體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。記錄心得體會(huì)對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來看一看吧。
大學(xué)生支教心得體會(huì)篇一
后大學(xué)生支教是一種富有意義的活動(dòng)，它不僅可以幫助貧困地區(qū)的學(xué)生提高學(xué)業(yè)水平，還可以對支教者的成長與成熟產(chǎn)生重要影響。在此次支教經(jīng)歷中，我親身感受到了支教的挑戰(zhàn)與樂趣，同時(shí)也獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。
第二段：挑戰(zhàn)與成長
支教過程中，我直面了許多挑戰(zhàn)。首先，來自貧困地區(qū)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，他們對知識的掌握和學(xué)習(xí)興趣普遍不高。這對我來說是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，我不僅要教好課程，還要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。其次，面對自己年輕的不足，我需要傾聽學(xué)生的意見和建議，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法。然而，正是這些挑戰(zhàn)讓我成長了許多。通過與學(xué)生的交流和互動(dòng)，我更加了解了他們的需要和心理，學(xué)會(huì)了耐心和關(guān)心對待每個(gè)學(xué)生，提高了自己的教學(xué)能力和人際交往能力。
第三段：樂趣與回報(bào)
盡管支教過程中困難重重，但我卻體會(huì)到了巨大的樂趣。在和學(xué)生的互動(dòng)中，我感受到了他們真誠的笑容和渴望知識的眼神，這給我?guī)砹司薮蟮臐M足感。還有，能夠看到學(xué)生在我的指導(dǎo)下進(jìn)步，取得優(yōu)異成績，這是更讓我開心的事情之一。支教不僅帶給我內(nèi)心的滿足，還讓我明白到付出就有回報(bào)。這種回報(bào)不僅是學(xué)生對我的認(rèn)可與感激，也是我對自己成長的肯定。
第四段：自身問題與反思
在支教過程中，我意識到自身還存在許多問題，比如，對于教材的準(zhǔn)備不夠充分，教學(xué)計(jì)劃的安排不夠合理等等。這些問題對我的教學(xué)效果產(chǎn)生了一定的影響。同時(shí)，我也反思到自己在教學(xué)中時(shí)常心態(tài)不穩(wěn)，對于困難總是抱怨，缺乏堅(jiān)持和耐心。通過與其他支教老師的互動(dòng)和交流，我積極改正了自己的問題，并不斷調(diào)整自己的心態(tài)，提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)。
第五段：對未來的期望
支教經(jīng)歷讓我有了進(jìn)一步的規(guī)劃和期望。我深切地感受到了教育事業(yè)的重要性，也明白了對于教師而言的責(zé)任和使命。因此，我決定在今后的發(fā)展中更加專注于教育領(lǐng)域，加強(qiáng)自己的專業(yè)能力和教學(xué)技巧，成為一名出色的教育工作者。我希望通過自己的努力和付出，能夠?yàn)楦嘭毨У貐^(qū)的學(xué)生帶來更好的教育資源和機(jī)會(huì)，讓他們擁有公平的成長環(huán)境。
結(jié)尾：
支教經(jīng)歷是我人生中的一段寶貴經(jīng)歷，它讓我成長了許多，也讓我對教育事業(yè)有了更深的認(rèn)識和理解。雖然困難與挑戰(zhàn)不少，但樂趣與回報(bào)也是豐碩的。我希望今后能夠繼續(xù)參與支教活動(dòng)，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也會(huì)不斷地反思自己，改正自己的問題，提高自己的能力，成長為一名優(yōu)秀的教育工作者。
大學(xué)生支教心得體會(huì)篇二
隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，大學(xué)生網(wǎng)課支教逐漸成為一種新興的社會(huì)實(shí)踐形式。在這場特殊的支教中，大學(xué)生們通過線上教學(xué)與山區(qū)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，為他們提供高質(zhì)量的教育資源。通過這次支教經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了大學(xué)生網(wǎng)課支教的重要性和意義，也領(lǐng)悟到了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得。以下是我的五段式文章，將與大家分享我在這次大學(xué)生網(wǎng)課支教中的心得體會(huì)。
首先，大學(xué)生網(wǎng)課支教拓寬了我們的視野，提高了我們的教學(xué)能力。通過網(wǎng)絡(luò)平臺，我們可以與全國不同地區(qū)、不同學(xué)校的山區(qū)學(xué)生進(jìn)行交流和互動(dòng)。這不僅拓寬了我們的交際圈子，還讓我們更加了解中國各地的教育現(xiàn)狀和差異。同時(shí)，在與山區(qū)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)課互動(dòng)的過程中，我們也不斷提高了自己的教學(xué)能力。由于受到疫情的影響，很多學(xué)生只能在家里進(jìn)行網(wǎng)課學(xué)習(xí)，我們需要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保持他們對學(xué)習(xí)的積極性。這對于我們大學(xué)生來說是一種全新的挑戰(zhàn)，但通過不斷的實(shí)踐和探索，我們逐漸掌握了一些有效的教學(xué)技巧，提高了我們的教學(xué)能力。
