作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。
乒乓球教案篇一
乒乓球是我國的國球。經(jīng)常參加乒乓球運動，可增強體質(zhì)，促進身體的全面發(fā)展。乒乓球運動應(yīng)從幼兒園抓起，從幼兒學起。在幼兒園中利用乒乓球玩各種游戲。不僅能使幼兒對乒乓球產(chǎn)生濃厚的興趣，萌發(fā)熱愛國球、立志成才的情感、而且對陶冶幼兒的身心，培養(yǎng)幼兒機智、靈敏、勇敢、頑強的品質(zhì)都具有重要作用。
現(xiàn)介紹十三則乒乓球游戲：
一手（左右手均可）握（直握或橫握）球拍連續(xù)向上掂球?？勺層變河嫈?shù)一次能掂多少個，還可比賽誰的球掂得高、接的著、掂得多。
把一只乒乓球用線栓住，吊在活動室內(nèi)或室外的繩上（注意高矮適當），讓幼兒用球拍學習正抽、退檔、削球、可以比賽誰打得吊球數(shù)量多。
一手握球拍對著墻擊球，可比賽誰打得球多。
可根據(jù)兒年齡特點，設(shè)置乒乓球臺，讓兩名幼兒對打球。
一手握球拍，上面放一個乒乓球，端著球賽跑比一比哪個小朋友端得穩(wěn)、跑得快。
把乒乓球用線栓住，吊在合適的高度上，讓幼兒縱跳用手觸球。
讓幼兒在地面上像拍皮球一樣拍乒乓球，比誰拍得多，或拍著球走、跑或花樣拍球。
準備一個籃子或紙箱，讓幼兒在不同距離向里投乒乓球，比誰投的準。
用紙盒或其他材料設(shè)置一個山洞，讓幼兒站在不同的距離向山洞滾乒乓球，比誰進的多。
在活動室的桌子上搭好一座小橋或一個山洞，讓幼兒用嘴吹乒乓球過橋或鉆過山洞。
將左（右）手的食指和小指翹起夾住乒乓球，可進行夾球接力賽，還可以比賽誰從盒里夾出的乒乓球多。
在報紙或包裝紙的中央挖一個和乒乓球一樣大的洞、兩人一組一起抓住紙的四角，將乒乓球放在紙上滾動，比一比哪一組的球沒有掉進中央的洞中既為勝。
將破損的乒乓球切成半球狀，拿一塊塑料墊板，滴上幾滴水，把半個乒乓球放在水上，向任意一方傾斜塑料板（注意上面的水不能灑落），乒乓球就會隨水的流動轉(zhuǎn)動起來。如果在球里面涂上不 同的顏色，轉(zhuǎn)動起來會更好看。
乒乓球教案篇二
1、讓幼兒通過操作、探索能夠想出把乒乓球移動到另一個盤子的各種方法。
2、讓幼兒在嘗試中體驗成功的喜悅。
3、主動參與實驗探索。
4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
1、每人兩個紙盤，一個乒乓球
2、每組一份材料：吸管、鉛筆、鏡子、硬紙板、勺子。
3、磁帶
一、激發(fā)幼兒的探索興趣
1、（出示乒乓球）小朋友看，老師手里拿的是什么？你們玩過嗎？你都是怎樣玩的？（幼兒自由回答，打、拍、滾、扔）
今天老師給每個小朋友都準備了一個乒乓球，還有2個盤子，老師要請小朋友想想辦法不用任何工具把這個盤子里的乒乓球移動到另一個空盤子里。（幼兒想想、說說）
二、探索不借助任何工具移動乒乓球的方法
1、小朋友說了這么多，那現(xiàn)在請小朋友自己試試剛才想的辦法行不行，也可以試試別人說的辦法（幼兒進行操作）
2、請個別幼兒說說自己剛才用了什么方法移動乒乓球的？請幼兒演示
小結(jié)：剛才小朋友沒有用任何工具，想了這么多的辦法（用手拿、嘴巴咬、手指夾、嘴巴吹、鼻子推）把球移動到另一個盤子里，你們真棒，自己給自己鼓勵一下。
三、提供材料，讓幼兒探索不用手碰乒乓球，把球移動到另一個盤子的多種方法
1、小朋友這么聰明，現(xiàn)在老師要考考小朋友了，不用手碰球，用一些工具怎樣將它移動到空盤子里？老師給每組小朋友準備了一些工具，請你們自己動手試試，看看用什么工具怎樣把球移動到空盤子里，看誰的辦法多。（幼兒操作）
