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操場上教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎篇一
教材分析:
本課以體育活動為主題,由一幅圖,六個(gè)詞語和一首兒歌組成。詞語都是體育活動的名稱,其中第一行的活動以手為主,詞語中的動詞都是提手旁;第二行的活動以腳為主,動詞都帶足字旁;兒歌描繪了下課后同學(xué)們在操場上活動的情景,告訴小朋友參加體育活動可以使我們的身體更健壯。
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識14個(gè)字,會寫4個(gè)字,認(rèn)識“足、口、讠、亻”4個(gè)偏旁。
2、能正確流利的朗讀課文。
3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)積極參加體育鍛煉的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn)指導(dǎo):翹舌音“真、身”,平舌音“足”,三拼音“跳、響”
難點(diǎn):正確流利的朗讀
教學(xué)準(zhǔn)備:
掛圖、詞卡、生字卡、小紅花、錄音機(jī)
教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、揭示課題,啟發(fā)談話。
小朋友,課后你們喜歡玩什么活動呀?在哪兒玩呢?
生回答:(在操場上)由此導(dǎo)入課題,師板書課題
二、看圖,學(xué)習(xí)詞語。
1、師出示掛圖,學(xué)習(xí)整體感知畫面。
2、學(xué)生觀察圖畫,各抒己見。
3、小組討論:圖上畫了什么?
4、學(xué)生自由表達(dá)內(nèi)容,教師相機(jī)出示詞卡:
如:有學(xué)生說:“我看到了藍(lán)藍(lán)的天空中有一朵白云”(師贊揚(yáng)他完整的表達(dá),給予鼓勵,但不出示詞卡)
有學(xué)生說:有些小朋友在踢足球(此時(shí)出示詞卡)
5、讀詞語:
a.學(xué)生借助拼音,自讀詞語,劃出生字多讀幾遍。
b.集體讀小組讀個(gè)人讀(帶著拼音)
c.學(xué)生讀的較熟的基礎(chǔ)上,交換順序讀,去掉拼音讀。
d.檢查詞語,讀音。
師隨音出示詞卡,生搶答或開火車?yán)首x。(讀得好,發(fā)給小紅花)
三、學(xué)習(xí)詞語中的生字。
1、生站起來齊讀詞語,邊讀詞語邊做動作。
2、選派做的好的兩名學(xué)生上臺來,其余學(xué)生讀詞語,他們做動作。
師問:通過你們自己做動作,和兩個(gè)同學(xué)演示動作,你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?
生討論得出結(jié)論:
打球、拔河、拍皮球都是以手為主的活動,都帶有“扌”,
跳高、跑步、踢足球都是以腳為主的活動,都帶有“足”。
3、認(rèn)識“足”,師強(qiáng)調(diào)足的寫法,足作為單個(gè)字,最后兩筆是撇、捺。而作為偏旁部首時(shí),最后兩筆是豎、提。
4、找找生字中帶“足”字的字,說說你怎樣記住他們。
四、找朋友(游戲)
把六組詞語打亂,用找朋友的方法分成兩類。(一類是手部運(yùn)動,一類是足部運(yùn)動)
五、學(xué)習(xí)生字。
1、出示生字卡片,師范讀,生跟讀。
2、指導(dǎo)書寫“八”和“入”
a、比較“八”和“入”的異同。
相同點(diǎn):撇低捺高不同點(diǎn):“八”兩筆分開,“入”兩筆連接
b.“入”與“個(gè)”字撇捺相接的比較。
c.師范寫,生描紅練習(xí),師巡視,個(gè)別輔導(dǎo)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1、讀詞卡
2、用“打、拔、拍、跳、跑、足”組詞
二、學(xué)習(xí)兒歌
1、師出示掛圖,同時(shí)放錄音朗誦兒歌,讓學(xué)生感知一下課后操場上熱鬧的場面,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)兒歌的情趣,。
2、師范讀
3、學(xué)生自讀
4、指導(dǎo)學(xué)生朗讀兒歌。
a.借助拼音讀正確,讀準(zhǔn)后鼻音“鈴、聲、響、場、上”
b.讓學(xué)生自由讀,教師正讀音。
c.要求學(xué)生帶著歡快而愉悅的心情朗讀。
小組讀個(gè)別讀師生評議集體讀
5、展示讀。
讓學(xué)生選擇自己會讀,讀的好的句子,讀給大家聽,找個(gè)小伙伴一起把兒歌讀給全班同學(xué)聽。
操場上教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎篇二
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,揭示題目
1.導(dǎo)學(xué):在漢字王國里,小朋友們認(rèn)識的漢字朋友更多了!你們還認(rèn)識這幾位老朋友嗎?出示生字。
(圓、嚴(yán)、寒、酷、暑、涼、晨)2.學(xué)生開火車認(rèn)讀詞語,教師及時(shí)評價(jià)。
3.教師板書課文題目。
4.學(xué)生指名讀,糾正字音,再齊讀黑板上的課文題目。
二、活動激勵,學(xué)習(xí)字詞
1.過渡:小朋友們,你們平時(shí)在操場上都參加過哪些體育運(yùn)動呢?
2.學(xué)生自由回答,教師相機(jī)出示本課生詞卡片。
(跑步、拍皮球、踢足球。)
3.教師小結(jié):剛才小朋友們說了那么多體育項(xiàng)目,那么,你們認(rèn)不認(rèn)識這幾個(gè)體育活動的名稱呢?教師依次出示剩余的詞語卡片并做相應(yīng)的動作提示。
(打球、拔河、跳高。)
4.學(xué)生猜讀、跟老師讀、指名讀本課生詞。
5.引問:剛才學(xué)習(xí)的幾種運(yùn)動中,你最喜歡哪種?誰愿意到前邊來演一演?
6.活動:一名學(xué)生表演,其他同學(xué)猜體育活動名稱。預(yù)設(shè):跳高、拔河。
7.交流:在同學(xué)表演這些運(yùn)動的過程中,你有什么新發(fā)現(xiàn)?
8.學(xué)生匯報(bào)。預(yù)設(shè):“拔河、打球、拍皮球”都是用手的,所以表示動作的三個(gè)字的偏旁都是提手旁?!疤?、跑步、踢足球”都是用腳的,所以表示動作的三個(gè)字的偏旁都是足字旁。
9.啟發(fā)交流:你還知道哪些帶提手旁或足字旁的字?
11.學(xué)生領(lǐng)讀、同桌對讀,教師評價(jià)。
12.教師出示生字卡片,指名認(rèn)讀。
13.小組交流:這些生字中,哪幾個(gè)生字最難?你有什么好方法識記它們?把你識字的好方法介紹給大家。14.檢查反饋:學(xué)生開火車認(rèn)讀“拔、拍、踢、跑、打、足”。設(shè)計(jì)意圖:識字教學(xué),最終是為了讓學(xué)生能獨(dú)立識字。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生獨(dú)立、主動識字的目的,在這里采用“動起來”這一教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生在活動體驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)并掌握本課生字的特點(diǎn),增強(qiáng)孩子自主識字的意識。
三、初讀兒歌,識記生字
2.學(xué)生在兒歌中找出其他生字,一邊找,一邊說出它們的字音,然后和同桌交流,互相讀一讀,認(rèn)一認(rèn)。3.教師巡視,重點(diǎn)指導(dǎo),認(rèn)識新偏旁“火”。
4.小組合作檢查認(rèn)讀情況,1名同學(xué)帶領(lǐng)組員進(jìn)行檢查,把組員認(rèn)讀有誤的字音糾正過來。
5.聽音接生字游戲。老師讀生字,學(xué)生聽音,然后迅速地從自己的生字卡片里找出這個(gè)字,并大聲說出這個(gè)生字。設(shè)計(jì)意圖:在語境中識字,生字不再是孤立的個(gè)體,而是一個(gè)有趣的生活場景。這一生動場景喚起了學(xué)生對生字的親切感,學(xué)生既知字音、認(rèn)字形,又能借助語言環(huán)境解字義、明用法,提高識字的效率。
四、拼圖游戲,鞏固識字
1.課件出示游戲名稱及規(guī)則。(拼圖識字游戲。有16個(gè)奧運(yùn)小五環(huán),每一個(gè)五環(huán)后面藏著一個(gè)生字寶寶,翻開一個(gè)就請同學(xué)們認(rèn)讀,16個(gè)生字認(rèn)讀完之后,就會出現(xiàn)剛剛這些運(yùn)動游戲。)2.學(xué)生進(jìn)行游戲。設(shè)計(jì)意圖:低年級的學(xué)生平均每天要認(rèn)識幾個(gè)甚至十幾個(gè)字,識字量增加了識字難度。此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)和年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)了活潑有趣的教學(xué)情境,學(xué)生在學(xué)中玩,在玩中學(xué),增強(qiáng)識字的趣味性。
操場上教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎篇三
1.認(rèn)識9個(gè)生字,認(rèn)識“足字旁”、“提手旁”2個(gè)偏旁,會寫“
八、入”兩個(gè)字,能正確流利的朗讀課文,初步感知兒歌。
2.培養(yǎng)學(xué)生主動識字的興趣及能力。 3.激發(fā)積極參加體育活動的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)
認(rèn)識9個(gè)生字和2個(gè)偏旁,會寫“八”和“入”兩個(gè)字,能正確、流利的朗讀詞語。
一、課前活動
聽錄音。學(xué)生伴著《運(yùn)動員進(jìn)行曲》踏步。
出示操場情境圖。師指情境圖說:同學(xué)們,現(xiàn)在我們到了哪里?生看圖后齊說:現(xiàn)在我們到了操場上。揭示課題《操場上》,請讀拼音。師:請坐下。
師:同學(xué)們,平時(shí)你們在操場上都干些什么???生:跑步、做游戲??
