在撰寫心得體會(huì)時(shí),個(gè)人需要真實(shí)客觀地反映自己的思考和感受,具體詳細(xì)地描述所經(jīng)歷的事物,結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)進(jìn)行分析和評價(jià),注意語言的準(zhǔn)確性和流暢性。我們應(yīng)該重視心得體會(huì),將其作為一種寶貴的財(cái)富,不斷積累和分享。以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
家長溝通培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
在我孩子義務(wù)教育的過程中,我得到了一個(gè)寶貴的參與機(jī)會(huì),那就是參加了一個(gè)關(guān)于家長溝通和教育管理的培訓(xùn)課程。這個(gè)課程持續(xù)了五天,地點(diǎn)在我們城市的公共教育中心,參加的家長們來自我們學(xué)校的各個(gè)年級(jí)。
這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容包括如何有效地與孩子溝通,如何平衡工作與家庭,以及如何引導(dǎo)孩子形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和健康的生活習(xí)慣。課程的方式包括講座、小組討論、角色扮演和家庭互動(dòng)等。
參加這次培訓(xùn),我收獲良多。我明白了如何給孩子創(chuàng)造一個(gè)積極的家庭環(huán)境,如何通過良好的溝通來理解孩子的需求和情緒,以及如何適當(dāng)引導(dǎo)孩子來提高他們的學(xué)習(xí)效率和自我管理能力。
在培訓(xùn)過程中,我認(rèn)識(shí)到了家長在孩子教育中的關(guān)鍵角色。家長不僅僅是提供物質(zhì)支持,還需要在情感和精神層面參與孩子的成長。同時(shí),我也明白了如何將學(xué)校的學(xué)術(shù)要求與家庭教育相結(jié)合,以實(shí)現(xiàn)全面的教育目標(biāo)。
這次培訓(xùn)對我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。我意識(shí)到自己在教育孩子的過程中有很多可以改進(jìn)的地方,同時(shí)也找到了新的可能性和信心。我明白了,作為家長,我需要為孩子的成長提供全方位的支持,而不僅僅是物質(zhì)的。我也明白了,我需要以開放和理解的態(tài)度去接納孩子的感受,而不是只是他們的行為。
總的來說,這次培訓(xùn)是一次寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,讓我更好地理解了作為家長的責(zé)任和挑戰(zhàn),也讓我了解到如何更好地與孩子建立聯(lián)系,支持他們的成長。我深深地感謝這次的培訓(xùn),因?yàn)樗鼮槲姨峁┝藢W(xué)習(xí)和成長的機(jī)會(huì),讓我更加了解我的孩子,也更加了解我作為家長的角色。
家長溝通培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
疫情期間,學(xué)校實(shí)施線上教學(xué),家長不可避免地成為了孩子們的輔導(dǎo)員。然而,對于許多家長來說,這是一個(gè)全新的角色和挑戰(zhàn)。為了更好地應(yīng)對這一挑戰(zhàn),我參加了一場疫情家長溝通培訓(xùn)。在培訓(xùn)中,我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得,并且意識(shí)到了家長和教師之間溝通的重要性。在這篇文章中,我將分享我在培訓(xùn)中學(xué)到的一些關(guān)鍵觀點(diǎn)和如何應(yīng)用它們到實(shí)際生活中去。
第一段:引言
疫情爆發(fā)以來,學(xué)校紛紛轉(zhuǎn)向線上教學(xué)。家長們不得不從自己工作的旁邊當(dāng)起了孩子們的輔導(dǎo)員。然而,這對于許多家長來說是一次全新的挑戰(zhàn)。為了更好地應(yīng)對這一挑戰(zhàn),我參加了一場疫情家長溝通培訓(xùn)。在培訓(xùn)中,我學(xué)到了許多關(guān)于如何與教師溝通和如何更好地支持孩子學(xué)習(xí)的寶貴經(jīng)驗(yàn)。
第二段:教師-家長溝通的重要性
在培訓(xùn)中,我們強(qiáng)調(diào)了教師-家長溝通的重要性。教師和家長之間的合作是孩子學(xué)習(xí)成功的關(guān)鍵因素之一。而疫情期間,這種溝通更加重要。我領(lǐng)悟到,教師與家長之間的密切聯(lián)系可以幫助教師了解孩子在線上教學(xué)中的困難和發(fā)展需求,而家長也可以及時(shí)了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況。因此,我開始主動(dòng)與教師進(jìn)行溝通,并定期參加學(xué)校組織的家長會(huì)議。這種溝通的結(jié)果是,我更好地了解了孩子的學(xué)習(xí)需求,并能夠更好地幫助他們。
