近代史的心得體會(通用12篇)

體會是指將學(xué)習(xí)的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗總結(jié)。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

近代史的心得體會篇一

威風(fēng)凜凜的獅子也只有淪為階下囚。

建社會的深淵。

凱篡奪了革命成果。辛亥革命最終沒能讓中國脫離困境。

東方崛起，國際地位蒸蒸日上，成為了今天舉足輕重的強國。

歷史雖已塵封，但是它不應(yīng)該被忘記，更不應(yīng)該被忘卻。經(jīng)歷了那段屈辱的歷史，便知道了災(zāi)難的沉重?，F(xiàn)在，我們的祖國已經(jīng)走出了那片陰霾，我們再日益的強大，我們會盡力的丟掉過去，但是我們絕不應(yīng)忘記那段歷史;我們的民族，有著很強的生命力和創(chuàng)造力;我們的人民，有著博大的胸懷，但是這也絕不代表我們會一味的容忍，俗話說忍無可忍無需再忍。因為這段歷史，我們緊密的團(tuán)結(jié)，因為這段歷史，我們更愛我們的祖國，愛它的堅韌不屈、愛它的百折不撓。這也更確定了我們要為國家奉獻(xiàn)的決心。

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近代史的心得體會篇二

近代史是一段承載著無數(shù)生命悲歡離合的歷史，它帶給我們太多的教訓(xùn)和啟迪。通過拍攝近代史，我深切感受到了歷史的莊嚴(yán)和力量，也收獲了許多珍貴的體會與感悟。

第一段：拍攝讓歷史活起來

拍攝近代史是一種特殊的方式，可以讓歷史復(fù)活。在進(jìn)行拍攝的過程中，我親眼目睹了那些被冷冰冰的文字記錄下來的歷史事件變得真實而生動。一部部紀(jì)錄片使我們可以走進(jìn)那個過去的時代，感受那個時代的風(fēng)云變幻、人們的喜怒哀樂。拍攝的歷史場景、人物形象以及那些血淚交織的故事，讓歷史不再是一段無法觸碰的文字，而是真真切切存在于我們的眼前。

第二段：拍攝喚起了內(nèi)心的震撼

在拍攝過程中，許多場景會給人帶來強烈的震撼。比如，在拍攝日本侵華戰(zhàn)爭的紀(jì)錄片中，我親眼目睹了那些殘忍的戰(zhàn)爭場景，聽到了曾經(jīng)經(jīng)歷戰(zhàn)爭的老人們述說著他們親歷的慘烈戰(zhàn)事，這些都讓我深深的感到戰(zhàn)爭的可怕和無情。拍攝也會喚起我的內(nèi)心對戰(zhàn)爭的憎惡與反思，讓我更加懂得珍惜和平。

第三段：拍攝讓歷史有了更多的細(xì)節(jié)

拍攝近代史并不僅僅是簡單地記錄歷史事件，更是通過深入探究歷史細(xì)節(jié)，為觀眾呈現(xiàn)出更多歷史脈絡(luò)。在進(jìn)行拍攝的過程中，我不斷尋找那些容易被忽略的細(xì)節(jié)，透過歷史漩渦的迷霧，發(fā)現(xiàn)了一些以前未曾涉及的歷史真相和事件的起因。這些細(xì)節(jié)的揭示，讓人們對歷史有了更加全面準(zhǔn)確的認(rèn)識，也讓歷史更加鮮活有趣。

第四段：拍攝帶給我對英雄的敬仰

近代史中有太多的英雄人物，他們以鮮血和生命去為國家和民族的獨立與解放做出了巨大犧牲。通過拍攝這些人物，我對這些英雄的敬佩之情愈發(fā)深厚。他們的精神和勇氣成為我在今后的生活中追求的目標(biāo)，我希望能夠像他們那樣，為自己的理念和信仰不懈奮斗，為社會的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。

第五段：拍攝喚醒了我對歷史的思考

拍攝近代史不僅僅讓我看到了歷史的真實面目，也喚醒了我對歷史的思考。歷史并非只是單純的事實和事件的記錄，更是對人性的反思和價值觀的思考。通過拍攝，我深思熟慮了歷史中的人性弱點和困境，思考了歷史給我們的啟示和警示。同時，我也意識到了作為新時代的年輕人，肩負(fù)著更多的責(zé)任和使命，要站在歷史的高度謀劃自己的未來。

拍攝近代史是一次深刻的歷史體驗，通過這一過程，我從文字中看到了歷史的真實表情，感受到了歷史的莊嚴(yán)和力量。歷史是一面鏡子，讓我們通過鏡中的影像和故事看到過去的自己，也看到了未來的方向。唯有深入了解歷史，才能更好地面對未來的挑戰(zhàn)，為社會的進(jìn)步和人類的幸福做出自己的貢獻(xiàn)。讓我們懷揣著對歷史的敬畏，繼續(xù)拍攝和傳承近代史，讓歷史永遠(yuǎn)活在人們的心中。