其次，大學(xué)生網(wǎng)課支教促進(jìn)了信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用和發(fā)展。近年來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用已經(jīng)取得了顯著的成果，但在許多農(nóng)村地區(qū)，由于條件限制，信息技術(shù)的應(yīng)用依然比較有限。大學(xué)生網(wǎng)課支教為山區(qū)學(xué)生提供了接觸高質(zhì)量教育資源的機(jī)會(huì)，同時(shí)也促進(jìn)了信息技術(shù)在農(nóng)村地區(qū)的普及和應(yīng)用。通過網(wǎng)絡(luò)平臺的遠(yuǎn)程教學(xué)，山區(qū)學(xué)生不僅可以接觸到優(yōu)質(zhì)的教育資源，還能夠?qū)W習(xí)和了解信息技術(shù)的應(yīng)用。這對他們的成長和發(fā)展具有重要的意義。
再次，大學(xué)生網(wǎng)課支教讓我更加了解了中國農(nóng)村地區(qū)的教育現(xiàn)狀和問題。通過與山區(qū)學(xué)生的網(wǎng)課互動(dòng)，我深刻感受到了他們在教育資源方面的欠缺和困難。在與他們的交流中，他們常常表達(dá)出對學(xué)習(xí)的渴求和追求，希望能夠接觸到更多優(yōu)質(zhì)的教育資源。同時(shí)，他們也面臨著家庭經(jīng)濟(jì)困難和交通不便等問題，這大大影響了他們接受高質(zhì)量教育的機(jī)會(huì)。這些問題不僅需要政府和社會(huì)的關(guān)注，也需要我們大學(xué)生積極行動(dòng)，為農(nóng)村地區(qū)的教育事業(yè)盡一份力量。
最后，大學(xué)生網(wǎng)課支教讓我深刻體會(huì)到了教育的力量和意義。通過與山區(qū)學(xué)生的互動(dòng)，我看到了他們對教育的執(zhí)著和追求。他們常常表達(dá)出對知識的渴望和追求，希望通過學(xué)習(xí)改變自己的命運(yùn)。這讓我深刻感受到了教育的力量和意義。教育不僅可以改變一個(gè)人的命運(yùn)，也可以改變一個(gè)社會(huì)的未來。作為大學(xué)生，我們應(yīng)該珍惜好自己的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不斷提升自己的能力，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
總結(jié)起來，大學(xué)生網(wǎng)課支教不僅拓寬了我們的視野，提高了我們的教學(xué)能力，也促進(jìn)了信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用和發(fā)展。通過與山區(qū)學(xué)生的互動(dòng)，我們更加了解了中國農(nóng)村地區(qū)的教育現(xiàn)狀和問題，也深刻體會(huì)到了教育的力量和意義。希望未來能有更多的大學(xué)生參與到網(wǎng)課支教中，為農(nóng)村地區(qū)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
大學(xué)生支教心得體會(huì)篇三
大一上學(xué)期，我去x小學(xué)支教了。在那里給一年級的小朋友上校本課。雖然還只給他們上了一節(jié)課，但是那是開心和難忘的。孩子們天真燦爛的臉龐，活撥可愛的樣貌會(huì)不時(shí)的在我腦海里浮現(xiàn)出來。
那一趟課我講的是可愛的小金魚。課上我給他們放了許多有好處的寓言小故事，他們聽的很入迷，完之后我會(huì)讓他們舉手發(fā)言，讓他們說說中間對故事的看法或者體會(huì)。這樣能為他們以后在學(xué)習(xí)、生活中的行為舉止帶給很好的引導(dǎo)作用。讓他們從小就樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。
在教小朋友們唱歌、玩游戲和講故事的同時(shí)，他們同樣也教會(huì)了我怎樣樣去當(dāng)好一名優(yōu)秀的小學(xué)老師。首先，要做到平等對待每一個(gè)學(xué)生。在與孩子們說話時(shí)總要彎下腰，或者是曲著膝蓋，盡量做到與學(xué)生的視線平行，讓學(xué)生有一種平等的感覺。
其次，由于孩子們心智發(fā)育還不夠全面，笑容是他們最喜歡看到的表情。小孩子難免又幾分調(diào)皮搗蛋，但我們還是應(yīng)高微笑著應(yīng)對他們。笑，能夠消除他們對陌生環(huán)境與陌生人的恐懼;笑，能夠培養(yǎng)學(xué)生們陽光的心態(tài);笑，能夠讓他們有勇氣去應(yīng)對挫折與錯(cuò)誤，而不是逃避。與小孩子說話時(shí)要語音和善，語調(diào)平和。孩子們是很愿意和和藹近人的老師交朋友的，也愿意聽這樣老師的話。
再次，及時(shí)發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生細(xì)小的行為習(xí)慣并幫忙他們改正過來。有些學(xué)生回答問題時(shí)的站姿不夠標(biāo)準(zhǔn)，排隊(duì)時(shí)不夠整齊，經(jīng)常有小動(dòng)作，如果平時(shí)不加以糾正，當(dāng)這樣的行為習(xí)慣被加強(qiáng)后就很難被逆轉(zhuǎn)，這就需要老師在日常生活中經(jīng)常性地糾正、引導(dǎo)。對犯錯(cuò)的學(xué)生要理性教育。不要?jiǎng)硬粍?dòng)就拉講臺罰站或者告訴班主任。老師不就應(yīng)對犯錯(cuò)的學(xué)生采取呵斥等簡單的方法，而要透過講故事等方法來引導(dǎo)學(xué)生自我理解認(rèn)識到錯(cuò)誤，讓學(xué)生自發(fā)地改善自我、提高自我，從而真正將教師轉(zhuǎn)變到學(xué)生的引導(dǎo)者的主角上來。
