班級(jí)管理心得(匯總11篇)

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

班級(jí)管理心得篇一

班級(jí)管理工作的重點(diǎn)在紀(jì)律。馬卡連柯認(rèn)為：“紀(jì)律是集體的面貌、集體的聲音、集體的動(dòng)作、集體的表情、集體的信念?！彼?，在建設(shè)班集體之初，班主任應(yīng)與全班學(xué)生共同討論、制定出符合學(xué)生實(shí)際的班規(guī)。班規(guī)一經(jīng)制定就要付諸實(shí)施，說到做到。執(zhí)行班規(guī)要以“嚴(yán)”為出發(fā)點(diǎn)，重抓典型，例：針對(duì)學(xué)生癡迷于電腦游戲，在課堂上偷看游戲軟件書，課下談?wù)撚螒蜿J關(guān)，甚至逃課去網(wǎng)吧玩游戲等荒廢學(xué)業(yè)的問題，要嚴(yán)格管理狠抓不放。在處理問題時(shí)要堅(jiān)持原則，公平、公正、做到以理服人，以情感人，不偏袒任何一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生知道什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的，使學(xué)生心服口服，自覺接受教育。

“勤”就是要“腿勤、嘴勤、手勤”?！巴惹凇奔窗嘀魅我獔?jiān)持到崗。班主任要深入到學(xué)生中間，了解學(xué)生思想狀況的變化，了解他們行為的目的，知道他們?cè)谙胧裁?，想做什么，這是促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的前提，“嘴勤”即教育在前。班主任要勤于思考，善于發(fā)現(xiàn)和解決問題。對(duì)班里可能發(fā)生的問題，要抓住要害事先分析，講清，適時(shí)引導(dǎo)，力爭(zhēng)把問題消滅在萌芽狀態(tài)?！笆智凇奔窗嘀魅螒?yīng)言傳身教，示范在先，做出表率，今天該做的事絕不拖到明天。久而久之，學(xué)生就能養(yǎng)成良好習(xí)慣。

班主任在任何時(shí)候都要及時(shí)全面地了解自己班級(jí)中小團(tuán)體的情況，如組成人員的變化、核心人物的心理等，同時(shí)還要了解班級(jí)大部分成員對(duì)這些小團(tuán)體的評(píng)價(jià)。班主任要解決這些問題，必須細(xì)心地做好小團(tuán)體核心人物的教育和轉(zhuǎn)化工作，創(chuàng)造良好的情感氣氛。同時(shí)班主任要冷靜地分析大家的輿論，如果某小團(tuán)體的活動(dòng)影響了其成員的學(xué)習(xí)、健康，班主任就必須及時(shí)地提出明確的要求與必要的限制，向他們說明道理，對(duì)少數(shù)不良現(xiàn)象要采取果斷措施。

“放”是根據(jù)主體教育的思想，逐步建構(gòu)學(xué)生自我教育、自主管理、和諧發(fā)展的班級(jí)管理模式。在日常管理中，班主任要敢于放手，敢于給班干部更多的自主權(quán)，讓他們獨(dú)立開展工作。同時(shí)，要協(xié)助班干部充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，踴躍參與班級(jí)的管理工作。諸如校紀(jì)班規(guī)的落實(shí)、文體活動(dòng)的開展、班級(jí)財(cái)產(chǎn)的保護(hù)與維修、座位的排定等，均可放手讓班干部組織全班同學(xué)自己開展。班主任應(yīng)多引導(dǎo)、少限制，讓自己從居高臨下的指揮者變成班集體中的普通一員。

“抓”就是要抓方向、抓原則。如道德情感、行為規(guī)范、學(xué)習(xí)目標(biāo)和班風(fēng)班紀(jì)等必須要抓，而且要常抓不懈?！白ァ敝卦凇皣?yán)”和“勤”?！白ァ辈皇且處熋婷婢愕?，也不是要教師搞一言堂和包辦代替?！白ァ倍环?，會(huì)扼殺學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性和個(gè)性，會(huì)引起他們的逆反心理。“放”不是不管，不是放任自流。如果“放”而不抓，將導(dǎo)致班級(jí)的無序和混亂。

因此，要做好班級(jí)工作，班主任必須抓放結(jié)合。同時(shí)還要注意“度”的問題。在日常管理中，表揚(yáng)和批評(píng)都要“抓”，但表揚(yáng)不能濫用，不然學(xué)生會(huì)不以為然，應(yīng)恰如其分地表揚(yáng)，對(duì)學(xué)生個(gè)人來說，使其獲得積極的情感體驗(yàn)；對(duì)其他學(xué)生來說，可以之為榜樣，向他看齊。同時(shí)，批評(píng)和懲罰也要有個(gè)“度”，盡可能不要在眾人面前嚴(yán)厲批評(píng)某個(gè)學(xué)生，要維護(hù)學(xué)生的自尊心，尊重學(xué)生的人格。如果把握不好批評(píng)的尺度，學(xué)生會(huì)認(rèn)為老師討厭他們，從而與老師越發(fā)疏遠(yuǎn)。所以，班主任只有在抓的同時(shí)注重“嚴(yán)、勤、細(xì)、放、抓”的結(jié)合，把話說到點(diǎn)上，把檢查落到實(shí)處，持之以恒，才能真正做好班級(jí)日常管理工作。

班級(jí)管理心得體會(huì)

轉(zhuǎn)眼間即將過去，今天我們?cè)趚x學(xué)校開展專家關(guān)于高效課堂之小組建設(shè)合作學(xué)習(xí)的專題報(bào)告，我聽后收獲良多。小組合作學(xué)習(xí)不僅體現(xiàn)在課堂上的自主、合作、探究學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式，也可以拓展到“小組自主管理”班級(jí)管理的模式。新課程所倡導(dǎo)的“小組合作學(xué)習(xí)”強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的親歷性、參與性、合作性，是一種具有典型意義的學(xué)習(xí)方式。我就這次學(xué)習(xí)及班級(jí)管理實(shí)踐談一下個(gè)人的體會(huì)。

班級(jí)管理心得篇二

班級(jí)管理是教師工作中的重要組成部分，而創(chuàng)意班級(jí)管理則是提倡創(chuàng)新思維和想象力的培養(yǎng)。本文將圍繞創(chuàng)意班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行探討，并分享一些管理心得體會(huì)。通過創(chuàng)意班級(jí)管理，教師可以引導(dǎo)學(xué)生開拓思維，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

第二段：提倡創(chuàng)新思維

創(chuàng)意班級(jí)管理的核心是提倡創(chuàng)新思維。教師可以在教學(xué)過程中鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和解決問題的方法，讓學(xué)生積極參與到課堂討論和活動(dòng)中。同時(shí)，教師要給予學(xué)生充分的發(fā)揮空間，鼓勵(lì)他們大膽嘗試與創(chuàng)造。鼓勵(lì)學(xué)生嘗試新的思路和方法，幫助他們培養(yǎng)獨(dú)立思考和問題解決能力。

第三段：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

創(chuàng)意班級(jí)管理還可以通過激發(fā)學(xué)習(xí)興趣來提高學(xué)生的參與度。教師可以通過靈活的教學(xué)方式和多樣化的教學(xué)資源，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如，使用多媒體、實(shí)踐活動(dòng)、小組合作等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的興趣愛好，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生能夠在感興趣的領(lǐng)域中展開深入的學(xué)習(xí)。