師:那你們想不想看看其他學(xué)校的小朋友他們下課都干些什么呢?(想)
那我們就一起去看看吧。閉上眼睛,等數(shù)到三再睜開。(師出示課文情境圖)
二、學(xué)習(xí)字詞
1.看圖說話,認(rèn)識體育活動的名稱。
師:看,操場上多熱鬧啊!誰能說說這些小朋友都在干什么呢?(生:有的在跑步、有的在打球??)
(師逐個(gè)出示詞語卡片讓生認(rèn)讀,并將它們貼到圖上相應(yīng)的位置上)
2.四人小組,借助拼音、自主認(rèn)字。
師:看樣子每個(gè)小朋友都想和詞語寶寶交朋友,別急。今天這些詞語寶寶還跑到我們小朋友的座位里來了,他跑到哪兒了呢?快找一找。(生拿出座位里的信封)
師:四人小組只有一個(gè)人那有,如果找到了就馬上坐好。靜靜地用你地眼神告訴老師你已經(jīng)找到了。
讓生在四人小組里借助拼音互助學(xué)習(xí)。 3.反饋交流。
(1)師:小朋友們,老師看你們學(xué)得很認(rèn)真。怎么樣,都學(xué)會了嗎?(學(xué)會了)
真的嗎,那老師要請同學(xué)起來,把你最喜歡得詞語寶寶大聲讀出來,并把它舉得高高的。(請生讀)
(2)開火車請另外的小朋友認(rèn)讀。比比哪列火車開的速度最快。
4.多種形式,反復(fù)認(rèn)讀。(1)去掉拼音讀文中詞語。
a、請生讀詞語(師出示不帶拼音的卡片)。 b、男女生讀詞語。(2)“火眼金睛”游戲。
師報(bào)一個(gè)詞語,讓生在詞語中馬上找出來,用手在書上指出,并大聲喊“xxx,我找到你啦!”
(3)看看誰是班中“小表演家”。
請生上來示范。抽一張卡片,讓生表演示范,其余同學(xué)猜猜是什么?
5.比較發(fā)現(xiàn)生字規(guī)律,學(xué)習(xí)提手旁、足字旁。
師:同學(xué)們,他們表演后,你有沒有發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)詞語有個(gè)秘密啊?(沒有)
師:(全體起立)我們一起來做一做動作,這回你發(fā)現(xiàn)了什么?生:(師引導(dǎo)后發(fā)現(xiàn))
“打球、拔河、拍皮球”都是用手的,所以他們的偏旁都一樣叫提手旁。
“跳高、跑步、踢皮球”都是用腳的,所以他們的偏旁都一樣叫足字旁。
三、初學(xué)兒歌
2.“摘蘋果”認(rèn)讀生字。(1)生自己試讀生字。(2)師領(lǐng)讀生字。(3)“摘蘋果”認(rèn)讀生字。
3、生借助拼音自由讀兒歌,齊讀兒歌。
4、現(xiàn)在,拼音寶寶們都回家了,你還會讀這首兒歌嗎?(會)那么,我們大家一起再來讀讀這首兒歌,好嗎?(生齊讀)
四、鞏固練習(xí)
連線。把相對應(yīng)的詞語連起來。
五、學(xué)寫生字“八”和“入”。
1、認(rèn)讀這兩個(gè)生字。
2、觀察這兩個(gè)字的區(qū)別。
3、觀察這兩個(gè)字在田字格里的位置。
4、生跟著ppt書空。(邊書空,邊說筆畫名稱)
5、生在田字格里練習(xí)書寫。
6、選寫得漂亮的進(jìn)行展示。
六、小結(jié):這節(jié)課我們學(xué)了許多關(guān)于操場上的知識,我想同學(xué)們一定很想去操場上玩了吧。鈴聲也響了那我們一起去操場上玩吧!
操場上教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎篇四
《操場上》是小學(xué)語文人教版一年級下冊第五單元的第三篇課文。這也是識字二的第三篇課文。早在此之前學(xué)生們已經(jīng)基本掌握了識字的方法及其閱讀課文的.基本技能。本課是一篇生動有趣的文章,與同學(xué)們的日常生活息息相關(guān)。文中附有一幅表現(xiàn)操場上熱鬧的圖6個(gè)表示體育運(yùn)動的詞語和一首兒歌。圖上畫的體育運(yùn)動概括了同學(xué)們?nèi)粘5捏w育生活,畫面生動且于課文相關(guān)聯(lián)。這大大減小了教學(xué)的難度。
一年級學(xué)生是一群特殊的群體,他們年齡較小,活潑好動,大膽活躍,對待事物積極性很高,但注意力集中的時(shí)間有限,所以教學(xué)設(shè)計(jì)要新穎并能讓學(xué)生參與其中,在學(xué)中做,做中學(xué)。
這次教學(xué)設(shè)計(jì)充分利用一年級學(xué)生活潑好動的天性,抓住他們的心理,創(chuàng)設(shè)一種自由、平等、和諧的氛圍,他們做小老師,在活動中融入課文,真切感受體育樂趣,知道鍛煉的重要性,并在過程中學(xué)習(xí)生字詞。以樂促學(xué),以學(xué)促教。
知識與技能
1、認(rèn)識12個(gè)生字會寫打等7個(gè)字。
2、認(rèn)識“足字旁、提手旁”2個(gè)偏旁。過程與方法
1、能正確流利地朗讀課文。
2、掌握學(xué)習(xí)生字的方法。并能熟記生字詞。情感態(tài)度與價(jià)值觀
培養(yǎng)學(xué)生有積極參加體育活動的意愿。知道鍛煉身體的重要性。
重點(diǎn):認(rèn)識12個(gè)生字和寫7個(gè)生字。
難點(diǎn):學(xué)習(xí)掌握學(xué)習(xí)生字的方法,熟記生字,知道體育鍛煉的重要性。
1、生字詞卡片。
2、課件。
2課時(shí)
第一課時(shí)
一、啟發(fā)談話
師:同學(xué)們在剛剛過去的運(yùn)動會中你都參加了哪些體育活動呢?生1:跑步生2:拔河......設(shè)計(jì)意圖:在運(yùn)動會中同學(xué)們對體育活動印象深刻大部分活動與文中的相關(guān),且易激發(fā)他們的積極性。師:今天我們就一起學(xué)習(xí)《操場上》看看這些小朋友在操場上做什么體育游戲呢?請同學(xué)們大聲齊讀課題,注意讀準(zhǔn)字音。
二、看圖說話。
生:下課了,小朋友們有的在跑步有的在拍皮球
師:說的不錯(cuò),可是你發(fā)現(xiàn)了嗎?你還少說了一個(gè)什么呢?生:還有的
師:那哪個(gè)小朋友可以把這句話說具體呢?