在這次支教活動(dòng)中，雖然我們和孩子們在一齊的時(shí)光不多，但我們還是相處的很愉快。我們豐富了孩子們的課堂生活，給他們帶去了新的知識，新的視野，新的理念。我們的付出不需要回報(bào)，如果真的要的話，那他們已經(jīng)給了，他們天真的笑臉、他們純潔無暇的心靈、他們的懂事、他們的成長就是世界上學(xué)生對老師最好的回報(bào)了，我想沒有比這更好的。我們在其中也成長了不少。我們不僅僅鍛煉了自我，也回報(bào)了社會(huì)。
大學(xué)生支教心得體會(huì)篇四
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)課程逐漸成為了大學(xué)生支教的新形式。大學(xué)生網(wǎng)課支教是指利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展教學(xué)工作，通過遠(yuǎn)程教學(xué)的方式，將知識傳授給貧困地區(qū)的學(xué)生。我有幸參與了一次大學(xué)生網(wǎng)課支教活動(dòng)，這段經(jīng)歷給予了我許多寶貴的感悟與收獲。在這里，我將分享我對大學(xué)生網(wǎng)課支教的心得體會(huì)。
首先，大學(xué)生網(wǎng)課支教是時(shí)代的需要。隨著互聯(lián)網(wǎng)的興起，我們的生活工作方式發(fā)生了翻天覆地的變化。面對疫情的沖擊，遠(yuǎn)程教育的推廣以及大規(guī)模在線教育平臺的發(fā)展成為了應(yīng)對的最佳方式。對于貧困地區(qū)的學(xué)生來說，他們離優(yōu)質(zhì)教育的距離更遠(yuǎn)，大學(xué)生網(wǎng)課支教的開展填補(bǔ)了他們與優(yōu)質(zhì)學(xué)府的差距，為他們提供了更好的學(xué)習(xí)資源。
其次，大學(xué)生網(wǎng)課支教是一種創(chuàng)新的教學(xué)方式。通過遠(yuǎn)程教學(xué)，大學(xué)生可以進(jìn)一步利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)“無所不能”的教學(xué)。無論是語言教學(xué)，數(shù)學(xué)教學(xué)還是文化傳承，大學(xué)生網(wǎng)課支教都為學(xué)生提供了更加便捷、有效的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，大學(xué)生網(wǎng)課支教也為大學(xué)生提供了一種展現(xiàn)自己才華的機(jī)會(huì)，通過借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，他們不僅可以幫助他人，還可以豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
再次，大學(xué)生網(wǎng)課支教是一次思想的碰撞與交流。在大學(xué)生網(wǎng)課支教中，我和貧困地區(qū)的學(xué)生們建立了深厚的情感紐帶。通過線上教學(xué)的互動(dòng)，我了解到他們的生活環(huán)境和學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，也發(fā)現(xiàn)了一些問題和困難。這讓我對教育不公的問題有了更深刻的認(rèn)識，也深刻體會(huì)到優(yōu)質(zhì)教育的重要性。在和學(xué)生的互動(dòng)中，我不僅成為了一位老師，更成為了他們的朋友和支持者。通過交流，我學(xué)到了很多關(guān)于勇氣、堅(jiān)持和奮斗的故事，這些故事鼓舞著我不斷努力前行。
最后，大學(xué)生網(wǎng)課支教是一次自我成長的機(jī)會(huì)。通過這次支教活動(dòng)，我不僅提高了自己的專業(yè)水平，還培養(yǎng)了自己的教學(xué)能力和組織能力。我學(xué)會(huì)了如何制定合理的教學(xué)計(jì)劃，如何與學(xué)生進(jìn)行有效溝通，進(jìn)一步提高了自己的語言表達(dá)能力和組織協(xié)調(diào)能力。與此同時(shí)，這次支教活動(dòng)也讓我更加獨(dú)立和自信，面對挑戰(zhàn)時(shí)能夠從容應(yīng)對。這種成長不僅是對專業(yè)知識的豐富，更是對人生經(jīng)驗(yàn)的積累。
總而言之，大學(xué)生網(wǎng)課支教不僅滿足了貧困地區(qū)學(xué)生接受優(yōu)質(zhì)教育的需求，也為大學(xué)生提供了實(shí)踐和鍛煉的機(jī)會(huì)。通過這次支教活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了大學(xué)生網(wǎng)課支教的意義與價(jià)值，也對教育的力量有了更加深入的認(rèn)識。我相信，在未來的發(fā)展中，大學(xué)生網(wǎng)課支教將發(fā)揮著更加重要的作用，為貧困地區(qū)的學(xué)生提供更多的教育機(jī)會(huì)，也為大學(xué)生們提供更多的成長與鍛煉的機(jī)會(huì)。
大學(xué)生支教心得體會(huì)篇五
關(guān)愛支教是一個(gè)義務(wù)性的計(jì)劃，其目的在于為貧窮地區(qū)的兒童提供教育幫助，同時(shí)提高大學(xué)生們的社會(huì)責(zé)任感和服務(wù)意識。我也參加了這個(gè)計(jì)劃，擔(dān)任了一名支教老師，這一段時(shí)間的體驗(yàn)讓我對支教活動(dòng)有了更深刻的認(rèn)識和領(lǐng)悟。