2、提問個別幼兒，你剛才用的什么工具，怎樣把球移動到空盤子的？（幼兒演示并說出）其他的小朋友也來試試，看看行不行？（全體幼兒操作）
3、師：小朋友剛才都用了哪幾種工具來移動乒乓球的？（吸管、鉛筆、筷子、勺子、硬紙片）它們能不能移動乒乓球呢？，你覺得這幾種工具中，用哪種工具最容易把球移動？為什么？用哪種工具最難，最慢？為什么？（幼兒自由說）
總結(jié)：今天，小朋友不僅學會了用許多工具來移動乒乓球的方法，還學會了不用任何工具來移動乒乓球的辦法，小朋友真棒！
4、那小朋友再想想，除了剛才用的那幾種工具盒辦法外，還有哪種工具可以移動乒乓球？（幼兒說說），小朋友回家可以找找，試試。
四、游戲
玩法：分4組玩，2組2組的玩，第一個小朋友用勺子將球傳給下一個小朋友，這樣依次傳，直至最后一個小朋友將球運到籃子里，當音樂停，運的最多的為獲勝者。
規(guī)則：1、必須將球一個一個的傳給下一個小朋友
2 、在傳球的過程中，球掉到地上，不能將球撿起來，撿起來的算犯規(guī)。
3、不能用手拿球，必須用勺子端。
五、活動結(jié)束
給獲勝的一組獎勵，并鼓勵其他的組。
我設(shè)計的活動符合本班孩子的年齡特征，在活動中孩子們都能積極的參加，想出許多移動乒乓球的辦法，在操作中體驗成功的喜悅，只有個別的孩子因為動手能力差，不能用筷子很快的夾住球，所以顯得有點失落，變的不太主動。在以后的活動中會照顧到動手能力差的孩子，讓其也能體驗在操作過程中收獲的成功喜悅。
乒乓球教案篇三
（一）課程定位
（二）課程目標：
1、知識目標
向?qū)W生傳授乒乓球運動的歷史來源、乒乓球運動的基本技戰(zhàn)術(shù)知識、基本競賽知識以及其它相關(guān)知識。
2、能力目標
通過乒乓球運動的學習和練習，逐步提高學生的身體機能和運動能力；提高學生乒乓球技戰(zhàn)術(shù)水平。
3、素質(zhì)目標
教育學生熱愛體育運動 ，學習努力拼搏的體育精神，使學生具備較強的事業(yè)心和社會責任感；培養(yǎng)學生實事求是、一絲不茍的工作作風；培養(yǎng)學生學以致用、勇于改革、不斷創(chuàng)新的意識和能力。
（三）課程設(shè)計思路
通過乒乓球?qū)ｍ椪n練習和素質(zhì)練習，使學生的身體素質(zhì)提高。通過羽毛球?qū)ｍ椪n培養(yǎng)學生頑強拼博，獨立思考能力，了解乒乓球運動起源，發(fā)展、教授乒乓球基本理論知識，培養(yǎng)學生的對體育的熱愛，加強鍛煉意識。
二、 教學內(nèi)容
（一）教學內(nèi)容選取的依據(jù)
根據(jù)教學大綱中對該課程的定位，適當合理的選取教學內(nèi)容組織課程教學。根據(jù)學生實際情況，選擇難易程度適合的教材，通過本課程的學習，學生應(yīng)該達到在發(fā)球、推擋球、攻球等方面相關(guān)的要求。
在課程的每個階段都提出了素質(zhì)培養(yǎng)目標，培養(yǎng)學生吃苦耐勞的精神，培養(yǎng)合作意識與溝通技巧，每個階段的課程從基礎(chǔ)到基本技術(shù)應(yīng)用再到基本的戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用，使學生能夠從易到難接受所學知識模塊。
（二）教學內(nèi)容的組織與安排
根據(jù)本專業(yè)教學大綱由教研室制定教學計劃，并將授課任務(wù)下達給課程團隊，由課程團隊根據(jù)授課任務(wù)量派教學經(jīng)驗豐富、教學水平高的教師授課。
本課程主要有以下幾個學習的子領(lǐng)域：
1．握拍法
2．發(fā)球
3．推擋球
4．攻球
5．常用戰(zhàn)術(shù)