近代史的心得體會篇三

近代西藏歷經(jīng)了戰(zhàn)爭、政治變革和社會轉(zhuǎn)型，對于我而言，這段歷史是如此豐富多彩而又復(fù)雜多變。通過學(xué)習(xí)和了解西藏近代史，我深刻認(rèn)識到，歷史不僅是研究過去的過程，更是對當(dāng)代和未來的思考。在這篇文章中，我將從居民生活、政治環(huán)境、宗教文化、教育改革和國家認(rèn)同等方面，談?wù)勎业囊恍┬牡皿w會。

首先，西藏近代史中一個重要的方面是居民生活的變遷。在歷史的洪流中，西藏曾經(jīng)歷了苦難和動蕩，居民生活也飽受影響。隨著政府的改革政策的實施，西藏的農(nóng)牧業(yè)得到了極大的發(fā)展，居民的生活水平不斷提高。然而，這也給傳統(tǒng)的牧民生活帶來了一定的壓力，他們面臨著改變生活方式和適應(yīng)新技術(shù)的挑戰(zhàn)。因此，我深感西藏近代的發(fā)展是一場平衡傳統(tǒng)與現(xiàn)代之間的艱難探索。

其次，西藏近代史的政治環(huán)境也是一部充滿課堂，但又令人唏噓的歷史。在過去的百年中，西藏曾經(jīng)歷過內(nèi)外的政治斗爭和領(lǐng)土紛爭。既有中國政府對西藏的統(tǒng)治，也有外部勢力介入的關(guān)注和干涉。這些政治事件對西藏和西藏人民的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。通過學(xué)習(xí)西藏近代史，我意識到政治的力量可以毀滅一個國家，也可以幫助一個國家復(fù)興。政治環(huán)境的穩(wěn)定對于國家和人民的繁榮至關(guān)重要。

第三，我對西藏近代史中的宗教文化有了更加深刻的認(rèn)識。在西藏，佛教被視為信仰和文化的核心，幾個世紀(jì)以來一直對西藏的社會經(jīng)濟(jì)和政治生活產(chǎn)生著重要影響。然而，隨著現(xiàn)代化的挑戰(zhàn)和世俗價值觀的興起，宗教在西藏的地位和影響力也發(fā)生了變化。盡管如此，宗教文化仍然在西藏人民的日常生活中扮演著重要角色，為人們提供了精神力量和寄托。

在教育改革方面，西藏近代史中的變化也是引人注目的。盡管起步較晚，但近年來西藏的教育事業(yè)取得了長足發(fā)展。學(xué)校數(shù)量的增加、教育資源的提升和教育體制的改革，為西藏的青少年提供了更多的學(xué)習(xí)機會和發(fā)展空間。我相信，通過教育，西藏的年輕一代將能更好地適應(yīng)時代的發(fā)展，并為西藏的未來做出更多的貢獻(xiàn)。

最后，我對西藏近代史中的國家認(rèn)同問題有了更加深入的思考。西藏的國家認(rèn)同一直備受爭議，無論是中國政府對西藏的各種主張，還是西藏流亡政府對獨立的堅持，都對西藏的現(xiàn)狀和未來產(chǎn)生著重要影響。在我看來，國家認(rèn)同是一個復(fù)雜而多維的問題，需要在社會、政治和經(jīng)濟(jì)方面進(jìn)行全面考量。

在總結(jié)中，通過學(xué)習(xí)和了解西藏近代史，我對西藏的歷史和文化有了更深入的認(rèn)識。同時，我也認(rèn)識到歷史的研究不僅是對過去的回顧，更是對當(dāng)代和未來的思考。西藏的發(fā)展和變化仍在繼續(xù)，作為一名學(xué)習(xí)者，我將繼續(xù)關(guān)注和研究西藏的歷史，為我國和世界的和平穩(wěn)定貢獻(xiàn)一份力量。

近代史的心得體會篇四

一向以來，我都喜歡古代史。古代的中國格外輝煌，以王者自居。最不喜歡的是近代史，近代的中國不停地割地賠款，中國的近代史是一部屈辱史。

近代歷史給人一種感覺是近代的屈辱都是軟弱的皇帝和一幫妥協(xié)的大臣造就的。讀《中國近代史大綱》后，我意識到也許我所學(xué)到的歷史并不全面?；诙嘀匾蛩乜剂?，歷史書的編者才編出來了這樣給人以指向的歷史。

作者蔣廷黻以超出個人的境界來再現(xiàn)當(dāng)時歷史，分析出現(xiàn)那些局面的原因。重點從外交的方面入手。對李鴻章、琦善等當(dāng)時主和的大臣深入剖析。在他筆下主和的大臣求和事出有因，他們超越了一般的民眾對事物的認(rèn)識，綜合利弊得出最有利中國的結(jié)論就是求和。并非他們貪生怕死，投降。相反他們外交本事突出，才在當(dāng)時能夠與外國擬定和簽訂條約。

我固有的認(rèn)知此時好像所以變的更加客觀了一點。以后我也許會盡量避免帶有任何主觀偏向講解歷史事件。我要做的可能是找到盡可能多的史料，還原當(dāng)時的歷史，是非功過，自有人內(nèi)心評說。