第三段:了解教育技術(shù)工具的使用
在培訓(xùn)中,我們還學(xué)習(xí)了許多與在線教學(xué)相關(guān)的技術(shù)工具的使用。盡管這些工具對于年輕一代來說可能很容易,但對于許多家長來說可能是全新的。通過參加培訓(xùn),我學(xué)會(huì)了如何使用與在線教學(xué)相關(guān)的應(yīng)用程序和軟件?,F(xiàn)在,我可以幫助孩子們設(shè)置視頻會(huì)議,并教他們?nèi)绾问褂秒娮诱n本和在線資源。這增強(qiáng)了我和孩子們之間共同學(xué)習(xí)的體驗(yàn),更好地支持了他們的教育。
第四段:建立家庭學(xué)習(xí)環(huán)境
在培訓(xùn)過程中,我們也討論了如何在家中建立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。家庭學(xué)習(xí)環(huán)境對于孩子的學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。因此,我開始為孩子們創(chuàng)造安靜、整潔、有序和舒適的學(xué)習(xí)空間。我也鼓勵(lì)他們遵循一定的學(xué)習(xí)時(shí)間表,確保他們有規(guī)律地完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)。通過這些舉措,我發(fā)現(xiàn)孩子們更加專注于學(xué)習(xí),并且能夠更好地管理自己的時(shí)間。
第五段:培訓(xùn)的總結(jié)和體會(huì)
通過參加疫情家長溝通培訓(xùn),我學(xué)到了許多關(guān)鍵觀點(diǎn)和策略,從而更好地支持孩子的學(xué)習(xí)。我意識(shí)到與教師建立緊密的聯(lián)系和建立良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵。此外,掌握與在線教學(xué)相關(guān)的技術(shù)工具也至關(guān)重要,可以使我們更好地輔導(dǎo)和指導(dǎo)孩子??偟膩碚f,參加這場培訓(xùn)對我的教育方式產(chǎn)生了積極的影響,并使我成為了一個(gè)更好的家長。我期待著將這些學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到日常生活中,不斷提高自己的能力。
家長溝通培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
尊敬的讀者們,你們好!在這里,我想分享一次我參加的家長溝通培訓(xùn)對我的生活產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。這個(gè)培訓(xùn)不僅增強(qiáng)了我作為家長的能力,也讓我更深入地理解了教育的重要性。
這次培訓(xùn)由我們當(dāng)?shù)氐募彝ソ逃行慕M織,主題為“有效溝通,促進(jìn)孩子的全面發(fā)展”。我們聚集在一起,通過講座、小組討論和角色扮演等方式,深入學(xué)習(xí)了如何更有效地與孩子進(jìn)行溝通,以及如何建立健康、和諧的家庭關(guān)系。
我深深地被其中一個(gè)講座所打動(dòng)。那是一位有著豐富經(jīng)驗(yàn)的家庭教育專家,他分享了如何在日常生活中,尤其是在孩子面臨壓力和困惑的時(shí)候,進(jìn)行有效溝通的方法。他強(qiáng)調(diào),尊重、理解和接納是溝通的基礎(chǔ),而贊揚(yáng)、鼓勵(lì)和引導(dǎo)則是我們與孩子進(jìn)行溝通的武器。
在角色扮演環(huán)節(jié),我們有機(jī)會(huì)模擬真實(shí)的家庭情境,通過互換角色,實(shí)踐如何運(yùn)用有效的溝通技巧處理沖突。我學(xué)到,傾聽比說話更重要。只有當(dāng)我們真正理解孩子的感受和需求,才能提供有效的幫助。同時(shí),我也了解到,有時(shí)候,適當(dāng)?shù)某聊?,或者是一個(gè)溫暖的擁抱,可能比千言萬語更有效。
這次培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到,作為家長,我們的言行對孩子的影響力是巨大的。我們的話語、我們的行為,甚至我們的態(tài)度,都會(huì)深深地影響他們。這次培訓(xùn)讓我更深刻地理解了教育的重要性,以及我們作為家長的的責(zé)任。
總的來說,這次培訓(xùn)使我對如何與孩子進(jìn)行有效的溝通有了更清晰的理解,也增強(qiáng)了我作為家長的能力。我深深地感謝組織者,也感謝那些愿意分享自己經(jīng)驗(yàn)的家長們。我期待將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)踐中,更好地陪伴孩子成長。
謝謝大家!