在課程的每個階段都提出了素質(zhì)培養(yǎng)目標，培養(yǎng)學生吃苦耐勞的精神，培養(yǎng)合作意識與溝通技巧，每個階段的課程從基礎(chǔ)到基本技術(shù)應(yīng)用再到基本的戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用，是學生能夠從易到難接受所學知識模塊。
（三）所選用的教材
本課程選用的教材為高等教育出版社出版的《大學體育與健康》第二版，教材內(nèi)容涉及田徑、體操、足球、籃球、羽毛球和乒乓球等方面。
三、 教學方法與手段
（一）教學方法與手段
本課程使用多種教學方法并用具體的教學方法是：程序教學法、發(fā)現(xiàn)教學法，掌握學習法，合作學習法。不同的任務(wù)采用不同的方法，各有特點。
1、程序教學法
程序教學法能有效地培養(yǎng)學生思維觀察能力克服機械模仿，增強了學生的主觀能動性，有利于形成新的教學觀。
2、掌握學習法
合作學習泛指二人或二人以上的學習組為單位的共同練習，從而最佳地促進自己和合作者的鍛煉。合作學習不但有利于增強體質(zhì)和促進動作技能的掌握，更能使學生學會互助促進。培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的集體主義精神；合作學習也是對學生進行集體主義品德教育的良方，因為對學習成果評價時，教師總是通過各小組（各合作單位）的總成績來評價韻，所以合作的成員很快能養(yǎng)成相互依賴、相互促進、榮辱與共的精神風貌。合作學習也能使學習過程中相對能力較差的同學得到最大限度的幫助和鼓勵，提高自信心。鑒與此，筆者在教學過程中嘗試使用合作學習法進行教學，取得了較好的成效。
4、發(fā)現(xiàn)學習法
1。有助于充分激發(fā)學生的內(nèi)部動機
2。有助于提高學生思維活動能力
3。有助于培養(yǎng)學生自覺鍛煉的習慣
4。有助于運動表象系統(tǒng)的形成
（二）學生學法設(shè)計
學習不僅是知識的獲得，主要是方法技能的掌握，因此教師要教會學生學會學習技術(shù)技能，通過自己努力完善技術(shù)、提高比賽能力。
（三）實踐教學環(huán)節(jié)的設(shè)計
用，通過強化訓練使學生能夠掌握乒乓球中的各種技術(shù)和提高比賽中戰(zhàn)術(shù)能力。
四、 教學隊伍狀況分析
主講教師韓波，助理講師，多年擔任體育教學工作，發(fā)表多篇教學論文。
團隊教師流傳寶老師，講師，曾擔任體育學科帶頭人，有豐富的教學經(jīng)驗。
五、 實踐條件分析
1。 良好的師資條件，完全可以滿足教學的各種要求。
2。 圖書館有大量閱讀文獻和參考書目
3。 我院場地資源豐富可以供學生來強身健體。
六、 教學效果分析
（一）教學效果
我院乒乓球選修課授課過程嚴謹規(guī)范，教學組織合理，教學方法靈活多樣，教學質(zhì)量好，充分發(fā)揮了學生的主體作用和教師的主導作用，在增強學生組織能力、提高體能、改善心理、提高社會適應(yīng)能力和塑造人格方面效果顯著；多年來，乒乓球課程在我院教學質(zhì)量評估中一直被評為優(yōu)秀，學生對教師上課的態(tài)度、綜合能力等綜合評價良好。我院還承辦了淄博高校乒乓球比賽，并派學生參賽，取得了第三名的好成績。
目前，乒乓球課程已成為我院學生選課人數(shù)最多的課程之一
（二）教學評價
1、校內(nèi)教學督學組的評價
度，積極參與教學內(nèi)容和教學方法的改革。組織教師進行教學觀摩活動。
2、自我評價