第四段：營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍

創(chuàng)意班級(jí)管理還需要教師營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。教師應(yīng)該給予學(xué)生充分的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，幫助他們樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。同時(shí)，教師還要加強(qiáng)班級(jí)凝聚力，通過舉辦班級(jí)活動(dòng)、展示學(xué)生作品等方式，培養(yǎng)班級(jí)團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的特長(zhǎng)和才能，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的自信心。

第五段：總結(jié)與展望

創(chuàng)意班級(jí)管理不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更重要的是能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。教師在實(shí)踐創(chuàng)意班級(jí)管理的過程中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷探索新的方法和策略。只有不斷創(chuàng)新的教師，才能為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)鼓勵(lì)創(chuàng)意和激發(fā)潛能的學(xué)習(xí)環(huán)境。

1200字左右的文章形成比較完整的內(nèi)容框架，首尾呼應(yīng)，語言流暢。

班級(jí)管理心得篇三

第一段：引入班級(jí)管理的重要性（大約200字）

班級(jí)管理是每位班主任必須面對(duì)的挑戰(zhàn)，也是確保班級(jí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)秩序井然有序的關(guān)鍵。作為班主任，我經(jīng)歷了許多困難和挫折，但同時(shí)也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。通過不斷的試錯(cuò)和總結(jié)，我逐漸成長(zhǎng)為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任。在這篇文章中，我將分享我在班級(jí)管理中積累的體會(huì)和心得。

第二段：培養(yǎng)良好的班級(jí)氛圍（大約200字）

班級(jí)的氛圍對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)起到至關(guān)重要的作用。為了培養(yǎng)良好的班級(jí)氛圍，我注重以下幾個(gè)方面的工作。首先，我鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)心和尊重彼此，通過班會(huì)組織互動(dòng)活動(dòng)，幫助他們互動(dòng)交流和加深友誼。其次，我注重營(yíng)造開放和包容的環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。同時(shí)，我也倡導(dǎo)班級(jí)互助和團(tuán)隊(duì)精神，鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助、合作完成各項(xiàng)任務(wù)。

第三段：制定明確的班規(guī)班紀(jì)（大約200字）

班規(guī)班紀(jì)是管理班級(jí)的基礎(chǔ)，也是班級(jí)管理的重要一環(huán)。我認(rèn)為，制定明確的班規(guī)班紀(jì)對(duì)于班級(jí)管理至關(guān)重要。在制定班規(guī)班紀(jì)時(shí)，我會(huì)與學(xué)生一起商討，參考他們的意見和建議，以使他們對(duì)規(guī)則的制定有更高的認(rèn)同感。此外，我也會(huì)定期召開班級(jí)會(huì)議，向?qū)W生解釋和強(qiáng)調(diào)班規(guī)班紀(jì)的重要性，并鼓勵(lì)他們遵守。當(dāng)學(xué)生違反班規(guī)時(shí)，我也會(huì)及時(shí)采取相應(yīng)的糾正措施，讓他們明白違反規(guī)則的后果，并引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到違規(guī)行為對(duì)整個(gè)班級(jí)的影響。

第四段：建立良好的溝通機(jī)制（大約200字）

良好的溝通機(jī)制有助于增進(jìn)班級(jí)管理的效果。在我的班級(jí)中，我積極與學(xué)生、家長(zhǎng)和其他老師進(jìn)行溝通。與學(xué)生的溝通方式包括個(gè)別談話和班級(jí)會(huì)議，我會(huì)傾聽他們的心聲，理解他們的需求，并及時(shí)給予幫助和指導(dǎo)。與家長(zhǎng)的溝通主要通過家長(zhǎng)會(huì)、家訪和班級(jí)微信群等途徑進(jìn)行，我會(huì)及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的表現(xiàn)和進(jìn)展情況，并與家長(zhǎng)共同探討解決學(xué)生問題的方法。另外，與其他老師的溝通也是班級(jí)管理中的重要一環(huán)，我會(huì)與年級(jí)組長(zhǎng)和其他任課老師保持密切聯(lián)系，共同協(xié)作解決班級(jí)管理中的問題。

第五段：發(fā)揮榜樣作用，持續(xù)發(fā)展（大約200字）

作為班主任，我深知自己的角色不僅是管理者，更是學(xué)生的榜樣。我會(huì)時(shí)刻保持良好的行為操守和職業(yè)道德，努力做到言傳身教，激勵(lì)學(xué)生勇往直前。在班級(jí)管理中，我不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，參加培訓(xùn)和研討會(huì)，不斷提高自身的管理水平和專業(yè)素養(yǎng)。我相信，通過持續(xù)的努力和不斷的學(xué)習(xí)，我能夠更好地管理我的班級(jí)，為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境。

總結(jié)：班級(jí)管理是一項(xiàng)艱巨的工作，但通過不斷的努力和積累經(jīng)驗(yàn)，我逐漸掌握了一些管理班級(jí)的方法和技巧。通過培養(yǎng)良好的班級(jí)氛圍、制定明確的班規(guī)班紀(jì)、建立良好的溝通機(jī)制和發(fā)揮榜樣作用，我相信我能夠更好地管理我的班級(jí)，并為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。

班級(jí)管理心得篇四

班級(jí)管理的成功與否，直接影響著學(xué)生的品行、學(xué)業(yè)與前途，也直接影響著學(xué)校的地位、聲譽(yù)。

班主任工作是多方面的，它既要求班主任立足現(xiàn)實(shí)，努力搞好實(shí)際工作，又要求班主任著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)研究與探索，所以，班主任要做到既務(wù)實(shí)又務(wù)虛。

班級(jí)管理的對(duì)象是有主觀能動(dòng)性的、自我意識(shí)正趨成熟的活生生的人。實(shí)際工作中，班主任要管的方面很多，小到學(xué)生的坐立行走，穿著打扮，大到學(xué)生的思想情感、前途命運(yùn)。班主任要有耐心和責(zé)任心，并適時(shí)地去處理這些紛繁復(fù)雜的事情，但如果班主任在班級(jí)管理過程中事無巨細(xì)、事必躬親，管得過嚴(yán)、過細(xì)、過全，就容易造成學(xué)生的責(zé)任心弱、依賴性強(qiáng)、創(chuàng)造性差的后果，不但會(huì)妨礙學(xué)生自我教育、自我管理能力的形成，也容易使班主任陷于雜務(wù)之中而不能解脫。

在教育過程中，班主任必須對(duì)學(xué)生從嚴(yán)要求?！皣?yán)師出高徒”也許就是千百年來教師從嚴(yán)要求的理論基礎(chǔ)。但這種嚴(yán)是有標(biāo)準(zhǔn)有尺度的。如果管得過嚴(yán)，要求過高，期望學(xué)生一步登天，雖然愿望好，但在事實(shí)上學(xué)生做不到，那么就可能事與愿違，導(dǎo)致學(xué)生個(gè)性不能張揚(yáng)，自卑感加重，無所適從，以及產(chǎn)生逆反心理，這不利于班級(jí)工作的進(jìn)一步開展。因此，在班級(jí)管理中要寬嚴(yán)適度，“嚴(yán)”要嚴(yán)得有理，“寬”要寬得有據(jù)。

總之，班主任工作如孫子兵法所言：陰陽變里，機(jī)在其中。在充滿玄機(jī)與奧妙的班主任工作中，只有審時(shí)度勢(shì)、因勢(shì)利導(dǎo)、順勢(shì)而為、巧施策略、妙施技巧，定能取得事半功倍的效果。