家長溝通培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
很多家長可能一向忽視了這一點(diǎn),總覺得這在幼兒園階段是無關(guān)緊要的小事。對于遲到的孩子來說,長此以往不僅僅影響孩子生活習(xí)慣的養(yǎng)成,還會(huì)因?yàn)橥硭砥稹⒆飨r(shí)間不規(guī)律而直接影響到孩子一天的生活。另外,自家孩子的遲到也會(huì)打斷并干擾到其他孩子的正?;顒?dòng)。
如果您是不習(xí)慣按時(shí)接孩子離園的家長,那么請仔細(xì)想一下幼兒園老師的工作時(shí)間。一般狀況下,老師早上七點(diǎn)三十分上班(保育老師上班要更早),晚上五點(diǎn)半或六點(diǎn)下班,中午要看著孩子們午睡,孩子睡著之后,老師還要進(jìn)行一些環(huán)境布置和案頭上的工作,而且這些工作是中午時(shí)間所無法完成的。
所以,如果你能夠按時(shí)把孩子接走,老師或許就能利用這段時(shí)間完成不少工作,然后按時(shí)下班,多一點(diǎn)時(shí)間與自己的親人和孩子相聚。事實(shí)上,這不僅僅僅是配合和尊重幼兒園作息時(shí)間的問題,對孩子來說,早一點(diǎn)見到爸爸媽媽,還能在回家的路上玩上一會(huì)兒,每一天都有一段完美的親子時(shí)光,將是孩子成長路上甜蜜的回憶。當(dāng)然,如果確實(shí)有意外狀況,偶爾不能按時(shí)接孩子,那么請記得跟老師提前打個(gè)招呼,并說聲“謝謝”!
每次和家長談及孩子的表現(xiàn)時(shí),我都盡量說出孩子好的方面,無意間隱瞞了孩子不好的方面,這個(gè)不好的方面可能會(huì)因我而越醞釀越大,一但形成習(xí)慣,要改就沒那么容易了。
在于家長溝通時(shí),我常常會(huì)忽略我的苦勞和功勞,促使有一些工作家長都沒能好好配合,我的工作也因此艱難進(jìn)行。
我現(xiàn)教的是小班,很多孩子還不足三歲,在教育教學(xué)中,我提問題,讓他們思考回答,但是時(shí)間還不到一分鐘,我就會(huì)迫不及待的說出我想要的答案,因?yàn)樵谖业臐撘庾R(shí)里,他們回答不出來。在教學(xué)過程中我成了主導(dǎo)地位,孩子卻成了配角。
還是因?yàn)楹⒆犹?,促使我在教育過程中常常會(huì)忽略應(yīng)該給孩子多講道理。每次孩子犯錯(cuò)誤時(shí),我都會(huì)以批評為主,比如:小明打了小軍,我就批評小明:小明,你又打人了,這樣小朋友都不跟你玩了,老師也不喜歡你了。這樣的批評,沒能以道理來服眾,還是在潛意識(shí)里認(rèn)為他們大多還不能理解“道理”。這點(diǎn)體現(xiàn)了:自己并不是個(gè)合格的教師。
我是個(gè)比較嚴(yán)肅的人,在孩子面前,我給的微笑都只是友好、疼愛,在他們脆弱、成功的時(shí)候卻很少給他們投與鼓勵(lì)和贊賞的微笑。
的教育方法幫助她,把愛滲透到他幼小的心里?,F(xiàn)如今,孩子的小臉上時(shí)常掛著開朗自信的'微笑,語言表達(dá)能力更是有了明顯提高。更難得的是,幾位老師對家長都很周到熱情,經(jīng)常同家長保持良好的聯(lián)系溝通。
梁子傲原本是一個(gè)害羞、內(nèi)向、怕生人的孩子,通過在幼兒園四個(gè)多月的成長,逐漸變成了一個(gè)開朗活潑、懂禮貌的男子漢了。孩子的這些變化離不開老師們的諄諄教導(dǎo)。老師們在教育中能做到育教寓樂,讓孩子在游戲中明白了很多做人的道理,在游戲中學(xué)到很多知識(shí)。