自評是教學評價中的一個難點，也是體育課程教學評價中一個較難把握的環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)上教師稍有忽視，就會使得這種評價流于形式，如果對學生的評價不公正、不客觀甚至還會對學生的成長帶來負面的影響。由于把評價的部分權(quán)利讓給了這些天真活潑，心理還未穩(wěn)定、成熟的孩子，在評價的過程中必然出現(xiàn)一些問題，正確的解決這些問題的過程也將是學生成長的過程，受教育的過程。
七、 該課程教學效果及今后改革的思路
1、在體育教學中樹立人人都能學習的觀念，正確對待學生存在的個體差異
3、乒乓球課程一直注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，將“發(fā)現(xiàn)式教學法” 運用到教學中，發(fā)揮學生的積極性和主動性，加強師生間的交流，提高學生的教學實踐能力。
乒乓球教案篇四
1、感受科學探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2、知道癟的乒乓球受熱恢復原狀的辦法。
3、培養(yǎng)幼兒善于發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的能力。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
若干乒乓球、空玻璃杯、熱水、吹風機、筷子。
活動重點：
認真觀察實驗。
活動難點：
理解癟的乒乓球重新變圓的辦法。
一、導入：引出乒乓球。
1、小朋友們玩過哪些球或見過那些球?。浚ㄅe手回答）
2、老師給大家到來了很有趣的球，認識的小朋友就大聲喊出它的名字吧！
3、那么它跟小朋友們認識的籃球比怎么樣啊？有什么不同和一樣的地方啊？（利用比較了解乒乓球的大小、輕重）
4、可以找小朋友掂掂拍拍籃球在拍拍乒乓球。
5、小朋友們比較的非常好，那么如果老師給你一個乒乓球你想怎么玩??？（師范給大家看）
二、實驗。
1、小朋友們玩的很高興，可是老師這里有一癟的乒乓球在哭泣說："我不小心被踩癟了，誰能幫助我呢？"
2、小朋友們快動腦筋想一想有什么好辦法讓它變回原來的樣子呢？（小朋友說出自己的想法）
3、小朋友們真棒，積極動腦筋想問題。
4、老師也想了一個辦法我們一起來看看能不能幫助它呢？
5、看看老師準備了什么？（幼兒說出準備的材料）
6、那這些有什么用呢？老師要做什么呢？（引發(fā)幼兒興趣）
7、接下來我們要做一個小實驗，仔細看哦！
8、老師這里有一個空玻璃杯，把癟的乒乓球放進杯子里然后倒入開水，想想開水倒進去后會發(fā)生什么呢？乒乓球會不會在水底不出來了呢？哇！原來乒乓球浮在了水面上（過一小會）老師現(xiàn)在要用筷子取出乒乓球，小朋友們想想老師為什么不直接用手去拿呢？（引導幼兒說出里面是熱水，直接用手很危險，倒入開水環(huán)節(jié)也會涉及安全問題）
10、小朋友們想想為什么倒入開水后，乒乓球就變回原來的樣子了呢？（小朋友們猜想）
11、小朋友你們學會這個辦法了嗎？
受熱膨脹是生活中常見的科學現(xiàn)象，但是幼兒年齡較小，可能見過卻不明白其原理甚至說不出原理的名稱，所以本節(jié)課真正的目標是體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
中班幼兒的思維發(fā)展特點仍然是具體形象的，所以不要求幼兒說出乒乓球恢復原來樣子的復雜科學的原理，只需要知道用什么辦法就可以了，因此只是用簡單形象的語言講解乒乓球遇到開水是怎樣變圓的，整個過程多以提問猜想為主然后進行驗證，既激發(fā)幼兒的興趣引發(fā)好奇心又培育想象力發(fā)展，既然設(shè)計的是一節(jié)小實驗，就順便讓幼兒觀察欣賞和乒乓球有關(guān)的有趣實驗，因此設(shè)計了會跳舞的乒乓球，只是讓幼兒對周圍事物現(xiàn)象感興趣，充滿好奇心，由于時間等問題不可能讓幼兒一一操作，所以在幼兒離園時可以告訴家長回家和幼兒一起嘗試。
