當(dāng)我們備受啟迪時，常常可以將它們寫成一篇心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。
學(xué)校語文心得體會篇一
作為一名學(xué)生，我從小就接觸語文這門學(xué)科。隨著學(xué)習(xí)的深入，我對語文的理解也在逐漸提升。語文并不僅僅是學(xué)習(xí)文字的組合，更是一門幫助我們認(rèn)識和思考世界的學(xué)科。在學(xué)校的這幾年里，我有幸接受了一系列語文教育，并從中獲得了許多寶貴的心得體會。
第二段：課堂教學(xué)
學(xué)校的語文課堂是我們接受正式教育的主要場所之一。在課堂上，老師們通過講解文言文、賞析古詩詞等一系列活動，教會了我們很多基本知識。同時，老師們也引導(dǎo)我們閱讀不同類型的文學(xué)作品，培養(yǎng)我們的閱讀能力和審美能力。通過這些課堂教學(xué)，我逐漸明白了語文對于我們的啟蒙和知識儲備的重要性。
第三段：寫作訓(xùn)練
除了課堂教學(xué)，學(xué)校的語文教育還注重寫作訓(xùn)練。通過寫作，我們可以鍛煉自己的思維能力和語言表達(dá)能力。寫作訓(xùn)練幫助我們更好地理解和運(yùn)用語文知識，同時也可以培養(yǎng)我們的想象力和創(chuàng)造力。在寫作的過程中，我們要提煉思想，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語表達(dá)出來。通過不斷的練習(xí)，我們的寫作水平也會得到提高。
第四段：閱讀的重要性
學(xué)校的語文教育還重視培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。好的閱讀習(xí)慣不僅可以開拓我們的眼界，還可以提高我們的語言素養(yǎng)和寫作水平。通過閱讀文學(xué)作品，我們可以接觸到各種各樣的思想和情感，了解不同的文化背景和價值觀。閱讀還可以激發(fā)我們的想象力和創(chuàng)造力，拓展我們的思維空間。因此，學(xué)校的語文教育應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生閱讀的引導(dǎo)和培養(yǎng)。
第五段：語文與人生
在學(xué)校的語文教育中，我們不僅僅是學(xué)習(xí)語文知識，更是在接受一種人生教育。語文教育培養(yǎng)了我們的文化素養(yǎng)，讓我們具備了一種批判思維和反思能力。通過學(xué)習(xí)古代文人的作品，我們可以了解他們的追求和思考，從中汲取豐富的智慧和道理。語文教育還教會了我們欣賞美和詩意，培養(yǎng)了我們的情感和審美力。這些都對我們的人生有著深遠(yuǎn)的影響。
結(jié)尾：
總體而言，學(xué)校的語文教育對我們的成長起到了重要的推動作用。通過課堂教學(xué)、寫作訓(xùn)練、閱讀等一系列活動，我們的語文素養(yǎng)和綜合能力都得到了很大的提高。同時，語文教育還帶給了我們一種對世界的獨(dú)特視角和思考方式。只有通過學(xué)好語文，我們才能更好地理解并改變世界。
學(xué)校語文心得體會篇二
張秋菊
本學(xué)期的語文教研活動已經(jīng)結(jié)束，通過一個學(xué)期的教研活動，我對語文
教學(xué)
有了更多的想法：一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
（一）、注意新課導(dǎo)入新穎。
“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念、引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。
（二）、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。
在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。
小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補(bǔ)空白。
三、
注重課內(nèi)外結(jié)合。美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀許多課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。
此外，我注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗！
學(xué)校語文心得體會篇三
自古以來，人們獲取知識的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識財(cái)富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識充實(shí)自己。
不僅僅老師要讀書，每一個想提高學(xué)識的人都要讀書。在這短暫的一個學(xué)期里，我讀到了平時沒看過的書。讀書成了我日常生活的一部分。在這一個學(xué)期里，我感覺收獲頗豐。以下就是我這一學(xué)期來讀書的心得。