我們深深明白孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步得益于園長的直接領(lǐng)導(dǎo)和老師們的共同努力。
老師們一整天與孩子們相伴左右,不僅要教授教育教學(xué)課程,還要關(guān)心孩子的“吃喝拉撒”,工作量很大,十分辛苦,但她們毫無怨言,總是滿面笑容的把快樂帶給孩子們,是孩子的“好媽媽”。老師們兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇,每次去幼兒園接送孩子,總看到她們在忙這忙那,沒有歇息的時(shí)候。她們默默無聞、任勞任怨,用汗水澆灌,用心血滋潤。
說實(shí)話,開始我們把子傲送到幼兒園也是不太放心。但經(jīng)過一段時(shí)間的觀察我發(fā)現(xiàn)幼兒園的老師對孩子的照顧細(xì)致入微并能從幼兒教育教程方面入手,與孩子建立了深厚的感情,對老師有了依戀的情感。現(xiàn)在,每天去幼兒園成為子傲最開心的事情,作為家長,我們深刻了解孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步和老師的關(guān)心、照顧和教育分不開的,心中感謝老師們。
家長溝通培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
教師要想與家長取得聯(lián)系,主動(dòng)熱情地與家長相交,在心理雙方架起彼此信任的橋梁,以爭取家長的有效合作,例如:我通過家園雙方互相訪問,電話聯(lián)系;召開家長會(huì);家長開放日;親子運(yùn)動(dòng)會(huì)等,通過這些活動(dòng)拉近家長與老師的距離,密切孩子與父母的關(guān)系。還可定期開展家長個(gè)別咨詢活動(dòng),幫助家長解決實(shí)際問題。比如說:班上的嘉睿、戎騰、樂添、鄭佳等小朋友的生活獨(dú)立性較薄弱。那如何培養(yǎng)幼兒良好的獨(dú)立性呢?是這些家長們所關(guān)注的。因此在于家長的溝通中,我建議家長平時(shí)多給孩子一些處理事情的機(jī)會(huì):如洗自己的手絹、襪子,自己洗漱,自己收拾玩具、作業(yè)本、小畫書等。隨著孩子常時(shí)間的鍛練和培養(yǎng),相信孩子們會(huì)逐漸增強(qiáng)獨(dú)立生活、獨(dú)立思考、獨(dú)立做事的能力。以上這些都是教師可以利用的與家長溝通的途徑。
家長溝通培訓(xùn)心得體會(huì)篇六
昨天也就是周六,在學(xué)校會(huì)議室觀課金琰老師的家長學(xué)校老師培訓(xùn)現(xiàn)場直播,雖然因?yàn)楹⒆由∥抑豢戳讼挛绲挠嘘P(guān)老師給家長和孩子上心理課的直播,但還是感覺自己的收獲是很豐厚的。
首先,授課老師的風(fēng)格讓我感覺很有可取之處。授課內(nèi)容是喜怒哀懼四種基本的心情,授課對象是小學(xué)階段家長和孩子們,授課的形式是互動(dòng)式溝通探討。授課所采納的手段有嬉戲、播放有關(guān)短片、有關(guān)腦結(jié)構(gòu)的圖片,有關(guān)學(xué)問點(diǎn)的課件,師生親身體驗(yàn),家長、學(xué)生、老師互動(dòng)等等。在這位并非專業(yè)的數(shù)學(xué)老師的心理課上,我感受到只有順應(yīng)孩子的特點(diǎn),實(shí)行適合孩子學(xué)習(xí)的方式,孩子對即使心理學(xué)問這樣枯燥抽象的內(nèi)容一樣可以學(xué)習(xí)得透徹,并能學(xué)以致用。