班級(jí)管理心得篇五

班級(jí)管理是每個(gè)班主任必須面對(duì)的一項(xiàng)重要任務(wù)。一方面，班級(jí)管理直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和發(fā)展；另一方面，班級(jí)管理還涉及到整個(gè)學(xué)校的教學(xué)秩序和校園文化的建設(shè)。班級(jí)管理不僅僅是完成學(xué)校的任務(wù)，更是對(duì)學(xué)生的關(guān)心和呵護(hù)，為他們的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。因此，加強(qiáng)班級(jí)管理是每一個(gè)班主任在日常工作中都必須持續(xù)努力的方向。

第二段：提升自身素質(zhì)與能力

作為班主任，首先要提升自身的素質(zhì)和能力。除了必要的學(xué)科知識(shí)外，一個(gè)優(yōu)秀的班主任還應(yīng)具備較高的情商、人際關(guān)系處理能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。只有提升自己的素質(zhì)和能力，才能更好地適應(yīng)并應(yīng)對(duì)班級(jí)管理工作中出現(xiàn)的各種挑戰(zhàn)。因此，我積極參加與班級(jí)管理相關(guān)的培訓(xùn)班和研討會(huì)，通過學(xué)習(xí)和交流不斷提升自己的專業(yè)技能和管理理念。

第三段：建立積極的班級(jí)氛圍

在班級(jí)管理中，建立積極的班級(jí)氛圍是至關(guān)重要的。為了達(dá)到這一目標(biāo)，我注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和自主學(xué)習(xí)能力。我經(jīng)常組織班級(jí)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生互相合作，共同解決問題。在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們思考和提問。通過這樣的方式，學(xué)生感受到了班級(jí)大家庭的溫暖和關(guān)懷，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情和積極性，班級(jí)氛圍也更加和諧融洽。

第四段：制定有效的管理制度和規(guī)范

班級(jí)管理離不開一套完善的制度和規(guī)范。我結(jié)合實(shí)際情況，制定了一系列適合班級(jí)的管理制度和規(guī)范。例如，我制定了作業(yè)本和考試卷紙的規(guī)范使用制度，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫和考試習(xí)慣。又比如，我制定了課堂紀(jì)律和秩序管理制度，讓學(xué)生在課堂上能夠有序?qū)W習(xí)。這些制度和規(guī)范的執(zhí)行，不僅使班級(jí)管理更加規(guī)范和高效，也為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了一個(gè)良好的環(huán)境。

第五段：與家長(zhǎng)積極溝通合作

班級(jí)管理的成功離不開與家長(zhǎng)的積極溝通和合作。家長(zhǎng)是學(xué)生的第一任教師，在學(xué)生的成長(zhǎng)過程中起著至關(guān)重要的作用。我注重與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，定期舉辦家長(zhǎng)會(huì)和家訪活動(dòng)，及時(shí)了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的情況，共同探討學(xué)生的問題和解決方案。通過與家長(zhǎng)的積極溝通和合作，我們共同為學(xué)生提供了一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，使學(xué)生在家庭和學(xué)校中得到全方位的關(guān)懷和教育。

總結(jié)：加強(qiáng)班級(jí)管理需要從提升自身素質(zhì)和能力開始，建立積極的班級(jí)氛圍，制定有效的管理制度和規(guī)范，以及與家長(zhǎng)積極溝通合作。這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)在我實(shí)踐的過程中都得到了驗(yàn)證，不僅提高了班級(jí)的管理水平，也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。相信只要我們班主任與學(xué)生、家長(zhǎng)和學(xué)校共同努力，加強(qiáng)班級(jí)管理必將取得更好的成果。

班級(jí)管理心得篇六

師愛是一種高尚的情感，在教育中發(fā)揮著重要的作用。沒有愛就沒有教育”，”愛是打開學(xué)生心靈的鑰匙”，這是每一位班主任都熟知的道理?！坝H其師，信其道”，班主任愛護(hù)和關(guān)心每位學(xué)生，學(xué)生就樂于接受他的教育和管理。為了盡快地使自己對(duì)新生產(chǎn)生真誠(chéng)的師愛，我充分利用各種機(jī)會(huì)與他們接觸、交往。課間、飯后找他們聊天、說笑；在他們遇到困難時(shí)，想辦法幫助解決；在他們出現(xiàn)思想問題時(shí)，找他們談心，耐心細(xì)致地說服教育。同時(shí)與他們的家長(zhǎng)保持聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的密切配合。在我們共同努力下，學(xué)生對(duì)陌生環(huán)境的焦慮和不安很快被新奇和歡樂所取代，逐漸的喜歡這個(gè)集體并安心開始學(xué)習(xí)。

班主任還要積極參與學(xué)生的各種活動(dòng)，既做組織者，又做普通一員，讓學(xué)生感到班主任不但”可敬”而且”可親”.在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我和同學(xué)們一起寫標(biāo)語、做小旗，為運(yùn)動(dòng)員們吶喊助威，雖然嗓子啞了、曬脫皮了，但師生情感加深了，也使他們感受到新集體的溫暖，增強(qiáng)了新集體的凝聚力。

俗語說得好：“沒有規(guī)矩，不能成方圓”，“班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)盛”，班規(guī)是對(duì)學(xué)生不良行為的約束和糾正。利用通常的強(qiáng)制手段迫使學(xué)生遵守往往會(huì)適得其反，多設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，減少懲治手段，如班級(jí)量化考核中多加分少扣分，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生往往會(huì)為了彌補(bǔ)自己的扣分而積極做好自己的本職工作甚至是額外工作。另外，“人無完人”，我們應(yīng)該允許學(xué)生犯錯(cuò)，班規(guī)的制定不需面面俱到，但要不影響學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不傷害學(xué)生的自尊。學(xué)生犯錯(cuò)后不要馬上處罰，可先提醒、后警告，或罰以娛樂節(jié)目等等。

對(duì)于新班級(jí)，開始階段的常規(guī)工作抓得好，就能為以后的深入教育打下基礎(chǔ)，班級(jí)會(huì)出現(xiàn)積極向上穩(wěn)步前進(jìn)的局面。班集體的凝聚力增強(qiáng)了，同學(xué)們的集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了，班級(jí)的綜合評(píng)比也就會(huì)有很大的進(jìn)步，每月一次的流動(dòng)紅旗既是見證更是進(jìn)一步前進(jìn)的動(dòng)力。

有著強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，都希望在參與班級(jí)管理時(shí)大展身手。如果權(quán)力過于集中在幾個(gè)同學(xué)手中，既不利于培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和自信心，又不利于營(yíng)造學(xué)生自我教育、自我管理的良好氛圍，并且會(huì)大大減弱班級(jí)自身的教育力和感染力。實(shí)行班級(jí)工作“分權(quán)”，班干部、課代表、小組長(zhǎng)、各級(jí)各類管理員以及班主任“小密探”都應(yīng)當(dāng)各司其職、分工協(xié)作、相互制約，力爭(zhēng)做到事事有人管、事事有人做能使班級(jí)工作更加有序。

當(dāng)然，選出的這些班級(jí)干部畢竟不是完人，對(duì)他們不能苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。定期對(duì)班干部的工作能力進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，給他們講解各部分的工作要點(diǎn)，組織他們學(xué)會(huì)指定計(jì)劃及具體措施，定期召開班干部會(huì)議，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以糾正。同時(shí)必須嚴(yán)厲批評(píng)班干部在班級(jí)中的不良行為，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)樹立良好班風(fēng)。