書中還說到每當(dāng)出現(xiàn)無法解決的事情，清政府總設(shè)法使他成為懸案。書中還詳細(xì)披露了東北出現(xiàn)爭議的根源和過程。這些都是我以前從沒有思考過的問題，而從這之后我開始思考這樣的問題。

這本書書名給人一種純理論知識的錯覺，其實資料卻十分具有可讀性，作者的個人見解無時無刻不顯現(xiàn)期間。確實是值得一讀的歷史書籍。

近代史的心得體會篇五

近代史人物是歷史長河中的中流砥柱，他們的事跡和思想觸動著每一個人的靈魂。作為普通人，當(dāng)我們回顧歷史，探究人物的功過得失，同時也需要從中汲取一些心得體會，來啟迪我們自己的人生。在下面的五段式文章中，我將分享我對近代史人物的心得體會。

第一段： 近代史人物對我的啟示

近代史人物的一生都是奮斗的歷程，他們在社會、政治、文化等方面作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。比如孫中山，他開辟了中國革命道路，推翻了清朝封建王朝，讓中國人民獲得了翻身解放；還有毛澤東，他帶領(lǐng)中國人民在長達(dá)20年的斗爭中戰(zhàn)勝了全世界最強大的帝國主義，成為新中國的締造者和建設(shè)者。他們都深深地激勵著我們，讓我們學(xué)會自強和追求自由民主的權(quán)利。

第二段：對特定人物的感悟

作為一個中國人，我非常欽佩毛澤東這位偉大的領(lǐng)袖。盡管我們身處現(xiàn)代，但世界上仍然存在著許多不公和不平等。毛澤東為人民解決了這些問題，在毛澤東時代，社會財富的分配更加平等和公正。這位人民領(lǐng)袖的思想、精神、風(fēng)骨深深感染著我們。他的一生是奉獻(xiàn)，他的為人類進(jìn)步事業(yè)作出巨大貢獻(xiàn)的精神給了我們無窮的啟示。

第三段：對人物的創(chuàng)新和機遇的思考

歷史的洪流猶如滔滔江水，一代又一代人在其中奮斗。近代史人物成功的一個最重要原因，就是他們充分利用機遇并走創(chuàng)新之路。比如，在發(fā)展中國共產(chǎn)黨的過程中，毛澤東及其同志們開創(chuàng)了毛澤東思想，這是中國共產(chǎn)黨在思想上的第一個里程碑式的成功創(chuàng)新。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們走創(chuàng)新之路的勇氣和毅力，在機遇面前不退縮，在困難面前不氣餒，不斷推進(jìn)自己的思想創(chuàng)新和實踐探索。

第四段：追求卓越的道路

近代史人物的生命中充滿了挑戰(zhàn)和選擇，更充滿了追求卓越的道路。他們執(zhí)著于自己的愿景，對于理想果敢前行。比如，歷史上許多偉大的發(fā)明家和科學(xué)家都經(jīng)歷了數(shù)十年、甚至數(shù)百年的苦苦尋找，才有了其偉大的成就。他們教會我們，只有不怕困難和挫折，充滿熱情，對自己的觀念執(zhí)著追求，才能取得卓越的成就，實現(xiàn)人生價值。

第五段：人物的力量在于行動

近代史人物是志存高遠(yuǎn)、才華橫溢的社會名流。但他們最真正的貢獻(xiàn)與意義，不僅僅是在他們的才華和名聲上，而是在于行動。他們知道什么是正確的、什么是重要的，并將自己的生命投入到推動這個世界變得更加美好的事業(yè)中。他們的榜樣力量，鼓舞和激勵著我們，讓我們感受到人生的精神高度和幸福感。

致力于理想，追求輝煌，人生需要不應(yīng)滿足于安逸的生活，而應(yīng)該是一種激發(fā)個人潛能、挑戰(zhàn)極限的過程。從近代史人物中汲取智慧，從中汲取力量，珍惜人生、去追求卓越成就是每一個人應(yīng)該為之努力的目標(biāo)。

近代史的心得體會篇六

學(xué)習(xí)《中國近現(xiàn)代史綱要》，可以使我們居安思危，體會那段侵華的國恥。它警醒國民，“落后就要挨打”敬告青年同學(xué)，“勿忘國恥，振興中華”;是一部人民堅決的抗?fàn)幨?，它告知我們，中華民族是自強不息的民族，中國人民具有不屈不撓的斗爭精神;更是一部艱辛勇敢的探究史，地主階級、農(nóng)民階級和資產(chǎn)階級由于自身的階級局限性，都不能提出科學(xué)的革命綱領(lǐng)，不能轉(zhuǎn)變舊中國半殖民地半封建社會的性質(zhì)，只有中國共產(chǎn)黨才能救中國，只有社會主義才能救中國。

學(xué)習(xí)《中國近現(xiàn)代史綱要》，可以讓我們知道近現(xiàn)代史的主流和本質(zhì)，是中國仁人志士和人民群眾為救亡圖存和實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而勇敢斗爭、艱苦探究的歷史;尤其是全國各族人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)行艱苦的斗爭，經(jīng)過新民主主義革命，贏得民族獨立和人民解放的歷史;經(jīng)過社會主義革命、建設(shè)和改革，把一個極度貧弱的舊中國逐步變成一個繁華昌盛、充斥生氣和活力的社會主義新中國的歷史。