當(dāng)老師播放完有關(guān)怒這種心情的短片,一個(gè)老板因?yàn)楹推拮映臣芏鴮⑴瓪馊龅铰殕T身上,職員又將怒氣遷移給孩子,孩子又將怒氣撒到小貓身上,小貓被孩子踢出窗外,結(jié)果砸到行駛中的卡車上,最終發(fā)生車禍的悲劇女孩子。當(dāng)放完短片后,老師問這是為什么?有個(gè)女孩子回答“因?yàn)樯鷼獾男那闀?huì)傳染”,這個(gè)學(xué)問點(diǎn)正是在放短片之前讓家長和孩子們聯(lián)系生活來體驗(yàn)出來的。這位授課老師就是實(shí)行了不同方式,因?yàn)椴煌⒆涌赡軙?huì)對不同信號(hào)感愛好,比如有對視頻敏感的,有對親身體驗(yàn)敏感的,所以上課方式敏捷多樣,是這節(jié)課勝利的關(guān)鍵。
這不僅給我們做家長學(xué)校的老師帶來啟發(fā),給我們平常上課一樣帶來很大的啟示。作為老師,在上課時(shí)必需以學(xué)生作為主體和根本,上課所采納的方式必需適合學(xué)生的特點(diǎn),盡量采納適合學(xué)生學(xué)習(xí)上的特點(diǎn),不行以只從自己的習(xí)慣和喜好動(dòng)身,無視孩子學(xué)習(xí)的需求。這樣也要求我們老師平常留意視察孩子,了解孩子,找尋適合自己班級(jí)孩子學(xué)習(xí)的方式。
其次、必需要學(xué)會(huì)管理自己的心情。通過學(xué)習(xí)這節(jié)有關(guān)心情的心理課,我也深深明白了一個(gè)人的心情體驗(yàn)傳導(dǎo)的生理特點(diǎn)和路徑,明白了不良心情產(chǎn)生時(shí)會(huì)讓我們?nèi)梭w分泌一些毒素,長此以往對個(gè)人健康極為有害。比如怒氣在人腦中傳遍途徑有兩條,當(dāng)我們對讓我們發(fā)怒的`信息沒有做出細(xì)致的分析就干脆發(fā)作時(shí),是我們將這種模糊的讓我們發(fā)怒的信息干脆傳導(dǎo)杏仁核體,走的是捷徑,所傳信息比較模糊;假如我們將克制一下,進(jìn)行分析后這種信息是繞過前額葉再到杏仁體的,這時(shí)的信息是清晰的,此時(shí)人就會(huì)比較理智,不論是孩子還是成人,神經(jīng)細(xì)胞都是可塑的,假如我們在遇到讓我們生氣的事時(shí)能夠三思而后行,我們的神經(jīng)傳導(dǎo)模式和路徑也會(huì)變更的,漸漸地會(huì)讓我們習(xí)慣于在遇到讓人生氣的事時(shí)不會(huì)急于發(fā)作。我們在發(fā)怒時(shí)會(huì)讓我們身體產(chǎn)生一種毒素,這種毒素足矣致試驗(yàn)白鼠死亡,可見不良心情對我們自身健康危害是極大的。為了自身健康,更為了教會(huì)我們的孩子能夠有管理自己心情的實(shí)力和習(xí)慣,我們作為家長和老師必需努力限制自己心情,不行隨意發(fā)作。
家長溝通培訓(xùn)心得體會(huì)篇七
在過去的兩天里,我有幸參加了學(xué)校組織的家長溝通培訓(xùn)。這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。
首先,我明白了家長溝通的重要性。我們不能忽視任何一次與孩子的交流,因?yàn)檫@些交流可能會(huì)影響他們的一生。而且,有效的溝通并不只是傳遞信息,更重要的是理解并尊重孩子的感受和需求。
在培訓(xùn)中,講師分享了一些實(shí)用的溝通技巧,如傾聽和理解孩子的情緒,以及用積極的語言和身體語言傳達(dá)信息。我也學(xué)到了如何更深入地了解孩子的學(xué)習(xí)和成長,以及如何更好地與學(xué)校合作,共同促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