至于乒乓球可以進行有趣的制作可以作為一節(jié)美工課單獨去設(shè)計，讓幼兒了解并動手操作，因此本節(jié)課沒有涉及，實驗時會有一些變量存在，可能過程會和預想的不同，這一點要有所準備。
乒乓球教案篇五
介紹乒乓球的握拍方法。教學比賽
任務(wù)：
1、了解學生乒乓球技術(shù)水平
2、基本掌握乒乓球的'基本握拍方法。
準備活動。
活動手腕。講解乒乓球運動的基本握拍方法。
直拍握法：以食指第二和拇指第一指節(jié)在拍的前面構(gòu)成一個鉗形拍柄貼住虎口，拍后三指自然彎屈貼于拍1/3的上端。
橫拍握法：橫拍的一般握法如同人們見面時握手一樣，中指無名指，小指握拍柄，虎口貼住，拍肩，拇指略彎屈緊捏拍，或斜伸拍面，食指斜伸在拍的另一面。
1、托球練習
2、持拍向上顛球練習。
3、對墻擊球練習。
4、結(jié)束任務(wù)
整理運動時學生開局拍互按摩肩背部。
5、宣布下課。
1、本節(jié)課因時間太短學生練習少。
2、老師指導少，沒有做恢復運動。
學生特殊，腦子不太靈，手腳配合不太協(xié)調(diào)，動作做不到位。
3、只有在課后，手把手多訓練學生有可能學生能打好乒乓球。
乒乓球教案篇六
你們好！我今天說的課題是《乒乓球正手攻球》，它是我們柳堡學校校本課程《乒乓入門》里的一項重要內(nèi)容。柳堡鎮(zhèn)很早就有濃厚的乒乓氛圍、深厚的群眾基礎(chǔ)，并且我校自1998年以來，一直參加縣舉行的乒乓球比賽，且每年都取得前幾名的成績，我校乒乓球運動有多年的歷史，乒乓球運動氛圍和訓練基礎(chǔ)全面形成，學生參與積極性較高。下面我從六個方面說說自己對這堂課的理解和設(shè)計：
正手攻球是我們的校本課程《乒乓入門》里的一個重要章節(jié)，也是乒乓球技術(shù)中一個十分重要的組成部分。正手攻球具有力量大、速度快、攻擊性強等特點，是各種打法必須具備的得分手段，正手攻球技術(shù)掌握和運用的如何，將直接影響到以后的訓練和比賽的勝負。（說明：正手攻球技術(shù)應(yīng)該是屬于四年級的教材內(nèi)容，但是我們的校本課程剛開始實施，從一到九年級都是從一年級的內(nèi)容開始，所以我選的班級是七年級一班，但內(nèi)容仍是四年級的內(nèi)容。）7.1班人數(shù)47人，本班有多名班隊、校隊隊員，基礎(chǔ)較好，其他同學的水平一般，但他們大部分的身體素質(zhì)較其它班的同學要好的多，具備了學習正手攻球技術(shù)的條件。
根據(jù)前面的教材內(nèi)容和學情分析，在教材內(nèi)容實施后力求達到如下三個目標：
1）認知目標：學生了解正手攻球技術(shù)的相關(guān)知識，并且正確理解正手攻球的動作方法和特點。
2）技能目標：80%以上的學生能夠初步掌握正手攻球技術(shù)，通過練習逐漸鞏固和提高該項技術(shù)，在以后的訓練或比賽中能靈活運用。
3）情感目標：培養(yǎng)學生勇敢頑強、機智靈活、沉著冷靜等優(yōu)良品質(zhì)，有效地提高學生的思維反應(yīng)能力。
教學重點：
（1）判斷球的準確性
（2）引拍、揮拍到位
（3）重心交換合理。
教學難點：
（1）攻球時擊球時機和擊球點的把握
（2）身體各部位的協(xié)調(diào)配合。
（一）科學合理的教學方法能使教學效果事半功倍，達到教與學的和諧完美統(tǒng)一，根據(jù)教材的特點和學生好動、模擬能力強等特點，我準備采用的教法是講授和示范相結(jié)合的方法。
1、在開始的準備活動里面我采用了游戲法輔助主教材教學