學(xué)習(xí)《中國近現(xiàn)代史綱要》，可以讓我們有所感、有所悟?！皻v史終究是歷史”，輝煌和恥辱都已消逝而去，但歷史的精神和珍稀的閱歷教訓(xùn)是我們需要深刻理解并牢記于心的。雖然中國近現(xiàn)代史在中學(xué)、高中階段我們也曾學(xué)習(xí)過，但每次學(xué)完都會有不同的認(rèn)識和感悟，終究不同層次的知識結(jié)構(gòu)和生活閱歷就我們自身對歷史的把握和理解而言是有差別的。但是我相信通過高校的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，我會形成了新的思想。學(xué)習(xí)《中國近現(xiàn)代史剛要》要求我們堅持“解放思想、實事求是、與時俱進(jìn)”“保持黨的'先進(jìn)性”堅持“以人為本”的工作方法，“從群眾中來，到群眾中去”從鴉片戰(zhàn)役起，中國開始慢下了進(jìn)展的步子，在世界的地位也一蹶不振。中國從成立以來，也遇到過挫折，走了很多彎路，但勤勞、勇敢的中國人民不斷努力地開拓、前進(jìn)，在黨中央的領(lǐng)導(dǎo)下，人民生活水平不斷提高，綜合國力不斷加強。

縱觀歷史，學(xué)習(xí)《中國近現(xiàn)代史綱要》的意義是：讓我明白了，當(dāng)代高校生“務(wù)必繼續(xù)地保持虛心謹(jǐn)慎、不驕不躁的學(xué)風(fēng)，務(wù)必繼續(xù)地保持艱苦奮斗的作風(fēng)”，珍惜來之不易的學(xué)習(xí)機會，超卓地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，高效地掌控最先進(jìn)的科學(xué)文化知識和建設(shè)社會主義的實際本事，認(rèn)清世情國情，明確自身的歷史使命。走出校門、步入社會以后，深入群眾，投身實踐，與工農(nóng)相結(jié)合，與實踐相結(jié)合，自覺到祖國和人民最需要的地方去，在各自所承受的工作中和崗位上刻苦錘煉、堅韌拼搏，為國家的繁華和人民的富有貢獻(xiàn)自己的能量。

近代史的心得體會篇七

這個學(xué)期選到姚桂榮老師的課，非常幸運。在她的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)了中國非常重要的一段歷史。半個學(xué)期的學(xué)習(xí)，使我對中國近代史有了一個大概的了解，我覺得中國近代史是中國走向世界的一個必要進(jìn)程。在我看來1840年開始到1949年這一百多年，是中華民族為走向新世界而經(jīng)歷的一次涅槃，偉大的祖國在肉體經(jīng)受了巨大的痛苦和輪回后才能以更美好的軀體得以重生。

鴉片戰(zhàn)爭前，中國仍是一個獨立自主的封建制國家。但清王朝這個封建地主政權(quán)腐朽沒落、妄自尊大，所以封建制度其實已危在旦夕。 《南京條約》的簽訂，使中國從此淪為半殖民地半封建社會。西方所謂的文明人用堅船利炮打開了中國這個古國的大門。此后，中法戰(zhàn)爭、中日甲午戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍侵華。無數(shù)次的生靈涂炭，數(shù)以千計的不平等條約，香港，澳門，中國臺灣被迫淪為殖民地。1840年鴉片戰(zhàn)爭以來，亡國滅種的危機一直威脅著千年古國。在中華民族危難之際，一代民族精英覺醒：魏源等的“師夷之長技以制夷”;洪秀全領(lǐng)導(dǎo)的反清農(nóng)民起義;康有為、梁啟超的“變法圖強”;孫中山的國民革命。正是他們在民族生死存亡的緊要關(guān)頭，挺身而出，為反對外來侵略，爭取民族獨立和解放，同仇敵愾，英勇奮斗，前赴后繼，拼搏不息，譜寫了中國近代史上可歌可泣的悲壯篇章。

中國人民為反抗列強侵略，爭取民族獨立，進(jìn)行著英勇的斗爭，開始了救亡圖存的探索。辛亥革命推翻了清王朝的統(tǒng)治，結(jié)束了中國兩千多年的君主專制制度，開創(chuàng)了完全意義上的近代民族民主革命。新文化運動沖擊了封建主義的思想、道德和文化，開啟了思想解放的閘門。中國在飽受列強欺凌、被迫開放的環(huán)境中不斷進(jìn)行著經(jīng)濟(jì)、政治和思想文化的變革，中國的近代化艱難起步，社會結(jié)構(gòu)開始逐步從傳統(tǒng)社會向近代社會轉(zhuǎn)型。1920xx年爆發(fā)的五四愛國運動，標(biāo)志著資產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)的舊民主主義革命的結(jié)束和無產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)的新民主主義革命的開始。1920xx年中國共產(chǎn)黨成立，中國革命的面貌從此煥然一新。