常言道：茶亦醉人何必酒，書能香我不需花。我們渴望讀書，渴望獲得知識，但是我們卻常常會有這樣的疑惑：我們應(yīng)該如何讀書?自古以來，人們獲取知識的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今。作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的知識財(cái)富，如同浩瀚的`海洋，博大精深。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應(yīng)多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識充實(shí)自己。同時我們也應(yīng)拋棄古時舊的求知理念，什么書中自有黃金屋等等，都不足取。
為了使讀書達(dá)到更好的效果，我除了善于動腦，找到所讀文章的眼睛，心領(lǐng)神會之外，還寫讀書筆記和讀后感。當(dāng)然讀書要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗話所說：好記性不如爛筆頭，把思考的結(jié)果整理出來，寫成筆記和感想，既有助于思考，也可以幫助我們記憶思考的結(jié)果，便于日后比較、綜合、分析。如果所讀的書是自己的書，我還在書的空白處寫下自己看法、疑問、評論等，或做一些記號。它會加強(qiáng)我們對文章的理解、記憶，作文時如果要參考、模仿渡過的文章，有沒有做過評注的，效果大不一樣。
常聽學(xué)生家長說我家的孩子只聽老師的，老師的話簡直比圣旨還靈，回到家里就誰的話都不聽了。在研讀中，我想到了學(xué)生的向師性，這是一種純潔的美好的心理品質(zhì)，我們當(dāng)教師的要好好地利用和開發(fā)。在教學(xué)中，我有意或無意中出了這個那個錯，學(xué)生都會及時地為我指出，這樣不僅師生之間的關(guān)系逐漸融洽，班級氣氛也極為活躍。
讀書讓我更深刻得體會了教育的民主，在學(xué)生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂意與我走近，常把心里話告訴我，向我訴說煩惱，向我傾訴困難，我因此常和學(xué)生交流，這不能不說是一筆最寶貴的財(cái)富?；叵朊恳淮螌W(xué)生在向我表達(dá)著他們對我的感激和敬意是，我的心情都莫名的激動，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價值。毫不避諱地說，這種崇高，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲，是我不斷學(xué)習(xí)、不斷完善的具體表現(xiàn)。
更深的體會是教師的成功，來自學(xué)生要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，首先就認(rèn)識教師是什么?要教好自己的學(xué)生，首先必須認(rèn)識學(xué)生是什么?答案是顯然的：教師是人，學(xué)生也是人。如何做人?其實(shí)這不只是學(xué)生應(yīng)該學(xué)會的`，更應(yīng)該是我們教師要學(xué)會的！從眾多的教育家的言行中我們不難發(fā)現(xiàn)，做人貴在求真。只有真才是美，只有真才會善。我的這種感受是在學(xué)習(xí)過程中的積累，一直以來，我就以教育家的成功經(jīng)驗(yàn)為借鑒，堅(jiān)持以認(rèn)真負(fù)責(zé)處世，以嚴(yán)于律己，寬于待人為原則。
學(xué)校語文心得體會篇四
語文教研活動心得體會昌樂特師附屬小學(xué)張桂蓮4月1日，我們特師附小的語文老師在吳主任和王校長帶領(lǐng)下，參加了昌樂縣教研室在育才雙語小學(xué)舉辦的語文教研活動，大開眼界學(xué)到了不少東西，收獲頗多，小學(xué)語文教研活動心得體會。現(xiàn)在聯(lián)系我們的教學(xué)實(shí)際，談一談學(xué)習(xí)心得：
在這次教研活動中，首先由劉亞麗、杜學(xué)文、李曉偉三位老師出示了公開課。實(shí)實(shí)在在的語文課堂讓我對小學(xué)語文教學(xué)有了更深刻的了解，每一節(jié)課都讓我有所收獲。這次聽課對我來說是一次提高，也是促進(jìn)。學(xué)習(xí)，使我們明白了“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”把課堂分為課前、課內(nèi)、課后三步；課內(nèi)探究由自主學(xué)習(xí)、合作探究、精講點(diǎn)撥、有效訓(xùn)練等基本環(huán)節(jié)來完成。課堂上，改以往的教師“一言堂”為以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師只起到組織、示范、引導(dǎo)作用，且上課模式不固定，而是根據(jù)新知探索課、習(xí)題訓(xùn)練課、檢測點(diǎn)評課、知識梳理課、實(shí)驗(yàn)探究課五個不同課型的內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，采取靈活多樣、切實(shí)可行的教學(xué)方法，激發(fā)靈感思維，把課堂變成學(xué)生的舞臺，使課堂“活”起來，使學(xué)生“動”起來。通過學(xué)習(xí)，我個人對“345優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)流程”有了深刻的認(rèn)識，實(shí)施探究性學(xué)習(xí)，使課堂教學(xué)變“一人講”為“大家談”，變“一人做”為“大家探”。