此外,這次培訓(xùn)也提醒我,作為家長,我們的行為和態(tài)度也會(huì)對孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我們需要以積極的態(tài)度和耐心的引導(dǎo)來幫助孩子建立健康的價(jià)值觀和行為習(xí)慣。
總的來說,這次培訓(xùn)讓我受益匪淺。我深刻地認(rèn)識(shí)到了家長溝通的重要性,并學(xué)到了許多實(shí)際的溝通技巧。我會(huì)將所學(xué)應(yīng)用到日常的家長溝通中,希望能更好地理解和支持我的孩子。我期待學(xué)校未來能組織更多這樣的培訓(xùn),讓我們家長更好地參與到孩子的教育中來。
家長溝通培訓(xùn)心得體會(huì)篇八
小時(shí)侯,我們對父母依附、崇拜、進(jìn)入青春期后,我們有了自己的思想,開始獨(dú)立行事,渴望從家長那里拿到解放證書,渴望父母像對待大人那樣對待我們,甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威。而在父母的眼里,我們總是長不大的孩子,沒有生活經(jīng)驗(yàn),沒有豐富的閱歷,卻有自己的主意。父母責(zé)怪我們越來越不服管教,越來越不懂事,而懷念我們小時(shí)侯的乖樣子。他們對我們的關(guān)愛之心沒有變,只是要求更加嚴(yán)格,免不了多叮囑幾句,在我們聽不進(jìn)時(shí),就覺得家長嘮叨、羅嗦。于是,我們與父母之間就產(chǎn)生了矛盾。望子成龍、望女成風(fēng),是天下父母共同的心愿。我們與父母的沖突,往往基于父母對我們的高期待、嚴(yán)要求。這種在我們看來有些苛求的嚴(yán),反映出父母對于我們的愛。我們要理解、體諒父母的一片苦心。與父母發(fā)生沖突,如果以強(qiáng)硬的態(tài)度頂撞,以粗暴的舉止反抗,或者對他們不理不睬。冷淡相對,或者由對某事的分歧遷移到對父母本人的惡感,甚至采用極端的辦法來處理,都是錯(cuò)誤的,會(huì)造成極大的危害。在家中,父母與我們之間容易產(chǎn)生矛盾和代溝,對此不能否認(rèn),不能漠視,但也不能夸大。積極的做法是從中架起溝通的.橋梁。溝通是雙方的事。我們做子女的,要走近父母,親近父母,努力跨越代溝,與父母攜手同行。
家長溝通培訓(xùn)心得體會(huì)篇九
通過網(wǎng)上家園共育工作方面的學(xué)習(xí),本學(xué)期,我們開展了以下形式的活動(dòng);口頭形式。家訪、家教經(jīng)驗(yàn)交流,以及平時(shí)與家長交流等,主要向家長介紹班中老師的情況,和一些家長需要配合方面的問題。讓家長對老師有一個(gè)全面地了解,能更放心的把孩子送到幼兒園。
同時(shí)也了解幼兒的身體發(fā)展?fàn)顩r和幼兒的性格習(xí)慣等等。這樣,幼兒一入園,我們就有針對性的采取措施。我們班很快就能正常開展活動(dòng)了.我們的遙遙小朋友的奶奶,一開始報(bào)名時(shí),就對我們幼兒園持懷疑態(tài)度,開學(xué)后,她對我們的工作萬般挑剔,總是嫌這嫌那,對于這樣的家長,我們確實(shí)也有過這樣那樣的想法,但是我們并沒有因此而冷落他,而是用更多的熱情去關(guān)心他,用實(shí)際行動(dòng)來告訴家長。終于這位家長改變了他的態(tài)度。
在一次家長開放日中,這位家長由衷地贊嘆道:“孩子們的進(jìn)步真是太大了,沒想到我的孩子這么懂事了。老師,太謝謝你們了,你們辛苦了,真不容易啊!”