上乒乓球課，盡量安排與乒乓球有關(guān)的活動，因為并步在乒乓活動中非常關(guān)鍵，所以我安排了并步練習的游戲，既增加了學生練習的積極性，又收到了理想的鍛煉效果。
2、結(jié)合示范，精講動作方法與要領(lǐng)
講解體育上的技術(shù)動作，最有說服力的就是親自示范，當然動作必須規(guī)范。在這里我給學生們邊講解動作要領(lǐng)邊示范，學生們也跟著模仿，大部分學生能在短時間內(nèi)掌握基本動作。由于是外堂，不能使用多媒體，在乒乓球室如果有多媒體的話，那就更好了。
3、采用正誤對比法，進行集體糾錯和個別輔導這是體育課上常用的教學方法。
4、通過自我評價、教師評價等手段，提高學生認識水平。
5、本課教法的最大亮點是多球訓練法，該方法已發(fā)展成為我國乒乓球界一種較為科學化的訓練方法，它能增加課堂練習密度和提高訓練課的強度、難度與質(zhì)量，能培養(yǎng)學生動作的連貫性，尤其是對于乒乓球初學者來說，他們的主要任務(wù)就是打好技術(shù)基礎(chǔ)，合理運用多球訓練法將有助于初學者正確技術(shù)動作的形成。（可說明一下）
（二）學法上，我貫徹的指導思想是把“學習的主動權(quán)還給學生，把時間還給學生”，倡導“自主、合作、探究”的學習方式，具體的.學法是讓學生多練習，通過加強動作訓練和實戰(zhàn)練習完成教學重點和難點。
本節(jié)課是一節(jié)新授課，在后面進行的練習分組中，我在各組選一位技術(shù)較好的同學（班、校隊隊員）為小組長，采用分組小組內(nèi)輪換的形式，教學流程如下：
（一）準備部分5分鐘
首先說明一點，由于體育課上學習技術(shù)動作時，往往需要時間較多，而前面的準備部分時間多了，那是浪費，盡量把常規(guī)內(nèi)容壓縮再壓縮，所以這里的第1、2個內(nèi)容只用了1分鐘。下面的準備活動則不同，它是學習動作前的熱身，必須活動開才行，所以用了4分鐘、1體育委員整隊（0.5分鐘）
2教師說明本節(jié)將學內(nèi)容及注意問題（0.5分鐘）
3準備活動：步法練習，并步，教師講清要點后，學生以游戲的形式練習：并步接力。（4分鐘）
目的：加強組織紀律，明確教學任務(wù)。集中學生注意力，提高興奮性。
（二）基本部分35分鐘
1教師邊示范邊講解動作要領(lǐng)，然后學生徒手模仿練習。（5分鐘）
在講解時要把橫拍和直拍的動作要點分開來講并分別做示范，這里的示范可以教師做，也可以讓動作比較規(guī)范的校隊隊員做，時間不宜過多。
2分組練習。將學生分成8個小組，安排校隊、班隊隊員以及球性較好的同學擔任組長。
（1）揮拍練習：由小組長組織在各球臺進行，球臺兩端各5位同學輪流練習，每人做4—5次。
要求：
（2）在球臺上自拋反彈球練習：自己將球拋向球臺，反彈時做正手攻球練習，充分體會擊球點、擊球時間、大臂與身體的夾角、轉(zhuǎn)腰以及重心轉(zhuǎn)換的動作要領(lǐng)。每人做4—5次、目的：
（3）組長提供多球發(fā)球，其它輪流上臺練習。
（三）結(jié)束部分4分鐘
1做放松性游戲：吸自拋球1分鐘
這個游戲不需要集中注意力，是屬于放松性的游戲，還比較有趣味性。
2總結(jié)與評價2分鐘
對學生的評價主要看：
（1）看學生的訓練量；
（2）看學生在訓練過程中的表現(xiàn)、態(tài)度等；
（3）看學生的訓練成果。
目的：有組織的結(jié)束教學活動，逐漸恢復學生機體功能，對學生進行美育教育，培養(yǎng)學生創(chuàng)造美，表現(xiàn)美的能力。
3作業(yè)：正手攻球徒手揮拍練習100次
4宣布下課
根據(jù)教材特點、結(jié)合學生實際情況及教學內(nèi)容的安排。預計本節(jié)課運動密度和運動負荷中等。練習密度35%左右，平均心率：120次/min左右。