第二段：初到支教基地
當(dāng)我第一次到達(dá)支教基地時(shí)，我感覺到不適和陌生。周圍的環(huán)境和文化與我的生活經(jīng)驗(yàn)有著很大的不同，而且我和當(dāng)?shù)氐暮⒆觽冋Z言不通。但是我發(fā)現(xiàn)自己需要接受這種文化的沖擊并且嘗試著去了解這種不同的習(xí)俗。我在與當(dāng)?shù)亟逃ぷ髡吆椭驹刚呓涣鞯倪^程中，意識到教育需要不同的方法和理念，而我們要根據(jù)實(shí)際情況掌握一定的技能和知識。
第三段：開始教學(xué)活動(dòng)
我和其他志愿者們一起開始進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)支教活動(dòng)需要我們有計(jì)劃地去進(jìn)行，每一堂課都需要細(xì)心地設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備。在教學(xué)過程中，我們需要團(tuán)隊(duì)合作，相互協(xié)作，才能取得更好的效果。有的孩子因?yàn)榧彝サ脑?，身體和精神方面都比較虛弱，他們需要我們的耐心和溫暖來幫助他們度過這段艱難時(shí)期。
第四段：孩子們的變化
支教活動(dòng)也讓我看到了孩子們不同的變化。原來膽子比較小，怕表現(xiàn)，但是現(xiàn)在他們變得愿意主動(dòng)向我們提問和表達(dá)自己的想法。我也發(fā)現(xiàn)他們的思維方式和學(xué)習(xí)能力有了巨大的提高。傳授知識和技能的過程中，我們實(shí)際上也成為了孩子們的朋友和老師，這種友情和信任是很難通過其他方式得到的。
第五段：結(jié)束和反思
在支教結(jié)束之后，我開始反思這段時(shí)光，也想感恩這個(gè)機(jī)會(huì)。我認(rèn)識到自己的社會(huì)責(zé)任感讓我更加受益于這個(gè)經(jīng)歷，并且為我和其他志愿者們帶來了深刻的感受和收獲。正如我們幫助孩子們成長，也自己進(jìn)步了。通過這次體驗(yàn)，我也學(xué)會(huì)了更多的社會(huì)技能以及團(tuán)隊(duì)合作精神，在未來的生活和工作中，這些技能將會(huì)為我?guī)砀嗟膸椭颓斑M(jìn)的動(dòng)力。
大學(xué)生支教心得體會(huì)篇六
第一段：引言（100字）
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育正在逐漸走進(jìn)人們的生活。然而，突如其來的新冠疫情卻讓整個(gè)教育界陷入了前所未有的困境。面對疫情帶來的封校措施，大學(xué)生們主動(dòng)行動(dòng)起來，走上了網(wǎng)課支教崗位。在網(wǎng)課支教的過程中，他們收獲了很多，也深感教育的火種無處不在。本文將通過分析大學(xué)生網(wǎng)課支教心得體會(huì)，探討大學(xué)生在特殊時(shí)期的教育實(shí)踐。
第二段：傳遞知識 點(diǎn)燃希望（250字）
大學(xué)生們通過網(wǎng)課支教的方式向社區(qū)乃至全國各地的學(xué)生傳遞知識。他們結(jié)合自己所學(xué)，充分利用互聯(lián)網(wǎng)平臺，為學(xué)生們提供課程教學(xué)、答疑解惑等服務(wù)。通過網(wǎng)課支教，大學(xué)生們幫助學(xué)生們克服學(xué)習(xí)障礙，激發(fā)了他們對知識的興趣和熱情。面對疫情的困擾，大學(xué)生們用實(shí)際行動(dòng)證明了教育的偉大力量。通過網(wǎng)課支教，大學(xué)生們?yōu)樯鐣?huì)傳遞正能量，激勵(lì)了更多人積極應(yīng)對疫情挑戰(zhàn)，堅(jiān)守學(xué)業(yè)。
第三段：發(fā)掘潛能 探索創(chuàng)新（250字）
大學(xué)生網(wǎng)課支教不僅僅是傳授知識，更是對大學(xué)生們自身動(dòng)力和能力的一次考驗(yàn)。他們在網(wǎng)課支教過程中不斷尋求創(chuàng)新，推出了多種符合學(xué)生需求的教學(xué)方案。透過電腦屏幕，大學(xué)生們積極主動(dòng)地借助多媒體、動(dòng)畫、游戲等方式，創(chuàng)造性地引導(dǎo)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種積極探索精神和創(chuàng)新能力的鍛煉，有助于培養(yǎng)大學(xué)生們教育教學(xué)中的想象力和激情，為未來的教育實(shí)踐奠定基礎(chǔ)。
第四段：感悟成長 收獲感恩（300字）
大學(xué)生網(wǎng)課支教雖然短暫，卻帶給大學(xué)生們很多珍貴的體驗(yàn)。他們與學(xué)生們相互交流，除了學(xué)術(shù)上的幫助，還關(guān)心他們的生活、學(xué)習(xí)情況。通過互動(dòng)，大學(xué)生們深刻感受到教育的意義和價(jià)值。在這個(gè)過程中，他們見證了學(xué)生們的成長，也見證了自己的成長。對于大學(xué)生來說，網(wǎng)課支教不僅僅是幫助別人，更是幫助自己。他們學(xué)會(huì)了傾聽，學(xué)會(huì)了關(guān)心，更學(xué)會(huì)了感恩。通過網(wǎng)課支教，大學(xué)生們對教育的熱愛和對孩子們的關(guān)心日益增長。
第五段：展望未來 堅(jiān)守初心（200字）
大學(xué)生網(wǎng)課支教是一次特殊的教育實(shí)踐，也是大學(xué)生們成長的重要機(jī)會(huì)。在疫情的壓力下，他們勇敢地面對未知，爭分奪秒地為學(xué)生們帶去知識和希望。通過這次經(jīng)歷，大學(xué)生們更加堅(jiān)定了自己成為一名優(yōu)秀教育工作者的初心。他們表示，將來無論面臨多大的困難，都將堅(jiān)守初心，努力為推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)（100字）