生1:下課了,小朋友們有的在跑步有的在拍皮球還有的在拔河。
生2:下課了,小朋友們有的在跑步有的在拍皮球還有的在跳高,他們玩的真開心。
師:說的真棒,不僅說出了小朋友們的活動,還把他們的心情都說出來了。
師:同學(xué)們快快翻開課本58頁,帶著拼音去讀一讀吧。生練讀
師:同學(xué)們會讀了嗎?誰來試試(指生讀,錯(cuò)誤的部分要有指導(dǎo)。)
師:這位同學(xué)讀的真棒,請他來當(dāng)小老師帶我們一起讀吧!朗讀
師:同學(xué)們讀的真好,老師也情不自禁的想和你們一起讀呢?歡迎我嗎?生:歡迎,師生合作讀。
師:小寶貝們真棒,剛才我們在拼音朋友的幫助下讀準(zhǔn)了字音,現(xiàn)在拼音寶寶回家了,你還會讀嗎?出示詞語,誰會?請一位小老師帶領(lǐng)大家讀。
設(shè)計(jì)意圖:讀是識字寫字的重要過程,讀準(zhǔn)字音是前提,在讀的過程中學(xué)生就初步掌握了這個(gè)生字的字形,便于后續(xù)的識字與寫字。
師:這些都是小朋友喜歡的體育活動,現(xiàn)在呢,老師想讓你們幫這6個(gè)體育活動排一排、分一分,好嗎?拿出老師課前讓你們做的詞語卡片,把它們排成兩排,你是用什么方法來分的,等一下告訴老師。
生匯報(bào):按拔拍
師:你發(fā)現(xiàn)了嗎?當(dāng)足變?yōu)樽阕峙詴r(shí),有什么變化?(教師提示撇變?yōu)樨Q,捺變?yōu)樘幔處煏鴮懖⒅笇?dǎo)生練寫。)
師:請同學(xué)們做做這些動作,你發(fā)現(xiàn)做這些動作的時(shí)候我們在動,那么這些表示行為動作的詞語就叫動詞。
師:我知道小朋友們都是識字高手,你們有什么好辦法記住這些字呢?生1:“打”是提手旁加個(gè)丁,加一加。
生2:跳與挑很相似,把提手旁換成足字旁就是跳。 ......師:同學(xué)們的記字方法真奇妙,老師也有一種記字方法——猜字謎,老師說你們來猜好嗎?大雨壓倒一片山(雪)
小結(jié):識字方法有很多,同學(xué)們可以選擇自己喜歡的方法快速的記住生字。出示其余生字
師:哇,小朋友們,真是太厲害了,這么快就會學(xué)以致用了,老師不得不給你們掌聲了。同學(xué)們學(xué)得這么認(rèn)真,老師獎勵你們玩?zhèn)€游戲,名字叫做快快快,找找找。拿出你們的詞語卡片,ppt顯示什么畫面,你們就舉起哪個(gè)詞語。拔河——踢足球——打球——跳高——跑步——拍皮球——鈴聲——熱鬧——鍛煉——體育,相機(jī)讓孩子選擇“拔河”“打球”“拍皮球”等詞語說句子。
四、學(xué)寫“打、拍”等生字師:同學(xué)們詞語我們都學(xué)會了,那么接下來我們要一起去認(rèn)識新的生字寶寶了。你還記得如何學(xué)習(xí)生字嗎?(學(xué)生回憶學(xué)習(xí)生字的方法,共同學(xué)習(xí)生字)
1、出示第一個(gè)生字“打”
師:請同學(xué)們給生字注音(拼讀打的音節(jié))
生:拼讀()
師:那么你們會寫打的筆順嗎?多媒體出示打的筆順生:伸手書空邊說邊寫筆順
師:你會寫了嗎?請你跟我一起來(再寫筆順并把紅字描黑并寫兩個(gè),相機(jī)指導(dǎo)書寫)
師:你會給這個(gè)生字組詞說句子嗎?(學(xué)生自由說組詞,并說句子)生1:打人,我們不能打人。
2、拍、跑、足、聲等生字方法如上
3、小老師帶讀,師生比賽讀生字
設(shè)計(jì)意圖:一年級教學(xué)寫字是教學(xué)重點(diǎn),從拼音入手,由筆順,書寫,到組詞說句,到結(jié)構(gòu)部首,及最后的朗讀。以師生平等的角度不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣而且很好地鍛煉了學(xué)生的聽說讀寫能力。
五、小結(jié)
同學(xué)們剛剛認(rèn)識了許多生字寶寶,現(xiàn)在快去和這些生字寶寶玩吧,記得要和他們做好朋友,記住每個(gè)人哦!
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、出示打球,拔河等詞語學(xué)生認(rèn)讀。
2、游戲?qū)μ柸胱疾熳衷~的音與形)
二、朗讀兒歌
師:這節(jié)課羊羊村長爺爺要帶大家繼續(xù)學(xué)習(xí)新的知識了,小羊們準(zhǔn)備好了嗎?
生:準(zhǔn)備好了。
師:村長爺爺今天要教大家學(xué)習(xí)操場上這首兒歌,快去和他學(xué)學(xué)吧。音頻朗讀《操場上》
師:村長爺爺累了,要休息會兒,他吩咐你們,自己讀兒歌,注意不要讀錯(cuò)字,遇到不會的字借拼音來讀,一會兒,他要檢查你們朗讀呢。
學(xué)生自由練讀兒歌
師:村長爺爺回來了,羊羊們準(zhǔn)備好了嗎?
生朗讀(提點(diǎn)語氣,對學(xué)生的朗讀要有積極性的評價(jià)如:讀的真棒,如果聲音再大點(diǎn)就好了,再試一遍好嗎?)
師:你讀的真棒,請你當(dāng)小老師領(lǐng)讀師生比賽讀——試記
設(shè)計(jì)意圖:書讀百遍其義自見,讀是理解課文的開始,熟讀課文利于學(xué)生理解課文,也達(dá)到了背誦課文的目的。
三、學(xué)習(xí)兒歌
師:第一句話告訴我們了什么?生1:下課了
生2:可以去操場上了。
師:你從哪里看出來的?生1:操場上很熱鬧
生2:我們平時(shí)下課了在操場上玩的很開心
生匯報(bào):跳繩、踢毽、丟沙包
師:那同學(xué)們,你們平時(shí)還玩了哪些體育活動呢?生1:跑步生2:打球......師:同學(xué)們,你們喜歡這些體育活動嗎?為什么?生1:喜歡,因?yàn)樽鲞@些活動很開心生2:喜歡,因?yàn)榭梢藻憻捝眢w。 ......師:同學(xué)們說的真好,有的同學(xué)已經(jīng)激動的手舞足蹈了,不要急,等下課之后我們一起運(yùn)動吧。
小結(jié):體育活動不僅能愉悅我們的身心,還能鍛煉身體。所以我們要經(jīng)常參加體育活動哦!
三、書寫
師:同學(xué)們,都是了不起的小少年,學(xué)會兒歌,學(xué)會了生字,現(xiàn)在快去把生字練習(xí)寫一寫吧。
生:拿出本子寫生字,教師巡視指導(dǎo)書寫
四、課間操
師:寫完字都累了吧,現(xiàn)在我們也一起運(yùn)動運(yùn)動活動活動筋骨吧。(根據(jù)出現(xiàn)的詞語,一邊拍手一邊做運(yùn)動。)
拍拍拍拍皮球。拔拔拔拔河。打打打打球。踢踢踢踢足球。跳跳跳跳得高。跑跑跑跑得快。坐坐坐快坐好。靜靜靜靜悄悄。
五、總結(jié)
課后反思:操場上是一篇生動的課文與孩子們的課余生活息息相關(guān),這降低了教學(xué)的難度,然而也因如此,課堂氛圍不易控制,既要學(xué)生積極活潑但又不能過于張揚(yáng)而失去識字教學(xué)的本質(zhì)。所以選擇合適的教學(xué)方法很重要。因此這篇課文以孩子們喜歡的運(yùn)動會為切入點(diǎn),調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)熱情,但同時(shí)也不過多的涉及運(yùn)動會的激動場面。在教學(xué)的過程當(dāng)中,選擇師生平等對話的形式,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),選擇多種活動讓其樂于學(xué)習(xí)。
本節(jié)課教學(xué)基本完成了教學(xué)重難點(diǎn),學(xué)生掌握情況良好。在說到孩子喜歡運(yùn)動的過程中,有的孩子激動的手舞足蹈,影響了正常的教學(xué)進(jìn)度,此時(shí)教師做了很好地引導(dǎo),等下課了我們一起做這些活動,又很好地把他們帶到教學(xué)中來。這說明教師對整個(gè)課堂的掌控與引導(dǎo)能力很重要。
操場上教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎篇五
本課以體育活動為主題,由一幅圖、六個(gè)詞語和一首兒歌組成。詞語都是體育活動名稱,其中第一行的活動以手為主,詞語中的動詞都帶“”;第二行中的活動以腳為主,動詞都帶“”。兒歌描繪了下課后同學(xué)們在操場上活動的情景,告訴小朋友參加體育活動可以使我們的身體更為強(qiáng)壯。