一個(gè)人能否成功有三條：自信、專注、條件。自信，是做好任何工作的前提，它建筑在對(duì)自己能力的清醒估計(jì)上，并能認(rèn)清自己潛在的能力，相信今天辦不到的事，經(jīng)過努力明天一定能辦到。由此可見，自信是成功的起點(diǎn)。要使學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中能認(rèn)真做好每一件事情，培養(yǎng)樹立他們相應(yīng)的自信心是必不可少的。特別是開學(xué)初，很多學(xué)生會(huì)因?yàn)楦簧线M(jìn)度，出現(xiàn)“消化不良”或“欠債”的現(xiàn)象，嚴(yán)重的還會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)心理，導(dǎo)致惡性循環(huán)。我主張學(xué)生在自我暗示中培養(yǎng)自信，自我暗示有一種神奇的威力，它能控制并指導(dǎo)人的行為，使之按預(yù)想的目標(biāo)活動(dòng)，最終達(dá)到目的。例如，當(dāng)一個(gè)人心情沮喪時(shí)，反復(fù)在心里默念：“我精神抖擻，心情愉快?！焙芸炀湍軒椭藦牟涣记榫w中擺脫出來。所以，經(jīng)常讓學(xué)生在心里鄭重其事地默念一些暗示語，比如“我一定能學(xué)好英語”，“我的語文成績(jī)?cè)絹碓胶谩?，考前默念“這次考試一定能考好”等，不僅對(duì)學(xué)生能力的提高，而且對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng)，都會(huì)產(chǎn)生意想不到的良好效果。

有了自信，面對(duì)繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，就能引導(dǎo)學(xué)生采取相應(yīng)的對(duì)策。開學(xué)初，我就邀請(qǐng)了幾位學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的老生來到班上進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，介紹他們是怎樣較快適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)生活的，一方面請(qǐng)他們從整體講他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，另一方面講學(xué)好各科的行之有效的學(xué)習(xí)方法。老生的現(xiàn)身說法，對(duì)新生是大有幫助的，使他們建立信心，提高學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)我還經(jīng)常與任課老師保持聯(lián)系，請(qǐng)任課老師進(jìn)行各科學(xué)習(xí)的具體指導(dǎo)，包括聽課習(xí)慣、作業(yè)要求、學(xué)法指導(dǎo)等，引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，真正地學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。對(duì)一些學(xué)習(xí)較差的同學(xué)，加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生分析問題所在，有針對(duì)性提出改進(jìn)措施。

“萬事開頭難”，班主任工作任重而道遠(yuǎn)，但一個(gè)班級(jí)的管理如果有了一個(gè)良好的開端，這位班主任在管理這個(gè)班級(jí)時(shí)就已經(jīng)成功了一半。

班級(jí)管理心得篇七

在學(xué)校的班級(jí)中，團(tuán)隊(duì)管理是一項(xiàng)重要的任務(wù)。通過團(tuán)隊(duì)管理，可以增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和團(tuán)隊(duì)合作能力，促進(jìn)班級(jí)內(nèi)學(xué)習(xí)氛圍的形成和發(fā)展。在實(shí)踐中，我積累了一些班級(jí)團(tuán)隊(duì)管理的心得體會(huì)。

首先，班級(jí)團(tuán)隊(duì)管理需要明確目標(biāo)和規(guī)則。一個(gè)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展離不開明確的目標(biāo)和規(guī)則，班級(jí)團(tuán)隊(duì)也是如此。在班級(jí)團(tuán)隊(duì)管理中，我們需要設(shè)定具體明確的目標(biāo)，明確各個(gè)成員的責(zé)任和任務(wù)。只有這樣，團(tuán)隊(duì)成員才能明白自己的方向和目標(biāo)，才能做到心往一處想，勁往一處使。

其次，在班級(jí)團(tuán)隊(duì)管理中要重視溝通與合作。班級(jí)是一個(gè)小社會(huì)，班級(jí)成員之間需要進(jìn)行合理、有效的溝通交流。只有充分溝通和交流，才能解決問題，減少誤解，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員之間的信任和感情。此外，班級(jí)團(tuán)隊(duì)中的成員要能夠互相合作，共同完成任務(wù)。合作不僅是相互依賴的關(guān)系，更是共同努力的過程。只有相互合作才能最大限度地發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，達(dá)到更好的效果。

第三，要培養(yǎng)班級(jí)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。班級(jí)團(tuán)隊(duì)管理中，如何培養(yǎng)班級(jí)團(tuán)隊(duì)的凝聚力至關(guān)重要。在班級(jí)中，可以組織一些集體活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)成員之間的凝聚力和向心力。比如，組織一次班級(jí)遠(yuǎn)足，一次主題晚會(huì)等。這些活動(dòng)不僅可以調(diào)動(dòng)班級(jí)成員的積極性，還能夠增加大家的互動(dòng)與交流，增強(qiáng)班級(jí)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。

第四，班級(jí)團(tuán)隊(duì)管理中需要注重激勵(lì)與培養(yǎng)。每個(gè)人都有各自的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，班級(jí)團(tuán)隊(duì)管理工作中要善于挖掘每個(gè)人的潛能，并為他們提供相應(yīng)的培養(yǎng)機(jī)會(huì)。同時(shí)，在班級(jí)團(tuán)隊(duì)管理中要注重激勵(lì)，及時(shí)給予肯定和獎(jiǎng)勵(lì)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員的自豪感和榮譽(yù)感。只有這樣，才能激發(fā)班級(jí)成員的工作動(dòng)力和工作熱情，提升整個(gè)班級(jí)的水平。

最后，在班級(jí)團(tuán)隊(duì)管理中要注重評(píng)估與改進(jìn)。班級(jí)團(tuán)隊(duì)管理工作需要不斷地反思和總結(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題和不足，進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整?？梢远ㄆ诮M織班級(jí)成員開展自我評(píng)估和互評(píng)活動(dòng)，及時(shí)了解團(tuán)隊(duì)成員的工作狀況和需求，提出相應(yīng)的改進(jìn)意見和建議。只有持續(xù)改進(jìn)，才能使班級(jí)團(tuán)隊(duì)的管理更加精細(xì)化和專業(yè)化。

班級(jí)團(tuán)隊(duì)管理是一項(xiàng)需要持續(xù)努力的工作，其中包含了多個(gè)方面的工作內(nèi)容。通過明確目標(biāo)和規(guī)則，重視溝通與合作，培養(yǎng)班級(jí)團(tuán)隊(duì)的凝聚力，注重激勵(lì)與培養(yǎng)，以及注重評(píng)估與改進(jìn)，可以幫助班級(jí)團(tuán)隊(duì)管理取得更好的效果。在實(shí)踐中，我們要時(shí)刻關(guān)注班級(jí)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展需求，積極采取措施，努力做好班級(jí)團(tuán)隊(duì)管理工作，創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，促進(jìn)班級(jí)的成長(zhǎng)與發(fā)展。

班級(jí)管理心得篇八

班主任是班級(jí)管理的第一人，一定要學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)并且不斷的摸索，促進(jìn)班級(jí)建設(shè)的有序進(jìn)行，下面是本站小編精心整理的關(guān)于班級(jí)管理

心得體會(huì)

我是一名普通的教師，也是一名班主任。和其他班主任一樣，每天從晨光微露到星光閃爍，我都是步履匆匆的忙碌著。擔(dān)任班主任工作以來，我時(shí)時(shí)都能感受到學(xué)生給予我的快樂和充實(shí)。尤其是這一年來，我更是用教師真誠(chéng)的愛，贏得了學(xué)生純真的愛;用一顆誠(chéng)摯的心，贏得了家長(zhǎng)的理解和支持。

一、讓每一位學(xué)生融入集體

如果一個(gè)班集體的班風(fēng)渙散，班集體就會(huì)缺乏吸引每個(gè)同學(xué)的凝聚力，缺乏積極上進(jìn)的源動(dòng)力，因此，樹立良好的班風(fēng)尤為重要。