劉老師在報告中闡明了“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”教學(xué)模式，提倡在相互合作中通過彼此進(jìn)行交談、傾聽，在分享想法的過程中，其他的學(xué)生往往會產(chǎn)生自主探索的情感。在這個過程中，學(xué)生不僅僅掌握了知識，而且在經(jīng)歷過程中體驗(yàn)到了合作的價值，并發(fā)現(xiàn)到了自己的價值潛能，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和競爭意識。先學(xué)后教，以學(xué)定教。這是“345優(yōu)質(zhì)高效課堂”教學(xué)順序的總要求。當(dāng)學(xué)生已經(jīng)能夠自己閱讀教材和自己思考的時候，就要先讓他們自己去閱讀和思考，然后根據(jù)學(xué)生在閱讀和思考中提出和存在的問題進(jìn)行教學(xué)，這就是以學(xué)定教。充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，做到了課堂以學(xué)生為主，讓學(xué)生主動自覺地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使他們掌握學(xué)習(xí)的方法，主動接受和探索知識，而不是傳統(tǒng)的被動的填塞式的學(xué)習(xí)，這是實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)的一種途徑。在新課程改革日益推進(jìn)的過程中，有效教學(xué)雖然愈來愈引起人們的廣泛關(guān)注，越來越成為課堂教學(xué)的追求。
但是，不可否認(rèn)的是在當(dāng)前的教學(xué)實(shí)踐中，還有很多的”低效“、”無效“的現(xiàn)象和環(huán)節(jié)。只有發(fā)現(xiàn)無效，刪除無效，才能實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效、高效。通過學(xué)習(xí)，我明確了”345優(yōu)質(zhì)高效課堂“的理念，學(xué)到了方法，也切身體會到了”345優(yōu)質(zhì)高效課堂“研究的必要性，我會在以后的教學(xué)實(shí)踐中放開手腳，大膽探索，不斷體會、不斷反思、不斷感悟。
學(xué)校語文心得體會篇五
如何使教師能更好的發(fā)展自己，使自己更符合新課程對教師專業(yè)知識層次的需求，《教師專業(yè)化的理論與實(shí)踐》一書中已指出教師是個人成為教學(xué)專業(yè)的成員并且在教學(xué)中具有越來越成熟的作用這樣一個轉(zhuǎn)變過程。終身學(xué)習(xí)是提高教師素質(zhì)的重要保證。教師專業(yè)化是現(xiàn)代教育發(fā)展的歷史要求?，F(xiàn)在越來越提倡學(xué)習(xí)化社會。學(xué)習(xí)成為日常生活的重要組成部分，學(xué)會學(xué)習(xí)尤為重要。要有競爭力、應(yīng)變力，首先要有學(xué)習(xí)力。我認(rèn)為教師的責(zé)任是使學(xué)生由學(xué)會知識轉(zhuǎn)向?qū)W會學(xué)習(xí)。學(xué)校就是作為學(xué)習(xí)者的學(xué)生和作為學(xué)習(xí)者的教師同時存在的場所。21世紀(jì)的教師已不是就時間意義而言，更多的是就教師身上所體現(xiàn)的新世紀(jì)人的素質(zhì)而言，教師應(yīng)當(dāng)首先改變心智模式，意識到教育者再也不可能居于對教育的壟斷性地位，他本身需要終身學(xué)習(xí)，才能夠以引導(dǎo)者的身份進(jìn)行教育，也才能夠?qū)崿F(xiàn)教育者和學(xué)習(xí)者的平等性合作地位。
從教師職業(yè)特點(diǎn)的角度看也要求教師要終身學(xué)習(xí)。教師迫切需要不斷更新教育理念，適應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為本的新概念；提高將知識轉(zhuǎn)化為智慧、將理論轉(zhuǎn)化為方法的能力，適應(yīng)綜合性教學(xué)、研究性教學(xué)、實(shí)踐性教學(xué)的新要求；提高將學(xué)科知識、教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù)有機(jī)整合的能力；增強(qiáng)理解學(xué)生和促進(jìn)學(xué)生道德、學(xué)識和個性的全面發(fā)展的綜合水平，學(xué)會從哲學(xué)的角度思考，我們會發(fā)現(xiàn)盡管每種人生千差萬別，但從邏輯上存在著一個普遍的發(fā)展模式，即：認(rèn)識自我實(shí)現(xiàn)自我超越自我。古希臘哲人蘇格拉底所說：沒有思考的人生是不值得活的。誠然，人生修養(yǎng)是一項(xiàng)極為復(fù)雜、艱難的工程，而一個樂于高度自我超越的教師是永不停止學(xué)習(xí)的人，我愿意進(jìn)行終身的學(xué)習(xí)，形成完整的人格，實(shí)現(xiàn)自我超越，影響我的學(xué)生。