1、認(rèn)識14個(gè)漢字,會寫4個(gè)字,認(rèn)識4個(gè)偏旁。
2、能正確、流利地朗讀課文。
:繼續(xù)鞏固自能識字。
:有積極參加體育活動的愿望。
:識字與寫字。
:掛圖與生字卡片。
我和生字寶寶做朋友。
一、韻文識字
學(xué)生看圖發(fā)言,能說具體的就說具體,不能的就說個(gè)名稱也行。
隨學(xué)生發(fā)言出示相應(yīng)的卡片,及時(shí)讓學(xué)生認(rèn)識這些生字寶寶。
將這些詞語連成韻文的格式(課文就是這樣編排的),連起來讀,不要讀成單個(gè)的詞語了。
師:多么愉快的校園生活啊!他們不就是在座的小朋友嗎?這時(shí),你的心情是怎樣的?(高興、愉快等)
帶著這樣的心情再讀。抽讀、小組讀,讓每個(gè)學(xué)生都能認(rèn)識這些生字。
二、表演識偏旁
師:來,讓我們也來活動活動。起立,拍皮球(學(xué)生做拍皮球的動作),拔河(同桌做拔河的動作),打球(做打球的動作)。你能總結(jié)出來,這些動作都和什么有關(guān)嗎?(復(fù)習(xí)“”,再編兒歌記住這幾個(gè)字。)
用同樣的方法學(xué)習(xí)偏旁“”,識記“跳”“跑”,認(rèn)讀“跳高”“跑步”。
三、借助菜單學(xué)兒歌
1、課件出示學(xué)習(xí)菜單:
(1)借助拼音讀兒歌
(2)自己想法學(xué)生字
(3)邊讀邊想好辦法
(4)很快我就讀通順
2、根據(jù)菜單的提示自能讀書
3、多種方式的檢測
四、巧手幫我學(xué)語文
“讀讀畫畫”,先讀準(zhǔn)有那些運(yùn)動項(xiàng)目,然后把自己喜歡的項(xiàng)目涂上顏色。可以是一種,也可以根據(jù)自己的喜歡涂上不同的顏色。
操場上教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎篇六
1、認(rèn)識14個(gè)生字,會寫4個(gè)生字。認(rèn)識“足字旁、口字旁、言字旁、單人旁”4個(gè)偏旁。
2、能正確、流利地朗讀課文。
3、有積極參加體育活動的愿望。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、會歸類認(rèn)識14個(gè)生字,讀準(zhǔn)他們的音,知道常玩的游戲名稱,并熟練認(rèn)讀。
2、認(rèn)識“足字旁、口字旁、言字旁、單人旁”4個(gè)偏旁。
3、認(rèn)識“八、入、大、天”,記住他們的形,理解他們的意思。
三、課時(shí)安排:2課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
1、認(rèn)讀“打、拍、球、足、踢、跳、拔、皮、高”等9個(gè)生字,認(rèn)識“足字旁”
2、要借助拼音把兒歌讀正確。
教學(xué)過程:
一、談話激趣
1、叮鈴鈴的下課鈴聲響了,我們來到操場上盡情地玩耍,看,小朋友們在玩些什么呢?(出示投影說話。學(xué)生自由回答,根據(jù)回答出示課文中的詞語,要求學(xué)生把活動名說全,再把話說完整。)
(1)說清誰干什么。
(2)按一定順序把圖意說完整。
2、學(xué)生自由朗讀兒歌,要借助拼音讀正確。
(有個(gè)小學(xué)生,他趴在陽臺上望著在操場游戲的小伙伴,不禁寫了一首兒歌)
鈴聲響,下課了,操場上,真熱鬧。
跳高拔河拍皮球,打球跑步踢足球,
天天鍛煉,身體好。
(你能讀嗎?試著讀一下,借助拼音把它讀正確了。)
適時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生讀準(zhǔn):翹舌音“真、身”平舌音“足”三拼音“跳、響”
二、認(rèn)讀生字
1、引入字詞:看,他們在操場上玩得多(高興、快樂……)想?yún)⒓铀麄兊挠螒騿幔恐灰隳苷J(rèn)識這些游戲的名字,我們也能加入他們的隊(duì)伍中去。大屏幕出示帶音節(jié)的詞語。小朋友,先小聲讀一讀,你認(rèn)為讀正確了就站起來大聲地讀給大家聽。
daqiu bahe pai piqiu
打球拔河拍皮球
tiaogao paobu ti zu qiu
跳高跑步踢足球
指名讀。
2、學(xué)生自讀不帶調(diào)的詞語:真了不起,讀得又正確又規(guī)范,現(xiàn)在你們沒有了拼音的幫助,你還能認(rèn)識他們嗎?自己小聲讀讀看,大屏幕出示不帶音節(jié)的詞語,學(xué)生反復(fù)練讀。
3、學(xué)生自認(rèn):詞語寶寶走散了,迷路了,變成了單個(gè)生字,你還認(rèn)識他們嗎?會認(rèn)的讀出來,放在一旁,不認(rèn)識的會也讓他們聚在一處。
4、探究認(rèn)字方法:老師真佩服你們,還沒學(xué)呢,有的字大家已都會讀了。告訴我,
你是怎么認(rèn)識這些字的呢?
家庭中:從書上、電視上等生活中學(xué)習(xí)生字,處處留心。
課堂上:看拼音、問同學(xué)、請教老師。
5、小組合作,學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字。(是呀,遇到不認(rèn)識的生字,可以問同學(xué)、請教老師,其中最好的認(rèn)字途徑還得靠自己找規(guī)律自己學(xué)呢,下面老師就請你們選用自己喜歡的方式,想辦法記住自己不認(rèn)識生字的字形,都認(rèn)識的同學(xué),自己輕聲說說是怎么樣記住這些生字的,呆會可以把你記字的方法教給不會的組員。)
(1)學(xué)生自學(xué),合作交流,教師巡視,點(diǎn)撥指導(dǎo)。
(2)要求學(xué)生在交流中學(xué)會表達(dá)和傾聽。
三、反饋?zhàn)詫W(xué)情況
1、小組合作檢查
(1)1號帶領(lǐng)組員進(jìn)行檢查,把自己組內(nèi)學(xué)的最好的生字放在一旁,進(jìn)行全班交流,找出難記的字放在一旁,與其他小組共同學(xué)習(xí)探討。
(2)帶領(lǐng)組員進(jìn)行認(rèn)讀,難讀的多認(rèn)幾遍。
2、教師檢查反饋
(1)認(rèn)讀字卡:在組長的帶讀下,你們學(xué)得真認(rèn)真,下面該是老師考你們了,這些生字都認(rèn)識了嗎?用自己才能聽見的聲音讀一讀。
(2.)下面以小組為單位,進(jìn)行檢查,老師要請得最好的一組,沒請到的小組要學(xué)會傾聽別人的發(fā)言。
(3)你們是怎么記住的呢?各小組匯報(bào)自學(xué)情況。
a積累識字方法。(借助圖畫,借助拼音,熟字帶記,部件識記等)
b重點(diǎn)指導(dǎo)點(diǎn)撥用手勢,動作,聯(lián)系生活實(shí)際幫助識記。其中有同學(xué)提出分類記憶,適時(shí)引入生字分類。
提手旁:打、拍、拔
學(xué)習(xí)新偏旁,足字旁足,跳跑
球:你知道哪些球?出示圖畫,籃球,足球,排球,羽毛球……幫助識記
四、鞏固練習(xí)
1 游戲拓展:一生上臺看字演示動作,其他同學(xué)舉字卡。
2 找偏旁組字,組詞。
3 在兒歌中再認(rèn)。
河邊跳來一群猴,拍拍手,彎彎腰,高高興興做游戲。
打球跑步踢足球,一起拔河用用力,樂得猴兒翻跟斗。
五、延伸作業(yè)
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
1 認(rèn)識6個(gè)生字和3個(gè)新偏旁。
2 有感情地朗讀兒歌。
3 指導(dǎo)書寫“八、入、天、大”四個(gè)字。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)鞏固
1 認(rèn)讀字詞卡。
2 記憶提手旁,足字旁的字。說說自己認(rèn)識的帶這兩個(gè)偏旁的字,可以邊說邊裝動作。
二、再讀兒歌,記生字。
1 再次朗讀兒歌,讀正確。
(用課文中的兒歌引讀邊出示兒歌,然后請學(xué)生輕聲練讀,讀準(zhǔn)后鼻音:“鈴、聲、響、場、上”。)
2 今天我們要學(xué)習(xí)的5個(gè)生字寶寶就藏在這首兒歌中,看他們來了!認(rèn)識他們嗎?跟生字寶寶打個(gè)招呼吧!
(1)大屏幕出示帶音節(jié)的“響、課、真、身、體”,學(xué)生自由認(rèn)讀
(2)看,他們不帶音節(jié)帽子了,還能把一眼把他們認(rèn)出來嗎?