由于家長水平的參差不齊,他們的教育方式也各不相同。我們利用家長會(huì)、家長園地,向家長們介紹教育方法。我們的宸宸從小沒睡過午覺,家長說要不就別睡了,可到下午活動(dòng)時(shí)孩子的精神就不好。于是我們就和家長商量,為了孩子的健康,一定要讓他睡午覺。每次午睡就專由一個(gè)老師幫他脫衣服、上床,拍著他睡覺。
這樣我們從生活的點(diǎn)滴開始,耐心、細(xì)心的不斷重復(fù)、引導(dǎo),注意多與家長交流,在老師與家長共同努力下,到學(xué)期末的時(shí)候班中的孩子在自理能力方面有了很大的提高,不但大部分孩子能自己穿脫衣服。有的孩子還能將衣物擺放整齊,個(gè)別孩子還能自己整理衣服,有一半的孩子能夠自己疊被子。連家長都感覺自己的孩子上幼兒園后變了個(gè)樣。這些我們都看在眼里,喜在心上。這證明我們的辛苦與努力沒有白費(fèi)。使用口頭形式,我們做到既面向全體家長,又有重點(diǎn)地進(jìn)行工作,在了解孩子和了解家長的前提下進(jìn)行工作,有針對性的進(jìn)行工作。
文字形式。包括家園聯(lián)系本、家長園地等。家園聯(lián)系本是實(shí)現(xiàn)家園經(jīng)常取得聯(lián)系的好形式。在聯(lián)系本中,我們可以獲得教育效果的反饋,了解幼兒的家中的表現(xiàn),而家長也從中得知幼兒在園的表現(xiàn)和幼兒園對家長在配合教育上的具體要求等。每到星期五,我們都及時(shí)地關(guān)心好天氣預(yù)報(bào),以便通知家長們換曬被子。
參與活動(dòng)形式。家長適當(dāng)參與幼兒園的活動(dòng)也是家園活動(dòng)的一種有效形式。在十二月份,我們開展了家長開放日,在活動(dòng)開始前,我們先讓家長了解活動(dòng)的目標(biāo),使得家長有目的的觀摩活動(dòng),更深入的了解活動(dòng)的開展情況,以及自己孩子在整體中所處的位置?;顒?dòng)后,我們又進(jìn)行了互動(dòng)形式的家長會(huì),讓家長們共同討論教育過程中所遇到的疑惑,同時(shí)將部分家長的教育經(jīng)驗(yàn)與其他家長交流,取得了較好的效果。
總之,對于家長工作就是贏得一個(gè)家長就等于贏得一百個(gè)家長,放棄一個(gè)家長就等于放棄一百個(gè)家長。在兒童教育這個(gè)系統(tǒng)工程中,我們只有充分發(fā)揮利用家長這個(gè)有效的教育資源,才能促進(jìn)兒童的全面發(fā)展;只有進(jìn)一步拓寬工作渠道,努力發(fā)揮家長的主動(dòng)性,才能密切家園關(guān)系促進(jìn)家園共育。幼兒園與家庭互相合作、協(xié)調(diào)一致是促進(jìn)幼兒身心協(xié)調(diào)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。家庭與幼兒如果在教育觀點(diǎn)上發(fā)生分歧,各自為政,從而導(dǎo)致教育力量相抵消,受害者最終是幼兒。
家長溝通培訓(xùn)心得體會(huì)篇十
在過去的兩天里,我有幸參加了學(xué)校組織的家長溝通培訓(xùn)。這次培訓(xùn)讓我受益良多,不僅增強(qiáng)了我與孩子的溝通技巧,更讓我深刻地認(rèn)識(shí)到與孩子建立良好關(guān)系的重要性。
首先,我學(xué)到了如何有效地傾聽孩子。傾聽不僅僅是聽取別人的話語,更是理解、尊重和接納。我了解到,有時(shí)候,孩子需要的不只是話語的回應(yīng),更多的是關(guān)注和接納。在傾聽的過程中,我可以更好地理解孩子的感受和需求,從而更好地引導(dǎo)他們。
其次,這次培訓(xùn)也讓我認(rèn)識(shí)到自己在孩子面前的言行舉止對孩子的影響。我明白了,作為家長,我們的言行是孩子的鏡子,我們的一舉一動(dòng)都在影響著他們。因此,我需要時(shí)刻注意自己的言行,做到言行一致,以身作則。