教師專業(yè)化是現(xiàn)代教育發(fā)展的要求和必然趨勢，不斷提高教師專業(yè)化水平也是實(shí)施科教興國戰(zhàn)略、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興事業(yè)的現(xiàn)實(shí)需要。當(dāng)前，隨著教育整體水平的提高，特別是隨著基礎(chǔ)教育改革的不斷深化，我國的教師質(zhì)量與全國實(shí)施素質(zhì)要求的差距明顯表現(xiàn)出來。隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制在我國的初步建立、加入wto以及人才市場競爭局面的出現(xiàn)。只有具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識的教師，才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力；只有教師自身具備不斷學(xué)習(xí)提高的能力，才能教會學(xué)生如何學(xué)習(xí).教師的創(chuàng)新能力需要終生培養(yǎng)，教師的創(chuàng)新動機(jī)需要終生激勵，而無論是創(chuàng)新能力還是創(chuàng)新動機(jī)都來源于教師的終身學(xué)習(xí)。
教師的專業(yè)成熟是一個長期的發(fā)展過程，需要經(jīng)歷一系列的發(fā)展階段。教師的勞動不同于一般的勞動，教師的專業(yè)實(shí)際上包含兩個專業(yè)：一個是學(xué)科專業(yè)，一個是教育專業(yè)。教師的工作要求教育工作者既是學(xué)科知識的專家，又是學(xué)科教學(xué)和教育知識方面的專家。優(yōu)秀的教師既需要有深厚的學(xué)術(shù)根底，廣闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新知識，追逐學(xué)術(shù)前沿的意識，又需要把握教育的真諦，了解青少年發(fā)展的規(guī)律，懂得教什么和怎樣教，掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，以及熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、對學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的品質(zhì)。只有這樣，才能充分發(fā)揮教師的職能，發(fā)展學(xué)生的潛力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。
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學(xué)校語文心得體會篇六
語文徒弟學(xué)校是全國范圍內(nèi)非常知名的一所語文輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，在語文教育領(lǐng)域有著非常高的聲譽(yù)。作為一名學(xué)生，我非常幸運(yùn)地在這里度過了一段難忘的時光。進(jìn)入語文徒弟學(xué)校的一年里，我不僅在語文方面有了非常大的進(jìn)步，而且也學(xué)到了很多寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)。
第二段： 講述學(xué)校的優(yōu)勢
語文徒弟學(xué)校有著許多優(yōu)勢，讓我受益匪淺。首先，學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在學(xué)校的教學(xué)過程中，老師們從不僅僅傳授知識，還會引導(dǎo)我們自主思考和解決問題。通過課堂上的問答活動和作文訓(xùn)練，我們的分析思維能力和邏輯思維能力得到了很大的提升。其次，學(xué)校推行個性化教育，為每個學(xué)生提供了適合自己的學(xué)習(xí)和提高的方案。根據(jù)我們自己的學(xué)習(xí)情況和興趣愛好，老師會制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，這種一對一的輔導(dǎo)方式在學(xué)生學(xué)習(xí)中起到了事半功倍的效果。
第三段： 談?wù)摾蠋煹妮o導(dǎo)方式