通過參與網(wǎng)課支教，大學(xué)生們無論是鍛煉了自身，還傳遞了教育的火種。他們通過點(diǎn)燃學(xué)生們的希望，創(chuàng)新教學(xué)方式，體會(huì)了教育的意義和價(jià)值。同時(shí)，也收獲了成長和感恩的心態(tài)，堅(jiān)定了成為一名優(yōu)秀教育工作者的決心。相信在大學(xué)生們的努力下，未來的教育將呈現(xiàn)更加美好的面貌。
大學(xué)生支教心得體會(huì)篇七
從1月的20日到2月x日實(shí)踐的結(jié)束，看似漫長遙遠(yuǎn)的兩個(gè)多星期的時(shí)間在，以及緊張的期末考試周，以及考試周結(jié)束后全身心地、井然有序卻也略帶緊張的準(zhǔn)備，以及最后在郯城美澳中學(xué)的實(shí)踐中逝去了。這期間，有聯(lián)系上的反反復(fù)復(fù)，有籌備上的辛辛苦苦，有各種碰壁后的垂頭喪氣，有取得各種成就后的欣喜歡樂，有旅途中的顛顛簸簸，有難說出口的心疼心酸，還有最后離別時(shí)的不舍與眼淚。
這是一個(gè)有著太多故事的過程，我用我笨拙的筆不能描述不出全部這些故事，只好用幾個(gè)關(guān)鍵詞來概括我們的實(shí)踐：轉(zhuǎn)變、反復(fù)、準(zhǔn)備、走訪、傾聽(心疼)、忙碌、感動(dòng)。或許這幾個(gè)詞并不足以完全把我們這次實(shí)踐的輪廓勾勒出來，或許仍然存在某些遺漏，但這些詞已足矣表達(dá)出我們的感受。
當(dāng)我們回過頭來重新審視我們最初的想法時(shí)，雖不會(huì)因?yàn)楫?dāng)時(shí)那個(gè)想法的幼稚與不成熟而嗤之以鼻，卻也絕對會(huì)會(huì)心一笑。
最初的最初，我們的確懷著一種自以為很崇高的心理立了項(xiàng)——去支教。那個(gè)時(shí)候，我們的確一心向往著徐本禹式的支教經(jīng)歷，雖然我們不可能像他那樣在一個(gè)地區(qū)教學(xué)多年，我們僅僅只是一兩周的時(shí)間，我們一心只認(rèn)為只有那種環(huán)境下的支教才是最有意義的。
但是隨著實(shí)踐各方面工作的開展——尤其是備課階段的展開以及最后實(shí)實(shí)在在的支教經(jīng)歷，讓我們的想法不斷地發(fā)生著轉(zhuǎn)變。
我不得不承認(rèn)，在最初的想法里，我們太自以為是，只是過分的關(guān)注怎樣怎樣的活動(dòng)、怎樣的環(huán)境、怎樣的經(jīng)歷對于我們才是最有意義的，在很大程度上只是單方面地考慮自身，而忽略了我們的活動(dòng)對于承受方的意義、對于社會(huì)的意義。漸漸地，我才明白，實(shí)踐的作用，并非是期待我們通過某一次或者某幾次的實(shí)踐而實(shí)現(xiàn)多大的社會(huì)價(jià)值，而是讓我們能夠走出大學(xué)這座象牙塔的庇護(hù)，去接觸社會(huì)，認(rèn)識社會(huì)，也是了解自己。
而在這個(gè)過程中，盡可能的鍛煉自己，盡可能的提升整個(gè)實(shí)踐活動(dòng)的社會(huì)價(jià)值。
而活動(dòng)的意義與價(jià)值，也并非取決于我們選擇的實(shí)踐環(huán)境、實(shí)踐地點(diǎn)和實(shí)踐人群，而是取決于我們的活動(dòng)，取決于我們在這次實(shí)踐中付出了什么，給對方帶去了什么；取決于我們收獲了什么，而對方又收獲了什么；取決于我們的活動(dòng)是否能讓社會(huì)上更多人和群體關(guān)注我們的實(shí)踐的對象，而不是關(guān)注我們。
任何活動(dòng)的意義都不是在實(shí)施之前通過制定目標(biāo)或者計(jì)劃臆斷推測出來的，都是在真正踐行的過程中看到的、感受到的。
時(shí)間真的已經(jīng)很緊張了，但是大家都很有信心在這一個(gè)月中從零開始，做成一個(gè)相當(dāng)棒的支隊(duì)。
這次重新開始，我們基于以往支教支隊(duì)留下來的經(jīng)驗(yàn)、我們自己對于社會(huì)與支教的思考、以及其他人給我們的建議，給我們的支隊(duì)做了重新定位。畢竟就像大多數(shù)支教支隊(duì)的出來的結(jié)論一樣，寒假實(shí)踐短短幾天的支教并不能給當(dāng)?shù)氐暮⒆觽兘虝?huì)多少東西。但是，我們完全可以利用這短短的一周的時(shí)間培養(yǎng)起孩子們對于課堂內(nèi)外某些學(xué)科的好奇心與興趣樂趣，我們可以利用這短短的一周的時(shí)間在當(dāng)?shù)氐暮⒆觽冃睦矸N下一個(gè)夢想，我們可以利用這短短的一周的時(shí)間傾聽孩子們的心聲。而且寒假實(shí)踐并不只是那段短短的一周，之前的繁忙有序的準(zhǔn)備和之后緊張高效的整理宣傳都是暑期實(shí)踐的一部分。而我們希望通過這樣一次活動(dòng)，能夠讓社會(huì)各界人士能夠關(guān)注到這樣一群山里的樸實(shí)純真的孩子，關(guān)注他們的夢想；能夠讓更多的人、更多的團(tuán)體幫助支持那些孩子們?nèi)?shí)現(xiàn)自己的夢想。為了實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)，我們撰寫了周密的實(shí)踐策劃書；與中學(xué)的老師們進(jìn)行了充分地交流與溝通，了解當(dāng)?shù)厍闆r。
令我們印象很深的就是每天中午物資的領(lǐng)取，愛心人士會(huì)將物資寄送到我們學(xué)校，幾乎每天中午，快遞公司都會(huì)給我打電話通知我們?nèi)ト】爝f，我們就將物資從二號樓搬到專教的“物資集中存放處”。又一次我們剛運(yùn)完一次物資，就又接到一個(gè)電話，又有物資送來。