此外,我還學(xué)到了如何正確地鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子。鼓勵(lì)并不只是贊美,它還包括對孩子的理解和支持。引導(dǎo)則是通過引導(dǎo)孩子思考和解決問題,讓他們在學(xué)習(xí)和生活中得到成長。
最后,我認(rèn)識(shí)到每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的,我們需要尊重他們的個(gè)性和特點(diǎn),鼓勵(lì)他們發(fā)展自己的興趣和潛能。對待孩子,不應(yīng)只有批評和責(zé)備,更應(yīng)給予更多的鼓勵(lì)和支持。
總結(jié),這次培訓(xùn)讓我重新審視了自己與孩子的溝通方式,讓我更加深入地理解了孩子的需求和心理。同時(shí),我也明白了自己在孩子成長過程中的角色和責(zé)任,需要更加關(guān)注孩子的成長和發(fā)展,幫助他們成為更好的人。這次培訓(xùn),讓我收獲頗豐,我期待在未來的日子里,能更好地與孩子溝通,更深入地了解他們。
家長溝通培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一
播種行為,收獲習(xí)慣,播種習(xí)慣,收獲性格,播種性格,收獲命運(yùn)。英國作家薩克雷如是說。養(yǎng)成良好的習(xí)慣是一個(gè)人獨(dú)立于社會(huì)的基礎(chǔ),進(jìn)而影響她一生的勝利和華蜜。3—12歲是培育孩子良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。在此期間,幼兒良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成比學(xué)問的獲得更重要。而良好的行為習(xí)慣不是一朝一夕就能構(gòu)成的事,要培育一個(gè)人的良好習(xí)慣,務(wù)必從小抓起。
父母是孩子的.第一任老師,言傳不如身教,潛移默化方能跬步千里。早睡早起身體好,這是千古名言。睡眠是幼兒成長發(fā)育的黃金法寶,它不僅能起到益智的作用,還能極大地促進(jìn)幼兒的生長和發(fā)育。若是睡眠不足,簡單導(dǎo)致煩躁、易怒,嚴(yán)峻的還會(huì)造成行為障礙和記憶力衰退。8—10歲寶寶的正常睡眠時(shí)間應(yīng)保持在10—12小時(shí)。一般夜間十點(diǎn)前入睡,其次天早晨7點(diǎn)起床。白天中午補(bǔ)睡1個(gè)小時(shí)??茖W(xué)養(yǎng)娃才能事半功倍。
足夠的睡眠是孩子身體健康的保證。少成若天性,習(xí)慣成自然。少年期也是人一生中的敏感期,是學(xué)習(xí)做人的奠基期。自古以來多少仁人志士都非常重視幼兒時(shí)期的道德教化,孔融讓梨,黃香溫席就是千古佳話。三歲看老,所以讓我們的孩子在生活中學(xué)會(huì)微笑待人、見面主動(dòng)打招呼、說話有禮貌、學(xué)會(huì)共享、剛好感謝別人的幫助或歉意、樂于助人等等。這些都須要我們父母在日常的生活中灌輸和滲透,而不是把責(zé)任都推給老師。
始于顏值,忠于人品,陷于才華。這是近兩年的網(wǎng)絡(luò)流行語,也闡明白腹有詩書的重要性。書籍是人類的階梯,對于孩子來說良好的閱讀習(xí)慣可以從小起先。拋開手機(jī)和電視,每天的親子活動(dòng)可以是一起講故事、聽故事、背唐詩、學(xué)數(shù)字兒歌。最近我發(fā)覺《幼兒畫報(bào)》是不錯(cuò)的選擇,我家像風(fēng)一樣的姑娘,在我每天睡前的陪伴下也能安寧靜靜的一起看圖片聽故事。更可喜的是,她從以前的我逼著她看,到現(xiàn)在的主動(dòng)要求要看,而且還和我共享書中的圖片故事道理,孩子的語言表達(dá)實(shí)力也有所提高。陪伴才是最長情的告白,讓我們從早睡早起起先,從一句早上好、一句感謝起先,從一本書、一首兒歌、一個(gè)故事起先,讓我們的孩子在好習(xí)慣的道路上越走越遠(yuǎn),越飛越高。
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