1、制定班規(guī)，班級(jí)目標(biāo)。

俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”。第一次班會(huì)課，我就讓同學(xué)們對(duì)照學(xué)校的校規(guī)一點(diǎn)一點(diǎn)發(fā)現(xiàn)自身存在的問題，緊接著從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、儀容儀表等方面讓同學(xué)們一起商討制定班規(guī)，制定了“為自己爭(zhēng)氣，為班級(jí)爭(zhēng)光，為學(xué)校添彩，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班集體”的班級(jí)共同目標(biāo)，提出了“班級(jí)是我家，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班級(jí)靠大家”的班級(jí)

口號(hào)

2、培訓(xùn)班委，委以重任。

讓大家推選有威信、認(rèn)真負(fù)責(zé)的班干部，召開班委會(huì)制定班干部公約，從責(zé)任心、自我約束力、工作能力等幾個(gè)方面嚴(yán)格要求，在全班同學(xué)面前做出承諾，定期對(duì)每一個(gè)班委進(jìn)行評(píng)價(jià)，樹立班干部為班級(jí)服務(wù)的意識(shí)，把每人的照片貼在墻上，接受同學(xué)們監(jiān)督，管理上要求他們不斷創(chuàng)新。

3、讓學(xué)生制定自我發(fā)展的目標(biāo)。

我讓每個(gè)學(xué)生寫出他們的座右銘，貼在課桌的左上角，每天步入教室的第一件事就是看一下自己的座右銘，激勵(lì)自我不斷進(jìn)取。另外還讓大家根據(jù)自身的學(xué)習(xí)情況制定學(xué)習(xí)進(jìn)步的目標(biāo)。每周定期召開一次班委會(huì)，每周讓學(xué)生

自我評(píng)價(jià)

二、借助集體的力量，使每一個(gè)學(xué)生不斷成長(zhǎng)

每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，都離不開老師和家長(zhǎng)的引導(dǎo)與教育，更離不開集體的教育和同化作用，集體的力量能使每個(gè)同學(xué)認(rèn)識(shí)到個(gè)人與集體的榮辱息息相關(guān)。在集體活動(dòng)中讓學(xué)生體驗(yàn)快樂，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。本學(xué)期，學(xué)校開展了豐富多彩的活動(dòng)，每一次活動(dòng)不僅給了學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì)，更是一次對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的極好的機(jī)會(huì)。因此我抓住每一次活動(dòng)的契機(jī)培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。拔河比賽中，全體參賽同學(xué)奮勇拼搏，取得了優(yōu)異的成績(jī)。歌詠比賽中，全班同學(xué)精神飽滿，歌聲嘹亮，獲得了一等獎(jiǎng)。在陽光體育冬季長(zhǎng)跑比賽中我們班又獲得了全校第一的好成績(jī)，并且在每一次的抽測(cè)評(píng)比中，始終保持第一。

就是這樣，一次次活動(dòng)使同學(xué)們慢慢覺悟、慢慢成長(zhǎng)，把集體的榮辱與自己聯(lián)系在一起，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感，也增強(qiáng)了班集體的凝聚力。沒有活動(dòng)就沒有教育，在每一次活動(dòng)中我和學(xué)生們一起體驗(yàn)著、品嘗著、成長(zhǎng)著……。

三、營(yíng)造濃郁的班級(jí)氛圍，使每一個(gè)學(xué)生的精神品格得到提升

溫暖的集體溫暖每個(gè)人的心，要讓同學(xué)們的心緊緊相連，深深地扎根于班集體這塊土壤，作為班主任，就要營(yíng)造一個(gè)和諧、溫暖有著濃郁集體氛圍的大家庭，使同學(xué)們?cè)谶@個(gè)大家庭中健康成長(zhǎng)，使每一個(gè)同學(xué)的精神品格得到提升。

第一天走進(jìn)班級(jí)，我就告訴同學(xué)們：班級(jí)是我家，爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)靠大家。

我率先把自己當(dāng)作家里的一員：見到班里地上的廢紙屑立即撿起來，拖布倒了我馬上扶好;大掃除和他們一起登高爬低的擦玻璃，冬天天再冷也和同學(xué)一起跑操;班中鑰匙丟了我掏錢配上;不論是衛(wèi)生、做操、紀(jì)律，還是主動(dòng)完成學(xué)校工作等任何一方面，丟一分我認(rèn)真查找原因，加一分我立即表揚(yáng)。我用行動(dòng)感染、教育學(xué)生，用教師的人格魅力給他們巨大的教育和影響，讓他們感受到班集體是一個(gè)家。漸漸的大家也都愛上了這個(gè)家，學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、做事樣樣一呼百應(yīng)，班級(jí)逐漸形成了愛 “家”的班風(fēng)。

讓每一面墻壁會(huì)說話：轉(zhuǎn)變學(xué)生舊有的行為習(xí)慣，最重要的是提升每一個(gè)同學(xué)精神素養(yǎng)，內(nèi)化學(xué)生的精神品格。為了時(shí)刻警醒同學(xué)們規(guī)范自身的行為，我充分利用班級(jí)教室四面的墻壁，貼上班級(jí)口號(hào)、班級(jí)目標(biāo)以及老師

寄語

精心設(shè)計(jì)主題教育活動(dòng)：一個(gè)班級(jí)的道德風(fēng)氣、學(xué)習(xí)氛圍是班級(jí)建設(shè)的首要任務(wù)，一味用制度去壓效果肯定很差，甚至適得其反，我將很大一部分精力用在對(duì)學(xué)生引導(dǎo)上，利用班會(huì)時(shí)間精心設(shè)計(jì)主題教育活動(dòng)。通過這些主題教育活動(dòng)，來激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，收到了良好的效果。

做學(xué)生精神的關(guān)懷者：中學(xué)時(shí)代，是一個(gè)人一生中最易出現(xiàn)心理疾病與偏執(zhí)的時(shí)期，作為班主任，我始終堅(jiān)持用愛、尊重和理解塑造每一個(gè)學(xué)生，時(shí)刻提醒自己在班級(jí)管理中堅(jiān)持民主、平等的與學(xué)生交往，把自己的心和他們的心緊緊交融在一起，以自己的心靈贏得學(xué)生的心靈，努力把學(xué)生塑造成一個(gè)人格完整，內(nèi)心向善的人。在“心與心”的交流中，我觸摸到學(xué)生的所思所想，留下了我與學(xué)生心靈貼近的真摯情感;在理解和期待中，我走進(jìn)了學(xué)生的心靈，成為學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人。

作為一名教師，作為一名班主任，從早到晚我一直生活在學(xué)生中間，。一年多來，不知道多少次累的嗓子啞了卻仍然站立在講臺(tái)上;不知道自己多少次走在空蕩蕩的回家的路上，已是夜深人靜。我想，也許這就是一名教師對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)吧。在今后的從教生涯中，我會(huì)加倍努力，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，爭(zhēng)取把班主任工作做得更好。

教育是一門科學(xué)，管理是一種藝術(shù)。一位班級(jí)管理不成功的班主任，其失敗的理由可能會(huì)有一百條;而一百位優(yōu)秀的班主任，其成功的經(jīng)驗(yàn)肯定有一條，那就是熱愛學(xué)生。有了愛這個(gè)支點(diǎn)，教育就不僅僅是一種手段、一項(xiàng)工作、一件事情，而是一種力量、一種智慧、一份快樂。我們班級(jí)的生數(shù)比較多，管理起來相對(duì)比較困難。

