品。這些成長的經(jīng)歷，讓我更加自信和自信地面對語文學習和應試，也為我以后的學習打下了堅實的基礎(chǔ)。
總而言之，通過語文培訓課程，我不僅認識到了語文的重要性，提高了自己的語言表達能力，拓寬了自己的閱讀視野，培養(yǎng)了對語文學科的興趣和熱愛，還帶來了很大的成長。這段語文培訓的經(jīng)歷讓我受益良多，也成為我學習生涯中的一段寶貴的記憶。
初中語文教研組工作計劃篇九
語文是我們每天都要面對的科目，它是我們與世界溝通的橋梁，是我們表達情感的工具。在初中學習語文的過程中，我有了一些心得體會。首先，課堂上要積極參與，勤思考；其次，課外閱讀對提高語文素養(yǎng)非常重要；然后，語法知識的學習要注重總結(jié)和應用；此外，模擬考試可以提高自己的應試能力；最后，要培養(yǎng)自己的文學修養(yǎng)。
首先，課堂上要積極參與，勤思考。語文課堂上，老師講解的內(nèi)容千頭萬緒，我們要力求掌握每個知識點，當老師提問時，要勿慫勿懶，積極舉手回答問題。課堂上要多思考，多與同學討論，并保持積極的思考態(tài)度。語文是需要思考的學科，只有通過反復的思考，才能真正理解知識，提高語文水平。
其次，課外閱讀對提高語文素養(yǎng)非常重要。通過大量的課外閱讀，我們可以拓寬自己的知識面，豐富自己的想象力。同時，閱讀可以提高我們的理解能力，增強我們對語言的敏感度。在閱讀的過程中，我們還可以模仿優(yōu)秀作品的寫作風格，提高自己的寫作水平。因此，我每天都會保持一定的閱讀量，培養(yǎng)自己的閱讀習慣。
然后，語法知識的學習要注重總結(jié)和應用。語法是語文學習的基礎(chǔ)，掌握好語法知識對提高語文成績至關(guān)重要。在學習語法知識時，我發(fā)現(xiàn)總結(jié)是非常重要的一環(huán)。我喜歡把語法知識歸納總結(jié)成自己的筆記，方便自己復習回顧。在做語法題時，我會盡量主動思考，運用所學的語法知識進行解題，從而更好地理解和掌握語法。
此外，模擬考試可以提高自己的應試能力。初中語文考試通常涉及到作文、閱讀理解和語法題等多個方面。通過參加模擬考試，我們可以了解自己的薄弱環(huán)節(jié)，針對性地進行復習和訓練。模擬考試還可以幫助我們熟悉考試環(huán)境，增強自己的考試信心。因此，我經(jīng)常參加模擬考試，通過不斷的實踐來提高自己的應試能力。
最后，要培養(yǎng)自己的文學修養(yǎng)。語文的學習不僅僅是為了應付考試，更重要的是培養(yǎng)自己的文學素養(yǎng)。閱讀文學作品可以讓我們感受到不同的情感，領(lǐng)悟到作者的思想，增長我們的道德觀。寫作是表達自己思想和情感的方式，通過寫作，我們可以不斷提高自己的表達能力。因此，我會讀一些經(jīng)典的文學作品，并努力提升自己的寫作水平。
總之，在初中學習語文的過程中，我發(fā)現(xiàn)積極參與，勤思考是提高語文水平的關(guān)鍵；課外閱讀和語法知識的總結(jié)與應用可以拓寬自己的知識面，提高語文素養(yǎng)；模擬考試可以幫助我們熟悉考試環(huán)境，提高應試能力；培養(yǎng)自己的文學修養(yǎng)對于正確看待和使用語文也是非常重要的。相信只要我堅持下去，努力學習，我一定能夠取得優(yōu)秀的語文成績。
初中語文教研組工作計劃篇十
語文是我們學習的基礎(chǔ)科目之一，也是我們理解和表達思想的重要工具。初中時期，我們進行了大量的語文輪訓，通過多樣化的學習方式和方法，提高了自己的語文素養(yǎng)。下面，我將從培養(yǎng)語感、拓展知識面、提高閱讀理解、提升寫作水平和加深文學鑒賞五個方面，分享一下我在語文輪訓中的心得體會。
首先，在初中的語文輪訓中，我養(yǎng)成了良好的語感。通過大量的詩詞鑒賞、古文閱讀和現(xiàn)代文閱讀，在感受語言之美的同時，也培養(yǎng)了我對語言的敏感度。我學會了欣賞鮮活的詞語和優(yōu)美的句子，學會了用恰當?shù)恼Z言表達自己的思想和感受，使自己的言辭更加生動有力。