(重點(diǎn)正音響,真,前后鼻音的區(qū)別)
3 學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字。(真不錯(cuò),一下就讀準(zhǔn)了生字寶寶的音,下面老師就請你們選用自己喜歡的方式,想辦法記住自己在認(rèn)時(shí)有困難的生字,自己輕聲說說是怎么樣記住這些生字的,)
(1)學(xué)生自學(xué),教師巡視,點(diǎn)撥指導(dǎo)。
a 認(rèn)讀字音。
b 想辦法記住字行
c 還可以借助組詞或說話幫助理解字義。(學(xué)完有時(shí)間的學(xué)生進(jìn)行)
(2)要求學(xué)生學(xué)會清楚地表達(dá)自己的想法。
三、反饋?zhàn)詫W(xué)情況
1 小組合作檢查
(1)1號帶領(lǐng)組員進(jìn)行檢查認(rèn)識生字,把組員認(rèn)讀時(shí)有誤的字放在一旁。
(2)組內(nèi)交流自己喜歡學(xué)的生字,說說自己是怎樣記住它的,組長把他們放在一旁,準(zhǔn)備在全班交流時(shí)運(yùn)用,把難記的字也放在一旁,與其他小組共同學(xué)習(xí)探討。
2 教師檢查反饋
(1)認(rèn)讀字卡:在組長的帶讀下,你們學(xué)得真認(rèn)真,下面該是老師考你們了,這些生字都認(rèn)識了嗎?用自己才能聽見的聲音讀一讀。
(2)下面以小組為單位,進(jìn)行檢查,老師要請得最好的一組,沒請到的小組要學(xué)會傾聽別人的發(fā)言,他們沒講到以作補(bǔ)充。
(3)你們是怎么記住的呢?各小組匯報(bào)自學(xué)情況。
a積累識字方法。(借助圖畫,借助拼音,熟字帶記,部件識記等)b 生字難點(diǎn)把握:
3 再次出示兒歌,在理解字義的基礎(chǔ)上,進(jìn)行感情朗讀。
透露出歡快的心情,第二句要注意自然停頓。(小組讀,個(gè)別讀,評議,集體讀)
4 你還喜歡哪些體育活動?
(1)出示詞卡:跳遠(yuǎn)跳繩踢毽子扔沙包
捉迷藏丟手絹滑滑梯放風(fēng)箏
(請學(xué)生說自己喜歡的游戲)
(2)把自己喜歡的活動說給同桌聽,向同組的小朋友介紹玩法。
四、學(xué)習(xí)寫字
仔細(xì)觀察“大、天”,“八、入”比一比,說一說。
(1)字行分析
(2)捺字的寫法,先直下,過了橫以后就再撇出,一撇之中有頭,有肚,有尾,不可粗細(xì)一樣。
(3)教師范寫,學(xué)生描寫。
(4)練寫
操場上教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎篇七
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識14個(gè)字,會寫“八、入、大、天”4個(gè)字。認(rèn)識5個(gè)偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。
教材分析:本課有一幅插圖,6個(gè)詞語和一首兒歌。詞語為體育活動的名稱,第一排的活動以手為主,第二排的活動以足為主。兒歌概括了操場上活動的情形,告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強(qiáng)壯。
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)字寫字。
預(yù)習(xí)感知:布置學(xué)生觀察操場上,同學(xué)們開展了哪些課間活動。
教學(xué)過程:
一、初讀課文。
1.借助漢語拼音邊讀邊畫出本課的生字和會認(rèn)的字及標(biāo)出有幾句話。
2.同桌同學(xué)互讀課文,聽聽小伙伴讀音是否正確。
3.指名讀課文,要求準(zhǔn)確字音,把句子讀通順。
二、認(rèn)讀生字和會認(rèn)字,讀準(zhǔn)字音。
1.自己借助拼音讀讀生字和會認(rèn)字。
2.同桌小伙伴互相讀一讀,比比誰讀得最準(zhǔn)確?
3.抽讀生字和會認(rèn)字卡片:齊讀,開火車讀,指名讀。
4.做音節(jié)和漢字找朋友游戲。鞏固字音。
三、識記字形,了解字意。
1.學(xué)生自己學(xué)習(xí)生字的字形。通過組詞和生活實(shí)際理解字義。
2.四個(gè)人為一組,互相說說自己是怎樣記憶字形的,比比誰記憶字形的方法最好!
3.小組匯報(bào)學(xué)習(xí)過程
葉:左右結(jié)構(gòu),用學(xué)過的數(shù)字“十”加上一個(gè)口字就是葉,竹葉,樹葉,黃葉。
加:左右結(jié)構(gòu),左邊是力字,右邊加一個(gè)口就是加。或用“十”字,把右邊“十”去掉,左邊加上“力”字。加法,參加。我喜歡參加學(xué)校的舞蹈班。
馬:用熟字去掉兩筆的方法記憶字形?!傍B”字去掉第一筆撇和第三筆點(diǎn),再把第二筆“橫折鉤”改成“磺折”,就是“馬”字。也可以用數(shù)筆畫的方法記憶字形,馬:3筆。組詞:馬車,小馬。
用:用學(xué)過的熟字“月”記,“月”字加一筆“豎”就是“用”字。不用,用心,用力。
牙:用數(shù)筆畫的方法記憶字形,牙:。牙齒,上牙、下牙。
竹:用數(shù)筆畫方法記。竹:出示“”告訴學(xué)生是竹字頭,讓學(xué)生觀察“竹”字與“竹字頭”有什么不一樣?竹子。
筆:上下結(jié)構(gòu);上面是竹字頭,下面是“毛”字。鉛筆、筆尖、毛筆。讓學(xué)生想象毛筆是用什么做成的。(出示毛筆實(shí)物)
四、指導(dǎo)書寫生字。
1.先讓學(xué)生仔細(xì)的觀察生字的每筆在田格中的位置。
2.學(xué)生在書中田格內(nèi)描紅。
3.在學(xué)生描字的基礎(chǔ)上說說重點(diǎn)筆畫的位置。
4.在學(xué)生說位置的基礎(chǔ)上,試著在書上把8個(gè)字試著寫一遍。教師巡視輔導(dǎo)。
5.學(xué)生提出難寫的“竹”、“筆”兩個(gè)字教師范寫。
6.學(xué)生獨(dú)立寫。
7.進(jìn)行評改!展示優(yōu)秀作業(yè)和進(jìn)步作業(yè),激發(fā)學(xué)生字字興趣。
五、教師小結(jié):
六、作業(yè):背誦兒歌。
操場上教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎篇八
1.理解操、場、拔等12個(gè)生字以及一個(gè)偏旁“火字旁”,會寫打、拍等7個(gè)字。
2.準(zhǔn)確、連貫地讀好詞語,能準(zhǔn)確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌。
3.對應(yīng)插圖、聯(lián)系生活實(shí)際,了解課文中的各項(xiàng)體育活動。
4.通過學(xué)習(xí)知道體育鍛煉,可使身體更強(qiáng)壯,培養(yǎng)堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。
1.理解操、場、拔等12個(gè)生字以及一個(gè)偏旁“火字旁”,會寫打、拍等7個(gè)字。
2.準(zhǔn)確、連貫地讀好詞語,能準(zhǔn)確、流利、有節(jié)奏地朗讀兒歌。
對應(yīng)插圖、聯(lián)系生活實(shí)際,了解課文中的各項(xiàng)體育活動。
一、導(dǎo)入新課
1.同學(xué)們,你們下課都會去哪里活動呢? 你們在操場上都做些什么活動呢?
2.你們的課外活動真是豐富多彩,會做那么多的體育活動!現(xiàn)在我們把書翻到課本第58頁,大家先說說,圖上畫的是哪里。(板書:操場上)認(rèn)讀生字“操、場”。
(1)說清楚誰在干什么。
(2)按一定順序把圖意說完整。
(3)你最喜歡的體育活動是什么?說一說。
二、看圖學(xué)詞,練習(xí)說話
1.課件出示圖片,學(xué)生自由說一說圖片中的小朋友都在做哪些活動,相機(jī)出示本課所學(xué)詞語。
2.借助拼音讀詞語。 (教師指導(dǎo)正音,點(diǎn)撥易讀錯(cuò)的字音)
3.指導(dǎo)讀詞語,注意詞與詞之間的停頓。
4.歸類識字
(1)讀詞語,找出詞語中表示動作的詞語,用圓圈圈出來。(打、拔、拍/跳、
跑、踢)
(2)識記生字“操、打、拍、拔、跑、踢”,說說識字方法。(熟字加偏旁)
(3)讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn):“打、拔、拍”都是“扌”,“扌”的字與手上的動作相關(guān);“跳、跑、踢”都是“?”,“?”的字多與腳上的動作相關(guān)。
(4)拓展:說說還理解哪些帶有“扌”的字;(抓掛掃抬)還理解哪些“?”的字(蹦躍路踩)。
(5)連一連,識讀詞語。
(6)課件出示6個(gè)表示體育活動名稱的生詞:看,它們不帶音節(jié)帽子了,你還能一眼把它們認(rèn)出來嗎?(開小火車讀詞語,再全班齊讀。)
5.練習(xí)說話。
用“操場上真熱鬧呀!同學(xué)們有的_______,有的_______,還有的_______。大家玩得可開心了!”的句式練習(xí)說話。
三、初讀兒歌,識記生字
1.剛才我們理解了6個(gè)生字,還有一些生字藏在兒歌里,我們一起去找一找,好嗎?