習(xí)慣的力量是頑強(qiáng)而又強(qiáng)大，人一旦養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，就會(huì)自覺地在這個(gè)軌道上運(yùn)行。因此，我們一定要對(duì)學(xué)生進(jìn)行堅(jiān)持不懈的教育訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

要使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

一、 老師要給學(xué)生提出具體、明確的要求。

無論哪方面的養(yǎng)成教育，都需要老師給學(xué)生的行為規(guī)定一個(gè)目標(biāo)或者要求。這個(gè)目標(biāo)或者要求要盡量詳細(xì)明確、具體，使學(xué)生能夠看得見，摸得著，這樣才能有利于學(xué)生理解、掌握和執(zhí)行。

二、老師要做到說話算數(shù)，做不到的話不要說。

老師由于各種原因，說話不算數(shù)。于是，學(xué)生也學(xué)會(huì)了老師的做法，對(duì)承諾了的卻做不到，對(duì)老師的一些要求也毫不在意，因?yàn)樗婪凑蠋熞彩墙?jīng)常說了不算。所以，當(dāng)老師想許諾或者警告學(xué)生的某種行為時(shí)，一定要考慮自己說出去的話能否做到。如果覺得自己無法實(shí)現(xiàn)，就不要隨意講，否則您的話將失去可信度，學(xué)生會(huì)對(duì)您的話充耳不聞。

三、老師要學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生說“不”

養(yǎng)成教育就是要給學(xué)生的健康成長(zhǎng)做一些規(guī)定，這些規(guī)定很有可能是暫時(shí)不被學(xué)生理解的，那么，只要是對(duì)的，老師就要堅(jiān)持，就要敢于說“不”，尤其是說了“不”以后要堅(jiān)持到底。每個(gè)學(xué)生在成長(zhǎng)的過程中，都會(huì)遇到一些拒絕，這是一個(gè)人心理發(fā)育所不可缺少的“營(yíng)養(yǎng)品”。

例如：每天的日記，很多學(xué)生提出是不是可以不寫，有學(xué)生干脆就不寫，老師就要堅(jiān)持，就要敢于說“不”， 不做的學(xué)生要補(bǔ)上，并堅(jiān)持每日檢查，直到養(yǎng)成自覺完成的習(xí)慣。

四、培養(yǎng)好習(xí)慣切忌“虎頭蛇尾”。

培養(yǎng)好習(xí)慣不是一朝一夕的事情，改掉一個(gè)壞習(xí)慣也不是三下五除二的事情，都必須付出長(zhǎng)期的努力。老師要有韌性，不能試驗(yàn)了一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)沒有什么效果就不了了之了，那樣，今后再教育起來會(huì)更加困難。

比如，培養(yǎng)學(xué)生不隨便進(jìn)辦公室的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生晚自習(xí)不打手勢(shì)不走動(dòng)的習(xí)慣等，都非一日之功，一定是經(jīng)過不斷地鞏固“正確的”和不斷糾正“錯(cuò)誤的”長(zhǎng)期訓(xùn)練。這里要強(qiáng)調(diào)，老師要把培養(yǎng)良好習(xí)慣與持續(xù)矯正不良習(xí)慣相結(jié)合。

這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事情變成學(xué)生良好的習(xí)慣，這些習(xí)慣就會(huì)影響學(xué)生的的學(xué)業(yè)成就。與其說是知識(shí)改變命運(yùn)，不如說是“習(xí)慣改變命運(yùn)!一定要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，因?yàn)榱己玫牧?xí)慣將使教育事半功倍。

一個(gè)班集體的建立，一股良好班風(fēng)的形成，僅僅靠老師的力量是不夠的，而且老師也不可能對(duì)班級(jí)的大小事務(wù)一一過問，有時(shí)是你想過問都沒有機(jī)會(huì)，因?yàn)槔蠋煵豢赡茈S時(shí)隨地都跟著學(xué)生，班級(jí)里發(fā)生的許多事情其實(shí)學(xué)生們最了解，所以，有效地將小助手利用起來，讓他們和老師一起參與班級(jí)管理中來，既可以使老師省不少心，也可以培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的管理能力。一個(gè)班級(jí)的好壞，小助手起著至關(guān)重要的作用。

對(duì)此，我們班提出“把班級(jí)還給學(xué)生”的口號(hào)，就是要為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造參與班級(jí)管理的機(jī)會(huì)，使他們?cè)诠芾淼膶?shí)踐中學(xué)會(huì)自主管理，在自主的活動(dòng)中培養(yǎng)自我教育能力。

班主任是班級(jí)的主要管理者，要管理好一個(gè)班級(jí)則需要班主任做大量深入細(xì)致的工作，而且還要不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展起著巨大的教育作用。十七年的班主任工作經(jīng)歷，讓我積累了不少經(jīng)驗(yàn)，我覺得應(yīng)該從以下幾個(gè)方面進(jìn)行班級(jí)管理。

一、 創(chuàng)設(shè)平等和諧的同學(xué)關(guān)系。

一個(gè)良好的班級(jí)氛圍可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有著很大的幫助。在所有的班風(fēng)中我覺得平等和諧最重要。要讓學(xué)生覺得自己是班集體中的一員，熱愛這個(gè)班集體，就必須讓孩子覺得無論成績(jī)好壞，自己跟別人一樣都是平等的，都一樣受到老師同樣多的關(guān)注和愛護(hù)。除了班主任對(duì)所有的同學(xué)平等對(duì)待外。我還取消建立班干部選任制度，用值日生管理班級(jí)。每人輪著來做班長(zhǎng)。值日班長(zhǎng)除了要做值日生的工作外，還兼顧管理班級(jí)紀(jì)律的工作。在第二天在全班里報(bào)告前一天班級(jí)的紀(jì)律和學(xué)習(xí)情況。這樣每個(gè)學(xué)生都有得到鍛煉的機(jī)會(huì)。同時(shí)對(duì)紀(jì)律差一點(diǎn)的學(xué)生也起到很好的約束。一學(xué)期之后根據(jù)學(xué)生值日的表現(xiàn)由全班推選出優(yōu)秀班干、優(yōu)秀隊(duì)員。這可消除班干部因?yàn)楹ε卤粚W(xué)生孤立而不敢管的局面，還可以鍛煉了每個(gè)學(xué)生的膽量，使學(xué)生感到只要我努力了，同樣也可以做得好。

二、創(chuàng)設(shè)師生溝通的良好氛圍。

通過相互間的溝通，師生得以意見交流、才可以聯(lián)絡(luò)感情、化解誤會(huì)、團(tuán)結(jié)班級(jí)中的力量，進(jìn)而使學(xué)生在愉快的氣氛中發(fā)揮潛能，達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果。但在溝通中，我認(rèn)為教師應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

1、溝通，但要與要與學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x。如果和學(xué)生的關(guān)系過于要好，稱兄道弟或姐妹情深，那么自己威信和地位在學(xué)生中就會(huì)下降。因?yàn)榭偸怯行W(xué)生會(huì)利用自己與老師的關(guān)系去謀點(diǎn)小利，或者有些學(xué)生會(huì)仗自己與老師較好的關(guān)系去鉆一些紀(jì)律的空子，等你批評(píng)他的時(shí)候，他嬉皮笑臉地就過去了。長(zhǎng)期以往，勢(shì)必導(dǎo)致自己的地位。所以，在課余時(shí)間要多去接觸學(xué)生，要在真正做到關(guān)心、關(guān)愛、尊重每一位學(xué)生的基礎(chǔ)上，與學(xué)生保持距離，引導(dǎo)他們懂得生活、懂得珍惜、懂得尊重，在自我體驗(yàn)中長(zhǎng)大。