1931年日本帝國主義發(fā)動九一八事變，中華民族面臨嚴(yán)重的民族危機，全國抗日救亡運動不斷高漲。1935年，日本發(fā)動華北事變，中日民族矛盾上升為全國主要矛盾。1937年日本帝國主義發(fā)動七七事變，中華民族全面抗戰(zhàn)從此開始。中國人民經(jīng)過八年浴血奮戰(zhàn)，終于第一次取得了近代以來反侵略戰(zhàn)爭的徹底勝利。

抗日戰(zhàn)爭勝利后，中國面臨著兩種命運、兩個前途的決戰(zhàn)。中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行了三年多的解放戰(zhàn)爭，推翻了國民黨在中國大陸的統(tǒng)治，取得了新民主主義革命的偉大勝利。 中國近代史是先輩們?yōu)榱吮Ｐl(wèi)祖國，用鮮血譜寫的歷史。學(xué)習(xí)中國近代史，所學(xué)何用?當(dāng)然是為了祭奠那些無辜喪命于外敵槍炮下的萬千同胞， “致遠(yuǎn)號”二百五十名將士以艦殉國的英勇悲壯，要緬懷“戊戌六君子”、“黃花崗七十二烈士”以及無數(shù)革命先驅(qū)舍生取義的愛國之舉。然而，最重要的意義是從這段苦痛的歷史中，汲取教訓(xùn)，勵精圖治， 輝煌的歷史我們應(yīng)該應(yīng)以為驕傲，但屈辱的歷史我們更應(yīng)該牢記，中國近代史是一部屈辱史，但更是一部推動史，她告誡我們不要驕傲，更不要氣餒，因為有千千萬萬的希望在等著我們，激勵著我們。振奮自強，做好今天的事，寫好中國的未來史。

姚桂榮老師是一位非常幽默又博學(xué)多才的老師，教學(xué)方式多樣，各種影視資料和課堂展示內(nèi)容充實又有趣。如果說要給《中國近代史綱要》課堂提建議，那我只怕是班門弄斧了，還不如說看法更恰當(dāng)些。我認(rèn)為，歷史總是有時間順序，有因果關(guān)系的。一件事情的發(fā)生總是有它的緣由，如果在上課的時候可以把歷史事件用一條主線串起來會更有利于學(xué)生的理解。比如有的老師上課：“上一節(jié)課我們講了鴉片戰(zhàn)爭，這一節(jié)課我們講太平天國運動?！比缓箝_始講。而有的老師：“上一節(jié)課我們講了鴉片戰(zhàn)爭，我們知道第一次鴉片戰(zhàn)爭中，清政府耗費大量軍費，大大加重了人民負(fù)擔(dān)。鴉片戰(zhàn)爭在前，太平在后，大體說太平天國是農(nóng)民比較盲目的起義，他最終是在中外絞殺下滅亡的，這節(jié)課我們就來講太平天國運動”(舉的一個例子)可以把例如洋務(wù)運動、百日維新、辛亥革命等的歷史事件處理處一條清晰的思維線，這樣更有利于我們的學(xué)習(xí)和記憶，并且對其有著深刻的認(rèn)識。另外，我覺得可以多結(jié)合當(dāng)時世界發(fā)展的趨勢，多方面多角度的品評歷史事件和歷史人物。像老師對慈禧，江青，李鴻章的評論就很好，我們要看到他們的缺點，但對于他們的長處我們也應(yīng)該加以學(xué)習(xí)。

以上就是我個人這一學(xué)期來的收獲和一點小想法，雖然只是對中國近代史有了一個大致的了解，但個人覺得這段歷史應(yīng)該被我們每個人銘記。另外老師的幽默是獨一無二的，希望老師保留您的風(fēng)格。

近代史的心得體會篇八

懷著崇敬的心態(tài)拜讀了蔣廷黻的《中國近代史》一書。讀完之后頗有所得。

這部書把“中國近代史”界定為“中國近代化的歷史”，中國能否近代化以及如何近代化，于是就成為本書論述的主線。

本書以恭親王奕訢及曾國藩、李鴻章等人領(lǐng)導(dǎo)的自強運動即洋務(wù)運動為第一個近代化方案，以康有為等人領(lǐng)導(dǎo)的變法運動即百日維新為第二個近代方案，以義和團(tuán)運動或曰“拳匪運動”為第三個公式化方案……然而這些方案最終都挫敗了。于是本書提出自我的觀點：“近代化國防不但需要近代的交通、教育、經(jīng)濟(jì)，并又需要近代化的政治和國民，半新半舊是不中用的。換句話說，我國到了近代要圖生存，非全盤理解西洋文化不可?！薄叭P西化”口號為胡適在一九二九年提出，意即對西方文化都不預(yù)設(shè)任何的人為限制。或許以現(xiàn)代的眼光來看這是不值得推崇的，然而在那個年代我們確實應(yīng)為他們的勇氣所折服!