2.自由地讀兒歌,在兒歌中找到其他生字,再圈出來,一邊圈,一邊說出它們的字音,然后和同桌交流,互相讀一讀,認(rèn)一認(rèn)。
3.教師范讀,全班聽讀,試著標(biāo)出兒歌的節(jié)奏。
預(yù)設(shè):鈴聲響,下課了。操場上,真熱鬧。跳繩/踢毽/丟沙包,天天/鍛煉/身體好。
4.學(xué)生試讀。
5.隨文識字。
(1)和同桌交流你圈出的生字,互相讀一讀,認(rèn)一認(rèn)。
(2)理解新偏旁“火”。
(3)小組合作檢查認(rèn)讀情況,1名同學(xué)帶領(lǐng)組員實(shí)行檢查,把組員認(rèn)讀有誤的字音糾正過來。
(出示兒歌,標(biāo)紅生字,學(xué)生讀兒歌。)
6.集中識字。
(1)出示生字:操、場、鈴、熱、鬧、鍛、煉、體,學(xué)生認(rèn)讀生字,再口頭組詞。
(2)聽音接生字游戲。老師讀生字,學(xué)生聽音,然后迅速地從自己的生字卡片里找出這個(gè)字,并大聲說出這個(gè)生字。
(3)摘果子游戲鞏固本課所有生字。
7.再仔細(xì)讀兒歌找一找兒歌中寫了哪些體育活動。
8.說說除了兒歌中的體育活動,你平時(shí)還參加過哪些體育活動。隨機(jī)出示詞卡認(rèn)讀:“打球”“跑步”“踢足球”“丟沙包”
9.多種形式讀兒歌,讀出趣味。(個(gè)人讀、分組讀、表演讀、男女生賽讀、齊讀。)
10.背誦兒歌。
四、指導(dǎo)寫字
1.學(xué)生找出生字新朋友,讀一讀。
2.引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)看筆順的方法,自己嘗試書空筆順。
3.師指導(dǎo)書寫,引導(dǎo)學(xué)生看準(zhǔn)每一筆的位置。
4.教師范寫“跑”,強(qiáng)調(diào)左窄右寬。
5.學(xué)生根據(jù)教師指導(dǎo),先描紅,然后仿寫一個(gè)“跑”字。
6.學(xué)生集體觀察書寫較好的生字,說說有哪些地方值得自己學(xué)習(xí)。
7.教師指導(dǎo)學(xué)生觀察其他字的書寫。
8.指導(dǎo)書寫其他會寫字。
五、拓展延伸
1.拓展兒歌:早上空氣好,爸爸打球忙。哥哥弟弟來跳高,天天鍛煉身體好。
2.你還知道那些體育活動?結(jié)合講講2008年的奧運(yùn)會說一說。
六、課堂總結(jié)
同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了《操場上》,知道了很多體育活動,誰來說說你本節(jié)課的收獲。
七、布置作業(yè)
1.課后讀讀畫畫:把你喜歡的活動涂上喜歡的顏色。書上沒有的能夠自己補(bǔ)上。
2.把自己喜歡的活動寫在卡片上,讓同組的小朋友讀,并向大家介紹玩法。
八、板書設(shè)計(jì)
7 操場上
打球拔河拍皮球
跳高跑步踢足球
操場上教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎篇九
認(rèn)識9個(gè)字,初讀兒歌。
1、初步認(rèn)識“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”9個(gè)字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。
2、認(rèn)識兩個(gè)偏旁,足字旁和口字旁。
3、初步朗讀課文。
4、讓學(xué)生知道課間活動的豐富多彩,激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。
5、讓學(xué)生了解2008年北京將舉行奧運(yùn)會,對學(xué)生進(jìn)行愛國教育。
1、正確認(rèn)識9個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音。
2、認(rèn)識兩個(gè)偏旁,足字旁和口字旁。
激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣,了解2008年北京奧運(yùn)會。
圖片、字詞卡片。
【】
一、啟發(fā)談話,看圖說話
1、同學(xué)們剛才下課在哪活動?(操場上)都做什么活動呢?(……)
2、好,小朋友們真棒,會做那么多的體育活動!現(xiàn)在把書翻到第52、53頁,大家先說說,圖上畫的是哪?板書:4、操場上。齊讀課題3遍。
3、指導(dǎo)學(xué)生看圖說話。
二、借助拼音識字
1、大家先看書上圖下面的詞語,大家先借助拼音讀一讀,同桌互讀。
2、誰能當(dāng)小老師帶大家讀準(zhǔn)字音?
生邊讀師邊板書:打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球
并給詞語注音。板書一個(gè)就讓此學(xué)生帶全班讀兩次。
3、老師帶讀詞語3次。
4、齊讀。
5、分組讀。
6、去掉拼音讀。
三、借助圖畫識字
1、依次出示“打籃球”、“拔河”、“拍皮球”、“跳高”、“跑步”、“踢足球”等圖畫,讓學(xué)生說出圖上小朋友在干什么。
2、在黑板上貼出圖片的相應(yīng)詞語,老師帶讀。
3、做給圖片找詞語朋友的游戲。六個(gè)學(xué)生上臺把六張圖片貼在相應(yīng)的詞語下面。
四、歸類識字,復(fù)習(xí)提手旁和認(rèn)識足字旁、口字旁兩個(gè)偏旁
1、師劃出黑板上已板書的這三個(gè)詞語中的動詞:打球 拔河 拍皮球。讓學(xué)生找出共同點(diǎn),復(fù)習(xí)已學(xué)過的偏旁提手旁,做相應(yīng)的動作說說為什么都帶提手旁。
2、說說還認(rèn)識哪些帶有提手旁的字。
3、劃出黑板上已板書的這三個(gè)詞語中的動詞:跳高 跑步 踢足球。讓學(xué)生做“跑”、“踢”的動作,找出這三個(gè)字的共同點(diǎn),引出足字旁。與足字做比較,引出口字旁。帶讀口字旁和足字旁并書空。
4、出示卡片開小火車讀這六個(gè)動詞,再全班齊讀。
5、做給生字分類的游戲:讓學(xué)生上臺把這六個(gè)字分類,各貼在黑板的兩邊。
五、擺出實(shí)物引出生字“球”的教學(xué)
用組詞的方法記“步”和“高”兩個(gè)字。(如時(shí)間充足再猜字謎:一點(diǎn)一橫長,口字?jǐn)[中央,下面一扇門,門里張著嘴。)
六、讓學(xué)生談?wù)勊麜檬裁捶椒ㄓ浗裉鞂W(xué)的這九個(gè)生字
七、初讀兒歌,知道課間活動的豐富多彩
八、做課中操
12拍拍手,34點(diǎn)點(diǎn)頭,56拍拍肩,78扭扭腰
22伸伸臂,34搖搖頭,56跺跺腳,78跳一跳,910快坐好。
九、出示“中國印”圖片,了解2008年北京將舉行奧運(yùn)會,對學(xué)生進(jìn)行愛國教育
十、下課鈴聲響了,還記得這個(gè)字怎么讀嗎(指著“球”字),非常好!現(xiàn)在讓我們帶著這個(gè)球一起去玩吧!
4、操場上
打球 拔河 拍皮球 (提手旁)
跳高 跑步 踢足球
打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球
打 拔 拍 跳 跑 踢
操場上教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎篇十
教學(xué)目標(biāo)
1、通過學(xué)習(xí)知道體育鍛煉,可使身體更強(qiáng)壯,培養(yǎng)堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。
2、能正確流利地朗讀課文。
3、認(rèn)識14個(gè)生字,會寫4個(gè)字。認(rèn)識“足字旁,口字旁,言字旁,單人旁”。
4、通過學(xué)習(xí)知道體育鍛煉,可使身體更強(qiáng)壯,培養(yǎng)堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。
課前準(zhǔn)備:
1、制作卡片:詞語卡片
一、復(fù)習(xí)所學(xué)部分漢字——投影閃現(xiàn)復(fù)習(xí)
二、同學(xué)們認(rèn)識了這么多的孩子,老師這里還有3個(gè)字,你們認(rèn)識嗎?(操場上)請學(xué)生齊讀,板書。a、師:
1、同學(xué)們你們平時(shí)在操場上都參加哪些活動呢?
2、你在操場上看到大哥哥姐姐參加什么體育活動?
4、好,除了兒歌里的運(yùn)動,咱們在看看其他同學(xué)都在參加什么體育鍛煉吧!