2、讓學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，自己認(rèn)真閱讀、認(rèn)真批改。很多學(xué)生會(huì)把自己的心事，對(duì)學(xué)校、對(duì)班級(jí)和對(duì)同學(xué)的一些看法和建議、甚至是對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)的看法寫在周記本上，是老師了解學(xué)生思想、了解班級(jí)動(dòng)態(tài)的最好方式。自己在批改周記的時(shí)候，也應(yīng)當(dāng)真誠(chéng)地與學(xué)生交流，特別是在學(xué)生有思想上的困惑、學(xué)習(xí)上的困難的時(shí)候，要及時(shí)幫助學(xué)生，讓他們知道這些困難有老師來跟他們共同分擔(dān)，而且要多給予他們鼓勵(lì)，多抓住“閃光點(diǎn)”來表揚(yáng)他們，幫助他們樹立自尊自信。

三、建立班級(jí)激勵(lì)機(jī)制

素質(zhì)教育要求教育者關(guān)注學(xué)生的全面成長(zhǎng)。表揚(yáng)和鼓勵(lì)是激勵(lì)教育的重要內(nèi)容。實(shí)踐證明，表揚(yáng)和鼓勵(lì)可以幫助學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自我，點(diǎn)燃他們努力奮進(jìn)的星星之火，鼓足他們放飛希望的勇氣。我的具體做法是：

1、設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)，實(shí)行全方位鼓勵(lì)。每學(xué)期設(shè)立各種獎(jiǎng)項(xiàng)，對(duì)不同層次、不同學(xué)生給以全面評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的上進(jìn)心，推出優(yōu)秀，樹立榜樣，找出差距，不斷改進(jìn)。

2、定期評(píng)獎(jiǎng)，采取不同形式給以鼓勵(lì)。例如：

表揚(yáng)信

班級(jí)管理心得篇九

第一段：引入班級(jí)有序管理的重要性（200字）

班級(jí)有序管理是一項(xiàng)至關(guān)重要的任務(wù)，它涉及到班級(jí)的秩序、學(xué)習(xí)氛圍以及同學(xué)們的健康成長(zhǎng)。一個(gè)有序的班級(jí)可以幫助同學(xué)們更好地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，同時(shí)也能提高班級(jí)的凝聚力和成就感。通過幾年的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)了一些有效的管理方法和策略，下面將分享一下我的體會(huì)和心得。

第二段：建立良好的班級(jí)規(guī)章制度（200字）

一個(gè)班級(jí)要有序管理，首先就要建立一套良好、科學(xué)的規(guī)章制度。這些規(guī)章制度要能夠在維護(hù)秩序的同時(shí)，也要尊重同學(xué)們的權(quán)益和個(gè)性特點(diǎn)。例如，明確學(xué)生在課堂上的行為規(guī)范，如不隨地亂扔垃圾、不互相打鬧等。此外，讓同學(xué)們積極參與制定制度，增加他們對(duì)規(guī)章制度的認(rèn)同感，從而更加自覺地遵守。通過建立良好的班級(jí)規(guī)章制度，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的行為規(guī)范有了明顯提高，課堂秩序更有序，活動(dòng)也更加有條不紊。

第三段：培養(yǎng)同學(xué)們的自律能力（200字）

除了建立規(guī)章制度以外，培養(yǎng)同學(xué)們的自律能力也是班級(jí)有序管理的關(guān)鍵。在日常管理中，我鼓勵(lì)同學(xué)們樹立良好的自我約束意識(shí)，通過養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、規(guī)律的生活作息等方式培養(yǎng)他們的自律能力。我經(jīng)常與同學(xué)們進(jìn)行反思和交流，幫助他們分析自己的行為，及時(shí)糾正不良習(xí)慣。通過培養(yǎng)同學(xué)們的自律能力，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們能更好地管理自己的時(shí)間和行為，提高了學(xué)習(xí)效率，也減少了不必要的糾紛和摩擦。

第四段：激發(fā)同學(xué)們的積極性和創(chuàng)造性（200字）

班級(jí)管理不僅僅是維護(hù)秩序，更重要的是激發(fā)同學(xué)們的積極性和創(chuàng)造性。我通過組織各類活動(dòng)，豐富同學(xué)們的課余生活，讓他們能夠積極參與其中，展現(xiàn)自己的才藝和能力。同時(shí)，我也鼓勵(lì)同學(xué)們主動(dòng)提出建議和意見，參與班級(jí)的決策和管理，增強(qiáng)他們的責(zé)任感和歸屬感。通過激發(fā)同學(xué)們的積極性和創(chuàng)造性，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們更加主動(dòng)承擔(dān)事務(wù)，積極參與班級(jí)管理，提高了班級(jí)的凝聚力和活力。

第五段：班級(jí)有序管理帶來的好處（200字）

通過班級(jí)有序管理的努力，我們班級(jí)取得了一系列的好處。首先，同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性得到了提高，課堂氛圍更加活躍，成績(jī)也有了明顯的提高。其次，同學(xué)們的行為規(guī)范和自律能力得到了增強(qiáng)，整個(gè)班級(jí)的秩序更加有序。最重要的是，我們班級(jí)的凝聚力得到了大大提高，同學(xué)們更加團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同追求班級(jí)的進(jìn)步和發(fā)展。

總結(jié)：班級(jí)有序管理是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，需要堅(jiān)持和努力，但收獲是巨大的。通過建立規(guī)章制度、培養(yǎng)自律能力、激發(fā)積極性和創(chuàng)造性等方法，我們的班級(jí)變得更有秩序、更有活力。我相信，在班級(jí)有序管理的指引下，我們的班級(jí)會(huì)越來越好，同學(xué)們也會(huì)在良好的管理環(huán)境下茁壯成長(zhǎng)。

班級(jí)管理心得篇十

老師們，同學(xué)們：

今天學(xué)校要求我代表優(yōu)秀班主任在這里談?wù)劙嗉?jí)管理，說實(shí)在的給我的這個(gè)榮譽(yù)，我受之有愧，我們學(xué)校的每個(gè)班主任在班級(jí)管理上都做得很好。既然領(lǐng)導(dǎo)要求我講，只好恭敬不如從命，在這里我談?wù)劙嗉?jí)管理的一點(diǎn)體會(huì)。

一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)集體，而這個(gè)集體的領(lǐng)頭羊就是班主任，班主任工作的成敗直接影響到班級(jí)各項(xiàng)工作的開展，就本學(xué)期班級(jí)管理方面，我談?wù)勔韵聨c(diǎn)心得體會(huì)。

冰心說“有了愛便有了一切?！苯虝耸墙處煹奶炻殻藨?yīng)該是班主任的首要天職。如何育人？我認(rèn)為，愛學(xué)生是根本。愛學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生一人格、興趣、愛好，了解學(xué)生習(xí)慣以及為人處事的態(tài)度，方式等，然后，對(duì)癥下藥，幫助學(xué)生樹立健全、完善的人格。人格尊嚴(yán)是平等的，作為班主任，我努力做到能像一個(gè)真正的朋友一樣，欣賞學(xué)生，學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅，被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要，是學(xué)生進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)一個(gè)孩子在被你認(rèn)同、尊重后，他可能會(huì)有令人意想不到的潛力。