此外：本書所開創(chuàng)的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)，曾是中國近代史研究的主流框架。只是在范文瀾、胡繩等人的近代史研究開展之后，這個框架才被完全以意識形態(tài)要求必定中國近代史的所謂“新的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)”所代替。這本書不僅僅奠定了蔣氏在近代史研究領(lǐng)域的學(xué)術(shù)地位，并且折射出他那一段受西潮沖擊的學(xué)人對中國文化以及中國之前途命運的獨特理解。

大師之作，言簡意賅，薄薄的小冊子將中國近代史講述的清晰明了。由于我在上高中時所受到的中國近代史教育，有太多的政治傾向，所以看到蔣先生的大作，真的是從眼睛到心靈都清澈無比。他不僅僅是從客觀的角度的講歷史，更重要的是從尊重的角度講歷史。對歷史的尊重，就是對人民的尊重。

我認(rèn)為這本書不僅僅能夠作為高中生、大學(xué)生的教材，而每一個中國人都應(yīng)當(dāng)讀。作為教材似的史書，它將這段歷史的前因后果很簡便地進(jìn)行了梳理，這樣根本就不可能再混淆再硬背這個那個條約，賠多少款，割多少地是怎樣回事了。作為每一個中國人，更應(yīng)當(dāng)了解這段真實原歷史，太平天國的真相、為什么開放通商口岸、北洋海軍的失敗等等，近代化過程中這些恥辱是怎樣產(chǎn)生的?實際上，很多傷痛或許都是我們中國人自我?guī)Ыo自我的。

歷史值得我們深思!不知過去，無以圖將來。

近代史的心得體會篇九

近代史是一門重要的學(xué)科，深入理解近代史對于我們認(rèn)識現(xiàn)代社會的變遷與發(fā)展有著重要的意義。近日在學(xué)校進(jìn)行的近代史微課培訓(xùn)，讓我受益匪淺。通過學(xué)習(xí)和思考，我對于近代史的認(rèn)識更加深入了解，也增加了對于歷史的興趣和熱愛。

首先，通過微課我意識到近代史對于我們了解當(dāng)下社會的發(fā)展有著重要的指導(dǎo)意義。在課堂上，老師給我們講述了近代史中的一系列重要事件，尤其是近代科技的發(fā)展和社會革命的影響。這些事件的發(fā)生，不僅改變了人們的生活，也對社會產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。比如，工業(yè)革命的興起，使得人類社會從農(nóng)業(yè)社會轉(zhuǎn)向工業(yè)社會，生產(chǎn)力得到了大幅度提升；又比如，法國大革命的發(fā)生，極大地推動了民主的發(fā)展，為現(xiàn)代政治體制的形成奠定了基礎(chǔ)。通過了解這些歷史事件，我們可以更好地把握當(dāng)代社會的發(fā)展趨勢，明確自己的發(fā)展方向。

其次，通過微課我了解到近代史的發(fā)展不僅僅是一種歷史事實的敘述，更是對于人類文明進(jìn)程的深入思考。在歷史的長河中，我們可以看到人類社會發(fā)展的曲折與循環(huán)。近代史中的科技革命和社會革命，就是人類文明進(jìn)程中的一個重要節(jié)點。通過微課，我了解到近代史的發(fā)展不單單是簡單的歷史事實，更是人類社會發(fā)展的真實寫照。了解歷史，就是了解人類社會的變遷與進(jìn)程，避免重復(fù)過去的錯誤，也為未來的發(fā)展提供借鑒。

再者，通過微課我明白到近代史也是充滿暗流和激烈斗爭的時期。在微課中，老師生動地講述了近代史中的一系列戰(zhàn)爭和沖突。充滿了混亂的時期也意味著歷史在前進(jìn)。我們通過了解這些歷史事件，可以更好地認(rèn)識到當(dāng)下和未來的和平與繁榮來之不易，更加珍惜和平的價值。同時，歷史也告訴我們，只有通過不斷的努力和奮斗，才能在暗流涌動的年代中謀求生存和發(fā)展。

最后，通過微課我深刻體會到近代史的學(xué)習(xí)是一種眼界的拓展和思維的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)近代史不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是為了促進(jìn)自身的全面發(fā)展。通過微課，我懂得了近代史的學(xué)習(xí)需要大量的閱讀和思考，需要我們形成自己的觀點和見解。只有通過深入學(xué)習(xí)，我們才能更好地運用歷史的知識來解讀當(dāng)下的問題，也才能更好地理解當(dāng)代社會的發(fā)展趨勢。通過學(xué)習(xí)近代史，我們的思維也得到了培養(yǎng)和訓(xùn)練。在歷史學(xué)科中，我們需要進(jìn)行推理、分析和綜合的思考，這種思維方式對于我們今后的學(xué)習(xí)和工作都有著重要意義。

通過微課的學(xué)習(xí)，我對于近代史的認(rèn)識得到了很大的提高。近代史不再是一門枯燥無味的學(xué)科，而是充滿生機和活力的一個領(lǐng)域。我明白了近代史對于我們了解當(dāng)下社會的重要性，也體會到了近代史發(fā)展對于人類文明進(jìn)程的重要意義。通過微課的學(xué)習(xí)，我不僅僅是增加了對于歷史的知識，更是增強了對于歷史學(xué)科的熱愛和興趣。我相信，隨著對近代史的深入學(xué)習(xí)，我將能夠更好地掌握歷史的思維方法，更好地認(rèn)識當(dāng)代社會的發(fā)展，也更好地為人類的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