我們募捐得到的所有物資，從始至終，包括寄件人、物品種類、數(shù)量、去向，都有者詳細(xì)的記錄。這些物資中“最麻煩”的應(yīng)該是我們從清華大學(xué)電機(jī)系計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室爭取來的十臺被淘汰的電腦了。從組裝、檢查、卸保護(hù)卡、重裝系統(tǒng)、清潔，一直到交給快遞公司，我們四五個(gè)隊(duì)員全權(quán)負(fù)責(zé)，雖然在一間又悶又熱的房間里泡了一整天，但每項(xiàng)工作我們都做得一絲不茍，十分細(xì)致。
在準(zhǔn)備階段，在做完策劃以及大體安排之后，我們把主要精力投入到課程內(nèi)容選擇與設(shè)計(jì)和備課中。
我們大家經(jīng)過兩輪的頭腦風(fēng)暴，篩選出19個(gè)活動(dòng)和課程，安排到一周的時(shí)間內(nèi)，每天都有新鮮的活動(dòng)和課程。而這19個(gè)活動(dòng)和課程都是孩子們平時(shí)接觸不到或極少接觸的內(nèi)容，而這些活動(dòng)以及課程的內(nèi)容，又以夢想和興趣為引導(dǎo)——例如勵(lì)志電影放映課，音樂賞析課，趣味地理課，趣味美術(shù)課，辯論基礎(chǔ)課，趣味數(shù)學(xué)課，團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練營，“大聲說出我的夢”演講比賽等。
之后我們把這些課程和活動(dòng)分配給各個(gè)支隊(duì)隊(duì)員，開始進(jìn)行備課。我們的備課要求很高，把關(guān)十分嚴(yán)格，因?yàn)槲覀兿Ｍo孩子們展示的是成功的、歡樂的、另類的課堂。我們每個(gè)人的備課都分成三個(gè)階段，第一個(gè)階段，根據(jù)我們自己編寫的課程提綱把課程目標(biāo)、課程時(shí)間分配以及課程講義完整的構(gòu)思出來，并形成電子格式；第二個(gè)階段，在第一階段的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善自己的備課內(nèi)容，形成自己的講課思路，組織講課語言，并準(zhǔn)備試講；第三階段，試講。前兩個(gè)階段，大家備課的電子文檔都會(huì)通過郵件發(fā)送給所有人審閱，提供修改建議；第三個(gè)階段，大家坐在講臺下面聽主講人完整的把一堂一個(gè)小時(shí)的課講下來，并對主講人的語速、語言以及舉例提出修改建議，并指出可能出現(xiàn)的冷場的環(huán)節(jié)。最后大家再對自己的課程進(jìn)行調(diào)整。其實(shí)我們來到當(dāng)?shù)刂?，在了解學(xué)生的基礎(chǔ)和接受能力之后，對很多課程內(nèi)容又相應(yīng)的調(diào)整，有的課程內(nèi)容甚至做了更換——比如瀟瀟的課本劇，冬姐的趣味數(shù)學(xué)課。
除此之外，我們還自行設(shè)計(jì)印制了許多印刷品，如三款紀(jì)念書簽，人手一本的營員手冊，課程反饋表，紀(jì)念冊等等。
其實(shí)準(zhǔn)備階段，是一個(gè)十分忙碌的階段，又是我們支隊(duì)迅速成長的階段，從零到有了這么多的成果，從一開始的沒有頭緒到后來的井然有序，我們已經(jīng)為出發(fā)做好了準(zhǔn)備。
感動(dòng)，并不是刻意去尋求，而是那么自然而然的、不經(jīng)意間的就被孩子們感動(dòng)了，不曾忘記，也不會(huì)忘記。
當(dāng)我們和孩子們在最后一個(gè)晚上舉行聯(lián)歡會(huì)時(shí)，本想搞成一個(gè)歡歡喜喜結(jié)束，卻被一群孩子唱了一首《祝你一路順風(fēng)》。
當(dāng)我們最后一天給孩子們播放我們熬夜做出來的視頻短片，雖然我們在最后一幀上寫下：“請留住你們燦爛的笑臉，讓我們帶走這個(gè)夏天最美好的回憶”，可是大家依舊濕潤了雙眼。
其實(shí)最讓我們欣慰和感動(dòng)的是到活動(dòng)的最后，大部分孩子都初步樹立起自己的夢想，自己的大學(xué)夢。從開營第一天我們統(tǒng)計(jì)的孩子們個(gè)人信息(包括理想)到最后孩子們給我們的留言，我們可以明顯看出孩子們在理想上的變化，仍然充滿著孩子氣的浪漫幻想，但更加堅(jiān)定也更加明確。這是我們來這里最想做的——給孩子們種下一個(gè)夢想，最終，我們完成了。
實(shí)踐結(jié)束了，但這又是另一種開始，是我們的一個(gè)開始，我們從當(dāng)面的引導(dǎo)轉(zhuǎn)變?yōu)樵诤⒆觽兩砗竽毓膭?lì)與支持；更是孩子們一個(gè)開始，孩子們將開始他們追逐自己夢想的旅途。
這就是我們的實(shí)踐。
大學(xué)生支教心得體會(huì)篇八
支教是一種志愿者活動(dòng)，涉及到大學(xué)生到農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)校教學(xué)。支教大學(xué)生需要面對許多挑戰(zhàn)，其中之一便是保障自己的安全。在這類活動(dòng)中，了解并應(yīng)對各種潛在風(fēng)險(xiǎn)非常重要。通過我在支教期間的經(jīng)歷，我意識到了許多安全問題，并學(xué)會(huì)了如何在農(nóng)村地區(qū)保持安全。
首先，了解當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)文化和風(fēng)俗習(xí)慣至關(guān)重要。在支教之前，我對農(nóng)村地區(qū)的文化和習(xí)俗了解甚少。然而，我發(fā)現(xiàn)了解當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)文化對于保持安全至關(guān)重要。例如，我知道農(nóng)村地區(qū)的人們喜歡在夜晚一起閑聊，而夜晚往往發(fā)生許多意外。所以我盡量避免獨(dú)自外出，特別是在晚上。此外，我還學(xué)會(huì)了尊重當(dāng)?shù)厝说牧?xí)俗和信仰，這樣可以避免意外沖突和尷尬情況的發(fā)生。