語文徒弟學(xué)校的老師們以身作則，給予學(xué)生充分的關(guān)心和指導(dǎo)。他們不僅在課堂上耐心解答我們的問題，還愿意在私人時間里和我們一起討論學(xué)習(xí)和生活的問題。他們善于引導(dǎo)我們獨(dú)立思考，并且經(jīng)常鼓勵我們勇敢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。有時候，我們在寫作文或者從事其他語文活動時會遇到困難，他們總是鼓勵我們要堅(jiān)持下去，并從失敗中尋找到更好的解決方法。
第四段： 講述學(xué)習(xí)的心得和感悟
在語文徒弟學(xué)校的一年里，我學(xué)到了很多語文知識，也培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和積極的學(xué)習(xí)方法。我明白了學(xué)習(xí)并不是一時興起的事情，而是需要長期堅(jiān)持和努力的。同時，我也學(xué)會了如何管理我的時間，合理安排學(xué)習(xí)和生活。在學(xué)習(xí)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足之處，比如不夠細(xì)心、不善于總結(jié)等。但通過老師的引導(dǎo)和鼓勵，我慢慢地改正了這些問題，并在學(xué)習(xí)中取得了不小的進(jìn)步。
第五段： 總結(jié)語文徒弟學(xué)校的意義
回顧在語文徒弟學(xué)校的學(xué)習(xí)生涯，我深感這段時間的寶貴和意義重大。在這里，我不僅提高了自己的語文水平，而且養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的心態(tài)。我相信這些對我未來的學(xué)習(xí)和生活都有著積極的影響。同時，我也從老師們身上學(xué)到了很多為人處世的道理，學(xué)會了尊重他人，關(guān)心他人，以及如何正確處理人際關(guān)系。這些都是我一生中寶貴的財(cái)富，將會伴隨著我不斷成長和進(jìn)步。
通過在語文徒弟學(xué)校的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我深感到語文的重要性，并真正體會到了語文對我未來發(fā)展的巨大影響。我對語文的熱愛和對學(xué)習(xí)的認(rèn)真態(tài)度將會伴隨我一生，并且激勵我不斷追求卓越。
學(xué)校語文心得體會篇七
前些時候，縣教研室組織全體語文教師一起學(xué)習(xí)了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》(修訂版)，回來后，我又通讀了一遍。讀完后，我對語文教育的課程目標(biāo)和內(nèi)容、教學(xué)觀念和學(xué)習(xí)方式、評價目的和方法等方面有了更深的認(rèn)識，在以后的教學(xué)中也有了更明確的目的。
在這次新課標(biāo)中，一些修改過的`內(nèi)容更加貼近學(xué)生的生活，也更加人性化和有針對性，對于傳遞祖國的漢字文化無疑是更有益的?，F(xiàn)在我針對第二學(xué)段的目標(biāo)談一下自己的感受。
1、新課標(biāo)在識字和寫字目標(biāo)上減少了會寫字的數(shù)量，減輕了學(xué)生會書寫漢字的負(fù)擔(dān)，也減輕了一些學(xué)習(xí)壓力?，F(xiàn)在的學(xué)生接觸的新事物多了，他們對新事物的好奇心和探索能力也更強(qiáng)了。但是我們的教育卻仍然把他們牢牢鎖在應(yīng)試教育的框框里，讓他們失去了開發(fā)自己興趣和培養(yǎng)自己愛好的時間，適當(dāng)?shù)臏p輕一些學(xué)習(xí)壓力，可以讓學(xué)生嘗到更多的童年樂趣，在這些童年樂趣中積累的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷對他們以后的學(xué)習(xí)也會有促進(jìn)作用。
2、在閱讀目標(biāo)上增加了對學(xué)生不理解的地方提出疑問的要求。學(xué)習(xí)貴在有疑，針對疑問可以提出問題，并且找到解決的方法?，F(xiàn)在的教育還是停留在教師講授的階段，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的機(jī)會和能力都不足，而發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)已經(jīng)幾經(jīng)論證，是最有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的一種學(xué)習(xí)方式，學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問題，并找方法解決問題的過程中可以培養(yǎng)自己的探究能力和思維方式，并且能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維習(xí)慣。在以后的學(xué)習(xí)中舉一而反三，形成較強(qiáng)的自學(xué)能力，這對于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是非常必要的。