近代史的心得體會篇十

《中國近代史》是從第一次鴉片戰(zhàn)爭1840年到1949年南京國民黨政權(quán)遷至中國臺灣、中華人民共和國成立的歷史。歷經(jīng)清王朝晚期、中華民國臨時政府時期、北洋軍閥時期和國民政府時期，是中國半殖民地半封建社會逐漸構(gòu)成到瓦解的歷史。它是一部充滿災(zāi)難、落后挨打的屈辱史，是一部中國人民探索救國之路，實現(xiàn)自由、民主的探索史，是一部中華民族抵抗侵略，打倒帝國主義以實現(xiàn)民族解放、打倒封建主義以實現(xiàn)人民富強的斗爭史。

這本書的作者是蔣廷黼。他是個很厲害的人物，為什么呢?他出生于1895年，也就是說，他寫的都是他身邊發(fā)生的事情。這就厲害了，他領(lǐng)悟了許多我們過了這么久可能還沒有領(lǐng)悟到的道理，那他真是太偉大了。“當(dāng)局者迷，旁觀者清”，生生的被他變成了“當(dāng)局者清，旁觀者迷”。所以這是我十分敬佩他的其中一點。

他寫的書十分有邏輯，并且感覺思維既貼近當(dāng)時那個時代，又超出了那個時代。我跟我父母討論了一下這本書，雖然我讀的時候并沒有什么很深刻的體會，可是我父母卻說這本書寫的很好。

我詢問了他們原因，他們以前受過的教育都是：從一個角度評判整個歷史，相對來說，角度比較單一。那里面并沒有否認(rèn)他們是英雄，而是客觀的給予他們一個正確的評價。就比如林則徐：老式教育是，主張嚴(yán)禁鴉片，在中國有“民族英雄”之譽。這本書里寫的是，苛刻的，不考會慮大局的?？墒撬晕乙庾R到了，可是人民卻陷下去了。

那為什么我的父母覺得這本書很好，可是我的感覺卻不深呢?這是因為“沒有比較，就沒有傷害”。正是因為此書寫的與他們學(xué)的不一樣，他們才有深刻的體會。可是我們從小就受到這種良好的教育，真是身在福中不知福。

此書出版與中國華僑出版社，利用政治學(xué)和歷史學(xué)結(jié)合所寫，新華書店經(jīng)銷，字?jǐn)?shù)188千字，特點是精煉油和經(jīng)典，19年5月第13次印刷。這本書受人追捧，也值得讀好多遍!

近代史的心得體會篇十一

近代史是一個具有重大歷史意義的時期，它為人類社會的發(fā)展帶來了重要的影響。其中，一些經(jīng)典的歷史書籍記錄了當(dāng)時的社會狀態(tài)、人民智慧、歷史變革等方方面面，成為了我們了解近代史的重要途徑。在閱讀近代史的書籍時，我體會到了許多深刻的感觸。

一、《資本論》

馬克思的《資本論》，是我讀過的最具挑戰(zhàn)性和深度的一本書。作為一部揭示資本主義的基本規(guī)律、闡述經(jīng)濟(jì)發(fā)展歷史和階級關(guān)系的理論巨著，它不光是經(jīng)濟(jì)學(xué)的經(jīng)典著作，更是一本關(guān)于人類社會發(fā)展斗爭歷程的書籍。其中，馬克思的思想與哲學(xué)，具有極強的時代性和批判精神，讓我對社會現(xiàn)實和歷史事件有了更為深入、宏觀的認(rèn)知，對人類命運這個議題有了更深刻和縱向的思考。

二、《弱肉強食的自由主義》

《弱肉強食的自由主義》是李民禎教授的最新力作。這本書通過糾正現(xiàn)代自由主義為常人所謂的“無壓力社會”理論等重要論調(diào)中的扭曲之處，提出保護(hù)和促進(jìn)人類發(fā)展進(jìn)步需要理性有序的發(fā)展和社會組織。讀這本書，我感受到了深刻的反思，特別是現(xiàn)代社會與經(jīng)濟(jì)發(fā)展對人類精神倫理、道德和人際關(guān)系的影響，以及現(xiàn)代捐贈、公共利益思維的變革和發(fā)展等方面的啟示。

三、《新中國的奮斗過程》

這本書涵蓋了中華人民共和國成立后的奮斗過程。作者郭沁成將目光聚焦到了各種領(lǐng)域內(nèi)的重大事件，向我們展示了從1949年到1978年間中國發(fā)展經(jīng)濟(jì)、教育、科學(xué)技術(shù)等方面所取得的成就。其中有原因分析、事實論證，有冷靜思考、豁達(dá)樂觀。我們可以從中看到中國人民在困難中積極振奮的精神面貌和開拓進(jìn)取、創(chuàng)新拼搏的奮斗歷程，讓我們深深為這個偉大的國家而感到自豪和欽佩。