魏書生說：“每位學(xué)生、每位老師、每位干部都有為班級(jí)、為學(xué)校、為集體負(fù)責(zé)任、做事的欲望，我們及時(shí)給他們提供機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，他們的欲望才能得到滿足與發(fā)展，責(zé)任感才越來越強(qiáng)，做事能力才會(huì)增長(zhǎng)。”這是一種信任關(guān)系，也是培養(yǎng)學(xué)生能力的方法，更是自己能力的顯現(xiàn)。本學(xué)期初，我們班競(jìng)選班干部，參選對(duì)象是全班學(xué)生，全班學(xué)生根據(jù)各自的特長(zhǎng)，用投票的方式，確定了班干部。選出了班干部后，我對(duì)各自的職責(zé)進(jìn)行了明確分工，讓后就放手讓學(xué)生去管理，充分挖掘他們的能力。衛(wèi)生委員鄧菁彥、體育委員劉柏林對(duì)自己的工作都十分負(fù)責(zé)。

在小學(xué)階段，班主任往往是學(xué)生心目中最完美的榜樣，老師的一言一行、一舉一動(dòng)，以及處理班級(jí)事務(wù)的一些方法，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，班主任對(duì)每位同學(xué)要平等對(duì)待，尤其對(duì)優(yōu)生和學(xué)困生更要平等對(duì)待，讓他們覺得老師對(duì)每位學(xué)生都公平。用愛澆灌心靈之花，只有平等地愛每位學(xué)生，才能得到學(xué)生的尊重和愛，更要關(guān)愛那些被遺忘的學(xué)困生，用愛激發(fā)他們的上進(jìn)動(dòng)力，讓他們努力學(xué)習(xí)，展示自我。使一名后進(jìn)生轉(zhuǎn)化為優(yōu)生，要用師愛來激化他們。因此作為班主任一定要有一顆平等的心。

接一個(gè)班，班主任老師要做到“腳勤、嘴勤、眼勤”。腳勤就是要經(jīng)常走到班級(jí)同學(xué)中去，多與學(xué)生接觸，在開始習(xí)慣還未養(yǎng)成時(shí)，要多跟班進(jìn)行督促檢查，學(xué)生一旦習(xí)慣形成，工作也會(huì)略顯輕松；“眼勤”要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況，以便及時(shí)掌握第一手資料?！白爝€要勤”，就是多找學(xué)生談心，了解他們的內(nèi)心世界，多與家長(zhǎng)溝通，掌握學(xué)生在家的情況，知道他們的家庭背景。這樣你對(duì)學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果。

小學(xué)班主任難當(dāng)，但必須得有人去當(dāng)。班主任工作可以說是酸甜苦辣樣樣皆在其中，盡管工作不能盡善盡美。但是，只要我們真正做到熱愛教育，盡職盡責(zé)，充分發(fā)揮自己的聰明才智，那么都一定會(huì)成為一名出色的級(jí)班主任。

班級(jí)管理心得篇十一

寢室是大學(xué)生活中重要的組成部分，良好的寢室管理不僅關(guān)系到同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，也體現(xiàn)了一個(gè)班級(jí)的整體素質(zhì)和凝聚力。在過去的幾年里，我所在的班級(jí)經(jīng)過不斷摸索和實(shí)踐，逐漸形成了一套行之有效的寢室管理方法。在這篇文章中，我將分享我對(duì)班級(jí)寢室管理心得體會(huì)的總結(jié)，希望對(duì)其他班級(jí)的同學(xué)們能有所幫助和啟發(fā)。

首先，建立良好的溝通渠道是寢室管理的基礎(chǔ)。班級(jí)每年都要選舉產(chǎn)生一個(gè)寢室長(zhǎng)，寢室長(zhǎng)是連接寢室與班級(jí)之間的橋梁，起著重要的協(xié)調(diào)和溝通作用。寢室長(zhǎng)要定期召開寢室會(huì)議，宣布班級(jí)和學(xué)校的通知，聽取寢室成員的意見和建議，及時(shí)解決問題。此外，寢室長(zhǎng)還可以開通微信群或建立寢室博客等平臺(tái)，方便及時(shí)傳達(dá)信息和交流。通過良好的溝通渠道，寢室成員間的信息溝通更加暢通和高效，有效地提升了寢室管理的質(zhì)量。

其次，創(chuàng)造和諧的寢室文化是營(yíng)造良好寢室氛圍和共同價(jià)值觀的重要手段。每個(gè)班級(jí)寢室都應(yīng)該制定寢室守則，規(guī)定寢室成員的行為準(zhǔn)則和責(zé)任分工，明確寢室公共事務(wù)的協(xié)作方式和管理制度。寢室守則一般由班級(jí)全體成員共同商討制定，體現(xiàn)共識(shí)和平等。同時(shí)，班級(jí)寢室可以定期組織一些主題活動(dòng)，如寢室晚會(huì)、健身操比賽等，增進(jìn)寢室成員間的交流和情感。通過這些活動(dòng)，班級(jí)寢室能形成一種團(tuán)結(jié)友愛的氛圍，每個(gè)寢室成員都能感受到集體的凝聚力和成就感。

再次，保持寢室的整潔和衛(wèi)生是提高寢室管理質(zhì)量的重要一環(huán)。一間整潔的寢室不僅有利于學(xué)習(xí)和休息，還能提高同學(xué)們的生活品質(zhì)和個(gè)人素質(zhì)。班級(jí)應(yīng)該制定詳細(xì)的寢室衛(wèi)生管理制度，規(guī)定每個(gè)寢室成員的具體職責(zé)和義務(wù)，定期進(jìn)行衛(wèi)生檢查和評(píng)比，及時(shí)督促整改。同時(shí)，班級(jí)可以組織寢室衛(wèi)生日，定期組織全體同學(xué)一起做大掃除，增強(qiáng)干凈整潔的意識(shí)和習(xí)慣。通過這些措施，班級(jí)寢室能保持良好的環(huán)境衛(wèi)生，提升同學(xué)們的生活質(zhì)量和品味。

最后，要注意對(duì)寢室成員的個(gè)體關(guān)懷和心理輔導(dǎo)。寢室不僅僅是一個(gè)學(xué)習(xí)和生活的場(chǎng)所，更是同學(xué)們情感交流和心理依靠的地方。班級(jí)寢室需要關(guān)注每個(gè)寢室成員的個(gè)體差異和特點(diǎn)，給予他們適當(dāng)?shù)年P(guān)懷和關(guān)注。在學(xué)習(xí)生活上，班級(jí)應(yīng)該提供學(xué)習(xí)資源和互助機(jī)會(huì)，幫助同學(xué)們提高學(xué)習(xí)成績(jī)和解決學(xué)習(xí)困惑。在心理上，班級(jí)可以邀請(qǐng)專業(yè)輔導(dǎo)員或心理教育師進(jìn)行講座或集體輔導(dǎo)，幫助同學(xué)們釋放壓力和解決心理問題。通過這些措施，班級(jí)寢室能成為同學(xué)們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的溫暖港灣。

總之，班級(jí)寢室管理是一項(xiàng)復(fù)雜而龐大的工作，需要全班人共同努力和參與。建立良好的溝通渠道、創(chuàng)造和諧的寢室文化、保持寢室的整潔和衛(wèi)生以及給予心理關(guān)懷和輔導(dǎo)，是提高寢室管理質(zhì)量的重要途徑和手段。班級(jí)寢室的管理工作不僅關(guān)系到同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活質(zhì)量，也影響到整個(gè)班級(jí)的團(tuán)隊(duì)凝聚力和精神風(fēng)貌。通過不斷實(shí)踐和創(chuàng)新，我們相信每個(gè)班級(jí)的寢室管理都能夠更加完善和高效，讓同學(xué)們能夠在溫馨的寢室環(huán)境中更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。

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