3、習(xí)作目標(biāo)中指出“注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內(nèi)容寫清楚?！边@個目標(biāo)的提出比原先“注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容。”更具體，也更明確了。使得教師在指導(dǎo)學(xué)生寫作時，有更清晰的思路，也更有利于學(xué)生把作文寫得生動有趣，在寫作時突出重點(diǎn)，抓住細(xì)節(jié)描寫。
總之，新課程標(biāo)準(zhǔn)的出現(xiàn)，讓我們看到了中國教育越來越貼近生活和釋放學(xué)生天性以及跟隨時代發(fā)展而不斷改進(jìn)的一面，相信在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，學(xué)生各方面的學(xué)習(xí)能力有更大的進(jìn)步。
學(xué)校語文心得體會篇八
最近，我有幸參加了一次特殊的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，那就是語文徒弟學(xué)校的學(xué)習(xí)課程。通過一周的學(xué)習(xí)，我深深地體會到了這種學(xué)習(xí)方式的獨(dú)特之處，收益良多。接下來，我將分享一下我在語文徒弟學(xué)校的心得體會以及對于這種學(xué)習(xí)方式的思考。
第二段：學(xué)習(xí)氛圍濃厚
在語文徒弟學(xué)校，我感受到了一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。每一節(jié)課都由一位資深的老師主持，他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度、高深的知識水平都給我留下了深刻的印象。而且，在課堂上，我們還可以與老師進(jìn)行面對面的交流，他們會耐心地解答我們的問題，幫助我們理解和掌握知識。這種互動式的教學(xué)方式，不僅提高了我們的學(xué)習(xí)興趣，更讓我們受益匪淺。
第三段：豐富多彩的學(xué)習(xí)活動
在語文徒弟學(xué)校，學(xué)習(xí)遠(yuǎn)不止于課堂。我們還參加了各種豐富多彩的學(xué)習(xí)活動，如讀書分享會、寫作競賽等。這些活動既鍛煉了我們的表達(dá)能力和寫作能力，又拓展了我們的知識面，讓我們能夠在學(xué)習(xí)中更好地發(fā)現(xiàn)和解決問題。此外，通過參加這些活動，我們還培養(yǎng)了合作、競爭和溝通的能力，提高了綜合素養(yǎng)。
第四段：個性化教學(xué)的嘗試
與傳統(tǒng)的學(xué)校教育方式相比，語文徒弟學(xué)校更加注重個性化教學(xué)。在學(xué)校里，每個學(xué)生都有一位專屬的導(dǎo)師，他們對每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了深入研究，并根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求進(jìn)行了個性化的教學(xué)安排。這種針對性的教學(xué)方式讓我感受到了自己的重要性，體現(xiàn)了每個學(xué)生的特長和潛力。通過個性化教學(xué)，我們不僅可以更好地理解知識，也能夠更好地發(fā)掘自己的優(yōu)勢和潛力。
第五段：對個人學(xué)習(xí)的啟迪
參加語文徒弟學(xué)校的學(xué)習(xí)，不僅讓我受益良多，還給了我一些關(guān)于個人學(xué)習(xí)的啟迪。首先，語文學(xué)習(xí)并不是枯燥無味的，只要我們找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，就能夠激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。其次，每個人都應(yīng)該有自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和規(guī)劃，只有明確了自己的方向，才能更好地為之努力。最后，學(xué)習(xí)應(yīng)該是一個積極主動的過程，我們應(yīng)該主動思考、主動提問，而不是被動接受知識。
總結(jié)：
通過參加語文徒弟學(xué)校的學(xué)習(xí)，我不僅提高了自己的語文水平，還培養(yǎng)了綜合素養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法。這種學(xué)習(xí)方式的獨(dú)特之處在于學(xué)習(xí)氛圍濃厚、豐富多彩的學(xué)習(xí)活動、個性化教學(xué)的嘗試等方面。希望未來可以有更多的學(xué)生選擇這種學(xué)習(xí)方式，并且取得更好的成績和發(fā)展。
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