四、《大清盛世》

清代中興的歷史是中國史上最為輝煌的時期之一，《大清盛世》正是一本針對此時期展開考察的歷史類著作。讀這本書，頗多的驚喜之處在于，作者直觀地展示了清朝歷史上較為生動的事件之外，還從當(dāng)時的文學(xué)、文藝、科技、建筑等各個方面上展開介紹，從而給讀者們提供了一個通俗易懂的全方位觀察清朝的途徑。

五、《美國帝國的衰落》

《美國帝國的衰落》是一本非常重要的政治類述評著作。作者奧黛麗.她勃多卓尼通過前去調(diào)查和觀察認(rèn)為，美國有許多的領(lǐng)域都不斷出現(xiàn)崩潰和變化，并且不可避免地會走向東歐為空前低谷。作者認(rèn)為美國已經(jīng)不再是當(dāng)年開拓西部時的大陸白銀時代、霓裳花季的國度，而是一個變化重重、越來越難以控制的復(fù)雜國家。這本書讓我感覺到，任何國家或民族在發(fā)展過程中遇到的問題、困難和挑戰(zhàn)，都不是不可戰(zhàn)勝的，關(guān)鍵在于有沒有足夠的實力與膽略去尋找突破點，并作出合適的運籌和規(guī)劃。

總之，讀近代史的書籍不僅可以幫助我們對歷史有更深入的了解，也能讓我們通過這個過程，感受到歷史的厚重、發(fā)人深省和深刻啟迪，同時從中還能感悟到許多歷史智慧與思想的力量，那些對現(xiàn)實現(xiàn)象和未來趨勢的評論和推測，也能帶給我們一些對人類未來發(fā)展的思考。

近代史的心得體會篇十二

近代史是一個龐大而復(fù)雜的學(xué)科，它涵蓋了從19世紀(jì)中期至今的各個時期和事件。然而，通過觀影的方式去學(xué)習(xí)近代史卻是一種別樣的體驗，它能夠讓人深入了解歷史的真相，并且對于個人產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我在觀影學(xué)習(xí)近代史的過程中，深刻體會到了歷史的豐富性和復(fù)雜性，同時也加深了我對于歷史的理解和思考。

首先，觀影讓我更加直觀地了解了歷史的細(xì)節(jié)和背景。通過電影、紀(jì)錄片等形式的作品，我們可以具體地看到歷史事件中的人物、場景和背景，感受到他們在歷史中的真實存在。比如，看完《中國合伙人》這部電影后，我更加直觀地了解了改革開放初期中國企業(yè)家的風(fēng)采和故事。這些電影作品以真實的歷史事件為背景，通過劇情和角色的塑造來展現(xiàn)歷史的復(fù)雜性和人性的多樣性。

其次，觀影讓我能夠更加全面地了解歷史事件的各個方面。歷史事件往往不僅僅是一個簡單的故事，它們背后涉及到的社會、政治、經(jīng)濟(jì)等方面的因素都是十分復(fù)雜的。通過觀影，我們可以看到不同的角度和立場，了解歷史事件的多元性。比如，在看完《建國大業(yè)》這部電影后，我深刻感受到了解放戰(zhàn)爭時期的復(fù)雜性和嚴(yán)峻性。這部電影通過多線索的故事展現(xiàn)了解放軍的斗爭和人民的犧牲，讓我更加全面地了解了那個時期的歷史。

再次，觀影讓我對于歷史事件有了更加深入的思考。觀影不僅僅是被動地接受信息，更重要的是對于觀影作品的思考和評判。通過觀影，我們能夠思考?xì)v史事件中的道德和倫理問題，了解歷史事件背后真正的原因和影響。比如，在觀看《無問西東》這部電影時，我開始思考中國現(xiàn)代史中的文化問題和價值觀的變遷。這部電影通過幾個時代的故事，展現(xiàn)了中國人在不同時期的內(nèi)心掙扎和選擇，讓我對中國現(xiàn)代史的復(fù)雜性有了更加深入的認(rèn)識。

最后，觀影讓我體會到歷史對于個人的影響和啟迪。觀影不僅僅是為了了解歷史，更是為了對于個人的成長和啟迪。通過觀影，我們能夠?qū)W習(xí)到歷史人物的智慧和勇氣，從而反思自己的生活和行為。比如，在觀看《英雄》這部電影時，我深深感受到了李云龍的英勇和忠誠。這位英雄的事跡激勵我要有堅定的信念和勇敢的行動，為社會做出貢獻(xiàn)。

總之，通過觀影學(xué)習(xí)近代史是一種極具意義的體驗，它讓我深入了解了歷史的背景和細(xì)節(jié)，全面思考了歷史事件的各個方面，深入思考了歷史事件的意義和價值，感受到了歷史對于個人的影響和啟迪。觀影學(xué)近代史不僅僅是一種娛樂方式，更是一種重要的歷史學(xué)習(xí)方式，它讓我對于近代史有了更加深入和全面的理解。我相信，通過觀影學(xué)習(xí)近代史的方式，能夠讓更多的人對于歷史有更深刻的體驗和思考，從而在現(xiàn)實生活中更加深入地理解和應(yīng)用歷史的智慧。

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