其次，在語文輪訓中，我拓寬了自己的知識面。通過閱讀各種文學作品，我了解到了各個領(lǐng)域的知識。同時，老師還經(jīng)常為我們推薦一些經(jīng)典的文化書籍，比如《紅樓夢》、《西游記》等，使我們能夠了解古代文化和歷史。這些知識不僅開闊了我的眼界，還為我的寫作和表達提供了豐富的素材。
再次，在語文輪訓中，我提高了閱讀理解的能力。通過老師的引導和講解，我學會了如何分析語文材料的結(jié)構(gòu)和語言特點，如何理解作者的意圖和思想，如何準確地理解和解答閱讀理解題。這些能力的提高不僅在語文考試中發(fā)揮了巨大的作用，也為我后續(xù)學習其他學科打下了堅實的基礎(chǔ)。
此外，在語文輪訓中，我也逐漸提升了自己的寫作水平。通過不斷的寫作訓練，我學會了如何選取合適的素材和觀點，如何組織和展開文章的結(jié)構(gòu)，如何運用豐富的詞匯和句式表達自己的意思。在寫作中，我也不斷接受老師和同學的指導和批評，不斷改進自己的寫作技巧，從而提高了自己的寫作水平。
最后，在語文輪訓中，我加深了對文學的鑒賞能力。通過學習文學常識，我更好地了解了文學的演變和發(fā)展。在閱讀文學作品時，我能夠深入地理解作者的藝術(shù)手法和思想內(nèi)涵，體會到作品的獨特魅力和價值。這不僅提高了我的審美水平，也讓我從文學作品中獲得了心靈的滿足和享受。
總而言之，初中的語文輪訓讓我受益匪淺。我通過培養(yǎng)了語感、拓展了知識面、提高了閱讀理解能力、加強了寫作水平和深化了文學鑒賞能力，提高了自己的語文素養(yǎng)。在今后的學習和生活中，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的語文能力，用優(yōu)秀的語言表達自己的思想和情感。
初中語文教研組工作計劃篇十一
作文如何寫外貌？孩子的作文里總會看到類似這樣的名子：“xx可漂亮了，她有一頭卷卷的黃頭發(fā)，有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛，有一個高高的鼻子，還有一張櫻桃小嘴。”
如果你試著讓他們?nèi)サ粑闹械摹坝小?，把文字重新串?lián)一遍，會發(fā)現(xiàn)作文順了很多。
讓孩子比較以下三句話。
張三說：“……”；
張三無可奈何地說：“……”；
張三攤了攤手，一副無可奈何的樣子：“……”
顯然，讓人物說話有多種方式，寫語言可以不用出現(xiàn)“說”而是在語言前面加上動作和神態(tài)，通過一定的訓練掌握這樣的技巧讓孩子的寫作水平切實得到提升，讓他們學會細節(jié)描寫，不會僅干巴巴的地寫“某某說”。
最常用的就是“我心想”。如某學生寫：“數(shù)學老師出了一道難題要帶回家寫的。我心想：天哪！這該怎么辦呢？”
按照蔣老師“寫想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三個字如何？“數(shù)學老師出了一道難題要帶回家寫的。天哪！這該怎么辦呢？”是不是更簡潔精練？別忘了提醒孩子要給心理描寫加上適當感嘆詞。
其實不然，在“就是不用成語”寫作技巧中，蔣老師指出：當作文中只會按照套路使用成語時，文章細節(jié)就沒了，還不如讓孩子老老實實把自己看到的感受都寫出來。
什么天高云淡、風和日麗、桃紅柳綠、炯炯有神、心曠神怡……這些被用濫的成語還是少出現(xiàn)為妙。
比如，寫春天別用“風和日麗”，而是這樣寫：“風兒拂過林梢，原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪，湖邊的柳樹輕搖著身姿，我也忍不住張開雙臂，任風撫過我的每一寸肌膚，暖暖的，癢癢的。”
想辦法用具體的句子替換掉別人用濫的成語，解決孩子作文寫不長寫不細的難題。