乒乓球拍：47只乒乓球：300只
乒乓球臺：室內(nèi)3張，室外5張
在教授乒乓球課的初始階段，因為大部分學生剛開始接觸乒乓球，對于技術(shù)性較強的乒乓球訓練來說，總會有這樣那樣的毛病存在。這個時候，如果目標定的太高，學生不可能在短時間內(nèi)達到標準或完美，學生就會失去信心，這樣就會大大削弱學生進一步對乒乓球課的興趣和訓練的積極性。所以在學生有點進步時，我就多運用鼓勵性語言，使學生看到自己階梯式的進步，從而產(chǎn)生一種滿意的感覺，激起進一步學習的欲望。正手攻球是乒乓球技術(shù)中最基礎(chǔ)的東西，必須讓學生們練好，使用多球訓練更能在短時間內(nèi)掌握正手攻球基本技術(shù)，這樣就更能使學生們獲得成就感。這也正是我們的教學目標：為學生終身學習與發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學生練好基本功，學會學習、學會生活、學會做人、學會審美、學會創(chuàng)造。
尊敬的各位老師，我們現(xiàn)在的柳堡學校正致力于營造濃厚的乒乓球文化氛圍，以球育德，以球益智，以球練志，以球養(yǎng)性，以球會友，以球興校。通過發(fā)展師生乒乓球運動，激發(fā)學?；盍?，“突破一點，帶動全局”，抓好乒乓球特色，打造柳堡鎮(zhèn)柳堡學校品牌。在此歡迎各位老師以及熱愛乒乓的同仁蒞臨指導，謝謝！
乒乓球教案篇七
1.在探索活動中體驗解決問題的樂趣;
2.創(chuàng)設(shè)問題情境，嘗試用多種方法取出乒乓球;
3.能夠相互協(xié)商，分工合作完成接力比賽。
幼兒實驗材料：把乒乓球放在杯中；筷子、勺子、鐵絲、吸管、報紙（小組一份）；幼兒記錄單，大記錄單記號筆。
一、嘗試操作
師：小朋友們，你們看一只乒乓球被管老師不小心掉到了杯子里，你能把乒乓球取出來嗎？有什么辦法呢？（幼兒相互交流）并引導幼兒嘗試利用材料取出乒乓球。
二、交流討論
1、提出問題：你是用什么工具成功取出乒乓球的？兩種工具選哪種更好？老師還有一種方法，吹，三種辦法只能選一種，哪種最好呢？用比賽的方法來驗證哪種方法最好。
2、吸管有兩頭，應(yīng)該用哪頭來吸乒乓球？
3、幼兒操作驗證吸管哪一頭合適，驗證完畢后進行小組接力賽，師交待比賽規(guī)則后幼兒進行比賽。
4、再次進行分組接力賽。
5、會跳舞的`乒乓球展示
6、小結(jié)
乒乓球教案篇八
1、利用已有的生活經(jīng)驗，嘗試用多種方法玩乒乓球。
2、激發(fā)探索欲望，并能用語言表達。
1、人手一個乒乓球。
2、操作材料：小棒、屬片罐、可樂瓶、繩（小尾巴）、墊板、乒乓版、廢紙樓、小盆、橡皮泥、雙體杯等若干。
一、引起回憶、引出主題
1、上次我們知道許多有關(guān)乒乓球的.小知識，今天，我們就來玩乒乓球。
二、玩乒乓球
1、你能和乒乓球玩出幾種花樣？
2、幼兒自由玩乒乓球。（教師觀察為主，適時提醒多玩幾種方法，并提醒個別幼兒注意安全。）
3、介紹乒乓球的玩法
誰來介紹一下你是怎么玩乒乓球的？
4、教師幼兒共同分享玩后感受。
三、探索玩法
1、引出材料結(jié)合乒乓球玩
這兒有這么多東西，你能用乒乓球和它們一起玩出更多的新花樣嗎？
2、幼兒游戲，教師指導觀察。
3、介紹探索出材料和乒乓球的玩法
誰愿意把你的玩法告訴大家嗎？（介紹玩法或發(fā)現(xiàn)一些現(xiàn)象）
4、幼兒教師共同分享經(jīng)驗。
四、實驗延伸
這個球，它怎么了？這個球還能玩嗎？
實驗泡癟乒乓球
如果不泡我們還有辦法玩嗎。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/3807907.html】