——出示投影(操場上)
5、請生說,相機(jī)出事活動名稱。
(打籃球、打排球、打乒乓球)打球、跳高、拔河、拍皮球、跑步、踢足球
b、四人小組,借助拼音,自主識字
1、師:看樣子每個(gè)同學(xué)都想和詞語寶寶交朋友,別急,今天這些詞語還跑道我們的座位里來了!快找一找,找到了用你靜靜的眼神告訴我。好,四個(gè)同學(xué)一組,借助拼音來認(rèn)識這些字吧!
2、請學(xué)生起來拼讀詞語。指名讀,開火車讀。c、“小小表演家”
1、同學(xué)們,老師做一個(gè)動作你們來猜猜我是在參加什么鍛煉嗎?
2、請一個(gè)同學(xué)看詞語表演動作——拍皮球、、、把每個(gè)詞語分組貼在黑板上。
同學(xué)們,看看我為什么這么放?你發(fā)現(xiàn)這些字有什么規(guī)律? 預(yù)設(shè),生:“拔河、打球、拍皮球,都是用手,所以他們的偏旁都一樣叫 提手旁”
“跳高、跑步、踢足球,都是用腳,所以他們的偏旁都一樣叫 足字旁”
3、你能猜一猜還會有哪些字也回是“提手旁”或“足字旁”嗎?
三、課間操 1、2拍拍手 3、4點(diǎn)點(diǎn)頭 5、6拍拍肩 7、8扭扭腰 2、2伸伸臂 3、4搖搖頭 5、6跺跺腳 7、8跳一跳 9、10快坐好!
四、寫字
a、師:
1、今天我還給同學(xué)們帶來了兩個(gè)好朋友,看看你們認(rèn)識嗎?“八 入”
2、仔細(xì)觀察這兩個(gè)字有什么相同和不同/
3、今天咱們把他們送入田字格,看看怎么寫? b、1、教書寫
2、生動筆寫字
3、投影示范優(yōu)秀
五、總結(jié)
同學(xué)們,今天咱們不僅學(xué)習(xí)了生字還認(rèn)識了兩個(gè)偏旁,他們分別是??
操場上教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎篇十一
本堂課是新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第一冊第三單元的課程。本課教學(xué)內(nèi)容的實(shí)質(zhì)是求相差多少的問題。通過操場上這一場景,使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)加減法的含義。借助主題情境,讓學(xué)生初步學(xué)會解決誰比誰多(少)幾的問題。嘗試解決學(xué)生比老師多幾人這一問題。是加減法的強(qiáng)化訓(xùn)練。這里的比較多少,不但比較誰多,誰少。而且比出多幾或少幾?是第二單元比較的深入。同時(shí)用文字代替了圖形。
1、進(jìn)一步體驗(yàn)加減法的含義。
2、初步學(xué)會解決誰比誰多(少)幾的問題。
初步學(xué)會解決誰比誰多(少)幾的'問題。
實(shí)物投影、小圓片。
1~2課時(shí)
通過實(shí)際情境的創(chuàng)設(shè),和學(xué)生自己動手實(shí)踐,初步掌握誰比誰多(少)幾的問題的解決方法,并能用語言表達(dá),進(jìn)一步體驗(yàn)加減法的含義。
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。
投影出示操場上圖片。問:同學(xué)們看到了這幅圖,會想到什么數(shù)學(xué)問題?
二、學(xué)生操作,探索新知
1、請同學(xué)們拿出小圓片,根據(jù)剛才提出的問題在桌子上擺一
擺,并列出算式。
2、學(xué)生操作,教師巡視。
3、指名匯報(bào)交流,并說說
8-2=65-3=2
4、評價(jià)。通過剛才的學(xué)習(xí),你覺得哪位同學(xué)說得比較好?好在哪里?
三、練習(xí)鞏固、及時(shí)反饋。
1、擺一擺、填一填,要求獨(dú)立完成。
2、看圖,列式計(jì)算。
3、小游戲,10把椅子8位同學(xué)坐,還剩幾把椅子,列式計(jì)算。
4、聯(lián)系生活,拓展練習(xí)。
四、課外延伸。
調(diào)查本班的男女學(xué)生數(shù),并試著提一些數(shù)學(xué)問題。
五、課堂小結(jié)
這節(jié)課你學(xué)會了什么知識?
操場上教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎篇十二
1、學(xué)生掌握基本筆畫的運(yùn)筆特點(diǎn),為寫好字打基礎(chǔ)。
2、學(xué)生能掌握本課生字的書寫特點(diǎn),并能正確、整潔、端正的寫下來。
3、關(guān)注糾正學(xué)生的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢,能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、基本筆畫的運(yùn)筆及豎撇的寫法。
2、掌握好生字的書寫特點(diǎn)。
1、復(fù)習(xí)基本筆畫的運(yùn)筆
橫:起筆點(diǎn)點(diǎn)頭,行筆輕快直,收筆回鋒要有力,左低右高真神氣。
垂露豎:起筆點(diǎn)點(diǎn)頭,行筆輕快直,收筆回鋒要有力。
懸針豎:起筆點(diǎn)點(diǎn)頭,行筆輕快直,尾部尖尖像根針。
撇:起筆點(diǎn)點(diǎn)頭,尾巴向左甩,甩出一個(gè)小尖尖。
捺:起筆要像小平臺,由輕到重往下滑,滑到底部頓一下,向右推出尖尖來。
橫鉤:起筆點(diǎn)頭,向右行走,轉(zhuǎn)彎頓筆,左下勾尖。
彎鉤:由輕到重彎彎腰,轉(zhuǎn)彎頓筆左上鉤。
我們漢字都是由基本筆畫組成的,所以大家一定要把這些筆畫按它的運(yùn)筆特點(diǎn)寫下來,這樣才能把字寫漂亮。
2、這節(jié)課我們就把《操場上》課后的生字寫一寫,只要你專心看,認(rèn)真聽,相信一定能寫出漂亮的字,如果哪位同學(xué)在這節(jié)課中能一直保持正確的寫字姿勢,獎勵一個(gè)小藍(lán)鼠印章,哪位同學(xué)的字寫的整潔端正,也會得到一個(gè)小熊貓印章。指生讀生字,全體拼讀生字。
(1)觀察:仔細(xì)看“八”字,在田字格中應(yīng)該怎樣寫呢?
(2)教師小結(jié)并范寫:撇從橫中線起筆,捺在撇上方,從豎中線偏左一點(diǎn)起筆,注意捺撇對稱的字要寫在一條橫線上。
(3)學(xué)生書空,并在字帖上描紅臨寫生字,教師相機(jī)指導(dǎo):寫字前要做好哪些準(zhǔn)備工作呢?(指生說)教師適時(shí)總結(jié)執(zhí)筆姿勢和坐姿。
(4)教師展示優(yōu)秀作品或者問題比較普遍的生字。
(1)觀察:“入”和“八”相比,有什么區(qū)別呢?
(2)教師小結(jié)并范寫。
(3)學(xué)生書空,并在字帖上描紅臨寫生字,教師指導(dǎo)。
(4)教師展示優(yōu)秀作品或者問題比較普遍的生字。
(1)觀察:仔細(xì)看“大”字,在田字格中應(yīng)該怎樣寫呢?
(2)教師小結(jié)并范寫:豎撇的寫法是上身直立慢慢撇,撇出一個(gè)小尖尖。
(3)學(xué)生書空,并在字帖上描紅臨寫生字,教師指導(dǎo)。
(4)教師展示優(yōu)秀作品或者問題比較普遍的生字。
(5)學(xué)生比較“大”與“天”,并自己書寫“天”。
(1)觀察:仔細(xì)看“火”字,在田字格中應(yīng)該怎樣寫呢?
(2)教師小結(jié)并范寫。筆順記憶方法:把“火”兩邊的點(diǎn)撇看作是起火了,中間的人跑過來救火。
(3)學(xué)生書空,并在字帖上描紅臨寫生字,教師指導(dǎo)。
(4)教師展示優(yōu)秀作品或者問題比較普遍的生字。
1、得到兩個(gè)印章的同學(xué)將會得到一顆寫字星。
2、展示給家長看自己的字,讓家長給孩子相應(yīng)的評價(jià)。
3、把自己不滿意的字改寫在后面的田字格里。
操場上教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎篇十三
本課以體育活動為主題,由一幅畫、六個(gè)詞語和一首兒歌組成,詞語都是體育活動的名稱,兒歌描繪了下課后在操場上學(xué)生活動的情景。本課屬于按事物規(guī)律識字一類,反映的是學(xué)校生活,學(xué)生在生活中也較感興趣。教學(xué)時(shí),可將觀察圖畫、認(rèn)識事物、學(xué)習(xí)漢字有機(jī)結(jié)合起來,教材又倡導(dǎo)“多認(rèn)少寫,及早閱讀”的識字教學(xué)新理念,因此在教學(xué)設(shè)計(jì)中我讓學(xué)生看圖說、看圖貼、再反復(fù)多種形式學(xué)習(xí)詞語,讓學(xué)生在游戲中學(xué),在活動中學(xué),在情境中學(xué),增強(qiáng)了趣味性、參與性和可接受性。
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識9個(gè)生字,認(rèn)識“足字旁”、“提手旁”2個(gè)偏旁,能正確流利的朗讀課文,初步感知兒歌。
2、培養(yǎng)學(xué)生主動識字的興趣及能力。
3、激發(fā)積極參加體育活動的興趣。
教學(xué)重、難點(diǎn)
認(rèn)識9個(gè)生字和2個(gè)偏旁,能正確、流利的朗讀詞語。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入、揭題
(示課題《操場上》)能來讀一讀?