其次，提前了解目的地的地理環(huán)境和天氣情況也非常重要。農(nóng)村地區(qū)的地理環(huán)境可能會(huì)與大城市存在很大差異。前往支教地點(diǎn)之前，我查找了該地區(qū)的天氣情況和地理環(huán)境。這樣做可以讓我提前準(zhǔn)備，穿戴合適的衣物和鞋子，以避免意外受傷。此外，我還了解到該地區(qū)有許多陡峭的山路和河流，所以我一直保持警惕，避免發(fā)生意外。
第三，與當(dāng)?shù)厝私⒘己玫年P(guān)系也有助于保障支教大學(xué)生的安全。當(dāng)?shù)厝耸煜け镜貐^(qū)的情況，如果我們有什么需要，可以向他們尋求幫助和建議。在我支教期間，我主動(dòng)與當(dāng)?shù)氐慕搪殕T工以及村民建立了良好的關(guān)系。他們熱情友善地對待我們，并給予我們許多有關(guān)安全的建議。有一次，我迷路了，但是當(dāng)?shù)厝烁嬖V我該怎么走，讓我順利回到了學(xué)校。因此，建立良好的關(guān)系可以提供我們所需的幫助，并確保我們的安全。
另外，了解和遵守當(dāng)?shù)氐姆珊鸵?guī)章制度也很重要。不同地區(qū)的法律和規(guī)章制度存在差異，了解和遵守當(dāng)?shù)氐姆煽梢员苊馍婕胺杉m紛。在支教期間，我定期了解當(dāng)?shù)氐姆珊鸵?guī)章制度。我知道在農(nóng)村地區(qū)，一些行為在城市可能合法，但在農(nóng)村地區(qū)是非法的。了解這些信息可以幫助我規(guī)避潛在的危險(xiǎn)情況。
最后，保持良好的心理狀態(tài)也對支教大學(xué)生的安全至關(guān)重要。支教可能會(huì)讓人感到孤獨(dú)和挫折，因此我們需要保持樂觀的心態(tài)。在支教期間，我將目光放在了為當(dāng)?shù)睾⒆觽儙砀淖兩?，而不是自憐自艾。這種積極的心態(tài)幫助我面對各種困難，并保持了我的安全。
總而言之，保障安全是支教大學(xué)生在農(nóng)村地區(qū)進(jìn)行志愿者活動(dòng)的重要任務(wù)之一。了解當(dāng)?shù)匚幕L(fēng)俗、地理環(huán)境和天氣情況，建立良好的關(guān)系，遵守當(dāng)?shù)胤珊鸵?guī)章制度，以及保持良好的心理狀態(tài)，都對支教大學(xué)生的安全至關(guān)重要。我通過我的支教經(jīng)歷認(rèn)識到這些重要性，并學(xué)到了很多與農(nóng)村地區(qū)安全相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。我相信這些心得會(huì)對未來的支教活動(dòng)起到積極的指導(dǎo)作用。
大學(xué)生支教心得體會(huì)篇九
時(shí)光如白駒過隙般轉(zhuǎn)瞬即逝，回顧這四個(gè)月的支教生活，我真的感概萬千，有太多的話想說，有太多的的不舍，有太多的收獲，過往的經(jīng)歷在我腦中翻動(dòng)著，這次支教實(shí)習(xí)生活必將成為我人生中得一次難忘的經(jīng)歷。
20__年_月底我懷著一顆激動(dòng)而忐忑不安的心，拿著沉甸甸的行李踏上了大巴車，所有的支教實(shí)習(xí)生統(tǒng)一由學(xué)校送去。我們一行十九人終于來到了實(shí)習(xí)學(xué)?！猒中學(xué)。這個(gè)學(xué)校給我的第一感覺是，學(xué)校比較小，提供的住宿生活條件簡陋而艱苦，周邊的環(huán)境也比較荒涼。面對這樣的環(huán)境，心里多少有點(diǎn)擔(dān)心，畢竟我還要在這里實(shí)習(xí)、生活四個(gè)月，在我面前是人生中從未遇到的挑戰(zhàn)。當(dāng)我們學(xué)生與指導(dǎo)老師見面的那一刻，感覺所有困難都煙消云散了?？吹角啻夯盍Φ膶W(xué)生，熱情關(guān)切的老師和領(lǐng)導(dǎo)，我下定決心無論面對的困難有多大，既然我選擇了就應(yīng)該勇敢接受，勇于擔(dān)當(dāng)。好好利用這四個(gè)月的時(shí)間充實(shí)自己，提高自己。
一、生活篇
進(jìn)入學(xué)校，我們沒有立即投入教學(xué)中，而是先了解學(xué)校各方面的情況。通過老師的介紹以及自己的觀察。_中學(xué)所能提供的生活條件不是很好，甚至比我想象中的差很遠(yuǎn)。十人間的宿舍，里面的設(shè)施只能滿足最基本的生活需要，作息時(shí)間與學(xué)生一致，這一下子就回到了高中的生活。平時(shí)在大學(xué)過著優(yōu)越生活的我們一下子無法接受現(xiàn)實(shí)，畢竟落差太大了，出乎意料的現(xiàn)實(shí)，經(jīng)過和帶隊(duì)老師的商量和充分溝通，我們只能接受現(xiàn)實(shí)，改變自己適應(yīng)生活，克服困難，融入新環(huán)境。
萬事開頭難，慢慢地當(dāng)我們適應(yīng)了這里的生活，每天我們幾位小伙伴都在一起有說有笑的，談?wù)勗趯?shí)習(xí)中遇到的困難和趣事，相互分享心得，互相幫助提高，在這枯燥的支教實(shí)習(xí)生活中增添了不少樂趣。
二、工作篇
學(xué)校安排我們第一個(gè)月要多聽課，先觀摩學(xué)習(xí)一下，我認(rèn)為這是很有必要也是很重要的。盡管我們的專業(yè)知識已經(jīng)達(dá)到教書育人的要求，但我們所學(xué)的都是理論知識，缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足。我前兩個(gè)星期的工作主要是聽取各科老師的課尤其是自己本專業(yè)的課。學(xué)校里有一批骨干教師。他們在教學(xué)教法上研究多年，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，有很多的教育教學(xué)方法和技能值得我去學(xué)習(xí)。通過這短時(shí)間的聽課學(xué)習(xí)。我感覺獲益良多。我的指導(dǎo)老師是高一級數(shù)學(xué)備課組長，她的教學(xué)邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)目標(biāo)明確，能夠有側(cè)重地把握一堂課的重難點(diǎn)和合理安排時(shí)間，清晰明了的板書設(shè)計(jì)讓學(xué)生一目了然。這些都是值得我去深入學(xué)習(xí)與揣摩的。