對于文章寫不長的孩子，可以訓練的另一個技巧是：遇到“很”和“非?！毕胍幌??？催^無數(shù)學生習作，蔣老師發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)頻率最高的字眼包括“很，非?！?。
到了五六年級孩子都要學習環(huán)境描寫。如有的孩子會寫：“早上天氣還挺好的，放學回家時，卻嘩嘩下起雨來。雨珠在下，淚珠在滴，老天也好像在為我哭泣?！?/p>
為什么不能寫身邊更真實的東西呢？云、霧、桌子，哪怕是電線桿都可以寫，這個技巧是提醒孩子不僅要讓人活在環(huán)境里，還要讓人活在真實的環(huán)境里。
文章要一波三折才好看，但現(xiàn)在的孩子生活都很平淡，你不能強求他們寫出一波三折的內(nèi)容，那就讓他們學會一波三折地使用動詞，就這是要動連著動——學會連續(xù)使用動詞。
某學生寫一場乒乓球球賽：“他發(fā)了一個旋轉(zhuǎn)球，讓人看得眼花繚亂?！保ㄒ痪湓挵盐恼戮徒o寫完了）
學會動詞技巧后將修改成：“只見他高高地將球拋起，眼睛死死盯著，球接觸球板的一瞬間，他手腕輕輕一抖，腳一跺，球高速旋轉(zhuǎn)著，向這邊飛來，讓人看得眼花繚亂?！?/p>
一個動詞轉(zhuǎn)瞬變成六七個，文字即刻靈動豐富起來。
還是針對作文寫不長的一種技巧訓練：用三百字來描寫1秒鐘內(nèi)發(fā)生的事。如關(guān)于破校運會跳高紀錄瞬間的描寫原本只有幾十字：只見某某縱身一跳，一下子飛過橫桿，新的校運會紀錄誕生了！
很多孩子不會用標點，習作中常只有逗號句號逗號句號，甚至逗號都沒有，把老師讀到斷氣為止。針對這個現(xiàn)象，可以讓孩子進行“一段話至少出現(xiàn)6種標點”的技巧訓練。比如，。？！……：“”
這些標點你的作文中都有嗎？沒有的話請嘗試用起來。
經(jīng)過幾次訓練后，你會發(fā)現(xiàn)孩子的驚人變化：意味深長的句子會寫了、人物語言會加進去了，心理活動結(jié)合進去了，還會用反問句了，這些句子加進去后，文章當然生動起來。
一位作家就曾用這種方法對自己作文寫不好的孩子進行訓練，收效明顯，進步很快。
這個技巧說白了就是學習寫短句。學了一段時間寫作的孩子容易在作文中寫長句，而長句寫不好就變成病句。事實上很多作家也是以寫短句見長的，像沈從文、汪曾祺。
家長要提醒孩子注意控制每句話的字數(shù)，建議把十幾個字幾十個字的長句改成只有三四五個字的短句，孩子們會發(fā)現(xiàn)這樣的作文有語感會舒服很多。
如某學生的原文：“高高的綠綠的草散發(fā)著誘人的清香。一根一根都看得那么清楚，很挺拔的`樣子?！?/p>
初中語文教研組工作計劃篇十二
初中是學生語文學習的關(guān)鍵階段，為了提高學生的語文綜合素質(zhì)，很多學校開始實施語文輪訓制度。我在初中三年也經(jīng)歷了語文輪訓，通過這一過程，我深刻體會到了語文輪訓的重要性和價值。
第二段：了解
在語文輪訓中，學校會按照一定的順序，將各個學期的語文知識進行階段性的安排，并進行逐一鞏固和復習。這樣一來，可以讓學生全面掌握知識點，避免出現(xiàn)知識斷層的情況。同時，學校還會針對不同學生的程度，設計不同難度的練習，以讓每個學生處在適合自己發(fā)展的學習環(huán)境中。
第三段：思考
在接受語文輪訓的過程中，我開始思考：為什么要輪訓語文呢？通過反復的學習和練習，我發(fā)現(xiàn)，語文的學習是一個漸進的過程。只有在前一段知識掌握扎實的基礎(chǔ)上，才能更好地吸收和理解后面的知識。輪訓語文能夠幫助我們更好地理解知識點之間的聯(lián)系和延伸，提高我們的分析和解決問題的能力。在這個過程中，我也看到了自己進步的過程，對語文的興趣也漸漸增加。
第四段：收獲