師:平時(shí)你們在操場上都干些什么???
生:跑步、做游戲……
師:想不想看看其他學(xué)校的小朋友他們下課都干些什么嗎?(想)
那我們就一起去看看。閉上眼睛,等數(shù)到三再睜開。(師出示課文情境圖)
二、學(xué)習(xí)字詞
1、看圖說話,認(rèn)識體育活動的名稱。
師:看,操場上多熱鬧啊!這些小朋友都在干什么呢?
(生:有的在跑步、有的在打球……)
(師逐個(gè)出示詞語卡片讓生認(rèn)讀,并讓生將它們貼到圖上相應(yīng)的位置上)
2、四人小組,借助拼音、自主認(rèn)字。
師:看樣子每個(gè)小朋友想和詞語寶寶交朋友,別急。今天這些詞語寶寶還跑到我們小朋友的座位里來了,他跑到哪兒了呢?快找一找。(生拿出座位里的信封)
:師:四人小組只有一個(gè)人那有,如果找到了就馬上坐好。靜靜地用你地眼神告訴老師你已經(jīng)找到了。
讓生在四人小組里借助拼音互助學(xué)習(xí)。
3、反饋交流。
(1)師:小朋友們老師看你們學(xué)得很認(rèn)真怎么樣都學(xué)會了嗎?(學(xué)會了)
真的,考考你們,把你們最喜歡得詞語寶寶大聲讀出來,并把它舉得高高的。(請生讀)
(2)開火車請另外的小朋友認(rèn)讀。比比哪列火車開的速度最快。
4、多種形式,反復(fù)認(rèn)讀。
(1)去掉拼音讀文中詞語,邊讀邊想可以用什么好方法把他們記???
a、請生讀詞語(師出示不帶拼音卡片)說說你是什么方法來記的,教教大家。
b、男女生讀詞語。
(2) “火眼金睛”游戲。
(3)看看誰是班中“小表演家”。
a、請生上來示范。抽一張卡片,讓生表演示范其余猜猜是什么?
b、 同桌相表演,猜。
5、比較發(fā)現(xiàn)生字規(guī)律,學(xué)習(xí)提手旁、足字旁。
師:表演后你有沒有發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)詞語有個(gè)秘密???(沒有)
師:(全體起立)我們一起來做一做動作,這回你發(fā)現(xiàn)了什么?
生:(師引導(dǎo)后發(fā)現(xiàn))
“拔河、打球、拍皮球”都是用手的,所以他們的偏旁都一樣叫提手旁。
“跳高、跑步、踢皮球”都是用腳的,所以他們的偏旁都一樣叫足字旁。
師:你能猜一猜還會有哪些字也會是提手旁或足字旁的?
生說。
三、初學(xué)兒歌
1、今天我們學(xué)的詞語都是從操場上來的,有一個(gè)小朋友也喜歡這幅畫,他把它編寫成了一首兒歌。想不想聽聽?好閉上眼睛,一邊聽一邊想象畫面。
2、好聽嗎?想不想學(xué)?打開課本自己借拼音讀一讀。
生自由讀、自由讀、齊讀。
3、小結(jié):這節(jié)課我們學(xué)了許多關(guān)于操場上的知識,我想小朋友們一定很想去操場上玩了吧。鈴聲也響了那我們一起去操場上玩吧。
操場上教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎篇十四
《操場上》是人教板小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級上冊的一篇識字課。這是銜接拼音的識字單元的第4課。本課有一幅表現(xiàn)操場上熱鬧的插圖,6個(gè)表示體育運(yùn)動的詞語和一首兒歌。圖畫展示了小學(xué)生在操場上所玩的體育活動,兒歌概括了操場上活動的情形,告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強(qiáng)壯,激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。
一年級學(xué)生年齡偏小,大多數(shù)學(xué)生活潑好動,對玩有濃厚興趣,有意注意的時(shí)間較短,所以讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩,吸引其注意力。
1、正確、流利地朗讀課文。
2、初步認(rèn)識拍、球等9個(gè)字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。認(rèn)識兩個(gè)偏旁扌、足。
3、激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。
1、初步認(rèn)識拍、打、球等9個(gè)生字能讀準(zhǔn)字音。
2、激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。
1、認(rèn)識兩個(gè)偏旁扌、足,了解偏旁用義。
2、嘗試體育與語文學(xué)科的整合探索。
1、學(xué)生操場上體育活動錄像。
2、cai識字辨偏旁課件。
3、cai認(rèn)字游戲課件。
突破教學(xué)難點(diǎn),激發(fā)識字興趣。
2課時(shí)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
2、板書:操場上。注音。
3、指名認(rèn)讀,正音。操是平舌音,場和上是翹舌后鼻音。
4、齊讀課題。
5、你們看,老師給大家?guī)砹耸裁矗?/p>
二、看錄像識字
1、播放打球錄像。
2、誰明白這是什么運(yùn)動?(打球)
3、老師介紹:打球能夠鍛煉我們的胳膊,讓它更有力量。
4、板書打球的漢字與拼音。
5、指名認(rèn)讀,如有錯(cuò)誤即糾正,再齊讀。
6、開火車認(rèn)讀這六個(gè)詞,優(yōu)秀小組獎勵紅旗。
三、鞏固識字,認(rèn)識偏旁
1、大家學(xué)得真好。同學(xué)們不看拼音能認(rèn)識這些字嗎?老師給大家增加點(diǎn)難度。
2、cai課件出示無拼音的六個(gè)詞。
3、指名認(rèn)讀,有錯(cuò)誤即糾正。
4、齊讀、打亂讀。
5、操作課件中打、拔、拍三字變藍(lán)色。
6、同學(xué)們,你們從打、拔、拍中發(fā)現(xiàn)了什么?(只要有價(jià)值的答案都要及時(shí)給予肯定,激發(fā)學(xué)生探索的興趣。)
7、大家講的真好,我們來看看這三個(gè)字。操作課件打、拔、拍三字的偏旁變紅色。這個(gè)偏旁叫提手旁,板書扌。
8、提手旁想和同學(xué)們做個(gè)游戲。請做打球的動作,再做拔河的動作,最后做拍皮球的動作。請你說說它喜歡表示與什么有關(guān)的動作?(與手有關(guān)的動作。)
9、你還明白哪些有提手旁的字?說說你是怎樣認(rèn)識的?你真棒,是個(gè)識字小能手。
四、認(rèn)讀兒歌
2、這首拍手歌藏在課本的59頁,等著大家來讀會它。認(rèn)識的字讀漢字,不認(rèn)識的字拼拼音。
3、自由認(rèn)讀。
4、誰想讀給大家聽?指名認(rèn)讀,有錯(cuò)誤即糾正。
5、哪個(gè)組想讀給全班聽?分組比賽讀,正音。
6、哪個(gè)同學(xué)愿意和老師一邊拍手一邊唱兒歌?師生拍手讀。
7、同桌之間拍手讀。
五、識字游戲
1、同學(xué)們是不是比以前更喜歡運(yùn)動了?老師獎給大家一個(gè)搞笑的游戲,出示cai認(rèn)字游戲課件。
2、課件有課后14個(gè)要求認(rèn)識的生字,讀對一個(gè)字出現(xiàn)一個(gè)奧運(yùn)圖案,依次出現(xiàn):奧運(yùn)五環(huán),奧運(yùn)會旗與徽章,五個(gè)2008年北京奧運(yùn)會的吉祥物福娃,2008年北京奧運(yùn)會的會徽標(biāo)志---中國印與中國結(jié)這14個(gè)圖案。
3、同學(xué)們,你們明白這是什么嗎?
4、老師給學(xué)生介紹2008年奧運(yùn)會將在北京召開,各國最優(yōu)秀的運(yùn)動員將參與這最盛大的運(yùn)動會,號召學(xué)生們到操場上去,用心鍛煉身體,2008年觀看北京奧運(yùn)會。
六、小結(jié)
1、《運(yùn)動員進(jìn)行曲》響起來。
2、音樂響起來了,下課的鈴聲也響起來了,讓我們一齊到操場上做作運(yùn)動吧,鍛煉出最棒的好身體。
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