在支教期間，我深深的感受到，要上完一堂課不難，可是要上好一堂課卻要求我認(rèn)真地去鉆研教材，設(shè)計(jì)教案，組織教學(xué)?；谶@些考慮，我認(rèn)識到作為一名實(shí)習(xí)生，我對于教學(xué)工作需要學(xué)習(xí)的東西太多，要保持虛心的態(tài)度，刻苦學(xué)習(xí)，踏實(shí)鉆研。這樣，就要求自己把教學(xué)工作作為一項(xiàng)長期的首要的工作去抓。為了上好見面課，我積極地與指導(dǎo)老師交流，學(xué)習(xí)她的各種教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真鉆研教材，用心備課，細(xì)致認(rèn)真批改作業(yè)，一心做好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對待教學(xué)，做到了對學(xué)生負(fù)責(zé)，也做到了對自己負(fù)責(zé)。這四個(gè)月中，我積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)到了在課堂上學(xué)不到的實(shí)踐知識，這也對我今后的學(xué)習(xí)和教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。
三、收獲篇
在_中學(xué)支教的四個(gè)月一眨眼就過去了。在這里，我收獲最大的是成長，我逐漸由一名師范生蛻變成為一名人民教師。教學(xué)的收獲，使我更坦然的給學(xué)生傳授知識。使我更加了解學(xué)生，學(xué)會(huì)了如何處理師生之間的關(guān)系。使我越來越堅(jiān)定教師這一職業(yè)，在今后我也將不斷地努力學(xué)習(xí)，真正走上教師這一崗位必定會(huì)做到為人師表。認(rèn)真的對待教學(xué)。
如果說，當(dāng)初只是對支教生活的憧憬。那么這四個(gè)月的支教過程中，我真真切切的感受到了平淡，一種至美的境界!我相信我會(huì)把它永遠(yuǎn)銘記于心，體會(huì)其中的滋味。
回味這四個(gè)月，支教的生活就像一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇香的味道，淡淡的清香，卻讓人回味無窮。人生幾何，歲月匆匆!感謝校領(lǐng)導(dǎo)讓我有這種經(jīng)歷，如果讓我說支教的感受，我會(huì)說“簡單并快樂著，平淡并享受著，付出并收獲著!_中學(xué)是我人生中的一個(gè)驛站，它將激勵(lì)著我不斷前進(jìn)，不斷奮斗。
支教生活讓我有了改變，短短的四個(gè)月，它讓我明白了什么是艱辛與付出，艱苦讓我分清了理想和現(xiàn)實(shí)，在這之前我認(rèn)為學(xué)校的一切都應(yīng)該是美好的，教室是明亮的，學(xué)生是可愛的，老師的和藹的，課堂是精彩的!到了這里才知道，這一切都是需要付出很多努力的。其實(shí)在工作中更多的時(shí)候需要的都是實(shí)踐精神而并非理論。臺上一分鐘，臺下十年功，課堂的四十分鐘需要!其次，在學(xué)校的充實(shí)和幸福讓我堅(jiān)定了我人生的方向和目標(biāo)，在這里，每天都會(huì)忙忙碌碌，為了孩子們的學(xué)習(xí)和生活，看著孩子們在那樣艱苦的條件下努力學(xué)習(xí)，會(huì)讓人有一種把所有的知識和愛傳授給他們的沖動(dòng)!上課時(shí)，一定要將課上所有偉大價(jià)值告訴給學(xué)生，要教孩子學(xué)習(xí)生活要有規(guī)律，每天要認(rèn)真?zhèn)湔n，要時(shí)刻記住對每個(gè)孩子負(fù)責(zé)。這所有的一切都因?yàn)槟闶且粋€(gè)教師。要做到以身作則!孩子們也會(huì)把他們的真誠和感激回報(bào)給你，在_中學(xué)這段時(shí)間，所有的這些該做的和必須做的都使我的生活充實(shí)和幸福起來!再次，這些經(jīng)歷和努力讓我收獲了艱辛與前進(jìn)的動(dòng)力，我更加熱愛了這個(gè)職業(yè)，并非因?yàn)榻處熉殬I(yè)有多高尚，而是心中有一顆心在向著純凈，美好，陽光。那便是孩子們那一張張純真求知的臉，讓我決定了在教育的這片熱土上奮斗和拼搏!
通過這次實(shí)習(xí)支教，我也了解了老師的酸甜苦辣，也讓我了解了老師的偉大，我也從實(shí)習(xí)中認(rèn)識到了自身的不足。我們不能只從書本上看“教學(xué)”，而也要在實(shí)際中“教書”，面向?qū)嶋H。它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。讓我具備了扎實(shí)的教學(xué)基本功，創(chuàng)新的教學(xué)理念。幾個(gè)月的實(shí)習(xí)生活讓我獲益匪淺，使我真正體會(huì)到做一位老師的樂趣，并使我愛上了教師這一光榮的職業(yè)。實(shí)習(xí)，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來的路上我會(huì)做的很好。作為一名即將畢業(yè)的師范生，我將會(huì)努力提高自身的素質(zhì)，時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力著。
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