通過語文輪訓，我不僅對語文知識有了更深入的了解，還學會了很多技巧和方法，提高了閱讀理解和寫作能力。在每一次鞏固復習中，我都能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，并針對性地去進行學習和提高。語文輪訓不僅是知識的學習，更是一種良好的學習習慣的養(yǎng)成。通過每天堅持的練習，我培養(yǎng)了自己的自律和毅力，養(yǎng)成了良好的學習習慣。
第五段：體會與展望
通過三年的語文輪訓，我意識到語文學習的重要性和深度。語文不僅是一門學科，更是我們對世界的認識和表達方式。良好的語文素養(yǎng)不僅在學習上有幫助，也會在未來的各個方面給予我們更多的支持和幫助。我希望將來能夠繼續(xù)保持對語文的熱愛和學習，不斷提高自己的語文水平。同時，我也希望能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際生活中，用語文的力量來改變世界。
總結(jié)：
語文輪訓是初中階段的一項重要任務，通過輪訓，學生能夠全面掌握語文知識，提高語文綜合素養(yǎng)。通過思考和學習，我深刻意識到了語文輪訓的重要性和價值，也體會到了自己在這個過程中不斷提高的收獲。將來，我將繼續(xù)保持對語文的熱愛，不斷提升自己的語文水平。
初中語文教研組工作計劃篇十三
家風，無處不在，它如影隨形地跟著我，時刻提醒著我。我們家的家風可以用十二個字來概括：孝順感恩、寬容行善、持之以恒。
從小，爸爸就教我和姐姐要有孝心，要有感恩心。他自己也在身體力行這個傳統(tǒng)美德——孝道。爸爸是山東人，不喜歡甜食，但對外婆做的菜從來不挑剔，總是裝作很愛吃的樣子。媽媽現(xiàn)在還經(jīng)常講起外婆給爸爸吃甜雞蛋的故事，那是爸爸第一次見丈母娘，外婆按閩南習俗給爸爸做了一大碗甜雞蛋，放了很多糖，爸爸咬著牙全吃下，外婆以為爸爸喜歡吃，那以后就經(jīng)常給他做，一吃就是許多年，直吃得爸爸哭笑不得。每次家里有重大事項需要討論，開始大家各自發(fā)表意見，實在不能統(tǒng)一，最后大多是聽外婆的，用爸爸的話說，這就叫“百孝順為先，永懷感恩心”。
上學了，媽媽對我們說的最多的一句話就是：做任何事只要持之以恒，必能“滴水穿石”。就拿我閱讀課外書籍做筆記感悟的事來說，媽媽每天不厭其煩地在我耳畔叨叨：要想以有限的記憶力讀無窮的書籍而不遺忘，最好的辦法就是寫讀書筆記。俗話說：“好記性不如爛筆頭?！弊x書筆記可以彌補腦力的不足，是記憶的貯存器。可是，那是很花時間也很累的一件事，為了能讓我堅持下來，媽媽每天陪伴我一起閱讀一起做筆記寫感悟，我們母子倆一人一本書一本學習筆記，互相交流，堅持動筆，在閱讀中一點一點的積累新知識，漸漸地做到積少成多，滴水成河。從一年級到現(xiàn)在的五年級，從一筆一劃的拼音筆記到現(xiàn)在書寫美觀整齊的閱讀筆記，我累積了整整一大書柜的筆記，我的語文學習能力和寫作文的能力得到了飛躍的進步。堅持讀優(yōu)秀課外書、堅持做讀書筆記并經(jīng)常朗讀它們，把別人優(yōu)秀的變成自己的。持之以恒地完成生活中每一件事，使自己擁有滿滿的自信、成就感，使自己的人生更加絢麗多彩。
把我?guī)Т蟮耐馄鸥菑男〗逃叶嘧錾剖露嘁稽c寬容。勿以善小而不為，多做善事精神快樂，對人寬容會得到福氣。那天，我在小區(qū)騎車，送快遞的小哥滿臉疲憊騎車急匆匆地快駛過來，不小心迎面撞上我，我摔了個四腳朝天，摔疼的我咧著嘴哼唧，快遞小哥嚇壞了，急忙扶起我道歉。我忍著疼笑著對他說：“沒關(guān)系，不全是你的錯?！彼犃宋业脑捄芨袆樱樕系钠v都一掃而光了!“生活中有許多事當忍則忍，能讓就讓?！蓖馄诺慕陶d我牢記，是啊，當經(jīng)歷過一次寬容，就會打開一道愛的大門。寬容不是懦弱膽小，而是關(guān)切體諒是給予，是人生的一種智慧。
爸爸教會了我孝順感恩，媽媽教會了我持之以恒，外婆教會了我寬容行善。這些簡單卻又質(zhì)樸的家風，影響著我生活的每一天，讓我受益匪淺。
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